音樂(lè )的作文(合集14篇)
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的音樂(lè )的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè )的作文 篇1
即使在這樣的一個(gè)嘈雜的世界中，也有人會(huì )孤獨，披上夜的黑，隱藏在寂靜深處。
校園總是熱鬧的，永遠跳躍的呈現在一片灰蒙蒙的云下。球場(chǎng)上，總有那么一群人，也總有那么幾場(chǎng)打不完的球賽。如果是個(gè)局外人不慎闖入，這學(xué)校，必定時(shí)刻都這般陽(yáng)光著(zhù)。
而在那層層建筑之間，又有多少學(xué)生不是在抱著(zhù)書(shū)本埋頭苦讀的呢？操場(chǎng)的活躍一角向來(lái)只是按著(zhù)順序，在學(xué)校里循環(huán)著(zhù)。往往在這樣的日子里，浸泡于書(shū)本的心，難免有了另一種渴望，另一種棲息之所。
放學(xué)的路上，輕輕的，用耳塞堵住了雙耳，我便與這世界隔絕。
月光朦朧的浸在云層上，模糊了輪廓，樹(shù)影在昏黃的路燈下投下地面斑駁的身影，形形色色的人，形形色色的回憶，都在身邊與腦中閃過(guò)。人們打著(zhù)，鬧著(zhù)，笑著(zhù)，跑著(zhù)，我已聽(tīng)不清周?chē)膶Π�，而我耳中，只剩下吉他的空靈與薩克斯的懶散，時(shí)不時(shí)的鋼琴伴奏，時(shí)不時(shí)的鼓聲陣陣，聽(tīng)著(zhù)并不了解內容的歌詞，想象成無(wú)比美麗的`意思。
望著(zhù)雙腳，連自己也情不自禁的“倚歌而行之”了，每一次的腳底回到地面，那感覺(jué)耶越發(fā)輕柔，耳邊的輕聲歌唱，更是在向我訴說(shuō)著(zhù)一個(gè)美麗的故事，而我則也在這補償的校園上，用心聆聽(tīng)著(zhù)。
身邊有路過(guò)的同學(xué)，路過(guò)的老師，也路過(guò)不知名的人，路過(guò)不知名的故事。夜已深，在這路上，我們即將向今天告別，這接近黑暗的末章也將要被抹去。又是一天，也只是一天。
白天，奮筆疾書(shū)是我們在教室里度過(guò)的大多數生活，伴著(zhù)晨曦，問(wèn)候過(guò)正午的驕陽(yáng)，也告別了落日與黃昏，而此時(shí)也終于與黑夜相伴，在這夜幕中，同音樂(lè )沉醉。
耳邊的柔聲漸漸變小，眼前燈火通明，在宿舍樓下，與這美麗的訴說(shuō)者再約明日的小道相伴之旅，取下耳塞，那互相由各種音樂(lè )編織成的故事，仍在我心中回蕩，久久不能散去。
音樂(lè )的作文 篇2
我們的生活離不開(kāi)朋友：他們有的會(huì )給予我們幫助，有的會(huì )教會(huì )我們道理，有的是鼓舞向前的動(dòng)力......但對于我來(lái)說(shuō)最能稱(chēng)得上“世界第一好友”的就是——音樂(lè )。
手機打開(kāi)“酷我音樂(lè )”，就能發(fā)現許許多多的歌——有傷感、有開(kāi)心、有安靜、有懸疑、有推理......它們有著(zhù)許許多多的聲音，有著(zhù)動(dòng)聽(tīng)感人故事，有著(zhù)撲朔迷離的歷史背景......每首音樂(lè )的`背后都有創(chuàng )作人告訴我們的道理，自己創(chuàng )作的原因。我翻閱著(zhù)許多評論，也更加充實(shí)了對音樂(lè )的了解。
離開(kāi)了音樂(lè )的生活對我來(lái)說(shuō)是乏味的：一天，我剛剛寫(xiě)完作業(yè)。正向聽(tīng)會(huì )兒音樂(lè )，結果我手機沒(méi)電了，mp3也沒(méi)電了。我叫道：“爸！我手機和mp3沒(méi)電了，您怎么沒(méi)有幫我充電？知不知道我要聽(tīng)音樂(lè )！”“你傻��！我一天奔波在外！哪有時(shí)間給你的手機和MP3充電？”“我.......我自己充！”我隨即拿來(lái)我的充電器，充上電�！鞍�，充電可別聽(tīng)音樂(lè )，想讓它爆了？”哎，沒(méi)辦法！我只好去寫(xiě)小說(shuō)來(lái)維持生活的乏味了！誰(shuí)知寫(xiě)了不到5分鐘，我就坐不住了！“手機，手機，你快點(diǎn)，我要聽(tīng)音樂(lè )！”沒(méi)有音樂(lè )的3個(gè)半小時(shí)里，我像一只等自己孩子回家的媽媽?zhuān)⒉话�，目光焦灼，無(wú)聊極了！終于能聽(tīng)了！我隨即放出了雙笙的《孤竹遺夢(mèng)》。��！有音樂(lè )多好呀！生活不乏味了！
