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感恩教育作文通用10篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的感恩教育作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感恩教育作文 篇1
每個(gè)人的生命，因為有愛(ài)的包圍，才會(huì )有希望，因為有愛(ài)的縈繞，才有了溫暖，因為有愛(ài)的牽絆，才有活著(zhù)的動(dòng)力，感恩教育觀(guān)后感。愛(ài)，很簡(jiǎn)單也很復雜。在人的一生中，父母的愛(ài)是最簡(jiǎn)單的愛(ài)，是一種人性化的`愛(ài)，但又是最深的愛(ài)，最偉大的愛(ài)，這是我看過(guò)“李強的感恩教育”后的感悟�；叵�，每當我成績(jì)不好時(shí)，父母總是鼓勵著(zhù)我，讓我不要氣餒；回想，當父母親為了讓我添上一件衣服而嘮叨時(shí)，無(wú)非是怕我著(zhù)涼；回想，母親為了不讓我看電視而嘮叨時(shí)，無(wú)非是怕影響我的學(xué)業(yè)；回想，母親嘮叨的一切事情，無(wú)不是那顆愛(ài)女之心的體現，而我卻辜負了那顆愛(ài)女之心。
我不僅不能理解、體會(huì )母親的心而且更不能體會(huì )父親的心，我總是怨父親太小氣，不舍得給我買(mǎi)好衣服，每當父親聽(tīng)到這些話(huà)時(shí)，眼睛里總會(huì )含著(zhù)淚水，而我卻覺(jué)得沒(méi)什么了不起，這幾天總會(huì )聽(tīng)見(jiàn)父親深深的嘆息聲，我真想去認錯，并且向父親表示安慰，可我沒(méi)勇氣，在此，我告訴父親，您已經(jīng)做到了一個(gè)父親應該做的一切，你別再自責了。雖然我沒(méi)有吃過(guò)大餐，沒(méi)有穿過(guò)昂貴的衣服，但你給我的已經(jīng)夠了。我有一個(gè)好父親。
“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待”是人生最大的悲哀。孝敬父母吧！是父母給了我們生命，給了我一個(gè)家，是父母讓我體會(huì )到了人間有情.
看了短片后，我感受頗深，我狠自己不能用華麗的語(yǔ)言來(lái)描述我當時(shí)的心情。我深清的閉上雙眼回想以前那不懂事的我，流下了悔恨的淚水……我不想要成為原來(lái)不懂事的我了！
感恩教育作文 篇2
父母的愛(ài)是無(wú)私的，偉大的，可敬的，我們不能辜負他們對我們的期望。自從那一天，我聽(tīng)過(guò)那位先生的感恩教育演講后，我的心被震撼了，感動(dòng)了。因為，我從沒(méi)想過(guò)父母在我們的背后付出了那么多，而我們卻從沒(méi)有去珍惜、愛(ài)護它，使它發(fā)芽生長(cháng)。以前，我總以為父母為我們做事是理所當然的`，因為我是他們的女兒?jiǎn)�，為自己的孩子服�?wù)那不是應該的嗎？可聽(tīng)過(guò)“感恩教育”報告之后，我發(fā)覺(jué)我錯了，而且錯得是那么的離譜。
父母為我們付出，那不是理所當然的，那是他們對我們的愛(ài)，對我們的期望��！現在，我醒悟了，所以我要好好的報答他們。為了不讓他們的希望落空，我給自己定了一個(gè)學(xué)習計劃：
1、每天課前要預習，課后要復習，上課時(shí)還要專(zhuān)心聽(tīng)講；
2、作業(yè)要按時(shí)完成，不能欠帳；
3、“知之為知之，不知為不知�！敝谰褪侵�，不知道就是不知道，不能不懂裝懂，要不懂就問(wèn)。
我之所以要給自己制定學(xué)習計劃，是因為我要好好學(xué)習，報答父母對我的付出和養育之恩。同學(xué)們，你們現在是否也在報答父母呢？
感恩教育作文 篇3
在你傷心難過(guò)的時(shí)候，你該感恩的，是那讓你感到安慰的港灣；在你勞累的時(shí)候，你該感恩的，是那讓你依靠的肩膀，在你快樂(lè )的時(shí)候，你該感恩的，是全心全意滿(mǎn)足你的父母。今天，我們觀(guān)看了<彭成感恩教育>，我心中的'感觸很深……
