- 校園文化建設心得 推薦度：
- 校園文化建設心得 推薦度：
- 校園文化建設心得 推薦度：
- 相關(guān)推薦
(精選)校園文化建設心得15篇
有了一些收獲以后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣能夠培養人思考的習慣。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的校園文化建設心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校園文化建設心得1
朱永新教授說(shuō)，締造完美教室要始終把課程和生命聯(lián)系起來(lái)，教室就好比扁擔，一頭擔著(zhù)課程，一頭擔著(zhù)生命。我們作為新教育人，應當有守住每一間教室的良知，應當守住每個(gè)孩子的心靈，應當守住屬于我們的每一個(gè)日子。在此基礎上把我們的教室創(chuàng )設的有生命力，讓它變成孩子們的學(xué)習樂(lè )園，生活樂(lè )園。結合學(xué)校的工作安排根據我班實(shí)際情況，我制定了締造完美教室實(shí)施方案，并在開(kāi)學(xué)后組織實(shí)施。至今已經(jīng)近一個(gè)學(xué)期了，現將實(shí)施以來(lái)的工作總結如下：教室是學(xué)生學(xué)習的主要場(chǎng)所，也是師生情感交流的心靈家園，一個(gè)教室的環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的。因此，要特別注重教室環(huán)境布置的藝術(shù)性，以教室環(huán)境建設為載體，營(yíng)造一個(gè)科學(xué)的育人環(huán)境。關(guān)注教室里的成長(cháng)和發(fā)展，在有限的空間中創(chuàng )造出教學(xué)的無(wú)限性。它不僅是一門(mén)精品文章
科學(xué)，同時(shí)也是一種藝術(shù)�？茖W(xué)、合理、美觀(guān)地布置教室，我班主要可以從以下幾方面來(lái)進(jìn)行：
明確主題，注意整體協(xié)調。布置教室前先確定一個(gè)主題，再?lài)@這個(gè)主題，從內容、色彩、形式等方面進(jìn)行來(lái)進(jìn)行整體設計。內容上要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平，色彩上要協(xié)調美觀(guān)。各種色調會(huì )激起師生不同的心理意識水平、不同的情感和態(tài)度，從而產(chǎn)生不同的心理效應。教室的色調宜采用柔和明亮、淡雅清新的顏色，如淡綠色、淡藍色等，能給人柔和、親切、舒適之感。教室的布置應充分發(fā)揮師生的合作：學(xué)生是班級的主人，教室的布置理應聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，讓他們參預到其中來(lái)。老師不要過(guò)多地包辦代替，讓他們自己動(dòng)手設計和布置教室，能讓他們覺(jué)得有親切感，好像布置自己的家，有巨大的積極性和創(chuàng )造性。這樣做既可以培養學(xué)生的動(dòng)手能力，也能增強班級的凝聚力，更可以讓學(xué)生知室布置的不易，讓每位學(xué)生為美化自己的教室出一份力，讓教室充滿(mǎn)人情味，成為學(xué)生真正溫馨的家園。同時(shí)，通過(guò)教師與學(xué)生的共同參與，不但能減少師生間的嫌隙，而且能融洽學(xué)生間的氣氛，更能提升班級的向心力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習意愿。
教室的布置要有濃郁的文化氣息�！白寜Ρ谡f(shuō)話(huà)”，把教室的每一面墻都變成營(yíng)造文化氛圍的陣地，讓一面面“文化墻”使學(xué)生時(shí)時(shí)感受著(zhù)高雅的藝術(shù)氣息，引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現美、追求美、展示美。還可以在墻壁上張貼名人名言，諺語(yǔ)格言，培養學(xué)生高尚的情操，催人奮進(jìn)。同時(shí)還可以張貼學(xué)生自己優(yōu)秀的手工、攝影、書(shū)法作品，來(lái)展示學(xué)生的創(chuàng )造才能，展現出學(xué)生的精神風(fēng)貌濃郁的文化氛圍，幽雅的讀書(shū)精品文章
環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，陶冶學(xué)生的性情，達到培養學(xué)生優(yōu)良氣質(zhì)，加強學(xué)生文化素養的目的。締造完美教室是新教育的重要內容。以班級文化構建為總體目標的“完美教室”首先要有自己班級明確的愿景、使命、價(jià)值觀(guān)，有自己的班訓、圖騰、班級標識，有豐富的班級活動(dòng)、班級節日，有溫馨的班級環(huán)境、人文的班級制度、積極的班級管理。要發(fā)動(dòng)教師、學(xué)生、家長(cháng)共同參入設計、規劃、實(shí)施，共同參入，共同體驗，爭創(chuàng )學(xué)校星級完美教室。
完美教室由五部分組成。包括班級文化建設、班級課程開(kāi)發(fā)、學(xué)生常規管理、班級數碼社區建設和特色實(shí)踐活動(dòng)五項內容組成。以推動(dòng)完美教室評比工作不斷趨于朝向明亮。
締造完美教室.有富有寓意的班級名稱(chēng)，在班級名稱(chēng)基礎上產(chǎn)生班級精神；每一個(gè)班級要在全員參與的基礎上，結合班級實(shí)際命名一個(gè)獨特而富有寓意的班名。班級名稱(chēng)不僅僅是個(gè)代號，更多的則是凝聚的一種信念、一種理想。要符合學(xué)生的生理心理和年齡特點(diǎn)，要體現自身班級的特點(diǎn)，要有借鑒更再根據草稿進(jìn)行適當的美化確定。有一致認同的班級目標；每個(gè)班級有創(chuàng )新。有簡(jiǎn)約美麗的班級標識，根據班名和班級精神設計出班級標志，設計的班級標志要簡(jiǎn)約，而且讓班級里全體師生共同參與設計，都要有一個(gè)“我們憧憬”，它是班級的目標，也就是班級的努力方向；“我們承諾”是班級的行動(dòng)指引。有催人奮進(jìn)的班級歌曲；旋律可選用合適學(xué)生們朗朗上口的、健康的、優(yōu)美的歌曲旋律，歌詞可改換成符合班級精神的歌詞。重大活動(dòng)時(shí)，班歌作為必唱歌曲。有促進(jìn)發(fā)展的'班級公約；在全員參與討論的基礎精品文章
上，在不違反《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》等法律法規的基礎上制訂出以人為本的班級公約，并努力讓遵守班規的行為體現在每一個(gè)細節中。提倡在班級中建立“好習慣”儲蓄制，及時(shí)記載每一天學(xué)生在各方面的表現，最后根據得分，評出先進(jìn)，定期組織表彰。有共建共管的班級博客.各班均在教育在線(xiàn)網(wǎng)站上開(kāi)通班級每月一事博客，各班級博客可以分四個(gè)板塊：一是班級大事，二是教育敘事，三是寫(xiě)給家長(cháng)，四是學(xué)生作品。博客開(kāi)通之時(shí)，各班主任要和學(xué)生一起寫(xiě)一段寄語(yǔ)，作為開(kāi)通賀詞。開(kāi)通之后，各班要及時(shí)更新日志，每雙周至少更新一次，特別是要教育學(xué)生文明上網(wǎng)。班主任和信息技術(shù)課任課教師相互配合學(xué)生最基本的知識和基本技能。除此之外各班要健全相關(guān)的評價(jià)機制，要充分調動(dòng)本班學(xué)生及其家長(cháng)全員參與、共同經(jīng)營(yíng)，讓班級博客成為全班學(xué)生和家長(cháng)們共同的精神家園。有定期自編的班級刊物，班刊要有一個(gè)別致的名字，內容可以是班級人物介紹、新聞廣角、閱讀故事、班級生活敘事等內容，在激發(fā)學(xué)生們積極向上的同時(shí)，帶給學(xué)生們無(wú)限的收獲和喜悅，并以此作為家校聯(lián)系的橋梁之一。每學(xué)期至少出刊一期，不設上限。低年級學(xué)生可以發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(cháng)參與，高年級學(xué)生可嘗試電子排版。有定期更換的展示平臺各班要定期（每?jì)稍乱淮危└鼡Q室內外的展板，教師要舍得放手，要努力做到讓每一個(gè)孩子都親自動(dòng)手剪一剪、畫(huà)一畫(huà)、貼一貼，鍛煉孩子的動(dòng)手能力，更要讓孩子在參與中獲得為班級服務(wù)所帶來(lái)的快樂(lè )。除此之外，教師要動(dòng)員學(xué)生用自己的作品（含植物）裝飾教室，讓每一面墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà)，讓教室成為文化氣息濃厚又綠意盎然的場(chǎng)所。班級精品文章
全人課程建設主題節日活動(dòng)規劃。根據民風(fēng)民俗、重大節日、學(xué)校每月一事等統籌規劃，平均每月進(jìn)行1次主題活動(dòng)，并注重活動(dòng)成果的積累和總結。特色實(shí)踐組織。經(jīng)學(xué)校批準，班級可組織每學(xué)期一次由全體學(xué)生，并積極歡迎學(xué)生家長(cháng)集體參加的“社區實(shí)踐”、“班級開(kāi)放展示日”等實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，全員參與，共同實(shí)踐、共同活動(dòng)、共同體驗�！懊吭乱皇隆闭n程建設.每個(gè)班級要堅持以“主題閱讀——主題實(shí)踐——主題展示——主題反思”的基本范式精心設計；堅持與品德與生活、綜合實(shí)踐活動(dòng)、節日活動(dòng)，以及學(xué)生的日常生活、學(xué)習和班級主題活動(dòng)緊密結合.社團活動(dòng)課程建設，社團活動(dòng)建設本著(zhù)精品加保底的指導思想推進(jìn)。下一步工作思路與打算
�。�1）進(jìn)一步深化締造完美教室工作，逐步由外顯文化向內涵文化延伸。
�。�2）逐步引導學(xué)生對班級文化的認同感，內化班級公約，努力使班級公約逐步成為全班同學(xué)的自律標準。
�。�3）進(jìn)一步開(kāi)展豐富多彩的締造完美教室敘事活動(dòng)，編制共同生活，書(shū)寫(xiě)生命傳奇，讓班歌展示，班詩(shī)誦讀、晨頌、午讀、暮省等活動(dòng)伴隨師生共同生活的每一天。