音樂(lè )有的令我受益匪淺：有一天，我聽(tīng)到了一首《生僻字》。上面的字難極了！如：龘（da）、蘡薁（yingyu）等。我一聽(tīng)，十分來(lái)勁！就特別喜歡它。尤其是：“我們中國的漢字，提筆作畫(huà)留下五千年歷史，讓世界都認識。我們中國的漢字，一撇一捺譜寫(xiě)成詩(shī)......”這幾句話(huà)充分表現了漢字的起源悠久，十分有歷史價(jià)值。后面的生僻字，有言律的唱下來(lái)。讓我明白，我們作為中國人要喜歡漢字，要好好的去寫(xiě)它們，而不是把寫(xiě)字當成一種任務(wù)！音樂(lè )竟能告訴我們這么多道理！我真愛(ài)它！
音樂(lè )，在不會(huì )聽(tīng)的人耳朵里是一種聲音；但在會(huì )聽(tīng)的人耳朵里，它是一種享受，是一種藝術(shù)！
音樂(lè )的作文 篇3
輕快的節奏，舒緩的曲調，泡一杯香濃的咖啡，在午后暖暖的陽(yáng)光中，輕輕閉上眼尋找那遺失的夢(mèng)，心也隨之輕舞。
耳邊那首《秋日私語(yǔ)》，伴我悄悄的走進(jìn)了一個(gè)全新的世界。一片金色的原野，一方碧藍的天空，幾縷泥土的芬芳，幾聲歡快的鳥(niǎo)鳴，構成了我眼前的景色，忽然眼前掠過(guò)一抹輕快的橘黃色。哦，那是一片橘林，累累的碩果壓得枝頭直不起腰，像是一位仁慈的爺爺背上的一群調皮的孩子，時(shí)不時(shí)的擺動(dòng)著(zhù)，跳躍著(zhù)；又像被染成的五線(xiàn)譜上的一個(gè)個(gè)音符，點(diǎn)綴了這蕭瑟的秋天，也點(diǎn)綴了果農的張張笑臉。聽(tīng)，那歡快的節奏是鳥(niǎo)兒在歡唱，是風(fēng)兒在低吟，也是我歡快的腳步跳過(guò)彎曲的田間小路。
穿過(guò)這片橘林，眼前出現了一片片密密的樹(shù)林，高大的樹(shù)木肩并肩的依偎在一起，仿佛是一群要好的`朋友在一起談?wù)撝?zhù)不可告人的秘密。微涼的秋風(fēng)輕輕吹過(guò)，幾片落葉在風(fēng)展現著(zhù)優(yōu)美的舞姿，時(shí)而翩飛，時(shí)而轉圈，時(shí)而疾，時(shí)而緩。再秀過(guò)一番高超的舞蹈技巧后輕輕落地，成為滿(mǎn)地落葉中的一名“新會(huì )員”。輕踏上一條仿佛金色地毯一樣的“葉毯”，聽(tīng)著(zhù)踩在葉子上發(fā)出清脆的“啪啪”的腳步聲，頓時(shí)周?chē)黄澎o，沒(méi)有鳥(niǎo)兒的歡歌，沒(méi)有其它的聲音，有的只是腳步聲，一步一步。沒(méi)有目的，沒(méi)有盡頭，只是靜靜的走著(zhù)。這時(shí)漸漸聽(tīng)到一些“叮叮咚咚”的聲音，若有若無(wú)。隨著(zhù)聲源尋去，��！到了——一條清澈見(jiàn)底的小溪在幾塊巨石上輕柔的流動(dòng)，在撞擊中留下一串動(dòng)人的音符和幾個(gè)轉瞬即逝的水泡，水中難道有個(gè)八音盒或是一個(gè)演奏家嗎？為何能走出如此美妙輕快的音樂(lè )？
天色漸晚，鳥(niǎo)兒都歸巢了，但昆蟲(chóng)全體出動(dòng)，仿佛要開(kāi)個(gè)露天音樂(lè )會(huì )。沒(méi)有指揮，沒(méi)有樂(lè )器但他們那抑揚頓挫的歌聲和此起彼伏的節奏卻不得不讓你嘆服大自然的偉大。
這時(shí)的我，只想打著(zhù)燈籠，跟螢火蟲(chóng)，在夢(mèng)里找夢(mèng)，亦或是我此時(shí)正在某人的夢(mèng)境中，點(diǎn)綴著(zhù)那人的夢(mèng)……
輕輕的，我走了，正如我輕輕的來(lái)；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩……
輕輕的，音樂(lè )結束了，森林不見(jiàn)了，田野消失了，但那個(gè)夢(mèng)卻又那么真實(shí)，或許那就是真的。我處在音樂(lè )的世界里，用心·用眼睛欣賞著(zhù)音樂(lè )，也欣賞著(zhù)五彩的人生……
音樂(lè )的作文 篇4
音樂(lè )像一條緩緩流淌的小河，恰好，我一直想要一條屬于我的小河。機會(huì )，就這樣來(lái)了。那時(shí)，我對唱歌很感興趣，便懷著(zhù)好奇的心情去學(xué)唱歌，我終于有了一條小河，可以望著(zhù)它緩緩流淌……我走進(jìn)教室，聽(tīng)見(jiàn)老師嘴中唱出流暢歡快的音樂(lè )。小河流淌著(zhù)，最后匯成瀑布。我明白了什么，便很快地坐了下來(lái)。老師在歡迎我的到來(lái)之后，開(kāi)始講述唱歌的一些技法，教我怎樣起調，怎樣練習氣息……我認真地聽(tīng)著(zhù)，認真地練習老師布置的曲子，很快，我的小河流淌起來(lái)，飛下高山，匯成瀑布。兩個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了，下課時(shí)老師表?yè)P了我，夸贊我學(xué)得很快，音色很美�；蛟S是因此而得意以至于忘形。那一次，由于練習時(shí)間太過(guò)短促，我的聲音開(kāi)始跑調，也時(shí)而會(huì )發(fā)出一些難聽(tīng)刺耳的`音。我的小河，不再順暢地流下高山，而是被許多石頭阻隔著(zhù)。
