五年級數學(xué)“積的近似數”教學(xué)設計

五年級數學(xué)“積的近似數”教學(xué)設計

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的五年級數學(xué)“積的近似數”教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

五年級數學(xué)“積的近似數”教學(xué)設計1

　　設計說(shuō)明

　　1．創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

　　《數學(xué)課程標準》中指出：“課堂教學(xué)應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的積極性�！北竟澖虒W(xué)設計創(chuàng )設了“警犬利用嗅覺(jué)檢查物品”的情境，引導學(xué)生提出問(wèn)題并列式計算，自主探究求積的近似數的方法。通過(guò)討論、反饋、評價(jià)、更正錯誤，提升學(xué)生的認知能力，完成對新知的學(xué)習，同時(shí)滲透人類(lèi)與動(dòng)物和諧相處的思想教育。

　　2．設計多層練習，鞏固知識，發(fā)展智力。

　　通過(guò)練習不僅可以加深學(xué)生對求積的近似數的方法的理解和掌握，增強學(xué)生應用知識解決問(wèn)題的自主性，還能促進(jìn)學(xué)生思維的內化，提升遷移、類(lèi)推和解決問(wèn)題的能力。本教學(xué)設計在“鞏固應用”這一環(huán)節中設計形式多樣的練習，鞏固所學(xué)知識，發(fā)展了學(xué)生的技能，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力。

　　課前準備

　　教師準備　PPT課件

　　學(xué)生準備　搜集嗅覺(jué)靈敏的動(dòng)物信息

　　教學(xué)過(guò)程

　　⊙復習舊知，導入新課

　　1．按要求用“四舍五入”法求出每個(gè)小數的近似數。(課件出示)

　　保留整數

　　保留一位小數

　　保留兩位小數

　　4.076

　　1.517

　　6.7523

　　2.揭題：在實(shí)際生活中，有時(shí)計算結果不需要保留很多的小數位數，今天我們就來(lái)學(xué)習如何求積的近似數。(板書(shū)課題)

　　設計意圖：由于求積的近似數所用的方法同求一個(gè)小數的近似數的方法完全相同，因此在教學(xué)新知前，組織學(xué)生復習、練習，回憶求一個(gè)小數的近似數的方法，目的是為學(xué)生自主探索求積的近似數做準備。

　　⊙創(chuàng )設情境，探究新知

　　1．創(chuàng )設故事情境。

　　師：大家知道哪種動(dòng)物的嗅覺(jué)特別靈敏嗎？(狗)人們利用狗的這一特點(diǎn)把它們訓練成警犬。(課件出示情境圖)看，警犬正幫警察叔叔檢查物品呢！警犬靠著(zhù)它靈敏的嗅覺(jué)不僅能捕捉到作案人的氣息，還能尋找失物和毒品。你想知道狗的嗅覺(jué)細胞有多少個(gè)嗎？請看下面這組數據。(課件出示教材11頁(yè)例6)

　　2．收集數學(xué)信息。

　　從圖中你發(fā)現了哪些數學(xué)信息？

　　(要求學(xué)生認真觀(guān)察畫(huà)面，找出數學(xué)信息并指名匯報)

　　3．指導學(xué)生列式。

　　師：要求狗約有多少億個(gè)嗅覺(jué)細胞，應該怎樣列式？

　　預設　生：求狗的嗅覺(jué)細胞的個(gè)數就是求0.049億的45倍是多少，用乘法計算，列式為0.049×45。

　　4．小組合作探究。

　　師：(課件出示題目要求“得數保留一位小數”)得數保留一位小數，就是求積的近似數。生活中有許多小數并不一定都要知道它的準確值，只要知道它的近似數就可以了。根據求一個(gè)小數的近似數的經(jīng)驗，你覺(jué)得應該怎樣求這個(gè)積的'近似數呢？下面以小組為單位，先把自己的想法說(shuō)一說(shuō)，再試著(zhù)算一算。

　　(學(xué)生在小組內交流自己的想法后獨立進(jìn)行計算，計算后交流、訂正結果，并推選一名同學(xué)上前板演)

　　5．指名板演交流。

　　學(xué)生板演，并說(shuō)說(shuō)自己是如何按照題目要求求2.205的近似數的。

　　6．嘗試總結方法。

　　師：你能結合例題說(shuō)說(shuō)截取積的近似數的方法嗎？

　　(學(xué)生交流后匯報)

　　預設生：求積的近似數，先算出積，然后看需要保留數位的下一位數字，再按照“四舍五入”的方法求出結果，用“≈”連接。

五年級數學(xué)“積的近似數”教學(xué)設計2

　　教學(xué)目標

　　1進(jìn)一步鞏固小數乘法計算

　　2根據題目要求，會(huì )應用“四舍五入”法取積的近似數

　　3體會(huì )“四舍五入”法是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具

　　知識重點(diǎn)

　　應用“四舍五入”法取積的近似數

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　要根據哪個(gè)數位來(lái)進(jìn)行四舍五入

　　教學(xué)用具

　　電子幻燈PPT

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)方法和手段

　　引入

　　幻燈片出示幾個(gè)語(yǔ)句，你知道哪些句子表述的是準確數，哪些是近似數，你是根據句子中的哪些字、詞來(lái)判斷的呢？

　�。�1）我們班有52人

　�。�2）仙岳小學(xué)現有學(xué)生數約600人

　�。�3）小明的身高是172厘米，體重大約60千克

　　通過(guò)一些語(yǔ)句，讓學(xué)生回顧準確數和近似數以及判斷方法

　　概念分析

　　我們生活中有時(shí)候需要很精準的數字，比如：

　　但有些時(shí)候又往往不需要知道很精準的數字，只需要知道它們的近似值就可以了。那我們一般用什么方法來(lái)取近似數呢？

　　讓學(xué)生體會(huì )生活中有時(shí)候只需要近似數，回顧四舍五入

　　例題講解

　　一、小數四舍五入的'練習

　　保留一位小數

　　0．5964≈1.025≈1.9937≈

　　保留兩位小數

　　12.038≈12.3045≈

　　是“舍”還是“入”，要看省略的尾數部分的最高位是小于5還是等于大于5。

　　二、P10【例6】

　　現在公安警察在捉拿壞人的時(shí)候經(jīng)常要攜帶一種嗅覺(jué)非常靈敏的動(dòng)物，你們知道是什么動(dòng)物嗎？幻燈片出示《狗抓壞人》情境圖以及問(wèn)題

　�。�1）讓學(xué)生自讀主題、讀圖，用自己的話(huà)講述題意。

　　(a)題目的條件(b)條件的之間關(guān)系(c)題目求什么，有什么地方需要注意

　�。�2）獨立列橫式和豎式求解

　�。�3）根據題目問(wèn)題要求，如何用四舍五入求積的近似數。

　　四舍五入的練習是讓學(xué)生判斷根據哪一位來(lái)進(jìn)行四舍五入。

　　因為題目要求保留一位小數，這時(shí)候四舍五入要看哪一位？

　�。ò俜治�，百分位上是0，小于5，舍去0和5，保留一位小數）

　　課堂練習

　�。�1）P10做一做（2）P13第1、2題

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