幼兒園小班教育教學(xué)計劃
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班教育教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教育教學(xué)計劃 篇1
一 班況分析新年過(guò)去了，我們迎來(lái)了小班的第二學(xué)期�，F如今，我們班的新生經(jīng)過(guò)幾周的學(xué)習生活情緒基本已穩定，個(gè)別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩定。原來(lái)的孩子們經(jīng)過(guò)了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習之后，有了很大進(jìn)步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時(shí)能積極參與教師組織的各項活……
一、幼兒基本情況分析
我班現有幼兒 24名，其中有 2名插班生。經(jīng)過(guò)上半學(xué)期的學(xué)習，全班幼兒的各項能力都有所提高，體質(zhì)有所增強，而且大部分幼兒都愿意離開(kāi)父母的懷抱來(lái)到我們老師身邊，一起游戲，學(xué)習。全班幼兒都能適應集體生活了。喜歡和老師，小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)，而且大部分幼兒的生活自理能力較好，學(xué)會(huì )了自己吃飯，自己穿脫衣服，早上進(jìn)園會(huì )主動(dòng)同老師問(wèn)“早”，“好”，“再見(jiàn)”。平時(shí)大部分幼兒能夠大膽，清楚的用普通話(huà)表達自己的愿望和請求。剛入園的插班生不肯自己動(dòng)手吃飯。開(kāi)始除了哄幼兒自己吃以外，也幫助一些小朋友進(jìn)餐，但是幼兒往往會(huì )象家里一樣，這樣不吃那樣不吃，于是，我們經(jīng)常會(huì )給幼兒講一些故事，使幼兒慢慢知道吃東西才能使身體長(cháng)得壯，才能越來(lái)越聰明，我們也總是表?yè)P鼓勵那些自己吃，吃得多的小朋友，給他們五角星，給他們大拇指，經(jīng)過(guò)一兩周`時(shí)間的教育幫助，大部分幼兒不僅會(huì )自己獨立進(jìn)餐，還甚至做到了不挑食，午餐習慣有了進(jìn)步。，在做操方面我們班小朋友也比開(kāi)學(xué)初有了進(jìn)步。孩子們很喜歡參加體育活動(dòng)，做游戲，對于一些體育器械他們能熟練的使用，并會(huì )想多種方法來(lái)玩。但畢竟還是小班孩子嘛，同伴之間由于年齡的差異和能力的強弱，個(gè)別幼兒的小肌肉不太靈活，大肌肉動(dòng)作發(fā)展不平衡，而且還有個(gè)別幼兒由于在家自由散漫慣了，所以自控能力較差，衛生習慣也不好，挑食，爭搶東西現象時(shí)有發(fā)生。。
二、本學(xué)期主要工作要求及實(shí)施措施
工作要求:
1、思想品德教育
(1)培養幼兒愛(ài)幼兒園，能高高興興地自己走著(zhù)上幼兒園;
(2)培養幼兒習慣于集體生活，樂(lè )意參加各項活動(dòng);
(3)培養幼兒逐步學(xué)會(huì )做一些自己能做的事，如搬小椅子，自己將玩具放回原處，包括在家里要把玩具放在固定的地方。自己學(xué)著(zhù)穿鞋，認清左右腳。學(xué)著(zhù)折被子、衣服、并放整齊;
(4)培養幼兒愛(ài)父母、老師，能聽(tīng)老師、父母的話(huà)，不亂發(fā)脾氣;
(5)增長(cháng)幼兒愛(ài)護玩具對日常用品要輕拿、輕放、不亂扔;
(6)培養幼兒對同伴要友好，不打人、不罵人，不爭搶玩具;
(7)安全教育、熱愛(ài)勞動(dòng)培養(整個(gè)學(xué)期);
(8)培養幼兒尊敬老師和長(cháng)輩，會(huì )有禮貌地稱(chēng)呼人，會(huì )用“早”、“再見(jiàn)”、“請”、“謝謝”、“對不起”等用語(yǔ)(整個(gè)學(xué)期)。
2、衛生習慣
(1)教育幼兒逐步學(xué)會(huì )飯前、便后、手臟時(shí)獨立洗手，并用自己的毛巾擦手;
(2)教幼兒學(xué)會(huì )在幼兒園、家里自己吃飯，不要成人喂，安靜地進(jìn)餐，吃飯時(shí)不走動(dòng)，吃完分到的飯菜，餐后用毛巾擦嘴，在幼兒園里能將碗匙放整齊;
(3)教育幼兒不大聲叫喊;
(4)教會(huì )幼兒正確使用運動(dòng)器具，注意安全。玩滑梯時(shí)能從梯子上走上去，坐好后再滑下來(lái);
(5)教育幼兒不隨地拋紙屑，看見(jiàn)紙屑能拾起來(lái)丟進(jìn)紙簍
3、美育方面
美化室內環(huán)境，并利用飯后及課余時(shí)間帶幼兒散步，觀(guān)察園內外自然景色;有計劃地給幼兒欣賞適合年齡特點(diǎn)的美術(shù)作品和樂(lè )曲，給幼兒講一些優(yōu)美的童話(huà)故事，培養他們對美的感受力。
4、智育方面
盡量采用直觀(guān)游戲形式進(jìn)行各項教學(xué)活動(dòng)，以培養幼兒對學(xué)習的興趣。充分調動(dòng)幼兒看、聽(tīng)、聞、摸、嘗等多中感官，逐步培養幼兒的求知欲望。教育要面向全體幼兒，并根據本班幼兒的實(shí)際特點(diǎn)因材施教，實(shí)施差異教學(xué)。引導幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的請求和愿望，喜歡與教師、同伴交談，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力;培養幼兒安靜，喜歡聽(tīng)成人講述和朗讀的習慣，并愿意欣賞不同形式的文學(xué)作品。學(xué)會(huì )手口一致地從左到右點(diǎn)數5以?xún)鹊膶?shí)物，能說(shuō)出總數;并能按實(shí)物范例和指定的數目取出相應數量的物體;樂(lè )意參加數學(xué)活動(dòng)，喜歡擺弄、操作數學(xué)活動(dòng)材料;培養幼兒的動(dòng)手操作能力，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展。
實(shí)施措施:
1、制定適合本班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的教學(xué)計劃和班務(wù)計劃
2、創(chuàng )造和諧,寬松的'教育環(huán)境,充分利用環(huán)境創(chuàng )設這一資源促進(jìn)幼兒認知能力的發(fā)展。
3、根據幼兒對游戲的愛(ài)好，充分運用游戲作為幼兒活動(dòng)的基本形式，在對幼兒感興趣的動(dòng)手活動(dòng)中訓練小肌肉動(dòng)作，手眼協(xié)調，同時(shí)幫助幼兒認識一些基本圖形，并會(huì )嘗試圖形的匹配。
4、教師在活動(dòng)實(shí)施前作好充分的教學(xué)準備(包括活動(dòng)材料的準備，經(jīng)驗，知識的準備)。幼兒的操作材料根據能力強弱安排準備。
5、加強幼兒的常規教育，通過(guò)晨間談話(huà)等形式，向幼兒講清規則要求，并采用多種形式對幼兒進(jìn)行訓練，逐步培養幼兒能遵守各項規則，并加強安全教育
6、多開(kāi)展手指游戲，發(fā)展幼兒的靈敏度
7、保證幼兒每天有兩小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間
8、加強與家長(cháng)的聯(lián)系，做好每周的家園聯(lián)系手冊
