《云房子》教學(xué)設計
作為一位杰出的教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的《云房子》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
《云房子》教學(xué)設計1
一、目標預設：
�。ㄒ唬┲R與能力目標：
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的字只識不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、培養學(xué)生語(yǔ)文綜合表達能力、自主創(chuàng )造能力和群體合作能力。
�。ǘ┻^(guò)程與方法目標：
通過(guò)“圖文結合、讀中感悟、引導想象、角色表演”等理解課文內容。
�。ㄈ┣楦心繕耍�
讓學(xué)生了解雨后的天空變化和小鳥(niǎo)的活動(dòng)情況，感受天空的美麗和小鳥(niǎo)的活潑，培養熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)想象的良好習慣，同時(shí)讓學(xué)生意識到保護生態(tài)環(huán)境的重要。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文、背誦課文、識字寫(xiě)字。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
想象云房子的樣子，體會(huì )小鳥(niǎo)的心情。
四、教學(xué)準備：
多媒體課件、小鳥(niǎo)頭飾。
五、課時(shí)安排：
三課時(shí)（本課為第二課時(shí)）
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 引入美
1、（出示課題）小朋友們，今天我們繼續學(xué)習《云房子》一課。齊讀課題兩遍。
2、小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。（多媒體演示雨過(guò)后天空飄浮云朵）你們看，這些云朵漂亮嗎？
3、這時(shí)候，誰(shuí)也來(lái)湊熱鬧了？（多媒體出示：一群小鳥(niǎo)）
4、小鳥(niǎo)在哪兒呢？哦，在這里（拿起一名學(xué)生桌上的小鳥(niǎo)頭飾為其戴上）在這里，在這里（繼續幫孩子戴頭飾）還有小鳥(niǎo)嗎？還有嗎？（其他孩子戴頭飾）拿起你們的小鳥(niǎo)頭飾戴起來(lái)吧！
5、（驚喜）呀，這么多歡快的小鳥(niǎo)，這下，天空中可熱鬧啦！聽(tīng)——小鳥(niǎo)會(huì )說(shuō)些什么呢？指名說(shuō)話(huà)。（出示：哇，這么多白云�。ㄖ该f(shuō)，齊說(shuō)，讀出驚奇、開(kāi)心）親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，看到這么多、這么美的白云，你們最想干什么？來(lái)，讓老師聽(tīng)聽(tīng)，哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造云房子？（生讀句子，多讀） 還有想造云房子的嗎？一起站起來(lái)告訴老師。（生齊讀句子）
6、那這節課就請小鳥(niǎo)們跟老師一起來(lái)造《云房子》吧！
�。ǘ� 感受美
1、那就讓我們開(kāi)始吧！來(lái)，伸出你的.雙手，（師示范造房子，生跟著(zhù)做動(dòng)作），捧一團白云鋪地板，四周造起高高的墻，開(kāi)一扇小門(mén)，再開(kāi)一扇窗，最后把屋頂蓋好。
2、小鳥(niǎo)們，我們造的房子漂不漂亮？
3、接下來(lái)讓我們一起來(lái)看一看課文中的小鳥(niǎo)造的是什么樣的云房子！請大家用橫線(xiàn)劃出第二自然段中描寫(xiě)云房子的樣子的語(yǔ)句，自己讀一讀。老師也找到了這些云房子，誰(shuí)愿意給大家讀讀？（出示句子）（指名讀）讓我們來(lái)欣賞一下吧。（課件出示、欣賞）再請大家用波浪線(xiàn)把你最喜歡的云房子劃出來(lái)，多讀幾遍。
4、① 指名說(shuō) ，指導讀�，F在你可以說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪一幢嗎？你為什么喜歡它呢？就請你來(lái)讀一讀吧！能邊做動(dòng)作邊讀嗎？（讀好“傻傻”“美美”“很高”“很寬”“一點(diǎn)點(diǎn)小”“只”“一只”）（師生評議）
�。�1）“有很高的大樓房”： 老師聽(tīng)出來(lái)了，這樓房真大，真高��！
�。�2）“有很寬的大禮堂”：知道“禮堂”派什么用嗎？可以讓很多很多人一起開(kāi)會(huì )、舉行典禮的地方，這禮堂真寬真大，可以讓很多人在里面開(kāi)會(huì )呢！
�。�3）“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著(zhù)”：你覺(jué)得大冬瓜可愛(ài)嗎？聽(tīng)出來(lái)了，這大冬瓜傻傻地橫著(zhù)，真的挺可愛(ài)的。
�。�4）“有的象花兒那樣美美地開(kāi)著(zhù)” ：花兒開(kāi)的多美呀！小朋友再讀得美一點(diǎn)，輕一點(diǎn)。
�。�5）“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”：老師覺(jué)得這云房子可真夠小的，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。
有沒(méi)有誰(shuí)這些云房子都喜歡？請你把它們連起來(lái)讀一讀好嗎？
�、� 齊讀。 這五幢云房子都這么美，讓我們一起來(lái)讀一讀吧！
�、� 指導背誦：這么有趣的云房子，小朋友們想不想把它們記住��？請小朋友們看屏幕試著(zhù)背一背。再請小朋友們閉上眼睛，一邊想著(zhù)云房子的樣子一邊輕聲地背一背！
5、課文中的小鳥(niǎo)這么能干，造出了各種各樣美麗的云房子，（板書(shū)：各種各樣 美麗）老師相信我們教室里的小鳥(niǎo)更能干，一定能造出更多更漂亮的云房子�，F在請小鳥(niǎo)們來(lái)做“小小設計師”，設計出我們自己的云房子。請小鳥(niǎo)們動(dòng)腦筋想一想，還可以幾個(gè)小伙伴合作討論呢，發(fā)揮你們的智慧，開(kāi)始吧�。ㄉ胂�，討論）（多媒體出示畫(huà)面）
6、小設計師們，想好了嗎？誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 （ 小設計師們真是智慧無(wú)窮，設計出各種各樣的房子，真美麗��！我想你設計的房子一定有許多鳥(niǎo)兒爭著(zhù)住進(jìn)去。 你說(shuō)的真好，掌聲送給你�。�
7、剛才大家設計出了這么多，這么漂亮的云房子，現在你能用這樣的句式來(lái)向大家介紹一下你們設計的云房子嗎？看誰(shuí)介紹得最出色？（出示：我們的云房子真漂亮��！它們有的像（ ），有的像（ ），還有的像（ ）。） 你們可真是一群能工巧匠，造出的房子千姿百態(tài)，美麗漂亮，真了不起！大拇指送給你們！
8、云房子造好了，小鳥(niǎo)們都住進(jìn)去了，他們在云房子里飛來(lái)飛去，玩得多開(kāi)心呀�。ǘ嗝襟w演示） （板書(shū)：小鳥(niǎo)：開(kāi)心）
9、誰(shuí)來(lái)讀一讀第三自然段？（讀好“開(kāi)心極了”）（表?yè)P：老師聽(tīng)出來(lái)了，你真的很開(kāi)心。）能加上動(dòng)作來(lái)讀一讀嗎？（教師引讀，學(xué)生做動(dòng)作）
10、小朋友別說(shuō)話(huà)，仔細聽(tīng)！小鳥(niǎo)們還在說(shuō)話(huà)呢�。úシ判▲B(niǎo)的叫聲）他們在說(shuō)些什么呢？請你來(lái)說(shuō)�。ㄝp快地讀“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”）這只小鳥(niǎo)可真開(kāi)心，讀得這么歡快！你再來(lái)讀一讀。誰(shuí)來(lái)當個(gè)小翻譯，告訴大家小鳥(niǎo)們說(shuō)的是什么？小鳥(niǎo)還會(huì )說(shuō)點(diǎn)其他的什么嗎？（多媒體演示）
11、小鳥(niǎo)們可真熱情啊，他們玩得真開(kāi)心 ！我們來(lái)請男女生比賽朗讀這兩段，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀得最高興？請大家捧起書(shū)，誰(shuí)先來(lái)？
12、男同學(xué)和女同學(xué)讀得非常好！哪只小鳥(niǎo)想邀請老師到你家去做客的？你飛過(guò)來(lái)吧�。ㄅ�，朋友，你好，你今天干什么來(lái)了？引導對話(huà)）
13、哪只小鳥(niǎo)想邀請你的好朋友到你家去做客、玩耍的？生表演 、對話(huà)。
14、其他的小鳥(niǎo)你也想邀請好朋友到你家去做客、玩耍嗎？好，那現在請小鳥(niǎo)們唱著(zhù)歌飛起來(lái)吧，去邀請你的好朋友！還可以邀請聽(tīng)課的老師呢。
15、這些小鳥(niǎo)真是好客呀，正當他們玩得開(kāi)心，說(shuō)得高興的時(shí)候。忽然，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。（多媒體演示云變小、不見(jiàn)了。）接下來(lái)到底發(fā)生了什么事呢？下一節課我們就知道了。
16、現在還是讓我們再來(lái)美美地讀一讀課文的第一到第四自然段吧！
17、剛剛小朋友們造出了各種各樣的云房子，還到好朋友家做客、玩耍，那么小朋友們想不想記住這幾個(gè)生字寶寶呢？（出示生字：造、客、耍）
18、指導寫(xiě)字。
�。ㄈ┗匚睹溃ㄕn后活動(dòng)）
★畫(huà)一幅關(guān)于云房子的畫(huà)。
★請小朋友們留心觀(guān)察一天中早晨、中午、傍晚天空云朵的變化，把你看到的寫(xiě)下來(lái)，下節課交流。
《云房子》教學(xué)設計2
教材分析
這是一篇童話(huà)故事。全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，千姿百態(tài)，逗人喜愛(ài)；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯潔凈艷麗。另外，天空還有小鳥(niǎo)的歡快飛動(dòng)。這些使人感到自然界的美好與和諧。
設計理念
1、教學(xué)設計注重學(xué)生讀的實(shí)踐，用豐富多彩的方式，巧妙地引導學(xué)生品讀課文，讓學(xué)生在讀中理解，在讀中體驗，在讀中感悟，做到與文本的對話(huà)。同時(shí)，在對話(huà)中讓學(xué)生感受大自然的美，培養他們熱愛(ài)自然、觀(guān)察自然的習慣。
2、語(yǔ)文教材應成為引發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的引子。通過(guò)教材引發(fā)學(xué)生強烈的求知欲和濃厚的讀書(shū)興趣，是提高語(yǔ)文教學(xué)效率的一大途徑。通過(guò)對課文的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生對相似文章的閱讀興趣，這也是本教學(xué)設計的目的之一。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知，引入新知
1、讀詞造房子干凈一陣風(fēng)一幢樓房
加線(xiàn)字音要讀準確
2、區分要耍這兩個(gè)字有什么不同？
3、“云房子”給你留下了什么印象？
4、今天，就讓我們更進(jìn)一步的認識這些“云房子”，繼續學(xué)習課文《云房子》。
二、品讀課文，理解內容
1、學(xué)習第一、二自然段
�。�1）學(xué)生看動(dòng)畫(huà)（一群小鳥(niǎo)飛來(lái)，看見(jiàn)云房子），聽(tīng)師背第一自然段。
�。�2）學(xué)生自讀第二自然段，回答：小鳥(niǎo)看見(jiàn)云，想干什么？
�。�3）它們是什么樣的心情？指導朗讀，突出“那么多”，讀出驚喜的感情。
�。�4）“云房子”是什么樣的呢？用自己喜歡的方式再讀第二段。
�。�5）用筆畫(huà)出描寫(xiě)云房子的語(yǔ)句，同桌互相交流。
�。�6）師配樂(lè )讀，生閉眼邊聽(tīng)邊想象。
