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教師培訓中期報告模板
在不斷進(jìn)步的時(shí)代,報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生,其在寫(xiě)作上有一定的技巧。相信許多人會(huì )覺(jué)得報告很難寫(xiě)吧,下面是小編收集整理的教師培訓中期報告模板,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師培訓中期報告模板1
20多天的跟崗學(xué)習已經(jīng)結束,整個(gè)過(guò)程可以說(shuō)是忙碌甚至辛苦,但由于有練翠婷老師的悉心指導和團隊的協(xié)作,學(xué)習氛圍又好,我覺(jué)得十分充實(shí),同時(shí)收獲頗豐。
本次跟崗學(xué)習本人本著(zhù)學(xué)習交流的態(tài)度,思想到位,態(tài)度認真,積極地完成跟崗學(xué)習的各項任務(wù),其中上課2節,聽(tīng)課13節,完成跟崗日志8篇,教學(xué)反思3篇,讀書(shū)筆記2篇,個(gè)人總結1篇,課題開(kāi)題報告1篇。
培訓期間,我聽(tīng)了郭輝老師、蔣曉波、劉國青以及工作室主持人練翠婷等云浮中學(xué)的資深教師的課堂教學(xué),也聽(tīng)了我們部分學(xué)員的課,被教師及學(xué)員那淵博的知識、精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴謹的治學(xué)態(tài)度、高度的責任心、獨有的人格魅力所折服,仿佛走進(jìn)了“百家課堂”,領(lǐng)略了百家風(fēng)范。也品味“同課異構”的奇思妙想,匠心獨具的教學(xué)風(fēng)格。
評課過(guò)程中,大家涌躍發(fā)言,妙語(yǔ)連珠,充分挖掘課堂的優(yōu)點(diǎn),也敢正視教學(xué)的不足,有時(shí)甚至對教學(xué)的問(wèn)題展開(kāi)熱烈的.討論,讓我不但學(xué)到了知識,更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對教學(xué)認真的態(tài)度。同時(shí)我們在這次跟崗學(xué)習中,團結協(xié)作、共同進(jìn)步、共同提高,讓我收獲了一份來(lái)之不易的友誼。
通過(guò)這次培訓,讓我看到了自己在教學(xué)理念、教學(xué)手段、知識視野等方面上的不足,同時(shí)也認識到我們的學(xué)員有很多值得學(xué)習的地方,像鄧發(fā)中學(xué)的何軍池老師對教學(xué)的態(tài)度,科研工作的執著(zhù)、在課題研究的功底等,而南海一中的郭圣有老師在教學(xué)科研上取得的嬌人成果,更是我學(xué)習的榜樣,也極大地鼓舞了我今后開(kāi)展教研工作的熱情。以后我一定加強自身基本功的訓練,不斷加強自身教研水平,希望自己能成為合格的骨干教師。
教師培訓中期報告模板2
尊敬的領(lǐng)導、老師們:
大家好!我是XXX學(xué)校教師培訓項目的負責人,現就本次教師培訓項目的中期進(jìn)展向大家匯報。自項目啟動(dòng)以來(lái),我們在全體老師的共同努力下取得了一定的成績(jì),同時(shí)也遇到了一些挑戰,以下是對我們項目中期情況的總結和展望。
一、培訓內容和形式
在培訓內容方面,我們將針對新課程標準和教學(xué)理念進(jìn)行系統的培訓,包括課程設計、教學(xué)方法、評價(jià)方式等內容,旨在幫助老師們更好地應對教學(xué)變革。同時(shí),我們也安排了心理健康、班級管理、家校合作等方面的培訓,以提升教師的綜合素養。在培訓形式上,我們采用了講座、研討會(huì )、案例分析等多種形式,以期能夠激發(fā)老師們的.學(xué)習興趣,促進(jìn)交流和互動(dòng)。
二、教師參與情況
截至目前,我們有近95%的教師參與了培訓項目,其中大部分老師積極主動(dòng),踴躍參與各項培訓活動(dòng),表現出了很高的學(xué)習熱情和良好的敬業(yè)精神。但也有少部分教師因故未能全程參與培訓,我們將加強對這部分教師的跟進(jìn)和輔導,確保他們能夠跟上培訓進(jìn)度。
三、教學(xué)效果