9、加強學(xué)習，遵守師德，熱愛(ài)幼兒，全面關(guān)心幼兒成長(cháng)。堅持以鼓勵為主的正面教育，班內保教人員團結一致，密切配合，認真完成各項任務(wù)，不斷總結經(jīng)驗，改組工作，提高我園服務(wù)滿(mǎn)意度以上是我們班新學(xué)期的班務(wù)計劃，在工作過(guò)程中我們將根據實(shí)際調整和完善。
幼兒園小班教育教學(xué)計劃 篇2
一、班級狀況分析：
我班本學(xué)期有40位小學(xué)生，其中30位是男孩，11位是女孩。這些小學(xué)生都是今年剛剛入園的新生，所以他們都在幼兒園小班教學(xué)計劃中學(xué)習。在對新生進(jìn)行調查后，我們發(fā)現班內有5位幼兒曾經(jīng)上過(guò)小小班，這些幼兒在園內生活方面已經(jīng)有了一些經(jīng)驗和知識上的準備，因此他們能更快地適應新環(huán)境，并且參與教學(xué)活動(dòng)。大多數小學(xué)生在家里受到家人的寵愛(ài)，習慣以自己為中心。因此，他們在剛開(kāi)始上幼兒園時(shí)，往往會(huì )表現出哭鬧、依賴(lài)父母和祖父母的傾向，甚至有些幼兒會(huì )抓住大人的脖子不放，有些則手舞足蹈，還有些會(huì )互相搶玩具并出現攻擊行為。在與這些小學(xué)生接觸和交談中，我們發(fā)現他們普遍缺乏自理能力和行為習慣，例如他們不會(huì )自己吃飯、不會(huì )上廁所、個(gè)性強、形成了壞習慣等。為了幫助這些小學(xué)生盡快穩定情緒，適應幼兒園生活，養成良好的行為習慣，形成良好的規范意識，我們老師會(huì )齊心協(xié)力、團結合作，投入更多的`精力到工作中去，以確保每一個(gè)幼兒都能快樂(lè )地生活，并取得進(jìn)步。
二、工作任務(wù)和目標：
我們的目標是根據幼兒園工作規程和園務(wù)工作計劃，扎實(shí)做好保教工作和家長(cháng)工作，主要抓好幼兒的日常規教育和品德教育，增強幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力，注意智力開(kāi)發(fā)，全面促進(jìn)幼兒在體、智、德、美等方面的全面發(fā)展。
總目標：
1、通過(guò)不同的教育手段，讓幼兒感受到成人的關(guān)心和愛(ài)護，并激發(fā)他們愛(ài)父母和愛(ài)老師的情感，學(xué)會(huì )使用一些禮貌用語(yǔ)。
2、提醒和幫助幼兒遵守集體生活的規則，學(xué)會(huì )和同伴一起玩耍。
3、培養幼兒初步的自理能力，學(xué)會(huì )參加簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，做自己能做的事。
4、調動(dòng)幼兒的情緒，讓他們參與各種活動(dòng)，并能發(fā)表自己的意見(jiàn)。
5、鼓勵幼兒愿意結交同伴。
6、學(xué)會(huì )與家人、小朋友和老師等人們建立親密關(guān)系，學(xué)會(huì )關(guān)心他人。
7、學(xué)習分辨是非之最基本原則。
8、初步認識集體和公共等概念，學(xué)會(huì )寫(xiě)有關(guān)有利于集體、公共等的基本原則。
三、環(huán)境創(chuàng )設：
本學(xué)期，我們將以主題形式來(lái)規劃環(huán)境，并與每月的主題活動(dòng)緊密配合，及時(shí)更換主題。同時(shí)，我們將充分利用廢舊物品，提供成品或半成品的材料，鼓勵幼兒動(dòng)手參與，發(fā)展協(xié)調能力和動(dòng)手操作能力，提高幼兒的環(huán)保意識。
我們將根據幼兒身心發(fā)展的需要，在活動(dòng)區設置內容豐富、適合幼兒游戲興趣的規則。以本班實(shí)際情況為基礎，建立合理的活動(dòng)區規則，密切配合教學(xué)需求，定期更新活動(dòng)區材料，多提供半成品和非成品材料。
另外，我們將充分利用家長(cháng)的資源，鼓勵家長(cháng)與幼兒一起利用廢舊物品進(jìn)行手工制作，為我們的班級區域或墻飾增添色彩。
以下是我們的具體工作措施：
1、我們堅持“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則，尊重幼兒，平等對待幼兒，形成高度的教育意識，不斷修正服務(wù)態(tài)度，通過(guò)改善服務(wù)質(zhì)量、為家長(cháng)服務(wù)來(lái)真正落實(shí)這一原則。我們誠信為家長(cháng)爭取信任。
2、我們將忠誠、敬業(yè)、服從、勤奮一直貫穿整個(gè)學(xué)期。我們與時(shí)俱進(jìn)，積極調整心態(tài)，適應課程改革，通過(guò)探索和反思不斷尋求發(fā)展，激發(fā)內在工作學(xué)習動(dòng)力，推進(jìn)集體事業(yè)的發(fā)展。
3、新學(xué)期，我們以新的組合方式為班級服務(wù)。同時(shí)，本班班長(cháng)楊老師正在休假中，因此本學(xué)期我將擔任暫時(shí)班長(cháng)。為此，我們面臨著(zhù)與同事配合協(xié)調的挑戰。因此，我們必須加強溝通與聯(lián)系，進(jìn)行分工、時(shí)間配合、家長(cháng)工作和教育、培養幼兒的方法上的差異分析，然后調整教育工作內容與措施等方面的工作。我們將通過(guò)自身的調整，實(shí)現個(gè)人意愿達成一致、團結協(xié)作，決不掉隊。
4、我們將始終牢固樹(shù)立“終身學(xué)習”的意識，對集體和自己負責，積極參加各種研習活動(dòng)和進(jìn)修課程，不斷更新知識和教育觀(guān)念，提高業(yè)務(wù)水平和個(gè)人素質(zhì)。
幼兒園小班教育教學(xué)計劃 篇3
本學(xué)期我們班將迎來(lái)25位新生，我們三位老師始終堅持一個(gè)目標——為每個(gè)孩子打造一個(gè)健康、愉快的成長(cháng)環(huán)境，并全面發(fā)展孩子，讓他們成為會(huì )學(xué)習、會(huì )思考、會(huì )交往、富有創(chuàng )造力的新一代兒童。在工作中，我們保持“尊敬幼兒，尊敬家長(cháng)，一切以幼兒利益為優(yōu)先”的原則，制定了以下個(gè)人工作計劃：
環(huán)境創(chuàng )設：
隨著(zhù)教育改革的不斷深入，我們越來(lái)越認識到環(huán)境對幼兒的影響和重要性。我們要為幼兒的探索活動(dòng)創(chuàng )造寬松的精神環(huán)境和豐富的物質(zhì)環(huán)境。在活動(dòng)材料的準備、區域的布置、幼兒作品的展示方面，我們注重從環(huán)境入手，充分利用教室每個(gè)角落的空間，為每個(gè)區域提供豐富多樣的活動(dòng)材料（包括孩子和教師自制的玩具和區域活動(dòng)材料），并引導孩子在角色區扮演各種角色，提供更多真實(shí)的活動(dòng)材料，讓孩子體驗不同的生活場(chǎng)景。
教育教學(xué)：
本學(xué)期的教育教學(xué)工作將主要通過(guò)主題探究活動(dòng)展開(kāi)，我們將選擇與幼兒的發(fā)展和生活經(jīng)驗緊密結合的教育內容，并在文學(xué)、音樂(lè )、體育等方面采用結構教學(xué)，通過(guò)選擇適合本班幼兒需要的活動(dòng)，從不同方面的.教學(xué)中促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。同時(shí)，我們將制定目的明確的各種檢核表，定期進(jìn)行觀(guān)察記錄，及時(shí)整理和分析，以達到更好的教育效果。
語(yǔ)言領(lǐng)域：
1、能聽(tīng)懂普通話(huà)；
2、愿意安靜地傾聽(tīng)，能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令并按照指令行動(dòng)；
3、愿意與老師、同伴交流，會(huì )使用禮貌用語(yǔ)；
