《比一比》教學(xué)設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的《比一比》教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
《比一比》教學(xué)設計1
一、激起導入，揭示課題
通過(guò)師生互比年紀、身高，提示學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，引入課題。
二、開(kāi)展競賽活動(dòng)，復習生字、詞語(yǔ)、課文
1．小組間開(kāi)火車(chē)，賽讀生字。
2．指名兩組比賽開(kāi)火車(chē)，賽讀詞語(yǔ)。
3．課件示圖，師生齊讀課文。
三、運用插圖、實(shí)物進(jìn)行對比，理解“群”“顆”“堆”的意思。
1．“群”
�。�1）看圖，比較“一群鴨子”和“一只小鳥(niǎo)”，
引導學(xué)生發(fā)現“一群”比“一只”多。
�。�2）出示“一群羊”“一群螞蟻”“一群企鵝”的圖片，
幫助學(xué)生理解“群”表示數量多的同類(lèi)事物聚在一起。
�。�3）拓展說(shuō)話(huà)：一群
2.“顆”
�。�1）觀(guān)察并比較實(shí)物：蘋(píng)果－棗、西紅柿－花生、羅漢果－蓮子、乒乓球－珠子，感知“顆”指較小且近似圓形的東西。
�。�2）自由展示并說(shuō)出自己所帶的.能用“一顆”表示的實(shí)物。
�。�3）拓展說(shuō)話(huà)：一顆
3．“堆”
�。�1）看圖，比一比“一堆杏子”和“一個(gè)桃子”，初步感知“堆”
�。�2）小組合作，在桌子上擺一擺、說(shuō)一說(shuō)自己帶來(lái)的可以用“堆”表示的東西。
�。�3）指名匯報
�。�4）拓展說(shuō)話(huà)：一堆_______
四、復習鞏固，積累語(yǔ)言
1．出示課后練習“我會(huì )說(shuō)”同桌討論，指名說(shuō)，齊說(shuō)。
2．小組協(xié)作學(xué)習：把自己帶來(lái)的東西擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。
五、運用語(yǔ)言積累，仿編韻文
1．齊讀課文
2．觀(guān)看課件，仿編韻文。
情境一：菠蘿和梨；情境二：葡萄和桃子；情境三：馬和兔。
3．小組合作，自編韻文。
4．指名匯報。
六、寫(xiě)字練習
1．課件出示生字，伸出食指跟隨電腦書(shū)寫(xiě)筆劃。
2．仔細觀(guān)察，自主探究：怎樣把這些字寫(xiě)好？
3．練寫(xiě)生字，展示評議。
《比一比》教學(xué)設計2
教學(xué)目標
1、 認識幾個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“牛、羊、小、少”4個(gè)字，認識1個(gè)筆畫(huà)（豎勾）和一個(gè)偏旁（提土旁）。
2、 掌握“多——少”“大——小”兩組反義詞，理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確使用一些量詞。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)： 認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字。
教具準備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
1、同學(xué)們，上節課我們已經(jīng)認識比一比這節課中的生字詞，在這些生字詞中，我們還學(xué)了很多反義詞，現在我們來(lái)對對反義詞歌。
遠對（ ） 高對（） 黑對（ ） 有對（ ）
2、游戲：請高的同學(xué)和矮的同學(xué)比身高，哪個(gè)高？哪個(gè)矮？高的同學(xué)和老師比身高，哪個(gè)高？哪個(gè)矮？
3、揭題：今天我們就來(lái)學(xué)習《識字二 第一課 比一比》。
二、看圖
今天，老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方，想去嗎？（生：想�。┠俏覀兙统霭l(fā)吧�。ㄕn件出示農家小院）看著(zhù)碧綠的禾田，聞著(zhù)泥土的芬芳，聽(tīng)著(zhù)青蛙的'鳴唱，我們已經(jīng)來(lái)到一戶(hù)農民伯伯的家，輕輕推開(kāi)院門(mén)，走進(jìn)小院�？�，都有哪些動(dòng)物在歡迎我們！
小動(dòng)物們這么熱情地歡迎我們，小院的小主人也是非常的熱情啊，早就為小朋友們準備好了一些果子，有（生：蘋(píng)果）師：有（生：紅棗）師：有（生：桃子）師：還有（生：杏子）。
三、自主識字
1、你們想認識這些動(dòng)物和水果的名字嗎？（生：想。）那我們一起來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)吧！
2、 齊讀詞語(yǔ)。
huáng niú huā māo
黃 牛 花 貓
yā zi xiǎo niǎo
鴨 子 小 鳥(niǎo)
xìng zǐ táo zi
杏 子 桃 子
píng guǒ hóng zǎo
蘋(píng) 果 紅 棗
3、 老師來(lái)考考你們，我指到哪個(gè)你們就讀哪個(gè)。
4、小朋友們讀得真熱鬧，詞語(yǔ)朋友也玩熱了，瞧，它們把拼音帽子摘掉了，你們認識它們嗎？（生：認識。）我們一起來(lái)讀一讀。
5、其實(shí)啊，這八個(gè)詞語(yǔ)中還藏著(zhù)一個(gè)秘密，擦亮你的小眼睛仔細觀(guān)察第一排和第二排，你發(fā)現了什么？
生：我發(fā)現了第一排都是動(dòng)物，第二排都是水果。
6、這課中有12個(gè)生字寶寶在等著(zhù)你們，我們快去認識認識吧！
7、出示生字。
�。�1）自讀生字。
�。�2）說(shuō)說(shuō)你早就認識了哪個(gè)字？
�。�3）你能給這些生字找好朋友，組組詞嗎？
四、學(xué)習兒歌，積累量詞
1、生自讀兒歌。小朋友們剛才認識了這么多生字寶寶，這些淘氣的生字又跑到一首兒歌里去了，咱們去找一找吧，自己把這首兒歌讀一遍。
2、兒歌讀完了，那你們能告訴老師這首兒歌里有幾句話(huà)嗎？
3、細讀兒歌，學(xué)習反義詞及量詞。
4、現在我們把這首兒歌從頭到尾讀一遍。
五、指到書(shū)寫(xiě)“牛、羊、小、少”
1、出示正確坐姿圖片，指導學(xué)生寫(xiě)字的正確姿勢。
2、請學(xué)生拿出鉛筆，出示課件，指導學(xué)生正確的握筆姿勢。
握筆姿勢兒歌：食指拇指捏著(zhù)
三指四指拖著(zhù)
小指在后藏著(zhù)
筆尖向前斜著(zhù)
筆桿向后躺著(zhù)
3、出示“�！痹谔镒指裰械恼几裎恢�，右手書(shū)空牛的筆順，指導學(xué)生認清“�！痹谔镒指裰惺畟�(gè)點(diǎn)的位置，給“�！苯M兩個(gè)學(xué)生認識的詞。
學(xué)生在練字本上書(shū)寫(xiě)兩個(gè)“�！�。
4、出示“羊”在田字格中的位置，書(shū)空筆順，請學(xué)生上臺來(lái)講述“羊”在田字格中的位置。給羊組兩個(gè)詞。
學(xué)生在練字本上書(shū)寫(xiě)兩個(gè)“羊”。
5、寫(xiě)字課進(jìn)行到這里，學(xué)生做手指操——拍手歌。
6、出示“小”，學(xué)生觀(guān)察該字在田字格的位置，然后跟老師一起書(shū)空，認識新筆畫(huà)——豎勾。教師范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。
7、出示“少”，學(xué)生觀(guān)察與“小”的區別。師范寫(xiě)，生仿寫(xiě)。
8、展示學(xué)生作品，全班評議。
六、小結：
小朋友們今天到農家小院游玩，收獲真不小，我們認識了12個(gè)生字寶寶，知道“大——小”、“多——少”是一組反義詞，還認識了不少的數量詞。小朋友在農家小院玩得開(kāi)心嗎？今天的課就上到這里，下課！
板書(shū)設計：
比一比
大 （一頭）黃牛 （一個(gè)）蘋(píng)果
小 （一只）貓 （一顆）棗
多 （一群）鴨子 （一堆）杏子
少 （一只）小鳥(niǎo) （一個(gè)）桃子
《比一比》教學(xué)設計3
【學(xué)習目標】
�。�、認識“群、難、顆、邊、多、少”６個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“小、少”。
�。�、正確流利的朗讀課文。
�。�、初步學(xué)會(huì )使用量詞。
【合作過(guò)程】
課前游戲：對說(shuō)反義詞。
一、情境引入、復習詞語(yǔ)
�。�、創(chuàng )設農家小院情境。
�。�、出示課件復習詞語(yǔ)“小鳥(niǎo)、紅棗、蘋(píng)果、黃牛、花、桃子、鴨子、杏子”。
二、認識生字“群、難、顆”及數量詞的用法
