學(xué)校教師培養計劃

學(xué)校教師培養計劃

　　時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)校教師培養計劃，歡迎閱讀與收藏。

學(xué)校教師培養計劃1

　　一、預期目標：

　　工作計劃。

　　與教學(xué)計劃，依據區進(jìn)修學(xué)校教學(xué)會(huì )議精神，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學(xué)，在學(xué)習中成長(cháng)，在反思中進(jìn)步。以培養學(xué)生“探究學(xué)習”、“自主學(xué)習”、“合作學(xué)習”為核心，創(chuàng )造適合學(xué)生發(fā)展的空間，張揚學(xué)生個(gè)性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養。加強自然教學(xué)常規管理和教學(xué)研究，開(kāi)辟教學(xué)改革新領(lǐng)域，進(jìn)一步讓自然教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地。

　　二、分項發(fā)展目標：

　　1、專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面：

　　(1)學(xué)習教育科學(xué)理論和現代科學(xué)文化知識，苦練基本功，一專(zhuān)多能，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量。

　　(2)承擔學(xué)校安排的自然課教學(xué)任務(wù)的同時(shí)開(kāi)展有關(guān)的課外活動(dòng)。

　　(3)培養學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣，發(fā)展學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力。

　　(4)觀(guān)察和實(shí)驗是人類(lèi)認識自然的基本途徑，也是自然教學(xué)的特點(diǎn)。我將創(chuàng )造條件，讓學(xué)生親自參加觀(guān)察和實(shí)驗活動(dòng)，從中獲得知識和鍛煉的能力。

　　(5)在自身素質(zhì)方面，做到在理論上多學(xué)習，實(shí)踐中多摸索，總結中多討論、多反思。在學(xué)生方面，以培養學(xué)生的記錄能力、探究能力為重點(diǎn)，輔導學(xué)生撰寫(xiě)科學(xué)小論文。

　　(6)實(shí)驗中要加強安全觀(guān)念，學(xué)生實(shí)驗應在教師指導下按操作規程和步驟進(jìn)行，確保人身和儀器設備不受損害。

　　2、具體措施：

　　(1)本學(xué)期里閱讀兩本教育理論的書(shū)籍，并寫(xiě)好。

　　讀后感。

　　(2)研究一項課題《自然課長(cháng)期作業(yè)的.設計與研究》，并寫(xiě)好中途報告。

　　(3)針對課題研究，上一門(mén)自然科學(xué)拓展性課程。

　　(4)本學(xué)期12周左右上一節片級公開(kāi)課，開(kāi)展與本學(xué)科教師的手拉手活動(dòng)，要有實(shí)效，積極進(jìn)行研討及反思，共同進(jìn)步。

　　(5)在課堂中改變傳統的教學(xué)方式，動(dòng)腦筋想辦法，利用學(xué)生。

　　愛(ài)游戲，好動(dòng)的特點(diǎn)，創(chuàng )新一些適合學(xué)生的活動(dòng)，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)。

　　(6)嘗試對學(xué)生的評價(jià)改革。本學(xué)期嘗試對學(xué)生的評價(jià)改革，以學(xué)生。

　　自我評價(jià)。

　　為主，制定評價(jià)表格，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。

學(xué)校教師培養計劃2

　　近幾年來(lái)，隨著(zhù)辦學(xué)規模的不斷擴大，我校青年教師隊伍不斷壯大，青年教師的成長(cháng)關(guān)系著(zhù)我校的前途，學(xué)校也十分重視青年教師的成長(cháng)，作為信息技術(shù)教研組組長(cháng)和指導老師，深感肩負責任重大。

