暑期調查報告
隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，報告的使用頻率呈上升趨勢，報告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的暑期調查報告，歡迎閱讀與收藏。
暑期調查報告1
實(shí)踐日期：xx年8月6日
課題名稱(chēng)：低碳不低嘆
指導教師：劉豪
班級：長(cháng)壽中學(xué)高級27班
課題組：成員
選題的目的、意義
目的：
1、通過(guò)調查資料，認識低碳所帶來(lái)的影響，了解我國對低碳的所帶了的貢獻，以及認識到貫徹低碳的重要性。
2 、通過(guò)社會(huì )調查問(wèn)卷和詢(xún)問(wèn)專(zhuān)家，培養社會(huì )實(shí)踐能力，提高整理和分析資料的能力。
3 、學(xué)會(huì )互相幫助，加強交流，團結協(xié)作
意義：
1 、通過(guò)有關(guān)資料的查找和收集，拓展低碳的知識｛張靜怡負責｝
2 、通過(guò)查閱文獻和采訪(fǎng)專(zhuān)家，了解低碳生活的'重要意義｛彭代玉負責｝
3 、通過(guò)調查與采訪(fǎng)，了解社會(huì )民眾對低碳的看法和一些小竅門(mén)｛胡潔負責｝
4、通過(guò)走訪(fǎng)不同的地區城市農村，調查不同的年齡階段比較他們對低碳生活的了解程度｛程鑫車(chē)文星負責｝
5 、學(xué)習研究性學(xué)習方法，體驗科學(xué)研究的樂(lè )趣
本課題研究的主要內容（研究的切入點(diǎn)、主要問(wèn)題、重要觀(guān)點(diǎn)等）
1 、認識到什么是低碳生活，低碳生活的重要意義。
2、認識到低碳，刻不容緩，勢在必行。培養低碳意識。
3 、掌握一些實(shí)用的低碳小竅門(mén)，在日常生活中提倡并去實(shí)踐生活，盡量減少二氧化碳的排放量，認識到改善生存環(huán)境從我做起。
4 、了解什么是低碳經(jīng)濟。以及科技引領(lǐng)低碳時(shí)尚。研究方法、手段、途徑等
文獻法
我們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，書(shū)籍，報紙，雜志等各種渠道查詢(xún)相關(guān)知識，了解低碳的現實(shí)意義。
暑期調查報告2
一、實(shí)踐背景
暑期家教是很多學(xué)生在暑假期間選擇的一種兼職方式。在這個(gè)競爭激烈的社會(huì )中，提高自己的綜合素質(zhì)并鍛煉自己的能力是非常重要的。我選擇參加了暑期家教社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，以提高自己的教學(xué)水平和溝通能力，增加社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗。
二、實(shí)踐地點(diǎn)
本次暑期家教社會(huì )實(shí)踐主要在一所位于市區的小學(xué)進(jìn)行。該小學(xué)是一所普通的小學(xué)，學(xué)生大部分是留守兒童和學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生。學(xué)校設施簡(jiǎn)陋，教育資源匱乏，面臨著(zhù)諸多困難。作為實(shí)踐者，我將在這個(gè)特殊的環(huán)境中開(kāi)展家教實(shí)踐活動(dòng)。
三、實(shí)踐內容
1. 教學(xué)計劃制定
在開(kāi)始家教實(shí)踐之前，我對每一位學(xué)生進(jìn)行了初步了解，并提前制定了教學(xué)計劃。根據學(xué)生的年齡、學(xué)習情況和興趣愛(ài)好，我設計了針對性強的教學(xué)內容和方法，為每一位學(xué)生量身定制了學(xué)習計劃。
2. 教學(xué)實(shí)施
在家教實(shí)踐中，我主要幫助學(xué)生完成作業(yè)、復習知識點(diǎn)，并輔導他們進(jìn)行學(xué)習。我采取了多種教學(xué)方法，如趣味教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。我也注重培養學(xué)生的學(xué)習能力和解決問(wèn)題的能力，讓他們在思考和探索中提高自己。
3. 心理疏導
在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現有些學(xué)生存在學(xué)習動(dòng)力不足、情緒低落等問(wèn)題，因此我主動(dòng)與他們進(jìn)行了交流，了解他們的困難和壓力，并給予適當的心理疏導和鼓勵。通過(guò)傾聽(tīng)和關(guān)心，幫助他們調整心態(tài)，重拾學(xué)習的熱情。
4. 家長(cháng)溝通
在家教實(shí)踐中，我也主動(dòng)與學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，與家長(cháng)一起探討學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題和成長(cháng)需求。通過(guò)與家長(cháng)的密切合作，共同為學(xué)生的成長(cháng)提供更多的支持和幫助。
四、實(shí)踐收獲
1. 提高教學(xué)水平
通過(guò)這次暑期家教社會(huì )實(shí)踐，我加深了對教學(xué)的認識和體會(huì )，提高了自己的.教學(xué)水平。在與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中，我不斷調整教學(xué)方法和策略，鍛煉了自己的教學(xué)能力和溝通能力，讓我更加深入了解教育工作的重要性。
2. 增長(cháng)社會(huì )經(jīng)驗
參加暑期家教社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓我感受到了社會(huì )的多彩與多樣。在與學(xué)生、家長(cháng)和老師的交流中，我學(xué)到了很多關(guān)于教育、家庭和社會(huì )的知識，增長(cháng)了見(jiàn)識和經(jīng)驗，拓寬了視野和思路。
3. 鍛煉自我能力
在家教實(shí)踐中，我克服了很多困難和挑戰，如學(xué)生學(xué)習障礙、情緒問(wèn)題等，這讓我更加堅定了自己的信心和決心。通過(guò)實(shí)踐，我不斷提高自己的應變能力和解決問(wèn)題的能力，鍛煉了自己的自我管理能力和團隊合作能力。
五、實(shí)踐啟示
1. 教育是一項神圣而偉大的事業(yè)，需要我們用心、用力、用愛(ài)去做。只有不斷提高自己的素質(zhì)和能力，才能更好地為學(xué)生服務(wù)、為社會(huì )貢獻。
2. 在家教實(shí)踐中，要注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，理解和尊重學(xué)生的個(gè)性差異，激發(fā)他們的學(xué)習熱情和自信心。
3. 家教實(shí)踐不僅可以幫助學(xué)生提高學(xué)習成績(jì)，更重要的是培養他們的學(xué)習能力和生活素養，引導他們健康成長(cháng)。
本次暑期家教社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)讓我收獲頗豐，不僅提高了自己的教學(xué)水平和社會(huì )經(jīng)驗，更重要的是鍛煉了我的自我能力和社會(huì )責任感。希望以后能繼續參與更多的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，為教育事業(yè)、為社會(huì )發(fā)展貢獻自己的力量。感謝這次實(shí)踐給我帶來(lái)的成長(cháng)和啟發(fā)！愿我們都能成為更好的自己，為社會(huì )和人類(lèi)的未來(lái)貢獻力量！
暑期調查報告3
留守兒童是中國長(cháng)期的城鄉二元體系松動(dòng)的一群“制度性孤兒”一方面：他們的父母到城里打工拼命掙錢(qián)，爭取或獲得了另一種生存方式；另一方面，他們又因為在城市里，或自身難保，或無(wú)立錐之地，無(wú)法將他們的子女帶進(jìn)城里，留在自己的身邊。同時(shí)為了生活或生存，他們不能夠輕易的離開(kāi)自己的工作，不能輕易的離開(kāi)城市，就是在這種帶不出與回不去的雙重矛盾中，留守兒童雖然有父母，但是他們依然不得不接受“骨肉分離”的現實(shí)。
這個(gè)時(shí)代的孤兒由于長(cháng)期被托養或寄養，缺少父母之愛(ài)容易導致心里缺陷，由于老人溺愛(ài)或親友疏于管教缺少正確的價(jià)值引導，孩子是未來(lái)、是希望，中國不能無(wú)視他們的存在。他們關(guān)乎整個(gè)農村教育和社會(huì )進(jìn)步，魯迅曾發(fā)出“救救孩子”呼聲，現在是該“救救”留守兒童的時(shí)候了。
農村基礎教育的薄弱眾所周知，然而具體薄弱在哪里，好象鮮有提起。我于20xx年7月參加西華師范大學(xué)組織大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐營(yíng)山新農村建設服務(wù)小隊的支教活動(dòng)，來(lái)到了營(yíng)山縣茶盤(pán)鄉完小支教。茶盤(pán)中心小學(xué)位于營(yíng)山縣城南8公里處，濱鄰山青水秀的望龍湖森林公園和寬闊的營(yíng)星公路．學(xué)校占地15000余平方來(lái)�，F有小學(xué)班9個(gè)。初中班8個(gè)，學(xué)前班1個(gè)，在校學(xué)生達1300余人．是一所典型的九年一貫制學(xué)校。這里的孩子大多數天真可愛(ài)，樸實(shí)卻活躍，但他們的見(jiàn)識實(shí)在是太狹窄了，初中的孩子的知識面不及城市里小學(xué)生的知識面。他們中只有10%的孩子可以在期末考試中所有科目及格。并且孩子們存在著(zhù)嚴重的自卑心理咨詢(xún)，害怕交流與表現。面對嚴峻的教育問(wèn)題，除了教學(xué)，我們也對當地留守兒童的家庭及經(jīng)濟情況做了各種問(wèn)卷調查，走訪(fǎng)了留守孩子的家，收集各種資料，并嘗試將其組合分析，雖然我所在的學(xué)�；蛟S具有其他學(xué)校所沒(méi)有的特點(diǎn)，雖然由于本人水平所限，或許并未能看到更多隱藏于簡(jiǎn)單表面之下的事實(shí)，但我相信，發(fā)現問(wèn)題是解決問(wèn)題的前提，更多的人對農村教育更為細致的考察一定能切實(shí)提高我們農村的教育水平，并解決好令人擔憂(yōu)的留守兒童的教育問(wèn)題。
下面是我們調查所得的數據：
很少與父母聯(lián)系的23.9％
父母只有過(guò)年才回家的87%
認為一個(gè)幸福的家庭應該和父母在一起的79.3％
非常想父母的65.0％
做錯事被批評時(shí)當面頂撞的8.4％
拉幫結派、打架斗毆的12.3％
在學(xué)校里基本上沒(méi)有朋友的17.5％
害怕陌生人的40.0％
遇到困難自己解決的45.5％
和（外）祖父母生活在一起的69％
覺(jué)得自己很一般的52.7％
學(xué)習上聽(tīng)老師的話(huà)，很刻苦的25.3％
覺(jué)得身邊得人不太關(guān)心自己的49.1％
總是害怕被身邊人欺負34.7％
覺(jué)得社會(huì )不公平、看不到希望的11.9％
從以上統計狀況可以看出，相當一部分留守兒童渴望父母的關(guān)愛(ài)，希望多與父母進(jìn)行心靈交流。有的因父母不在家而感到遭受歧視、孤獨無(wú)助、悲觀(guān)寂寞。而有資料顯出：留守兒童心理咨詢(xún)問(wèn)題的檢出率高達57.14％，解決農村留守兒童心里問(wèn)題已是迫在眉睫！
留守兒童的心理咨詢(xún)健康問(wèn)題、成因分析及所產(chǎn)生的社會(huì )問(wèn)題：
調查中，我們發(fā)現營(yíng)山縣業(yè)化、城鎮化水平較低；經(jīng)濟增長(cháng)的制約因素仍較多，資金和煤、電、油、運偏緊；就業(yè)再就業(yè)和社會(huì )保障壓力大；城鄉居民增收困難。茶盤(pán)鄉就更加偏僻，大多數鄉民都外出打工，茶盤(pán)完小的孩子們的父母多數都是一起出去，地方多是深圳等大城市，而這些孩子暑假或者放任自流，或者就是到父母打工的城市做暑期工。
可見(jiàn)，農村留守兒童群體是我國農村大量剩余勞動(dòng)力向城市轉移過(guò)程中所帶來(lái)的附屬產(chǎn)物。由于現階段我國農村經(jīng)濟發(fā)展水平較低、社會(huì )保障不健全等客觀(guān)因素的存在，加上長(cháng)期缺少父母的關(guān)愛(ài)及有效的教育、引導和管理，留守兒童往往在心理咨詢(xún)上產(chǎn)生一種不適應感，嚴重的則會(huì )導致心理咨詢(xún)畸形發(fā)展并在行為上表現出不同程度的失范和越軌現象，出現一定的“留守兒童綜合癥”。
全國留守兒童2300萬(wàn)，它們的心理咨詢(xún)健康問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)不容忽視的社會(huì )問(wèn)題。根據某調研結果顯示：心理咨詢(xún)健康問(wèn)題是留守兒童最容易出現的問(wèn)題，且表現為隱性，不容易發(fā)現但影響深遠。根據我們走訪(fǎng)的留守孩子家庭所調查的情況可以看出，主要表現如下:
一、性格柔弱內向。留守兒童年齡幼小就離開(kāi)父母，父母關(guān)愛(ài)嚴重缺失，盡管有些是爺爺奶奶或親朋監管，但畢竟是與父母親疏不同，遇到一些麻煩就會(huì )感覺(jué)柔弱無(wú)助，久而久之變得不愿與人交流，性格內向。在調查中發(fā)現，有36.2％的外出務(wù)工父母一個(gè)星期左右和孩子聯(lián)系一次，49％的一個(gè)月聯(lián)系一次或很少聯(lián)系。很多父母半年以上回家一次，有的甚至幾年不回家，這種長(cháng)期的父母分離導致孩子自卑封閉，逆反心理咨詢(xún)嚴重。
二、自卑心理咨詢(xún)障礙。兒童大都具有攀比心理咨詢(xún)，具有強烈的的自豪感，而父母不在身邊他們就好像失去了堅強的依靠和保護，因此和有父母在身邊的孩子相比容易產(chǎn)生自卑的心理咨詢(xún)障礙，有的甚至自暴自棄，喪失信心，學(xué)習上不求上進(jìn)。據調查，僅有39％的孩子能夠自覺(jué)學(xué)習，大多數孩子需要在督促下學(xué)習。還有不少孩子上網(wǎng)成癮，荒廢學(xué)業(yè)，義務(wù)教育沒(méi)有完成就流落社會(huì )。
三、寂寞無(wú)聊心理咨詢(xún)。父母的外出使孩子在家里感到空落，感到寂寞，進(jìn)而產(chǎn)生心理咨詢(xún)騷動(dòng)和抑郁等問(wèn)題。一位初一的女生課后找到我說(shuō)：“張老師，我最近胸部老痛，我又不好意思問(wèn)別人，你說(shuō)這是為什么？而且我特別想媽媽?zhuān)撬诰秃昧�，我第一次�?lái)月經(jīng)的時(shí)候，把我可嚇死了，還以為自己要死了呢！”當我聽(tīng)到這話(huà)的時(shí)候，我的心里痛極了。心理咨詢(xún)上的寂寞與生理上的缺失，造成孩子封閉自己，害怕與陌生人交流的畸形心理咨詢(xún)。
四、盲目反抗和逆反心理咨詢(xún)。留守兒童因為缺乏保護而總覺(jué)得別人會(huì )欺負他，一點(diǎn)小事就會(huì )計較當真，與人交流時(shí)充滿(mǎn)警惕甚至是敵意。對老師，臨時(shí)監護人的管教有比較強的逆反心理咨詢(xún)。調查顯示，56％的留守兒童和他們的臨時(shí)監護人有矛盾，特別是爺爺奶奶管不了就放任自流。其中15％經(jīng)常有。70％的留守兒童表示學(xué)習上遇到困難感到無(wú)助。
五、產(chǎn)生怨恨父母的心理咨詢(xún)。少數孩子不理解父母，認為家里窮，父母沒(méi)有能耐，才外出打工，由此產(chǎn)生怨恨情緒，有的孩子在父母回家后疏遠父母，和父母產(chǎn)生情感隔膜，甚至怨恨父母無(wú)情。甚至有一位孩子在課后對我說(shuō)：“我都3年沒(méi)見(jiàn)他們了，有什么嘛，還不是一樣，連他們長(cháng)什么樣我都忘了！”
對于孩子們所產(chǎn)生的心理咨詢(xún)問(wèn)題，年齡越小，問(wèn)題越突出，女孩子比男孩突出。那么究竟是什么原因導致了留守兒童的心理咨詢(xún)問(wèn)題呢？
首先，監護的“盲區”。從調查情況看，留守兒童家庭隔代教育占43.5%，由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在50歲左右，且祖輩大都文化程度偏低，多數是文盲或半文盲，思想觀(guān)念與孫輩有很大差距，難以與孩子交流溝通，有的還要干農活維持生活無(wú)時(shí)間照顧孩子，有的體弱多病無(wú)能力監護孩子，有的同時(shí)照看幾個(gè)孫輩無(wú)精力照顧孩子，加之缺乏科學(xué)的家庭教育知識，往往只滿(mǎn)足孩子物質(zhì)、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引導，甚至嬌生慣養、放任自流。隔代教育顯然力不從心。把孩子托付給親戚朋友如叔嬸、姑舅或朋友監管的約占留守兒童的5.9％。主要特點(diǎn)：監護人通常把孩子的安全放在第一位，學(xué)業(yè)成績(jì)和物質(zhì)上的滿(mǎn)足次之，而較少關(guān)注孩子行為習慣的養成以及心理咨詢(xún)、精神上的需要。通常親戚朋友也都有孩子，由于對待不盡公平，留守兒童常常因感到自己是“外來(lái)人”而產(chǎn)生自卑心理咨詢(xún)。有一部分上寄宿學(xué)校，年齡較大的孩子屬于自我管理的類(lèi)型。從調查統計看，這種類(lèi)型約占2．3％，一般情況下孩子年齡在14歲左右，多為初中學(xué)生。主要特點(diǎn)：父母長(cháng)期在外覺(jué)得欠孩子太多，因而在財、物方面盡量滿(mǎn)足孩子的需要，而對孩子其他方面的需要關(guān)注較少。這類(lèi)留守兒童由于處在青春期初始階段，易受外界影響，發(fā)生問(wèn)題較多。其余的是由父親或母親一人在家撫養的類(lèi)型。從調查統計看，單親監護型占49．5%。主要特點(diǎn)：關(guān)愛(ài)不健全，缺乏父愛(ài)或母愛(ài)，造成父愛(ài)或母愛(ài)教育缺失。比如，父親外出的'孩子表現出膽怯、缺乏自信；母親外出的孩子表現出不細心、缺乏友愛(ài)等。留守兒童處在一個(gè)需要關(guān)愛(ài)和監護的年齡，監護的缺失必然導致問(wèn)題的出現。
其次，家庭和學(xué)校教育存在“誤區”。父母由于長(cháng)期在外，無(wú)法照顧孩子而產(chǎn)生負疚感，大多采取“物質(zhì)(金錢(qián))+放任”的方式來(lái)補償，偶爾打電話(huà)聯(lián)系大多只過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習情況，而對子女的倫理道德、法制教育關(guān)注較少，致使子女好逸惡勞、奢侈浪費、擺闊氣，產(chǎn)生“拜金主義”等思想。據調查，部分留守兒童厭學(xué)，缺乏進(jìn)取心和刻苦鉆研的精神，不求上進(jìn)，成績(jì)普遍較差。又由于監護人的特殊性，只要孩子不犯大錯，監護人對其行為一般不過(guò)問(wèn)，因而缺失及時(shí)有效的約束管教，導致部分留守兒童紀律散漫，在學(xué)校道德品行較差，不遵守規章制度，遲到、曠課、逃學(xué)、迷戀“網(wǎng)吧”等，甚至與社會(huì )上一些有不良習氣的人混在一起，而學(xué)校在監管上卻無(wú)能為力。同時(shí)由于多數農村學(xué)校受我國傳統教育模式的影響，并沒(méi)有認真對學(xué)生開(kāi)展心理咨詢(xún)健康方面的教育。久而久之，我們不能不為他們的將來(lái)所擔心。通過(guò)調查發(fā)現，留守兒童很少有全面發(fā)展的。他們的學(xué)習成績(jì)、品德發(fā)展不盡人意。留守兒童學(xué)習成績(jì)總體差于非留守兒童�！半p差生”絕大部分產(chǎn)生在留守兒童中，是學(xué)校和老師的一塊心病。由于沒(méi)有父母的細心監護，而班主任老師又不可能面面俱到，相當一部分留守生學(xué)習缺乏自覺(jué)性，交友沒(méi)有選擇，喜歡成群結伙，打架斗毆；花錢(qián)大手大腳、不懂勤儉節約；沒(méi)有辨別是非的能力，和社會(huì )青年混在一起，參與偷盜，迷戀上網(wǎng)，有的甚至早戀。
再次，社會(huì )環(huán)境存在“雷區”。對于環(huán)境適應能力較差、自制力較弱的孩子來(lái)說(shuō)，加強安全防護工作至關(guān)重要。由于學(xué)校、家庭之間存在安全教育銜接上的“真空”，學(xué)校不可能事無(wú)巨細，監護人又普遍缺乏安全防護的意識和能力，使犯罪分子有了可乘之機，以致留守兒童傷人或被傷害的事件時(shí)有發(fā)生。在全國各地，留守兒童溺水、觸電、打斗等意外傷亡事件屢見(jiàn)不鮮，甚至被拐賣(mài)、被侵犯的惡性案件也常常見(jiàn)諸報端。完小的校長(cháng)對我們的提問(wèn)也感到很無(wú)奈，除了開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)來(lái)了年邁的爺爺奶奶，幾乎學(xué)校找不到孩子們的家長(cháng)。
親情關(guān)系對孩子的行為習慣、心理咨詢(xún)健康、人格與智力發(fā)展有直接而重要的影響。由于父母不在身邊，留守兒童長(cháng)期缺乏親情的撫慰和關(guān)懷，往往感到焦慮、緊張，缺乏安全感，人際交往能力較差；長(cháng)期與父母分離，他們的性格往往變得內向、自卑、悲觀(guān)、孤僻。調查顯示：監護人對留守兒童的心理咨詢(xún)健康問(wèn)題介入較少，關(guān)注不夠：由于與監護人有心理咨詢(xún)上的距離，留守兒童遇到問(wèn)題時(shí)情緒往往無(wú)法及時(shí)得到排解，常常導致感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀(guān)消極等畸形心理咨詢(xún)。
留守兒童的心理咨詢(xún)問(wèn)題極容易導致他們行為的失范，引起違法犯罪行為，影響社會(huì )的安全和穩定。據公安部的調查顯示兩個(gè)“大多數”全國未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多數在農村，其中大多數又是留守兒童。調查還顯示：80％的農村留守兒童存在或輕或重的心理咨詢(xún)障礙。北京的中國社會(huì )調查所近日公布的調查也顯示：超過(guò)半數的父母明顯感覺(jué)到孩子留守后變得沉默、孤僻；三成的父母知道孩子交了不良朋友，經(jīng)常惹是生非。華中師范大學(xué)在湖北的調查顯示：90％的教師認為農村留守兒童在學(xué)習、生活兩個(gè)方面都存在較為嚴重的問(wèn)題；父母不在身邊，從他們缺少父愛(ài)的眼神里很難找到這個(gè)年齡的孩子們應有的那種天真與活潑，他們普遍過(guò)早的成熟，卻又無(wú)時(shí)無(wú)刻不在渴望父母那種不可替代的愛(ài)撫。留守兒童法制觀(guān)念淡薄，道德品質(zhì)令人擔憂(yōu)。由于父母法定監護職責的缺失，臨時(shí)監護人監督不嚴，缺乏必要的教育引導，社會(huì )上的不良風(fēng)氣對留守兒童產(chǎn)生了不可忽視的負面影響。部分留守兒童人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)偏離正確方向，不少留守兒童欺騙說(shuō)謊、拉幫結派、欺負同學(xué)，更有的留守兒童有小偷小摸、打架斗毆、敲詐勒索等違法違紀行為。有調查資料顯示，義務(wù)教育階段中的留守兒童學(xué)生38.09％行為表現好，43.97％行為表現較好，14.95％存在違紀行為，0.15％存在違法行為。根據共青團中央的統計，全國大約又2300萬(wàn)留守兒童，占全國農村兒童的20％，這一比例在四川、重慶、安徽、河南等地會(huì )更高些，達到50％甚至70％。那么至少將有34500留守兒童有違法行為。這些留守兒童長(cháng)大后對社會(huì )的危害性不言而喻。在生活、心理咨詢(xún)、人身安全、成長(cháng)教育等方面出現的問(wèn)題已經(jīng)日益引起社會(huì )的關(guān)注，正如全國人大常委會(huì )副委員長(cháng)、全國婦聯(lián)主席顧秀蓮認為，要建立留守兒童問(wèn)題長(cháng)效保障機制。
針對學(xué)校提出對留守學(xué)生心理咨詢(xún)健康教育模式的建立及問(wèn)題的解決方法：
通過(guò)這次調查，我們發(fā)現部分留守兒童在心理咨詢(xún)上存在很大的問(wèn)題，他們的父母很多在外務(wù)工多年，與孩子很少有機會(huì )進(jìn)行溝通，不知道孩子心里到底想什么，因此我們應該讓父母看到孩子出現的心理咨詢(xún)問(wèn)題讓他們了解他們不在孩子身邊對孩子的心理咨詢(xún)造成什么樣的影響，產(chǎn)生什么樣的后果，從而真正了解孩子心理咨詢(xún)的想法，在他們想通過(guò)拼命掙錢(qián)，為孩子鋪就成才之路的誤區中醒來(lái)，看看孩子最需要什么。因此對留守兒童的父母進(jìn)行引導，盡可能使他們與自己的孩子生活在一起，給孩子最貼切的幫助和指導。對孩子來(lái)說(shuō)，父母長(cháng)期在外打工，而這一時(shí)期正是他們價(jià)值觀(guān)初步形成的階段，在這樣的成長(cháng)環(huán)境下有些孩子會(huì )變得堅強，但也有些形成了自閉不愿意與他人交流等性格特征。因此學(xué)校、家庭應該去培養他們自立自強的性格讓他們在困難、挫折面前不退縮。父母不在身邊是個(gè)考驗，學(xué)�？梢岳眠@一點(diǎn)培養孩子的生活自立能力，讓他們理解父母的苦心。
在我們的調查中了解到，部分打工者曾試圖把孩子帶到務(wù)工地點(diǎn)去上學(xué)，但大城市的好學(xué)校門(mén)檻太高，面向農民工子弟的學(xué)校，教學(xué)條件還不如家鄉的學(xué)校。再加上現在國家已經(jīng)在全國農村實(shí)行了義務(wù)教育階段費用全免。大多數人都選擇了讓孩子在家鄉讀書(shū)。對于這一現象我們認為可從下面幾個(gè)方面進(jìn)行解決：第一，降低城市學(xué)校門(mén)檻讓農民工子女享受到和城里孩子平等的上學(xué)機會(huì )。第二，加大對農民工學(xué)校的投資力度，完善軟硬件建設，提高教學(xué)質(zhì)量。第三，鼓勵社會(huì )投資興建這樣的農民工子弟學(xué)校，使更多的農民工子女有機會(huì )在父母的關(guān)懷下學(xué)習生活。第四，發(fā)展農村寄宿學(xué)校，讓那些學(xué)習和生活得不到保障的留守兒童到寄宿學(xué)校讀書(shū)，給予他們更多的關(guān)愛(ài)，以彌補他們家庭教育的缺失。