4、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題，表達自己的要求和想法；
5、喜歡念兒歌、聽(tīng)故事，在教師的引導下初步理解文學(xué)作品的主要內容；
6、喜歡看圖書(shū)，能夠獨立辨認圖書(shū)中的人物和物品。
社會(huì )領(lǐng)域：
以上是我們本學(xué)期的工作計劃，我們班三位老師將全心全意為每個(gè)孩子的成長(cháng)努力工作。讓我們攜手共進(jìn)，共同推動(dòng)孩子們的全面發(fā)展。
1、初步形成良好的自我意識，增強自信和自尊，提高獨立性和基本的自我控制和應變能力。
2、了解并關(guān)注家庭、老師、同伴和社會(huì )成員，逐漸學(xué)會(huì )同情、關(guān)心、幫助他人，表現出對周?chē)说膼?ài)。
3、積極與人交往，掌握基本的社交技能，包括互助、合作、分享和謙讓等。
4、逐步適應并熱愛(ài)集體生活，產(chǎn)生對群體的關(guān)心和喜愛(ài)之情。
5、對周?chē)h(huán)境產(chǎn)生興趣，了解環(huán)境的變化及與人們生活的關(guān)系，擁有初步的保護環(huán)境的責任感。
6、感知多樣的文化，啟發(fā)對本國和世界文化的熱愛(ài)。
藝術(shù)領(lǐng)域：
1、愿意參與集體音樂(lè )活動(dòng)并感受其中的快樂(lè )。
2、喜歡歌曲，在理解和表達兒童歌曲形象、內容和情感方面有初步的能力，學(xué)會(huì )正確的歌唱姿勢和自然的聲音，學(xué)習傾聽(tīng)前奏并整齊地演唱歌曲。
3、喜歡節奏活動(dòng)，能夠感知和理解節奏活動(dòng)的內容和情感，能夠跟隨音樂(lè )節奏和節拍自然、大膽地做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作和基本動(dòng)作，體驗隨樂(lè )而動(dòng)和與同伴交流的快樂(lè )。
4、認識幾種打擊樂(lè )器，熟悉它們的音色，掌握打擊樂(lè )器的基本演奏方法，能夠在集體中隨熟悉的歌曲或樂(lè )曲有節奏地演奏，看指揮開(kāi)始和停止演奏，體驗操作樂(lè )器的快樂(lè )。
5、喜歡傾聽(tīng)音樂(lè )，能夠初步感受形象鮮明、結構簡(jiǎn)潔明晰的歌曲或樂(lè )曲，感知和理解音樂(lè )形象。
衛生保�。�
衛生保健工作不僅要提供幼兒安全、清潔的環(huán)境，還要給幼兒良好的生活照顧、健康的精神環(huán)境。因此，這項工作不是保育員或老師個(gè)人的責任，而是班級教師共同的事業(yè)。
1、保持幼兒活動(dòng)室、睡室和周?chē)h(huán)境的干凈、清潔。
2、按照幼兒園要求對玩具、用品等進(jìn)行消毒。
3、加強對幼兒的生活照顧（如飲食、午間休息、大小便等），減少孩子不必要的等待時(shí)間，提高幼兒的自我服務(wù)能力（如飲水、穿脫衣服、洗手等），增強幼兒的自我保護能力，減少意外傷害。
4、積極開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)，增強幼兒的身體素質(zhì)，預防疾病。
5、在園保健醫生的指導下，與保育員和老師一起做好預防和控制傳染病的工作，關(guān)注幼兒的心理健康。
家長(cháng)合作計劃
1、積極與家長(cháng)溝通，樹(shù)立以家長(cháng)為中心的理念，及時(shí)向家長(cháng)反饋孩子在園的學(xué)習和生活情況。
2、利用家長(cháng)資源，開(kāi)展家長(cháng)助教活動(dòng)，讓家長(cháng)發(fā)揮自己的特長(cháng)，積極參與到教育活動(dòng)中來(lái)。
3、定期開(kāi)展親子互動(dòng)活動(dòng)和家長(cháng)開(kāi)放日，與家長(cháng)一起分享孩子的成長(cháng)經(jīng)歷。
4、定期召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )，與家長(cháng)交流育兒經(jīng)驗，共同促進(jìn)孩子的成長(cháng)。
5、對于有特殊需求的孩子，及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)并提供特殊照顧。
幼兒園小班教育教學(xué)計劃 篇4
本班孩子大多性格外向，有少數孩子比較安靜，但在語(yǔ)言、科學(xué)和藝術(shù)方面表現突出。然而，他們仍需在某些方面加強練習，例如健康、社會(huì )和其他藝術(shù)領(lǐng)域方面。以下為本班的幾個(gè)特點(diǎn)：
1、由于還處于分離焦慮期，有些孩子會(huì )出現哭鬧現象。
2、經(jīng)常會(huì )挑食自己不喜歡的食物，甚至偷偷地倒掉或大發(fā)脾氣。
3、離開(kāi)幼兒園和回家時(shí)需要老師引導，才能向老師和家長(cháng)使用禮貌用語(yǔ)。
4、在園生活和游戲過(guò)程中，孩子們經(jīng)常搶奪、推搡和擠壓。
5、參與音樂(lè )活動(dòng)的欲望強烈，但做動(dòng)作時(shí)，無(wú)法很好地配合音樂(lè )，特別是邊唱歌邊拍手時(shí)，孩子們總是跟不上節奏或者比節奏快。
雖然孩子們還很小，但總體而言，有些能力已經(jīng)超過(guò)了同齡兒童的發(fā)展目標。根據以上特點(diǎn)和孩子們的年齡、身心特征，我們制定了健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)和藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展目標，以幫助孩子們彌合需要加強的能力缺口。
五個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展目標如下：
�。ㄒ唬┙】殿I(lǐng)域：
1、逐漸適應集體生活，保持穩定和愉快的情緒。
2、培養必要的生活和衛生習慣。
3、逐步學(xué)會(huì )獨立進(jìn)餐和如廁，并學(xué)習簡(jiǎn)單的洗臉、刷牙、穿衣脫衣和正確的坐、站、行姿勢。
4、了解基本的衛生保健知識，認識五官和主要功能，并學(xué)習如何保護五官健康。
5、愛(ài)吃多種食物，培養喝水的習慣，注重個(gè)人衛生和清潔。
6、樂(lè )意參加體育活動(dòng)，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動(dòng)作。
7、能夠主動(dòng)向他人使用禮貌用語(yǔ)，如“請”、“您好”、“老師好”和“再見(jiàn)”等。
�。ǘ┱Z(yǔ)言領(lǐng)域：
1、養成良好的傾聽(tīng)習慣和相應的語(yǔ)言理解能力。
2、初步形成說(shuō)話(huà)完整、敘述故事和看圖說(shuō)話(huà)的習慣，能在成人的引導下完成。
3、培養孩子敢于在公眾場(chǎng)合演講和表達自己。
4、幫助孩子樹(shù)立重視閱讀、愛(ài)惜圖書(shū)的意識。
5、鼓勵孩子習慣以普通話(huà)回答客人的問(wèn)題，并善于與人交往。
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1、引導孩子對各種活動(dòng)表現出積極的興趣。
2、鼓勵孩子自主選擇活動(dòng)，并讓他們愉快地完成穿脫衣服、玩具收放等自理事宜，提高他們的獨立能力。
3、初步培養孩子與他人相處的能力，讓他們學(xué)會(huì )互助、合作與分享。
4、指導孩子在日常生活和社交場(chǎng)合使用簡(jiǎn)單的'禮貌用語(yǔ)，學(xué)會(huì )與成人打招呼。
5、引導孩子尊重他人、遵守規則，培養適宜的行為方式，如不打人、不咬人、不抓人等。