　　一、青年教師現狀分析

　　本組的老師知識水準起點(diǎn)較高，思想觀(guān)念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，無(wú)論是備課、教學(xué)都很積極，虛心向老教師請教。但同時(shí)也存在一些不足。由于教學(xué)經(jīng)驗不足，駕馭教材和大綱的能力亟待提高;備課時(shí)對教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)把握不準;課堂調控上，不敢放開(kāi)，放開(kāi)后又收不回來(lái);在課后反思環(huán)節上還沒(méi)有引起足夠重視。老師的業(yè)務(wù)水平高，在軟件應用方面有獨到之處，但在教學(xué)中缺乏教學(xué)熱情，學(xué)生學(xué)習積極性不高。針對以上現象，我制定了以下措施，使青年教師更明確自己哪些做法是對的，哪些做法需要修正。

　　二、青年教師培訓措施

　　1、在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初制定計劃，堅持每周聽(tīng)老師和教師一節課，并認真分析，與他們討論，共同提高。

　　2、對他們的備課情況進(jìn)行檢查和指導。

　　3、組織青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習。利用課余時(shí)間與他們共同學(xué)習教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討信息技術(shù)課的教改方案。

　　4、每?jì)芍軐?xiě)一篇教學(xué)反思或體會(huì )。通過(guò)教學(xué)反思，思考在教學(xué)中的不足，并在以后的教學(xué)中多注意。

　　5、開(kāi)展研討課、競賽課活動(dòng)，正確導向，相互學(xué)習，在競爭中提高。

　　三、青年教師培養目標

　　1、使老師迅速成長(cháng)為信息技術(shù)教學(xué)骨干教師，能在信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎。

　　2、使老師利用自己的優(yōu)點(diǎn)，在指導學(xué)生作品及課件制作方面有較大的'提高。

　　四、青年教師培養效果

　　經(jīng)過(guò)一年的培養和指導，老師在課堂教學(xué)、備課和授課等方面都有較大提高，在山東省電教優(yōu)質(zhì)課評選中獲二等獎。所寫(xiě)的論文發(fā)表在中小學(xué)電腦報上。老師在中央廣播電視大學(xué)音像出版社出版的《中小學(xué)優(yōu)秀多媒體網(wǎng)絡(luò )課件集錦》光盤(pán)中，承擔了其中的課件制作任務(wù)，撰寫(xiě)的論文《談FLASH在物理課件制作中的應用》在山東省現代教育技術(shù)應用與教育教學(xué)研究?jì)?yōu)秀論文評選中獲二等獎，撰寫(xiě)的論文《用FlashM制作激光和電演示光的折射》在山東省中學(xué)教學(xué)論文評選活動(dòng)中獲二等獎。作為指導教師我要認真負責，通過(guò)教研組老師們相互學(xué)習，相互切磋，達到共同提高的目的，使青年教師的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階。

學(xué)校教師培養計劃3

　　一、指導思想

　　高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件，培育河東文化，創(chuàng )建素質(zhì)教育示范校，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。青年教師是學(xué)校的希望，學(xué)校的未來(lái)。因此加強青年教師的隊伍建設，不斷提高青年教師教育教學(xué)水平，使青年教師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍，有助于促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。

　　二、青年教師現狀分析

　　我校任課教師共計192人，其中85年以后出生的95人，，占總人數的49.48

　　%。從整體狀況看，優(yōu)勢與不足并存：

　　優(yōu)勢方面：教師知識水準起點(diǎn)較高，思想觀(guān)念較新，思維定勢較少，<>接受新事物的能力強，熱情高、干勁足，上進(jìn)心和創(chuàng )新意識強。

　　不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實(shí)踐鍛煉，經(jīng)驗少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高。

　　三、培養目標：

　�。ㄒ唬�、總目標：

　　1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛(ài)生、拼搏奉獻、開(kāi)拓創(chuàng )新”的青年教師隊伍，具有團隊精神，爭創(chuàng )一流業(yè)績(jì)，促進(jìn)青年教師隊伍的整體優(yōu)化。

