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《窗戶(hù)》教案設計
作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的《窗戶(hù)》教案設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《窗戶(hù)》教案設計1
【教學(xué)設計說(shuō)明】
這篇課文原是臺灣省一位小朋友寫(xiě)的兒歌，字里行間流露出小作者對祖國文字的喜愛(ài)之情。
課文短小精悍，共有四行。第一行告訴我們窗戶(hù)有寫(xiě)字的本領(lǐng)，一下子激起小讀者往下讀的興趣，使讀者急于想知道窗戶(hù)怎么會(huì )寫(xiě)字。第二、三行具體寫(xiě)出窗戶(hù)寫(xiě)的是什么字。最后一行以“你們看，是不是？”詢(xún)問(wèn)小讀者，引起小讀者的共鳴。整首兒歌構思巧妙，聯(lián)想奇特，深得一年級小學(xué)生的喜愛(ài)。這樣的教材為教學(xué)提供了良好的條件。
“讀短文”這類(lèi)課文的教學(xué)，應著(zhù)重于朗讀和詞句的訓練。
本課的基本教法是以“讀”和“練”貫穿教學(xué)的全過(guò)程。教師把各種形式的朗讀及詞句的練習有機地結合起來(lái)。采用錄音、幻燈等電教手段，配合色彩鮮艷的活動(dòng)圖片進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得有勁。
本課建議安排兩教時(shí)。第一教時(shí)主要是讀通、讀懂課文，完成課后填空，學(xué)習新部首“人字頭”及“你、個(gè)、會(huì )、兩”四個(gè)生字。第二課時(shí)，吟誦課文，學(xué)習新部首“禿寶蓋”及“戶(hù)、寫(xiě)、字”三個(gè)生字，并進(jìn)行詞句訓練。
我們特地將帶有人字旁的“你”，人字頭的“個(gè)、會(huì )”和中間有兩個(gè)變形的人的“兩”字放在一起教；將帶有禿寶蓋的“寫(xiě)”與帶有寶蓋頭的“字”放在一起教，以利學(xué)生比較鑒別，尋找規律，加深印象，提高識字效率。
寫(xiě)字教學(xué)時(shí)，我們運用復合幻燈片，將較難寫(xiě)的“兩”與“寫(xiě)”這兩個(gè)字，分解投影，讓學(xué)生看清它們在田字格中的位置，看清它們的筆順。繼而要求全體學(xué)生運用寫(xiě)字學(xué)具——玻璃書(shū)寫(xiě)板，在田字格中練寫(xiě)這兩個(gè)字。
當學(xué)生已能獨立吟誦課文時(shí)，教師應啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，把運用語(yǔ)言與思維訓練有機地結合起來(lái)，使學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性得以充分發(fā)揮。
【教學(xué)主要步驟】
一、從圖入手，啟發(fā)談話(huà)，揭示課題
1.出示彩色活動(dòng)圖片，讓學(xué)生仔細看圖，看清圖上畫(huà)著(zhù)什么。
2.小男孩在叫兩個(gè)小朋友看什么？你是怎么知道的？
3.出示課題，讓學(xué)生拼讀課題。
4.注意“戶(hù)”的讀音：“戶(hù)”單獨一個(gè)字念第四聲，它和“窗”組成詞語(yǔ)時(shí)要念輕聲。（聽(tīng)老師讀課題。開(kāi)火車(chē)讀課題。齊讀課題。）
二、初讀課文，了解內容，整體感知
1.師：小男孩指著(zhù)自己的窗戶(hù)說(shuō)了什么呢？你們想聽(tīng)嗎？
2.播放課文錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想：“我家的窗戶(hù)會(huì )干什么？”