今天我和我同學(xué)早早的起了床，吃了早餐就快速的跑到了教室，因為老師說(shuō)今天彭成老師會(huì )來(lái)我們學(xué)校做感恩教育會(huì )。
他的演講開(kāi)始了。
他說(shuō)他的爸爸為了讓家里四口人吃得飽一點(diǎn)，冒險去生產(chǎn)隊偷大麥，由于心里慌，口袋里的麥子一直漏到家門(mén)口，結果被生產(chǎn)隊的隊長(cháng)發(fā)現。他的爸爸被打得遍體鱗傷后沒(méi)回家，而是帶著(zhù)重傷去外地打工。
看著(zhù)看著(zhù)，我放聲大哭起來(lái)，是呀，父母做什么都是為了自己的家，如果不是“家庭”二字壓在他們肩上，他們完全可以不用去工作、上班，甚至不會(huì )去“偷”……父母為了我們付出了多少？而我們又理解多少？作為兒女，生活在父母為我們創(chuàng )建的美好家庭中，在他們無(wú)微不至的呵護下，我們“感恩”了嗎？我們給過(guò)父母一句問(wèn)候了嗎？想想今天的美好生活，我感到無(wú)比的內疚……
不是只有長(cháng)大工作掙錢(qián)了才能孝敬父母，其實(shí)父母很容易滿(mǎn)足，只要我們平時(shí)聽(tīng)話(huà)一些，多為父母想想，他們就會(huì )很開(kāi)心。我們要時(shí)刻懷著(zhù)一顆感恩的心，去感恩世界，感恩家庭，感恩父母，感恩身邊的一切！
感恩教育作文 篇4
�、偃绾闻囵B孩子的孝心
�、谌绾闻囵B孩子的愛(ài)心
�、廴绾闻囵B孩子抵抗挫折的重要意義
�、苋绾巫屛覀兊暮⒆幼粤�，自強，自信。
落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著(zhù)一曲感恩的樂(lè )章，那是大樹(shù)對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫(huà)著(zhù)那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會(huì )有這個(gè)多彩的社會(huì )，因為感恩才會(huì )有真摯的友情，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦！——題記
今天早晨，我收看了北京師范大學(xué)教授于丹主講的中小學(xué)生《感恩教育》。它令我受益匪淺，使我完美了的自己的品質(zhì)，提升了自己的修養，完美的自己的人生！
節目中主要講了四個(gè)方面：一、如何培養孩子的孝心？二、如何培養孩子的愛(ài)心？三、如何讓我們的孩子自立、自強和自信？四、如何培養孩子抵抗挫折的能力？于丹教授的講話(huà)極富感染力，所說(shuō)的話(huà)出口成章，令人醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)。她精練的語(yǔ)言和高度的概括能力，使人嘆為觀(guān)止。
于丹教授的字字句句引起了我無(wú)限的思考：孝，是一句溫馨的話(huà)語(yǔ)，揉搓父母疲憊的心；是一把親切的嘮叨，分擔父母的痛楚；是一首暖暖的小曲，解釋父母的情懷。讓我們做一個(gè)會(huì )孝的人吧！
愛(ài)心，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是痛苦時(shí)抹去淚水的`一縷春風(fēng)。讓我們做一個(gè)會(huì )愛(ài)的人吧！自尊、自立、自強、抗挫是完美人生的四大必備，是走向成功的必經(jīng)之路。讓我們在面對人生的荊棘時(shí)，揚起自尊、自立、自強、抗挫的風(fēng)帆，更加從容得徜徉也人生的海洋里！
感恩，是一個(gè)亙古不變的話(huà)題，總能引起人們的遐想，今天我對它有了更深的認識。讓我們做一個(gè)感恩的人吧！
感恩教育作文 篇5
這個(gè)星期三到星期五，是我們初二年級為期三天的感恩教育活動(dòng)，地點(diǎn)依然是在去年軍訓的龍崗國防教育基地。
