- 相關(guān)推薦
教師自主研修總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編為大家收集的教師自主研修總結，希望對大家有所幫助。
教師自主研修總結 篇1
7月29日到8月3日我們進(jìn)行了六天的遠程培訓。我覺(jué)得這次培訓還是很有收獲的，不知不覺(jué)中，又到了寫(xiě)研修總結的時(shí)候了，總覺(jué)得這幾天過(guò)得很快。靜心細想也很忙一位優(yōu)秀的教師，最需要的是熱情。一位好老師不僅僅是交給學(xué)生多少知識，更應給學(xué)生多少拿得走的素質(zhì)。時(shí)間在變，師德不變，愛(ài)崗敬業(yè)的精神不變，作為老師，我們應教到老學(xué)到老，不能停止學(xué)習的腳步。掌握豐富的學(xué)科知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)科知識有深度，有廣度，要學(xué)習與本學(xué)科相關(guān)的知識；把本學(xué)科的知識融會(huì )貫穿，博采眾長(cháng)。一位優(yōu)秀的教師既要有教學(xué)經(jīng)驗的積累，又要把握課堂教學(xué)的規律性、靈活機智應對的綜合能力。課堂教學(xué)活動(dòng)不僅僅是傳授知識和訓練能力，它應是師生間、生生間信息傳遞，思維碰撞，情感交流的過(guò)程。每一個(gè)四十分鐘里都是師生共度的生命過(guò)程。課堂上教師應激發(fā)學(xué)生積極探索的欲望與激情，讓每個(gè)學(xué)生都得到開(kāi)展。
十多天的高中教師遠程研修已經(jīng)結束。每天觀(guān)看視頻，欣賞一節節精彩的課例，聆聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家高屋建瓴的案例分析點(diǎn)評，聽(tīng)講座，完善研修日記，完成提交作業(yè)，閱讀簡(jiǎn)報及點(diǎn)評各位老師們的作業(yè)，參與在線(xiàn)互動(dòng)研討。不僅享受快樂(lè )的過(guò)程，更是接受著(zhù)智慧的啟迪，確實(shí)受益匪淺�，F將這次培訓體會(huì )總結如下：
通過(guò)聆聽(tīng)王、張兩位教授對新課標教材的`解讀，使我對必修3和必修4有了一個(gè)較為完整的認識，能夠從整體上理解教材，認識各局部?jì)热葜g的聯(lián)系，準確把握重、難點(diǎn)，前鋪后重，分散難點(diǎn)，分段推進(jìn)教學(xué)要求，把握授課的難度、廣度，適當組織教材，采用恰當的教法，利用身邊的素材，創(chuàng )設有意義的教學(xué)情境，強化應用意識，表達數學(xué)的應用價(jià)值和人文價(jià)值。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性，增強教學(xué)的有效性。 原來(lái)在教學(xué)中一些感到棘手的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟迪。也讓我們能重新的審視自己，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓學(xué)習不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一、二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習，魏慶文和李明照兩位指導員這有時(shí)工作到凌晨，他們的學(xué)習熱情和精神真是令人感動(dòng)。很多老師的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特、視角新穎、方法行之有效、意見(jiàn)中肯、建議富有建設性。既有經(jīng)驗的提煉，又有反思的體會(huì )；既有實(shí)踐的感悟，又有理論的提升；既有精彩的課例，又有獨具匠心的設計；言簡(jiǎn)意賅，行文優(yōu)雅俊秀，文采飛揚，讓人賞心悅目。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身知識的薄弱，認識到學(xué)習的必要性緊迫性。所以遠程研修的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)積極向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，結合他們的經(jīng)驗，反觀(guān)自己的教學(xué)，反思自己的認識和行為。決定平時(shí)自己要堅持讀書(shū)，以豐富自己的內涵。
未來(lái)對我們教師的要求越來(lái)越高，我們要通過(guò)這次研修培訓，把研修的精神，滲透到平時(shí)的教育教學(xué)工作中，把自己的教育教學(xué)工作推上一個(gè)新高度。
學(xué)習沒(méi)有止境，在中級的學(xué)習中，我們學(xué)到了很多，但是也還有很多欠缺的地方。
教師自主研修總結 篇2
