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音樂(lè )閃爍的小星教案
作為一位杰出的老師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的音樂(lè )閃爍的小星教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂(lè )閃爍的小星教案1
課程類(lèi)型：唱歌教學(xué)
授課年級：一年級
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)目標：圍繞“星星”的主題，引導學(xué)生在歌唱、表演等藝術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習運用節奏、形體律動(dòng)和表情等基本要素，并通過(guò)對星星的觀(guān)察及富有情感的想象，引發(fā)學(xué)生感受自然帶給人類(lèi)的幸福和快樂(lè )。學(xué)生學(xué)會(huì )歌曲，并能跟隨音樂(lè )“動(dòng)”起來(lái)。
教學(xué)準備：《閃爍的小星星》的錄音磁帶、自制的小星星的皇冠
教學(xué)過(guò)程（）：
一、 師生問(wèn)好歌
通過(guò)音樂(lè )和學(xué)生問(wèn)好，體現了音樂(lè )課的特色。最后加入聲勢活動(dòng)，拍手××|×× ×|來(lái)集中學(xué)生的注意力，準備上課。
二、 發(fā)聲練習《火車(chē)開(kāi)了》
1 2 1 2 |3 1| 5 5 | 5 - | 5 4 5 4 | 3 1 | 2 2 | 1 –||火 車(chē)火 車(chē) 開(kāi) 了 嗚 嗚 嗚 汽笛 汽 笛 響 了 嗚 嗚 嗚（wu）
三、 復習舊課
1、師：同學(xué)們，前幾節課我們學(xué)習了一首好聽(tīng)的歌曲《花瓣》，下面我們就來(lái)復習這首歌曲，請同學(xué)們有感情的演唱。
2、師：同學(xué)們唱的很認真，下面我們請幾位同學(xué)上前面來(lái)為大家表演，有哪位同學(xué)愿意試一試？其他的同學(xué)為他們伴奏毫不好？（通過(guò)請學(xué)生上前面表演，培養學(xué)生的自信心）
3、師：同學(xué)們說(shuō)這幾位同學(xué)表演的好不好？（生：好）師：為了鼓勵他們，老師給這些同學(xué)準備的小紅旗作為獎勵，希望更多的同學(xué)能到前面來(lái)為大家表演。
四、 節奏練習
× × | × × | × × | × — ||
1、教師示范節奏，兩遍
師：現在我們來(lái)做一個(gè)節奏游戲，同學(xué)們聽(tīng)，從遙遠的太空傳來(lái)了一條神秘的信號，看看哪位同學(xué)能夠準確、迅速的接收到這條信號。請聽(tīng)好，信號傳來(lái)了……
2、找學(xué)生拍打著(zhù)條節奏，學(xué)生若有困難教師可再次示范。
3、在黑板上展示這條節奏，并請同學(xué)按節奏創(chuàng )編歌謠。例如：小貓|小貓|愛(ài)吃|魚(yú) —||
4、全體學(xué)生一起來(lái)拍打這條節奏，共同練習。
五、 新課教學(xué)
1、新課導入：有一條謎語(yǔ)引出本節課的主要內容，學(xué)唱歌曲《閃爍的小星星》
師：同學(xué)們，你們知道這條神秘的信號是誰(shuí)發(fā)給我們的嗎？下面就讓我們一起來(lái)猜猜吧�！包c(diǎn)點(diǎn)銀花放異彩，白天不開(kāi)晚上開(kāi)，一閃一閃眨不停，要問(wèn)多少數不清”，這是什么呢？
生：星星。 師：同學(xué)們真聰明，那今天我們就來(lái)學(xué)習一首關(guān)于小星星的歌曲《閃爍的小星星》。
2、聽(tīng)錄音示范。
問(wèn)題 師：我們應該用怎樣的心情來(lái)唱這首歌？ 生：喜悅，愉快，高興……
3、教師示范。學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊打節奏。
4、歌詞學(xué)習。
�、湃w同學(xué)一起讀，找出不認識的字，教師給與指導。
�、瓢垂澴�，一邊讀歌詞一邊拍手打節奏。
�、钦彝瑢W(xué)讀歌詞，其他同學(xué)為其拍手打節奏。（檢驗學(xué)生對歌詞及節奏的熟練程度）
5、歌曲學(xué)習。
�、旁囍�(zhù)將歌詞填入到樂(lè )曲當中。
�、聘鼮槭炀毜某枨�，邊唱邊打節奏。
�、欠纸M演唱，一組演唱，一組伴奏。
6、律動(dòng)教學(xué)。
�、艈l(fā)學(xué)生“跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)”。師：我們學(xué)會(huì )了這么好聽(tīng)的歌曲，如果加上好看的`動(dòng)作那就更好了，現在請同學(xué)們發(fā)揮想象，把美麗的動(dòng)作加入到活潑的樂(lè )曲當中吧，讓我們跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)吧！
�、普垖W(xué)生上前表演自創(chuàng )的動(dòng)作。教師給予肯定，并頒發(fā)小星星皇冠。
�、墙處焺�(chuàng )編動(dòng)作，學(xué)生模仿。師：看到同學(xué)們這么精彩的演出，老師也忍不住要和大家一起來(lái)表演一下了，看看老師創(chuàng )編的動(dòng)作好不好看……
六、 課堂小結，鼓勵與表?yè)P，并指出不足之處。
師：這節課我們就上到這里，同學(xué)們今天表現的都很出色，課下希望同學(xué)們能夠更加熟練的演唱并表演這首歌曲。下節課我們還要請同學(xué)到前面為大家表演，看看哪位同學(xué)創(chuàng )編的動(dòng)作最富有創(chuàng )意，最漂亮！
設計意圖
用小兒歌的形式作為發(fā)聲練習，擬聲詞“嗚”能夠很好的將學(xué)生的氣息集中，達到練聲的目的。
通過(guò)節奏練習，為學(xué)習新歌打下節類(lèi)型的基礎，使學(xué)生初步感受到歌曲的節奏。并在此基礎上培養學(xué)生的節奏能力。
由一條謎語(yǔ)引出主題，從而也引發(fā)學(xué)生的好奇心。
學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì )歌曲，通過(guò)對歌詞的熟悉與前面的節奏練習成為呼應，加深學(xué)生對歌詞的理解最后學(xué)會(huì )歌曲。
在學(xué)生學(xué)會(huì )歌曲的基礎上增加律動(dòng)表演的練習，即培養了學(xué)生的模仿能力，學(xué)生又學(xué)會(huì )了運用自己的思維意識創(chuàng )編動(dòng)作，增添了課堂的情趣。
音樂(lè )閃爍的小星教案2
教學(xué)目標
1．用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。