可能是因為曾經(jīng)住過(guò)熟悉吧，我們都有種久違的溫暖的感覺(jué)。這次活動(dòng)不同于軍訓，所以沒(méi)有那么嚴格，三天下來(lái)并不是太累，我們做了風(fēng)雨人生路、無(wú)軌列車(chē)、核彈危機、浮橋等只有團體合作、一心協(xié)力才能成功的集體活動(dòng)，令我們領(lǐng)悟了許多。
最刺激的恐怕要數空中抓欄了。我毛骨悚然的看著(zhù)11米高的正搖搖晃晃的柱子，差點(diǎn)就要打退堂鼓了，最后還是咬緊了牙關(guān)穿戴好安全服赴死般的踏上征途。那鐵柱子除了搖晃以外還挺好爬的，我順利的到達頂端。站在不平衡的小平臺，恐懼到了極點(diǎn)，發(fā)抖，眩暈，腳軟，差點(diǎn)就直接掉下來(lái)了。我在上面不敢動(dòng)作，做著(zhù)激烈的思想斗爭，我告訴自己，一定要堅強，最終打消了放棄的念頭。在飛身一躍的一瞬間，我豁然開(kāi)朗，縱使沒(méi)有抓住鐵環(huán)，但我超越了自己，我邁出了自己認為不敢邁出的那一步！
令我最為感動(dòng)的是無(wú)軌列車(chē)和浮橋。無(wú)軌列車(chē)：全班分為四個(gè)小隊，每個(gè)小隊的成員踩著(zhù)木板拉著(zhù)繩子一起向終點(diǎn)邁進(jìn)，這是一個(gè)需要足夠的默契與配合的游戲，剛開(kāi)始的練習時(shí)間，我們絲毫找不到感覺(jué)，各自站在位子上努力著(zhù)木板卻徑直躺著(zhù)不動(dòng)，于是互相埋怨，于是干著(zhù)急，白白浪費了練習時(shí)間。比賽開(kāi)始了，其他兩個(gè)班級都先后開(kāi)始出發(fā)，我們班的木板還是不給面子的一動(dòng)不動(dòng)。大家都急紅了眼，不守規矩的全部跑到比賽的小隊旁邊給他們吶喊、助威�！白�，右，左，右……”，聲音震耳，喊啞了嗓子。卻有股暖流剎那間流過(guò)我們每個(gè)人的心田。是的'，我們很在乎。那一刻，我們知道，我們不是一個(gè)人。因為我們的努力，局勢一下子變了過(guò)來(lái)，終于，在一班之前沖到了終點(diǎn)。浮橋：由二十個(gè)強壯的同學(xué)兩個(gè)兩個(gè)面對面扛著(zhù)木板，站在一起，身子微蹲，形成一座浮橋，十個(gè)輕盈靈活的同學(xué)從浮橋的起點(diǎn)爬到盡頭，由隊長(cháng)在終點(diǎn)接應。這個(gè)游戲也是需要團體配合的，為了集體的榮譽(yù)，我們沒(méi)有任何顧忌，扛木板的同學(xué)在下面使出全力挺著(zhù)，爬浮橋的同學(xué)用力地向終點(diǎn)摔去，一輪輪的比賽過(guò)去，扛木板的同學(xué)肩上負了傷，爬浮橋的同學(xué)膝蓋一片青腫，卻自始至終，沒(méi)有一個(gè)人，有一句怨言。我是爬浮橋的，比賽的過(guò)程中，我看到的全是一張張流著(zhù)虛汗面部由于疼痛而扭曲的臉，卻同樣又是一張張洋溢著(zhù)笑容的臉，那么堅強、那么溫暖，就這么一遍遍的在我的腦海的回……
只要我們團結，只要我們努力，沒(méi)有翻越不了的高墻，沒(méi)有克服不了的困難，沒(méi)有完不成的挑戰！總結這非同尋常的三天，歡笑、成功、喜悅，就像是在世外桃源，沒(méi)有壓力，無(wú)關(guān)學(xué)習，每個(gè)人都身心放松，沒(méi)有什么多余的顧忌，恍若一夢(mèng)。我多么希望能多一次這樣的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這一次的體驗，我受益匪淺，我為身邊有這樣一群優(yōu)秀可愛(ài)的伙伴們感到幸運感激。只是我們剩下能在一起的時(shí)間真的不多了，真的該，珍惜了呢。
親愛(ài)的朋友，我會(huì )珍惜接下來(lái)我所能跟你們在一起學(xué)習玩耍的每一天每一年，每一分每一秒，一點(diǎn)一滴，這些成長(cháng)的記憶，將是我一生中最絢爛的一頁(yè)！
感恩教育作文 篇6
一、對我國大學(xué)生進(jìn)行感恩教育的重要性