留守兒童問(wèn)題涉及面廣，影響深遠與解決同等重要，也是解決農民工后顧之憂(yōu)，保證他們安心在外務(wù)工的愛(ài)民措施，如今國家已經(jīng)開(kāi)始從教育管理體制，政策法規方面解決。社會(huì )、學(xué)校、家庭三方面共同努力促進(jìn)其心理咨詢(xún)健康發(fā)展。學(xué)�？梢赃M(jìn)行：
1、實(shí)行留守學(xué)生的普查登記。各中小學(xué)校在新學(xué)期學(xué)生報道時(shí)將父母外出情況和家庭成員情況逐一進(jìn)行登記，建立“留守兒童”檔案。記錄“留守兒童”的個(gè)人情況和監護人及臨時(shí)監護人的情況，準確掌握留守兒童的個(gè)人信息，為有針對性的開(kāi)展教育和管理工作奠定基礎。
2、充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地的作用。在中小學(xué)校普及實(shí)行教職工結對幫扶或學(xué)生結對幫扶留守學(xué)生制度，建立“留守兒童之家”，使留守兒童體會(huì )到家庭的溫暖。建立健全教師家訪(fǎng)和與留守兒童談心制度。定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、臨時(shí)監護人座談會(huì )，引導留守兒童健康成長(cháng)。開(kāi)設親情電話(huà)，讓留守兒童的父母知道校長(cháng)、班主任等老師的電話(huà)，加強學(xué)校、家長(cháng)和孩子之間的聯(lián)系和交流。
3、營(yíng)造健康向上的校園文化氛圍。積極開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)，有序的培養學(xué)生的文明習慣，組織學(xué)生廣泛參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，把鄉土文化引進(jìn)課堂，形成有地方特色的校園文化氛圍。建立和推行中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，把評價(jià)過(guò)程變成教育引導的過(guò)程，對學(xué)生產(chǎn)生約束力，實(shí)現由紀律和自律的轉變，為留守兒童營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習環(huán)境。在學(xué)校舉辦的活動(dòng)中，多把機會(huì )留給留守學(xué)生，幫助他們走出自閉的心理咨詢(xún)障礙，幫助他們改正不良的行為習慣，樹(shù)立正確地人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
4、開(kāi)展心理咨詢(xún)咨詢(xún)活動(dòng)。重視心理咨詢(xún)健康教育課，建立心理咨詢(xún)咨詢(xún)輔導站。特別是班主任要及時(shí)發(fā)現孩子的心理咨詢(xún)問(wèn)題，與由心理咨詢(xún)障礙的學(xué)生進(jìn)行交流。及時(shí)排除他們心理咨詢(xún)上存在的問(wèn)題。幫他們養成健康的，積極向上的心態(tài)。
5、注重培訓。盡可能對臨時(shí)監護人介紹一些教育孩子的常識，開(kāi)展一些座談會(huì )，讓他們了解孩子，更好的引導和教育孩子。同時(shí)，要充分的利用春節外出務(wù)工人員返鄉的“黃金季節”，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，共同研究留守兒童的教育問(wèn)題。
留守學(xué)生是未成年隊伍的重要組成部分。留守學(xué)生的心理咨詢(xún)健康教育是一項現實(shí)而艱巨的社會(huì )系統工程，我們必須高度重視，相互配合，營(yíng)造良好的社會(huì )氛圍，關(guān)注留守學(xué)生的心理咨詢(xún)健康教育，關(guān)愛(ài)留守學(xué)生的成長(cháng)，才能真正實(shí)現農村教育事業(yè)的健康快速發(fā)展，才能使我們的社會(huì )真正實(shí)現和諧，才能讓留守兒童的頭頂早日出現一片蔚藍的天空。
暑期調查報告4
經(jīng)過(guò)10天的調查，我發(fā)現我們的小區在環(huán)保方面存在這問(wèn)題，暑期實(shí)踐調查報告。我發(fā)現是從兩方面來(lái)的：1 在早晨，我發(fā)現自行車(chē)上有許多白色粉末狀的顆粒，據說(shuō)是第2化工廠(chǎng)·化肥廠(chǎng)·面粉廠(chǎng)等化工廠(chǎng)生產(chǎn)的工業(yè)垃圾。2·騎自行車(chē)從北向南，發(fā)現空氣越來(lái)越差。
嚴重危害了人們的身體健康，尤其是對老年人，他們身體較差，這十分危害他們的身體，導致死亡等一些狀況，根據我調查有40%的人無(wú)所謂環(huán)境的好壞，有58%的人對環(huán)境是有一些自己的看法，還有2%的人拒絕回答問(wèn)題�？傮w來(lái)看人們對環(huán)境的認識好似位于一個(gè)比較清晰的狀態(tài)，這和國家的政策有密切關(guān)系。
過(guò)去以黃土高原的黃色和煤炭工業(yè)的黑色為主色調的山西省，如今開(kāi)始換上綠色新裝，出現了綠色大增、景色大變的喜人景象。
這是全國綠化委員會(huì )副主任、國家林業(yè)局局長(cháng)賈治邦的評價(jià)。他說(shuō)：“不懈造林使山西成為中國森林資源增長(cháng)幅度最大的省份之一�！睌祿@示，目前山西省的森林面積已發(fā)展到３３１６萬(wàn)畝，森林覆蓋率達到１４。１２％，比新中國成立初提高了１１。７２個(gè)百分點(diǎn)。
全國綠化委員會(huì )、國家林業(yè)局２６日在此間召開(kāi)的全國造林綠化現場(chǎng)會(huì )上授予山西省“全國生態(tài)建設突出貢獻獎”。
位于中國中部的山西省每年的煤炭產(chǎn)量和外運量分別占中國的四分之一和五分之四。然而，由于戰亂及過(guò)度毀林開(kāi)墾等原因，新中國成立之初，全省僅殘存森林５５１萬(wàn)畝，覆蓋率僅為２。４％。
“綠色”的缺乏令山西生態(tài)環(huán)境一度脆弱、惡化。風(fēng)沙肆虐、水土流失、空氣污染等生態(tài)災難時(shí)刻威脅著(zhù)全省民眾。為改變這一狀況，山西省于２００５年提出了建設“綠色山西”的發(fā)展戰略，力爭２０１０年全省森林覆蓋率達到１８％，２０２０年達到２６％以上。隨后，山西相繼啟動(dòng)了十大省級工程，以年均投入５０億元以上人民幣、栽植４００多萬(wàn)畝樹(shù)木的'速度推進(jìn)造林綠化。
山西省省長(cháng)王君說(shuō)：“通過(guò)造林綠化，全省生態(tài)環(huán)境大為改善，水土流失、風(fēng)沙危害等問(wèn)題得到有效遏制�！睌祿@示，山西省每年輸入黃河的泥沙量由２０世紀八十年代初的３。６７億噸減少到現在的２。７億噸，境內三條河流基本變清；林區降雨量增加了１０％以上，空氣相對濕度提高１５％以上。
山西民眾的生活環(huán)境也得到進(jìn)一步改善，林業(yè)收入進(jìn)一步提高。去年全�。保眰�(gè)重點(diǎn)城市環(huán)境空氣質(zhì)量達二級以上天數平均達到３３４天，監測的１０３個(gè)地表水斷面中，水質(zhì)優(yōu)良斷面由２００５年的１１。６％提高到１５。５％。去年農民來(lái)自林業(yè)的收入占其總收入的比例已達到１５％。
這件事震撼了我的心靈。我看來(lái)環(huán)境的形勢大好。
暑期調查報告5
一、概述
據第二次全國殘疾人抽樣調查數據推算，中國目前各類(lèi)殘疾人總數為8296萬(wàn)人。占全國人口總數6.34%。算算，基本上不到16個(gè)人當中就有一個(gè)殘疾人。如果按三口之家算，平均下來(lái)5個(gè)家庭中就會(huì )有一個(gè)家庭中有殘疾人。
這次的活動(dòng)，我們來(lái)到了山東聊城的白廣春家，這是一個(gè)特殊的家庭。白廣春的爸爸患有精神障礙，媽媽則是小兒麻痹癥，只能坐在特制的車(chē)子上，無(wú)法下地行走。于是整個(gè)家庭的重擔就交給了這個(gè)只有九歲的孩子。每天除了上學(xué)以外，白廣春還要照顧家里，照顧爸爸媽媽?zhuān)袚依锏募覄?wù)。當別的孩子都在外面玩時(shí)，白廣春可能還在家中做著(zhù)家務(wù)。
白廣春一家住在一個(gè)非常舊的房子里，可以看到裸露在外的磚，而每當下雨的時(shí)候有間屋子里還會(huì )漏雨。白廣春住的屋子里非常簡(jiǎn)陋，還有爸爸用磚頭給他搭的“桌子”。白廣春媽媽住的屋子里也比較潮濕，這不利于媽媽的身體健康。我們還看到由于行動(dòng)不便，他的媽媽吃住都是在一間屋子。屋子里還有一臺舊的電視機和舊的寫(xiě)字臺，這些都是他的親戚送給他們的，即使這樣，屋子看起來(lái)還是比較空曠。
白廣春還有一個(gè)奶奶，不和他們住在一起，但是也是沒(méi)有人照顧。所以總體來(lái)說(shuō)，這個(gè)殘疾家庭需要照顧的人多，而有完全照顧人能力的只有小廣春一個(gè)人，他畢竟還只是一個(gè)孩子，這樣的家庭組成對于每個(gè)家庭成員來(lái)說(shuō)都是一個(gè)很大的挑戰。白廣春的事跡在網(wǎng)上傳開(kāi)后也引起了很多人的關(guān)注，很多人被這個(gè)勇敢堅強的孩子感動(dòng)后更多的是來(lái)關(guān)注這個(gè)殘疾的特殊家庭，盡自己的綿薄之力來(lái)幫助他們。
對于擁有這么多殘疾人家庭的中國來(lái)說(shuō)，保障好殘疾人的生活和權益顯得非常重要，這需要整個(gè)社會(huì )的努力，需要我們多一份細心來(lái)關(guān)注周?chē)臍埣踩�，給予他們精神和物質(zhì)上的支持，讓他們感受社會(huì )的溫暖和生命的美好。另外很重要的就是關(guān)注他們的心理問(wèn)題和精神生活是否缺乏的問(wèn)題，這是有關(guān)整個(gè)家庭健康和睦的推動(dòng)力。
關(guān)鍵詞：殘疾家庭 心理問(wèn)題 社會(huì )支持
二、調查目的：
通過(guò)對于白廣春家庭的關(guān)注，深刻體會(huì )和理解殘疾家庭的生活狀況和生活困難，以引起社會(huì )對于包括白廣春家庭在內的殘疾家庭的關(guān)注，使得社會(huì )和殘疾人組織可以采取切實(shí)可行的辦法向殘疾人家庭伸出援助之手，幫助他們克服生活中遇到的困難和矛盾。
不僅要關(guān)注殘疾人家庭的物質(zhì)保障，更重要的是從他們的精神上出發(fā)，觀(guān)察由于殘疾給家庭成員所帶來(lái)的心理問(wèn)題，另一方面要針對殘疾人行動(dòng)不便使得精神娛樂(lè )活動(dòng)嚴重不足提出切實(shí)可行的解決方法。讓殘疾人家庭真正融入整個(gè)社會(huì )的精神娛樂(lè )氛圍之中。
三、調查方法：
1、調查方法：通過(guò)閱讀文獻，上網(wǎng)查詢(xún)。走訪(fǎng)殘疾人家庭，深入進(jìn)行了解。
2、調查主題：“給殘疾人家庭真正溫暖的春天”
3、調查對象：聊城市候營(yíng)鎮白廣春家庭
4、調查結果：走進(jìn)白廣春家中，了解目前他家中的生活狀況，撰寫(xiě)相關(guān)文章進(jìn)行發(fā)表并引起社會(huì )對殘疾人家庭的關(guān)注。
四、調查分析：
(一)基本情況
這次調查主要白廣春的家中，進(jìn)行調查的對象為家庭里的成員，包括有小兒麻痹癥的媽媽和智障的爸爸。來(lái)到他家后，大家首先把帶來(lái)的一些生活用品和食品送給他們，包括書(shū)桌，衣服，學(xué)習用品，菜等，并在中午為這個(gè)家庭做了一桌可口的端午節飯菜，讓家庭感受節日的`氣息和溫暖。
以下是主題班會(huì )上我們對這次實(shí)踐活動(dòng)完成之后得出的結論：
殘疾人家庭的生活報障就目前來(lái)說(shuō)還不是非常的好，尤其是農村殘疾人家庭相對來(lái)說(shuō)就更差一些了。從白廣春家庭中我們可以發(fā)現這么幾個(gè)比較明顯的問(wèn)題：第一，家庭居住環(huán)境較差。房子依然存在著(zhù)漏雨等嚴重問(wèn)題，而且比較破舊，對于生活其中的家庭成員不免造成一些威脅，且家中地面潮濕不利于白媽媽的病的康復。第二，由于白媽媽的身體不便，一家人的吃飯問(wèn)題也是比較急需解決的，而光春正值身體快速增長(cháng)的時(shí)期，營(yíng)養不良會(huì )對其身體生長(cháng)造成障礙。第三，白媽媽和白爸爸都是殘疾人，兩人都需要一定的治療和照顧，但家中的經(jīng)濟條件根本不能實(shí)現進(jìn)行醫治。第四，家庭背景的特殊也不利于家中孩子的學(xué)習，不利于孩子的成長(cháng)教育。最后，整體家庭缺乏正常的精神娛樂(lè )活動(dòng)，不利于家庭成員的心理健康的發(fā)展。
白廣春家庭只是中國眾多殘疾人家庭中的一個(gè)縮影，其他家庭還會(huì )存在更多的一些問(wèn)題，首先需要解決的是生活物質(zhì)保障，僅通過(guò)社會(huì )支援是不可行的，更加需要國家政府相關(guān)政策的支持和保障。對于精神生活而言，可以通過(guò)廣播、電影、電視、報刊、圖書(shū)等形式，反映殘疾人生活，為殘疾人服務(wù);文化、體育、娛樂(lè )和其他公共活動(dòng)場(chǎng)所，為殘疾人提供方便和照顧。有計劃地興辦殘疾人活動(dòng)場(chǎng)所;相對于普通的大眾讀物和傳播方式，特殊讀物和特殊的文藝演出、體育活動(dòng)，對于豐富殘疾人的精神文化生活具有不可替代的重要作用。