�。ㄍㄟ^(guò)看課件、自讀、聽(tīng)師讀，“云房子”的模樣以在每個(gè)同學(xué)心中留下印象，讓他們閉眼想象，是為了讓同學(xué)們將書(shū)中文字內化成心中的意象，又一個(gè)直觀(guān)體驗。）
�。�7）你最喜歡那種云房子？想讀給別人聽(tīng)嗎？和身邊的小伙伴來(lái)次合作學(xué)習�；ハ嘧x一讀，我們要學(xué)會(huì )“贊賞”，讀得好的地方，你就給點(diǎn)掌聲；還要學(xué)會(huì )幫助，讀的不理想的地方，等他讀完后再給她提個(gè)建議。
�。ㄗ屆總�(gè)同學(xué)都有讀書(shū)的機會(huì )，同時(shí)，也有評價(jià)的機會(huì )。教師將合作學(xué)習的具體任務(wù)和要求清楚明白的告訴了學(xué)生，并給學(xué)生留下足夠的時(shí)間去完成。）
�。�8）想在全班同學(xué)面前展示自己?jiǎn)�？美美的讀自己最喜歡的一種云房子，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？教師相機指導。
�。ㄩ喿x是一種個(gè)性化的行為，讓學(xué)生就自己喜歡的內容進(jìn)行研究學(xué)習，體現了新“課標”中倡導學(xué)生是學(xué)習的主人，“要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解”）
�。�9）當有同學(xué)說(shuō)喜歡最后一句“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”時(shí)，可見(jiàn)出示一組句子
也有一點(diǎn)小的，小得可以住進(jìn)一只小麻雀。
也有一點(diǎn)點(diǎn)小地，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。
學(xué)生自讀，體驗，比較兩句有什么不一樣。
�。ㄍㄟ^(guò)反復品讀，比較，讓他們對字詞運用的精確性有初步的理解，同時(shí)便于理解課文）
�。�10）“云房子”寫(xiě)得美不美？你們能不能美美得背一背，想背的站起來(lái)背。
�。�11）這么多種云房子，你能用什么詞來(lái)概括？
師出示四個(gè)表示種類(lèi)多的詞語(yǔ)：
千姿百態(tài)各種各樣
千變萬(wàn)化變化萬(wàn)端
�。�12）我們的天空也有很多云，你觀(guān)察過(guò)嗎？如果你是小鳥(niǎo)，你還想造怎樣的云房子？
出示句式，讓學(xué)生先寫(xiě)再說(shuō)：
天上的云真是，有的像，有的像，還有的像。
�。◣椭鷮W(xué)生積累語(yǔ)言，同時(shí)，先寫(xiě)后說(shuō)的語(yǔ)言也凸顯了語(yǔ)文課堂教學(xué)中的讀寫(xiě)結合、寫(xiě)說(shuō)結合的學(xué)科個(gè)性要求。）
2、學(xué)習3、4自然段
�。�1）自讀，讀出開(kāi)心的.感覺(jué)。
�。�2）小鳥(niǎo)們“嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳”，在說(shuō)些什么，你能說(shuō)說(shuō)嗎？
�。ㄟ@種熔“讀”、“想”、“說(shuō)”于一爐的“體驗學(xué)習”，倡導的是學(xué)生的自主性，珍視的是學(xué)生的獨創(chuàng )性，發(fā)展的是學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達能力。）
3、學(xué)習5、6自然段
�。�1）學(xué)生自讀，質(zhì)疑：什么叫“天空像洗過(guò)一樣干凈”？
課件出示圖，及一段介紹文字，并請學(xué)生結合下文“水汪汪”的藍天和生活實(shí)際來(lái)理解。
�。▽W(xué)貴有疑，在教學(xué)中引導學(xué)生質(zhì)疑，并穿插一個(gè)補充資料來(lái)突破難關(guān)，既讓學(xué)生通過(guò)釋疑提高能力，也整合了多種資源，充實(shí)了課堂閱讀。）
�。�2）這么美的天空，怎樣記��？
�。�3）全班試背此段。
4、讓我們再美美的讀讀這篇文章。
三、寫(xiě)字教學(xué)
出示“然”，學(xué)生討論如何寫(xiě)好。
師范寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)，描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)
四、激發(fā)興趣，課外閱讀
文中的云房子真是千變萬(wàn)化，其實(shí)，還有一篇文章也是寫(xiě)云的，而且，那里的云變化更多，更加神奇。那就是《火燒云》，課后大家可以自己讀一讀。
�。ㄟ@一環(huán)節，給學(xué)生打開(kāi)了語(yǔ)文學(xué)習的空間，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，體現了葉圣陶先生的“課文無(wú)非是例子”，引導學(xué)生在更廣闊的領(lǐng)域學(xué)習探索，使語(yǔ)文課堂學(xué)習自然延伸課外。）
五、作業(yè)超市、自主選擇
必選題
�。�1）抄寫(xiě)生字詞
�。�2）朗讀課文，背誦課文
自選題
�。�1）畫(huà)一畫(huà)云房子
�。�2）演一眼科本劇
�。�3）觀(guān)察我們城市上空的云
�。ㄔ谧鳂I(yè)設計時(shí)，教師從實(shí)踐、書(shū)面、口頭方面，以讀、看、畫(huà)、演等方式，只給學(xué)生提供作業(yè)類(lèi)型，讓學(xué)生自主選擇，使學(xué)生既能進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，又巧妙的拓展了語(yǔ)文學(xué)習的空間。此方式呈現作業(yè)，符合學(xué)生學(xué)習興趣、愛(ài)好和人性特點(diǎn)的需要，體現了學(xué)生是學(xué)習的主人。）
評析：
本教學(xué)案例能緊密結合課文內容，采用多種讀的方式讓學(xué)生感悟、體會(huì )，并能夠通過(guò)對課文的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生對相似文章的閱讀興趣，整合了資源，拓展了閱讀教學(xué)，使語(yǔ)文課堂學(xué)習延伸到了課外。
《云房子》教學(xué)設計3
課程目標：
1、借助讀物中的圖畫(huà)，閱讀結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思；
2、體會(huì )文章關(guān)鍵詞在文中的作用，在閱讀中積累詞語(yǔ)；
3、積極展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
三維目標：
1、知識與能力：學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，理解由生字組成詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì )背誦課文；
2、過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、表演、想象等方式體會(huì )小鳥(niǎo)快樂(lè )的心情和云房子的千姿百態(tài)，培養學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力和思維能力；
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習，引導學(xué)生了解雨后天空的美麗景色，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然，陶冶美的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生感受雨后天空的美麗景色和小鳥(niǎo)快樂(lè )的心情。
教學(xué)難點(diǎn)：指導學(xué)生讀好課文，并運用典型的句子練習說(shuō)話(huà)。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知，導入新課
1、導入：上節課我們初讀了《云房子》這篇課文，老師今天給你們帶來(lái)了很多只小鳥(niǎo)，大家看，小鳥(niǎo)身上出現了很多生字寶寶，（出示課件）誰(shuí)能來(lái)讀一讀，讀的好呢，小鳥(niǎo)就能快樂(lè )的飛走了！
2、小朋友們讀得真好，那就讓我們隨著(zhù)小鳥(niǎo)一起飛到云房子里去作客吧�。ò鍟�(shū)課題：云房子）
3、齊讀課題。
二、合作探究，學(xué)習新知
�。ㄒ唬┙虒W(xué)第一自然段
1、生讀課文第一自然段，想一想，你從中懂得了什么？
2、天空中除了有白云，猜猜看，天空中還會(huì )有什么？
�。ǘ┙虒W(xué)課文第二自然段
師述：小朋友們，那就讓我們做一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)，飛向那藍藍的天空，（出示課件）此時(shí)，你最想說(shuō)些什么？最想干些什么？
1、那么課文中的小鳥(niǎo)是怎么說(shuō)的呢？請生讀，師范讀，評議，再讀。
師述：這幾只小鳥(niǎo)動(dòng)作可真快，不一會(huì )兒就把云房子造好了，它們造的云房子是什么樣的呢？隨著(zhù)老師一起去參觀(guān)下吧�。ǔ鍪菊n件）
2、看，這就是小鳥(niǎo)們造的云房子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些云房子的樣子？
3、那么課文中是怎樣描寫(xiě)這些云房子的呢？請同學(xué)們拿出鉛筆在課文中找一找，并用直尺把它們畫(huà)下來(lái)，畫(huà)完以后，把你最喜歡的云房子多讀幾遍。
4、誰(shuí)愿意給大家讀讀你最喜歡的`云房子？（指生讀）
5、看，老師也找到了這些云房子，我也想來(lái)讀一讀，如果你愿意，可以跟著(zhù)老師一起小聲地讀。
6、小朋友們，這些就是小鳥(niǎo)們造好的云房子，你們覺(jué)得它們怎么樣？
7、你從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)這些云房子很可愛(ài)，很漂亮呢？（生邊說(shuō)，邊做動(dòng)作，師在課件中點(diǎn)出重點(diǎn)詞語(yǔ)）
8、你能抓住這些詞一邊讀一邊演一演嗎？（指生表演）
9、大家表演的真不錯，這些云房子的樣子可真多啊，真是多種多樣�。ò鍟�(shū)：多種多樣）
10、老師也喜歡造云房子，如果你愿意，可以和我一起來(lái)造一造�。◣熒R演）
11、你也能象老師這樣造一造云房子嗎？（4人一小組，合作造云房子）
12、請小組代表介紹一下組內造的云房子，并用上多媒體出示的句子：我們造的云房子多漂亮��！它們有的像，有的像，還有的像。
�。ㄈ⿲W(xué)習課文3、4、5自然段
師述：小朋友們，你們造的云房子這么的漂亮，開(kāi)心嗎？瞧，這群小鳥(niǎo)也非常地開(kāi)心，（出示課件）它們會(huì )在天空中干什么呢？
1、你覺(jué)得小鳥(niǎo)們怎么樣？誰(shuí)能把小鳥(niǎo)的開(kāi)心和歡樂(lè )讀出來(lái)呢？
2、指生讀，男、女生分讀，齊讀。
師述：老師聽(tīng)出來(lái)了，真是一群快樂(lè )的小鳥(niǎo)，它們玩得真開(kāi)心��！忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)，小朋友們仔細看，發(fā)生什么事情啦？（出示課件）
板書(shū)：變小了不見(jiàn)了
3、你們覺(jué)得奇怪，難過(guò)嗎？對呀，小鳥(niǎo)們也覺(jué)得很奇怪，誰(shuí)能讀一讀這一小節？
4、指生讀，評議，師范讀，齊讀。
�。ㄋ模⿲W(xué)習課文第6自然段
師述：是呀，云房子哪兒去了呢？
1、指生讀最后一個(gè)自然段。
2、（出示課件）師點(diǎn)出“笑瞇瞇”和“水汪汪”。
3、齊讀最后一個(gè)自然段。
三、總結全文，拓展延伸
1、小朋友學(xué)了這篇課文，你喜歡云房子嗎？云房子消失后啊，你們也不用覺(jué)得難過(guò)，因為天空依然美麗！
2、你愿意把你心中的云房子畫(huà)下來(lái)嗎？那就趕快動(dòng)手吧！