�。�4）深入扎實(shí)開(kāi)展好每月一事活動(dòng)，讓每月一事活動(dòng)成為學(xué)生思想教育的主要載體。
�。�5）充分發(fā)揮班級家長(cháng)委員會(huì )的作用，開(kāi)展豐富多彩的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。（6）努力開(kāi)發(fā)好班級課程，讓班級課程的實(shí)施成為締造完美教室的核心。
精品文章
�。�7）進(jìn)一步規范、完善、充實(shí)班級博客的內容、欄目，增加學(xué)生、家長(cháng)的參與度，真正成為班級、教師、學(xué)生、家長(cháng)交流的平臺。
締造完美教室不可能一蹴而就，是一個(gè)漫長(cháng)而艱辛的過(guò)程。我們要積極地借鑒新實(shí)驗學(xué)校的成功經(jīng)驗，但更需要創(chuàng )新工作方法和思路，結合班級學(xué)生的特點(diǎn)打造出有特色的完美教室，這就需要我們全體師生的共同努力，讓新教育之花在我校綻放。
校園文化建設心得2
校園文化作為學(xué)生在校園中感受、體驗的文化環(huán)境，具有豐富多彩、獨具特色的特點(diǎn)，給我們帶來(lái)了許多寶貴的經(jīng)歷和啟迪。在學(xué)生時(shí)代，我深深感受到了校園文化的重要性以及對我的成長(cháng)和發(fā)展的極大影響。在這里，我將分享我對校園文化的心得體會(huì )，希望能夠引起更多人對這一話(huà)題的思考與關(guān)注。
首先，校園文化教育了我對優(yōu)秀傳統文化的熱愛(ài)和追求。在這個(gè)時(shí)代，科技的飛速發(fā)展和造就了很多新的文化形式，而我們的傳統文化卻有些被邊緣化。然而，校園文化給我提供了一個(gè)接觸和了解傳統文化的機會(huì )。我參加了學(xué)校推行的傳統文化活動(dòng)，學(xué)習了國畫(huà)、書(shū)法、中國舞蹈等，使我更加深刻地認識到中華文化的獨特之處。這些傳統文化的體驗讓我體會(huì )到了傳統智慧的博大精深，也讓我對這些傳統文化產(chǎn)生了極大的興趣和熱愛(ài)。
其次，校園文化培養了我的社交能力和團隊合作精神。在校園里，我們被賦予了許多參與社團活動(dòng)、競賽和演出的機會(huì )。這些活動(dòng)需要我們與其他同學(xué)一起協(xié)作，共同完成一項任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)自己的社交能力不斷得到提升。通過(guò)與隊友互動(dòng)、共同解決問(wèn)題，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì )了靈活的溝通和合作方式。這種團隊合作的精神無(wú)疑對我今后的人際交往和求職競爭有著(zhù)重要意義。
第三，校園文化豐富了我的藝術(shù)修養。除了傳統文化，校園文化還延伸到了藝術(shù)領(lǐng)域。不論是音樂(lè )、舞蹈、戲劇還是攝影，我都能夠在校園中找到相應的學(xué)習和發(fā)展的機會(huì )。這些藝術(shù)活動(dòng)不僅增加了我們的審美能力，也拓寬了我們的視野，豐富了我們的生活。我可以通過(guò)參與合唱團和學(xué)習音樂(lè )技能，開(kāi)發(fā)自己的音樂(lè )才能。通過(guò)參與話(huà)劇社團和學(xué)習表演技巧，拓展自己的表達能力。校園文化為我提供了一個(gè)發(fā)展藝術(shù)興趣和才能的平臺，讓我在不同的藝術(shù)領(lǐng)域中找到屬于自己的價(jià)值所在。
第四，校園文化塑造了我的`道德修養和個(gè)人品格。在校園中，校園文化承擔著(zhù)培養學(xué)生良好道德價(jià)值觀(guān)和個(gè)人品質(zhì)的責任。我們在校園文化的熏陶下，學(xué)會(huì )了尊重師長(cháng)、團結同學(xué)、互助他人，積極參與社會(huì )公益活動(dòng)等。這些都是培養我們的感恩之心，讓我們成為德智體美勞全面發(fā)展的人。從小到大，校園文化給我樹(shù)立了良好的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，使我成為一個(gè)有追求、有擔當、有責任感的人。
最后，校園文化帶給我的是對美和自由的追求。在校園中，我產(chǎn)生了對美的向往和追求。校園文化的融匯了藝術(shù)、音樂(lè )、文化等各種形式，讓我享受到了美的感受。無(wú)論是校園里的美麗建筑、美麗的櫻花、還是美麗的音樂(lè )、美麗的思想，都成為了我靈感的源泉，激發(fā)了我對美的熱愛(ài)和創(chuàng )造欲望。校園文化也給予了我自由的空間，讓我在這片自由的天地中自由思考、自由表達、自由創(chuàng )造。這種自由讓我盡情發(fā)展自己的個(gè)性和才能，也使我感受到了成長(cháng)的喜悅和自由的快樂(lè )。
綜上所述，校園文化對我來(lái)說(shuō)是一本生活的課本，是一座開(kāi)啟智慧的橋梁。它讓我了解并愛(ài)上了傳統文化，提升了我的社交能力和團隊合作精神，豐富了我的藝術(shù)修養，塑造了我的道德修養和個(gè)人品格，也激發(fā)了我對美和自由的追求。正是在校園文化的培育下，我逐漸成長(cháng)為一個(gè)全面發(fā)展、學(xué)識充實(shí)、品格完善的人。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì )一直珍視和發(fā)揚校園文化這塊沃土，為更美好的社會(huì )做出自己的貢獻。
校園文化建設心得3
一、指導思想
每一間教室，都是一個(gè)創(chuàng )造奇跡、演繹故事的地方。每一名學(xué)生都是奇跡的創(chuàng )造者、故事的演繹者。新教育要求過(guò)一種幸福完整的教育生活這一理念正在逐步深入我們每一名教育人的心靈。雪野鎮中心中學(xué)作為一個(gè)加入新教育實(shí)驗的學(xué)校每一名班主任都在積極行動(dòng)朝向“締造完美教室創(chuàng )造教室奇跡”的實(shí)驗里程碑不斷邁進(jìn)。雪野鎮中心中學(xué)不斷創(chuàng )新工作思路和方法，在開(kāi)展一些列活動(dòng)的同時(shí)也積極落實(shí)活動(dòng)的成效，并取得較好的效果。
二、成立了“締造完美教室”領(lǐng)導小組和工作小組
領(lǐng)導小組
組長(cháng)：房公堂
副組長(cháng)：邢永波陳傳舜李圣文成員：王青山畢平思
陳燁韓傳迎
工作小組
精品文章
組長(cháng)：陳傳舜
成員：王青山畢平思韓傳迎陳燁張波
各班班主任
三、確立了“締造完美教室”活動(dòng)宗旨
教室，一個(gè)創(chuàng )造奇跡演繹故事的地方。隨著(zhù)新教育實(shí)驗的深入推廣，我們每一個(gè)新教育實(shí)驗學(xué)校的班主任都在積極行動(dòng)，朝向“締造完美教室創(chuàng )造教室奇跡”的實(shí)驗里程碑不斷邁進(jìn)。教室是圖書(shū)館，是閱覽室，教室是實(shí)踐場(chǎng)，是探究室，教室是操作間，是展覽室，教室是信息資源庫，是教師的辦公室，教室是習慣養成地，是人格成長(cháng)室，教室是共同生活所，是生命棲居室。
教室是這樣的，就像朱永新教授說(shuō)的一樣，一個(gè)教室，一個(gè)生活于同一個(gè)教室中的人，應該是一群有著(zhù)共同夢(mèng)想，遵守能夠實(shí)現那個(gè)共同夢(mèng)想的卓越標準的同志者。他們彼此為對方的生命祝福，彼此為生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承諾，共同創(chuàng )造一個(gè)完美的教室，共同書(shū)寫(xiě)一段生命的傳奇。好詞好句由此可見(jiàn)，它并不緊緊是文化建設，諺語(yǔ)不只是單純的師生齊動(dòng)手，將潔凈的墻壁涂得花花綠綠，五彩斑斕，而是應該讓班級內產(chǎn)生大量的故事讓學(xué)生有主人翁
的態(tài)度真正當家做主，在“家”中成長(cháng)自己，并留下成長(cháng)的足跡。本著(zhù)這個(gè)愿景讓我們和學(xué)生們在教室里幸�？鞓�(lè )的讀書(shū)、探究、交流讓我們的孩子們盡情地發(fā)揮自己，抒寫(xiě)自己燦爛的人生
四、活動(dòng)開(kāi)展情況和活動(dòng)效果
1、每班制作班級名片：
精品文章
制定富有特色和個(gè)性的班名、班訓、班風(fēng)、班魂、班級格言、班級口號、班主任寄語(yǔ)，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(cháng)氣息的班級文化氛圍。發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng )造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說(shuō)話(huà)”，建立健全學(xué)生值日表、課代表分工表等。形成班級良好的文化環(huán)境�，F在全校各班都已建設健全了班級名片，并有具有個(gè)性的制作樣式和內容，個(gè)性班名、班訓、寄語(yǔ)，還有豐富多彩的學(xué)生天地，真可謂百花齊放、百家爭鳴。
2、班級公約：
各個(gè)班級，圍繞學(xué)校整體發(fā)展目標和學(xué)生德育建設目標，結合班級的實(shí)際情況，在廣泛動(dòng)員和調查的基礎上，匯集全體師生的智慧，幫助和引導廣大學(xué)生總結了各班的班級公約，規范自己的言行，提升綜合素質(zhì)。
3、行為規范學(xué)習和檢測
學(xué)校以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》為基本內容，深入開(kāi)展了學(xué)生行為規范教育，正確引導學(xué)生的道德行為，培養學(xué)生的道德情操，提高學(xué)生的道德認識。從規范行為習慣做起，從提高學(xué)生基本素質(zhì)做起，培養中學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為，引導中學(xué)生懂得為人處事的基本道理，具備科學(xué)健康生活的基本素養。
學(xué)校分兩個(gè)階段進(jìn)行檢查和檢測，第一階段。學(xué)校進(jìn)行班內抽查，任意抽取3-4名學(xué)生，對其進(jìn)行提問(wèn)；第二階段，學(xué)校進(jìn)行書(shū)面檢測，并將檢測結果納入班級考核。學(xué)校在對全校的學(xué)生進(jìn)行規范檢測中，全部學(xué)生都過(guò)關(guān)達標，取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)。
