《看電視》教學(xué)設計
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的《看電視》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《看電視》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、認識“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字和理解課文內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情。
教學(xué)準備：
生字卡片。讓學(xué)生留心觀(guān)察家人都喜歡看哪些電視節目。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、猜謎談話(huà)導入。
1、請小朋友猜猜：“小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣�！保娨暎�
2、我們都有一個(gè)溫暖的家。每天我們全家人都看電視。板書(shū)課題：看電視。
3、說(shuō)說(shuō)你的家庭成員都喜歡看什么節目？
4、小明一家也喜歡看電視，但是，小明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢？請打開(kāi)課文《看電視》。
二、初讀感知課文。
1、聽(tīng)課文錄音，并標出自然段的序號。
2、選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認識的字和不理解的地方作個(gè)記號。
3、全班交流。
三、出示卡片，自主識字。
1、借助拼音自己嘗試著(zhù)讀。
2、把自己認為覺(jué)得很好的那個(gè)生字教給其它的.小朋友，老師幫助正音。
3、說(shuō)說(shuō)自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的。
4、檢查學(xué)生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開(kāi)小火車(chē)讀，并給這個(gè)字找個(gè)朋友，組詞）
四、再讀課文。
1、用自己喜歡的方式讀課文。
2、個(gè)別讀，評議，要求在聽(tīng)的時(shí)候注意聽(tīng)讀的小朋友有沒(méi)有讀得不對的地方。
3、練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學(xué)對讀，分小節讀，全班齊讀。
五、圖文結合。
1、我們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人��？他們在做什么��？你覺(jué)得他們開(kāi)心嗎？
2、學(xué)習課文第一自然段。
�、傥覀儸F在來(lái)學(xué)習第一小節，有哪個(gè)小朋友讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)的呢？
�、谝浴捌婷睢痹O立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節課再來(lái)學(xué)習吧！
第二課時(shí)
一、復習鞏固生字。
二、朗讀感悟。
1、學(xué)習第二小節。
�、僦该x第一小節。
�、诮酉聛�(lái)我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。
�、壅埻阑プx第二小節，想想奇妙在什么地方？?jì)蓚�(gè)人討論討論。
�、苷埿∨笥颜f(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。（身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）
�、蔟R讀第二小節。
2、學(xué)習第三小節。
�、僦该x這一小節。
�、谡f(shuō)說(shuō)有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）
�、劭闯隽耸裁�？
�、苡姓l(shuí)能把這一小節讀得非常好。誰(shuí)來(lái)試試？（指導學(xué)生讀出奶奶愛(ài)自己的孩子。）
�、葑杂勺x
3、學(xué)習第四小節。（用同樣的方法來(lái)學(xué)習這一小節。）
4、學(xué)習第五小節。
�、僦该x這一小節。想想每個(gè)人心里裝著(zhù)的秘密是什么？（互相關(guān)愛(ài)，心理想著(zhù)別人，為了別人的快樂(lè )愿意放棄自己喜歡的東西。）
�、谟米约合矚g的方式讀這一小節。
5、練習用“因為……所以……”說(shuō)話(huà)。
《看電視》教學(xué)設計2
教學(xué)內容：
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)（人教版）一年級下冊第二單元第五課《看電視》。
教學(xué)目標：
1、認識“全、奇”等14個(gè)字；會(huì )寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、體會(huì )家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、寫(xiě)好6個(gè)字。
2、有感情的朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
你喜歡看電視嗎？喜歡看什么節目？你知道爸爸、媽媽喜歡看什么節目嗎？（學(xué)生根據自己的情況說(shuō)一說(shuō)）如果你們看的電視節目沖突，你們會(huì )怎么做呢？
有一家人也喜歡看電視，不過(guò)他們看電視有些奇妙，想知道嗎？趕緊讀課文吧！
二、學(xué)生自提要求，初讀課文
1、引導學(xué)生先自己試著(zhù)給自己提一提讀文要求。
2、教師出示寫(xiě)在小黑板上的'讀文要求：
�。�1）讀準每一個(gè)字；
�。�2）正確、流利、有感情地朗讀課文；
�。�3）理解課文中的字詞；
可引導學(xué)生在此基礎上說(shuō)說(shuō)還要在讀課文中做到什么。
3、學(xué)生按要求讀課文。
三、再讀課文，感悟體會(huì )
1、教師范讀。
2、學(xué)生自告奮勇讀喜歡的小節，讀后請其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，指出優(yōu)、缺點(diǎn)，老師作補充評價(jià)。
3、教師根據學(xué)生的朗讀，領(lǐng)讀易讀錯的字、詞、句；讓學(xué)生體會(huì )課文中的一家人的親情，指導學(xué)生有感情地朗讀課文，讓學(xué)生競賽讀。
4、小組思考討論：
�。�1）“我”家看電視很奇妙，表現在哪里？
�。�2）讀最后一小節，想：每個(gè)人心里都裝著(zhù)一樣東西，到底是什么呢？
5、各小組發(fā)言交流，給學(xué)生充分的時(shí)間說(shuō)。
6、讀課文二、三、四節，學(xué)生用“因為……所以……”說(shuō)話(huà)。
句一：因為爸爸愛(ài)奶奶，想讓奶奶……，所以……
句二：因為奶奶愛(ài)我們，想讓我們……，所以……
句三：因為我們都愛(ài)媽媽?zhuān)胱寢寢尅�，所以…�?/p>
引導學(xué)生聯(lián)系自己家庭的情況，用“因為……，所以……”說(shuō)話(huà)。
7、出示課后學(xué)習伙伴的提示，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文的感受。
四、師生共同小結
通過(guò)學(xué)習這篇課文，你有什么收獲？這一家人互敬互愛(ài)，為了他人的快樂(lè )，放棄自己的喜好。說(shuō)說(shuō)今后打算怎么做。
五、課后活動(dòng)
把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
《看電視》教學(xué)設計3
教學(xué)目標:
1.認識“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)出“爸”、“全”等6個(gè)字。
2.初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜歡讀詩(shī)歌。
3.有感情地朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字。
2、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜歡讀詩(shī)歌。
教學(xué)難點(diǎn)：
借助生活經(jīng)驗，理解短文的意思。教具準備：課件、生字卡片。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1.認識“全”、“奇”等14個(gè)生字。
2．有感情地朗讀課文，體會(huì )家庭成員的親情。
教學(xué)重點(diǎn)： 認識“全”、“奇”等14個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：有感情的朗讀課文，體會(huì )家庭成員的親情。
教具準備：課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎導入。
猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。板書(shū)：電視。補上“看”，這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。
二、談話(huà)激趣。
談話(huà)：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？（出示課文的插圖）這家人也愛(ài)看電視，我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們愛(ài)看什么電視又是怎么看的呢。
二、初讀感知。
1.學(xué)生聽(tīng)課文錄音，并標出自然段的段號。
2.學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文，標出不認識的字和不理解的地方。3.小組內互相請教，解決疑難。
4.全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì )了什么，誰(shuí)教會(huì )了自己什么，小組內有什么問(wèn)題還沒(méi)有解決的。
三、自主識字。
1.借助拼音自己嘗試著(zhù)讀。2.把自己認為覺(jué)得很好的那個(gè)生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。3.說(shuō)說(shuō)自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的，4.檢查學(xué)生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開(kāi)小火車(chē)讀，并給這個(gè)字找個(gè)朋友，組詞）
5.完成隨堂練習本上的第四題我也說(shuō)幾個(gè)。（關(guān)、寫(xiě)、家擴詞）
四、再讀課文。
1.四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽(tīng)，用自己喜歡的方式。
2.個(gè)別讀，評議，要求在聽(tīng)的時(shí)候注意聽(tīng)讀的小朋友有沒(méi)有讀得不對的地方。3.練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學(xué)對讀，分小節讀，全班齊讀。
4.進(jìn)行比賽，學(xué)生評選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵。
五、圖文結合。
1.我們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人��？他們在做什么��？你覺(jué)得他們開(kāi)心嗎？ 2.學(xué)習課文第一自然段。
�、傥覀儸F在來(lái)學(xué)習第一小節，有哪個(gè)小朋友覺(jué)得自己第一小節讀得最棒，要想讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？ ②以“奇妙”設立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節課繼續學(xué)習！
六、小結及作業(yè)。
這節課，我們一起認識了本課的生字寶寶，讀通了課文。請小朋友們回家后跟爸爸媽媽一起比賽讀文，比比誰(shuí)是最棒朗讀者。板書(shū)設計：
看電視 爸爸 媽媽 奶奶 我