《云房子》教學(xué)設計4
教材分析：
《云房子》是蘇教版第三冊的一篇童話(huà)故事。全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛(ài)；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線(xiàn)索，以小鳥(niǎo)的目光來(lái)觀(guān)察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現了童話(huà)特點(diǎn)，課文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，兒童喜愛(ài)，要注重指導進(jìn)行朗讀，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語(yǔ)言積累。課文字里行間充滿(mǎn)對美好自然環(huán)境的喜愛(ài)，有利于對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)自然，愛(ài)護環(huán)境的教育。
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、說(shuō)話(huà)訓練：模仿重點(diǎn)段，用句式“有的像……有的像……有的像……”說(shuō)話(huà)。
3、讓學(xué)生感受天空的美麗和小鳥(niǎo)的活潑,培養熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)想象的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美
2、想象空中云朵的其他變化，進(jìn)行想象說(shuō)話(huà)。 教具準備：小鳥(niǎo)頭飾 課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在了天上。（多媒體演示雨過(guò)后天空飄浮云朵）你們看，這些云朵漂亮嗎？請你們用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。天上的云可真美呀！它們有的像（），有的像（ ），還有的像（ ）。
2、這時(shí)候一群小鳥(niǎo)飛來(lái)了，你們想變成小鳥(niǎo)加入他們嗎？（拿起小鳥(niǎo)頭飾為孩子戴上）這么多小鳥(niǎo)，這下，天空中可熱鬧了！聽(tīng)它們說(shuō)（多媒體演示）“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子�！保﹣�(lái)，讓老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造云房子？
3、（屏幕上出現課題）那這節課就請小鳥(niǎo)們跟老師繼續到《云房子》里去玩吧！齊讀課題。
�。ǘ└惺苊�
1、（多媒體演示：云房子造好的情形）不一會(huì )兒，云房子造好了，瞧，這些是小鳥(niǎo)們造得最漂亮的五幢云房子，你們來(lái)看，小鳥(niǎo)造的是什么樣子的云房子？
2、（出示：第二自然段第
2、3句） ① 指名讀
�、� 齊讀。（讀好“傻傻”“美美”“很高”“很寬”“一點(diǎn)點(diǎn)小”“只”“一只”）
3、你們這些小鳥(niǎo)想不想造更多更美的云房子呀？
4、現在老師滿(mǎn)足你們的愿望，拿出你們的白紙畫(huà)一畫(huà)，剪一剪，你認為最美的云房子！想一想，你畫(huà)的、剪的云房子像什么？（伴奏音樂(lè )響，師巡回指導） 小朋友們都造好了云房子，那就拿著(zhù)自己的云房子向小組內的小鳥(niǎo)們說(shuō)說(shuō)吧�。▽W(xué)生說(shuō)云房子）
說(shuō)好了，現在請同學(xué)們們把你們的云房子貼在藍天一樣的紙板上。
5、(展示學(xué)生造的云房子)看，小鳥(niǎo)們的云房子造好了，用這個(gè)句式介紹？（出示：我們的云房子真漂亮��！它們有的像（ ），有的像（ ），還有的像（ ））
6、看到這些千姿百態(tài)、形狀各異的云房子，小鳥(niǎo)的心情怎樣呢？它們在干什么呢？
7、（出示：第三自然段，第四自然段）誰(shuí)來(lái)讀一讀第三自然段？讀好“開(kāi)心極了”
8、這時(shí)小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，在云房子里飛來(lái)飛去，互相說(shuō)著(zhù)“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請同學(xué)們來(lái)做小翻譯，說(shuō)說(shuō)它們說(shuō)的.是什么？
9、請同學(xué)上臺表演
10、小鳥(niǎo)們開(kāi)心嗎？那請男女生比賽朗讀這兩段，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀得最高興？
11、這些小鳥(niǎo)真是好客呀。忽然，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。（多媒體演示云變小、不見(jiàn)了。出示：咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？指名讀。再讀句子，讀好“咦”，讀出奇怪、驚訝的語(yǔ)氣。齊讀。
�。ㄈ⿲W(xué)習第六自然段
1、（多媒體演示：藍天、太陽(yáng)畫(huà)面）云房子不見(jiàn)了，云房子沒(méi)有了，看，圖上還有什么呢？（引導學(xué)生通過(guò)看圖，理解笑瞇瞇、水汪汪，體會(huì )到小鳥(niǎo)又高興了。）（出示第五自然段）指導讀好詞“笑瞇瞇”，“水汪汪”。
2、云房子沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們看著(zhù)無(wú)云的天空會(huì )說(shuō)什么呢？
想象，練說(shuō)，感受課文所描寫(xiě)的美景，讓學(xué)生理解雖然天空沒(méi)云朵，但是笑瞇瞇的太陽(yáng)、水汪汪的藍天，依然給小鳥(niǎo)帶來(lái)快樂(lè )。
3、小結：天空多么美，大自然多么美，讓我們陶醉。這些美麗的景色需要我們去發(fā)現，需要我們去維護，讓我們從小做“大自然的維護者”吧。
四、課外拓展練習：
課后觀(guān)察白云，仿照課文第二節，用“有的像……，有的像……，有的像……”說(shuō)一段話(huà)。
板書(shū)設計：
設計意圖：
這是一篇童話(huà)，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)逗人喜愛(ài)；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯潔凈艷麗。另外，天空還有小鳥(niǎo)的歡快飛動(dòng)。這些使人感受到自然界的美好與和諧。這則教學(xué)設計創(chuàng )設教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中，調動(dòng)學(xué)生情感參與，帶“小鳥(niǎo)（學(xué)生）”去“造房子”。然后“讀房子”、“說(shuō)房子”，讓學(xué)生通過(guò)親自體驗，從而感悟課文雨后天空的美麗景色，培養學(xué)生的想象力，及熱愛(ài)大自然和愛(ài)觀(guān)察的良好習慣。
《云房子》教學(xué)設計5
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解雨后天空的美麗景色，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)想象的良好習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導學(xué)生進(jìn)入課文所描寫(xiě)的雨后天空的美麗景色，在讀中感悟到自然界的美好與和諧。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)流程：
一、激趣導入
師：小朋友猜猜老師給你們帶來(lái)了什么禮物？（出示課件：藍天白云圖），你在圖上看到了什么？
是��！白云是我們經(jīng)�？吹降�，可是你們見(jiàn)過(guò)用白云造出來(lái)的房子嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習《云房子》，“房”是個(gè)生字，教師教寫(xiě)“房”字。
齊讀課題，讀了課題，你想知道什么？(板書(shū)：誰(shuí)造的？什么樣？)小朋友提的這些問(wèn)題課文里都有答案，只要仔細讀書(shū)，就能解答，現在就請小朋友們打開(kāi)書(shū)本，自由地朗讀課文，注意：讀準字音，遇到難讀的詞句就多讀幾遍，想辦法把它讀通。
二、檢查讀書(shū)情況
1、大家讀得可真仔細，那老師先來(lái)檢查一下，生字有沒(méi)有讀正確，出示生字卡片認讀。
2、指名分段讀課文，師生評價(jià)。
三、細讀課文
1、剛才小朋友提的兩個(gè)問(wèn)題有答案了嗎？別急著(zhù)回答，請大家帶著(zhù)這兩個(gè)問(wèn)題再仔細默讀課文，默讀時(shí)可把答案畫(huà)出來(lái)。
2、師生交流：
�。�1）云房子是誰(shuí)造的？
師：一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)了，它們看到天空里這么多的白云是怎么說(shuō)的？（出示：哇，這么多白云�。┱l(shuí)能讀好這句話(huà)？
�。�2）讀到這兒老師有點(diǎn)不明白了，天空怎么會(huì )有那么多的白云呢？（指名讀第一小節），原來(lái)這么回事啊，你們真了不起，能聯(lián)系上下文來(lái)幫老師解決疑點(diǎn)啦！
�。�3）小鳥(niǎo)們在藍湛湛的天空中自由飛翔著(zhù),看著(zhù)一朵朵潔白的云霞，心里會(huì )想些什么？
�。ǔ鍪荆何覀儊�(lái)造云房子）
�。�4）可愛(ài)的小鳥(niǎo)們說(shuō)干就干，它們不一會(huì )就造了許多幢漂亮的`云房子，想去參觀(guān)嗎？請小朋友打開(kāi)書(shū)，讀讀課文的第二自然段，找找小鳥(niǎo)造了什么樣的云房子？把你最喜歡的云房子多讀幾遍。
�。�5）交流：小鳥(niǎo)造了什么樣的云房子？
�。�6）誰(shuí)愿意讀讀你最喜歡的云房子？為什么喜歡？指名讀，再評議。
3、多美的云房子��！你想不想成為心靈手巧的設計師，也像小鳥(niǎo)一樣設計自己喜歡的云房子？學(xué)生自由設計云房子。
4、你們造了什么形狀的云房子？先在小組里交流，再全班匯報
5、我會(huì )想：
�。�1）我的云房子可漂亮了！它們有的像（ ），有的像（ ），還有的像（ ）；
�。�2）我們的云房子各種各樣，有的像（ ），有的像（ ），還有的像（ ）。
6、云房子真多��！現在我們都住在自己的云房子里，我多想去邀請我的小伙伴來(lái)作客、玩耍呀。
a、小喜鵲你好！我造了一幢非常漂亮的云房子，請你到我家去作客，來(lái)，我們走！
b、有小鳥(niǎo)邀請我嗎？
c、可愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們還想邀請誰(shuí)去做客？趕快行動(dòng)吧！
師：天色不早了，小鳥(niǎo)們該回家了，剛才小鳥(niǎo)們你說(shuō)你的，我說(shuō)我的就是“嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳”，（指名讀）
�。�3）去小伙伴家玩了一會(huì )兒心情怎么樣？現在就讓我們班的小鳥(niǎo)們帶著(zhù)快樂(lè )的心情讀一讀三四兩段吧！ 忽然，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)，小朋友們仔細看發(fā)生了什么事啦？（出示：咦云房子變小了，云房子不見(jiàn)了，云房子去哪了？）你們覺(jué)得奇怪嗎？小鳥(niǎo)們也覺(jué)得很奇怪，誰(shuí)能幫小鳥(niǎo)讀好這句話(huà)？這時(shí)候的天空是怎么樣的？課件出示：笑瞇瞇的太陽(yáng)和水汪汪的藍天）
7、齊讀第6段，這時(shí)你的心情怎么樣的？
四、 遷移拓展
