家庭教育讀后感(推薦)
當閱讀完一本名著(zhù)后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編收集整理的家庭教育讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家庭教育讀后感 篇1
《家庭教育》里的《為孩子選一所好學(xué)�！芬晃�，闡述了一些獨到的見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)，分析了其中的利與弊。這將為許多即將步入小學(xué)的孩子的家長(cháng)們，提個(gè)醒，作個(gè)建議，供家長(cháng)一個(gè)參考。不一定要上名校，上寄宿班。以為上了這些學(xué)校，孩子的前途就鎖進(jìn)了保險箱。將來(lái)一定會(huì )出人頭地。殊不知，不適合孩子的學(xué)校制度，反而會(huì )使孩子拔苗助長(cháng)，適得其反。譬如，要就近擇校，這樣就不會(huì )把寶貴的時(shí)間浪費在路上，路上安全也是一個(gè)問(wèn)題。有心理恐懼的小孩也不適宜上寄宿班，因為小孩更沒(méi)有安全感，反而造成更多的心理負擔。都說(shuō)興趣是學(xué)習的第一大要素，只要讓孩子從小培養起對學(xué)習的興趣，那一切問(wèn)題都迎刃而解。先天的固然很好，但后天培養更重要，與其在東奔西走，千方百計想盡一切辦法要進(jìn)名校，擇名師，還不如加強教育好自己的孩子，多培養一些他自身對學(xué)習的興趣。
《家庭教育》中的《智慧父母》不能不提，這些在教子過(guò)程中遇到的難題，按照書(shū)中的'方法基本能得到奏效。還有《家長(cháng)學(xué)�！�，《幼兒發(fā)展》等等，看了都獲益匪淺。還有《巧手媽媽》，《小制作》，《家庭醫生》，都是值得一看的好欄目。希望以后能讀到更精彩，更實(shí)用的《家庭教育》。來(lái)共同提高對幼兒教育的認知能力，為他走向健康的人生之路打下良好的基礎，能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)。
家庭教育讀后感 篇2
當孩子學(xué)習行為有進(jìn)步時(shí)，給予適當的鼓勵，激活孩子的學(xué)習動(dòng)力。少點(diǎn)表?yè)P他的'聰明，多點(diǎn)表?yè)P他的努力，始終相信，始終堅定，然后找到好的方法去陪伴，父母的相信是孩子最大的動(dòng)力，抓住日常適當的鼓勵，尊重支持孩子，多看孩子閃光點(diǎn)。
在孩子的成長(cháng)路上，做好引路人的角色。用正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)去引導孩子，鼓勵孩子積極實(shí)現自我價(jià)值。父母多用耳朵聽(tīng)，少用嘴，用彼此的相愛(ài)，尊重、信任、贊美和關(guān)心。
家庭教育共同努力，每個(gè)孩子就像一個(gè)花朵，越開(kāi)越鮮艷。
家庭教育讀后感 篇3
家庭教育。顧名思義，就是家庭里的教和育。教即傳授，教養，是一個(gè)人一生初始化教育，對于人有非常顯著(zhù)的影響作用；而育則為養育，即父母給我們提供衣食住行等。那么可以說(shuō)，家庭教育是非常重要的了。對于每個(gè)剛來(lái)到世界并對世界一無(wú)所知的小生命來(lái)說(shuō)，家庭的教育可能會(huì )影響他的一生乃至后世。
在《不輸在家庭教育上》這本書(shū)里，作者對“家教”兩字有非常深的理解。作者認為家庭教育里父母的角色非常重要，是一個(gè)家的最重要構成部分。這本書(shū)對家庭教育講的也非常全面，也列舉了很多例子，還有專(zhuān)家的看法，并對孩子在青春期的行為等做了分析，有論有據。
看完這本書(shū)，也讓我重新審視了我對家庭教育的看法。但現實(shí)生活并不是書(shū)，我們還是得按實(shí)際來(lái)教育孩子，把書(shū)本與實(shí)際結合起來(lái)，學(xué)以致用才能發(fā)揮最好的.效果。我根據經(jīng)驗總結了三點(diǎn):
1.家庭風(fēng)氣很重要。家庭的環(huán)境對一個(gè)人的成長(cháng)至關(guān)重要，可以決定孩子的性格、興趣、習慣等等。所以在孩子的成長(cháng)教育過(guò)程中，我們要營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。比如，父母要營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家庭氛圍給孩子，拎清工作和生活，不把任何壞脾氣帶回家，家里只有愛(ài)，給孩子一個(gè)非常溫馨、幸福的家庭。孩子在這樣的環(huán)境里成長(cháng)，對于孩子的人格塑造、自信力、性格等都影響巨大。再比如，給孩子營(yíng)造一種學(xué)習的氛圍。家長(cháng)回家基本都是看書(shū)或者看報等，不時(shí)刻盯著(zhù)手機。因為家長(cháng)的榜樣力量，孩子也很容易喜歡上看書(shū)，并且養成一生都喜愛(ài)閱讀這樣的好習慣。這樣的例子數不甚舉，可見(jiàn)家庭風(fēng)氣的重要性。
2.家庭里父母與孩子關(guān)系的重要性。在家庭里，父母是家長(cháng)，也是老師，還應該是朋友。家長(cháng)在家里時(shí)，很多時(shí)候只做了孩子的家長(cháng)和老師，而沒(méi)有做到朋友。但是，其實(shí)這層關(guān)系是很必需的。因為如果家長(cháng)成為了孩子的朋友，不僅可以增加與孩子的溝通交流，更深入的去理解孩子，從而不斷改進(jìn)教育方法；而且還可以在和孩子的相處中不斷增進(jìn)與孩子的感情，亦師亦友，既有親情又有友情。
