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《少年閏土》教學(xué)設計方案
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，就不得不需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案應該怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的《少年閏土》教學(xué)設計方案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本課7個(gè)生字，認識3個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)指定詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。
3、理解含義深刻的詞句，體會(huì )課文的思想感情。
4、用較快的速度閱讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)理解課文含義深刻的句子，體會(huì )“我”思想感情的變化;從閏土的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作，體會(huì )閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、板書(shū)課題，簡(jiǎn)介作者
少年閏土
二、交流字詞的學(xué)習
解詞：
其間：其中。
素：向來(lái)。
便是：就是。
無(wú)端：無(wú)緣無(wú)故。
如許：如此。
希奇：稀奇。
三、指名讀課文，理清課文的層次
四、有感情地朗讀課文
第二課時(shí)
一、分析題目
閏土：
1、身份;
2、年齡;為什么叫“閏土”?
二、朗讀課文，師生分析
1、“我”與閏土的相識的原因：
�、挪煌纳鐣�(huì )地位：“我”──富家少爺;閏土──窮苦農民的兒子。
�、崎c土的外貌描寫(xiě)。
2、“我”為他的到來(lái)感到高興，為什么?
�、拍昙o相仿。
�、撇而B(niǎo)、月下看瓜、撿貝殼、看跳魚(yú)。
3、教師總結。
三、學(xué)習第三部分
“我”與閏土的關(guān)系很好，“我”的心情：
由盼到見(jiàn)。
“我”第一次見(jiàn)到閏土時(shí)，他的外貌描寫(xiě)。
四、文中兩次寫(xiě)閏土的外貌，作用是什么
你有什么體會(huì )?
五、課文閏土給“我”講了幾件事
總結閏土的性格特點(diǎn)。
(勇敢機智、聰明能干、知識豐富。)
“無(wú)窮無(wú)盡的事”指什么?
“我”與閏土相比，有什么不同?
六、總結全文
1、課文講了一件什么事?表達了作者怎樣的思想感情?
2、總結學(xué)法：
快速閱讀。
七、布置作業(yè)
有感情地朗讀課文。
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