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身邊的老師優(yōu)秀作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的身邊的老師優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。
身邊的老師優(yōu)秀作文1
有人說(shuō)，老師就是土壤，把知識轉化為養料，傳授給祖國的花朵，讓它們茁壯成長(cháng)。也有人說(shuō)，老師是知識的橋梁，帶我們走進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們盡情發(fā)揮自己的奇思妙想。但我認為老師是燭光。光線(xiàn)雖然微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必驚慌。當我們不開(kāi)心的時(shí)候，老師也是一把鑰匙，幫助我們打開(kāi)心靈的枷鎖，讓我們的心再次得到釋放。
雖然歲月的洪流一次次沖刷著(zhù)歷史的風(fēng)風(fēng)雨雨。但不變的是，一代又一代的教師仍在竭盡全力培養學(xué)生從一個(gè)班級到另一個(gè)班級并帶領(lǐng)他們走向成功。
在我成長(cháng)的道路上，有很多好老師陪伴我成長(cháng)。
高中第二學(xué)期后，黃老師就成了我們文科班的班主任。他喜歡讓我們叫他剛哥，他說(shuō)這樣會(huì )讓他感覺(jué)更親切。所以，我們所有人，包括我們個(gè)別的代課老師，都親切地稱(chēng)他為剛哥。
剛哥雖然年紀還小，但他依然是一位有責任心的好老師，有一雙銳利的眼睛，洞悉我們的心靈。剛哥平易近人，嘴角掛著(zhù)笑容，特別親切。他幽默、自信、開(kāi)朗和思想開(kāi)放。
剛哥教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。他總能把枯燥的課本內容生動(dòng)有趣地講述出來(lái)，讓大家聽(tīng)得津津有味。所以，我總覺(jué)得歷史課過(guò)得很快。正因為如此，我們在高中一年級開(kāi)設選修課時(shí)，很多學(xué)生都報讀了剛的歷史選修課。
每天早上，剛哥早早地來(lái)到教室，督促我們早點(diǎn)看書(shū)。畢竟一年之計在于春，一日之計在于晨。而且我們是文科班，所以要背的東西很多。我們讀書(shū)的時(shí)候，剛哥會(huì )很認真；我們玩的時(shí)候，剛哥會(huì )讓我們玩多少就玩多少。
剛哥不僅關(guān)心我們每個(gè)人的學(xué)習，還在每個(gè)學(xué)生生日那天通知我們班的每個(gè)人，給過(guò)生日的學(xué)生送去祝福。
自從剛哥成為我們班的班主任后，他把他的愛(ài)分成了60等份，每一分都毫無(wú)保留地傾注在我們身上。當我們不明白他會(huì )盡力幫助我們回答問(wèn)題，直到我們理解為止。當我們考試不及格時(shí)，他會(huì )比我們更著(zhù)急。我們受傷的地方，他會(huì )給我們關(guān)懷的`問(wèn)候。
前段時(shí)間，因為家里的一些問(wèn)題，我開(kāi)始有了放棄學(xué)習的念頭。剛弟兄得知我家事后，多次與我交談。每次聽(tīng)到剛對我的安慰和關(guān)心，我都忍不住落淚。我很高興有這么好的老師。我一定會(huì )好好學(xué)習的。
老師，當蠟炬化為灰燼時(shí)，您是不朽的；當絲綢用盡時(shí)，你將是永恒的！回首，串起了春秋的腳步。我的人生，在你期待的眼里，繼續前行，前行……
身邊的老師優(yōu)秀作文2
有人說(shuō)老師是園丁，辛苦了培育祖國的花朵。也有人說(shuō)老師是一根紅蠟燭，燃燒著(zhù)自己卻照亮了別人，是的，這一切都是那么真實(shí)，老師在奉獻自己，而我們卻不能為老師做任何事。
李老師，本身也是一個(gè)媽媽?zhuān)寻嗬锏拿總�(gè)孩子都當成自己的寶貝。她是一位慈祥的媽媽?zhuān)Ｍ约旱拿恳粋�(gè)寶寶都能健康成長(cháng)。李老師雖然沒(méi)有太多時(shí)間陪伴女兒，但他每天都有足夠的精力去照顧、培養、訓練班里70多個(gè)孩子。每一項活動(dòng)都充滿(mǎn)活力。，充滿(mǎn)激情，激發(fā)了孩子們學(xué)習技能的熱情。這是李老師最希望看到的，也是值得李老師學(xué)習的地方。