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。忙碌了半個(gè)月，遠程研修接近了尾聲......通過(guò)短短的半個(gè)月的培訓學(xué)習，使我學(xué)到了很多，受益匪淺。作為一個(gè)不滿(mǎn)三年的新教師來(lái)說(shuō)，這次學(xué)習，使我拓寬了視野，進(jìn)一步對新課程標準有了更深的理解，對新教材有了一個(gè)新的認識。在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，要改變只灌輸知識，只注重知識傳授、對學(xué)生進(jìn)行機械訓練的教學(xué)方式，把教學(xué)過(guò)程轉變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習過(guò)程。我們的課堂是要有生命活力的課堂，課堂該是鼓舞人心的。要讓不同層次的學(xué)生有清晰的尊嚴感，能使學(xué)生找到自信。要使每個(gè)學(xué)生都感到非常輕松，感受學(xué)生的活力，達到人人參與。課堂要體現自主性，也就是學(xué)生自愿學(xué)習，要想讓學(xué)生自愿學(xué)習，就要讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣。要讓學(xué)生感受到共享合作的樂(lè )趣。
學(xué)然后知不足，這是我的一個(gè)體會(huì )。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，感覺(jué)以前所學(xué)的知識太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。我認為，教師只有樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習的思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng )造性的教育工作。
過(guò)去，我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水�！钡�，經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習后，我覺(jué)得教師絕對不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應該是一條有源頭的溪流。只要做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的知識，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。
新教師自主研修總結本學(xué)年，我通過(guò)學(xué)習更新了知識結構和能力結構，進(jìn)一步發(fā)展了自己的個(gè)性特長(cháng)，具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng )出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；特總結如下：
一、指導思想：
能扎扎實(shí)實(shí)豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養，以求對學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。
二、詳細目標：
1、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
�、儇S富了遠程教育專(zhuān)業(yè)的知識，能熟練的`運用各種教學(xué)資源進(jìn)行電子備課。
�、谪S富了教研方面的知識，具有一定的理論水平和實(shí)踐能力。
�、圻\用多種形式，提高了課堂教學(xué)效果。
�、芨玫闹笇W(xué)生進(jìn)行計算，使計算能力有了提高。
三、具體措施：
1、以“同伴互助，自學(xué)反思”為主要形式。
我自主學(xué)習，學(xué)以致用，學(xué)用結合，形成學(xué)習與反思的習慣，增強研究意識，分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，克服被動(dòng)性、盲目性；把日常工作與教學(xué)融為一體，以新課程為導向，靈活運用案例分析、行動(dòng)研究、教育實(shí)驗等多種活動(dòng)方式，深入了解并及時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問(wèn)題，努力提高教育、教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性，邊學(xué)習邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊反思，邊反思邊改進(jìn)，邊改進(jìn)邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探索、創(chuàng )新、調整、充實(shí)，總結經(jīng)驗，提高了自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。
2、認真學(xué)習《基礎教育新課程改革綱要（試行）》和數學(xué)新課程標準以及各種書(shū)刊等先進(jìn)的教育教學(xué)理論，使自己具有良好的職業(yè)道德水平，扎實(shí)的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，廣闊的知識背景，較高的業(yè)務(wù)水平，來(lái)加快新課程發(fā)展建設步伐，適應新課程標準下的課堂教學(xué)。
