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多感官音樂(lè )課堂的反思
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，我們需要很強的教學(xué)能力，反思意為自我反省。反思應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的多感官音樂(lè )課堂的反思，希望能夠幫助到大家。
20xx年9月25日，本人在三峽希望工程小學(xué)聽(tīng)了六節音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課，分別是楊林小學(xué)小李老師的《祝你生日快樂(lè )》，磨平的秦豆豆老師的《豐收》，三峽希望小學(xué)的李云老師的《瀏陽(yáng)河》，歸州的姜從平老師的《瀏陽(yáng)河》，兩河小學(xué)的宋震威老師的《大海的歌》，最后一節是周平的徐丹玲老師的《快樂(lè )少年》�？偟母惺苁牵好刻谜n都很精彩吸人。他們給我的收獲具體是：
1、課堂突出了以音樂(lè )為本體的特點(diǎn)，顯示了音樂(lè )課與其它學(xué)科不同的個(gè)性差異。
2教學(xué)目標十分清晰，每節課幾乎都達到了預期的效果。三分之二的時(shí)間在講授音樂(lè )知識。
3、教師主導、學(xué)生主體作用在音樂(lè )課教學(xué)中尤為明顯。如李紅林老師的課，從學(xué)生和老師的互動(dòng)中可以充分得到體現。教師和學(xué)生都是互相跟著(zhù)對方的感覺(jué)走，從而產(chǎn)生情感共鳴。使學(xué)生的情感，思想，肢體得到了健康有效的發(fā)展。
4、教學(xué)方法設計也很巧妙，如李云老師的課不但用了自身示范法，課件實(shí)物展示法，還用了學(xué)生登場(chǎng)表演法，使學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、表演能力得到了和諧的發(fā)展。
5、教學(xué)語(yǔ)言非常精準，如秦豆豆老師的課，既能切合音樂(lè )特點(diǎn)又能切合小學(xué)生的特點(diǎn)，具有藝術(shù)的感召力。在語(yǔ)氣語(yǔ)調上也做到了變化無(wú)窮，能夠吸引學(xué)生的聽(tīng)講能力。如節奏上學(xué)生說(shuō)的重、輕。而在音樂(lè )語(yǔ)言中老師強調則要說(shuō)強、弱。
6、對教材內容的編排進(jìn)行適當、適度、適宜的拓展和處理，如姜從平和李云老師的課，突出了老師的創(chuàng )新能力和拓展能力，講的都是《瀏陽(yáng)河》，但在內容處理上采用了不同的方法和技巧，李云老師采用知識拓展法，講述了后人在瀏陽(yáng)河的基礎上通過(guò)想象又創(chuàng )造了新的瀏陽(yáng)河，并向同學(xué)們展示歌曲的內容，大大激發(fā)了同學(xué)們的音樂(lè )創(chuàng )造能力。而姜從平老師在課堂的開(kāi)頭采用了宋祖英演唱的《瀏陽(yáng)河》的視頻，既直觀(guān)又形象，與李云老師的課開(kāi)頭直接聽(tīng)音樂(lè )就有所不同，如果都是千篇一律，那課堂就顯得枯燥無(wú)味了，學(xué)生上課和老師聽(tīng)課就打不起精神了，突出了老師大膽改革創(chuàng )新的精神，同時(shí)大大激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )新能力。雖然兩節課的教學(xué)方式上略有所不同，但最終兩節課達到的教學(xué)目的是一樣的，都能使學(xué)生了解歷史，了解過(guò)去，了解國家的領(lǐng)袖人物，從而培養了學(xué)生向先進(jìn)人物學(xué)習、熱愛(ài)祖國大好河山，熱愛(ài)自己家鄉的目的。在他們的教學(xué)中也印證了領(lǐng)袖人物說(shuō)的一句名言：不管黑貓白貓抓住老鼠的就是好貓。
7、構思新穎，銜接巧妙自然，如宋震威老師的課突出教師基本功扎實(shí)，他不但讓學(xué)生展示薩克斯的演奏，而且自己身體力行，展示了高難度的古箏表演。讓學(xué)生清楚知道，高手就在自己身邊，高手就是自己老師和同學(xué)，自己以后也可以達到該同學(xué)的水平。從而提高了學(xué)生們的自信能力。
總之，他們都緊扣教學(xué)目標，緊扣音樂(lè )這根主旋律不變，采用靈活多變的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)手段，來(lái)達到教學(xué)高效的根本目的。真是長(cháng)江前浪推后浪。
本人的教學(xué)和他們相比，還存在很多不足之處：如教學(xué)手段不先進(jìn)，教學(xué)觀(guān)念、行為、設計理念比較陳舊落后，還沒(méi)有形成一套獨特的教學(xué)方法，執教還處于一種模仿階段，信息化的教學(xué)技術(shù)沒(méi)有很好的掌握，已經(jīng)跟不上時(shí)代的步伐，教學(xué)方法也很陳舊，沒(méi)有改革創(chuàng )新的精神，有一種故步自封的頑固思想在長(cháng)期作怪，并沒(méi)有充分認識到人活到老學(xué)到老的科學(xué)道理，以老賣(mài)甩的腐朽思想仍然存在，所以給教學(xué)帶來(lái)許多滯后的現象。在今后的教學(xué)中本人將更好的改善自己的教學(xué)行為，端正自己的教學(xué)態(tài)度，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，客觀(guān)地去分析學(xué)生和自己，找出差距尋找方案，把自己晚年的教學(xué)搞得有聲有色。
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