2．用"叮"和"恩"配唱。
3．嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4．對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。
2、環(huán)境與材料音樂(lè )錄音帶
3、指導用"叮"和"恩"配唱。
一次備課
欣賞歌曲
--教師為幼兒播放《閃爍的小星（一）》和《閃爍的小星（二）》。
--討論：這兩首歌里唱到的小星星有什么不同？
學(xué)唱歌曲
--播放《閃爍的小星（一）》，教師可請幼兒起立，雙手舉過(guò)頭頂，作捏攏放開(kāi)的動(dòng)作，模仿小星星閘眼睛的樣子，同時(shí)
跟唱。
--播放《閃爍的小星（二）》，請喲額面對小椅子，蹲下，雙臂放在小椅子上，頭枕雙臂，閉上眼睛模仿小星星睡著(zhù)的樣子，同時(shí)跟唱。
合唱
--幼兒分為兩組，一組唱主旋律，一組唱襯詞，在教師的指揮下進(jìn)行合唱。
--討論：用什么樣的聲音演唱眨眼睛的小星星？用什么樣的聲音演唱睡覺(jué)的小星星？
--將《閃爍的小星（一）、（二）》連起來(lái)演唱。
活動(dòng)反思：
1．“以聽(tīng)為中心”，鞏固活動(dòng)重點(diǎn)。音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，在音樂(lè )教學(xué)中“聽(tīng)”是一切教學(xué)的根本，如果忽略了學(xué)生聽(tīng)的能力的培養，那么音樂(lè )的美感就不能為學(xué)生所感受了，在聆聽(tīng)中我們可以感受美的音樂(lè )，也是在聆聽(tīng)中我們可以取長(cháng)補短。因此我先請孩子們聽(tīng)老師的范唱，讓孩子發(fā)現“老師的結束句是越來(lái)越慢的”、“老師唱得是有輕有響的”、“老師唱的是有感情的”……從孩子們的回答中，我感覺(jué)到他們在用心聆聽(tīng)，也正是孩子們的認真傾聽(tīng)，幫助他們成功的解決了活動(dòng)重點(diǎn)——分辨音的強弱，并能連貫的運用到歌曲中去，改變了第一遍演唱時(shí)只會(huì )直著(zhù)嗓子的`演唱，重新展現了小星星調皮活潑的音樂(lè )形象。
2．“以譯為要領(lǐng)”，領(lǐng)悟歌詞意境�！堕W爍的小星》雖然是孩子們耳熟能詳的歌曲，但根深蒂固的東西往往也是很難改變的，孩子們已經(jīng)習慣了一成不變的演唱，習慣了喊叫式的演唱，因此改變他們的演唱方式是放在我面前的難題，由于旋律比較簡(jiǎn)單，所以我決定從歌詞入手，在大家熟悉的語(yǔ)言環(huán)境中理解歌詞理解音樂(lè )，從而達到重塑音樂(lè )形象的目標。歌詞“一閃一閃亮晶晶”、“好像千萬(wàn)小眼睛”等句子都是小星星活潑可愛(ài)的表現，通過(guò)對歌詞的直譯理解，孩子在歌詞中領(lǐng)悟到了隱藏的音樂(lè )情感，改變了演唱方式，領(lǐng)悟了歌詞意境。
3．“以動(dòng)為根基”，發(fā)揮創(chuàng )造火花。本次活動(dòng)中的另一個(gè)重點(diǎn)是創(chuàng )編歌曲動(dòng)作，于是我請孩子們先自己想象自己就是小星星，邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作，在集體表演后請孩子們想想還有哪些動(dòng)作，鼓勵孩子多“動(dòng)”，動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼，創(chuàng )編和別的孩子不同的動(dòng)作。一堂有美感的音樂(lè )課應該是師生之間心靈的感應，心靈的共振，用心的投入才能營(yíng)造出積極健康、活潑生動(dòng)的教學(xué)氛圍，因此我試圖給孩子們營(yíng)造出一個(gè)夢(mèng)幻般的氛圍，在歌曲的前奏與尾聲，我采用高音區的伴奏，把孩子們帶入了音樂(lè )的世界中，用音樂(lè )來(lái)引導孩子們用純凈的聲音、清澈的聲音來(lái)演唱，使孩子們在星星的帶領(lǐng)下進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉。
音樂(lè )閃爍的小星教案3
教學(xué)內容：
1、綜合訓練：音的長(cháng)短X和X-
2、欣賞：陀螺云
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生初步分辨音的長(cháng)短，感受四分與二分音符的時(shí)值，學(xué)會(huì )用拍手和拍腿繼續感受二拍子的節拍特點(diǎn)。
�。�、通過(guò)欣賞，更好的理解音的長(cháng)短在音樂(lè )作品中的表現。進(jìn)一步培養學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè )的良好習慣和興趣，初步培養學(xué)生在音樂(lè )中分辨長(cháng)、短音的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
感受四分與二分音符的時(shí)值，并用拍手、拍腿表現二拍子的節奏。
教學(xué)手段：錄音機、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習：（第12頁(yè)）
�。◣煟┗疖�(chē)火車(chē)來(lái)了WUWUWU，
�。ㄉ￤UWUWU，WUWUWU。
注意：練唱撮口音時(shí)，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出，
氣息要均勻，雙唇不要用力，音量控制在mp。
二、綜合訓練：音的長(cháng)短
1、同學(xué)們，剛才我們練唱了火車(chē)，那你們說(shuō)一說(shuō)，火車(chē)汽笛發(fā)出的聲音有沒(méi)有變化？（有長(cháng)短）
請同學(xué)用WU來(lái)表示火車(chē)汽笛發(fā)出的聲音的長(cháng)短。
2、請同學(xué)再聽(tīng)一聽(tīng)下面幾種聲音哪個(gè)長(cháng)，哪個(gè)短。
師用碰鐘和木魚(yú)敲擊，請生說(shuō)一說(shuō)長(cháng)短。
3、你在生活中，都聽(tīng)到了什么樣的聲音？它們都有長(cháng)短嗎？
能舉出各例子嗎？（生舉例）
4、同學(xué)們做的很好，聲音有長(cháng)短，我們的朗讀或者歌唱也可以表現出聲音的長(cháng)短。
�。〞�(shū)第10頁(yè)綜合訓練三）
練習拍擊XX和X-，即走走和走（嘔）
一閃一閃亮晶晶，滿(mǎn)天都是小星星。
走走走走走走走嘔走走走走走走走嘔
�。ㄅ模┦滞仁滞仁滞仁滞仁滞仁滞仁滞仁滞�
按節奏邊拍手和腿，邊念歌詞練習感受X和X-的時(shí)值。
三、欣賞歌曲；