精品文章
4、師生共讀。讀書(shū)對于提升人的境界，豐富人的內涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著(zhù)極其重要的作用。
按照學(xué)校要求，學(xué)校為每個(gè)班級安裝了圖書(shū)架，閱讀內容以《書(shū)香伴我行》《讓讀書(shū)像呼吸一樣自然》等書(shū)為主，并添加了更多的教育教學(xué)刊物。對于學(xué)生則采取了“師生共讀一本書(shū)”、“親子共讀”、“讀書(shū)匯報會(huì )”、“晨讀”、“課外閱讀”、“寒暑假各讀一本好書(shū)”等多種的讀書(shū)形式，調動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)興趣，加強知識儲備，形成良好的讀書(shū)氛圍。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，廣大師生不僅了解了知識，開(kāi)闊了眼界，更重要的是廣大師生養成了寶貴的讀書(shū)習慣，使終身學(xué)習和終身閱讀成為可能。
5、深入推進(jìn)“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)
學(xué)校積極打造“書(shū)香校園”，讓讀書(shū)成為習慣，讓書(shū)聲充盈校園，充分利用學(xué)生早晨、中午、晚自主的相應時(shí)間，本學(xué)期我校制定并啟動(dòng)“晨誦、午讀、暮省”制度，讓習慣成就素養，讓素質(zhì)奠基人生。
在學(xué)校的統一安排和要求下，全校師生嚴格落實(shí)“晨誦、午讀、暮省”制度，引領(lǐng)廣大學(xué)生進(jìn)行閱讀習慣的養成，對自我的反思和反省，使廣大學(xué)生增長(cháng)了才干，學(xué)會(huì )了認識自我，提升了自我教育的能力。
6、教室衛生評比活動(dòng)
教室是學(xué)生學(xué)習的.場(chǎng)所，育人的陣地，教室文化建設更是班級管理不可缺少的一部分。為了使“爭創(chuàng )溫馨班級，構建和諧校園”活動(dòng)真正落到實(shí)處，為了進(jìn)一步優(yōu)化教師環(huán)境，創(chuàng )造優(yōu)美恬靜、文明衛生精品文章
的學(xué)習環(huán)境和育人環(huán)境，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，經(jīng)學(xué)校研究決定開(kāi)展的以整潔、美觀(guān)、溫馨、特色為主題的衛生檢查評比活動(dòng)，在很大程度上改變了學(xué)生較多的不良衛生習慣，提高了班級的衛生水平，使廣大學(xué)生養成了良好的衛生習慣。學(xué)生們在一次次的衛生整理和打掃過(guò)程中，認真負責，積極肯干，培養了自身不怕苦、不怕累的精神，提高了自身的綜合素質(zhì)。
7、聆聽(tīng)窗外聲音
“聆聽(tīng)窗外聲音”可以引導師生關(guān)心社會(huì )，形成多元的價(jià)值觀(guān)學(xué)校充分開(kāi)發(fā)利用學(xué)校廣播、板報、宣傳欄等宣傳陣地，拓寬學(xué)生“聆聽(tīng)窗外聲音”的渠道，感受多彩世界。引導廣大學(xué)生撰寫(xiě)積極向上的廣播稿件，震撼力學(xué)生的心靈。
學(xué)校還積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，親歷生活，體驗生活。讓廣大的學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中提升了自身的適應能力和綜合
組織。
學(xué)校還舉辦豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，展示評比，營(yíng)造氛圍。
五、成效和成果
通過(guò)一系列的“締造完美教室”活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校的學(xué)生當中涌現出了一大批讀書(shū)積極學(xué)生，他們在良好讀書(shū)習慣的熏陶下，博覽群書(shū)，學(xué)而不厭，掌握知識、增長(cháng)了才干。有100余人次先后在各類(lèi)報紙、征文中獲獎，可謂碩果累累。
廣大教師在“完美教室締造”過(guò)程中也嘗到了甜頭，一談起讀書(shū)來(lái)，都津津樂(lè )道，開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了技能，提升了教育教學(xué)的水平。
精品文章
今后我們將繼續貫徹和落實(shí)上級文件和精神，大力倡導和實(shí)施“完美教室締造”活動(dòng)，使廣大教師和學(xué)生都能享受一種幸福完整的教育生活。
雪野鎮中心中學(xué)
校園文化建設心得4
為學(xué)習全國知名學(xué)校的校園文化建設，開(kāi)闊視野，更新觀(guān)念，上周(12月14日——12月17日)，由縣教育局組織各學(xué)校部分副校長(cháng)、政教主任、總務(wù)主任前往上海省xx市為期四天的考察學(xué)習。全縣29名教師不畏嚴寒參觀(guān)學(xué)習了xx市復興路小學(xué)、xx小學(xué)、xx中學(xué)、xx小學(xué)、xx學(xué)五所學(xué)校。
在考察中發(fā)現，xx市的校園文化建設特別注重xx歷史文化與當地名人相融合，大力推行學(xué)生的興趣培養、陶冶情操、展示學(xué)生綜合素質(zhì)，注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣，這些做法均取得了豐碩的成果。
考察學(xué)習期間，大家聽(tīng)取了五所學(xué)校推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和加強校園文化建設的經(jīng)驗介紹。在校園文化建設方面，該市按照注重建設、循序漸進(jìn)、入腦入心的原則，積極開(kāi)展以校園綠化、美化、凈化和師生作品上墻為主要內容的“三化一上墻”活動(dòng);以提升自信，增強愛(ài)校、愛(ài)班、愛(ài)教研團隊的凝聚力為目的，積極推動(dòng)每所學(xué)校創(chuàng )建�；�、校旗、校歌、校訓、�？摹拔鍌�(gè)一”工程;以增強“我是學(xué)校一成員”的幸福感為宗旨，將校園文化課程化，文化目標教學(xué)化，達到了文化立校、文化立班、文化樹(shù)人的目的;以社團活動(dòng)為推手，推動(dòng)校園文化由外到內輻射、滲透，形成了“一校一品位、一校一特色”的發(fā)展格局。這五所學(xué)校分別以名校文化、書(shū)香文化、傳統禮儀文化、國學(xué)經(jīng)典文化為特色，學(xué)校和每個(gè)年級、班級均設計有相互聯(lián)系的文化主題，育人功能鮮明，管理精細，內涵豐富。各校每一級臺階、每一面墻體、每一根廊柱，都成了教書(shū)育人的載體，花木有靈性，石頭會(huì )說(shuō)話(huà)。其在校園文化建設的典型做法給我們留下了深刻的印象。
這次外出考察學(xué)習感慨萬(wàn)千：為自己學(xué)校的校園文化建設相差甚遠感到著(zhù)急;為社會(huì )各界對教育的重視感到擔憂(yōu);更為城市教育與農村教育不均衡而發(fā)愁。但這都是大氣候，目前客觀(guān)存在的，相信在以后城鄉教育會(huì )慢慢的達到均衡，會(huì )讓每個(gè)孩子享受到同樣的.待遇和教育。
總而言之，本次學(xué)習深切感受到xx市義務(wù)教育均衡發(fā)展和各具特色的校園文化帶來(lái)的震撼，不僅學(xué)習了先進(jìn)的經(jīng)驗，更看到了各自在校園文化建設方面的差距。決定在以后的校園文化建設上一定要創(chuàng )新思想，全面整合資源，更新理念、改進(jìn)做法，努力打造具有地方特色和學(xué)校特色的校園文化，真正讓校園文化起到浸潤育人的目的。
校園文化建設心得5
上周五，我校教師在孫校長(cháng)和韓主任的帶領(lǐng)下，來(lái)到了xx小學(xué)，進(jìn)行了一次參觀(guān)學(xué)習，令我們受益匪淺。
校園文化是現代教育的關(guān)鍵詞，這證明了校園文化在教育中的重要性，校園文化的實(shí)施，對學(xué)生品德與素質(zhì)的形成有著(zhù)陶冶、啟迪、塑造的`功能。校園文化對學(xué)生的成長(cháng)有著(zhù)教育和引導作用。它能不時(shí)的提醒和啟發(fā)學(xué)生的潛能意識。良好的校風(fēng)及校園師生互動(dòng)，能使學(xué)生在言傳中互補，形成良好的品質(zhì)。高標準的校園文化，具有強烈的感染和滲透性，對學(xué)生群體及社會(huì )道德的提升起著(zhù)不可估量的推動(dòng)作用，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高。
俗話(huà)說(shuō)：一方水土養育一方人，學(xué)校正是這樣的一方水土。是培養人的地方，而校園文化則是這方水土的生命所系、靈魂所在。一個(gè)良好的校園文化具有很強的吸引力、凝聚力、向心力，能營(yíng)造一個(gè)良好的發(fā)展氛圍，對學(xué)校的發(fā)展起極大的推動(dòng)作用。一所學(xué)校沒(méi)有校園文化，猶如鮮花缺少水份的滋養，失去了發(fā)展的潛力，失去了生存的活力，更失去了精神與靈魂。
由此我想到，我們學(xué)校的繩編社團和折紙社團也可以向他們學(xué)習，把作品展示在校園內。合唱社團、舞蹈社團和朗誦社團可以把圖片和視頻資料展示出來(lái)，由此來(lái)激發(fā)同學(xué)們的興趣和愛(ài)好，也是我校的校園文化有了更大的提升。
校園文化建設心得6
上周五，我校教師在孫校長(cháng)和韓主任的帶著(zhù)下，來(lái)到了高新區孫旗屯小學(xué)，進(jìn)行了一次參觀(guān)學(xué)習，令我們受益匪淺。
校園文化是現代教育的關(guān)鍵詞，這證明了校園文化在教育中的重要性，校園文化的實(shí)施，對學(xué)生品德與素質(zhì)的形成有著(zhù)陶冶、啟迪、塑造的功能。校園文化對學(xué)生的成長(cháng)有著(zhù)教育和引導作用。它能不時(shí)的提醒和啟發(fā)學(xué)生的潛能意識。良好的校風(fēng)及校園師生互動(dòng)，能使學(xué)生在言傳中互補，形成良好的品質(zhì)。高標準的校園文化，具有強烈的'感染和滲透性，對學(xué)生群體及社會(huì )道德的提升起著(zhù)不可估量的推動(dòng)作用，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高。