師：院子里這些動(dòng)物和水果到底有多少呢？誰(shuí)能用一（ ）黃牛，一（ ）描來(lái)說(shuō)。感受量詞的正確用法，隨機認識生字“群、難、顆”。
�。�、學(xué)習“顆”
一（ ）紅棗（出示生字“顆”）指名拼、齊拼出示實(shí)物（花生、紐扣、珠子）和（皮球、石頭、西紅杮）進(jìn)行比較。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你發(fā)現了什么？
�。ㄗ寣W(xué)生自己感受到“顆”一般是說(shuō)小小的.東西）
�。�、學(xué)習“堆”和“群”
這是一（ ）鴨子？（點(diǎn)擊一只鴨子）
那么，院子里這么多只鴨子，我們要說(shuō)一（ ）鴨子？學(xué)習生字“群”還可以說(shuō)一群什么？
這是一（ ）杏子，學(xué)習生字“堆”（認識“土”）還可以說(shuō)一堆什么？
三、學(xué)習兒歌，讀中識詞
�。�、初讀，要求讀通讀順讀準。讀中認識“邊、多、少”。
�。�、檢查讀、講讀。
�。�、小小組用各種方式展示讀。
�。�、看圖背誦。
�。�、擴展編兒歌。
會(huì )用量詞。
在圖中選兩種事物編兒歌。
聯(lián)系生活編兒歌。
四、鞏固生字
�。�、齊讀生字�！叭�、堆、顆、邊、多、少”
�。�、同桌互讀。
�。�、做登山游戲，開(kāi)火車(chē)讀。
五、書(shū)寫(xiě)“小、少”
�。�、認識新筆畫(huà)“亅”。
�。�、觀(guān)察這兩個(gè)字哪兒不同。
�。�、課件展示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。（強調先中間后兩邊）
�。�、師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。
《比一比》教學(xué)設計4
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生知道同樣多、多些、少些的含義，初步學(xué)會(huì )用一一對應的方法比較物體的多少。
2、初步培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力，滲透對應思想。
3、引導學(xué)生認真觀(guān)察，培養學(xué)生積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。
教具、學(xué)具準備：
圓形、三角形、正方形若干；學(xué)生準備5個(gè)圓形、5個(gè)三角形、5個(gè)正方形。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習：從1數到10。
導入： 昨天我們學(xué)習了數一數，今天我們就來(lái)學(xué)習比一比。 （板書(shū)：比一比）
二、新課
�。ㄒ唬┩瑯佣�
1、看圖說(shuō)話(huà)：教師貼出4個(gè)圓紙片，學(xué)生數一數有幾個(gè)，再貼出4個(gè)三角形紙片，學(xué)生數一數有幾個(gè)�？粗�(zhù)這圖，你能說(shuō)一句話(huà)嗎？那你是怎么知道它們同樣多的呢？一個(gè)圓紙片對著(zhù)一個(gè)三角形紙片，所以我們就說(shuō)，圓紙片和三角形紙片同樣多。
2、比一比：請伸出你的雙手，我們用一個(gè)指頭對著(zhù)一個(gè)指頭的方法來(lái)比較一下兩只手上的手指頭是否同樣多（師生一起做，然后同桌互相做）。
3、動(dòng)動(dòng)手：教師在黑板上貼3個(gè)○（學(xué)生跟著(zhù)在臺下擺），要求對著(zhù)○擺□，□要和○同樣多。指名一人在黑板上擺，其余同學(xué)在下面擺，擺完后說(shuō)說(shuō)擺的方法。
4、同桌左邊的同學(xué)擺任意個(gè)□,右邊的同學(xué)擺△，使得□和△同樣多。說(shuō)說(shuō)擺的方法。
5、找一找：在p6、p7的圖中找出同樣多的東西。
�。ǘ┒嘈�、少些：
1、教師貼出4個(gè)三角形，學(xué)生說(shuō)是幾個(gè)，再貼出3個(gè)正方形，學(xué)生說(shuō)有幾個(gè)。問(wèn)：三角形和正方形同樣多嗎？你怎么看出來(lái)的？（教師伺機連線(xiàn)）教師引導學(xué)生：三角形有剩余，正方形沒(méi)有剩余，我們就說(shuō)正方形少些，三角形多些，也就是說(shuō)三角形比正方形多。（板書(shū)：多些、少些）
2、教師在黑板上貼2個(gè)○和3個(gè)△。提問(wèn)：怎樣比較○和△誰(shuí)多誰(shuí)少？（同桌同學(xué)商量。）指名說(shuō)。
3、找一找：在p6、p7的圖中找出什么東西比什么東西多或少的'。
4、學(xué)生動(dòng)手操作： ①第一行擺3個(gè)○，在○下面擺△， △要比○多1個(gè)。 ②第一行擺4個(gè)□，在□下面擺△，△要比□少2個(gè)。 ③要使下圖中第一排比第二排多2個(gè)圓，應該怎么辦?
三、練習
1、p11、12 練習一 1－4題。
2、找一找我們教室里有什么東西是同樣多的，什么東西是多些，什么東西是少些的？
四、小結：今天我們學(xué)會(huì )比較多少，明天我們要學(xué)習比較長(cháng)短，請同學(xué)們每人準備一把尺子，一支用過(guò)的鉛筆。
教學(xué)反思：
這節課我自認為最大的亮點(diǎn)是選用的材料很簡(jiǎn)單,都是運用身邊的資源。
《比多少》這一課是在學(xué)生原有比多少方法的基礎上，會(huì )用一一對應的方法比較物體的多少。本節課，我根據剛入學(xué)兒童的認知特點(diǎn)，運用有趣的動(dòng)手操作，吸引學(xué)生的注意力，提供多種形象的事物，給學(xué)生充分的學(xué)習資源。
課的主要環(huán)節引導學(xué)生有組織有目的的操作，嘗試各種比較的擺法，在師生、生生合作的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)親身操作、觀(guān)察，充分體驗和感悟同樣多、多、少的含義。在學(xué)生原有比多少方法的基礎，通過(guò)圖片的幫助和教師的引導，學(xué)會(huì )用一一對應的方法來(lái)比較多少。在教學(xué)中，我放手讓學(xué)生去觀(guān)察、操作、嘗試。讓學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋，做他們想做的，在做中逐漸理解知識。體會(huì )到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
操作是本課的一個(gè)很重要的環(huán)節，但是在操作中有不少學(xué)生玩起學(xué)具來(lái)，就停不下來(lái)，有的甚至忘記了老師提出的操作要求，隨心所欲地玩起別的花樣來(lái)。怎樣讓學(xué)生在操作中做到有目的地玩，在玩中學(xué)，并有始有終地完成老師交待的任務(wù)，我還需要進(jìn)一步思考，找出相應的對策。
本節課還要注意有些學(xué)生會(huì )根據以往經(jīng)驗：數量一樣多的圖片，頭和尾一般對齊，容易錯判斷為同樣多！
一年級小學(xué)生的學(xué)習熱情和積極性很大程度取決于他們對呈現材料的興趣，選取他們身邊熟悉的例子現身說(shuō)法，喜歡玩的游戲，不僅能極大地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，更能較持久地保持，以便深入理解。再講《比多少》一課時(shí)，我會(huì )以搶椅子的游戲引入。首先五個(gè)人四把椅子，游戲結果有一人沒(méi)有椅子，提問(wèn)：為什么有一人沒(méi)有椅子呢？學(xué)生很快說(shuō)出：人比椅子多，椅子比人少。從而認識理解了多與少。再通過(guò)增加一把椅子繼續游戲，使學(xué)生認識同樣多。
《比一比》教學(xué)設計5
教學(xué)目的
1、認識12個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“牛、羊、小、少”，認識1個(gè)筆畫(huà)和1個(gè)偏旁。
2、掌握“多--少、大--小”兩組反義詞。理解量詞“顆、群、堆”的意思，能正確使用一些量詞。
3、正確流利的朗讀課文，激發(fā)對生活的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握“多--少、大--小”兩組反義詞。
理解量詞“顆、群、堆”的意思，能正確使用一些量詞
教學(xué)難點(diǎn)
正確流利的朗讀課文，激發(fā)對生活的熱愛(ài)
教學(xué)準備
詞卡和圖卡
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、看圖識詞
1、看圖提問(wèn)：這是什么地方？里面有哪些動(dòng)物？
2、認讀帶拼音的詞語(yǔ)。
3、出示不帶拼音的詞卡讓學(xué)生認讀。
二、學(xué)習課文