　　2、創(chuàng )造條件，幫助青年教師盡快成長(cháng)，通過(guò)幾年的培養與鍛煉，使青年教師能脫穎而出，成為學(xué)校教育、教學(xué)的中堅力量。

　�。ǘ�）、遠景目標:

　　1、積極高尚的思想品質(zhì)

　　2、廣博扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識

　　3、較強的教育教學(xué)能力

　�。ㄈ�）、具體目標：

　　1、良好的職業(yè)道德

　　熱愛(ài)本職工作，具有強烈的責任心、進(jìn)取心，樹(shù)立勤奮、拼搏、奮斗精神。

　　2、較強的理解教材和駕馭教材的能力

　　能夠全面深入地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。<>了解教材內容的前后聯(lián)系，做到融會(huì )貫通；針對學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系生活巧妙設置問(wèn)題，引導學(xué)生思維.；善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到講課時(shí)重點(diǎn)突出，選用方法得當，難點(diǎn)突破。

　　3、較強的組織教學(xué)能力

　　以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、激勵與鼓勵為主，能以富于情趣的語(yǔ)言吸引學(xué)生，用飽滿(mǎn)的熱情感染學(xué)生，利用多種形式調動(dòng)學(xué)生的`學(xué)習積極性，駕馭課堂能力強，具有隨機應變的教育機智。

　　4、較強的教學(xué)能力

　　根據學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探索出適合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認知規律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標設計和提出有價(jià)值的問(wèn)題，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學(xué)習興趣，激發(fā)求知欲。

　　5、較強的教學(xué)基本功

　　青年教師的基本功概括為“四個(gè)一”，即寫(xiě)一筆好字，練一副好口才，記一肚子好詩(shī)文，寫(xiě)一手好文章；具有較強的現代教育技術(shù)運用能力。

　　6、較強的班級管理能力

　　四、培養措施

　　1、加強組織管理，成立培養領(lǐng)導小組：王淑、提高認識，以先進(jìn)教師的事跡，教育激勵他們，使他們真正具有樂(lè )于奉獻的精神。

　　4、組織開(kāi)展系列性專(zhuān)題培訓，使他們掌握教育教學(xué)常規，了解教育教學(xué)規律。每?jì)芍苤辽賹W(xué)習一篇教育教學(xué)文章，觀(guān)看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻，并分別寫(xiě)好感觸最深的體會(huì )；加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，每學(xué)年不少于5000字的讀書(shū)筆記。

　　5、每位青年教師每學(xué)期上一堂圍繞主題的研究課，積極開(kāi)展研討活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評課等活動(dòng)，全方位提高青年教師的教學(xué)能力。

　　6、重視抓教學(xué)反思，要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫(xiě)兩篇反思隨筆。每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。

　　7、抓教學(xué)基本功比賽，組織演講、粉筆字、軟筆字、制作課件、板書(shū)比賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮。

　　8、繼續實(shí)施“師徒結對”活動(dòng)，通過(guò)自己認師傅、自己確定提高目標，通過(guò)師傅針對性帶教，使青年教師在指導老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長(cháng)。擔任師傅的教師則要切實(shí)搞好“傳、幫、帶”，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門(mén)并縮短走向成熟的路程。

　　9、加強考核。每學(xué)期對青年教師的思想狀況，教育業(yè)務(wù)能力進(jìn)行相關(guān)考核，<>考核結果與評優(yōu)、評模掛鉤。

　　10、采用“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式，為青年教師的成長(cháng)搭建平臺。為青年教師外出學(xué)習、觀(guān)摩等提供強有力的物資保障。

　　11、依據各級教學(xué)主管部門(mén)的安排，及時(shí)組織青年教師外出學(xué)習培訓，外出

　　人員要談學(xué)習體會(huì )并上移植課。

　　12、及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗，踴躍投稿。凡在校、區、市、省、國家級刊物發(fā)表

