學(xué)生考試反思（錦集15篇）
在我們平凡的日常里，我們需要很強的教學(xué)能力，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。反思我們應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的學(xué)生考試反思，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生考試反思1
一、試題簡(jiǎn)析：
本次考試題量不大，考查的知識偏重基礎，整套試卷難度適中，涉及生字、讀音、一音多字、詞語(yǔ)搭配、成語(yǔ)、名言積累與運用、根據課文內容填空、仿寫(xiě)、閱讀理解、作文等方面。本次試卷總體難度不大，但能夠緊緊圍繞本學(xué)期的教學(xué)目標，考查一些學(xué)生應知應會(huì )的內容，還注意將課文學(xué)習與課外資料融合，體現了一定的靈活性。學(xué)生在做的時(shí)候只要細心、用心就應該能把題答好，取得高分。
二、成功之處：
從檢測成績(jì)看，教師平時(shí)能做到互相團結協(xié)作，資源共享，學(xué)生成績(jì)分布均衡，從學(xué)生答題情況看，學(xué)生基礎知識的掌握總體上較好，學(xué)得較扎實(shí)。如看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，積累與運用等，錯誤都較少�？梢钥闯隼蠋熥衷~教學(xué)鞏固較好。作文基本能認真審題，按要求展開(kāi)想象完成作文，離題現象極少。
三、不足之處：
1、部分學(xué)生的學(xué)習習慣較差，態(tài)度不夠端正。
2、學(xué)生的閱讀理解、概括能力仍比較差。
3、審題能力的欠缺。雖然是六年級的學(xué)生了，但是還有一些學(xué)生做事比較粗心，答卷時(shí)，題目要求只看了一半就馬上做了，以至于最后后悔莫及。
四、改進(jìn)措施：
1、重視學(xué)習習慣的培養。
平時(shí)要注重加強讀題、審題的訓練，培養學(xué)生認真審題，細心答題，耐心檢查，認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。做好查漏補缺工作，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導和教育，培養他們仔細認真的學(xué)習習慣，教給學(xué)習方法，不斷提高他們的學(xué)習成績(jì)。
2、繼續抓好語(yǔ)文知識能力的.訓練，特別是理解和閱讀能力。
平時(shí)注意培養學(xué)生良好的閱讀習慣，認真思考的習慣。平時(shí)教學(xué)中多引導學(xué)生自主地對課文進(jìn)行閱讀理解，引導督促學(xué)生多閱讀，多思考。要經(jīng)常給學(xué)生介紹好的閱讀材料，當然，還要多從方法上指導閱讀方法。
3、在寫(xiě)作指導上仍應多下功夫。
隨時(shí)引導督促學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)一點(diǎn)，方式方法可以靈活多樣一些，多進(jìn)行習作交流，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，培養寫(xiě)作習慣。
4、注意對學(xué)生學(xué)習方法的指導。
教材中出現過(guò)的訓練形式，要指導學(xué)生舉一反三，在反復練習掌握的基礎上，能夠進(jìn)行拓展練習。要重在教規律，教方法，而不是告訴學(xué)生某題的正確答案。有針對性地進(jìn)行分類(lèi)練習。在小處把握好學(xué)生的解答中的細小語(yǔ)病，在大處要教活激活學(xué)生的思維，要求要嚴，方法要活，提高學(xué)生的答題能力。
我相信，通過(guò)我們六年級師生的共同努力，六年級的語(yǔ)文成績(jì)一定會(huì )進(jìn)一步的提高。
學(xué)生考試反思2
在這次期中考試當中，我的地理成績(jì)全班倒數第一，距離全班倒數第二分數相差15分，我這樣差勁的成績(jì)嚴重地拖累了班級后腿。為此，盡管您沒(méi)有強行要求我寫(xiě)，我還是特地寫(xiě)了這樣一份檢討，向您反省我的錯誤。
總的`來(lái)說(shuō)，我地理考試不及格的情況發(fā)生，就充分說(shuō)明我缺乏對于地理這門(mén)課程的重視，在地理學(xué)習方面沒(méi)有花足夠的精力、時(shí)間，才最終導致了地理成績(jì)不及格。然而，古往今來(lái)人類(lèi)恰恰就是借助著(zhù)地理知識才最終開(kāi)拓了視野，造就了今天的輝煌時(shí)代。
地理是一門(mén)學(xué)習地球的學(xué)科，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，我家里住在哪里我總要清楚，家里附近都有哪些地方我總要清楚，家里附近是什么地形地貌，什么樣的氣候，什么樣的地理特點(diǎn)，是不是出于火山口上面我總要清楚。所以啊，地理涵蓋了這么多重要信息，是我應該重視的。
這次錯誤發(fā)生以后，現在，我經(jīng)過(guò)深刻反省已經(jīng)知道了自身錯誤的嚴重性。今后我要花大力氣、足夠時(shí)間、精力在地理學(xué)習上，萬(wàn)不可讓地理老師再為我的成績(jì)而困擾擔憂(yōu)了。
學(xué)生考試反思3
1選擇題
九年級政治選擇題難度相當大，一個(gè)是考的知識點(diǎn)比較難，再一個(gè)有多項選擇題，學(xué)生7、8年級時(shí)沒(méi)有接觸過(guò)多選題，不知道怎樣選才能得分。在這次考試中，學(xué)生選擇題通常出現這樣幾個(gè)問(wèn)題：
1多選題只選了一個(gè)選項。多選題至少應該選擇2個(gè)選項，但有部分同學(xué)只選了一個(gè)。不知道是有意為之，還是真的不會(huì )選。
2學(xué)生們失分較多的題目是第5題和第6題。第6題考的是我國的基本國策，學(xué)生們錯在不會(huì )區分戰略和國策，因此失分較多。由此看來(lái)，基礎知識還要好好敲死，必須時(shí)時(shí)刻刻回顧以前學(xué)過(guò)的知識，強化學(xué)生的記憶。
