（通用）《鮮花和星星》教學(xué)設計
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的《鮮花和星星》教學(xué)設計 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《鮮花和星星》教學(xué)設計 1
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、鞏固本課學(xué)過(guò)的生字，指導書(shū)寫(xiě)“最、數、滿(mǎn)、顆”這四個(gè)。
3、感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美和大自然的美麗奇妙，展開(kāi)想象，體會(huì )兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入
1、這節課我們繼續學(xué)習第14課《鮮花和星星》，請小朋友認真看老師寫(xiě)課題。
�。ń處煱鍟�(shū)課題。）齊讀課題。
2、復習帶輕聲和兒化的詞語(yǔ)
師：這是一首很美的小詩(shī)，想讀嗎？別急，老師發(fā)現這首小詩(shī)中帶輕聲的詞語(yǔ)特別多，如果能把這些詞讀好，我們就一定能把這首小詩(shī)讀好。試一試！
PPT出示：星星 喜歡 這里 那里 到了
晚上 花兒 睡了 數著(zhù) 地上
生練習讀，師巡視指導。指名讀詞語(yǔ)，評價(jià)，指導讀準輕聲。教師范讀輕聲和兒化音。
學(xué)生齊讀。
【這一部分，讓學(xué)生在練習讀好帶輕聲的詞語(yǔ)和兒化“花兒”的過(guò)程中初步感受詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美靈活，激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣�！�
3、指名一名學(xué)生朗讀課文，其他孩子邊聽(tīng)邊思考：這首小詩(shī)的每一部分分別寫(xiě)了什么？
交流，PPT出示課文，讓學(xué)生清楚地看出第一部分寫(xiě)了地上的鮮花多；第二部分寫(xiě)了天上的星星多。
【通過(guò)PPT出示課文，學(xué)生對詩(shī)歌的結構和內容一目了然�！�
二、互動(dòng)探究，感悟文本
1 、走進(jìn)第一部分，感受鮮花的多和美
�。�1）指名學(xué)生讀，其他學(xué)生認真聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)從哪兒聽(tīng)出鮮花的多？
指名一名學(xué)生讀。
�。�2）交流：理解“滿(mǎn)地”。
師：小朋友們想象一下，“滿(mǎn)地的鮮花”是什么樣子的？
指名說(shuō)，教師用PPT出示滿(mǎn)地的鮮花圖。
師：你能讀好“滿(mǎn)地’,讓我們聽(tīng)出鮮花的多嗎？
生讀，評價(jià)。
�。�3）指導理解“這里”、“那里”。
老師這里有兩朵花，誰(shuí)愿意到草地上來(lái)補花，把老師準備好的紅花貼在這里，黃花貼在那里。
生上臺貼花。
師：為什么要這樣貼？
學(xué)生說(shuō)后教師小結：你說(shuō)得很對，離我們近一點(diǎn)的地方叫“這里”， 離我們遠一點(diǎn)的地方叫“那里”。你貼得很對。
【學(xué)生比較容易知道“這里”、“那里”，但在表達時(shí)卻說(shuō)不清，因而出現了這名學(xué)生用手指的現象。老師及時(shí)的點(diǎn)撥讓學(xué)生豁然開(kāi)朗�！�
�。�4）指導朗讀。師：你能讀出鮮花的多嗎？
生練習讀，指名讀，評價(jià)。
�。�5）師：（指著(zhù)鮮花圖）地上的鮮花真多呀，你看，有紅的、黃的、還有白的；這里一朵，那里一朵，近處有，遠處也有，這真是“滿(mǎn)地的鮮花”，美嗎？
這么美的鮮花，你想用哪些詞語(yǔ)來(lái)贊美呢？
指名說(shuō)，教師用PPT出示些鮮花的詞語(yǔ)，讓學(xué)生積累。
�。�6）展開(kāi)想象，指導讀背。
師：如果你站在這花叢中，你最想說(shuō)什么？做什么？
指名說(shuō)。
師：是呀，這草地簡(jiǎn)直成了花的海洋，站在這美麗的花叢中，看著(zhù)這么多五顏六色的鮮花，聞著(zhù)花的清香，多舒服呀！大自然真美呀！我們一起美美地讀讀，背背吧。
學(xué)生讀背。
【在品讀語(yǔ)言、積累詞語(yǔ)、想像說(shuō)話(huà)、朗讀背誦中學(xué)生充分地感受到了滿(mǎn)地鮮花的美麗，自然之美水到渠成地流進(jìn)了學(xué)生的心田�！�
2、走進(jìn)第二部分，感受星星的多和美鮮花和星星(第二課時(shí))教學(xué)設計
�。�1）聽(tīng)師范讀第二部分，學(xué)生閉目想象
�。�2）交流：聽(tīng)了老師的朗讀，你好像看到了什么？星星多嗎？什么樣的星星？
學(xué)生發(fā)言。
師：你數過(guò)星星嗎？在數星星的過(guò)程中，你想到了什么？
�。�3）指導讀背。師：閃爍的星星是夜空的眼睛，給我們帶來(lái)了無(wú)限的遐想和美妙的感覺(jué)，真讓人喜愛(ài)。相機出示PPT（滿(mǎn)天繁星）讀一讀吧。
生朗讀，看圖背誦。
【課文的美與學(xué)生的生活經(jīng)驗鏈接，豐富了學(xué)生的想像，把學(xué)生帶進(jìn)美妙而又充滿(mǎn)幻想的神秘夜空，讓學(xué)生進(jìn)一步感受自然之美�！�
�。�4）PPT出示“棵”與“顆”
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)字形、用法有什么不同。
選擇正確的詞填空：PPT出示：
考考你：
一（ ）青松 一（ ）寶石
幾（ ）星星 兩（ ）小草
一（ ）大樹(shù) 一（ ）石子
3、有感情地讀背整首小詩(shī)
師：《鮮花和星星》這首小詩(shī)多美呀，她向我們展現了鮮花滿(mǎn)地、繁星滿(mǎn)天的美景，讓我們捧起書(shū)，美美地讀一讀整首是吧。
學(xué)生讀背。
三、遷移練習，學(xué)做小詩(shī)人
��！、示范引路
師：學(xué)了課文后，老師也做了一回小詩(shī)人，寫(xiě)了一首小詩(shī)，你們想讀嗎？
出示：我喜歡花叢中飛舞的蝴蝶：
這里一只，
那里一只，
真比地上的花兒還多。
生朗讀。
2、嘗試練習：
師：你們想不想做一回小詩(shī)人呢？
PPT出示：
我最喜歡
秋天滿(mǎn)地的菊花：
這里 ，
那里 ，
真比 。
學(xué)生討論，嘗試發(fā)言，集體評價(jià)。
PPT出示：
草原上，遍地都是牛羊，真比學(xué)生嘗試。交流。
【在課文的基礎上，用老師的小詩(shī)做遷移，學(xué)生也有了創(chuàng )作的.沖動(dòng)�！�
五、總結課文，指導寫(xiě)字。
1、師：滿(mǎn)地的鮮花、滿(mǎn)天的星星、飛舞的蝴蝶……這些都是大自然送給我們的美好禮物，只要我們細心觀(guān)察，就能發(fā)現大自然更多的美麗！鮮花和星星(第二課時(shí))教學(xué)設計
2、PPT 出示本課生字，認讀。
3、指導書(shū)寫(xiě)：最、數、滿(mǎn)、顆
師：你覺(jué)得每個(gè)字在寫(xiě)時(shí)需要提醒大家什么？
生說(shuō)，師相機點(diǎn)撥范寫(xiě)。
學(xué)生臨寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別指導。
交流評價(jià)。
板書(shū)設計： 14、鮮花和星星
多美
文本解讀：
一、意境美
這是一首充滿(mǎn)童趣的兒童詩(shī)，詩(shī)歌情景交融，意境優(yōu)美。作者通過(guò)淺顯易懂、生動(dòng)活潑卻有貼近兒童生活的語(yǔ)言向孩子們展現了鮮花滿(mǎn)地、繁星滿(mǎn)天的美妙動(dòng)人的情景，給孩子們無(wú)限神奇的想像空間。再將孩子置身這美妙的世界中數著(zhù)鮮花和星星，帶給兒童美好的體驗和喜悅的感受。
二、語(yǔ)言美
詩(shī)歌語(yǔ)言雖然淺顯易懂，卻精煉準確，生動(dòng)傳神。兩個(gè)“滿(mǎn)”字精煉傳神地寫(xiě)成了鮮花和星星的數不勝數，帶給孩子無(wú)限想像的空間�！斑@里一朵，那里一朵，”和“這里一顆，那里一顆，”這兩組工整的短句生動(dòng)地再現了孩子們天真地數鮮花和數星星的情景。另外詩(shī)歌中較多的帶輕聲和帶兒化的詞語(yǔ)讓孩子們讀起來(lái)抑揚頓挫，很有韻味。
三、形式美
詩(shī)歌共兩個(gè)部分，分別寫(xiě)了地上的鮮花多和天上的星星多，內容清晰，結構相似，便于學(xué)生朗讀和模仿。
教學(xué)內容：讀悟課文，指導書(shū)寫(xiě)
教學(xué)反思：教學(xué)本課時(shí)后，我有以下感受：一、學(xué)生帶著(zhù)想象走進(jìn)詩(shī)歌，在想象中感受到詩(shī)歌語(yǔ)言的美和意象的美，語(yǔ)言之美和自然之美流淌進(jìn)學(xué)生的心田，學(xué)生在課堂的的感覺(jué)是幸福的；二、創(chuàng )作詩(shī)歌讓孩子們的靈性迸發(fā)，孩子們充分調動(dòng)自己的觀(guān)察積累，模仿課文的語(yǔ)言，說(shuō)出了一首首活潑的小詩(shī)。三、生動(dòng)的字詞訓練穿插其中，讓課堂動(dòng)靜結合，趣味盎然。四、具體的朗讀指導讓學(xué)生愛(ài)上讀詩(shī)，從輕聲到兒化，再到整首詩(shī)的朗讀，學(xué)生在朗讀背誦的過(guò)程中充分感受到詩(shī)歌語(yǔ)言的韻味。
《鮮花和星星》教學(xué)設計 2
教學(xué)目標：
1、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、展開(kāi)想象讀文賞句做詩(shī)，感受語(yǔ)言文字的清新優(yōu)美，引導學(xué)生關(guān)注身邊的事物，激發(fā)對大自然的熱愛(ài)與向往。
教學(xué)準備：
生字卡片，課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
1、小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師今天給大家帶來(lái)了兩個(gè)謎語(yǔ)，仔細聽(tīng)，認真想，看誰(shuí)能猜出來(lái)？
出示：
a、 長(cháng)在綠葉中，五顏六色它最美。 （鮮花）
真聰明，來(lái)，伸出小手跟老師寫(xiě)這個(gè)詞。板書(shū)：鮮花
如果讓你在鮮花的前面加一個(gè)詞，你會(huì )填什么呢？（ ）的鮮花
b、 家在夜空中，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。（星星）
對了，就是可愛(ài)的星星。板書(shū)：星星 正音：第二個(gè)星是輕聲
師領(lǐng)讀 （ ）的星星？
2、五彩繽紛的鮮花和一閃一閃的星星都是那么惹人喜歡（板書(shū)：“和”），這節課我們就來(lái)學(xué)習一篇新課文-----讀題。
你喜歡他們嗎？誰(shuí)用喜歡的語(yǔ)氣來(lái)讀讀課題呢？指名讀，齊讀
二、初讀課文：
1、檢查字詞預習情況