1、自己讀課文
2、小組合作學(xué)習：交流朗讀成果，讀韻文后的發(fā)現。
3、比一比，認識量詞�！皥D上的杏子和桃子有多少？杏子可以一堆一堆地數，還可以怎樣數？桃子呢？
4、提出疑問(wèn)，開(kāi)展互相解疑的活動(dòng)。引導學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的'量詞。
三、鞏固記憶生字
1、學(xué)生選擇生字，用適合自己的方法記憶。
2、選擇生字進(jìn)行組詞、說(shuō)句的練習。
四、指導書(shū)寫(xiě)
1、出示”牛、羊“，學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)要注意什么？
2、出示”小“，觀(guān)察在田字格中的位置，書(shū)空，認識新筆畫(huà)。第二課時(shí)復習導入看圖說(shuō)動(dòng)物、植物的數量、名稱(chēng)。
五、擴展延伸
1、根據學(xué)生的回答，引導準確使用”顆、群、堆“三個(gè)量詞。
數棗的時(shí)候可以一顆一顆地數，數哪些東西還可以用”顆“數？這些東西有什么相同的地方？=數鴨的時(shí)候用”群“，用”群“數告訴我們什么？（數量多、聚在一起）。
數杏子用”堆“，發(fā)現了什么？（數量多，緊緊地疊在一起）。
2、出示一些物品，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
一朵花一本書(shū)一件衣服一把扇子
3、選擇生活中自己認識的物品進(jìn)行說(shuō)量詞比賽。
4、創(chuàng )編兒歌比一比誰(shuí)說(shuō)得多回家說(shuō)家庭用品，和爸爸、媽媽比一比，看誰(shuí)說(shuō)得又多又準。
《比一比》教學(xué)設計6
一、情境導入，激發(fā)興趣
孩子們，秋天是個(gè)適合郊游的季節。今天，老師要帶領(lǐng)你們開(kāi)啟我們的“快樂(lè )之旅”，到鄉村看一看，高興嗎？做好啦，汽車(chē)出發(fā)嘍！(燈片出示汽車(chē)前進(jìn)圖片)
二、看圖識詞，讀說(shuō)并舉
1. 現在，我們來(lái)到了一個(gè)農家小院的門(mén)前(出示課文插圖)。推開(kāi)門(mén)，走進(jìn)小院，哇，小院里可真熱鬧��！果樹(shù)上有——生答**，（出示詞語(yǔ)及物圖）一起讀，樹(shù)上還有——。樹(shù)下桌子上——生答有**（出示詞語(yǔ)及物圖），讀。還有動(dòng)物呢，天上飛著(zhù)——生答一只小鳥(niǎo)（出示詞語(yǔ)及物圖），讀一讀。樹(shù)下還有——（出示詞語(yǔ)及物圖），讀。喲，還有一個(gè)小男孩正在趕著(zhù)——生答一群鴨子。（出示詞語(yǔ)及物圖），讀詞。
2. 我們再來(lái)一起叫一叫他們的名字。齊讀。 (出示插圖及所有詞語(yǔ))
預設：注意，這三個(gè)“子”字，要讀得又輕又短，桃子桃子，讀。（鴨子 杏子 桃子）
3. 現在老師把照片拿掉，你們還能讀嗎？（出示帶拼音的詞語(yǔ)）注意讀準紅色的生字。
4. 這次拼音也沒(méi)了，還能行嗎？（出示無(wú)拼音的詞語(yǔ)）
這些詞語(yǔ)朋友又重新排隊了。來(lái)，快速叫出它們的名字。
5.瞧，生字寶寶也從隊伍里跳出來(lái)了，誰(shuí)來(lái)和它們打個(gè)招呼？
6. 游戲：（音效）“當——當——”聽(tīng)，現在到了我們“轉盤(pán)轉轉轉”的時(shí)間了。（課件出示“黃、貓、杏、桃、蘋(píng)、紅”6個(gè)生字）（1）老師說(shuō)字謎，你在轉盤(pán)中指出謎底。誰(shuí)來(lái)？a.共字生得怪，上下兩分開(kāi)，中間塞個(gè)由，它就變出來(lái)。B.木下把口張，酸甜伴清香。
�。�2）咱們換種玩法，我來(lái)指，你來(lái)認。（貓、桃、蘋(píng)、紅）
三、學(xué)習童謠，識字析詞
1. 今天呀，小院里的動(dòng)物朋友和水果朋友看到我們這么認真，非要比一比，（貼課題：1 比一比）讀一遍。（師注音）
2. 那都是誰(shuí)要和誰(shuí)比呢？它們比的結果怎樣？打開(kāi)書(shū)89頁(yè)，大家借助拼音自己讀一讀。
3. 學(xué)習第一節
�。�1）瞧，誰(shuí)先來(lái)找我們比了？（出示黃�；ㄘ垐D）
多少黃牛多少貓？（一頭黃牛一只花貓）
黃牛大還是花貓大？（黃牛大）
�。�2）他倆在一起是比大小呢還是比多少呢？
�。�3）誰(shuí)來(lái)讀讀，把比較的結果告訴他們。（出示第一節）
4. 學(xué)習第二節
�。�1）又來(lái)了一對兒，（出示一只鴨子一只鳥(niǎo)圖，無(wú)文）他們之間是比大小好還是比多少好呢？
預設1：多少鴨子多少鳥(niǎo)？數量相等還比什么多和少？！比什么？
�。ǔ鍪疽蝗壶喿右恢圾B(niǎo)圖）這樣呢？為啥？
�。�2）這就說(shuō)到了“群”這個(gè)量詞。群和貓、桃一樣，也是形聲字，左邊君表聲（君變紅），右邊羊表形。（動(dòng)畫(huà)）羊是最早被人馴養的動(dòng)物，常常數十頭、成百頭一起放牧，所以人們就用群來(lái)指很多羊。說(shuō)成一群——（羊）
�。�3）（出示“群”字及出示一只鴨子）是一群鴨子嗎？
�。ㄓ殖鍪緝芍圾喿樱┈F在是一群了吧？
�。ü首霾唤猓┑降资裁床攀且蝗貉�？生：很多很多才是一群。（出示一群鴨子圖）
�。ǔ鍪尽耙蝗壶喿印痹~語(yǔ)） 哦，這才是——讀（一群鴨子）
�。�4）我們還可以說(shuō)一群什么？一群牛。（喲，養牛專(zhuān)業(yè)戶(hù)。）一群雞。一群鳥(niǎo)。（啊喲，好多鳥(niǎo)。）（舉三個(gè)）
�。�5）（出示帶圖韻文，群字變紅）誰(shuí)來(lái)讀? 把誰(shuí)多誰(shuí)少讀出來(lái)。指名讀、齊讀
5. 學(xué)習第四節
�。�1）人或動(dòng)物多了我們可以稱(chēng)為群，那很多東西放在一起，（出圖：一堆杏，一堆蘋(píng)果）我們又該怎么說(shuō)呢？
�。�2）認識“堆”
堆也是形聲字，它的本義就是堆在一起的沙石泥土（出示圖堆積的砂石泥土），所以左邊是——“提土旁” （出示提土旁）為什么叫它提土旁呢？（出示土字）右邊的隹字表示堆的讀音（隹變紅），它的本義是一種短尾巴的鳥(niǎo)。（圖演變成堆字）
�。ǔ鍪就炼�、蘋(píng)果、杏子圖）現在，可以說(shuō)一堆——還可以說(shuō)一堆什么？評：哎呀，可真多！好多呀！
�。�3）（出示圖文）這一次，男女生配合讀，男生讀上行女生讀下行，得讓我聽(tīng)出多少來(lái)。
6. 學(xué)習第三節
�。�1）（出示圖文）來(lái)，你讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。指名讀。
�。�2）“一個(gè)蘋(píng)果一顆棗”，（故作若有所思狀）咦，棗子為什么要用顆呢？來(lái)看顆的部首頁(yè)字旁。
�。ǔ鍪尽绊�(yè)”），這是頁(yè)的繁體字（出示“頁(yè)”），是“首”字（出示）的變寫(xiě)，與人的頭部有關(guān)，看頁(yè)的古文字（出示頁(yè)古文字）我們依稀還能看到人的眼睛和眉毛呢�。▓D演變成頁(yè)、頁(yè)字）因此腦袋就說(shuō)“一顆”，顆的本義是指頭顱，后來(lái)指圓形或顆粒狀的較小的東西。讀，一顆棗。
�。�3）我們還可以說(shuō)一顆什么？
�。�4）預設1：一ke樹(shù)是這個(gè)顆嗎？是哪個(gè)ke？來(lái)，比較一下。（出示顆、棵）
預設2：“顆”還有一個(gè)讀音一樣，長(cháng)得很像的雙胞胎兄弟呢？是哪個(gè)字？（出示①顆、②棵）它們有什么區別呢？
顆：用來(lái)形容顆粒狀的東西�？茫号c樹(shù)木有關(guān)。
現在老師要考考你們了：（出示“①顆、②棵”及句子）院子里種著(zhù)一（ ）棗樹(shù)。師：伸出手指給我看，第幾個(gè)？秋天到了，樹(shù)上結滿(mǎn)了一（ ）（ ）棗子。（老師邊念邊填空）
四、形式多樣，練讀鞏固
1. 來(lái)，我們把韻文連起來(lái)用自己喜歡的方式來(lái)讀。（師拍手讀前兩節，學(xué)生拍手跟讀后兩節）
2. 除了拍手讀，你還喜歡用什么樣的方式？自己練一練吧。（學(xué)生練讀，師巡視預選）
3.誰(shuí)愿意到前面來(lái)讀一讀？
4. 老師發(fā)現有兩個(gè)小朋友玩起了“你拍一，我拍一”的游戲，咱們把他們請到臺上來(lái)讀，好不好？你們開(kāi)始吧！
五、擴展訓練，鞏固提高
1. 開(kāi)心吧，我們再來(lái)小院里看看還有哪些東西？用上量詞說(shuō)一說(shuō)。
2. 你們學(xué)得真快！請拿到老師獎?wù)碌暮⒆诱酒饋?lái)，你拿到的是——花，一——（朵花）你呢？你們好棒哦！