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1.會(huì )寫(xiě)“爸”、“全”等6個(gè)字。
2.初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )寫(xiě)“爸”、“全”等6個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：
初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。教具準備：課件、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知。
1、用生字卡片檢查學(xué)生生字掌握情況。
2、摘蘋(píng)果游戲。
二、朗讀感悟。
1.學(xué)習第二小節。
�、僬垖W(xué)生讀第一小節。
�、诮酉聛�(lái)我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。
�、壅埻纼勺x第二小節，想想奇妙在什么地方？?jì)蓚�(gè)人討論討論。
�、苷垖W(xué)生發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。（身為足球迷的'爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）
�、蔟R讀第二小節。
2.學(xué)習第三小節。
�、僦该麑W(xué)生讀這一小節。
�、谧x“奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑�！币龑з|(zhì)疑：讀了這句話(huà)，你有什么問(wèn)題要問(wèn)奶奶嗎？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）
�、壅f(shuō)明了什么？
�、苡姓l(shuí)能把這一小節讀得非常好。誰(shuí)來(lái)試試？（指導學(xué)生讀出奶奶愛(ài)自己的孩子。）
3.學(xué)習第四小節。
�、偎娜诵〗M用同樣的方法來(lái)學(xué)習這一小節。教師巡視指導。
�、诮涣鲄R報各小組的學(xué)習情況。
4.學(xué)習第五小節。
�、倬劢梗骸拔壹铱措娨�，可真有些奇妙！”，指導“！”號的朗讀。
�、谧h一議：每個(gè)人心里都裝著(zhù)一個(gè)什么秘密呢？（理解“秘密”在文中的意義，并體會(huì )親人之間的“奇妙”之情）
�、塾米约合矚g的方式讀這一小節。
5.練習用“因為??所以??”說(shuō)話(huà)。
�、冽R讀二到五小節。
�、谛〗M討論，用“因為??所以??”根據書(shū)上的內容進(jìn)行造句。
�、廴噙M(jìn)行交流。
�、苈�(lián)系實(shí)際用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞造句。
三、寫(xiě)字指導。
1.出示我會(huì )寫(xiě)中的生字，讓學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。2.教師范寫(xiě)難字，學(xué)生書(shū)空。3.學(xué)生在書(shū)本上練習，師巡視。4.評議，再練寫(xiě)。
5.完成隨堂練習第一題和第三題。
四、小結。
這節課我們跟隨作者看到了他們一家人看電視的奇妙場(chǎng)面，每個(gè)人心里都藏著(zhù)一個(gè)秘密：關(guān)心他人、愛(ài)護他人。你們讀懂了嗎？相信大家都會(huì )用行動(dòng)來(lái)證明真的讀懂了。
五、布置作業(yè)。
把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
板書(shū)設計：
看電視 秘密？ 心中有他人
《看電視》教學(xué)設計4
教材分析
《從看電視說(shuō)起》是人教版《品德與社會(huì )》第四單元《通信與生活》中的最后一個(gè)主題。在前三個(gè)主題中,學(xué)生了解了現代傳媒,學(xué)會(huì )了如何有效地利用傳媒來(lái)獲取信息和解決生活中遇到的一些問(wèn)題。
學(xué)情分析
由于四年級孩子年齡較小,辨別能力不強,有許多傳媒對自身有很大影響。特別是許多學(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì )科學(xué)看電視,沉迷于看電視,既影響了學(xué)習、視力,又不利于身心健康。對于看電視學(xué)生非常熟悉,教學(xué)這個(gè)內容,來(lái)源于學(xué)生生活,學(xué)生能夠圍繞教學(xué)目標去交流,完成學(xué)習內容。從而認識到看電視的好處和壞處,明辨是非,健康成長(cháng)。
教學(xué)目標
1.認識電視對自己成長(cháng)所發(fā)揮的積極作用。
2.初步具備選擇健康電視內容進(jìn)行娛樂(lè )的能力，并能做到合理安排時(shí)間。
3.促進(jìn)學(xué)生與家人的溝通和交流。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):正確認識電視對自己成長(cháng)所發(fā)揮的積極作用。
教學(xué)難點(diǎn):初步具備科學(xué)合理地收看電視的能力。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：激興趣，導課題
師：聽(tīng)說(shuō)咱們班的孩子愛(ài)觀(guān)察，愛(ài)思考，現在就來(lái)考考你們，看關(guān)鍵詞猜電視節目。注意
哦。
第一關(guān)：動(dòng)畫(huà)片兩種動(dòng)物模范丈夫平底鍋（手勢示意學(xué)生舉手）
生：（喜洋洋與灰太狼）
師：恭喜你，答對了！
第二關(guān)：綜藝性節目歡笑不斷湖南衛視每周六晚播放（手勢示意學(xué)生舉手）
生：（快樂(lè )大本營(yíng)）
師：完全正確！
第三關(guān)：老少皆宜真實(shí)快捷國內外大事每晚七點(diǎn)播放（手勢示意學(xué)生舉手）
生：（有的思考，有的沉默。抽生：新聞聯(lián)播）
師：你真是個(gè)關(guān)心國家大事的孩子！喜歡看電視嗎？
生：喜歡
師：看來(lái)電視深受大家的歡迎，那么這節課咱們就從看電視說(shuō)起。（揭課題）（板書(shū)） 咱們齊讀一遍課題吧�。ㄉR讀）
活動(dòng)二：聊電視，談益處
師：電視節目真是豐富多彩呀!老師也準備了許多孩子們熟悉的電視節目,現在老師出示圖片，你們一起來(lái)報出節目名稱(chēng)吧。（出示PPT圖片）
生齊答
師：好看的電視節目多著(zhù)呢，老師最近就喜歡看電視劇《彭德懷元帥》，因為那讓我知道
了抗日戰爭時(shí)期的條件是多么艱苦，而今天我們的幸福生活又是多么的來(lái)之不易，我們要學(xué)會(huì )珍惜！我還喜歡看《黃金100秒》，因為選手們的才藝不僅讓我驚嘆，更讓我學(xué)到很多知識，我也相信是金子總會(huì )發(fā)光的。孩子們你有沒(méi)有自己最喜歡看的電視節目呢?為什么喜歡它?誰(shuí)來(lái)分享分享？（手勢示意學(xué)生舉手）
生：1.我最喜歡看《熊出沒(méi)》，它很搞笑。（師追評：我也喜歡看�。�
2.我最喜歡看《功夫熊貓》，它很喜劇。（師追評：的確�。�
3.我最喜歡看《快樂(lè )大本營(yíng)》，它能給我帶來(lái)快樂(lè )。（師追評：是的�。�
4.我最喜歡看《動(dòng)物世界》，它能帶我認識許多動(dòng)物。（師追評：嗯，很有趣�。�
5.我最喜歡看《海綿寶寶》，因為我從中學(xué)會(huì )了很多道理。（師追評：你真愛(ài)思考�。�
6.我最喜歡看《我愛(ài)發(fā)明》，它能讓我收到啟發(fā)。（師追評：好樣的�。�
7.（師點(diǎn)撥提問(wèn)：有沒(méi)有喜歡看《新聞聯(lián)播》的孩子？）
我（最）喜歡看《新聞聯(lián)播》，它能讓我了解國家大事。（師追評：也能讓我們學(xué)
到更標準的普通話(huà)，認識更多的漢字�。�
師：不止這些，電視的益處還有好多好多呢！電視真是我們的良師益友！現在咱們就來(lái)看會(huì )兒
電視吧！
(觀(guān)看精彩動(dòng)畫(huà)《貓和老鼠》)
活動(dòng)三：訴苦惱，知弊端
(播放至精彩處關(guān)閉）
師：還想看嗎？
生：想！
師：老師就不給你們看！現在的心情怎么樣？
生：（抽生答）傷心、難過(guò)、沮喪、囧、不開(kāi)心
師：一個(gè)叫小波的孩子也深有同感，他有怎樣的苦惱呢？請孩子們翻開(kāi)書(shū)第88頁(yè)，快速
地閱讀《小波的苦惱》，讀完的同學(xué)舉手示意（學(xué)生讀）
你是否有和小波一樣的煩惱呢？
生：是（有）
師：那當你一直看電視的時(shí)候，你的爸爸媽媽是怎樣對待你的？請幾個(gè)孩子來(lái)模仿模仿家
長(cháng)的動(dòng)作或是語(yǔ)言吧，誰(shuí)愿意來(lái)？
�。ㄉ卮穑�1.直接“咔”關(guān)掉（師追評：太武斷了�。�
2.不停地罵（師追評：完全招架不住家長(cháng)的口水仗，只好灰溜溜地走開(kāi)了。）
3.講一堆的大道理（師追評：苦口婆心都想為了孩子好。）
師：看來(lái)，班里的孩子因為看電視和家人發(fā)生分歧的還真不少。家人不喜歡我們看電視肯
定有他們的理由，我們來(lái)看看小花這樣看電視對嗎？為什么？（出示PPT圖片1） 生：（抽生答）不對。因為她邊做作業(yè)邊看電視，會(huì )分散我們的注意力。（師追評：
作業(yè)質(zhì)量大打折扣�。�
師：小強這樣呢？（出示PPT圖片2）
生：（抽生答）不對。因為邊吃飯邊看電視會(huì )影響食物的消化。（師追評：身體承受不起�。� 師：小芳這樣呢？（出示PPT圖片3）
生：（抽生答）不對。因為距離電視太近對眼睛不好，容易得近視眼。
師：所以我們應該距離電視2.5米左右。
師：小花這樣呢？（出示PPT圖片4）
生：（抽生答）不對。因為看得太久，睡得太晚會(huì )影響第二天的學(xué)習。
師：悄悄告訴你們,晚上六點(diǎn)半到七點(diǎn)半是看電視的最佳時(shí)間哦。
生活中他們就是這樣看電視的，還真是讓人操心呀！看來(lái)電視的弊端也真不少。
活動(dòng)四：金點(diǎn)子，促交流
師：電視其實(shí)就像是一把雙刃劍，帶給我們很多益處，也產(chǎn)生了許多不利影響。我們現在
來(lái)?yè)Q個(gè)角度想一想：假如孩子們現在都是爸爸媽媽?zhuān)械陌职謰寢屩С趾⒆涌措娨�，而有的爸爸媽媽反對孩子看電視，并都有各自的理由，你是站在支持的那一派？還是站在反對的那一派？不論支持反對都要有充分的理由，寫(xiě)之前先看要求：首先確定自己的立場(chǎng)，然后寫(xiě)出充分的理由，完成后舉手示意。明白要求的同學(xué)舉手，現在拿出老師課前發(fā)給你們的紙條，愛(ài)動(dòng)腦筋的你們，開(kāi)始吧。
�。ㄉ毩�(xiě)理由）
師：剛才看到孩子們寫(xiě)的理由，真是百花齊放。老師忍不住想要請雙方派代表來(lái)比試一番，看看哪方說(shuō)得更有理！誰(shuí)愿意來(lái)？
生：（舉手）我
師：別急，咱們先看看比賽規則（出示PPT 1.雙方各推薦2名代表，其余同學(xué)既是評委
又是選手 2.雙方一對一各自說(shuō)出理由，但不能重復 3.雙方均說(shuō)完理由后，其余同學(xué)可以補充，但不能重復）清楚規則了嗎？
生：清楚了
師：支持的聲音在哪里？推薦兩個(gè)吧。（學(xué)生上場(chǎng)）反對的聲音呢？推薦誰(shuí)來(lái)？（學(xué)生上
場(chǎng)）
�。▽W(xué)生辯論）
師：現在正反兩方的代表都已準備就緒，下面的評委們，可要認真傾聽(tīng)，哪方的理由更充
分。正方一號開(kāi)始。（正1說(shuō)理由）很有道理。反方一號（反1說(shuō)理由）的確是這樣。 正方二號補充，注意不能重復。（正2說(shuō)理由）。反方二號（反2說(shuō)理由）現在雙方代表的理由都已經(jīng)說(shuō)完畢，輪到下面的你們轉換角色，你們現在是選手，可以對自己的立場(chǎng)進(jìn)行補充，但同樣不能重復。支持的聲音？（生答）反對的聲音？（生答）
師：真是一次激烈的辯論賽呀！讓我們把最熱烈的掌聲送給他們也送給自己�。ㄉ恼疲�
從剛剛的辯論中，我們得到了許多父母肯定的支持，但同時(shí)也聽(tīng)見(jiàn)了很多家長(cháng)反對的聲音：你聽(tīng)！
1.（PPT反對聲音一）這位媽媽很?chē)烂C地說(shuō)，誰(shuí)來(lái)模仿著(zhù)讀一讀？（抽生讀）媽媽是
擔心？（抽生說(shuō)）
生：媽媽擔心我們看不適合我們看的'電視節目？
師：所以我們一定要選擇內容合適（生：內容健康）的電視。
師：真懂?huà)寢尩男乃�。（貼板書(shū)：內容健康）
2.（PPT反對聲音二）這位爸爸很生氣地說(shuō)，誰(shuí)來(lái)模仿？（抽生讀）爸爸真嚴厲。他希望我們能？（抽生說(shuō)）
