英語(yǔ)教學(xué)工作計劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又邁入新的階段，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？下面是小編為大家整理的英語(yǔ)教學(xué)工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃1
一。組織老師對上學(xué)期期末考試試卷進(jìn)行全面自查，發(fā)現問(wèn)題立即解決，并及時(shí)總結經(jīng)驗教訓。與此同時(shí)，認真做好上學(xué)期期末考試不及格學(xué)生的補考閱卷工作。
二。認真做好本學(xué)期開(kāi)學(xué)的各項準備工作，如授課單，課程表，備課本及授課教材的發(fā)放、相關(guān)文件，要求及會(huì )議精神的傳達，使各位老師在心理上和行動(dòng)上都能很快進(jìn)入角色，確保新學(xué)期開(kāi)學(xué)的教學(xué)工作穩妥、有序地進(jìn)行。
三。配合學(xué)校迎評創(chuàng )建階段工作的正常有序開(kāi)展，及時(shí)認真地學(xué)習各種相關(guān)文件和簡(jiǎn)報，部署和落實(shí)系部交辦的各項任務(wù)，努力把本教研室的各階段工作做到實(shí)處。
四。積極開(kāi)展互相聽(tīng)課活動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，要真正把教研室活動(dòng)建設成為老師們推進(jìn)教學(xué)和科研的重要平臺，力爭在研字上多做文章。本學(xué)期規定每位老師至少聽(tīng)課10次，教研室主任至少聽(tīng)課10次以上；提倡老師們到其他教研室聽(tīng)課學(xué)習。
五。教研室課堂教學(xué)爭取達到以下基本要求：1。知識傳授要準確簡(jiǎn)練2。思想方法要揭示深刻3。重點(diǎn)難點(diǎn)要突出有方4。例題習題要創(chuàng )新有效5。師生交流要互動(dòng)到位。
六。在期中組織全校各專(zhuān)業(yè)大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和熱情。
七。實(shí)行集體備課制度。本學(xué)期我們還將繼續充分利用每單周二中午的'教研室活動(dòng)時(shí)間，按所授年級專(zhuān)專(zhuān)業(yè)教材的不同，分三個(gè)備課組，認真組織教師研討教學(xué)中遇到的困難和問(wèn)題，交流教學(xué)心得，互相學(xué)習，共同提高。教研室主任作詳細記錄。同一課程的平行班老師必須以課程為單位，每周舉行一次集體備課或集體研討，各專(zhuān)業(yè)備課組長(cháng)作一定記錄。
八。加強課程教學(xué)改革和考試改革。鼓勵廣大教師立足本職工作，結合學(xué)科發(fā)展前沿，努力創(chuàng )新和探索教學(xué)新思路、新方法；盡可能使用多媒體課件與網(wǎng)上資源，爭取多媒體課件使用量占課程總量約50%；繼續探索和研究課程考試改革，改變一考定成績(jì)的傳統做法。
九。認真做好期初、期中、期末的教學(xué)檢查工作，檢查教學(xué)進(jìn)度、教案的書(shū)寫(xiě)及作業(yè)的布置和批改等。
十。通過(guò)各種渠道收集各種教學(xué)反饋信息，主要通過(guò)班主任及學(xué)生，了解教情，并及時(shí)反饋
十一。積極挖掘自身優(yōu)勢，以點(diǎn)帶面，全面提高；積極借鑒外部經(jīng)驗，充實(shí)提高自己；積極鼓勵教師參加各種形式的進(jìn)修、培訓活動(dòng)，發(fā)展自己。
十二。做好學(xué)期末的各項工作，包括期末考試的規范制卷、組織協(xié)調、閱卷及所有善后工作，學(xué)期總結等的各項工作。
十三。按照統一要求，做好相關(guān)教學(xué)基本數據的收集與整理工作。加強教研室建設，完善教研室資料管理。主要涉及紙質(zhì)質(zhì)、電子檔案兩種，分門(mén)別類(lèi)整理。
十四。未盡事宜，以院系工作為參照，適時(shí)調整。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃2
一、 教學(xué)目標
本學(xué)期我擔任八年級三四班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在這一學(xué)期中主要培養學(xué)生優(yōu)良的英語(yǔ)學(xué)習興趣、習慣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，提高、發(fā)展自主學(xué)習的能力，形成有效的學(xué)習策略；使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言基本知識和技能，有較好的語(yǔ)感，獲得初步運用英語(yǔ)的能力，為實(shí)際應運打下扎實(shí)的基礎。同時(shí)注重綜合能力的開(kāi)發(fā)、提高，培養他們的觀(guān)察、思維、記憶、想象和創(chuàng )造等方面的能力；讓學(xué)生了解中西方文化的差異，培養愛(ài)國主義精神，增強世界觀(guān)意識，并結合課外學(xué)習，達到教學(xué)的最優(yōu)秀性，培養學(xué)生良好的自學(xué)能力和習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語(yǔ)教學(xué)能進(jìn)一步發(fā)展、提高。
二、學(xué)生情況分析
經(jīng)過(guò)一年的初中英語(yǔ)學(xué)習，有部分學(xué)生已逐步掌握了基本的學(xué)習方法和技能，從上學(xué)期期末考的成績(jì)來(lái)看，（3）、（4）兩班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習情況不容樂(lè )觀(guān)，學(xué)生英語(yǔ)水平普遍下降，一部分學(xué)生已經(jīng)對英語(yǔ)失去了信心，一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，針對這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，同時(shí)注意在面對絕大多數學(xué)生時(shí)，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，注重復習的有效性，避免走馬觀(guān)花，急于求成。
針對這種現狀，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，特作如下計劃：
1、要針對不同的.學(xué)生，關(guān)注不同學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力，提高人文素養，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神；
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野；
3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )
三、教學(xué)具體措施
1.認真鉆研教材和課標，精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上注重激勵機制，鼓勵學(xué)生學(xué)習，并讓他們體驗學(xué)習英語(yǔ)的成就感，不可忽視差生的學(xué)習和情感，不可盲目追求效率和進(jìn)度。
2.對學(xué)生因材實(shí)教，尊重學(xué)生個(gè)體差異，力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展；
3.充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學(xué)生抓好落實(shí)，強化所學(xué)，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。
4.充分利用多媒體教學(xué)設備，加強直觀(guān)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
5. 在課堂上積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)句子接龍比賽、唱英文歌曲等。
6. 課后加強個(gè)別輔導與答疑，做好輔優(yōu)扶困。
7. 教師個(gè)人要不斷學(xué)習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
8.注意分層次教學(xué)，對不同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上體現出不同的要求，讓他們在原來(lái)的基礎上都有各自的提高。注重課堂學(xué)生知識的反饋并及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度。
9.培養和提高英語(yǔ)書(shū)面表達能力。每周寫(xiě)一篇英語(yǔ)作文。
四、方法措施
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語(yǔ)言設施來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)。
4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習氛圍，如：課堂上創(chuàng )設情景，要求學(xué)生對話(huà)。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
6、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃3
