幼兒園藝術(shù)教案集合4篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園藝術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園藝術(shù)教案1
活動(dòng)目標：
1、知道廣告詞的作用和特點(diǎn)，并嘗試用節奏型創(chuàng )編簡(jiǎn)單的廣告詞。
2、在小組合作為上海做廣告的過(guò)程中，萌發(fā)對自己家鄉上海的喜歡。
活動(dòng)準備：
字帖、響板、照片、音樂(lè )
重點(diǎn)：
了解廣告詞的作用和特點(diǎn)
難點(diǎn)：
嘗試創(chuàng )編廣告詞
活動(dòng)預設流程：
一、說(shuō)一說(shuō)：喜歡上海的理由
1、我有一首好聽(tīng)的`歌曲，聽(tīng)聽(tīng)唱的是哪里。
2、你喜歡上海么？（幼兒大膽說(shuō)，幼兒歸納總結）
小結：我們都喜歡上海，因為上海有許多好吃的，好玩的。
二、編一編：我為上海做廣告
過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們說(shuō)了這么多有關(guān)上海的事情，想不想把這些介紹給其他朋友，怎么介紹？（做廣告）
1、你看見(jiàn)過(guò)廣告么？廣告有什么特點(diǎn)。
2、教師以生活中幼兒所熟悉的事物為例，編一則廣告。
�。�1）我的廣告詞的快慢一樣么，有什么不同？
�。�2）出示節奏圖譜，幼兒發(fā)現，并大膽嘗試拍出節奏。
小結：廣告詞都是圍繞著(zhù)產(chǎn)品的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)的。，有一定的節奏型，讀起來(lái)朗朗上口。
1、分成4組，每組4人。每組選擇一個(gè)內容。
2、幼兒討論并創(chuàng )作，教師指導。
3、你們的廣告想好了么，請你們展示一下。
4、聽(tīng)了這一組的廣告，你們有什么好的建議么？
第二次做廣告
1、幼兒繼續創(chuàng )編，教師指導
三、廣告宣傳大比拼
1、廣告展現交流欣賞。
2、一起來(lái)評選最棒的一組。
幼兒園藝術(shù)教案2
一、活動(dòng)目標
1．能感受音樂(lè )的不同性質(zhì)，并根據音樂(lè )做出不同動(dòng)作。
2．能大膽想象，創(chuàng )造性地運用形體表現。
二、活動(dòng)準備
一段活潑的音樂(lè )，一盤(pán)剪輯好的音樂(lè )磁帶（由活潑的、優(yōu)美的、有力的等各種不同性質(zhì)的音樂(lè )串連而成）、錄音機。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．律動(dòng)《健康歌》
2．感受音樂(lè )，并嘗試用形體動(dòng)作表現。
提問(wèn)：你聽(tīng)到這段音樂(lè )有什么樣的感覺(jué)？
請幼兒跟著(zhù)這段音樂(lè )，用形體動(dòng)作來(lái)表現一下。
3．韻律游戲：我會(huì )動(dòng)
播放串連的'音樂(lè )磁帶，請幼兒隨著(zhù)音樂(lè )得變化，變化不同的動(dòng)作。老師隨機按下暫停鍵，當音樂(lè )停止時(shí)，幼兒即停下，并擺出一個(gè)獨特的造型，靜止不動(dòng)。
四、活動(dòng)建議
剪輯的音樂(lè )的性質(zhì)可以豐富一些，但不宜變化太快，每一段音樂(lè )都要有一定的時(shí)間，讓幼兒充分感受和表演。
幼兒園藝術(shù)教案3
圖文并茂是小學(xué)信息技術(shù)中十分重要的知識，在教學(xué)中往往是隨意地在空白文檔中插入一張剪貼畫(huà)或來(lái)自文件的畫(huà)，為了達到“圖文并茂”的效果，隨意地輸入一些文字，然后復制這些文字，直到占滿(mǎn)一頁(yè)為止；再介紹如何把圖片插入文本中不同位置的方法，最后讓學(xué)生練習。這是一種比較典型的以傳授知識為目標的教學(xué)方法，插入的圖片與文本毫不相干，常使學(xué)生有在這些似乎是無(wú)用的文本中插入了圖片有沒(méi)有這個(gè)必要的疑問(wèn)。