3、更好地運用電子備課平臺和教學(xué)課件，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
4、專(zhuān)題講座：結合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，利用遠程教育等資源聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的專(zhuān)題講座。
5、教學(xué)觀(guān)摩：隨時(shí)和本組教師互聽(tīng)互評，進(jìn)行教學(xué)交流。
總之，本學(xué)期我勤奮努力，很好地完成了計劃。使自己有較大的進(jìn)步。
教師自主研修總結 篇3
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。忙碌了半個(gè)月，遠程研修接近了尾聲。
通過(guò)短短的半個(gè)月的培訓學(xué)習，使我學(xué)到了很多，受益匪淺。作為一個(gè)不滿(mǎn)三年的新教師來(lái)說(shuō)，這次學(xué)習，使我拓寬了視野，進(jìn)一步對新課程標準有了更深的理解，對新教材有了一個(gè)新的認識、
在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，要改變只灌輸知識，只注重知識傳授、對學(xué)生進(jìn)行機械訓練的教學(xué)方式，把教學(xué)過(guò)程轉變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習過(guò)程。我們的課堂是要有生命活力的課堂，課堂該是鼓舞人心的。要讓不同層次的學(xué)生有清晰的尊嚴感，能使學(xué)生找到自信。要使每個(gè)學(xué)生都感到非常輕松，感受學(xué)生的活力，到達人人參與。課堂要表達自主性，也就是學(xué)生自愿學(xué)習，要想讓學(xué)生自愿學(xué)習，就要讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣。要讓學(xué)生感受到共享合作的樂(lè )趣。
學(xué)然后知缺乏，這是我的一個(gè)體會(huì )。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，感覺(jué)以前所學(xué)的知識太有限了，看問(wèn)題的眼光也太淺薄了。我認為，教師只有樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的`終身學(xué)習的思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識開(kāi)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng )造性的教育工作。
過(guò)去，我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水�！钡�，經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習后，我覺(jué)得教師絕對不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應該是一條有源頭的溪流。只要做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的知識，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。
為了進(jìn)一步加強對遠程研修的管理，推動(dòng)我校教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展，學(xué)校于8月8日上午，召開(kāi)了教師遠程研修階段性總結交流會(huì )。參加會(huì )議的有業(yè)務(wù)校長(cháng)、各學(xué)科指導教師和研修組長(cháng)。
會(huì )議上，首先由各學(xué)科指導教師和研修組長(cháng)匯報學(xué)習情況，然后，楊同華校長(cháng)就前一段的遠程研修進(jìn)行了小結，對老師們積極認真、團結互助的研修精神給予了充分肯定。同時(shí)也對各位老師的學(xué)習情況，各項研修數據作了分析排名，指出了當前存在的主要問(wèn)題。之后對教師遠程研修培訓工作提出了具體要求，要求老師們以此為契機，嚴格要求自己，轉變自己的教育思想，以主人翁的姿態(tài)，積極參與研修。
走在研修的路上，我們不斷總結，不斷反思，不斷進(jìn)步！用我們的熱情與執著(zhù)、愛(ài)心與智慧，為第二實(shí)驗小學(xué)的明天創(chuàng )造輝煌！ 萬(wàn)分榮幸地參加“奧鵬教師培訓”。通過(guò)“緊張、忙碌、充實(shí)”的學(xué)習，增長(cháng)了知識，改變了觀(guān)念，拓寬了視野，為今后教育教學(xué)指明了開(kāi)展方向，注入了成長(cháng)活力。在“國培”即將結束之際，特“細品所學(xué)，總結所得”，以促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的步伐邁得更快、更好。
通過(guò)學(xué)習，不僅使我明白了“教什么、怎么教”的問(wèn)題，并且從中受到了很多的啟發(fā)，教育理念發(fā)生深刻變化。
1、轉換角色，重點(diǎn)改變教學(xué)行為。