通過(guò)西湖教育集團教學(xué)模式的學(xué)習，感概萬(wàn)分，感受多多，受到的啟示也更多，也產(chǎn)生了許多共鳴的地方。我深深地體會(huì )到教師的最大障礙是老師，不是學(xué)生。與其說(shuō)老師的認識上不去，不如說(shuō)老師的擔心更多：擔心學(xué)生能不能學(xué)得會(huì )？通過(guò)西湖小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，這一問(wèn)題得到了解放。這種教學(xué)模式的優(yōu)勢是：真正體現了以人為本的學(xué)生觀(guān)。最大限度地調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
本學(xué)期我擔任八年級1班的英語(yǔ)教學(xué)工作，根據學(xué)校制定的教學(xué)工作計劃，通過(guò)學(xué)習西湖教育集團教學(xué)經(jīng)驗，現對本學(xué)期的具體工作做如下計劃：
一、學(xué)情分析
本屆八年級學(xué)生通過(guò)初中一年半的英語(yǔ)學(xué)習，少數學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題交換信息。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。大多數學(xué)生因為基礎不夠好，學(xué)習很吃力而自暴自棄。另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。
二、教材簡(jiǎn)介
八年級（下冊），全書(shū)共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復習單元，每個(gè)單元都列出了明確的語(yǔ)言目標，主要的功能項目與語(yǔ)法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)热�，B部分是知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用。每個(gè)單元還附有SELFCHECK部分，學(xué)生可用來(lái)自我檢測本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識。本教材各單元話(huà)題靈活，貼近生活實(shí)際。在本冊書(shū)里要學(xué)習的一些語(yǔ)法知識點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。
三、工作目標
1、要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的訓練，掌握最基礎的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能以及培養初步援用英語(yǔ)交際的能力；養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣，掌握學(xué)習外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習和運用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎。
2、使學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的目的性并且樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心。
3、培養初步運用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。
4、抓基礎教育，培養興趣，調動(dòng)學(xué)習積極性，以提高整體成績(jì)，減少低分率。
四、工作措施方法：
1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、充分利用現有的現代化教學(xué)設備，加強直觀(guān)教學(xué)，提高課堂效率。
3、在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
4、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的.教學(xué)氛圍。多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
5、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。
6、積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。
7、根據教學(xué)內容不同對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。注重個(gè)別輔導，在面向全體學(xué)生的基礎上，培優(yōu)補差。
8、每天背誦課文中的對話(huà)，每天記當日學(xué)過(guò)的單詞或對話(huà)，每日進(jìn)行檢查。
9、每天進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，每月進(jìn)行階段性檢測并且進(jìn)行檢測分析。
10、針對學(xué)生閱讀能力差的問(wèn)題，本學(xué)期進(jìn)行閱讀能力訓練，每周閱讀兩篇英語(yǔ)短文，并準備專(zhuān)門(mén)的閱讀摘抄本，定期檢查。
11、提高家庭作業(yè)設計的藝術(shù)。作業(yè)設計不能局限在抄寫(xiě)單詞短語(yǔ)課文等項目，要布置有針對性和實(shí)用性的任務(wù)。如用當天學(xué)過(guò)的詞、短語(yǔ)、句型造句等家庭作業(yè)全批全改，一定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。
12、不斷學(xué)習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
五、自我提高與教科研
本學(xué)期繼續作好做好理論學(xué)習工作，我要努力學(xué)習英語(yǔ)教育教學(xué)理論和新課程理念，經(jīng)常閱讀《青年教師》，自覺(jué)參加學(xué)習與培訓，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。。閱讀《給教師的建議》，《成功教育》等并做好學(xué)習筆記。繼續執行學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)的要求，本學(xué)期學(xué)習時(shí)間不少于70課時(shí)，并及時(shí)做好學(xué)習筆記。學(xué)習過(guò)程中，針對自己的讀書(shū)進(jìn)行反思，并形成1到2篇有質(zhì)量的論文，并積極向相關(guān)雜志投稿。積極想其他教師學(xué)習，取長(cháng)補短，本學(xué)期聽(tīng)課應不少于20節。針對自己的教學(xué)也應積極做好教學(xué)反思，在教研組活動(dòng)中進(jìn)行每月的經(jīng)驗交流。積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)。并積極參加科研項目的研究。
六、本學(xué)期的校本教研課題：
初中英語(yǔ)書(shū)面表達能力的培養和提高。具體實(shí)施方法：從簡(jiǎn)單的造句開(kāi)始，加強在每個(gè)單元里出現的寫(xiě)作練習以及考試試題中的作文。
要培養和提高學(xué)生英語(yǔ)表達能力必須有長(cháng)遠的計劃，從學(xué)生入學(xué)抓起，設置一套完整的、系統的和科學(xué)的寫(xiě)作教學(xué)計劃，在教學(xué)中做到以下幾步：
1、培養寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生樂(lè )寫(xiě)。
教師可以因勢利導，指導學(xué)生寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的句子，并鼓勵學(xué)生改編學(xué)過(guò)的句子，表?yè)P寫(xiě)得好、寫(xiě)得正確的學(xué)生，讓學(xué)生愛(ài)寫(xiě)，除此外，還可以讓學(xué)生多欣賞優(yōu)美的英語(yǔ)詩(shī)詞、英語(yǔ)短文，讓學(xué)生對英語(yǔ)感興趣，希望用自己的筆寫(xiě)出自己的感受。
2、指導寫(xiě)作方法，讓學(xué)生有法可依。
寫(xiě)作與其它筆頭練習如選擇、填空、改錯等有根本區別，它要求學(xué)生能清楚地表達完整的意思，有自己的構思，有助于學(xué)生提高運用英語(yǔ)表達思想的能力，在指導學(xué)生寫(xiě)作方法上也要遵循以下幾方面：
�。�1）循序漸進(jìn)，由易到難。扎實(shí)的語(yǔ)言基本功是寫(xiě)作首先要具備的條件，這包括對句法、詞法及基本詞匯的掌握，因此在初學(xué)英語(yǔ)，對語(yǔ)言基本功掌握不多時(shí)，應寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的句子，隨著(zhù)年級的增高，再不斷提高要求，由句到段、由段到篇，讓學(xué)生先模仿，再改編，最后獨立造句成篇，這樣再不致于使學(xué)生無(wú)法表達，望“寫(xiě)”生畏。
�。�2）多讀多積累，培養學(xué)生創(chuàng )新能力，內化所學(xué)知識。英語(yǔ)寫(xiě)作和漢語(yǔ)寫(xiě)作一樣，僅靠模仿課文，局限于課文是不夠的，寫(xiě)好一篇作文，多讀書(shū)是十分重要的，多讀一些英文類(lèi)書(shū)籍，并把好詞好句或語(yǔ)法積累下來(lái)，并鼓勵學(xué)生加以創(chuàng )新運用，不怕用錯，取于多用，能精心謀篇布局，挑詞揀句，不千篇一律，使所學(xué)的知識內化為自己的能力，就可以使學(xué)生文思泉涌，不會(huì )無(wú)話(huà)可說(shuō)。