1、同學(xué)們，大家都見(jiàn)過(guò)陀螺嗎？都玩過(guò)嗎？還有大家每天抬頭就可以看到天空中漂浮著(zhù)的白云，很美，對不對？今天我們來(lái)聽(tīng)兩首樂(lè )曲，一首叫陀螺，一首叫云。老師不說(shuō)到底那首是陀螺，那首是云，看同學(xué)們能不能通過(guò)這兩首歌曲聲音的長(cháng)短猜出來(lái)。
�。�、初聽(tīng)云和陀螺。
請生說(shuō)一說(shuō)那一首是云那首是陀螺。（你是怎樣聽(tīng)出來(lái)的？）［“云”的聲音長(cháng)，“陀螺”的聲音短］
�。�、分別細聽(tīng)“云”和“陀螺”。
聽(tīng)到“陀螺”中嗡嗡的'聲音時(shí)請同學(xué)舉手表示。
再說(shuō)一說(shuō)，“云”中那些音比較長(cháng)，那些音比較短。
四、小結
同學(xué)們今天學(xué)得非常好，知道并能表現出聲音的長(cháng)短，下節課我們來(lái)學(xué)一首非常好聽(tīng)的歌曲，今天我們就學(xué)到這，再見(jiàn)。
板書(shū)設計：
聲音的長(cháng)短
XX -
走 走（嘔）
課后小記：
課題：閃爍的小星 總課時(shí)數：第2節
教學(xué)內容：
1、學(xué)唱歌曲：閃爍的小星
2、律動(dòng)表演
教學(xué)目標：學(xué)習用輕快、明朗的聲音，準確的時(shí)值，演唱一字一音的歌曲《閃爍的小星》，并通過(guò)律動(dòng)進(jìn)一步感受歌曲的意境。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并表演
教學(xué)手段：錄音機、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習 （同前節）
二、檢查復習
請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)上節課學(xué)習了哪些內容／
邊念邊拍綜合訓練三，注意時(shí)值不要錯，節奏要把握住。
三、學(xué)唱歌曲
�。�、導入
同學(xué)們，天空中有美麗的白云，還有什么？（星星）
今天我們就來(lái)學(xué)習“閃爍的小星”。
教師范唱，請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了之后有什么感覺(jué)？
�。�、念歌詞
請同學(xué)們有節奏地朗讀歌詞。
注意：節奏要準確，咬字清楚，要有表情地朗讀歌詞。
�。�、學(xué)唱
教師再次范唱。（請同學(xué)跟著(zhù)小聲哼一哼）
聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。教師唱一句學(xué)生唱一句。
處理：要求學(xué)生吐字要清楚，采用中弱的力度。
反復練唱，請同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應該用怎樣的聲音來(lái)演唱。
四、律動(dòng)表演
�。�、同學(xué)們，星星在夜空中閃爍、眨眼，你能用什么樣的動(dòng)作表現出來(lái)呢？（手腕的轉動(dòng)）
�。�、請同學(xué)四人為一組，自編動(dòng)作，看誰(shuí)編得好。
展示同學(xué)們編的舞蹈。
�。�、請一部分同學(xué)站到唱游課常規隊形前面。按節奏邊唱邊自由行走，周?chē)耐瑢W(xué)按節奏拍手，到每一樂(lè )句第四小節處，第一拍拍手，第二拍拍腿。
五、小結
請同學(xué)們四人一組編排舞蹈，看那組編的好。
回家表演給爸爸媽媽看。
板書(shū)設計： 閃爍的小星
中速 稍慢 中弱
課后小記：
音樂(lè )閃爍的小星教案4
教學(xué)目標
培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
能大膽表現歌曲《閃爍的小星》的內容、情感。
感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《春天》、《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》。
二、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《好媽媽》。
三、學(xué)習歌曲《閃爍的小星》
1、引導幼兒回憶自己看星星的經(jīng)驗。
——師：你看到夏天夜晚的天空是什么樣的？星星又是什么樣子的.？
——老師鼓勵幼兒盡量和同伴表達的不一樣。
2、請幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)畫(huà)面，幫助幼兒了解歌詞。
——引導幼兒看看書(shū)上的小星星是什么樣的？
——老師在幼兒回答過(guò)后，輕輕念出歌詞。
——請幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些地方的歌詞是一樣的？
——老師小結，進(jìn)一步幫助幼兒明白哪些地方的歌詞是相同的。
四、幼兒學(xué)習演唱歌曲。
1、老師進(jìn)行范唱，在范唱的過(guò)程中注意用自然的聲音演唱歌曲。
2、老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1——2遍。
五、引導幼兒用不同的方法演唱歌曲。
1、老師請幼兒創(chuàng )編小星星閃爍的動(dòng)作，一邊做動(dòng)作一邊演唱歌曲。
2、老師請幼兒用一小組唱一句的方法演唱歌曲。
3、全班幼兒一起演唱歌曲。
教學(xué)反思：
音樂(lè )是一門(mén)實(shí)踐性很強的藝術(shù)。在音樂(lè )教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng )設多種情境，提供各種形式，能引導學(xué)生積極、主動(dòng)地投入到音樂(lè )活動(dòng)中去。本課在教學(xué)中就是緊緊抓住了這點(diǎn)。在教學(xué)中教師通過(guò)歌唱、歌舞、律動(dòng)、朗誦等表演活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習的興趣大大提高。雖然，這首歌曲很多學(xué)生在幼兒園是就已經(jīng)聽(tīng)過(guò)，有的已經(jīng)會(huì )唱，但由于教師在教學(xué)中采用了多種教學(xué)方法，學(xué)生在學(xué)習的時(shí)候仍然學(xué)得津津有味。在表演時(shí)，很多男孩子扮演的小星特別明亮，每個(gè)動(dòng)作都做得相當到為。那是因為教師為學(xué)生創(chuàng )設了優(yōu)美的環(huán)境，五彩的小燈，一閃一閃的星星。學(xué)生在表演時(shí)猶如身臨其境，誘發(fā)了學(xué)生的表現欲望。學(xué)生動(dòng)情的歌唱，激情的舞蹈，角色化的表演，他們的感情得以抒發(fā)，音樂(lè )的表現能力更是有了很大的提高。
音樂(lè )閃爍的小星教案5
教學(xué)目標：
