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測量物質(zhì)的密度教學(xué)設計
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的測量物質(zhì)的密度教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標
知識與技能
1．通過(guò)實(shí)驗進(jìn)一步鞏固物質(zhì)密度的概念。
2．嘗試用密度知識解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現象。
3．學(xué)會(huì )使用量筒，即用量簡(jiǎn)測量液體體積的辦法，以及用量筒測不規則形狀的物體體積的辦法。
4、學(xué)會(huì )利用物理公式間接地測定一個(gè)物理量的科學(xué)方法。
過(guò)程與方法
1．通過(guò)使用天平，加深對某些題目的理解
2．培養學(xué)生嚴謹的科學(xué)態(tài)度，對正確使用天平、量筒能做到盡量周全。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1．培養學(xué)生的科學(xué)世界觀(guān)，并且對實(shí)驗現象的觀(guān)察盡量做到仔細、客觀(guān)、認真，這對學(xué)生以后的學(xué)習是大有好處的。
2、通過(guò)實(shí)驗探究，培養學(xué)生嚴謹的科學(xué)態(tài)度
教學(xué)重點(diǎn)
1．用量筒測固體、液體的體積；
2．用天平和量筒測固體、液體的密度。
教學(xué)難點(diǎn)
用天平和量筒測定物質(zhì)的密度
教學(xué)方法
1．實(shí)驗法：會(huì )通過(guò)實(shí)驗，間接地利用公式測量物體；
2．觀(guān)察法：用正確的方法給天平和量筒讀數。
教具準備
天平、砝碼、量筒、鹽水、鋁塊、細線(xiàn)、花崗巖、刻度尺
教學(xué)過(guò)程
創(chuàng )設情境、引入新課
有一篇報道說(shuō)，一位農民花高價(jià)從某商人手中購買(mǎi)了一尊金佛。后經(jīng)專(zhuān)家鑒定該金佛是假的，農民上當受騙了。如果是你，你有什么辦法鑒定該金佛的真假嗎？如何用實(shí)驗的方法測量?用什么儀器可以測量?
[生]可以先用天平測出金佛的質(zhì)量，然后想辦法測出金佛的體積，根據密度的公式，可以求出金佛的密度并比較黃金的密度就知道真假了。
[師]回答得非常好。這節課我們具體學(xué)習一下測量物體的密度的方法。分析探究，進(jìn)行新課
[師]大家看自己的實(shí)驗臺上，有這樣一些實(shí)驗器材：天平一架、砝碼一盒，量筒一只，燒杯中分別裝有鹽水和水、形狀規則的長(cháng)方形鋁塊一塊，另外還有一根細線(xiàn)、一塊花崗巖、刻度尺。
[師]今天我們重點(diǎn)解決以下三個(gè)問(wèn)題：
一、測形狀規則的鋁塊的密度。
二、測鹽水的密度。
三、測不規則物體——花崗巖礦石的密度。
[師]根據我們上節課學(xué)習的知識，同學(xué)們能測嗎？
�。▽W(xué)生分組交流討論，設計出實(shí)驗方案。）
[生]測形狀規則的鋁塊的密度分為幾步：
(1)先用天平測出鋁塊的質(zhì)量。
(2)再測出鋁塊的體積。用刻度尺分別量出鋁塊的長(cháng)、寬、高，利用長(cháng)方形的體積公式計算出鋁塊的體積。
以上是一種方法，另外還有第二種方法，即上節課講過(guò)的，采用體積差的方法可以測出體積：即先用量筒裝一定量的水，記下示數V1，將物塊全部浸入
水中，再記下這時(shí)的示數V2。所以鋁塊的體積即為V2-V1。
無(wú)論采用何種方法，只要能夠測出物質(zhì)的質(zhì)量即可得體積，最后還得用質(zhì)量m除以體積V即可得到物質(zhì)的密度。
下面就請同學(xué)們按照第一種方法，分組進(jìn)行實(shí)驗，將測量的結果與密度表進(jìn)行比較看哪組測得又快又準？
(教師巡回指導，隨時(shí)糾正學(xué)生在實(shí)驗中出現的問(wèn)題。將學(xué)生測出的結果及時(shí)歸納總結。)
[師]剛才同學(xué)們在實(shí)驗中做得非常好。下面提一個(gè)問(wèn)題：能不能先測體積然后測出質(zhì)量呢?
�。▽W(xué)生分組交流探討，教師及時(shí)歸納總結。）
[生]這要看怎樣測體積了，如果是采用第一種方法測體積，則先測體積還是先測質(zhì)量都無(wú)所謂，如果是采用第二種方法測體積，則必須先測質(zhì)量，后測體積。
[師]為什么呢?
[生]因為如果采用第二種侵入的方法測體積，則物塊要沾上水，我們知道，天平在使用時(shí)是不能沾上水的，同時(shí)物體上面會(huì )沾有水質(zhì)量變大，會(huì )加大實(shí)驗結果的誤差，因此應先測質(zhì)量后測體積。
[師]總結得非常精彩．通過(guò)大家群策群力，我們已經(jīng)找到了測量鋁塊的密度的方法．需要大家注意的是：在測量中。由于儀器、操作方法及操作人的因素影響，必定會(huì )產(chǎn)生一些誤差。如何來(lái)減小這些誤差呢?
[生]減小誤差的方法有很多，比如改進(jìn)測量工具、完善測量手段等，但我認為最有效．也是最容易辦到的還是多次測量取平均值的方法，這種方法簡(jiǎn)單、易行、最有效。
[師]說(shuō)得很好，多次測量取平均值的方法在我們的實(shí)驗過(guò)程中是一種有效地減小誤差的方法．多次測量，測幾次好呢?