�。�3）勤于修改，提高學(xué)生鑒別能力。為了提高英語(yǔ)表達的準確性，從一開(kāi)始就要求學(xué)生的態(tài)度認真，對每一個(gè)句子，每一個(gè)詞語(yǔ)、句法都要力爭正確，教師要不怕吃苦，每一次寫(xiě)作都要認真批改，指導學(xué)生正確表達，在學(xué)生的鑒別能力達到一定高度后，可以讓學(xué)生互相批改與教師批改相結合，一次修改就是一次提高，寫(xiě)得越多，語(yǔ)言就越準確。同時(shí)學(xué)生互相批改也鍛煉了他們分析與處理實(shí)際問(wèn)題的能力，也便于互相學(xué)習。
3、改善評價(jià)體系，提供學(xué)生寫(xiě)作的展示平臺。
傳統的作文評價(jià)即以分數來(lái)評價(jià)，但真正的評價(jià)是讓學(xué)生的寫(xiě)作得到大眾的認可，因此在學(xué)生寫(xiě)出一篇好作文后，我們可以通過(guò)當眾評讀、墻報展覽或鼓勵學(xué)生寄往英語(yǔ)刊物等方式來(lái)鼓勵學(xué)生，也為學(xué)生習作提供了展示平臺，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的積極性，也增強了他們寫(xiě)作的信心。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃4
新的學(xué)期開(kāi)始了，我迎來(lái)了宗校長(cháng)的新學(xué)期工作計劃和對教科研室工作計劃的介紹，聽(tīng)后我感到非常興奮和振奮。這些計劃激發(fā)了我的內心，讓我更加期待本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了更好地完成這些任務(wù)，我制定了以下工作計劃。
我將重點(diǎn)關(guān)注整體教學(xué)，并根據學(xué)生的不同情況進(jìn)行個(gè)別指導，突出優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展同時(shí)幫助學(xué)困生提高。本班和2班的學(xué)生成績(jì)存在較大差距，尤其在英語(yǔ)方面表現較為落后。雖然課堂教學(xué)難度較大，但學(xué)生紀律好且認真，課下復習鞏固的態(tài)度也較好。他們對所學(xué)知識的掌握程度較高，對新知識接受也較快，課堂氣氛活躍。然而，他們也存在一些浮躁的問(wèn)題，沒(méi)有足夠地鞏固所學(xué)知識。因此，我認為掌握好課堂紀律并督促學(xué)生鞏固復習是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。為了達到這個(gè)目標，我在備課時(shí)會(huì )更加注重課堂教學(xué)設計的嚴謹性，內容的充實(shí)性以及作業(yè)的針對性，以便能夠滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求并提高他們的水平。通過(guò)作業(yè)的布置，我可以密切關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，并及時(shí)彌補他們的不足之處，力求減少知識漏掉的情況。在課堂上，我會(huì )鼓勵學(xué)生多說(shuō)多練，加強他們對英語(yǔ)的感知能力，并重復強調基礎知識的重要性，爭取讓他們牢固地掌握基礎知識，為進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎。
在教學(xué)常規方面，我會(huì )努力作到：
1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。
確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、作業(yè)有布置，有批改，有反饋。
可適當增加閱讀，要求學(xué)生寫(xiě)些書(shū)信、日記等應用文。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)在完成教材內容的同時(shí)，更應注意知識的延伸，內容的擴展，全面提高學(xué)生綜合運用英語(yǔ)語(yǔ)言知識的能力。根據新課改目標的要求，除教材外，初一課外閱讀應達4萬(wàn)單詞的詞匯量。作業(yè)的檢查指定專(zhuān)人負責，各組長(cháng)負責、老師抽查為輔。
3、充分利用現有的現代化多媒體教學(xué)設備，加強直觀(guān)教學(xué)，提高課堂效率。
4、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
5、積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。
如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲等。
6、注重個(gè)別輔導，在面向全體學(xué)生的基礎上，培優(yōu)補差。
7、不斷學(xué)習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
在教研工作方面，一如既往地進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習，充實(shí)博客內容。針對學(xué)生情況研究本學(xué)期的教研課題。及時(shí)記錄教后札記并進(jìn)行積極思索。按時(shí)發(fā)布教案以及精品教案。對于教學(xué)內容的設計要做到以下幾點(diǎn)：首先，嚴格要求抓基礎，抓單詞，在教單詞時(shí)，把單詞的讀音與拼寫(xiě)有機的聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )通過(guò)音標記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開(kāi)抓，運用多種方式加大對單詞的考查力度;抓筆記，筆記是運用單詞的鑰匙，抓重點(diǎn)單詞、句子結構的用法，精講多練，通過(guò)練習，讓學(xué)生能靈活運用所學(xué)知識，做好單元檢測工作。其次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八年級的課文較長(cháng)，知識點(diǎn)都在課文中，讓學(xué)生背誦課文較難，只能通過(guò)朗讀讓他們充分理解所學(xué)知識，本學(xué)期注重學(xué)生語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)速的培養，爭取讓大部分學(xué)生能快速流利的'朗讀課文，以此提高他們對英語(yǔ)的興趣，通過(guò)此種方法也能讓他們的聽(tīng)力水平有所提高，檢查朗讀情況，以小組為單位，組長(cháng)負責把關(guān)，并且定期舉行朗讀比賽。第三，做好優(yōu)等生的培養工作，通過(guò)各種方式，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量，做好偏科學(xué)生的思想工作，讓他們意識到英語(yǔ)的重要性，教給他們學(xué)習英語(yǔ)的好方法，激勵他們努力學(xué)習英語(yǔ)，提高英語(yǔ)成績(jì)。第四，在教學(xué)中，我會(huì )用自己的激情去感染學(xué)生，用熱情去鼓勵學(xué)生，用方法去鞭策學(xué)生，用行為去指導學(xué)生，圓滿(mǎn)完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期我負責輔導五班的學(xué)困生胡子卓。我將全力以赴，努力幫助他取得轉化。胡子卓反應很迅速，但對學(xué)習英語(yǔ)不太感興趣，也缺乏認真學(xué)習的態(tài)度。他性格外向，喜歡展示自己的特點(diǎn)。因此，我將根據他的個(gè)性特點(diǎn)，耐心地與他交流，并且給予更多的鼓勵，爭取讓他有一個(gè)較大的進(jìn)步。
教學(xué)進(jìn)度及期末復習安排：
本學(xué)期共19周的時(shí)間，除去放假時(shí)間，教學(xué)時(shí)間為18周。
unit 1 5課時(shí)第一周——第二周
unit 2 5課時(shí)第二周——第三周
unit 3 5課時(shí)第三周——第四周
unit 4 5課時(shí)第四周——第五周
unit 5 5課時(shí)第五周——第六周
review and mid—test 2課時(shí)第六周
unit 6 5課時(shí)第七周——第八周
unit 7 5課時(shí)第八周——第九周
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃5
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔任三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，這些學(xué)生都是第一次學(xué)習英語(yǔ)，以前基本沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，要求他們從基礎開(kāi)始學(xué)習，所以對學(xué)習英語(yǔ)有一定的難度，因此就要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，使他們養成學(xué)習英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立學(xué)習的自信心，始終保持高昂、積極的熱情。從上學(xué)期的期末成績(jì)看，這個(gè)班的語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科成績(jì)較差，因此，要從根本上解除他們學(xué)習差的顧慮，向他們講明英語(yǔ)是三年級的起始學(xué)科，要想學(xué)好英語(yǔ)并不難，只要從現在開(kāi)始，上課認真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，大膽說(shuō)，積極做，努力唱，就能學(xué)好英語(yǔ)。在平時(shí)的教學(xué)中，更要特別注意發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，抓住這些閃光點(diǎn)，及時(shí)對他們進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，從而激起他們對學(xué)習的自信心，然后逐步提高他們的成績(jì)。這是一個(gè)漫長(cháng)的進(jìn)化過(guò)程，不能急于求成。對班里一部分優(yōu)秀學(xué)生要教育他們不要驕傲，不要以為自己的語(yǔ)文、數學(xué)成績(jì)不錯，就不用努力了。這樣認為就錯了，要教育他們英語(yǔ)同其他學(xué)科沒(méi)什么聯(lián)系，要從頭開(kāi)始，同其他同學(xué)展開(kāi)比賽，比一比，看誰(shuí)學(xué)得，記得快。
