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《祁黃羊》教學(xué)設計優(yōu)秀
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的《祁黃羊》教學(xué)設計優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《祁黃羊》教學(xué)設計優(yōu)秀 篇1
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)習本課生字詞，讀通課文。
2、學(xué)習歸納課文主要內容。
3、借助課文具體的語(yǔ)言材料，對祁黃羊的一心為國、做事出以公心有一定程度的認識。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
整體感知課文；抓住外舉部分，反復誦讀，認真體會(huì )，感受祁黃羊是個(gè)處事公正、一心為國的人。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
感受祁黃羊是個(gè)處事公正、一心為國的人。
四、教學(xué)用具：
簡(jiǎn)單課件
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧人物印象激趣，導入揭題
1、回顧以往認識的歷史人物。
2、板書(shū)課題，認讀生字祁。齊讀課題，學(xué)生交流收集關(guān)于祁黃羊的`資料。
3、學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。
二、檢查預習，初讀課文，整體感知。
1、提出要求，生自讀課文：讀準字音，找出文中點(diǎn)明祁黃羊是怎樣一個(gè)人的句子。
2、檢查預習情況：
�。�1）課件出示詞語(yǔ)：
霸主、征伐、負責、舉薦、準許、辭職、鄭重
接替、驚訝、慎重、安危、意外、興亡
偏心眼兒、壓根兒、落下毛病
春秋、晉國、悼公、解狐、祁午
指導讀好上述詞語(yǔ)，相機補充時(shí)代背景。
�。�2）找出文中點(diǎn)明祁黃羊是怎樣一個(gè)人的句子。（課件出示句子：外舉不避仇，內舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀�。�
3、整體感知，學(xué)習概括文章內容。
指名讀課文。邊聽(tīng)邊想，課文是通過(guò)什么事情表現祁黃羊確實(shí)是是個(gè)外舉不避仇，內舉不避親的人？如果要用一句話(huà)把故事概括出來(lái)，該怎么說(shuō)？
三、探究外舉
�。ㄒ唬┦煜ね馀e內容
1、課文用哪幾個(gè)自然段直接寫(xiě)了外舉不避仇的事？（3——7）
2、各自輕聲朗讀這5個(gè)自然段�？纯茨懿荒苈�(lián)系課文內容說(shuō)說(shuō)外舉不避仇的意思。
3、聯(lián)系課文內容說(shuō)說(shuō)外舉不避仇的意思。
�。ǘ╊I(lǐng)會(huì )外舉過(guò)程，體會(huì )祁黃羊的一心為國、做事出以公心。
1、他是怎么舉薦的，悼公對祁黃羊的這一舉薦是什么反應？注意通過(guò)人物說(shuō)話(huà)時(shí)的神態(tài)去體味人物的思想感情。生自讀體會(huì )。
2、交流：
引導學(xué)生抓住想了想、鄭重、深感意外等詞深入探究，落腳于出以公心，并相機指導朗讀。
結合拓展：
�。�1）假如是你，你會(huì )推薦自己的仇人嗎？
�。�2）祁黃羊在做出舉薦自己仇人的決定前，心里一定有自己的想法，說(shuō)不定還經(jīng)歷了一個(gè)斗爭的過(guò)程�？凑l(shuí)能走進(jìn)他的內心，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他的心理話(huà)。
3、詞語(yǔ)積累，感情朗讀，深化對人物的認識。
學(xué)到這里，你想把哪些詞語(yǔ)送給祁黃羊？（一心為國，公正無(wú)私，以大局為重，不計前嫌。）
指導感情朗讀：讓我們也像晉悼公一樣來(lái)夸贊這一心為國、公正無(wú)私的祁黃羊！
三、拓展深化：解狐聽(tīng)到祁黃羊的舉薦，他會(huì )怎么想，怎么說(shuō)，怎么做？
四、課堂小結：
祁黃羊居然舉薦自己的仇人，真是讓人深感意外！而故事卻還沒(méi)有結束，讓我們下節課我們學(xué)習！