今天我們一起欣賞了小鳥(niǎo)們造的云房子，真美！想不想記住自己造的云房子？拿起你手中的筆吧，把你想造的云房子畫(huà)下來(lái)，開(kāi)展一次“美麗的云”活動(dòng)。
《云房子》教學(xué)設計6
教學(xué)要求：
1、能正確，流利，有感情地朗讀課文，會(huì )背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解雨后天空的美麗景色，培養熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀(guān)察，愛(ài)想象的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
結合看圖，啟發(fā)想象，反復朗誦品味文中句子。
教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)想象，培養熱愛(ài)大自然的情感。
教具：
生字卡、小黑板
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
學(xué)習課文2~6自然段，知道寫(xiě)字。
教學(xué)要求：
有感情地朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生想象感受大自然的神奇與美麗，并練習說(shuō)話(huà)。
一、復習導入
1、抽讀生字詞。
2、指名學(xué)生讀，跟讀，糾正字音。
3、導入。
雨過(guò)天晴，太陽(yáng)公公來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天空中，一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，看家這些美麗的云朵。同學(xué)們想想，它們會(huì )說(shuō)些什么？指名說(shuō)，那課文中又是怎樣寫(xiě)的呢？請同學(xué)自己讀課文2自然段。
二、學(xué)習2~6自然段
1、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)讀小鳥(niǎo)的'話(huà)？該怎么讀？指名讀，評讀。
2、小鳥(niǎo)早的云房子是怎樣的？請用“——”畫(huà)出來(lái)，再讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
板書(shū)：有的像……有的像……
3、指導看圖：天上的云房子千姿百態(tài)，想象一下云房子還會(huì )有什么形狀呢？你會(huì )說(shuō)一說(shuō)嗎？指名說(shuō)，可以用書(shū)上句式說(shuō)。
4、美麗的云房子造好了，小鳥(niǎo)們做了些什么？課文哪部分告訴我們的？指名讀了3~4自然段。
5、讀后你覺(jué)得小鳥(niǎo)們怎么樣？從哪些語(yǔ)句知道小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了？
啟發(fā)想象：小鳥(niǎo)們在云朵間是怎樣玩耍的？
6、指導有感情朗讀：
第3自然段讀出開(kāi)心愉快的語(yǔ)氣。
第4自然段讀出驚訝、奇怪的語(yǔ)氣
1、一陣風(fēng)吹來(lái)云房子還在天上嗎？自由讀5~6自然段，你們一定會(huì )知道的。
云房子哪里去了，你是從哪知道的，讀給我們聽(tīng)聽(tīng)好嗎？讀一讀，畫(huà)一畫(huà)。
齊讀5~6自然段，抓住“干凈、笑瞇瞇、水汪汪”等詞語(yǔ)讓學(xué)生感受云散后天空的美麗。
云房子沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們看著(zhù)無(wú)云的天空會(huì )說(shuō)些什么？引導讀書(shū)，想象，感受課文描寫(xiě)的美景。
小結：
天空中的云千姿百態(tài)，變化真多呀！只要我們善于觀(guān)察，大膽想象，才能發(fā)現大自然是多么美多么和諧。
三、拓展練習
仿照第二自然段，用“有的像…...有的像……”一段話(huà)。
教師巡視指導指名讀、評、修改。
四、指導書(shū)寫(xiě)生字
1、自由讀生字：“陣、洗、凈”。
2、觀(guān)察田字生字結構。
3、交流識記方法。
4、板書(shū)指導生字筆順、擴詞、說(shuō)話(huà)。
5、描紅、仿寫(xiě)。
6、展示評比。
五、作業(yè)試背課文
板書(shū)設計：
有的像……有的像......
云房子
風(fēng)吹來(lái)變小了不見(jiàn)了
沒(méi)有了
《云房子》教學(xué)設計7
教學(xué)目標：
�。�、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
�。�、模仿重點(diǎn)段，用句式“有的……有的……”說(shuō)話(huà)。
�。�、會(huì )認讀、書(shū)寫(xiě)本課１０個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的９個(gè)字只識不寫(xiě)，注意“凈”、“�！钡墓P順。
�。�、感受云天的美好，想象雨后天空的美麗，初步養成愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)想象的良好習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、描述導入
小朋友，在夏天的午后，剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。瞧，這兒一朵，那兒一朵，真漂亮！
聽(tīng)！這時(shí)候，誰(shuí)也來(lái)湊熱鬧啦？（齊說(shuō)：一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)）讓我們也插上翅膀，變成快樂(lè )的小鳥(niǎo)，飛上藍天云看看。
此時(shí)此刻，看到這么多白云，你最想說(shuō)什么？
“哇，這么多白云！我們也來(lái)造云房子�！�
師：來(lái)，讓我聽(tīng)聽(tīng)，哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造云房子？
想造云房子的小鳥(niǎo)們一起大聲說(shuō)。
二、讀書(shū)感悟
�。�、小鳥(niǎo)們是怎么造房子的呀？捧一團白云鋪地板，四周造起高高的.墻，開(kāi)一個(gè)小門(mén)，再開(kāi)一扇窗，屋頂蓋好真漂亮！
瞧，是高高的大樓房！小鳥(niǎo)們還造了哪些云房子呢？請小朋友們快樂(lè )地誦讀第二自然段。再找一找。
�。�、指名讀。
出示：“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著(zhù)，有的像花兒那樣美美地開(kāi)著(zhù)。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀�！�
師：這么美的云房子，多有意思呀！大家想讀好嗎？
先練一練，再美美地讀給大家聽(tīng)。
�。�、課前，唐老師帶著(zhù)小朋友們一起仰望藍天，欣賞了空中千姿百態(tài)的云兒，我們還用小剪刀剪出了美麗的云房子，誰(shuí)來(lái)介紹一下你的云房子呢？
這么多同學(xué)想說(shuō)，那快讓我們回到小組里用上面的句式說(shuō)一說(shuō)。
出示：云房子真呀！有的像，有的像，還有的像。
�。�、小鳥(niǎo)們的云房子很美。你們的云房子也別具特色。
小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，它們從這幢云房子里飛出來(lái)，又向那幢云房子飛過(guò)去，開(kāi)開(kāi)心心地哭串門(mén)呢！它們在說(shuō)什么？
讓我們一起讀讀課文的第三、四自然段。
�。�、鳥(niǎo)兒們玩得起正開(kāi)心，忽然（播放課件）咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了，云房子哪兒去啦？快讀讀課文最后一個(gè)自然段。
抓住“咦”、“變小了”、“不見(jiàn)了”、“哪兒去啦”讀出小鳥(niǎo)的
驚奇與留戀。
抓住“笑咪咪”、“水汪汪”等詞語(yǔ)，表現出大自然的清新與
美好。
三、積累拓展
�。�、今天，我們和可愛(ài)的小鳥(niǎo)把太陽(yáng)公公留下的云朵造成了許多美麗的云房子，現在我們一想著(zhù)那些可愛(ài)的去房子，一邊讀好這篇美麗的課文。
配樂(lè )齊讀課文。自由練背。
�。�、云房子的故事講完了，不過(guò)天空中還有很多很多樹(shù)林、云花朵、云小兔等等有趣的故事，那就讓我們小朋友自己編寫(xiě)吧！
四、指導寫(xiě)字
�。�、出示生字：耍然凈洗
�。�、指導給“然”、“洗”擴詞語(yǔ)。
�。�、觀(guān)察“�！�、“凈”的筆順，“�！迸c“要”進(jìn)行比較，“陣”的第五筆是橫不是豎。
�。�、描紅后交流注意點(diǎn)，而后臨寫(xiě)。
五、課后練習
�。�、在括號里填上合適的詞語(yǔ)。
�。ǎ┑臉欠浚ǎ┑亩Y堂（）的太陽(yáng)
�。ǎ┑乃{天（）的小鳥(niǎo)（）的白云
�。�、觀(guān)察白云或彩霞，仿照課文第二自然段，用“有的像……有的像……”寫(xiě)一段話(huà)。
第一題為基礎題，第二題為提高題，可選擇完成。
《云房子》教學(xué)設計8
教學(xué)目標
知識和能力
1、學(xué)會(huì )“房、公、及、客”四個(gè)字，兩條綠線(xiàn)內的9個(gè)字只識不寫(xiě)。
2、理解由生字組成的詞語(yǔ)。
過(guò)程和方法
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì )質(zhì)疑并帶著(zhù)疑問(wèn)去讀課文。
2、通過(guò)自讀課文、同桌互讀等形式學(xué)會(huì )正確、流利的朗讀課文。
3、通過(guò)演示多媒體課件和想象說(shuō)話(huà)等活動(dòng)讓學(xué)生了解初秋雨后的天空變化和小鳥(niǎo)的活動(dòng)情況，感受天空的美麗和小鳥(niǎo)的活潑。在此基礎上練習有感情地朗讀課文，背誦課文。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
了解雨后天空的美麗景色，培養熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)想象的良好習慣。
教學(xué)準備
教師：
1、生詞卡片。
2、在小黑板上寫(xiě)上練習題。
3、小鳥(niǎo)頭飾若干。
4、歌曲《白云飄飄》。
5、根據分組情況為每一小組準備好做云房子的白棉花、淡藍色卡紙。
6、課件。（說(shuō)明：①出現雨過(guò)天晴后天空飄浮白云的畫(huà)面。
�、诔霈F一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)。
�、鄢鍪尽巴�，這么多白云”伴有配音。
�、艹霈F：封面 （課題）
�、莩霈F白云變成云房子。
�、蕹鍪揪涫健拔覀兊脑品孔诱嫫涟�！有的像 ，有的像 ，還有的像 �！�
�、叱霈F云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。同時(shí)出示“咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？”
�、喑霈F水汪汪的藍天和笑瞇瞇的太陽(yáng)。
�、岢鍪驹�(shī)歌《給一片純凈的藍天》
教學(xué)設計
第一課時(shí)
·課時(shí)目標
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )十個(gè)字，兩條綠線(xiàn)內的9個(gè)字只識不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、培養學(xué)生的合作學(xué)習能力。
·課前準備
教師：生詞卡片
·教學(xué)過(guò)程
一、讀題質(zhì)疑
1、今天我們學(xué)習一篇非常有趣的文章，題目叫：云房子。（教師邊說(shuō)邊板書(shū)）
2、學(xué)習生字“房”（教師指“房”這是個(gè)生字，你準備用什么方法記住它？）
3、請小朋友讀課題�！緦W(xué)生讀題】
4、讀了課題后，你有什么疑問(wèn)？