生：爸爸希望我們能先做作業(yè)，再看電視。
師：所以咱們應該合理地（生：安排時(shí)間）和爸爸想一塊去了。（貼板書(shū)：合理安排）
3.（PPT反對聲音三）這位媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)，誰(shuí)來(lái)模仿？（抽生讀）。多么關(guān)切的聲音呀！媽媽在擔心什么呢？（抽生說(shuō)）
生：媽媽在擔心我們的眼睛。
師：所以啊，咱們看電視的同時(shí)一定要保護好視力哦。（貼板書(shū)：保護視力）
4.（PPT反對聲音四）連奶奶都說(shuō)，誰(shuí)來(lái)模仿？（抽生讀）年邁的奶奶不希望看電視影響了咱們的？（生齊說(shuō)）
生：學(xué)習。
師：所以咱們看電視必須以不影響學(xué)習為前提。（貼板書(shū)：不影響學(xué)習）
反對的聲音還有很多很多，但家長(cháng)們也不全都是反對，剛才還有這么多家長(cháng)是支持我們看
電視的。所以，我們的家人并不是不讓我們看電視，而是希望我們能科學(xué)地看電視。那孩子們有什么辦法讓家長(cháng)支持我們看電視呢？（提醒：比如可以開(kāi)個(gè)家庭會(huì )議。） 生：(為看電視設置一個(gè)鬧鐘、電視定時(shí)，簽協(xié)議書(shū)，開(kāi)家庭會(huì )議，面對面交談，給父母寫(xiě)信，寫(xiě)保證書(shū))
活動(dòng)五：定協(xié)議，促溝通
師：剛才孩子們提到的辦法有的可以在家里完成，而有的孩子們早就會(huì )了，今天老師帶大家來(lái)
學(xué)學(xué)寫(xiě)協(xié)議吧。（PPT出示協(xié)議）協(xié)議是什么呢？咱們一起來(lái)讀讀。（生讀）（PPT
師：真是一次激烈的辯論賽呀！讓我們把最熱烈的掌聲送給他們也送給自己�。ㄉ恼疲�
從剛剛的辯論中，我們得到了許多父母肯定的支持，但同時(shí)也聽(tīng)見(jiàn)了很多家長(cháng)反對的聲音：你聽(tīng)！
1.（PPT反對聲音一）這位媽媽很?chē)烂C地說(shuō)，誰(shuí)來(lái)模仿著(zhù)讀一讀？（抽生讀）媽媽是
擔心？（抽生說(shuō)）
生：媽媽擔心我們看不適合我們看的電視節目？
師：所以我們一定要選擇內容合適（生：內容健康）的電視。
師：真懂?huà)寢尩男乃�。（貼板書(shū)：內容健康）
2.（PPT反對聲音二）這位爸爸很生氣地說(shuō)，誰(shuí)來(lái)模仿？（抽生讀）爸爸真嚴厲。他希望我們能？（抽生說(shuō)）
生：爸爸希望我們能先做作業(yè)，再看電視。
師：所以咱們應該合理地（生：安排時(shí)間）和爸爸想一塊去了。（貼板書(shū)：合理安排）
3.（PPT反對聲音三）這位媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)，誰(shuí)來(lái)模仿？（抽生讀）。多么關(guān)切的聲音呀！媽媽在擔心什么呢？（抽生說(shuō)）
生：媽媽在擔心我們的眼睛。
師：所以啊，咱們看電視的同時(shí)一定要保護好視力哦。（貼板書(shū)：保護視力）
4.（PPT反對聲音四）連奶奶都說(shuō)，誰(shuí)來(lái)模仿？（抽生讀）年邁的奶奶不希望看電視影響了咱們的？（生齊說(shuō)）
生：學(xué)習。
師：所以咱們看電視必須以不影響學(xué)習為前提。（貼板書(shū)：不影響學(xué)習）
反對的聲音還有很多很多，但家長(cháng)們也不全都是反對，剛才還有這么多家長(cháng)是支持我們看
電視的。所以，我們的家人并不是不讓我們看電視，而是希望我們能科學(xué)地看電視。那孩子們有什么辦法讓家長(cháng)支持我們看電視呢？（提醒：比如可以開(kāi)個(gè)家庭會(huì )議。） 生：(為看電視設置一個(gè)鬧鐘、電視定時(shí)，簽協(xié)議書(shū)，開(kāi)家庭會(huì )議，面對面交談，給父母寫(xiě)信，寫(xiě)保證書(shū))
活動(dòng)五：定協(xié)議，促溝通
師：剛才孩子們提到的辦法有的可以在家里完成，而有的孩子們早就會(huì )了，今天老師帶大家來(lái)
學(xué)學(xué)寫(xiě)協(xié)議吧。（PPT出示協(xié)議）協(xié)議是什么呢？咱們一起來(lái)讀讀。（生讀）（PPT
出示協(xié)議范本）這一份關(guān)于看電視的協(xié)議左上方標明了甲方代表（家長(cháng)），乙方代表（孩子），也就是我們。接下來(lái)就是協(xié)議的內容，注意，內容要標號，并且稱(chēng)呼分別用甲方和乙方。這位同學(xué)寫(xiě)了兩條1.乙方每天在完成作業(yè)后可以看不超過(guò)40分鐘的電視。2.乙方看內容健康的電視節目，比如動(dòng)物世界、少兒節目、科技發(fā)明等。最后要在右下方分別簽上雙方的名字以及訂立的日期，但甲方簽字我們能簽嗎？（不能）接下來(lái)咱們要完成一份這樣的協(xié)議，先看要求：（PPT出示要求1.先根據自己的實(shí)際情況寫(xiě)協(xié)議2.寫(xiě)完后小組內交流3.完成后舉手示意）清楚要求的舉手（生舉手師掃視）那請孩子們翻到第90頁(yè)，開(kāi)始吧！
�。ㄉ鷮�(xiě)生交流）
師：剛才孩子們寫(xiě)得很認真，討論得也非常激烈，咱們現在推薦兩個(gè)小組分別請代表來(lái)分享成
果吧。
�。ㄉ鷧R報討論成果）
活動(dòng)六：齊商量，定協(xié)議
師：孩子們寫(xiě)的協(xié)議真是精彩！但還沒(méi)有完，別忘了回家后和家長(cháng)商量，一起完成我們這一份
看電視的協(xié)議吧。
活動(dòng)七：系生活，做總結
師：這節課就要結束了,但在生活中它沒(méi)有結束。除了電視，我們接觸的電子產(chǎn)品越來(lái)越
多，百度地圖、網(wǎng)上購票、QQ電話(huà)、微信紅包等等等等。希望孩子們在享受快捷通信的同時(shí)，也要真正做到科學(xué)安排、學(xué)會(huì )選擇、真誠溝通。這節課就到此結束，孩子們今天表現得特別棒，謝謝你們！同時(shí)也讓我們一起起立，轉過(guò)身，對坐在后邊認真聆聽(tīng)的老師們說(shuō)一聲（老師，你們辛苦了�。┰俅无D回來(lái)，請孩子們帶上自己的書(shū)本文具以及一份快樂(lè )的心情，回到教室享受快樂(lè )午餐吧！
《看電視》教學(xué)設計5
教學(xué)內容：
《品德與社會(huì )》四年級下冊。
教學(xué)目標：
1、認識電視、網(wǎng)絡(luò )、書(shū)刊等大眾媒體對促進(jìn)自己成長(cháng)發(fā)揮的積極作用。
2、初步具備選擇健康電視內容進(jìn)行娛樂(lè )的能力，并能做到合理安排時(shí)間。
3、認識看電視對成長(cháng)的負面影響，促進(jìn)學(xué)生與父母的交流和溝通。
教學(xué)準備：
教師準備電子課件：多種電視欄目組合剪輯成的畫(huà)面。
教師準備錄音資料：采訪(fǎng)家長(cháng)的錄音磁帶。
教師準備一份協(xié)議樣本。
有條件的學(xué)�？烧埐糠旨议L(cháng)到校參加。
教學(xué)過(guò)程：
一、引出話(huà)題
1、師：同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡看電視嗎？特別喜歡看哪些電視欄目呢？
生一一回答并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么喜歡看這些電視欄目。
師：好，下面我們一起來(lái)看看這些精彩的電視節目吧（多媒體播放一些電視欄目組合剪輯成的畫(huà)面）。
2、當電視放到一大半，學(xué)生正看得津津有味的時(shí)候，老師突然關(guān)掉電視機，觀(guān)察學(xué)生的表情，然后請學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛才沒(méi)有看完電視的感受。
二、討論看電視引出的話(huà)題
1、師：你們沒(méi)有接著(zhù)看完這些精彩的電視節目，都感到很遺憾，很失望。有個(gè)叫小波的同學(xué)也和你們一樣，可喜歡看正在播放的《貓和老鼠》了，可是爸爸不讓他看，說(shuō)看電視影響學(xué)習，只有周末才讓他看，他因此特別苦惱，你們能為他想想辦法嗎？
學(xué)生說(shuō)出自己的建議
師進(jìn)行歸納：好的，你們的主意都不錯，小波聽(tīng)了應該不會(huì )再煩惱了。
2、師：同學(xué)們，你們?yōu)槭裁茨芴岢鲞@么好的建議呀？難道你們也有和小波一樣的煩惱嗎？說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
學(xué)生說(shuō)出自己在家看電視時(shí)父母的態(tài)度怎樣，分為兩類(lèi)：說(shuō)說(shuō)父母允許看電視的原因；說(shuō)說(shuō)父母不允許看電視的理由。也可以說(shuō)出自己的疑惑不解之處。
師小結：看來(lái)，因為看電視與家長(cháng)發(fā)生分歧的同學(xué)真不少��！那作為家長(cháng)，你們知道他們的想法嗎？下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們爸爸媽媽的話(huà)吧。
3、有家長(cháng)參與的話(huà)就現場(chǎng)請家長(cháng)們談?wù)勛约簩⒆涌措娨暤目捶ǎ](méi)有條件的學(xué)校，就將事先錄制好的采訪(fǎng)家長(cháng)的錄音磁帶播放給學(xué)生聽(tīng)）。
分為兩種：允許孩子看電視的和不允許孩子看電視的。
三、小組根據家長(cháng)的理由展開(kāi)討論
1、學(xué)生聽(tīng)了家長(cháng)的發(fā)言后說(shuō)一說(shuō)：爸爸媽媽的理由有哪些是你自己可以接受的？為什么？
2、分四人小組選擇一條家長(cháng)提出的理由進(jìn)行重點(diǎn)討論和分析。也可以在小組內進(jìn)行表演：如果你是家長(cháng)，你會(huì )怎樣做？
家長(cháng)和老師都可以參與討論。
2、討論完畢后分組匯報，師傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，根據學(xué)生的回答總結：
爸爸媽媽限制我們看電視，是為了讓我們合理安排好時(shí)間，處理好看電視與學(xué)習、休息的關(guān)系，并且知道要選擇適合少年兒童看的電視節目，還要足以看電視時(shí)的用眼衛生等。
四、小記者采訪(fǎng)活動(dòng)
1、請生扮演小記者：我是校園紅領(lǐng)巾廣播站的一名小記者，今天來(lái)到四（二）班，針對同學(xué)們最近討論的熱點(diǎn)：看電視。想隨機采訪(fǎng)幾名同學(xué)，希望能支持配合！好嗎？
2、小記者現場(chǎng)采訪(fǎng)，可以采訪(fǎng)同學(xué)，也可以采訪(fǎng)現場(chǎng)的老師和家長(cháng)。問(wèn)題如下：
看電視對我們的成長(cháng)有哪些好處？
看電視對我們的成長(cháng)有哪些不好的影響？
怎樣避免這些不利于我們成長(cháng)的影響呢？
對小孩看電視，大人應不應該限制？
你在家中看電視時(shí)和家長(cháng)爭執過(guò)嗎？你是怎么解決的？
家長(cháng)對孩子看電視有哪些要求？時(shí)間和內容上有什么要求嗎？
3、采訪(fǎng)活動(dòng)可以多選幾名學(xué)生進(jìn)行采訪(fǎng)，也可以自由組合為小組進(jìn)行采訪(fǎng)，針對剛才老師總結的幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行話(huà)題采訪(fǎng)。
4、匯報采訪(fǎng)結果
學(xué)生從看電視的好處、不利因素及看電視的內容時(shí)間等方面來(lái)匯報，從而明白家長(cháng)為什么限制自己看電視，看電視應該利用課余時(shí)間來(lái)看，選擇適合孩子觀(guān)看的.節目。同時(shí)還要注意不影響休息和用眼衛生等。
五、擬定協(xié)議
1、師：從剛才的討論和采訪(fǎng)過(guò)程中，同學(xué)們都知道了精彩的電視節目給我們的生活中帶來(lái)了很多樂(lè )趣，讓我們感到很輕松。讓我們把自己的想法和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)，為了能在家合理看電視，請根據自己的情況和家長(cháng)商量一下，一起來(lái)定一個(gè)看電視的協(xié)議吧。
師簡(jiǎn)單介紹什么是協(xié)議，展示一份其他的協(xié)議樣本，讓學(xué)生明白。
2、學(xué)生在書(shū)中開(kāi)始擬定協(xié)議，家長(cháng)在場(chǎng)的可以和家長(cháng)一起制定。家長(cháng)不在場(chǎng)的就讓學(xué)生定好后帶回家給家長(cháng)簽字。