俗話(huà)說(shuō)：一方水土養育一方人，學(xué)校正是這樣的一方水土。是培養人的地方，而校園文化那么是這方水土的生命所系、靈魂所在。一個(gè)良好的校園文化具有很強的吸引力、凝聚力、向心力，能營(yíng)造一個(gè)良好的開(kāi)展氣氛，對學(xué)校的開(kāi)展起極大的推動(dòng)作用。一所學(xué)校沒(méi)有校園文化，猶如鮮花缺少水份的滋養，失去了開(kāi)展的潛力，失去了生存的活力，更失去了精神與靈魂。
由此我想到，我們學(xué)校的繩編社團和折紙社團也可以向他們學(xué)習，把作品展示在校園內;合唱社團、舞蹈社團和朗誦社團可以把圖片和視頻資料展示出來(lái)，由此來(lái)激發(fā)同學(xué)們的興趣和愛(ài)好，也是我校的校園文化有了更大的提升。
校園文化建設心得7
文化是一個(gè)國家、民族綜合性的精神追求，是一個(gè)國家、民族最寶貴的精神財富。校園文化作為學(xué)校教育的一部分，也離不開(kāi)文化元素的滲透。廣義的校園文化不止是學(xué)校的規章制度、校園環(huán)境等硬件方面，更是一種社會(huì )意識、社會(huì )價(jià)值、社會(huì )風(fēng)尚的集中體現。在多年的學(xué)校生活中，我慢慢地意識到“文化校園”的重要性，也有了一些體會(huì )與認識。
一、文藝方面
文化校園首先體現在學(xué)校的文藝方面。有了一個(gè)良好的文藝氛圍，才能營(yíng)造出良好的校園文化。學(xué)校的文藝活動(dòng)豐富多彩，有音樂(lè )、舞蹈、戲劇等文藝形式，不僅能夠滿(mǎn)足同學(xué)們對美的追求，也能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我記得在一次校園文藝展演中，有一個(gè)同學(xué)獨唱一首歌曲，聽(tīng)完后大家都為他鼓掌。之后，他不僅在學(xué)校里成為了一個(gè)小明星，也讓他的性格變得開(kāi)朗了，整個(gè)人也變得更自信了。這個(gè)例子充分說(shuō)明文藝活動(dòng)不僅可以滿(mǎn)足學(xué)生的興趣愛(ài)好，也能夠塑造學(xué)生的人格特質(zhì)。
二、學(xué)術(shù)方面
文化校園也與學(xué)術(shù)方面息息相關(guān)，偉大的學(xué)術(shù)成就是高質(zhì)量文化的體現。學(xué)校要鼓勵學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習、不斷進(jìn)取，創(chuàng )造出一流的學(xué)術(shù)氛圍。學(xué)校的教師也應該重視學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣和創(chuàng )新思維，少一些講解知識，多一些引導學(xué)生思考問(wèn)題。有了一個(gè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不僅能夠提高同學(xué)們的學(xué)習成績(jì)，也可以為科技創(chuàng )新做出更多的貢獻。我曾在校內活動(dòng)中參加過(guò)一場(chǎng)數學(xué)比賽，在老師精心的指導下，我悟出了一個(gè)數學(xué)題的新解法，最后還與老師一起發(fā)表了這篇論文。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅提高了數學(xué)水平，也鍛煉了研究與表達能力，更深入地認識到學(xué)術(shù)性的校園文化對于個(gè)人的重要性。
三、社團方面
一個(gè)融洽的社團氛圍也是校園文化的重要體現。學(xué)生社團是學(xué)校的學(xué)生自主組織，是培養同學(xué)們的社交和組織能力的良好途徑。參加社團相當于接觸著(zhù)同一個(gè)社會(huì )群體的人，了解社會(huì )性的文化特點(diǎn)，增強團隊協(xié)作的能力。社團活動(dòng)也可以豐富大學(xué)生活， 例如文化社會(huì )中的上山涂鴉、登山俱樂(lè )部中的探險野營(yíng)、音樂(lè )社團的駐唱演出等等，這些活動(dòng)都可以帶給我們學(xué)生更多的不同文化價(jià)值和生之美。而在社團組織中，我也獲得了不少寶貴經(jīng)驗，更加熟練地掌握了組織與領(lǐng)導能力，也為我日后的學(xué)生工作打下了一個(gè)堅實(shí)的基礎。
四、慈善方面
文化校園中的慈善也是校園文化的精神內核，體現出了學(xué)校對于全人教育的.高度認識。 慈善活動(dòng)有機地融合了社會(huì )慈善與學(xué)校文化這兩個(gè)方面。學(xué)�？梢猿浞掷觅Y源，舉辦一些關(guān)于慈善教育的講座、戶(hù)外活動(dòng)，甚至有條件的學(xué)校還可以創(chuàng )辦慈善基金會(huì )。 在我所在的學(xué)校中，我們每年都會(huì )參加一項午餐共享計劃，在這個(gè)計劃中，每個(gè)人都可以向別人分享自己的午餐，這既有助于求同存異的共商方案，又有助于培養關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。
五、校園文化的精神
在執筆的這一刻，我忽然醒悟到文化校園的精神并不在于一時(shí)一刻，而在于我們對于文化的信仰和追求，它是思想的指引和靈魂的撫慰。學(xué)校只有在自身理念和發(fā)展目標、品格和作風(fēng)、風(fēng)氣和價(jià)值觀(guān)方面實(shí)行校友文化的全面建設和良好發(fā)展，才能樹(shù)立良好的校園文化孕育有激情、有溫度、真誠相待、和諧、包容和進(jìn)取。只有這些才是真正的文化校園精神。抱持文化校園精神雖不能讓每個(gè)人變成人才,但它確無(wú)異于創(chuàng )造人才的必備條件。
總之，文化校園體現了學(xué)校一些最重要的特性，包括發(fā)展良好的文藝氛圍、創(chuàng )造積極進(jìn)取的學(xué)術(shù)氛圍、融洽團結的社團氛圍、弘揚愛(ài)心的慈善氛圍，以及思想、品格和價(jià)值觀(guān)的校園文化精神。盡管不同學(xué)校的文化有異，但我們都需繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的校園文化傳統，勇于創(chuàng )新且持之以恒，才能真正把校園文化建設成為人才培養的重要載體。
校園文化建設心得8
提到校園文化建設，不少人自然會(huì )聯(lián)想到優(yōu)美、整潔的校園環(huán)境，獨具特色的校園建筑，具有警示和激勵作用的校風(fēng)、校訓、校歌，以及多姿多彩的文體娛樂(lè )活動(dòng)。這只是一種外在的形式，而推進(jìn)素質(zhì)教育，才是其核心和精髓。
校園文化建設是引領(lǐng)社會(huì )發(fā)展與文明的機構,應擔負起構建和諧社會(huì )的重任,需要從學(xué)校文化建設入手,喚起教育者的文化意識,立足于學(xué)校實(shí)踐,著(zhù)眼于學(xué)校未來(lái),積極構建開(kāi)放、民主、和諧的學(xué)�；�,全面提升學(xué)校的文化品位。加強校園文化建設，全面推進(jìn)素質(zhì)教育校園文化建設是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，它能促使整個(gè)學(xué)校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對于引導學(xué)生堅定正確的政治方向，提高思想道德素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，增進(jìn)學(xué)生身心健康，豐富文化生活，幫助他們樹(shù)立和形成良好的審美觀(guān)以及和諧的人際關(guān)系，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng )造意識，促進(jìn)學(xué)生全面成才具有重大的意義。對此，有如下體會(huì )：
一、校園文化建設要以科學(xué)的教育發(fā)展觀(guān)為指導，堅持人文精神和科學(xué)精神相結合，聯(lián)系學(xué)校發(fā)展實(shí)際，在物質(zhì)、制度、精神三個(gè)層面，從制度文化、課程文化、教師文化、學(xué)生文化等方面，構建校園文化體系，堅持人本思想和科學(xué)管理相結合，建設人本民主和科學(xué)規范相一致的制度文化，堅持科學(xué)和人文的不斷整合，建設三級課程有機結合、機制創(chuàng )新的課程文化，堅持師德與師風(fēng)并行，建設嚴謹、善誘、靈活、高效的教師文化，堅持自由與合作統一，建設個(gè)性完善、人格健全的學(xué)生文化。
二、大力倡導學(xué)習文化。學(xué)校以“建設學(xué)習型校園”為目標，大力倡導自主學(xué)習、終身學(xué)習，使學(xué)習成為學(xué)校及各成員持續發(fā)展的源動(dòng)力，使各成員理解“學(xué)無(wú)止境”的內涵，明白“學(xué)習改變命運，學(xué)習是成功之母”的硬道理。同時(shí)，根據學(xué)習文化的特征，學(xué)校在物質(zhì)上、制度上、精神上創(chuàng )設有利于學(xué)習的場(chǎng)景，使教師在個(gè)體學(xué)習、組織學(xué)習中重新創(chuàng )造自我，實(shí)現自我價(jià)值并成為學(xué)生努力學(xué)習的'楷模，使校園文化成為具有生命活力，具有開(kāi)放性和包容性，不斷地自我更新、自我創(chuàng )造的學(xué)習文化。
三、讓“精神文化”成為文化建設的核心。校園文化建設的核心是精神文化，是以形成民主、平等、合作、和諧的人際關(guān)系，營(yíng)造互相幫助，相互尊重，彼此信賴(lài)，團結合作，樂(lè )于爭鳴的文明氛圍為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，而精神文化的核心也不是名言警句，而是名言警句的生成過(guò)程和良好氛圍的形成過(guò)程。它體現于學(xué)校各成員的各種行為和現象之中，是學(xué)校的生命和靈魂，是學(xué)校長(cháng)期發(fā)展的物質(zhì)、制度、文化和行為的積淀，是得到全體成員的認同和維護并隨著(zhù)學(xué)校的發(fā)展而日益強化，最終成為取之不盡，用之不竭的精神源泉。因此，校園文化建設既要繼承、積累，又要不斷揚棄、創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)。