一、學(xué)習目標
1、知識與技能：學(xué)習在文本中插入圖片和繪圖工具欄的使用，學(xué)會(huì )圖文并茂的技術(shù)，為文字處理打下良好的基礎。
2、過(guò)程與方法：在教師創(chuàng )設的真實(shí)情境中，完成與學(xué)生生活密切相關(guān)且學(xué)生熟悉、感興趣的任務(wù)，體現快樂(lè )學(xué)習的目標。同時(shí)，體現自主探索，分層次學(xué)習的理念。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：滲透對小學(xué)生進(jìn)行交通安全標志和交通安全教育，培養小學(xué)生從小遵守交通法規的意識。
二、教學(xué)策略
任務(wù)驅動(dòng)式教學(xué)方法中，強調任務(wù)的設計必須是有實(shí)際意義、符合學(xué)生認知水平、與學(xué)生的學(xué)習和生活密切相關(guān)的。這樣設計的任務(wù)有助于學(xué)生尋求解決問(wèn)題的策略，增強完成學(xué)習任務(wù)的興趣和信心，使學(xué)生自己建構完成任務(wù)所需要的新知識有內在的驅動(dòng)力，同時(shí)在完成任務(wù)的過(guò)程中培養了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。本節課設計了具有不同層次的兩個(gè)任務(wù)來(lái)學(xué)習《圖片的插入與設置》，一個(gè)是在一張交通安全守則中插入合適的交通安全標志并排版，然后在一張交通地圖中插入合適的交通安全標志并排版，最后設計了一個(gè)游戲來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)習交通安全規則，而且體現了快樂(lè )學(xué)習的理念。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境、激發(fā)興趣
1、教師首先展示課件所示的交通圖，讓學(xué)生思考和討論。教師提問(wèn)：“根據提示，圖中缺少什么交通標志呢？”
2、學(xué)生觀(guān)察并思考，相互之間展開(kāi)熱烈的討論。教師“大家知道常見(jiàn)的交通標志有哪些呢？誰(shuí)能夠說(shuō)出一些呢？”學(xué)生自由發(fā)言。教師總結說(shuō)：“下面我展示一些交通標志，看看大家是否認識�！�
3、教師用課件播放交通標志，學(xué)生參與討論、辨認，一起回答。
�。ǘ﹩l(fā)探究、技巧點(diǎn)撥
1、布置任務(wù)：教師展示《父母在家等你》的文檔，根據文檔的內容把合適的交通標志或圖片插入到文本中，并進(jìn)行排版。這些交通標志或圖片事先已經(jīng)復制到學(xué)生的機器中。
2、教師邊操作邊講。首先介紹如何插入剪貼畫(huà)，然后介紹插入來(lái)自文件的圖片，最后演示在下列文檔中插入合適的圖片，以及繪圖工具欄的`使用。學(xué)生聽(tīng)教師講，看教師操作，然后自己操作。
3、在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)候，教師巡視，個(gè)別指導。當大部分學(xué)生完成后，教師對學(xué)生的作品進(jìn)行適當的點(diǎn)評，對知識的要點(diǎn)進(jìn)行必要的總結和歸納。
�。ㄈ┳灾魈骄�、交流分享
教師布置新的任務(wù)：根據上面的圖1以及教師給出的提示，在圖1中插入合適的圖片，并進(jìn)行編輯排版。學(xué)生自主探索，完成任務(wù)。教師巡視，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。當大部分學(xué)生完成以后，教師展示部分優(yōu)秀的作品，進(jìn)行點(diǎn)評；同時(shí)也展示問(wèn)題比較多的典型作品，指出存在的問(wèn)題以及導致這些問(wèn)題的原因，然后給出修改的方法。