3. 瞧，動(dòng)物園的朋友也趕來(lái)湊熱鬧了，（分別出示不同風(fēng)景圖：老虎/貓 駱駝/羊 大象/猴 金魚(yú)/蝦）聰明的孩子，你們能仿照課文的形式把它們編成兒歌嗎？選你喜歡的一幅說(shuō)一說(shuō)。
一個(gè)大,一個(gè)小,一只老虎一只貓。 一個(gè)高,一個(gè)低,一匹駱駝一只羊。
一個(gè)胖,一個(gè)瘦,一頭大象一只猴。 一邊多,一邊少,一群金魚(yú)一只蛙。
六、指導寫(xiě)字，重在激勵
1. 會(huì )讀，會(huì )認，會(huì )編，還要會(huì )寫(xiě)。本課要求會(huì )寫(xiě)的有4個(gè)生字，它們都是獨體字。（課件出示生字）一起讀一讀吧？
2. 寫(xiě)“�！�
�。�1）（田字格下方板畫(huà)牛的古文字 ）猜一猜，這是哪個(gè)字的古文字？
預設1：對，中間突出的部分是牛彎曲的'長(cháng)角。（紅筆標）
預設2：看這中間突出的部分像誰(shuí)頭上彎曲的長(cháng)角？（紅筆標）對啦，這是牛字的古文字寫(xiě)法。
�。ㄅ９盼淖峙援�(huà)羊的古文字 ）這又是哪個(gè)字？對，從頭上犄角看就是溫順的羊（紅筆標）。我們的老祖先就用它們的頭部特征造字，所以牛羊的單個(gè)量詞就用“頭”。
�。�2）伸出你的右手食指和老師一起寫(xiě)牛字：一撇小小牛角尖，懸針豎，立中線(xiàn)。（豎用紅色）
3. 寫(xiě)“小”“少”
�。�1）（屏幕出示田字格中小字第一筆變紅色）“小”字的第一筆也要壓在豎中線(xiàn)上，誰(shuí)知道這個(gè)新筆畫(huà)的名稱(chēng)？（指名）領(lǐng)著(zhù)大家喊一喊它的名字。來(lái)，和老師一起寫(xiě)豎鉤，（在田字格邊寫(xiě)邊說(shuō)，豎鉤紅色）“豎”不抬筆，收筆向上提。
�。�2）看看“小”字的書(shū)寫(xiě)筆順（看屏幕“小”字書(shū)寫(xiě)）我們要按照“先——中間后——兩邊”的筆順規則，來(lái)，寫(xiě)一遍。豎鉤落中線(xiàn)，兩點(diǎn)各一邊。（完成小字書(shū)寫(xiě)）
�。�3）最后一個(gè)字，看它和“小”字有什么區別？（師寫(xiě)少字）
預設1：比小多一筆。評：哦，漢字的加減法。
預設2：第一筆是豎。（紅筆描出豎）這一筆很重要，一不小心就錯了。
4. 孩子們，下面該你們大顯身手了。拿出鉛筆，在書(shū)第91頁(yè)每個(gè)字描一遍，寫(xiě)一遍。注意頭要正，身立直，握筆要正確，開(kāi)始吧�。ㄅ錁�(lè )，生書(shū)寫(xiě)。）
�。ń處熝惨曋笇В�
5. 我看到大家都寫(xiě)完了，咱們班的孩子寫(xiě)得可認真啦，我請來(lái)兩位小書(shū)法家展示他們的作品！
七、總結回顧，課外拓延
孩子們，今天的快樂(lè )之旅我們認識了許多動(dòng)物朋友和水果朋友，而且還給他們做出了公平公正的評判，同時(shí)又學(xué)會(huì )了正確使用數量詞，真是滿(mǎn)載而歸，開(kāi)心嗎？回到家請繼續開(kāi)啟我們的智慧列車(chē)，（出示導入新課時(shí)的汽車(chē)圖片）把這首兒歌背給你的爸爸媽媽聽(tīng)，和爸爸媽媽一起去發(fā)現，并使用更多的數量詞，好嗎？
《比一比》教學(xué)設計7
教學(xué)目標：
1. 鞏固認識12個(gè)生字。
2.理解量詞"群"、"顆"、"堆"的意思，能正確使用一些量詞。
3. 理解"比一比"的意思，掌握"多少、大小"兩組意思相反的詞。
4. 正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對生活的熱愛(ài)。
課前準備：
1、 制作課件。
2、 練習題"讀一讀,連一連"。
3、 詞語(yǔ)卡片和生字卡片。
4、 準備一些數量不同、大小不一的實(shí)物。
教學(xué)過(guò)程：
一、 激發(fā)興趣，復習導入
1、 齊讀課題。這節課，我們來(lái)比一比，看誰(shuí)上課最認真，最積極？
2、 練習：對照圖，再讀詞語(yǔ)，看看他們之間有什么聯(lián)系？（引導學(xué)生把詞語(yǔ)和對應的事物連線(xiàn)。）現在我們就來(lái)比一比，看誰(shuí)又準又快地用直線(xiàn)把相應的圖畫(huà)和詞語(yǔ)起來(lái)？ 3、 評議。
4、 這節課，我們還要比一比，哪組獲得的紅旗最多！過(guò)渡：你們想知道課文里是講什么跟什么比？它們比什么嗎？
二、 初讀韻文
1、 教師范讀課文：老師讀得好嗎？你們試著(zhù)像老師這樣來(lái)讀課文，一會(huì )兒老師請你來(lái)讀，我相信，你們一定比老師讀得更好！
2、 學(xué)生自由朗讀。提示：遇到不認識的字要看拼音，養成良好的讀書(shū)習慣。比一比，看誰(shuí)讀得又準又好。
3、 同桌對讀，互相正音。請你將課文讀給你旁邊的同學(xué)聽(tīng),比一比，你們倆誰(shuí)得又準確、又流利、又響亮、又好聽(tīng)。
4、 指名讀。交流朗讀成果。表?yè)P讀了多遍課文的同學(xué)，鼓勵認真讀、多讀的學(xué)習習慣。
三、 理解韻文，指導說(shuō)句
1、 大家讀得這么認真，你們一定知道課文講了哪幾種事物了吧？逐一出示詞卡貼于黑板上讓學(xué)生認讀。
2、 究竟是什么跟什么比？它們在比什么？出示句子:一個(gè)大，一個(gè)小，一頭黃牛一只貓。指名朗讀。你們一邊聽(tīng)一邊想：誰(shuí)跟誰(shuí)比？比什么？（板書(shū)：大-�。�
3、 能把這句話(huà)背下來(lái)嗎？開(kāi)火車(chē)背誦。
4、 看看課文，還有哪兩樣事物也是比"大"和"小"的.？你能把這句話(huà)讀出來(lái)嗎？出示句子:一個(gè)大，一個(gè)小，一個(gè)蘋(píng)果一顆棗。
a、 指名讀句子。
b、 出示實(shí)物"蘋(píng)果"和"棗"。什么大？什么��？
c、 數棗的時(shí)候可以一顆一顆地數，數哪些東西還可以用"顆"數？相機出示生字卡片"顆"，投影出示用顆表示的事物：星星圖、話(huà)梅、核桃、鈕扣等,指導學(xué)生看事物說(shuō)數量詞。
d、 你能把這句話(huà)背下來(lái)嗎?齊背誦。
5、 事物之間可以比大比小，還可以比什么？輕聲讀課文，看誰(shuí)發(fā)現了？交流讀韻文后的發(fā)現：事物之間可以比大比小，還可以比多比少。（板書(shū)：多-少）
a、 出示句子:一邊多，一邊少，一群鴨子一只鳥(niǎo)。
一邊多，一邊少，一堆杏子一個(gè)桃。
b、 男女同學(xué)朗讀，一邊讀，一邊想，什么跟什么比？什么多？什么少？
c、 匯報交流。課件演示物品，認識"一顆"、"一堆"、"一只"、"一群"。相機出示生字卡片"群""堆"（學(xué)生說(shuō)記字方法）。
d、 相機引導學(xué)生理解同一種事物可以看它的數量是多還是少，用不同的詞來(lái)表示。
e、 分組背誦句子。
四、 開(kāi)放課堂，擴展延伸
1、 創(chuàng )編兒歌。
a、 出示課件，課件上有一只老虎和一只狗。學(xué)生看圖仿照課文編一句兒歌。（一個(gè)大，一個(gè)小，一只老虎，一只狗）
b、 出示圖畫(huà)：一堆蘿卜、一棵白菜、一堆草莓、一個(gè)橙、一個(gè)西瓜、兩個(gè)桃、一堆竹筍，指導學(xué)生在小組內合作學(xué)習，自主選擇圖上的物品編兒歌。
2、 小結：同學(xué)們真是一學(xué)就會(huì )，而且還能運用，真棒！
3、 現在，我們來(lái)讀全篇課文。鼓動(dòng)學(xué)生隨著(zhù)節奏拍手對讀（分組賽讀，男女生對讀，自愿請朋友對讀）
。反復幾次，再讓學(xué)生試著(zhù)背誦。
4、 老師出示一些物品，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)能按順序說(shuō)說(shuō)圖上有哪些物品？一朵花 一本書(shū) 一件衣服 一雙鞋 等
5、 游戲：貓捉老鼠 (課件演示)
五、 總結評比，布置作業(yè)
這節課我們讀了一篇十分有趣的課文--《比一比》，學(xué)到不少知識。我們來(lái)看看，這節課，哪個(gè)小組獲得的紅旗最多？
總結：同學(xué)們，我們身邊的事物除了可以比大比小，比多比少，還可以比什么？同學(xué)們知道的真不少！回家跟爸爸、媽媽一起玩玩"比一比"的游戲，老師相信你
《比一比》教學(xué)設計8
【學(xué)習目標】
1、認識“群、難、顆、邊、多、少”6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“小、少”。
2、正確流利的朗讀課文。
3、初步學(xué)會(huì )使用量詞。
【合作過(guò)程】
課前游戲：對說(shuō)反義詞。
一、情境引入、復習詞語(yǔ)
1、創(chuàng )設農家小院情境。
2、出示課件復習詞語(yǔ)“小鳥(niǎo)、紅棗、蘋(píng)果、黃牛、花、桃子、鴨子、杏子”。
二、認識生字“群、難、顆”及數量詞的用法