(二)存在問(wèn)題及原因
通過(guò)一些報道和實(shí)地調查我們發(fā)現殘疾人因為各種原因存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
第一，因為殘疾人就業(yè)難，家庭的經(jīng)濟收入較少而開(kāi)支卻較多，所以比一般的健全家庭的經(jīng)濟情況有明顯的困難。農村殘疾家庭因難于從事繁重的體力勞動(dòng)，生活也會(huì )缺乏保障。
第二，殘疾人家庭在成員患病時(shí)，大都面臨著(zhù)比健全人家更大的困難。不僅殘疾人求醫有特殊困難，而且作為配偶或父母的殘疾人，當其他家庭成員因病求醫或住院治療時(shí)，自己缺乏幫助的能力。農村缺醫少藥，給殘疾人家庭求醫治病造成了比城市更多的困難。
第三，周?chē)藢τ跉埣布彝サ钠缫晢?wèn)題。歧視的目光和某些做法往往像無(wú)形的利劍一次又一次地傷害殘疾人的心。這有待于政府加強對公民和單位包括政府部門(mén)本身的宣教，也有待于行政部門(mén)消除某些人為的障礙。
第四，殘疾人心理素質(zhì)較脆弱，學(xué)歷普遍不高
(三)解決方法
我們對這次社會(huì )實(shí)踐的結果進(jìn)行了總結分析，并對問(wèn)題提出了相關(guān)的解決辦法，如下：
第一，在法律強制單位聘用有工作能力的殘疾人的同時(shí)(未聘用者要上交一定數額的助殘金)，政府本身也應該加大投入，建立適合有工作能力的殘疾人的國營(yíng)或集體企業(yè)，使殘疾人能夠在政府補助的基礎上，通過(guò)自力更生來(lái)改善生活。政府對這類(lèi)企業(yè)不但應足額補貼和免稅免費，還要優(yōu)先采購其產(chǎn)品和服務(wù)，促進(jìn)其發(fā)展。農村地區加強低保，實(shí)行幫扶政策，以解決家庭困難。
第二，隨著(zhù)國家財力的增長(cháng)，在原有的基礎上，應盡量為殘疾人提供免費的醫療和康復支持�？梢越值擂k事處、鄉鎮為范圍，政府出錢(qián)出地，并聘用專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)職人員，設立殘疾人康復中心、自閉癥和智障兒童訓練看護中心，在聾啞學(xué)校里增設自閉癥和智障患者學(xué)習班，使殘疾人的康復有足夠的保障。對于需要專(zhuān)人看護的殘疾人，政府應該像支付工資那樣給看護人、撫養人支付補貼。在殘疾人看病問(wèn)題上醫院實(shí)施幫助政策，減免政策，使得殘疾人有足夠的看病能力。
第三，加快有關(guān)殘疾人保護的法律和政策的修改，政府應該經(jīng)常向全民宣傳，喚起公務(wù)員和民眾共同保護殘疾人的意識。
第四，對殘疾人出現的心理問(wèn)題可以定期進(jìn)行心理訪(fǎng)談，配合進(jìn)行醫療的方法。引導殘疾人家庭正確認識自身，消除一些存在的自卑，焦慮，孤獨等問(wèn)題，營(yíng)造殘疾人家庭健康向上的家庭氛圍。同時(shí)呼吁社會(huì )正�？创龤埣踩思彝�，從側面減少或消除殘疾人家庭的心理困擾。
五、結論
通過(guò)這次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，再加上專(zhuān)業(yè)老師的指導分析，我們發(fā)現殘疾人家庭問(wèn)題是影響社會(huì )健康和諧發(fā)展的一個(gè)重要問(wèn)題，全社會(huì )應該以一種客觀(guān)、平等的視角來(lái)認識殘疾人家庭，消除歧視，關(guān)注他們的身心發(fā)展。殘疾人家庭也要通過(guò)自身的努力，樹(shù)立健康向上的心理和生活態(tài)度。
六、參考網(wǎng)站
附錄：
中華人民共和國殘疾人保障法部分
1.第六章 社會(huì )保障
第四十六條 國家保障殘疾人享有各項社會(huì )保障的權利。
政府和社會(huì )采取措施，完善對殘疾人的社會(huì )保障，保障和改善殘疾人的生活。
第四十七條 殘疾人及其所在單位應當按照國家有關(guān)規定參加社會(huì )保險。
殘疾人所在城鄉基層群眾性自治組織、殘疾人家庭，應當鼓勵、幫助殘疾人參加社會(huì )保險。
對生活確有困難的殘疾人，按照國家有關(guān)規定給予社會(huì )保險補貼。
第四十八條 各級人民政府對生活確有困難的殘疾人，通過(guò)多種渠道給予生活、教育、住房和其他社會(huì )救助。
縣級以上地方人民政府對享受最低生活保障待遇后生活仍有特別困難的殘疾人家庭，應當采取其他措施保障其基本生活。
各級人民政府對貧困殘疾人的基本醫療、康復服務(wù)、必要的輔助器具的配置和更換，應當按照規定給予救助。
對生活不能自理的殘疾人，地方各級人民政府應當根據情況給予護理補貼。
第四十九條 地方各級人民政府對無(wú)勞動(dòng)能力、無(wú)扶養人或者扶養人不具有扶養能力、無(wú)生活來(lái)源的殘疾人，按照規定予以供養。
國家鼓勵和扶持社會(huì )力量舉辦殘疾人供養、托養機構。
殘疾人供養、托養機構及其工作人員不得侮辱、虐待、遺棄殘疾人。
第五十條 縣級以上人民政府對殘疾人搭乘公共交通工具，應當根據實(shí)際情況給予便利和優(yōu)惠。殘疾人可以免費攜帶隨身必備的輔助器具。
盲人持有效證件免費乘坐市內公共汽車(chē)、電車(chē)、地鐵、渡船等公共交通工具。盲人讀物郵件免費寄遞。
國家鼓勵和支持提供電信、廣播電視服務(wù)的單位對盲人、聽(tīng)力殘疾人、言語(yǔ)殘疾人給予優(yōu)惠。各級人民政府應當逐步增加對殘疾人的其他照顧和扶助。
第五十一條 政府有關(guān)部門(mén)和殘疾人組織應當建立和完善社會(huì )各界為殘疾人捐助和服務(wù)的渠道，鼓勵和支持發(fā)展殘疾人慈善事業(yè)，開(kāi)展志愿者助殘等公益活動(dòng)。
暑期調查報告6
學(xué)院：XXX學(xué)院
指導教師：
學(xué)生：
實(shí)踐時(shí)間：20xx年X月X日
時(shí)間地點(diǎn)：秦皇島市盧龍縣陳官屯鄉
摘要
8月23日，全國暑期社會(huì )實(shí)踐重點(diǎn)團隊——東北大學(xué)秦皇島分�！翱萍贾мr”暑期社會(huì )實(shí)踐團趕赴秦皇島市盧龍縣陳官屯鄉開(kāi)展“科技支農”暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展科技講座、普及環(huán)保知識（分發(fā)環(huán)�？破罩笇謨裕�、向村民贈送農藥的形式幫助當地農民。 關(guān)鍵詞
科技講座 環(huán)�？破罩笇謨� 贈送農藥
正文
一、實(shí)地調研背景
8月23日，全國暑期社會(huì )實(shí)踐重點(diǎn)團隊——東北大學(xué)秦皇島分�！翱萍贾мr”暑期社會(huì )實(shí)踐團趕赴秦皇島市盧龍縣陳官屯鄉開(kāi)展“科技支農”暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
近日，由于受大風(fēng)暴雨影響，河北省秦皇島市盧龍縣受災嚴重，農作物水稻、玉米、甘薯、酒葡萄等被水淹、拉溝、沙壓，受災面積34公頃，成災面積24公頃，絕收面積10公頃，農民遭受了極大的
損失。為了積極響應團中央“科技支農”的號召，引導大學(xué)生深入社會(huì )、了解社會(huì )。鑒于之前連續暴雨對盧龍縣陳官屯鄉的影響，鄉里種植作物出現大面積倒伏、枯死現象。東北大學(xué)秦皇島分校專(zhuān)門(mén)組建由該校資源與材料學(xué)院副院長(cháng)何雙雷帶隊，團委副書(shū)記問(wèn)望強，團委教師劉筱慧以及我們6名學(xué)生志愿者為重要成員的暑期社會(huì )實(shí)踐團，同時(shí)實(shí)踐團還邀請了全國北方水稻品種聯(lián)合區域試驗負責人、秦皇島市農業(yè)技術(shù)站站長(cháng)李守訊為農民種植進(jìn)行指導。
二、實(shí)踐過(guò)程
本次實(shí)踐活動(dòng)共分為科技講座、普及環(huán)保知識（分發(fā)環(huán)�？破罩笇謨裕�、向村民贈送農藥三個(gè)部分。
整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)在李站長(cháng)的科技講座中拉開(kāi)序幕。講座伊始，李站長(cháng)向村民講解了玉米、花生等作物在種植中的選種問(wèn)題并向村民推薦了若干個(gè)品種。隨后，李站長(cháng)分別就“解決草荒問(wèn)題”、“選擇農藥問(wèn)題”、“作物倒伏問(wèn)題”、“防蟲(chóng)防草以及作物的高產(chǎn)問(wèn)題”向村民們進(jìn)行了詳細的講解，并回答了村民提出的一些問(wèn)題。期間，實(shí)踐團成員還為村民們發(fā)放了《低碳99》《農藥使用環(huán)境安全技術(shù)導則》《化肥使用環(huán)境安全技術(shù)導則》《畜禽養殖業(yè)污染防治》等相關(guān)科普知識手冊，為村民進(jìn)一步了解作物種植技巧、養殖技巧提供幫助。此外，實(shí)踐團成員還在村中張貼科普海報，希望村民能夠通過(guò)科技手段實(shí)現高產(chǎn)。
講座過(guò)后，盧龍團縣委書(shū)記曹麗虹等與實(shí)踐團一行人來(lái)到了村中作物倒伏最嚴重的區域進(jìn)行實(shí)地考察和調研。實(shí)踐團成員針對作物中
出現的“荒草增長(cháng)、難以消滅”等問(wèn)題給村民提出了合理化建議，同時(shí)幫助他們分析荒草難以去除的根本原因并耐心解答村民們心中的疑惑，得到了村民們的一致好評。隨后，東北大學(xué)秦皇島分�！翱萍贾мr”暑期社會(huì )實(shí)踐團成員向村民們贈送了農藥，進(jìn)一步加強了村民們作物高產(chǎn)的信念。
三、社會(huì )觀(guān)察
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐是引導我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì )，接觸社會(huì )，了解社會(huì )，投身社會(huì )的良好形式；在接觸社會(huì )中讓我們思考社會(huì )和學(xué)校的不同，讓我們提前了解社會(huì )，也是培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì )的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們在校學(xué)生更新觀(guān)念，吸收新的思想與知識，更有利于我們更快的成長(cháng)。過(guò)程中付出汗水，收獲良多。
�。ㄒ唬┛萍际寝r業(yè)的第一生產(chǎn)力
在此次實(shí)踐當中，我們邀請了全國北方水稻品種聯(lián)合區域試驗負責人、秦皇島市農業(yè)技術(shù)站站長(cháng)李守訊為農民種植進(jìn)行指導。在開(kāi)始的講座當中，講座里座無(wú)虛席，可見(jiàn)農民們對于種植技術(shù)的渴求。
中國是一個(gè)農業(yè)大國，農民問(wèn)題始終是中國的根本問(wèn)題。將科學(xué)技術(shù)物化到勞動(dòng)力中去，為勞動(dòng)者所掌握．才能提高農業(yè)生產(chǎn)率，實(shí)現農業(yè)的適度規模經(jīng)營(yíng)．提高農業(yè)吸收現代技術(shù)的能力，真正實(shí)現農業(yè)的現代化。為此：
(1)對農業(yè)生產(chǎn)中勞動(dòng)力價(jià)值的重新認識；
農村問(wèn)題主要是農民問(wèn)題，而農民是農業(yè)生產(chǎn)力的主力軍、首要
的因素。只有農民的素質(zhì)提高了，農業(yè)現代化才成為可能。時(shí)下，多數農民不知道如何在商業(yè)化社會(huì )中尋找到適合自己的生存方式的問(wèn)題。即使在推行推廣機械化作業(yè)的過(guò)程中，我們也要看到大規模機械化農業(yè)的局限性，特別是在山區、丘陵地帶，糧食產(chǎn)物增產(chǎn)大豐收的關(guān)鍵最終還是在農民手中。農民的價(jià)值得到重視，水利得興，農田得產(chǎn)，因此，重新認識農業(yè)生產(chǎn)中勞動(dòng)力的價(jià)值，顯得尤為重要。
(2)加大農村教育投資、提高農業(yè)勞動(dòng)力的整體素質(zhì)；
農村勞動(dòng)力自身的素質(zhì)低下，已成為嚴重阻礙農業(yè)現代化的進(jìn)程的首要因素。因此，加大農村教育投資，提高農業(yè)勞動(dòng)力整體素質(zhì)，迫在眉睫。
首先沒(méi)九年義務(wù)教育是農村教育的基礎。鑒于目前大多數農村經(jīng)濟比較落后的概況，應堅持并不斷推進(jìn)費用全免的九年義務(wù)教育，以減輕多數農民的負擔，確保農村所有適齡學(xué)生都能完成初中階段的基礎教育，同時(shí)應對升入高中階段學(xué)習的農村學(xué)生實(shí)行學(xué)費減半、升入大學(xué)的農村學(xué)生實(shí)行學(xué)費全免的優(yōu)待，以鼓勵更多的農村學(xué)生積極地升入高中和大學(xué)學(xué)習，從根本上解決農村生源少、素質(zhì)低、上學(xué)困難的各種問(wèn)題。否則，農村的教育永遠無(wú)法持續發(fā)展，農村勞動(dòng)力的素質(zhì)難以從根本上得到提高。