3.在孩子成長(cháng)的不同階段給孩子解惑。比如，當家里有了第二個(gè)孩子的時(shí)候，那么第一個(gè)孩子就上升到了小家長(cháng)的階段了，而且兩個(gè)孩子之間的矛盾也出現了，所以，這時(shí)候，家長(cháng)的作用就很重要了。家長(cháng)要像自己教第一個(gè)孩子時(shí)一樣去教這位小家長(cháng)怎樣教這個(gè)最小的家庭成員。在這個(gè)階段，小家長(cháng)也能不斷的成熟和懂事。再比如，每個(gè)孩子都有的青春期，這時(shí)期孩子會(huì )開(kāi)始變得叛逆，遠離家長(cháng)，不聽(tīng)話(huà)。這時(shí)家長(cháng)要重視孩子，時(shí)刻關(guān)注孩子，給孩子他們想要的存在感，并在此基礎上和孩子多溝通，多講心里話(huà)。陪孩子一起度過(guò)青春期。
孩子作為上天賜給父母最珍貴的禮物，每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，每個(gè)孩子的成長(cháng)也只有一次。所以父母對孩子的家庭教育是孩子來(lái)到這個(gè)世界上的第一次旅程，對于孩子來(lái)說(shuō)，意義非凡，每一步父母都需要小心翼翼的幫助，給孩子一個(gè)有溫情的旅行，讓孩子從小就看到這個(gè)世界的美好。
家庭教育讀后感 篇4
假期里，針對家庭如何教育孩子，閱讀了一些書(shū)籍。
在家庭中如何培養教育孩子的問(wèn)題，對于我們家長(cháng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常嚴峻和復雜的問(wèn)題。俗話(huà)說(shuō)孩子的第一個(gè)老師是父母，那么家庭教育的好壞就會(huì )直接影響到孩子的發(fā)展和成長(cháng)，它和學(xué)校教育有著(zhù)同等的重要性，兩者缺一不可。所以說(shuō)家庭教育對于一個(gè)孩子的成長(cháng)有著(zhù)至關(guān)重要的作用�，F在的孩子聰明，活潑，大方，好勝性強，自信心也很強，易于接受新鮮事物等。但是她們面對困難和挫折，往往顯得束手無(wú)策，也不聽(tīng)別人的勸告。而現在大多數孩子都是獨生子女，家長(cháng)們都很愛(ài)自己的孩子，這種愛(ài)就會(huì )變成溺愛(ài)，這對孩子的成長(cháng)沒(méi)什么好處。
對現代父母來(lái)說(shuō)，“打孩子”也許是最不被認同的教育方法，是沒(méi)有辦法的辦法。然而，從沒(méi)打過(guò)孩子的父母恐怕很少，只有“十全十美”的父母才能做到絕對不打孩子，而世上極少有如此完美的父母。父母往往在忍無(wú)可忍的情形下動(dòng)了手，事后又十分后悔、自責。
關(guān)于體罰對孩子造成的不良影響：
1、影響親子感情。
2、養成暴力傾向。
3、傷害自尊心。
4、造成懦弱、自卑的.性格。
5、導致拘束、緊張情緒。
6、學(xué)會(huì )撒謊。
7、讓孩子失去內疚感。
顯然體罰是不可取的。不體罰小家伙一點(diǎn)兒都不怕家長(cháng)怎么辦呢?想想自己小時(shí)候，父母一句話(huà)，哪有不聽(tīng)的膽量和道理啊!怎么樣才能做孩子心目中有威信的父母呢?
注意自身言行，家長(cháng)要樹(shù)立威信，一定得在孩子面前注意自己的一舉一動(dòng)。做到：
1、知己知彼才能保證教育威信。我覺(jué)得家長(cháng)的威信應該建立在行為之有效的教育方面。如果家長(cháng)的教育得不到孩子的改變及行為，那就說(shuō)不上有什么威信了。主要看孩子年齡在什么階段上，多多了解孩子心理，抓住他的心理進(jìn)行教育，我想是可以改變的。
2、做為家長(cháng)就要說(shuō)話(huà)算數，說(shuō)到做到。我想威信就是讓孩子對家長(cháng)產(chǎn)生一種信任感。這可不是靠打罵，說(shuō)能做到啊。作為父母的要言而有信才是重要的!
3、管教與愛(ài)共存。平時(shí)孩子有錯誤要及時(shí)嚴家管教批評，批評完之后要安撫，開(kāi)導他，使他感受到父母是愛(ài)他的，這樣才不會(huì )使孩子產(chǎn)生畏懼及抵抗的心理。
4、以身作則。古人云：其身正，不令而行。其身不正，雖令不從!父母要以身作則，平常的惡習都要改過(guò)。做好榜樣。好多孩子的習慣都需要家長(cháng)去糾正，糾正的時(shí)候不防自己做給孩子看，做一回模范才行。身教剩于言教。
5、少而精確的管教。不要有事沒(méi)事都要嘮叨幾句孩子，這樣會(huì )使孩子心理產(chǎn)生厭煩而不聽(tīng)你的話(huà)。這時(shí)我想作為父母的應該配合，合理的對待孩子。
6、要做到現代教育。民主管教是嚴格了，可叫孩子處處聽(tīng)于你的支配對家長(cháng)必須服從是不是把孩子的地位霸占了。要平等的對待孩子，家長(cháng)不要太在乎面子和權威，自己有錯誤的時(shí)候要主動(dòng)向孩子道歉，認錯。這樣才能使你很容易和孩子溝通。
家庭教育讀后感 篇5
非常感恩學(xué)校這次組織學(xué)習《家庭教育促進(jìn)法》，觀(guān)看了課堂教育讓我明白了家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì )教育是緊密結合協(xié)調一致的。父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長(cháng)有著(zhù)至關(guān)重要的意義，也決定著(zhù)他們的未來(lái)發(fā)展方向，好的習慣受用終生。知識的傳播、傳遞，主要依靠書(shū)本，而好習慣的養成則主要依靠父母和老師。下面談?wù)勎覍W(xué)習《家庭教育促進(jìn)法》的一些感慨和感悟：
一、建立和諧、平等交流的家庭氛圍
在家庭教育中，我們教育孩子尊重父母、尊重他人的同時(shí)，父母也要尊重孩子。我們要保證孩子在健康愉悅的環(huán)境中成長(cháng)，要站在孩子的角度信任他，永遠讓孩子看到希望，即使孩子一時(shí)沒(méi)有做好，犯了多大的錯誤，我們也要跟他講道理，而不是以輩分壓人。做到跟孩子情感上交融，讓孩子樂(lè )于親近我們。家庭成員之間要和睦相處，即使父母之間發(fā)生矛盾雙方也要心平氣和地講道理，妥善處理，而不能當著(zhù)孩子大吵大鬧，大打出手。要讓孩子生活在一個(gè)安定、幸福、和諧的環(huán)境中，這樣才能讓孩子懷有一顆善良、友愛(ài)、感恩的心。和同學(xué)之間才能友好的相處。
二、言傳身教，潛移默化影響孩子