1、引導幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂(lè )器敲出兩種不同的節奏型。
教學(xué)準備：
1、打擊樂(lè )器若干
2、小動(dòng)物頭飾（貓、狗、鴨、羊）
3、節奏卡
4、錄音帶、錄音機
教學(xué)過(guò)程：
1、老師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè )模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作愉快地進(jìn)活動(dòng)室。
師：“小朋友！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動(dòng)物到森林動(dòng)物園玩吧！”
音樂(lè )起：（放小動(dòng)物操音樂(lè )）老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛(ài)的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！”
�。ó斠魳�(lè )停時(shí)）
師：“你們真是一群聰明可愛(ài)的小動(dòng)物，現在我們來(lái)到了森林動(dòng)物園，看看我們小動(dòng)物的家是怎樣的？小動(dòng)物們又是怎樣學(xué)本領(lǐng)的？看看我們誰(shuí)最能干，誰(shuí)最認真，誰(shuí)最聰明？
2、小動(dòng)物學(xué)唱歌
師：“小動(dòng)物們！看！誰(shuí)來(lái)了？”（師轉身把小雞頭飾戴上）
幼：“小雞來(lái)了！”
�。�1） 幼兒拍出節奏：|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|
�。�2） 用以上方法和幼兒一起練習小貓、小狗、小鴨的叫聲。| 喵 喵 |喵喵| ；
呷— | 呷—| ； 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |
�。�3）在音樂(lè )伴奏下進(jìn)行節奏練習。
�。�4）師：“樹(shù)上的小鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)你們在唱歌，它也想唱一唱�！痹诶蠋煹腵指揮下有感情地運用強弱對比的聲音唱歌曲：《兩只小鳥(niǎo)》
3、律動(dòng)回座位《大鞋與小鞋》
4、學(xué)習節奏樂(lè )《小星星》
�。�1）出示掛圖（1）
�。ɑ顫娬{皮的星星）
師：“天黑了，媽媽帶著(zhù)小朋友出來(lái)散步了，你們猜猜這時(shí)候什么東西在天空中最調皮，象一只只小眼睛一樣看著(zhù)我們？
老師引導幼兒說(shuō)出要用輕快、跳躍的唱法來(lái)表現閃爍的星星。
�。�2） 師：“我們可以用什么節奏型來(lái)表現輕快、跳躍的小星星”(引導幼兒嘗試用身體各部位拍出X X | X X|的節奏。
�。�3） 出示掛圖（2）
�。ò察o柔美的星星）
師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺(jué)了�！�
引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現累了的小星星。
師：“現在我們又可以用什么節奏型來(lái)表現玩累的小星星？（引導幼兒拍出X—|X—的節奏型）
�。�4）引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行節奏練習。
�。�5）幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節奏型（提示幼兒不同情緒的樂(lè )曲可選用什么樂(lè )器呢？）
�。�1）先請一組小朋友拿樂(lè )器敲出笑星星的節奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
�。�2）再請一組小朋友拿樂(lè )器敲出睡覺(jué)星星的節奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
6、兩組幼兒一起配上樂(lè )器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏。
7、音游《小動(dòng)物回家》
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽(tīng)，今天我們在森林動(dòng)物園里渡過(guò)了愉快的一天，現在我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，玩小動(dòng)物回家的游戲吧！
�。�1）師彈出代表各種小動(dòng)物的樂(lè )曲，幼兒聽(tīng)音即興做相應的動(dòng)作，音樂(lè )結束時(shí)最后一個(gè)長(cháng)音的唱名必須是C大調的135音高。
�。�2）當變換代表另一些小動(dòng)物的樂(lè )曲時(shí)，游戲重新開(kāi)始。
8、結束活動(dòng)
師：“天黑了，小動(dòng)物們回家吧！”
音樂(lè )閃爍的小星教案6
活動(dòng)目標：
1、繼續鞏固、學(xué)習多聲部卡儂的技能。在熟練掌握二聲部卡儂的基礎上，嘗試進(jìn)行三聲部、四聲部的卡儂。
2、在四聲部卡儂的基礎上，學(xué)習用樂(lè )器進(jìn)行卡儂練習。
3、培養幼兒對卡儂活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已能熟練演唱《閃爍的小星》這首歌曲。
2、幼兒已有二聲部卡儂的經(jīng)驗。
3、樂(lè )器準備：碰鈴、沙球、握鈴、三角鐵、鋁板琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：老師：“小朋友，請你們閉上眼睛，想象一下，在靜謐的夜空中，有誰(shuí)會(huì )對著(zhù)我們眨眼睛呢？”
“小星星真可愛(ài)，他們最喜歡藏在深藍色的幕布后面對我們眨眼睛、微微笑。你們聽(tīng)，他們還在快樂(lè )地唱著(zhù)歌呢！”（播放音樂(lè )《閃爍的小星》）
二、唱歌《閃爍的小星》
�。�1）齊唱。老師：“我們小朋友都會(huì )唱這首歌了，來(lái)，我們一起用好聽(tīng)的、甜美的聲音來(lái)唱一唱《閃爍的小星》”
�。�2）二聲部輪唱。老師：“小朋友唱得真棒。今天曹老師要用這首歌和小朋友玩卡儂游戲，現在，我們分成兩組來(lái)進(jìn)行演唱�！�
�。�3）三聲部輪唱。老師：“小朋友唱得真好聽(tīng)，剛才，我們分成兩組來(lái)演唱了這首歌，小朋友都能很好地堅持自己的聲部，現在老師要增加難度，分成三組來(lái)演唱，好不好？”
�。�4）四聲部輪唱。老師：“我們班的`小朋友真的很能干，居然把三聲部唱得這么好聽(tīng)。那么，你們有沒(méi)有信心向四聲部發(fā)出挑戰？”