其次，加強對農村勞動(dòng)者的適用技術(shù)培訓，通過(guò)定期或不定期的技術(shù)培訓，或建立農業(yè)科技服務(wù)中心，推廣和普及農業(yè)適用技術(shù)，解決農業(yè)發(fā)展中的具體技術(shù)問(wèn)題，達到提到農村勞動(dòng)者綜合素質(zhì)、促進(jìn)勞動(dòng)力有效轉移和農業(yè)發(fā)展的目的。
(3)加快農業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)進(jìn)程．促進(jìn)農業(yè)生產(chǎn)現代化。
以市場(chǎng)為導向，以家庭經(jīng)營(yíng)為基礎，依靠各類(lèi)龍頭企業(yè)和組織的帶動(dòng)，將生產(chǎn)、加工、銷(xiāo)售緊密結合起來(lái)，實(shí)行一體化經(jīng)營(yíng)。這種經(jīng)營(yíng)方式，解決了分散經(jīng)營(yíng)的農戶(hù)適應市場(chǎng)、進(jìn)入市場(chǎng)的問(wèn)題，特別是龍頭企業(yè)具備開(kāi)拓市場(chǎng)、贏(yíng)得市場(chǎng)的能力，一頭連著(zhù)市場(chǎng)，一頭連著(zhù)農戶(hù)，通過(guò)“訂單”、“合同”等形式，把市場(chǎng)信息、適用技術(shù)、管理經(jīng)驗及時(shí)地傳送給農戶(hù)，有效地解決了分散的農戶(hù)經(jīng)營(yíng)和大市場(chǎng)的連接問(wèn)題。
在本次實(shí)踐中，我們發(fā)現僅僅是以舉辦講座的形式引入農業(yè)適用技術(shù)，取得非常好的效果。實(shí)踐活動(dòng)結束后，陳官屯鄉張家溝村村民張愛(ài)林向實(shí)踐團反映，這次的“科技支農”活動(dòng)給他的啟發(fā)不小，通過(guò)講座他明白了化肥和菌藥對作物種植的益處，同時(shí)還表示以后在種植作物中要加強自己的科技意識，用科技的力量來(lái)戰勝自然災害。
�。ǘ┺r業(yè)信息的及時(shí)溝通是農業(yè)發(fā)展的一大法寶
在與村民們溝通交流中，他們提到及時(shí)有效的農業(yè)信息的通報在農業(yè)降低損失、增加產(chǎn)量的過(guò)程中起著(zhù)關(guān)鍵的作用。村民們提到，4月份上級農業(yè)主管部門(mén)及時(shí)發(fā)布了玉米螟蟲(chóng)的預警，并發(fā)放了相關(guān)的藥水，極大地降低了潛在的損失，挽回了不可估量的作用。而每年的種植信息的準確提供也給農民們選擇下一季種植作物提供參考。同時(shí)，關(guān)于農業(yè)種植技術(shù)的信息也是非常重要的。
僅以施肥為例，闡釋農業(yè)信息所蘊含的新技術(shù)思想的重要性，施肥這也是我們本次講座中的重要內容。
過(guò)去，農民施肥憑個(gè)人經(jīng)驗，極易出現缺的成分補不上，不缺的又造成浪費和污染。李守訊告訴我們，測土配方施肥就是先測出土壤中植物生長(cháng)發(fā)育所需的主要營(yíng)養元素的含量，然后依據種植作物所需營(yíng)養特點(diǎn)和肥料釋放規律制定施肥配方，再按配方確定肥料品種、配比、用量和施肥方法，科學(xué)施用�！斑\用測土配方施肥技術(shù)，不但可以增加土地肥力、提高農作物產(chǎn)量，又能提高化肥利用率和施肥效益。同時(shí)，農作物抗逆性增加，農藥的用量也隨之下降，從而降低了化肥、農藥對農產(chǎn)品及環(huán)境的污染�！�
土肥是農業(yè)的基礎，直接關(guān)系到農業(yè)的可持續發(fā)展。自上世紀60年代末70年代初以來(lái)，我國的碳銨用量越來(lái)越高，最高達到畝均50公斤，糧食產(chǎn)量也隨之不斷創(chuàng )下新高�？墒堑胶髞�(lái)，無(wú)論怎樣增加化肥使用量，畝產(chǎn)只能維持這個(gè)水平，土壤卻變得越來(lái)越硬，有的腳都踩不碎，以前土里常見(jiàn)的蚯蚓也不見(jiàn)了蹤影。
“過(guò)猶不及�！崩钍赜嵄硎�，這正是土壤貧瘠的信號，單一、過(guò)量使用氮肥導致了土壤有機質(zhì)含量下降。
李守訊說(shuō)，化肥污染是面源污染中的一個(gè)重要方面，而測土配方施肥是幫助農民合理的施用肥料，減少不合理施肥量（也就是施多了，作物吸收不了那一部分），這樣就保證糧食高產(chǎn)的同時(shí)，盡量減少了化肥施用量，減輕了化肥污染。
按照土壤養分和農作物品種提供不同的.配方施肥，一方面可以減少在化肥方面的投入，節約成本；另一方面可以提高農作物質(zhì)量，減少病蟲(chóng)害，從而減少農藥的使用，使農產(chǎn)品更加安全，同時(shí)還可以防
止土壤板結、減少耕地污染。
但測土配方施肥技術(shù)的推廣并不像想象的那么容易。李守訊指出，仍有很多地方的農民由于長(cháng)期實(shí)行高投入高產(chǎn)出的生產(chǎn)方式，形成了“施肥越多越好”，“施基肥憑經(jīng)驗、后期追肥看莊稼長(cháng)勢憑感覺(jué)”等觀(guān)念。同時(shí)，土壤地域差異和作物品種多樣造成的肥料需求千差萬(wàn)別，要讓測土配方施肥技術(shù)的效用真正落地并實(shí)現最大化，并不是一件簡(jiǎn)單的事情。
�。ㄈ┥钊牖鶎訉τ诖髮W(xué)生具有重要意義
實(shí)踐的時(shí)間雖然不長(cháng)，但從中的領(lǐng)會(huì )的道理讓我們終生受用，當我們跋涉在鄉間小路上時(shí)，看著(zhù)那一望無(wú)邊的田野，便明白了“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的含義。社會(huì )實(shí)踐加深了我們大學(xué)生與社會(huì )底層人民的感情，拉近了與社會(huì )的距離，也讓我們自己在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命。社會(huì )才是學(xué)習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現，為將來(lái)更加激烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基礎。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!
學(xué)校是一個(gè)小社會(huì )，我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過(guò)社會(huì )實(shí)踐的磨練，我們深深地認識到社會(huì )實(shí)踐是一筆財富。社會(huì )是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導我們深入社會(huì )，了解社會(huì )，服務(wù)于社會(huì )，投身到社會(huì )實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現自身的不足，為今后走出校門(mén)，踏進(jìn)社會(huì )創(chuàng )造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(cháng)，并有效的為社會(huì )服務(wù)，
體現大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作中，是在過(guò)去社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗的基礎上，不斷拓展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘實(shí)踐活動(dòng)培養人才的潛力，堅持社會(huì )實(shí)踐與了解國情，服務(wù)社會(huì )相結合，為國家與社會(huì )的全面發(fā)展出謀劃策。堅持社會(huì )實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)相結合，為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量為社會(huì )創(chuàng )造了新的財富。
我們在村民的身上看到了他們的樸實(shí)和對豐收的渴望。我以后或許也會(huì )有渴望，就想現在的我渴望能夠多接觸社會(huì )，了解社會(huì )一樣。社會(huì )實(shí)踐作為廣大青年學(xué)生接觸社會(huì )、了解國情、服務(wù)大眾的重要形式，對于青年學(xué)生的成長(cháng)、成才有著(zhù)極為重要的作用。
這次假期實(shí)踐以“善用知識，增加社會(huì )經(jīng)驗，提高實(shí)踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì )，了解社會(huì )，從社會(huì )實(shí)踐中檢驗自我。在這其中還幫助了村民解決了實(shí)際的困難，幫助他們戰勝自然災害，積極響應了“科技支農”的號召，也為自己積累了一筆財富。
暑期調查報告7
社會(huì )實(shí)踐即假期實(shí)習或是在校實(shí)習。對于在校大學(xué)生具有加深對本專(zhuān)業(yè)的了解、確認適合的職業(yè)、為向職場(chǎng)過(guò)渡做準備、增強就業(yè)競爭優(yōu)勢等多方面意義。下面來(lái)看一為大學(xué)生暑期檔商店銷(xiāo)售員的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)歷。
自從我成為一名大學(xué)生之后，不同于以前的任何學(xué)生生涯了，一年的異地求學(xué)使得我成熟了些。從懵懵懂懂的孩提時(shí)代到如今的大學(xué)生涯，我渴望改變。
7月11日下午屬于我們的假期正式開(kāi)始，本該歡悅，心里卻在盤(pán)算怎樣讓這個(gè)暑期過(guò)的更有價(jià)值更有意義�；叵胍幌聫那暗氖畮讉�(gè)暑假，不是為了輔導班奔波就是為了玩，似乎一路走來(lái)沒(méi)有什么是讓我感覺(jué)到假期是有意義的。我想要改變，從這個(gè)暑假開(kāi)始，我要和社會(huì )接軌，要將我的學(xué)生時(shí)代和社會(huì )接軌。
假期是短暫的，可它并沒(méi)有辜負于我。因為家庭緣故，我便在商店當起了銷(xiāo)售人員。老板和員工都相處的很融洽，商店生意很火，說(shuō)句夸張的話(huà)：時(shí)常忙的連口水都喝不上。在這里我找到了社會(huì )中的自己，我只是一個(gè)小小的灰暗的縮影，每個(gè)人都要為了自己的明天努力發(fā)光發(fā)亮。干一份工作，首先要有對它的熱情與責任，只有這樣才能夠將一份工作做好。
在這里，我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識，結識了不同年齡段的朋友。學(xué)東西，總是要有一個(gè)過(guò)程，起初對商店里的商品我只識一二，很是著(zhù)急，便多請教老員工。老員工總會(huì )很耐心的告訴我商品的分類(lèi)和用途。大家相處的很融洽，用真心對待他人，他人也會(huì )如此對待你。但是，社會(huì )是所有社會(huì )人的集合，有性情溫和的人，便會(huì )有相反的人與之對應。有人天生傲慢無(wú)禮，有人欺軟怕硬，有人目中無(wú)人……為人相處之道也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，記得那天下午老板有事外出，來(lái)了一位顧客，要電纜接頭，客戶(hù)要什么我便拿就是，拿過(guò)后，直接要走，我不明所以，上前問(wèn)為什么?答曰：若老板在這，肯定不要錢(qián)。我當時(shí)聽(tīng)得真是云里霧里，當時(shí)心里的火蹭蹭往上冒，心里想了一想說(shuō)，我先給老板打個(gè)電話(huà)吧，畢竟老板不在，我可做不了主。說(shuō)罷，我便掏出手機要打電話(huà)，他見(jiàn)我如此，便說(shuō)算了，問(wèn)了價(jià)格，掏了錢(qián)走人。責任，就是一瞬間的事情，我們在干什么，做什么都有責任和義務(wù)，為自己的所作所為付出相應的代價(jià)。一個(gè)人在社會(huì )存在的基本支撐就是責任，每個(gè)人都應該承擔自己的責任，為自己負責為別人負責，如果一個(gè)人敢于承擔自己的責任，他絕不會(huì )是一個(gè)平庸之人。我們都渴望成功，渴望得到別人的'認可，不付出努力，一切的一切都會(huì )變的遙不可及。從基層做起，沒(méi)有人會(huì )嘲笑你，相反，會(huì )有人敬佩你，會(huì )敬佩你的勇氣。相信自己，我能!
短短的假期，我通過(guò)商店了解了很多，來(lái)買(mǎi)東西的人，他們來(lái)自社會(huì )各個(gè)階層，他們對待商品的價(jià)值觀(guān)和使用觀(guān)都不一樣，待人態(tài)度也不一樣。每個(gè)社會(huì )人都是一個(gè)小個(gè)體，形形色色的人與物都在不停的轉換，學(xué)會(huì )不停的轉換思維，不同的人不同對待，似乎一直都是一個(gè)難題。我會(huì )努力解決這個(gè)難題，使它不再是我的絆腳石。這個(gè)假期，我發(fā)現我社會(huì )經(jīng)驗缺乏，學(xué)習與實(shí)踐結合不緊密等，這些將成為我今后大學(xué)生活的努力方向，我要力爭盡快提升自己各方面的能力和素質(zhì)，以新的面貌來(lái)迎接新的機遇和挑戰。
短暫的打工生活，一晃而過(guò)，我可以坦然的面對我的生活，我的假期可謂是收獲滿(mǎn)程!