在生活中我們總是要求孩子做到的這樣，達到那樣，我們要反思自己有沒(méi)有也做到？如果要求孩子講衛生、愛(ài)學(xué)習。那我們就要首先做到。在他們做到的同時(shí)我們不要吝嗇表?yè)P。不好的習慣慢慢改正，逐漸培養好的行為習慣。要相信每朵花都有它的花期。我的孩子上小學(xué)的一年級前，我就開(kāi)始做好幼小銜接，培養孩子的學(xué)習習慣。特別是看到同年齡的很多孩子的識字量很大，而且可以獨立看書(shū)，我當時(shí)也很焦急。去上過(guò)識字班，然后去我又去書(shū)店買(mǎi)了一堆書(shū)，陪他閱讀。堅持了幾天就受不了玩具的誘惑了。沒(méi)辦法我又同他商量，約定每天閱讀20分鐘然后玩玩具，如果表現好還能滿(mǎn)足他的一個(gè)小小愿望。慢慢的.他還學(xué)會(huì )了用新華字典查不認識的字，漸漸的隨著(zhù)識字量的增加，他也不需要陪伴，就能有很好的閱讀習慣了。
三、培養孩子獨立思考，解決問(wèn)題的能力
12歲這個(gè)年齡是一個(gè)叛逆的階段，不能不管，又不能多管，要尊重他們是一個(gè)獨立的個(gè)體，不能太約束他們。其實(shí)有很多事情他們自己是可以解決的，但是有些家長(cháng)，特別是隔輩親帶著(zhù)寵溺的情緒，導致孩子遇到問(wèn)題都給包辦了。所以我的孩子遇到難題很多時(shí)候我只告訴他解決問(wèn)題的途徑比如不懂的字詞查字典，不明白的科普查資料等等。要用正確的思想和方法教育孩子，使孩子明白什么事是可以做的，不合法律法規的事情是一定要避免的。讓他們了解道德和法規的界限，做事要有自律認真的態(tài)度。在人生的道路中，不管遇到什么事情，都要有獨立思考，判斷解決問(wèn)題的能力，要培養孩子有毅力，不怕困難的性格。
“只有不懂教的父母，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的孩子”所以讓我們與孩子平等交流，相互促進(jìn)，共同努力，一起提高孩子的整體素質(zhì)吧！
家庭教育讀后感 篇6
家庭是孩子的第一個(gè)課堂，家長(cháng)是孩子的第一任老師，家庭和家長(cháng)在孩子的健康成長(cháng)過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用�！吨腥A人民共和國家庭教育促進(jìn)法》的出臺，足以表明我們國家對未來(lái)，對家庭，對未成年人的.關(guān)心已經(jīng)上升到法律層面，這是全社會(huì )的責任，關(guān)系到民族的發(fā)展以及培養社會(huì )主義建設者和接班人的問(wèn)題。
“少成若天性，習慣如自然”性格決定命運，積性成習，積習成性，積性成命，在家庭教育上，父母的陪伴很重要，父母一定要以身作則，做好示范的榜樣，對孩子加強教育，引導一個(gè)正確的方向，才有利于孩子今后的成長(cháng)。
作為一名教師，有著(zhù)雙重身份。既是自己孩子的家長(cháng)，又是學(xué)生們的老師，可以說(shuō)我們參與了更多孩子的成長(cháng)，我們肩負著(zhù)更重要的使命。校園里，我們關(guān)注孩子們的一言一行，幫助他們不斷進(jìn)步。家長(cháng)學(xué)校的平臺，更是老師和家長(cháng)彼此溝通的寶貴機會(huì )，互相理解、支持對方的工作，為孩子們的成長(cháng)凝心聚力。
無(wú)論在哪個(gè)角色里，我們都要認真貫徹落實(shí)《中華人民和共和國家庭教育促進(jìn)法》，為培養社會(huì )主義的建設者和接班人，做合格的家長(cháng)，做孩子成長(cháng)道路上優(yōu)秀的引路人。
家庭教育讀后感 篇7
家庭教育是示范和引導。孩子善于模仿，孩子相信他看見(jiàn)的，你希望孩子成為什么樣的人，就示范和引導給孩子看。你希望孩子有好的習慣，你就要有同樣的習慣；你希望孩子喜歡閱讀，你就要在他面前多閱讀；你希望孩子孝敬家長(cháng)，你就要在他面前孝順自己的父母。如果有些你難以做到，那你就學(xué)會(huì )表演，在孩子面前做一個(gè)演員，學(xué)會(huì )欣賞孩子，鼓勵能將白癡變成天才。人都有向好，向善的本能，多欣賞和鼓勵孩子，孩子才有自信，自信的孩子才強大。千萬(wàn)不要貶低孩子，這會(huì )打擊孩子的自信心，讓孩子懷疑自己的能力。鄭淵潔小學(xué)時(shí)寫(xiě)了一篇特立獨行的作文，因為老師的欣賞和鼓勵讓他走上了作家之路。正如教師如何將差生徹底逆襲成為優(yōu)等生，有異曲同工之妙。正所謂好學(xué)生不是靠貶低、批評、教育，一味的鞭策得來(lái)的，而是靠鼓勵、激勵讓學(xué)生產(chǎn)生足夠的自信，足夠的成就感，進(jìn)而有動(dòng)力去學(xué)習，取得理想的成績(jì)。
用講故事的語(yǔ)言交流，學(xué)會(huì )自嘲、幽默。學(xué)會(huì )交流，好好說(shuō)話(huà)，是孩子社交的利器。用講故事的語(yǔ)言交流，才能有吸引力，才能把復雜的道理講得簡(jiǎn)單易懂。學(xué)會(huì )自嘲和幽默，不僅讓自己有趣，而且更有親和力。留住孩子的好奇心，好奇心是追求知識的動(dòng)力，是創(chuàng )造的源泉。孩子平常的觀(guān)察，問(wèn)問(wèn)題就是好奇心的表現，這時(shí)家長(cháng)要有耐心，即使不理解，也要配合孩子，不要打擾孩子并要主動(dòng)培養和引導孩子的好奇心。
好奇心，其實(shí)和興趣屬于同一個(gè)概念，讓學(xué)生始終保持對學(xué)科的興趣點(diǎn)，使學(xué)生對學(xué)科老師產(chǎn)生興趣，這才是關(guān)鍵。那怎樣才能讓學(xué)生有一如既往的興趣點(diǎn)呢？這是作為人民教師的我們，畢生要探索的話(huà)題。想學(xué)生之所想，做學(xué)生之所做。使出孫悟空72般變化，牢牢地把握住學(xué)生的興趣點(diǎn)所在。
怎樣讓孩子回家先完成作業(yè)？鄭淵潔說(shuō)：人生活就是一個(gè)踏實(shí)，踏實(shí)不用花錢(qián)買(mǎi)，把重要的.事情先做好就能換來(lái)踏實(shí)。特別是玩的時(shí)候，不踏實(shí)是玩不好的，不如不玩。鄭淵潔每天凌晨四點(diǎn)半起來(lái)寫(xiě)童話(huà)，幾十年如一日。這就是身教，把該做的事、重要的事先完成。