　　或獲獎的論文，一律計入本人考評成果;投稿所花費用學(xué)校均報銷(xiāo)一半（全校老師均可享受此規定）。

　　13、凡在學(xué)校、年級、學(xué)科競賽中取得前三名的教師，在區、市以上教學(xué)能

　　手、教學(xué)骨干推薦中均有優(yōu)先權。

　　14、凡本年度在校、區、市、省級以上刊物發(fā)表三篇論文、案例等文章者均

　　按區統考統評獎勵方案對待。

　　五、本學(xué)期具體安排：

　　二、三月：

　　1、組織發(fā)動(dòng)、提出要求。

　　2、培訓一：學(xué)習二期課改理念、青年教師成長(cháng)的路徑與策略

　　四月：

　　1、培訓二：主題：有效組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)教益

　　2、青年教師制定20xx-20xx年度個(gè)人發(fā)展計劃。

　　3、青年教師師徒結對：青年教師自己認師傅，自己確定成長(cháng)需求。<>

　　五月：

　　1、培訓三：主題：如何駕馭課堂，提高調控應變能力，組織觀(guān)看優(yōu)質(zhì)課視

　　頻，結合視頻研究討論。

　　2、部分青年教師上研究課。

　　3、青年教師教學(xué)設計、誦讀展示。

　　六月：

　　1、部分青年教師上研究課。

　　2、粉筆字、軟筆字比賽。

　　3、青年教師懇談會(huì )。

學(xué)校教師培養計劃4

　　近年來(lái)，每年都有部分青年教師加入我校師資隊伍，他們是學(xué)校教師隊伍的新生力量，肩負著(zhù)學(xué)校未來(lái)發(fā)展的重任。面對教師隊伍年輕化的狀況，加強青年教師的培養勢在必行。培養的目標有兩個(gè)：

　　一是以德樹(shù)人，重點(diǎn)提高青年教師的政治素養，培養青年教師吃苦耐勞、安心工作、努力拼搏、積極進(jìn)取、樂(lè )于奉獻、勤于學(xué)習的精神；

　　二是培養青年教師的業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)技能，以培養“雙師型”教師為重點(diǎn)，骨干教師為目標。堅持校內培訓和國培、省培相結合的原則。為做好青年教師培訓工作，使培訓工作有計劃、有步驟、有依據，特制訂本培養方案。

　　一、培養目標：

　　1、品德培養：德字為先，以德樹(shù)人。培養青年教師吃苦耐勞、安心工作、努力拼搏、積極進(jìn)取、樂(lè )于奉獻、勤于學(xué)習的精神。

　　2、技能業(yè)務(wù)：以培養“雙師型”教師為重點(diǎn)，以培養骨干教師為目標。

　　3、達到一年初步合格，二年勝任工作，三年成為骨干。

　　二、培養對象：

　　畢業(yè)招錄到我校，教齡在三年（含三年）以下的教師。

　　三、培養措施：

　　1、成立青年教師培養指導小組

　　組長(cháng)：（校長(cháng)）

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　2、成立青年教師學(xué)習小組，從青年教師中選兩名責任心強，工作積極，為人正直的教師，作為該小組的組長(cháng)，任務(wù)是召集教師、組織教師、自我管理等。

　　四、培養計劃和內容

　　1、師德培養：由學(xué)校主要領(lǐng)導和優(yōu)秀教師代表分不同主題進(jìn)行講座，每月進(jìn)行一次，每年進(jìn)行六到八次，每學(xué)期參加培訓的青年教師都要寫(xiě)一篇不少于3000字的思想匯報總結。

　　師德培訓主題：

　�。�1）學(xué)校的發(fā)展壯大與青年教師的自身成長(cháng)

　�。�2）職業(yè)教育的發(fā)展前景與青年教師的自身成長(cháng)