記得有一次，李太太的親戚生病住進(jìn)了醫院。李老師可以請假來(lái)照顧他的`親戚，但是李老師沒(méi)有這樣做，因為一個(gè)班級會(huì )直接影響到我們的成績(jì)，所以她放棄了這樣的想法。李老師一大早就起床了。然后，他把做好的飯菜送到了醫院，急忙趕到學(xué)校教我們。中午，他趕回家做飯，然后就被送進(jìn)了醫院，度過(guò)了大半天。，李老師趕緊回學(xué)校上課換書(shū)。放學(xué)后，李先生帶著(zhù)疲憊的身體回到了家。這種生活“習慣”已經(jīng)持續了好幾個(gè)星期，但李先生卻毫無(wú)怨言。在課堂上，李老師依然認真地教我們漢語(yǔ)。教我們如何做人。
��！老師是園丁，辛勤耕耘祖國的花朵，無(wú)私奉獻自己的全部榮耀！
教育不是用那丑陋的聲音發(fā)誓，而是用那甜美的聲音，真誠的話(huà)語(yǔ)讓人感到由衷的。
李老師一直脊椎不好，尤其是下雨天，疼得厲害，但她并沒(méi)有因為這個(gè)原因換過(guò)筆記本。有一次，李老師脊椎再次疼痛，去醫院按摩。醫生說(shuō)他只有多休息才能好起來(lái)。但是，李老師每天都要批改作業(yè)。但是李老師還是不屬于我們班。如果你生病了，你會(huì )做一些傷害你的事情嗎？顯然不是，但李老師堅持要更正筆記本。李老師坐在病床上，手里拿著(zhù)一支紅筆，認真地批改我們的作文。
��！老師是辛勤耕耘祖國花朵的園丁。
我們是祖國的花朵�；▋盒枰獔@丁的辛勤澆水和施肥，我們在春天的鼓舞下茁壯成長(cháng)。如果你問(wèn)為什么我們長(cháng)得這么好，答案是園丁的照顧。
對于花卉，園丁是必不可少的。針對我們來(lái)說(shuō)，老師是必不可少的。
我們身邊有很多好老師，他們都為我們?yōu)⑾铝俗詈米钬S富的光彩。甘露般的知識灑在我們身上，讓我們一天天茁壯成長(cháng)。
李老師就是這樣，無(wú)私的付出，無(wú)怨無(wú)悔的為我們付出。
老師是園丁，辛勤耕耘，培育祖國的花朵。老師。是紅燭，默默地燃燒著(zhù)自己，卻照亮了別人。
身邊的老師優(yōu)秀作文3
說(shuō)起身邊的優(yōu)秀黨員教師，你也許會(huì )在腦海中構筑起動(dòng)人事跡烘托出的光輝形象，但我看到的他，卻是一個(gè)憑著(zhù)對黨的教育事業(yè)的赤膽忠心，一腔熱血，盡灑教壇，在平凡的崗位上默默奉獻的人，他就是黨員教師張永龍。
張老師以身示范，緊跟時(shí)代步伐，努力探索提高教育教學(xué)質(zhì)量的新路子，以改革課堂教學(xué)為突破口，積極地投入到教改中去。為了能更直接了解語(yǔ)文教學(xué)狀況，他還常常擠時(shí)間深入課堂聽(tīng)課、評課，為年青教師們做指導。在教學(xué)工作的同時(shí)他更作為我校的團委書(shū)記負責相關(guān)的行政工作，在初中教育中，除了日常頻繁的教學(xué)教育工作，還有一項非常重要的教育重點(diǎn)，那就是學(xué)生思想政治的教育，身為團委書(shū)記，張老師還需要籌劃每學(xué)期的團校組織建設工作，發(fā)展優(yōu)秀團員，組織系列有益于團員身心健康的集體娛樂(lè )活動(dòng)，為中國共產(chǎn)黨培養優(yōu)質(zhì)的人員儲備。
人的一生最大的渴望是能有所作為，對于一名教育工作者來(lái)說(shuō)那就是希望能做好教書(shū)育人的工作。王老師更是如此，他對待學(xué)生就像自己的孩子一樣。在教學(xué)中，王老師根據學(xué)生素質(zhì)的差異、智力的高低、基礎的優(yōu)劣、接受能力的差異等特點(diǎn)，采取不同的做法，使不同層次的學(xué)生學(xué)習上都有提高。
張老師不但教學(xué)認真，平常更是關(guān)心學(xué)生。每天早晨第一個(gè)到辦公室的總是張老師，他總是最早來(lái)到教室守著(zhù)學(xué)生早自習。一有空閑總是看見(jiàn)他放棄自己的休息時(shí)間伏案批改作業(yè)的.身影。