小朋友們課前都預習了課文，有沒(méi)有勇氣接受老師的檢查？老師把生字詞都藏到了花朵的背后，花朵越大，難度越大，自己選擇，來(lái)挑戰！
�、乓欢� 一顆
�、茲M(mǎn)地 晚上
�、腔▋� 那里 睡了
�、茸钕矚g 數著(zhù) 真
分別指名讀，正音、評價(jià)
2、恭喜你們，在檢查生字詞這一關(guān)你們順利通過(guò)了，說(shuō)明大家預習得很認真。接下來(lái)，老師想聽(tīng)聽(tīng)小朋友讀課文，行嗎？為了讓你們等會(huì )兒展示得更好，老師再給幾分鐘你們準備一下，注意：讀準字音、讀通句子；不多字、不漏字、不拖腔拖調；讀書(shū)姿勢擺放好，開(kāi)始吧。出示課文
�。�1）自讀，師巡視
�。�2）指名2生讀，評價(jià)
�。�3）其他小朋友也想讀嗎？好，同桌小朋友你讀給我聽(tīng)，我讀給你聽(tīng),讀得正確、流利就獎他一個(gè)大拇指，有錯誤的地方幫他糾正，好嗎？
�。�4）得到大拇指表?yè)P的小朋友舉舉手。這么棒呀！一起讀給老師聽(tīng)聽(tīng)怎么樣？不過(guò)老師有個(gè)要求，要大家邊讀邊思考（出示填空）：這首小詩(shī)共有——句話(huà)？第一句講的是夏天白天的————，第二句講的是夏天夜晚的`————。
指名回答。評價(jià)：小朋友們真會(huì )讀書(shū)！
三、細讀課文：
�。ㄒ唬┢纷x第一句話(huà)
1、下面我請女生讀第一句話(huà)，男生也認真聽(tīng)，讀完后老師有問(wèn)題要問(wèn)。
2、這一句寫(xiě)了鮮花怎么樣？用一個(gè)字概括。（多）板書(shū)：多
從哪些詞語(yǔ)或句子可以看出鮮花多？
�。�1）“滿(mǎn)地的鮮花” 板書(shū)：滿(mǎn)地
“滿(mǎn)地的鮮花”是什么樣子的，誰(shuí)給大家描述一下？（花兒特別的多，到處都是）指導讀好這個(gè)詞
3、那還可以從哪里看出鮮花非常的多呢？請仔細讀第一段，找一找。根據回答出示：“這里一朵，
那里一朵，
真比天上的星星還多。
你能加上動(dòng)作讀一讀嗎？試試看
指名做動(dòng)作讀。
問(wèn)：你為什么在讀“這里”時(shí)指著(zhù)靠近自己的地方，而讀“那里”卻指著(zhù)離自己遠的地方呢？
得出：這里是指離自己比較近的地方，那里是指離自己比較遠的地方。
《鮮花和星星》教學(xué)設計 3
目標設計：
1、初步學(xué)習8個(gè)生字及它們在文中組成的詞語(yǔ)。
2、了解有關(guān)夏天的鮮花以及星星的有關(guān)知識。
3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì )兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎轮i導入，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給大家猜兩個(gè)謎語(yǔ)：
�。�1）（出示幻燈）長(cháng)在綠葉中，一朵朵，五顏六色它最美。
�。�2）（出示幻燈）鮮花（女同學(xué)讀）
�。�3）（出示幻燈）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
�。�4）（出示幻燈）星星（男同學(xué)讀）
2、過(guò)渡：小朋友喜歡鮮花和星星嗎？
3、今天我們就來(lái)學(xué)習一首關(guān)于鮮花和星星的詩(shī)歌。
�。ǔ鍪净脽粽n題，生齊讀課題）。
�。ǘ┏踝x課文，感知文本。
1、現在老師來(lái)讀讀這首詩(shī)歌，同學(xué)們要注意聽(tīng)。（師范讀）
2、這么美的詩(shī)，你們想自己讀一讀嗎？請同學(xué)們打開(kāi)課本第90頁(yè)，自由讀這首詩(shī)，讀的時(shí)候要求：讀準字音，讀通句子，注意讀好輕聲。
3、檢查自讀效果。
�。�1）出示生字詞。（幻燈）
zuì mǎn duǒ zhēn kē
最 滿(mǎn) 地 一朵 真 一顆
xǐ nà wǎn
喜 歡 那 里 晚 上
�。ㄈ嘧x、指名讀卡片、開(kāi)火車(chē)讀）
�。�2）指名分段讀課文。
4、師生評議。
�。ㄈ┘氉x賞析，感悟文本。
a品讀第一段
1 、小朋友都有最喜歡的東西，想一想，你最喜歡什么呢？用（最喜歡）說(shuō)一句話(huà)。書(shū)里的小女孩最喜歡什么呢？（生答：鮮花）
你知道夏天有哪些鮮花盛開(kāi)嗎？我們一起來(lái)看看。（出示幻燈）
2 、看到這些鮮花，你覺(jué)得他們怎么樣？ （生：美）
3、如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想說(shuō)什么？（生：這花真美呀�。�
4、這么美的花兒你喜歡嗎？（生：喜歡。）我們來(lái)看書(shū)上的小女孩說(shuō)的 這句話(huà)。
�。ǔ鍪净脽羝何易钕矚g夏天滿(mǎn)地的鮮花）
師：誰(shuí)來(lái)讀讀這一句？她讀得怎樣？
5、（出示幻燈）“滿(mǎn)地”是什么意思呢？（到處都是）從哪兒我們可以看出來(lái)呢？
6、（出示幻燈）這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。（生讀）
7、夏天的鮮花不僅多，而且美，讓我們來(lái)美美地讀這一段（出示幻燈）
b品讀第二段
1、 過(guò)渡：我們在草地上一邊賞花，一邊讀兒歌，太高興了，不知不覺(jué)呀，就到了晚上，這時(shí)，花兒們睡了，四周靜悄悄的，一顆顆小星星們出來(lái)了（出示幻燈），他們一邊眨著(zhù)眼睛一邊快樂(lè )地唱著(zhù)歌。你們知道他們唱什么歌嗎？他們在唱著(zhù)：一閃一閃亮晶晶、、、你們會(huì )唱嗎？大家一起來(lái)唱一唱，來(lái)感受一下小星星們的快樂(lè )心情。
2、看到這些星星，你又想說(shuō)些什么呢？（生：星星好多呀！星星好美呀�。�
3、你們喜歡這滿(mǎn)天的星星嗎？
4、老師小的時(shí)候呀最喜歡做的'事就是數星星了，你數過(guò)天上的星星嗎？那天上有多少顆星星呢？其實(shí)啊，天上的星星數也數不清。
�。� 出示幻燈：“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”）（生讀）
6、小結朗讀：白天，那么多的鮮花美麗極了，到了晚上，花兒睡了，又有滿(mǎn)天美麗的星星，大自然多美��！你們喜歡這大自然的景色嗎？我們一起美美地讀讀這首詩(shī)吧 �。ǔ鍪净脽簦ㄈ帻R讀）
�。ㄋ模┩卣寡由�，運用語(yǔ)言。
除了鮮花和星星，生活中美麗的東西太多了，瞧，這兒還有呢�。ǔ鍪净脽簦├蠋熀芟矚g這幅畫(huà)，所以就仿照著(zhù)課文寫(xiě)了一段小詩(shī)。我只寫(xiě)了一半，你們能幫我寫(xiě)完嗎？
�。ㄎ澹┐蠹叶际且粋�(gè)個(gè)了不起的小詩(shī)人，小詩(shī)人除了會(huì )作詩(shī)外，也要把字寫(xiě)得好才行，現在，我們來(lái)跟老師寫(xiě)兩個(gè)生字（朵、顆）（出示幻燈），記字形，師板寫(xiě)生字，生描生字后寫(xiě)生字。
�。┱n堂總結。
小朋友，這節課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃閃的星星，并且還當了一回小詩(shī)人呢！開(kāi)心嗎？
《鮮花和星星》教學(xué)設計 4
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，認識兩個(gè)新偏旁。
2、能正確、流利、有感情地讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，展開(kāi)想象，關(guān)注和熱愛(ài)身邊的事物和大自然。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )本課生字，有感情地讀課文，展開(kāi)想象，感受自然美和語(yǔ)言美。
教學(xué)準備：多媒體.課件、光盤(pán)、生字卡片等。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
課時(shí)目標：
1、認識本課生字，學(xué)會(huì )“那”、“滿(mǎn)”兩個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、理解課文內容，能正確、流利、有感情地讀課文，展開(kāi)想象，關(guān)注和熱愛(ài)大自然。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入。
1、猜謎語(yǔ)：（1）一朵朵，一簇簇，形狀多，色兒艷，綠葉中，它最美。
�。�2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
�。ǜ鶕䦟W(xué)生回答板書(shū)：鮮花、星星，讀好詞語(yǔ)。）
2、小朋友喜歡鮮花和星星嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習一首關(guān)于鮮花和星星的詩(shī)歌。（齊讀課題）
二、初讀感知。
1、讓我們先一起來(lái)靜靜地欣賞一下這首小詩(shī)吧�。úシ艅�(dòng)畫(huà)）
2、這么美的小詩(shī)，你們想自己讀一讀嗎？選擇自己喜歡的方式認真讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，注意讀好輕聲。
3、檢查自讀效果。
�。�1）出示生字詞。
最、滿(mǎn)地、一朵、真、一顆（讀準字音）
喜歡、那里、星星、花兒、睡了、數著(zhù)（讀準輕聲）
�。ㄗ杂勺x、指名讀、齊讀、去拼音開(kāi)火車(chē)讀）
�。�2）指名分段讀課文。
三、學(xué)習第一節。
1、看大家讀得這么認真，老師請大家欣賞幾幅美麗的圖片。（.課件出示）美嗎？美在哪里？
顏色這么多，這么美，用一個(gè)成語(yǔ)怎么說(shuō)？（出示卡片，讀詞：五顏六色、五彩繽紛）
2、如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想干什么？（出示句式：看著(zhù)這些美麗的花朵，我真想）
3、小朋友想象力真豐富，也很喜歡這夏天滿(mǎn)地的鮮花�？�，這位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。（出示圖片）看，她說(shuō)了什么？（出示第一節）
4、自由讀，邊讀邊想想你知道了什么？（結合板書(shū)：多、美）
5、指導朗讀，抓住“滿(mǎn)地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的多。
6、加上動(dòng)作、表情讀。（配樂(lè )練讀、指名表演、想表演的'一起來(lái)。）
四、學(xué)習第二節。
1、過(guò)渡：夜晚悄悄地來(lái)臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時(shí)候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了。（出示圖片）