百善孝為先，知恩、感恩不僅是做人之根本，而且還是繼承與弘揚我國優(yōu)秀傳統文化中的具體體現。新時(shí)期，對當代大學(xué)生進(jìn)行感恩教育，不僅有利于提高大學(xué)生的個(gè)人道德修養，而且還有利于高校思政工作的有效開(kāi)展與和諧高校校園文化的構建。然而在調查走訪(fǎng)中發(fā)現，感恩教育在部分高校卻沒(méi)有得到足夠的重視，少數大學(xué)生因感恩的缺失所帶來(lái)的社會(huì )問(wèn)題，已引起了全社會(huì )的廣泛關(guān)注。為此，要提高大學(xué)生的感恩意識，使他們言有感恩之詞、心存感恩之心、行有報恩之舉。
二、我國大學(xué)生感恩意識缺失的原因調查與分析
筆者征詢(xún)了數位專(zhuān)家的意見(jiàn)后，圍繞“感恩常識”制定了調查問(wèn)卷，然后隨機抽取了自己所在市區的五所普通高校１５個(gè)不同院系的大學(xué)生１５０名，對他們發(fā)放了調查問(wèn)卷，回收后統計結果讓人堪憂(yōu)，雖然主流是好的，但在有本次調查中，有２９人感恩常識欠缺，感恩認知模糊，占總數的１９．３％，接近于五分之一。同時(shí)運用了訪(fǎng)談法，拜訪(fǎng)了社科院的１５位專(zhuān)家，圍繞“感恩缺失的原因”進(jìn)行了訪(fǎng)談，并對訪(fǎng)談的結果進(jìn)行了歸納、概括，總結如下：
�。ㄒ唬┥鐣�(huì )原因
社會(huì )原因排在首位，１５位專(zhuān)家共識為：“社會(huì )是一所沒(méi)有院墻的綜合性大學(xué)，對人的影響全面而且最為深刻�！边M(jìn)一步指出，在關(guān)鍵的社會(huì )轉型時(shí)期，由于我國正處于社會(huì )主義初級階段，制度建設需要不斷地完善�，F實(shí)社會(huì )中的負面影響也在所難免。在信息發(fā)達的網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )流轉，在大學(xué)生思政教育合力尚未形成的情況下，洇散于紛擾復雜的.社會(huì )。此類(lèi)的社會(huì )負面影響，誤導了社會(huì )大眾心理，無(wú)形之中也誤導著(zhù)少數大學(xué)生的思想認知與行為走向。
�。ǘ┘彝ピ�
訪(fǎng)談中，有１３位專(zhuān)家認為導致大學(xué)生感恩意識缺失的重要原因是家庭原因。專(zhuān)家進(jìn)一步指出，大學(xué)生多數出自獨生子女家庭，個(gè)別大學(xué)生在圍城般的溺愛(ài)環(huán)境之中成長(cháng)，過(guò)著(zhù)“蠻橫嬌慣”和“唯我獨尊”的寄生蟲(chóng)般生活。長(cháng)此以往，就導致了知恩、感恩思想的缺失，不知感恩父母，也不懂得要感恩他人與社會(huì )，甚至認為身邊的一切都是因為他的出生而存在的。
�。ㄈ⿲W(xué)校原因
有１０位專(zhuān)家指出，部分高校在人才培養模式上，由于就業(yè)市場(chǎng)人才競爭慘烈，部分高校為使本校畢業(yè)的大學(xué)生深受用人單位的青睞，對大學(xué)生教育工作的重心，已轉軌到就業(yè)的方向，沉酣于對大學(xué)生的實(shí)用技能培養，不僅感恩教育被忽略，甚至常規的思想教育工作都成了較為薄弱的環(huán)節。
�。ㄋ模﹤�(gè)人原因
有９位專(zhuān)家認為大學(xué)生個(gè)人感恩意識缺失的原因是源于他們自身，是個(gè)別大學(xué)生個(gè)人的素質(zhì)使然。大學(xué)生接受過(guò)高等教育，應該做力所能及之事來(lái)回報他人與社會(huì )對自己的恩惠。但是個(gè)別人卻放松了對自己的要求，有的甚至迷失了自己。從《叢飛事件的反思》中可見(jiàn)冰山一角，在叢飛癌癥住院期間，其所無(wú)償資助的學(xué)生竟然無(wú)一人去探望，社會(huì )媒體評論認為小學(xué)生可以囿諒，大學(xué)生的做法實(shí)為欠妥，叢飛需要的不是鮮花和錢(qián)物，而是探望者一個(gè)感恩的眼神、一句感恩的問(wèn)候，叢飛澤被后世的義舉行為，就顯得情有所歸、物有所值了。
三、我國大學(xué)生感恩教育的新視域
�。ㄒ唬┌l(fā)揮思政課堂的主渠道作用