　�。�3）教師為人師表的意識

　�。�4）教師的職業(yè)觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

　�。�5）樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

　�。�6）教師崗位的職業(yè)道德規范與《教師法》

　�。�7）談人的責任感與事業(yè)心

　�。�8）優(yōu)秀教師成長(cháng)歷程

　　2、業(yè)務(wù)技能通式培訓：主要由教務(wù)處、科研處和學(xué)生處實(shí)行。培養主題有以下方面：

　�。�1）教師如何備課

　�。�2）教師如何編寫(xiě)教案

　�。�3）教師如何聽(tīng)課

　�。�4）教師如何評課

　�。�5）如何做班主任工作

　�。�6）班主任工作應注意的方面

　�。�7）班主任老師應具有的基本素質(zhì)和能力

　　3、“師徒”結對子，培養青年教師的教育教學(xué)能力

　　青年教師必須有一名經(jīng)驗豐富、教齡5年以上的教師（骨干教師或學(xué)科帶頭人）結對指導，并簽定指導協(xié)議。

　�。ㄒ唬┲笇Ы處煈�盡責任義務(wù)

　　1、全面關(guān)心青年教師成長(cháng)，教育青年教師忠誠黨的教育事業(yè)、為人師表，做一名合格的人民教師。

　　2、培養青年教師以下幾方面的教學(xué)能力：

　�。�1）分析處理教材的能力；

　�。�2）運用語(yǔ)言文字的能力（比較標準流利的普通話(huà)，工整、規范的鋼筆和粉筆字）；

　�。�3）課堂組織調控能力；

　�。�4）分層輔導學(xué)生的能力；

　�。�5）命題和分析試卷的能力；

　�。�6）撰寫(xiě)教學(xué)工作總結和論文的能力；

　�。�7）運用現代化技術(shù)輔助教學(xué)的能力。

　　3、培養青年教師以下幾方面的教育管理能力：

　�。�1）班級管理組織能力；

　�。�2）組織集體活動(dòng)的能力；

　�。�3）主持班會(huì )的能力；

　�。�4）家訪(fǎng)的能力；

　�。�5）心理健康教育與政治思想工作的能力；

　�。�6）制訂班級工作計劃和總結班級工作的能力；

　�。�7）撰寫(xiě)教育論文的能力。

　　4、指導期以一年為一階段，為期三年。指導教師要每月給青年教師上1節示范課，并作好詳細的記錄。為了使青年教師盡快提高教育教學(xué)水平，指導教師每月要聽(tīng)青年教師4節課，課后組織聽(tīng)課老師共同點(diǎn)評，并做好詳細記錄，每月報業(yè)務(wù)校長(cháng)審閱簽字。

　　5、指導資料交科研處編輯整理，由校長(cháng)確認，記入本人業(yè)務(wù)檔案，作為晉級評職評優(yōu)、評聘學(xué)科帶頭人或骨干教師的依據之一。

　�。ǘ�）青年教師

　　1、尊敬指導教師，主動(dòng)交流，努力學(xué)習教育管理能力，提高教學(xué)水平。

　　2、積極參加進(jìn)修和教研活動(dòng)，如聽(tīng)各級公開(kāi)課、觀(guān)摩課、示范課、學(xué)術(shù)講座等。

　　3、每周至少聽(tīng)指導教師1節課，其他教師1節課，要做好和指導教師的討論交流，也要有詳實(shí)的記錄，每月報業(yè)務(wù)校長(cháng)處審閱。

　　4、每學(xué)期至少上1節匯報課，寫(xiě)出較規范的教學(xué)總結或論文。

　　5、協(xié)助指導教師做見(jiàn)習班主任至少2年，并且要經(jīng)過(guò)學(xué)生處考評合格，若不能通過(guò)學(xué)生處考核合格，繼續做見(jiàn)習班主任，在沒(méi)有獲學(xué)生處確認能勝任班主任工作以前，不能晉升教師職稱(chēng)職務(wù)。

