音樂(lè )的字作文【錦集10篇】
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的音樂(lè )的字作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂(lè )的字作文 篇1
今天下午，我們上音樂(lè )課復習了學(xué)過(guò)的歌曲。
我們復習了《早上好》《小麻雀》……我們唱得開(kāi)開(kāi)心心，認認真真，歌聲非常動(dòng)聽(tīng)。動(dòng)聽(tīng)的歌聲快樂(lè )地飄出了窗外，大樹(shù)婆婆和在枝頭的小鳥(niǎo)仿佛也在和我們一起歌唱。
我喜歡歡快的生活，也喜歡我們美妙的歌聲，我們好像也被我們美妙的歌聲陶醉了。
我愛(ài)這快樂(lè )的`音樂(lè )課。
音樂(lè )的字作文 篇2
如果說(shuō)音樂(lè )上的最高境界是達到十音俱全的的話(huà)，那么我就可以自豪地說(shuō)：“我已經(jīng)五音俱全了，就差五音不全了�！钡蔷褪沁@樣，我卻偏偏愛(ài)上音樂(lè )課。
也許是因為作業(yè)太多，我們累得喘不過(guò)來(lái)氣兒；也許是時(shí)間太緊，我們總沒(méi)時(shí)間講悄悄話(huà)；也許是老師太溫柔，我們總不怕她，所以這一個(gè)個(gè)也許，使音樂(lè )課變成了一場(chǎng)
茶話(huà)會(huì )
“丁零零”的鈴聲響了好一會(huì )兒，同學(xué)們才一個(gè)兩個(gè)地拿著(zhù)水杯、點(diǎn)心、課外書(shū)慢慢地走進(jìn)了音樂(lè )殿堂。男同學(xué)都把手中的書(shū)當成了“武器”，它能變成“飛機呀”和“戰船”與“敵人”個(gè)你死我活，要是打得不可開(kāi)交，就把書(shū)卷成一根“狼牙棒’“親自出征”而女生就斯文多了，她們從來(lái)不參加“戰爭”，只是在那兒一邊吃瓜子，嚼泡泡糖，一邊談天說(shuō)地，從任賢齊到劉德華，從張信哲到梁詠琪，無(wú)話(huà)不談，直到瓜子皮兒滿(mǎn)地，口水飛盡才稍加休息。但不一會(huì )兒又會(huì )傳來(lái)陣陣歡聲笑語(yǔ)。老師終于按捺不住一人唱“獨角戲”的氣憤心情，她發(fā)話(huà)了：“我看你們笑得那么‘甜’，一定是學(xué)好了。那好，xx，你來(lái)說(shuō)說(shuō)這《小夜曲》是哪國哪位音樂(lè )家寫(xiě)的呀?”老師的目光嚴厲了起來(lái)，我們也都正了正身子，等著(zhù)xx的答案�！爸x霆鋒!一定是他，我昨天才聽(tīng)過(guò)呢!”大家聽(tīng)著(zhù)這幼稚的話(huà)語(yǔ)都笑得前俯后仰，也許是被功課壓抑太久，這樣的笑聲平常已很少聽(tīng)見(jiàn)了，也許只有在音樂(lè )課上才能再聽(tīng)見(jiàn)吧，所以教室里充滿(mǎn)了快活的空氣，但是惟獨他
認真“苦讀”
走近他的.“小世界”一看，原來(lái)他正在武俠小說(shuō)中與張三豐“比試”劍法，與令狐沖“游玩”天下，與黃蓉、郭靖“守衛’襄陽(yáng)城……他已經(jīng)全身心地投入其中，甚至認為自己己經(jīng)成為天下第一的武林高手，所以當我“騙”他說(shuō)老師叫他時(shí)，他竟說(shuō)：“沒(méi)事，我已經(jīng)學(xué)會(huì )了降龍十八掌，還怕她一個(gè)老師?”咳!我實(shí)在不忍心打斷他的“好夢(mèng)”，就由他去吧!反正大家在音樂(lè )課上都找到了一份輕松，一份快樂(lè )，這就足夠了。正想著(zhù)想著(zhù)，突然丁零零下課了，大家的精神又重新振作了起來(lái)，男同學(xué)一聲“老師再見(jiàn)”后，就頭也不回地飛奔出音樂(lè )室；女生們卻還在邊走邊談，邊談邊笑好不快活；而他也極不情愿地與金庸說(shuō)了聲“再見(jiàn)”后，把書(shū)一合塞進(jìn)了衣服里，最后一個(gè)離開(kāi)了音樂(lè )室。當我走出音樂(lè )室時(shí)，似乎感到非常輕松，心情也好像無(wú)比舒暢，情不自禁地閃出了一股愛(ài)上音樂(lè )課的沖動(dòng)。