3、現場(chǎng)展示學(xué)生寫(xiě)的幾份協(xié)議，例如。
�。�1）甲乙雙方看電視的時(shí)間長(cháng)短。
�。�2）甲乙雙方不能為電視節目爭執。
�。�3）甲乙雙方看電視換節目不能中斷，必須看完才能換。
�。�4）規定好甲乙雙方選擇哪幾天看電視。
�。�5）乙方看電視的內容必須健康有益。
六、教師總結
師：現在的社會(huì )發(fā)展已經(jīng)越來(lái)越迅速，我們已經(jīng)了解了很多信息傳播的方式，比如廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò )等，在我們的生活中越來(lái)越普及了，而且對促進(jìn)我們的成長(cháng)發(fā)揮了積極的作用，今天我們從看電視說(shuō)起，和你們的爸爸媽媽做了深入的交流和溝通，相信你們一定能在接觸其他的大眾媒體時(shí)會(huì )作出正確地選擇！讓我們健康成長(cháng)在陽(yáng)光大道上！
教學(xué)評析：
本課是第四單元的最后一個(gè)主題。在前三個(gè)主題中，學(xué)生了解了現代傳媒，同時(shí)學(xué)會(huì )了如何有效地利用傳媒來(lái)獲取信息和解決生活中遇到的一些問(wèn)題。而這最后的主題則是在前面學(xué)習的基礎上突出引導學(xué)生在接觸大眾傳媒時(shí)要注意選擇健康的內容，并能做到有節制地看電視和上網(wǎng)。不僅僅是讓兒童了解大眾傳媒給人們生活帶來(lái)的方便。本課的教學(xué)目標就因此而制定。
環(huán)節一的設計由學(xué)生喜歡的電視節目入手，讓學(xué)生體會(huì )看不到心愛(ài)的電視節目的苦惱，為引出教材中的案例1設置情境，使學(xué)生有了心理體驗，產(chǎn)生共鳴，由此展開(kāi)全班性討論。
環(huán)節二的討論是真實(shí)再現學(xué)生在家為看電視和家長(cháng)發(fā)生的分歧場(chǎng)景，學(xué)生在此時(shí)能說(shuō)出自己的心里話(huà)，倒出自己的煩惱和迷惑，因此鼓勵學(xué)生大膽的說(shuō)是關(guān)鍵。有了家長(cháng)的參與，更為孩子與父母的交流和溝通提供了條件。家長(cháng)能聽(tīng)到孩子們的心聲，隨后孩子們又真切的感受到了父母們的一番良苦用心，對看電視這一話(huà)題又重新開(kāi)始深入的認識。因此第二輪的小組討論和表演又將看電視的話(huà)題深入。
環(huán)節三的小組討論或表演全員參與，氣氛熱烈，孩子們選擇自己可以接受的理由或說(shuō)或演，通過(guò)小組的互動(dòng)及合作幫助，認識到家長(cháng)限制自己看電視的原因。
小記者的采訪(fǎng)實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)全場(chǎng)的互動(dòng)過(guò)程，也是將引導學(xué)生獲取信息與指導學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起。培養學(xué)生對社會(huì )的認識和研究能力。同時(shí)也將書(shū)本上的范例提問(wèn) 進(jìn)行了恰當的展現，變枯燥的提問(wèn)為有趣的采訪(fǎng)，不僅對學(xué)生是個(gè)鍛煉，更重要的是讓學(xué)生知道了怎樣科學(xué)的看電視。不僅認識了電視對促進(jìn)自己成長(cháng)所發(fā)揮的積極作用，還了解到不利的影響更危害自身。真正做到在活動(dòng)中蘊涵對學(xué)生的品德教育，使品德教育的“無(wú)痕性”得到很好的體現。此時(shí)家長(cháng)與孩子也得到第二次深入的交流溝通。
環(huán)節五的設計通過(guò)和爸爸媽媽制定協(xié)議，進(jìn)一步引導學(xué)生形成看電視的良好習慣，將看電視由話(huà)題上升為書(shū)面的協(xié)議，有了文本的約束，讓學(xué)生認識到這是一個(gè)嚴肅認真的話(huà)題，并不能隨隨便便處理。孩子和家長(cháng)一起慎重簽訂，因為這是一種責任，是不可推卸的一種責任。這份協(xié)議在孩子健康成長(cháng)的道路上有著(zhù)很重要的作用，這種誠信教育不僅僅針對孩子，也衡量著(zhù)每個(gè)家庭。因此，這小小的協(xié)議可以看出孩子是否對父母尊重，父母是否能理解孩子，父母與孩子的交流在此得到了升華。我們的品德教育也由學(xué)生默默傳遞到了家庭，甚至傳遞到了整個(gè)社會(huì )，真切做到了全員育人。
本課主要采用開(kāi)放式教學(xué)，力求形式多樣，內容豐富。有家長(cháng)的參與，讓大人與兒童直接面對面交流，現場(chǎng)制定協(xié)議，氣氛融洽。多種互動(dòng)環(huán)節的設置縮小了師生之間、家長(cháng)和孩子之間的距離，易于學(xué)生接受。更貼近生活選擇話(huà)題，使學(xué)生有興趣參與。在^對`話(huà)題的探究和思考中學(xué)習到各種道德規范，培養了學(xué)生的探究能力和自理自主能力。
《看電視》教學(xué)設計6
【教學(xué)目標】
�。�、認識“全”、“奇”等１４個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)出“爸”、“全”等６個(gè)字。
�。�、有感情地朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情。
�。�、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
【教學(xué)重點(diǎn)】生字詞。
【教學(xué)難點(diǎn)】讀中體會(huì )家庭成員之間的親情。
【課前準備】
�。�、學(xué)生：留心觀(guān)察家人喜歡看什么電視。
�。�、教師：生字卡片，課件。
【教學(xué)時(shí)數】２課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、猜謎語(yǔ)引入
�。�、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
�。ㄖi底：電視。）
�。�、交流課前的調查：
說(shuō)說(shuō)自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視？
�。�、過(guò)渡：
有個(gè)叫方方的小男孩，他想讓大家去參觀(guān)他的家，看看他的家人是怎么看電視。
二、初步感知課文，自主識字
�。�、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文：
標自然段的序號。
遇到不認識的`自和不理解的地方劃下來(lái)。
�。�、同桌互相請教，解決疑難。
�。�、“小老師”帶大家學(xué)生字，出示課件：
全 奇 妙 卻 精 賽 關(guān)
掉 完 換 員 寫(xiě) 音 蹈
先拼讀音節，再去掉音節讀，說(shuō)說(shuō)識記生字的小竅門(mén)。在小組內拿來(lái)自帶的生字卡片互幫互助再讀一讀，再互考。
�。�、全班交流：
在全體面前交流你幫助過(guò)誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì )了什么，誰(shuí)教會(huì )自己什么，小組內還有什么不理解的地方。
三、再讀課文
�。�、自由練讀。
�。�、個(gè)別讀，評議：
重點(diǎn)評議生字念得準不準。
�。�、全班齊讀課文。
四、課間律動(dòng)
放音樂(lè )《找朋友》，同學(xué)們邊唱邊表演。
五、寫(xiě)字
全部是上下結構，指導寫(xiě)“家”。
第二課時(shí)
一、復習生字
開(kāi)火車(chē)認讀生字卡片。
過(guò)渡：方方小朋友家人是怎么樣看電視呢？
二、看圖說(shuō)話(huà)
這是誰(shuí)的家？他家有哪些人？他們在干什么？
三、讀文感悟
�。�、自由小聲說(shuō)明書(shū)這首兒歌。
�。�、朗讀接力賽：
選擇自己喜歡的小節來(lái)讀，學(xué)生自由讀自己喜歡的一小節。
�。◣煴�?yè)P）
�。�、分小組合作學(xué)習，選一小節學(xué)習：
提小組合作學(xué)習要求：
�、� 有感情讀文。
�、� 填空：因為_(kāi)________________，所以___________________。
�、� 對自己學(xué)習的一小節質(zhì)疑提個(gè)問(wèn)題。
小組匯報：學(xué)哪一小節，按要求匯報，可由組長(cháng)或能說(shuō)會(huì )道的同學(xué)提問(wèn)。
相機解決：“奇妙”是什么意思？我家有什么奇妙的事呢？
�。ㄉ頌榍蛎缘陌职謵�(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）
�。棠谭艞壛俗约簮�(ài)看的京劇，換成了足球頻道，奶奶不看電視卻看我們，和我們一齊拍手歡笑。）
�。ㄎ覀儾辉倏辞蛸�，而是聽(tīng)音樂(lè )，看舞蹈。）
�。�、學(xué)習第五節，讀一讀，想一想：
每個(gè)人的心中都裝著(zhù)什么？（讀出老人對兒孫的濃濃愛(ài)意。）
師引讀：因為奶奶愛(ài)我們，想讓我們看球賽，所以不看京劇看球賽。
例：因為爸爸愛(ài)奶奶，想讓奶奶……所以。
因為奶奶愛(ài)我們，想讓我們……所以。
四、寫(xiě)：爸、全、關(guān)、寫(xiě)、完
引導學(xué)生自主學(xué)習，說(shuō)說(shuō)這些字在田字格中的位置，你是怎么寫(xiě)的？并評一評、在展示臺展示。
五、鞏固生字
�。�、聽(tīng)字標序。
�。�、聽(tīng)字舉卡片。
�。�、找朋友。
六、作業(yè)
�。�、擴詞：關(guān)、寫(xiě)、完、全。
�。�、朗讀詩(shī)歌，最好能把詩(shī)歌背出來(lái)。
《看電視》教學(xué)設計7
教學(xué)目標：
1、認識“全、奇”等14個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情。
3、交給并引導學(xué)生總結一些學(xué)習方法，初步培養學(xué)生的自學(xué)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識字，有感情地朗讀。
2、交給并引導學(xué)生總結一些學(xué)習方法，初步培養學(xué)生的自學(xué)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )家庭成員間的親情。
教學(xué)方法：小組合作學(xué)習、朗讀法
教學(xué)用具：多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、出示電視圖，回答是什么。
2、談話(huà)：你們愛(ài)看電視嗎？最?lèi)?ài)看什么節目？又有誰(shuí)知道自己的家人愛(ài)看什么？別急，我們先到東東家看看，他們家怎么看電視的？
3、出示課題，齊讀。
二、識字
1、自由小聲讀，劃出會(huì )認的字。
2、與小伙伴交流識字方法�？梢允菍W(xué)過(guò)的，也可以是自己創(chuàng )造的方法。
3、生匯報交流。選自己喜歡的字說(shuō)記字的方法。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )造適合自己的'方法記住生字并帶領(lǐng)大家朗讀。
4、把字放入詞中再認讀。自由讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
5、小結：同學(xué)們今后都應積極思考，大膽想象，去創(chuàng )造適合自己學(xué)字記字的方法。這樣，自己才會(huì )學(xué)會(huì )學(xué)習，成為學(xué)習活動(dòng)的主角。
三、學(xué)文，體會(huì )情感
1、自由大聲讀課文，讀出自信來(lái)。
2、思考：東東家看電視有什么特點(diǎn)？用文中的一個(gè)詞概括----奇妙
3、分小組學(xué)習交流理解“奇妙”之處。引導學(xué)生組內質(zhì)疑，解疑。
出示學(xué)法提示：
�。�1）可以抓住文中的重點(diǎn)詞理解文章內容。
�。�2）可以借助相關(guān)的語(yǔ)句理解文章內容。
�。�3）可以通過(guò)有感情地朗讀理解文章內容。
4、出示課文內容。思考：爸爸為什么這樣做？奶奶又為什么這樣做？我們?yōu)槭裁催@樣做？指名回答，并說(shuō)出自己是通過(guò)那種學(xué)習方法知道的答案的。分角色讀，小組讀，齊讀。
5、理解秘密。不說(shuō)也知道了----（愛(ài)）學(xué)生齊讀全文。
6、訓練句式
他們一家怎樣愛(ài)對方呢？用“因為……所以……”的句式說(shuō)說(shuō)看。
四、拓展
1、出示動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)聽(tīng)看看動(dòng)畫(huà)中的孩子是如何愛(ài)家人的？