[生]三次為宜。
[師]對，咱們做本實(shí)驗時(shí)三次測量取平均值可以有效地減小誤差。
[生]今后的實(shí)驗過(guò)程中是不是都要多次測量取平均值呢?
[師]對于一些產(chǎn)生數據的實(shí)驗，最好是這樣做，一些偉大的科學(xué)家正是從誤差微小的變化中找到很多科學(xué)知識。
[師]接下來(lái)大家思考一下如何來(lái)測不規則物體(如花崗巖)的密度呢?
[生]基本上與測量鋁塊密度的方法一樣，只不過(guò)在測巖石的體積時(shí)應采用浸入法，即第二種方法。因為巖石是不規則物體，用直尺法測量時(shí)，由于形狀不規則，所以很難測出它的體積，因此用第一種方法不合適。
�。ń處熞龑W(xué)生思考，分組設計實(shí)驗，并設計實(shí)驗表格，然后將結果交流討論）
[師]現在我們再來(lái)測鹽水的密度?實(shí)驗中需要那些工具？
[生]測鹽水的質(zhì)量需要燒杯和天平，測鹽水的體積需要用量筒。
[師]具體如何來(lái)測呢?
[生]先測出一定量的水的體積，再將誰(shuí)倒入量筒中，觀(guān)察示數。
[師]觀(guān)察示數時(shí)應注意什么問(wèn)題呢?
[生]應使視線(xiàn)與液體的凹液面的最低處相平，這樣可以減小誤差。
測出體積后，接下來(lái)測水的質(zhì)量。由于測量質(zhì)量時(shí)水不能與天平相接觸，因此應間接測水的質(zhì)量。
[師]怎樣測呢?
[生]可以先測一個(gè)空燒杯的質(zhì)量M1，然后將量筒中的水倒入燒杯，測出燒
杯和水的總質(zhì)量M2,那么水的質(zhì)量M=M2-M1。這樣水的質(zhì)量和體積已全部測出來(lái)
了，二者一除即可得密度。
[師]大家想想還有沒(méi)有別的辦法？
[生]有。
[師]怎么測呢?
[生]可以把上面的燒杯換成量筒。
[師]換用量筒?能不能具體說(shuō)一下。
[生]取一只量筒，先測出它的質(zhì)量M1，然后往量筒中裝水，測出量筒和水
的總質(zhì)量M2．那么水的質(zhì)量M=M2-M1同時(shí)，根據量筒液面的示數直接把水的體
積讀出來(lái)，兩者相除即得水的密度。
[師]大家總結得很好。接下來(lái)請同學(xué)們自己動(dòng)手測一下鹽水的密度�？茨膫�(gè)組測得又快又準？）
(學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗，教師巡回指導，同時(shí)指點(diǎn)學(xué)生實(shí)驗中遇到的問(wèn)題。)
思考：
我們在測量花崗巖的密度時(shí)，它是沉入水底的。假如我們要測量的物體是浮在水面上的，又怎樣測呢？（教師點(diǎn)撥：可用“壓入法”或“重錘法”來(lái)測物體的體積。）
知識遷移
1、測量物質(zhì)的密度，一般需要測出它的_____和_____，然后依據公式_________算出物質(zhì)的密度。
2、測量形狀不規則小固體密度時(shí)，要用量筒測出它的體積，量筒中的水應當適量，適量的標準是________和_______。
3、觀(guān)察量筒中水面達到的刻度時(shí)，視線(xiàn)要跟__________，水面是凹形的，觀(guān)察時(shí)，視線(xiàn)可以____________為準。
4、在兩個(gè)相同的容器里分別裝上水和酒精，再把它們分別放在天平的兩個(gè)托盤(pán)里（游碼在零刻度），天平正好平衡，則水和酒精的高度之比為（）
A、5：4 B、4：5 C、1：1 D、不能確定比值
5、下面時(shí)小李同學(xué)在測量小石塊的密度時(shí)的主要步驟：
�。�1）、下面的操作中有那些是必要的？請你把必要的步驟按正確的順序排列出來(lái)____________。
A、用天平測出量筒的質(zhì)量為200g。
B、向量筒中倒入一定量的水，測出這些水的體積為15cm。
C、將天平放在水平桌面上，調節天平平衡。
D、用調節好的天平稱(chēng)出小石塊的質(zhì)量為28g。
E、將小石塊用細線(xiàn)系好輕放入量筒中，測出小石塊和水的總體積為25 cm。 F、將必要的數據填入下表中，利用相應的公式求出小石塊的密度。
�。�2）、請你把相應的數據填入表中：
課后探究：在冬天下雪的時(shí)候測量雪的密度
問(wèn)題：雪的密度在任何地方、不同的時(shí)間都一樣嗎？33教學(xué)反思：
這一節課我們進(jìn)行學(xué)生分組實(shí)驗，對學(xué)生復習鞏固前面學(xué)習的內容、了解物理知識之間的內在聯(lián)系有很大幫助。但是學(xué)生在剛開(kāi)始學(xué)習的時(shí)候還是有較大的困難，比如密度公式的計算、用間接法測物體的體積、實(shí)驗數據的記錄與處理等。還有測定物質(zhì)密度的方法有很多的方法，今后還要深入地學(xué)習。密度知識在初中物理中占有十分重要的位置，它與我們后面學(xué)到的許多知識都有聯(lián)系。在今后的教學(xué)中還要加強學(xué)生知識的應用、分析和解決問(wèn)題等能力方面的培養。
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