2、小朋友，你們知道哪些星星的名字呀？看到這么美這么多的星星，你又想說(shuō)些什么、做些什么呢？（出示句式：看著(zhù)天上的星星，我覺(jué)得�？粗�(zhù)天上的星星，我真想。）
3、那這個(gè)小姑娘在干什么呀？（出示圖片和第二節課文。）
4、指名讀，結合指導朗讀。（“花兒睡了”要輕一點(diǎn)，抓住“滿(mǎn)天”等詞讀出星星的多。
5、配樂(lè )加動(dòng)作讀。（練讀，同桌讀得好的，你就夸夸他，有點(diǎn)不好的，就幫幫他。指名表演，想讀的一起讀。）
6、配樂(lè )朗讀全文。
五、拓展延伸。
1、老師這里還有一幅美麗的圖片，（出示）說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
2、老師很喜歡這幅畫(huà)，所以就仿照著(zhù)課文寫(xiě)了一段小詩(shī)。我只寫(xiě)了一半，你們能幫我寫(xiě)完嗎？（出示：我最喜歡天空中飛翔的小鳥(niǎo)，這里，那里，真比還多。）
3、再請大家欣賞幾幅圖片（出示：落葉、蝴蝶、牛羊圖片。）你能像老師一樣仿照著(zhù)課文寫(xiě)一段小詩(shī)嗎？（出示：我最喜歡，這里，那里，真比還多。）
六、指導寫(xiě)字：“那”、“滿(mǎn)”。
1、教師講解、示范。
2、學(xué)生臨寫(xiě)，教師巡視指導。
《鮮花和星星》教學(xué)設計 5
教學(xué)目標：
1、復習生字詞。
2、在朗讀中體會(huì )課文。
教學(xué)內容：第二課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文。
教學(xué)準備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、復習生字詞
小朋友們，這節課我們繼續學(xué)習《鮮花和星星》這篇課文。
�。�1）上節課學(xué)過(guò)的生字還記得嗎？讓我們兩列火車(chē)一起開(kāi)。（生開(kāi)火車(chē)讀生字詞）
�。�2）生字大家都已經(jīng)都會(huì )了，那會(huì )寫(xiě)嗎？打開(kāi)練習本，聽(tīng)寫(xiě)。
�。�3）同桌之間相互批改。
�。�4）板書(shū)指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規范的字并練習書(shū)寫(xiě)。
2、復習課文
看來(lái)小朋友們的生字掌握得不錯，那課文你能不能讀得既準確又流利呢？（指名讀）
二、細讀課文第一段
1、找出課文中從哪到哪是描寫(xiě)鮮花的（指名答）
2、指名讀課文中描寫(xiě)鮮花的部分，其他同學(xué)想一想從這部分中你知道了什么？
3、引導學(xué)生感受鮮花的多并能從朗讀上表現出來(lái)
4出示鮮花圖片，讓學(xué)生感受鮮花的美與自己看到鮮花時(shí)喜歡、高興的心情。
5、自由練習朗讀，讀出自己喜歡夏天鮮花的心情。
6、夏天的鮮花不僅多，而且更美，誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這一段？
�。ㄗ杂勺x、指名讀/評、齊讀）
三、細讀第二段
1、到了晚上，花兒睡了，一顆顆小星星們眨著(zhù)眼睛從天邊跑了出來(lái)了�。ǔ鍪緢D）
2、哇！這么多可愛(ài)的小星星��！咱們一起來(lái)數一數吧
3、天空中星星是那么的多，我們數也數不清�，F在同學(xué)們自由讀文，快速找出課文中哪些詞語(yǔ)是表示星星多的'。
4、指名讀文感受星星的多。
5、指導學(xué)生把數星星時(shí)有趣，高興的心情讀出來(lái)。
6、白天，各種鮮花爭相開(kāi)放，晚上，星星靜靜的掛在夜空，一幅多么美的圖畫(huà)�。ǔ鍪救模�，能不加上動(dòng)作、表情把這首詩(shī)歌表演一下。
7、背誦
四、遷移練習
學(xué)過(guò)了《鮮花和星星》，老師想請小朋友們也當一回小小詩(shī)人。（看圖說(shuō)話(huà)）
出示：
我最喜歡（）：
這里（），那里（），真比（）。
1、自由討論；
2、指名；
3、齊讀。
五、總結
這節課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，并且還當了一回小詩(shī)人呢！課后，請小朋友們搜集一些兒童詩(shī)，并且把詩(shī)中的內容用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)，下節課交流好嗎？
《鮮花和星星》教學(xué)設計 6
學(xué)習目標
1、學(xué)會(huì )6個(gè)生字，掌握生字的正確筆結構。
2、會(huì )背課文。
3、培養熱愛(ài)美麗大自然的思想情操。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、 引入
�。ǔ鍪疽皇∫盎ǎ┠阆矚g鮮花嗎？
貼出紙條：
我最喜歡夏天滿(mǎn)地的鮮花：
二、新授
1、哪個(gè)季節的喜歡最多？
�。ㄔ凇跋奶臁边@個(gè)詞下畫(huà)上紅線(xiàn)）
2、鮮花多得怎么樣？
貼出紙條：
這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。
3、引讀：我最喜歡……真比……還多。
過(guò)度（星星在什么時(shí)候出現？）
4、晚上花兒睡了，我不再打擾花兒了，就數著(zhù)滿(mǎn)天的星星。
出示紙條：
到了晚上，花兒睡了，我數著(zhù)滿(mǎn)天的星星：
5、師：星星多嗎？多得怎么樣？
生讀：……
6、那么是花兒多，還是星星多？
�。ㄓ懻摚�
7、師范讀
8、合作小組讀
9、小組個(gè)人表演讀。
10、評一評誰(shuí)讀得好沒(méi)，好在哪里？
三、試背（對快背的同學(xué)表示高度評價(jià)）
四、教學(xué)生字詞。
1、出示字詞全體同學(xué)書(shū)空三遍，然后在書(shū)中描紅。
2、在田字格本上跟老師一起寫(xiě)，老師指導分析書(shū)寫(xiě)筆順和格式。
五、布置作業(yè)：
3、抄寫(xiě)生字詞
4、背書(shū)
教學(xué)后記：學(xué)生將“真”里面三橫寫(xiě)成兩橫了。
第 二 課 時(shí)
教學(xué)目的
1、看懂圖案，理解課件，體會(huì )課文內容，通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美、體會(huì )兒童的生活情趣，引發(fā)兒童對周?chē)挛锛按笞匀坏年P(guān)注及熱愛(ài)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、認識生字“滿(mǎn)、顆、數”，及新偏旁“頁(yè)”。
4、提高學(xué)生理解和運用語(yǔ)言文字的能力。
教學(xué)過(guò)程
一、復習新知。
1、指名讀生詞，指導讀準輕聲。
2、齊讀生詞。
二、學(xué)習課文
1、讀題，說(shuō)說(shuō)“最喜歡”是什么意思？你平時(shí)最喜歡的是什么呢？
2、現在，請同學(xué)們認真看屏幕，教師放課件展示花兒盛開(kāi)和星光閃爍，范讀課文。
讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，再想一想最喜歡的是什么。
3、你最喜歡什么，就把它貼在你的身上。
學(xué)生按喜好貼花兒或星星的貼紙。
4、現在大家再把課文讀一讀，還可以看看課件，然后，你就可以向4人小組內的好朋友介紹一下你為什么最喜歡的是花兒或是星星了。
5、以小組形式為單位，學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，談出自己的感受，體會(huì )花兒的美與多，站在花海中游戲的樂(lè )趣；星星閃爍，數也數不盡的快樂(lè )。最后，通過(guò)比較，體會(huì )到花兒與星星一樣都是多得數不清。
6、面向全體學(xué)生：聽(tīng)了剛才幾位同學(xué)的發(fā)言，你們有什么感受？
�。ɑ▋汉托切且粯佣际亲钕矚g的了。）
7、同學(xué)們熱愛(ài)大自然，也特別善于細心觀(guān)察，發(fā)現大自然的美，我們請花兒和星星也給大家評一評你們說(shuō)得好漢好。
展示課件“花兒和星星歡笑跳舞”，肯定學(xué)生的學(xué)習成果和能力。
8、大家是不是也想把這篇優(yōu)美的課文讀給花兒和星星聽(tīng)？同位之間互相商量一下，怎么讀，才能準確、流利、有感情，把心里的感受讀出來(lái)呢？
a、點(diǎn)人讀，說(shuō)說(shuō)大家最喜歡聽(tīng)誰(shuí)讀書(shū)，請他們再來(lái)讀一讀。
b、齊讀。
9、我看見(jiàn)不少同學(xué)讀的時(shí)候臉上的表情很豐富，還很想用手做幾個(gè)動(dòng)作，這樣，我們用最短的時(shí)間，把這首詩(shī)背下來(lái)，不就能用雙手來(lái)表演了嗎？
a、學(xué)生自由背誦課文，練習表演。
b、指名表演背誦。
c、全班同學(xué)們自由表演給好朋友或老師看都可以。
10、白天，星星睡了，有花兒向我們微笑；夜里，花兒都睡了，可還有星星快活地向我們眨眼，同學(xué)們用明亮的'眼睛發(fā)現了大自然的美，一定也能用智慧寫(xiě)下自己的美麗的詩(shī)，對嗎？
展示課件， 口頭填空：
我喜歡
早春漫山遍野的梅花，這里 …
那里…
真比 …
我喜歡
草原上一群群的羊兒，這里…
那里 …
……
三、學(xué)習生字。
1、教師展示“滿(mǎn)、數、顆”。
2、指導書(shū)寫(xiě)新偏旁“頁(yè)”。
3、學(xué)生自學(xué)這三個(gè)字怎么寫(xiě)，怎么記，怎么組詞。
4、學(xué)生匯報自學(xué)成果后在書(shū)上描這三個(gè)字。
5、這三個(gè)字要怎么寫(xiě)才寫(xiě)得好看呢？學(xué)生說(shuō)說(shuō)描紅得出的經(jīng)驗，教師適當歸納并范寫(xiě)。
6、學(xué)生在《習字冊》上抄寫(xiě)這三個(gè)字。
作業(yè)：
1、抄寫(xiě)生字。
2、把這首詩(shī)表演給父母和好朋友看。
教后記：
1、通過(guò)引導學(xué)生看懂圖案，理解課件，學(xué)生較快了體會(huì )課文內容，并且能夠通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美、聯(lián)系自己的生活體會(huì )了生活情趣，同時(shí)對周?chē)挛锛按笞匀挥辛顺醪降年P(guān)注及熱愛(ài)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、生字“數”，及新偏旁“頁(yè)”學(xué)生容易搞錯。
《鮮花和星星》教學(xué)設計 7
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生初步了解漢字的一些構字方法，借助多種方法理解漢字。
2、使學(xué)生正確、流利、有感情地誦讀詩(shī)歌。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生通過(guò)誦讀、想象、創(chuàng )作等方法感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美、意境美，喜歡讀詩(shī)、誦詩(shī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習導入新課。