四、讓校園文化處處育人。校園文化建設要根據自身的特點(diǎn)有計劃、有目標，分批建設，逐步完善。校園文化本身的特點(diǎn)要求我們做細節上的一點(diǎn)一滴的經(jīng)營(yíng)和積累，而不是將外在的文化細胞移植于學(xué)校體內，要結合時(shí)代要求、學(xué)校發(fā)展目標、辦學(xué)特色而逐漸生成。如在文化建設方面，我們不僅注意了文化內容的思想性、教育性和實(shí)用性，同時(shí)在字詞和字體的選用上也注重了對其文化內涵的挖掘。如在語(yǔ)音室內我們選用了“學(xué)會(huì )標準語(yǔ)，弘揚中國風(fēng)”等培養民族氣節的傳統文化詞句；在微機室內我們選用了“e時(shí)代，我們更需學(xué)會(huì )做人”的警示文化詞句；而在閱覽室的門(mén)口，則選用了“走進(jìn)純美，品味書(shū)香，拓展思維，放飛夢(mèng)想”這充滿(mǎn)溫馨氣息和詩(shī)情畫(huà)意的情感文化語(yǔ)句。對校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)我們選用了莊重嚴肅、規范大方的隸書(shū)，意含全校師生應規范言行，嚴格遵守，不懈追求之；而教師發(fā)展理念“同學(xué)生一起成長(cháng)，與學(xué)校共謀發(fā)展”則選用了自由活潑的行楷，蘊含學(xué)校應給教師留有充分的自由發(fā)展的空間，讓每個(gè)教師在教學(xué)改革中都取得成功，而教師應根據時(shí)代的要求，結合個(gè)人的特點(diǎn)，探索具有個(gè)人特色的教學(xué)方式和方法，同學(xué)生一起成長(cháng)，讓所有學(xué)生成功。再如，人格教育題詞用的是方塊黑體字，意為培養健全人格，做堂堂正正的中國人，人格就是國格，人格成就未來(lái)；而傳統教育的題詞我們則選用了變體字，蘊意在發(fā)展民族優(yōu)良傳統的同時(shí)，要解放思想，學(xué)習世界各國現代文明，為祖國的繁榮昌盛而發(fā)奮圖強。值得一提的是，在學(xué)校文化建設方面，以“學(xué)習”為主題詞的篇幅就有十幾處，在環(huán)境建設方面，我們始終遵循了“文明、和諧、協(xié)調、向上”的校園文化建設方針，精心設計，耐心經(jīng)營(yíng)校園中的每一個(gè)角落，讓師生與頑石對話(huà)，與花木交流，讓墻壁開(kāi)口說(shuō)話(huà)，使環(huán)境處處育人。
五、校園文化建設是一個(gè)長(cháng)期的復雜的系統工程，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，積累于學(xué)校發(fā)展的滴滴點(diǎn)點(diǎn)，體現于師生員工的一言一行，需要全校聯(lián)動(dòng)、全員重視。根據這一點(diǎn)，學(xué)校確定了校園文化建設的工作體系：學(xué)校黨政領(lǐng)導齊抓共管，職能部門(mén)分工負責，師生員工全員參與，整體推進(jìn)了校園文化建設的健康持續發(fā)展。
六、讓學(xué)校成為文化傳承的基地。作為人與人打交道的文化場(chǎng)所，應把代表先進(jìn)文化發(fā)展方向的先進(jìn)理念轉化為具體的、大眾認同的觀(guān)念，形成具體可操作的目標，讓不同領(lǐng)域的知識在交流中相融，讓不同觀(guān)點(diǎn)的思想在碰撞中升華，讓不同種類(lèi)的文化在溝通中趨同，真正成為從事文化的傳承、積累和創(chuàng )新的地方，成為思想與思想交流、情感與情感溝通、生命與生命對話(huà)的心靈家園。
總之，學(xué)校通過(guò)建設具有自己特色的校園文化，有力的推動(dòng)了素質(zhì)教育的全面實(shí)施，鑄就新的校風(fēng)，增強了學(xué)校內功，保證了辦學(xué)方針和辦學(xué)理念的貫徹落實(shí)，為教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提高奠定了堅實(shí)的基礎，為學(xué)校各項工作的全面提升注入了無(wú)限的生機和活力。
校園文化作為一所學(xué)校內部形成的辦學(xué)理念、工作作風(fēng)、管理模式、行為準則、道德規范的總和，其實(shí)質(zhì)是以人為中心，以文化引導為根本手段，以關(guān)愛(ài)、培育學(xué)生、不斷激勵學(xué)生奮發(fā)成才，以關(guān)心、依靠教職員工，不斷激發(fā)他們的工作熱情，提高辦學(xué)質(zhì)量為目的。如果不注重作為文化靈魂的精神和理念的塑造，校園文化就不會(huì )有生命力。
校園文化建設心得9
校園文化是現代教育的關(guān)鍵詞，這證明了校園文化在教育中的重要性，校園文化的實(shí)施，對學(xué)生品德與素質(zhì)的形成有著(zhù)陶冶、啟迪、塑造的功能。校園文化對學(xué)生的成長(cháng)有著(zhù)教育和引導作用。它能不時(shí)的提醒和啟發(fā)學(xué)生的潛能意識。良好的校風(fēng)及校園師生互動(dòng)，能使學(xué)生在言傳中互補，形成良好的品質(zhì)。高標準的校園文化，具有強烈的感染和滲透性，對學(xué)生群體及社會(huì )道德的提升起著(zhù)不可估量的推動(dòng)作用，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高。校園文化建設它具備著(zhù)，變化的多面性及廣泛性和靈活性，它的影響力輻射強度，遠遠超出我們的想象力。故此本人通過(guò)灤南縣明德小學(xué)校園文化建設的實(shí)踐，對校園文化建設的必要性和意義，進(jìn)行以下簡(jiǎn)單的闡述。通過(guò)對明德小學(xué)校園文化建設的主要特點(diǎn)、現象、進(jìn)行考察分析后，得出以下見(jiàn)解。
一、我理解的校園文化
校園文化是一種整體文化的一個(gè)分支，是在學(xué)校發(fā)展過(guò)程自然形成的文化形態(tài)。校園文化以它獨特的個(gè)性形成物質(zhì)、制度、精神、課程、活動(dòng)等文化。這些文化來(lái)源于學(xué)校在行使國家賦予的權利時(shí)，在規律的教學(xué)中挖掘、發(fā)現、發(fā)展、鞏固的精神文化，它是以學(xué)生為主體，以校園為沃土，以校園精神為特點(diǎn)的群體互動(dòng)文化。精神文化是校園文化的核心，它無(wú)形的讓人難以形容。但當你發(fā)現它的時(shí)候，就會(huì )感覺(jué)它的能量是巨大的。為此，我們要積極的挖掘它的潛能，不斷的進(jìn)取，通過(guò)各式各樣的文藝形式、體育活動(dòng)等形成一種勃勃生機、努力進(jìn)取的文化氣氛。 學(xué)生自身融入這種環(huán)境之中，受這種精神的啟迪和熏陶，在不知不覺(jué)中被感染成為一個(gè)有文化、有教養、有積極向上精神的氣質(zhì)學(xué)生。
二、校園文化建設的必要性
小學(xué)生的校園文化建設比起初高中校園文化有著(zhù)很大不同，在某種意義上是有著(zhù)差異的。校園文化在教育體系中占有很重的地位。在小學(xué)更是一個(gè)不可估量的潛能，然而小學(xué)校園文化建設也會(huì )更難。它通過(guò)文化環(huán)境和各種各樣文化活動(dòng)，以及群體行為的互動(dòng)，直接或間接使小學(xué)生受到影響。因此我們要在校園文化建設中謹慎分析每一個(gè)細小的情節，科學(xué)細致的做到言傳身教，因為小學(xué)生的觀(guān)念、思想、都會(huì )因此而根深蒂固。小學(xué)生的接受能力很強，也很容易被一些混淆的觀(guān)念所迷惑，這就是她與中高學(xué)生的差異和區別。小學(xué)生思想不成熟在她們很幼稚的心靈世界里我們的灌輸，周?chē)沫h(huán)境都在不同程度的影響和啟迪著(zhù)孩子童稚的思維。
小學(xué)的校園文化本身，是一個(gè)教學(xué)系統在規律運轉時(shí)最具有挑戰性的，無(wú)形的，智慧、知識、精神的.一個(gè)縮寫(xiě)。它具備著(zhù)各種文化的素質(zhì)與特點(diǎn)，可以給人不可置疑的精神力量，它等待我們去挖掘，它在我們的無(wú)限想象過(guò)程中不斷的完善。它所具備的教學(xué)、管理、服務(wù)、組織、課程等等細微的規則和方案，能使我們在不斷的求索中得到補償，使學(xué)生的情操得到陶冶，使我們的道德品質(zhì)得到提高，使我們的精神得到激發(fā)，使我們的素質(zhì)得到熏陶。希望我們每個(gè)教師、員工、學(xué)生，在校園文化建設中得到應有的啟迪和收獲。
大家都知道一個(gè)學(xué)校，教學(xué)是我們每一教師都應該具備的資格，一談到校園文化建設可能大家都會(huì )一口同聲的回答：“那太復雜了�！钡拇_校園文化建設這個(gè)系統工程是既抽象又復雜，但它的潛能和對教學(xué)事業(yè)的推動(dòng)力是巨大的，也是不可估量的，就我校的實(shí)際情況，幾年前對校園文化建設認識不高，目標就一個(gè)：抓好學(xué)生的成績(jì)就好。把教學(xué)和建設校園文化攪在一起，單一的只求成績(jì)忽視了校園文化建設的重要性，嚴重的違背了一個(gè)自然的教學(xué)規律。只是單求教學(xué)成績(jì)卻忽略了學(xué)生的全面發(fā)展，少數學(xué)生的成績(jì)上去了，但他們的身體素質(zhì)、道德修養并沒(méi)有得到提升。
教師只教書(shū)，卻沒(méi)有做到育人的職責。對此，教育部于XX年4月25日下發(fā)了《關(guān)于大力加強中學(xué)校園文化建設的通知》通知指出：“校園文化建設是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節，良好的校園文化，對于培養德智體全面發(fā)展的中國特色社會(huì )主義事業(yè)接班人具有重要的意義，各地必須高度重視加強校園文化建設。加強校園文化建設是一個(gè)系統工程，也是一個(gè)不斷推進(jìn)、長(cháng)期積累的過(guò)程”。因此， 小學(xué)校園文化建設有很多問(wèn)題值得思考，這項工作不僅關(guān)系到小學(xué)生身心健康和個(gè)性發(fā)展，更會(huì )關(guān)系到我們國家教育事業(yè)的未來(lái)發(fā)展。XX年明德小學(xué)開(kāi)始了對校園文化建設的重視，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，對各個(gè)小學(xué)校的校園文化建設進(jìn)行了調研，通過(guò)分析才感覺(jué)到校園文化的建設的重要性，校園文化建設不光需要積極的態(tài)度，熱情的耐力，更要加強對校園文化建設重要意義的理解和認識，因此我們呼吁大家：要從我做起，從現在做起，全身心投入，把校園文化建設推上一個(gè)新臺階。在此基礎上，我們希望大家就擺在我們面前的校園文化建設獻計獻策，為校園文化建設貢獻自己的力量，為更深一步發(fā)展校園文化建設提出一些具體的建議和要求，擺在我們面前的校園文化在小學(xué)校園的生活中，具有的特殊性是其它教育不能替代的作用，比如：小學(xué)生的潛能意識必須在自然的環(huán)境中、心情愉快時(shí)、特定條件下、好奇心情迫切時(shí)、驕傲虛榮的情緒下，在別人熱情鼓舞下，就會(huì )使人潛能意識突然出現。雖然這是一個(gè)很小的例子，但它進(jìn)一步的證明了校園文化的建設的重要性。