通過(guò)前期的觀(guān)察和聽(tīng)課,我們發(fā)現部分老師已經(jīng)開(kāi)始將培訓中學(xué)到的一些方法和理念運用到實(shí)際教學(xué)中,并取得了一些積極的效果。然而,也有部分老師在轉化為實(shí)際教學(xué)中還存在一定的困難,需要進(jìn)一步的輔導和指導。我們將密切關(guān)注教學(xué)效果,針對性地開(kāi)展跟進(jìn)服務(wù),確保培訓取得實(shí)際的成效。
四、存在的問(wèn)題和下一步工作計劃
在中期總結中,我們也發(fā)現了一些問(wèn)題,主要包括教師參與度不足、培訓效果待進(jìn)一步提升、跟進(jìn)服務(wù)不到位等方面;谝陨蠁(wèn)題,我們制定了下一步的工作計劃,主要包括:
1。加強宣傳動(dòng)員,提高教師參與培訓的積極性和主動(dòng)性;
2。組織教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的交流和互動(dòng),分享教學(xué)心得;
3。完善培訓內容和形式,加強實(shí)際案例的分析和反饋,提升培訓的針對性和實(shí)效性;
4。加強跟進(jìn)服務(wù),對教師的教學(xué)實(shí)踐給予及時(shí)指導和輔導,確保培訓取得實(shí)際成效。
總之,我們將繼續發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統,堅持把教師培訓工作抓實(shí)抓好,力爭在培訓項目結束時(shí)取得更為顯著(zhù)的成效,為提高整體教學(xué)質(zhì)量貢獻我們的力量!
最后,再次感謝各位領(lǐng)導和老師們對教師培訓工作的支持和配合,也歡迎大家就我們的工作提出寶貴意見(jiàn),共同推動(dòng)教師培訓工作向更高更遠的目標邁進(jìn)!
謝謝大家!
教師培訓中期報告模板3
20xx年xx月xx日至x月x日,樂(lè )東縣中學(xué)語(yǔ)文數學(xué)骨干教師70多人從椰風(fēng)海韻的海南飛到歷史悠久、文化底蘊深厚的國家歷史文化名城成都,赴四川師范大學(xué)培訓中心完成了一輪培訓。雖然成都的天氣很潮濕,雖然暑期的休息被打破,但老師們每天卻很快樂(lè )而又充實(shí)。
本次培訓班級管理采取對號入座的方式,在出勤上嚴格遵守請假制度,并及時(shí)公布出勤情況,做到班級管理透明化、公開(kāi)化,力求做到公平公正,使我們的培訓工作在各方面都日趨完美,把培訓工作落到實(shí)處。語(yǔ)文班應出勤47人,實(shí)出勤47人,每位參訓教師完成2篇學(xué)習感悟,語(yǔ)文班編輯出版了一期圖文并茂的墻報。在縣研訓學(xué)校和各位學(xué)員的共同努力下,圓滿(mǎn)地完成了培訓任務(wù),取得了令人滿(mǎn)意的效果。本次培訓參訓人員在半個(gè)月的培訓中都表現了極大的熱情,積極參與到活動(dòng)中來(lái),在培訓結束的時(shí)候都紛紛表示,本次培訓無(wú)論是課程設置還是培訓形式都很適合一線(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,收獲頗豐。
一、在專(zhuān)家指導下提高自我
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”!叭樟晞t學(xué)不忘,自勉則身不墜”,每一次的專(zhuān)題講座都是那么精彩!帶著(zhù)教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn),我們走進(jìn)了培訓課堂。課堂上,專(zhuān)家們的精彩講座一次次激起了我們內心的感應,更激起了我們的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中,我們收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。
培訓期間,聆聽(tīng)了成都市石室中學(xué)張冬梅老師對作文教學(xué)的獨到見(jiàn)解。張老師從自己的寫(xiě)作經(jīng)歷和情懷談起,從“山雨文學(xué)”談起,講述了非常先進(jìn)、獨到的觀(guān)點(diǎn)。讓我懂得了如何培養學(xué)生的個(gè)性化作文,如何鼓勵學(xué)生說(shuō)出真正屬于自己的個(gè)性化話(huà)語(yǔ),如何創(chuàng )新作文構思,如何創(chuàng )新語(yǔ)言表達,如何做好作文講評課,習作的設計與處理等等。她給我們展示的《用愛(ài)和智慧引導特別孩子的成長(cháng)》《當花兒早開(kāi)時(shí)》兩篇論文,散文《青蔥歲月,漸行漸遠》,給我啟迪和震撼,使我懂得了榜樣的重要意義。