師：院子里這些動(dòng)物和水果到底有多少呢？誰(shuí)能用一（ ）黃牛，一（ ）描來(lái)說(shuō)。感受量詞的.正確用法，隨機認識生字“群、難、顆”。
1、學(xué)習“顆”
一（ ）紅棗（出示生字“顆”）指名拼、齊拼出示實(shí)物（花生、紐扣、珠子）和（皮球、石頭、西紅杮）進(jìn)行比較。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你發(fā)現了什么？
�。ㄗ寣W(xué)生自己感受到“顆”一般是說(shuō)小小的東西）
2、學(xué)習“堆”和“群”
這是一（ ）鴨子？（點(diǎn)擊一只鴨子）
那么，院子里這么多只鴨子，我們要說(shuō)一（ ）鴨子？學(xué)習生字“群”還可以說(shuō)一群什么？
這是一（ ）杏子，學(xué)習生字“堆”（認識“土”）還可以說(shuō)一堆什么？
三、學(xué)習兒歌，讀中識詞
1、初讀，要求讀通讀順讀準。讀中認識“邊、多、少”。
2、檢查讀、講讀。
3、小小組用各種方式展示讀。
4、看圖背誦。
5、擴展編兒歌。
會(huì )用量詞。
在圖中選兩種事物編兒歌。
聯(lián)系生活編兒歌。
四、鞏固生字
1、齊讀生字�！叭�、堆、顆、邊、多、少”
2、同桌互讀。
3、做登山游戲，開(kāi)火車(chē)讀。
五、書(shū)寫(xiě)“小、少”
1、認識新筆畫(huà)“亅”。
2、觀(guān)察這兩個(gè)字哪兒不同。
3、課件展示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。（強調先中間后兩邊）
4、師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。
《比一比》教學(xué)設計9
【教學(xué)目標】
�。�、認識１２個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“牛、羊、小、少、杏、紅”６個(gè)字。
�。�、掌握“多少”、“大小”兩組反義詞。理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確使用一些量詞。
�。�、正確、流利的朗讀課文。
【課前預習要求】
�。�、找出本課要學(xué)的生字，做上記號。
�。�、借助拼音認讀生字。
�。�、借助拼音朗讀課文，讀熟為止。
【課前準備】
�。�、本課掛圖
�。�、詞語(yǔ)卡片：黃牛、花貓、鴨子、小鳥(niǎo)、杏子、桃子、蘋(píng)果、
紅棗熟字卡片：棵
�。�、把本課生字卡片貼于黑板上。
【教學(xué)過(guò)程】
一、認讀生字詞
�。�、昨天你們在家預習時(shí)都作了哪些工作？本課的生字都會(huì )認了嗎？老師把生字上的拼音都去掉，再把他們從書(shū)上搬到黑板上，你們還會(huì )認嗎？自己認認看。哪些字你記不起來(lái)了，你可以看看書(shū)，或者向你的同座請教一下。
�。ㄔO計說(shuō)明：讓學(xué)生通過(guò)自己的檢查，發(fā)現不足之處及時(shí)彌補。老師向學(xué)生提示學(xué)習方法，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習，初步培養遇到困難主動(dòng)查找資料，解決問(wèn)題的能力。）
�。�、你再讀這些生字時(shí)發(fā)現那些字音不容易讀準？提示一下同學(xué)們。
�。ㄔO計說(shuō)明：從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，鼓勵學(xué)生自己找出難點(diǎn)，并提示其他同學(xué)，培養其成就感）
�。�、認讀生字卡片。
�。�、這些生字組成詞語(yǔ)以后，你還會(huì )認嗎？（讀詞語(yǔ)卡片，讀完后貼于黑板上）
�。ㄔO計說(shuō)明：初步建立字詞概念；給生字變換語(yǔ)言環(huán)境，鞏固識字。）
5、（出示掛圖）這幅圖上畫(huà)的是什么地方？你是怎么看出來(lái)的？
�。ㄔO計說(shuō)明：初步滲透看圖方法──從整體到部分）
�。�、對照圖，再讀詞語(yǔ)卡片，看看他們之間有什么聯(lián)系？（引導學(xué)生把詞語(yǔ)卡片貼于對應的事物旁邊。）
�。ㄔO計說(shuō)明：引導學(xué)生探究、發(fā)現，并從中體驗成功的樂(lè )趣；文字與圖畫(huà)相對應，詞義自然理解。）
�。�、用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)，圖中都有些什么？
�。ㄔO計說(shuō)明：進(jìn)行初步的語(yǔ)言訓練）
二、學(xué)習量詞
�。�、圖中的這些事物各有多少呢？
當學(xué)生用上“群、堆”時(shí)，先引導學(xué)生從生字卡中找出來(lái)，再相機點(diǎn)撥，了解他們表示的數量較多。
當學(xué)生說(shuō)到“一棵紅棗樹(shù)”時(shí)，出示“棵”字，引導學(xué)生說(shuō)出“一顆棗”后，比較“棵”與“顆”。
�。ㄔO計說(shuō)明：教師的提問(wèn)中避免了“數量詞”的術(shù)語(yǔ)；充分利用圖畫(huà)幫助理解課文，進(jìn)行語(yǔ)言訓練；在說(shuō)句的過(guò)程中不斷復現生字，加強語(yǔ)言和文字的聯(lián)系。）
�。�、我們的課本把這些都編進(jìn)了一首有趣的'兒歌里，不信，你讀讀看。（學(xué)生自由朗讀）
三、指導讀文
�。�、指名讀短文。訪(fǎng)問(wèn)其中一名學(xué)生：是看漢字讀的還是看拼音讀的？提示學(xué)生讀書(shū)時(shí)，會(huì )讀得要看漢字讀，遇到困難再借助拼音讀。
�。ㄔO計說(shuō)明：主要目的是讀準字音，培養良好的讀書(shū)習慣。）
�。�、聽(tīng)老師讀兒歌，引導學(xué)生隨著(zhù)節奏做拍手游戲。
�。�、老師讀的好嗎？你們可以比老師讀得更好。同桌同學(xué)互相讀讀看。
�。ㄔO計說(shuō)明：激發(fā)朗讀欲望，促進(jìn)合作學(xué)習）
《比一比》教學(xué)設計10
教學(xué)目標
1.認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)5個(gè)生字。
2.聯(lián)系生活，了解更多可用大小、多少、高矮、長(cháng)短作比較的事物。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習生字新詞，懂得大小、多少是要在比較中確定的。
教學(xué)準備
生字卡片、課文插圖等。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、游戲激趣引入
開(kāi)課前，先組織大家做正說(shuō)反做的游戲。如：教師喊起立，學(xué)生就坐下。教師喊向左轉，學(xué)生就向右轉。
剛才，小朋友根據游戲的要求做出了意思相反的動(dòng)作，今天，我們就要學(xué)習一組意思相反的詞。揭示課題：比一比。
二、在觀(guān)察比較中學(xué)習意思相反的詞
1.初步學(xué)會(huì )比較。出示插圖：小朋友，咱們都有一雙手，一雙腳，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)手指和足趾有哪些相同和不同的地方？
教師小結：手指、腳趾數量一樣多，長(cháng)短可不一樣，引出手指長(cháng)，足趾短。教讀，齊讀，
注意足是平舌音。
2.引導學(xué)生多角度進(jìn)行比較。老師和大家一起開(kāi)展我會(huì )比的活動(dòng)，讓一高一矮對比鮮明的兩位學(xué)生站在講臺上，比一比，他們有什么不同，看誰(shuí)觀(guān)察最仔細，找出的不同點(diǎn)最多。
如：從個(gè)頭上看，一高一矮；從體型上看，一胖一瘦；從年齡上看，一大一��；從所站的位置上看，一左一右
師相機用紅筆板書(shū)：高、矮、大、小、長(cháng)、短、多、少等詞語(yǔ)，邊板書(shū)邊教大家讀生字。
當學(xué)生比出一高一矮時(shí)，師相機引出哥哥高，弟弟矮的句子，并讓兩個(gè)學(xué)生分別拿哥哥和弟弟的卡片貼到高和矮的前面。
學(xué)完高和矮這對反義詞后，教師站到高的學(xué)生旁邊，讓學(xué)生觀(guān)察誰(shuí)高誰(shuí)矮，你從中明白什么？
師小結：高、矮是在比較中確定的，不是固定的，比較的對象不同，就會(huì )有不同的結果。你也能舉出這樣的例子嗎？
師相機引導：地球與太陽(yáng)比，誰(shuí)大誰(shuí)��？出示太陽(yáng)大，地球小的句子。那地球同月亮比呢？就變成地球大，月亮小。
3.聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)可用大小、多少、高矮、長(cháng)短作比較的事物。小朋友，在周?chē)氖挛镏羞�有什么高、什么矮，什么多、什么少，什么冷、什么熱？請先說(shuō)給同桌聽(tīng)，然后再說(shuō)給全班聽(tīng)。