三、樂(lè )器卡儂。
老師：“小朋友真聰明，四聲部的卡儂都給你們學(xué)會(huì )了。你們把歌曲唱得這么好聽(tīng)，現在，我們班的小樂(lè )器朋友都想來(lái)唱一唱了。我們給小樂(lè )器一個(gè)展示的機會(huì )，讓它們也來(lái)唱一唱好嗎？”
第一層次：邊唱邊演奏。
第二層次：邊唱邊演奏，歌聲小一點(diǎn)，突出樂(lè )器聲。
第三層次：每一小組加一個(gè)鋁板琴，與樂(lè )器進(jìn)行合奏。
四、結束
老師：“小朋友演奏得真棒，下一次，我們組成一個(gè)小樂(lè )隊，將這首優(yōu)美的歌曲演奏給中班、小班的弟弟妹妹聽(tīng)，好嗎？”
音樂(lè )閃爍的小星教案7
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
1、欣賞《小星星變奏曲》
2、學(xué)唱歌曲：閃爍的小星
3、律動(dòng)表演
教學(xué)目標：1、學(xué)生能根據音樂(lè )做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂(lè )情境中感受星空的美麗與奇妙。
2、學(xué)生積極參與音樂(lè )活動(dòng)，在活動(dòng)中自然大方；能較準確的用肢體語(yǔ)言表達自己對音樂(lè )的感受。
3、能用自然的聲音整齊演唱歌曲，不喊叫，并通過(guò)律動(dòng)進(jìn)一步感受歌曲的意境。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并表演
教學(xué)手段：簡(jiǎn)單課件(powerpoint)
教學(xué)過(guò)程：
一、討論式導入：（創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣）同學(xué)們：在晴朗的夏夜里，每當你們仰望浩瀚的'夜空，你都看到了些什么呢？（同學(xué)發(fā)言）(powerpoint1)
小結：是啊，夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，梁老師就帶你們進(jìn)行一次星空之旅，去夜空中參觀(guān)瀏覽，好嗎？（好）那我們怎樣去呢？（坐飛機、坐飛船、坐火箭……）
準備好了嗎？（好了），現在出發(fā)啦！請小朋友跟著(zhù)老師一起飛吧。（動(dòng)作不統一）(powerpoint2)
我們來(lái)到了夜空中了，快睜大眼睛看看，夜空中有什么呢？
(powerpoint3)（星星、月亮、衛星……）
二、新歌教學(xué)(音樂(lè )實(shí)踐，啟發(fā)想象)
1、A、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)夜空中的星星是什么樣子的？
�。ㄒ婚W一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的……）
B、誰(shuí)能用動(dòng)作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？
�。ㄊ直凵熘�，五指分開(kāi)，抖動(dòng)手腕；手臂伸直，手有規律伸掌）
2、我們來(lái)欣賞一下這首歌，同學(xué)們可以隨著(zhù)音樂(lè )學(xué)學(xué)閃爍的星星(powerpoint4)
3、這首歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）現在我們就來(lái)學(xué)唱這首歌。(powerpoint5)
�。ǜ俜志渎�(tīng)唱兩遍，接龍唱一遍）
4、小朋友們真棒，學(xué)得這么快，你能跟著(zhù)伴奏演唱這首歌嗎？
�。ㄌ崾荆和瑢W(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應該用怎樣的聲音來(lái)演唱？注意表現出夜晚的氛圍）
5、拓展（體驗感受，鞏固表現）：我們看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有許許多多的小星星（powerpoint6），在這些星星中，你最喜歡哪顆呢？（請學(xué)生點(diǎn)擊powerpoint5中星星，鏈接到powerpoint7powerpoint8powerpoint9）
10、分組表現歌曲（甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏（由學(xué)生選擇合適樂(lè )器或拍手，如：三角鐵、碰鈴等）（powerpoint10），
三、課堂小結：
今天我們游覽了夜空，認識了閃閃發(fā)光的小星星，其實(shí)夜空中的神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學(xué)習科學(xué)知識，將來(lái)總有一天，我們真的會(huì )在天空中飛呢！播放樂(lè )曲《摘星星》（powerpoint11）學(xué)生隨音樂(lè )自由動(dòng)作。在音樂(lè )聲中結束本課。（powerpoint12）
音樂(lè )閃爍的小星教案8
活動(dòng)目標：
1、初步熟悉歌詞，嘗試用自然聲演唱歌曲。
2、發(fā)現歌曲中相同的部分，幫助自己記憶歌詞。
3、熟悉樂(lè )曲旋律，并用相應的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
鋼琴、幼兒用書(shū)畫(huà)面。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、律動(dòng)：《拍手點(diǎn)頭》、《這是小兵》、《日常生活模仿動(dòng)作》。
2、發(fā)聲練習《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。
二、學(xué)習歌曲。
1、引導幼兒回憶自己看星星的經(jīng)驗。
教師：小朋友你們看到夏天夜晚的天空是什么樣的？星星又是什么樣子的呢？
2、請幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)畫(huà)面，幫助幼兒了解歌詞。
教師：把書(shū)翻到有小星星的那一頁(yè)，我們一起來(lái)看一看書(shū)上的小星星是什么樣子的？
幼兒回答后，輕輕念出歌詞。
教師：剛才老師念歌詞的時(shí)候你們發(fā)現有哪些地方是相同的.嗎？
3、幼兒學(xué)習演唱歌曲。
�。�1）老師進(jìn)行范唱，在范唱的過(guò)程中注意用自然的聲音演唱歌曲。
�。�2）提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？你聽(tīng)到了什么？
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞兩遍。
�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1—2遍。
�。�5）全班幼兒一起演唱歌曲。
三、復習部分。
復習《我的朋友在哪里》，要求幼兒能邊唱邊邀請好朋友。
活動(dòng)反思：
《閃爍的小星》雖然是孩子們耳熟能詳的歌曲，但根深蒂固的東西往往也是很難改變的，孩子們已經(jīng)習慣了一成不變的演唱，因此改變他們的演唱方式，用更富于感情更優(yōu)美的演唱方式來(lái)表現歌曲，由于旋律比較簡(jiǎn)單，孩子們對旋律的敏銳度還不高，所以決定從歌詞入手，在大家熟悉的語(yǔ)言環(huán)境中理解歌詞理解音樂(lè )，從而達到重塑音樂(lè )形象的目標。
音樂(lè )閃爍的小星教案9
教學(xué)目標：
1、學(xué)彈《閃爍的小星星》，感受樂(lè )曲的情緒
2、通過(guò)學(xué)習這首樂(lè )曲調動(dòng)學(xué)生的積極性
教學(xué)重難點(diǎn)：
指法及音的準確，唱及身體的律動(dòng)。
教學(xué)道具：
電子琴
教學(xué)內容：
一、課堂準備工作
二、基礎練習
1、開(kāi)琴，檢查坐姿。
2、聽(tīng)節奏身體律動(dòng)。
3、請同學(xué)們準備右手放到琴鍵，要求一指放在中央c 。
4、落12345指，分別彈“多拉米法索”要求：第四拍提，第一拍落。在彈奏中要做到四點(diǎn)：嘴唱，身動(dòng)，眼看，手彈。
5、請同學(xué)們準備左手放到琴鍵，要求五指放到琴鍵的.第二個(gè)多。
6、落54321指，要求同右手。
7、放松操
三、教授新課《閃爍的小星星》
1、今天我們要學(xué)習一首樂(lè )曲知道是什么嗎？
2、生答，你們會(huì )唱嗎？生答會(huì )。
3、好！老師彈請你們?yōu)槲野槌脝幔?/p>
4、師示范。
5、好聽(tīng)嗎？好聽(tīng)，想學(xué)嗎？想。
6、先和老師一起唱一遍樂(lè )譜吧，在唱之前，老師有個(gè)要求：請同學(xué)邊唱邊用你的右手指著(zhù)書(shū)上的樂(lè )譜。
7、準備好了嗎？開(kāi)始學(xué)唱樂(lè )譜。
8、師：同學(xué)做的真棒。
9、大家是不是很想彈呀，生答。
10、師教彈，在彈之前請仔細閱譜，書(shū)上標的數字是干嗎的？對是指法，也就是手指的編號。要求：同學(xué)在彈得時(shí)候有幾點(diǎn)要求要做到：1、每個(gè)音都要提落2、邊彈邊唱3、身體隨樂(lè )曲動(dòng)4、速度慢找準音的位置。
11、生彈，師巡查指導。
12、一起合奏，隨老師的速度一起動(dòng)起來(lái)。
13、指出問(wèn)題，糾正。
14、再齊奏，邊彈邊唱歌詞。
四、總結：希望這節課能給你們帶來(lái)幸福和快樂(lè )！同時(shí)老師也希望你們把這份快樂(lè )帶給你身邊所有的人。下課！
音樂(lè )閃爍的小星教案10
設計意圖：
大班幼兒已掌握了不少的演唱形式，并能根據歌詞進(jìn)行創(chuàng )編，孩子們經(jīng)過(guò)教師的引導還能運用不同的方法來(lái)演唱，我選擇的《閃爍的小星星》這首歌曲非常的抒情、優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)單、形象、逼真地表現出夜晚天空中布滿(mǎn)小星星，像一只只小眼睛一閃一閃閃爍發(fā)光。我通過(guò)帶領(lǐng)幼兒用多種形式來(lái)進(jìn)行演唱，表現出不同的情感。
活動(dòng)目標：
1、在初步學(xué)會(huì )歌曲的基礎上，學(xué)習用跳躍和連貫的長(cháng)法演唱，表現歌曲中星星閃爍和睡覺(jué)兩種不同的感覺(jué)。
2、學(xué)習輪唱和跳躍連貫的聲音伴唱，要求兩聲部較協(xié)調一致。
活動(dòng)準備：
1、學(xué)會(huì )兒歌（歌詞）。
2、星星圖形譜。
3、人手兩顆小星星。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在音樂(lè )《閃爍的小星》伴奏下，幼兒兩手各拿一個(gè)小星星，邊唱邊跳進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習：《星星真美麗》，根據老師的問(wèn)答，幼兒回答。
3、新授歌曲。
�。�1）熟悉有感情的演唱歌曲。
a、聽(tīng)前奏回憶名稱(chēng)。
b、幼兒齊唱歌曲。
c、看星星圖形譜唱歌曲。
�。�2）學(xué)習伴唱。
一半小朋友唱歌詞，另一半小朋友來(lái)伴唱，讓幼兒自己討論用什么聲音來(lái)伴唱。
�。�3）教師出示星星睡覺(jué)和星星閃爍的兩張圖片。
小朋友觀(guān)察討論說(shuō)說(shuō)兩顆星星在干什么？
老師要唱小星星的歌，你們聽(tīng)聽(tīng)老師唱的是哪顆星星？為什么？
�。�4）老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍，啟發(fā)幼兒從音樂(lè )的力度、速度、聲音的連貫去分辯。
幼兒學(xué)唱睡覺(jué)的星星。
�。�5）讓幼兒學(xué)會(huì )用“嗯”來(lái)伴唱，教師先示范。
�。�6）學(xué)習用輕快、跳躍的唱法表現出歡快的.星星眨眼，跳舞的情感。
“快樂(lè )的閃爍的小星星，一眨一眨的眼睛應該怎么唱？”啟發(fā)幼兒試唱。
幼兒用歡快跳躍的聲音唱，老師用跳躍的“�！钡穆曇襞涑�，啟發(fā)幼兒聽(tīng)辯。
老師用一跳一跳叮叮的聲音伴唱，好像小星星在一閃一閃地眨眼睛。
幼兒分成兩部分，一半幼兒唱歌詞，一半幼兒用叮的聲音伴唱，邊唱邊用小星星表演。
聽(tīng)辯不同的情緒《閃爍的星星》的前奏，啟發(fā)幼兒用相應的聲音唱出。
4、哎呀，外面的天空真美呀，讓我們去空中盡情的玩吧！聽(tīng)音樂(lè )出教室。
音樂(lè )閃爍的小星教案11
設計意圖：
大班幼兒已掌握了不少的演唱形式，并能根據歌詞進(jìn)行創(chuàng )編，孩子們經(jīng)過(guò)教師的引導還能運用不同的方法來(lái)演唱，我選擇的《閃爍的小星星》這首歌曲非常的抒情、優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)單、形象、逼真地表現出夜晚天空中布滿(mǎn)小星星，像一只只小眼睛一閃一閃閃爍發(fā)光。我通過(guò)帶領(lǐng)幼兒用多種形式來(lái)進(jìn)行演唱，表現出不同的情感。
活動(dòng)目標：
在初步學(xué)會(huì )歌曲的基礎上，學(xué)一半小朋友唱歌詞，另一半小朋友來(lái)伴唱，讓幼兒自己討論用什么聲音來(lái)伴唱。
(1)教師出示星星睡覺(jué)和星星閃爍的兩張圖片。
小朋友觀(guān)察討論說(shuō)說(shuō)兩顆星星在干什么?
老師要唱小星星的歌，你們聽(tīng)聽(tīng)老師唱的是哪顆星星?為什么?