老師似乎察覺(jué)了我的心思，下課之后，便把我叫了過(guò)去，嚴肅地對我說(shuō)：“唱歌，雖然學(xué)起來(lái)很簡(jiǎn)單，可是要學(xué)得好是十分困難的，在課上我已經(jīng)說(shuō)過(guò)許多次。要學(xué)得好，就要專(zhuān)注，要投入，要用心，得意忘形是一大絆腳石，不去專(zhuān)注練習，掌握唱歌的基本功的話(huà)，哪怕天資出眾，也會(huì )忘記曲調，從而導致唱歌跑調的�！蔽衣�(tīng)了老師的話(huà)后，愣在那里，心里酸酸的。從此我靜下心來(lái)，專(zhuān)注投入練習。我重新調整了自己唱歌的態(tài)度，開(kāi)始一遍又一遍地練習。盡管沒(méi)有之前那樣悅耳動(dòng)聽(tīng)，但也漸漸的流暢了起來(lái)。經(jīng)過(guò)我一遍又一遍專(zhuān)注投入地練習之后，我的小河，終于又流下高山，匯集成了瀑布，蕩起美妙的音樂(lè )。
那次，老師要給我們進(jìn)行測試。輪到我了，我一邊走，一邊回想著(zhù)練習的經(jīng)歷。我開(kāi)始起調，換氣，用心地歌唱著(zhù)。老師聽(tīng)著(zhù)我的歌聲，露出了欣慰的笑容，我心里甜滋滋的。久而久之，唱歌漸漸地成為了我生命中不可缺少的一部分。音樂(lè )，讓我的生活更加充實(shí)，更加精彩，更加美好。
音樂(lè )的作文 篇5
生命的旅程就像是五線(xiàn)譜，每一個(gè)音符都有著(zhù)不同的意義。每個(gè)人都在為自己譜寫(xiě)著(zhù)一首不一樣的樂(lè )曲。
音樂(lè )有一雙神奇的翅膀,帶領(lǐng)我們飛翔，使我們的生活充滿(mǎn)了快樂(lè )的芳香。一段凄涼的離殤，兩首思念的芬芳，音樂(lè )在記憶中回響，在思緒間飛揚。
漫步多瑙河畔，傾聽(tīng)著(zhù)貝多芬的悲傷，轉身又感受到二泉映月的凄涼。一陣紫色的馨香……
彈起華麗的樂(lè )章，撕下最后的偽裝，兩個(gè)人，依偎在，不同的身旁，回想著(zhù)同樣的時(shí)光。風(fēng)中折斷的翅膀，找不到你的方向，一道傷，兩扇窗，不同的晚上，渙散著(zhù)同樣的月光。所有的.時(shí)光都充滿(mǎn)了音樂(lè )的暗香。
音樂(lè )無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有。音樂(lè )詮釋人生的酸甜苦辣，表達生活的喜怒哀樂(lè )。有時(shí)，我的心是沉重的，音樂(lè )卻長(cháng)著(zhù)翅膀，帶你飛翔；有時(shí)，我的心是飄揚的，音樂(lè )與我一起神游賦情殤。感人的音樂(lè )給人留下的記憶是長(cháng)久的。不管你什么年齡，無(wú)論你走到哪里，只要你重新聽(tīng)到那熟悉的旋律，就會(huì )觸動(dòng)你那顆敏感的心。引起你久久的懷戀。音樂(lè )是一種神奇的語(yǔ)言。人們也許彼此言語(yǔ)不通，但是音樂(lè )在哪里響起，那里的人們就能共同起舞。塵緣中琴聲，月皎波澄。人們神怡心曠之際，耳邊一陣微風(fēng)忽起伏。遠遠傳來(lái)縷縷琴聲，悠悠揚揚，一種情韻卻令人蕩氣回腸。雖琴聲如訴，所有最靜好的時(shí)光，最燦爛的風(fēng)霜，而或最初的模樣，都緩緩流淌起來(lái)。而琴聲如泣，是在過(guò)盡千帆之后，看歲月把心跡澄清，是在身隔滄海之時(shí)，沉淀所有的波瀾壯闊。在懂得之后，每一個(gè)音符下，都埋藏一顆平靜而柔韌的心靈。
如果試過(guò)在寧靜的夜里沉思，傾聽(tīng)這個(gè)世界在轉了一天之后究竟想說(shuō)些什么，那么你該會(huì )同意，其實(shí)真正的寂靜，并非是全然無(wú)聲的。夜晚的寂靜，是由一種如泡沫般細膩、如薄紗般綿密的聲響所編織成的。它隨著(zhù)空氣存在，無(wú)色無(wú)味，比醇酒更迷人，比鮮花更芳香。
和音樂(lè )在一起，放飛最初的夢(mèng)想，做最重要的決定，飛往屬于我們的幸福。
音樂(lè )的作文 篇6
一個(gè)小禮物，一個(gè)音樂(lè )盒，卻深深地激勵著(zhù)我，使我久久不能忘懷。
那是我三年級，10月6日的11點(diǎn)30分，我過(guò)了10歲的生日。由于國慶節放假，所以我的好朋友都回了老家，可我又不想太孤單，只好“心不甘，情不愿”地邀請了我的死黨——梅欣悅。