學(xué)生質(zhì)疑：云房子是什么樣？小鳥(niǎo)是怎樣造云房子的`？小鳥(niǎo)造了怎樣的云房子？（帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習課文）
二、讀課文，感知大意
1、小朋友們提的問(wèn)題的答案都在課文中，請小朋友們帶著(zhù)這些問(wèn)題讀課文。
注意要看清拼音，讀準字音；把句子讀通；把自己最喜歡的段落多讀幾遍
【學(xué)生自讀課文，標上小節號�！�
2、下面請同桌的小朋友互相幫助，你讀給我聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)，互相糾正，把課文讀的更正確更流利�！緦W(xué)生同桌互讀，互相正音，在對方容易讀錯的字下做記號�！浚ń處熝惨曋笇В�
3、小朋友們你們真會(huì )合作，在合作中學(xué)習能學(xué)得更輕松，并得到更多的快樂(lè )。（出示詞語(yǔ)卡片）你們看這些詞語(yǔ)你們能讀準嗎？先在心里讀一遍注意前后鼻音。誰(shuí)來(lái)開(kāi)詞語(yǔ)列車(chē)？【學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，齊讀詞語(yǔ)】（教師相機指導）
5、詞語(yǔ)讀得好相信課文也能讀得非常好。哪些小朋友愿意讀給大家聽(tīng)？【指學(xué)生分自然段讀、齊讀或分男女生讀】
6、剛才自己提出的問(wèn)題能自己解決了嗎？【讓學(xué)生回答自己提出的問(wèn)題，意圖讓學(xué)生感受到能通過(guò)讀書(shū)來(lái)解決自己的疑問(wèn)、邊讀邊思是一種非常好的習慣】
7、我們前面學(xué)過(guò)《英英學(xué)古詩(shī)》知道把自己學(xué)到的知識復述給別人聽(tīng)也是一種非常好的學(xué)習方法。今天小朋友們學(xué)了這個(gè)童話(huà)故事，你愿意說(shuō)個(gè)爸爸媽媽聽(tīng)嗎？【學(xué)生回答】可是爸爸媽媽太忙了，你能把這個(gè)故事用幾句話(huà)告訴他們嗎？我來(lái)做你們的媽媽?zhuān)空l(shuí)做我的乖孩子？【師生互動(dòng)，引導學(xué)生用幾句話(huà)完整得概括整個(gè)故事，培養學(xué)生的概括能力�！浚ń處熞朴趦A聽(tīng)，善于捕捉學(xué)生發(fā)言中生成的教學(xué)資源）
三、寫(xiě)字練習
1、今天我們要學(xué)習十個(gè)生字。（出示生字）【學(xué)生開(kāi)雙層列車(chē)同桌一人讀一人組詞】
2、分小組說(shuō)說(shuō)如何記住這些字，后指名記字。
教師在學(xué)生回答時(shí)需要注意的：
�、拧凹啊币⒁饨探o學(xué)生正確的筆順，注意和“極”的筆順進(jìn)行比較。
�、啤八！钡纳习氩糠质恰岸碧嵝褜W(xué)生不要寫(xiě)錯。
�、恰皟簟钡牡诹P橫要出頭。
3、教師范寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)。（教師要在第一時(shí)間掌握學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況，即時(shí)矯正或激勵。）
·作業(yè)設計
1、完成習字冊。
2、練習：在括號里填上合適的詞，并用其中的一個(gè)詞組寫(xiě)一句話(huà)。
�。� ）的樓房 （ ）的禮堂
�。� ）的太陽(yáng) （ ）的藍天
�。� ）的小鳥(niǎo) （ ）的白云
《云房子》教學(xué)設計9
一、教學(xué)目標
1．正確、流利、有感情的朗讀課文。
2．讓學(xué)生了解雨后的天空變化和小鳥(niǎo)的活動(dòng)情況，感受天空的美麗和小鳥(niǎo)的活潑，培養熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)想象的良好習慣
3．培養學(xué)生語(yǔ)文綜合表達能力，自主創(chuàng )造能力。
二、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮朊�
1、小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在了天上。（多媒體演示雨過(guò)后天空飄浮云朵）你們看，這些云朵漂亮嗎？正在這時(shí)，一群小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)。聽(tīng)，小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳的叫在說(shuō)什么呢？（多媒體演示：小鳥(niǎo)邊飛邊說(shuō)：“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子�！保┱l(shuí)來(lái)做做這群可愛(ài)的小鳥(niǎo)？——讀(老師聽(tīng)出來(lái)了,真是一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)！是呀,這么多白云,多好看哪!小鳥(niǎo)們看到這么多白云,多開(kāi)心呀！我們一起做做這群可愛(ài)的小鳥(niǎo)，開(kāi)心地讀讀這句話(huà)——齊讀)3、小朋友，想去參觀(guān)一下小鳥(niǎo)們造的云房子嗎？好，就請小朋友們跟老師一塊兒到《云房子》里去做客吧�！鍟�(shū)：22、云房子，齊讀課題。
�。ǘ└惺苊�
1、那小鳥(niǎo)們都造了哪些云房子呢？想知道嗎？請小朋友趕快打開(kāi)書(shū)，讀讀課文第二小節，找一找小鳥(niǎo)都造了哪些云房子？
2、誰(shuí)來(lái)告訴大家小鳥(niǎo)們造了哪些云房子呀？交流。出示圖片
3、（出示第二小節）你最喜歡哪幢云房子？請你來(lái)好好地讀一讀！想想為什么喜歡？4、交流：出示句子，說(shuō)說(shuō)理由，再用朗讀表現。
5、①指名讀，評議。（第一個(gè)由教師評，其他挑兩個(gè)由學(xué)生評）“有很高的大樓房”：老師聽(tīng)出來(lái)了，這樓房真大，真高��！“有很寬的大禮堂”，（知道“禮堂”派什么用嗎？可以讓很多很多人一起開(kāi)會(huì )、舉行典禮的地方）：這禮堂真寬真大，可以讓很多人在里面開(kāi)會(huì )呢！“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著(zhù)”你覺(jué)得大冬瓜可愛(ài)嗎？聽(tīng)出來(lái)了，這大冬瓜傻傻地橫著(zhù)，真的挺可愛(ài)的。（1）聽(tīng)出來(lái)了，這朵云傻傻的，真可愛(ài)！“有的象花兒那樣美美地開(kāi)著(zhù)”（花兒開(kāi)的多美呀！，小朋友再讀得美一點(diǎn)，輕一點(diǎn)。）（2）老師好象看見(jiàn)了這朵云，像盛開(kāi)的鮮花，美極了！“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”：指名點(diǎn)評，怎樣才能讀出云房子的��？哪個(gè)詞要輕點(diǎn)？哪個(gè)詞要重？（是表?yè)P：呦，這可是最小號的。老師覺(jué)得這云房子可真夠小的，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。）②這些云房子真可愛(ài)、真漂亮、真有趣呀！誰(shuí)能把這些云房子連起來(lái)讀讀？——老師也很想來(lái)讀，把機會(huì )讓給老師吧！——還有誰(shuí)想來(lái)讀的？我們一起來(lái)讀一讀——齊讀。
6、指導背誦：這么有趣的云房子，小朋友們想不想把他們記住��？出示圖，看圖練背，指名，齊背。
7、看到小鳥(niǎo)們早了那么多云房子，小朋友想造云房子嗎？
8、那老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，你們都想早什么樣的云房子呢？你能用這樣的句子來(lái)向大家介紹我們造的云房子嗎？出示（我們造的云房子真漂亮��！有的像（），有的像（），還有的像（）。
9、小朋友們真是智慧無(wú)窮，設計出的房子各種各樣（板書(shū)），我想你們設計的'房子一定有許多小鳥(niǎo)爭著(zhù)住進(jìn)去。
10、看到這些式樣各異、美麗的云房子，小鳥(niǎo)的心情怎樣呢？
11、（出示：第三自然段，第四自然段）誰(shuí)來(lái)讀一讀第三自然段？讀好“開(kāi)心極了”小鳥(niǎo)們這么開(kāi)心他們會(huì )做什么呢？誰(shuí)愿意來(lái)做一回快樂(lè )的小鳥(niǎo)，把你的感覺(jué)讀出來(lái)，指名讀第三小節，我們一起來(lái)讀，能加上動(dòng)作嗎？生邊做動(dòng)作邊讀。
12、小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，在云房子里飛來(lái)飛去，互相說(shuō)著(zhù)：互相說(shuō)著(zhù)“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請小鳥(niǎo)們來(lái)做小翻譯，說(shuō)說(shuō)它們說(shuō)的是什么？（交流）
13、小朋友可真是鳥(niǎo)語(yǔ)專(zhuān)家，把小鳥(niǎo)的話(huà)都翻譯出來(lái)了，誰(shuí)愿意來(lái)做一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)，表達自己快樂(lè )的心情呢？指名，男女生比賽。
14、小朋友，你愿意做一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)去做客去玩耍嗎？那就飛起來(lái)去做客，去玩耍吧。（全班演）
15、這些小鳥(niǎo)真是快樂(lè )啊，正當他們玩得開(kāi)心，說(shuō)得高興的時(shí)候，忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)（多媒體）出示：咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？指名讀，板書(shū)：變小了，不見(jiàn)了
16、小鳥(niǎo)覺(jué)得很奇怪，誰(shuí)愿意來(lái)幫小鳥(niǎo)配音？（指導讀好疑問(wèn)、奇怪的語(yǔ)氣）
�。ㄈ┳非竺�
1、小朋友，你們知道云房子哪兒去了？誰(shuí)來(lái)告訴小鳥(niǎo)？
2、如果你是小鳥(niǎo)，看到云房子不見(jiàn)了，你心里會(huì )難受嗎？（不會(huì )）為什么？（云房子還會(huì )有）或者（天空更美麗了）。
3、小朋友，雖然云房子沒(méi)有了，但小鳥(niǎo)們心情怎么樣��？誰(shuí)愿意來(lái)表現你的朗讀才能，把小鳥(niǎo)快樂(lè )的心情讀出來(lái)呢？指名。
瞧！多開(kāi)心那！我們一起來(lái)讀。生齊讀。
4、看到這樣笑瞇瞇的太陽(yáng)和水汪汪的藍天，小鳥(niǎo)們心情又變得開(kāi)心極了，請你來(lái)讀讀這兩段（出示5、6段）把小鳥(niǎo)從奇怪到愉快的心情變化讀出來(lái)，指名，齊讀
5、小朋友，喜歡云房子這篇課文嗎？你最喜歡哪部分內容，再美美的把你喜歡的內容讀一讀，欣賞欣賞，呆會(huì )朗讀給大家聽(tīng)。
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)：（多媒體）出示
你能得幾顆星？
1、畫(huà)一幅關(guān)于云房子的畫(huà)。
2、閱讀關(guān)于云的文章。(如蕭紅的《火燒云》)
3、回家也寫(xiě)一寫(xiě)關(guān)于云的故事。
《云房子》教學(xué)設計10
一、復習引入
昨天，我們初讀了第22課——，今天讓我們繼續學(xué)習（引讀課題）
2、你瞧�。ㄕn件放視頻第1自然段）
3、你會(huì )讀這些云彩上的詞嗎？（云里填上詞語(yǔ)和第一自然段的填空）
小朋友們真能干。
二、新授
1、師：這時(shí)，一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)（屏顯：一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)）
2、它們飛呀飛呀，飛到了我們的教室里，在哪兒呀？（學(xué)生揮動(dòng)翅膀）還有呢？
師：小鳥(niǎo)邊飛邊說(shuō)——