思政課堂是大學(xué)生接受思想道德教育的主渠道。為此，對大學(xué)生的感恩教育工作利用好這個(gè)平臺，先從理論教學(xué)上發(fā)揮出思想教育與滲透的優(yōu)勢。從知恩、感恩的重要性、價(jià)值取向、方法與途徑等視閾將知恩、感恩的知識體系系統地傳授給大學(xué)生，打造出普遍認同的知恩共識。其次，在教學(xué)方法上要靈活多樣，可將傳統課堂只有教師一人講述的教學(xué)模式打造成研討課、辯論課等能調動(dòng)大學(xué)生積極參與的互動(dòng)模式。同時(shí)，在信息時(shí)代，要利用好網(wǎng)絡(luò )，結合古今中外的知恩、感恩事例，將鮮活生動(dòng)的故事情節用視頻在課堂上展示出來(lái)，為師者在解說(shuō)的同時(shí)，要及時(shí)加強溝通、疏導和交流，以此提高課堂教學(xué)的有效性。其次，要發(fā)揮出教師自身的榜樣示范作用，因為身教更勝于言傳。例如教師在公交車(chē)上的一次讓位、向災區的一次捐款等，都是感恩社會(huì )和回報社會(huì )之舉，學(xué)生看在眼里，就會(huì )牢記在心中，然后效仿，避免了知與行的脫節。
�。ǘ╅_(kāi)展以“感恩”為主題的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)
相關(guān)研究也證明，感恩教育與一定的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)相結合，不僅能促進(jìn)大學(xué)生了解身邊的社會(huì )、增長(cháng)才干與能力，還能更好地發(fā)揮出感恩教育的時(shí)效性。筆者認為，校方可通過(guò)組織開(kāi)展形式多樣的集體活動(dòng)來(lái)對大學(xué)生進(jìn)行感恩教育。例如在“教師節”、“母親節”等節日，要開(kāi)展好尊師重教和孝親等活動(dòng)。以此來(lái)落實(shí)感恩教師培育、父母養育。值得強調的是，對大學(xué)生進(jìn)行的感恩教育實(shí)踐活動(dòng)不能表面化和程式化，“外化于行”，首先要“內化于心”。例如對教師的感恩，不能只是表現在教師節那天，從日常課堂上的表現中，要反詰自己是否尊重了老師的勞動(dòng)？對父母的感恩也不能僅僅停留在口頭上，更重要的是要理解父母的辛勤勞作，理解父母對自己“高期望、嚴要求”中的良苦用心。知恩、感恩不僅是大學(xué)生在讀期間應具備的，而且畢業(yè)后還要繼續堅持弘揚下去，將其看成自己生命中不可或缺的一部分。踏入社會(huì )，成為知恩、感恩的踐行者、引領(lǐng)者。
�。ㄈ┘訌姼卸髡n程建設
感恩教育的實(shí)現途徑之一就是課堂教學(xué)。為使大學(xué)生能深入地認識感恩文化的內涵和要義，必須加強感恩課程方面的建設，做到有綱可依，有書(shū)可用。筆者為此調查了部分高校本科思政教材，認真查閱了高教版、人教版及部分高校自己編定的《思想政治教育學(xué)原理》、《人生觀(guān)與道德觀(guān)通論》、《思想政治教育原理與方法》等教材，得出的結論是：關(guān)于感恩的相關(guān)理論教學(xué)并沒(méi)有系統地體現在大學(xué)的“兩課”教育體系中，知恩、感恩等知識點(diǎn)也只融合在其他章節之中。其次，走訪(fǎng)發(fā)現，部分思政教師所選用的感恩教學(xué)課件，多數是通過(guò)搜集、歸納、整理而來(lái)的，教學(xué)方法也大多停留在講臺上的說(shuō)教上，收效甚微。據大學(xué)生反映，甚至高薪聘請的個(gè)別專(zhuān)家學(xué)者所進(jìn)行的“感恩教育專(zhuān)題講座”，也形式單一、內容浮淺、泛泛空談而已。綜上可見(jiàn)，為提高大學(xué)生感恩教育的實(shí)效性，當務(wù)之急是加強感恩課程建設，整合資源，編訂出感恩教育的相關(guān)教材，或在當前思政學(xué)科教材中，設置獨立的感恩章節，有助于科學(xué)系統地對大學(xué)生開(kāi)展感恩教育。
�。ㄋ模I(yíng)造知恩、感恩的良好社會(huì )環(huán)境