每個(gè)班集體中總會(huì )有學(xué)困生。對于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，成績(jì)越差，得到同學(xué)和老師肯定的機會(huì )越少，越?jīng)]成就感，學(xué)習興趣越低；對學(xué)習不感興趣，學(xué)習就不主動(dòng)，成績(jì)也很難提高。這是一個(gè)惡性循環(huán)。因此，班級內的學(xué)困生往往令老師頭疼不已。王老師對于后進(jìn)生一向秉著(zhù)“不拋棄、不放棄”的原則，不管多差的學(xué)生，總會(huì )有他的閃光點(diǎn)，抓住機會(huì )進(jìn)行表?yè)P。適當的表?yè)P能使他們感到開(kāi)心，信心倍增，學(xué)習的積極性也大大提高了。對于學(xué)習或品行較差的學(xué)生，張老師積極配合班主任老師進(jìn)行說(shuō)服教育并組織學(xué)生開(kāi)展互助結對活動(dòng)，對他們嚴格要求，體貼關(guān)心，熱情幫助，使全班同學(xué)共同進(jìn)步。
作為教育工作者，更作為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，張老師不僅在自己工作職責上任勞任怨，以身作則，在個(gè)人素質(zhì)上也成功為我們廣大教師樹(shù)立了十分優(yōu)秀的榜樣，從他的身上，我們看到了一個(gè)教育工作也不辭辛苦的付出，更看到了一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員積極進(jìn)步的典范。而我們青年教師，就是需要時(shí)刻謹記自己的職責，虛心向前輩們學(xué)習，爭取在個(gè)人工作和作風(fēng)上表現出滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量，做合格的教育工作者和黨的追隨者！
身邊的老師優(yōu)秀作文4
一提老師，大家總會(huì )不由自主地想起“辛勤的園丁”、“勤勞的蜜蜂”之類(lèi)的字眼。在我心目中，老師的形象也一向如此。窗外一片漆黑，整棟教學(xué)樓中只有辦公室的燈還亮著(zhù)，而老師們正在認真批批改改……可自從進(jìn)入初中，我對老師們的印象也就發(fā)生了一系列翻天覆地的變化，其中有一條，就是他們也有特別“懶”的時(shí)候，為了增加“真實(shí)性”，我選出了三位“懶”老師代表。
“懶”老師代表之一，英語(yǔ)王老師。初一第一單元開(kāi)課時(shí)，王老師就讓全班組成了十個(gè)英語(yǔ)小組，平均一小組五個(gè)人。王老師的教學(xué)風(fēng)格也很“懶”，每個(gè)單元開(kāi)始講課，都會(huì )先講一系列基礎的知識點(diǎn)，然后進(jìn)行小組對話(huà)，將知識點(diǎn)加以鞏固。在鞏固中難免會(huì )有不懂的知識點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候可就不是“懶”老師了，因為她會(huì )用一切方法將這個(gè)知識點(diǎn)“刻入”你的腦海。王老師的“懶”還體現在講題的時(shí)候，這時(shí)就需要將自己作業(yè)中的錯誤一條又一條地“點(diǎn)”出來(lái)，只要你“點(diǎn)”出來(lái)，老師都會(huì )耐心加以講解。
“同學(xué)們好，這節課主要來(lái)解決本篇文章中的基礎字詞，請同學(xué)們將工具書(shū)(即超厚大詞典)拿出來(lái)，放在左上角，把黑板上的字查出來(lái)寫(xiě)在書(shū)上，加橫線(xiàn)的解詞也查出來(lái)�！睕](méi)錯，這就是我精挑細選出的“懶”老師代表其二，語(yǔ)文褚老師。聽(tīng)，仔細地聽(tīng)，“你，就說(shuō)你呢!你怎么還拿尕字典糊弄著(zhù)呢?這么尕的.字典能查全嗎?”說(shuō)來(lái)也奇怪，從開(kāi)始查詞典，只要從手底下經(jīng)過(guò)的字統統不在話(huà)下，比如說(shuō)上文的“尕”字，那么，你見(jiàn)證到效果了嗎?
