《回顧·拓展八》教學(xué)設計

[優(yōu)選]《回顧·拓展八》教學(xué)設計5篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的《回顧·拓展八》教學(xué)設計 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《回顧·拓展八》教學(xué)設計 1

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)學(xué)習，學(xué)會(huì )綜合評價(jià)，增強學(xué)習語(yǔ)文的信心

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

　�。ń涣髌脚_）

　　一、交流平臺

　　1．讀了本組的幾篇文章，你心中的毛主席是什么樣子？

　　學(xué)生從多角度評價(jià)（是了不起的偉人，是慈愛(ài)的父親，是百姓的朋友，是獨領(lǐng)風(fēng)騷的領(lǐng)袖，是虛懷若谷的偉人，心里有他人的人……）讓學(xué)生根據自己的理解，談對毛澤東的認識。

　�。▽χ�識有一個(gè)整體上的銜接，對人物有一個(gè)綜合的評價(jià)，對今后的學(xué)習，是一個(gè)提煉的過(guò)程，思維得到訓練）

　　2．對場(chǎng)景描寫(xiě)和人物描寫(xiě)，你學(xué)會(huì )了哪些方法？（結合學(xué)過(guò)的課文《開(kāi)國大典》、《青山處處埋忠骨》的描寫(xiě)方法，談自己在習作中的運用。

　　3．這學(xué)期你在語(yǔ)文學(xué)習中，感受最深的是什么？（學(xué)生自由發(fā)言，從多角度匯報：語(yǔ)言、方法、習慣、體會(huì )、同學(xué)之間的評價(jià)等都可以）

　　4．自由組合，分小組進(jìn)行討論，并交流新得。

　　5.進(jìn)行交流評價(jià)

　　6.教師小結

　　同學(xué)們，轉眼一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，在剛才的發(fā)言中我聽(tīng)到了你們學(xué)習的收獲，真為大家高興，希望能在平時(shí)的生活中多聽(tīng)，多記，多想，做一個(gè)有心人！

　　第二課時(shí)

　�。ㄈ辗e月累、展示臺）

　　二、日積月累

　　1．自由讀詞。（先讀一讀──通過(guò)自由讀、同座互讀、指名讀、范讀，讀準字音，讀通句子）

　　2．了解詞牌名、寫(xiě)作背景。（這首詞寫(xiě)于1962年冬，當時(shí)正是帝國主義和各國反動(dòng)派聯(lián)合起來(lái)反華鬧得正兇的時(shí)候，也是我國遭受三年特大災害，經(jīng)濟上遇到困難的時(shí)候。毛澤東寫(xiě)此詞，首先在干部中傳閱，用意在鼓勵大家敢于蔑視困難，戰勝困難。）

　　3．熟讀詞句，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了意思的詩(shī)句，提出難以理解的詩(shī)句。

　　4教師點(diǎn)評釋譯。

　　5比一比，看誰(shuí)讀得有感情，看誰(shuí)背得快。

　　6．你還讀過(guò)毛主席的那些詩(shī)詞，讀給大家聽(tīng)。（師生共同交流）

　　沁園春《長(cháng)沙》菩薩蠻《黃鶴樓》西江月《井崗山》清平樂(lè )《蔣桂戰爭》采桑子《重陽(yáng)》如夢(mèng)令《元旦》減字木蘭花《廣昌路上》蝶戀花《從汀州向長(cháng)沙》漁家傲《反第一次大圍剿》漁家傲《反第二次大圍剿》菩薩蠻《大柏地》清平樂(lè )《會(huì )昌》憶秦娥《婁山關(guān)》《十六字令三首》七律《長(cháng)征》念奴嬌《昆侖》清平樂(lè )《六盤(pán)山》七律《人民解放軍占領(lǐng)南京》七律《和柳亞子先生》浣溪沙《和柳亞子先生》浪淘沙《北戴河》水調歌頭《游泳》蝶戀花《答李淑一》七律二首《送瘟神》七律《到韶山》七律《登廬山》七絕《為女民兵題照》七律《答友人》七絕《為李進(jìn)同志題所攝廬山仙人洞照》七律《和郭沫若同志》卜算子《詠梅》七律《冬云》滿(mǎn)江紅《和郭沫若同志》虞美人《枕上》七律《洪都》[

　　[把學(xué)生的興趣由課上引導到課外，擴大閱讀面，拓展自己的視野，使語(yǔ)文素養整體提高]