只有提高自己的文學(xué)素養,才能引領(lǐng)學(xué)生。特別是《當花兒早開(kāi)時(shí)》,它揭示的是中學(xué)生的早戀現象。張老師沒(méi)有粗暴的去干涉學(xué)生,而是用愛(ài)心慢慢地去引導孩子,理解孩子,體現了教育無(wú)痕的理念。她用極富感染力的表情,抑揚頓挫的聲調,再配深情的講述,把我們帶進(jìn)了她的`班級,她的課堂,她的問(wèn)題學(xué)生,他對新課改理念的理解……在她兩個(gè)半小時(shí)的講座中,老師們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛,張大了嘴巴。她的講座,讓我們如沐春風(fēng),驅散了職業(yè)帶給我們的一些倦怠,我們聽(tīng)得很真誠,很投入,很盡情,很自然……
二、在學(xué)習中提升自我。
各位知名教授、專(zhuān)家、特級教師的講座,對我們來(lái)說(shuō),是一次徹徹底底的心靈洗禮,重新詮釋了自我,從中找到了差距:雖愛(ài)學(xué)生但還不夠深入不夠全面;雖懂教育規律但重理論輕實(shí)踐;雖能研究但沒(méi)有成為自覺(jué)行為;雖有底氣但還遠遠不夠……
古人云:聚沙成塔,集腋成裘,萬(wàn)丈高樓,平地起。在工作中要不斷的總結與積累,才能逐步的提升自己。半個(gè)月的理論學(xué)習,使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統,使我們感到比原來(lái)站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。這次培訓,給我們帶入了一種求學(xué)的氛圍!澳嫠兄鄄贿M(jìn)則退”,要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè )園,學(xué)習才是的路!
教師培訓中期報告模板4
經(jīng)過(guò)緊湊而充實(shí)的培訓,使我教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮,教學(xué)知識上得到一次強勁的“充電”,特別是一些理論聯(lián)系實(shí)際的做法,更讓我們學(xué)員的眼睛為之一亮。
這次培訓,作報告的各位專(zhuān)家都對閱讀給予相當高的評價(jià)。文教授在報告中說(shuō)過(guò)一句話(huà);“閱讀是豐富人的生命的一種形式!崩钕YF校長(cháng)也提到“讀書(shū)一定要讀一流的書(shū)”。因此在以后的工作中要養成閱讀的好習慣,多讀書(shū)、善讀書(shū)、讀好書(shū)。
李希貴校長(cháng)說(shuō)過(guò)一句話(huà):“改造我們的學(xué)校關(guān)鍵是改進(jìn)課堂!,這就對我們年輕教師教育管理能力提出了更高的要求。因此,在以后的教學(xué)中要不斷地完善自己的教育理論和教學(xué)實(shí)踐能力,不斷提高自身素養,爭取打造屬于我們自己的優(yōu)質(zhì)高效課堂。
。1)認真學(xué)習教育理論知識。掌握必要的教育學(xué)、心理學(xué)知識有利于教育教學(xué)事業(yè)的開(kāi)展,更有利于引導學(xué)生積極健康的發(fā)展。
。2)提倡的以人為本的素質(zhì)教育觀(guān)念,積極探索新的教學(xué)理念,精心打造屬于自己的345高效課堂模式。在以后的日常教學(xué)中,要敢于把一些新的教學(xué)理念應用到課堂中,大膽嘗試新的教學(xué)模式,并做好反思總結。
一個(gè)成功的校長(cháng)或者是一位優(yōu)秀的教師之所以會(huì )飛的更高更遠主要原因在于:他們會(huì )管理自我。
李希貴校長(cháng)說(shuō)過(guò)一句話(huà):“改造我們的學(xué)校,校長(cháng)要學(xué)會(huì )管理自我”,同樣一名教師要想獲得長(cháng)足的發(fā)展更應該學(xué)會(huì )管理自我,最為一名年輕的教師更應如此。每個(gè)教師,都是一個(gè)持續發(fā)展的個(gè)體,需要不斷的磨練,其各方面的成長(cháng)都需要教師用心去經(jīng)營(yíng),有了教師的充分發(fā)展,學(xué)生才能得到充分發(fā)展。因此,教師的自我教育、自我發(fā)展就顯得尤為重要,這就要求我們教師在以后的工作學(xué)習中要嚴格要求自己,提高自己的業(yè)務(wù)水平,學(xué)會(huì )管理自我。我覺(jué)得作為一名年輕教師學(xué)會(huì )管理自我,要從以下幾個(gè)方面做起:
1、在日常教學(xué)工作中要以身作則,勇挑重擔,爭當學(xué)生的楷模。
2、學(xué)會(huì )控制自己的情緒,提高自己的自制力。作為一名年輕的教師不應該動(dòng)不動(dòng)就對學(xué)生發(fā)火,遇到問(wèn)題要首先控制好自己的情緒,尋找解決問(wèn)題的方法,提高自己的自制力有利于樹(shù)立自己在學(xué)生中的威信。
3、學(xué)會(huì )包容。包容不同性格不同風(fēng)格的學(xué)生,努力迎造和諧寬松的'師生環(huán)境。
4、在備課、上課時(shí)要盡量滿(mǎn)足不同學(xué)生的需要,要充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習的需要與學(xué)習的可能,要把具體的學(xué)生及學(xué)習特點(diǎn),作為準備教學(xué),設計教案的起點(diǎn);盡量為不同層次活特點(diǎn)的學(xué)生安排不同的學(xué)習方式。
5、不斷的挑戰自己的弱點(diǎn),提高自己的心理的抵抗能力。
通過(guò)這次培訓,使我受益匪淺,明顯感覺(jué)到己的教學(xué)理念、教學(xué)思想得到了飛快的提升。得到這一結果除了這期間聽(tīng)專(zhuān)家報告以外,最主要的是我們學(xué)員之間的團結協(xié)作。
英國的歐文說(shuō)過(guò)一句話(huà)“團結就有力量和智慧,沒(méi)有誠意實(shí)行平等或平等不充分,就不可能有持久而真誠的團結!
感謝教育局的領(lǐng)導給了我們這次寶貴的學(xué)習機會(huì ),我堅信在以后的工作學(xué)習中,我會(huì )以百倍的熱情和高昂的斗志去迎接新的挑戰,盡快使自己成為一名合格的教師,不辜負領(lǐng)導們的厚望。
教師培訓中期報告模板5
我國基礎教育領(lǐng)域正在深入開(kāi)展一場(chǎng)聲勢浩大、轟轟烈烈的課程改革,并且在基礎教育階段已經(jīng)取得顯著(zhù)的成效。以前在高中教學(xué),對初中的課改不了解,轉入初中教學(xué)后高中又進(jìn)入了課改,在這期間雖然聽(tīng)了一些課改的報告、講座或者初中的公開(kāi)課,或者閱讀了一些材料,但是對課程改革的了解還是零星的、不系統的。5月中旬,參加了省教師培訓中心組織的培訓,聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座,和同行的展開(kāi)了討論,重點(diǎn)閱讀了江蘇教院周成平主編的《新課程教學(xué)100條建議》,對新課程的認識才從模糊走向清晰。
該書(shū)編寫(xiě)者都是長(cháng)期從事新課程研究以及在中學(xué)教學(xué)第一線(xiàn)從事新課程實(shí)踐的老師,因此實(shí)用性和指導性都比較強,讀起來(lái)收獲也比較大。
本書(shū)分為理念篇(為什么教)、內容篇(教什么)、實(shí)踐篇(怎樣教)和評價(jià)篇(怎樣評價(jià))四部分,思路非常清晰,闡述得通俗,特別是實(shí)踐篇提供了許多案例,借鑒性非常強,可讀性特別高。
一、理念篇(為什么教)
在這一部分里,比較系統地闡述了新課程理念下的教師觀(guān)、課程觀(guān)、教材觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、方法觀(guān)、學(xué)習觀(guān)等。有道是有了“革命的理念才有革命的實(shí)踐”,這些新課程理念讓我們對新課程改革有了清晰的理論認識,在思想上有了明燈的指導,理解起來(lái)和行動(dòng)起來(lái)都能有的'放矢,方向性明確了,做起來(lái)也就更容易了,避免了以往比較盲目的做法。書(shū)中對于教師角色的轉變闡述,明確告訴了讀者,這可能矢新課程改革的一個(gè)顯著(zhù)標志。以往對教師的幾種認識如今在新課改中有了新的豐富內涵,新課程認為教師是教許的設計者、指導者和信息源、學(xué)習的促進(jìn)者、組織者和管理者、學(xué)生的學(xué)習伙伴、學(xué)生學(xué)習的幫組者、反思者、學(xué)生成長(cháng)的發(fā)現者。如此豐富的闡述讓我對教師的認識重新定位,在教學(xué)中加快了角色的轉變,以更快更好地走進(jìn)新課程的實(shí)踐中去。