音樂(lè )的字作文 篇3
哈哈哈一陣歡笑聲飄蕩在孤兒院上空。一群孩子正在爭搶幾個(gè)好心人給他們帶來(lái)的玩具，一切都如此溫馨�？稍诠聝涸旱囊惶幗锹淅�，一個(gè)咬著(zhù)手指頭的小男孩像一只受驚的小獸，在角落里靜靜地看著(zhù)小伙伴們拿到自己滿(mǎn)意的玩具開(kāi)心地笑。他的.眼睛里有一種奇怪的東西，是仇恨？是埋怨？是渴望？是其實(shí)他自己也不知道。
別看這個(gè)小男孩那樣奇怪，其實(shí)他是一個(gè)頂可憐頂可憐的小孩。在他一歲時(shí)父母就雙亡，自小和撿垃圾的奶奶相依為命�？稍谖鍤q那年，奶奶出去撿垃圾時(shí)就在也沒(méi)有回來(lái)。衣食無(wú)靠的他只能出去流浪。直到一次，一個(gè)好心的警察發(fā)現了他，把他帶到了這所孤兒院——溫馨之家�？伤麃�(lái)到孤兒院后因為找不到奶奶而整天愁眉不展。小朋友也因為他的孤僻不和他玩，孤兒院阿姨也對他愛(ài)理不理的。于是，他的孤僻已形成了習慣。
也許，我已經(jīng)被他們忘記了。小男孩想。它們包括誰(shuí)？小伙伴？孤兒院的阿姨？好心人？應該全包括吧。
為什么我們老叫他小男孩，不叫他的名字呢？其實(shí)，他早已把自己的名字忘了。他也想過(guò)自己以前的名字，可一想他就想到自己那一直沒(méi)有回來(lái)的奶奶。一想到這里，他的淚就忍不住落下了。
小傻子，大呆子，吃飯不會(huì )用勺子，只會(huì )掉掉淚珠子一個(gè)正在玩小汽車(chē)的小朋友看見(jiàn)在流淚的小男孩，奶聲奶氣的背起了這首兒歌。這首兒歌就是說(shuō)小男孩的。平時(shí)，小男孩都會(huì )對這些嘲諷充耳不聞，可今天，他卻大吼一聲，想那個(gè)小孩撲去，和他扭打在一起——
小男孩竟然打架了！
音樂(lè )的字作文 篇4
音樂(lè )是什么？音樂(lè )與人的生活情趣、審美情趣、言語(yǔ)、行為、人際關(guān)系等等，有一定的關(guān)聯(lián)。故高潔的音樂(lè )與低價(jià)的音樂(lè )其對人們的影響是大不相同的。
音樂(lè )是人們抒發(fā)感情、表現感情、寄托感情的藝術(shù)，不論是唱、奏或聽(tīng)，都內涵著(zhù)關(guān)聯(lián)人們千絲萬(wàn)縷情感的因素。為什么音樂(lè )能表達人們的感情呢？因為音與音之間聯(lián)接或重疊，就產(chǎn)生了高低、疏密、強弱、濃淡、明暗、剛柔、起伏、斷連等等，它與人的脈搏律動(dòng)和感情起伏等等有一定的關(guān)聯(lián)。特別對人的心理，會(huì )起著(zhù)不能用言語(yǔ)所能形容的影響作用。