她是一個(gè)平時(shí)很高冷，又不怎么說(shuō)話(huà)的女生，可美術(shù)手工卻很好。我心想：我的這個(gè)生日過(guò)得真沒(méi)意思，一會(huì )梅欣悅一定是吃個(gè)飯，唱個(gè)生日歌就走人了，至于禮物就別多想了。就在我切生日蛋糕時(shí)，她向我坐的位子緩緩地走過(guò)來(lái)，我立刻一個(gè)“白眼”回應，然后瞪著(zhù)她說(shuō)：“不去吃蛋糕，來(lái)這邊干嘛？”“不是的`，我是想送你一個(gè)生日禮物！”她溫柔地說(shuō)道。她熱情地對我笑了笑，邊把禮物拿出來(lái)。我疑惑地想：這貨葫蘆里賣(mài)的什么藥，不太對勁呀！
“我知道，你以前并不怎么喜歡我，但今天是你的生日，我很開(kāi)心你邀請我。這個(gè)禮物是我自己做的，是個(gè)音樂(lè )盒，我知道你的幸運色是紫色，但又怕單調，就調了深紫和淡紫。里面的小女孩，我特意扎了一個(gè)馬尾，就像你一樣活潑可愛(ài)。那個(gè)鋼琴上的牌子，我好不容易刻成了和你一樣的。我還知道你學(xué)了兩年鋼琴，可是有點(diǎn)想放棄了，做這個(gè)禮物給你，就是希望你要堅持，堅持了就會(huì )有好結果。我做音樂(lè )盒時(shí)也遇到了攔路虎，但我克服了，最后我做成功了。我希望這個(gè)禮物能夠激勵你，給你力量�！泵沸缾傄豢跉獠⑶乙槐菊�(jīng)地對我說(shuō)。
我突然有點(diǎn)哽咽地說(shuō)：“我……我太謝謝你了，沒(méi)想到高冷的你還有這么溫柔貼心的一面，我一定會(huì )堅持的，就讓音樂(lè )盒幫我做見(jiàn)證吧�！�
就這樣，我們從死黨變成了好閨蜜。我也懂得了兩個(gè)道理：不要從外表去判斷一個(gè)人；做事一定要堅持。由于我的堅持，獲得了今年墨爾本國際鋼琴的三等獎。我會(huì )永遠珍藏這份禮物，永遠珍惜這份友情！
音樂(lè )的作文 篇7
吃飯時(shí)聽(tīng)歌，走路時(shí)聽(tīng)歌，洗澡時(shí)聽(tīng)歌……沒(méi)錯，我就是不折不扣的“音樂(lè )控”。
有一次，我一邊吃飯一邊聽(tīng)音樂(lè )。當我聽(tīng)到《帶你去旅行》這首歌時(shí)，頓時(shí)被那唯美的歌詞和歡快的節奏吸引住了�！拔蚁胍獛闳ダ寺耐炼�，然后一起去東京和巴黎，其實(shí)我特別喜歡邁阿密，和有黑人的洛杉磯……”我忘記了吃飯，雙腳不由自主地打起了節拍，拿著(zhù)筷子的雙手也在空中跟著(zhù)旋律舞動(dòng)。我忘記了學(xué)習的疲憊，仿佛真的開(kāi)著(zhù)車(chē)，乘著(zhù)船，坐著(zhù)飛機來(lái)到了這些神奇美妙的地方。心情愉快極了�！坝职l(fā)癡了，菜都涼了！”就這樣，每次都被媽媽打斷，不然我真愿意一直神游在音樂(lè )的世界里。
其實(shí)我對音樂(lè )的癡迷不僅僅是在聽(tīng)，堅持多年的架子鼓學(xué)習讓我有自己的方式來(lái)“玩”。上周我聽(tīng)到金志文的《遠走高飛》，金志文不愧為編曲的“鬼才”，這首歌的旋律和歌詞都極具吸引力。它沒(méi)有《春暖花開(kāi)》的婉約，也沒(méi)有《一起搖擺》的勁爆。它的歌詞自由、快樂(lè )、小清新，再加上一些“詭異”的編曲，恰到好處地呈現了一幅自由自在、無(wú)拘無(wú)束、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的畫(huà)面，成功地抓往了聽(tīng)眾的`耳朵，簡(jiǎn)直就是一首完美的曲子！我立刻拿起紙和筆，跑到我心愛(ài)的架子鼓前，開(kāi)始寫(xiě)架子鼓的曲譜。我首先把這首歌系統地聽(tīng)三遍，先熟悉一下整體的框架。
然后我再開(kāi)始有目的性地聽(tīng)主歌部分。主歌的任務(wù)主要是敘述，目的是為了吸引聽(tīng)眾，帶入情境，引起共鳴。隨著(zhù)兩聲清脆的吊镲，歌曲進(jìn)入了副歌部分，副歌主要是宣泄、表達。副歌部分鼓的節點(diǎn)明顯增多，節奏更加豐富，飽滿(mǎn)，整首歌到達高潮……
曲譜完成以后，我就會(huì )一邊打鼓，一邊唱歌，還會(huì )跟著(zhù)節奏舞動(dòng)身體，這就是我的“玩”音樂(lè )。在這個(gè)過(guò)程中，我對音樂(lè )有了更多的理解。
現在我是一個(gè)“音樂(lè )控”，將來(lái)我的夢(mèng)想是成為一名音樂(lè )家，從而“控音樂(lè )”！
音樂(lè )的作文 篇8
我愛(ài)音樂(lè )，正如蝶兒眷著(zhù)花朵那般;我離不開(kāi)音樂(lè )，正如白云離不開(kāi)藍天那般;我忘不了音樂(lè )，正如癡情的綠葉兒忘不了根對它的情意那般。
我愛(ài)如詩(shī)般的古典音樂(lè )，那古箏彈奏出跳躍的音符，那指尖優(yōu)雅地撥弄著(zhù)如絲的琴弦。一曲《高山流水》道盡了那人世間知音難覓的苦悶。一首《二泉映月》訴說(shuō)著(zhù)孤寂的明月，凄涼的人生，不由得勾起了心中的一絲惆悵。