總之，要通過(guò)種種手段和方法，對他們有計劃、有目的地進(jìn)行各方面教育，使他們認識到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，勇往直前，不甘落后，這樣，使他們處在一種比學(xué)習的'氛圍之中，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，養成愛(ài)學(xué)習的好習慣。
二、教材分析
（一）教學(xué)內容
本冊教材共分11個(gè)模塊，內含一個(gè)復習模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热�，第二單元提供若干任�?wù)型練習，包括一首歌謠或小詩(shī)。在這一冊，學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，所以設計了一些日常生活中使用頻率最高的語(yǔ)句，主要內容包括：?jiǎn)?wèn)候并回應；詢(xún)問(wèn)姓名、年齡、地點(diǎn)、物品名稱(chēng)，并給予回答；數字1———12；談?wù)撊�、物品、地點(diǎn)、動(dòng)物；表達自己的喜好等。所有內容都是依據語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結合的原則而呈現的，通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生結合語(yǔ)用和語(yǔ)境掌握語(yǔ)句和語(yǔ)詞的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的運用英語(yǔ)的能力。
這冊教材編寫(xiě)的總思路是以話(huà)題為綱，以交際功能為主線(xiàn)，兼顧語(yǔ)言結構，逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。即：話(huà)題——功能——結構——任務(wù)。
教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，培養學(xué)生的觀(guān)察、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西方文化，培養學(xué)生愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
這冊教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養，教材在整體構思、內容安排、活動(dòng)設計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現語(yǔ)言的交際能力。貫徹語(yǔ)言應用的基本原則，把知識和技能目標融會(huì )在完成任務(wù)的過(guò)程之中，從而體現教材提出的把話(huà)題——功能——結構——任務(wù)結合起來(lái)的總思路。根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，在起始階段采用“全部動(dòng)作反應法”，讓學(xué)生在有節奏的說(shuō)唱中體驗語(yǔ)言，在輕松愉快的行動(dòng)中輸入語(yǔ)言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，從而為培養他們運用英語(yǔ)進(jìn)行順利地交流打下堅實(shí)的基礎。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃6
時(shí)間很快啊，還沒(méi)等反應過(guò)來(lái)工作就到來(lái)了，緊之后又是一個(gè)繁忙的工作，這個(gè)學(xué)期的工作還沒(méi)開(kāi)始，可是應當有一個(gè)充分的準備，就像上個(gè)學(xué)期的一樣工作時(shí)刻的要打好基礎，做好一切應變工作，教學(xué)工作應當提前做好準備，帶初一班我覺(jué)得應當很用心，很耐心，畢竟是剛剛來(lái)到初中的學(xué)生，在教學(xué)方面必須要適當，就這個(gè)學(xué)期工作我也做一個(gè)計劃。
一、教學(xué)措施
應對初一的學(xué)生我覺(jué)得應當做好一系列的教學(xué)措施，這是必須的，在教學(xué)當中有的不僅僅是單一的一些教學(xué)方式，這個(gè)學(xué)期當中采取相應的'一些教學(xué)方式，我打算開(kāi)放式教學(xué)，應對即將來(lái)到初中的初一班學(xué)生，這是一個(gè)挑戰，對于來(lái)講也是一個(gè)挑戰，我會(huì )讓學(xué)生在課堂上進(jìn)取的發(fā)言，數學(xué)本就是一門(mén)需要發(fā)散思維的，不僅僅局限于教師所講的，課堂上頭我會(huì )鼓勵學(xué)生發(fā)散自我思維，這是很重要的，思維方式必須是首要的，我不覺(jué)得這是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情，讓學(xué)生們進(jìn)取發(fā)言這需要一個(gè)時(shí)間的積累，初一就是一個(gè)個(gè)很好的時(shí)機，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生是最好的培養對象。
二、教學(xué)目標
這個(gè)學(xué)期主要就是讓學(xué)生了解初中數學(xué)的知識，培養學(xué)生對數學(xué)的興趣愛(ài)好，不管在什么時(shí)候我都覺(jué)得興趣是很重要的，學(xué)生剛剛來(lái)到初中對那里的教學(xué)方式也需要時(shí)間了解，同時(shí)對那里很是陌生，需要人來(lái)引導，讓學(xué)生在這個(gè)時(shí)候感覺(jué)到這一點(diǎn)是很有必要的，養成一個(gè)良好的學(xué)習方式，這個(gè)續期的教學(xué)目標，我覺(jué)得要從兩個(gè)方面出發(fā)，一個(gè)就是學(xué)生的學(xué)習興趣，對于數學(xué)不是每一個(gè)人都很感興趣，要經(jīng)過(guò)必須適宜的方式讓學(xué)生感到這個(gè)科目的興趣，這是第一點(diǎn)，培養學(xué)生對數學(xué)的興趣是關(guān)鍵的。
第二點(diǎn)就是學(xué)生的學(xué)習方式，引導學(xué)生的正確的去學(xué)習，剛剛來(lái)到初中這是十分要緊的，一個(gè)正確的好的學(xué)習方式，不管在哪一科都受用，數學(xué)是一個(gè)講究學(xué)習方式的科目，引導學(xué)生正確的學(xué)習也是這個(gè)學(xué)期的一個(gè)目標，我不把教學(xué)看做一個(gè)很男的東西，讓學(xué)生感受到這一點(diǎn)是關(guān)鍵，讓學(xué)生感受到這些也是關(guān)鍵，不要讓學(xué)習的變得很枯燥。
三、教學(xué)方式
我會(huì )讓自我的教學(xué)獨特起來(lái)，很多時(shí)候教學(xué)方式，是關(guān)鍵的，這影響著(zhù)學(xué)生對學(xué)習的興趣，一個(gè)有個(gè)性的教學(xué)，趣味味的教學(xué)方式能大大的提高，學(xué)生的熱情度，這個(gè)學(xué)期這也是我的要去做的一件事情，教學(xué)工作必須會(huì )越來(lái)越好，我相信這個(gè)全新的學(xué)期很很順利的。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃7
一、指導思想
依據《高考英語(yǔ)考試說(shuō)明》和新課程標準，立足學(xué)生實(shí)際，以集體備課為主要平臺，通過(guò)每位教師的相互學(xué)習，自我提升來(lái)進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎知識;以月考和一二三統為加油站，查漏補缺，培優(yōu)補差，促進(jìn)全體學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科語(yǔ)言運用能力的步步提升，順利通過(guò)高考的選拔。
二、學(xué)情分析
學(xué)生存在的問(wèn)題是：基礎知識不扎實(shí)，表現在詞匯積累不夠，句子結構混亂; 閱讀能力差，表現在閱讀與完形的失分現象普遍;語(yǔ)言運用能力差，表現在完成句子和作文得分較低。
學(xué)生表現出的積極方面：學(xué)習熱情高，很多班級都有一些英語(yǔ)學(xué)習的佼佼者。
教師工作態(tài)度認真，經(jīng)驗豐富，研討氛圍較濃，師生關(guān)系融洽。
三、復習內容
1、完成 -8的復習(35 9單詞,重點(diǎn)單詞,常見(jiàn)句型);四個(gè)板塊基礎語(yǔ)法。
2、題型專(zhuān)項: 聽(tīng)讀寫(xiě)。
詞匯要循環(huán)滾動(dòng)：基本讀寫(xiě)，基本含義，基本用法，內容要消化
語(yǔ)法要集中突破：基本概念，基本規則，基本訓練，重點(diǎn)要反復
專(zhuān)項要持之以恒：基本特點(diǎn)，基本方法，基本訓練，方法要歸納
四、復習目標
