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六年級數學(xué)下《自行車(chē)里數學(xué)》評課稿
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設計一份評課稿，評課是加強教學(xué)常規管理，開(kāi)展教育科研活動(dòng)，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平提高的重要手段。寫(xiě)評課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的六年級數學(xué)下《自行車(chē)里數學(xué)》評課稿，歡迎大家分享。
今天，觀(guān)了老師執教的《自行車(chē)里的數學(xué)》一堂課，我感觸頗深�？偟恼f(shuō)來(lái)，王老師的這這一堂課遵循了《新課程標準》的要求：“學(xué)生是學(xué)習的主人，教師是引導者、引領(lǐng)人�！币还澱n下來(lái)，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了新知識�，F就本節課談一點(diǎn)自己粗淺的看法。
首先，王老師把直觀(guān)的圖片以及實(shí)物自行車(chē)展示在學(xué)生面前，給學(xué)生以初步的印象，明白了本節課的學(xué)習內容一定與自行車(chē)有關(guān)。再聯(lián)系生活，問(wèn)及學(xué)生是否會(huì )騎自行車(chē)？這更激起了學(xué)生學(xué)習的興趣。最后，王老師拋出一個(gè)問(wèn)題：“自行車(chē)是怎樣向前運動(dòng)的？”設置懸念這一環(huán)節，可以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習欲望，讓他們想更進(jìn)一步的了解新知識。
其次，在講授新知這一環(huán)節，王老師把握住了這一教學(xué)重點(diǎn)。她先引導學(xué)生說(shuō)出自行車(chē)是怎樣轉動(dòng)的，這就是按照《課標》的要求：“要把數學(xué)與生活有機的聯(lián)系起來(lái)�！睂W(xué)生通過(guò)已有的生活經(jīng)驗解決了老師提出的問(wèn)題。在逐步的引導中，老師總結出了一個(gè)計算公式。公式的推導會(huì )讓學(xué)生的學(xué)習更方便，這就為后面的練習奠定了基礎。
然后，通過(guò)新知識的講授后，王老師馬上讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習。練習這一環(huán)節，王老師照顧了全體學(xué)生，先進(jìn)行簡(jiǎn)單的練習，再逐步推進(jìn)，進(jìn)行稍微復雜一些的練習。練習時(shí)，王老師還是以學(xué)生為主，先讓學(xué)生自主練習，再匯報交流。在探究問(wèn)題時(shí)，她還適時(shí)讓學(xué)生采取小組討論交流的方式進(jìn)行。
王老師不僅是一個(gè)善于教學(xué)的人，還是一個(gè)善于傾聽(tīng)的人。在課堂上她能仔細傾聽(tīng)學(xué)生的回答，及時(shí)的采用不同的方式鼓勵學(xué)生，對學(xué)生有些不太準確的回答也能及時(shí)給予糾正。由于老師對學(xué)生的重視，使得整個(gè)課堂非常的活躍，老師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得輕松。
總的來(lái)說(shuō)，王老師的這一節課教學(xué)設計環(huán)環(huán)相扣、重點(diǎn)突出；把學(xué)生放在了學(xué)習的主體地位，讓學(xué)生在層層的練習中學(xué)到了新知識，并把它們與生活聯(lián)系了起來(lái)，這就印證《課標》中提出的：“生活中有數學(xué)，數學(xué)中也有生活”的原則。從王老師的這一堂課，我學(xué)到了很多，為我今后的教學(xué)獲取了不少寶貴的經(jīng)驗。
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