你又有什么打算，怎樣愛(ài)自己的家人？學(xué)生練習說(shuō)話(huà)。
2、通過(guò)本節課的學(xué)習，你有什么收獲？可以從文章內容方面說(shuō)，也可以說(shuō)說(shuō)自己掌握的學(xué)習方法。
五、總結
多溫馨的一家，老師相信也祝福你們的家庭永遠幸福美滿(mǎn)。并希望你們能把本節課所學(xué)到的識字及學(xué)文的方法運用到以后的學(xué)習活動(dòng)中去，成為學(xué)習活動(dòng)的主角。
六、作業(yè)，學(xué)生回家后觀(guān)察完成。
爸爸最?lèi)?ài)（ ）
媽媽最?lèi)?ài)（ ）
爺爺最?lèi)?ài)（ ）
奶奶最?lèi)?ài)（ ）
板書(shū)設計：
《看電視》教學(xué)設計8
教學(xué)目標
1、認識“會(huì )”、“洗”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“爸”、“全”等6個(gè)字。
2、有感情的朗讀課文，體會(huì )家庭成員的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)
識字、寫(xiě)字
教學(xué)難點(diǎn)
有感情的朗讀課文。
德育目標
形成尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚。
美育目標
感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教具準備
生字卡片
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
隨堂筆記
一、猜謎揭題、引入新課、
1、猜謎語(yǔ)
2、談話(huà)：電視這么有趣，我們都愛(ài)看，你們誰(shuí)知道，自己的爸爸媽媽愛(ài)看什么電視節目？
3、唉，爸爸媽媽愛(ài)看這個(gè)，奶奶愛(ài)看那個(gè)，我卻愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，這可怎么辦？別急，我們先去東東家看看，他們家是怎么看電視的？
4、出示課題。
二、讀文思考、感悟體會(huì )。
1、自由拼讀課文，讀準字音；
2、在課文中把生字劃下來(lái)，多讀幾遍；
3、數數課文共有幾個(gè)小節，編上序號；
4、指名讀兒歌，5、認讀生字卡片；
6、你最?lèi)?ài)讀哪一段，請站起來(lái)讀給大家聽(tīng)；
7、讀了課文，你明白了什么？還有什么不明白的地方？
8、齊讀課文
�。�1）“我”家看電視奇妙在哪里？他們不愛(ài)看喜歡的電視節目，是真的不愛(ài)看嗎？
�。�2）理解最后一小節：每個(gè)人心里都裝著(zhù)一個(gè)啥秘密呢？
三、有感情地朗讀課文。
1、說(shuō)自己喜歡看的電視節目。
2、說(shuō)父母喜歡看的電視節目。
1、借助拼音自由讀短文；
2、由輕聲讀，畫(huà)出生字詞；
3、同桌互相讀；
4、指名讀課文；
5、評價(jià)，說(shuō)說(shuō)為什么要這樣讀；
培養說(shuō)話(huà)能力
激發(fā)興趣
培養合作學(xué)習能力
6、展示讀；
7、小組合作談體會(huì )。
8、推舉代表發(fā)言
9、在文中找出證明觀(guān)點(diǎn)的語(yǔ)句。
10、感悟，用“因為......所以......”造句，聯(lián)系自己家的情況，用“因為......所以......”造句。
培養質(zhì)疑解疑的能力
發(fā)展語(yǔ)言能力
練習設計
1、有感情的朗讀課文；
2、觀(guān)察家里人喜歡看什么電視，你今后準備怎么做？
教學(xué)過(guò)程
第二課時(shí)
一、復習
二、識記生字，指導寫(xiě)字。
1、好記的：
爸：上半部寫(xiě)的'扁窄，下半部不能太大；
全：“人”要把下面的“王”包��；
關(guān)：“天”的第二橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)上；
完：““的第二橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，最后一筆在豎中線(xiàn)上起筆。
2、難字記憶
寫(xiě)：注意下邊的筆順，第二筆從豎中線(xiàn)起筆，橫中線(xiàn)折出；
家：上窄下寬，下邊的三撇漸序漸長(cháng)
1、獨立寫(xiě)字；
2、評議，再練寫(xiě)，爭取一次比一次有進(jìn)步。
1、指名讀短文；
2、開(kāi)火車(chē)讀文中生字。
3、齊讀要求會(huì )寫(xiě)的字；
4、組合作分析字型；
鞏固知識
培養合作學(xué)習能力
5、觀(guān)察每個(gè)字在田字格里的位置；
6、看老師范寫(xiě)，抓住關(guān)鍵筆畫(huà)，在田字格里定位；
7、獨立寫(xiě)字；
8、評議，再練寫(xiě)，爭取一次比一次有進(jìn)步。
培養和提高寫(xiě)字能力
練習設計
1、寫(xiě)字、有感情的朗讀課文；
2、把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓全家人談體會(huì )。
板書(shū)設計：
5胖乎乎的小手
《看電視》教學(xué)設計9
教學(xué)目標：
1、認識“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。
2、圖文結合，理解詞句的意思，并從中感覺(jué)到一家人親情的溫暖與互相關(guān)心所帶來(lái)的幸福與快樂(lè )，學(xué)會(huì )關(guān)心他人。
3、正確、流利地朗讀課文，理解詞句的意思。
課前準備：觀(guān)察家里人平時(shí)愛(ài)看什么電視節目，他們是怎樣看的？
第一課時(shí)
一、猜謎語(yǔ)，談話(huà)導入。
1、猜謎語(yǔ)：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師為大家帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能最快猜出謎底？
看[出示]小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器） [出示]并板書(shū)：電視
2、談話(huà)：同學(xué)們，你們愛(ài)看電視嗎？說(shuō)說(shuō)看，你最?lèi)?ài)看什么電視節目？板書(shū)：
3、那么你們誰(shuí)知道你們的爸爸、媽媽或者爺爺、奶奶愛(ài)看些什么？
4、唉！爸爸愛(ài)看……媽媽愛(ài)看……奶奶愛(ài)看……我卻愛(ài)看……，這可怎么辦？別急，我們先去東東家看看，他們家是怎么看電視的吧！
5、[看圖]師解說(shuō)：這就是東東的家，東東和爸爸是個(gè)足球謎，奶奶喜歡看京劇，媽媽在房間里寫(xiě)文稿，她平時(shí)喜歡聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )、看看舞蹈。他們一家人都喜歡看不同的'電視節目，家里只有一臺電視，可是他們都能看得很開(kāi)心，為什么這么奇妙的呢？讓我們一起學(xué)習課文就知道了。
6、出示課題：5看電視 齊讀課題
二、初讀課文，認識生字。
1、請同學(xué)們聽(tīng)老師讀課文，注意聽(tīng)清每個(gè)字的字音。
2、[出示生字]，生自由拼讀，檢查字音。
問(wèn)：有哪些字你已經(jīng)學(xué)會(huì )的？你是怎么學(xué)會(huì )的？
還有哪些你覺(jué)得比較難讀準的？
3、玩游戲：搶讀（不帶拼音的生字）摘果子（認讀不帶拼音的詞語(yǔ)）
4、生自由讀課文，注意讀準字音，數數課文共有幾個(gè)小節？
5、請5個(gè)學(xué)生分小節朗讀課文。
三、再讀課文，理解內容。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一小節。
1、請同學(xué)們齊讀第一小節。
2、師：我家是怎樣看電視的呢？請同學(xué)們自由朗讀課文二、三、四小節思考一下。
過(guò)渡語(yǔ)：你最喜歡誰(shuí)？為什么？
�。ǘ⿲W(xué)習二、三、四小節。（根據學(xué)生回答相機出示課文）
1、出示第二小節。
�。�1） 請同學(xué)們讀第二小節（男生讀、女生讀、ab組讀）
�。�2） 再思考：你為什么喜歡他？
�。�3） 師小結：身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成了京劇，自己卻在打盹睡覺(jué)??真奇妙。
�。�4） 指導朗讀。
2、出示第三小節。
�。�1） 請同學(xué)們讀第三小節（多種形式練讀）
�。�2） 思考：為什么喜歡她？
�。�3） 師小結：奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑??真奇妙。
�。�4） 指導朗讀。讀出老人對兒女子孫的濃濃愛(ài)意。
3、出示第四小節。
�。�1） 誰(shuí)愿意讀這一小節，愿意讀的站起來(lái)讀。
�。�2） 思考：為什么喜歡他們？
�。�3） 看著(zhù)媽媽一臉的疲勞，我們又是怎么做的？
�。�4） 師小結：我們不再看球賽，而是聽(tīng)音樂(lè )，看舞蹈??真奇妙。
�。ㄈ⿲W(xué)習第五小節。
過(guò)渡語(yǔ)：老師呀也喜歡他們全家，你知道為什么嗎？我們一起讀讀第五小節。
1、[出示課文]生齊讀第五小節。
2、師：每個(gè)人心里都裝著(zhù)一個(gè)秘密，到底是什么秘密？你知道嗎？板書(shū)：秘密
�。�1）[出示]請同學(xué)們四人小組討論：到底是什么秘密呢？
�。�2）指名回答。
�。�3）師小結：每個(gè)人心里裝著(zhù)的東西是??愛(ài)，對他人的關(guān)愛(ài)。板書(shū)：
四、小結。
1、學(xué)了課文，你知道了什么？
2、你們家也有小秘密嗎？能不能告訴我們的小同學(xué)。
3、多溫馨的一家人啊，老師相信也祝愿你們全家人永遠幸福美滿(mǎn)。
五、課后活動(dòng)。
1、觀(guān)察家里都喜歡看什么電視，說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文后自己打算怎么做。
2、把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
板書(shū)設計：
奇妙 秘密
看電視
互相關(guān)心
《看電視》教學(xué)設計10
一、課程標準：
本課的編寫(xiě)依據是《義務(wù)教育品德與社會(huì )課程標準（20xx版）》中主題一“我的健康成長(cháng)”第7條“了解迷戀網(wǎng)絡(luò )和電子游戲等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式，主題五“我們的國家”第8條“知道現代通信的種類(lèi)和方式，體會(huì )現代傳媒，尤其是網(wǎng)絡(luò )與人們生活的關(guān)系。在有效獲取信息的同時(shí)，增強對信息的辨別能力，遵守通信的基本禮貌和網(wǎng)絡(luò )道德、法律規范，做到文明上網(wǎng)”。
二、教材分析
1、編者意圖：四年級上冊第三單元“信息萬(wàn)花筒”，屬于我的健康成長(cháng)教育主題，共三課，分別是《健康看電視》、《網(wǎng)絡(luò )新世界》和《正確認識廣告》。本單元緊扣時(shí)代主題，旨在引導兒童能夠有意識地辨別和篩選信息，健康看電視，合理使用網(wǎng)絡(luò )，正確認識廣告，高效、規范、文明地使用媒體，從而提高兒童良好的媒介素養。
2、內容板塊：第一課《健康看電視》由三個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊的話(huà)題是“神奇的寶盒”，旨在引導學(xué)生體會(huì )電視對人們生活的意義和作用；第二個(gè)板塊的話(huà)題是“眼睛抗議書(shū)”，旨在讓學(xué)生知道過(guò)度看電視對眼睛和身心造成的不良影響；第三個(gè)板塊的話(huà)題是“別讓它搶走太多”，旨在讓學(xué)生調整自己看電視的行為。三個(gè)板塊有先后的邏輯關(guān)系：先引導學(xué)生體會(huì )電視對人們生活的意義和作用，再讓學(xué)生知道過(guò)度看電視對眼睛和身心造成的不良影響，最后在前面的基礎上讓學(xué)生嘗試調整自己的看電視行為，做到健康看電視。
3、教材創(chuàng )新點(diǎn)：隨著(zhù)媒體的更新?lián)Q代與媒介環(huán)境的日益復雜，兒童不僅需要了解媒介信息給生活帶來(lái)的便利，而且要學(xué)會(huì )如何安全、有效地獲取、判斷、傳播信息，能夠充分利用媒介資源完善自我，參與社會(huì )發(fā)展。媒介素養是推進(jìn)青少年素質(zhì)教育的當務(wù)之急，也是信息社會(huì )學(xué)校教育的應有之義。針對四年級學(xué)生特點(diǎn)、成長(cháng)需求和現實(shí)問(wèn)題，本單元的學(xué)習聚焦“媒介使用”，幫助學(xué)生掌握現代媒介的操作技能，審視現代媒介的過(guò)度使用問(wèn)題。