為什么人們會(huì )喜歡“聽(tīng)歌”？而且又為什么，大部分人看某個(gè)電影，看完一次后就不想看第二次，然而對于“音樂(lè )”，他們卻會(huì )“一遍又一遍”的聽(tīng)“很久很久”？這里面包含了什么秘密嗎？這是因為客觀(guān)世界中“物體”可以發(fā)出各種“聲音”，而這些物體又與我們的“切身利益”和“安全”緊密相關(guān)；于是那些“物體”的各種“聲音”也“危害與利益”等聯(lián)系到了一起，而我們的“喜怒哀樂(lè )”又是與事物對我們的“危害與利益”相關(guān)聯(lián)的，那么當我們聽(tīng)到類(lèi)似的“聲音”時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生“情緒”上的變化（相當于條件反射）；同理，各種“聲音”也可以引發(fā)各種“思考”�！耙魳�(lè )”可以幫助我們“加強情緒”和“思考”各種事物，我們自然會(huì )喜歡它。
對于“電影”來(lái)講，人們更多的是看“情節”，并吸取里面的`“經(jīng)驗”，但一旦看完了，也就一般不會(huì )有興趣看第二遍了；而對于“音樂(lè )”來(lái)講，人們是要通過(guò)“音樂(lè )”來(lái)感受各種“情緒”或“思考”各種“問(wèn)題”，所以自然就會(huì )“反復”的“傾聽(tīng)”了。各種電影片段配上相對應的音樂(lè )，創(chuàng )造出各種相對應的情緒氛圍，會(huì )讓我們看起來(lái)更有感覺(jué)。
人們在悲傷、煩惱時(shí)最喜歡一些傷感音樂(lè )，從而擴大自己相對應的情感，而這些情感又會(huì )產(chǎn)生一些解決問(wèn)題的動(dòng)力（就像恐懼時(shí)，產(chǎn)生很大的逃跑動(dòng)力；慈母超常動(dòng)力救子一樣），進(jìn)而解決相對應的問(wèn)題。
人們在思緒凌亂、煩躁不安時(shí)會(huì )喜歡聽(tīng)一些平靜的輕音樂(lè )，從而引發(fā)各種“平靜”和“調理順暢”的感覺(jué)和情緒，進(jìn)而有于利于理智的解決問(wèn)題和維持心理的健康。人們在愉快、有激情的時(shí)候，會(huì )喜歡聽(tīng)一些歡快、動(dòng)感的音樂(lè )。喜歡思考一些奇怪、特別事物的人，就會(huì )聽(tīng)比較另類(lèi)的音樂(lè )。
音樂(lè )是社會(huì )行為的一種形式，通過(guò)音樂(lè )人們可以互相交流情感和生活體驗。這在歌曲中這種作用表現得最為突出。音樂(lè )是一種可以用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和感覺(jué)來(lái)領(lǐng)悟的藝術(shù)，音樂(lè )是一種可以讓人享受詩(shī)情畫(huà)意的快樂(lè )的藝術(shù)。音樂(lè )是情感藝術(shù)，它以情引人，以情動(dòng)人，以情感人，以情化人，以情育人。音樂(lè )之美，處處體現著(zhù)人性之美、文學(xué)之美、藝術(shù)之美、和諧之美、智慧之美、生活之美、心靈之美。
音樂(lè )濃縮了大自然的物寶天華，宛若宇宙神秘的天籟之音。靜心聆聽(tīng)音樂(lè )，感受那莊嚴那雄渾，那粗獷那深沉，那豪放那悲壯，那淡雅那絢爛，那婉轉那凄涼，那活潑那熱情，那歡快那輕松，那清澈那明麗。感覺(jué)那優(yōu)美的旋律，那流淌的音符，那回蕩的激情。那是心的呼喚，那是愛(ài)的傾訴，那是情的冶煉，那是美的熏陶。那是撥動(dòng)人類(lèi)之情感的琴弦，使億萬(wàn)心靈產(chǎn)生共鳴，享受美的震撼和滋潤。
歌如詩(shī)，詩(shī)如歌，歌中有詩(shī)，詩(shī)中有歌，其意境無(wú)窮無(wú)盡，美不勝收，讓人越品越有滋有味：如沐春風(fēng)，如泛輕舟，如馳駿馬，如“上九天攬月，下五洋捉鱉”�！按饲粦焐嫌�，人間能得幾回聞”。音樂(lè )撼人心扉，怡人心脾，沁人心肺，動(dòng)人心魄；音樂(lè )如夢(mèng)如幻，如火如荼，如行云流水，如激情燃燒。音樂(lè )給人帶來(lái)的那種只可意會(huì )而不可言傳的感覺(jué)，悠哉，美哉，樂(lè )哉！