　　三、成語(yǔ)故事

　　1．閱讀成語(yǔ)故事，想想講了什么，你明白了什么道理。（大公無(wú)私：指辦事公正，沒(méi)有私心�，F多指從集體利益出發(fā)，毫無(wú)個(gè)人打算。）

　　2．朗讀比賽。

　　3．分組講成語(yǔ)故事。（師生共同評價(jià)）

　　4．講講你課外收集的成語(yǔ)故事。

　　5教師小結：

　　在課外多讀書(shū)，積累自己的知識，拓展視野，看誰(shuí)的收獲最大。

　　教學(xué)建議：

　　1.回顧拓展在結合本單元專(zhuān)題學(xué)習基礎上，作為最后一個(gè)單元，對本冊的學(xué)習進(jìn)行回顧。在交流平臺中，應注意要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表意見(jiàn)，認識了多少就談多少，認識到什么程度就談到什么程度。并且不能局限學(xué)生的思維，在學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎上，必要的梳理和歸納，特別是對學(xué)生可能產(chǎn)生的'偏頗認識要積極引導，以幫助學(xué)生建立正確的認識。

　　2.通過(guò)學(xué)生獨立閱讀，理解大意即可，不做詳細分析。注重激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，將閱讀引向課外，通過(guò)誦讀體會(huì )其內涵和情感，不斷積累沉淀，正像蒙臺梭利所說(shuō)“連續反復的活動(dòng)，可以叩開(kāi)兒童天賦的大門(mén)�！�

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)本單元的學(xué)習，說(shuō)說(shuō)眼中的毛澤東是什么樣的；

　　2、交流有關(guān)場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的方法及運用；

　　3、在知識、方法、語(yǔ)言、習慣、練筆等方面的學(xué)習收獲。

　　4閱讀詩(shī)詞，進(jìn)一步領(lǐng)略毛澤東作為詩(shī)人、詞人的文學(xué)成就。弄懂成語(yǔ)故事的內容，聯(lián)系生活實(shí)際交流讀后的體會(huì )和受到的啟發(fā)。

　　5養成多讀書(shū)，勤積累的學(xué)習習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　注重積累知識，運用知識，喜歡閱讀。

　　課前準備

　�、僬n前閱讀有關(guān)毛澤東的相關(guān)資料。

　�、跍蕚浜帽締卧�的習作練習。

　　↘交流《我眼中的毛澤東》

　�、僬勗�(huà)導入

　　a．通過(guò)我們在課內課外閱讀的有關(guān)毛澤東主席的資料，我們開(kāi)一次演講會(huì )，題目就是“我眼中的毛澤東”。

　　b．提出演講要求。

　　演講時(shí)語(yǔ)言要通順，材料要翔實(shí)。

　�、谛〗M交流

　　在四人小組內先演講，評出本組的演講代表。

　�、廴�班交流

　　在全班的交流演講中，評出演講優(yōu)勝者。

　　↘交流場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的收獲和運用

　　在小組內讀出自己習作中的場(chǎng)面描寫(xiě)或者人物描寫(xiě)，請同學(xué)幫你評一評你描寫(xiě)得怎樣。

　　↘本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習的感受

　　說(shuō)說(shuō)在這學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習中，你感受最深的是什么？試著(zhù)填寫(xiě)下面的內容。

　　我最喜歡的課文是_____________________，因為我從中知道了_____________________。

　　我最喜歡的人物是_____________________，因為我從他的身上_____________________。

　　我印象最深的是_____________________，因為_(kāi)____________________。

　　我還有很多的收獲：_______________________________________________________________。

　　↘朗讀背誦毛主席詩(shī)詞

　�、倮首x《卜算子．詠梅》,要讀得準確、有韻味。

　�、谧杂勺x，小組讀，指名讀，展示讀，配樂(lè )讀。

　�、劢涣髅�主席的其它詩(shī)詞。

　　↘閱讀成語(yǔ)故事

　�、匍喿x成語(yǔ)故事，說(shuō)說(shuō)你對祁黃羊的印象。

　�、谡�?wù)勀銓Α按蠊珶o(wú)私”的理解。

　　學(xué)習目標

　�、俳涣髯约貉壑械拿珴蓶|。結合自己的習作，交流場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的收獲和運用。交流本學(xué)期的語(yǔ)文