6、激勵孩子在老師的幫助和鼓勵下堅持完成一件事情，培養他們的成就感和責任感。
�。ㄋ模┛茖W(xué)領(lǐng)域：
1、激發(fā)孩子對周?chē)�、事、物的探究和好奇心�?/p>
2、培養孩子保護動(dòng)植物，關(guān)注環(huán)境，熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)自然資源的意識。
3、幫助孩子掌握簡(jiǎn)單的數、量等基礎知識，并能將其應用到實(shí)際生活中。
4、讓孩子積極運用五種感官感知周?chē)澜�，進(jìn)而對環(huán)境、自然和科學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣與好奇。
�。ㄎ澹┧囆g(shù)領(lǐng)域：
1、培養孩子欣賞和感受生活、環(huán)境和藝術(shù)的美的能力。
2、鼓勵孩子積極主動(dòng)參與藝術(shù)活動(dòng)，體驗到愉悅和高峰的情感。
3、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，引導孩子正確、自然地唱歌，并充分展現他們的音樂(lè )才能。
4、通過(guò)游戲和教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)孩子大膽地表現自己的藝術(shù)天賦。
幼兒園小班教育教學(xué)計劃 篇5
指導思想
《語(yǔ)言》科目的開(kāi)展是為了培養幼語(yǔ)言的發(fā)展能力和理解能力,從而了解周?chē)氖挛锛ぐl(fā)幼兒的學(xué)習興趣和求知欲。通過(guò)在日常生活中應到幼兒對周?chē)h(huán)境中語(yǔ)言教學(xué)而產(chǎn)生興趣，并學(xué)習用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達自己的想法,在新〈〈綱要〉〉和園務(wù)計劃指導思想的引導下，以幼兒為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒有個(gè)性的發(fā)展。
班級情況分析：
本班本期增加新生幼兒二十名，孩子們平均年齡在三歲左右,有的小孩已經(jīng)上了一期的小班，所以很快就適應了新學(xué)期的生活和學(xué)習環(huán)境，情緒穩定，能夠正常地開(kāi)展各項教育教學(xué)活動(dòng)。但有部分孩子是第一次上幼兒園,情緒激動(dòng)有哭鬧現象， 語(yǔ)言能力方面不能夠大膽地表達自己的意思，自信心有所欠缺,活動(dòng)中表現出任性、自私的一面，針對以上情況，本學(xué)期我班將重點(diǎn)進(jìn)行提高幼兒的語(yǔ)言表達能力；在日常生活中加強語(yǔ)言教育。班內三位老師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節著(zhù)手，加強對幼兒的指導和教育。
教學(xué)目標：
情感目標
1、喜歡念兒歌,感受邊念兒歌邊做動(dòng)作的快樂(lè )。
2、愿意聲音響亮的集體面前朗誦兒歌，并能給其他表演的'小朋友掌聲鼓勵。
3、愿意和同伴根據詩(shī)歌內容和角色進(jìn)行表演。
4、能體驗故事表演游戲的樂(lè )趣。
能力目標
1、學(xué)習一邊朗誦兒歌一邊玩手指游戲，能手指協(xié)調地進(jìn)行游戲。
2、能夠用語(yǔ)言表達自己的生活經(jīng)驗和對圖片、兒歌的理解。
3、能根據兒歌內容創(chuàng )編動(dòng)作，并能夠和同伴協(xié)調進(jìn)行表演。
4、能夠在觀(guān)察理解圖畫(huà)內容的基礎上，用較完整的語(yǔ)句看圖講述。
認知目標
1、能夠感受兒歌的韻律和活潑俏皮的語(yǔ)句。
2、能理解兒歌中描寫(xiě)的友情。
3、通過(guò)學(xué)習兒歌，了解春天的特點(diǎn)。
4、理解故事內容，初步學(xué)習朗誦兒歌，能發(fā)準音，讀準“滴答”“梨樹(shù)”“蟲(chóng)”等字詞。
實(shí)現目標的措施：
由于小班幼兒年齡較小，在教學(xué)過(guò)程當中應多運用圖片，頭飾、 VCD等教具。在一日生活中，我們將注重對孩子們進(jìn)行隨機教育，捕捉孩子們的學(xué)習興趣點(diǎn)，靈活地利用點(diǎn)滴的時(shí)間對幼兒進(jìn)行語(yǔ)言知識的滲透。積極創(chuàng )設以幼兒為主的教育環(huán)境。
平時(shí)帶領(lǐng)幼兒多說(shuō)多講，從生活的每一個(gè)細節入手：利用散步、走路、餐前等零碎時(shí)間，讓孩子們多說(shuō)，散步時(shí)引導幼兒多觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)周?chē)木吧坝變鹤约嚎吹降臇|西，注意在這種無(wú)意識的活動(dòng)中豐富幼兒的詞匯，讓他們跟著(zhù)說(shuō)，并學(xué)會(huì )舉一反三，活動(dòng)中要求幼兒說(shuō)話(huà)表達清楚，聲音不要太大或太��；對于膽子小的幼兒，在上課時(shí)總也不敢發(fā)言，多給他機會(huì )鍛煉。從而培養幼兒人人愛(ài)表達、愛(ài)表現。
具體工作安排：
九月
第一周：常規訓練
第二周：《新的學(xué)期又來(lái)到》
第三周：《春雨》 《春天真美麗》
第四周：《輕輕地》
十月
第五周：《小熊醒來(lái)吧一》 《小熊醒來(lái)吧二》
第六周：《春曉》
第七周：《小螞蟻搬蟲(chóng)蟲(chóng)》 《小手摸摸摸》
第八周：《下雨的時(shí)候》
十一月
第九周：《捉迷藏》 《找朋友》
第十周：《小板凳》
第十一周：《小兔找家》 《好朋友》
第十二周：《大家來(lái)抬水》 《我愛(ài)洗澡》
十二月
第十三周：《排皮球》
第十四周：《手指謠》 《小手真能干》
第十五周：《甜甜的西瓜帶回家》 《種西瓜》
第十六周：《數星星》 《捉蜻蜓》
十三月
第十七周：《猜果謎》 《夏天到》
第十八周：《小豬的小水槍》
第十九周：《瞌睡來(lái)》 《西瓜皮變變變》
第二十周：復習
幼兒園小班教育教學(xué)計劃 篇6
本學(xué)期我們將加強學(xué)習和研究，不斷更新教育觀(guān)念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規律，關(guān)注個(gè)別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長(cháng)，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。
一、情況分析
本班幼兒經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的托班生活,在生活方面，幼兒已基本適應了集體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衛生習慣也初步養成;在學(xué)習方面，幼兒的語(yǔ)言能力有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂(lè )、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng);在運動(dòng)方面，幼兒喜歡參加集體游戲，能按老師的信號進(jìn)行集合和分散游戲，動(dòng)作能力大有提高;在游戲方面，幼兒喜歡開(kāi)展角色扮演游戲,喜歡音樂(lè )游戲，且已有一定的規則意識。但是也發(fā)現存在下列問(wèn)題：
1、有部分幼兒在家嬌慣、嬌氣、依賴(lài)性很強，體質(zhì)較差，自理能力很差。