學(xué)生是具有獨立個(gè)性的人，教師必須與時(shí)俱進(jìn)，放下“權威”思想，改變教學(xué)行為。在具體的課堂中，教師要由傳統的知識傳授者，轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，讓學(xué)生自主學(xué)習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
2、創(chuàng )新方式，重點(diǎn)抓住教學(xué)過(guò)程。
當今教育倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養其收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問(wèn)題等能力。為此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要“注重設計，注重方法，注重課堂實(shí)效”，從而實(shí)現“知識技能為根底目標，過(guò)程方法為核心目標，情感、思維和價(jià)值觀(guān)為最終目標”的三維整合，樹(shù)立學(xué)生自信心，培養學(xué)生吃苦耐勞、樂(lè )觀(guān)向上的精神，為他們絢麗人生作好奠基。
3、“充電”提升，重點(diǎn)給力教學(xué)水平。
新課程改革，使教學(xué)內容從過(guò)去的“以教材為中心的單一書(shū)本知識”，轉變?yōu)椤耙越滩臑檩S線(xiàn)，以活動(dòng)為紐帶，與現實(shí)生活緊密相聯(lián)，充分挖掘外鄉資源和校本資源”。這就要求教師應具有完整的、完備的知識結構。教學(xué)水平低劣的教師，假設從事語(yǔ)文教學(xué)工作，一定會(huì )存在嚴重的缺乏（甚至錯誤）。只有語(yǔ)文素養深厚的教師，才能領(lǐng)悟文本的思想與實(shí)質(zhì)，才不會(huì )停留在教材層面上的照本宣科，才能對學(xué)生提供積極有效的幫助。
作為一名教師，為了國家的興旺，不僅應學(xué)習現代教育理論、運用現代教學(xué)方法、掌握現代教學(xué)手段，順應教育開(kāi)展的需要，而且還應做教改浪潮的研究者、示范者。農村教師不應自我看輕，唯有用強烈的責任心，激活農村學(xué)生的創(chuàng )新思維，讓他們學(xué)會(huì )動(dòng)手、動(dòng)腦、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )做人等，才能更好地建設祖國。
1、樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)點(diǎn)。
學(xué)習不僅是教育開(kāi)展的客觀(guān)需要，也是提高教師專(zhuān)業(yè)能力的有效途徑。在“不斷努力、不斷收獲”的過(guò)程里感覺(jué)很快樂(lè )。教師應以此次培訓為契機，強化“終身學(xué)習”理念。
2、實(shí)踐所學(xué)內容。
結合實(shí)際學(xué)以致用，積極落實(shí)新學(xué)知識和技能。在教學(xué)中，突出學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生良好興趣，讓學(xué)習成效在實(shí)踐里大放光榮。
3、注重引課的藝術(shù)
引課可以采取多種方式，如多媒體教具，掛圖、設問(wèn)等，一定要有創(chuàng )意。既激發(fā)興趣，又能引起思考。
4、數學(xué)教學(xué)中教師探究活動(dòng)的設計，培養學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦能力，激活學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
5、利用現代教學(xué)技術(shù)
利用多媒體教學(xué)，配上音樂(lè )錄象等，把抽象難以理解的問(wèn)題，利用形象的動(dòng)畫(huà)設計，使學(xué)生很容易接受并加深理解。
在知識經(jīng)濟時(shí)代，不僅要求教育內容的不斷更新，更要求教師不斷學(xué)習，具有自我深造的能力。在我們的教學(xué)過(guò)程中，我們還要學(xué)會(huì )反思的教學(xué)能力，只有不斷的反思自己的教學(xué)，才能得到長(cháng)足的開(kāi)展。學(xué)會(huì )教學(xué)反思，習慣教學(xué)反思；在反思中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思；寫(xiě)好學(xué)習筆記，教學(xué)反思，作好個(gè)案記錄。只要我們按以上方法途徑長(cháng)期堅持，從量變到質(zhì)變，教師將成長(cháng)為專(zhuān)家型教師。
教師自主研修總結 篇4
二十一世紀，是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代。培養各類(lèi)需求的人才離不開(kāi)教師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習，以適應對人、對社會(huì )的一個(gè)又一個(gè)新的要求�！靶１九嘤枴边@種可持續的、開(kāi)放式的繼續教育模式，為廣大教師打開(kāi)了方便之門(mén)，鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣大教師的素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。研修結合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題�，F將其總結如下:
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，提出自己的見(jiàn)解，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。
1、在校本研修培訓中，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題研究的過(guò)程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習。開(kāi)展多層次教育科學(xué)研究，人人有課題，人人學(xué)理論，人人掌握科研方法，從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校教師的`理論水平和創(chuàng )新能力。2、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究，進(jìn)行跨年級、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽(tīng)課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺(jué)主動(dòng)有效上下功夫，繼續加強集體備課的力度，充分調動(dòng)各年級組長(cháng)的能動(dòng)性。每次教研活動(dòng)都有詳細的記錄。本學(xué)期我們繼續加強對隨堂課的調研力度，加強調講的范圍。面落實(shí)了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”、輔導要“細”、負擔要“輕”、考核要“嚴”、質(zhì)量要“高”。嚴格要求自己，在每周聽(tīng)節課程之后，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習課堂教學(xué)的方法。都會(huì )選一節本周最難把握的課大家共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受這使我受益匪淺。
二、各教研組要積極組織老師聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高；
強化教研組的建設和管理，特別強調要發(fā)揮團隊精神，群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng)，打破了以往教師備課各自為戰的局面，每月個(gè)教研組進(jìn)行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結晶，通過(guò)實(shí)踐來(lái)改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移”，推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”，提高研修實(shí)效。、聽(tīng)課、研討、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，如此循環(huán)往復，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來(lái)，教師在互動(dòng)、互補、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力，已形成的教育觀(guān)念順利地轉化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
三、關(guān)注自我反思及案例
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
四、學(xué)習運用科學(xué)的教育教學(xué)模式
在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。、培養學(xué)生課堂上會(huì )靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導學(xué)生在這方面有所提高。、善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
五、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
教師自主研修總結 篇5
本學(xué)期，我校以課改為載體，以校本為依托，以科研為導向，以教研為保障，以課堂為形式，以評課尋差距，以反思促發(fā)展，在校本研修工作上邁出了堅實(shí)的第一步。在思考與改革中，形成了強有力的團隊合作精神，別開(kāi)生面、有的放矢的教學(xué)診斷、同伴互助活動(dòng)，充分讓教師展現自我，完善自我�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、領(lǐng)導重視，狠抓校本研修。