　　學(xué)習感受。

　�、诶首x背誦毛主席詩(shī)詞。

　�、坶喿x成語(yǔ)故事，感受祁黃羊“外舉不避仇，內舉不避親”的寬闊胸懷。

《回顧·拓展八》教學(xué)設計 2

　　教學(xué)目標：

　　1、積累語(yǔ)言，提高書(shū)面表達能力。

　　2、讓學(xué)生積累更多的名人名言，并領(lǐng)會(huì )其深刻的含義。

　　3、通過(guò)小組合作學(xué)習，提高學(xué)習的興趣，鞏固學(xué)習效果。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　會(huì )歸納總結本組及本學(xué)期的寫(xiě)作方法。

　　課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前：請欣賞一組圖片

一、導入談話(huà)。

　　1、許多人都有這樣一個(gè)愿望，那就是“環(huán)游世界”。你知道為什么嗎？

　　學(xué)生答。

　　師：許多人說(shuō)：“當你環(huán)游世界的時(shí)候，會(huì )有機會(huì )體驗不同的文化，接觸新的人。

　　通過(guò)這些經(jīng)歷，你必然會(huì )對自己有很多的認知�！�

　　2、今天，我們這節課就乘坐“環(huán)游世界的”風(fēng)帆，一起來(lái)認識世界吧！

　　【設計意圖】導入具有引人入勝的作用，使同學(xué)們引起興趣。

　　二、交流平臺

　　1、“我想去這里”——

　　本組課文讓我們領(lǐng)略了亞洲、歐洲、非洲的風(fēng)情。你從電影、電視、書(shū)籍、報刊等渠道一定還了解到其他一些異域風(fēng)情，我們來(lái)研究研究準備去哪兒好嗎？并說(shuō)說(shuō)要去的理由。

　　2、“我最喜歡這里”——

　　有些同學(xué)很喜歡威尼斯，他們說(shuō)是因為在《威尼斯的小艇》中，作者緊扣小艇，介紹了無(wú)論是白天還是夜晚，人們的生活都與小艇息息相關(guān)。從而讓人感受它的美。那么你也是這樣認為嗎？請圍繞本組課文在表達上的'特點(diǎn)，交流學(xué)習收獲。

　　【設計意圖】交流平臺使同學(xué)們暢所欲言。

　　三、因為有如此豐富多彩的文化與建筑的熏陶下，各個(gè)國家也都人才輩出。

　　這是德國的哥德

　　這是英國的雪萊

　　這是印度的泰戈爾

　　這是俄國的普希金

　　我想，倘若你們也游走過(guò)此，也會(huì )文思如泉，小作一番吧！

　　【設計意圖】圖片展示使同學(xué)們了解其他國家的風(fēng)土人情。

　　四、偉人們的思想讓我們品生活，懂道理，現代人也是青出于藍，他們的創(chuàng )作也值得我們夸獎。請欣賞。

　　1、你最喜歡哪一個(gè)？說(shuō)說(shuō)你的理解。

　　2、你覺(jué)得它有趣在哪呢？

　　師解：《手表廣告》言外之意是說(shuō)這家鐘表公司的產(chǎn)品質(zhì)量非常好；

　　《最短的科幻小說(shuō)》給人留有無(wú)限的想象空間；

　　《交通告示》幽默風(fēng)趣，富有人情味，提示司機注意交通安全──市區內限速30英里；超過(guò)60英里，要接受處罰；超過(guò)80英里，就有安全隱患與生命危險。

　　3、 交流一下各自了解或搜集的趣味語(yǔ)文材料。

　　【設計意圖】同學(xué)們進(jìn)行交流，感悟趣味語(yǔ)文。

　　五、總結：

　　1、這節課，你收獲了什么？

　　2、今后，希望同學(xué)們用會(huì )發(fā)現的眼睛、勤勞的雙手和創(chuàng )新的精神，不斷發(fā)現與創(chuàng )造，讓世界因你變得更精彩！

　　【設計意圖】總結具有點(diǎn)睛之筆的作用，讓同學(xué)們更好的吸收和整理這節課的知識。

《回顧·拓展八》教學(xué)設計 3

　　【學(xué)習目標】

　�。�、交流自己眼中的毛澤東。結合自己的習作，交流場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的收獲和運用。交流本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習感受。

　�。�、朗讀背誦毛主席詩(shī)詞。

　�。�、閱讀成語(yǔ)故事，感受祁黃羊“外舉不避仇，內舉不避親”的寬闊胸懷。

　　【課前準備】

　�。�、課前閱讀有關(guān)毛澤東的相關(guān)資料。

　�。�、準備好本單元的習作練習。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、交流《我眼中的毛澤東》

