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挖掘教材，注重說(shuō)話(huà)訓練語(yǔ)文課題反思
在現在的社會(huì )生活中，我們要有一流的教學(xué)能力，反思意為自我反省。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的挖掘教材，注重說(shuō)話(huà)訓練語(yǔ)文課題反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《語(yǔ)文課程標準》指出“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分，工具性與人文性的統一”這一語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。這個(gè)基本特點(diǎn)就是說(shuō)加強口語(yǔ)表達能力的培養是十分重要的，尤其是低年級識字教學(xué)中口語(yǔ)表達能力的培養是重中之重，這是提高小學(xué)生語(yǔ)文素養的基石。作為教師，在語(yǔ)文教學(xué)中培養學(xué)生以“說(shuō)”為主，而“說(shuō)”就必須從低年級開(kāi)始切實(shí)打好基礎。因此我們一年級設立的課題就是《注重培養學(xué)生說(shuō)話(huà)表達能力》，在這一年里，我充分挖掘教材，收到效果顯著(zhù)，學(xué)生說(shuō)話(huà)表達能力得到提高。
一、從課題入手訓練說(shuō)話(huà)。
在教《松鼠和松果》這課時(shí)，當老師板書(shū)完課題時(shí)，讀了課題你有什么問(wèn)題嗎？學(xué)生的興趣立刻活躍起來(lái)，大家紛紛舉手，“松鼠和松果會(huì )發(fā)生什么故事呢？松果不是松鼠的實(shí)物嗎？課文中的松鼠會(huì )干什么呢？-----教師有針對性的總結問(wèn)題，叫學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題讀課文，自己尋找答案，效果很好。
二、針對課文進(jìn)行表演，注重說(shuō)話(huà)訓練。
好動(dòng)是孩子的天性，根據特點(diǎn)讓孩子表演，使課堂妙趣橫生。語(yǔ)文教材內容豐富，為表演提供了豐富的素材。例如：在教《小壁虎借尾巴》這一課時(shí)，我叫學(xué)生在家做好頭飾，學(xué)完課文讓學(xué)生帶上頭飾，分別扮演不同的角色，他們在表演中，充分發(fā)揮自己的想象力，爭著(zhù)表現自己的口才。孩子們詼諧的語(yǔ)言，夸張的動(dòng)作和表演，讓課堂氣氛輕松、愉快，這樣既豐富了口語(yǔ)，又增長(cháng)了才干。
三、結合課文教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練。
低年級的孩子說(shuō)話(huà)速度快，不假思索，不善于把要說(shuō)的意思組織成完整的話(huà)，就把自己天真的想法和感覺(jué)直接表達出來(lái)。因此，我們教師應該有意識地訓練學(xué)生把話(huà)說(shuō)得清楚一些，完整一些。例如在教《胖乎乎的小手》一課時(shí)，我問(wèn)：“爸爸、媽媽和姥姥為什么都喜歡蘭蘭？”大部分學(xué)生說(shuō)：“幫他們做許多事�！蔽艺f(shuō)：“你們這樣回答，讓人聽(tīng)了不知道是誰(shuí)幫誰(shuí)做了什么事�！睂W(xué)生立即重新組織語(yǔ)言回答：“蘭蘭的小手替爸爸拿過(guò)拖鞋，給媽媽洗過(guò)手絹，幫姥姥撓過(guò)癢癢，所以大家都喜歡她�！边@樣訓練學(xué)生注重語(yǔ)言的組織，同時(shí)學(xué)生的表達能力也提高了，一舉兩得。
四、針對課文特點(diǎn)采用不同形式訓練說(shuō)話(huà)。
說(shuō)話(huà)訓練的形式多種多樣，靈活運用可以使訓練變沉悶為活潑，變被動(dòng)為主動(dòng)，充分培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
1、編故事，提高說(shuō)話(huà)能力。在上完《兩只小獅子》一課后，我讓學(xué)生把課文內容編成故事，并戴上頭飾，邊說(shuō)邊演。學(xué)生的語(yǔ)言生動(dòng)活潑，表演形象逼真，課堂上響起了一陣陣歡快的笑聲。這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，使學(xué)生的學(xué)習始終處于一種有興趣，欲罷不能的活潑狀態(tài)之中。
2、看圖說(shuō)話(huà)。低年級的教材有許多精美的插圖，便于兒童觀(guān)察想象，培養觀(guān)察能力，思維能力和語(yǔ)言表達能力，因此在教學(xué)時(shí)，我會(huì )充分利用教材中的圖畫(huà)，抓住時(shí)機的進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練。例如：我在教《爺爺和小樹(shù)》這課時(shí)，我就先出示圖畫(huà)，讓學(xué)生仔細看圖，你從圖上看到什么？注意組織語(yǔ)言訓練說(shuō)話(huà)，學(xué)生看到那美麗的圖畫(huà)，興趣立刻調到起來(lái)，大家爭先恐后的舉手，效果特別好。
我們要不斷的挖掘教材，充分運用教材，讓教材成為訓練學(xué)生說(shuō)話(huà)的有效工具，發(fā)揮它的作用。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)，學(xué)生在課堂上說(shuō)話(huà)能力得到鍛煉，說(shuō)話(huà)水平得到提高。
總之，說(shuō)話(huà)訓練的強弱對于提高學(xué)生的全面素質(zhì)具有重要的作用。因此，讓說(shuō)話(huà)訓練與聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練融會(huì )貫通起來(lái)，做到及時(shí)反饋、矯正，以達到最佳的訓練效果。
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