2辨析題
本次辨析題確實(shí)有相當的難度，這種題型學(xué)生以前基本未曾接觸過(guò)，更未訓練過(guò)，所以這道辨析題得分普遍在2~3分左右。學(xué)生做辨析題最大的問(wèn)題就是不會(huì )找“辨點(diǎn)”，也即是發(fā)現問(wèn)題。他們根本不知道題目到底要分析什么問(wèn)題，自然就胡亂作答，答不到要點(diǎn)上。除此之外，學(xué)生對課本知識的不熟悉也是一個(gè)硬傷。他們對課本只是了解一個(gè)大概，很模糊，做題時(shí)即使能夠找到辨點(diǎn)，也無(wú)法準確運用規范語(yǔ)言去表達想法，甚至詞不達意、錯別字現象百出。以后要加強他們對課本的閱讀，多多熟悉書(shū)本內容，掌握規范答題用語(yǔ)。
3材料分析題
本次考試的.材料題其實(shí)比較簡(jiǎn)單，有兩道題。一道是關(guān)于環(huán)境保護和節約資源的問(wèn)題，一道是關(guān)于民族精神的問(wèn)題。這兩道題都涉及到青少年自身該怎么做�？墒菍W(xué)生回答的并不好。不會(huì )分角度回答，只會(huì )摳住一些小細節反復說(shuō)明，其實(shí)寫(xiě)的再多也只是一個(gè)方面。另外，我要反省自己：作為老師，平常上課有一些盲區沒(méi)有給學(xué)生講到，例如這次的民族精神青少年該如何弘揚，我上課時(shí)就沒(méi)有提醒過(guò)學(xué)生怎樣去回答此類(lèi)問(wèn)題，只是一味地讓他們記下。以后讀書(shū)時(shí)只要我在課上做過(guò)補充的問(wèn)題，都不能放過(guò)。
4活動(dòng)探究題
活動(dòng)探究題也有兩道題目，一道是我國人均資源短缺情況表格，一道是老人摔倒到底該不該扶的社會(huì )問(wèn)題。資源問(wèn)題學(xué)生們多錯在不在審題不清，不知道要寫(xiě)“人均資源”，而寫(xiě)的是我國資源總量，沒(méi)有把握題意。另外對我國的基本國策和戰略仍然分不清，還是基本知識沒(méi)有掌握。第二道題目是一幅漫畫(huà)，講的是老人摔倒了，一個(gè)人要去扶她，但在扶之前一定要老人寫(xiě)一個(gè)保證書(shū)，保證不是訛人。請學(xué)生為這幅漫畫(huà)擬一個(gè)主題。很顯然，是關(guān)于社會(huì )誠信方面，由于一些老人摔倒之后反而訛詐扶她的人們，所以現在大家不敢做好事了。這是一種信任危機。本來(lái)這個(gè)應該是很容易就寫(xiě)出的，但學(xué)生不會(huì )寫(xiě)主題。要么沒(méi)有把握好題意，扯得太遠;要么主題字數過(guò)多，不符合要求。這也有我的原因：做題時(shí)碰到類(lèi)似活動(dòng)的題目我一般跳過(guò)去，或者直接把答案念出來(lái)，并沒(méi)有給學(xué)生鍛煉的機會(huì )，導致學(xué)生思路受局限。
學(xué)生考試反思4
認清自己：幸運不會(huì )常在�；瘜W(xué)選擇題居然全對，但我真的只會(huì )其中的一半，一部分是模糊的，還有四個(gè)是完全蒙的選項，數學(xué)蒙的兩個(gè)選擇題也就對了，生物蒙對一個(gè)選擇題也對了！
自大：以為自己上課都聽(tīng)懂了，知識點(diǎn)學(xué)得比較快，復習的時(shí)候我就懶得看。
聽(tīng)懂是最低要求：上次講的化學(xué)小本上的幾道選擇題，當時(shí)我聽(tīng)懂了，可是隔了一天改錯的時(shí)候，卻忘記了怎么做，說(shuō)明我還是沒(méi)有用心，沒(méi)往腦子里面學(xué)，不能只滿(mǎn)足于聽(tīng)懂。
數學(xué)有幾個(gè)選擇題，我并不是一步一步推出結論的，而是靠畫(huà)圖以及感覺(jué)蒙出來(lái)的，實(shí)際上我并不會(huì )這幾道題的正解。
功夫不是一天煉成的，只有一個(gè)星期的努力是遠遠不夠的，我應該一直堅持下來(lái)。
早上跑很快去食堂買(mǎi)飯，中午只睡十分鐘，下晚自習之后留很久去問(wèn)別人題再回寢室，可這些事情似乎都只是在做表面，幾乎所有擠出來(lái)的時(shí)間都浪費掉了。
課堂上總是懶得思考，甚至錯誤的把重點(diǎn)放在了課下，我應該把重點(diǎn)放在課堂上，提高課堂效率，不恥下問(wèn)。
我們寢室大部分同學(xué)每天晚上都會(huì )留在教室學(xué)習，10:20以后教室才會(huì )熄燈，每天晚上跟同學(xué)一起飛奔回寢室，發(fā)現別的班的.同學(xué)早已經(jīng)回去休息了，這時(shí)心里會(huì )有一種莫名的滿(mǎn)足感，但是形式到位了，效果效率呢？
我的問(wèn)題是，英語(yǔ)單詞積累少，數學(xué)刷題量太少，物理把握不好時(shí)間，化學(xué)沒(méi)有觸類(lèi)旁通，政史在缺少背誦和記憶。
以前改錯題的時(shí)候，我總是直接把題目抄上去，然后抄一遍上課做的筆記就完事兒了，這樣根本沒(méi)有效果，完全是浪費時(shí)間，應該把錯題抄一遍之后，自己再重新思考一遍，再做一遍，才能達到改錯的目的。
做事拖拉：一大早起來(lái)就給自己定目標，要搞懂一類(lèi)題型，結果到了午休還未開(kāi)始，并且還安慰自己”沒(méi)事，還有晚自習”，于是就這樣周而復始，功課就漸漸落下去了。
眼高手低，總覺(jué)得自己什么都會(huì )了，其實(shí)考下來(lái)是漏洞百出。
重新做一遍物理試卷，發(fā)現其中很多思維出題方向都指向大本上的例題，可是自己還是做不到，可見(jiàn)問(wèn)題確實(shí)很大。
我發(fā)現自己數學(xué)很多知識掌握得稀爛，這不是能力問(wèn)題，而是態(tài)度問(wèn)題。
英語(yǔ)，之前一直都沒(méi)有怎么聽(tīng)過(guò)老師講的東西，上課的筆記記的也是東一塊西一塊，沒(méi)有整理到自己的筆記本上。