2、個(gè)別孩子會(huì )打人、咬人，與同伴稍有不合就動(dòng)手打人，這種打人、掐人的現象尤為嚴重。
3、挑食現象嚴重，有的不愛(ài)吃蔬菜，有的不愛(ài)吃肥肉，常常浪費飯菜，進(jìn)餐習慣很差，絕大多數幼兒在家里吃飯要人喂，邊吃邊玩;
4、有個(gè)別對各種活動(dòng)參與意識較弱、活動(dòng)常規也很差，但有一部分幼兒求知欲較強、好奇、好問(wèn)，但語(yǔ)言不夠連貫，個(gè)別幼兒發(fā)音不清楚，像程凱豪、陳熠炫等。
5、自我約束能力較差，不能控制自己得行為，還有的幼兒比較膽小，做什么都要老師提醒督促，像江熠琛等.
二、本學(xué)期保教工作
(一)認真細致做好保教工作。
1、加強孩子自理意識，幫助孩子形成良好的生活、學(xué)習習慣和衛生習慣，建立良好常規習慣。
(1)保持身體清潔，不咬手指和玩具等，不趴在地上玩。
(2)能注意進(jìn)餐衛生，盡量保持桌面、地面清潔。飯后會(huì )擦嘴和漱口并收拾餐具。
(3)不挑食、不剩飯，養成專(zhuān)心吃飯的習慣。
(4)養成飯前便后洗手、起床洗臉的習慣。
(5)學(xué)習穿脫衣物鞋襪，并按要求擺放物品。
2、學(xué)習簡(jiǎn)單的社會(huì )交往技巧，養成良好行為習慣。
(1)對人有禮貌，會(huì )主動(dòng)打招呼。會(huì )用你好、再見(jiàn)、謝謝、請等禮貌用語(yǔ)。
(2)學(xué)習愿意和伙伴分享食物、玩具.
3、加強語(yǔ)言學(xué)習，通過(guò)日常生活、課堂練習、家園配合等方法幫助孩子提高語(yǔ)言表達能力,養成較好的傾聽(tīng)習慣。
(1)經(jīng)常聽(tīng)講故事、幫助孩子養成認真聽(tīng)、喜歡聽(tīng)故事的習慣。
(2)及時(shí)糾正不正確發(fā)音，養成用完整語(yǔ)言表達的習慣。
(三)深入進(jìn)行教育教學(xué)工作。
在一日生活中，我們將注重對孩子們進(jìn)行隨機教育，捕捉孩子們的學(xué)習興趣點(diǎn)，靈活地利用點(diǎn)滴的時(shí)間對幼兒進(jìn)行各種知識的滲透。積極創(chuàng )設以幼兒為主的教育環(huán)境。在環(huán)境布置方面，更新觀(guān)念，讓孩子們成為這類(lèi)活動(dòng)的主體，在環(huán)境布置中展現孩子的思想、愿望。
1、認真準備，組織開(kāi)展好每一次的'教學(xué)活動(dòng)。
2、給幼兒自由游戲的空間，讓他們在玩耍的過(guò)程中感受其快樂(lè )和習得一些東西。
3、提高幼兒的口語(yǔ)表達能力。
(四)、安全、衛生工作
1、嚴格執行接送制度，要求家長(cháng)帶卡接送幼兒。
2、經(jīng)常檢查班上各項設施，杜絕不安全隱患。
3、利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節，隨機進(jìn)行安全教育，每次活動(dòng)前提出要求，比如：滑滑梯時(shí)不推不擠，排好隊。逐步培養幼兒的自我保護意識和應變能力。
4、每天早上堅持進(jìn)行晨檢，發(fā)現幼兒帶有的物品及時(shí)處理。發(fā)現生病幼兒立即通知家長(cháng)，讓家長(cháng)帶幼兒就醫。做好疾病的預防工作，根據季節的變化提前做好疾病的防備，把疾病的發(fā)生減少到最低的情況。特別是做好傳染病的預防工作，特別是“水痘”、“腮腺炎”等預防工作。認真做好傳染病的排察、記錄工作。
5、每周定期做好口缸、毛巾清洗、消毒工作。地板的消毒工作。
6、提醒幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手，保持衣服、手臉干凈。
7、對家長(cháng)帶藥要求喂服的幼兒，定時(shí)定量給幼兒喂藥。
幼兒園小班教育教學(xué)計劃 篇7
語(yǔ)言是人類(lèi)的交際工具，人們借助語(yǔ)言交流思想，互相學(xué)習。依靠語(yǔ)言接受教育得以成長(cháng)，人類(lèi)社會(huì )、文化借助語(yǔ)言得到傳遞和積累。語(yǔ)言是人類(lèi)在自身有利社會(huì )化發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)重要成長(cháng)階段，其中最重要的階段是在于０－６歲的發(fā)育生長(cháng)期。
兒童心理的研究成果和長(cháng)期的教育實(shí)驗已經(jīng)證明：嬰幼兒是人的一生中掌握語(yǔ)言最迅速的時(shí)期，也是最關(guān)鍵的時(shí)期，此時(shí)，如果正確地啟發(fā)和引導幼兒的語(yǔ)言發(fā)展，則是最佳時(shí)期。而幼兒教育發(fā)展是通過(guò)日常生活中語(yǔ)言的交往和有組織的語(yǔ)言教育活動(dòng)所獲得的語(yǔ)言經(jīng)驗而實(shí)現的。
幼兒園語(yǔ)言教育的目的則是是幼兒在學(xué)習、生活中獲得語(yǔ)言經(jīng)驗。為幼兒提供發(fā)展的條件是由教師所組織的一系列的游戲活動(dòng)構成的。
教師是幼兒活動(dòng)的主導者，也是幼兒學(xué)習的伙伴，教師設計適合幼兒語(yǔ)言發(fā)展的活動(dòng)內容、學(xué)習環(huán)境、組織形式，促進(jìn)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，在師生互動(dòng)的相對作用下，使幼兒不斷地獲得新的語(yǔ)言經(jīng)驗。
一、豐富幼兒生活，創(chuàng )設良好的學(xué)習和發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境。
生活是語(yǔ)言的源泉，只有豐富的生活，才有豐富的語(yǔ)言。因此，教師要為幼兒創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，準備語(yǔ)言發(fā)展的豐富多彩的活動(dòng)內容和場(chǎng)所，讓幼兒了解和認識周?chē)械娜�、物、事、大自然的奧秘和文化、環(huán)境。運用多種感官，引發(fā)學(xué)習的興趣。繼而培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
例如：教師根據幼兒直觀(guān)感知的特點(diǎn)，創(chuàng )設讓幼兒學(xué)習知識、發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境。春天，在教室里的壁掛布置春天的景色，在窗臺上吊上蔬菜、水果籃子。墻角還可掛上曬干的蒜、玉米，掛上鋤頭、雨傘等，架上可為幼兒準備一些豆子、碟子、水給幼兒自己做種子發(fā)芽的科學(xué)實(shí)驗。這樣一來(lái)，讓幼兒感受春天的氣息。同時(shí)，教師要教幼兒有關(guān)春天的詞匯、句子。如：春雨綿綿、春天是一首歡樂(lè )的歌、春雨滴滴嗒嗒像五線(xiàn)譜的音符等詞組，《春天的花》、《大傘和小傘》等詩(shī)歌故事。還可以帶幼兒到大自然的環(huán)境里去感受春天，這時(shí)候，教師重點(diǎn)是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言思維，引導幼兒把自己的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，用小紙片把幼兒所說(shuō)的話(huà)記錄下來(lái)，張貼在家長(cháng)專(zhuān)欄里，讓家長(cháng)回家協(xié)助園的教育。
這樣，幼兒的思維、知識、語(yǔ)言豐富了，也使幼兒陶冶了情操，充分感受到學(xué)習語(yǔ)言的樂(lè )趣。
二、家園互動(dòng)，教幼兒禮貌用語(yǔ)，培養良好的語(yǔ)言習慣。