我愛(ài)那激情的重金屬音樂(lè )，那有力的鼓點(diǎn)敲擊著(zhù)人們的心房，那一波波的聲浪向你襲來(lái)，沖擊著(zhù)你的耳膜，直達心靈的.最深處。在搖滾音樂(lè )的世界里，你會(huì )感到無(wú)限的活力和最原始的激情，那會(huì )讓你忘了城市的喧囂，紅塵的煩惱。
我愛(ài)那高雅的鋼琴曲，一雙纖細而有力的手，在黑白交錯的琴鍵上敲擊著(zhù)，舞出了最美一道弧線(xiàn)，如天邊那短暫卻又璀璨的煙火那樣精彩。一曲《秋日私語(yǔ)》仿佛在講述著(zhù)一個(gè)纏綿而又溫暖的故事：那么美的一個(gè)黃昏，在火紅的楓葉林中有一對熱戀中的情侶，他們坐在道邊的長(cháng)椅上，訴說(shuō)著(zhù)對彼此的愛(ài)戀……
我愛(ài)那悠悠上口的流行音樂(lè )，無(wú)論是繁華的大街上，還是熱鬧的廣場(chǎng)或者又是美麗的校園里，似乎都有它們的足跡，好聽(tīng)的旋律化作了一只只無(wú)形卻又絢麗的蝶兒，透過(guò)我們的耳朵，抵達了我們的心臟。又如同在心之泉上，飛來(lái)了一只美麗的蜻蜓，在泉水上點(diǎn)了一下，僅僅是點(diǎn)了那么一小下，卻在泉上泛起了陣陣漣漪。我喜歡楊千嬅的《花好月圓夜》，那纏綿的月光下，對鏡梳妝的美人兒，想起了那位英俊的少年郎，臉上浮出的一絲女兒家獨有的嬌羞。我欣賞那《梁山伯與祝英臺》，流傳千年的愛(ài)戀，至死不渝的誓言，讓人們心里為之震撼�？杀瘺銎鄳K的結局，卻又讓人黯然神傷，忍不住的嘆惋……
我和音樂(lè )如同一對深?lèi)?ài)的戀人，我堅信，我會(huì )在音樂(lè )的陪伴下，譜寫(xiě)出更如詩(shī)如畫(huà)的美好篇章!
音樂(lè )的作文 篇9
音樂(lè )是上天給人類(lèi)最偉大的禮物，只有音樂(lè )才能夠說(shuō)明安靜和靜穆；音樂(lè )是一種語(yǔ)言，客觀(guān)存在能準確地反映出個(gè)人和人民的精神品質(zhì)；音樂(lè )應當使人類(lèi)的精神爆發(fā)出火花。音樂(lè )是多么美妙��！這周六，我和媽媽便去欣賞了著(zhù)名鋼琴 家傅聰 先生音樂(lè )會(huì )。
我們緩緩入場(chǎng)，不一會(huì )兒燈光便暗了下來(lái)。傅聰先生輕聲入場(chǎng)，頓時(shí)爆發(fā)出雷鳴般的響聲。他的銀發(fā)很平整；在燈光下閃閃發(fā)光。穿著(zhù)一身整齊的黑西服，看上去十分莊重。他鞠了一躬，坐在鋼琴椅上，開(kāi)始了今天的演出。
只見(jiàn)他的手指在鋼琴上翩翩起舞。一串動(dòng)聽(tīng)的音符便流了出來(lái)。哦！多么美妙的音樂(lè )啊——干凈沉穩，氣韻悠長(cháng)，沒(méi)有絲毫多余的樂(lè )音，質(zhì)樸、內視、自省。這是可以令人忘我、沉靜的音樂(lè )。我完全被它迷住了。側目望了望觀(guān)眾們，他們仍沉醉于音樂(lè )中，有的閉著(zhù)眼睛，靜靜地聽(tīng)著(zhù)，有的不由自主地小聲哼唱；有的還目不轉睛地盯著(zhù)傅聰，似乎在想：“這么美的音樂(lè )是不是從天外傳來(lái)的呢？”而傅聰，似乎也被琴聲迷住了。他閉眼傾聽(tīng)，身體隨著(zhù)音樂(lè )搖晃著(zhù)，我臉上洋溢著(zhù)快樂(lè )。我笑了，聽(tīng)著(zhù)琴聲，我感到很幸福。
一曲結束，臺下響起了一陣陣清脆的雷鳴般的掌聲。傅聰起身致敬后，彈起了世界著(zhù)名鋼琴詩(shī)貝多芬的代表作《田園》，慢慢的，我仿佛覺(jué)得自己置身于九霄的天空，享受著(zhù)風(fēng)雨的滋潤，那從天外傳來(lái)的樂(lè )聲時(shí)而高昂，時(shí)而低調，時(shí)而熱情，時(shí)而含蓄，時(shí)而激進(jìn)，時(shí)而靜止，那聲音猶如甘甜怡人的.清泉汩汩流入我的心田。那詩(shī)一般的旋律如遠處傳來(lái)的鐘聲，或是森林的微語(yǔ)，把我帶近無(wú)窮無(wú)盡地想象。
又是一曲結束，觀(guān)眾們再也按耐不住內心的敬佩與歡樂(lè )，站起來(lái)鼓起熱烈的掌聲，經(jīng)久不息。
最后，他彈起了李斯特《第123首彼得拉克十四行詩(shī)》那聲音激情澎湃，宛如雷鳴電閃，似野馬在無(wú)垠的草野上忘情地馳騁，氣勢磅礴。
這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )在人們經(jīng)久不息的掌聲中結束了，但我對藝術(shù)的熱愛(ài)永不消失。
音樂(lè )的作文 篇10
“為你寫(xiě)詩(shī)，為你寫(xiě)字，為你做不可能的事，為你我學(xué)會(huì )彈琴寫(xiě)詞，為你失去理智……”