我校領(lǐng)導以向學(xué)習型學(xué)校邁近、培養學(xué)習型教師、提高辦學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校檔次、促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展為校本研修的理念，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的校本研修領(lǐng)導小組，為校本研修出思想、建體系、立機制，確保了校本研修工作正常運轉。學(xué)校領(lǐng)導深入教學(xué)第一線(xiàn)，深入各個(gè)教研組并負責一門(mén)學(xué)科，做到帶頭學(xué)習理論，帶頭課題研究，指導課堂教學(xué)。也正是因為有了這樣一支率先示范、業(yè)務(wù)精干的領(lǐng)導隊伍，才使我校校本研修活動(dòng)一呼百應，成效良好。
二、扎實(shí)開(kāi)展，落實(shí)校本研修。
1、制度健全，措施得力
為了使校本研修的工作扎實(shí)開(kāi)展起來(lái)，學(xué)校認真制定校本研修計劃，我們制定了《校本研修工作計劃》。在校本研修活動(dòng)中，進(jìn)一步加強對骨干教師的管理，讓他們在校本研修活動(dòng)當中承擔教學(xué)研究，以努力加強骨干教師隊伍的`建設。
2、長(cháng)遠規劃，分段實(shí)施
開(kāi)展校本研修，其主要目的是在教師中樹(shù)立一種新的學(xué)習觀(guān)，形成自主學(xué)習能動(dòng)發(fā)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)機制，使學(xué)校成為學(xué)習化組織，形成良好的教學(xué)研究風(fēng)氣和濃濃的學(xué)習風(fēng)氣，使教師進(jìn)一步更新教育觀(guān)念，增強教學(xué)科研意識，改進(jìn)教學(xué)方法。學(xué)校集中研修的內容主要有：
�。�1）由于教育改革的發(fā)展，課程教材改革、教師成功發(fā)展和學(xué)生變化發(fā)展的差異都會(huì )給學(xué)校管理和教師的教育教學(xué)工作帶來(lái)新的問(wèn)題、新的情況和新的挑戰，這正是教師所迫切需要解決的問(wèn)題。學(xué)校組織教師收集問(wèn)題、篩選問(wèn)題，開(kāi)展有針對性生成問(wèn)題的培訓。給每個(gè)教師提供機會(huì )，使他們能在自己的工作崗位上與同事們一起探討和處理本校和本校教師的特殊問(wèn)題，共同探討解決的辦法，交流和鞏固各級教師培訓活動(dòng)的成果，并妥善地應用到自己的教育教學(xué)工作中。
�。�2）課堂教學(xué)能力。學(xué)校要求教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行“三練”。即：練教學(xué)基本功，如語(yǔ)言表述、書(shū)寫(xiě)示范、課件制作、班級管理等能力；練教學(xué)技能基本功
——教材分析、教學(xué)設計、說(shuō)課、課堂情景導入、教學(xué)反思等；練學(xué)科基本功——語(yǔ)文教師朗讀能力、計算機輔助教學(xué)能力。
�。�3）班主任工作研究。針對班主任工作的實(shí)際，學(xué)校組織各班班主任重點(diǎn)研究三個(gè)問(wèn)題：如何培養學(xué)生的自我教育能力；如何組織學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)；如何開(kāi)展心理健康教育。
3、形式多樣，初顯成效
校本研修是以素質(zhì)教育為導向，以教師為研修主體，以研究和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題總結和提升教學(xué)經(jīng)驗為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生發(fā)展和學(xué)校學(xué)習化組織建設為宗旨的。因此，校本研訓活動(dòng)要切合學(xué)校和教師的實(shí)際，注意針對性突出實(shí)效性，我們在實(shí)施過(guò)程中，做了如下幾項工作：
�。�1）我們每周一、周三、分別確定兩個(gè)課時(shí)為數學(xué)科、語(yǔ)文科的教師論壇活動(dòng)。在活動(dòng)中教師可提出教學(xué)中的質(zhì)疑和困惑，同伴間通過(guò)交流的方式解決。通過(guò)這種方式，不僅激發(fā)教師發(fā)現問(wèn)題，還促使教師積極學(xué)習理論知識，進(jìn)行自我反思，促進(jìn)教師共同成長(cháng)。
�。�2）在校本研訓中，我們充分發(fā)揮教研組的作用，以開(kāi)展教研活動(dòng)為主要形式，積極為老師搭建一個(gè)共同分享經(jīng)驗、互相學(xué)習、共同成長(cháng)的平臺。教研活動(dòng)做到了“四有”，即每次活動(dòng)要有專(zhuān)題、有中心發(fā)言人，有全組教師共同探討，集思廣益，有活動(dòng)記錄。通過(guò)一年的有效管理，教師的專(zhuān)業(yè)化水平得到了迅速發(fā)展。
�。�3）校本研修的主陣地在課堂，在研究中提高課堂教學(xué)實(shí)效，在展示中提高教師的教學(xué)能力，這是我校校本研訓中的一大重點(diǎn)和亮點(diǎn)。近年來(lái)，我校的課堂教學(xué)研究扎扎實(shí)實(shí)。我們堅持每學(xué)期開(kāi)展一次教學(xué)常規展示活動(dòng)，為教師搭建展示自己教學(xué)風(fēng)采的平臺。在這些展示課的背后，是教導處、教研組一次又一次的研究探討，是上課教師對教學(xué)設計和課件一次又一次的修改，我們的教師專(zhuān)業(yè)得到了快速成長(cháng)。