1、交互性游戲練習，強化交通安全意識，實(shí)現快樂(lè )學(xué)習
2、當完成前面兩個(gè)任務(wù)以后，教師給出《平安回家》互動(dòng)參與式游戲，讓學(xué)生學(xué)習。游戲主要針對小學(xué)生可能存在的不良行為和需要遵守的交通規則而設計，期望在游戲中學(xué)到交通安全規則，如橫穿馬路要走斑馬線(xiàn)、路過(guò)紅
幼兒園藝術(shù)教案4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察了解雪花的特征，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
2、積極參與活動(dòng)并體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習按線(xiàn)撕紙
活動(dòng)難點(diǎn)
學(xué)習有控制地進(jìn)行撕紙（無(wú)線(xiàn)條）
活動(dòng)準備：
1、四個(gè)小筐
2、有線(xiàn)條的彩紙若干，無(wú)線(xiàn)條的彩紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)觀(guān)察了解雪花的外形特征。
談話(huà)導入，引起興趣：
�。�1）圣誕節馬上到了，胡老師給小朋友準備了一朵大雪花，你們看一看，雪花是什么形狀的？它有幾個(gè)花瓣？
�。�2）幼兒觀(guān)察討論。
�。�3）教師小結：雪花是圓形的，有六個(gè)瓣。
二、教師引導幼兒按已有線(xiàn)條進(jìn)行撕雪花活動(dòng)。
1、引導幼兒觀(guān)察彩紙與雪花的共同點(diǎn)：
�。�1）你們想不想自己來(lái)做雪花？
�。�2）胡老師給每一位小朋友發(fā)一張彩紙，你們仔細看一下，這張彩紙是什么形狀的？它和雪花的形狀一樣么？它上面有幾條線(xiàn)？像不像雪花的六個(gè)瓣？
2、教師介紹撕雪花的方法：
�。�1）現在來(lái)看胡老師是怎么撕的：一只手緊緊捏住彩紙，另一只手沿著(zhù)線(xiàn)輕輕往下撕，撕到中間挺下來(lái)，注意不要把雪花瓣撕掉撕爛了，依次類(lèi)推。
�。�2）幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導。
請你們自己動(dòng)手撕雪花吧！
�。�3）教師小結：小朋友撕得很好，你們都沒(méi)有把它的花瓣撕爛或撕掉，它可高興啦！
三、通過(guò)已有經(jīng)驗引導幼兒有控制進(jìn)行撕雪花。
1、引導幼兒觀(guān)察與前面彩紙的`不同點(diǎn)：
�。�1）現在胡老師再給小朋友發(fā)一張彩紙，仔細觀(guān)察這張紙和剛才的彩紙有什么不同？
�。�2）幼兒自由討論回答。
�。�3）教師小結：和剛才的彩紙不同，這張紙上面沒(méi)有線(xiàn)。
2、學(xué)習有控制地撕紙。
�。�1）小朋友能不能想想辦法，怎么樣才能和剛才撕得一樣，而且雪花的花瓣也不會(huì )斷呢？
�。�2）幼兒動(dòng)手嘗試，教師巡回指導。
�。�3）教師講解方法：看～撕得就很好，花瓣沒(méi)有掉沒(méi)有爛，現在看胡老師，一只手捏住圓的一角，另一只手輕輕往下撕，轉著(zhù)圈就這樣一直往下撕，這樣一朵雪花就撕好了。
�。�4）幼兒再次動(dòng)手操作。
�。�5）教師小結：小朋友學(xué)得真快，小雪花撕得也很完整。
四、游戲"下雪了"
小朋友的筐里已經(jīng)盛滿(mǎn)了雪花，請你們手捧雪花來(lái)到胡老師身邊，聽(tīng)口令：我們喊一二三，當老師喊到三的時(shí)候，小朋友一起把雪花灑向天空，我們一起來(lái)下雪吧！
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