讓孩子愛(ài)上閱讀。閱讀對孩子的重要性不言而喻，怎樣讓孩子愛(ài)上閱讀，鄭淵潔的觀(guān)點(diǎn)是孩子看的第一本書(shū)要吸引住他，孩子才有想看書(shū)的興趣。家長(cháng)可以先讓孩子看簡(jiǎn)單有趣的繪本、童話(huà)，之后根據年齡段選擇相應的圖書(shū)。不要給孩子看超出年齡段的書(shū)，可能適得其反。
這其實(shí)也是興趣點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，愛(ài)上學(xué)習，不能只讓學(xué)生閱讀學(xué)科類(lèi)書(shū)籍，在學(xué)習之余還得適當地給學(xué)生選擇一些跟學(xué)科內容相關(guān)的名著(zhù)、故事、歷史、科幻等知識類(lèi)的書(shū)籍。這樣學(xué)生才不會(huì )在枯燥乏味的學(xué)習生活中感到無(wú)趣。直白地講，就是要學(xué)會(huì )迎合學(xué)生的愛(ài)好和興趣點(diǎn)來(lái)進(jìn)行有針對性的教學(xué)，這樣才能有事半功倍的效果。
家長(cháng)是孩子的環(huán)境，家長(cháng)要努力，努力為孩子創(chuàng )造一個(gè)輕松愜意的人生。教師也是學(xué)生的環(huán)境，教師也要努力，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、友愛(ài)、積極向上、有競爭、有動(dòng)力的學(xué)習環(huán)境。讓學(xué)生真正做到學(xué)有所成，學(xué)以致用。
家庭教育讀后感 篇8
通讀此文，孩子犯“倔”的原因大概為表達不清，家長(cháng)誤解孩子的真實(shí)需求，致使孩子未能如愿的得到快樂(lè )。孩子自然表現出一種“倔”的狀態(tài)。孩子年齡尚小，語(yǔ)言表達能力有限，所以我們家長(cháng)應當耐心尋味孩子的真實(shí)需求，盡可能的.多層面去意會(huì )孩子的需求，滿(mǎn)足孩子的小小愿望，使其得到快樂(lè )。
家長(cháng)不應當僅以滿(mǎn)足孩子真實(shí)需求為限，更應當主動(dòng)地引導孩子，玩什么，做什么，認識什么，將一個(gè)世界觀(guān)逐漸地介入到孩子的思想中。在陪伴孩子的過(guò)程中，家長(cháng)應當以樂(lè )觀(guān)，飽滿(mǎn)的狀態(tài)展示給孩子，給孩子一個(gè)正面的積極的成長(cháng)環(huán)境。
我相信孩子在這樣的成長(cháng)環(huán)境下，在這樣的引領(lǐng)下，孩子必然會(huì )健康快樂(lè )的成長(cháng)。
家庭教育讀后感 篇9
最近忙里偷閑，終于把《不輸在家庭教育上》細細讀完了。這確實(shí)是一本好書(shū)！
有一種觀(guān)點(diǎn)認為，家庭教育并不重要，孩子的教育主要由學(xué)校承擔。事實(shí)上，這種想法是錯誤的。美國一位教育家說(shuō)過(guò)，許多父母誤以為教育孩子是很專(zhuān)業(yè)的事情，于是把全部的希望寄托在學(xué)校和老師的身上。其實(shí)，對孩子未來(lái)產(chǎn)生最大影響的，不是學(xué)校和老師，而是家庭和父母。這句話(huà)是非常有意義的。
學(xué)校教育主要是承擔智力教育，而品德、習慣、人格等直接影響孩子成長(cháng)和成功的品質(zhì)往往需要在家庭中形成。家庭教育之所以重要，還因為孩子是有個(gè)體差異的，學(xué)校老師很難做到完全根據每個(gè)孩子的特點(diǎn)來(lái)施教，這就需要我們做父母的在家庭教育中來(lái)彌補。而家庭怎樣對孩子進(jìn)行有效的教育呢？《不輸在家庭教育上》給了我有益的啟示：
一、父母如何學(xué)
成功的家庭教育要靠父母來(lái)實(shí)現。要使孩子不輸在家庭教育上，首先父母自己不要先輸在自我學(xué)習與提高上。優(yōu)秀的孩子后面總有一對懂教育的家長(cháng)。
一方面，作為父母要不斷地學(xué)習如何培養孩子的知識和經(jīng)驗，轉變自己陳舊的教育觀(guān)念，在培養孩子的同時(shí)不斷完善自我。
另一方面，作為父母還應該在不斷的探索與自我矯正中改善自己的教育方法。因為孩子在不斷地成長(cháng)，問(wèn)題在不斷地變化，需要新的解決辦法，不能千篇一律地套用某一個(gè)模式。
二、孩子如何教
家庭教育是通過(guò)家庭環(huán)境、家庭氛圍、價(jià)值取向、父母的.言行對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，在無(wú)形中塑造著(zhù)孩子的人格、品德和基本素質(zhì)。家庭教育既是幼兒園教育的幫手，又是社會(huì )教育的示波器。
對于還在幼兒階段的孩子來(lái)說(shuō)，家庭教育的重點(diǎn)絕不應是孩子在幼兒園智力教育的繼續，而應放在對孩子愛(ài)心的培養上。因為沒(méi)有愛(ài)心的孩子，很難想像會(huì )真誠地尊重、諒解和寬容別人，長(cháng)大后會(huì )努力回報社會(huì )。家庭教育就是通過(guò)潛移默化讓孩子懂得愛(ài)是一份尊重、一份諒解、一份寬容和一份給予。
三、習慣如何養
孩子身上的多數習慣——無(wú)論是好習慣還是壞習慣——都是在家庭環(huán)境中有意無(wú)意培養出來(lái)的。所以，家庭教育也需重視對孩子良好習慣的培養上。
一位剛上幼兒園的男孩，中午午睡時(shí)總把脫下的外衣疊得很整齊。當老師表?yè)P他時(shí)，他說(shuō)：“我媽媽每次睡覺(jué)時(shí)總把衣服一件件疊得很整齊，放在一邊�！边@些例子生動(dòng)的說(shuō)明了家庭教育對習慣培養的重要性。