教師自主研修總結 篇6
不知不覺(jué)中，遠程培訓第二階段選學(xué)網(wǎng)絡(luò )研修就要結束了，又到了寫(xiě)研修總結的時(shí)候啦！靜心細想，可能是因為這一次有江畔錦月相伴，過(guò)的充實(shí)。只有在第二階段研修臨近尾聲，才會(huì )產(chǎn)生這樣一種感覺(jué)吧。是��！第二階段研修又要結束了，該是給自己數數收獲多少果實(shí)的時(shí)刻啦。
第二階段研修讓我轉變了教育觀(guān)念，深刻認識到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應是學(xué)生精彩展示的舞臺。改變了過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀(guān)念。我一改正去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格，開(kāi)始嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習的教學(xué)模式，我在課堂上提供一節課的`學(xué)習任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應任務(wù)，在此根底上展示交流。一節課中大多數學(xué)生能在認真完成學(xué)習任務(wù)中獲得根本技能，在交流中獲得能力提升。
這次，我收集大量的新的教學(xué)理念的教學(xué)資料并記錄在讀書(shū)筆記上，在讀書(shū)筆記中先后記錄了名師的作文批改法、六步教學(xué)法、導學(xué)案教學(xué)法、教學(xué)案教學(xué)法、洋思教學(xué)模式、杜郎口教學(xué)模式等。通過(guò)積累這些資料，逐步提高了對當前一些流行的教學(xué)模式教學(xué)方法的認識及理解，并吸取其精髓，結合自己的教學(xué)實(shí)際應用到實(shí)際教學(xué)中。
江畔錦月研修活動(dòng)中，我認為受益最深的還是小學(xué)生課外閱讀的研究：目前，課外閱讀對當前小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習影響力是不言而喻的，但現在的小學(xué)生課外閱讀現狀令人擔憂(yōu)：小學(xué)生閱讀方式失當；閱讀習慣不良；閱讀數量缺乏；閱讀品質(zhì)也不高，并存在著(zhù)名著(zhù)叫好不叫座；快餐文化大量充滿(mǎn)其間等現象。針對現存問(wèn)題從激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣、創(chuàng )設閱讀的條件、指導閱讀的方法、建立課外閱讀檔案、營(yíng)造良好社會(huì )環(huán)境等方面的應對策略來(lái)指導學(xué)生。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“知識只有當它靠積極的思維得來(lái)而不是憑記憶得來(lái)的時(shí)候，才是真正的知識�！睉龑W(xué)生把內化吸收的知識通過(guò)分析、概括、比擬、綜合、聯(lián)想等思維方法，運用到進(jìn)一步的閱讀和寫(xiě)作當中去，做到以讀促思、以讀促寫(xiě)，讀寫(xiě)遷移，從而提高自己的閱讀和寫(xiě)作能力。
閱讀被譽(yù)為智慧之源，課外閱讀更是人類(lèi)開(kāi)展的一種重要精神資源。而且實(shí)踐證明，開(kāi)展課外閱讀正是語(yǔ)文教學(xué)“開(kāi)放搞活”的有效途徑之一，可以構建“大語(yǔ)文”教學(xué)的良好環(huán)境，積累和構建小學(xué)生的文化。作為教育者，應真正走進(jìn)學(xué)生的課外閱讀，做出正確的指導，探索一條科學(xué)性的思路。誠然，小學(xué)生課外閱讀指導的方法絕非坦途一道，如何在千頭萬(wàn)緒中尋找解決問(wèn)題的最正確方案，需要我們戮力以同心，上下而求索，共同去研究。
總之，二期研修讓我受益匪淺，我由衷感謝江畔錦月！
教師自主研修總結 篇7
6天的學(xué)習緊張、充實(shí)、本次研修內容多是新內容，各種新理念、新知識、新技術(shù)組成七個(gè)模塊從不同的角度不同的層面，闡述了當代教育的新導向、新策略、新措施，對今天的教育教學(xué)有很大的幫助。我在教學(xué)改革中徘徊不前再次困惑的時(shí)候，趕上了這次研修猶如“久旱逢甘霖”起到了撥云見(jiàn)日的作用。所以很珍惜這次學(xué)習時(shí)機，本著(zhù)教師的責任感，本著(zhù)對教學(xué)的熱愛(ài)去認真學(xué)習，也就沒(méi)那么痛苦了，相反心里多了一分淡定。從整個(gè)研修課程安排來(lái)看，我覺(jué)著(zhù)哪個(gè)方面都重要恨不能全部掌握，可是我時(shí)間能力有限，但我盡最大努力了，做到了自己的最好，無(wú)怨無(wú)悔。通過(guò)努力我們終于學(xué)習完了這一階段的全部?jì)热�，心里的一塊大石頭總算落了地，但這并沒(méi)有到達最終目的，學(xué)而不用又有何用？所以下一步就要認真琢磨把新的理念、新的教育技術(shù)、新的策略、新的方法盡最大可能的自覺(jué)主動(dòng)的應用到教學(xué)中，使其對課堂教學(xué)發(fā)揮更大的效益。當然不用我多說(shuō)，部門(mén)的'領(lǐng)導特別重視，尤其是各個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導肯定會(huì )催促老師們繼續探討鉆研學(xué)習并強調落實(shí)，將所學(xué)精髓運用于教學(xué)中，讓我們的課堂教學(xué)有聲有色，精彩紛呈，再上一個(gè)新臺階！
