大學(xué)生就業(yè)社會(huì )調查報告范文
我們眼下的社會(huì )，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到報告，其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。那么，報告到底怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的大學(xué)生就業(yè)社會(huì )調查報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生就業(yè)社會(huì )調查報告范文1
我國大學(xué)擴招后，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現象，且有可能越來(lái)越難的趨勢。那就形成了現在這個(gè)局面：大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)，每年都有畢業(yè)生，也就是每年都有失業(yè)的。那么長(cháng)久的持續下去，這個(gè)現象將會(huì )成一個(gè)嚴重的社會(huì )問(wèn)題。畢業(yè)生就業(yè)結構失衡，供給與需求矛盾突出。高校畢業(yè)生的總體供給與社會(huì )需求的矛盾，實(shí)質(zhì)是高等教育的快速發(fā)展與社會(huì )發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展所處的轉型階段不配置的矛盾。
這個(gè)方面和國際經(jīng)濟形式近3年來(lái)連遭打擊，一方面和中國經(jīng)濟結構體制和教育改革落后有關(guān)，更和當今大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)滯后有關(guān)。據統計，20xx年全國高校畢業(yè)生將超過(guò)640萬(wàn)，這些高校學(xué)子的就業(yè)問(wèn)題成為社會(huì )和學(xué)校關(guān)注的焦點(diǎn)。新的一年中，在高手如云的求職大軍中，如何脫穎而出，找到一條適合自己的職業(yè)道路，是每個(gè)畢業(yè)生都在思考的問(wèn)題，同時(shí)也是一個(gè)急待解決的問(wèn)題。在能力結構上，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)能力并不是基于職業(yè)路徑的需要進(jìn)行建構與培養，難以滿(mǎn)足人力資源市場(chǎng)的需求。隨著(zhù)我國經(jīng)濟體制改革的深入和勞動(dòng)力市場(chǎng)的結構性變化，用人單位的需求模式發(fā)生了顯著(zhù)的變化。用人單位的'勞動(dòng)力需求行為基于“職位分析下的任職資格模型”在勞動(dòng)力市場(chǎng)上通過(guò)價(jià)格機制選用合適的人才所以我們必須要重視這個(gè)問(wèn)題，解決這個(gè)問(wèn)題。大學(xué)生就業(yè)難的幾大原因：
一、每年新增大量勞動(dòng)力
中國處于人口高峰期，存在著(zhù)大量的新增勞動(dòng)力需要就業(yè)。中國現有人口近14億，人口基數大，新生勞動(dòng)力增長(cháng)過(guò)快，遠遠超過(guò)經(jīng)濟增長(cháng)創(chuàng )造就業(yè)崗位的速度。那么這個(gè)原因導致我國出現了畢業(yè)生數量急劇增長(cháng)，而就業(yè)崗位增長(cháng)緩慢，經(jīng)濟高增長(cháng)與就業(yè)增長(cháng)脫節的就業(yè)困難局面。
二、高等教育大眾化
隨著(zhù)中國高等教育的不斷發(fā)展，在短短幾年內，高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)代。高等教育大眾化已成為一種必然，但一些問(wèn)題也由此而帶來(lái)，教育大眾化要求中國普通高校進(jìn)行大規模擴招，而擴招的直接結果之一就是高校畢業(yè)生的快速增長(cháng)。在社會(huì )人力資源需求沒(méi)有明顯增長(cháng)的前提下，這種量的變化對畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大的，大學(xué)生就業(yè)也從精英化走向了大眾化，使從前的天之驕子到現在的滿(mǎn)地都是。
三、高校自身問(wèn)題
高校在自身發(fā)展過(guò)程中存在的一些問(wèn)題也不利于大學(xué)生就業(yè)。一些學(xué)校的辦學(xué)方法和觀(guān)念落后，沒(méi)有市場(chǎng)意識，專(zhuān)業(yè)設置與市場(chǎng)需求脫節，大學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)不符合市場(chǎng)需求，出現了供需的結構性矛盾。此外，部分高校對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度不夠，就業(yè)工作還缺乏系統性和科學(xué)性，就業(yè)工作往往畢業(yè)前才進(jìn)行，就業(yè)指導僅僅是一種職業(yè)介紹，而在某種程度上還是脫離實(shí)際的泛泛而談。
四、大學(xué)生自身問(wèn)題
首先是大學(xué)生自身不合時(shí)宜的職業(yè)價(jià)值取向和就業(yè)觀(guān)念是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。大學(xué)生作為公認的精英階層，傳統的儒家思想所編制起來(lái)的“精英情結”深深的束縛了他們的觀(guān)念。
其次，大學(xué)畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)不高，適應社會(huì )的能力差，難以符合用人單位的要求。一些大學(xué)生在學(xué)校里只滿(mǎn)足所學(xué)課程，缺乏廣博的知識積累和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，加之語(yǔ)言表達能力不足，在應聘場(chǎng)合緊張、膽怯，不能充分展示自己，從而錯過(guò)了許多工作機會(huì )。另外，大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，缺乏對自己的清晰定位，擇業(yè)缺乏目的性也導致成功率不高。