我們每個(gè)人的一生都在接觸音樂(lè )，感受音樂(lè )。音樂(lè )可以漾起你感情的波瀾，音樂(lè )可以引發(fā)你無(wú)盡的遐想。當音樂(lè )緩緩奏響，當音樂(lè )轟鳴振蕩，當音樂(lè )如高山流水般流淌，你能不被她吸引？你能不被她感染？你能不被她震撼？音樂(lè )，讓生活更精彩，音樂(lè )，讓心靈更純凈，音樂(lè )，讓世界更美麗。
朋友，讓我融入音樂(lè )，音樂(lè )是撫慰心靈的外婆。
音樂(lè )的字作文 篇5
尼采曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有音樂(lè )，生命是沒(méi)有價(jià)值的�！蔽覑�(ài)音樂(lè )，也感恩音樂(lè )。它一直陪伴著(zhù)我成長(cháng)，給予了我太多的感動(dòng)與啟迪。
從我還未出生起，媽媽就坐在家里那張舊木椅上，對著(zhù)她那微隆的肚子一遍一遍地唱著(zhù)兒歌。她說(shuō)希望我“從小”就受到音樂(lè )的熏陶，成為一個(gè)聰穎可愛(ài)的孩子。音樂(lè )，便是我和媽媽最初的交流。我不曾記得那時(shí)聽(tīng)到些什么，但我相信，那一定是世界上最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。
四歲時(shí)，家里有了一架電子琴，小小的我目不轉睛的盯著(zhù)那黑色的“大箱子”，眼中滿(mǎn)是好奇與喜悅。于是奶奶便開(kāi)始教我彈電子琴，琴前擺著(zhù)大板凳和小板凳，每天下午一老一少端坐在琴旁，奶奶耐心地教我找到每個(gè)音的位置和彈奏的指法。我那緊張而興奮的心情至今記憶猶新，我很清楚的記得她教我彈的第一首曲子：“doremi，miredo，domiredore……”是那么的優(yōu)美，后來(lái)才知道那是《搖籃曲》�，F在那架電子琴因老舊被賣(mài)掉，取而代之的是我正在打字的電腦及電腦桌。奶奶也日漸蒼老，有天下午她突然感嘆道：“你看人老了，記性真的會(huì )變差，當年唱過(guò)的歌都記不得了�！蔽覠o(wú)言，只感覺(jué)眼睛酸酸的'，是啊，奶奶老了，再不能教我彈琴了，而那首《搖籃曲》總是回想于耳畔，是治愈我內心的無(wú)價(jià)良藥。
剛上高中的我非常不適應，找不到正確的學(xué)習方法，學(xué)得既吃力又不大有成效，月考無(wú)不是班里墊底。我失落極了，拿著(zhù)成績(jì)單落寞地想：“怎么辦，成績(jì)變得越來(lái)越差，我根本不可能考上z大�！蔽也敛裂劬ψ搅饲俚噬�，在我有煩惱的時(shí)候總喜歡彈鋼琴，琴聲入耳，如美酒版淌過(guò)心田，漸漸的陰霾散去。我看著(zhù)黑白交錯的琴鍵，琴如人生，有光明也有陰暗，但只要用心地去彈奏，便能奏出美妙的樂(lè )章。我重拾自信，終于在下個(gè)學(xué)期取得了不小的進(jìn)步。
腦海中常浮現一些旋律，好聽(tīng)與否，都喜歡將它們記錄下來(lái)，像日記一樣保存著(zhù)。這一個(gè)個(gè)音符，讓我看清了自己的夢(mèng)想，盡管現在真的很難實(shí)現，但只要我考上了z大，便有更廣闊的天空等著(zhù)我去探索去翱翔！我會(huì )在音樂(lè )的陪伴下努力學(xué)習，在我心中，音樂(lè )不該被條款束縛，它是回蕩在每個(gè)人心中的，自由的樂(lè )章�？傆心敲匆惶�，我站在那個(gè)屬于我的位置，那時(shí)你不會(huì )嘲笑我幼稚，我也不再為夢(mèng)想而迷惘。