對化學(xué)還沒(méi)有感覺(jué)，感覺(jué)學(xué)得有些迷糊，知識點(diǎn)之間沒(méi)有結成網(wǎng)絡(luò )，無(wú)法迅速調動(dòng)起一片知識。
學(xué)生考試反思5
我感覺(jué)我這次化學(xué)考試的分數是很低的，這遠遠沒(méi)有達到我心目當中的一份理想成績(jì)。然而，考試成績(jì)實(shí)實(shí)在在地公布出來(lái)了，我考得不好是板上釘釘，鐵一般的事實(shí)，不容我絲毫推脫�？荚嚦煽�(jì)不好，只能夠說(shuō)明我對這一科目的知識掌握得不夠深透與全面。
成績(jì)考差以后，我倍感苦惱，經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的深刻反省。我總結出了造成這次考試失利的`原因：1，平時(shí)不注意化學(xué)知識的專(zhuān)研，也可以說(shuō)是我對于化學(xué)這門(mén)科目的學(xué)習不夠重視。2，日常沒(méi)有抽出足夠的時(shí)間來(lái)完成化學(xué)作業(yè)，很多時(shí)候是沒(méi)有時(shí)間留給化學(xué)作業(yè)的。3，有時(shí)候自己也上課開(kāi)小差，對于一些知識點(diǎn)沒(méi)有細致、準確地掌握。
現在我考試已然失利，我痛苦難當，我也很懊悔�？墒俏乙仓涝俣嗟难赞o都顯得蒼白無(wú)力，我只有勇敢地面對目前形勢，集中精力、時(shí)間、條件用于提高自身學(xué)習成績(jì)，在下一次大考當中取得優(yōu)秀的化學(xué)成績(jì)才是給老師最好的交待。
學(xué)生考試反思6
學(xué)生物理期中考試教師反思一
要想取得一個(gè)好的成績(jì)，首先應該有一個(gè)端正的學(xué)習態(tài)度。這就需要我們明白學(xué)習對自己的意義。學(xué)習是為自己而學(xué)，不是被老師和父母所逼。人生的路有很多條，每一個(gè)人有自己與眾不同的路，走好每一條都可以通往成功的彼岸，但是學(xué)習是一條捷徑。我們需要對自己的人生有所規劃，明確一個(gè)目標至關(guān)重要。一個(gè)沒(méi)有目標的人最容易迷失方向，最容易被眼前的風(fēng)景和短暫的美好迷惑，中斷了前進(jìn)的腳步。而一旦有了目標，目光變得長(cháng)遠，就不會(huì )再注意眼前的瑣碎的小事，一直朝著(zhù)目標前進(jìn)。
其次才是方法的問(wèn)題。物理是必考科目之一，故從初二開(kāi)始就要認真地學(xué)習物理。那么，怎樣才能學(xué)好物理呢?
一、課內重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復習。
新知識的接受，物理能力的培養主要在教室上進(jìn)行，所以要特別重視課內的學(xué)習效率，尋求正確的學(xué)習方式。上課時(shí)要緊跟老師的思路，主動(dòng)展開(kāi)思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學(xué)習，課后要及時(shí)復習不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程，應盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應讓自己冷靜下來(lái)認真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習中要進(jìn)行整理和歸納總結，把知識的點(diǎn)、線(xiàn)、面結合起來(lái)交織成知識網(wǎng)絡(luò )，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成優(yōu)良的解題習慣。
要想學(xué)好物理，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養成優(yōu)良的`解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現的解題習慣與平時(shí)練習無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養成優(yōu)良的解題習慣是非常重要的。
三、調整心態(tài)，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開(kāi)，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì )嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
由此可見(jiàn)，要把物理學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習方式，了解物理學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入物理的廣闊天地中去。
八年級物理期中考試反思
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的八年級物理教學(xué)，期中考式已經(jīng)結束，學(xué)生成績(jì)已經(jīng)揭曉,我看過(guò)物理試卷后感覺(jué)整體情況不是很難，學(xué)生應該能做，但考下來(lái)的情況卻不盡人意，為此對考反映出的一些問(wèn)題及整改措施整理如下：
1.學(xué)生的基礎知識仍然掌握不好
這次期中考試，主要體現出平時(shí)的教學(xué)要求，基本知識是重點(diǎn)的考察范圍，有些重點(diǎn)知識仍沒(méi)有得到很好的落實(shí)。這表明，我們的學(xué)生的基礎知識掌握情況還是存在較大問(wèn)題，這應是我在下一階段的教育教學(xué)工作中要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。在這些問(wèn)題中，有的是平時(shí)教學(xué)中落實(shí)不到位，有些是復習鞏固中沒(méi)引起重視。