馬克思主義者認為，人不可以脫離社會(huì )而獨立存在。為此，要重視社會(huì )環(huán)境在開(kāi)展感恩教育中的影響作用。盡人皆知，社會(huì )知恩、感恩氛圍的營(yíng)造，需要社會(huì )各階層每個(gè)成員的共同努力，只有全社會(huì )人人都有知恩之情、感恩之心，然后有回報感恩之舉，這樣的社會(huì )環(huán)境對大學(xué)生的感恩教育才會(huì )發(fā)揮更好的濡染效應。為將大學(xué)生培養成社會(huì )所需的知恩、感恩之士，首先，政府部門(mén)在知恩、感恩方面要建章規制，懲惡揚善，弘揚正能量，促進(jìn)社會(huì )風(fēng)氣的良性運行與發(fā)展；其次，新聞媒體應大力宣傳社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)念，大力弘揚知恩、感恩的中華傳統美德，樹(shù)立“關(guān)愛(ài)他人、無(wú)私奉獻”的社會(huì )道德典范，以此引領(lǐng)社會(huì )各階層自覺(jué)遵守社會(huì )公允良俗，形成主流的輿論共識，發(fā)揮出社會(huì )這個(gè)大環(huán)境對大學(xué)生正面的環(huán)境影響功能，逐步將他們培養成社會(huì )所需人才。
感恩教育作文 篇7
感恩是指對別人所給的幫助表示感激，是一種對恩惠心存感激的表示，是每一種不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。 感恩教育是中華傳統美德教育中的重要一部分，感恩教育也是學(xué)校對學(xué)生思想品德教育的一項重要內容。
今天下午年級組織了一次公開(kāi)主題班會(huì )，主題是《感恩》，由指定班級舉辦，年級的所有的班主任都來(lái)觀(guān)摩。舉行公開(kāi)主題班會(huì )的目的就是想讓班主任學(xué)會(huì )如何開(kāi)班會(huì )，學(xué)會(huì )充分抓住主題班會(huì )這個(gè)主陣地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。以感恩為主題的班會(huì )是很多學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育的一種形式。當然不同學(xué)校，不同學(xué)生，這種班會(huì )的方式，特點(diǎn)也不盡相同。
本次感恩教育的主題班會(huì )是分下列幾個(gè)步驟進(jìn)行的'。
第一部分是感知父母愛(ài)。先通過(guò)多媒體幻燈片播放的形式，講述了發(fā)生在汶川地震中的廢墟下母親保護孩子的動(dòng)人故事，從而喚醒母愛(ài)的偉大。然后班主任發(fā)動(dòng)學(xué)生講述自己父母對自己的愛(ài)，從而產(chǎn)生感情的共鳴。接下來(lái)讓學(xué)生作自我反思，對待父母的愛(ài)，你是怎么做的，你對父母關(guān)注多少，了解多少。 一些學(xué)生代表發(fā)了言，從這些發(fā)言的學(xué)生身上可以看到，當今的孩子自私的很，對父母漠不關(guān)心，只知道從父母身上索取，而不知回報，至少一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)心都很少。
第二部分抒發(fā)感恩之情。首先由學(xué)生進(jìn)行配樂(lè )詩(shī)朗誦《感激》，煽情的詩(shī)，加上富有感染力的音樂(lè )，把學(xué)生的情感激發(fā)出來(lái)了，大部分學(xué)生低下了頭。有的淚流滿(mǎn)面泣不成聲。然后由學(xué)生表達心聲，講一講以后自己怎么回報父母之愛(ài)，感謝父母之恩。學(xué)生們這是非常踴躍。有的說(shuō)要好好學(xué)習，考上理想大學(xué)，完成父母的心愿；有的說(shuō)以后聽(tīng)父母的話(huà)，不在和父母頂嘴；有的說(shuō)從現在做起，回家之后，要幫父母做些自己力所能及的家務(wù)，減輕他們的負擔。在一種比較凝重的氣氛下，學(xué)生們表達這自己的那種決心。最后全班學(xué)生起立，共同喊出內心對父母的承諾，把班會(huì )推向了高潮。