感恩音樂(lè )，也感恩帶給我美妙音樂(lè )的每個(gè)你。
音樂(lè )的字作文 篇6
暑假的一天，我們一家去西安玩。等到夜幕降臨時(shí)，我們去大雁塔觀(guān)看音樂(lè )噴泉。
大雁塔廣場(chǎng)早已經(jīng)是人山人海，大家都在熱切地等候即將開(kāi)始的音樂(lè )噴泉的表演。
《今天是個(gè)好日子》的歌曲響起了，噴泉隨著(zhù)音樂(lè )的節奏，時(shí)高時(shí)低，時(shí)快時(shí)緩，像一個(gè)舞蹈演員似的，翩翩起舞。五顏六色的燈光把水柱照成了一道道彩虹。隨著(zhù)音樂(lè )的變化，噴泉有時(shí)像花兒一樣綻開(kāi)又合攏，有時(shí)像車(chē)輪在滾動(dòng)，又是像列隊的衛兵一樣整齊有力，有時(shí)像孔雀開(kāi)屏，有時(shí)又像一個(gè)個(gè)的大水泡
音樂(lè )噴泉的`表演十分精彩，引起人們一陣陣的歡呼，有的人看的目瞪口呆，有的人拍手稱(chēng)好，有的人說(shuō)：設計師太偉大了！我們用照相機拍下了這美妙的瞬間。
時(shí)間過(guò)得真快，媽媽看了一下時(shí)間，說(shuō)：時(shí)間不早了，我們該回家了！在回家的路上，我看見(jiàn)小鳥(niǎo)已經(jīng)睡著(zhù)了。今天，我玩得太高興了，也太累了，不知不覺(jué)在媽媽的懷里睡著(zhù)了。
貴州貴陽(yáng)小河區小河區實(shí)驗中學(xué)初二:田維建
音樂(lè )的字作文 篇7
今天下午，音樂(lè )李老師來(lái)到我們班，我就知道要進(jìn)行一次小小的音樂(lè )測試。測試開(kāi)始了，李老師讓我們唱一首自己覺(jué)得唱得最生動(dòng)的歌曲。那當然，李老師也是讓同學(xué)們唱會(huì )背唱的歌曲。有的同學(xué)唱的是《國旗國旗真美麗》，有的唱的是《信天游》，還有的唱的是《你的名字叫什么》。
我唱的是我最喜歡唱的'《信天游》。我表演時(shí)，用我最動(dòng)聽(tīng)的聲音，給大家唱了《信天游》，我覺(jué)得我唱的不錯，但還需要加油。
音樂(lè )的字作文 篇8
窗外的樹(shù)葉飄落，留下的只是那光禿禿的枝丫，天下著(zhù)小雨，細細的雨滴敲打著(zhù)地面，發(fā)出悅耳的聲音．小雨盡情的洗刷著(zhù)城市的灰暗與喧囂，它也洗盡了我的愁絲，使我的心得到片刻的安靜，我的心情絲毫沒(méi)有因為天氣的緣故而變得糟糕，因為我有音樂(lè )做伴
我推開(kāi)門(mén)，坐在陽(yáng)臺的藤椅上，旁邊放著(zhù)優(yōu)美的古典音樂(lè )，手里的淡淡清茶散發(fā)出的香氣配上這音樂(lè )對我來(lái)說(shuō)是一種愜意的享受．那跳動(dòng)的音符仿佛跳進(jìn)了我的心里，讓我感受到它時(shí)而澎湃，時(shí)而寂靜，時(shí)而憂(yōu)傷，時(shí)而歡樂(lè )．我靜靜坐在那傾聽(tīng)那些古代作曲家訴說(shuō)著(zhù)他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我的心仿佛隨他們去了，感受當時(shí)的沉寂，喧囂與黑暗．其實(shí)在那些樂(lè )曲中我最喜歡的還是它----柴柯夫斯基的`四小天鵝，因為那歡快的旋律會(huì )使我本來(lái)枯燥的心增添一點(diǎn)樂(lè )趣，來(lái)跟里面的小天鵝一起舞動(dòng)．可能大多數人不太喜歡貝多芬的命運交響曲，因為它太過(guò)悲壯，但是我卻很喜歡，因為那是最能表露他心跡的一首曲子，在那你能清楚的了解到他在怎樣的同命運作著(zhù)斗爭，并且你會(huì )被他的堅強所感染．