雖然因個(gè)人水平有限，作業(yè)制作的不是很完美，但是自己精心做的，也許是今年的研修太高科技了，讓我有點(diǎn)力不從心，但是經(jīng)過(guò)自己的認真學(xué)習，根本上掌握了所學(xué)的知識，每天都認真學(xué)習，有時(shí)候學(xué)到半夜，雖然很累，但很快樂(lè )，因為學(xué)到了很多東西，一想這些知識很快就應用到以后的教學(xué)中，自己都有點(diǎn)迫不及待了。在以后的教學(xué)中，還會(huì )繼續學(xué)習�？傊�，本次學(xué)習：雖然很累，但很快樂(lè )。
培訓是短暫的，學(xué)習是終身的，讓學(xué)習與研究伴隨我們終身開(kāi)展。
教師自主研修總結 篇8
培訓結束了，但我們的學(xué)習遠沒(méi)有結束，希望在以后的日子里，多些這樣的培訓，多些這樣的學(xué)習。本次培訓的結束也意味著(zhù)新的課程的開(kāi)始，讓我們在新課改的指導下，在實(shí)際工作中發(fā)奮努力吧！ 本年度我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己�，F就以下幾方面做如下總結：
樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。
只有學(xué)習，才能不斷進(jìn)步和成長(cháng)，讓學(xué)習成為提高自己的渠道，讓學(xué)習成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習型教師。
1、自主學(xué)習：為了讓自己更好地效勞于教堂，我進(jìn)行了函授學(xué)習。并根據自己的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展階段和自身面臨的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展問(wèn)題，自主選擇和確定學(xué)習書(shū)目和學(xué)習內容，認真閱讀，記好讀書(shū)筆記。
2、觀(guān)摩研討：以語(yǔ)文、數學(xué)組為單位，定期參加教學(xué)觀(guān)摩并上好公開(kāi)課。同時(shí)圍繞一定的`主題，開(kāi)展以課例為載體的“說(shuō)、做、評、思”等一系列的校本研修活動(dòng)。
3、網(wǎng)絡(luò )研修：積極參加網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，借助教師教育博客等平臺，促進(jìn)自我反思、同伴互助和專(zhuān)家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開(kāi)展。網(wǎng)絡(luò )研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉變了教育觀(guān)念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì )理性的思考和冷靜地處理方式。
4、師德師風(fēng)學(xué)習：
在開(kāi)展師德學(xué)習的根底上，我結合自己的教育實(shí)踐對教師這一職業(yè)又有了新的思考和認識。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內心世界，關(guān)注他們在學(xué)習、生活等方面的健康開(kāi)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系。只有教師寓德于教，為人師表，才能使這個(gè)有機整體取得最正確的教育教學(xué)效果。
在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向其他的老師學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中，我注意學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗。讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟知識，運用知識，提高學(xué)生的學(xué)習能力。這學(xué)期我善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理，不斷改良自己的教育方式。
在今后的研修學(xué)習中，我將繼續努力學(xué)習，力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好。
【教師自主研修總結】相關(guān)文章：
體育教師自主研修計劃07-04
精編教師自主研修心得體會(huì )10-23
教師研修總結07-01
教師的研修總結07-15
教師研修總結07-17
教師網(wǎng)絡(luò )研修個(gè)人研修總結02-11
教師研修培訓總結12-11
2022教師研修總結12-03