這次班會(huì )應該說(shuō)深深地觸動(dòng)了學(xué)生的靈魂，喚起了隱藏在人的內心深處的那份感恩與父母的情誼。在班會(huì )的組織上也是比較順暢的，確實(shí)也起到了教育學(xué)生的作用。
感恩教育作文 篇8
我們每個(gè)人心中都應該有一顆感恩的心。擁有了它，世界將變成美好的人間。我們感恩老師，老師是燃燒的蠟燭，用愛(ài)照亮了我們前行的旅程，為我們鋪出一條光明之路；老師是園丁，哺育了我們這一朵朵祖國的花朵，為我們的成長(cháng)而辛勤勞累；老師是一株大樹(shù)，為長(cháng)出新一代充滿(mǎn)知識的“葉子們”而苦苦勞作。因此，我們應該用一顆感恩的心去感謝老師給予我們的幫助與鼓勵。
曾經(jīng)有一件事情至今還烙印在我的記憶深處，難以忘懷。那一年是我剛踏入小學(xué)的第一年。當時(shí)，我還是一個(gè)什么都不懂的小女孩。后來(lái)在一次班會(huì )上認識了吳老師。她有著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，臉上總是洋溢著(zhù)甜美的笑容，和藹可親，像母親——這是她留給我們每一個(gè)學(xué)生的共同感覺(jué)。
這天，老師在講臺上“啰嗦”了半天，可是我連一個(gè)字都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去�！叭~雯潔，請你回答一下這個(gè)問(wèn)題！”一個(gè)親切的聲音在我耳邊響起�！鞍�！”我慌忙地站了起來(lái)。頓時(shí)幾十雙眼睛都望著(zhù)我，我在剎那間變得滿(mǎn)臉通紅，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)……“請你下課到我辦公室來(lái)一趟！”那個(gè)親切的聲音再一次響起。聽(tīng)了這句話(huà)，我更是成了一塊僵硬的石頭，心里不由地盤(pán)算著(zhù)：老師一定會(huì )罵我的，我該怎么辦呢？老師會(huì )如何懲罰我呢？一連串的問(wèn)題在我腦中像火花似的爆發(fā)出來(lái)。
下課后，我慢吞吞地來(lái)到老師的.辦公室，準備好挨罵了�？蓞抢蠋煵](méi)有這么做，反而笑著(zhù)讓我不要緊張，接著(zhù)就拿出課本耐心地為我做了一系列的輔導。這時(shí)，我心中的膽顫也在一剎那消失了，也就是這樣一次的教導讓我體會(huì )到了老師對我們的付出和關(guān)愛(ài)。從此，我在課堂上再也不走神了。
我心中的吳老師永遠都是那么的和藹可親，學(xué)習中循循善誘，生活中無(wú)微不至地照顧著(zhù)……我也要用一顆感恩的心來(lái)感謝老師對我的諄諄教誨！
感恩教育作文 篇9
于丹《感恩教育》觀(guān)后感今天，我準時(shí)的坐在沙發(fā)上收看于丹老師的講座。于丹老師主要講了三個(gè)主題：一是如何培養孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老師，懂得感恩：二是如何培養孩子的愛(ài)心，正確引導在人際交往中的一些技巧；三是如何培養孩子自立、自強、自信以及抵抗挫折的能力。她在看完講座，我對我的人生有了新的思考，要想成才必先成人！
看完了于丹老師的.《中小學(xué)生感恩教育》之后，也讓我明白了許多道理。我們要心存感恩、學(xué)會(huì )感恩、感恩父母、感恩老師，感恩一切愛(ài)我們的人！父母對兒女的愛(ài)是無(wú)私的，不計回報的。父母對我們的教育，都是盡心盡力的，不惜任何代價(jià)的�？晌覀兪窃鯓訉Υ覀兊母改傅哪�？我們只知道索取，覺(jué)得父母給我們的一切都是應該的，可我們又給了父母什么呢？