音樂(lè )是生命中的一股清泉——冼星海，享受音樂(lè )的樂(lè )趣作文。
從很小的時(shí)候開(kāi)始，音樂(lè )就一直陪伴著(zhù)我。從一開(kāi)始的童謠；后來(lái)的動(dòng)漫歌曲；到在后來(lái)的流行音樂(lè )。陪伴我走過(guò)了生命中的不同階段。
在夜闌人靜的時(shí)候，當孤獨的我打開(kāi)mp3，一曲《朋友》撥開(kāi)那層層烏云，使月光重新照耀在窗邊；在陰雨連綿的時(shí)候，當煩悶的我打開(kāi)電視，一首《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》吹開(kāi)了那慘淡陰沉的天空，使太陽(yáng)重新普照大地；在狂風(fēng)怒號的時(shí)候，當無(wú)助的我打開(kāi)收音機，一段《要你堅強》化作一堵堅實(shí)的城墻，庇護我走出困境；當艷陽(yáng)高照的時(shí)候，當焦躁的我打開(kāi)電腦，一首,《奇異恩典》變成那一雙溫柔的手，撫慰我平息怒火 。這是音樂(lè )給我帶來(lái)的樂(lè )趣。
當我與好朋友一起坐在樹(shù)下，探討著(zhù)音樂(lè )的真諦時(shí)，《十面埋伏》的激昂；《新疆游記》的幽深；《揚鞭催馬運糧忙》的歡悅；《月光下的鳳尾竹》的安謐，都是永不衰老的話(huà)題。那殺機四伏的垓下戰場(chǎng)；駝鈴歡暢的絲綢之路；萬(wàn)眾一心的抗日前線(xiàn)；月光初照的傣家竹林，令我們無(wú)限神往。這也是音樂(lè )給我帶來(lái)的樂(lè )趣。
閑暇時(shí)，搬出落滿(mǎn)灰塵的樂(lè )器，彈一彈鋼琴；吹一吹葫蘆絲；拉一拉二胡�；貞浿�(zhù)當年與同學(xué)們一同學(xué)習演奏時(shí)的歡樂(lè )，在家中日以繼夜練習時(shí)的辛酸，以及參加比賽后過(guò)關(guān)斬將終于功成名就時(shí)的激動(dòng)。一幕幕往事歷歷在目，這又何嘗不是音樂(lè )給我帶來(lái)的樂(lè )趣。
音樂(lè )，給我帶來(lái)了無(wú)盡的樂(lè )趣，是我生命中永不枯竭的精神源泉。
音樂(lè )的字作文 篇9
音樂(lè )，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是文字加旋律。但是我要說(shuō)得是，音樂(lè )不單是這一點(diǎn)，它還有更深一層的一方面。
早晨起來(lái)邊喝杯咖啡邊聽(tīng)唐磊的《丁香花》，那優(yōu)美的旋律，將我陶醉。但是我更喜歡莫扎特的《土耳其進(jìn)行曲》，那動(dòng)人的旋律，徹徹底底的把我帶進(jìn)另一個(gè)美麗的世界。
歌詞音樂(lè )必不可少的，歌詞也是音樂(lè )的“前鋒”，他的文字表現突出了一首音樂(lè )的.主題。就像“世上只有媽媽好”這首歌。歌詞表現了母親對兒子的養育之心，兒子對母親的報答。歌詞是吸引我們的一大亮點(diǎn)，歌詞啟發(fā)了我，有的歌詞講述自己的故事，自己的心情，這些都使我感動(dòng)。
音樂(lè )不僅只有流行音樂(lè )，各種音樂(lè )都有。
流行音樂(lè )，眾所皆知，要讓你說(shuō)出幾位流行歌手，都是小菜一碟，因為這些新新人類(lèi)已經(jīng)聽(tīng)慣流行歌曲......我也是流行歌曲的忠實(shí)聽(tīng)者，電腦里.車(chē)里......播放的都是流行歌曲，除了跟上時(shí)代，我也從中體會(huì )到了創(chuàng )作作者的良心用苦，為了讓我們大飽耳福，盡心盡力發(fā)新的概念，創(chuàng )造流行。再流行的歌曲!