通共全體備課組成員的努力達到以下目標(以試題難度系數0.6左右的試卷為參考)：理科試驗班， 20分以上35人， 05分以上60人;文科試驗班， 20分以上 人， 05分以上35人;理科平行班 20分以上5人， 05分以上20人，90分以上40人;文科平行班 05分以上5人，90分以上20人。目前各層次離目標還差5- 0人。
五、基本原則
盯人盯題盯目標：35 5人;六題型訓練;得分率
抓詞抓句抓聽(tīng)寫(xiě)：詞不離句，語(yǔ)法不離句;無(wú)聽(tīng)寫(xiě)無(wú)法查漏洞
勤讀勤問(wèn)勤做題：讀考試說(shuō)明教材資料;問(wèn)學(xué)生同行班主任;做真題課時(shí)專(zhuān)項
精講精練精備課：學(xué)生主體，講練結合，先練后講，講后再測
練口練手練方法：開(kāi)口說(shuō)，讀背寫(xiě)一體;方法點(diǎn)撥
多留多改多研討：留時(shí)間給學(xué)生，否則試卷扔垃圾了;全批面批即時(shí)批
六、具體措施
1.落實(shí)“常規”，
一要落實(shí)背記的單詞短語(yǔ)句型，重點(diǎn)段落。對每個(gè)單元的語(yǔ)言?xún)热葸M(jìn)行整理，抓住基礎，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn);
二要落實(shí)時(shí)間，早輔導，晚自習，課堂;
三要落實(shí)到人，以3人早輔導的速度，一個(gè)月就能檢查一個(gè)班一半的學(xué)生。
四要落實(shí)集體備課，集思廣益，實(shí)現腦力資源的共享，提高備課和復習備考的質(zhì)量。
研究四種課型：基礎知識復習課，習題課專(zhuān)題復習課，講評課。
2. 積極“調動(dòng)”，教師要用巧妙的.課堂設計，飽滿(mǎn)的激情，幽默的語(yǔ)言和自身的人格魅力充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習欲望，適當開(kāi)展小組和班級活動(dòng)(單詞達人)以激發(fā)熱情。
3. 認真“篩選”，降低教學(xué)起點(diǎn)，降低難度，面向全體同學(xué)。
一要注意知識講解的篩選，課件，資料，教材要仔細閱讀，科學(xué)篩選，切忌大而全。
二要精選專(zhuān)項練習及周練，限時(shí)完成，保證質(zhì)量，提倡精講精練，學(xué)生通過(guò)練習及時(shí)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語(yǔ)言運用能力，掌握解題技巧。
4. 守住“閱讀”，堅持知識與能力同步進(jìn)行，在復習基礎知識過(guò)程中依然要關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言運用能力的發(fā)展，既要突顯知識網(wǎng)絡(luò )的構建，通過(guò)歸納使學(xué)生的知識系統化，促進(jìn)學(xué)生遷移能力的發(fā)展，更要活化學(xué)生所學(xué)知識，使學(xué)生能在不同的情境中運用所學(xué)知識。在整個(gè)復習過(guò)程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，以其來(lái)豐富學(xué)生的背景知識，帶動(dòng)其它能力的發(fā)展，促進(jìn)綜合能力提升。
5. 全面“搜集”，全方位收集網(wǎng)絡(luò )，其他省份，兄弟學(xué)校，武漢部分學(xué)校的備考信息，去偽存真，為我所用。
6. 及時(shí)“分析”， 加強教學(xué)反思。對課堂，作業(yè)和訓練效果的及時(shí)進(jìn)行數據分析和統計，找出學(xué)生的個(gè)性問(wèn)題共性問(wèn)題找到應對方案，以學(xué)定教，以教促學(xué)。對于每個(gè)學(xué)生在復習過(guò)程中所表現出的積極態(tài)度，用心的付出，點(diǎn)滴的進(jìn)步都給予表?yè)P與鼓勵，使枯燥的復習充滿(mǎn)趣味，強化學(xué)生復習的成就感，提高學(xué)習的質(zhì)量。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃8
一、指導思想
依據《課程標準》和“備教批輔考”的要求，認真貫徹“洋思中學(xué)的教學(xué)方法和理念”、
二、教學(xué)目標
根據教學(xué)大綱的要求，我們希望學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中表現出積極性和初步的自信心。他們能夠聽(tīng)懂與熟悉話(huà)題相關(guān)的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事；能夠與教師或其他同學(xué)就熟悉的話(huà)題進(jìn)行信息交流；能夠閱讀簡(jiǎn)單的書(shū)面材料；能夠參考范例或借助圖片寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子。通過(guò)這些訓練和發(fā)展，學(xué)生可以在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各個(gè)方面不斷提高自己的英語(yǔ)水平。
重難點(diǎn)：根據教材的特點(diǎn)，加強語(yǔ)音和詞匯教學(xué)，加強語(yǔ)言的理解和運用。
措施：使用漸進(jìn)式的練習活動(dòng)，例如結對和小組活動(dòng)，可以有效地提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。在結對或小組中，我們可以將不同水平的學(xué)生搭配在一起，讓優(yōu)秀的學(xué)生幫助較弱的學(xué)生，在幫助他人的同時(shí)也鞏固自己所學(xué)的知識。對于同一水平的學(xué)生，可以根據個(gè)人進(jìn)度來(lái)完成活動(dòng)，并進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。同時(shí)，我們還可以要求學(xué)生運用重點(diǎn)語(yǔ)法和詞匯來(lái)創(chuàng )造新的對話(huà)。課后作業(yè)可以讓學(xué)生復習重點(diǎn)詞匯和新的語(yǔ)法項目。同時(shí)，我們也需要花時(shí)間來(lái)輔導那些語(yǔ)言不流利的學(xué)生。在進(jìn)行結對活動(dòng)之前，確保每個(gè)人都理解詞匯的意思和活動(dòng)的.進(jìn)行方式是非常重要的�？傊�，我們要充分利用任務(wù)型教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
三、課時(shí)安排
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)包括2個(gè)復習單元和12個(gè)基本單元，教學(xué)時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重，每個(gè)單元都是新課。在課程的最后一節課中，將進(jìn)行復習和練習，并適當安排單元測試。
四、補充改進(jìn)意見(jiàn)
適當增加學(xué)生的閱讀量，擴大詞匯量。
最后，在教學(xué)過(guò)程中，我將努力培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造精神。通過(guò)利用多媒體教學(xué)手段和廣闊的互聯(lián)網(wǎng)信息資源，我會(huì )鼓勵學(xué)生積極組成各種類(lèi)型的活動(dòng)小組，并參與各項活動(dòng)。我希望能夠激發(fā)學(xué)生在協(xié)作與競爭中發(fā)掘個(gè)人潛能，并開(kāi)拓新的學(xué)習方法，實(shí)現創(chuàng )造性的學(xué)習過(guò)程。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃9
在高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重的前提下，基于如何在如此短暫的時(shí)間內幫忙學(xué)生鞏固舊知識，學(xué)習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績(jì)這一目標研究，我制定如下工作計劃：
一、指導思想和總體工作目標與學(xué)校一致，爭取能更好地完成預期目標。
二、注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采用多種方法，進(jìn)取調動(dòng)學(xué)生以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入到學(xué)習當中。
�、艑τ谟袑W(xué)習方法有問(wèn)題的學(xué)生，適當談心，找到誤區，盡快幫忙學(xué)生走出英語(yǔ)學(xué)習的僵化期。
�、茖τ谒枷雱�(dòng)態(tài)不穩定的學(xué)生適時(shí)關(guān)心，及時(shí)與班主任溝通，早日幫忙學(xué)生走出高考前的心理誤區。
三、備好每一堂課
認真研讀考綱，考試說(shuō)明和近幾年高考試題，總結方法和規律，不留死角，備好課，才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法，穩步提高學(xué)生的本事。
四、精心授課。
精心設計每一堂課的課程安排，在授課時(shí)，對學(xué)生做到講清四點(diǎn)：講清易混點(diǎn);講清易錯點(diǎn);講清著(zhù)眼點(diǎn);講清高考熱點(diǎn)。讓學(xué)生在課堂
上明白該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的本事!弄清英語(yǔ)可理解語(yǔ)言在英語(yǔ)中的重要地位和重要性!
五、合理安排作業(yè)和測驗。
作業(yè)的安排和選擇本著(zhù)讓學(xué)生在有限的時(shí)間里做到兩個(gè)親自的態(tài)度。即親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手!
