《孟母教子》教學(xué)設計

《孟母教子》教學(xué)設計合集2篇

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的《孟母教子》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《孟母教子》教學(xué)設計1

　　學(xué)習目標：

　　1、認識本課部分生字，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)“呆和沾”，理解新詞“沾沾自喜、憂(yōu)心忡忡、慢條斯理”等詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　3、初步感受孟母教子的良苦用心，并通過(guò)小孟軻行為的轉變，懂得學(xué)習要戒驕戒躁，刻苦磨練，謙虛謹慎，才能不斷進(jìn)步。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文大意，積累好詞佳句，并能有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　懂得學(xué)無(wú)止境，刻苦磨練的道理。只有謙虛謹慎、精益求精，才能不斷進(jìn)步。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)揭題

　　1、談?wù)勛约旱哪赣H。同學(xué)們，在我們的生活中，有很多人值得我們一輩子去記住。說(shuō)一說(shuō)，現在你的腦中印象最深的人是誰(shuí)？

　　2、讀題質(zhì)疑。（孟母為什么教？怎樣教？教得結果怎樣？）

　　二、讀文，初步感知人物（8）

　　1、要解決這些疑問(wèn)并不難，我相信只要認真讀書(shū)就可以解決了。先來(lái)看一看，讀書(shū)前有什么小提示。（4）

　　出示要求：1、大聲讀課文，讀準字音，讀順句子，讀通課文。 2、劃出文中喜歡的人物，與同桌交流互享。

　　2、交流生字新詞，初步感知孟軻（4）

　�。�1） 不同方式讀：指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀、（適機評價(jià)）

　�。�2） 用上一兩個(gè)詞語(yǔ)，來(lái)說(shuō)一說(shuō)文中的人物。

　　三、品讀，學(xué)習孟母為什么要教子。（6）

　　出示句子：“小孟軻天資聰穎，受到先生和長(cháng)輩的寵愛(ài)，不禁沾沾自喜。 這使孟母憂(yōu)心忡忡�！敝该�讀。

　　1、結合學(xué)生對的發(fā)言，導入課文第一段學(xué)習。

　　2、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，孟母為什么要教子？

　　3、指導理解沾沾自喜，憂(yōu)心忡忡

　　4 、說(shuō)話(huà)訓練：孟軻會(huì )怎樣沾沾自喜？孟母又會(huì )怎樣憂(yōu)心忡忡？

　　5、指導有感情朗讀：帶上他們此時(shí)的心情讀。（多練習）

　　四、感知孟母教子的良苦用心（16）

　　◆孟母看到孟軻沾沾自喜，僅僅是憂(yōu)心忡忡嗎？她還在干什么？（想方法）出示句子：孟母思來(lái)想去，終于有了辦法。

　　讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：從這句話(huà)里讀感受到了什么？（板書(shū)：日思夜想、終于）

　　◆孟母終于想出方法來(lái)了，那么這是一個(gè)什么方法呢？請同學(xué)們趕緊到文章里找一找，讀一讀吧！

　　交流學(xué)習：

　　1、說(shuō)一說(shuō)，課文哪幾個(gè)自然段介紹了這個(gè)方法？

　　2、出示課文的4-5自然段，自由讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，從這兩段話(huà)里讀出了什么？

　　3、交流，從哪些地方看出外公箭法高超？（兩方面引導）

　　●外公 百發(fā)百中 百步穿楊

　　這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思一樣嗎？文中是怎么寫(xiě)的？劃一劃相關(guān)的詞語(yǔ)讀一讀。

　　●孟軻 看呆了（指導書(shū)寫(xiě)呆）

　　說(shuō)話(huà)練習。此時(shí)此刻，你覺(jué)得孟軻心里在想什么？應該讀出什么樣的語(yǔ)氣。

　　● 有感情朗讀。

　　◆學(xué)習第6自然段（8）

　　孟軻感受到了母親的'這一番良苦用心，所以這一夜（師出示句子），（生讀）小孟軻沒(méi)有睡好，他沒(méi)想到上山來(lái)，母親讓他明白了那么多道理。

　�。�1）是呀，這一夜小孟軻是輾轉反側，睡不著(zhù)覺(jué)，他在想什么呢？你又在想什么呢？同學(xué)們，拿出筆，把你想說(shuō)的都寫(xiě)下來(lái)吧！

　�。�2）學(xué)生交流從中悟到的道理，并寫(xiě)在稿紙上。

　　五、情感升華

　　母親用一生的時(shí)間都在教育孟軻，她成功了嗎？（補充介紹孟子相關(guān)資料）

　　孟母教子的故事還有很多，（出示幻燈）希望有興趣的同學(xué)多去讀讀這些優(yōu)美的故事。

　　最后，讓我們懷著(zhù)一顆感恩的心走出我們的教室，走進(jìn)我們的生活。（播放樂(lè )曲《感恩的心》樂(lè )曲中結束）

　　板書(shū)設計：

　　孟母教子

　　孟軻 沾沾自喜 看呆了 蒸蒸日上

　　孟母 憂(yōu)心忡忡 終于 教子成功

　　外公 百發(fā)百中 百步穿楊

《孟母教子》教學(xué)設計2

　　教學(xué)目標：

　　1、能有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內容，懂得要靠自己的辛勤勞動(dòng)獲得財富。