1、猜猜字謎，寫(xiě)寫(xiě)生字。
�。�1）木上開(kāi)花，幾字沒(méi)尾巴。
�。�2）太陽(yáng)公公當頭照，又把耳朵拉長(cháng)了。
�。�3）耳朵旁邊兩把刀。
2、評改，訂正。
二、整體感知。
1、字掌握得很好，課文讀得怎么樣？把課本端起來(lái)，自己讀一讀這首小詩(shī)，把詩(shī)讀正確。
2、我們一起來(lái)讀一讀，想一想小詩(shī)告訴了我們什么？
三、學(xué)習第一部分。
1、夏天到了，各種各樣的花兒美美地開(kāi)著(zhù)，連空氣里都是甜甜的香味。你都知道夏天有哪些花？
2、夏天有這么多美麗的鮮花，難怪詩(shī)人會(huì )說(shuō)（出示第一句話(huà)：我最喜歡夏天滿(mǎn)地的鮮花。）
3、指名一學(xué)生讀句子。我聽(tīng)出來(lái)了，你讀的時(shí)候強調了這個(gè)“最”字？為什么？這個(gè)“最”字說(shuō)明了什么？
4、請你再讀讀這一個(gè)句子。（我喜歡夏天滿(mǎn)地的鮮花）。喜歡哪一個(gè)句子？喜歡它就讀好它。指名兩人讀，齊讀。
5、為什么這么喜歡夏天的花兒呀？美：不光色彩美，姿態(tài)也美；多：你從哪個(gè)地方感受到花兒多？（滿(mǎn)地）板書(shū)：美、多
�。�1）讀一讀這個(gè)詞。
�。�2）“滿(mǎn)”是什么意思呢？（課件演示“滿(mǎn)”）
�。�3）所以呀，這個(gè)字是左右結構，溢出的水只能在旁邊，可不能再跑回杯子里。師范寫(xiě)，生書(shū)空。
6、在這句詩(shī)中，“滿(mǎn)地”還是指水多溢出來(lái)嗎？是指什么？多到什么程度？這就是——滿(mǎn)地。用你的動(dòng)作表示一下“滿(mǎn)地”。
地上到處都是鮮花，我們說(shuō)是——滿(mǎn)地的鮮花。
教室里到處都是學(xué)生，我們就說(shuō)——滿(mǎn)屋的學(xué)生。
天上到處都是星星呢——滿(mǎn)天的星星。
7、看來(lái)，這個(gè)“滿(mǎn)”字的`作用可真不小，讀好這個(gè)詞。
8、指導讀：
�。�1）是呀，一朵朵、一簇簇的，擠擠挨挨的全都是花，難怪詩(shī)人會(huì )說(shuō)——我最喜歡夏天滿(mǎn)地的鮮花。
�。�2）看著(zhù)如此多的花，聞著(zhù)醉人的花香，難怪詩(shī)人會(huì )說(shuō)——我最喜歡夏天滿(mǎn)地的鮮花。
�。�3）在這么美的地方游戲玩耍，我們小朋友也會(huì )情不自禁地說(shuō)——我最喜歡夏天滿(mǎn)地的鮮花。
9、出示完整鮮花詩(shī)：你還從哪里能看出花兒多？（這里、那里、還多）
“這里”是離我們——近的地方，“那里”是離我們——遠的地方，用動(dòng)作表示一下，用你的聲音讓我聽(tīng)出距離。
10、無(wú)論是近還是遠，到處都是花兒，真比——天上的星星還多。
11、誰(shuí)能來(lái)讀一讀這一部分。（評價(jià)）
12、你的朗讀讓我們看到了漫山遍野的鮮花，置身于這花海之中，你想做些什么呢？
13、現在我們就一起去花海暢游吧，欣賞圖片。閉上眼睛，深呼一口氣，你們聞到了什么？（配樂(lè )）師，我最喜歡夏天滿(mǎn)地的鮮花，生——
三、學(xué)習第二部分。
1、我們聞著(zhù)花香，賞著(zhù)鮮花，背著(zhù)詩(shī)歌，不知不覺(jué)，夜晚來(lái)了。到了晚上，花兒睡了，只剩下滿(mǎn)天的星星在寧靜的夜空眨呀眨的。
2、播放《閃爍的星星》，這么多可愛(ài)的小星星啊，金波爺爺為你們寫(xiě)了詩(shī)，（出示第二部分）自己讀一讀，你感受到了什么？從哪里感受到的，在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)。再把你的感受讀給你的同桌聽(tīng)，讀得好，別忘獎勵同桌一個(gè)大拇哥。
3、指名讀。（1）你的“滿(mǎn)天”讓我看到了滿(mǎn)天的星斗。（2）你的“這里一顆”、“那里一顆”讓我感受到了星空的璀璨。
4、詩(shī)中形容星星用的是“顆”，師范寫(xiě)。
5、為什么沒(méi)有用這個(gè)“棵”？
6、出示顆的演變。
7、（出示詩(shī)歌兩部分）你發(fā)現這兩部分有什么相同的地方嗎？
8、能試著(zhù)背誦第二部分嗎？
9、師范背全詩(shī)，生男女生背。
四、拓展。
1、謝謝大家讓我看到了美的畫(huà)面，我也送給你們一幅畫(huà)。你看到了什么？有什么感受？
是呀，白云朵朵飄，羊兒成群跑。你能照著(zhù)我們學(xué)的小詩(shī)，也來(lái)填一填嗎？自己說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)？
2、師相機指導。
3、拿出老師發(fā)你的作業(yè)紙，填一填。
4、指名讀，評價(jià)。
五、作業(yè)。
1、把《鮮花和星星》這首詩(shī)背給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、觀(guān)察自然中美的景物，自己試著(zhù)以這種形式再寫(xiě)一段，并為它配上美麗的畫(huà)面。
《鮮花和星星》教學(xué)設計 8
一、復習導入
1、齊讀課題
2、復習詞語(yǔ)
二、精讀課文
�。ㄒ唬┚x第一自然段
1、小朋友們，通過(guò)上節課的學(xué)習，你知道課文主要寫(xiě)了大自然中的哪些景物嗎？（鮮花、星星）
2、請你們打開(kāi)書(shū)本，自己來(lái)讀一讀這篇課文，邊讀邊找找課文中寫(xiě)鮮花的自然段和寫(xiě)星星的自然段。（自由讀）
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文中哪一段是寫(xiě)鮮花的？（出示：第一段）老師一位小朋友來(lái)讀一讀這段話(huà)，其他小朋友邊聽(tīng)邊思考，從這一段中你知道了什么。（鮮花多）
�。�1）相機學(xué)習：“滿(mǎn)地”
師：滿(mǎn)地的鮮花是什么樣的情景呢？老師帶小朋友們去看看這滿(mǎn)地的鮮花。（出示圖片）
師：看了這幅圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么叫“滿(mǎn)地的鮮花”？（地上到處都是鮮花）鮮花多不多��？（多）誰(shuí)能用你的朗讀讓我們感受到鮮花的多呢？（指名讀、齊讀）
師：小朋友們，你們瞧！這么多的鮮花，書(shū)上用“滿(mǎn)地”（加紅）這個(gè)詞就把它們都包括進(jìn)去了，多么了不起的詞��！像這樣的詞還有很多，讓我們也一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋想幾個(gè)吧！
�。�2）相機學(xué)習：“這里”、“那里”、“真比......還多”
師：小朋友們，這段話(huà)中除了“滿(mǎn)地”，還從哪里也可以看出鮮花的多呢？（這里、那里、真比......還多）
師：哦！這里一朵，那里一朵，讓我們一起來(lái)數一下。（出示圖片）這里一朵，那里一朵，這里又一朵，那里又一朵。數得清嗎？（數不清）是呀！這么多的鮮花真是比地上的花兒還多。誰(shuí)能讀好這三行？（指名讀、齊讀）
4、小朋友們，如果你就站在這美麗的鮮花叢中，你最想干什么呢？（指名說(shuō)）這些鮮花給小朋友們帶來(lái)了這么多的快樂(lè )，你們喜歡它們嗎？（喜歡）那誰(shuí)能讀好這個(gè)詞（加紅：最喜歡）讓我們聽(tīng)聽(tīng)你有多喜歡。（指名讀、齊讀）
5、哪位小朋友能把描寫(xiě)鮮花的這段話(huà)連起來(lái)，美美地讀給大家聽(tīng)呢？（指名讀、比賽讀，相機送“讀書(shū)之星”）
6、小朋友們朗讀得可真棒，想不想配點(diǎn)音樂(lè )再來(lái)試試？（想）其實(shí)老師也特別想來(lái)讀一讀，你們想聽(tīng)嗎？那請你們一邊聽(tīng)老師讀，一邊想象這段話(huà)所描寫(xiě)的畫(huà)面好嗎？（師范讀）
7、聽(tīng)了老師的朗讀你感受到了什么��？（指名說(shuō)）（配音指名讀，齊讀）
8、通過(guò)第一自然段的學(xué)習，你們能完成這個(gè)填空了嗎？（出示填空）（送背誦之星）（齊背）
�。ǘ┚x第二自然段
1、不知不覺(jué)，夜晚悄悄地來(lái)臨了，各種各 樣的花兒都睡了，這時(shí)候天空中誰(shuí)來(lái)了？（星星）
2、（出示第二段）請小朋友們自己來(lái)讀一讀寫(xiě)星星的這段話(huà)，邊讀邊思考，讀了這一段你又知道了什么呢？（星星多）那你們能不能像剛才學(xué)習第一自然段一樣，把最能表現星星的詞找出來(lái)呢？先自己動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)。
�。�1）相機學(xué)習“滿(mǎn)天”
師：你知道“滿(mǎn)天”是什么意思嗎？（天上到處是）多不多��？（多）
�。�2）相機加紅“這里、那里、真比......還多”
師：想不想看看這滿(mǎn)天的星星��？（出示圖）看到這幅畫(huà)面你有什么想說(shuō)的嗎？（指名說(shuō)）
師：這滿(mǎn)天的星星像什么呀？（小眼睛）是��！這一顆顆閃爍的星星就像一只只明亮的小眼睛，美嗎？（美）讓我們一起唱一首《閃爍的小星星》送給這滿(mǎn)天的星星好嗎？（齊唱——《閃爍的小星星》）
3、這么多的.星星，誰(shuí)想美美地來(lái)讀讀這段話(huà)呢？（指名讀、小組賽讀、齊讀）
4、通過(guò)剛才的學(xué)習，你能完成這個(gè)填空嗎？（出示填空）
5、美麗的鮮花和閃爍的星星帶給了我們一個(gè)美妙的大自然，你們喜歡這大自然的景色嗎？（喜歡）讓我們捧起書(shū)本美美地讀一讀這首兒歌吧�。R讀全文）
6、這么美的兒歌，我們得把它牢牢地記在心里面，哪位小朋友已經(jīng)記住它了？能背的小朋友站起來(lái)，我們一起把兒歌美美地背一遍。（齊背）
三、拓展練習
1、小朋友們，在我們的大自然中還有很多像鮮花和星星那樣又多又美的景物呢！瞧！這些是什么——（出示羊兒圖）看著(zhù)這幅美麗的畫(huà)面，老師忍不住也學(xué)著(zhù)兒歌《鮮花和星星》那樣，也為它們編了首兒歌。你們看，老師已經(jīng)寫(xiě)了一半了，誰(shuí)能幫我補充完整呢？
出示填空：我最喜歡草原上遍地的羊群，這里_____，那里_____,真比________還多。我躺在無(wú)邊的草原上，數著(zhù)滿(mǎn)天的白云：這里_____，那里______，真比________還多。
四、學(xué)寫(xiě)生字
1、復習生字！
2、教師范寫(xiě)。
3、學(xué)生描寫(xiě)生字。
《鮮花和星星》教學(xué)設計 9
教學(xué)目標：
1、復習生字詞，使學(xué)生進(jìn)一步理解詞語(yǔ)的意思。
2、在朗讀中體會(huì )課文。
教學(xué)內容：
第二課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情朗讀課文。
教學(xué)準備：