板書(shū)設計：
祁黃羊
外舉不避仇
出以公心
外舉不避親
質(zhì)疑與概括、讀悟結合與放飛想象、語(yǔ)境中積累
《祁黃羊》教學(xué)設計優(yōu)秀 篇2
教材簡(jiǎn)析：
這是一個(gè)歷史故事。課文主要講祁黃羊讓位薦賢的事，表現他“外舉不避仇，內舉不避親”的崇高思想境界。全文課分為兩個(gè)部分，第二部分是本課的重點(diǎn)，再舉薦人才的過(guò)程中，用人物的對話(huà)來(lái)展開(kāi)故事情節。抓住重點(diǎn)段，通過(guò)多形式的誦讀、排演課本劇等，引導學(xué)生體會(huì )人物特點(diǎn)，加深對祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國精神的理解。教學(xué)難點(diǎn)是聯(lián)系上下文，體會(huì )、理解課文最后一個(gè)自然段悼公所說(shuō)話(huà)的意思。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字，理解新詞語(yǔ)的意思。能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
2、采用小組學(xué)習討論法、分角色朗讀、排練課本劇等方法幫助理解課文。
3、借助具體的語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì )學(xué)習祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)段，反復誦讀，認真體會(huì )，加深對祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國精神的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文，體會(huì )、理解課文最后一個(gè)自然段悼公所說(shuō)話(huà)的意思。
教學(xué)準備：查閱資料，了解歷史背景
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第 一 課 時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課的生字新詞，結合課文理解詞義。
2、能讀通課文，初步了解課文的主要內容。
教學(xué)重點(diǎn)：讀通課文，學(xué)習字詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、提題導入。
1、板書(shū)課題，認讀生字“祁”，指導書(shū)寫(xiě)“祁”。齊讀課題。
2、學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑：祁黃羊是一個(gè)怎樣的人？課文敘述了他的什么故事？
3、檢查預習情況：說(shuō)說(shuō)故事發(fā)生在什么時(shí)候，在哪個(gè)國家？
故事中有哪些人物。
�。�#61548; 隨機出示下列名稱(chēng)：春秋 晉國 悼公 祁午 解狐
�。�#61548; 指導讀好上述名稱(chēng)。
二、自讀課文，要求：
1、讀準生字字音，認清字形。
2、朗讀課文，畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文想想詞語(yǔ)的意思。
3、思考：祁黃羊是一個(gè)怎樣的人？課文敘述了他的什么故事？
三、檢查自學(xué)情況。
1、出示詞語(yǔ)，注意讀準帶點(diǎn)字的讀音。
2、指導讀通下列句子。
�。�1）悼公立即派使者去召解狐，沒(méi)想到解狐大病在身，臥床不起，不久就去世了。悼公只好讓祁黃羊再舉薦一位能接替他的人。
�。�2）我只是想，朝中的人哪個(gè)有軍事才能，可以擔此重任，我壓根兒就沒(méi)去想他是不是我的仇人或親人。
�。�3）外舉不避仇，內舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀！
3、同桌分自然段互讀課文后，指名逐段朗讀課文，結合說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思（預習時(shí)布置學(xué)生查字典）：
征伐 鄭重 舉薦 使者 出以公心