五、用人單位條件多
用人單位盲目設置的各種條件帶來(lái)的就業(yè)難。其中最主要的就是經(jīng)驗障礙，很多用人單位特別是企業(yè)動(dòng)輒要求求職者二至三年的工作經(jīng)驗，許多應屆畢業(yè)生往往因缺少實(shí)際工作經(jīng)驗而難以落實(shí)工作。另外，有些用人單位盲目提高選才標準，追求高學(xué)歷。相當多的用人單位存在著(zhù)重學(xué)歷而輕視實(shí)踐的傾向。
大學(xué)生就業(yè)社會(huì )調查報告范文2
一．實(shí)踐目的：
為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢，也為了幫助在校大學(xué)生更好地了解就業(yè)信息與今后的在校規劃，故決定在這個(gè)暑假作此點(diǎn)差實(shí)踐。
二．實(shí)踐時(shí)間：
三．實(shí)踐途徑：
通過(guò)走訪(fǎng)榮成的大小民營(yíng)企業(yè)，采訪(fǎng)企業(yè)中的歷屆大學(xué)畢業(yè)生與負責人，通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷，向他們收集更多更全面的第一手資料，更好的了解大學(xué)生的就業(yè)情況。
四．實(shí)踐過(guò)程：
在25天的實(shí)踐時(shí)間里，我走訪(fǎng)了大量的企業(yè)，調查了以大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展狀況；并且走訪(fǎng)的企業(yè)基本包括了各個(gè)行業(yè)（制造、銷(xiāo)售和服務(wù)等）以及各種規模，共收回了大約200份有效問(wèn)卷。因此，這次得到的調查結果是具有相當的可信度的。
此次調查實(shí)踐問(wèn)卷主要涉及了以下幾個(gè)方面：
1．針對現在工作情況設問(wèn)。
2．針對工作滿(mǎn)意度的設問(wèn)。
3．是針對自我效能感即工作勝任狀況的設問(wèn)。
4．針對自我期許和對企業(yè)的期許設問(wèn)。
5．針對就業(yè)信息和就業(yè)途徑設問(wèn)。
6．大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對就業(yè)的影響。
7．企業(yè)的用人標準和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢。
8．在校的職業(yè)生涯規劃對就業(yè)具有多少程度的影響。
五．實(shí)踐結果及相關(guān)分析：
經(jīng)過(guò)我們的統計初步得到了以下結果：
1．工作情況
目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實(shí)際情況出發(fā)選擇適合自己的工作，例如：對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等�，F在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢，而不是以前的為專(zhuān)業(yè)選工作。統計結果顯示，約有34%的畢業(yè)生現在從事的工作與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有什么聯(lián)系，只有38%的畢業(yè)生現在從事的工作與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現在的社會(huì )發(fā)展觀(guān)察，目前有相當一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇先找一份工作，找到自己立足社會(huì )的經(jīng)濟來(lái)源，再找最適合自己的工作。同時(shí)，沒(méi)換過(guò)工作的畢業(yè)生大約只占38%，而大約有42%的在職大學(xué)畢業(yè)生換過(guò)2份以上工作。
2．工作滿(mǎn)意程度
半數以上的畢業(yè)生表示對自己現在的工作滿(mǎn)意，只有約5%表示對自己現在的工作不滿(mǎn)意。
其中，在對現在工作最滿(mǎn)意的方面選擇中被調查者大都選擇了與同事的和睦相處這一項，而對現在工作最不滿(mǎn)意的方面中薪水一項則占據主要地位。從中我們不難發(fā)現現在對薪金的要求大學(xué)畢業(yè)生也趨于理智，能夠對自己做出較為理智的斷，不是一味的偏低，也沒(méi)有過(guò)度的追求高工資。
3．自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對企業(yè)的期許約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現在的工作，但是實(shí)踐能力差和缺乏一定的專(zhuān)業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因，相應的超過(guò)半數的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專(zhuān)業(yè)技能的提高，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上可以看出，被調查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專(zhuān)業(yè)技能的提高，而不是簡(jiǎn)單的只是為了暫時(shí)的利益。
4．就業(yè)信息和就業(yè)途徑