　　3、暢談夢(mèng)想，祝愿夢(mèng)想成真。

　　課前談話(huà)：

　　同學(xué)們，我們平時(shí)積累了很多名言，你最喜歡哪句名言，愿意跟大家說(shuō)說(shuō)嗎？

　　同學(xué)們知道的名言可真不少。從名言中，我們不僅獲得了很多知識，而且懂得了不少道理。相信通過(guò)今天的學(xué)習，你們會(huì )懂得更多。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習舊知，導入新課。

　　1、揭題：這節課我們繼續學(xué)習第22課，一起讀。板：22金子

　　2、通過(guò)上節課的學(xué)習，你們知道彼得的夢(mèng)想是什么？板：夢(mèng)想

　　3、過(guò)渡：那么，他的夢(mèng)想到底有沒(méi)有實(shí)現呢？

　　二、整體感知，學(xué)生質(zhì)疑

　　1、輕聲讀讀4－7自然段，想：他的夢(mèng)想有沒(méi)有實(shí)現？

　　2、交流，你是從哪里看出來(lái)的？

　　3、出示“我是惟一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里�！保ǔ踝x彼得的話(huà)）

　�。�1）輕聲讀這句話(huà)。

　�。�2）誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？

　�。�3）讀著(zhù)讀著(zhù)，你們有什么疑問(wèn)嗎？

　�。�4）小結：同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋，提出了很多有價(jià)值、有水平的問(wèn)題。老師想了想，其實(shí)你們的問(wèn)題都可歸納為這樣一個(gè)問(wèn)題：這里的“真金”指什么，他是怎么找到“真金”的？如果這個(gè)問(wèn)題解決了，那其他的問(wèn)題也就迎刃而解了。就讓我們從書(shū)中去尋找答案吧！

　　首先請同學(xué)們認真讀§4小節板：真金

　　三、突出重點(diǎn)，讀議課文。

　　1、自讀自悟，學(xué)習§4。

　�。�1）輕聲讀讀§4，想想你讀懂了什么？

　�。�2）交流（出示§4）

　�。�3）指導讀好第一句

　　就在他即將離去的前一個(gè)晚上，天下起了傾盆大雨，并且一下就是三天三夜。

　�。�4）師描述：

　　同學(xué)們瞧，坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟的土地上長(cháng)出了一層綠茸茸的小草，你會(huì )想些什么？

　�。�5）想象：看到這些生機勃勃的小草，你會(huì )想些什么呢？

　�。�6）過(guò)渡：彼得又是怎么想的，一起來(lái)看看§5。

　　2、感情朗讀，感悟彼得的想法。（§5）

　�。�1）哪位小彼得來(lái)讀讀？

　�。�2）賽讀：哪位小彼得敢于挑戰，再來(lái)讀一讀？

　�。�3）從彼得的想法中，你聽(tīng)出了什么？[

　�。�4）小彼得們，讓我們隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )再來(lái)想一想。

　�。�5）過(guò)渡：信心和希望，使彼得留下來(lái)。

　　3、理解“真金”，懂得道理。

　�。�1）出示前半句：誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)？

　�。�2）聽(tīng)了他的`朗讀，你仿佛看見(jiàn)了什么？（體會(huì )：全部精力）

　�。�3）齊讀前半句話(huà)：彼得留了下來(lái)，他把全部精力都用來(lái)培育花苗。

　�。�4）過(guò)渡：彼得的辛勤付出換來(lái)了什么？

　�。�5）出示后半句：不久田地里長(cháng)滿(mǎn)了美麗嬌艷的鮮花。齊讀。

　�。�6）瞧，鮮花盛開(kāi)了。（出示鮮花圖）

　�。�7）親愛(ài)的小彼得們，看著(zhù)自己辛辛苦苦種出來(lái)的鮮花，你想告訴大家什么？

　　學(xué)到這兒，你認為“真金”是什么？

　　過(guò)渡：是呀，彼得找到了“真金”，實(shí)現了自己的夢(mèng)想。板：夢(mèng)想

　　4、再讀彼得的話(huà)

　　所以他不無(wú)驕傲地說(shuō)：“我是惟一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里�！保ㄉ�接）

　　5、故事學(xué)完了，老師很受啟發(fā)，你有啟發(fā)嗎？

　　四、暢談夢(mèng)想，愿夢(mèng)想成真。

　　1、其實(shí)，不僅彼得有夢(mèng)想，老師也有一個(gè)夢(mèng)想，那就是希望自己活到一百歲，在100歲的生日時(shí)你們都來(lái)祝我生日快樂(lè )。

　　2、那你們的夢(mèng)想是什么？你準備怎樣實(shí)現自己的夢(mèng)想？愿意跟大家說(shuō)說(shuō)嗎？

　　五、作業(yè)：

　　同學(xué)們的夢(mèng)想都很美好。愿意把自己的夢(mèng)想告訴更多的人嗎？那就請你用手中的筆把你的夢(mèng)想寫(xiě)下來(lái)，好嗎？

　　附板書(shū)：

　　22、金子

　　夢(mèng)想――→實(shí)現

　　若有所悟

　　真金

　　全部精力

【《孟母教子》教學(xué)設計】相關(guān)文章：

《孟母教子》教學(xué)設計09-20

《孟母教子》教學(xué)實(shí)錄06-29

有關(guān)孟母教子的歷史典故06-29

曾子殺豬教子07-04

歷史典故：孟母擇鄰07-04

孟母做廣告作文07-03

孟母三遷的啟示07-09

【熱】孟母做廣告作文07-05

孟母三遷的故事06-20