　　6、接受指導情況記入本人業(yè)務(wù)檔案，由校長(cháng)確認，作為考核、轉正、評優(yōu)評先的重要依據。

　　五、評價(jià)檢查：

　　學(xué)校成立評價(jià)檢查小組，校長(cháng)任組長(cháng)，辦公室負責組織協(xié)調工作，學(xué)生處對青年教師的班主任工作負責進(jìn)行定期和隨機的跟蹤檢查，科研處對青年教師的教學(xué)能力負責進(jìn)行定期和隨機的跟蹤檢查，每學(xué)年對青年教師的培養情況給出優(yōu)秀、良好、合格、不合格的評價(jià)。檢查項目包括：

　　1、聽(tīng)課：不定期聽(tīng)青年教師的課，通過(guò)聽(tīng)課檢查評價(jià)青年教師的`備課能力，課堂教學(xué)能力、課堂組織管理能力。

　　2、檢查青年教師的教案：通過(guò)檢查教案評價(jià)青年教師的備課和教案書(shū)寫(xiě)情況。

　　3、檢查青年教師每周聽(tīng)課記錄；

　　4、檢查指導教師聽(tīng)青年課的聽(tīng)課記錄以及雙方活動(dòng)的記錄。

　�。�3、4兩項每學(xué)期期末交科研處存檔，作為獎勵或工作量量化的依據）；

　　5、檢查青年教師上交教育教學(xué)論文或電子課件；

　　根據以上項目作出綜合評價(jià)，評價(jià)等級分為優(yōu)秀、良好、合格。

　　六、獎勵：

　　1、學(xué)校按以上評價(jià)等級，分別給指導老師和青年教師頒發(fā)證書(shū)，作為指導老師評聘骨干教師或學(xué)科帶頭的硬件指標，作為青年教師轉正，年度評優(yōu)評先的參考。

　　2、青年教師參加各級教育行政部門(mén)舉辦的各項競賽獲獎，學(xué)校將給予適當的獎勵。

　　3、學(xué)校根據青年教師每年的評價(jià)等級，按優(yōu)秀、良好、合格三個(gè)不同類(lèi)別，每年一次性發(fā)給指導教師200元、160元、120元的補貼。

　　七、進(jìn)退機制：

　　1、經(jīng)過(guò)三年培養，青年教師達到合格的，退出培養范圍。仍然不合格的青年教師，繼續留在培養范圍內，并對指導教師和青年教師通報批評，停發(fā)指導教師的年度補貼。

　　2、以后新進(jìn)入學(xué)校的青年教師都按相同的流程進(jìn)行培養。

學(xué)校教師培養計劃5

　　一、指導思想

　　青年教師是學(xué)校的未來(lái)，是教育的未來(lái)。為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，加強青年教師的隊伍建設，不斷提高青年教師教育教學(xué)能力水平，使青年教師成為學(xué)校發(fā)展的`主力軍，促使青年教師向更精、更高的目標奮進(jìn)。

　　二、培養目標

　　通過(guò)培養與鍛煉，使青年教師能脫穎而出，成為管理人員、教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人，在鎮市級乃至縣級以上講壇上有一定的知名度。

　　三、具體措施

　　(一)成立青年教師幫輔小組

　　語(yǔ)文組：

　　分管領(lǐng)導：王興宇

　　組長(cháng)：張啟道

　　成員：姜月紅、苗漢娟、劉金霞

　　數學(xué)組：

　　分管領(lǐng)導：嚴如堯

　　組長(cháng)：戚海洪

　　成員：楊春、王德春、王海麗

　　(二)活動(dòng)平臺

　　1、理論學(xué)習

　　(1)每年訂閱相關(guān)的教育類(lèi)理論刊物

　　(2)提高學(xué)歷層次。

　　(3)廣泛閱讀各類(lèi)教育教學(xué)理論書(shū)籍，勤做筆記，及時(shí)寫(xiě)出學(xué)習體會(huì )，每月不少于兩千字的筆記，要有針對性的體會(huì )，每月500字以上，定期組織專(zhuān)班進(jìn)行檢查評價(jià)。