師相機引導漢字和字母的對比。并出示句子漢字多，字母少。并讀一讀句子。
三、認讀生字，指導朗讀
1.誰(shuí)能看著(zhù)拼音把四個(gè)句子讀一讀？其他同學(xué)當小評委。
2.小朋友，這些戴小紅帽的字娃娃是我們今天要認識的'新朋友，我們叫叫它們的名字。（齊讀10個(gè)生字。）
3.在這些新朋友中，哪些字娃娃的名字容易念錯？你給大家提個(gè)醒。（少、手、長(cháng)是翹舌音，足是平舌音。）
4.生字娃娃脫掉拼音小帽了，你還認識它們嗎？（生搶讀。）
5.這些生字娃娃想回家，我們來(lái)幫幫它們。
做送生字娃娃回家的游戲。（部分學(xué)生手拿字卡，把生字送回課文句子中去。其余學(xué)生跟教師一起讀或背句子。）
手指 足趾 哥哥 弟弟
太陽(yáng) 地球 漢字 字母
6.教師引讀句子，再背誦。
四、識記字形，指導寫(xiě)字
1.孩子們真能干，很快就背熟了課文，老師要獎勵大家，只要你用鮮花上的字組一個(gè)詞或用字說(shuō)一句話(huà)，鮮花就送給你。
2.小朋友得到了鮮花，心里可高興了，我們不僅會(huì )認，會(huì )給生字娃娃找朋友，還要會(huì )美美地寫(xiě)字娃娃，怎樣才能把字娃娃寫(xiě)得美美的？細心觀(guān)察的孩子，請把你的發(fā)現告訴大家。（小的豎鉤寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，手的豎鉤也寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，第三畫(huà)橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)上）
3.指導寫(xiě)字。
師相機指導長(cháng)、足的書(shū)寫(xiě)，生書(shū)空，師范寫(xiě)，認識。
學(xué)生按筆順描寫(xiě)一個(gè)，然后仿寫(xiě)一個(gè)，再獨立寫(xiě)一個(gè)，同桌互相評價(jià)。哪個(gè)字寫(xiě)得好就獎朵
小紅花，并說(shuō)出好在哪里。
五、拓展訓練
展示帶有反義詞的成語(yǔ)。請學(xué)生讀一讀，記一記。
七（上）八（下） （東）倒（西）歪 （南）來(lái)（北）往
�。ㄇ埃┭觯ê螅┖� （左）思（右）想 （大）同（�。┊�
像這樣帶有反義詞的成語(yǔ)還有很多，請同學(xué)們回家和爸爸、媽媽一起去查找帶有反義詞的詞語(yǔ)。
《比一比》教學(xué)設計11
教學(xué)目標：
1. 認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“牛、羊、小、少”4個(gè)字。認識“豎鉤”和“提土旁”。
2. 掌握“多少”、“大小”兩組反義詞。理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確使用一些量詞。
3. 正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
認字、寫(xiě)字和正確使用量詞。
難點(diǎn)突破：
使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、比較，了解運用一些量詞；通過(guò)多種形式的讀文和實(shí)際運用，鞏固和拓展量詞的積累。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)準備 ：
生字卡片、課文插圖、兒歌、圖片象羊、小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入揭題
1.板題，齊讀課題。
2.引入過(guò)渡：這節課我們不僅要學(xué)習《比一比》，而且還真的要在課堂上比一比�？纯茨膫�(gè)同學(xué)最認真，哪個(gè)小組最努力 ?
二、看圖識字
�、保ㄕ故菊n文插圖）：我們首先就來(lái)比一比，誰(shuí)會(huì )觀(guān)察。
請大家按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)在這美麗的農家小院，你都看到了些什么。
指名說(shuō)，師引導：他的觀(guān)察順序是……還有其他順序嗎？再指名說(shuō)。
小結：觀(guān)察不僅要細致，而且還要有順序。
�、沧詫W(xué)生詞。（以文中圖片為背景，展示與之的生詞。）生自讀，師巡視。
�、撤诸�(lèi)讀字詞。
�。ǔ鍪竞蟊琼嵶衷~）：這幾個(gè)詞誰(shuí)會(huì )讀？
讀得好，你們也聽(tīng)得好，真會(huì )學(xué)習！在讀和聽(tīng)的過(guò)程中有什么發(fā)現沒(méi)有？（這些字都是后鼻韻）
齊讀。
�。ǔ鍪玖韼讉�(gè)字詞）：請大家把這幾個(gè)詞讀一讀、比一比，看看又有有什么發(fā)現？（都含有一個(gè)ａｏ）
指名讀、齊讀。 （提醒“棗”是平舌音。）
小結：尋找規律、發(fā)現共同點(diǎn)可以促進(jìn)學(xué)習，幫助記憶，是學(xué)習的好方法。
4、重點(diǎn)認識“紅、黃”：再找找看，這些生字中有2個(gè)表示顏色的'，你找到了嗎？能用它組詞嗎？
�、等ヒ粽J讀生字詞：讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，比比誰(shuí)會(huì )認。
�、对~語(yǔ)分類(lèi)：這些詞娃娃分別是從水果屋和動(dòng)物園跑出來(lái)的，你能把他們領(lǐng)回去嗎？
三、品讀兒歌
�。ㄒ唬┳x準讀通
�、边^(guò)渡：這些動(dòng)物、水果跟小朋友一樣爭強好勝，也在比一比呢！想知道它們在比什么嗎？
接下來(lái)，讓我們走進(jìn)兒歌，比比誰(shuí)會(huì )讀！
同學(xué)們覺(jué)得怎樣才算會(huì )讀？（讀準確、流利，讀明白，有感情）
�、沧x準“一”的讀音。
要讀流利就先得讀準確，要讀準確，就一定要看清楚。準備好了嗎？現在就開(kāi)始吧�。ㄉ宰x）
剛才你們在讀，我也在讀，而且還發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)：一）問(wèn)：這是什么字？在文中它讀作什么？
小結：這個(gè)“一”（手指著(zhù)）是個(gè)小調皮，很善變，共有一聲、二聲、四聲三個(gè)讀音。在這一課中它有時(shí)讀二聲，有時(shí)讀四聲，你看清楚了嗎？
�、常ǔ鍪緝焊瑁簬熤竷焊�，生齊讀。相機正音。
�、闯�4生分句讀，余生聽(tīng)。請4個(gè)最自信的孩子來(lái)單獨讀一讀，他們讀，你們干什么？
提示：是呀！傾聽(tīng)也是一種學(xué)習，能讓我們學(xué)到別人的優(yōu)點(diǎn)。咱們看看誰(shuí)是靈耳朵，誰(shuí)最會(huì )學(xué)習。
指名評議：你最欣賞誰(shuí)的朗讀？你從他身上學(xué)到了什么？
�、刀嘈问骄毩暲首x：自讀、指名讀、分組接龍讀、男女生比賽讀、找伙伴拍手讀。
�。ǘ┳x懂讀活
�、边@些動(dòng)物和水果究竟在比什么呀？（板書(shū)：大－小，多－少）
�、舱J識反義詞：大小，多少是兩對什么？
小結：生活中這樣的反義詞還有很多很多，請大家注意收集，我們以后找時(shí)間交流，好嗎？
�、沉私庹n文內容：比來(lái)比去，究竟什么大？什么��？什么多？什么少？
�、锤淖x兒歌：小朋友可真是了不起，不知不覺(jué)中就已經(jīng)把兒歌改成《比尾巴》那樣的一問(wèn)一答式，都成了小詩(shī)人了。下面，一起來(lái)讀讀咱們自己創(chuàng )編的兒歌吧�。R讀）
什么大？黃牛大。什么��？花貓小……
�。ㄈ┳x深讀透
�、碧羁兆x兒歌：（出示缺量詞的兒歌）
�、沧宰x。 師生接龍讀。
�、痴J識量詞：剛才填上的詞有個(gè)共同的名字，叫－－量詞。
讓我們單獨認識一下這些新朋友吧。（師貼出生字卡片：頭、只、群、堆、顆）齊讀。
給量詞找朋友：它們中的每一個(gè)都有很多的朋友，你能幫它找找嗎？
相機比較：一頭/一只 一群/一堆 一顆/一棵
�、闯@幾個(gè)外，語(yǔ)言文字里還有很多很多的量詞。下面就比一比，誰(shuí)會(huì )說(shuō)。（出示文后圖片）
�、的氵�能用合適的量詞說(shuō)說(shuō)身邊事物嗎？（指名說(shuō)、同桌比賽說(shuō)）
�、锻卣归喿x：（出示兒歌）齊讀。
一頭牛，兩匹馬/ 三條魚(yú)，四只鴨，
五本書(shū)，六枝筆/七棵果樹(shù)八朵花，
九架飛機十輛車(chē)/用錯量詞出笑話(huà)。
�、沸〗Y：量詞很多，但面對不同事物，不同數量要學(xué)會(huì )恰當使用，否則－－就會(huì )鬧笑話(huà)。
四、創(chuàng )編兒歌
�、保ǔ鍪緢D片：象、羊）過(guò)渡：這節課，老師還給大家帶來(lái)了2個(gè)新朋友�？纯矗核钦l(shuí)？