現代社會(huì )，人們每天都被各種各樣的信息所包圍，獲取信息、甄別信息、建構信息、傳播信息已成為每位社會(huì )成員必備的基本素養。電視作為我們青少年接觸頻率較高的媒介之一，一方面傳播著(zhù)政治、文化、經(jīng)濟等領(lǐng)域的重要信息，拓展兒童見(jiàn)識；另一方面對兒童的道德觀(guān)念、思想行為也產(chǎn)生不可小視的影響。在某種意義上，電視已成為他們的另一個(gè)課堂。
電視作為最日�；默F代媒介之一，給青少年帶來(lái)了空前的信息壓力。據家長(cháng)反映，有些學(xué)生會(huì )沉溺其中，被電視所綁架，出現信息處理上的茫然狀態(tài)。四年級學(xué)生處于從中年級到高年級過(guò)渡的關(guān)鍵期，他們對電視等媒介接收快、依賴(lài)度高，再加上自制力雖形成但不持久，對信息的辨別能力亟需加強。
如何增強他們對電視信息的辨別能力、過(guò)濾能力和抗干擾能力，學(xué)會(huì )合理有效地使用已成為重要的教育問(wèn)題。雖然，現代社會(huì )要讓孩子懂得閑暇時(shí)基于自由的，但自由并不意味著(zhù)放縱、無(wú)約束，從電視媒介的角度出發(fā)，正確處理看電視和其他生活的關(guān)系，培育健康、積極的看電視習慣是本課目標所在。
三、課時(shí)安排：本課共兩課時(shí)。
第一課時(shí)“神奇的‘寶盒’”“眼睛的‘抗議書(shū)’”。
第二課時(shí)“別讓它搶走太多”。
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)推薦喜愛(ài)的電視節目的活動(dòng)，了解電視對人們生活的意義和作用。
2、了解過(guò)度看電視對眼睛的傷害，以及正確看電視和保護眼睛的方法。
3、反思自己看電視的不良習慣，并能夠健康、有節制地看電視。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
引導學(xué)生學(xué)會(huì )更科學(xué)地選擇適合自己觀(guān)看的電視節目，同時(shí)，幫助學(xué)生深入了解長(cháng)時(shí)間看電視會(huì )對身體、心理造成的不良影響，引導學(xué)生逐步養成健康看電視的好習慣，并付諸行動(dòng)。
三、學(xué)生課前準備：
1、想一想自己最喜愛(ài)看的電視節目，并填好推薦卡。
2、課前搜集資料，了解長(cháng)時(shí)間看電視對眼睛和身體的危害。
四、教學(xué)過(guò)程：
導入：說(shuō)起電視，大家都再熟悉不過(guò)了！同學(xué)們喜歡看電視嗎？
師：大多數同學(xué)都說(shuō)喜歡，也有的同學(xué)說(shuō)不喜歡，還有的同學(xué)沒(méi)說(shuō)話(huà)，保持沉默，這節課我們一起來(lái)聊一聊看電視這件事。
板書(shū)課題。
活動(dòng)一打開(kāi)神奇的“寶盒”
1、出示電視節目圖片或播放音樂(lè )、視頻讓學(xué)生說(shuō)電視節目
師：既然都喜歡看電視，那同學(xué)們看過(guò)的電視節目肯定也不少了，我們來(lái)玩一個(gè)和電視有關(guān)的'游戲吧！聽(tīng)聲音，看圖片，猜一猜這些電視節目的名稱(chēng)。
2、小組交流電視節目推薦卡，舉辦最受歡迎電視節目分享會(huì )
�。�1）小組內交流電視節目推薦卡，選出組里最值得推薦的節目。
�。�2）小組派代表在班里推薦電視節目，并說(shuō)說(shuō)推薦的理由。
�。�3）教師根據學(xué)生所說(shuō)，在電腦輸入最受歡迎的節目名稱(chēng)，形成一份本班“最受歡迎電視節目”的推薦單。
3、找尋“寶盒”中的寶貝
�。�1）交流分享看電視的收獲
師：電視是個(gè)神奇的“寶盒”，里面裝著(zhù)許多精彩紛呈的節目。想一想，電視給我們的生活帶來(lái)了什么呢？
預設：
生1：看電視讓我們得到了放松，收獲愉快的心情。
生2：看電視讓我們學(xué)會(huì )了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識，開(kāi)闊了眼界。
生3：看新聞能讓我們了解國內外時(shí)事，足不出戶(hù)就能知天下。
�。�2）引導學(xué)生選擇適合的電視節目
師：其實(shí)，我們不僅能在電視機里看電視，還能通過(guò)網(wǎng)絡(luò )等方式隨時(shí)隨地收看電視，電視節目更是包羅萬(wàn)象，面對那么多的電視節目，這時(shí)候我們該怎么選擇呢？
預設：
生1：我們應該選擇健康積極向上的節目來(lái)看，比如新聞、科技、體育等。
生2：如果我們不知道這個(gè)節目是否適合我們看，可以問(wèn)問(wèn)家長(cháng)和老師的意見(jiàn)。
生3：選擇少兒頻道、科技頻道、體育頻道等一些適合小學(xué)生看的電視頻道。
師：是的，作為小學(xué)生，我們應該選擇我們感興趣的，適合小學(xué)生觀(guān)看的內容健康向上的節目。
4、總結：電視這個(gè)神奇的“寶盒”早已成為千家萬(wàn)戶(hù)不可缺少的家庭成員了，看電視讓我們遇見(jiàn)快樂(lè )，增長(cháng)見(jiàn)識，大大豐富了我們的生活。（板書(shū)：神奇的“寶盒”）
活動(dòng)二眼睛的“抗議書(shū)”
1、導入：平時(shí)我們看電視的時(shí)候，最辛苦的是我們的眼睛。有個(gè)小朋友亮亮，他就有這樣的煩惱，痛苦的眼睛給他寫(xiě)了一封“抗議書(shū)”，我們一起來(lái)打開(kāi)書(shū)本第52頁(yè)看一看吧！
�。�1）交流：亮亮的眼睛為什么會(huì )抗議呢？它在抗議什么？
預設：生1：亮亮的眼睛太累了，它在抗議小主人看電視時(shí)間太長(cháng)了。
生2：亮亮不注意用眼衛生，經(jīng)常用手揉眼睛，所以他的眼睛苦不堪言。
生3：亮亮用眼過(guò)度了，一天中眼睛沒(méi)得到休息。
師：是呀，亮亮每天看電視時(shí)間為1—2小時(shí)，再加上白天看書(shū)做作業(yè)的時(shí)間，亮亮的眼睛真的有點(diǎn)受不了，所以才會(huì )寫(xiě)下這封“抗議書(shū)”。
�。�2）交流分享：當你們長(cháng)時(shí)間盯著(zhù)電視看的時(shí)候，眼睛會(huì )有什么感受？如果你的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，它會(huì )對你說(shuō)些什么呢？
預設：
生1：小主人，你總是長(cháng)時(shí)間看電視，我太累了，你能出去玩玩，讓我看看大自然放松一下嗎？
生2：小主人，我很愿意為你服務(wù)，但是你也要考慮我的感受好嗎？我工作久了也會(huì )累的，以后你戴上了眼鏡，可不要抱怨。
�。�3）閱讀書(shū)本第53頁(yè)知識窗的內容，進(jìn)一步了解看電視與兒童近視的關(guān)系
師：我們看看書(shū)本第53頁(yè)中的知識窗，看電視是造成兒童近視的重要原因之一，不科學(xué)看電視會(huì )對眼睛造成不可逆的危害。
�。�4）分享交流：如何減少看電視對眼睛帶來(lái)的傷害？一起學(xué)習保護眼睛的具體方法。
師：看電視的時(shí)候，我們應該怎么做才能保護好眼睛？書(shū)本中給出了具體的好建議，我們一起來(lái)看看。同學(xué)們還可以分享一些其他的護眼知識。
預設：
生1：我們看電視超過(guò)二十分鐘就要閉目養神或者遠眺，讓眼睛休息一下。電視機和人的距離以電視屏幕對角線(xiàn)長(cháng)度的4—6倍比較合適。
生2：換臺的瞬間是對眼睛刺激最大的時(shí)候，所以在換臺的時(shí)候應該閉上眼睛或者多眨幾下。
生3：看電視半個(gè)小時(shí)后后就應該閉目休息一下，或者遠眺一會(huì )。
生4：看電視的時(shí)候室內光線(xiàn)不能過(guò)暗或者過(guò)亮。
�。�5）了解了不健康看電視的種種危害后，亮亮決定給他的眼睛寫(xiě)封信，他會(huì )在信中對他的眼睛說(shuō)些什么呢？
預設：
生1：親愛(ài)的眼睛先生，對不起，我應該控制自己看電視的時(shí)間，好好地使用你。
生2：眼睛先生，讓您受累了，我以后一定會(huì )好好保護您，讓您變得更加明亮。
生3：眼睛先生，感謝您一直為我服務(wù)，我不會(huì )再過(guò)度使用您了，看電視的時(shí)候我會(huì )用過(guò)剛才學(xué)到的方法，好好愛(ài)護您。
�。�6）總結：看來(lái)同學(xué)們都知道如何更好地保護好我們的眼睛了。健康看電視是有方法的，不僅要看健康向上的電視節目，還要在看電視的時(shí)候保護好眼睛，注意時(shí)間和距離等。（相機板書(shū)：健康觀(guān)看，保護眼睛）
活動(dòng)三：健康觀(guān)看，保護身心
1、交流分享：長(cháng)時(shí)間看電視還會(huì )對身體造成哪些傷害？
預設：
生1：長(cháng)時(shí)間看電視，沒(méi)有起來(lái)運動(dòng)，而且看電視的時(shí)候也習慣吃一點(diǎn)零食，不運動(dòng)又吃很多零食，很容易造成肥胖。
生2：如果一邊吃飯一邊看電視，血液都集中在腦部，胃部不能很好地消化食物，長(cháng)期這樣對胃不好。
生2：加州大學(xué)歐文分校1990年的一項研究了兒童的膽固醇水平，調查了看電視或玩電子游戲是否有影響。他們的發(fā)現令人震驚：多看電視的孩子膽固醇水平升高；每天坐在電視機前四個(gè)小時(shí)的兒童患膽固醇的幾率是他們的四倍。
生3：西班牙的一項研究顯示，每天看電視至少5個(gè)小時(shí)的九歲孩子，睡眠時(shí)間比每天看電視最多一個(gè)半小時(shí)的九歲兒童少一個(gè)小時(shí)。每看一小時(shí)電視就能減少七分鐘的睡眠時(shí)間，而臥室里有一臺電視機會(huì )減少約30分鐘的睡眠時(shí)間。
�。�1）閱讀《沙發(fā)里的“土豆”》，進(jìn)一步了解長(cháng)時(shí)間看電視對身心造成的傷害
師：正如大家所說(shuō)，長(cháng)時(shí)間看電視給我們的身心帶來(lái)了不可忽視的傷害。我們來(lái)看看書(shū)本P54的閱讀角《沙發(fā)上的土豆》。
討論交流：說(shuō)一說(shuō)為什么他們叫“沙發(fā)里的土豆”？做“沙發(fā)里的土豆”有什么可怕的地方？如何避免自己也成為“沙發(fā)里的土豆”？
預設：
生1：因為他們什么事都不干，只會(huì )在沙發(fā)上看電視，久而久之就像土豆一樣胖胖圓圓的，所以他們叫做“沙發(fā)里的土豆”。做“沙發(fā)里的土豆”可怕的是會(huì )導致人懶散、麻木、消極和自閉。
生2：我們不要長(cháng)時(shí)間看電視，在看電視的時(shí)候注意保持良好的觀(guān)看習慣，比如保持一定距離，室內光線(xiàn)不要過(guò)亮或者過(guò)暗等。
6、總結：同學(xué)們，我們知道長(cháng)時(shí)間看電視會(huì )對身心造成傷害，所以我們要健康看電視，控制看電視的時(shí)間，調整看電視的方式�？傊�，看電視的好處與壞處，不是在于電視本身的影響，而是在于看電視的人是否擁有自我控制能力。
板書(shū)：
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)表演情景劇體會(huì )過(guò)度看電視對親情的傷害，反思并合理調整自己看電視的習慣。
2、通過(guò)思考如何養成良好、健康的看電視習慣，嘗試制定一份“看電視約定”。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)思考如何養成良好、健康的看電視習慣，嘗試制定一份“看電視約定”。
三、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：別讓它搶走太多
1、交流分享：電視究竟搶走了我們什么。
�。�1）導入：同學(xué)們，豐富多彩的電視節目有著(zhù)巨大的誘惑力，不知不覺(jué)中，搶走了我們太多的時(shí)間！它搶走了我們哪些時(shí)間呢？
�。�2）出示書(shū)本第55頁(yè)插圖，學(xué)生仔細觀(guān)察插圖，說(shuō)一說(shuō)電視搶走了小明什么時(shí)間？
預設：
生1：電視機搶走了小明與小伙伴一起打籃球的歡樂(lè )時(shí)光。
生2：運動(dòng)比看電視重要，電視機搶走了小明鍛煉身體的機會(huì )。
�。�2）分組討論：結合自己的生活，說(shuō)說(shuō)電視還搶走了我們哪些時(shí)間？除了搶走時(shí)間，還搶走了什么？
預設：
生1：電視機還搶走了我看書(shū)的時(shí)間。
生2：電視機搶走了我和家人交流的時(shí)間。
生3：電視機搶走了我和同伴的玩耍。