草地、星星、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、復習生字詞
出示：滿(mǎn)真數顆朵
小朋友們，這節課人們繼續學(xué)習第十三課-------鮮花和星星。
�。�1）上節課學(xué)過(guò)的生字還記得嗎？讓我們兩列火車(chē)一起開(kāi)。（生開(kāi)火車(chē)讀生字詞）
�。�2）這些字寫(xiě)得時(shí)候要注意些什么呢？
�。�3）看到這個(gè)“顆”，我們想到了另外一個(gè)“棵”，這兩個(gè)“ke”有什么不同呢？（生比較）
做個(gè)小填空：
一（ ）大樹(shù) 一（ ）星星
2、復習課文
看來(lái)小朋友們的生字掌握得不錯，那課文你能不能讀得既準確又流利呢？（指名讀）
二、細讀課文第一段
1、大自然真美��！一年四季都開(kāi)滿(mǎn)了美麗的鮮花，漂亮極了！你知道夏天有哪些鮮花嗎？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來(lái)香……）
2、老師請小朋友們拿起手中的畫(huà)筆把自己喜歡的花兒用最美的顏色把它們畫(huà)下來(lái)，然后放到草地上來(lái)。（生畫(huà)，把畫(huà)好的鮮花貼在黑板的草地上）
3、小朋友們畫(huà)得花兒真美啊，看到這么美的花兒，老師想到了一個(gè)詞，就是“五彩繽紛”，你也想贊贊這些美麗的花兒?jiǎn)�？（生討論�?/p>
4、在小朋友們的`贊美聲中，花兒們開(kāi)得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎？
出示：我最喜歡夏天滿(mǎn)地的鮮花
5、誰(shuí)來(lái)讀讀這一句？她讀得怎樣？你覺(jué)得應該怎么讀？你讀試試看！
6、“滿(mǎn)地”是什么意思呢？從哪兒我們可以看出鮮花是“滿(mǎn)地”盛開(kāi)的？
7、夏天啊，到處開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，可多了，多得引讀“真比天上的星星還多”
8、夏天的鮮花不僅多，而且更美，誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這一段？
�。ㄗ杂勺x、指名讀/評、齊讀）
三、細讀第二段
1、到了晚上，花兒睡了，一顆顆小星星們眨著(zhù)眼睛從天邊跑了出來(lái)，小星星們都出來(lái)吧�。ㄕn間操：一閃一閃亮晶晶）
2、哇！這么多可愛(ài)的小星星��！小星星，你叫什么名字��？（北斗星、牽牛星、織女星……）
3、天空中還有很多的星星是沒(méi)有名字的，等小朋友們長(cháng)大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到時(shí)給這些無(wú)名的星星都取上好聽(tīng)的名字，好嗎？
4、好了，小星星們，都回到天空中去吧�。ㄉ咽种械男切琴N到黑板上的天空中）
5、夏天的夜晚，我們最喜歡搬把小竹椅在院子里乘涼了，乘涼的時(shí)候你都做些什么呢？（講故事、捉瑩火蟲(chóng)、做游戲……）
6、老師小的時(shí)候最喜歡做得事就是數星星了，你數過(guò)天上的星星嗎？天上有多少顆星星呢？
其實(shí)啊，天上的星星數也數不清。出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”
7、滿(mǎn)天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛，你們喜歡這滿(mǎn)天的星星嗎？那就把你心中的歡喜讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧�。ㄍ阑プx）
8、看著(zhù)如此美麗的星空，你都想了些什么呢？（生想象）
9、花兒多，星星也多，都是數不勝數，閃爍的星星，美麗的鮮花，美極了！我們一起美美地讀讀這首詩(shī)吧！
10、這么美的小詩(shī)，想把它永遠記住嗎？（背）
三、遷移練習
學(xué)過(guò)了《鮮花和星星》，老師想請小朋友們也當一回小小詩(shī)人。
出示：
我喜歡
我喜歡
秋天滿(mǎn)地菊花：
這里（ ）
那里（ ）
真比（ ）
草原上，遍地都是牛羊，
這里（ ）
那里（ ）
真比（ ）
1、自由討論；
2、指名；
3、齊讀。
四、總結
這節課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，并且還當了一回小詩(shī)人呢！課后，請小朋友們搜集一些兒童詩(shī)，并且把詩(shī)中的內容用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)，下節課交流好嗎？
《鮮花和星星》教學(xué)設計 10
教學(xué)目標：
�。�、復習生字詞，使學(xué)生進(jìn)一步理解詞語(yǔ)的意思。
�。�、在朗讀中體會(huì )課文，背誦課文。
�。�、感受課文語(yǔ)言美，展開(kāi)想像體會(huì )兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂(lè )趣和大自然的美好。
教學(xué)準備：
鮮花圖片，星星圖片（若干），優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源光盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入，復習生字。
�。�、揭示課題，齊讀課題。
師：上節課我們一起學(xué)習了第14課《鮮花和星星》，請小朋友們一起讀課題。
生：第14課《鮮花和星星》
�。�、復習生字，“貼鮮花”。
師：我們還認識了一些生字寶寶，現在它們躲到了鮮花里，小朋友們還能不能叫出它們的名字呢？（能）小朋友們真有信心！現在誰(shuí)能正確、響亮地叫出它們的名字，誰(shuí)就有機會(huì )當小老師領(lǐng)大家讀一遍，并請他把鮮花送回草地，誰(shuí)來(lái)讀？
�。ǎ保┲该x。（注意：“最”是平舌音，“真”是前鼻音且是翹舌音。）
�。ǎ玻R讀。
師：瞧，小朋友們還能記住生字寶寶的名字，它們多開(kāi)心呀！它們都已露出了笑臉！讓我們一起讀出它們的名字。
過(guò)渡：師：小朋友們看鮮花盛開(kāi)的草地多漂亮呀！想不想讓鮮花越開(kāi)越多，越開(kāi)越美呢�。ㄏ耄┻@節課誰(shuí)能美美的讀書(shū)，好好的說(shuō)話(huà)，誰(shuí)就有機會(huì )到草地上開(kāi)一朵鮮花，用我們的雙手把草地裝扮得更加美麗，好嗎？
二、精讀感悟。
�。�、自由讀。
師：請小朋友們打開(kāi)書(shū)，輕聲、自由地讀一讀課文，看能否正確流利地讀出課文。
�。�、老師范讀課文。
師：這篇課文寫(xiě)得很美，老師也想讀了，請小朋友們閉上眼睛，一邊聽(tīng)老師讀，一邊展開(kāi)想像的翅膀，在你眼前會(huì )出現什么景色呢？
�。�、交流。
生１：我好像看見(jiàn)了滿(mǎn)地地鮮花。
生２：我好像看見(jiàn)了滿(mǎn)天的星星。
生３：我好像看到了五顏六色的鮮花。
�。圻^(guò)渡］：介紹張老師。
師：聽(tīng)小朋友們說(shuō)得這么好，有一位老師也想和我們一起上課了，讓我們掌聲歡迎張老師，向張老師問(wèn)好�。◤埨蠋熀茫。┈F在我們和張老師一起學(xué)習課文第一小節。
主講老師：現在我們就來(lái)學(xué)習第一小節，請小朋友們讀一讀這一節，想一想，這里的鮮花怎么樣？你從哪里看出來(lái)的，開(kāi)始吧！
現場(chǎng)老師：你從哪里看出來(lái)的，你就在哪里圈出來(lái)，多讀兩遍，老師相信你們能行！
�。�、自由讀。
�。�、指名讀。
�。�、交流。
師：你覺(jué)得這里鮮花怎么樣？
生：我覺(jué)得這里的鮮花很多。
師：你從文中哪里看出來(lái)的？
生１：我從“滿(mǎn)地”可以看出鮮花很多。
師：你真是個(gè)會(huì )讀書(shū)的孩子，還能從哪里可以看出這里鮮花很多？
生２：我從“這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多”可以看出花兒很多！
�。圻^(guò)渡］師：你肯定是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友，讓我們聽(tīng)聽(tīng)張老師的意見(jiàn)！
主講老師：從“滿(mǎn)地”、“這里一朵，那里一朵，比天上的星星還多”可以看出鮮花很多，小朋友們，你們能讀出鮮花的多嗎？
�。�、自由讀。
�。�、指名讀。
師：誰(shuí)能讀出這里鮮花多的？用你的聲音告訴大家！
老師評價(jià)。
�。�、指名說(shuō)一說(shuō)夏天鮮花的名字。
師：誰(shuí)知道夏天都有哪些花呢？
�。圻^(guò)渡］師：小朋友們認識不少花，下面聽(tīng)聽(tīng)張老師的`介紹。
主講老師：這是xx花，大自然中有的花我們能叫出名字，有的叫不出名字，你能用一個(gè)詞語(yǔ)贊美它們嗎？
�。�、指名說(shuō)。
[過(guò)渡]：張老師也為我們帶來(lái)了一些贊美花的詞語(yǔ)，跟著(zhù)張老師讀。
主講老師：能讀出你的喜歡嗎？
�。�、指名讀。
老師評價(jià)：師：你有點(diǎn)喜歡，誰(shuí)更喜歡。
師：老師聽(tīng)出來(lái)了，你真的喜歡鮮花！
師：鮮花聽(tīng)到你能用這么美的小詩(shī)贊美它們，它們多高興呀！
師：讓我們一起讀出心中對鮮花的喜歡！
[過(guò)渡]：師：小朋友們真會(huì )讀書(shū)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)張老師又提出什么要求？
主講老師：這么美的小詩(shī)，真想永遠留在腦海里，讓我們背一背吧！
6、自由背誦。
師：小朋友們，試著(zhù)背一背，相信你們讀得這么好，一定也能背得好！
7、指名背。
8、齊背，一邊背一邊想象畫(huà)面。
《鮮花和星星》教學(xué)設計 11
教學(xué)目標：
1、學(xué)生能夠流利、正確、有感情地朗讀和背誦兒歌。
2、復習本課8個(gè)生字和由生字組成的詞，學(xué)會(huì )寫(xiě)兩個(gè)生字：真顆
3、通過(guò)網(wǎng)上拓展學(xué)習，鍛煉學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力，豐富學(xué)生的課外知識，增強學(xué)生對大自然的熱愛(ài)和對神秘宇宙的探奇心理。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、指導學(xué)生有感情地朗讀和背誦兒歌。
2、學(xué)會(huì )寫(xiě)兩個(gè)字：顆、真。
3、使學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，掌握一定的課外知識，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
教學(xué)準備：
課件、一些可以貼的小花和星星
教學(xué)過(guò)程：
課前談話(huà)：
小朋友們，今天我們到網(wǎng)絡(luò )教室來(lái)上語(yǔ)文課，還有這么多的老師來(lái)聽(tīng)我們上課，你們高興嗎？比一比，看一看，誰(shuí)的表現最最棒！