4、快速朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文敘述了祁黃羊的什么故事。交流后板書(shū)：舉薦人才
四、理清文章脈落。
1、默讀課文，思考：祁黃羊向悼公舉薦中軍尉人選，推薦了哪兩個(gè)人？是哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的？
2、交流，板書(shū)： 因病辭職 外舉解狐，內舉祁午
3、根據提示，把課文分為二段。
第一段（1—2）：祁黃羊因病辭職。第二段：（3—12）：祁黃羊兩度薦賢。
五、指導書(shū)寫(xiě)生字。
1、前后四人小組交流記字的辦法
2、指名交流
3、學(xué)生描紅
六、作業(yè)：
1、 完成習字冊上的`部分習字任務(wù)（字、詞部分）。
2、 熟讀課文
第二教時(shí)
教學(xué)目標：
1、 借助課文具體的語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì )祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國的精神。
2、 指導復述。
教學(xué)重點(diǎn)： 抓住重點(diǎn)段，反復誦讀，認真體會(huì )，加深對祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國精神的理解。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習。課文主要寫(xiě)了什么事？
二、學(xué)習第一段。
1、指名讀，思考：這一段告訴我們什么？你是怎么知道的？
2、討論交流：結合理解詞語(yǔ)：幾個(gè)大國、征伐
3、 用“因為……所以……”的句式說(shuō)說(shuō)祁黃羊辭職的原因。板書(shū)：因病辭職。
4、 練習朗讀。
三、學(xué)習第二段。
1、出示句子：悼公聽(tīng)了很受感動(dòng)，說(shuō)：“外舉不避仇，內舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀！”
2、齊讀句子。
3、 探究“外舉”
�。�1）課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了“外舉”？（3——7）
�。�2）自讀課文，思考：“外舉不避仇”說(shuō)的是怎么一回事？
�。�3）理解“外舉不避仇”。
�、僖x體會(huì )悼公與祁黃羊的第一次對話(huà)。
從悼公的話(huà)中，體會(huì )悼公對祁黃羊的重用及高度的信任。
從祁黃羊的“想一想、鄭重”中體會(huì )祁黃羊的舉薦是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。
�、趯ёx第二次對話(huà)。
讀好反問(wèn)句、疑問(wèn)句。
體會(huì )祁黃羊的公私分明、心胸寬闊、不計前嫌的高尚品德。
�、壑笇Ц星槔首x，分角色朗讀對話(huà)。
4、探究“內舉”。
�。�1） 課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了“內舉”？（8——11）
�。�2） 自讀課文，思考：“內舉不避親”說(shuō)的又是怎么一回事？
�。�3） 理解“內舉不避親”。
�、僮宰x第8-11自然段，你體會(huì )到什么？
�、谟懻摻涣�。
從“只有”、“想了想、鄭重”中體會(huì )祁黃羊舉薦自己的兒子是無(wú)奈而又慎重的決定。
從悼公的驚訝神態(tài)和反問(wèn)中，體會(huì )祁黃羊的舉薦是出人意料的。
讀好祁黃羊的話(huà)，理解祁黃羊舉薦兒子的原因。
�、壑笇Ц星槔首x，分角色朗讀對話(huà)。
5、小結：①你覺(jué)得祁黃羊是一個(gè)怎樣的人？②再讀最后一節。
五、指導復述。
1、 回憶課文各段大意。
2、 同桌互相復述。
3、 指名復述、評議。
六、作業(yè)。
1、多音字組詞：解 落
2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
推薦（ ） 慎重（ ） 才能（ ） 職責（ ） 擔當（ ） 驚訝（ ）
板書(shū)設計： 9 、祁黃羊
外舉解狐 不避仇
出以公心
內舉祁午 不避親
《祁黃羊》教學(xué)設計優(yōu)秀 篇3
教材簡(jiǎn)析：