生4：電視機搶走了我的運動(dòng)時(shí)間和健康。
生5：電視機搶走了我和弟弟玩耍的時(shí)間。
師：如果一味地沉迷電視，過(guò)度看電視，一臺電視機真的會(huì )搶走我們這么多東西，那我們有什么辦法把這些東西搶回來(lái)？
2、出示書(shū)本第56頁(yè)閱讀角《關(guān)掉電視，打開(kāi)生活》
�。�1）交流討論：這場(chǎng)意外讓豆豆家收獲了什么呢？遠離電視，我們和家人在一起都有過(guò)哪些開(kāi)心的經(jīng)歷呢？
預設：
生1：這場(chǎng)意外讓豆豆收獲了和爸爸媽媽一起講故事、交流的溫馨時(shí)光。
生2：我和媽媽一起去海邊散步。
生3：爸爸會(huì )帶著(zhù)我去樓下騎單車(chē)。
分享交流：你有什么好辦法讓家人“關(guān)掉電視，打開(kāi)生活”嗎？
預設：
生1：我會(huì )建議我的家人每天吃完晚飯一起下去散步，散步的時(shí)候又可以閑聊，促進(jìn)感情。
生2：我會(huì )讓爸爸媽媽帶我和妹妹出去玩，周末的時(shí)候到公園露營(yíng)野餐，總比在家里看電視好。
生3：我覺(jué)得可以讓家人一起看書(shū)或者玩游戲，組織一些有趣的游戲活動(dòng)。
生4：如果是周末的話(huà)，一家人可以一起買(mǎi)菜做飯，一起大掃除，做一些比看電視更有意義的事情。
生5：周末我會(huì )建議家人一起去博物館或者美術(shù)館去提高自己的修養，或者到鄉村田野里去感受大自然的美好！
3、總結：多好的辦法呀！其實(shí)，我們都有能力去削減電視在生活中的比重，合理安排看電視的時(shí)間，讓自己的生活比電視節目更精彩。（板書(shū)：不沉迷）
活動(dòng)二：健康觀(guān)看，守約定
1、小組表演情景劇，并說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的理由更合理。
師：通過(guò)課前調查結果顯示，發(fā)現同學(xué)們在看電視這件事上常常與家人有不同的意見(jiàn)。接下來(lái)請同學(xué)們在小組里表演情景劇《動(dòng)畫(huà)片風(fēng)波》，并說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的理由更合理？他們各自還會(huì )有什么理由？
預設：生1：我認為亮亮的理由更合理，亮亮看一會(huì )動(dòng)畫(huà)片不會(huì )傷害眼睛，還可以放松心情，媽媽為什么不讓他看呢？只要不沉迷，是可以適當看電視的。
生2：我認為媽媽的理由更合理，因為亮亮肯定是之前沒(méi)守約定，所以媽媽才不讓亮亮看電視，而且比起看電視，亮亮出去玩才是更好的放松。
2、同學(xué)們都言之有理，可是，看電視單靠家長(cháng)管可行嗎？家長(cháng)的時(shí)間、精力有限，無(wú)法時(shí)時(shí)處處管孩子。孩子的自覺(jué)性不足，但是長(cháng)大了也希望自己能做主，兩者結合，我們需要一份約定。我們想要發(fā)揮看電視有利的一面，避免不利的一面，就要做到看電視有約定。
�。�1）小組合作討論，看電視應該有哪些約定？
�。�2）寫(xiě)下健康看電視的約定卡，并在課后和家人一起遵守約定，每周在班級微信群打卡，連續兩周遵守約定的同學(xué)被評為班級“自律之星”。
�。ò鍟�(shū)：守約定）
3、總結：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這節課的學(xué)習，我們深刻地認識到，長(cháng)時(shí)間沉迷于看電視，會(huì )影響我們正常的學(xué)習和生活，因此，我們要有節制地看電視，和家人約定好看電視的一些注意事項，并在生活中踐行，做到健康看電視。
板書(shū)設計：
《看電視》教學(xué)設計11
【學(xué)習目標】
1、認識“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。
2、有感情的朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認識“全、奇”等14個(gè)生字、會(huì )寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字;有感情地朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【課前準備】
1、布置學(xué)生留心觀(guān)察父母、家人喜歡看什么電視節目?
2、家庭成員看電視時(shí)意見(jiàn)統一嗎?意見(jiàn)不統一怎么辦?
3、教師準備明明一家人看電視的 flash 動(dòng)畫(huà)。
4、教師準備看電視時(shí)不同場(chǎng)面的片斷。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入，引入新課
1、引導學(xué)生結合自家的情況，談?wù)効措娨暤那闆r。
2、播放明明一家人看電視的場(chǎng)面，你能猜出他們正在看什么節目嗎?
(尊重學(xué)生看法，只要說(shuō)的合理，就給予肯定)
3、引導學(xué)生發(fā)現明明家看電視中的“奇妙”所在：
揭示課題，板書(shū)課題。
二、初讀課文，感知課文內容，認識字詞
1、引導學(xué)生揭開(kāi)他們家看電視中的“奇妙”之處，朗讀課文，找到答案。
(借助拼音認識生字)
2、出示帶拼音的生字，指名認讀。
3、找出這些生字在課文中帶出的詞語(yǔ)，反復讀。
(生在書(shū)中找詞語(yǔ))
4、學(xué)生匯報詞語(yǔ)，師在屏幕上呈現詞語(yǔ)。
三、引導學(xué)生選擇學(xué)習生字、生詞的方式
教學(xué)法：在學(xué)生自主選擇的'基礎上，運用加一加、減一減、猜字迷的方法識字，還可以引導學(xué)生結合生活實(shí)際，想一想在什么地方或場(chǎng)合見(jiàn)到過(guò)這些字。
1、學(xué)生分組，合作學(xué)習，教師巡視指導，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。
2、學(xué)生匯報交流，教師點(diǎn)撥引導，例如：
學(xué)生匯報“精”時(shí)，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住這個(gè)字的，在哪兒見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。
四、指導書(shū)寫(xiě)
1、引導學(xué)生仔細觀(guān)察田字格中字的結構特點(diǎn)。
2、幫助學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)方法：
邊板書(shū)邊講解。
3、學(xué)生描紅并臨寫(xiě)生字，要求：
�、� 書(shū)寫(xiě)姿勢要端正。
�、� 要按筆順寫(xiě)。
五、正確流利朗讀課文
〖板書(shū)設計
5 看電視
奇妙?
全家
第二課時(shí)
一、復習生字、詞語(yǔ)
二、多種方式朗讀課文，感悟課文內容
1、圍繞“奇妙”一詞展開(kāi)，學(xué)生讀第2～5小節，找找奇妙藏在哪里：
學(xué)生自讀課文，找一找，畫(huà)一畫(huà)。
2、學(xué)生分組討論，奇妙在哪里。
師巡視指導。
3、學(xué)生匯報交流，教師點(diǎn)撥引導：
�、� 身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽，換成京劇。
抓住這一點(diǎn)，詢(xún)問(wèn)學(xué)生：
爸爸為什么這樣做，爸爸表現怎樣?
教師引導學(xué)生帶著(zhù)爸爸孝順母親的感情讀讀這一節。
�、� 奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。
引導學(xué)生朗讀課文：
體會(huì )老人對兒女子孫的濃濃愛(ài)意。
如果學(xué)生讀不出這種感情，教師范讀指導。
�、� 關(guān)掉球賽，看音樂(lè )舞蹈。
引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)：
為什么會(huì )這樣呢?
學(xué)生有感情的讀這一小節，讀出家庭成員間互相關(guān)愛(ài)之情。
�、� 互敬互愛(ài)，為了他人的快樂(lè )，放棄自己的愛(ài)好。
引導學(xué)生有感情地讀第五小節。
三、有感情地朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情
四、感悟詩(shī)歌，課外延伸
配樂(lè )朗讀小詩(shī)，感受詩(shī)歌的韻律美。
出示反映謙讓、禮貌、孝順等主題的小詩(shī)：
培養學(xué)生喜愛(ài)詩(shī)歌的興趣，同時(shí)受到好的品行的熏陶。
《看電視》教學(xué)設計12
【教材簡(jiǎn)說(shuō)】
《看電視》是一首充滿(mǎn)兒童情趣、富有韻律感的詩(shī)歌。全詩(shī)以“奇妙”為線(xiàn)索，采用首尾呼應，設問(wèn)引思的方法道明了一家四口放棄自己愛(ài)看的電視節目，換成別人愛(ài)看頻道的濃濃情、款款?lèi)?ài)，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻飽含深情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬(wàn)千。建議教學(xué)時(shí)，緊扣“奇妙”展開(kāi)感悟。
【學(xué)習目標】
1、會(huì )認“全、奇”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
【教學(xué)環(huán)節】
一、兒歌入情，初涉“奇妙”
1、讓我們一起來(lái)念一首兒歌：
我們都有溫暖的.家，
我們愛(ài)自己的家，
我們愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)?/p>
我們愛(ài)爺爺奶奶，
我們愛(ài)家里的每一個(gè)人。
2、你是怎樣愛(ài)你的家人的?
3、你想著(zhù)我，我想著(zhù)你，大家心中都念著(zhù)、想著(zhù)別人，這才是最溫馨的。讓我們一起走進(jìn)一位小朋友的家，去看看他們的表現，或許你會(huì )有一些想法，會(huì )覺(jué)得奇妙?
用兒歌及語(yǔ)言的交流喚起孩子對家的溫情，墊定情感的基調。同時(shí)引領(lǐng)孩子去關(guān)注一戶(hù)人家，并以“奇妙”為引子去發(fā)現問(wèn)題。
二、感知“奇妙”，自主識字
1、用你喜歡的方式自由讀課文：
碰到生字多讀讀。
并說(shuō)說(shuō)你有什么想法。
2、交流反饋讀書(shū)所得。
讀書(shū)所得交流應給予孩子充分的表現權，重在學(xué)生表述讀書(shū)過(guò)程中的有所悟，不需要作深層感受，旨在讓學(xué)生體驗到讀書(shū)的快樂(lè )、收獲的喜悅。教師可適當捕捉感知“奇妙”的生發(fā)點(diǎn)。
3、自主、合作識字：
�、� 把你在學(xué)習生字的過(guò)程中遇到的問(wèn)題提出來(lái)。
�、� 共同來(lái)解決所提問(wèn)題。
�、� 開(kāi)火車(chē)進(jìn)行檢查。
�、� 進(jìn)行“接龍比賽”。
孩子具有一定的識字能力，這些來(lái)源于孩子的問(wèn)題可利用優(yōu)生資源解決，這樣既激發(fā)了孩子們的學(xué)習興趣，又能讓優(yōu)秀孩子體驗到成功的喜悅。
4、分組讀課文一遍，要求：
要讀通順。
三、深悟“奇妙”，多層練讀
1、小組合作讀，看誰(shuí)讀得美。
2、這一家人晚上看電視，怎么老是頻道換來(lái)?yè)Q去的?
3、選段讀。
4、用“( )換頻道，是因為( )”的形式師生對說(shuō)。
5、看節目時(shí)，每個(gè)人的心情會(huì )是怎樣?
教師范讀。
6、想一想：
此時(shí)此刻，每個(gè)人的心里都裝著(zhù)什么?
學(xué)生自由讀。
7、演讀。
多層朗讀，旨在誘發(fā)孩子有更多個(gè)性化的理解。
四、寫(xiě)字教學(xué)
1、出示要寫(xiě)的字：
爸、全、關(guān)、寫(xiě)、完、家
學(xué)生認讀。
2、學(xué)生觀(guān)察字的結構：
交流書(shū)寫(xiě)注意的地方。
3、教師示范：
指導重點(diǎn)筆畫(huà)，如：
“巴”要封口。
4、學(xué)生練習，教師巡視。
五、創(chuàng )新練習
1、選詞填空：
聽(tīng) 看 寫(xiě) 換 拍 唱
( )音樂(lè ) ( )雙手 ( )京戲
( )文章 ( )電視 ( )頻道
2、先給下面的字組詞，再用這個(gè)詞寫(xiě)一句話(huà)：
關(guān)( ) ____________________________________。
小朋友，如果能給你寫(xiě)的句子配上畫(huà)，那就更棒啦!
