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第三冊《識字5》教學(xué)設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的第三冊《識字5》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
第三冊《識字5》教學(xué)設計1
寒流 大雪 北風(fēng)
蠟梅 翠竹 蒼松
蟒蛇 螞蟻 刺猬
滑雪 溜冰 跳繩
一、教學(xué)要求：
1．學(xué)習本課8個(gè)生字，認識一個(gè)新偏旁“羽字頭”。
2．通過(guò)看圖、識字認字、誦讀詞串來(lái)認識有關(guān)冬天的事物，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．初步了解冬天氣候的一些特征，讓學(xué)生感受到冬天雖冷，但仍充滿(mǎn)著(zhù)勃勃生機和生活的情趣。培養學(xué)生不畏嚴寒的頑強意志。
二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習生字，理解詞義。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )“歲寒三友”不畏嚴寒的品質(zhì)，感受冬天特有的情趣。
三、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)（詳案）
要求：通過(guò)看圖、識字認字、誦讀詞串，結合生活經(jīng)驗認識有關(guān)冬天的事物，理解由生字組成的詞語(yǔ)。初步了解冬天氣候的一些特征，讓學(xué)生感受到冬天雖冷，但仍充滿(mǎn)著(zhù)勃勃生機和生活的情趣。
一、情境導入。
今天是11月8日，請你看看今天的日歷上寫(xiě)的是什么節氣？（指導學(xué)生看投影日歷）（是立冬）。這就意味著(zhù)，冬天已經(jīng)來(lái)了。在你記憶中，冬天是怎樣的？你怕冬天嗎？（有的可能怕，因為天氣實(shí)在太冷了，也有的學(xué)生不怕，因為冬天可以開(kāi)展很多的活動(dòng)，還可以玩只有冬天才有的游戲——溜冰、滑雪等）其實(shí)冬天也與其他季節一樣，有自己的獨特之處。那今天老師就與你們一起來(lái)感受一下冬天。
二、看圖說(shuō)話(huà)學(xué)詞串。
出示投影，看圖指導：
1．冬天到了，天氣怎么樣？（通過(guò)看圖，讓學(xué)生感受：冬天到了，天氣變得很冷，都下起了大雪。指導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“鵝毛大雪”。）
�。�1）引導學(xué)生看圖練習說(shuō)話(huà)：冬天到了，寒流來(lái)了，……
�。�2）相機板書(shū)，讓學(xué)生認讀：寒流、大雪、北風(fēng)。
�。�3）指導理解“寒流”：冬天到了，有時(shí)氣溫會(huì )突然下降，讓人感到特別冷，那是因為北方來(lái)了強冷空氣，這強冷空氣就叫“寒流”。前幾天，蘇州就來(lái)了一股較強的寒流，天氣怎樣？（一下子冷了很多，大家都及時(shí)加衣服，以免感冒了）（設計意圖：通過(guò)聯(lián)系生活經(jīng)驗，幫助學(xué)生很快領(lǐng)悟詞語(yǔ)的意思，引導學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文。）再讀這個(gè)詞語(yǔ)：寒流
2．這么冷的天，很多植物都發(fā)生了變化，還記得以前學(xué)習過(guò)的《北風(fēng)和小魚(yú)》嗎？北風(fēng)一吹，什么發(fā)生了變化呀？（樹(shù)葉落了，小草黃了，小鳥(niǎo)躲進(jìn)了窩……），北風(fēng)可真厲害，吹在你的臉上有什么感覺(jué)？（很冷，像刀割一樣）不過(guò)有一些植物一點(diǎn)也不怕，哪些植物不怕冷？它們分別是什么樣子的呢？
�。ㄟ@樣設計，能喚起學(xué)生對已知的回憶，讓學(xué)生感受到冬天來(lái)臨后的變化，為下一步的`學(xué)習體會(huì )“歲寒三友”的品格做好參照。）
�。�1）引導學(xué)生看圖，用自己的話(huà)表達。
�。�2）相機板書(shū)詞語(yǔ)：蠟梅、翠竹、蒼松（老師介紹：這三種植物因為不怕冷，被稱(chēng)作“歲寒三友”。）
�。�3）指名讀這一組詞，齊讀。
�。�4）看圖，這么冷的天氣里，這歲寒三友生長(cháng)得如何呢？
蠟梅開(kāi)花了，黃黃的，散發(fā)出陣陣清香，多么誘人��！