通過(guò)調查畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)最關(guān)心的信息分別是自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢以及用人單位的用人標準，分別達到了36%和20%，這說(shuō)明大學(xué)畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個(gè)溝通的機會(huì )。另外求職技巧也成為了一個(gè)關(guān)注的熱點(diǎn)，這說(shuō)明在學(xué)校里開(kāi)設就業(yè)指導課和就業(yè)指導講座的確是很有必要性。他們表示，通過(guò)專(zhuān)門(mén)的就業(yè)講座、就業(yè)指導網(wǎng)站和校園招聘大會(huì )的形式能比較容易獲得當時(shí)的就業(yè)信息。但他們同時(shí)表示校園招聘大會(huì )實(shí)際效用不大（與招聘單位反映的情況一樣），漸漸興起的網(wǎng)絡(luò )求職和傳統的人才招聘市場(chǎng)是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑，而效仿國際的通過(guò)熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重（這可能與我們在榮成做調查的局限性有關(guān)：在榮成部分的民營(yíng)企業(yè)是家族企業(yè)，可能導致了通過(guò)熟人介紹的'方式比重過(guò)高）。
5．大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對就業(yè)的影響
從問(wèn)卷結果顯示，約67%的畢業(yè)生在大學(xué)期間曾擔任學(xué)生干部，而表達能力（凸顯于人際交往與業(yè)務(wù)洽談），實(shí)踐能力（凸顯于實(shí)際業(yè)務(wù)操作），交際能力（凸顯于與領(lǐng)導同事交往及業(yè)務(wù)洽談）的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見(jiàn)積極參加學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)，鍛煉自己的能力有著(zhù)非常重要的意義，通過(guò)擔任學(xué)生干部則，可以讓自己得到各方面的能力鍛煉，累積到日后工作所需要的經(jīng)驗。
6．企業(yè)的用人標準和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢
58%的畢業(yè)生認為企業(yè)在招聘人員最看重的是個(gè)人的綜合素質(zhì)，另外還有20%的人認為是專(zhuān)業(yè)知識。而實(shí)踐能力的創(chuàng )新和專(zhuān)業(yè)知識和技能的培養被認為是學(xué)�，F在最缺乏的方面（與上面可以互相印證），學(xué)校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素，“唯文憑論”已向“用文憑論”轉變，而“唯人才論”則逐漸興起。相應的實(shí)踐能力的創(chuàng )新、專(zhuān)業(yè)知識被認為是與他人競爭同一崗位的優(yōu)勢所在，同時(shí)吃苦耐勞精神這個(gè)中華民族的傳統美德也成為了一個(gè)優(yōu)勢因素。如今在職場(chǎng)上，個(gè)人的素質(zhì)已成為影響求職的主導因素，只有在學(xué)校打好基礎，努力提升自己的內涵與修養，才有可能找到自己滿(mǎn)意的工作。
7．職業(yè)生涯規劃對就業(yè)的影響
通過(guò)問(wèn)卷結果的統計，我們看到半數左右的畢業(yè)生表示在大二、三開(kāi)始考慮就業(yè)問(wèn)題，大概10%的人大一就開(kāi)始考慮，剩下的人則在大四或畢業(yè)時(shí)才開(kāi)始考慮。
在高校職業(yè)規劃選項中，只有約11%的人知道職業(yè)規劃并知道怎樣規劃，而59%的人則不了解職業(yè)規劃。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中，絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規劃意識淡薄。而且，絕大部分人表示學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒(méi)有太大的幫助。只有9%的畢業(yè)生對學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導相關(guān)的講座表示滿(mǎn)意，但同時(shí)有25%的人表示當時(shí)學(xué)校根本無(wú)此項服務(wù)。由此我們可以看到職業(yè)生涯規劃課程在各高校還未普及，而且課程質(zhì)量普遍不高，不能達到學(xué)生的需求。開(kāi)設職業(yè)生涯規劃課程及相關(guān)講座，以及提高提供就業(yè)指導質(zhì)量應該成為各高校的重要任務(wù)。
六．實(shí)踐感悟：
通過(guò)此次社會(huì )實(shí)踐，我深深體會(huì )道作為大學(xué)生的我們必須重視實(shí)踐能力的提高，多參加社會(huì )實(shí)踐和做與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的兼職工作，不能再只局限于書(shū)本和課堂，而是要做到專(zhuān)業(yè)知識與實(shí)踐相結合，爭取日后能早日適應社會(huì )。同時(shí)，在重視實(shí)踐能力培養的同時(shí)在大學(xué)里我們應該積極學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，掌握專(zhuān)業(yè)技能是為自己創(chuàng )造好的就業(yè)條件的重要條件。
七．實(shí)踐總結：
通過(guò)假期的這次調查實(shí)踐，我收獲很多。不僅更深的了解目前大學(xué)生的就業(yè)情況，也從中受到一定的啟發(fā)，對于日后的人生規劃和發(fā)展方向都有重要的影響。同時(shí)也更近距離的接觸神會(huì )，鍛煉了自己的能力。同時(shí)也要對在此次調查實(shí)踐中與我合作、配合的大學(xué)生、指導人員和其他工作人員表示感謝。
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