　　(4)開(kāi)展教學(xué)沙龍活動(dòng)。

　　(5)多給機會(huì )，外出學(xué)習培訓觀(guān)摩。

　　2、課堂教學(xué)

　　(1)組織教學(xué)技能比武，內容有寫(xiě)案例、說(shuō)課、教學(xué)設計、教學(xué)反思、教學(xué)敘事等。

　　(2)研究新課標與各冊教材內容，準確把握教材。

　　(3)定期開(kāi)展研討課活動(dòng)。

　　(4)積極參加各類(lèi)教學(xué)競賽活動(dòng)。

　　(5)每學(xué)期上好一節好課。

　　3、教育科研

　　(1)每年至少撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，兩篇教學(xué)設計、教學(xué)反思、教學(xué)敘事，并能獲鎮級以上獎勵。

　　(2)每位青年教師必須參與學(xué)校課題研究。

　　(3)參加教育科研指導、培訓和考核，并獲得合格證。

　　4、校本課程

　　能夠很好的開(kāi)發(fā)一門(mén)校本課程，力創(chuàng )特色。

　　四、考核

　　每年對青年教師的教育業(yè)務(wù)能力進(jìn)行相關(guān)考核，考核結果與教師評價(jià)、晉級職稱(chēng)直接掛鉤。

學(xué)校教師培養計劃6

　　為培養出一批高水平的骨干教師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓計劃：

　　一、現狀分析：

　　學(xué)�，F有在職教職工100人 , 我�，F有省級骨干教師5人，市級骨干教師9人，縣級骨干教師13人，校級骨干教師13人，其中在教學(xué)一線(xiàn)的骨干教師33人，為使骨干教師的教育教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高，更好的發(fā)揮其輻射作用，特制定培訓計劃如下：

　　二、培養目標：

　　通過(guò)努力，培養一支由區學(xué)科帶頭人為龍頭，區骨干教師、及各類(lèi)優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。

　　三、主要舉措：

　　1、強化學(xué)習，更新觀(guān)念，不斷提高自身理論水平。

　　人的意識、觀(guān)念的更新比行為更重要。對青年教師的培養著(zhù)重學(xué)習，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，從而增強教師認識問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書(shū)心得體會(huì )，每學(xué)期精讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，積極參加各類(lèi)專(zhuān)家講座、學(xué)習，多角度吸收營(yíng)養。

　　2、加強校內“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高青年教師專(zhuān)業(yè)水平。

　　骨干教師不能等、靠、要，教師的成長(cháng)主陣地在校內。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過(guò)程設計、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對話(huà)、“跟蹤聽(tīng)課”、重點(diǎn)強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現校內“幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng)，提供更多展示平臺。

　　3、“壓擔子”促使青年教師更穩定、持續發(fā)展。

　　青年教師的穩定、持續發(fā)展，自我成長(cháng)的需要是內因，是主要動(dòng)力，外部環(huán)境起著(zhù)巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對青年教師適時(shí)加壓工作擔子，如年級組長(cháng)、教研組長(cháng)、教科室主任、團總支書(shū)記等，讓他們充分感受到成長(cháng)的`體驗和賞識的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長(cháng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著(zhù)優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

　　教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養直接制約和影響著(zhù)學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊伍建設，爭創(chuàng )人民滿(mǎn)意的教育，辦家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校，做學(xué)生滿(mǎn)意的教師，讓光福的孩子快樂(lè )成長(cháng)起來(lái)。