在家庭教育中，最突出的問(wèn)題是容易情感失控。有時(shí)也知道應該如何要求孩子養成好習慣，但做起來(lái)往往以情感代替理智。比如，說(shuō)好了不能隨便買(mǎi)零食，但只要孩子一哭一鬧，心就軟。先是遷就退讓?zhuān)^而發(fā)展到有求必應，久而久之，孩子便養成吃零食的壞習慣。所以，家庭教育要愛(ài)與嚴結合起來(lái)，始終如一，堅持不懈。同時(shí)家庭與學(xué)校的教育要一致�，F在有的孩子在幼兒園里自己吃飯，自己穿衣，而在家里卻做不到。家庭與學(xué)校相互配合，才能形成合力，取得良好的效果。
總之，家庭是孩子健康成長(cháng)的第一個(gè)生活場(chǎng)所，是孩子最重要的生活基地，家庭教育是任何教育所不能代替的，學(xué)校教育、社會(huì )教育都是在家庭教育基礎上的延伸、擴展和提高。要真正了解一個(gè)孩子，首先要了解其家庭，要做到孩子不輸在起跑線(xiàn)上，首先要做到孩子不輸在家庭教育上。再次感謝《不輸在家庭教育上》給我提供的幫助和啟迪。
最后祝愿天下的父母都成為家庭教育的首任優(yōu)秀教師，培養出成功的孩子。
家庭教育讀后感 篇10
家庭教育這本書(shū)，通篇讀下來(lái)，在我看來(lái)這第五章是最重要的，《務(wù)實(shí)孩子做人的根本》，這也是做人的根本。人生的基礎打不好，以后的人生也不會(huì )成功的。
學(xué)生首先學(xué)會(huì )做人，其次才是學(xué)習成績(jì)。
做人首先要有道德基礎，有能力面對生活所帶來(lái)的挫折與困難，更要有足夠的信心與解決問(wèn)題的能力。這些都要從小抓起，說(shuō)實(shí)在的現在開(kāi)始抓起都有一點(diǎn)晚了，不過(guò)還好，不算是太晚。
做一個(gè)有道德、有責任感、有禮貌、守信用的人，最主要的手段就是----教育。
教育來(lái)自?xún)蓚�(gè)方面，一方面是家庭，也就是父母；另一方面就是學(xué)校，也就是老師。在家庭里父母要做好孝悌忠信的榜樣，在校老師要幫助學(xué)生建立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。做為家長(cháng)，從如下幾個(gè)方面幫助孩子，建立根基。
一要平等與孩子溝通。通過(guò)講一些古圣先賢的事例，比如孔孟學(xué)說(shuō)，教育孩子正確看待挫折，讓她從中受到激勵，更要有勇氣面對和承擔，凡事都有兩面性：成功與失敗，如何做到
成功不驕傲，失敗不氣餒，告訴孩子要以平常心看待這一切，都是人生中的一種歷練。
二要讓孩子在生活中做一個(gè)有禮貌、懂得感恩的人。不管是在家里、學(xué)校還是社會(huì )上，見(jiàn)到人都要有禮貌，特別是熟悉的人，更要熱情禮貌的打招呼，多去幫助人，多為別人著(zhù)想。培養自己的恭敬心，在人生中只要有足夠的恭敬心，才會(huì )學(xué)到真正的知識，扎下堅實(shí)的文化基礎。生活中，面對任何人與任何事都要心存感恩，因為不管是好人好事，還是壞人壞事，都要把它當作是一種磨練，順境不起貪戀，逆境不起瞋恚。時(shí)刻讓自己的心量擴大，多包容他人。
三要有責任心，敢于承當。面對生活中遇到的事，特別是自己做過(guò)的事，好事不邀功，壞事不推卸責任，要敢于承當自己所犯下的錯誤，并從錯誤的事情中，總結經(jīng)驗，爭取做到同樣的事情不再犯第二次。
四要以平常心看待生活中的贊美與表?yè)P。當自己的成績(jì)有所提高，或是做了什么好事，面對表?yè)P要謙虛，古語(yǔ)云：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。做一個(gè)低調的人，默默奉獻的人，順境也是一種考驗，不能在這種贊美與表?yè)P聲中產(chǎn)生傲慢的心里。三人行必有我師，要多向他人學(xué)習，學(xué)習他人的.優(yōu)點(diǎn)，取長(cháng)補短。
五要誠實(shí)守信，這也是最重要的一點(diǎn)。做一個(gè)誠實(shí)的孩子更尤其重要，以誠實(shí)的心態(tài)面對父母、老師、同學(xué)及一切人，
絕不要因為一點(diǎn)點(diǎn)面子或者是利益就去撒謊，因為說(shuō)一句謊話(huà)，要用十句謊話(huà)來(lái)填補，這樣的生活必定會(huì )很累，也會(huì )失去很多。
以前遇到問(wèn)題總是以教訓人的口吻教育孩子，可能隨著(zhù)時(shí)間的流失與人生的歷練，現在懂得了一些教育孩子的方法。生活中要多和她溝通，以真誠心與現實(shí)生活相結合，多和她交心，講道理，分析事情的利弊，要告訴她怎么樣做才是正確的。
曾經(jīng)學(xué)過(guò)弟子規，這是做人的根，如果把其中的每一條都做到了，這個(gè)人的人生絕對是一帆風(fēng)順的。我在生活中盡量拿其中的文句來(lái)教育孩子，鼓勵她，多要向古人學(xué)習，多看有意義的文章與書(shū)籍。
家長(cháng)在生活中也要做好的榜樣，要求孩子做到的，家長(cháng)也一定要做到，因為模仿是孩子的天性。至誠感通，以最真誠的心去恭敬老師，以最真誠的心和同學(xué)相處，相信這樣的孩子不論在學(xué)校還是社會(huì )都會(huì )是一個(gè)好學(xué)生、好公民。
家庭教育讀后感 篇11
自從進(jìn)入幼兒園工作，就對家庭教育情有獨鐘，從《孩子的成長(cháng)，媽媽的修行》、《正面管教》、《孩子，你慢慢來(lái)》等等，都會(huì )從書(shū)中學(xué)到一些好的理念和方式方法。5月共讀陳鶴琴先生的《家庭教育（第二版）》真是收獲很多，本書(shū)是近今中國出版教育專(zhuān)書(shū)中最有價(jià)值之著(zhù)作。全書(shū)分12章，立家庭教育原則101條。前兩章述兒童心理及普通教導法；后10章都是拿具體的事實(shí)來(lái)解釋各項建議之涵義。在這書(shū)里，小孩子從醒到睡，從笑到哭，從吃到撒，從健康到生病，從待人到接物的種種問(wèn)題，都得了很充分的討論。這些討論對于負家庭教育責任的，都有很具體的指導。