你能將它們比一比嗎？（大－小，高－矮，重－輕）
�、玻ǔ鍪拘『诎澹┱l(shuí)能仿照課文說(shuō)一說(shuō)嗎？一個(gè)（ ），一個(gè)（ ），一（ ）大象一（ ）羊。
�、衬氵�能將哪兩個(gè)事物比一比？
�、葱〗Y：課后請大家繼續觀(guān)察、比較，并試著(zhù)用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)，還可以寫(xiě)一寫(xiě)。
五、學(xué)習寫(xiě)字
�、保ǔ鍪旧郑盒�、少）過(guò)渡：接下來(lái)，咱們將這2個(gè)字比一比，看看有什么發(fā)現？
�、矌煼秾�(xiě)，提示：新筆畫(huà)“豎鉤”，筆順先中間后兩邊，右點(diǎn)比左點(diǎn)較高�！吧佟钡摹柏陛^長(cháng)。
�、成鷷�(shū)空、練寫(xiě)。 師：下面我們就來(lái)比一比誰(shuí)會(huì )寫(xiě)。
六、總結延伸
今天，我們通過(guò)比一比，認識了很多事物，很多量詞，還學(xué)寫(xiě)“小、少”倆個(gè)字。
《比一比》教學(xué)設計12
教學(xué)目標：
1、能用符號示意萬(wàn)以?xún)鹊臄档拇笮�，通過(guò)“比一比”的活動(dòng)，掌握比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮〉姆椒ā?/p>
2、通過(guò)“估一估”的活動(dòng)，結合現實(shí)素材，感受大數的意義，體會(huì )估計在現實(shí)生活中的作用，培養學(xué)生的數感及估計能力。
3、通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生的歸納能力、口頭表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)： 比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮〉姆椒?/p>
教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生總結并熟練運用比較大小的方法
教學(xué)工具： 多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 情境引入
師：同學(xué)們，開(kāi)學(xué)已經(jīng)好幾周了，你們想不想出去轉轉，邊玩邊學(xué)呢？老師聽(tīng)說(shuō)今天有個(gè)商場(chǎng)周年店慶，有優(yōu)惠活動(dòng)，咱們一塊兒去看看吧�。ㄕn件）
二、1、購買(mǎi)電器
�。�1）師：啊，這里是電器商場(chǎng)，品種還真多，老師決定買(mǎi)一整套電器帶回去，大家能幫我將每種電器中最便宜的挑出來(lái)嗎？請寫(xiě)下來(lái)吧�。ㄕn件展示，學(xué)生選做，然后指人回答）
生：1084元>982元；3756元<4184元；1074元>846元；389元<982元；
5102元<5184元。
�。�2）教師在黑板上將答案歸納為兩組：
�、瘢�1084>982 Ⅱ：3756<4184
1074>846 389<982
5102<5184
師：老師為什么這樣分組呢？（學(xué)生分組討論）
生：第一組是四位數跟三位數比較，第二組是四位數跟四位數比較、三位數跟三位數比較。
生：……
師：真不錯，老師的'用意確實(shí)是這樣。那相同位數的數字應怎樣比大小，不同位數的又怎樣比呢？說(shuō)說(shuō)你們的方法。（學(xué)生分組討論）
生：不同位數的比較時(shí)，位數多的總比位數少的數大；相同位數的比較時(shí)，先看從左數起的第一位，這一位大的數字較大，如果這一位相同，再比較第二位，一位一位比下去。
�。◣熥骱�(jiǎn)單總結）師：回答得真棒�。c(diǎn)擊課件給予鼓勵）
2、游動(dòng)物園
師：下一站要去的是野生動(dòng)物園。呀，迎接我們的動(dòng)物們真可愛(ài)！知道嗎，它們六個(gè)是非常要好的朋友，而且決定以兄弟姐妹相稱(chēng)，可比來(lái)比去都沒(méi)弄清楚誰(shuí)大誰(shuí)小，同學(xué)們能不能給它們按年齡排好順序呢？（課件展示，學(xué)生分組用桌上的一組卡片排順序，教師協(xié)助，并請最先排好的小組上黑板用大卡片展示）
生得出：4300>1725>809>387>345>99
師：排在后面的小動(dòng)物可不樂(lè )意了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這樣排順序的理由，說(shuō)服這些動(dòng)物們？（指人回答）
生：……（點(diǎn)擊課件給予鼓勵）
3、圖書(shū)館的難題
�。�1）師：離開(kāi)了動(dòng)物園，猜猜老師帶你們去圖書(shū)館。不過(guò)，圖書(shū)館可不是馬上能進(jìn)去的，得做出門(mén)口貼的題目才行�。ㄕn件展示，學(xué)生獨立完成。）
�、瘢鹤钚〉娜粩凳牵� ）
最大的三位數是（ ）
�、颍鹤钚〉乃奈粩凳牵� ）
最大的四位數是（ ）
師：過(guò)關(guān)了，進(jìn)館看書(shū)吧！
�。�2）師：書(shū)好多��！老師看書(shū)時(shí)又遇到難題了，書(shū)上給大家出了一道題，要考考我們的眼力�？纯凑l(shuí)的小眼睛最明亮，看得最清楚。
�。ǔ鍪�100粒豆的瓶子，估計出200粒的和300粒的。）
師：你是怎么想的？
�。�3）、猜一猜。
師：時(shí)間過(guò)得真快，就要下課了，我們也要回到學(xué)校了，在回來(lái)的路上，我媽做一個(gè)游戲，愿意玩嗎？這個(gè)游戲是猜數。老師在這個(gè)信封里面藏了一張數字卡片，上面寫(xiě)了一個(gè)幾千幾百的數，你們知道什么叫幾千幾百的數嗎？（整百數）誰(shuí)能來(lái)猜一猜這個(gè)數是多少？老師會(huì )給你們提示。
請一學(xué)生與老師示范，以問(wèn)答形式進(jìn)行，只能回答大或小、是或者不是，
然后同桌進(jìn)行游戲。
三、全課總結。
師：說(shuō)一說(shuō)這節課都學(xué)到了哪些數學(xué)知識？
生：學(xué)會(huì )了比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮 ?/p>
師：四位數與三位數怎么比？都是四位數又怎么比呢？（生答略）
師：如果有很多數在一起比大小，那么該怎么辦？
課件出示口訣：位數不同，直接比；位數相同，比首位；首位相同，依次比。
請學(xué)生集體讀一次，并自己記憶。
《比一比》教學(xué)設計13
教材分析：
本課主要介紹畫(huà)圖工具中常用的工具及圖形操作方法：復制、粘貼、移動(dòng)、刪除圖片和改變圖片大小。
學(xué)生分析：
學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )“畫(huà)圖”軟件里的一些基本繪圖工具，如：鉛筆、橡皮等，并能自己畫(huà)出一些簡(jiǎn)單的圖案來(lái)。學(xué)生很輕松的就能找到兩個(gè)選取工具，通過(guò)小組合作學(xué)習的方式，能簡(jiǎn)單的總結出兩個(gè)選取工具的異同，但對于選取工具的兩種效果（透明效果、不透明效果）容易忽略，教師應給予一定的提示。由于學(xué)生存在個(gè)性差異，個(gè)人喜好不同，
教學(xué)目標：
知識與技能目標：
學(xué)習畫(huà)圖軟件中的選取工具，復制和移動(dòng)圖塊，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的圖片處理方法。
過(guò)程與方法目標：
在學(xué)生團結合作中，學(xué)生自學(xué)探究的能力得到提高，能夠學(xué)會(huì )獨立使用工具，學(xué)會(huì )在實(shí)踐、操作中使用軟件的方法。培養學(xué)生的繪畫(huà)興趣，進(jìn)一步提高他們的審美觀(guān)和藝術(shù)感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
提出有建設性的問(wèn)題，提高學(xué)習興趣，鍛煉學(xué)生實(shí)踐與探索能力，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生，讓學(xué)生掌握本課的知識與技能，培養觀(guān)察能力、想象力、創(chuàng )新意識，培養學(xué)生良好的信息素養，為進(jìn)一步學(xué)習信息技術(shù)打下堅實(shí)的基礎。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握圖形的復制、粘貼和移動(dòng)方法，并能靈活運用到畫(huà)圖技術(shù)中；
難點(diǎn)：
選定工具的具體使用.