　�。�、談話(huà)導入：

　�、磐ㄟ^(guò)我們在課內課外閱讀的有關(guān)毛澤東主席的資料，我們開(kāi)一次演講會(huì )，題目就是“我眼中的毛澤東”。

　�、铺岢鲅葜v要求：

　　演講時(shí)語(yǔ)言要通順，材料要翔實(shí)。

　�。�、小組交流：

　　在四人小組內先演講，評出本組的演講代表。

　�。�、全班交流：

　　在全班的交流演講中，評出演講優(yōu)勝者。

　　二、交流場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的收獲和運用

　　在小組內讀出自己習作中的場(chǎng)面描寫(xiě)或者人物描寫(xiě)，請同學(xué)幫你評一評你描寫(xiě)得怎樣。

　　三、本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習的感受

　　說(shuō)說(shuō)在這學(xué)期的.語(yǔ)文學(xué)習中，你感受最深的是什么？試著(zhù)填寫(xiě)下面的內容：

　　我最喜歡的課文是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因為我從中知道了＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　我最喜歡的人物是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因為我從他的身上＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　我印象最深的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　我還有很多的收獲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　四、朗讀背誦毛主席詩(shī)詞

　�。�、朗讀《卜算子．詠梅》，要讀得準確、有韻味。

　�。�、自由讀，小組讀，指名讀，展示讀，配樂(lè )讀。

　�。�、交流毛主席的其它詩(shī)詞。

　　五、閱讀成語(yǔ)故事

　�。�、閱讀成語(yǔ)故事，說(shuō)說(shuō)你對祁黃羊的印象。

　�。�、談?wù)勀銓Α按蠊珶o(wú)私”的理解。

《回顧·拓展八》教學(xué)設計 4

　　教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

　　課前準備：收集革命影視作品。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)口語(yǔ)交際

　　一、導入新課

　　談話(huà)引入：暑假看過(guò)革命題材的影視作品嗎？

　　二、讀課題，明要要求

　　1．自讀課題，弄明白說(shuō)話(huà)的主題是什么。（革命題材的影視作品）

　　2．圍繞這個(gè)中心，要說(shuō)清楚哪幾個(gè)要點(diǎn)呢？

　�。�1）作品的.名稱(chēng)。主要講的是誰(shuí)，講的是什么事？

　�。�2）有那些印象深刻的情節。

　�。�3）還可以講自己的感受。

　　3．除了書(shū)上提到的這幾個(gè)方面，你覺(jué)得還有必要說(shuō)清楚什么。（自由補充）

　　三、分小組討論

　　1．提出要求：

　　圍繞中心話(huà)題進(jìn)行討論。

　　分工合作，團結協(xié)作。

　　學(xué)會(huì )傾聽(tīng)

　　2．作好記錄，形成表格式的讀書(shū)筆記。

　　影視作品名稱(chēng)作品年代作品的主要人物作品的主要內容印象深刻的情節自己的真切感受

　　3．自由組合。并選出組長(cháng)。

　　4．進(jìn)行作品介紹。

　　5．各小組進(jìn)行補充。

　　6．評一評：取長(cháng)補短，統一意見(jiàn)，評出故事大王。

《回顧·拓展八》教學(xué)設計 5

　　【學(xué)習目標】

　�。�、激發(fā)學(xué)生交流自己在本單元學(xué)到的表達方法、學(xué)習收獲和體會(huì )。

　�。�、了解廣告語(yǔ)的風(fēng)趣、幽默。

　　【課時(shí)安排】

　�。舱n時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　交流平臺

　　一、異域風(fēng)情展示會(huì )

　�。�、遐想回味：

　　同學(xué)們在本組課文中我們領(lǐng)略了亞洲、歐洲、非洲的風(fēng)情，平時(shí)在電視、電影、書(shū)報、或外出旅游中，也一定看到、聽(tīng)到、感受到了許多異域的風(fēng)土人情，那兒的風(fēng)俗習慣、獨特的民族文化，人們特有的生活方式，與眾不同的風(fēng)光、歌舞、民族服飾等，同學(xué)們一定難以忘懷，同時(shí)也一定很想把它們說(shuō)出來(lái)與大家共享�，F在請同學(xué)們認真回憶回憶，在記憶的長(cháng)河中，異國、異地的風(fēng)情，給你留下了哪些深刻的印象。