書(shū)中指出小孩子是好游戲的，是好模仿的，是好奇的，是喜歡成功的，是喜歡野外的，是喜歡合群的，是喜歡稱(chēng)贊的，這些對于我們幼兒園教學(xué)來(lái)說(shuō)，對此并不陌生，但是很多家長(cháng)是不了解的，所以在讀這本書(shū)時(shí)，我所思考的是如何把書(shū)中的知識傳遞給家長(cháng)們。對于教育小孩子，做父母的最好用積極的暗示，不要用消極的命令，積極的鼓勵比消極的刺激好得多。小孩子既好模仿，做父母的一方面要以身作則，一方面還要替他選擇環(huán)境以支配他的模仿。做父母的不可常常用命令式的語(yǔ)氣去指揮他們的小孩子。做父母的不應當對小孩子多說(shuō)：“不!不!”事屬可行，就叫他行;事不可行，禁止他行。別人做好的事情或壞的事情的時(shí)候，做父母的應當以辭色來(lái)表示贊許或不贊許的意思給小孩子聽(tīng)，給小孩子看。我們應當按照小孩子的年齡知識而予以適當的做事動(dòng)機。待小孩子不要姑息也不要嚴厲。不要驟然命令小孩子停止游戲或停止工作。做父親的應當同小孩子做伴侶，采用游戲式的教育法。
游戲就是工作，工作就是游戲
隨著(zhù)自主游戲的推進(jìn)，游戲就是孩子的工作，孩子的工作就是游戲。小孩子應有畫(huà)圖的機會(huì )，有看圖畫(huà)的機會(huì )，有剪圖的機會(huì )，有剪紙的機會(huì )，有著(zhù)色的機會(huì )，有穿珠的機會(huì )，有錘擊的機會(huì )，有澆花的機會(huì )，有塑泥的機會(huì )，有玩沙的機會(huì )……有各種各樣的游戲機會(huì )，有他們自主選擇的材料、場(chǎng)所和玩伴，才能更好的自我發(fā)展。
無(wú)論是哪種家庭教育，歸根到底都是做父母的要以身作則。家長(cháng)的“言傳”和“身教”相比，身教的效果要大得多。父母對孩子諄諄教導，其影響力不及日常生活中的潛移默化。一個(gè)很有說(shuō)服力的證據是，在心理咨詢(xún)門(mén)診，人們發(fā)現孩子的心理問(wèn)題，有三分之二和父母的行為有直接聯(lián)系，孩子的成長(cháng)和發(fā)展在某種程度上是父母為人處世、行為規范的折射。從心理學(xué)的角度講，孩子的行為過(guò)程有著(zhù)明顯的具體形象性和不隨意性。年幼的孩子缺乏知識和經(jīng)驗的積累，他們首先是通過(guò)感覺(jué)，也就是直觀(guān)表象來(lái)認識外界事物。孩子的學(xué)習方式主要是模仿，他們所模仿的第一個(gè)對象就是自己的父母，所以說(shuō)父母不僅是孩子的第一任教師，也是第一個(gè)榜樣。許多子女的行為舉止之所以像父母，與其說(shuō)是遺傳不如說(shuō)是早期模仿的結果。道德是一種價(jià)值判斷，是一種行為規范，家長(cháng)的言行和家庭環(huán)境對孩子的影響在孩子的'個(gè)性形成中，起著(zhù)重要的作用。家長(cháng)的思想道德素質(zhì)，家長(cháng)對美丑、善惡、是非的態(tài)度都會(huì )影響到孩子。如果家長(cháng)為人誠懇，言行有禮貌、講文明，孩子看得見(jiàn)、學(xué)得到，天長(cháng)日久就會(huì )起熏陶和感染的作用。如果家長(cháng)對別人的態(tài)度粗暴，行為失態(tài)，缺乏教養，想把孩子培養成一個(gè)有教養的人是不大可能的。
其中，對于小孩子學(xué)習待人接物這一方面，無(wú)論在幼兒園中還是家庭教育中。都應該引起重視，教小孩子要從小教起的，做父母的應當教育小孩子顧慮別人的安寧，家里有人生病的時(shí)候，非有特別的關(guān)系，做父母的應當使小孩子得著(zhù)與病人表同情的機會(huì )，應使小孩子養成收藏玩物的好習慣，教小孩子對待長(cháng)者有禮貌，小孩子在家里應當幫助他的父母做點(diǎn)事情，教育小孩子愛(ài)人。
最后，做父母的應當利用兒童的好問(wèn)心，以作教育兒童的一種良好動(dòng)機，為兒童造良好的環(huán)境，例如游戲的環(huán)境、勞動(dòng)的環(huán)境、科學(xué)的環(huán)境、藝術(shù)的環(huán)境和閱讀的環(huán)境等等，用環(huán)境對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，促進(jìn)家庭教育全面發(fā)展。
家庭教育讀后感 篇12
仔細拜讀了《家庭教育》一書(shū)，覺(jué)得很有感觸，書(shū)中的內容廣泛而又平易近人，沒(méi)有一般教育理論那么高深，很容易被接受進(jìn)而產(chǎn)生共鳴。
陳鶴琴先生說(shuō)：“小孩子生來(lái)是無(wú)知無(wú)識的，不知什么是好，什么是壞。他的一舉一動(dòng)可說(shuō)一方面受遺傳的影響，一方面受環(huán)境的約束，受教育的支配。小的時(shí)候，環(huán)境中最重要的因素是父母，教養中最重要的因素，恐怕也是父母�！庇谑�，先生指出小孩子的“知識之豐富，思想之發(fā)展與否，良好習慣之養成與否，家庭教育實(shí)應負完全的責任�！弊鳛橐粋�(gè)母親，我對此觀(guān)點(diǎn)十分認可，特別是以下幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)對我很有啟發(fā)：
一、把握好“愛(ài)孩子”和“管孩子”之間的度
不管該書(shū)發(fā)行所處的年代還是現在，過(guò)分溺愛(ài)和專(zhuān)制式的嚴厲管教始終是兩種普遍存在的錯誤態(tài)度和做法。前者是對孩子無(wú)原則的愛(ài)，它有損于孩子的身心發(fā)展，因而他強調“對子女要愛(ài)護，但絕不要溺愛(ài)”。當看到有些父母代孩子做孩子自己能夠而且應該做的事情的現象，他指出家長(cháng)的責任是幫助孩子生活、自立和做人，而不是代孩子“吃苦”，因此提出活教育中的兩個(gè)原則“凡是孩子自己能夠做的，應當讓他自己做”，“凡是兒童自己能夠想的，應當讓他自己想”。同時(shí)，他也指出，家庭教育中的專(zhuān)制式的嚴厲管教方法也是不可取的，這種管教方法的'后果只能是摧殘兒童的創(chuàng )造力，束縛兒童的思想。先生主張家庭教育要民主化，父母要平等對待小孩，尊重小孩的人格。他特別強調“做父親的應當同小孩作伴侶”，認為這是家庭教育民主化的一個(gè)表現。他認為父子作伴游戲的好處很多，既可以溝通父子間的情感，增加家庭中的天倫之樂(lè )，又可以利用作伴機會(huì )教育孩子，還可以發(fā)現孩子不好的行為和思想，及時(shí)加以糾正。
二、孩子是父母的鏡子