當然,新課程的理念比較多,如《學(xué)習方式的變革與思考》等,都能促進(jìn)我們更好地聯(lián)系教學(xué)和學(xué)習實(shí)踐,進(jìn)一步走入新課程,融入新課程。
二、內容篇(教什么)
新課程改革以前,教學(xué)中我們往往強調的是知識,強調基礎知識的傳授和基本能力的培養,教學(xué)中只重視傳授知識,教學(xué)的目標比較單一。在本書(shū)的這一部分里,明確教學(xué)目標要實(shí)現三維目標的整合,即關(guān)注學(xué)生發(fā)展的三個(gè)方面:知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。這樣的目標是立體的,改變以了傳統教學(xué)中的知識本位、學(xué)科本位,以學(xué)生的發(fā)展為本,對促進(jìn)人的可持續發(fā)展具有深遠意義。這些理論的闡述對我們新課程中教學(xué)的內容有了明確的認識,讓我們在教學(xué)中對教學(xué)內容的把握有了很好規范。
三、實(shí)踐篇(怎樣教)
明確了新課程的一些理念和內容后,讓我們更多關(guān)注的就是怎樣教的問(wèn)題,這是實(shí)際操作的問(wèn)題,也是做教師最為關(guān)注的問(wèn)題。在這一章節里,正是本書(shū)重點(diǎn)闡述的問(wèn)題,全章共用45篇文章從不同角度、不同文體以及學(xué)生的情況作了十分詳細的論述。文章的作者或評析的課堂案例大多是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一線(xiàn)的,選擇的課例和論述的問(wèn)題具有很強的代表性,有些觀(guān)點(diǎn)是我們以前聞所未聞的,真是大開(kāi)眼界的。期中一篇《激發(fā)學(xué)習熱情的生活化課堂教學(xué)》給人印象深刻。語(yǔ)文是交際的工具、思考的工具,語(yǔ)文教學(xué)只有融入了生活才有新鮮的原料,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,使學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文,往往有事半功倍的效果,因為這樣的語(yǔ)文學(xué)習是在潛移默化和切身體會(huì )中展開(kāi)的,因而效率高、印象深。而我們實(shí)際教學(xué)中可能過(guò)于側重書(shū)本,沒(méi)有更好地關(guān)注生活,甚至脫離生活,脫離學(xué)生的實(shí)際感受,有些“紙上談兵”或“隔靴搔癢”。讀了這些文章,讓我們茅塞頓開(kāi),豁然開(kāi)朗,真是受益匪淺。
四、評價(jià)篇(怎樣評)
如何評價(jià)一節課?可能各有各的標準,真是“橫看成嶺側成峰”,在新課程標準下,應該有一個(gè)相對統一的標準,避免評價(jià)的差異太大。在本書(shū)中,共有15篇文章論述評價(jià)問(wèn)題,如《創(chuàng )建新的課程評價(jià)體系》中列舉了三條新的評價(jià)體系;在《新課程評價(jià)的功能及應該注意的問(wèn)題》中有些觀(guān)點(diǎn)則令人深思,考慮問(wèn)題的角度跟以往明顯不同,讓我們考到新課標下應采取的新思路。
任何一本書(shū)的內涵可能三言?xún)烧Z(yǔ)是無(wú)法說(shuō)完備的,讀了這本書(shū),使我對新課程標準下的教與學(xué),怎樣教,如何評都有了較為清晰的認識,當然還很膚淺,需要進(jìn)一步的細細研讀,以期更深刻的認識。
教師培訓中期報告模板6
我校骨干教師培訓工作堅持以鄧教育理論為指導,全面貫徹落實(shí)國家、省、市骨干教師培訓工作會(huì )議精神,圍繞我校的中心工作,切實(shí)開(kāi)展師德教育活動(dòng),現代教育技術(shù)培訓,繼續教育遠程培訓工作,促進(jìn)骨干教師更新教育觀(guān)念,開(kāi)展適應新一輪基礎教育課程改革的骨干教師培訓工作,提高教師實(shí)施素質(zhì)的能力和水平,加強骨干教師隊伍建設。主要從以下幾方面開(kāi)展工作:
一、成立我校骨干教師隊伍
根據市局關(guān)于骨干教師的文件精神,結合我校實(shí)際情況,做好校級、縣級骨干教師的選拔和推薦工作,使我校形成了一支骨干教師隊伍。
二、加強骨干教師的師德建設
利用校本培訓機會(huì )對骨干教師進(jìn)行師德修養素質(zhì)培養。特別指出骨干教師要注意調節師生之間、教師與家長(cháng)之間、同事之間的關(guān)系。要求骨干教師要樹(shù)立榜樣.形成強有力的師德過(guò)硬的骨干教師群體.