3.學(xué)生自己讀課文，要求讀正確：讀準字音，不添字漏字，遇到不認識的.字看看拼音多讀幾遍。
4.檢查朗讀；分句指名讀。
三、講讀課文，理解內容，指導朗讀
1.引讀第一句：我家的窗戶(hù)會(huì )干什么？什么會(huì )寫(xiě)字？
2.我家的窗戶(hù)寫(xiě)了哪些字？（讀第二、三行）
3.看圖找一找，哪里有“日”字呢？?jì)蓚�(gè)“日”字是怎么寫(xiě)出來(lái)的呢？
4.演示彩色活動(dòng)圖片（將圖片上的窗戶(hù)關(guān)上）：你們看到了什么字？“田”字是怎么寫(xiě)出來(lái)的？
5.指導朗讀：窗戶(hù)會(huì )寫(xiě)字有趣嗎？我們要讀出趣味來(lái)。男女同學(xué)比賽讀。
6.完成課后第二道練習（填空）。
7.指導讀最后一名句：這句話(huà)用了什么標點(diǎn)：?jiǎn)?wèn)別人的句子該怎么讀？
8.正確、流利地朗讀全文（要加上課題）。
四、學(xué)習生字，分析字形，指導書(shū)寫(xiě)
1.抽讀部分生字卡片：你、個(gè)、會(huì )、兩。
�。�1）學(xué)習“你”：人在左邊做部首，我們叫它什么？（復習“單人旁”）。
�。�2）學(xué)習“會(huì )”、“個(gè)”�！叭恕弊址旁谧值纳厦孀霾渴�，我們叫它什么？（新授“人字頭”。）
�。�3）學(xué)習“兩”。（注意讀準三拼音。）看幻燈分析字形并書(shū)空�！皟伞弊掷锩娴膬蓚�(gè)人字為什么要變形呢？
2.抽讀部分生字卡片：戶(hù)、字、寫(xiě)。
�。�1）學(xué)習“戶(hù)”（獨體字）。
�。�2）學(xué)習“字”（復習寶蓋頭）。
�。�3）學(xué)習“寫(xiě)”，認識新部首：“禿寶蓋”（老師出示水壺蓋子，然后將蓋子上的小圓帽取下）。
�。�4）指導寫(xiě)字。
五、表情朗讀，觀(guān)察想象，情境說(shuō)話(huà)
1.讓學(xué)生先跟錄音讀，讀出欣喜、自豪的感情；再看幻燈畫(huà)面讀；然后配上動(dòng)作讀，達到粗讀成誦。
2.觀(guān)察想象。讓學(xué)生觀(guān)察、回憶周?chē)氖挛�，想一想，還有什么會(huì )寫(xiě)字？
3.你問(wèn)我答，情境說(shuō)話(huà)。
�。�1）完成課后練習3：你問(wèn)我答。
�。�2）創(chuàng )設情境說(shuō)話(huà)。師問(wèn)：這是不是你的手帕？答：是（或不是）。問(wèn)：這是不是你畫(huà)的畫(huà)？答：是（或不是）。
�。�3）同桌自選內容進(jìn)行你問(wèn)我答的說(shuō)話(huà)練習。
《窗戶(hù)》教案設計2
課文短小精悍，共有四行。第一行告訴我們窗戶(hù)有寫(xiě)字的本領(lǐng)，一下子激起小讀者往下讀的興趣，使讀者急于想知道窗戶(hù)怎么會(huì )寫(xiě)字。第二、三行具體寫(xiě)出窗戶(hù)寫(xiě)的是什么字。最后一行以“你們看，是不是？”詢(xún)問(wèn)小讀者，引起小讀者的共鳴。整首兒歌構思巧妙，聯(lián)想奇特，深得一年級小學(xué)生的喜愛(ài)。這樣的教材為教學(xué)提供了良好的條件。
“讀短文”這類(lèi)課文的教學(xué)，應著(zhù)重于朗讀和詞句的訓練。
本課的基本教法是以“讀”和“練”貫穿教學(xué)的全過(guò)程。教師把各種形式的朗讀及詞句的練習有機地結合起來(lái)。采用錄音、幻燈等電教手段，配合色彩鮮艷的`活動(dòng)圖片進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得有勁。
本課建議安排兩教時(shí)。第一教時(shí)主要是讀通、讀懂課文，完成課后填空，學(xué)習新部首“人字頭”及“你、個(gè)、會(huì )、兩”四個(gè)生字。第二課時(shí)，吟誦課文，學(xué)習新部首“禿寶蓋”及“戶(hù)、寫(xiě)、字”三個(gè)生字，并進(jìn)行詞句訓練。