陳鶴琴多次告誡家長(cháng)：“做父母的教養子女第一條原則，就是要尊重‘以身作則’這條原則”。在嬰幼兒期，父母是孩子心目中的理想人物，他們的一舉一動(dòng)都直接或間接影響小孩；即使進(jìn)了幼兒園，老師和父母對于小孩子具有平均的力量，但由于兒童與父母相親的愛(ài)力深，相處時(shí)間長(cháng)，他們對兒童的影響仍然特別大，往往兒童在學(xué)校所受到的一些好的教育，卻抵擋不住家庭環(huán)境的影響，讀后感《家庭教育讀后感》。因此，做父母的必須處處以身作則。教育孩子其實(shí)也是家長(cháng)的自我教育，自我成長(cháng)的過(guò)程。為了教育孩子，我們應該盡可能地放棄無(wú)規律的生活，隨時(shí)檢點(diǎn)自己的言行。
三、保持教育的一致性
“保持教育的一致性”是陳鶴琴家庭教育理論的重要觀(guān)點(diǎn)，我覺(jué)得這里的“一致性”應該是一種比較寬泛的概念，不僅指家園或家校教育的一致性，也指“家長(cháng)教育的一致性“，做父母、祖父母的對于幼兒的教育應有一致的措施。父母、祖父母施教的方法不一致，寬嚴不同，孩子就無(wú)所適從，甚至會(huì )產(chǎn)生投機取巧、輕視長(cháng)輩，甚至虛偽等流弊，非常不利于孩子健康人格和道德品質(zhì)的培養。
家庭教育既是一個(gè)古老的課題，又是一門(mén)嶄新的學(xué)問(wèn)。陳先生對家庭教育理論的研究和實(shí)踐，為中國現代家庭教育理論奠定了科學(xué)的基礎，提供了具體的方法，特別是《家庭教育》一書(shū)所提出的一些原則和方法，是我們現代做父母的一本很好的教科書(shū)。
家庭教育發(fā)展到今天，家庭教育已成為每個(gè)家庭、每個(gè)老師、每所學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì )極其關(guān)注的一個(gè)社會(huì )問(wèn)題。近來(lái)讀20世紀初我國現代著(zhù)名教育家、兒童心理學(xué)家和兒童教育專(zhuān)家陳鶴琴的教育專(zhuān)著(zhù)——《家庭教育》，頗有感觸。
當前，我們很多的家長(cháng)和老師對孩子身上表現出的種種問(wèn)題感到十分困惑，究其原因還在于我們作為師長(cháng)的身上，是我們沒(méi)有起到很好的示范作用、指導作用。在深入一點(diǎn)說(shuō)，是我們做師長(cháng)的沒(méi)有認識到孩子的教育是從一出生就開(kāi)始的。當孩子呱呱落地、當孩子牙牙學(xué)語(yǔ)、當孩子初次嘗試邁出人生的第一部、當孩子第一次向父母索取、當孩子第一次表現出喜怒哀樂(lè )時(shí)，我們就應該加以關(guān)注并施以教育了。但恰恰很多時(shí)候作為孩子第一任老師的父母卻沒(méi)有意識到這個(gè)問(wèn)題，對孩子的種種表現表現出聽(tīng)之任之漠然的態(tài)度。而隨著(zhù)孩子進(jìn)入學(xué)校，作為教育者的我們，對于兒童心理學(xué)、教育學(xué)也知之甚少的話(huà)，我們的孩子將會(huì )沿著(zhù)怎樣的軌跡發(fā)展呢？我想，這既是很多家長(cháng)、從教者所困惑的緣由吧。
翻閱近一個(gè)世紀前的《家庭教育》，我似乎找到了答案。
家庭教育讀后感 篇13
最近看了剛跨入小學(xué)的兒子學(xué)校推薦的《不輸在家庭教育上》一書(shū)，感覺(jué)作為年輕的父母，閑暇之余讀讀該書(shū)，很有裨益。
重視孩子的教育歷來(lái)都是中華民族的的優(yōu)良傳統，古有孟母三遷培養出孟子這樣一代先哲，演化為現代版的故事便是大量的家長(cháng)為了孩子的教育搶購學(xué)區房等現象�？蓱z天下父母心，為了下一代的培養，作為父母親總是愿意為了孩子付出一切。
有一種觀(guān)點(diǎn)認為：教育是學(xué)校的事情，把孩子交給學(xué)校由老師管理教育就可以高枕無(wú)憂(yōu)了，教得好教不好完全是學(xué)校的事情。殊不知這種觀(guān)點(diǎn)具有很大的片面性，固然學(xué)校教育在孩子的成長(cháng)過(guò)程中占了很大的比重，好的學(xué)校教育體制甚至對于孩子是決定性的。然而我們必須認識到家庭環(huán)境卻是對孩子的成長(cháng)起著(zhù)方向性的作用，這種影響是潛移默化的。
作為年輕的父母而言，欲望子成龍，必須首先嚴于律己，創(chuàng )造孩子成材的良好家庭環(huán)境。結合該書(shū)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì )：
一、好父母是孩子的榜樣
父母作為孩子的第一任老師，其一言一行深刻影響這孩子的一生。古語(yǔ)道：其身正，有令則行；其身不正，雖令不從。家長(cháng)品行不端正，就無(wú)法行使教育的權力。家長(cháng)的師表作用與自身緊密相連。父母的素質(zhì)----知識、學(xué)問(wèn)、品德、修養、才能，就像火山底下的巖漿，積累得越厚實(shí)、越豐滿(mǎn)，孩子成才的爆發(fā)力越強烈。通常父母的素質(zhì)指的是思想道德品質(zhì)的好壞、知識結構水平的高低等等。
思想道德品質(zhì)的好壞：父母的一舉一動(dòng)、一言一行對孩子性格特點(diǎn)、人生觀(guān)、道德觀(guān)的影響是深刻而久遠的，這就要求我們做父母的要有高尚的品德、積極的人生觀(guān)、遠大的理想；作風(fēng)正派，為人正直，是非分明，胸懷坦蕩，大公無(wú)私，樂(lè )于助人等等。孩子具有好奇心強、模仿力強、求知欲望強的特點(diǎn)，容易受到外界環(huán)境印象，此時(shí)父母的榜樣作用對孩子而言就顯得格外重要，因此父母必須時(shí)刻牢記：努力做好自己，進(jìn)而影響孩子。孫敬修老前輩曾對家長(cháng)們說(shuō)：“孩子們的眼睛是照相機，腦子是錄音機，你們的一言一行都刻在他們的心上，要做好榜樣��！榜樣的力量是無(wú)窮的，它具有很強的說(shuō)服力和感染力。家長(cháng)舉止言談文雅大方，子女也會(huì )如此，家長(cháng)舉止言談粗俗不堪，必然會(huì )對子女有不良的影響。比如家長(cháng)能自覺(jué)地遵守社會(huì )公德，維護公共衛生，吃完瓜果將果皮放進(jìn)衛生箱中，孩子也會(huì )養成這種維護社會(huì )公共衛生的習慣。而有些大人不拘小節，隨地吐痰、亂扔臟物，孩子也如此行事。