三、確立發(fā)展目標、形成規范
對骨干教師,學(xué)校在平時(shí)的工作中就給他們壓擔子,高要求。學(xué)校為培養骨干教師,根據教師的教學(xué)實(shí)際和發(fā)展潛能,不同層次的推動(dòng)目標,學(xué)校制訂發(fā)展目標,為教師的成長(cháng)提供平臺,其培訓目標主要為:學(xué)習現代教育理論學(xué)習與實(shí)踐;現代教育理論研修,教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究;學(xué)科前沿知識與綜合知識、學(xué)科研究成果及發(fā)展趨勢綜述;現代科技及人文社會(huì )科學(xué)知識等;現代教育技術(shù)與信息技術(shù)應用;教育科學(xué)研究,教育科研課題的立項、研究、結題與成果鑒定等。通過(guò)培訓,使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德,專(zhuān)業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平,教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,發(fā)揮他們在實(shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用,為其盡快成長(cháng)成為學(xué)科帶頭人或骨干力量打下了堅實(shí)的基礎。
四、活動(dòng)中承擔任務(wù)、促其成長(cháng)
1、教師的成長(cháng)需要有表演的舞臺,鍛煉的機會(huì )。不同教師各有不同的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)思想,我們采取有效途徑為他們提供了一個(gè)互相學(xué)習的機會(huì ):一是師徒結對。通過(guò)結對,給雙方明確任務(wù)和內容,互相促進(jìn)、共同進(jìn)步,幫助他們更快地轉換角色,以適應教育教學(xué)工作;這樣在幫帶新教師的同時(shí)促進(jìn)骨干教師自身的成長(cháng)發(fā)展。
2、是充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范帶頭作用。組織骨干教師、教師擔任校本教研的領(lǐng)頭人。通過(guò)他們上教學(xué)公開(kāi)課和示范課的形式,促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,同時(shí)也促進(jìn)了全體教師教育教學(xué)能力的整體提高。同時(shí),擴展骨干教師施者才能的舞臺,不光是在校內,每一次與校際間的交流活動(dòng),都盡量讓她們上教學(xué)研討課,使他們在每次的歷練中一步一步地成長(cháng)。
3、為骨干教師提供學(xué)習的機會(huì )。讓他們“走出去、請進(jìn)來(lái)”,讓他們多有機會(huì )參加縣級以上的'培訓,與教育專(zhuān)家多接觸,使其教育觀(guān)念走向教育的前端。每一次外出學(xué)習,我校的骨干教師都珍惜這難得的學(xué)習機會(huì ),認真學(xué)習,圓滿(mǎn)完成任務(wù)。同時(shí),讓其充分發(fā)揮引領(lǐng)的作用,讓她們擔任學(xué)校校本培訓的培訓者,承擔一定輔導任務(wù),使其有壓力、有動(dòng)力。
一年來(lái),我校骨干教師在學(xué)校形成了一支教學(xué)中堅力量,他們在不斷地成長(cháng),不斷走向成熟,取得了一定的成績(jì)。
我校在骨干教師工作中,大膽摸索,大膽實(shí)踐,取得了良好的實(shí)效,推進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展。在今后的工作中,我校將一如既往抓好此項工作,充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,力爭使我校教育教學(xué)工作推上新的臺階。
教師培訓中期報告模板7