校園文化培養人的素質(zhì)，修養人的品德，開(kāi)發(fā)人的知慧；是教育事業(yè)未來(lái)發(fā)展寶藏。它需要我們不斷的去挖掘開(kāi)發(fā)。因為校園文化不僅是小學(xué)生的第二生命，更是小學(xué)生通向幸福的橋梁。 學(xué)生們一早就來(lái)到校園，當他們回家的時(shí)候已是傍晚，清醒的每分每秒都在接受著(zhù)校園文化的熏陶，校園的每一個(gè)細小變化都在學(xué)生們的眼里，也裝進(jìn)了他們的心懷，都為他們編織美好的夢(mèng)想提供著(zhù)素材。校園文化也是造就著(zhù)小學(xué)生幸福的搖籃�？傊@文化關(guān)系到小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，更關(guān)系到他們的終身幸福。搞好校園文化建設就是人民造福，是教育后代的百年大計。
校園文化建設心得10
作為一名大學(xué)生，文化素養的提升是我們必不可少的任務(wù)。文化校園是這個(gè)使命的一個(gè)重要載體，我在這里切身感受到了文化的魅力和價(jià)值。在這篇文章中，我將分享我的文化校園心得體會(huì )，通過(guò)自身的經(jīng)歷和學(xué)習，深入探究文化在校園中的作用和價(jià)值。
第二段：文化校園的現狀
文化校園在現今社會(huì )已經(jīng)變得越來(lái)越普遍。所有的大學(xué)生都會(huì )在這個(gè)校園內接受各種各樣的文化熏陶和學(xué)習。文化校園是一種涵蓋了各種形式的文化，從文學(xué)、藝術(shù)到歷史、哲學(xué)、語(yǔ)言、音樂(lè )等等，同時(shí)也包括對世界各地文化差異的了解和認識。在這個(gè)校園環(huán)境里，學(xué)生們會(huì )接觸到不同的思想、觀(guān)念和文化元素，這些元素將為我們打開(kāi)一個(gè)更加豐富多彩的世界。
第三段：文化校園的意義
文化校園在大學(xué)教育中扮演著(zhù)非常重要的角色。首先，它能夠培養學(xué)生更全面地理解和掌握各種文化力量，包括知識、技能和態(tài)度。其次，激發(fā)學(xué)生探究和研究其他文化領(lǐng)域的興趣，并開(kāi)發(fā)他們的想象力和創(chuàng )造力。在各種文化元素和學(xué)科的相互交叉和單列的切實(shí)結合下，人的認知能力、想象力和審美能力等都得到了極大的升華，從而豐富人的精神生活。
第四段：文化校園對我個(gè)人的影響
在文化校園環(huán)境下，我被許多良好的文化元素所深深地吸引。首先，我在這里學(xué)習了不同的聲音和想法，了解到了社會(huì )不同層面人群所關(guān)心的問(wèn)題，讓我能夠以一個(gè)更為全面的視角審視世界。其次，我學(xué)習到了很多關(guān)于歷史和文化的知識，比如在國學(xué)社的學(xué)習中，我學(xué)到了《四書(shū)五經(jīng)》和對中國傳統文化的了解，并且從中逐漸發(fā)現其深厚意義和博大精深的.歷史價(jià)值。在這個(gè)書(shū)香校園，我已經(jīng)逐漸養成了一個(gè)良好的閱讀習慣，不斷地擴大自己的知識領(lǐng)域。
第五段：結語(yǔ)
在這個(gè)文化校園環(huán)境下，我終于意識到了文化的深厚內涵和意義，也深刻地體會(huì )到了文化的強大力量。文化不僅是我們拓展人生眼界和提高自身素質(zhì)的有益策略，也是我們在面對世界越來(lái)越復雜的挑戰和矛盾時(shí)，保持心境平衡和內心堅韌的寶貴資源。我相信，隨著(zhù)時(shí)間的推移，我們將會(huì )在這個(gè)文化校園中進(jìn)一步開(kāi)拓自己的視野和認識世界，成為更加寬容有愛(ài)、更加善良有用的人。
校園文化建設心得11
一所學(xué)校，只有和諧才能發(fā)展，只有和諧才能不斷創(chuàng )新，才能培養出符合未來(lái)社會(huì )要求的和諧發(fā)展的新型人才。那么，我們應當如何構建和諧校園呢？有如下三點(diǎn)：一是構建和諧的學(xué)校人際關(guān)系。二是構建和諧優(yōu)化的教育體系。三是構建和諧優(yōu)美的校園環(huán)境。
校園和諧最為關(guān)鍵的因素是人，人的和諧與否，決定了校園和諧的成敗。
一個(gè)校園是不是和諧，除了要看領(lǐng)導班子的和諧、看干群關(guān)系的和諧、看師生關(guān)系的和諧以外，還要看是不是抓事業(yè)，樹(shù)正氣。事業(yè)發(fā)展興旺，師生心氣很足，正氣蔚然成風(fēng)，這極有利于構建和諧校園，否則就是相反的結果，學(xué)校，肯定是無(wú)和諧可言的。
只有良好的人際關(guān)系的校園，才能稱(chēng)得上是和諧的校園。教師對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)是師生關(guān)系融洽的前提。教師只有真誠地愛(ài)著(zhù)學(xué)生，真切地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，才能贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，學(xué)生才能在和諧的校園里健康成長(cháng)。有人把教師比作學(xué)生的第一盞燈，教師的一言一行都是學(xué)生學(xué)習的榜樣，所以教師自身應該做一個(gè)和諧發(fā)展的人。
優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先，校園的自然環(huán)境應是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進(jìn)校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會(huì )有言說(shuō)不盡的愉悅，思想也會(huì )無(wú)止境地翱翔。在綠草如茵、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的校園環(huán)境里，學(xué)生會(huì )潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們一小校園雖然不大，但各種花草樹(shù)木構成了一道獨特的校園風(fēng)景線(xiàn)。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無(wú)窮的希望和力量。
當然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應當包括師生創(chuàng )造的人文環(huán)境。你瞧，教學(xué)樓前櫥窗里一幀幀醒目的優(yōu)秀教師照片可以融入校園環(huán)境的建設。尤其當校園環(huán)境浸透著(zhù)每個(gè)師生的汗水，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學(xué)校的熱愛(ài)之情。一個(gè)凈化了的環(huán)境，會(huì )使人的`心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛(ài)的意識。所以，一個(gè)和諧的校園首先應該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。
一個(gè)和諧的校園，還應有千姿百態(tài)、意蘊豐富的校園文化。沒(méi)有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無(wú)生氣的。學(xué)生不是流水線(xiàn)上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人。學(xué)生不是學(xué)習的機器，考試成績(jì)不應成為衡量學(xué)生的唯一標準。新課程標準提倡多元化評價(jià)，我們就應該看到每個(gè)學(xué)生的長(cháng)處，讓學(xué)生的個(gè)性自由地發(fā)展。在以人為本的教育理念下，我們一小處處為學(xué)生創(chuàng )造展現個(gè)性和特長(cháng)的舞臺。和諧的校園文化是一種巨大的無(wú)聲的力量，它如“潤物細無(wú)聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進(jìn)入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠影響。
同學(xué)們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響和諧校園的樂(lè )章，愿我們的學(xué)校越來(lái)越好！
校園文化建設心得12
通過(guò)參加渠村一中參觀(guān)學(xué)習，感悟頗深，我深刻領(lǐng)會(huì )到校園文化反映了一個(gè)學(xué)校的靈魂，是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的一個(gè)很重要的外部環(huán)境。它能潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生，豐富學(xué)生的課余生活，是一個(gè)對外宣傳的窗口，促進(jìn)學(xué)生 成長(cháng)具有很大的現實(shí)意義。校園文化建設的內容具體包括：精神文化建設、制度文化建設、課程文化建設、行為文化建設、物質(zhì)文化建設。通過(guò)這些對這些內容的宣傳、促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
(一) 校園文化科學(xué)認知?