開(kāi)始上課：
小朋友，這節課我們來(lái)繼續學(xué)習兒歌——鮮花和星星（齊讀課題）（教師貼課題）。在這節課上老師要和小朋友們去幾個(gè)地方玩，（指大屏幕：生字園、朗讀屋、知識窗）你們愿意嗎？
一、去“生字園”玩（復習生字詞并寫(xiě)兩個(gè)字）
我們先去生字園看一看！
1、玩游戲：種鮮花，復習生字詞。
很多帶有字詞寶寶的鮮花，只要你們大聲喊出字詞寶寶的名字，鮮花就可以種到草地上去了。
請同學(xué)們趕緊到自己的生字園里去玩一玩這個(gè)游戲。比一比，看誰(shuí)讀得最棒，種的鮮花最多。
2、寫(xiě)生字：真顆
過(guò)渡：生字園里還有兩個(gè)生字寶寶也很想和你們交朋友，可是它們很淘氣，早就藏了起來(lái)，猜一猜它們藏哪兒了？
師點(diǎn)擊“寫(xiě)一寫(xiě)”，顯示兩個(gè)生字：真顆
�。�1）生自學(xué)生字。
師：小朋友真厲害，一下就把它們找出來(lái)了。它們是誰(shuí)？（真顆）
師：它們是怎么寫(xiě)的呢？只要點(diǎn)擊生字寶寶下面的“看筆順”，生字寶寶就會(huì )帶著(zhù)我們寫(xiě)一遍。請你們趕緊打開(kāi)“寫(xiě)一寫(xiě)”，點(diǎn)擊“看筆順”，跟著(zhù)生字寶寶寫(xiě)一寫(xiě)，比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得最認真。
�。�2）你們會(huì )寫(xiě)這兩個(gè)生字了嗎？請伸出你們的小手指，我們一起來(lái)寫(xiě)一遍。
生說(shuō)筆順，師在黑板上范寫(xiě)這兩個(gè)字。
�。�3）你們真厲害，這么快就會(huì )寫(xiě)了。在這兩個(gè)字里出現了兩個(gè)新的部首，你們能說(shuō)出它們的名字嗎？（真字是十字頭；顆字是頁(yè)字旁。）生邊說(shuō)師邊用紅筆描出兩個(gè)部首。
要寫(xiě)好它們，哪些地方需要特別注意？誰(shuí)來(lái)當當小老師，提醒大家。
生提醒重要筆畫(huà)。
�。�4）請同學(xué)們到書(shū)上找到這兩個(gè)字，描一描，再把每個(gè)字寫(xiě)一個(gè)。（生寫(xiě)字，師提醒坐姿）
�。�5）反饋指導。
請小朋友們把自己寫(xiě)的字和生字園的生字比一比，看看哪里寫(xiě)得最漂亮，把你覺(jué)得寫(xiě)得不夠好的地方改一改。
二、朗讀屋
過(guò)渡：小朋友，隨著(zhù)天氣一天天的變熱，溫暖的春天馬上就要結束了，多彩的夏天很快就要來(lái)到了，你們想不想和老師一起去欣賞欣賞夏天的`風(fēng)景？
1、看鮮花圖，指導讀好第一小節。
顯示兒歌：我最喜歡，夏天滿(mǎn)地的鮮花：這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。（師加動(dòng)作范讀）
師：我讀得怎么樣？你們能不能把對花兒們的喜歡也用兒歌讀出來(lái)？（自由讀）
師：誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（指名讀）
師：你們覺(jué)得她讀得怎么樣？（讀得好，獎勵一朵花。）（貼小花）
師：誰(shuí)再來(lái)讀一讀。他讀得怎么樣？（貼小花）
師：還有誰(shuí)想讀？師評：你也讀得不錯，也送朵花給你。
師：還有誰(shuí)想來(lái)讀？想讀的同學(xué)一起來(lái)。
師：你們得可真棒，我們全班一起來(lái)讀一遍，好嗎？（齊讀）
2、看星空圖，學(xué)生通過(guò)電腦輔助練讀好第二小節。
過(guò)渡：我們在草地上看鮮花讀兒歌，真是太高興了，把時(shí)間都給忘了。不知不覺(jué)，就到了晚上，這時(shí)，花兒們該怎么樣了？（生：花兒睡了）
師：你們猜，誰(shuí)又會(huì )眨著(zhù)小眼睛跑出來(lái)呢？（生：星星）
師：夏天的晚上，滿(mǎn)天都是一閃一閃的星星，可漂亮了，你們看�。úシ艅�(dòng)畫(huà)歌曲《閃爍的小星》）會(huì )唱的同學(xué)跟著(zhù)一起唱。
師：同學(xué)們唱得真好聽(tīng)。你們喜歡這些小星星嗎？為什么呀？你能把星星的可愛(ài)和美用兒歌讀給它們聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
3、讀好整首詩(shī)，試背誦。
過(guò)渡：現在我們把整首兒歌連起來(lái)，你們還能讀好它嗎？
師：請小朋友們拿好書(shū)，我們一起來(lái)讀一遍。（齊讀）
師：大家讀得真美。我建議分男女生比賽讀一讀，好不好？誰(shuí)讀得好，就能獲得這顆美麗的小星星。（你們覺(jué)得誰(shuí)讀得更好？為什么？）
師：老師覺(jué)得男生讀得宏亮優(yōu)美，女生讀得婉轉動(dòng)聽(tīng)，都很不錯，各得一顆星。
師：這么美的兒歌，我們要把它記在心里面。有哪位小朋友已經(jīng)記住它了？能背的小朋友站起來(lái)，加上表情和動(dòng)作，把兒歌美美地背一遍。不會(huì )背的小朋友，拿好書(shū)跟著(zhù)一起讀。（表演讀）
三、知識窗
過(guò)渡：小朋友們，剛才我們欣賞的鮮花和星星都是那么多又那么美，你們想想，大自然還有什么景物也像它們這樣又多又美呢？（指名說(shuō)）在“知識窗”的“風(fēng)景園”里就有很多這樣的景物，想去看看嗎？請大家看大屏幕。
1、進(jìn)入知識窗的“風(fēng)景園”（師先在大屏幕上演示）
�。�1）師先介紹再示范口頭填詩(shī)
師：先點(diǎn)擊退出朗讀屋，打開(kāi)知識窗，找一找風(fēng)景園在哪里？點(diǎn)擊進(jìn)入。你們看，這里都有些什么景物？
魚(yú)兒、海鷗、葵花、椰子樹(shù)、荷花、羊兒（師指圖和學(xué)生一起說(shuō)），看到這么多美麗的景物，我真像學(xué)著(zhù)兒歌《鮮花和星星》那樣，也為它們編首兒歌。你們看，海里的魚(yú)兒真是又多又美。我最喜歡，海里快樂(lè )的魚(yú)兒：這里一條，那里一條，真比沙灘上的貝殼還多。
過(guò)渡：老師說(shuō)得好嗎？小朋友，只要你們仔細去看一看，再發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)，能說(shuō)得比老師更好呢�。◣燑c(diǎn)擊返回）
�。�2）生在電腦上自由選說(shuō)。
請你們打開(kāi)自己的知識窗，進(jìn)入風(fēng)景園，也去點(diǎn)一點(diǎn)，看一看，說(shuō)一說(shuō)吧，里面的每一幅景物都可以點(diǎn)擊放大。（生說(shuō)圖）
�。�3）學(xué)生匯報
師：老師剛才聽(tīng)大家說(shuō)得特別好，誰(shuí)想說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（指名說(shuō)）
師：她說(shuō)得好嗎？夸夸她，還有誰(shuí)想說(shuō)？（再點(diǎn)幾名學(xué)生說(shuō)）
四、教師總結
小朋友們，外面的世界是多么奇妙多彩啊，你們現在一定要努力學(xué)習，等將來(lái)長(cháng)大了，就可以去美麗的大千世界探索更多的奧秘了。
《鮮花和星星》教學(xué)設計 12
學(xué)習目標
1、學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，認識2個(gè)偏旁，認識“喜”字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。（本課時(shí)任務(wù)：學(xué)會(huì )較難掌握的二個(gè)生字“滿(mǎn)、顆”，認識偏旁“頁(yè)”，正確美觀(guān)的書(shū)寫(xiě)這二個(gè)字；認識“喜”字。）
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（本課時(shí)任務(wù)：正確、流利、有感情的朗讀課文。）
3、感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，展開(kāi)想象，體會(huì )兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。（本課時(shí)任務(wù)：抓住“鮮花”體會(huì )花的美；發(fā)現這首詩(shī)的結構特點(diǎn)，并學(xué)著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)這樣句式的小詩(shī)。）
學(xué)習重點(diǎn)識字寫(xiě)字；聲情并茂的朗讀詩(shī)歌。
教學(xué)難點(diǎn)引導孩子入情入境，發(fā)現這首小詩(shī)的.美及結構特點(diǎn)，引發(fā)孩子對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
學(xué)生預習和教師準備
預習：
1、讀讀小詩(shī)，你最喜歡那一句呢？在旁邊寫(xiě)上為什么。
2、你知道夏天有哪些鮮花？夜空中有哪些星星呢？
3、你喜歡田字格中的哪些生字？你能想辦法自己記住它們嗎？
教師準備：簡(jiǎn)易的課件、鮮花圖片、星星圖片
教學(xué)過(guò)程
一、導入，出示課題
1、這個(gè)詞，誰(shuí)認識？（出示“鮮花”詞語(yǔ)卡片）
大家喜歡鮮花嗎？能說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么花嗎？
五顏六色的鮮花真美呀！
�。ǔ鍪尽靶切恰痹~語(yǔ)卡片）認識嗎？
2、有喜歡“星星”的小朋友嗎？喜歡“星星”的小朋友我們一起讀這個(gè)詞。能用“星星”說(shuō)一句話(huà)嗎？（指導孩子把話(huà)說(shuō)完整，說(shuō)得更美一些）
3、今天，老師和大家一起來(lái)學(xué)習一首小詩(shī)《鮮花和星星》，請伸出小手，我們來(lái)寫(xiě)“和”。（“和”的豎是垂露豎）
4、齊讀課題。 （怎么讀才讓大家覺(jué)得你喜歡他們呢？）
二、初讀課文，掃清障礙
1、《鮮花和星星》是金波爺爺寫(xiě)的一首小詩(shī)，這首小詩(shī)可美了，你想讀嗎？（自由朗讀課文，注意咬準字音，遇上生字可以多讀幾遍）
2、讀好了嗎？那我們把書(shū)輕輕合上，先看看這些生字寶寶，能叫出它們的名字嗎？
出示生字： 最 滿(mǎn)地 一朵 真 一顆 喜歡 那里 花兒 睡了 數著(zhù)
指名讀讀、多種形式讀讀、說(shuō)說(shuō)這些生字中你最喜歡哪個(gè)？
最：用最說(shuō)一句話(huà)？
真：想一想是前鼻音還是后鼻音？前鼻音的“真”
一顆： “一顆牙”
喜歡：老師也是準備這么讀的，請你當小老師帶大家讀讀？
你們的讀書(shū)聲真讓老師喜歡。
那里：請那里的小朋友一起讀。
花兒：能讀的像花兒一樣美嗎？
睡了：睡了眼睛那么大？聲音那么響？
數著(zhù)：后面的著(zhù)是？這個(gè)詞是一個(gè)多音字，它還有另一個(gè)讀音是？
連起來(lái)讀這些詞，看誰(shuí)讀的美
打開(kāi)課本，把這些詞寶寶放到兒歌中，再把兒歌讀一讀。