翠竹還是那樣的綠，充滿(mǎn)著(zhù)生機與活力。
青松挺得直直的，絲毫也不怕冷……
�。�5）教師補充《青松》，你瞧，這青松在大雪中依然挺拔蒼翠，一點(diǎn)兒也不怕冷，聽(tīng)聽(tīng)陳毅元帥對它的贊賞：大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。你聽(tīng)明白了什么呢？（學(xué)生能大概知道：青松不怕大雪壓，更不怕寒冷……）
第三冊《識字5》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1．學(xué)習本課12個(gè)生字，認識一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2．認識冬季的物候特征，讓學(xué)生感受到冬天雖冷，但仍充滿(mǎn)著(zhù)餑餑生機和生活的情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫(xiě)字。
教具學(xué)具準備：投影、生字卡、錄音帶。
主要板書(shū)安排：師資。
作業(yè)設計：
課內：抄寫(xiě)字詞、看圖說(shuō)話(huà)。
課外：讀韻文、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
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第一課時(shí)
一．情境導入
小朋友，你們誰(shuí)不怕冷？請舉手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，現在，老師就帶你們到冰雪覆蓋的野外去活動(dòng)好不好？請閉上眼睛（教師放音樂(lè )，出示投影），小朋友，我們到啦！請大家仔細看看，野外怎么樣？
二．看圖說(shuō)話(huà)學(xué)字詞
1．冬天到了，天氣怎么樣？
�。�1）引導學(xué)生看圖練習說(shuō)話(huà)。
�。�2）相機出示詞卡，讓學(xué)生認讀：大雪、北風(fēng)。
�。�3）講詞卡貼在相應的事物旁。
小朋友，冬天到了，有時(shí)氣溫會(huì )突然下降，讓人感到特別冷，那是因為北方來(lái)了強冷空氣，這強冷空氣就叫“寒流”。出示詞卡，認讀。
2．天這樣冷，有些動(dòng)物都躲到洞里去生活了，是哪些詞語(yǔ)？你認識嗎？
�。�1）引導學(xué)生看圖練習說(shuō)話(huà)。
�。�2）相機出示詞卡認讀并貼在相應的.事物旁：蟒蛇、螞蟻、刺猬。
�。�3）“蟒蛇”你了解嗎？
3．哪些植物不怕冷？它們分別是什么樣的？
�。�1）引導學(xué)生看圖練習說(shuō)話(huà)。
�。�2）相機出示詞卡認讀并貼在相應的事物旁。
�。�4）教師介紹：臘梅、翠竹、蒼松不怕冷，被稱(chēng)作“歲寒三友”。
4．小朋友也不怕冷，他們在干什么？
�。�1）指導學(xué)生用“有的……有的……有的……”練習說(shuō)話(huà)。
�。�2）相機出示詞卡認讀并貼在相應的事物旁。
5．借助圖畫(huà)，看拼音讀詞語(yǔ)。自由讀、相互讀。齊讀。
四．根據詞義歸類(lèi)學(xué)韻文
1．
小朋友，看這圖上的詞語(yǔ)，想一想，讀一讀，哪些詞語(yǔ)分別表示冬天氣候特點(diǎn)的？哪些詞語(yǔ)表示不畏寒冷的植物的？哪些詞語(yǔ)表示在洞里過(guò)冬的動(dòng)物的？哪些詞語(yǔ)表示體育鍛煉活動(dòng)的？
2．分組討論。請四個(gè)大組推選一人來(lái)取詞卡，并按順序排列在黑板上，貼后以組為單位讀一讀。
3．練讀韻文。
�。�1）按要求歸類(lèi)讀詞語(yǔ)。
�。�2）多種形式練讀。
4．去掉生字注音讀韻文。
5．背誦韻文�？磮D背誦，邊背邊想象畫(huà)面。
第二課時(shí)
一．檢查復習，鞏固舊知
1．出示生字，指名讀。
2．用“寒、流、滑、繩”口頭擴詞。
3．背誦關(guān)于“春天、夏天、秋天、冬天”的韻文，幫助學(xué)生積累。
二．指導書(shū)寫(xiě)，檢測效果
1．認識新偏旁“羽”。
2．學(xué)生看筆順描紅書(shū)中田字格里的生字。
3．反饋檢查，說(shuō)說(shuō)“刺、蛇、寒、翠”的筆順。
4．教師范寫(xiě)難寫(xiě)的字。
5．學(xué)生在習字冊上練習。
6．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，檢測效果。
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