資料選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學(xué)生每一天在做作業(yè)的練習中感受英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境和英語(yǔ)文化氛圍，以便減少漢語(yǔ)負遷移現象帶來(lái)的負面影響!同時(shí)加大寫(xiě)作的'力度!!!在測驗和作業(yè)的講評上，不僅僅要做到細致，更要講清四點(diǎn)，使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次!
當然，作為英語(yǔ)教師我要多開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)法指導，培養學(xué)生的計劃意識和時(shí)間管理本事，讓每一個(gè)學(xué)生明白怎樣計劃英語(yǔ)課的復習時(shí)間和復習資料，學(xué)會(huì )統籌安排，作到學(xué)習、生活井井有條，每一天都過(guò)得很充實(shí)。這樣既培養了良好的學(xué)習習慣，也為未來(lái)終身學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。
總之，高三學(xué)生復習效率的提高要靠教師和學(xué)生的共同努力，也要靠學(xué)�？茖W(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語(yǔ)組這個(gè)優(yōu)秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語(yǔ)成績(jì)必須會(huì )再上一個(gè)新的臺階。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃10
一、本學(xué)期的教學(xué)目標
在本學(xué)期的教學(xué)中，我們將致力于提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣和熱情，以及提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)言運用能力，從而更好地為他們的中考做準備。
具體地說(shuō)，我們將關(guān)注以下方面：
提高教學(xué)趣味性：在備教案和學(xué)案中增加趣味性，以此提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
加強基礎鞏固：在鞏固基礎的同時(shí)，通過(guò)知識與技能的提高，逐漸幫助學(xué)生適應考試題型，掌握做題的技能。
深入研究教材：在對教材進(jìn)行深入研究的同時(shí)，根據學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)研究出切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式，并探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè )于接受的教學(xué)方法及模式。
因材施教：針對學(xué)生的不同情況，進(jìn)行分層次教學(xué)，從而使學(xué)生在原有的基礎上有所提高。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我負責教授九年級108和109班的英語(yǔ)課程。經(jīng)過(guò)二十多天的了解和摸底，我發(fā)現學(xué)生的基本情況很差。相比同年級的106和107班，我們的平均分低出15分之多。對于中考的壓力，學(xué)生們表現出了兩種截然不同的態(tài)度：想考高中的基礎較好的學(xué)生開(kāi)始加緊學(xué)習，而成績(jì)很差的學(xué)生則已經(jīng)完全放棄了學(xué)習。
對于這種情況，我們需要構建一種教育方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，幫助他們更好地掌握英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習技能。
三、教材分析
《新目標英語(yǔ)》九年級共包含十五個(gè)單元，話(huà)題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際。同時(shí)，本冊書(shū)在語(yǔ)法知識點(diǎn)、文化背景知識和學(xué)習策略等方面做出了詳細的安排，也增加了任務(wù)型學(xué)習成分和閱讀文章等練習，以提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合應用能力，并幫助他們擴大閱讀量。
針對這種現狀，我們制定了如下計劃：
因材施教：根據不同的學(xué)生情況，針對性地制定教學(xué)計劃，幫助學(xué)生克服學(xué)習困難，加強基礎練習。培養學(xué)生興趣：通過(guò)增加教學(xué)趣味性、豐富教學(xué)內容等方法，幫助學(xué)生建立對英語(yǔ)學(xué)習的自信心和興趣。提高英語(yǔ)應用能力：通過(guò)任務(wù)型學(xué)習和閱讀文章等練習，訓練學(xué)生的閱讀能力，提高其英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運用能力。
第二點(diǎn)：突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，使學(xué)生在指導下建立知識，提高技能，錘煉意志，激發(fā)思考，展示個(gè)性，發(fā)展心智和開(kāi)拓視野
第三點(diǎn)：讓學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓英語(yǔ)成為學(xué)生生活和學(xué)習中最實(shí)用的工具，而不是一種負擔，讓他們在學(xué)習和使用英語(yǔ)的過(guò)程中感受到輕松和成功的樂(lè )趣
四、具體教學(xué)措施
1.鑒于學(xué)生情況，我已在二十多天的輔導中，從頭開(kāi)始逐個(gè)回顧了七年級上下冊和八年級上冊的全部課程。正因為106和107兩個(gè)班已經(jīng)學(xué)了四個(gè)單元的新課，所以我們非常著(zhù)急。于是我們決定在學(xué)習新單元時(shí)，學(xué)生要在老師的監督下回顧八年級下冊的一個(gè)單元。
2.認真研究教材和課程標準，精心備課，明確每堂課的基本內容和擴展內容，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求，做到每堂課的最佳效果。在課堂上重視激勵機制，鼓勵學(xué)生學(xué)習，并讓他們感受到學(xué)習英語(yǔ)的`成就感。同時(shí)，我們不應忽略學(xué)習和情感上的缺陷，并不應盲目追求效率和進(jìn)度。
3.對于學(xué)生的差異，個(gè)性化的教學(xué)方法，確保不同學(xué)生綜合發(fā)展；
4.充分利用課堂和課外作業(yè)，嚴格要求學(xué)生把所學(xué)融會(huì )貫通，強化所學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都受益。
5.充分利用多媒體教學(xué)設備，提高課堂教學(xué)效率。
6.在課堂上積極推動(dòng)豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，增強學(xué)生的興趣，比如英語(yǔ)演講比賽，單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽，誦讀比賽，英語(yǔ)詞語(yǔ)接龍比賽，英文歌曲等等。
7.課后增加個(gè)別指導和答疑，并針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，做好優(yōu)化和補缺工作。
8.教師個(gè)人應不斷學(xué)習，提高素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
9.注意階段性教學(xué)，針對不同層次學(xué)生的不同需求，在作業(yè)布置中體現出不同的要求，讓他們在原來(lái)的基礎上有所提高，并注重課堂學(xué)生知識的反饋，并及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度。
10.注重閱讀教學(xué)，采用深入閱讀和泛讀相結合的方法，將多種學(xué)習方式融為一體，培養學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和技能。
11.培養和提高英語(yǔ)書(shū)面表達的能力。每周要求學(xué)生寫(xiě)一篇英文作文。
五、方法和措施
1.認真備課，深入研究教材，重視課堂教學(xué)，做到當堂知識學(xué)習掌握。
2.運用各種肢體語(yǔ)言設施，輔助教學(xué)。
3、課堂上多引入有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)、在生活中提升英語(yǔ)水平。
4、創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，例如在課堂上營(yíng)造實(shí)景情境，促進(jìn)學(xué)生間展開(kāi)對話(huà)。
5、鼓勵學(xué)生在課余時(shí)間積極利用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行會(huì )話(huà)和交流。
6、與學(xué)生進(jìn)行多次口語(yǔ)交流訓練，提升學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃11
一、學(xué)生知識能力習慣態(tài)度分析
學(xué)生剛接觸到英語(yǔ)，大部分學(xué)生對英語(yǔ)有比較濃厚的學(xué)習興趣，但也有少數學(xué)生會(huì )因遇到困難，而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習習慣也不太端正，有待于端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，教師應該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位。
二、教材分析
本冊是小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習，培養未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習動(dòng)機。
三、教學(xué)目標和重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)目標：
�。�、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Ａa--Zz,并能按字母順序背誦、
默寫(xiě)二十六個(gè)字母．
�。�、根據實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。 ３、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
�。�、能在非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。 ５、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。 教材重點(diǎn)難點(diǎn)：
教材重點(diǎn)：
�。�、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Ａa--Zz。。
�。�、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)規范、整潔。 ３、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。 教材難點(diǎn)：
能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
四、主要措施
�。�、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