�。ㄆ溜@，引讀）“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子�！�
師：看你多開(kāi)心呀！來(lái)給我們讀一讀。
指名請生讀，（評價(jià)：開(kāi)心、快樂(lè )、高興……）齊讀。
3、小鳥(niǎo)們可厲害了，不一會(huì )兒，云房子造好了（屏顯）
4、我們趕緊去參觀(guān)參觀(guān)小鳥(niǎo)們的云房子吧。
把書(shū)打開(kāi)p133，找一找小鳥(niǎo)們都造了哪些云房子？用橫線(xiàn)把句子畫(huà)下來(lái)，再把你最喜歡的云房子多讀幾遍
5、小鳥(niǎo)造了哪些云房子？找到的人舉手。匯報：（師：“好樣的，老師也找到了”分別屏顯）
6、這么多云房子你最喜歡哪一幢？（先讓學(xué)生說(shuō)，再出示圖片）
�。�1）大冬瓜
大冬瓜是什么樣子？還要傻傻地橫著(zhù)，多可愛(ài)��！
誰(shuí)來(lái)讀？
誰(shuí)也喜歡這幢的？（指名讀）
評價(jià)：真可愛(ài)！
男生讀。
�。�2）花兒（為什么喜歡這幢？）
指讀
師評價(jià)：玫瑰花房子，茉莉花房子，百合花房子……
女生讀
�。ㄗ⒁猓┤绻麑W(xué)生讀得不美，評價(jià)：老師感到一點(diǎn)點(diǎn)美了。
�。�3）很高的大樓房
師做動(dòng)作評價(jià)：（這么高……高的老師都夠不著(zhù)了。）
指讀
�。ㄗ⒁猓┤绻怀隽恕按蟆�，可用比較的方式培養學(xué)生語(yǔ)感
“比一比，誰(shuí)的房子高？”
�。�4）很寬的`大禮堂
多寬？邊讀邊做動(dòng)作
�。�5）一點(diǎn)點(diǎn)小的
全班手比劃
6、指圖說(shuō)：這些云房子多有意思�。。ɡ蠋熣Z(yǔ)調高低不同，給學(xué)生作示范）有很高很寬的，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的；有傻傻地橫著(zhù)的，也有美美地開(kāi)著(zhù)的。老師每一幢都想去參觀(guān)，你們呢？那好，我們再去仔細欣賞欣賞吧�。ㄆ溜@第2自然段重點(diǎn)句：“不一會(huì )兒……”）
師：一起讀。
7、這么美的云房子，咱們把小腦袋當成照相機把它拍下來(lái)好嗎？
�。ㄔ嚤常⿴熆梢砸�
齊背
8、出現這么多白云，可是，只介紹了5幢云房子，你想想看還有什么樣的云房子呢？
9、你能像書(shū)上那樣說(shuō)一說(shuō)嗎？
指名2個(gè)人說(shuō)。
把剛剛老師發(fā)下去的練習拿出來(lái)畫(huà)一畫(huà)，填一填。
9、小結：（出示）真是（）的云房子！
說(shuō)的好的全班一起說(shuō)。
�。ㄇё內f(wàn)化，讓人眼花繚亂……）
10、云房子造好了，小鳥(niǎo)們——（開(kāi)心極了。它們從……）
一邊飛，一邊叫著(zhù)——（屏顯：“嘰嘰喳喳嘰嘰喳。你到……”）
師：聽(tīng)，小鳥(niǎo)叫得多歡呀�。ɡ蠋熣易铋_(kāi)心的小鳥(niǎo)）
小百靈，你在說(shuō)什么呢？
小黃鶯，你在干什么？
11、大家玩得多開(kāi)心呀！真是一群快樂(lè )的小鳥(niǎo)，
忽然——發(fā)生了一件什么事？誰(shuí)來(lái)告訴大家？（屏顯第5自然段）
師：云房子忽然不見(jiàn)了，你覺(jué)得奇怪嗎？你覺(jué)得遺憾嗎？我們一起來(lái)讀一讀。
12、云房子沒(méi)有了，沒(méi)有了，為什么有兩個(gè)“沒(méi)有了”？
不過(guò)，不要緊�，F在的天空……爸爸媽媽帶你洗衣服，洗過(guò)的衣服上面還有泥巴灰塵嗎？我們說(shuō)衣服被洗干凈了，現在的天空？（出示整張圖片）只剩下一個(gè)——，和一片——《云房子》
小鳥(niǎo)們你看著(zhù)這樣的天空想說(shuō)什么呢？
13、美嗎？誰(shuí)要讀。（師手舉高）一起讀
�。ㄔu價(jià)：老師看到小朋友們都笑起來(lái)了……）
14、過(guò)渡：雨過(guò)天晴，天上的白云千姿百態(tài)，多美呀！風(fēng)吹云散，明凈的天空也很美！讓我們捧起書(shū)，再美美地感受云房子。（配樂(lè )）
過(guò)渡：昨天還有四個(gè)生字沒(méi)有寫(xiě)。
三、教學(xué)生字“樣、陣、凈、洗”
1、看筆順。
2、想結構
3、想具體筆畫(huà)的位置。
4、提醒易錯的地方。
5、描紅
五、拓展積累
�。�、小朋友們，大自然中有許多許多的事物等著(zhù)我們去發(fā)現，去想象。今后，我們可要做個(gè)有心人，事事多注意觀(guān)察，你一定能發(fā)現屬于你的奧秘。
《云房子》教學(xué)設計11
教學(xué)要求：
1、有感情地朗讀課文，會(huì )背誦部分段落。
2、學(xué)會(huì )用“有的像……有的像……還有的像……”說(shuō)話(huà)。
3、了解雨后天空的美麗景色，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)想象的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習有感情地朗讀課文，體會(huì )云房子的美麗，小鳥(niǎo)的快樂(lè )以及雨后天空的明凈。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生感受大自然的美好與神奇，體會(huì )小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)與歡快的心情。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、小朋友們，今天我們繼續學(xué)習童話(huà)故事《云房子》。（齊讀課題）
2、上節課我們和許多詞語(yǔ)交上了朋友，你們還記得它們嗎？出示詞語(yǔ)，指名讀
�。ㄔu價(jià)1、你聲音真響亮；2、你掌握的非常好老師送你大拇指）
二、感悟第一自然段
1、你們觀(guān)察過(guò)雨后的天空嗎？是什么樣？
2、是呀，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)公公又露出了笑臉，白白的云朵在天上飄來(lái)飄去，小朋友們，你們看，（出示圖片）喜歡這些云朵嗎？讓我們用朗讀來(lái)表達對雨后美景的喜愛(ài)吧！齊讀第一自然段。
過(guò)渡：這個(gè)時(shí)侯，誰(shuí)也來(lái)湊熱鬧了？(出示圖片)
三．感悟第二自然段
1、呀，這么多的小鳥(niǎo)都飛來(lái)了，這下天空熱鬧了，聽(tīng)，小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳地叫，它們在說(shuō)什么呢？出示句子： “哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子�！�
2、誰(shuí)來(lái)讀好這句話(huà)？（你能把白云的多讀出來(lái)嗎？聽(tīng)出你迫不及待的想造云房子。老師聽(tīng)出了你的開(kāi)心和贊嘆）
小鳥(niǎo)看到這么多白云，多開(kāi)心呀！誰(shuí)來(lái)讀得再開(kāi)心點(diǎn)？加上自己的動(dòng)作就更好了�。ㄖ该x，恩，這只小鳥(niǎo)真可愛(ài)！飛得真快活呀�。�
3、想造云房子的孩子們站起來(lái)，大聲地讀好這句話(huà)。
4.它們造了哪些云房子呢？答案就在課文中，請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)133頁(yè)，讀一讀課文第二自然段。
5.小朋友，你知道小鳥(niǎo)們造了哪些云房子嗎？（學(xué)生自由交流，教師在黑板上畫(huà)。）
6.你最喜歡哪幢云房子？把你最喜歡的云房子多讀幾遍。
7.小朋友們讀得很認真，給大家介紹一下你喜歡的云房子。
�、儆械南翊蠖夏菢由瞪档貦M著(zhù)
你覺(jué)得這是個(gè)什么樣的大冬瓜？（傻傻地）看，這個(gè)詞用的多好！把大冬瓜可愛(ài)的樣子寫(xiě)出來(lái)了．誰(shuí)再來(lái)讀好這句話(huà)？（指名讀，評價(jià)：①你的云房子是什么樣的我還沒(méi)聽(tīng)出來(lái)。②呵，可愛(ài)的大冬瓜已經(jīng)橫在老師眼前了�。┠猩黄鹱x
�、谟械南窕▋耗菢用烂赖亻_(kāi)著(zhù)
這兒有兩句，你喜歡哪一句？為什么？美美的讓你感受到了什么？像花兒那樣美美的開(kāi)著(zhù)是什么樣子呀？你來(lái)表演一下。你能讀得像表演的那樣好嗎？（花兒開(kāi)的多美呀！老師好象看見(jiàn)了盛開(kāi)的鮮花，美極了�。┪覀兎路鹉苈劦剿南阄读�！女生一起來(lái)讀。
�、塾泻芨叩拇髽欠�
有多高，比劃一下給我們看看。指名讀，師評，這大樓房可真高！誰(shuí)再來(lái)讀。加上動(dòng)作一起讀．
�、苡泻軐挼拇蠖Y堂
你知道大禮堂是用來(lái)干什么的.？可以用來(lái)開(kāi)會(huì )、舉行典禮，可以坐好幾千人呢，指讀，評價(jià)你這座大禮堂可真寬大啊，老師好象看見(jiàn)里面坐了幾千人在開(kāi)會(huì )呢！加上動(dòng)作讀，齊讀
�、菀灿幸稽c(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀．
為什么喜歡這句？指讀（老師覺(jué)得這云房子可真夠小的，真可愛(ài)，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。）
8.這些云房子多可愛(ài)、多有趣呀！老師想把這些云房子連起來(lái)讀讀，可以嗎？輕輕閉上眼睛，現在你就是一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)，快來(lái)欣賞我們造的云房子吧。還有誰(shuí)想來(lái)美美地讀一讀？我們一起來(lái)讀讀，可以加上你喜歡的動(dòng)作。
9.小鳥(niǎo)們造了這么多漂亮的云房子，你們也想造云房子嗎？那我們就開(kāi)始吧！來(lái)，伸出雙手，跟老師一起做，捧一團白云鋪地板，四周造起高高的墻，開(kāi)一個(gè)小門(mén)，再開(kāi)一扇窗，屋頂蓋蓋好，呀，造好了。小鳥(niǎo)們，我們造的房子漂不漂亮？
10.下面你們以小組為單位來(lái)造云房子，看誰(shuí)造得好，說(shuō)得也好，小鳥(niǎo)們開(kāi)始行動(dòng)吧！你造的是什么云房子？
11．請用這樣的句式來(lái)介紹你們造的云房子：我們的云房子真（ ），有的像（ ），有的像（ ），還有的像（ ）。指明交流。(你的想象真豐富，可以評上想象小明星了；你造的云房子真奇特，和別人的不一樣。) (師評：你們可真是一群能工巧匠，造出的房子千姿百態(tài)，，為了獎勵你們，小云朵決定送你們幾個(gè)好詞，想看看嗎？出示好詞。一起來(lái)美美地讀一讀吧！)這些好詞可以用來(lái)形容天上的白云變化很多，有不同的姿態(tài)。
四．感悟第三。四。五自然段
1、云房子造好了，真是千姿百態(tài)，（板書(shū)：千姿百態(tài)）小鳥(niǎo)們都住進(jìn)去了，他們在云房子里飛來(lái)飛去，玩得多開(kāi)心呀�。ㄕn件出示第三節）先請小朋友讀讀這段話(huà)，你從那些詞語(yǔ)看出他們很開(kāi)心？（指名說(shuō)）
2、交流開(kāi)心的詞語(yǔ)：開(kāi)心極了 飛出來(lái) 飛過(guò)去 （點(diǎn)擊變成紅字）
�。�1）你能開(kāi)心地讀好這段話(huà)嗎？（指名讀，評議）
�。�2）我們都來(lái)做一只開(kāi)心的小鳥(niǎo)讀讀這一段。
3、小朋友，仔細聽(tīng)！小鳥(niǎo)們還在說(shuō)話(huà)呢？（課件播放鳥(niǎo)叫聲）
4.他們是怎么說(shuō)的呢？（課件出示第四段，請生輕快地讀“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”）這只小鳥(niǎo)可真開(kāi)心，讀得這么歡快！你再來(lái)讀一讀。（“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。）
5.猜一猜小鳥(niǎo)們在說(shuō)什么？做客時(shí)嘰嘰喳喳說(shuō)些什么？玩耍時(shí)嘰嘰喳喳說(shuō)些什么呢？誰(shuí)來(lái)做個(gè)小翻譯。(生自由說(shuō)).