課文主要講祁黃羊讓位薦賢的事，表現他“外舉不避仇，內舉不避親”的崇高思想境界。全文課分為兩個(gè)部分，第二部分是本課的重點(diǎn)，在舉薦人才的過(guò)程中，用人物的對話(huà)來(lái)展開(kāi)故事情節。抓住重點(diǎn)段，通過(guò)多形式的誦讀和模擬現場(chǎng)采訪(fǎng)，引導學(xué)生體會(huì )人物特點(diǎn)，加深對祁黃羊公私分明、處事公正、一心為國精神的理解。教學(xué)難點(diǎn)是聯(lián)系上下文，體會(huì )、理解課文最后一個(gè)自然段悼公所說(shuō)話(huà)的意思。
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
2、借助具體的語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì )學(xué)習祁黃羊做事出以公心，一心為國的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)段，反復誦讀，認真體會(huì )，加深對祁黃羊做事出以公心，一心為國精神的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：
聯(lián)系上下文，體會(huì )、理解課文最后一個(gè)自然段悼公所說(shuō)話(huà)的意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、中華民族的祖先一向有以國家利益為重的優(yōu)良傳統。我們今天學(xué)習的《祁黃羊》講的就是這樣一個(gè)歷史故事。早上我們已經(jīng)初步學(xué)習了課文，現在請大家來(lái)看填空。
課文記敘了祁黃羊因為（ ）而向悼公辭職，并且向悼公舉薦（ ）和（ ）的故事。
3、弄清楚了祁黃羊為什么推薦這兩個(gè)人后，晉悼公“很受感動(dòng)”，他是怎樣稱(chēng)贊祁黃羊的呢？同學(xué)們把有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。教師板書(shū)：
外舉不避仇 出以公心
內舉不避親
二、學(xué)習“外舉不避仇”
1、課文哪幾段寫(xiě)的是“外舉不避仇”的事？同桌分角色朗讀3—6自然段，指名讀，指導。
2、請兩個(gè)同學(xué)演一演這部分內容。
要點(diǎn)一：引導學(xué)生從“祁黃羊想了想”、“鄭重”等詞句中，領(lǐng)悟祁黃羊舉薦解狐是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。
要點(diǎn)二：從悼公的話(huà)中感悟確定人選關(guān)系重大和悼公對祁黃羊的高度信任。
3、分角色讀。男生讀悼公的話(huà)，女生讀祁黃羊的話(huà)，一生旁白。
4、a 現在你就是祁黃羊，《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》的記者來(lái)采訪(fǎng)你。請問(wèn)祁大人，常言道 “殺父之仇不共戴天，”你不報殺父之仇，卻舉薦仇人擔任要職，這到底是為什么呢？
�。ㄔu價(jià)：好一個(gè)“大肚能容，容天下難容之事”的祁黃羊�。�
b 現在你就是解狐，是你親手殺害了祁黃羊父親。當聽(tīng)到祁黃羊舉薦你擔任中軍尉的消息，你有何感想？
�。ㄔu價(jià)：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，好一個(gè)顧全大局的祁黃羊�。�
c 你是祁黃羊的叔叔，聽(tīng)說(shuō)他居然舉薦自己的殺父仇人當中軍尉，你想對他說(shuō)什么？
難道祁黃羊就沒(méi)有想到這些嗎？他也是一個(gè)有血有肉的人，他也有七情六欲，怎么可能想不到呢？然而他把個(gè)人的恩怨放在一邊，以國家的`利益為重，正是體現了他做事——（出以公心）知道什么叫“出以公心“嗎？事實(shí)上祁黃羊沒(méi)有看錯，歷史上的解狐確實(shí)是一個(gè)十分有才能的人。
5、現在你知道什么叫做 “外舉不避仇”了嗎？
三、學(xué)習“內舉不避親”
1、說(shuō)說(shuō)什么叫“內舉不避親”。
2、哪幾段寫(xiě)的是“內舉不避親”的事？讀一讀他舉薦兒子的有關(guān)語(yǔ)句。你覺(jué)得其中的哪個(gè)詞語(yǔ)值得注意的？