同學(xué)們，你為下了班的父母端過(guò)一杯熱茶，還是為父母洗過(guò)一次腳？記得民間有一句俗語(yǔ)：鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。連動(dòng)物都懂得感恩的含義，何況我們呢？我們不僅僅只對父母感恩，對我們身邊的同學(xué)，老師、朋友、和幫助過(guò)我們的好心人，也要懷著(zhù)一顆感恩的心，特別是我們的老師。老師您每天都在默默的奉獻著(zhù)，為班里的事情操心著(zhù)，多累呀！您從來(lái)都沒(méi)有抱怨過(guò)，我們還是總惹您生氣，不好好學(xué)習。老師您辛苦了！我們以后會(huì )好好學(xué)習的，不會(huì )惹您生氣了。
常懷感恩之心，我們便能夠生活在一個(gè)感恩的世界。要學(xué)會(huì )感恩去報答，感恩是沒(méi)有界限的！讓我們每個(gè)人都報有一顆感恩的心吧，世界將變得更和諧，更友善！
感恩教育作文 篇10
時(shí)值黃金的九月，暖風(fēng)和煦地吹著(zhù)，隱約間夾雜著(zhù)一絲絲涼意。樹(shù)上又高高掛起了紅燈籠，田間又鋪起了金長(cháng)毯，一切還是一派豐收的景象，可是，您卻永遠看不見(jiàn)了！
還記得嗎？那也是一個(gè)九月的清晨，天氣已稍有涼感，您獨自一人挑著(zhù)水走在村里這唯一的道路上。忽然，在不遠處隱約傳來(lái)嬰兒的啼哭聲，您放下?lián)玉v足細聽(tīng)，得到肯定后，您立即沿著(zhù)哭聲找去。不久，您來(lái)到一顆柿子樹(shù)下看到了一個(gè)大箱子，那嬰兒的哭聲正是從那箱子傳來(lái)的呀！您很容易地打開(kāi)了箱子，里面躺著(zhù)一個(gè)被人變相遺棄的女?huà)搿�，您充滿(mǎn)憐愛(ài)地抱起我，用您那雙又老又皺的大手撫摸著(zhù)我，希望能給我帶來(lái)一點(diǎn)溫暖。您四下看了一遍，忽然，您的目光定在了箱子底部的一張紙條上，您小心地拿起它拆開(kāi)：“拜托了，好心人”。你看完后眼睛濕潤了，那是我第一次也是唯一一次看到您哭！
于是，您把我抱回家了�？墒�，您的生活也因此而開(kāi)始亮起了紅燈。您的兒子兒媳覺(jué)得您多事跟您分了家，您那久臥不起的老伴也與世長(cháng)辭了�？墒悄鷧s從未畏懼，從未動(dòng)過(guò)再次遺棄我的念頭。而是忍著(zhù)悲痛堅持了下來(lái)。
從此以后，多輸送的生活也漸漸陷入了窘境，三餐都不得溫飽。于是，您每天起早到山上去砍竹來(lái)編蘿筐賣(mài)，空余時(shí)間就到山上去開(kāi)墾一小塊地來(lái)種菜。希望能夠稍微改善一下生活。還記得嗎？我剛開(kāi)始會(huì )說(shuō)話(huà)時(shí)說(shuō)的第一個(gè)詞就是“爺爺”，當時(shí)您甭提多高興了，高興得一整夜都睡不著(zhù)覺(jué)。還記得嗎？您經(jīng)常在別人面前夸我，說(shuō)一定要我跟正常孩子一樣……
漸漸地，我到了該上學(xué)的年齡了，但您的身體卻每況愈下�？墒悄鷧s仍固執地說(shuō)，“我一定要讓我孫女上學(xué)”。于是，您不但白天編筐，而且還找了一份為別人看夜的`工作。就這樣，你白天編筐，晚上上班，一天下來(lái)眼睛還閉不上兩三個(gè)小時(shí)。終于，學(xué)校開(kāi)學(xué)了，您帶著(zhù)幾個(gè)月存下的錢(qián)牽著(zhù)我到學(xué)校報名去了�？墒�，咱們學(xué)費還是不夠，學(xué)校不肯答應。于是，您向校長(cháng)跪下了，費了好大一番功夫才讓學(xué)校勉強讓我上學(xué)。
終于，您病倒了，您再也看不到這繽紛的世界，再也看不到我給您考回來(lái)的一百分，再也聽(tīng)不見(jiàn)我在您面前叫您“爺爺”了！
流年似水，這一切早已物是人非了，天雖竟然還是那么藍，樹(shù)上雖然還是紅成一片，但這一切不知已更替過(guò)多少個(gè)春秋了，唯一不變的是那顆感恩的心！
又是一個(gè)黃金的九月，我站在一顆柿子樹(shù)下，嘴里吃著(zhù)樹(shù)上剛摘的柿子，它雖然酸酸的，但它對我來(lái)說(shuō)，是那么地香，是那么的甜，簡(jiǎn)直是一種稀世佳品！
我的爺爺，我最最親愛(ài)的爺爺，希望您也在那遙遠的地方同我一起品嘗！
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