本學(xué)年骨干教師的培養工作已經(jīng)結束。學(xué)校根據上級指示精神,并根據我校的具體實(shí)際情況,針對此項工作做了周密的安排。為骨干教師創(chuàng )造學(xué)習,展示自己提供了更多的機會(huì ),推動(dòng)了我校教育教學(xué)水平的提高。下面就將本學(xué)期對骨干教師的培養情況具體總結如下:
一、重視骨干教師的理論學(xué)習。
根據骨干教師的培養計劃,我校充分利用培訓時(shí)間組織骨干教師進(jìn)行學(xué)習,主要圍繞《走進(jìn)新課程》、《新課程標準》、《基礎教育改革發(fā)展之二》、《素質(zhì)教育觀(guān)念學(xué)習提要》等,通過(guò)教育理論學(xué)習,使我校全體教師進(jìn)一步更新了教育觀(guān)念,樹(shù)立了正確的教育觀(guān)和質(zhì)量觀(guān),以推進(jìn)六優(yōu)工程的深入實(shí)施,為實(shí)施新課改奠定堅實(shí)基礎。
二、保證學(xué)習時(shí)間,創(chuàng )造學(xué)習機會(huì )。
骨干教師的培養是需要一個(gè)過(guò)程的,在培養過(guò)程中可以發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)及不足。因此我校根據實(shí)際情況對此項工作做了縝密的安排。每周定時(shí)活動(dòng),保證了骨干教師有充足的學(xué)習時(shí)間。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習,使他們的理論業(yè)務(wù)水平有了顯著(zhù)的提高。同時(shí)對其他教師也起到了促進(jìn)的作用,給大部分教師指明了學(xué)習的方向。外出學(xué)習為骨干教師提供了更多的學(xué)習機會(huì ),因此凡是我校有聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì ),都至少安排一名骨干教師參加。
三、注重對外交流,提高骨干教學(xué)水平。
1、本學(xué)期我校利用每雙周四組織骨干教師參與學(xué)校組織的教研活動(dòng),為他們創(chuàng )造實(shí)踐的機會(huì ),搭建了展示的舞臺,把學(xué)習來(lái)的知識通過(guò)加工,消化轉化為自身的'素質(zhì),并在課堂教研中積極展示,聽(tīng)取大家的意見(jiàn),使他們的教學(xué)水平不斷提高。本學(xué)期,一批思想新,素質(zhì)高,能力強的骨干教師,如:宋雪蓮、段曉麗、張秀清、侯文永等老師,為我學(xué)區全體教師做了公開(kāi)課展示課,受到領(lǐng)導及全體教師的一致好評,充分發(fā)揮了骨干教師先鋒帶頭作用。
2、注重對外交流,提升教師理念;交流與反思是對教學(xué)理論進(jìn)行學(xué)習與實(shí)踐、驗證與提煉,將外在理論內化為自身思想的有效途徑,開(kāi)闊了教師的視野。通過(guò)外出學(xué)訪(fǎng),教師們感觸頗深,受益匪淺,學(xué)到了很多好的經(jīng)驗和做法。學(xué)訪(fǎng)后,教師們都認真總結經(jīng)驗,寫(xiě)出了心得體會(huì ),并一起進(jìn)行了交流,提出了自己在今后課改方面的新目標。
四、鼓勵骨干教師學(xué)歷進(jìn)修,提高自身素質(zhì)。
通過(guò)鼓勵骨干教師學(xué)歷進(jìn)修,提高他們的自身素質(zhì)。我校為鼓勵他們進(jìn)修創(chuàng )造了較好的環(huán)境,在他們進(jìn)修期間派人為他們代課,以解除他們的后顧之憂(yōu),使他們安心學(xué)習。
五、搞好經(jīng)驗總結,提高撰寫(xiě)水平。
為了搞好經(jīng)驗總結,提高全體骨干教師的寫(xiě)作水平。在教研活動(dòng)中,強調理論指導下的實(shí)踐性研究,注重解決實(shí)際問(wèn)題,注重經(jīng)驗的總結、理論的提升。
總之,通過(guò)我校對骨干教師有針對性的培養,使他們各方面的素質(zhì)有了顯著(zhù)的提高。今后我校會(huì )繼續努力為他們創(chuàng )造更多的學(xué)習,展示的機會(huì ),使他們各方面都有更大的提高。
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