音樂(lè )不是文字和旋律的合作曲，它還有更深的一方面，使我們獲益匪淺。音樂(lè )影響了我，音樂(lè )史老師讓我學(xué)會(huì )了人生哲理。使我豐富了課余生活!......
音樂(lè )的字作文 篇10
“假如我要重新投胎的話(huà)，我愿終身奉獻給音樂(lè )。世界是只有音樂(lè )是最便宜的，可盡情享受也不致引起不良后果的東西�！蔽鞫饶�。史密斯曾在《自傳》中這樣深情地寫(xiě)道。音樂(lè )是全人類(lèi)共同的語(yǔ)言，是人類(lèi)品格與靈魂的熏陶，是人類(lèi)進(jìn)步的催化劑。音樂(lè )對我來(lái)說(shuō)，更是親密摯友。
一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，一對對變化莫測的長(cháng)短拍，一首首激奮昂揚的的旋律，一篇篇意味深遠的歌詞，帶給我們多少歡樂(lè )多少甜蜜。音樂(lè )，在我心中已不僅僅表達的的是一種情緒，更是一種靈魂，一種神圣不可侵犯的高貴!
我欣賞古典音樂(lè )。閑暇時(shí)，我會(huì )靜品一杯苦茗，看著(zhù)窗外明朗的天空，打開(kāi)音響，任由浮游空氣中的音樂(lè )游離、升華、沉淀……聽(tīng)著(zhù)貝多芬的《命運交響曲》，我會(huì )感嘆生命的激情與奮斗;聽(tīng)著(zhù)《歡樂(lè )頌》，我會(huì )佩服于音樂(lè )家深沉的人生閱歷，對生命的'不懈追求;我更喜歡阿炳的《二泉映月》，凄傷的二胡聲徐徐拉出，我仿佛看見(jiàn)主人公在一片皎潔的月光中，在空明澄澈的的泉水旁，訴說(shuō)著(zhù)心中的無(wú)限哀傷。我會(huì )用心去傾聽(tīng)，去思考，樂(lè )曲中的每一處細微末節，哪怕是一個(gè)小小的顫音，也會(huì )讓我為之顫動(dòng)。感人至深的音樂(lè )，常常引起我的共鳴，在我的心波里徜徉散開(kāi)……
我也看好流行音樂(lè )。流行音樂(lè )簡(jiǎn)單適口，瑯瑯上口，在多種樂(lè )器的配合下，音符變得立體仿佛有一種輻射和擴張的趨勢，暗藏著(zhù)你聽(tīng)得見(jiàn)或聽(tīng)不見(jiàn)的聲音。流行音樂(lè )不僅僅因為它的旋律好聽(tīng)，歌詞所富含的意義同樣讓我心動(dòng)。當年一首《�；丶铱纯础芳t遍大江南北，激起多少游子的共鳴;小天王周杰倫的歌詞更是帶著(zhù)難以捉摸的韻律。一首《三年二班》“這第一名到底要多強，到底還要過(guò)多少關(guān)，可不可以不要這個(gè)獎，我當我自己的裁判……”讓我如癡如醉，更懂得競爭的真正含義。
對于我來(lái)說(shuō)，音樂(lè )如同一陣臺風(fēng)，襲卷了我的小天地，又如同一陣春雨，滋潤了我的心靈，又如同一道彩虹，偷走我無(wú)盡的遐想。我愛(ài)音樂(lè )，它是我生命中不可或缺的成分!
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