2. 物理實(shí)驗仍有待加強
從考試情況來(lái)看，有些實(shí)驗落實(shí)的較好，但是有些基本技能學(xué)生存在較大問(wèn)題，這和不重視物理實(shí)驗技能的訓練有關(guān)。這表明，物理的基本實(shí)驗技能還有待進(jìn)一步訓練，這是我下一階段教學(xué)工作中要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。
3.靈活應用物理知識的能力不夠
這次期中考試，由于強調了物理基礎知識的考查，沒(méi)有再物理情景的設置上更多的考查學(xué)生，只是在高檔題中的條件上作了一些變化，而我們的學(xué)生顯然還不能靈活的應用物理知識解決問(wèn)題。
4.班上許有部分學(xué)生沒(méi)有端正學(xué)習態(tài)度，不愿學(xué)習、聽(tīng)課，作業(yè)抄甚至不做，有厭學(xué)的傾向，導致平均分相當低，低分率高。因此在下一階段的教育教學(xué)工作中注意學(xué)生全體的發(fā)展也相當重要，別讓一些困難生自生自滅，一定要想辦法調動(dòng)他們的主動(dòng)性，提高整體水平。
5.培優(yōu)治拐要行動(dòng)起來(lái)。
優(yōu)等生學(xué)生的訓練手段還有進(jìn)一步改進(jìn)的必要，來(lái)提高我班物理成績(jì)的優(yōu)秀率。特別是整體成績(jì)好而物理成績(jì)稍微差點(diǎn)的學(xué)生，我要有針對性的輔導，爭取別讓物理拉了后腿。
學(xué)生物理期中考試教師反思二
彈指一揮，眨眼間，來(lái)界首中學(xué)實(shí)習已有近三月，就在時(shí)間像流星一樣劃過(guò)天際，學(xué)校如期迎來(lái)了期中考試!我以高度的熱度對待物理教學(xué)工作，從未因自己是實(shí)習老師而對工作有些絲的懶散懈怠拖沓。因不習物理已有多年，很多知識得自己先去咀嚼一遍，然后再哺喂給學(xué)生，對學(xué)生能否在此次考試中取得好成績(jì)有著(zhù)巨大的壓力!可考試成績(jì)出來(lái)后，面對學(xué)生的考試成績(jì)，我簡(jiǎn)直怒火中燒，我班平均分比這里有經(jīng)驗的老師帶的教室低了近30分!每一次的考試失利，總有一部分的學(xué)生感到無(wú)比的心痛，可就是不知悔改的繼續。難道我們班就應該比其他教室考的差嗎，這是真理嗎?在這里我想說(shuō)的是，作為一名老師都希望自己的學(xué)生能考出好成績(jì)。這不僅是對學(xué)生自己勤奮讀書(shū)的一種最好的回報，更是對老師辛勤付出的一種肯定!正因為如此，我才會(huì )在考試前一夜為學(xué)生補習，放棄了自己的充電時(shí)刻。幸運的是，果然考試試卷出現我所講的一模一樣的題目;不幸的是，愿意來(lái)補課的只有寥寥的幾個(gè)女學(xué)生。期間，好幾位在外游蕩男學(xué)生被我強制拉進(jìn)教室上課。半小時(shí)后，這幾位男學(xué)生在征得我的同意后興奮地離開(kāi)了。心不在此，留之何用?當然，現時(shí)的傷心難過(guò)都顯得非常的多余，從失敗中總結出經(jīng)驗教訓才是當務(wù)之急。在此，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗，對此次期中考試敗北的原因總結出如下幾點(diǎn)：
當然作為物理任課老師要負起很大一部分責任。我對學(xué)生的課后學(xué)習情況監督較少，沒(méi)有及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，對他們在物理知識的理解上存在那些問(wèn)題知之甚少，僅通過(guò)幾張的單元測試顯然是做得不夠。先前，我要求學(xué)生每人最好要買(mǎi)一本課外輔導書(shū)籍，可我沒(méi)有強行落實(shí)到實(shí)處，學(xué)生對我這個(gè)要求置若罔聞，我亦沒(méi)太深于計較，為此次考試的失敗埋下了隱患。今后，我定要加強對學(xué)生的課外輔導，對學(xué)習困難的的學(xué)生要不僅僅從語(yǔ)言上給予激勵，更是要切實(shí)對他們進(jìn)行專(zhuān)項輔導。作為一名曾學(xué)習過(guò)教育理論的師范生，我當然知道正處在性格塑造階段的初中生的自我約束能力較弱，往往沒(méi)有自我的認知能力，本應該強制他們完成一些基本的學(xué)習任務(wù)，可我總抱著(zhù)僥幸的心理，深信他們會(huì )按我在教室提出了的要求來(lái)要求自己，過(guò)于的對他們課外的物理學(xué)習放任自流�！敖滩氖潜�，教材是元，我們在學(xué)習中一定要立足于教材，做到返本歸元!同學(xué)們一定要在課外時(shí)至少看三遍以上的課本”，每次上課時(shí)，我都會(huì )如此敦敦告誡自己的學(xué)生。就此次學(xué)生的答卷情況來(lái)看，學(xué)生顯然沒(méi)有按我的要求去做。
學(xué)生普遍文化成績(jì)差，底子薄，對學(xué)習存在著(zhù)一定的厭惡心理，缺乏起碼的自信。該班頻繁換動(dòng)老師，成了實(shí)習老師的定點(diǎn)實(shí)習基地。先前就曾有兩位來(lái)自師大的同學(xué)在這個(gè)班任教執鞭。實(shí)習老師因剛從事教學(xué)工作，對教學(xué)工作充滿(mǎn)著(zhù)熱度，但教學(xué)經(jīng)驗的不足也顯露出來(lái)了。起碼，我認為我自己在教學(xué)中無(wú)法很好的把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。實(shí)習老師的任教破壞了教室的穩定，對學(xué)生而言，其意義并不是很大，學(xué)生不得不花一定的時(shí)間以適應新老師的教學(xué)風(fēng)格，長(cháng)此以往，反而不利于他們的學(xué)習成績(jì)的提高。當然，實(shí)習老師的年齡與他們相差不大，愿意與他們交朋友談心，交流起來(lái)也沒(méi)什么不可逾越的障礙。他們往往更愿意傾聽(tīng)實(shí)習老師的告誡。針對這種情況，為了鼓勵他們，增強他們的自信心，我讓學(xué)生們跟著(zhù)我把握緊的右拳放在耳邊，表情嚴肅地大聲朗誦勵志語(yǔ)錄。當時(shí)的情形大有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返”之時(shí)，場(chǎng)景深沉感染，震撼靈魂，讓我記憶猶新。有一位女學(xué)生憤憤不平對我講：“老師們都說(shuō)我們班這不好，那不好，看不起我們。我們那用著(zhù)者他們看得起!”我當即答復道：“你這種想法很好啊!當全世界都準備放棄你的時(shí)候，你也不能放棄�！�
學(xué)習習慣不好也是主要原因之一。大部分學(xué)生在課外不對教材進(jìn)行預習，在教室上也不做筆記。每當我問(wèn)到他們對一個(gè)知識點(diǎn)是否弄明白了沒(méi)有?學(xué)生們都會(huì )大聲附和：“明白了�！叭缓�，我又會(huì )假裝生氣的問(wèn)道：”真的還是假的哦?“小伙子，小丫頭們立馬改口回答說(shuō)：”不懂，不明白!“遇到這種情況，我只好暗自慶幸自己沒(méi)落下什么重要的知識點(diǎn)，然后又不厭其煩的再次講解，每次都講到舌頭打結為止!由于現在教學(xué)大綱中對學(xué)生的計算能力要求降低，學(xué)生們可以在考試上攜帶計算器進(jìn)考場(chǎng)，這樣造成了他們的計算能力非常的差。我曾對六、七、九三個(gè)年級的數學(xué)考試進(jìn)行監考，發(fā)現一個(gè)問(wèn)題，絕大多數的學(xué)生不攜帶輕便的草稿紙進(jìn)考場(chǎng)，他們寧愿帶比草稿紙重的多的計算器。自我任教后，我一直比較注重學(xué)生的學(xué)習習慣的塑造，要求他們做筆記，對錯題進(jìn)行訂正。我認為，學(xué)習習慣可以在后天培養，對處在他們年齡階段的學(xué)生，可塑性較強。一個(gè)好的學(xué)習習慣會(huì )影響著(zhù)他們一生，所以提高學(xué)生的學(xué)習習慣將會(huì )我教育的一個(gè)重要目標。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，暫時(shí)的失利并不會(huì )打擊我成為一名優(yōu)秀教師的信心。將來(lái)要是能有幸成為一名人民教師，我要不斷地學(xué)習，更新自己的教育觀(guān)念和方法，拓展教學(xué)思路，并及時(shí)做好總結與反思，要對得起這個(gè)權雖輕，然責任重的稱(chēng)謂!
學(xué)生考試反思7
期中考試已經(jīng)結束，整個(gè)年級的考試成績(jì)差距不大，這讓人感到欣慰。但我們也能夠很容易地看到一些問(wèn)題和不足。對于這次考試的成績(jì)，我覺(jué)得不能就這樣簡(jiǎn)單地過(guò)去了。所以我利用假期進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的反思。
從試卷上看，學(xué)生的基礎知識答得不錯，但也發(fā)現了一些不足。有些同學(xué)看錯了題目，有些同學(xué)寫(xiě)了沒(méi)有做的題目，還有同學(xué)離題寫(xiě)了一些東西。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)他們?yōu)槭裁磿?huì )出現這樣的問(wèn)題，主要原因是在考試階段，有的學(xué)生過(guò)于擔心結果，導致發(fā)揮失常。還有一部分學(xué)生，本學(xué)期一直處于游離學(xué)習狀態(tài)，把注意力分散到其他地方去了，考試階段依然無(wú)法集中注意力。而語(yǔ)文的閱讀有一項隱性的考試資料，那就是考察學(xué)生的'閱讀耐心，不能靜心閱讀，這樣就造成了與別人的差距。低年級的小朋友往往缺乏這種閱讀耐心，甚至題目都不看完就開(kāi)始按照自己的想法去做了，也許他們只是想早點(diǎn)下課吧！
課內閱讀中，有些題目需要學(xué)生仔細思考后才能解答，但很多學(xué)生只是覺(jué)得差不多就隨便寫(xiě)幾句�；蛘哒`以為和教師上課講的一樣，卻沒(méi)有分辨出其中的區別。
從這次考試中，我們可以明顯地看出學(xué)生的基礎存在差異，最高分是98分，還有不及格的學(xué)生。對于一個(gè)二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，我不敢輕言放棄，因為我明白每一個(gè)孩子都是家庭的期望。但我也清楚要想提高這些后進(jìn)生的成績(jì)并不容易。盡管如此，我還是想試一試。所以我將在以后的教學(xué)工作中關(guān)注那些需要幫助的學(xué)生。課堂上多提問(wèn)，課后多督促，及時(shí)有效地解決學(xué)生出現的問(wèn)題，彌補他們的不足。爭取在整體上提高學(xué)生的學(xué)習水平。
期中考試就像一面鏡子，反映出了師生教學(xué)上的不足。之后，我和學(xué)生一起分析原因，評講試卷，并研究今后的對策。相信只要師生共同努力，提高是指日可待的，至少我想這樣。我也不怕失敗，因為我可以調整教學(xué)方法，教給學(xué)生更多，讓他們學(xué)得更簡(jiǎn)單，考得更出色。
學(xué)生考試反思8
今天，數學(xué)期中考試成績(jì)出來(lái)了�？吹阶约嚎蓱z的分數，我感到特別內疚。因為我身為班長(cháng)、大隊委，在學(xué)習方面沒(méi)有給同學(xué)們做到好的榜樣，沒(méi)有起到模范帶頭的作用。而且，我失分的題都是一些簡(jiǎn)單的'計算題。
當你問(wèn)起我為什么錯時(shí)，你們肯定會(huì )猜到我要說(shuō)：因為馬虎。但是我不會(huì )這樣說(shuō)，反而會(huì )說(shuō)：知識掌握得不牢固。老師教了許多做題的方法，而我卻用超常的思路解決一些簡(jiǎn)單的題，導致了錯誤。
媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我：語(yǔ)文和數學(xué)就像一個(gè)人的兩條腿，如果一條腿長(cháng)，一條腿短，當然就走不成路了。雖然你的語(yǔ)文成績(jì)不錯，但數學(xué)成績(jì)不理想。一定要把數學(xué)趕上，才能不瘸腿，才可以走得穩，跑得快呀。我牢牢地記住了這些話(huà)。
這次數學(xué)成績(jì)不理想，我一定會(huì )努力加油。常言道：失敗乃成功之母，從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)。
加油，加油，加油�。�！
學(xué)生考試反思9
今天，劉老師發(fā)了期中考試卷，我一拿到試卷，眼淚立刻奪眶而出，因為：我，考得太差了！
這次考得差的原因是：1.錯字多，光錯字就扣了我5分。2.太馬虎，有一道題，要求只讓把第一自然段的動(dòng)詞寫(xiě)下來(lái)，而我呢，則把全文的動(dòng)詞都寫(xiě)了下來(lái)，又白白失去了2分。
3.作文詞句太羅嗦，最后一段寫(xiě)得太少了，所以被扣了1分。4.平時(shí)老師讓默寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)的知識掌握得不太牢固，竟然把唐朝的賀知章寫(xiě)成了宋朝的賀知章，讓大詩(shī)人晚生了幾十年；我還把《亡羊補牢》這個(gè)成語(yǔ)的`意思寫(xiě)錯了，一共被扣了4分。5.沒(méi)有把句子意思表達完整。有一題，我把句子意思才寫(xiě)了一半，突然，我心里冒出一個(gè)想法：不寫(xiě)了，反正這道題也扣不了多少分。就這樣，我又白白丟掉2分。另外，我還有一個(gè)最致命的缺點(diǎn)——寫(xiě)完卷子不檢查，若不是不檢查而左顧右盼，我還可能得100分呢！不過(guò)嘛！我還是有優(yōu)點(diǎn)的。我組詞組得特別好，卷子上的組詞可是一個(gè)字也沒(méi)有錯呀。雖然這次考得不太好，但我一定要把我的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚光大，把缺點(diǎn)都改成優(yōu)點(diǎn)，雖然世界上沒(méi)有幾個(gè)十全十美的人，可我就要做那幾個(gè)人中的一人！
學(xué)生考試反思10
老師今天把期中考試的語(yǔ)文數學(xué)和英語(yǔ)卷子發(fā)下來(lái)了，考的結果比我預計的'要差一些（不很理想）爸爸媽媽說(shuō)要讓我好好想一想為什么考得不好，要好好總結一下：語(yǔ)文卷子書(shū)寫(xiě)的不規范，有的字我明明會(huì )寫(xiě)但又忘了寫(xiě)，作文也沒(méi)寫(xiě)題目，內容寫(xiě)的跟流水賬一樣，而且卷面也不整齊，閱讀能力太差。數學(xué)卷子有的題理解的不對，考試我竟然又漏題了，本來(lái)簡(jiǎn)單的東西竟然都丟分了，看來(lái)我確實(shí)不認真，乘法運算準確率太低，平時(shí)做練習題基礎不牢造成很多失誤。
我的錯誤基本都出在閱讀理解上和大量做題上，從今后我要好好端正學(xué)習態(tài)度，提高我的讀書(shū)速度和閱讀量，下半學(xué)期我一定好好努力，認真聽(tīng)講，多讀書(shū)，多做習題，爭取期末考個(gè)好成績(jì)。
學(xué)生考試反思11
在每次的小學(xué)考試之后，我們老師都要對自己的學(xué)生的考試情況做一個(gè)考試質(zhì)量的分析，那么對于小學(xué)六年級語(yǔ)文期中考試，我們應該如何來(lái)做這個(gè)質(zhì)量分析呢?
一、總體情況:
參考人數42人，總分：2792，平均分是66分.
二、試卷分析：
第一大題:基礎知識的積累和運用，占50分。第一小題是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),第二小題是劃掉漢子不正確的讀音，第三題是給漢字組詞，這三個(gè)小題失分不多，只是有些同學(xué)不認真看題目要求，例如第二題有兩位同學(xué)就在正確的讀音下打√。第四題是解釋成語(yǔ)。由于學(xué)生對詞語(yǔ)意思掌握的不夠牢固，導致這題丟分太多。第五題是補充成語(yǔ)，第六題是句式練習，改一個(gè)比喻句，改一個(gè)反問(wèn)句，一個(gè)擴句。這三種句式都很簡(jiǎn)單，但很多同學(xué)還是或多或少出現了一些問(wèn)題。第七題是原文填空，學(xué)生對課文內容的熟悉程度還不夠，所以這題丟分也比較嚴重。
第二大題:閱讀25分。一篇是課內的閱讀《匆匆》,另一篇是課外的閱讀題《雨花》。課內閱讀11分，也比較簡(jiǎn)單，只是有一處出現了問(wèn)題：許多同學(xué)不認真讀，導致后面的題回答得一塌糊涂，丟分相當嚴重。另外，概括主要內容也做得不好，歸納能力還是差了一點(diǎn)。
第三大題:作文25分。題目 《我的好伙伴》
這是一個(gè)寫(xiě)人的作文，寫(xiě)人的作文平時(shí)也訓練了不少，但從這次的寫(xiě)作上看，很多同學(xué)還是沒(méi)有掌握寫(xiě)人的方法，首先，對人物的外貌描寫(xiě)沒(méi)有或寫(xiě)的不夠突出人物特點(diǎn)。其次，通過(guò)具體事例表現人物品質(zhì)也沒(méi)有寫(xiě)好，寫(xiě)人，不光是寫(xiě)他的外表、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，寫(xiě)人和記事是分不開(kāi)的.，缺少了記事來(lái)表現人物品質(zhì)，這樣的作文就沒(méi)有了靈魂。再次，標點(diǎn)符號的運用。我班的好幾位同學(xué)寫(xiě)作文時(shí)都是“一逗到底”，或是想在哪兒加就在哪兒加，根本就不知道標點(diǎn)符號該怎樣用。最后，書(shū)寫(xiě)上也存在相當大的問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)不規范、不認真，卷面不整潔，這也是丟分的原因之一。
三、努力方向:
1、抓住課本,吃透教材,扎實(shí)掌握課本的知識，多進(jìn)行遷移訓練。
2、重視基礎知識的鞏固,加強對各種句式的練習,要求學(xué)
生熟悉課文并背誦要求背誦的課文.