流暢的和弦在我的手邊流過(guò)，高難度的點(diǎn)弦、切弦、掃弦這時(shí)已成為了我最好的朋友。最后一個(gè)美麗的音符結束，窗外明月不知何時(shí)已悠悠升起，深藍色的夜空中偶爾傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)兒的`低鳴。我靜靜地撥弦，微笑地看著(zhù)這溫馨的世界，回憶起前幾天的小插曲。
暑假中，由于備戰第二屆鼓手大賽，我冷落了吉他這位好友。暑假的最后幾天，我趕緊找“舊友”重聚�？墒莾蓚�(gè)月的小別離，我的琴弦已經(jīng)生銹，同時(shí)生銹的還有我的手指和大腦。別說(shuō)是高難度的《彈指之間》，就連普通的考級教材我也只是似曾相識。無(wú)奈，只好從基本功開(kāi)始練起。正興致勃勃地“轉軸撥弦三兩聲”�！芭尽鼻傧覕嗔�！這下完了，“弦弦掩抑聲聲思”是不可能了，只能“凄凄不似向前聲”。
我趕緊前往琴行請求援助。福無(wú)雙至，禍不單行。琴行老板老沙用犀利的眼神掃了一眼琴，冷冷地對我說(shuō)：“兩個(gè)月沒(méi)彈琴了吧！”我嚇得面如土色，如同一只即將被蜈蚣吃掉的蚜蟲(chóng)。支支吾吾地不知道如何回答是好。等沙老板換好琴弦，我?jiàn)Z過(guò)琴包就推門(mén)而出。出店后長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，終于虎口脫險！回家的路上，逃出老沙魔掌劫后余生的我心中久久不能平靜�？磥�(lái)彈琴這事只可求己，不能求人。
換上了新弦，琴聲明顯好聽(tīng)了許多。琴弦斷了，換上新的就好。琴藝生疏，想恢復可沒(méi)那么容易。普通的和弦我也有些吃力。翻到《為你寫(xiě)詩(shī)》這首有著(zhù)較高難度的樂(lè )曲，我停住了。咬咬牙，今天一定要彈會(huì )這首！加油！不成功，就成仁！
關(guān)掉電視，打開(kāi)音箱。我開(kāi)始了我的音樂(lè )之旅。一次，兩次，三次……我開(kāi)始攻克吉他生涯的第一個(gè)獨奏solo。雖然只是幾個(gè)音的指彈，但對我來(lái)說(shuō)已是超級突破。我艱難地控制著(zhù)手中的撥片，左手在琴頸上一個(gè)個(gè)的點(diǎn)弦，嘴里反復哼著(zhù)歌詞。
一遍，兩遍，三遍……我的手指已有些麻木，明月已至中天。不行，繼續！
流暢優(yōu)美的音樂(lè )終于從我的指下流過(guò)，抬頭看鐘，已過(guò)了三個(gè)小時(shí)。我很累，但累并快樂(lè )著(zhù)！
業(yè)精于勤荒于嬉，“我為你做了太多的傻事”，看來(lái)，最大的傻事不是為你寫(xiě)詩(shī)，而是以各種理由荒廢了琴藝。我打開(kāi)音箱，撥動(dòng)琴弦，繼續沉醉在如水的月色里。
音樂(lè )的作文 篇11
幸福這個(gè)詞好深奧，它總是讓我有一種說(shuō)不出的情愫，可是它又很讓人迷戀它。大千世界中，每個(gè)人都會(huì )有屬于自己的幸福。比如，貓兒吃到魚(yú)肉，就會(huì )開(kāi)心的喵喵叫。小朋友吃到了棉花糖就會(huì )高興地咯咯笑。老人們看到自己的兒女回到家時(shí)，臉上會(huì )露出會(huì )心的笑容。
這一刻，他們都感受到了幸福�？墒�，迷霧未將散去。我們是否都抓住幸福。我是一個(gè)壞女生。我正值叛逆期，可是我的壞跟我的叛逆期所不同。我以前是一個(gè)乖巧的女孩，我性格比較內向，總是沉默不語(yǔ)，正因此這樣，同學(xué)們都欺負我，而我自己也很懦弱，不敢還手，自從上了初中，進(jìn)了叛逆期之后，我體內的不安分子在跳動(dòng)，終于，我性格突然變得開(kāi)朗起來(lái)，從開(kāi)朗變成了調皮搗蛋，總是做一些好笑的事，說(shuō)一些好笑的話(huà)，看著(zhù)他們笑個(gè)不停，可是我卻笑不起來(lái)，我覺(jué)得那沒(méi)有什么好笑的。我忽然想起姐姐說(shuō)過(guò)的那句話(huà)：“一般人總是做一些不是常人所做的事，那不是有病，而是內心空虛的表現�！蔽蚁胛掖蟾啪褪悄莻�(gè)人吧！其實(shí)，我有時(shí)候總是呆呆的想，我是不是很幸福啊，我每天都生活在笑容中，我應該是幸福的。
可是內心深處有一個(gè)小聲音在吶喊著(zhù)說(shuō)：＂不，你是不幸福的，你臉上的笑容是虛假的。＂我每天都在笑，我好像從來(lái)沒(méi)有不開(kāi)心過(guò)�？墒钦l(shuí)又知道，我臉上的笑容是多么的虛偽。當那件事之后，我明白了自己的'內心，不再空虛了，而我也感受到了幸福。媽媽的一個(gè)很重要的文件丟了，本來(lái)，她是讓我保管起來(lái)了，可是，有一天，她從我這拿走說(shuō)是要用，現在她再次問(wèn)我要時(shí)，我說(shuō)：“你不是拿走了嗎？”媽媽很生氣找不到文件，媽媽不講理的打了我一巴掌。我覺(jué)得很委屈，關(guān)上房門(mén)，獨自難過(guò)起來(lái)。這時(shí)姐姐走了過(guò)來(lái)，把一個(gè)耳機放進(jìn)我耳邊，那是一首我不知名的歌曲，那婉轉悠揚的曲調在我腦海里飛揚。我頓時(shí)感到渾身輕松舒暢，一種說(shuō)不清道不明的感覺(jué)浮上我的心頭。我想這就是幸福的感覺(jué)吧！