教學(xué)方法:
講授、示范、任務(wù)驅動(dòng)、小組合作
教學(xué)準備:
素材資源準備：海底動(dòng)物圖片、八塊海底動(dòng)物圖片的`分割圖片。
教學(xué)步驟：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入新知。
師：同學(xué)們，你們喜歡拼圖游戲嗎？
師：這是一個(gè)完整的海底動(dòng)物圖片，大家觀(guān)察后老師將拼圖給你們，看看大家誰(shuí)能以最快的速度把原圖拼接好，同學(xué)們想不想嘗試一下？
【設計意圖：結合數學(xué)中的信息來(lái)學(xué)習這節課、幫助學(xué)生初步了解本節課的內容�！�
�。ǘ┖献魈骄�，學(xué)習新知。
1、“粘貼來(lái)源”
生：自主探究，嘗試運用“粘貼來(lái)源”命令完成拼圖，師做適當指導。
師：提問(wèn)先完成的幾名同學(xué)是怎樣快速拼接的。
生：演示拼接方法
師：同學(xué)們發(fā)現了什么問(wèn)題？
2、復制、粘貼和移動(dòng)圖片
�。�1）師引導學(xué)生觀(guān)察后說(shuō)出，導入的圖片是如何進(jìn)行移動(dòng)的？
�。�2）以小組為單位自學(xué)討論：
除了我們現在所掌握的復制圖片的方法外，還有沒(méi)有其他復制圖片的方法？
學(xué)生匯報討論結果：
“編輯”菜單“復制”、“粘貼”命令也可復制圖片。
讓學(xué)生上機試著(zhù)利用電腦中的素材復制、粘貼，海底動(dòng)物拼圖的圖形。
�。�3）師總結復制圖形的方法：
�、倮眠x取工具選中圖形，選擇選取工具中的透明效果；
�、诎醋TRL鍵同時(shí)拖動(dòng)鼠標即可復制出一個(gè)圖形�；蜻x擇“編輯”菜單中“復制”選項，再點(diǎn)擊“粘貼”選項。
�。�4）指導學(xué)生學(xué)習移動(dòng)圖片的方法：
�。ㄈ┪覀冊谑褂糜嬎銠C解決問(wèn)題的時(shí)候，方法并不是單一的，就同一問(wèn)題可能有多種辦法解決，同學(xué)們在今后的學(xué)習過(guò)程中要善于探索、探究解決問(wèn)題的多種途徑，要養成良好的學(xué)習習慣，來(lái)拓展自己解決問(wèn)題的能力。
《比一比》教學(xué)設計14
今天，我們學(xué)習了比一比，”比一比”是非常重要的數學(xué)思想，比一比教學(xué)反思。我們不僅教給孩子知識，更重要的是教給孩子方法、思想。本節課我認認真真的設計教案，仔仔細細制作教具。
本節課教學(xué)比較物體的多少、長(cháng)短、高矮、輕重，讓學(xué)生初步感受比較的.數學(xué)方法。課堂上利用了實(shí)物投影，呈現果樹(shù)、小兔子、木頭、石凳，以及小兔子搬磚、鉛筆、學(xué)生等景物和場(chǎng)面，提出了比較誰(shuí)比誰(shuí)多、哪個(gè)人高、哪個(gè)長(cháng)等問(wèn)題，讓學(xué)生在圖中找一找、比一比，教學(xué)反思《比一比教學(xué)反思》。
想想做做安排了兩種形式的活動(dòng)。一種是課堂上組織學(xué)生進(jìn)行了實(shí)踐活動(dòng)，讓同桌兩個(gè)學(xué)生比較自己的鉛筆，哪枝長(cháng)哪枝短，充分發(fā)揮了學(xué)生的動(dòng)手操作能力；找幾個(gè)同學(xué)從高到矮排排隊。另一種是通過(guò)觀(guān)察，作出判斷，畫(huà)面中有些物體的長(cháng)短、輕重關(guān)系不是十分明顯，需要經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的推理才能做出判斷。
同時(shí)在課堂上教學(xué)活動(dòng)要師生互動(dòng)，人人參與，在平等、和諧的氣氛中進(jìn)行。要體現學(xué)生的學(xué)習不為一時(shí)學(xué)會(huì )，而為一輩子會(huì )學(xué)；教師的教學(xué)不是教會(huì )少數，而是帶動(dòng)全體。這節課學(xué)生們發(fā)言都很積極，由于都是一些日常生活中的一些事物，學(xué)生比較熟悉，課堂上基本都能夠掌握比較的方法，有個(gè)別學(xué)生有困難的，我下課對其進(jìn)行了單獨的輔導，在輔導后，發(fā)現他們也能夠掌握方法了。
《比一比》教學(xué)設計15
【教學(xué)目的】
�。�、讓學(xué)生認識生字“黃”、“貓”、“杏”、“桃”、“蘋(píng)”、“紅”、“邊”、“多”、“少”、“群”、“顆”、“堆”。
�。�、熟讀課文，感受韻文美。
�。�、學(xué)會(huì )正確使用量詞。
�。�、學(xué)會(huì )寫(xiě)生字“牛、羊、小、少”。
【教學(xué)用具】
課件、投影膠片、貼圖、掛圖。
【教學(xué)步驟】
一、導入
有一個(gè)小朋友叫做明明，他想和我們班的同學(xué)交朋友，所以他邀請我們去他家玩，你們愿不愿意去呀？其實(shí)他家就在我們書(shū)上，大家翻開(kāi)書(shū)８９頁(yè)，看看明明家有什么東西？小組討論一下再發(fā)言。
二、識字
�。�、出示幻燈片，大家說(shuō)說(shuō)明明家有什么東西？但老師有一個(gè)要求，就是要用一句完整的.話(huà)來(lái)表達。（引導學(xué)生觀(guān)察圖上的事物，有鴨子、鳥(niǎo)、黃牛、貓、蘋(píng)果、紅棗、桃子，出示這些事物的圖片）。
�。�、師：你們都會(huì )說(shuō)了，但會(huì )不會(huì )認這些字呢，老師要考考你們。（出示生字卡片）
�。�、課件打出沒(méi)有拼音的生字“黃�！薄盎ㄘ垺薄傍喿印薄靶▲B(niǎo)”等等。
�。�、玩拔蘿卜的游戲。把“黃”“貓”“杏”“桃”“蘋(píng)”“紅”等。
�。�、你是怎么記住這些生字的？（組詞，或以前學(xué)過(guò)的字組合而成，熟字相加，熟字加偏旁等等，如杏，是木口杏）
三、讀課文
�。�、自讀課文，小組討論不認識的字。（投影）
�。�、鞏固文中生字“邊、多、少、群、顆、堆”。（課件）擴展數量詞的運用。
�。�、拍手讀課文。全班讀，小組比賽讀。
�。�、男女賽讀課文。（男一句，女一句對比讀）
�。�、游戲：找朋友，撲克游戲，一頭黃�！�
四、認字，“我會(huì )寫(xiě)”
“�！薄把颉薄靶 薄吧佟�
對比“�！焙汀把颉钡墓P畫(huà)的相同點(diǎn)，“小”和“少”的相同點(diǎn)。小加一撇就是少。
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