6、哪只小鳥(niǎo)想邀請老師到你家去做客的？（引導對話(huà)）
7、其他的小鳥(niǎo)你也想邀請好朋友到你家去嗎？好，那現在請小鳥(niǎo)們飛起來(lái)吧，去邀請你的好朋友吧�。ǜ枨栋自骑h飄》響起，學(xué)生邊飛邊表演，邀請好朋友到你家去做客，曲子結束回到座位。）
8、指名表演。請男女生比賽朗讀這兩段，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀得最高興？
9、正當小鳥(niǎo)們玩得高興時(shí)，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)（多媒體演示）云房子怎么了？（變小了）現在呢？（不見(jiàn)了）。出示：咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？誰(shuí)愿意幫小鳥(niǎo)配音？指名讀。
五、感悟第六自然段
1、云房子不見(jiàn)了，小鳥(niǎo)們覺(jué)得怎么樣？讀出你的奇怪。用朗讀表達你的失望。（奇怪，失望，難過(guò)，高興），請你用自己的心情讀一讀“沒(méi)有了，沒(méi)有了�！保ǘ嗝襟w演示：藍天、太陽(yáng)畫(huà)面）沒(méi)有了，沒(méi)有了，這時(shí)的天空又是另外一番景象。指讀第6小節，這時(shí)的天空你喜歡嗎？說(shuō)說(shuō)看哪些詞語(yǔ)吸引你呢？
�。�1）笑瞇瞇 水汪汪
理解“水汪汪”：水汪汪的藍天是什么樣的？我們可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容這么美的天空？板書(shū)：一碧如洗
�。�2）誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這段話(huà)？
�。�3）雨后的天空真美，小鳥(niǎo)們盡情玩耍，自由飛翔，真開(kāi)心呀！我們一起來(lái)美美地讀好最后一小節。
2、老師也被這美景陶醉了，給大家帶來(lái)了一首詩(shī)《一片純凈的藍天》。
3、喜歡這首小詩(shī)嗎？聽(tīng)了這首詩(shī)，你們想說(shuō)什么？（藍天很美）《云房子（第二課時(shí)）》
六、指導寫(xiě)字
1.造:這個(gè)字有哪些詞語(yǔ)朋友？寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?
2.耍：這個(gè)字有哪些詞語(yǔ)朋友？寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?
3.伸出你的小手指，和老師一起寫(xiě)。師范寫(xiě)，生書(shū)空。
4.你們在練習本上也寫(xiě)寫(xiě)好不好，每個(gè)字寫(xiě)2個(gè)。中國的漢字方方正正，寫(xiě)字也要端端正正，寫(xiě)出來(lái)的字才特別漂亮。
七、總結
這節課，我們和小鳥(niǎo)一起造了千姿百態(tài)的云房子，欣賞了雨過(guò)天晴后一碧如洗的天空。大自然是千變萬(wàn)化的，不同的事物帶給大家不一樣的感受，不一樣的美麗，只要我們用心觀(guān)察，美無(wú)處不在。
六、課外作業(yè)
畫(huà)一幅關(guān)于云房子的畫(huà)。
搜集關(guān)于云的成語(yǔ)。
搜集并閱讀關(guān)于云的變化的文章。
一片純凈的藍天.
是誰(shuí)把你
洗得那樣明凈？
多像弟弟臉上
水汪汪的眼睛。
是誰(shuí)替你
打扮得如此美麗？
為你寬廣的胸膛，
披上了藍藍的紗衣。
我把小鳥(niǎo)悄悄放飛，
讓它們唱出甜甜的歌曲；
我讓白云慢慢飄游；
啊，藍天，
你像童話(huà)一樣純凈。
《云房子》教學(xué)設計12
（一）教學(xué)目標：
�、贂�(huì )正確、流利、有感情地朗讀課文，并背下課文。
�、跁�(huì )一邊讀課文，一邊想畫(huà)面。
�、蹠�(huì )用“有的像……有的像……還有的像……”說(shuō)一段話(huà)。
�、诹私庥旰筇炜盏拿利惥吧�，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)想象的良好習慣。
教材分析：
（二）內容分析：
本文是一篇童話(huà)故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛(ài)；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線(xiàn)索，以小鳥(niǎo)的目光來(lái)觀(guān)察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現了童話(huà)特點(diǎn)，課文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，兒童喜愛(ài)，要注重指導進(jìn)行朗讀，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語(yǔ)言積累。課文字里行間充滿(mǎn)對美好自然環(huán)境的喜愛(ài)，有利于對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)自然，愛(ài)護環(huán)境的教育。
（三）學(xué)生分析：
二年級學(xué)生對童話(huà)類(lèi)的故事很感興趣，相信孩子們通過(guò)朗讀在教學(xué)中自主求知欲和表現力都會(huì )較強。
（四）設計理念：
結合新課改教學(xué)以人為本的教學(xué)理念，教學(xué)中以學(xué)生為主體，注重以讀為本，以讀帶講，以讀悟情，以讀悟語(yǔ)，力求使語(yǔ)文課的語(yǔ)文味更濃，使學(xué)生樂(lè )于學(xué)習課文。
（五）教學(xué)重點(diǎn)：
能有感情地朗讀課文。
（六）教學(xué)難點(diǎn)：
如何引導、指導學(xué)生有感情地朗讀課文
（七）教具準備：
多媒體課件、漿糊
（八）學(xué)具準備：
一張圖畫(huà)紙、剪刀
（九）課堂練習：
我們造好的'云房子真漂亮呀！它們有的像……有的像……還有的像……
（十）板書(shū)設計：
22 云房子
大冬瓜
花兒
大樓房 加上學(xué)生畫(huà)的、撕的各種云房子
大禮堂
一點(diǎn)點(diǎn)小的
（十一）課后拓展：
1.課后留心觀(guān)察天空中云的形狀。
2.有條件的在網(wǎng)上找一些云的圖片欣賞欣賞。
(十二)教學(xué)時(shí)間：
20xx年10月
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎轮i導入
1.同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（喜歡）請同學(xué)們專(zhuān)心聽(tīng)謎面，認真思考謎底。
�、俳處熤v謎面：
藍天是它的家，
任它在藍天自由飄蕩。
愛(ài)花的孩子說(shuō)它像花，
饞嘴的孩子說(shuō)它像棉花糖，
如果是你，任你大膽想象，
你說(shuō)它像啥，它就像啥。
�、谏拢ㄔ疲�
2.過(guò)渡、板書(shū)。
師：今天，我們就來(lái)學(xué)習一篇與云有關(guān)的童話(huà)故事《云房子》（師板書(shū)）同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)用云造成的房子嗎？（沒(méi)有）你們想不想見(jiàn)一見(jiàn)？（想）在見(jiàn)之前，你最想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑：1.誰(shuí)造的？2.什么樣子的？……）教師總結這節課重點(diǎn)解決前兩個(gè)問(wèn)題。我們先來(lái)看云房子聽(tīng)錄音，注意聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。
《云房子》教學(xué)設計13
教學(xué)要求：
�。�、能流利、有感情地朗讀課文第二段，背誦第二段。
�。�、通過(guò)朗讀，感受到大自然的美麗。
�。�、能發(fā)揮想象說(shuō)一段完整通順的話(huà)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
指導學(xué)生讀好課文，創(chuàng )設情景鼓勵學(xué)生練習說(shuō)話(huà)。
教具準備：
多媒體教學(xué)軟件、生字卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入。
�。�、這么多白云，天空真美��！云造的房子什么樣呢？好看嗎？我們一起來(lái)看一看。
�。�、看圖說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得朵朵白云像什么？（學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)）
二、學(xué)習第二自然段。
�。�、過(guò)渡：我們一起來(lái)讀一讀課文是怎樣描繪的呢？
�。�、學(xué)生自讀課文，找一找句子和詞語(yǔ)。（學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)）
�。�、出示詞語(yǔ)：很高的樓房很寬的大禮堂
像大冬瓜像花兒（學(xué)生自由讀一讀）
�。�、看圖指一指，你覺(jué)得哪是大樓房呢？
�。�、指名有感情朗讀句子。
�。�、齊讀第二自然段。
�。�、看圖填空。（誰(shuí)能看圖來(lái)填一填）
不一會(huì )兒，云房子造好了：有________，有_______。有的像________，有的像________，也有________。
�。�、看圖背課文。（輕聲自由背）齊背。
�。�、書(shū)上說(shuō)像大樓房，你覺(jué)得更像什么？（發(fā)揮想象，自由說(shuō)）
�。保�、小結：美麗的云朵千變萬(wàn)化，同學(xué)們說(shuō)的都很好。
三、練習說(shuō)話(huà)。
�。�、（出示圖四）請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們自己的.云房子是什么樣子的？
�。�、指名說(shuō)，這些云像什么？
�。�、出示填空：我們的云房子造好了，有________，有________，有________，有________
也有________。（分小組討論）
�。�、指名說(shuō)說(shuō)。
四、學(xué)習寫(xiě)字。
出示生字：鳥(niǎo)禮堂寬
�。�、分小組討論，怎樣記住這些字。
�。�、指名說(shuō)說(shuō)如何記�。禾煤蛯�
�。�、分解筆順。
�。�、描紅說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)，如何把他寫(xiě)好？
�。�、學(xué)生在習字本上練寫(xiě)。
《云房子》教學(xué)設計14
【教材分析】
課文是一篇童話(huà)，講述的是雨過(guò)天晴后一群小鳥(niǎo)在天空中造起美麗的云房子，小鳥(niǎo)們快樂(lè )的飛翔，一會(huì )兒風(fēng)把云朵吹走了的故事。全文可以分為三個(gè)部分。第一部分描述了一場(chǎng)雨后天空中留下了一些云。第二部分是說(shuō)小鳥(niǎo)們造起了美麗的云房子，在天空中快樂(lè )地飛來(lái)飛去。第三部分是寫(xiě)天上的云朵被風(fēng)吹散了
【教學(xué)要求】
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，會(huì )用“有的像……有的像……也有的像……”說(shuō)話(huà)。