　　四、骨干教師培養

　　1、凡被評為本年度的骨干教師，實(shí)行公開(kāi)。

　　2、學(xué)校個(gè)人制定本年度培養計劃，要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

　　3、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習、交流2-3天。

　　4、每學(xué)年骨干教師組織公開(kāi)課一節，每學(xué)年骨干教師撰寫(xiě)有價(jià)值的論文一篇，并在區級以上獲獎。

　　5、適時(shí)組織骨干教師參加市、區教育教學(xué)培訓，提高理論水平。

　　6、學(xué)校每年對骨干教師進(jìn)行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。

　　7、學(xué)校對骨干教師實(shí)行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。

　　五、骨干教師培訓

　　(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

　　(2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動(dòng)。

　　(3)搞好課改交流，體現教育教學(xué)新理念。

　　(4)各級骨干教師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)驗材料。

學(xué)校教師培養計劃7

　　(7)結合學(xué)�！皩W(xué)習型團隊”的創(chuàng )建工作，樹(shù)立終身學(xué)習的思想，通過(guò)自學(xué)、集中學(xué)、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進(jìn)行教育理論和新課標學(xué)習，以學(xué)導行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)。

　　(8)應用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載。

　　課件。

　　吸引學(xué)生的注意力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣使學(xué)生樂(lè )學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。

　　(9)課堂教學(xué)做到尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性。面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結合;加強環(huán)境保護教育、促進(jìn)學(xué)生行為習慣的養成。

　　(10)繼續利用課余時(shí)間多讀書(shū)多學(xué)習，修完本科學(xué)歷，提高自身教育教學(xué)水平及修養。

　　以上是我擔任自然骨干教師在本學(xué)期的。

　　工作計劃。

　　相信在不懈地努力下會(huì )使本學(xué)期畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。

　　作為學(xué)校骨干教師。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任。在這新的一年里，我決心更加嚴格的要求自己，起好骨干教師的帶頭作用，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學(xué)，在學(xué)習中成長(cháng)，在反思中進(jìn)步。下面就是本人的工作計劃：

　　(一)預期目標。

　　1、要不斷的提高自己在教育教學(xué)方面的能力，積極的參加學(xué)校的各種競賽和教研活動(dòng)，不斷的磨練自己。

　　2、不斷的提高自己的科研能力，平時(shí)多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，注意收集，注意積累。用新課標的理念不斷的充實(shí)自己。3、加強和結對教師的交流和切磋，發(fā)揮骨干教師的`帶頭引領(lǐng)作用，注重培養學(xué)生各方面的能力。

　　(二)現狀分析：在教學(xué)方面積累了一些經(jīng)驗，但離要求還有一定的距離。需要不斷的加強學(xué)習充實(shí)自己，使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高。

　　(三)具體措施。

　　1、在本學(xué)期里閱讀教育理論的書(shū)籍，并寫(xiě)好。

　　讀后感。

　　2、積極開(kāi)展與本學(xué)科教師的手拉手活動(dòng)，要有實(shí)效，積極進(jìn)行研討及反思，共同進(jìn)步。

　　3、平日要多進(jìn)行互相聽(tīng)課活動(dòng)，交流思想，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。

　　4、在教學(xué)中，做到“三反思”：即實(shí)踐前的反思，實(shí)踐中的反思，實(shí)踐后的反思。

　　5在課堂中改變傳統的教學(xué)方式，根據學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng )新一些適合學(xué)生的活動(dòng)，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)。

　　6、扎實(shí)落實(shí)備課組內各項具體工作，協(xié)調備課組與學(xué)校間各項工作，團結組內成員，加強備課組教育教學(xué)質(zhì)量。

　　7、采用多種形式進(jìn)行教育理論和新課標學(xué)習，以學(xué)導行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)。

　　8、應用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生樂(lè )學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使生產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。

　　9、繼續利用課余時(shí)間多讀書(shū)多學(xué)習，不斷提高自身教育教學(xué)水平及修養。

　　以上是我本學(xué)期的工作計劃，相信通過(guò)自己不懈地努力，會(huì )使自己的文化素養和業(yè)務(wù)能力有進(jìn)一步的提高。

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