三、整體感悟 入情入境
1、學(xué)習第一部分
老師非常喜歡鮮花，還帶來(lái)了許多鮮花圖片，我們一起來(lái)欣賞（多媒體出示圖片）
美嗎？看到這些美麗的花你想用哪些詞語(yǔ)來(lái)贊美它？（豐富孩子的詞匯）（五顏六色花的海洋 五彩繽紛 百花盛開(kāi) 姹紫嫣紅 競相開(kāi)放 爭奇斗艷 繁花似錦 萬(wàn)紫千紅……）
一下子說(shuō)了這么多，你們真是“豐富的收藏家”！這時(shí)，如果你站在這美麗的花叢中，你最想干什么呢？看著(zhù)這些美麗的花兒，我真想在花叢中給大家上課呀！你們呢？想一想看，你想到什么你就說(shuō)什么�。ㄗ杂删氄f(shuō)，老師相機獎勵鮮花卡片）
師：是啊，真美呀，有這么多的鮮花，瞧，小姑娘也喜歡這滿(mǎn)地的鮮花，聽(tīng)聽(tīng)，她在說(shuō)什么？
讀一讀：請同學(xué)們自由地朗讀第一小節（指名朗讀，提出朗讀要求：態(tài)度自然大方聲音響亮）
學(xué)生自評。
師：你讀懂了什么？“喜歡”這個(gè)詞還可以怎么說(shuō)？（喜愛(ài)）放在課文的句子中讀一讀。
播放音樂(lè )，練習朗讀，讀出喜歡的感覺(jué)。觀(guān)看多媒體課件，仔細體會(huì )“這里一朵，那里一朵”同桌互相賽讀。表演讀
�、谡l(shuí)來(lái)把它美美地讀一讀？
�、邸x得太好了，老師眼前仿佛遍地都是鮮花，又多又美，還有誰(shuí)想來(lái)試一試？
�、苷姘�，老師獎勵你再讀一遍！
�、菘纯凑l(shuí)能讀的把蜜蜂和蝴蝶引來(lái)呢？（讀得真好，可把蝴蝶吸引來(lái)了。）
�、搋r花多嗎？能通過(guò)動(dòng)作表現出來(lái)嗎？
�、哒l(shuí)上來(lái)表演？
師：夏天的鮮花真美呀，真多呀，你是怎么知道的，從哪個(gè)詞看出來(lái)了。
板書(shū)：滿(mǎn)地
字理識字：往一個(gè)杯子里不斷地倒酒，酒就會(huì )從旁邊流出來(lái)，所以“滿(mǎn)”字是左右結構三點(diǎn)水旁。書(shū)空“滿(mǎn)”。誰(shuí)能用滿(mǎn)字組詞？
“滿(mǎn)”字識記兒歌：酒瓶能裝二十兩，可是還往里面倒，瓶外流出三滴酒，這樣浪費不應當。
你還有什么好辦法記住這個(gè)“滿(mǎn)”字嗎？
齊讀詩(shī)歌第一節（小朋友們，讓我們把最好聽(tīng)的讀書(shū)聲像美麗的鮮花一樣綻放！一齊帶上動(dòng)作和微笑�。�
《鮮花和星星》教學(xué)設計 13
一、教材分析
本文是一首兒童詩(shī)。全詩(shī)共分兩部分，分別描寫(xiě)了地上的鮮花多和天上的星星多，體現了兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關(guān)愛(ài)與向往。第一節中“這里一朵”，“那里一朵”和第二節中“這里一顆”，“那里一顆”不僅描述了鮮花滿(mǎn)地，繁星滿(mǎn)天的情景，而且再現了兒童看鮮花、數星星時(shí)的天真爛漫，充滿(mǎn)了童趣。這首詩(shī)歌語(yǔ)言淺顯易懂，生動(dòng)活潑，貼近兒童生活，學(xué)生不難理解。課文配有插圖，有助于學(xué)生觀(guān)察想象。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和朗讀。教學(xué)難點(diǎn)是引導學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂(lè )趣和大自然的美好。
二、學(xué)習目標：
“知識與能力”目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課6個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的1個(gè)字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。認識兩個(gè)偏旁部首。
“過(guò)程與方法”目標：
借助課文語(yǔ)言文字，通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體現兒童生活的情趣，體會(huì )大自然的美好，人與自然環(huán)境的和諧。
“情感與態(tài)度”目標：
引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛(ài)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字和朗讀、背誦詩(shī)歌。
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生入情入境，感受兒童的樂(lè )趣和大自然的美好。
四、教具準備：卡片 圖片
五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：1、能正確朗讀課文。
2、感受大自然的美。
3、認識生字，會(huì )準確拼讀。
教學(xué)設計：
一、談話(huà)導入
1、領(lǐng)讀課題：鮮花和星星
2、鮮花和星星是“我”最喜歡的。（板書(shū)：鮮花和星星）
卡片：喜歡 借助拼音讀 可以把“喜歡”換上一個(gè)跟它意思差不多的詞嗎？加上“最”，“喜歡”和“最喜歡”意思一樣嗎？
二、初讀課文
1、“我”最喜歡什么呢？請打開(kāi)課文自由讀課文，圈出有關(guān)的詞語(yǔ)并回答。
2、學(xué)生輕輕讀課文，教師指名回答。
3、自主學(xué)習課文。
出示：最 滿(mǎn)天 一朵 真 數一數 一顆
各自拼讀生字，指名拼讀，擦去拼音再讀。
4、說(shuō)說(shuō)有哪些詞語(yǔ)的意思你已經(jīng)懂了。
5、想辦法記住生字，互相交流。
最：上面“日”，下面“取”。
滿(mǎn)：左面“ ”，右邊是“ ”，下面一個(gè)“兩”。
朵：上面“幾”沒(méi)鉤，下面是個(gè)“木”。
真：中間有三橫。
顆：“果”加“頁(yè)”。
數：左邊“米”加“女”，右邊反文旁。
三、寫(xiě)字指導
�。�、出示生字：最 滿(mǎn) 朵 真 數 顆
�。�、看看、想想、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字要注意什么。
�。�、學(xué)生交流后教師小結。
最：上下結構。上小下大。下面“取”字上面的一橫要延長(cháng)，“又”寫(xiě)在延長(cháng)線(xiàn)上�！叭铡焙汀叭 弊肿钌厦娴囊粰M居于橫中線(xiàn)之上。
朵：和“最”一樣，上下結構，上小下大�！澳尽弊值囊粰M要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。一豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
“滿(mǎn)、數、顆”都是左右結構的字。
真：上中下結構。第二筆是短豎，不是撇，豎筆稍顯斜勢。
�。�、按筆順描紅。
四、作業(yè)
�。�、練習寫(xiě)生字。
�。�、朗讀課文，背誦課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：１、感情朗讀全文。
�。�、背誦課文。
教學(xué)設計：
一、復習檢查
�。�、聽(tīng)寫(xiě)生字詞：最 真 一朵 滿(mǎn)地 一顆
�。�、劃去不恰當的讀音
數（shu shu）學(xué) 數一數（shu shu） 愛(ài)好（hao hao）好（hao hao）學(xué)生
�。�、指名朗讀課文。
二、精讀訓練
�。�、自由讀課文。
�。�、出示思考題，準備填空，第一節你已經(jīng)讀懂了什么？
�。ǎ保拔摇弊钕矚g（ ）的（ ）。板書(shū)：鮮花
�。ǎ玻┍硎鞠奶祯r花多的語(yǔ)句有：（ ）（ ）（ ）（ ）。板書(shū)：滿(mǎn)地
�。ǎ常┳詈笠痪渲械摹罢妗笔鞘裁匆馑�？板書(shū)：真比 的 還多
�。ǎ矗斑@里……那里……”表示什么意思？
�。ǎ担┯懈星槔首x這一節，讀出喜歡鮮花的'感情。
�。ǎ叮┲该x。
�。�、過(guò)渡：jiaoshi/剛才我們讀的是第一節，寫(xiě)的是夏天的白天，第二節寫(xiě)的是什么時(shí)間？
用同樣的方法自學(xué)這一小節。
�。�、學(xué)生反復熟讀成誦。
三、背誦指導
�。�、 鮮花和星星
我最喜歡
滿(mǎn)地 滿(mǎn)天
這里…… 那里……
真比……的還多
�。ǎ保┠銈兡芸闯觥拔摇弊钕矚g什么嗎？（鮮花和星星）
�。ǎ玻槭裁聪矚g鮮花？（鮮花多 滿(mǎn)地 這里一朵 那里一朵 真比天上的星星還多）。
�。ǎ常槭裁聪矚g星星？（星星多 滿(mǎn)天 這里一顆 那里一顆 真比地上的花兒還多）。
�。�、學(xué)生試背。
�。�、指名背誦。
四、作業(yè)
�。�、有感情地朗讀課文。
�。�、練習背誦。
《鮮花和星星》教學(xué)設計 14
教學(xué)目標：能正確流利地朗讀詩(shī)文，學(xué)會(huì )本課四個(gè)生字，初步理解課文內容。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確流利地朗讀詩(shī)文，并能正確美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：認識兩個(gè)較難掌握的生字“滿(mǎn)、顆”。
教學(xué)準備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、突顯導入趣味點(diǎn)，樂(lè )學(xué)新知。
1、猜謎語(yǔ)：（1）一朵朵，一簇簇，形狀多，色兒艷，綠葉中，它最美。
�。�2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。 （根據學(xué)生回答板書(shū)：鮮花、星星，讀好詞語(yǔ)。）
2、小朋友喜歡鮮花和星星嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習一首關(guān)于鮮花和星星的詩(shī)歌。（齊讀課題）
二、突破自學(xué)障礙點(diǎn)，順暢閱讀。
1、讓我們先一起來(lái)靜靜地欣賞一下這首小詩(shī)吧�。úシ艅�(dòng)畫(huà)）
2、這么美的小詩(shī)，你們想自己讀一讀嗎？選擇自己喜歡的方式認真讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，注意讀好輕聲。
3、檢查自讀效果。
�。�1）出示生字詞。
最、滿(mǎn)地、一朵、真、一顆（讀準字音）
喜歡、那里、星星、花兒、睡了、數著(zhù)（讀準輕聲）
�。ㄗ杂勺x、指名讀、齊讀、去拼音開(kāi)火車(chē)讀）
4、學(xué)習生字。
�。�1）出示生字，認讀。
�。�2）想一想你能用什么好方法來(lái)記住它？同桌交流后指名說(shuō)。
�。�3）學(xué)生自學(xué)生字的筆順，看誰(shuí)記得又快又牢。
�。�4）教師范寫(xiě)，講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
最：上下結構，上面是“日”，下面的“耳”第一橫延長(cháng)，“又”字寫(xiě)在下方。