3、理解課文內容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，了解雨后天空的美麗景色，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)想象的良好習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美讓學(xué)生感受到大自然的美好與神奇，感受小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)，獲得愉悅的情感體驗。
【教學(xué)準備】：課件 圖片
一、談話(huà)導入
同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我這就有一條，你可要聽(tīng)仔細嘍：愛(ài)花的孩子說(shuō)我像朵花，饞嘴的孩子說(shuō)我像塊棉花糖，說(shuō)我像啥就像啥，全憑你想象，藍天是我家，任我隨處飄。（云）云我們都見(jiàn)過(guò)，你們見(jiàn)過(guò)用云造的房子嗎？今天我們要學(xué)的這篇課文就叫云房子。
板書(shū)課題云房子，注意指導房字的寫(xiě)法，扁扁戶(hù)字頭，下面一個(gè)方，房字一橫要寫(xiě)長(cháng)，這個(gè)房字才漂亮。學(xué)生和老師一起寫(xiě)課題，同時(shí)說(shuō)出筆畫(huà)名稱(chēng)。用“房”組詞。其讀課題。云房子到底是什么樣子的呢？
請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，翻到22課，聽(tīng)清楚讀書(shū)要求，讀準字音，把句子讀通順，遇到難讀的地方我們就多讀幾遍。
二、學(xué)生讀書(shū) 檢查讀書(shū)情況
1、學(xué)生自由朗讀
2、檢查讀書(shū)情況、詞語(yǔ)。
朗朗的讀書(shū)聲可真好聽(tīng)，剛才同學(xué)們也讀得特別投入。來(lái)，往前看，這些詞語(yǔ)你掌握了嗎。這些詞語(yǔ)同學(xué)們掌握得不錯，相信課文你們會(huì )讀得更好。誰(shuí)愿意展示自己的讀書(shū)水平。
三、學(xué)習課文
1、剛剛下過(guò)一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了，一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，他們在說(shuō)些什么呢？出示投影“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子�！敝笇Ю首x，讀出小鳥(niǎo)的高興、驚喜。
2、小鳥(niǎo)們心靈手巧，說(shuō)干就干，不一會(huì )兒，云房子造好了。投影：不一會(huì )兒，云房子造好了————————小的只可以住進(jìn)一只小麻雀。學(xué)生練習讀，誰(shuí)能正確地讀出來(lái)。你們覺(jué)著(zhù)這些云房子怎么樣？板書(shū)：各種各樣 又大又美 ，些了幾種云房子，五種，你喜歡哪一種，你就讀哪一種。學(xué)生自由讀，指導讀，指名誰(shuí)這幾種云都喜歡全部讀一讀。請學(xué)生閉上眼睛，聽(tīng)教師讀，邊聽(tīng)邊想想畫(huà)面，過(guò)一會(huì )兒，告訴我，你都看到了什么。教師示范朗讀，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到的畫(huà)面。齊讀。
小鳥(niǎo)們真能干，造出了這么多這么美的云房子，我相信，同學(xué)們也能造出來(lái)，投影：我造的云房子真（）啊，有的像，有的像，有的'像。
3、小鳥(niǎo)們看到了這么多，這么美的云房子心里會(huì )怎樣呢，誰(shuí)來(lái)讀讀三、四自然段。這名讀，小女孩讀第三自然段，小男孩讀第四自然段。
4、正當小鳥(niǎo)們玩的開(kāi)心的時(shí)候，忽然呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)，咦，云房子變小了，云房子不見(jiàn)了，云房子哪兒去了？
出示：太陽(yáng)出來(lái)了 沒(méi)有了，沒(méi)有了，只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍天。
四、總結全文
這節課，我們一起走進(jìn)了各種各樣、又多又美的云房子，其實(shí)，自然界里美麗的事物多著(zhù)呢，藍藍的天空，青青的小草，上個(gè)星期剛剛下過(guò)的像白色的蝴蝶一樣漫天飛舞的雪花，多美呀，小朋友們，讓我們睜開(kāi)眼睛去看，讓我們豎起耳朵去聽(tīng)，播放真善美的小世界。
《云房子》教學(xué)設計15
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、讀讀演演，知道“云房子是什么樣的”。
4、通過(guò)學(xué)習，激發(fā)學(xué)生認識大自然的興趣，能夠對觀(guān)察事物產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、正確書(shū)寫(xiě)“房、造、樣、客、�！�。
2、練習有感情地朗讀課文，體會(huì )云房子的美麗，小鳥(niǎo)的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
教學(xué)課件，生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課題：
1、今天老師送給小朋友們帶來(lái)了一份小禮物，（出示：房子圖片）瞧，這是什么呀？（房子）那我們把它寫(xiě)下來(lái)，好嗎？
師邊板書(shū)，邊講解：老師寫(xiě)字，我看好！“房”是個(gè)生字，扁扁戶(hù)字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長(cháng)，這個(gè)房字才漂亮，最后一筆是一撇。指讀。
在生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些房子？（木房子、土房子、磚房子，茅草房，木瓦房、樓房、高樓大廈）
�。ǔ鍪靖鞣N材料建造的房子）
2、那你看到過(guò)用云做成的房子嗎?補齊板書(shū)：“云”，今天我們就來(lái)學(xué)習《云房子》這篇美麗的童話(huà)故事。誰(shuí)來(lái)把課題完整地讀一讀？指讀，齊讀。
3、讀了課題，你有什么疑問(wèn)嗎？（誰(shuí)造云房子？云房子是什么模樣？造云房子干什么？）
二、新授課：
1、小朋友提的這些問(wèn)題課文中都有答案，只要仔細讀書(shū)，就能解答。打開(kāi)書(shū)本，聽(tīng)清楚老師的要求:自己讀一讀課文，借助拼音，讀準字音，做到字字入目，聲聲入耳。如果遇到難讀的詞句，就多讀幾遍，想辦法把它讀準讀通。開(kāi)始吧！生自由讀課文。
2、老師發(fā)現有的小朋友剛才讀得特別認真，想要讀好課文，首先得把詞語(yǔ)都認識了�？春么笃聊�，離開(kāi)了課文，你還認識這些詞語(yǔ)寶寶嗎？
幻燈片出示詞語(yǔ)：
橫著(zhù)作客玩耍干凈剩下
一場(chǎng)雨一陣風(fēng)來(lái)不及收回去
大冬瓜大樓房大禮堂小麻雀
呼啦啦笑瞇瞇水汪汪
傻傻地美美地
3、從剛才的朗讀中，老師聽(tīng)出來(lái)了，小朋友們讀得特別認真，現在把它們放入課文中再來(lái)讀一讀，邊讀邊完成一項任務(wù)：標上段落序號。
�。ㄗ龊米x書(shū)準備，糾正姿勢，學(xué)生自讀）
問(wèn)：這篇課文有幾個(gè)自然段？
4、老師請幾位小朋友來(lái)讀一讀，其他同學(xué)認真聽(tīng)，他們是否讀準了、是否讀通順了，同時(shí)思考課前的三個(gè)問(wèn)題。
指名分段讀課文，及時(shí)糾正反饋。
5、課文讀好了，相信黑板上的三個(gè)問(wèn)題你也找到答案了。
�。�1）第一個(gè)問(wèn)題：云房子是誰(shuí)造的呢？
生：小鳥(niǎo)。
師：是一只小鳥(niǎo)嗎？
生：一群小鳥(niǎo)。
師：一群小鳥(niǎo)，造了云房子，“造”是本課生字（教學(xué)生字“造”）。
�。�2）第二個(gè)問(wèn)題：云房子是什么樣子的？（指名回答，板書(shū)）
師：你們都找到了嗎？課文中的哪一段介紹了云房子？
�。ǔ鍪鞠嚓P(guān)段落）
師：這一段介紹了云房子的樣子，樣是生字，怎么記住它？（教學(xué)生字“樣”）
師：喜歡這些云房子嗎？讀出它們的可愛(ài)和你的喜歡吧！
�。R讀）
�。�3）聽(tīng)了之后，老師仿佛看到了那一幢幢可愛(ài)的云房子了，小鳥(niǎo)們會(huì )在這些云房子里做什么呢？
�。ㄖ该卮穑撼鍪鞠嚓P(guān)段落）
師：他們飛來(lái)飛去，在：（出示詞卡：作客、玩耍）
�。ń虒W(xué)生字：“客”“�！保�
�。R讀三四段）
三、小結
小鳥(niǎo)們可真厲害啊，造出了各式各樣的云房子，下節課我們就跟著(zhù)小鳥(niǎo)們去參觀(guān)云房子，到云房子里作客、玩耍吧！
四、板書(shū)設計
�。ㄐ▲B(niǎo)圖）造22云房子作客
玩耍
像大冬瓜
像花兒
樣大樓房
大禮堂
一點(diǎn)點(diǎn)小的
教學(xué)反思：
本次教學(xué)設計是《云房子》第一教時(shí)，重點(diǎn)放在朗讀和識字寫(xiě)字上，旨在通過(guò)充分的讀、寫(xiě)讓孩子感受童話(huà)故事的美妙和有趣，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。一堂課上下來(lái)有三個(gè)方面的不足：
1、時(shí)間緊迫，任務(wù)沒(méi)有按進(jìn)度完成。
通過(guò)各位老師給出的提點(diǎn)和建議，我找出了時(shí)間緊的原因，主要在于各個(gè)環(huán)節的.設計上詳略不得當。在導入環(huán)節、讀詞語(yǔ)環(huán)節及板書(shū)上所花費的時(shí)間太多，導致生字教學(xué)時(shí)間緊張，倉促的觀(guān)察字形、范寫(xiě)、書(shū)空后就已經(jīng)下課了，課堂上沒(méi)有留出書(shū)寫(xiě)的時(shí)間。作為低年級的一堂課顯得不那么完整。
2、朗讀環(huán)節較單調，學(xué)生興趣沒(méi)有完全調動(dòng)。
朗讀時(shí)，遵循了最基本的一人讀、眾人聽(tīng)、給出評價(jià)的過(guò)程，但學(xué)生的參與度不夠，而且朗讀時(shí)只注重了字、詞的讀音，忽視了文本所承載的感情。出現這樣的情況主要是兩個(gè)方面的原因：一是方法過(guò)于單調，沒(méi)能激發(fā)起學(xué)生的興趣，所以朗讀效率低；二是在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有創(chuàng )設充分的情境，學(xué)生沒(méi)有積累足夠地情感，所以朗讀時(shí)就不能充分體會(huì )文本，自然就不能讀出感情。
3、識字寫(xiě)字不夠扎實(shí)。
這一點(diǎn)不足是受時(shí)間緊迫造成的，課堂上留出的識字、寫(xiě)字時(shí)間較短。
在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )吸取本次教研課的教訓，在自己薄弱或者是忽視的環(huán)節多下功夫，認真研讀教材把握精髓，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭取有更大的進(jìn)步。
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