從此以后，我聽(tīng)著(zhù)流行歌曲或經(jīng)典老歌，可每一首都聽(tīng)得我如癡如醉，我的心在快樂(lè )著(zhù)，我的笑容在那一刻凝固。音樂(lè )，我的幸福所屬，我的內心被充實(shí)，我笑容將真實(shí)，是你讓我感受到幸福，謝謝。
音樂(lè )的作文 篇12
音樂(lè )課上，隨著(zhù)音響與我們的掌聲，“搖滾巨猩”自信地走上舞臺，為我們唱了一首歌。手里拿著(zhù)個(gè)用本子卷成的話(huà)筒，腳下踩著(zhù)節拍，還不時(shí)做幾個(gè)怪異的動(dòng)作，引得我們一陣陣發(fā)笑，連音樂(lè )老師也樂(lè )在其中。
我們的音樂(lè )老師常常扎一個(gè)丸子頭，戴一副眼鏡，顯得異常溫柔。她不會(huì )刻意去維持課堂紀律，我們卻都很聽(tīng)話(huà)因為音樂(lè )課有意思。
記得有一次，老師讓我們猜出一個(gè)與五個(gè)詞語(yǔ)有關(guān)的國家。PPT上剛出來(lái)第一個(gè)詞語(yǔ)“芭蕾舞”，就見(jiàn)幾只手舉起來(lái)。有說(shuō)丹麥的，有說(shuō)俄羅斯的，有說(shuō)奧地利的同學(xué)們都想第一個(gè)猜出這個(gè)國家，好不踴躍。第二個(gè)詞“靴子”一出來(lái)，教室里就沸騰了起來(lái)，大家都議論紛紛，又多出了好幾個(gè)答案。老師帶著(zhù)笑容看著(zhù)我們，眼睛里閃著(zhù)“狡黠“的光。隨著(zhù)“足球”等詞語(yǔ)的.出現，我們最終確定了答案是意大利。第一個(gè)猜對的同學(xué)舉起雙拳，高興地揮舞起來(lái)，猜不對的我們也happy地給這位同學(xué)喝彩。
還有一次，因為我班教學(xué)進(jìn)度快，老師決定讓我們看一節課電影。這可讓我們高興壞了！現在升入初中，學(xué)習壓力越來(lái)越大，哪有時(shí)間能看場(chǎng)電影。這一對比，一個(gè)教室，一個(gè)音樂(lè )教室，明明只差了兩個(gè)字，卻有很大的不同。隨著(zhù)“啪”的一聲，老師把燈一關(guān)，電影開(kāi)始了。這個(gè)電影講的是幾個(gè)有夢(mèng)想的歌手被歌舞廳的老板聚在一起，開(kāi)了一場(chǎng)演唱會(huì )的故事。當其中一只動(dòng)物黑猩猩一出場(chǎng)，我們都笑了起來(lái)。這不是“搖滾巨猩”嗎？那膚色多像！那歌聲多像！我們邊看著(zhù)邊開(kāi)心地笑著(zhù)�？煜抡n了，電影里的歌舞廳剛好停電了。又隨著(zhù)“啪”的一聲，教室的燈亮了，電影里的燈也亮了。我們不少人還以為是老師為了應景做的，可下課鈴聲不識時(shí)務(wù)地響起，我們才意識到美好的時(shí)光已經(jīng)結束了。我們戀戀不舍地走出了教室，期待著(zhù)下一次音樂(lè )課，期待著(zhù)下一次看“搖滾巨猩”的表演。
在周二的下午，你總能聽(tīng)見(jiàn)從音樂(lè )教室里傳出的笑聲，那時(shí)，我們很開(kāi)心，很放松。音樂(lè )教室，是我升入中學(xué)以來(lái)最喜歡的地方，那里有太多屬于我們的美好時(shí)光。
音樂(lè )的作文 篇13
每天，從太陽(yáng)逐漸升起，窗外傳來(lái)鳥(niǎo)鳴的那一刻起，我們的學(xué)習之旅就開(kāi)始了（當然有的人可能更早）。在日復一日、年復一年、無(wú)窮無(wú)盡的一個(gè)又一個(gè)的四十分鐘過(guò)后，在經(jīng)歷了完全不懂答案腦回路心中一團迷霧的數學(xué)課之后，或是經(jīng)歷了教我們如何釀酒釀醋輕松愜意的生物課之后，你最期待的是什么？
有人可能會(huì )說(shuō)：一本《必刷題》在手，刷遍天下無(wú)敵手。每次下課鈴一響，他們就會(huì )沉浸在題目的海洋里。然而我覺(jué)得這樣的學(xué)習太累了。我下課時(shí)雖然也會(huì )沉浸在自己的世界里，但這世界中，不會(huì )是成堆的題目，而是美妙的音樂(lè )，沒(méi)錯，就是我們學(xué)校的下課時(shí)播放的歌曲。