我們特地將帶有人字旁的“你”，人字頭的“個(gè)、會(huì )”和中間有兩個(gè)變形的人的“兩”字放在一起教；將帶有禿寶蓋的“寫(xiě)”與帶有寶蓋頭的“字”放在一起教，以利學(xué)生比較鑒別，尋找規律，加深印象，提高識字效率。
寫(xiě)字教學(xué)時(shí)，我們運用復合幻燈片，將較難寫(xiě)的“兩”與“寫(xiě)”這兩個(gè)字，分解投影，讓學(xué)生看清它們在田字格中的位置，看清它們的筆順。繼而要求全體學(xué)生運用寫(xiě)字學(xué)具——玻璃書(shū)寫(xiě)板，在田字格中練寫(xiě)這兩個(gè)字。
當學(xué)生已能獨立吟誦課文時(shí)，教師應啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，把運用語(yǔ)言與思維訓練有機地結合起來(lái)，使學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性得以充分發(fā)揮。
一、從圖入手，啟發(fā)談話(huà)，揭示課題
1。出示彩色活動(dòng)圖片，讓學(xué)生仔細看圖，看清圖上畫(huà)著(zhù)什么。
2。小男孩在叫兩個(gè)小朋友看什么？你是怎么知道的？
3。出示課題，讓學(xué)生拼讀課題。
4。注意“戶(hù)”的讀音：“戶(hù)”單獨一個(gè)字念第四聲，它和“窗”組成詞語(yǔ)時(shí)要念輕聲。（聽(tīng)老師讀課題。開(kāi)火車(chē)讀課題。齊讀課題。）
二、初讀課文，了解內容，整體感知
1。師：小男孩指著(zhù)自己的窗戶(hù)說(shuō)了什么呢？你們想聽(tīng)嗎？
2。播放課文錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想：“我家的窗戶(hù)會(huì )干什么？”
3。學(xué)生自己讀課文，要求讀正確：讀準字音，不添字漏字，遇到不認識的字看看拼音多讀幾遍。
4。檢查朗讀；分句指名讀。
三、講讀課文，理解內容，指導朗讀
1。引讀第一句：我家的窗戶(hù)會(huì )干什么？什么會(huì )寫(xiě)字？
2。我家的窗戶(hù)寫(xiě)了哪些字？（讀第二、三行）
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4。演示彩色活動(dòng)圖片（將圖片上的窗戶(hù)關(guān)上）：你們看到了什么字？“田”字是怎么寫(xiě)出來(lái)的？
5。指導朗讀：窗戶(hù)會(huì )寫(xiě)字有趣嗎？我們要讀出趣味來(lái)。男女同學(xué)比賽讀。
6。完成課后第二道練習（填空）。
7。指導讀最后一名句：這句話(huà)用了什么標點(diǎn)：?jiǎn)?wèn)別人的句子該怎么讀？
8。正確、流利地朗讀全文（要加上課題）。
四、學(xué)習生字，分析字形，指導書(shū)寫(xiě)
1。抽讀部分生字卡片：你、個(gè)、會(huì )、兩。
�。�1）學(xué)習“你”：人在左邊做部首，我們叫它什么？（復習“單人旁”）。
�。�2）學(xué)習“會(huì )”、“個(gè)”�！叭恕弊址旁谧值纳厦孀霾渴�，我們叫它什么？（新授“人字頭”。）
�。�3）學(xué)習“兩”。（注意讀準三拼音。）看幻燈分析字形并書(shū)空�！皟伞弊掷锩娴膬蓚�(gè)人字為什么要變形呢？
2。抽讀部分生字卡片：戶(hù)、字、寫(xiě)。
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�。�2）學(xué)習“字”（復習寶蓋頭）。
�。�3）學(xué)習“寫(xiě)”，認識新部首：“禿寶蓋”（老師出示水壺蓋子，然后將蓋子上的小圓帽取下）。