暑期調查報告8
一、調查目的
隨著(zhù)我們的年齡的增長(cháng)和信息科技的發(fā)展，我們大學(xué)生接觸的社會(huì )層面也越來(lái)越廣，學(xué)習和了解的東西也越來(lái)越多，在日常的生活、學(xué)習、感情、就業(yè)中，承受著(zhù)來(lái)自各方面的壓力，尤其是現實(shí)與理想之間的差距，每年大學(xué)畢業(yè)生都在增加，就業(yè)形勢嚴峻；大學(xué)生都有各自的獨特的想法，可能會(huì )與同學(xué)和家長(cháng)的想法有沖突等方面的壓力。如果這項方面的壓力得不到緩解或釋放，就會(huì )嚴重影響大學(xué)生的身心健康。為了進(jìn)一步了解大學(xué)生都有什么壓力，針對這些壓力我們能有什么樣的應對措施，在20xx年暑假通過(guò)問(wèn)卷的形式在大學(xué)生群體中展開(kāi)了調查。
二、調查結果
這次的問(wèn)卷調查的結果主要來(lái)源于問(wèn)卷星的調查平臺，部分數據是通過(guò)與認識的大學(xué)生交談得來(lái)的。參加這次的調查的人數有115人，有效問(wèn)卷填寫(xiě)為114份，女生在其中的65.79%，男生的則是34.21%。各個(gè)年級參與的比例相當，均為百分之二十幾；有46.49%的人認為大學(xué)生的心理壓力比較嚴重；大學(xué)生的心理壓力的來(lái)源在很大程度上不在于學(xué)業(yè)，而是在與理想和現實(shí)之間的沖突。絕大部分人認為有較大的就業(yè)壓力。
我們大學(xué)生大多數都具有自信好強的心理特點(diǎn)，對未來(lái)既是期待又是擔心，更有的是家人的期望，害怕之自己會(huì )被社會(huì )淘汰等各種因素，同時(shí)又在顧慮同齡人的超越狀況。我們的大學(xué)生心理壓力的主要有學(xué)習、生活和就業(yè)三方面的壓力。這次參加調查的女生比較多，從她們填寫(xiě)的答案來(lái)看，女生的壓力比較大。但是女生會(huì )經(jīng)常地抱怨，會(huì )將她遇到的困惑或問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，在一定程度上能夠釋放壓力。而男生并非壓力小，而是不愿將其壓力更跟別人講述。在訪(fǎng)談中有一男生提說(shuō)，我們壓力很大，要考慮養老婆孩子，還要買(mǎi)房的問(wèn)題，要不停的努力奮斗。這說(shuō)明了，男生也有很大的壓力，但他們礙于自尊就少與他人交流。男生大多數希望能夠實(shí)現自我價(jià)值，得到他人的認可和尊重，但女生比他們能更加有效的釋放壓力。
從西方的研究結論看，大多數認為大一的學(xué)生壓力最大，認為大一的學(xué)生熱情和理想，他們對大學(xué)生活充滿(mǎn)美好的想象�？墒歉鶕覀冎袊拇髮W(xué)生的實(shí)際情況，大一的學(xué)生剛剛從忙碌的.準備高考的階段過(guò)渡到大學(xué)生活中，慢慢地會(huì )發(fā)現自己所憧憬的大學(xué)生活跟現實(shí)版的有所差異，也會(huì )發(fā)現自己失去有人指引的向前奮斗的力量，也不知怎樣去完成學(xué)業(yè)。不少大學(xué)生都是一次離開(kāi)父母，開(kāi)始過(guò)著(zhù)住宿的生活，開(kāi)始學(xué)會(huì )要跟同學(xué)住在同一個(gè)宿舍。
而針對中國的大學(xué)生的研究指出，大三學(xué)生的壓力最大。在訪(fǎng)談的過(guò)程中，大三的師兄表示，是否要考研還是直接去實(shí)習，他也表示擔心家人的反對，心里極其擔憂(yōu)。大四的學(xué)生的方向基本上確定，不管是實(shí)習還是考研等一系列問(wèn)題，他們基本上是想好今后的路怎么走了。當然大四的學(xué)生也有這樣的壓力：畢業(yè)后與同學(xué)的分離，事業(yè)上是聽(tīng)自己的心聲還是由父母的安排，亦或者是面臨著(zhù)在求職的過(guò)程中選擇物質(zhì)待遇還是發(fā)展空間，再有的是畢業(yè)季就是分手季的同痛苦。大二的學(xué)生就是接受了憧憬的生活與理想中的差距，開(kāi)始習慣大學(xué)的生活，但是有學(xué)業(yè)壓力，以及在思考人生，還會(huì )有時(shí)郁郁不得志，覺(jué)得自己的能力不足。尤其是學(xué)費和自己的生活費仍需要向父母親索要，心里老是覺(jué)得對不起，深深的愧疚感。
壓力沒(méi)有得到有效的釋放時(shí)，會(huì )有容易產(chǎn)生失眠亦或是睡眠質(zhì)量下降，精神無(wú)法集中，身體可能會(huì )出現不適如頭痛、頭暈眼花，再有嚴重的是有可能會(huì )出現抑郁、急躁焦慮不安。在本次調查中，一半的被調查者認為現在的壓力對他們來(lái)說(shuō)是剛剛好，有促進(jìn)作用。但從普遍現象看，大學(xué)生的面臨的心理壓力還是相對嚴重的，當面臨壓力時(shí)，大多數女同學(xué)是向朋友傾述，而男生是默默承受，大學(xué)生有種自強自立的心理，所以希望通過(guò)自己的方式解決煩惱，不喜歡他人插手自己的事情，面對壓力時(shí)男生更是少與他人傾述。因為大學(xué)生渴望證明自己的能力，尤其是想獨立自強，想跟父母親一樣的成熟。而大多數大學(xué)生還是深感壓力，這說(shuō)明了內化壓力不能徹底地解決壓力問(wèn)題。有點(diǎn)學(xué)生會(huì )通過(guò)看書(shū)轉移注意力，外出旅游，運動(dòng)之類(lèi)的，還有的同學(xué)是無(wú)節制的上網(wǎng)打游戲、睡覺(jué)。
解決大學(xué)生心理壓力問(wèn)題需要多方面力量的支持。作為大學(xué)生的自身，需要正確的評價(jià)自己的，認識自己的。要勇敢直視壓力，壓力人人都有，壓力不可怕，可怕的是選擇去逃避。更需要學(xué)會(huì )自我調整，學(xué)會(huì )自我認知調整和情緒調節。情緒調節很重要，我們可以通過(guò)多種健康的方式調節自己的情緒，如當自己努力后也無(wú)法完成某些期望和目標時(shí)，要有自我安慰勸說(shuō)自己的能力。當心中有不良的情緒時(shí)，可以向朋友、父母朋友傾述，還可以聽(tīng)一聽(tīng)他們的意見(jiàn)；有專(zhuān)家認為，眼淚能將機體應激反應過(guò)程中產(chǎn)生的毒素排泄出去。研究表明哭過(guò)之后，心情會(huì )明顯變好，對恢復心理平衡有幫助。
這不僅需要我們大學(xué)生的努力，還需要父母和長(cháng)輩們的指導。父母和老師若是能鼓勵和為我們提出建議，但別什么都給我們安排好。我們要是能跟長(cháng)輩們多些情感心理上的互動(dòng)，我們會(huì )更加明白父母老師，父母和老師們也能了解或理解我們的想法，在理解后我們之間的溝通會(huì )進(jìn)一步深入，不至于導致我們認為，父母不懂或者是根本無(wú)法理解我們的，然而我們會(huì )對朋友傾訴而不會(huì )對父母坦言相對，久而久之我們之間就產(chǎn)生了隔閡。有位家長(cháng)表示，他學(xué)會(huì )用微信，是為了跟孩子有更多話(huà)題，要多90后的在一起，不然都不知道現在的年輕人在想些什么。
暑期調查報告9
調研報告
可行性報告
市場(chǎng)調查報告
社會(huì )調查報告
關(guān)于《導演自我培養計劃可行性分析報告》的反方論證
關(guān)于母親教育問(wèn)題的調研報告
關(guān)于農村教育現狀及農村教師心態(tài)的調研報告
關(guān)于農村小學(xué)現狀的.調研報告
廣東農村社會(huì )保障制度調研報告
關(guān)于《導演自我培養計劃可行性分析報告》的反方論證
關(guān)于母親教育問(wèn)題的調研報告
關(guān)于農村教育現狀及農村教師心態(tài)的調研報告
關(guān)于農村小學(xué)現狀的調研報告
廣東農村社會(huì )保障制度調研報告
關(guān)于三年級教育教學(xué)調研報告
關(guān)于修建旱冰場(chǎng)的可行性報告
關(guān)于青春交際舞協(xié)會(huì )的可行性報告
國務(wù)院研究室發(fā)布《中國農民工調研報告》
中學(xué)高中英語(yǔ)課程改革調研報告
高校調研報告之外聯(lián)篇
高校調研報告之人力資源部
赴北京朝陽(yáng)區東風(fēng)鄉辛莊村調研報告
甘肅西部農村教育現狀調研報告
服裝市場(chǎng)調研報告
對宿遷醫改調研報告“十點(diǎn)質(zhì)疑”之回應
鑼鼓書(shū)目前的傳承機制
整治學(xué)校周邊環(huán)境調研報告
下鄉期間調研報告
導演自我培養計劃可行性分析報告
當代城市中學(xué)生社會(huì )人格狀況調查報告
德欽縣奔子欄之行調研報告
大學(xué)生學(xué)車(chē)調研報告之調查方案
大學(xué)生食品消費市場(chǎng)調研報告
資源與環(huán)境學(xué)院大學(xué)生暑假社會(huì )調查報告
大學(xué)生社會(huì )支持狀況調查開(kāi)題報告
大學(xué)生社會(huì )責任感調查報告
大學(xué)生勞爾的故事之勞爾的社會(huì )調查報告
北京圖書(shū)市場(chǎng)調研報告
北大課題組宿遷醫改調研報告（上）
安陽(yáng)師范美術(shù)學(xué)習實(shí)習教學(xué)調研報告
關(guān)于火眼晶睛的調研報告
關(guān)于二十歲之前廢掉處男的可行性報告
《大學(xué)生生活質(zhì)量調研報告》評介
《中國農民工調研報告》：我國農民工的生存現狀
《少兒讀經(jīng)解經(jīng)點(diǎn)評錄》可行性報告
“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐調查報告
年的中國動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)的調研報告
當前中國大學(xué)生就業(yè)調查報告
暑期調查報告10
經(jīng)歷了將近一周的社會(huì )實(shí)踐,我感慨頗多,我們見(jiàn)到了社會(huì )的真實(shí)一面，實(shí)踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來(lái)了意想不到的效果，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸社會(huì )、了解社會(huì )的機會(huì )。
“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實(shí)的實(shí)習，我認為對我走向社會(huì )起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對將來(lái)走上工作崗位也有著(zhù)很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實(shí)際生活中不斷培養。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實(shí)習也讓我深刻了解到，和團體保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會(huì )的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。對于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì )的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我師”，我們可以向他們學(xué)習很多知識、道理。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì )，了解社會(huì )，服務(wù)社會(huì )，運用所學(xué)知識實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門(mén)造車(chē)。實(shí)現了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強了認識問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。為認識社會(huì )，了解社會(huì )，步入社會(huì )打下了良好的基礎。同時(shí)還需我們在以后的學(xué)習中用知識武裝自己，用書(shū)本充實(shí)自己，為以后服務(wù)社會(huì )打下更堅固的`基礎！
該次實(shí)踐報告諸多所見(jiàn)所聞所感，在我們每個(gè)隊員心里久久回蕩，萌發(fā)了許多融入自我的觀(guān)點(diǎn)和體會(huì )：
一，親身體會(huì )到團隊合作的巨大作用，個(gè)人的能力畢竟有限，難有以團隊形式進(jìn)行配合的事半功倍。我們這次活動(dòng)前期以團隊形式開(kāi)展，每次問(wèn)卷調查都分工明確，有采訪(fǎng)的，記錄的，拍照的。大家密切配合，使調查活動(dòng)能成功的完成并趨于完善。使我們親身感受到團隊精神和魅力所在，使我們提高了自己適應團隊的能力。
二，深入了解沙縣，了解沙縣小吃，了解沙縣小吃成功的發(fā)展道路，這次問(wèn)卷面向廣大沙縣小吃的店主以及食客們，從他們口中我們了解到在當下沙縣小吃發(fā)展的真實(shí)狀況，為食品業(yè)研究提供一定的數據資料參考 。
三，我們自身口才得到提高，在和食客交談中注意語(yǔ)境和口氣，及時(shí)糾正不得體的地方，在調查中學(xué)會(huì )大膽的說(shuō)，自信的說(shuō)。
總而言之，這次關(guān)于關(guān)注沙縣小吃，發(fā)展食品業(yè)某一領(lǐng)域的暑期社會(huì )實(shí)踐調查報告活動(dòng)盡我們最大努力去把它做好，它不僅為我們今后社會(huì )實(shí)踐奠定基礎，而且我們每個(gè)人還將以本次實(shí)踐為點(diǎn)，多多總結經(jīng)驗與不足。為以后實(shí)踐創(chuàng )造更多機會(huì )，使自己從中受益，早日成為一名優(yōu)秀大學(xué)生，成為一個(gè)對國家，對社會(huì )有用的人才，實(shí)現自身價(jià)值。
暑期調查報告11
一、實(shí)踐目的
1 完善暑期生活，使我的暑假更加充實(shí)
2 獲得社會(huì )經(jīng)驗和工作經(jīng)驗，使自己對社會(huì )有一定了解
3學(xué)習處理人際關(guān)系，與同事和睦相處，為今后踏入社會(huì )做好準備
4.適當了解在工作中的民事糾紛，尋求正確方式解決爭端，維護自身權益
二、實(shí)踐內容
1.文件整理:勞動(dòng)仲裁委員會(huì )審理各種各樣的案例，所以需要整理的案例自然很多，每天都幫忙整理編排所處理的案例，按類(lèi)分好，然后再用頁(yè)數碼刻錄一下頁(yè)數。
2.隨庭收聽(tīng)仲裁審判，每一次開(kāi)庭都認真旁聽(tīng)，學(xué)習及時(shí)記錄下每次開(kāi)庭內容，這對我們專(zhuān)業(yè)以后的同聲傳譯很有幫助，同時(shí)對于今后我進(jìn)入社會(huì )對自身利益的維護也有很大幫助，其中有個(gè)庭審令我至今記憶匪淺：鄭某系某化工公司，鄭某自 20xx年1月1日起與某化工公司建立勞動(dòng)關(guān)系，任銷(xiāo)售職務(wù)，適用不定時(shí)工作制，工作地點(diǎn)為新橋。20xx年3月29日，某化工公司口頭通知鄭某將其崗位調至外地山東，鄭某并未同意。4月21日，某化工公司則以鄭某未到新崗位報到工作，也未向直線(xiàn)經(jīng)理請假為由通知鄭某解除勞動(dòng)關(guān)系。鄭某經(jīng)與某化工公司協(xié)商不成，向靖江市勞動(dòng)爭議仲裁委員會(huì )提起仲裁申請。雖然結果是鄭某勝訴，可是他失去了自己的工作，我從中認識到到一個(gè)單位勞動(dòng)合同一定要簽署并仔細閱讀，個(gè)人利益要及時(shí)維護。
3.認真學(xué)習《勞動(dòng)仲裁法》，在學(xué)習的`過(guò)程中積極向同事請教問(wèn)題
并從他們與上訪(fǎng)者交流中有所學(xué)習，有一次有個(gè)上訪(fǎng)者多次上訪(fǎng)未果，情緒比較激動(dòng)，但是接待人員仍然細心解答，沒(méi)有表現出一絲不耐煩，這令我看了后深有感觸，工作過(guò)程中一定要有做夠的耐心和毅力。
三.實(shí)踐結果：
1.學(xué)習到了專(zhuān)業(yè)知識以外的知識。
雖然勞動(dòng)仲裁與我的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)毫不相干，但是單有一技之長(cháng)并不能應對今后巨大的工作競爭，而且這對于我以后的工作卻有著(zhù)很大的幫助，知道如何與單位或企業(yè)進(jìn)行協(xié)商，如何正確處理所遇到的問(wèn)題。
2.對于今后處理人際關(guān)系有幫助。
在這一個(gè)月的工作過(guò)程中，雖然與同事之間有時(shí)也有小的摩擦，但是退一步海闊天空，總的來(lái)說(shuō)我們還是相處的挺融洽的，其他同事之間雖然有些共事很多年了卻仍然相處得非常好。一定要做到多做事少說(shuō)話(huà)，遇到問(wèn)題虛心提問(wèn)，接到任務(wù)積極去做。
四.實(shí)踐總結及體會(huì )：
參加完社會(huì )實(shí)踐，我明白學(xué)校里要求我們參加社會(huì )實(shí)踐是為了引導我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì )，接觸社會(huì )，了解社會(huì )，投身社會(huì )的良好形式;是培養鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì )的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們在校大學(xué)生更新觀(guān)念，吸收新的思想與知識。1個(gè)月的社會(huì )實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì )實(shí)踐加深了我與社會(huì )各階層人的感情，拉近了我與社會(huì )的距離，也讓自己在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命。社會(huì )才是學(xué)習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現，為將來(lái)更加激烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基礎。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!