3、實(shí)踐活動(dòng)：
你會(huì )去關(guān)心你的家人嗎?
你知道你家人的愛(ài)好嗎?
趕快行動(dòng)吧!
六、拓展性資料
笑
媽媽笑起來(lái)，
嘴旁?xún)蓚�(gè)小酒窩。
奶奶笑起來(lái)，
額上流出道道河。
爸爸笑起來(lái)，
眼睛瞇成一條線(xiàn)。
媽媽說(shuō)我笑起來(lái)，
就像牡丹花一朵。
看一看你家里的人笑起來(lái)的樣子，學(xué)著(zhù)樣說(shuō)一說(shuō)。
《看電視》教學(xué)設計13
教學(xué)目標
1、認識“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)出“爸”、“全”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀文，體會(huì )家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜歡讀詩(shī)歌。
前準備
1、教師準備：（全家有看電視的情景）、生字卡片。
2、學(xué)生準備：留心觀(guān)察家人都喜歡看哪些電視節目。
教學(xué)過(guò)程
第一時(shí)
一、猜謎揭題
1、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。板書(shū)：電視。補上“看”，這就是我們今天要上的文，我們一起把題目念一念。
2談話(huà)：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？
3過(guò)渡：（出示文的插圖）這家人也愛(ài)看電視，我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們愛(ài)看什么電視又是怎么看的呢？
二、初讀感知
1學(xué)生聽(tīng)文錄音，并標出自然段的段號。
2學(xué)生選擇喜歡的方式讀文。遇到不認識的字和不理解的地方作個(gè)記號。
3小組內互相請教，解決疑難。
4全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì )了什么，誰(shuí)教會(huì )了自己什么，小組內有什么問(wèn)題還沒(méi)有解決的。
三、自主識字
1借助拼音自己嘗試著(zhù)讀。
2把自己認為覺(jué)得很好的那個(gè)生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。
3說(shuō)說(shuō)自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的，4檢查學(xué)生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開(kāi)小火車(chē)讀，并給這個(gè)字找個(gè)朋友，組詞）
完成隨堂練習本上的第四題我也說(shuō)幾個(gè)。（關(guān)、寫(xiě)、家擴詞）
四、再讀文
1四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽(tīng)，用自己喜歡的方式。
2個(gè)別讀，評議，要求在聽(tīng)的時(shí)候注意聽(tīng)讀的小朋友有沒(méi)有讀得不對的地方。
3練讀，采用多種方式讀文。比如：小組讀，男女同學(xué)對讀，分小節讀，全班齊讀。
4進(jìn)行比賽，學(xué)生評選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵。
五、圖文結合
1我們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人��？他們在做什么��？你覺(jué)得他們開(kāi)心嗎？
2學(xué)習文第一自然段。
�、傥覀儸F在來(lái)學(xué)習第一小節，有哪個(gè)小朋友覺(jué)得自己第一小讀得物棒的要想讀給大
家聽(tīng)一聽(tīng)的呢？
�、谝浴捌婷睢痹O立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的.事呢？咱們下節再來(lái)學(xué)習吧！
第二時(shí)
一、朗讀感悟
1學(xué)習第二小節
�、僬垖W(xué)生讀第一小節
�、诮酉聛�(lái)我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。
�、壅埻纼勺x第二小節，想想奇妙在什么地方？?jì)蓚�(gè)人討論討論。
�、苷垖W(xué)生發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。（身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）
�、蔟R讀第二小節。
2學(xué)習第三小節
�、僦该麑W(xué)生讀這一小節
�、谡f(shuō)說(shuō)有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）
�、壅f(shuō)明了什么？
�、苡姓l(shuí)能把這一小節讀得非常好。誰(shuí)來(lái)試試？（指導學(xué)生讀出奶奶愛(ài)自己的孩子。）
�、葑杂勺x
3學(xué)習第四小節
�、偎娜诵〗M用同樣的方法來(lái)學(xué)習這一小節。教師巡視指導。
�、诮涣鲄R報各小組的學(xué)習情況。
4學(xué)習第五小節。
�、僦该x這一小節。想想每個(gè)人心里裝著(zhù)的秘密是什么？（互相關(guān)愛(ài)，為了別人的快樂(lè )愿意放棄自己喜歡的東西。）
�、谟米约合矚g的方式讀這一小節。
練習用“因為……所以……”說(shuō)話(huà)。
�、冽R讀二到五小節
�、谛〗M討論，用“因為……所以……”根據書(shū)上的內容進(jìn)行造句。
�、廴噙M(jìn)行交流。
�、苈�(lián)系實(shí)際用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞造句。
二、鞏固生字
1游戲摘蘋(píng)果
2生字組詞。（完成隨堂練習第二題：好朋友，讀字互相幫。）
三、寫(xiě)字指導
1出示我會(huì )寫(xiě)中的生字，讓學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
2教師范寫(xiě)難字，學(xué)生書(shū)空。
3學(xué)生在書(shū)本上練習，師巡視。
4評議，再練寫(xiě)。
完成隨堂練習第一題和第三題。
四、實(shí)踐活動(dòng)
把文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
《看電視》教學(xué)設計14
【教學(xué)目標】
1、認識全奇等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)爸全等6個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
【課前準備】
1、教師：
生字卡片。
2、學(xué)生：
留心觀(guān)察家人喜歡看什么電視。
【教學(xué)目標】
第一課時(shí)
一、猜謎語(yǔ)引入
1、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
(電視)
2、交流課前的調查：
說(shuō)說(shuō)自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視
二、初步感知課文
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文：
標自然段的序號。
遇到不認識的字和不理解的地方劃下來(lái)。
2、小組內互相請教，解決疑難。
3、全班交流：
說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì )了什么。
誰(shuí)教會(huì )自己什么。
小組內還有什么不理解的地方。
三、自主識字
1、借助拼音自己讀。
2、自愿試讀，正音。
3、識記生字交流：
說(shuō)說(shuō)自己的識記方法。
4、檢查識記：
開(kāi)火車(chē)認讀。
四、再讀課文
1、自由練讀。
2、個(gè)別讀，評議：
生字念得準不準。
3、全班齊讀課文。
五、寫(xiě)字
全部是上下結構，指導寫(xiě)家。
第二課時(shí)
一、復習生字
認讀生字卡片。
二、看圖說(shuō)話(huà)
這是誰(shuí)的'家 他家有哪些人 他們在干什么
三、學(xué)習第一節
1、指名朗讀。
2、奇妙是什么意思 我家有什么奇妙的事呢
學(xué)習第二、三、四節：
先大聲地讀讀詩(shī)歌!
3、想一想、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)：
我家有什么奇妙的事呢
(身為球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。)
(奶奶放棄了自己愛(ài)看的京劇，換成了足球頻道，奶奶不看電視卻看我們，和我們一齊拍手歡笑。)
(我們不再看球賽，而是聽(tīng)音樂(lè )，看舞蹈。)
4、學(xué)習第五節：
讀一讀，想一想：
每個(gè)人的心中都裝著(zhù)什么
(讀出老人對兒孫的濃濃愛(ài)意。)
四、說(shuō)話(huà)訓練
�、� 齊讀第2～5節詩(shī)。
�、� 小組討論：
用因為所以說(shuō)話(huà)，例：
因為爸爸愛(ài)奶奶，想讓奶奶所以
因為奶奶愛(ài)我們，想讓我們所以
五、鞏固生字
1、聽(tīng)字標序。
2、聽(tīng)字舉卡片。
3、找朋友。
六、作業(yè)
1、擴詞：
關(guān)、寫(xiě)、完、全。
2、朗讀詩(shī)歌，最好能把詩(shī)歌背出來(lái)。
《看電視》教學(xué)設計15
設計理念
這首短小的詩(shī)歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙地將家庭的注意力情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)，卻飽含溫情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬(wàn)千。本課的最大特點(diǎn)就是有濃濃的“情“，而這濃濃的情都包含在字里行間。所以，應該把教學(xué)的重點(diǎn)放在指導學(xué)生有感情地朗讀上�；诖�，我借助多媒體手段先指導學(xué)生朗讀重點(diǎn)的句子，然后逐步擴展到全文的朗讀。并且設計了多種方法幫助學(xué)生記憶生字。還用因為——所以——的句式進(jìn)行鞏固。這樣設計有助于訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能較好地完成本課學(xué)習目標。
學(xué)習目標
1、認識“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
指導學(xué)生有感情地朗讀課文。認識“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字
教學(xué)時(shí)間
二至三課時(shí)。
教學(xué)準備
多媒體課件
教學(xué)設計
一、猜謎揭題，引入新課。
1、猜謎語(yǔ)。
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）。
板書(shū)：電視
2、談話(huà)：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節目嗎？
3、多媒體演示書(shū)上插圖問(wèn)：這是誰(shuí)的家？他家都有哪些人？他們在做什么？你知道他們在看什么節目嗎？說(shuō)說(shuō)你觀(guān)察的依據。
過(guò)渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀讀課文吧。
二、學(xué)習生字，初讀課文。
1、學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準字音，遇到生字多讀幾遍。
2、指名讀課文，注意糾錯。
3、（多媒體出示帶拼音的生字）指名讀，齊讀。
4、學(xué)生合作想辦法記住生字。
5、（出示不帶拼音的生字）指名讀，齊讀。
6、小組檢查生字。
7、（出示詞語(yǔ)：全家奇妙精彩球賽關(guān)掉沒(méi)完沒(méi)了音樂(lè )舞蹈）指名讀，齊讀。
8、學(xué)生自由讀課文。
三、指導朗讀。
1、（出示：爸爸明明是個(gè)足球迷——我和爸爸都在打盹睡覺(jué)。）
指名讀，問(wèn)：同學(xué)們從這些話(huà)里知道了什么？
指導朗讀：（在“明明”“關(guān)掉”“不知為啥”“入了迷”等詞語(yǔ)下面加點(diǎn)）在朗讀時(shí)要重讀這些詞，必要時(shí)教師可以范讀。
學(xué)生練讀。
2、（出示課文中的插圖）問(wèn)：你從圖上看到了什么？奶奶為什么不看電視只看我們？
�。ǔ鍪荆耗棠躺稌r(shí)換了頻道？——和我們一起拍手歡笑。）
指導學(xué)生朗讀這一小節。
3、（出示：媽媽從書(shū)房走了出來(lái)——讓媽媽聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，看看舞蹈。）
放手讓學(xué)生帶著(zhù)自己的體會(huì )讀好這一小節。
4、（出示課文最后一小節）
問(wèn)我家看電視奇妙在什么地方？每個(gè)人都有一個(gè)什么樣的秘密？
指導朗讀這一小節。
5、學(xué)生自由朗讀全文。
6、指名有感情地朗讀課文，喜歡讀哪一段就讀哪一段。
四、鞏固練習
出示：因為——所以——
問(wèn)：請同學(xué)們根據課文內容填空。比如：因為爸爸愛(ài)奶奶，想讓奶奶聽(tīng)京劇，所以換了頻道。
引導學(xué)生暢所欲言。
點(diǎn)評：
教師兒童化語(yǔ)言標準、語(yǔ)氣親切，課前復習導入設計了背誦《三字經(jīng)》，是一年級進(jìn)行經(jīng)典教育的`一個(gè)體現；朗讀詞語(yǔ)，則是起到了復習鞏固的作用，教學(xué)扎實(shí)有效。，課堂上每個(gè)細節都市抓得很好，對學(xué)生的評價(jià)細致。激勵學(xué)生方式好；注重了導行結合。從家庭的愛(ài)拓展到班級，集體甚至更大的范圍；當學(xué)生提到“孔融讓梨”的故事時(shí)，可以結合課前學(xué)生背誦的三字經(jīng)進(jìn)行教育，把經(jīng)典教育與課堂教學(xué)有機融合。
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