　�。�、異域風(fēng)情交流：

　�、判〗M交流：

　　請喜歡外國風(fēng)情的同學(xué)自由組合為一組，鐘情于國內風(fēng)情的同學(xué)自由組合為一組，如果有對少數民族歌舞特別感興趣的同學(xué)還可以另外組合在一起，可以說(shuō)一說(shuō)，也可以唱一唱，還可以跳一跳。

　�、瓢嗉壗涣鳎�

　　每組推薦大家感興趣的節目上臺表演。大體分為下面三大部分：

　　夸一夸我眼中的異域風(fēng)情。

　　唱一唱我心中的異域歌曲。

　　跳一跳我喜愛(ài)的異域舞蹈。

　　二、閱讀收獲交流會(huì )

　�。�、彈奏閱讀交響前奏：

　　同學(xué)們是否發(fā)現，作者在描寫(xiě)異國風(fēng)情時(shí)，用上了許多不同的表達方法，比如作者寫(xiě)威尼斯的小艇時(shí)，作者緊扣小艇，介紹了人們的生活與小艇息息相關(guān)，人和小艇奏成了一曲美妙的生活樂(lè )章。同學(xué)們在本單元閱讀中一定還發(fā)現了許多巧妙的寫(xiě)法，有許多你們喜歡的方式，今天我們就來(lái)交流一下本單元和本學(xué)期的學(xué)習收獲，開(kāi)一個(gè)閱讀收獲茶話(huà)會(huì )。

　�。�、召開(kāi)茶話(huà)會(huì )：

　　老師出示第七單元課文片斷：“走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶(hù)戶(hù)的窗子前都是花團錦簇，姹紫嫣紅。許多窗子都連在一起，匯成了一個(gè)花的海洋。讓我們看的人如入山陰道上，應接不暇。每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花�！蓖瑢W(xué)們認真讀讀這段話(huà)，想想從這段話(huà)中，你可以嘗到哪些表達方法？

　�。ㄒ龑�學(xué)生欣賞這段話(huà)中作者把花的美和人的心靈美緊緊結合在一起，通過(guò)種花這件事來(lái)表現人物崇高的思想境界這一寫(xiě)法。）

　�。�、小組交流收獲：

　�、抛x讀品品：

　　學(xué)生回憶本單元課文內容，找出自己最受感動(dòng)或最喜歡的精彩片斷或篇章進(jìn)行品讀，看看作者運用什么方法寫(xiě)得如此動(dòng)人。

　�、茣痴劚締卧�的學(xué)習收獲。

　�。�、全班交流學(xué)習收獲。每組選派一至兩位代表上臺發(fā)言，其他同學(xué)補充。

　　第二課時(shí)

　　日積月累和趣味語(yǔ)文

　　一、日積月累

　�。�、導入：

　　同學(xué)們，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！薄爸�識是取之不盡的源泉，用之不竭的財富�！薄爸�識是有學(xué)問(wèn)的人的`第二個(gè)太陽(yáng)�！边@些膾炙人口格言名句，曾經(jīng)鼓勵了多少人去拼搏進(jìn)取，發(fā)憤努力，成就了多少名人志士。今天，我們又要學(xué)習一組中外名人的一組格言警句。這些句子會(huì )告訴我們如何樹(shù)立理想，如何看待生活、事業(yè)，如何快樂(lè )地面對煩惱，讓我們一起來(lái)讀讀這些名言警句吧！

　�。�、學(xué)生一邊默讀名言警句，一邊思考含義。

　�。�、同桌交流讀后的感想。

　�。�、班級交流，討論。

　�。�、課外拓展：

　　共同交流平時(shí)積累的格言，或名言警句。

　�。�、抄錄自己喜歡的名言警句。

　　二、趣味語(yǔ)文

　�。�、趣味導入：

　　語(yǔ)言?shī)W妙無(wú)窮，趣味橫生。有一家鐘表廠(chǎng)，為了說(shuō)明自己的產(chǎn)品質(zhì)量很好，打基礎出了這么一條廣告：“本公司在世界各地的維修人員閑得無(wú)聊”。在我們的生活中也隨處可見(jiàn)各種各樣幽趣味的語(yǔ)言。

　�。�、學(xué)生默讀《最短的科幻小說(shuō)》《交通告示》，理解含義。

　�。�、交流讀后的感受，說(shuō)說(shuō)讀完后想到了什么。

　�。�、拓展積累：

　　在你的學(xué)習和生活中，你還看到了那些趣味語(yǔ)文？

　�。�、激發(fā)學(xué)生自己編一兩廣告語(yǔ)，師生共同評議。

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