要點(diǎn)：引導學(xué)生從“只有”體會(huì )祁黃羊是在先舉薦解狐，解狐死后又無(wú)人可以舉薦的情況下才舉薦祁午的。他的態(tài)度是慎重的，又是無(wú)可奈何的。
3、悼公對祁黃羊這一舉薦有什么反應？請一位同學(xué)讀第10自然段。對悼公的驚訝、不理解，祁黃羊是怎么回答的呢？指名讀第11自然段，指導學(xué)生反復朗讀該段。
把祁黃羊說(shuō)的第一句話(huà)里的“不能不”換成“一定會(huì )”好不好，為什么？比較讀一讀再回答。祁黃羊為什么要如此慎重地推薦替代他的人呢？
要點(diǎn)：可以用第3自然段里悼公的話(huà)回答，也可以用第10自然段中祁黃羊自己的話(huà)來(lái)回答。
引讀祁黃羊的話(huà)：“所以我只是想——”，“壓根兒就沒(méi)想——”
�。ㄔu價(jià)：“了卻君王天下事，贏(yíng)得生前身后名”，好一個(gè)忠臣祁黃羊�。�
4、現在你就是祁午，知道自己的父親舉薦你，你心里怎么想，想說(shuō)點(diǎn)什么？你是祁黃羊的政敵，你怎么看待這件事？
�。ㄖ灰獙矣欣�，根本不理會(huì )別人的流言蜚語(yǔ)。這再次表現了祁黃羊做事——出以公心）
實(shí)際上，祁午的確是一個(gè)十分有才干的人才，他沒(méi)有讓爸爸失望。
5、把寫(xiě)“ 內舉不避親”的這四小段課文一道讀一讀。
4、默讀課文開(kāi)頭兩個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的是什么。祁黃羊因病辭職，是不是也是一種出以公心的考慮呢？
5、讓我們再次贊頌祁黃羊吧。集體用贊美的語(yǔ)氣朗讀最后一段。
四、復述課文
學(xué)習了課文，你能把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)嗎？如果覺(jué)得有難度，可以選擇其中的一部分說(shuō)。
五、總結、拓展
1、如此看來(lái)，無(wú)論是祁黃羊的因病辭職，還是他的“外舉”與“內舉”，都和這四個(gè)字緊密相連——出以公心。學(xué)生集體讀。你能用一些詞句來(lái)贊美他嗎？
�。ǔ鍪荆捍蠊珶o(wú)私 鞠躬盡瘁 寬宏大量 高風(fēng)亮節 一心為國 虛懷若谷
赤膽忠心 精忠報國 茍利國家生死以，豈因禍福避趨之 ； 走自己的路，讓別人去說(shuō)吧；海納百川，有容乃大； 了卻君王天下事，贏(yíng)得生前身后名。）
2、其實(shí)，歷史上除了有“外舉不避仇，內舉不避親”的祁黃羊，還有舉薦自己的毛遂。出示成語(yǔ)故事《毛遂自薦》，學(xué)生自由讀。
毛遂自薦
春秋時(shí)，秦軍在長(cháng)平一線(xiàn)，大勝趙軍。秦軍主將白起，領(lǐng)兵乘勝追擊，包圍了趙國都城邯鄲。
大敵當前，趙國形勢萬(wàn)分危急。平原君趙勝，奉趙王之命，去楚國求兵解圍。平原君把門(mén)客召集起來(lái)，想挑選20個(gè)文武全才一起去。他挑了又挑，選了又選，最后還缺一個(gè)人。這時(shí)，門(mén)客毛遂自我推薦，說(shuō)：“我算一個(gè)吧！”平原君見(jiàn)毛遂再三要求，才勉強同意了。
到了楚國，楚王只接見(jiàn)平原君一個(gè)人。兩人坐在殿上，從早晨談到中午，還沒(méi)有結果。毛遂大步跨上臺階，遠遠地大聲叫起來(lái)：“出兵的事，非利即害，非害即利，簡(jiǎn)單而又明白，為何議而不決？”楚王非常惱火，問(wèn)平原君：“此人是誰(shuí)？”平原君答道：“此人名叫毛遂，乃是我的門(mén)客！”楚王喝道：“趕快下！我和你主人說(shuō)話(huà)，你來(lái)干嗎？”毛遂見(jiàn)楚王發(fā)怒，不但不退下，反而又走上幾個(gè)臺階。他手按寶劍，說(shuō)：“如今十步之內，大王性命在我手中！”楚王見(jiàn)毛遂那么勇敢，沒(méi)有再呵斥他，就聽(tīng)毛遂講話(huà)。毛遂就把出兵援趙有利楚國的道理，作了非常精辟的分析。毛遂的一番話(huà)，說(shuō)得楚王心悅誠服，答應馬上出兵。不幾天，楚、魏等國聯(lián)合出兵援趙。秦軍撤退了。平原君回趙后，待毛遂為上賓。他很感嘆地說(shuō)：“毛先生一至楚，楚王就不敢小看趙國�！�
成語(yǔ)“毛遂自薦”由此而來(lái)，比喻不經(jīng)別人介紹，自我推薦擔任某一項工作
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