�。�4）指導寫(xiě)字。
五、表情朗讀，觀(guān)察想象，情境說(shuō)話(huà)
1。讓學(xué)生先跟錄音讀，讀出欣喜、自豪的感情；再看幻燈畫(huà)面讀；然后配上動(dòng)作讀，達到粗讀成誦。
2。觀(guān)察想象。讓學(xué)生觀(guān)察、回憶周?chē)氖挛�，想一想，還有什么會(huì )寫(xiě)字？
3。你問(wèn)我答，情境說(shuō)話(huà)。
�。�1）完成課后練習3：你問(wèn)我答。
�。�2）創(chuàng )設情境說(shuō)話(huà)。師問(wèn)：這是不是你的手帕？答：是（或不是）。問(wèn)：這是不是你畫(huà)的畫(huà)？答：是（或不是）。
�。�3）同桌自選內容進(jìn)行你問(wèn)我答的說(shuō)話(huà)練習。
《窗戶(hù)》教案設計3
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)觀(guān)察和比較正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。
2、通過(guò)動(dòng)手操作，激發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
3、培養幼兒觀(guān)察、辨別的能力。
【活動(dòng)準備】
1、掛圖“美麗的窗戶(hù)”;
2、操作學(xué)具;
3、《操作冊》P45—P46。
【活動(dòng)過(guò)程】
走線(xiàn)、線(xiàn)上游戲《積木房》
1、以“小熊設計房子”導入，引起幼兒興趣
——森林設計師笨笨熊給小動(dòng)物們設計了好多房子，這些房子快裝修好了，只有窗戶(hù)還沒(méi)有裝好，我們一起來(lái)幫幫它吧。
2、集體活動(dòng)(出示掛圖)
——小朋友來(lái)看一看，笨笨熊它設計了幾間房子啊?
——那你們發(fā)現這些房子的窗戶(hù)一樣嗎?
——誰(shuí)能告訴我怎么不一樣的?(有五條邊的、有六條邊的……。引導幼兒說(shuō)出每條邊相同的是正五邊形、正六邊形……)
——我們一起來(lái)給這些窗戶(hù)裝修一下(一邊數一邊給每條邊涂色)
3、集體操作
——今天老師把這些漂亮的窗戶(hù)都帶到了我們大一班，小朋友想不想看一看呢?
——呦，看老師記性多不好，只把窗框帶了過(guò)來(lái)忘了把窗戶(hù)上的玻璃帶來(lái)了。那我想請小朋友幫我把這些窗戶(hù)根據他的形狀裝上玻璃好嗎?
[老師示范做一個(gè)]
——我給小朋友也準備了小窗戶(hù)，現在請小朋友把自己的小窗框拿出來(lái)放好。
——現在請小朋友給它們裝上玻璃吧。
[老師個(gè)別指導]
——裝好的小朋友坐坐好，我們來(lái)看一看小朋友裝的漂不漂亮。
[請兩個(gè)小朋友展示作品]
4、分組活動(dòng)
——多邊形不僅是小動(dòng)物們的'窗戶(hù)，多邊形還能玩很多游戲。大家想不想玩?
第1、2桌：玩“種花”游戲在不同的多邊形紙樣里面畫(huà)上數量與邊數相同的花，如五邊形里中5朵小花……。
第3、4桌：玩“做花傘”游戲，在不同的多邊形的傘面上裝飾上漂亮的圖案，做成小花傘。
第5、6、7桌：做《操作冊》第45頁(yè)。
5、評價(jià)
現在我要請做的最快最好的小朋友把你的作品給大家分享一下。(每組一個(gè)人)
【活動(dòng)延伸】
今天我們幫笨笨熊裝好了窗戶(hù)，也認識了正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形、其實(shí)在我們的生活中也有很多多邊形的物品，今天請小朋友回家找一找生活中的多邊形，并且把它畫(huà)下來(lái)，明天帶到幼兒園和我們大家一起分享，好嗎?
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