幼兒園的教育離不開(kāi)家長(cháng)的配合和支持，在教育語(yǔ)言中，教師要靈活運用禮貌教育來(lái)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力、正確使用普通話(huà)和訓練幼兒口齒伶俐。
幼兒的.禮貌教育要從小做起，教師教幼兒學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，懂得禮貌待客，這對幼兒學(xué)習語(yǔ)言有很大的幫助。教師通過(guò)家園互動(dòng)，讓家長(cháng)一起來(lái)參與幼兒園教育，啟發(fā)引導幼兒學(xué)習禮貌用語(yǔ)，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)育成長(cháng)。如：教師經(jīng)常指導幼兒說(shuō)“你好！”“謝謝！”“對不起！”“沒(méi)關(guān)系！”家長(cháng)也配合指導，這樣能使幼兒在各種場(chǎng)合，情況下經(jīng)常說(shuō)話(huà)，大膽說(shuō)話(huà)，既禮貌待人，又發(fā)展了語(yǔ)言。
三、培養幼兒聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)、寫(xiě)等能力，發(fā)展幼兒創(chuàng )造性思維。
語(yǔ)言教育的重要任務(wù)是培養幼兒良好的聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)、寫(xiě)等能力，聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)、寫(xiě)是幼兒感知和理解語(yǔ)言的行為表現，是培養和發(fā)展幼兒語(yǔ)言的先決條件。
幼兒要學(xué)習語(yǔ)言首先要學(xué)會(huì )聽(tīng)，要聽(tīng)得懂，聽(tīng)得準。才有條件能正確地模仿―說(shuō)。教師在日常生活中，讓幼兒聽(tīng)錄音講故事，可以培養幼兒集中精神地聽(tīng)，也可以促進(jìn)幼兒學(xué)說(shuō)普通話(huà)。如：繞口令“四和十”、“盆和瓶”，教師可以讓幼兒聽(tīng)清平舌音和翹舌音。然后，引導幼兒自己學(xué)說(shuō)在生活中一些相同的音節來(lái)對比，加強幼兒對讀準音節、音調的能力。
其次，引導幼兒從傾聽(tīng)轉移到說(shuō)，教師要創(chuàng )設與“說(shuō)”有關(guān)的環(huán)境。經(jīng)常組織幼兒對掛圖、壁畫(huà)、詩(shī)歌、散文進(jìn)行討論，讓幼兒與幼兒之間互相交流思想，在玩中學(xué)，在玩中建立感情，以促進(jìn)語(yǔ)言思維的發(fā)展。教師還要有意識地訓練幼兒多動(dòng)腦、多開(kāi)口，積極學(xué)說(shuō)話(huà)，學(xué)會(huì )表達自己的想法和見(jiàn)解。鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗，運用不同的句式和詞匯去表達相似的意思，這樣，幼兒的積極性會(huì )比較高。通過(guò)訓練和培養，以此發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維。
再次，在幼兒學(xué)會(huì )聽(tīng)、學(xué)會(huì )說(shuō)的過(guò)程中，教師要啟發(fā)幼兒把自己的思維形式通過(guò)畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)，再組織幼兒進(jìn)行講述。有些幼兒會(huì )畫(huà)，但是不會(huì )運用已學(xué)的詞組、詞匯把它表達出來(lái)，這會(huì )影響幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。教師可通過(guò)幼兒所繪畫(huà)的內容，引導幼兒說(shuō)出自己的想法，幫助幼兒歸納意思，組成詞組、句子，讓幼兒的思維能力變成語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。從而培養了幼兒語(yǔ)言表達能力的發(fā)展。
最后，在幼兒語(yǔ)言發(fā)展到一定的水平時(shí)，可以教給幼兒簡(jiǎn)單的識字。中國教育家陳鶴琴曾說(shuō)：“語(yǔ)言文字是發(fā)展思維的重要工具，為了滿(mǎn)足兒童求知的需要，為了發(fā)展兒童的思維，我國幼兒園必須對大班的兒童進(jìn)行識字教育”。如：教大班的幼兒掌握東、南、西、北、上、下、左、右的概念時(shí)，讓大班的幼兒認識和掌握這些字，是非常有必要的。它能使幼兒更好地掌握語(yǔ)言，達到語(yǔ)言教育的目的。
總之，在語(yǔ)言教育中，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，就要注意幼兒的年齡特征，采取直觀(guān)、生動(dòng)、有趣的方法方式，擴大幼兒知識視野，喚起幼兒的想象力和創(chuàng )造性思維，促使幼兒在自由輕松、愉悅的氣氛中去了解語(yǔ)言，學(xué)習語(yǔ)言，創(chuàng )造語(yǔ)言。
幼兒園小班教育教學(xué)計劃 篇8
新年過(guò)去了，我們迎來(lái)了小二班的第二學(xué)期。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習、生活，大多數孩子基本上已經(jīng)適應了幼兒園的班級生活，只有個(gè)別小的孩子還有哭泣行為，情緒不大穩定。每位幼兒都愿意上幼兒園，同時(shí)能積極參與教師組織的各項活動(dòng)；在生活自理方面養成了良好的習慣，會(huì )自己動(dòng)手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時(shí)在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學(xué)習游戲方面也形成了一定的常規。上課時(shí)，能安靜坐下來(lái)，積極動(dòng)腦；游戲時(shí)能聽(tīng)教師的指示進(jìn)行游戲，主動(dòng)參與活動(dòng)；在語(yǔ)言表達方面，孩子們都會(huì )用普通話(huà)與同伴交流。應該說(shuō)，上學(xué)期經(jīng)過(guò)我們的努力，取得了一定的成績(jì)，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強；在生活自理方面，還要給孩子們以機會(huì )，讓他們多鍛煉，同時(shí)注意提高他們的動(dòng)手能力與語(yǔ)言表達能力等。
一、指導思想：
制定適合幼兒年齡特點(diǎn)的教育教學(xué)目標，認真備好每一節教育活動(dòng)，準備色彩鮮明、形象直觀(guān)的教具，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習。同時(shí)加強對各領(lǐng)域的學(xué)習和研究，不斷更新教育觀(guān)念，為幼兒創(chuàng )設良好的師幼互動(dòng)環(huán)境，樹(shù)立"一切為了孩子，為了孩子一切"的教育思想，依據各領(lǐng)域目標合理地制定教育教學(xué)計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。
二、主要工作及措施：
1、語(yǔ)言領(lǐng)域：在教育活動(dòng)、區域活動(dòng)、生活活動(dòng)中，會(huì )正確使用禮貌用語(yǔ)，學(xué)會(huì )與伙伴交談，傾聽(tīng)他人講話(huà)，用完整話(huà)與他人交流等；