(2)老師用輕輕的舒緩的`連貫的聲音唱一遍，啟發(fā)幼兒從音樂(lè )的力度、速度、聲音的連貫去分辯。
幼兒學(xué)唱睡覺(jué)的星星。
(3)讓幼兒學(xué)會(huì )用“嗯”來(lái)伴唱，教師先示范。
(4)學(xué)幼兒用歡快跳躍的聲音唱，老師用跳躍的“�！钡穆曇襞涑�，啟發(fā)幼兒聽(tīng)辯。
老師用一跳一跳叮叮的聲音伴唱，好像小星星在一閃一閃地眨眼睛。
幼兒分成兩部分，一半幼兒唱歌詞，一半幼兒用叮的聲音伴唱，邊唱邊用小星星表演。
聽(tīng)辯不同的情緒《閃爍的星星》的前奏，啟發(fā)幼兒用相應的聲音唱出。
哎呀，外面的天空真美呀，讓我們去空中盡情的玩吧!聽(tīng)音樂(lè )出教室。
活動(dòng)反思：
音樂(lè )是一門(mén)實(shí)踐性很強的藝術(shù)。在音樂(lè )教學(xué)中，為幼兒創(chuàng )設多種情境，提供各種形式，能引導幼兒積極、主動(dòng)地投入到音樂(lè )活動(dòng)中去。本課在教學(xué)中就是緊緊抓住了這點(diǎn)。在教學(xué)中教師通過(guò)歌唱、歌舞、律動(dòng)、朗誦等表演活動(dòng)，使幼兒學(xué)習的興趣大大提高。
音樂(lè )閃爍的小星教案12
一、教學(xué)內容：
1、音的強弱。
2、歌曲《閃爍的小星》
二、教學(xué)目標：
1、能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。
2、結合生活中的經(jīng)驗，用多種方式探索感知、體驗音的強、弱。
3、嘗試變化節奏、速度等創(chuàng )作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達出多種情緒。
三、教學(xué)重點(diǎn)：探索感知、體驗音的強、弱。
四、教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒。
五、教學(xué)準備：大小星星數個(gè)、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。
六、教學(xué)過(guò)程：
(一)、音樂(lè )游戲--體驗音的強弱
1、聽(tīng)琴聲模仿各種小動(dòng)物進(jìn)教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化來(lái)演奏。
2、游戲“吹泡泡”，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)鼓聲游戲“吹泡泡”應怎么玩？師擊鼓并對學(xué)生及時(shí)鼓勵。
�。▽W(xué)生圍成圓圈聽(tīng)鼓聲，強時(shí)圓圈變大，弱時(shí)圓圈變小，最強時(shí)破裂，并用不同的動(dòng)作造型。）
(二)、創(chuàng )編節奏--探索感知音的強弱
1、出示一顆大星星、一顆小星星，請學(xué)生用不同的方式表現大小星星。（動(dòng)作或聲音）
2、出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時(shí)候用強的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？（讓學(xué)生找規律，鼓勵各種不同的形式）
(三)、創(chuàng )設情景--體驗音樂(lè )形象
1、師：這兩顆星星給小朋友們帶來(lái)兩首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的'，（播放樂(lè )曲《龍咚鏘》《搖籃曲》）。聽(tīng)到強烈的、熱鬧的音樂(lè )時(shí)站起來(lái)拍手；聽(tīng)到弱的、安靜的音樂(lè )時(shí)坐著(zhù)用動(dòng)作表現。
2、你們覺(jué)得這兩首曲子一樣嗎？那你們說(shuō)哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？
3、小朋友們表現這么好，老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。（放《閃爍的小星》
音樂(lè )，背景譜）
4、請小朋友們把老師獎給你的小星星貼到背景布上。
5、星星從這么遠的地方過(guò)來(lái)，看小朋友們上課，那你們怎么向他們問(wèn)好呢？（引導
學(xué)生用不同的方式與星星問(wèn)好。
(四)、歌曲教學(xué)：
1、初聽(tīng)歌曲。（完整的）
師：小星星啊越聚越多，滿(mǎn)天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明，好像千萬(wàn)小眼睛。你聽(tīng)他們還在唱歌呢！請小朋友們跟著(zhù)老師邊聽(tīng)邊拍手（學(xué)生看圖譜，初聽(tīng)歌曲）。
a、這首曲子很多小朋友們在幼兒園都學(xué)過(guò)了，那你們能不能用”la”來(lái)唱？（師伴奏）。
b、小朋友們唱得真好，接下來(lái)老師想考考小朋友，誰(shuí)能念出黑板上所有的字（歌詞），全念對的小朋友老師獎給他一顆星星。
2、老師黑板上的歌詞用大小星星（強弱關(guān)系貼出來(lái)）（請小朋友們自由選擇不同的方式為（2拍節奏）歌曲伴奏。）
3、圖譜結合，學(xué)唱歌曲。
4、用不同的方式表現歌曲。
a、靜靜的夜空小星星們排著(zhù)隊伍出來(lái)了,向小朋友平時(shí)排隊一樣，很整齊的出來(lái)（引導學(xué)生用慢的速度來(lái)唱）
b、小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著(zhù)了，小星星也在哄我們睡覺(jué)呢。(引導學(xué)生用慢的速度來(lái)唱)
c、這時(shí)夜空里的小星星看小朋友們都睡了，就唱起歌跳起舞來(lái)。（讓小朋友們用快地速度來(lái)唱，并編動(dòng)作邊唱邊跳）。
(五)、讓學(xué)生自由的展現自己的才華
小星星在天空中一閃一閃的，都在看著(zhù)我們，你看這位小朋友正拿著(zhù)畫(huà)筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上畫(huà)著(zhù)一位小朋友坐在月亮上）
那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢？（讓全班小朋友們分組討論后，再上來(lái)直接畫(huà)在背景布上。（通過(guò)唱、跳、畫(huà)演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗成功的喜悅）
你們畫(huà)得真好。（讓他們隨便畫(huà)）
�。�、課堂小結：
時(shí)間過(guò)的真快，我們也該喝這些星星說(shuō)再見(jiàn)了，請小朋友隨著(zhù)音樂(lè )和星星們說(shuō)再見(jiàn)！
音樂(lè )閃爍的小星教案13
一、 說(shuō)教學(xué)理念
根據新課標教學(xué)要求，結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本節課我的教學(xué)理念是：以音樂(lè )審美為核心，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生音樂(lè )學(xué)習興趣的培養，通過(guò)音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，展現音樂(lè )作品豐富的表現形式，注重學(xué)生的音樂(lè )體驗，注重音樂(lè )課堂教學(xué)活動(dòng)的延伸。
二、 說(shuō)教材：
歌曲《閃爍的小星星》選自人音版小學(xué)一年級下冊第六課《美好的夜》。本首歌曲是一首曲調流暢、輕快從容的法國民歌。歌曲結構規整，它由四個(gè)小樂(lè )句加一個(gè)結束句構成的一段體歌曲。全曲的音域只有六度，旋律中多出重復。根據本冊教材的設計，學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習了“音的強弱”、“音的快慢”、“音的長(cháng)短”，本課要讓學(xué)生進(jìn)行“音的高低”的體驗。
三、 說(shuō)教學(xué)目標：