知識結構水平的高低：現代的社會(huì )是一個(gè)高度發(fā)展的社會(huì )，即使是高學(xué)歷的人也需要不斷地學(xué)習才能跟的上時(shí)代發(fā)展的步伐。孩子的求知欲望強，學(xué)習的過(guò)程中必然會(huì )遇到各種各樣的困惑，他們最方便的答疑對象當然是自己的父母。如果父母具備較強的知識結構，能夠及時(shí)的給孩子以圓滿(mǎn)的解答，這將是孩子成長(cháng)過(guò)程中巨大的幫助。有這樣一項統計，曾經(jīng)在一屆中科大少年班中，70%的學(xué)生來(lái)自知識分子家庭，家長(cháng)受教育程度的重要性可見(jiàn)一斑。
二、讓孩子養成良好的生活學(xué)習習慣
現在的小孩基本上在家里都是獨生子女，是父母與長(cháng)輩的掌上明珠。我們在對待自己孩子的態(tài)度上經(jīng)常會(huì )經(jīng)意間陷入這樣一種誤區，即一味的遷就與寵愛(ài)，久而久之便助長(cháng)孩子養成一些壞習慣。我們經(jīng)常聽(tīng)到的口頭禪是”孩子還這么小，長(cháng)大了就懂事了“，殊不知等到孩子長(cháng)大了，他的性格特點(diǎn)、生活習慣都已經(jīng)成型了，要克服壞習慣已經(jīng)晚矣。因此必須從小處做起，充分重視從小讓孩子養成良好的生活學(xué)習習慣。
嚴格要求孩子、督促孩子養成良好的`生活學(xué)習習慣的重要性是不言而喻的。大部分的孩子智商其實(shí)都差不多，好的學(xué)習習慣往往在其成長(cháng)道路上起著(zhù)決定性的作用。方仲永之所以泯然于眾人，笨鳥(niǎo)之所以先飛于智鳥(niǎo)都說(shuō)明了良好的生活學(xué)習習慣決定了一個(gè)人的成長(cháng)軌跡。
孩童時(shí)期能夠學(xué)到的知識總量終歸有限，所以我們不要過(guò)于強調分數的重要性，而要將孩子良好的生活學(xué)習習慣的培養放到重要的位置。激發(fā)其學(xué)習的興趣、培養其養成良好的習慣，具體而言就是學(xué)習時(shí)精力集中，專(zhuān)心致志，不做小動(dòng)作，不邊學(xué)邊玩；獨立完成作業(yè)，知難而進(jìn)，樂(lè )于思考；熱愛(ài)學(xué)習，樂(lè )于學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習，不是被逼著(zhù)被動(dòng)的甚至委屈的學(xué)習；具有自覺(jué)學(xué)習態(tài)度，自律性強，不用家長(cháng)”陪讀“，不過(guò)分貪玩等等。
三、培養孩子的自信與毅力
古往今來(lái)，成就大事者無(wú)不具備堅忍的意志、堅韌不拔的毅力。自信心是一個(gè)人在社會(huì )中發(fā)揮作用大小的重要因素。有了自信心，當他面對困難時(shí)會(huì )想盡一切方法克服困難最終到達成功的彼岸；而沒(méi)有自信心，當他面對困難時(shí)通常會(huì )消極對待，主觀(guān)地認為我不行再努力也不行。同樣面對同一件事情，有自信心和沒(méi)有自信心的最后結果是大相徑庭的。因此，從小培養孩子的自信心，就顯得尤為重要。培養孩子的自信心，應該做到：挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，善于抓住關(guān)鍵時(shí)機，加以鼓勵，喚醒其內心深處的自尊感。必須時(shí)刻記�。簩Υ⒆拥脑缙诮逃�，鼓勵往往比斥責與批評有效得多。
家庭教育讀后感 篇14
在當今時(shí)代，影響孩子操行構成的因素日趨復雜。但在孩子的品德構成過(guò)程中，家庭教育的作用不可低估，家長(cháng)的品德行為標準在相當大的程度上決議和影響著(zhù)孩子的行為原則。敬老是中華民族的傳統美德。在孩子很小的時(shí)分，我們就已經(jīng)末尾向她灌輸這種思想。例如：開(kāi)飯前，要先把爺爺奶奶請到，等大家都到齊了再一起吃。以前我的孩子，喜歡把本人喜歡吃的'菜放在本人的前面，這樣當然是很不好。有一次我特意買(mǎi)了好多本人喜歡吃的，燒好放在本人的面前，吃的津津有味。女兒看了很冤枉，我說(shuō)我是向你學(xué)的啊，我買(mǎi)菜當然買(mǎi)我喜歡吃的啦。你都不替別人著(zhù)想，別人怎樣會(huì )想著(zhù)你呢?反問(wèn)她：你覺(jué)得好東西是不是應該分享呢?她聽(tīng)了，低下了頭。從此，她知道了只要對別人好才會(huì )博得別人對本人的好，學(xué)會(huì )了體恤關(guān)懷別人。我的父母年歲大了，常常有些小缺點(diǎn)，老人生病是，我們細心照料，讓孩子在一邊，力所能及的小事都會(huì )讓她去做，孩子漸漸學(xué)會(huì )了照顧別人。去年，孩子的爺爺生病，孩子每逢星期六便會(huì )主動(dòng)為爺爺當護理員，她模擬著(zhù)我以前的動(dòng)作，為爺爺洗腳，捶背，還為老人讀報紙、講故事。
讀了《不輸在家庭教育上》一書(shū)，讓我知道了我們做的還遠遠不夠，要想做一名合格的家長(cháng)，就要不斷提高本身的素質(zhì)，更新家庭教育觀(guān)念，把握迷信的家庭教育知識和方法。我們深深體會(huì )到：父母應該協(xié)助孩子，讓孩子學(xué)習做人做事，讓其不斷完惡人格操行。人格操行的養成是一個(gè)極端漫長(cháng)的過(guò)程。對真善美的執著(zhù)追求、熾熱的熱情、耿直的情懷，永遠是我們家長(cháng)的人格力氣。我們要求孩子憨厚、真誠、自然、老實(shí)、耿直、殘忍，本人首先要做到。正仿佛德國教育家福錄·貝爾說(shuō)的：孩子的命運是把握在父母親手中的。讓我們做家長(cháng)的共同攜起手來(lái)，一切為了孩子，為了孩子的一切，托起明天的太陽(yáng)，鑄就孩子的幸福生活，鑄就中華民族美妙的未來(lái)。
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