3、加強閱讀訓練，同時(shí)加大課外閱讀量。
3、在教學(xué)中,要求學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性大膽表達,書(shū)寫(xiě)認真。
4、加強作文訓練,多布置課堂作文，要求把字寫(xiě)工整,會(huì )用標點(diǎn)符號，卷面整潔，少寫(xiě)錯別字。
以上這篇文章就是關(guān)于我們小學(xué)六年級語(yǔ)文期中考試后的質(zhì)量分析，這不僅有助于更好的幫助我們老師改進(jìn)自己的教學(xué)工作，更能及時(shí)的把握學(xué)生的最新學(xué)習動(dòng)態(tài)。
學(xué)生考試反思12
在以前的學(xué)習中，我沒(méi)有認真努力，這次沒(méi)考好，現在想起來(lái)非常后悔，今天,我懷著(zhù)愧疚和懊悔的心情,寫(xiě)下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意，只希望您能夠給我一個(gè)改正錯誤的機會(huì )。謝謝您。
以前我沒(méi)有意識到自己的散漫和無(wú)知，對于數學(xué)和物理這種需要大量做題的學(xué)科，總是抱有偷懶心理。以至于最終引火自焚，導致了這種惡果。不但對不起父母和老師,更在同學(xué)中間成為了反面教材.也是對初2X班的一種不責任的表現.另外還讓老師經(jīng)常擔心。
我已深深地認識到了自己的錯誤，作為初中生，我沒(méi)有意識到自己已經(jīng)是個(gè)15歲的大孩子了，非但沒(méi)有幫老師、家長(cháng)分擔壓力，反而給他們找了很多沒(méi)必要的麻煩，我感覺(jué)到很后悔，我是班里學(xué)習較好男生中的一個(gè)，而我非但沒(méi)有給別的同學(xué)一個(gè)認真學(xué)習的'感覺(jué)卻給同學(xué)留下了不認真做題，不踏實(shí)的感覺(jué)，我覺(jué)得自己欠缺集體榮譽(yù)感，我從哪跌倒就從哪爬起來(lái)，絕對不在同一個(gè)地點(diǎn)再跌倒第2次，努力堅持，讓自己按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)，每天認真聽(tīng)講，大量做題，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習。腳踏實(shí)地，爭取下次考試取得好的成績(jì)，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)匯報曾經(jīng)為我做過(guò)無(wú)數付出的?老師和我的父母，我會(huì )讓您們看到一個(gè)全新的我，一個(gè)遵規守紀，尊重師長(cháng)，按時(shí)完成作業(yè)，認真聽(tīng)講，大量做題，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習。腳踏實(shí)地的初中生，一切跟著(zhù)大家走，堅決不做個(gè)別生。所以我不可以再犯懶惰的錯誤了，我要積極地看待我所生活，學(xué)習過(guò)的每一天，給我自己留下一個(gè)美好的回憶，給同學(xué)和老師留下好的印象，讓我在這3年的時(shí)間創(chuàng )造出一個(gè)另人折服的奇跡。
學(xué)生考試反思13
試卷分析：
七年級共有學(xué)生55人，28份語(yǔ)文試卷(2班)，55份地理試卷�？v觀(guān)試卷，大體情況如下。
七年級二班語(yǔ)文，及格的同學(xué)共6人，合格率，單科均分分�？偨Y如下：
1、學(xué)生有小學(xué)入中學(xué)，難以適應試題形式。
2、很多學(xué)生基礎不牢，不踏實(shí)，存在丟三落四現象，按課文內容填空很多學(xué)生會(huì )背，但是不會(huì )寫(xiě)。
3、答題方法不當，個(gè)別語(yǔ)文知識不懂，審不清題，例如表達方式的分析。
4、平時(shí)抄作業(yè)嚴重，養成懶散習慣，致使考場(chǎng)無(wú)從下手。
5、作文部分同學(xué)文不對題，書(shū)寫(xiě)較亂，字數不夠。
6、課外閱讀量太少，致使在做
學(xué)生考試反思14
三年級語(yǔ)文下冊期中測試已結束，下面我將從三方面來(lái)期中反思。首先從卷面分析來(lái)看，既滿(mǎn)意又讓人擔憂(yōu)。滿(mǎn)意的是班級總體成績(jì)還是不錯的，因為達到了綜合指標的要求，比上學(xué)期期末成績(jì)進(jìn)步了。擔憂(yōu)的是，雖然班級成績(jì)達到了綜合指標的要求，但一部分后進(jìn)生的學(xué)習習慣實(shí)在令人頭疼。
一、卷面分析
“我會(huì )寫(xiě)字”：考查學(xué)生的正確書(shū)寫(xiě)。有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)非常好，不僅字寫(xiě)得準確，而且字跡工整，從頭到尾一筆一畫(huà)認真。也有一些學(xué)生能把字寫(xiě)對，可是寫(xiě)字潦草、龍飛鳳舞，甚至個(gè)別學(xué)生胡寫(xiě)亂畫(huà)，根本看不出是什么字。
“我會(huì )看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)”：考察學(xué)生字詞掌握情況。如“qīngcuì”，可寫(xiě)成“清脆”也可寫(xiě)成“青翠”但有的學(xué)生誤寫(xiě)成“青脆”“清翠”
“我會(huì )照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)”：考察學(xué)生“的、地、得”的用法。通過(guò)卷面可以看出學(xué)生分不清在什么情況下應該用那個(gè)字。如學(xué)生誤寫(xiě)成“緩緩的流”。
“我會(huì )選擇合適的詞語(yǔ)填空”：考察學(xué)生辨別近義詞。如“1、海輪密密麻麻地()在碼頭兩邊。2、商店的一個(gè)柜臺()的全部是國產(chǎn)彩電�！睂W(xué)生混淆了“排列、陳列”導致錯誤率高。