大致可分為理念文化層次、行為文化層次、形象文化層次。理念文化層次主要包括學(xué)校所提倡的精神追求、道德價(jià)值、行為準則、目標等，通俗認為包括校訓、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、規章制度等;行為文化層次主要包括學(xué)校為實(shí)現理念文化所開(kāi)展從事的教育教學(xué)活動(dòng);形象文化層次主要包括學(xué)校為體現理念文化所創(chuàng )造的物化載體和行為文化直接產(chǎn)生的物質(zhì)結果等。校園文化的三個(gè)層次互相依存，互相轉化，互相促進(jìn)發(fā)展。下面我們舉一個(gè)最常見(jiàn)的例子來(lái)說(shuō)明：綠化校園�！熬G化”在理念文化層面應該是體現人與自然的和諧，人與物質(zhì)世界的和諧;在行為文化層面應該是組織師生植樹(shù)造林、種花種草、植綠、護綠、管綠的一系列活動(dòng);在形象文化層面應該是校園內綠化的`結果物質(zhì)外現：綠樹(shù)成蔭、花團錦簇、小草青青等。其他比如“硬化”、“凈化”、“亮化”亦是如此，都應包含其理念、行為、形象的不同層次性。
(二)我校校園文化建設初步計劃?
校園文化建設實(shí)踐基本上要圍繞主題，突出主體，重在建設，貴在堅持，多層次開(kāi)展。?
(1)圍繞主題。
校園文化的主題是在于“教書(shū)育人”，校園文化建設要圍繞這一主題，突出“教育”與“學(xué)習”兩大社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，注重確立并解決教學(xué)關(guān)系，營(yíng)造“教育”與“學(xué)習”氛圍，創(chuàng )設“教育”與“學(xué)習”環(huán)境。
(2)突出主體。
(3)重在建設，貴在堅持，多層次開(kāi)展。
校園文化建設以人為本，以人為核心，是活的、發(fā)展的人文化，應重在建設、重在過(guò)程，同時(shí)，校園文化是一種積累、沉淀和傳承，貴在堅持不懈，貴在持之以恒，貴在一以貫之。校園文化建設要在理念、行為、形象各個(gè)層面多層次立體式展開(kāi)，形成氛圍，形成合力。
(4)繼承與創(chuàng )新
讓我們在加強校園文化建設過(guò)程中共同認知文化，感知文化，建設文化，享有文化，受益于文化，發(fā)展于文化，建設“人”文化，培養文化“人”，以人為本，以發(fā)展為核心，構建和諧文化校園。
校園文化建設心得13
學(xué)校是引領(lǐng)社會(huì )開(kāi)展與文明的機構，理應擔負起建立和諧社會(huì )的重任，建設和諧校園。建設“和諧校園”，必須從學(xué)校文化建設入手，喚起教育者的文化意識，立足于學(xué)校實(shí)踐，著(zhù)眼于學(xué)校將來(lái)，積極建立開(kāi)放、民主、和諧的學(xué)�；�，全面提升學(xué)校的文化品位。加強校園文化建設，全面推進(jìn)素養教育校園文化建設是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，它能促使整個(gè)學(xué)校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對于引導學(xué)生堅決正確的政治方向，提高思想道德素養，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，增進(jìn)學(xué)生身心健康，豐富文化生活，關(guān)心他們樹(shù)立和形成良好的審美觀(guān)以及和諧的人際關(guān)系，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng )造意識，推動(dòng)學(xué)生全面成才具有重大的意義。
校園文化建設以科學(xué)的教育開(kāi)展觀(guān)為指導，堅持人文精神和科學(xué)精神相合，聯(lián)系學(xué)校開(kāi)展實(shí)際，在物質(zhì)、制度、精神三個(gè)層面，從制度文化、課程文化、教師文化、學(xué)生文化等方面，建立校園文化體系，堅持人本思想和科學(xué)管理相結合，建設人本民主和科學(xué)標準相一致的制度文化，堅持科學(xué)和人文的不斷整合，堅持師德與師風(fēng)并行，建設嚴謹、善誘、靈活、高效的教師文化，堅持自由與合作統一，建設個(gè)性完善、人格健全的學(xué)生文化。大力倡導學(xué)習化。
學(xué)校以“建設學(xué)習型校園”為目標，大力倡導自主學(xué)習、終身學(xué)習，使學(xué)習成為學(xué)校及各成員持續開(kāi)展的源動(dòng)力，使各成員理解“學(xué)無(wú)止境”的內涵，明白“學(xué)習改變命運，學(xué)習是成功之母”的硬道理。同時(shí)，依據學(xué)習文化的特征，學(xué)校在物質(zhì)上、制度上、精神上創(chuàng )設有利于學(xué)習的場(chǎng)景，使教師在個(gè)體學(xué)習、組織學(xué)習中重新創(chuàng )造自我，實(shí)現自我價(jià)值并成為學(xué)生努力學(xué)習的楷模，使校園文化成為具有生命活力，具有開(kāi)放性和包容性，不斷地自我更新、自我創(chuàng )造的學(xué)習文化。
校園文化建設的核心是精神文化，是以形成民主、平等、合作、和諧的人際關(guān)系，營(yíng)造互相關(guān)心，相互尊重，彼此信賴(lài)，團結合作，樂(lè )于爭鳴的文明氣氛為動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，而精神文化的核心也不是名言警句，而是名言警句的生成過(guò)程和良好氣氛的形成過(guò)程。它呈現于學(xué)校各成員的各種行為和現象之中，是學(xué)校的生命和靈魂，是學(xué)校長(cháng)期開(kāi)展的物質(zhì)、制度、文化和行為的積淀，是得到全體成員的認同和維護并隨著(zhù)學(xué)校的開(kāi)展而日益強化，最終成為取之不盡，用之不竭的精神源泉。因此，校園文化建設既要繼承、積存，又要不斷揚棄、創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)。校園文化建設要依據自身的特點(diǎn)有計劃、有目標，分批建設，逐步完善。校園文化本身的特點(diǎn)要求我們做細節上的一點(diǎn)一滴的.經(jīng)營(yíng)和積存，而不是將外在的文化細胞移植于學(xué)校體內，要結合時(shí)代要求、學(xué)校開(kāi)展目標、辦學(xué)特色而逐漸生成。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育本身就是一項神圣而艱巨的任務(wù)。在新的歷史條件下，新情況、新問(wèn)題層出不窮，建設先進(jìn)的校園文化任重而道遠。作為老師，我們應毫不懈怠，迎難而上，不斷拓寬知識結構，增強綜合素養，用豐富的知識啟迪學(xué)生，用高尚的人格魅力去感染學(xué)生；愛(ài)崗敬業(yè)，奉獻進(jìn)取，精益求精，對學(xué)生高度負責，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素養教育；注重校園文化的精神塑造，創(chuàng )造良好的校園文化氣氛，提高學(xué)生的思想道德水準。在此情況下，校園文化就一定能為社會(huì )主義思想道德的建立和完善做出應有的奉獻。
校園文化建設心得14
20xx年10月11日下午，我們在田衛東校長(cháng)的帶領(lǐng)下，來(lái)到贛榆區，參觀(guān)學(xué)習沙河第二中心小學(xué)校園文化建設。我的感受有以下幾點(diǎn)：
一、環(huán)境布置有特色
走進(jìn)校園后就像是走進(jìn)一所景色優(yōu)美的公園。綠樹(shù)蔥蘢、小草茵茵。噴泉、小石凳、草坪，名貴花木……小景點(diǎn)錯落有致，這使我感受到，雖是農村小學(xué)，但孩子在這優(yōu)美的育人環(huán)境中該是多么幸福。
二、讓每面墻都會(huì )說(shuō)話(huà)
我們看到，校園內無(wú)論哪堵墻，哪怕是最容易讓人忽視的衛生間墻面、走廓天花板隔層間，都有催人向上的警示語(yǔ)、醒目溫馨的提示語(yǔ)、勵志故事。走進(jìn)這樣的校園，一股濃濃的文化氣息撲面而來(lái)，讓人感覺(jué)耳目一新。
三、學(xué)生有特長(cháng)
在參觀(guān)的過(guò)程中，我們聽(tīng)到了鼓號隊奏出的激動(dòng)人心的《出旗曲》，原來(lái)他們在認真排練入隊儀式，據沙河第二中心小學(xué)韋校長(cháng)介紹，該校有100人組成的鼓號隊，還有1000人組織的腰鼓隊。學(xué)生的確人人有特長(cháng)。
通過(guò)這次短暫的學(xué)習，確實(shí)使我感到了學(xué)校發(fā)展和個(gè)人能力的不足與差距，更加明白“山外有山”的道理。要建成有豐富文化底蘊的校園文化特色，需要從細微處著(zhù)手，長(cháng)期的積淀、升華。特別是嘗試教育教學(xué)新方法，更需要更多的知識儲備， 因為我感到了巨大的，當然壓力能產(chǎn)生動(dòng)力，能促使我認真學(xué)習。
作為一名教師，弘揚中華文化是義不容辭的責任，老師應是民族文化的傳承者，學(xué)校文化的建設者。文化立校，在營(yíng)造濃濃的`文化氛圍之時(shí)，老師本身的文化素養也要與時(shí)俱進(jìn)。文化立校使學(xué)科教師在教學(xué)中盡量地以文化的眼光審視教學(xué)內容，從文化角度駕馭課堂�！耙蝗�?jiǎn)渭兊慕處�，帶�?zhù)一群?jiǎn)渭兊膶W(xué)生，在陽(yáng)光下快樂(lè )前行�！边@一句話(huà)說(shuō)很好。文化立校，能使教師克服喧囂的社會(huì )生活帶來(lái)的浮躁之氣，變得單純、透明、快樂(lè )。引領(lǐng)學(xué)生更好地健康成長(cháng)、快樂(lè )成長(cháng)，更好地走向未來(lái)，形成學(xué)習的樂(lè )園，是校園文化建設的終極目標。
校園文化建設心得15
【摘要】校園文化建設是學(xué)校發(fā)展和推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分，文章通過(guò)對校園文化建設的闡述，喚起全社會(huì )的關(guān)心。重視校園文化建設，通過(guò)建設高雅文明的教育環(huán)境，從而提高辦學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)。