“懶”老師典例三，數學(xué)老師，盧老師�！皝�(lái)，抬頭看黑板，先別寫(xiě)了，看這道題中這個(gè)算式和這個(gè)算式有什么區別，第一個(gè)式子中要把這個(gè)和這個(gè)相加，而第二個(gè)式子中這個(gè)和這個(gè)要相乘，這兩個(gè)式子只有這個(gè)符號不同�！痹谝宦曈忠宦暤亍斑@個(gè)”當中，我們不得不抬頭看黑板了，在一聲又一聲“自己理解理解”中我懂得了自己琢磨明白是最好的記憶方法。
一直到現在，我才發(fā)現我已經(jīng)習慣了老師們的“懶”，正因為老師們的“懶”，我才可以更加了解自己對知識的掌握程度;正因為老師們的“懶”，我才得到了展示自己的機會(huì );正因為老師們的“懶”，我才養成了自主學(xué)習的習慣，才夯實(shí)了基礎……總之，真得感謝我的“懶”老師，她們讓我的學(xué)習更上一層樓，而且整個(gè)人從內到外真正地長(cháng)大了。
身邊的老師優(yōu)秀作文5
在我的成長(cháng)道路中，有許多好老師一直陪伴著(zhù)我成長(cháng)，郁老師就是其中一位，他是我二年級時(shí)的數學(xué)老師，他對我的影響十分深遠。
郁老師的體型中等，性格溫文爾雅，但他卻有許多吸引我的地方，成了我心中名副其實(shí)的“好”老師。
他幽默。郁老師上課總愛(ài)給我講一些小故事和小笑話(huà)來(lái)激發(fā)我學(xué)習數學(xué)的興趣，從而讓我學(xué)好數學(xué)。每次上郁老師的課，教室內總會(huì )傳來(lái)一陣陣笑聲。有一次，郁老師正在給我們上課。突然從教室外飛來(lái)一只小蜜蜂，同學(xué)們都被這個(gè)小東西吸引住了，都盯著(zhù)小蜜蜂看，沒(méi)有心思學(xué)習了。郁老師看到我們沒(méi)有心思學(xué)習，就對我們說(shuō)：“既然你們這么喜歡小蜜蜂，那我就講一個(gè)關(guān)于小蜜蜂的笑話(huà)，不過(guò)前提是你們認真聽(tīng)課，不要東張西望�！蓖瑢W(xué)們答應了。郁老師說(shuō)：“從前有一只小蜜蜂……”一分鐘過(guò)去了，教室里一片歡聲笑語(yǔ)，笑罷，同學(xué)們的注意力不再放到小蜜蜂身上了，反而更認真聽(tīng)講了。有這么幽默的老師在身邊，我們怎么會(huì )不快樂(lè )呢?
他嚴厲。記得有一次郁老師讓我們放學(xué)回家背乘法口訣表，而我卻沒(méi)有背。第二天老師來(lái)到學(xué)校后，說(shuō)是今天要查我們乘法口訣表的.背誦情況。我一聽(tīng)，內心開(kāi)始慌張了，因為我還沒(méi)有背會(huì )，心想這一次一定完蛋了。但我此時(shí)內心卻盤(pán)算著(zhù)，一定不會(huì )那么巧就找到我的，當時(shí)內心還存在一絲僥幸心理。上課時(shí)，當問(wèn)到我們有沒(méi)有背會(huì )時(shí)，我們都高聲回答：“會(huì )背啦!”接下來(lái)郁老師開(kāi)始隨意的抽查幾個(gè)同學(xué)，他們背的都非常好。我內心卻在竊喜，今天根本就找不到我了�？蛇@時(shí)郁老師卻說(shuō)再找最后一位同學(xué)背誦一下。當郁老師喊道我名字的時(shí)候，我慌了，緊張的心都快蹦出來(lái)了。結果可想而知，我沒(méi)有按照要求背會(huì )。郁老師問(wèn)我是不是不會(huì )背呀，這時(shí)我看再也瞞不下去了。小聲的回答道：“不會(huì )背�！庇衾蠋熯@時(shí)卻嚴厲地對我說(shuō)：“不會(huì )背不要緊，但絕對不能撒謊，做人最重要的是誠實(shí)�！蔽衣�(tīng)后頭都不敢抬一下。課下郁老師又對我說(shuō)了許多關(guān)于學(xué)習和做人的道理，我聽(tīng)后內心卻在小聲的對自己說(shuō)：“郁老師。我一定會(huì )的，看我以后的表現吧�！痹谝院蟮膶W(xué)習生活中，我一直記住郁老師說(shuō)的話(huà)，上課做一個(gè)認真聽(tīng)講的好學(xué)生，在家做一個(gè)讓父母放心的好孩子。
郁老師就是這么一位既幽默又嚴厲的好老師，即讓我快樂(lè )，又讓我學(xué)會(huì )做人的好老師。你說(shuō)他是好老師嗎?