�。�、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
4、運用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生
活中學(xué)習英語(yǔ)。多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習氛圍，如：上講臺操練等等。融會(huì )話(huà)教學(xué)與情景表演之中。
5、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養，盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言，形成一定的英語(yǔ)思維。要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。多讀英語(yǔ)故事等。
6、充分利用直觀(guān)教具，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
7、培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
五、教學(xué)內容與課時(shí)安排
Unit 1 Hello 6課時(shí)
Unit 2 Look at me 6課時(shí)
Unit 3 Let ’s paint6課時(shí)
Recycle 13課時(shí)
Unit 4 We love animals 6課時(shí)
Unit 5 Let’s eat 6課時(shí)
Unit 6 Happy birthday6課時(shí)
Recycle 2 3課時(shí)
每單元安排一次練習：8課時(shí)；復習、考查：2課時(shí)。本學(xué)期共計課時(shí)：52課時(shí)
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃12
一、指導思想
針對本學(xué)年學(xué)校要求教材整合的實(shí)際，因此在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中我準備應用：
1、整體設計，體現靈活開(kāi)放，設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；
2、學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
3、采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生感知、體驗、實(shí)踐、合作；
4、注重過(guò)程評價(jià)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。讓英語(yǔ)學(xué)生學(xué)習生活中成為最實(shí)用的工具而非累贅，讓學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和快樂(lè )。
二、班級學(xué)生情況分析
八年級（3）（4）班從整體而言，學(xué)生成績(jì)兩級分化嚴重，這也是初二學(xué)生的特點(diǎn)。優(yōu)秀的學(xué)生英語(yǔ)基礎好，善學(xué)習會(huì )思考，成績(jì)出色；而還有部分同學(xué)英語(yǔ)基礎差，個(gè)別同學(xué)甚至連26個(gè)字母都背不全，學(xué)習還懶散，對英語(yǔ)課興趣不大，主要表現在：
�。�1）在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等的技能未達標，連音標和單詞的拼讀都有待提高；
�。�2）上課時(shí)精力不，對英語(yǔ)有的抵觸心理；
�。�3）學(xué)生自覺(jué)性很差。
�。�4）學(xué)生在情感，學(xué)習策略還諸多需要解決的.問(wèn)題。例如：學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的目的不明確，學(xué)習習慣有待進(jìn)一步養成，課前預習課后復習有待加強。
三、教材分析
本冊書(shū)共有十個(gè)教學(xué)單元，每個(gè)單元都列出了明確的語(yǔ)言目標，主要的功能項目與語(yǔ)法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的語(yǔ)言?xún)热�，sectionb部分是知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用。每個(gè)單元還附有selfcheck部分，學(xué)生可用來(lái)自我檢測本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識。在本書(shū)主要安排了一般將來(lái)時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，句子的成分，情態(tài)動(dòng)詞，現在完成時(shí)及賓語(yǔ)從句等語(yǔ)法內容，增加了復習單元文化背景知識和學(xué)習策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習成份和語(yǔ)篇輸入。
四、工作措施：
1）充分運用多媒體課件等，引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習，提高他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。采取集體備課等形式，對教材認真研究，讓學(xué)生充分思考、討論，注重學(xué)生綜合能力的培養。
2）針對教材整合的實(shí)際，在具體的英語(yǔ)教學(xué)中，為學(xué)生積極創(chuàng )設情景，盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務(wù)，完成任務(wù)。
3）規范晨讀制度：規定晨讀內容，每天朗讀課文中的對話(huà)和短文。目的：培養學(xué)生語(yǔ)感
4）每周做1—2次聽(tīng)力練習。
5）關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、的教學(xué)。
五、課程安排及教學(xué)進(jìn)度
�。裕�
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃13
一、指導思想：
新的學(xué)年，我將按照“規范教學(xué)管理，創(chuàng )新教學(xué)方式，突出教研重點(diǎn)，注重教研實(shí)效”工作思路展開(kāi)各項教學(xué)工作。針對我們班新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄薄弱的實(shí)際情況，老師們要堅持用“夯實(shí)基礎，狠抓雙基，使用導學(xué)案教法，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想來(lái)指導自己的工作。
主要教學(xué)內容：高一必修1、必修2（1-2模塊）的內容。
二、具體安排：
高一必修1及必修2（1-2模塊）共8個(gè)模塊，計劃安排每一模塊用10課時(shí)，新授8課時(shí)，練習2課時(shí)，共用4個(gè)月的時(shí)間。
三．具體措施：
1.注意教學(xué)的承上啟下
為了使學(xué)生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學(xué)期開(kāi)學(xué)要重新學(xué)習音標，另外要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于12單元的新課教學(xué)中。
2、認真研究新課程標準
要認真研讀新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，認真研究新教材，采取用導學(xué)案的'方法給學(xué)生上課，著(zhù)重培養學(xué)生們獨立自主的學(xué)習能力，培養小組合作精神，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進(jìn)行自習輔導和批改作業(yè)。
4、聽(tīng)評課
堅持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課，探究如何聽(tīng)評課。我要和其他教師互相學(xué)習，取長(cháng)補短。
5、教案的書(shū)寫(xiě)
本學(xué)期高一備課組要繼續探討如何規范書(shū)寫(xiě)教案。備課組活動(dòng)中將把教案細分，逐一探討。如：如何正確書(shū)寫(xiě)教學(xué)目標。教學(xué)方法有哪些等等。
四．夯實(shí)基礎
1.聽(tīng)力
從高一就開(kāi)始就對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練。每周堅持上聽(tīng)力課，另外每周至少兩次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力，并鼓勵學(xué)生課余時(shí)間多泛聽(tīng)。
2、單詞
單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
3、閱讀
閱讀理解能力的培養是高一教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。要有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法和策略。加強學(xué)生的課外泛讀及課后閱讀訓練。
4．口頭表達
要注重在教學(xué)中強化口語(yǔ)的訓練，培養學(xué)生靈活運用目標語(yǔ)言的能力。課外開(kāi)展英語(yǔ)角活動(dòng)。
5、作文訓練
1）每周一次作文訓練，題材由備課組統一。
要求：方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。
2）鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記，對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃14
高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，教育就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿(mǎn)完成新課標要求的各項學(xué)習任務(wù)，盡快適應新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語(yǔ)教學(xué)搞的有聲有色。特制定本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃如下：
一.教材分析
教材是“課標”的具體表現，是學(xué)生學(xué)習的“藍本”�，F在使用的人教版英語(yǔ)教材的每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話(huà)題來(lái)開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，共九個(gè)部分，即熱身（warming up），聽(tīng)力（listening）,說(shuō)話(huà)（Speaking）預讀(pre-reading)，閱讀理解Reading)，課后閱讀（Post-reading），語(yǔ)言學(xué)習和語(yǔ)言運用language stuty)，小結，學(xué)習建議和趣味閱讀。語(yǔ)言知識和技能的呈現與訓練，以及語(yǔ)法和句型等重點(diǎn)循序漸進(jìn)，循環(huán)反復，符合學(xué)生的認知規律，有利于學(xué)生構建知識系統。新教材打破了傳統的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現出來(lái)。我們應當以積極的態(tài)度去學(xué)習新教材，研究新教材，理解新教材各個(gè)欄目的編寫(xiě)意圖，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據教學(xué)目標和學(xué)生實(shí)際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著(zhù)鼻子走。