根據教學(xué)大綱的要求，結合教材內容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我設定的三維目標如下：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
讓學(xué)生感受夜晚明亮星空的美麗景色，體會(huì )歌曲帶來(lái)的安靜、愉快、美好的情感。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)聆聽(tīng)、按節奏念歌詞、律動(dòng)、歌表演的方式學(xué)習歌曲，有感情的演唱歌曲，感受音的高低變化。
3、知識與技能：
認識、了解反復記號。 運用柯達伊手勢教學(xué)法，使學(xué)生建立音高的概念，完整的演唱歌曲。
四、 說(shuō)重難點(diǎn)：
根據教材內容結合學(xué)生年齡特點(diǎn)，我設定了教學(xué)重難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，體會(huì )歌曲表達的意境，感受音的高低變化。
2、教學(xué)難點(diǎn)：運用柯達伊手勢進(jìn)行識譜教學(xué)。這也是低年級歌唱教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。
五、 說(shuō)學(xué)情分析：
一年級學(xué)生對于幼兒園時(shí)期學(xué)習的歌曲記憶較為深刻。本首歌曲學(xué)生幼兒園已經(jīng)學(xué)過(guò)，大部分學(xué)生能夠演唱出來(lái)。因此，學(xué)生常常會(huì )因為熟練而進(jìn)行喊唱，不注意音準和歌曲的意境。
同時(shí)，一年級學(xué)生音樂(lè )表演技能有限，缺少創(chuàng )編表演經(jīng)驗，還不能在短時(shí)間內創(chuàng )編出一個(gè)比較完整節目的能力，因此教師在教學(xué)中要根據學(xué)生學(xué)習情況，在學(xué)生現有的表演水平上有計劃的進(jìn)行教學(xué)指導，引導學(xué)生欣賞學(xué)習表演，鼓勵學(xué)生創(chuàng )編表演。
六、 說(shuō)教學(xué)法：
本課教學(xué)活動(dòng)我將采用情境導入法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、采用動(dòng)畫(huà)演示法講解樂(lè )理知識“反復記號”、運用律動(dòng)教學(xué)法幫助學(xué)生體驗歌曲旋律的變化、使用柯達伊手勢教學(xué)法幫助學(xué)生唱譜、識譜。
七、 說(shuō)學(xué)法：
學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、感受，參與律動(dòng)表演、運用柯達伊手勢識譜
八、 說(shuō)教學(xué)用具：
本課教學(xué)活動(dòng)使用的教學(xué)用具有多媒體設備、電子琴、
九、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
本節課我的教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)環(huán)節，分別是（一）、談話(huà)導入，激發(fā)興趣；（二）、學(xué)唱歌曲；（三）、歌曲處理；（四）、拓展延伸。具體設計意圖步驟如下：
�。ㄒ唬�、談話(huà)導入，激發(fā)興趣
�。ㄔO計意圖：通過(guò)談話(huà)導入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。）
1、師生問(wèn)好
2、發(fā)聲練習。（見(jiàn)板書(shū)）
3、談話(huà)：同學(xué)們在晚上看過(guò)星星嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受。
4、小結：夜晚的星空寧靜、美麗，同時(shí)帶給我們無(wú)限的遐想。本節課我們將學(xué)唱一首有關(guān)星星的歌曲《閃爍的小星星》。板書(shū)課題。
�。ǘ�、學(xué)唱歌曲
�。ㄔO計意圖：通過(guò)欣賞歌曲，感受歌曲意境的美。通過(guò)按節奏念歌詞掌握歌曲的節奏。先聽(tīng)賞感受歌曲的情緒、旋律特點(diǎn)，再進(jìn)行演唱體驗和表達歌曲的情感。）
1、初聽(tīng)歌曲
提問(wèn)歌曲描述的怎樣的.畫(huà)面？（夜晚寧靜、愉快）
2、在聽(tīng)歌曲（大部分學(xué)生能夠跟唱）
講解：大家能都會(huì )唱，你們真棒！有誰(shuí)發(fā)現老師帶來(lái)的這首歌曲和以前你們學(xué)過(guò)的有什么不同之處？引導學(xué)生認真聆聽(tīng)，觀(guān)看動(dòng)畫(huà)演示，發(fā)現歌詞的演唱規律。講解：反復記號的圖標及作用，并板書(shū)。
3、教師范唱歌曲，學(xué)生體會(huì )歌曲的情緒，并對教師的演唱進(jìn)行評價(jià)。
4、教師帶領(lǐng)學(xué)生按節奏讀歌詞。
5、教師彈琴，學(xué)生齊唱歌曲。教師評價(jià)及時(shí)進(jìn)行。
�。ㄈ�、歌曲處理
�。ㄔO計意圖：在學(xué)生熟練演唱歌曲的基礎上，進(jìn)行課堂創(chuàng )編活動(dòng)，讓學(xué)生以不同的方式表現變現歌曲旋律的變化，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )造性。）
1、板書(shū)出示圖片，指導學(xué)生按2/4拍節拍拍手念歌詞。
2、律動(dòng)表演。教師先進(jìn)行示范，按歌詞逐句講解動(dòng)作要領(lǐng)，突出歌曲旋律變化的特點(diǎn)。然后帶領(lǐng)學(xué)生集體進(jìn)行律動(dòng)表演。根據課堂情況適時(shí)的讓學(xué)生聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行自主的動(dòng)作創(chuàng )編。
3、復習柯達伊手勢。（剛才用動(dòng)作表現了歌曲音高的變化，我們還可以用手勢來(lái)進(jìn)行演示。）
師生共同邊做手勢邊唱，復習六個(gè)音符柯達伊手勢及音高、唱名。
4、柯達伊手勢教學(xué)
認讀歌曲中出現的柯達伊手勢進(jìn)行識譜教學(xué)。每小節逐一認讀音符的唱名，并在教師的指導下跟琴逐句填唱歌譜。
師生跟隨音樂(lè )伴奏使用柯達伊手勢模唱歌曲旋律。
�。ㄋ模�、拓展延伸。
�。ㄔO計意圖：聆聽(tīng)同一題材不同形式的音樂(lè )作品，豐富學(xué)生的音樂(lè )體驗。）
1、教師彈唱3/4拍《閃爍的小星星》。
2、欣賞莫扎特的《小星星變奏曲》。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受。（速度、情緒）
3、小結：本節課我們聽(tīng)唱了三首不同風(fēng)格的關(guān)于星空的音樂(lè )作品，同學(xué)們還可以收集更多此類(lèi)歌曲聽(tīng)一聽(tīng)，感受夜晚星空之美。
十、 說(shuō)板書(shū)設計：
首先，板書(shū)課題時(shí)用小星星的圖案代替文字，更加吸引學(xué)生，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。其次，本節課的板書(shū)主要體現樂(lè )理知識：反復記號；柯達伊手勢圖譜。板書(shū)目的幫助學(xué)生解決學(xué)習中的難點(diǎn)。
十一、說(shuō)教學(xué)反思：
亮點(diǎn)：教師根據學(xué)生的身心特點(diǎn)及學(xué)習情況有目的、有計劃的引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，以達到教學(xué)目標。根據學(xué)生已有知識，運用柯達伊手勢教學(xué)法，在準確演唱歌曲的基礎上，學(xué)唱歌譜，幫助學(xué)生建立音高概念，完整的演唱歌曲。成功解決本課教學(xué)的難點(diǎn)，完成教學(xué)目標。
不足之處：教師對于學(xué)生律動(dòng)表演的規則講解不到位，學(xué)生操作不熟練。專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)使用不到位、不規范，有待于進(jìn)一步改進(jìn)和提高。
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