2、社會(huì )領(lǐng)域中，敢于在活動(dòng)中大膽的與伙伴交往，初步學(xué)習規則意識，懂得與伙伴合作和分享，做力所能及的事，愛(ài)自己的父母及周?chē)耍?/p>
3、在科學(xué)領(lǐng)域中，認識簡(jiǎn)單的幾何圖形，1和許多的關(guān)系簡(jiǎn)單的排序等，在區域活動(dòng)中通過(guò)與材料的互動(dòng)，學(xué)習動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題的能力；
4、在藝術(shù)領(lǐng)域中，能大膽地運用手中工具進(jìn)行涂色、粘貼，學(xué)習畫(huà)簡(jiǎn)單的單線(xiàn)條物體；
5、健康領(lǐng)域中，養成良好的生活衛生習慣，自己穿脫衣服鞋子，喜歡與伙伴共同游戲。
6、在教育教學(xué)的同時(shí)充分發(fā)揮好教科研的先導作用，認真搞好古詩(shī)文誦讀和聽(tīng)讀識字的教科研活動(dòng)。 幼兒在與材料的交互作用中，使幼兒語(yǔ)言表達能力、交往能力，合作分享及探究能力，動(dòng)手能力，自理能力都得到不同程度的提高。
能背誦簡(jiǎn)短的兒歌、古詩(shī)文。
三、教育教學(xué)目標:
A健康領(lǐng)域：
1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；
2.生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；
3.知道必要的安全保健常識，學(xué)會(huì )保護自己；
4.喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調、靈活。
B語(yǔ)言領(lǐng)域：
1.樂(lè )意與人交談，講話(huà)禮貌；
2.注意傾聽(tīng)對方講話(huà)，能理解日常用語(yǔ)；
3.能清楚的說(shuō)出自己想說(shuō)的事；
4.喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)；
5.能聽(tīng)懂并會(huì )說(shuō)普通話(huà)。
C社會(huì )領(lǐng)域：
1.能主動(dòng)的參與各種活動(dòng)，有自信心；
2.樂(lè )意與人交往，學(xué)習互助、合作和分享，有同情心；
3.理解并遵守日常生活中基本的社會(huì )行為規則；
4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的`責任感；
5.愛(ài)父母長(cháng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國。
D科學(xué)領(lǐng)域：
1.對周?chē)氖挛�、現象感性趣，有好奇心和求知欲；
2.能運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；
3.能用適當的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果；
4.能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣；
5.愛(ài)護動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。
E藝術(shù)領(lǐng)域：
1.能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；
2.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現自己的情感和體驗；
3.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)。
幼兒園小班教育教學(xué)計劃 篇9
指導思想：
“小班化教學(xué)”這種形式的產(chǎn)生順應了素質(zhì)教育的需要，它為學(xué)生提供了相對平等的受教育氛圍，讓受教育者能比較充分地享受教育資源。其具體內涵是：在班容量意義上，每班學(xué)額數最多不超過(guò)36人，平均每班配備約3.5名教師，師生比控制在1∶10以?xún)�，這樣既可以充分地發(fā)揮班級人數少的優(yōu)勢，又可以使每班具有一定的人氣規模，營(yíng)造一個(gè)合適的教學(xué)氛圍。 在教室環(huán)境上，“小班教育”則更注重實(shí)用而富有個(gè)性化，在形式上做到了因人而宜，因課而宜，因內容而宜，靈活多變，不入俗套。在教學(xué)評價(jià)上，“小班”教學(xué)評價(jià)則在對學(xué)生自我學(xué)習能力的評價(jià)上有更廣闊的領(lǐng)域，更注重學(xué)生各方面能力的綜合體現，同時(shí)“小班”教學(xué)評價(jià)又貫穿了將合作能力置于知識教學(xué)過(guò)程中這樣一種先進(jìn)的教學(xué)理念。在教學(xué)效果上，“小班教育” 能使學(xué)生求知能力、做事能力、共同生活能力、生存和發(fā)展能力得到更好的培養。在此需要說(shuō)明的是“小班教育”絕不僅僅是班級人數減少一點(diǎn)的問(wèn)題，它實(shí)際上是一種教育思想、教育理念的體現，“小班教育”反映的是以人為本、全面關(guān)心人的全面發(fā)展的人文思想
實(shí)施辦法：
小班化的“小”主要體現在人數的少上，不僅人數少，從師資、教學(xué)設備、環(huán)境的設置上都應該體現一個(gè)“精”字。它擁有了比較優(yōu)越的物質(zhì)條件，但同時(shí)我們應該看到它應該具有更加精致的“軟”環(huán)境，如何創(chuàng )設這樣的“軟”環(huán)境，我想就幾個(gè)問(wèn)題談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>
一、 環(huán)境設置要有特色，適合學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
首先，教室的環(huán)境設計要以適應培養學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，讓教室變的不在是教室，讓教室成為孩子們的學(xué)習場(chǎng)所、游戲場(chǎng)所、生活的場(chǎng)所，優(yōu)化教室的空間，讓學(xué)生的課桌根據實(shí)際需要隨意擺放，自由選擇同桌和前后位，既可以是小組式的集中擺放，又可以是分散式的擺放，在空間的上使學(xué)生感覺(jué)到不受約束，有利于師生和生生之間的交流和交往。其次，把講臺設置在教室的任何一個(gè)角落，而不局限于孩子中間和孩子之外。讓教室的每一個(gè)地方都成為教師進(jìn)行教學(xué)的講臺，因此教師應該沒(méi)有講桌，拓寬教師的活動(dòng)范圍。提倡把教師的辦公桌搬到教室里來(lái)，放在不妨礙學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的地方，這樣能增加學(xué)生和老師接觸的時(shí)間，有利于教師進(jìn)行個(gè)別教育和指導。再其次，從教室周?chē)陌才派�，要把墻壁變成展示學(xué)生勞動(dòng)成果的展示臺，學(xué)生的書(shū)畫(huà)、壁報、作文都可以為學(xué)生做一展示。另外，墻壁上設計學(xué)生喜歡的圖畫(huà)，文字，讓教室真正成為熏陶學(xué)生的知識樂(lè )園。其他電教、生活設施也要圍繞有利于學(xué)生的個(gè)性培養這一主導思想，讓學(xué)生看著(zhù)舒服，用著(zhù)愉快。