二．教學(xué)目標
1、使學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的目的性, 發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習的能力和合作精神；
2、做好初、高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應高中的英語(yǔ)學(xué)習；
3、在培養學(xué)生的語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等素養的基礎上發(fā)展學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力，培養學(xué)生在獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及運用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。
4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習方法，使他們能通過(guò)觀(guān)察、體驗、探究等主動(dòng)學(xué)習的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習潛能，形成有效的學(xué)習策略，提高自主學(xué)習的能力。
三．學(xué)生現狀分析
本學(xué)期本人擔任高一（4）(5 )班的英語(yǔ)課。2個(gè)班的英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生英語(yǔ)基礎弱。本人打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著(zhù)低起點(diǎn)，爬坡走，抓習慣的原則，長(cháng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣和習慣養成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)習英語(yǔ)的能力”。
四. 工作措施
1、繼軍訓后結合學(xué)生初中英語(yǔ)實(shí)際狀況，用兩個(gè)星期從字母音標學(xué)起切實(shí)做好初中教材復習的工作，為平穩地向高中教材過(guò)度奠定基礎，梳理初中知識，配發(fā)相應練習，通過(guò)習題講練，激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲，順利進(jìn)入新教材的學(xué)習。
2. 為了使學(xué)生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學(xué)期要有計劃有步驟地把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的英語(yǔ)語(yǔ)音基礎知識、英語(yǔ)時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于新課教學(xué)中。
3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的'地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經(jīng)刪掉的，哪些內容初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材，認真備課、上課，認真進(jìn)行自習輔導和批改作業(yè)。
4、為了減輕高三聽(tīng)力訓練的壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始注意對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。
5、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。堅持每天課前做值日報告和每周一篇的短文背誦檢查。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記，對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。
7、閱讀理解能力的培養是高中教學(xué)的重中之重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當的閱讀練習，在平時(shí)考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點(diǎn)。有計劃地指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
8、堅持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課，向同行學(xué)習，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò )資源的優(yōu)勢，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃15
這學(xué)期是整個(gè)九年義務(wù)教育的最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生即將面臨中考的考驗。這是真正的選拔測試。迎接這次中考，已經(jīng)成為這學(xué)期教學(xué)的一項重要任務(wù)。因此，在教學(xué)中，要幫助學(xué)生理解、吸收、透徹理解教材，將教材中的知識內化，即將中考的思維進(jìn)行整合、應用、創(chuàng )新、升華，從而將書(shū)本知識轉化為學(xué)生自己的知識。要有一定的時(shí)間進(jìn)行強化訓練，通過(guò)訓練鎖定差距，然后提出可操作性的對策來(lái)彌補差距，想方設法縮小差距，改變現在尖子生少、中斷層、基礎大的現狀。分批、分層輔導、督導學(xué)生，讓他們達到最好的成長(cháng)理想和取得好成績(jì)的愿望。
一、指導思想
深入貫徹教育教學(xué)理念。認真總結教學(xué)經(jīng)驗，努力為學(xué)生英語(yǔ)基本功打下堅實(shí)基礎。同時(shí)，必須加強閱讀能力和綜合應用能力的培養和指導，使學(xué)生在這方面的.能力得到提高，并努力在今年的中考中取得理想的成績(jì)。
二、形勢分析
1、學(xué)生情況分析
本學(xué)期九年級一班46人，二班56人。上學(xué)期英語(yǔ)最高分138，最低分25。從上學(xué)期的成績(jì)來(lái)看，尖子生少，中等偏上，基礎大，參差不齊，給班級帶來(lái)很大的難度，平均分不如爛線(xiàn)。大多數學(xué)生基礎差，想學(xué)的東西少。有很大一部分是男生。他們的學(xué)習情緒不穩定，無(wú)法持之以恒。少數中級學(xué)生基本可以配合老師的教學(xué)，但意識和素質(zhì)不足。他們有些沉默，有些沮喪。他們課后很少復習功課，上課也不注重聽(tīng)力。問(wèn)題出來(lái)的時(shí)候，不是用腦子思考，而是急于在課本上找到答案。他們長(cháng)時(shí)間說(shuō)不清為什么，學(xué)習方法也不靈活。他們需要老師的監督才能有所作為；也有一些學(xué)生不上進(jìn)，積極性和主動(dòng)性極差。他們對學(xué)習英語(yǔ)不感興趣。
2、教材分析
本學(xué)年英語(yǔ)教學(xué)內容為15個(gè)單元的一冊，其中12個(gè)單元自上學(xué)期結束已完成，其余3個(gè)單元計劃在4周內完成教學(xué)任務(wù)。具體教學(xué)內容包括：
詞匯：熟記、理解、掌握書(shū)中所有單詞，熟練運用關(guān)鍵詞、短語(yǔ)，復習初中前四冊所有單詞。
語(yǔ)法：掌握八種時(shí)態(tài)：一般現在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)、過(guò)去將來(lái)時(shí)。了解部分構詞法，掌握英語(yǔ)的基本句型結構：簡(jiǎn)單句、復句、復合句（狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句）。
閱讀：主要培養學(xué)生根據問(wèn)題發(fā)現細節的能力。然后根據不同學(xué)生的水平，分層次看文章。在閱讀過(guò)程中，要教會(huì )學(xué)生對長(cháng)句（復合句、多分句復合句）進(jìn)行句子結構分析的能力。
寫(xiě)作：書(shū)面表達是中考分數損失最大的題目。所以對于大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先要進(jìn)行平時(shí)的訓練，注意主謂賓的基本結構和適時(shí)狀態(tài)。并且多做單詞接句子，句子接文章的訓練。
完成九年級第一周到第四周的所有教學(xué)內容；第五周至第八周，進(jìn)行名詞、代詞、數詞、冠詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞、句式、復合句、交際語(yǔ)言、寫(xiě)作等具體專(zhuān)題復習。第九周到第十二周講解考試的指導，第十三周到第十六周對模擬試題進(jìn)行測試和講解，這樣可以更仔細的說(shuō)話(huà)和練習，然后對考試中常見(jiàn)的錯誤進(jìn)行總結和復習。最后，考前做好動(dòng)員工作。復習時(shí)要注意突破學(xué)生難點(diǎn)，鞏固重點(diǎn)，夯實(shí)基礎，迎接六月中旬中考。
三、教學(xué)措施
根據學(xué)生情況和班級實(shí)際情況，本學(xué)期采取以下措施：
�。�1）首先要扭轉學(xué)生過(guò)去不良的學(xué)習習慣和態(tài)度，培養學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習習慣和良好的思維習慣，在課堂上多練習。我們即將面臨的是中考。學(xué)生態(tài)度多變，不穩定，要調動(dòng)學(xué)生做好思想工作。
�。�2）根據每個(gè)學(xué)生的具體情況，要求他們提出明確的學(xué)習目標和具體分數。每次考試后都要分析制定下一個(gè)目標，只準前進(jìn)，不準后退，建立錯題庫進(jìn)行自我評價(jià)。并督促他們努力學(xué)習實(shí)現目標。
�。�3）每節課都要注重課堂學(xué)習效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，要求學(xué)生掌握自己必須掌握的基本東西。注意檢查學(xué)生的筆記。每天都要布置作業(yè)，否則有些學(xué)生會(huì )很懶。背和背對英語(yǔ)很重要，要采取各種方法和手段，每天跟蹤復習，隨機抽查。
�。�4）教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的主動(dòng)性，引導學(xué)生主動(dòng)獲取知識，科學(xué)訓練技能，全面提高綜合應用能力。我們應該提倡靈活多樣的教學(xué)方法，鼓勵使用探究、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習方法。避免繁瑣的語(yǔ)法分析和瑣碎的機械練習。
�。�5）注重英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境的營(yíng)造，溝通課本內外、教室內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生的應用機會(huì )。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結合，可以在寫(xiě)作中學(xué)會(huì )閱讀，在閱讀中學(xué)會(huì )寫(xiě)作。
�。�6）利用課外時(shí)間補差價(jià)，兩頭抓，中間促。學(xué)生分為兩類(lèi)。中高年級的學(xué)生可以提高自己的知識點(diǎn)。中后期的學(xué)生有一定的潛力，有更多的提升和發(fā)展空間，重點(diǎn)是掌握基礎知識�？s小兩極差距，兼顧整體共同進(jìn)步。
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