我從小就對音樂(lè )特別有感覺(jué)，也很喜歡音樂(lè )。至于唱歌么，從上個(gè)學(xué)期我某個(gè)同桌的一篇隨筆中也可以看到我經(jīng)常跟著(zhù)下課鈴聲一起歌唱。記得小學(xué)那幾年，也有很多人評論，說(shuō)我聲音好聽(tīng)唱歌也好聽(tīng)。那時(shí)我們班有一個(gè)“小惡霸”，平時(shí)經(jīng)常欺負其他同學(xué)的那種，有一次也專(zhuān)門(mén)來(lái)讓我教他唱周董的《聽(tīng)媽媽的'話(huà)》。那時(shí)我才知道，音樂(lè )居然還有如此大的感染力，能讓我們的“小惡霸”表現出溫情的一面。
初中時(shí)，正處于變聲期的我就顯得非常自卑（此時(shí)我的心中閃過(guò)一句“假如我年少有為不自卑”），因為不敢接受變聲的事實(shí)，于是我初中幾乎沒(méi)有在班上唱過(guò)幾首歌，整個(gè)人也變得非常內向。
本來(lái)我到了高中應該也不會(huì )有多大改變的，但一中的下課鈴卻把我從自卑之中拉了出來(lái)，我表示非常感謝。音樂(lè )于我而言一直都是用來(lái)放松的最好工具，在巨大的學(xué)習壓力之下，每一首音樂(lè )確實(shí)都能幫我減輕不少壓力。所以，我非常喜歡一中每節課下課會(huì )播放音樂(lè )的傳統，這不僅讓我收獲了不少我沒(méi)聽(tīng)過(guò)的歌曲，而且讓我保持輕松的心情去上下一節課。于是，雖然我對音樂(lè )從來(lái)沒(méi)有很深入的了解，但是還是想好好享受一番每天的歌曲，足矣。
不過(guò)，對于那些有關(guān)音樂(lè )家的事情，我就完全是一竅不通了。盡管我上周的藝術(shù)課很認真地看了那部關(guān)于莫扎特的紀錄片，我還是沒(méi)回答出這次課上老師提出的問(wèn)題。唉，真是可惜��！
回到我們的下課鈴，我本人對這一屆的下課鈴聲還是非常滿(mǎn)意的，每次下課后我都一定會(huì )聽(tīng)完整首歌才去做其他事情。不知道高三還有沒(méi)有下課鈴音樂(lè )呢？我猜應該有的吧。
音樂(lè )的作文 篇14
當春天到來(lái)時(shí)，愛(ài)就在慢慢地編織，像那春雨的纏綿；當春天到來(lái)時(shí)，您在搖籃邊，輕輕地哼著(zhù)沒(méi)有詞的歌謠。待到孩子安睡時(shí)，您看著(zhù)孩子的笑臉，嘆了一口氣，便又拿起了棉線(xiàn)，繼續為孩子織編，搖籃里夢(mèng)的樂(lè )園。玻璃窗在泛著(zhù)黃暈的燈光邊，映載著(zhù)您的身影，直至雞鳴的翌日清晨。
你看著(zhù)孩子的眼神，那是什么眼神，為什么瞳孔間閃爍著(zhù)光芒？那光，是愛(ài)嗎？溫和得像窗外的春風(fēng)，細膩得像池塘邊的春雨，這應該就是母愛(ài)了。為這人世間最偉大的愛(ài)，此時(shí)的我想跟著(zhù)搖籃邊的母親哼唱，那用愛(ài)填詞的歌謠。
請原諒我的五音不全，但我還是要唱，在我看到窗前的.另一個(gè)身影時(shí)。
紅筆在紙上滑過(guò)，一會(huì )兒您欣然地笑了，一會(huì )兒又緊鎖雙眉輕搖著(zhù)頭。一疊疊的作業(yè)改完了，教案本的白紙上又開(kāi)始寫(xiě)出一個(gè)個(gè)工整的字跡。您仔細地寫(xiě)著(zhù)，認真地想著(zhù)，一絲不茍地改著(zhù)。明天的課堂上，您還要為孩子們朗誦，教會(huì )他們一首美麗的詩(shī)。放下鋼筆，您開(kāi)始練習，一遍又一遍地練習。直到您已經(jīng)非常熟練時(shí)，天已很晚了。
你朗誦的聲音，為什么那么動(dòng)人？是因為您想到了第二天孩子們充滿(mǎn)希冀的雙眼嗎？當您看到他們時(shí)，我知道，您的心里肯定是喜悅的吧！您所給予孩子們的，不僅僅是知識，還有真誠的愛(ài)。這是能滋潤萬(wàn)物的愛(ài)，這是能讓祖國的希望茁壯成長(cháng)的愛(ài)。我要唱，就用這愛(ài)來(lái)為感人的詩(shī)篇譜曲。
我是站在春天的大地上，站在祖國的土地上，所以我還要唱，為祖國而歌唱。
在國家的領(lǐng)土被侵犯時(shí)，面對敵人，您奮勇向前，最后倒在了一片血泊里；在祖國的建設舉步維艱時(shí)，身處異鄉的您，面對眼前優(yōu)異的條件，毅然離去，回到祖國的懷抱，卻死在了工程建設中……火光中的鮮血，猶如不死的七彩鳳凰，在夜空中永生；鋼鐵里的靈魂，仿佛屹立不倒的巨人，凝望著(zhù)大地。
這鮮血與靈魂，為什么會(huì )照亮大地？那是愛(ài)，那是對祖國的忠貞的愛(ài)。只有這份愛(ài)，才能與時(shí)間共存，才能指引需要光明的人們。我要唱，就用這份愛(ài)來(lái)為您演奏。
用愛(ài)填寫(xiě)愛(ài)，用愛(ài)譜出愛(ài)，用愛(ài)來(lái)演奏愛(ài)，用心來(lái)傾聽(tīng)的，那就是我要唱的——愛(ài)的音樂(lè )。
愛(ài)的音樂(lè )，讓我們一同來(lái)唱響……
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