二、 教學(xué)要有特色，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
在現代教育理念的指引下，創(chuàng )設“互助、互動(dòng)、合作、開(kāi)放”的課堂教學(xué)模式，緊緊圍繞學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。采取“探究教學(xué)”“分組教學(xué)”“參與教學(xué)”“分層教學(xué)”“合作教學(xué)”等一系列教學(xué)新策略。根據學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施因材施教，加強對個(gè)別學(xué)生的個(gè)別指導。 小班化教學(xué)創(chuàng )設“互助、互動(dòng)、合作、開(kāi)放”的教學(xué)模式，教師要在課堂教學(xué)中注意引導學(xué)生進(jìn)行的“互助、合作”實(shí)際活動(dòng)，師生互動(dòng)，不斷的轉換師生的角色，發(fā)揮學(xué)生的`主體能動(dòng)性，最大限度使課堂教學(xué)走向開(kāi)放。這里應該特別注重小組合作教學(xué)與個(gè)別教學(xué)相結合的研究。一方面根據學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行異質(zhì)分組，使小組成員合理搭配，在教學(xué)中充分調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓他們大膽表現自己的個(gè)性，教師給予恰當的鼓勵性的評價(jià)，使學(xué)生在小組中自主活動(dòng)，互助活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的主體作用。另一方面教師在面向全體的同時(shí)，照顧每一個(gè)學(xué)生的差異情況，實(shí)施個(gè)別教學(xué)的策略。根據學(xué)生的具體情況進(jìn)行采用不同的方式方法，尊重、激勵學(xué)生，保護好每一個(gè)學(xué)生的自尊心，使他們的個(gè)性得到健康發(fā)展。
三，加強課外實(shí)踐，張揚學(xué)生的個(gè)性
學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是在實(shí)踐活動(dòng)中培養的，是主體在與環(huán)境的相互作用下形成和發(fā)展起來(lái)的，教師應該為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng )造良好的外部環(huán)境，使學(xué)生的個(gè)性得到進(jìn)一步的張揚。小班化教學(xué)由于人數較少，學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)容易組織，所以教師在課堂教學(xué)之余，組織好學(xué)生從課內走向課外，通過(guò)各種活動(dòng)培養學(xué)生實(shí)踐能力，同時(shí)為學(xué)生搭建展示的舞臺，把學(xué)生在實(shí)踐中的所做所想通過(guò)日記、板報、故事會(huì )、讀書(shū)匯報等等形式展示出來(lái)。鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，尤其要鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新思維。教師在實(shí)踐中還應注意分析學(xué)生的個(gè)性，分析潛能沒(méi)有發(fā)展的原因，調動(dòng)內因，讓學(xué)生自己對自己不滿(mǎn)，自己和自己“打架”在“打架”中不斷發(fā)展自己。同時(shí)還應特別注意那些成績(jì)平平，在集體中毫不起眼的學(xué)生，為他們提供一個(gè)施展身手的機會(huì )，顯露才華的舞臺，使他們建立起自信，讓每一個(gè)學(xué)生個(gè)性得到充分的發(fā)揮。
“小班化教學(xué)”這種形式的產(chǎn)生順應了素質(zhì)教育的需要，它為學(xué)生提供了相對平等的受教育氛圍，讓受教育者能比較充分地享受教育資源。小班化教學(xué)具有大班教學(xué)無(wú)法比擬的優(yōu)勢，學(xué)生人員少使教育教學(xué)環(huán)節緊湊，節奏加快，周期縮短，為學(xué)生提供更加廣闊的自我表現與發(fā)展的空間。
幼兒園小班教育教學(xué)計劃 篇10
幼兒期是自然觀(guān)萌發(fā)和習慣養成的重要時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，使他們逐步了解人和生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，能激發(fā)幼兒熱愛(ài)生態(tài)環(huán)境、保護生態(tài)環(huán)境的情感，并逐步養成自覺(jué)保護生態(tài)環(huán)境的意識和行為。
因此，我們將環(huán)保教育的專(zhuān)題活動(dòng)內容定為"垃圾的分類(lèi)與回收"，將以形式多樣的活動(dòng)幫助幼兒理解垃圾的分類(lèi)與其是否可回收。
第一，讓幼兒了解垃圾的來(lái)源及解決垃圾過(guò)多的辦法。
帶幼兒到奇藝瓜果屋進(jìn)行做小實(shí)驗。將準備好的若干廢紙和廢舊塑料物品、果皮、樹(shù)葉等分別埋在三個(gè)泥坑里，進(jìn)行泥土埋藏。一月后，教師可以帶領(lǐng)幼兒一起去觀(guān)察埋藏情況。孩子們拿著(zhù)鏟子，把三個(gè)坑里的廢棄物品都挖了出來(lái)。讓孩子們分別觀(guān)察現在挖出的廢棄物品與剛埋藏的.時(shí)候有什么不同？孩子們在仔細辨認后，總結出紙、果皮、樹(shù)皮地腐爛，而塑料廢棄物品還是好好的。
第二，觀(guān)看錄像，了解塑料垃圾會(huì )給環(huán)境造成污染。
在觀(guān)看錄像中，教師向幼兒講解：在泥土里，有很多的蟲(chóng)類(lèi)和其他微生物會(huì )使紙袋、果皮、樹(shù)葉慢慢分解腐爛。而塑料物品不容易分解腐爛，而塑料物品在泥土里埋的時(shí)間長(cháng)了，就會(huì )產(chǎn)生有害物質(zhì)。因此，塑料垃圾會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)很大的危害。
第三，我們設制活動(dòng)，讓幼兒明白塑料垃圾能夠回收利用。
開(kāi)展討論會(huì )"如何讓塑料垃圾不污染環(huán)境"，讓幼兒展開(kāi)討論，提出自己的觀(guān)點(diǎn)。在討論中，孩子們踴躍發(fā)言，充分發(fā)揮想象力。在教師的引導下，孩子們逐漸探索到：可把塑料廢舊物品分開(kāi)收集，進(jìn)行再次利用。并在延伸活動(dòng)中了解到紙品、鐵制品等廢舊物品也可收回利用。討論后，我們組織幼兒開(kāi)展分類(lèi)游戲，讓幼兒逐步學(xué)會(huì )區分垃圾"回收利用"與"不可回收利用"并能進(jìn)行分類(lèi)。
最后，我們請家長(cháng)協(xié)助幼兒回收廢舊物品，指導幼兒利用廢舊物品做手工作品。
如用紙筒做望遠鏡、用蛋殼用不倒翁、用奶粉罐做小鼓等。讓孩子們在動(dòng)手操作中，更深刻地了解到垃圾的可回收性。
我希望通過(guò)一系列活動(dòng)，幼兒對垃圾有了更近一步的認識，環(huán)保意識的也有了較好的提高。為未來(lái)的環(huán)保貢獻自己的一份力量。
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