“我會(huì )照樣子寫(xiě)句子”：考察學(xué)生能把反問(wèn)句改成陳述句，把兩句話(huà)合并成一句話(huà)，改寫(xiě)擬人句。大部分學(xué)生已掌握改寫(xiě)的方法，個(gè)別學(xué)生不理解題意。如“水泡冒出水面”照樣子寫(xiě)擬人句，學(xué)生沒(méi)看懂樣子，結果寫(xiě)出的.不是擬人句，有的雖然寫(xiě)出來(lái)但不恰當。
“我會(huì )閱讀短文，完成文后練習”：考察學(xué)生綜合知識的掌握。閱讀題著(zhù)眼于檢測學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識面的能力。這次失分的原因有的是因為沒(méi)有接觸過(guò)的題目不會(huì )做，有的是粗心、不仔細，審錯題。如“老師的教誨是——父親的教誨是——”答案顛倒，由于學(xué)生不仔細審題出現了不該出現的錯誤。
“我愛(ài)習作”：考察學(xué)生寫(xiě)作能力，題目“我會(huì )……”這是半命題，要求先把題目補充完整再寫(xiě)作文。多數學(xué)生能把有不會(huì )到學(xué)會(huì )的過(guò)程寫(xiě)具體，但缺乏優(yōu)美的詞句，有的學(xué)生敘事內容少，還缺少標點(diǎn)符號。
二、今后措施
首先我覺(jué)得今后在自己的教學(xué)工作中，應該注重的是平時(shí)對學(xué)生的嚴格要求，尤其重視學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，做好學(xué)困生的轉化工作。在平時(shí)教學(xué)中，我雖然重視了學(xué)生基礎知識的學(xué)習，但是對于學(xué)習基礎差的學(xué)生，仍然需要加強這方面的輔導。從字詞句開(kāi)始，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、腳踏實(shí)地的去抓。
其次要培養學(xué)生的審題能力。雖然這次成績(jì)整體來(lái)看還不錯，但也存在著(zhù)遺憾點(diǎn)。部分學(xué)生由于平時(shí)學(xué)習習慣較差，已經(jīng)養成了“想當然”的劣習，總是匆匆讀題急于做，結果失分嚴重。因此，提高學(xué)生的審題能力，是必要的措施。還要重視學(xué)生的卷面書(shū)寫(xiě)，培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)也是不可忽視的措施。
三、努力方向
綜上述，我想下一步要把課堂學(xué)習放在學(xué)習的中心地位，盡量選擇適合本班學(xué)生的教法與學(xué)法。尤其是班里學(xué)困生的輔導工作還要加大力度，多聽(tīng)寫(xiě)少寫(xiě)錯別字，多背誦積累好詞佳句，靈活運用到習作中，并教給學(xué)把作文重點(diǎn)部分展開(kāi)寫(xiě)，循序漸進(jìn)，朝著(zhù)目標努力就會(huì )有收獲。
學(xué)生考試反思15
第一次模擬月考結束了，成績(jì)也發(fā)下來(lái)了，本以為心情會(huì )輕松一些，但是反而更緊張了。
因為成績(jì)很不理想，我們是八個(gè)班里的倒數第一，這不僅使我疑惑，更使成老師不解。因為在這一個(gè)月里，我們同學(xué)沒(méi)有做什么太出格的事，都安安生生的，不是別亂。
因此，我覺(jué)得這次模擬月考我們發(fā)揮失常了。我覺(jué)得我們都沒(méi)有認真對待這次模擬月考。我總結了一下我考試失利的原因，共有兩點(diǎn)：第一，復習不嚴密。這次考試中，我發(fā)現了許多問(wèn)題，有些地方我都沒(méi)有復習到。不如生物，我就沒(méi)有復習“生物實(shí)驗的方法”、“生物的基本要素”、“測量溫度”等知識。這說(shuō)明我復習沒(méi)有到家，因此我覺(jué)得做什么事情都要做到極致，做什么事情都要特別重視。第二，復習方法沒(méi)有掌握。這是在初中階段的第一次重要考試，在學(xué)習了一個(gè)月后，要模擬月考了，心中當然有些緊張，但又不知道怎樣復習，試卷會(huì )考哪方面的知識，沒(méi)有一個(gè)目標，很盲目，所以只有把所有的書(shū)都復習了一遍，但所學(xué)的.知識太多了，有些東西就丟掉了，導致考試時(shí)會(huì )迷惑。因此，我要經(jīng)常復習，踏踏實(shí)實(shí)地做到日日清、周周清、月月清，并且還要經(jīng)常復習以前的舊知識，多思考，多問(wèn)問(wèn)題。找到一個(gè)適合自己的學(xué)習方法，爭取在期中考試能取得進(jìn)步。
在這次模擬月考中，我學(xué)會(huì )了許多，我知道我的不足在哪里，我知道我還要再努力。也許這次模擬月考的成績(jì)不是很理想，但這次模擬月考卻給我上了一節讓我今生難忘的課，這節課中，他教給了我無(wú)論是在做事還是生活中，都要做到做好，做到極致，做到精益求精，這樣才對得起自己，對得起支持自己的人。有一句話(huà)說(shuō)得好：“人之所以成功或失敗，完全取決于對別人和自己的態(tài)度”。因此做任何事情都要認真對待，都要一絲不茍，都要作完整，不能拖拖拉拉，不論是多么小的事情都要這樣，就算是把一片爛紙人進(jìn)垃圾桶，也要認真去做。假如我們人人都明白這次考試告訴我們的道理，教給我們在做實(shí)事的方法，并且付諸實(shí)踐，我覺(jué)得這次考試的成績(jì)就不重要了，因為我們獲得的是比成績(jì)更重要、更有意義的東西。
這次模擬月考已經(jīng)結束了，可以說(shuō)這次模擬月考試失敗的，但是一次的失敗，不會(huì )讓一個(gè)勇敢堅強的人爬不起來(lái)，反而會(huì )讓這個(gè)勇敢堅強的人變得更加堅韌、成熟，這個(gè)勇敢堅強的人會(huì )一次又一次的讓失敗低頭，我們不會(huì )在逆境中低頭，我們要在逆境中揚起頭，尋找新的方向和希望。中國人常說(shuō)“聞過(guò)則喜”，意思是聽(tīng)到自己有過(guò)失，就高興。雖然這次我們考試考砸了，但我們從這次考試中找到了不足，有了方向，我們應該吸取教訓。我相信，我們八班一定是最棒的，我們八班一定可以在期中考試時(shí)一舉成功。
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