【關(guān)鍵詞】校園文化素質(zhì)教育功能
學(xué)校教育是一個(gè)系統工程,校園文化是其有機組成的部分。校園文化氛圍在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節中，具有潛移默化的激發(fā)力、導向力和感染力，無(wú)時(shí)不刻不對學(xué)生起著(zhù)熏陶的作用。因此，學(xué)校素質(zhì)教育的開(kāi)展必須有一個(gè)素質(zhì)教育的氛圍，這個(gè)氛圍就是高品位的校園文化。它在學(xué)生素質(zhì)教育中起著(zhù)觸動(dòng)靈魂、震撼思想、提升精神、催化超越的巨大作用。
一、校園文化形態(tài)
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)文化形態(tài)是校園文化的外在體觀(guān)
校園物質(zhì)文化形態(tài)主要表現在優(yōu)雅的校園、寧靜的教室、整潔的宿舍這些校園環(huán)境中的硬件，是學(xué)校各類(lèi)活動(dòng)的載體。這些不僅在于它的外觀(guān)形象，更重要的是其外觀(guān)形象所蘊含的“精、氣、神”，體現了一個(gè)學(xué)校的文化內涵。這是校園形象和精神風(fēng)貌的物質(zhì)依托，對于增強學(xué)生的凝聚力，陶冶情操，享受美感起著(zhù)極其重要不的作用。學(xué)生步入學(xué)校的第一印象，就起始于物質(zhì)文化形態(tài)之中。學(xué)生們在那里消化學(xué)術(shù)營(yíng)養，增長(cháng)科學(xué)知識；在那里與學(xué)友進(jìn)行交流，學(xué)會(huì )與人相融；在那里構建文明衛生的環(huán)境。因此，營(yíng)造宜人的物質(zhì)文化形態(tài)，不僅能樹(shù)立學(xué)校的良好形象，而且使學(xué)校的建設與學(xué)生素質(zhì)的提高能協(xié)調同步。對全面提學(xué)生素質(zhì)起著(zhù)最基礎、的形象、最直接的促進(jìn)作用。
�。ǘ┪幕顒�(dòng)形態(tài)是校園文化的內在體現
校園文化活動(dòng)形態(tài)屬于校園環(huán)境中的軟環(huán)境，它以豐富多彩的文體活動(dòng)為特征，通過(guò)社會(huì )政治性活動(dòng)、學(xué)術(shù)性活動(dòng)、知識性活動(dòng)、健身性活動(dòng)、娛樂(lè )性活動(dòng)、服務(wù)性活動(dòng)進(jìn)行表現。健康向上的校園文化活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生們表現自己的聰明才智提供了廣闊的舞臺。學(xué)生以自主活動(dòng)為主，根據自己的興趣愛(ài)好自由選擇、自由參加、形式靈活多樣。學(xué)生們通過(guò)參與活動(dòng)，發(fā)揮自己的特長(cháng)，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷增強自信，勇于競爭，經(jīng)受挫折磨練，努力追求成功，從而認識自我，表現自我，彌補自己的不足，促使自己綜合發(fā)展，全面提高。
�。ㄈ┚裎幕螒B(tài)是校園文化的主體
搞好校園文化不僅是育人的需要，也是整個(gè)社會(huì )精神文明建設的需要。它除了具有培養學(xué)生的功能外，還擔負著(zhù)創(chuàng )造先進(jìn)的內容，往往也帶來(lái)該學(xué)校所特有的文化特征，對學(xué)生的影響是直接而又深遠的。它不僅僅局限于學(xué)生與這些傳播工具的直接接觸所產(chǎn)生的思維震蕩，而且還包括學(xué)生為溝通客觀(guān)世界新近變動(dòng)的情況，或者說(shuō)對于學(xué)校開(kāi)展德、智、體、美諸方面的一切活動(dòng)所引的感召力，都直接起到了思想指導和宣傳教育的作用。
�。ㄋ模┥鐣�(huì )實(shí)踐形態(tài)是校園文化的重要內容
它對學(xué)生發(fā)揮著(zhù)重要的教育功能。由于歷史和現實(shí)的種種原因，當今大學(xué)生對我國歷史的國情的了解與認識還很膚淺，它們往往對自己估計過(guò)高，對艱苦創(chuàng )業(yè)缺少必要的思想準備。彌補學(xué)和在這方面的不足，最直接、最有效的途徑就是為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)廣闊的社會(huì )實(shí)踐環(huán)境。從理論與實(shí)踐的結合中去認識社會(huì )，又從對社會(huì )的'領(lǐng)悟中，了解社會(huì )的要求，按照社會(huì )的需要調整自己的方向，調試自己與社會(huì )的關(guān)系�？s短自我與現實(shí)的時(shí)空距離，接授現代社會(huì )的挑戰。
二、搞好校園文化建設，積極推進(jìn)素質(zhì)教育
學(xué)�？梢哉f(shuō)是一個(gè)小社會(huì )，校園文化和創(chuàng )造的文化環(huán)境同樣可以使學(xué)生在課堂上獲得的關(guān)于對社會(huì )的認識，在校園里化成實(shí)實(shí)在在的切身體驗，對學(xué)生素質(zhì)的提高和今后認識社會(huì )具有不可忽略的影響力。因此，營(yíng)造良好的校園文化氛圍在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中起著(zhù)積極的推動(dòng)作用。
�。ㄒ唬└咂肺坏男@文化，使學(xué)生受到物質(zhì)文化的感染
校園環(huán)境是指學(xué)校為創(chuàng )造良好的育人條件，提高人才培養質(zhì)量而創(chuàng )建的各種環(huán)境的總稱(chēng)。它包括學(xué)校自然環(huán)境、教學(xué)條件環(huán)境、文化氛圍環(huán)境、德育環(huán)境、校園周邊環(huán)境等。不少學(xué)校都在拓展校園空間環(huán)境的文化品位上下功夫，無(wú)論是具有歷史意義的標志性建筑，還是具有紀念性的雕塑、噴泉，或是富有美好的景點(diǎn)、景色等等，往往都成為體現該校文化氛圍的點(diǎn)睛之筆，對學(xué)生有無(wú)窮的感染力，為學(xué)生陶冶情操、磨練意志、塑造自我，創(chuàng )造了良好的物質(zhì)文化條件。
�。ǘ└咂肺坏臉訄@文化，使學(xué)生受到精神文化的熏陶
塑造校園形象不僅體現在學(xué)校精神文明和文化功能的持續發(fā)展上，它通過(guò)一系列化具體的文明創(chuàng )建活，在校園內形成文明的理論的教育，幫助青少年學(xué)生掌握基本理論觀(guān)點(diǎn)和觀(guān)察、分析、解決問(wèn)題的立志、方法、使他們能夠堅定正確的政治方向，成為有中國特色社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。其次，要加強對青年學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，要把熱愛(ài)祖國和熱愛(ài)社會(huì )主義統起來(lái)，把愛(ài)國主義同集體主義無(wú)反顧結合起來(lái)，使青年學(xué)生做到個(gè)人利益服從民族的、社會(huì )的、國家的利益。自覺(jué)地為建設富強、民主、文明的社會(huì )主義現代化國家而奮斗。最后，廣泛開(kāi)展三個(gè)方面的教育活動(dòng)：1、開(kāi)展世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育。從根本上提高青年學(xué)生政治思想水平。2、開(kāi)展社會(huì )公德、職業(yè)道德、家庭美育教育。提高學(xué)生德觀(guān)念和道德水平。3、開(kāi)展知法守法教育。提高青少年學(xué)生法制觀(guān)念。增強法制意識
�。ㄈ└咂肺坏男@文化，使學(xué)生得到藝術(shù)文化的體驗
抓藝術(shù)建設，是為了豐富校園生活，優(yōu)化育人環(huán)境。提高學(xué)生審美養，陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，首先，學(xué)生在欣賞、表演、創(chuàng )作或完成藝術(shù)作品的過(guò)程中，以審美的形式、用科學(xué)的方法接受教育時(shí)，總是伴隨情感體驗。使教育成為一種享受，學(xué)生的個(gè)性得到盡情發(fā)展。更重要的是挖掘了學(xué)生的潛在能力。其次，學(xué)生在校園文化的實(shí)踐中完成了目標、角色及人格的社會(huì )化。學(xué)生們從豐富的校園文化中完整了自己的世界觀(guān)、人生觀(guān)，確實(shí)了自己的人生目標，對末來(lái)的多重社會(huì )角色
有了更深該的了解和思想準備，其人格得到了升華和完整，許多高校都努力營(yíng)造生動(dòng)活潑的文藝化氛圍，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)和喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式中，陶冶情操。提高自己的藝術(shù)欣賞水平和藝術(shù)修養層次。
綜上觀(guān)之，校園文化在促進(jìn)學(xué)生對自身角色的認識、綜合素質(zhì)，特別是創(chuàng )新素質(zhì)的提高上有著(zhù)極大的作用。正是由于校園文化這強大的感染力和浸潤力，才使學(xué)生的知、能力和素質(zhì)得到不斷地充實(shí)和完善，使他們的視野更遼闊，思路更開(kāi)闊；知識面更寬闊，靈魂。
【校園文化建設心得】相關(guān)文章：
校園文化建設心得03-24
校園文化建設心得05-17
校園文化建設心得15篇03-24
校園文化建設心得(15篇)03-24
校園文化建設心得體會(huì )06-26
小學(xué)校園文化建設心得03-10
校園文化建設心得體會(huì )03-15
校園文化建設心得(合集15篇)03-24