雖然在這假期我沒(méi)有在我的專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力上有所提升。但是我感覺(jué)我懂得了太多的書(shū)本上沒(méi)有的東西，假期實(shí)踐增強了我的辦事能力交往能力，叫我懂得錢(qián)來(lái)之不易，叫我懂得人要打拼出一片屬于自己的天空。
暑期調查報告12
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，目前，我國城鎮化率逐年大幅度提高，進(jìn)城務(wù)工農民逐年增加。這導致了農村中土地利用產(chǎn)生了一系列的問(wèn)題。農業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎，在國民經(jīng)濟中占有重要地位。土地是農業(yè)的基礎，是農民生活的重要保障。所以土地利用的問(wèn)題，直接關(guān)系到其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和國民經(jīng)濟的提高。
一、 調查名稱(chēng)：城市化下的xx省農村土地利用現狀
二、 調查目的：
l通過(guò)本次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，調查農村土地利用現狀，促進(jìn)農村土地科學(xué)、合理利用，探索農村土地利用新模式。
l通過(guò)深入、全面地調查，掌握農村土地利用第一手資料，并進(jìn)行分析總結，向有關(guān)部門(mén)提出一些可行的建議。
l通過(guò)暑期社會(huì )實(shí)踐調查，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，將理論知識應用于實(shí)踐，提高社會(huì )實(shí)踐能力，增強社會(huì )責任感。
三、 調查對象：農民、部分政府人員、學(xué)生。
四、 調查方式：?jiǎn)?wèn)卷調查、訪(fǎng)談、實(shí)地考察、資料。
五、 調查時(shí)間：20xx.8.15----20xx.8.20
六、 調查內容：部分鄉村土地利用現狀，農民的主要收入來(lái)源，以及農民對城市化的看法，并對現象所反映的問(wèn)題提出可行性措施，增加農民收入，提高農村的知識水平。我們做了兩個(gè)調查問(wèn)卷，各向對象提出了10個(gè)問(wèn)題。(見(jiàn)附1、2)
七、 調查結果：
通過(guò)為期一個(gè)星期的社會(huì )實(shí)踐調查，在發(fā)放了一百多份調查問(wèn)卷后，我們得出了如下結果：目前，xx省部分地區的土地利用現狀分為兩種情況:
1、平原地區農村土地利用現狀
2、山區地區農村土地利用現狀。
(一)平原地區農村土地利用現狀及原因分析
平原地區農村土地利用率較高，但土地利用方式比較單一，土地撂荒現象存在但比較少，而土地利用不合理現象較為嚴重，如：挖農田里的土賣(mài)給磚窯廠(chǎng)，農房規劃不合理，以及亂占耕地現象。從調查報告中分析得到，存在這種現象的原因主要有以下幾點(diǎn)：
1、 平原地區土地開(kāi)闊，便于集約化耕種，機械化水平較高。
2、 國家目前實(shí)行的種糧補貼政策，提高了農民的種田積極性。
3、 平原地區人口密集，勞動(dòng)力豐富，但季節性外出務(wù)工較多。
4、 城市化不斷推進(jìn)使大量農田被侵占
5、 部分地區的村民委員會(huì )并沒(méi)有實(shí)施可行性的便民、利民以及提高農民收入的措施。
同時(shí)在調查的'過(guò)程中了解到，農民的收入不僅僅局限于對土地的利用，還來(lái)自于經(jīng)商、外出務(wù)工、養殖等其他方式。
(二)山區地區農村土地利用現狀及原因分析
山區地區農村土地利用率較低，但土地利用方式比較多元化，撂荒現象比較嚴重，土地利用不盡合理，如毀林造地，農村宅基地利用粗放，浪費、閑置現象嚴重，農村辦的工廠(chǎng)用地較為浪費等。從調查報告中分析得出，存在這種現象的原因主要有以下幾點(diǎn)：
1、 山區地區地形起伏大，不利于集約化耕種。
2、 山區耕地面積少，建筑用地規劃不合理。
3、 山區坡度大，水土流失現象嚴重，土地較貧瘠，產(chǎn)量不高。
4、廢棄的房屋得不到及時(shí)的拆除，一定程度上導致農村土地的閑置。
八、 調查體會(huì ):
通過(guò)此次調查我切實(shí)了解到了農村土地利用的現狀，感受到了農村發(fā)展的滯后，體會(huì )到了農民生活的艱辛。作為一個(gè)從農村出來(lái)的孩子，我覺(jué)得自己身負著(zhù)推動(dòng)農村發(fā)展，促進(jìn)農民增收的使命。此次的經(jīng)歷加上我個(gè)人的薄見(jiàn)，我認為農村的發(fā)展，土地是根本和關(guān)鍵，是農民增收的一大優(yōu)勢。但基于目前我們的不合理利用方式，土地并沒(méi)有使大部分農民走向富裕，因此我認為可以從以下幾個(gè)方面考慮：
1、 改變當前單一的種植模式，發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)。
2、 國家加大對農村的政策、財政支持。
3、 改變當前粗放的經(jīng)營(yíng)模式，實(shí)行規�；�、集約化經(jīng)營(yíng)。
4、 加強對農民的培訓，提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)。如：“科技下鄉”等。
5、 加強對農村建設用地的合理規劃。
暑期調查報告13
摘要：作為商學(xué)院的學(xué)生，我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)性質(zhì)要求我們要將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識與實(shí)際的社會(huì )生活緊密結合，所以利用假期時(shí)間參加社會(huì )實(shí)踐是非常有意義的。同時(shí)作為大二升大三的學(xué)生，我也本著(zhù)接觸社會(huì )，豐富校園生活的目的到青島國際啤酒節參加了這個(gè)暑假的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。我在這次實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中見(jiàn)聞經(jīng)歷了很多事情，同時(shí)也學(xué)習到了多東西，也積累了一些自己的心得體會(huì )，我表示這次社會(huì )實(shí)踐對我的個(gè)人發(fā)展意義非常。
關(guān)鍵詞：社會(huì )實(shí)踐；青島國際啤酒節；心得體會(huì )
1.實(shí)踐過(guò)程回顧和實(shí)踐內容概要
第22屆青島國際啤酒節舉辦時(shí)間是從今年的8月11日至26日。在大二下學(xué)期未結束時(shí)我就通過(guò)中介渠道了解到的他們的招聘信息，我認為這是一個(gè)很好的鍛煉自己的機會(huì )，同時(shí)也可以在工作完成之后在青島游玩幾天，可以說(shuō)是一舉兩得。
我在青島國際啤酒節做的工作是卡士堡啤酒廣場(chǎng)的餐飲服務(wù)。今年的啤酒城設在嶗山的青島世紀廣場(chǎng)，啤酒城有16個(gè)品牌的啤酒廣場(chǎng)。所謂啤酒廣場(chǎng)也就是每個(gè)品牌啤酒的臨時(shí)飯店。所有品牌啤酒廣場(chǎng)及一些基礎設施都是臨時(shí)建造的，啤酒節結束之后都要拆除，所以我們還要負責部分的前期啤酒廣場(chǎng)的裝飾以及后期啤酒廣場(chǎng)清理工作。
8日到9日，我們接受了一些相關(guān)培訓，培訓內容主要是工作規范和一些特殊事件的處理。10日啤酒節試營(yíng)業(yè)。11日至26日啤酒節正式舉辦。27日進(jìn)行啤酒廣場(chǎng)的清理工作。
2.專(zhuān)業(yè)知識在實(shí)踐過(guò)程中的應用
2.1關(guān)于前期培訓
我們所接受的相關(guān)培訓，內容主要涉及工作規范和一些特殊事件的處理。傳插其中的是管理人員為培養我們的工作態(tài)度對我們所做的做事標準的灌輸。時(shí)間雖然只有兩天，但是我認為起到了十分理想的'效果。我們平時(shí)都說(shuō)態(tài)度決定一切，這句話(huà)在工作中體現的尤為突出。我們學(xué)習組織行為學(xué)了解到態(tài)度決定我們的行為，有什么樣的態(tài)度就會(huì )有什么樣的行為。我們對一個(gè)事物的態(tài)度好壞取決于我們對它的評價(jià)好壞，而我們對它的評價(jià)好壞取決于我們的評價(jià)標準是怎樣的。所以我認為在前期培訓階段對員工進(jìn)行標準灌輸是十分有必要的，因為這還牽扯到一個(gè)首因效應的問(wèn)題。所謂首因效應也就是我們通常所說(shuō)的先入為主的觀(guān)念。從心理學(xué)角度可以證實(shí)一般人在日常生活中或多或少都會(huì )受到首因效應的影響。舉個(gè)例子，我們在認識新朋友的時(shí)候通常都會(huì )形成對他們的第一印象，而且這個(gè)第一印象是很難改變的。同時(shí)，作為在校學(xué)生在社會(huì )上打工所處的環(huán)境與在學(xué)校中是完全不一樣的，環(huán)境不一樣伴隨的做事標準也就不一樣，社會(huì )上的標準對我們的要求是更加嚴格的，也正是由于我們沒(méi)能意識到這種我們進(jìn)入社會(huì )之后的新標準和我們在學(xué)校時(shí)的舊標準的差別導致我們不能很好地去適應社會(huì )。因為進(jìn)入社會(huì )之后還是按照我們在學(xué)校中的標準做事情，所以我們認為自己做的很好的事情在單位領(lǐng)導看來(lái)卻只夠及格。舉個(gè)例子在學(xué)校，打鈴上課，打鈴下課完全沒(méi)問(wèn)題，但是我們在啤酒節工作不只要負責啤酒節舉辦期間的正常的工作還要負責啤酒節前期的啤酒廣場(chǎng)的布置和啤酒節后期的啤酒廣場(chǎng)的清理。
關(guān)于工作規范和特殊事件的處理問(wèn)題我認為這都應該常規化，因為我們啤酒廣場(chǎng)有七八十名員工同時(shí)工作，而且每個(gè)人都有不同的個(gè)性特征和行為方式，工作起來(lái)自然各式各樣都有。如果工作規范不統一，不論是從工作效果還是從日常運作時(shí)的管理效果來(lái)說(shuō)都不會(huì )有十分理想，有時(shí)甚至會(huì )顯得場(chǎng)面十分混亂。其實(shí)所謂工作規范也就是口頭的工作說(shuō)明書(shū)。它告訴員工應該做什么，應該做到什么程度，告訴員工他的主要責任是什么。同時(shí)在日�？刂坪涂�(jì)效考核時(shí)也可以作為控制和考核的評價(jià)標準。
2.2工作環(huán)境與薪酬問(wèn)題
整個(gè)青島啤酒節暴露出了一個(gè)普遍的問(wèn)題，那就是員工工作時(shí)間長(cháng)，工資待遇較差。每一個(gè)啤酒廣場(chǎng)為了壓縮成本都盡量壓縮員工工資，同時(shí)前幾天員工的工作時(shí)間也大大超出我們的預期，達到每天十五六個(gè)小時(shí)，導致員工疲勞工作，消極怠工，工作效率也大大下降。我們每天都是上班盼著(zhù)下班，沒(méi)有什么工作積極性。從這一個(gè)現象可以看出青島啤酒節的經(jīng)營(yíng)是畸形的。雖然這種經(jīng)營(yíng)方式在短時(shí)間內仍可以取得一定的經(jīng)濟效益，但是它是以犧牲員工利益為代價(jià)的富士康發(fā)展模式。這個(gè)問(wèn)題給我的感觸是很深的，這種模式在體力勞動(dòng)占主導的行業(yè)暫時(shí)仍然是行得通的，但是在腦力勞動(dòng)占主導的行業(yè)就會(huì )造成創(chuàng )造力缺失，團隊很難做出好項目，現在越是腦力勞動(dòng)密集型的大公司越注重員工的工作待遇的提供，像谷歌，作為高端腦力勞動(dòng)公司，有著(zhù)令人羨慕的辦公場(chǎng)所和公司環(huán)境。
同時(shí)我還意識到了一個(gè)細節，啤酒廣場(chǎng)員工工資發(fā)放采用的是底薪加提成或者底薪加獎金的方式。關(guān)于底薪加提成的工資發(fā)放方式，我們可以認為底薪用來(lái)減少員工的薪酬風(fēng)險，為員工提供比較穩定的薪酬保障。對于后勤人員采用底薪加獎金的薪金制度，是一種比較有藝術(shù)色彩的管理方式。其實(shí)員工的實(shí)際薪酬應該是底薪與獎金預期值的總和，管理者將員工的實(shí)際工資分為底薪加獎金兩個(gè)部分，這兩個(gè)部分只要配比合理，就可以利用獎金部分做文章。比如員工表現好就可以增加他的獎金，表現不好可以扣員工的獎金，雖然員工的實(shí)際工資發(fā)生了變化，但是員工會(huì )認為自己的“薪金”（底薪）沒(méi)有變化，變化的只是自己的獎金。我們都知道員工對工資是十分敏感的，有時(shí)候甚至輕微的薪金波動(dòng)都會(huì )引起員工劇烈的反應。利用這個(gè)方法就可以規避這個(gè)問(wèn)題。
3.實(shí)踐心得體會(huì )
通過(guò)這次社會(huì )實(shí)踐，我真的學(xué)到了很多。我漸漸地融入了社會(huì )，學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識。還有就是逐漸學(xué)會(huì )將學(xué)習的知識運用到日常生活中。當然，在運用的過(guò)程中，我發(fā)現自己總是有些手足無(wú)措，也認識到了書(shū)中知識的用處和自己的所學(xué)甚少。這也鞭策著(zhù)我努力讀書(shū)。