身邊的老師優(yōu)秀作文6
老師，是一個(gè)伴著(zhù)我們一起長(cháng)大的朋友，給予我們無(wú)窮的知識技能和指導我們走向成功的道路，給予我們心靈的安慰，給予我們最大的鼓勵和樹(shù)立起榜樣。老師是我們終生難忘的播種者。說(shuō)起老師，大家是不是就只想到學(xué)校的老師呢。
我想，只要提起老師，你們每個(gè)人就會(huì )只想到教給我們知識的老師了，這樣想的話(huà)網(wǎng)，那你們的思想也太狹窄了，其實(shí)老師我們到處可以看到我們的老師，老師就在我們的身邊的，他在默默地為我們服務(wù)。比如：在每一天的生活中，家人、親戚、朋友等都在關(guān)心著(zhù)我們的，為滿(mǎn)足我們的欲望，他們盡了自己的能力，為我們付出，給予我們最大的滿(mǎn)足，我們又為什么想不到他們也是我們的老師呢？難道為我們日夜奔波的就不是我們的老師了嗎？他們可是我們最大的、最親密的老師了。在學(xué)習中，比如假期啊，也要讀書(shū)、復習之類(lèi)的，是吧！在他給我們做輔導時(shí)，他也是我們的老師，幫助自己做好很多關(guān)于學(xué)習上的任務(wù)，解決我們自己解決不了的知識，為我們無(wú)私奉賢，無(wú)怨無(wú)悔，即使他們再累，也不會(huì )因此而怨恨我們，而是繼續滿(mǎn)足我們，盡量把我們所不懂的東西都傳授給我們，這樣我們就會(huì )獲得更多的知識，是我們的想象力更加豐富，能力更強，準備我們以后的發(fā)展方向。
我們從小到現在，都是父母一手帶著(zhù)我們一起長(cháng)大的，父母可是我們心目中最大、最好的老師了，是吧？是他們哺育了我們，給予了我們人生的追求，教育了我們做人的道理，教會(huì )了我們去做很多的事，使我們在一步步努力過(guò)程中，不斷的拼搏，不斷的探索與追求。在每一次的風(fēng)風(fēng)雨雨之后，我們就會(huì )享受到艱辛之后所帶來(lái)的歡樂(lè )，我們就開(kāi)始學(xué)會(huì )了獨立，自己就逐漸地走向自立的生活了，這都是我們一生當中最重要的環(huán)節了呢。說(shuō)起我們自己身邊的事是數不勝數的，我們都是在每個(gè)人的關(guān)心、愛(ài)護之下健康的成長(cháng)的，他們?yōu)槲覀兌晦o勞苦，無(wú)怨無(wú)悔。
愿意付出自己，不管再大再難的事，他們都盡自己的.最大能力為我們解憂(yōu)。給予我們不知多少的幸福，他們的價(jià)值是最珍貴的，是我們學(xué)習的榜樣，是我們最好的寄托，更是我們形影不離的患難知己，我們都應該學(xué)會(huì )好好的珍惜和傳揚下去。生活之美好，人生之燦爛，世界之色彩，都是離不開(kāi)每個(gè)人的努力的，我們只有不懈的努力、追求，為社會(huì )獻出自己的一份有價(jià)值的力量，那么我們的這個(gè)世界將會(huì )更加的絢爛多姿的了。
我們是幸福的，是因為有人在周?chē)P(guān)心著(zhù)我們；我們是快樂(lè )的，是因為有人在默默地為我們付出；我們是美好的，是因為有人在付出自己，為我們帶來(lái)的。在默默的不斷給予我們的，就是我們的老師，我們親密的老師，身邊的老師。世界歲大—能有個(gè)真正陪伴自己的—那該有多好��！象征的事物—那是多美��！
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