朵：上下結構，上面的“幾”字頭沒(méi)有鉤，下面的“木”一豎不要太長(cháng)。
真：里面有三橫，不與折相連。
顆：認識“頁(yè)”字旁，左面“果”的捺變成點(diǎn)。
數：左邊“米”加“女”，右邊反文旁。
晚：右邊不是“兔”。
5、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，按筆順描紅，教師巡視。
三、突出全文情感點(diǎn)，順清脈絡(luò )。
1、指名分段讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)每小節寫(xiě)的是什么呢？
四、精選課文一部分，細讀研討。
1、看大家讀得這么認真，老師請大家欣賞幾幅美麗的圖片。（課件出示）美嗎？美在哪里？
顏色這么多，這么美，用一個(gè)成語(yǔ)怎么說(shuō)？（出示卡片，讀詞：五顏六色、五彩繽紛）
2、如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想干什么？（出示句式：看著(zhù)這些美麗的花朵，我真想__________）
3、小朋友想象力真豐富，也很喜歡這夏天滿(mǎn)地的.鮮花�？�，這位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。（出示圖片）看，她說(shuō)了什么？（出示第一節）
4、自由讀，邊讀邊想想你知道了什么？（結合板書(shū)：多、美）
5、指導朗讀，抓住“滿(mǎn)地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的多。
6、加上動(dòng)作、表情讀。（配樂(lè )練讀、指名表演、想表演的一起來(lái)。）
五、精心設計練習題，檢測完善。
1、仿照例子說(shuō)詞語(yǔ)。
例：滿(mǎn)地的鮮花 滿(mǎn)天的星星
滿(mǎn)山的（ ） 滿(mǎn)頭的（ ）
滿(mǎn)樹(shù)的（ ） 滿(mǎn)（ ）的（ ）
2、選擇恰當的音節。
數（shù shǔ）學(xué) 數（shù shǔ）不清
好（hǎo hào）學(xué) 好（hǎo hào）學(xué)生
3、填上合適的詞。
棵 顆
一（ ）大樹(shù) 一（ ）星星
一（ ）種子 一（ ）青菜
六、突現下節知識點(diǎn)，順延激情。
這節課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，并且還當了一回小詩(shī)人呢！課后，請小朋友們搜集一些兒童詩(shī)，并且把詩(shī)中的內容用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)，下節課交流好嗎？
《鮮花和星星》教學(xué)設計 15
學(xué)情分析：
這首詩(shī)語(yǔ)言淺顯易懂，生動(dòng)活潑，貼近兒童生活，學(xué)生不難理解。在教學(xué)中要引導學(xué)生感情朗讀、移情美讀課文，讓學(xué)生走進(jìn)詩(shī)歌，與小詩(shī)人產(chǎn)生內心的共鳴，從而感受自然美和語(yǔ)言美，借助課文插圖，創(chuàng )設一貫充滿(mǎn)活力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，在有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，使課文內容悄聲無(wú)息地走進(jìn)學(xué)生的心田。
教學(xué)目標：
1 、學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，認識兩個(gè)新偏旁。
2 、能正確、流利、有感情地讀課文，背誦課文。
3 、理解課文內容，展開(kāi)想象，關(guān)注和熱愛(ài)身邊的事物和大自然。
教學(xué)設想：
創(chuàng )設情境，誘發(fā)興趣。對于低年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先要喚醒激勵他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣，所以我創(chuàng )設一個(gè)充滿(mǎn)活力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，一是利用多媒體課件，給學(xué)生展示美麗的畫(huà)面；二是讓孩子們把自己畫(huà)的鮮花和星星貼在草地和夜空中。學(xué)生在有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文、感受語(yǔ)文的魅力。語(yǔ)文學(xué)習就不會(huì )是枯燥的上課，而是一次有趣的活動(dòng)。在愉悅的活動(dòng)中，課文內容也就悄無(wú)聲息地走入了學(xué)生的心里。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )本課生字，有感情地讀課文，展開(kāi)想象，感受自然美和語(yǔ)言美。
教學(xué)準備： 多媒體課件、光盤(pán)、生字卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入。
1 、猜謎語(yǔ)：小朋友們今天老師帶來(lái)兩個(gè)謎語(yǔ)，想猜嗎？
�。� 1 ）開(kāi)在綠葉中，一朵朵，一簇簇，形狀多，色兒艷。 “鮮花”指名讀詞。女小朋友讀。
�。� 2 ）它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。男小朋友讀。
2 、小朋友喜歡鮮花和星星嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習一首關(guān)于鮮花和星星的詩(shī)歌。（齊讀課題）
二、初讀感知。
1 、讓我們先一起來(lái)靜靜地走進(jìn)這首小詩(shī)吧�。ㄩ]上眼睛聽(tīng)）（播放動(dòng)畫(huà)）
2 、這么美的小詩(shī)，你們想自己讀一讀嗎？自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。
3 、老師來(lái)檢查下小朋友的讀書(shū)情況：
�。� 1 ）出示生字詞。
滿(mǎn)地 一朵 真 一顆（讀準字音）指名讀，去拼音開(kāi)火車(chē)讀。
最喜歡 那里 星星 花兒 睡了 數著(zhù)（讀準輕聲）指名讀，去拼音開(kāi)火車(chē)讀。
你最喜歡什么呢？用最喜歡說(shuō)一句話(huà)。
�。� 2 ）齊讀課文看能不能把生字和輕聲讀準？
三、學(xué)習第一節。
1 ．小朋友都有最喜歡的東西，書(shū)里的小女孩最喜歡什么呢？
你知道夏天有哪些鮮花盛開(kāi)嗎？欣賞課件
2 ．看到這些鮮花，你想說(shuō)些什么？
1 ）美，你想用 哪些詞語(yǔ)或句子來(lái)贊美它呢？
�。ǔ鍪究ㄆ�，讀詞：五顏六色、五彩繽紛）
還有什么景物是五顏六色、五彩繽紛的？
2 ）多，詩(shī)中是怎么說(shuō)的呢？
出示：我最喜歡夏天滿(mǎn)地的鮮花：這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。（強調，這里那里，滿(mǎn)地，最，比……還多，）
3. 如果你就站在這樣美麗的花叢中，你快樂(lè )嗎？你最想干什么？
�。ǔ鍪揪涫剑嚎粗�(zhù)這些美麗的花朵，我真想—————— ）
4.
如果把我們班級看作一片草地，那小朋友就應該是草地中盛開(kāi)的什么？師問(wèn)：小花，小花，你叫什么名字？你是什么顏色？哎！你們知道老師最喜歡什么？老師最喜歡你們這些祖國的花朵�。�(zhù)同學(xué)的頭）這里一朵，那里一朵，這里一片，那里一片，到處都盛開(kāi)著(zhù)鮮花，就是課文中哪個(gè)詞語(yǔ)的意思？
( 滿(mǎn)地 ) 指名朗讀。
5、師：小朋友想象力非常豐富，也非常喜歡這夏天滿(mǎn)地的鮮花，能不能把鮮花的美讀出來(lái)呢？誰(shuí)想讀？
6 、出示第一節，加上動(dòng)作、表情讀。（配樂(lè )練讀、指名表演、想表演的一起來(lái)。）
你讀的與花一樣美。老師仿佛看到了夏天滿(mǎn)地的鮮花，老師都陶醉了。
7、小朋友們讓我們把最好聽(tīng)的讀書(shū)聲像鮮花一般綻放 , 一起帶上動(dòng)作和微笑讀一讀 , 齊讀
四、學(xué)習第二節。
1、過(guò)渡：夜晚悄悄地來(lái)臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時(shí)候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了�？�！繁星滿(mǎn)天，來(lái)吧，我們一起來(lái)唱星星的歌，好嗎？
輕松一刻：《閃爍的星星》。
�。ǔ鍪緞�(dòng)畫(huà)）
2 、小朋友，你看到了哪些星星呀？看到這么美這么多的星星，你又想說(shuō)些什么、做些什么呢？
�。ǔ鍪揪涫剑嚎粗�(zhù)天上的星星，我覺(jué)得�？粗�(zhù)天上的星星，我真想。）
3 、 你看，這閃閃的星星就像這一眨一眨的眼睛。自己試著(zhù)讀這一段，讀出你的`感受：
�。ǔ鍪緢D片和第二節課文。）
4 、指名讀，結合指導朗讀。（“花兒睡了”要輕一點(diǎn)，抓住“滿(mǎn)天”等詞讀出星星的多。）
5、配樂(lè )加動(dòng)作讀。（練讀，同桌讀得好的，你就夸夸他，有點(diǎn)不好的，就幫幫他。指名表演，想讀的一起讀。）讀得輕的，讓我們感到夜的寧靜，讀得響的，讓我們覺(jué)得他對星星的喜歡，不同的讀法，說(shuō)明有不同的感受。
6 、美麗的鮮花和有閃爍的星星帶給我們一個(gè)美妙的大自然。老師也情不自禁地想讀一讀。
7、小朋友們讓我們把最好聽(tīng)的讀書(shū)聲像星星一樣閃爍，我們一起試著(zhù)讀一讀。配樂(lè )朗讀全文。
五、拓展延伸。
1 、在我們的大自然中 , 還有許多美麗的東西 , 瞧 , 這兒還有呢（出示）說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
2 、老師很喜歡這幅畫(huà)，所以也想寫(xiě)一首小詩(shī)。我喜歡花叢中飛舞的蝴蝶 , 這里一只 , 那里一只, 這比花兒還多。
3 、這里還有許多美麗的圖片 ,你能像老師一樣仿照著(zhù)課文寫(xiě)一段小詩(shī)嗎？（出示：我最喜歡，這里，那里，真比還多。）
4、師：小朋友們真不簡(jiǎn)單，能作詩(shī)了，那么課后，大家還可以把自己作的詩(shī)跟同學(xué)、老師、爸爸媽媽交流一下，或把它寫(xiě)下來(lái)，下節課我們開(kāi)個(gè)賽詩(shī)會(huì )，怎么樣？
【《鮮花和星星》教學(xué)設計 】相關(guān)文章：
《鮮花和星星》教學(xué)設計05-21
《鮮花和星星》優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄07-01
《鮮花和星星》課后教學(xué)反思06-26
小學(xué)課文《鮮花和星星》教學(xué)后記07-04
鮮花和星星研討課教學(xué)素材06-23