書(shū)本知識是從現實(shí)生活中抽象得出的。西方經(jīng)濟學(xué)的整個(gè)理論體系就是建立在“經(jīng)濟人”、“信息完全”和“市場(chǎng)出清”三大假設的基礎上的。如果去掉這三大假設，整個(gè)西方經(jīng)濟學(xué)理論體系都會(huì )被推翻。所以，我們在將知識運用于實(shí)踐是一定要考慮它的前提條件，不能生搬硬套。其次從書(shū)本知識的運用來(lái)說(shuō)，這也是一個(gè)“技術(shù)活”。因為這牽涉到一個(gè)“動(dòng)手能力”的問(wèn)題。比如我們可能會(huì )把演講稿寫(xiě)得很好，但是當我們把它拿到講臺上去讀時(shí)可能就沒(méi)那么流暢，但是有的人就會(huì )讀得很好，他們語(yǔ)速適中，聲音優(yōu)美而且一點(diǎn)都不緊張。者與他們平時(shí)的練習和以往上臺演講所得到的鍛煉是分不開(kāi)的。所以，我們一定要注意要在實(shí)踐中鍛煉自己。同時(shí)我也注意到，我應該改變一下自己的思維方式，我不應該再以思考書(shū)本問(wèn)題的思維方式思考我在現實(shí)生活中所遇到的問(wèn)題，因為實(shí)際問(wèn)題跟書(shū)本問(wèn)題根本就不是一個(gè)模式。我們不應該變成書(shū)呆子。
在這次社會(huì )實(shí)踐中我學(xué)到了一些社會(huì )守則，我發(fā)現社會(huì )要求我做的遠遠多于我想像的，所以我感覺(jué)自己應該積極承擔起自己的責任以融入社會(huì )。我也掌握了一些人與人之間溝通的技巧，鍛煉了自己的人際交往能力。我感覺(jué)要想融入社會(huì )溝通是前提，也是處理好各種社會(huì )關(guān)系的前提。我還明白在社會(huì )中，要擔任好自己的角色，實(shí)現自己的理想，一定要有實(shí)力，沒(méi)有實(shí)力一切都是空談。
同時(shí)我也體會(huì )到了父母工作的辛苦，意識到了自己肩上的責任，意識到了想要成功必須付出自己巨大的努力。離開(kāi)自己熟悉的環(huán)境，到一個(gè)全新的環(huán)境中摸爬滾打，會(huì )遇到很多困難，做一件事情不僅要考慮事情本身還要考慮做事情之前準備工作和做完事情之后的善后工作。這樣就會(huì )耗費大量的時(shí)間和精力甚至還要花費額外的費用。這樣做一件事情就會(huì )變得十分困難。我在剛開(kāi)始的時(shí)候，想過(guò)退縮，想過(guò)放棄，但是當我意識到自己肩上的責任的時(shí)候我堅持了下來(lái)。
正如前面所說(shuō)，在這次社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中我真的學(xué)到了很多，它拉近了我與社會(huì )之間的距離，同時(shí)也深深地激勵著(zhù)我要為自己的理想而努力奮斗。
暑期調查報告14
一、前言
今年七月五日上午考試結束意味著(zhù)大二的結束，我已成為一名準大三生�；仡欉^(guò)去的兩年大學(xué)生活，我幾乎是在遵循著(zhù)寢室、食堂、教室、圖書(shū)館四點(diǎn)一線(xiàn)的生活規律。平靜的日子雖快樂(lè )也讓我隱約有了對未來(lái)的擔憂(yōu)。激烈的社會(huì )競爭向我敲響警鐘，沒(méi)有任何實(shí)踐經(jīng)驗的人，即使學(xué)習再優(yōu)秀也無(wú)法在工作中游刃有余。
實(shí)踐是檢驗真理的標準。因此，在考試結束后我立即聯(lián)系到xx電視xx銷(xiāo)售分公司的業(yè)務(wù)經(jīng)理xx，申請一份暑期兼
職工作。公司安排我在阿壩州各個(gè)專(zhuān)賣(mài)店做xx電視銷(xiāo)售工作。
(一)實(shí)踐概況
實(shí)踐單位：xx電視成都銷(xiāo)售分公司。
實(shí)踐時(shí)間：20xx年7月7日至20xx年8月24日。
實(shí)踐目的：初步認識社會(huì )，提高自身素質(zhì)，積累社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，為日后真正步入職場(chǎng)打下基礎。
實(shí)踐任務(wù)：專(zhuān)賣(mài)店負責電視銷(xiāo)售工作。
(二)實(shí)踐內容及成果
我主要負責xx電視的銷(xiāo)售，在公司安排的各個(gè)專(zhuān)賣(mài)店銷(xiāo)售員為顧客介紹產(chǎn)品，幫助顧客解決問(wèn)題。在我工作期間，日銷(xiāo)售量從0臺慢慢變?yōu)?臺，3臺，6臺。
(三)實(shí)踐單位簡(jiǎn)介
xx始創(chuàng )于1958年，公司前身國營(yíng)xx機器廠(chǎng)是我國“一五”期間的156項重點(diǎn)工程之一。
xx。
(四)實(shí)踐內容摘要
7月7日至8月22日在專(zhuān)賣(mài)店兼
職實(shí)習。由業(yè)務(wù)經(jīng)理向我講解xx電視的基本知識，傳授銷(xiāo)售技巧，溝通技巧。我認真觀(guān)察業(yè)務(wù)經(jīng)理怎樣迎接顧客，吸引顧客，留住顧客，最
后成功賣(mài)出產(chǎn)品。遇到不懂的地方，積極請教業(yè)務(wù)經(jīng)理�；氐阶√幒笳J真總結，疑問(wèn)的地方上網(wǎng)查詢(xún)。業(yè)務(wù)經(jīng)理引導鼓勵我開(kāi)口說(shuō)話(huà)，大膽向顧客推銷(xiāo)。我嘗試著(zhù)和顧客溝通。幾天后我已基本能應對銷(xiāo)售。每天早晨九點(diǎn)準時(shí)到達專(zhuān)賣(mài)店，到水房清洗抹布，擦拭xx電視表面的污物，保證貨架的清潔。然后，將每個(gè)演示用xx電視插上電源，調節至演示狀態(tài)。這樣，一天的工作開(kāi)始了。真誠迎接顧客，熱心介紹產(chǎn)品，微笑服務(wù)新老顧客，將每一位顧客視為上帝。
二、實(shí)踐主要收獲和體會(huì )
(一)實(shí)踐收獲
1、良好的溝通能力促成銷(xiāo)售的成功
微笑是人類(lèi)最美好的表情，當我面對每一位陌生的顧客，微笑總是能幫助我消除緊張，縮短和顧客間的距離。當然面對一位面帶微笑的促銷(xiāo)員，顧客樂(lè )意停下腳步，饒有興趣的傾聽(tīng)你的.講解介紹。溝通更多是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)達到雙方彼此了解的目的。了解顧客需求，xx電視是家用還是饋贈，是購買(mǎi)一般的還是高檔的，這些都是要通過(guò)積極詢(xún)問(wèn)，耐心傾聽(tīng)得來(lái)。接下來(lái)準確講解產(chǎn)品性能、用途、售后服務(wù)、相關(guān)贈品，對顧客的疑問(wèn)不能不懂裝懂，欺騙顧客。
2、鍛煉了膽量
通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我的膽量更大了，勇于和顧客攀談。我發(fā)現顧客們并不像當初想象的那樣冷漠，只要你從容不迫的應付，溝通會(huì )很愉快。
3、提高了抗挫折能力
剛開(kāi)始促銷(xiāo)時(shí)，我沒(méi)什么經(jīng)驗，面對顧客不能從容應對。沒(méi)有任何業(yè)績(jì)讓我感覺(jué)自己很失敗，很差勁。我想過(guò)放棄，當初的雄心壯志不見(jiàn)了�？墒�，如果我這次遇到困難失敗就輕易放棄，那么在真正邁入社會(huì )后，我以一顆怎樣的心來(lái)面對這個(gè)競爭殘酷的現實(shí)�！笆∈浅晒χ浮�，從哪里跌倒就從哪里爬起，我一直這樣鼓勵自己。吸取經(jīng)驗和教訓，向業(yè)務(wù)經(jīng)理請教，在實(shí)踐中摸索。慢慢地，我可以賣(mài)出機子了。
(二)實(shí)踐體會(huì )
1、能力更靠培養
也許我們不是天生具有做某些工作的能力和素質(zhì)，但是，后天的努力會(huì )彌補這一不足。只要你想做，你一定會(huì )想方設法去學(xué)習、去嘗試、去面對一切困難。世上無(wú)難事只怕有心人。有意識的培養自己在某方面的能力，你一定會(huì )有所收獲。
2、工作需要激情
激情就像催化劑。在工作中投入激情會(huì )讓工作事半功倍。工作中難免會(huì )有繁瑣無(wú)聊的時(shí)候，如果我們沒(méi)有激情，就很難繼續堅持下去。擁有激情，工作的熱情高漲，在出現困難時(shí)積極尋找解決問(wèn)題的方法。在工作和個(gè)人生活之間能做出正確的權衡，不因私人生活的干擾而影響正常工作。
3、主動(dòng)服務(wù)
當顧客光臨時(shí)，主動(dòng)和顧客打招呼，詢(xún)問(wèn)顧客，以便了解他們的需求。在遇到內向的顧客時(shí)，更需要促銷(xiāo)員主動(dòng)出擊，耐心地詢(xún)問(wèn)，并向他們推薦適合的產(chǎn)品。
三、總結
通過(guò)這個(gè)暑假的實(shí)踐，我首先體會(huì )到生活的艱辛，父母為我上學(xué)掙錢(qián)付出的心血。我在最
后一學(xué)年的大學(xué)生活中一定要倍加珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )，以?xún)?yōu)秀的成績(jì)來(lái)報答父母。其次，我發(fā)現自己成長(cháng)了許多。沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)雨的人生是沒(méi)有味道的，是無(wú)趣的，無(wú)意義的。我開(kāi)始敢于面對困難、接受現實(shí)、做出努力、改變自己。再者，工作不是口頭上的事情，是需要付諸行動(dòng)的，做一個(gè)不折不扣的實(shí)干家。沒(méi)有行動(dòng)，雄心壯志的我們最
終會(huì )成為別人的笑柄和談資。更重要的是，在工作中要擁有自信、真誠、激情、膽量。能力的培養是需要這些美好的品質(zhì)的。xx電視成都銷(xiāo)售分公司給了我這次實(shí)踐的機會(huì )，非常感謝。我將在日后的學(xué)習生活中再接再厲。
暑期調查報告15
隨著(zhù)農村富余勞動(dòng)的轉移，進(jìn)城務(wù)工農民日益增加，他們留守在農村的未成年子女（留守兒童）也日益增加，已形成一個(gè)特殊的社會(huì )群體，也是一個(gè)弱勢群體，成為一衷煺遍的社會(huì )現象。而這一現象的產(chǎn)生同時(shí)也導致了大量的農村留守兒童從此缺失親情的撫慰，形成了情感的空缺。目前中國有1。2億農民常年于城市務(wù)工經(jīng)商，由此產(chǎn)生近XX萬(wàn)少年兒童留守家中。而據中華全國總工會(huì )最新統計，我國現有農民工已增至1。5億，隨著(zhù)國家快速的城市化進(jìn)程，更多的農村盈余勞動(dòng)力向城市轉移，留守兒童的數據也將與日俱增。
調查時(shí)間：
xx年7月16日—xx年8月5日
調查對象：
貴州省平壩縣城關(guān)鎮平壩三中學(xué)校留守兒童、單親家庭兒童以及關(guān)聯(lián)對象
調查方式：
問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談、當地參考數據
社會(huì )實(shí)踐調查經(jīng)過(guò)
一、“留守兒童”現狀
全縣在中小學(xué)就讀的“留守兒童”共8839人，占全縣中小學(xué)生數（人）的14。9%。其中，在中學(xué)就讀的2663人，占全縣中小學(xué)學(xué)生數（人）得12。96%；在小學(xué)就讀的6176人，占全縣小學(xué)學(xué)生數（人）的15。95%。留守兒童托付爺爺奶奶，外公外婆照管的占90%；托付親朋好友照顧的占10%，由于正常家庭教育的缺失，留守兒童身心收展尤其是人品、心理成長(cháng)方面存在的問(wèn)題正日益凸顯，亟待引起全社會(huì )的密切關(guān)注和有關(guān)方面的高度重瞅。
1、留守兒童占在讀未成年人中的比例頗高。隨著(zhù)經(jīng)濟的快速收展，受?chē)掖笮蝿萦绊�，自給自足的生活方式不再是主要，村民的瞅線(xiàn)更多的.朝向外面。因此，在平壩三中讀書(shū)的同學(xué)中抽樣調查了50名同學(xué)中有21名是留守兒童，占42%。也就是說(shuō)100名中將近42名，留守兒童占有相當高的比例�！案舸O護”即由（外）祖父母監護的有13人，占61。90%。
2、留守兒童的總體學(xué)習成績(jì)偏低，學(xué)習環(huán)境偏差。
根據9年上學(xué)期的期末考試成績(jì)，在0～60分的同學(xué)在留守兒童中占28。95%，60～75分占留守兒童中21。19%，即在中等以下的留守兒童占其總體的54。14%。由于學(xué)校教育設施的簡(jiǎn)陋，師資力量的不足，以及師生溝通平常，教師教育方式的不適應，使得我們在對留守兒童中收現28。14%的學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)自己解決或根本不理會(huì )。
3、留守兒童心理
普遍欠良好。當問(wèn)到：“愿意和老師說(shuō)心里話(huà)嗎？
”這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，據統計回答兩個(gè)以上是“否”的留守兒童占38。45%，還有很多小孩心理過(guò)遲成熟，很多同學(xué)在回答為什么會(huì )填如此愿望（你最大的愿望是什么？）時(shí)，被問(wèn)及到為什么不想當科學(xué)家、老師諸類(lèi)問(wèn)題時(shí)，都回答家里不好不現實(shí)，相當部分對自己沒(méi)有信心，覺(jué)得自己一事無(wú)成，沒(méi)擁艿得人稱(chēng)道的地方，甚至少數同學(xué)在被調查問(wèn)到“被人欺負時(shí)怎么辦？”時(shí)回答“忍氣吞聲”，還有65。23%都以為生活現狀很苦惱。
4、留守兒童自我約束力較弱。
由于監護的不得力，以及孩子自我約束力不強，心理意識、行為作風(fēng)得不到及時(shí)的、無(wú)效的糾正，以致在學(xué)習、紀律、意識形態(tài)上都存在著(zhù)偏差，通過(guò)對其監護人和鄰居的訪(fǎng)談中，很多留守兒童在家里不聽(tīng)監護人教導，在學(xué)校也經(jīng)常紀律違規，經(jīng)常打架斗毆，甚至還入現了偷盜等一系列問(wèn)題。
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