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學(xué)校藝術(shù)組校本研訓工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編為大家收集的學(xué)校藝術(shù)組校本研訓工作總結，希望對大家有所幫助。
本學(xué)期的時(shí)間很短，但在組內各位老師的共同努力下，我們很順利的完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)。
一、圍繞校本主題，有效開(kāi)展校本教研活動(dòng)
本學(xué)期，我們組校本教研的主題是，“目標——過(guò)程——檢測”一體化的課堂教學(xué)模式的研討。組內各位老師結合學(xué)生的學(xué)習情況，制定了校本化的教學(xué)目標，針對目標設定了一系列的課堂任務(wù)，完成對目標的有效教學(xué)，并結合校本作業(yè)本或課堂檢測單進(jìn)行課堂知識的檢測。在一學(xué)期里，我們組內的老師，開(kāi)了關(guān)于新課(包括概念課、原理課、基礎知識等多種內容)、復習課、習題課、實(shí)驗課等多種內容的課堂研討課。課后，組內老師一起，針對問(wèn)題的提出，針對目標的設定和達成，針對課堂活動(dòng)，課堂實(shí)驗等多個(gè)角度進(jìn)行問(wèn)題研討。
在這樣的校本教研活動(dòng)中，組內老師都在嘗試從學(xué)情出發(fā)，制定關(guān)于學(xué)生學(xué)的教學(xué)目標，進(jìn)而實(shí)現有效的課堂教學(xué)，提高我們學(xué)校學(xué)生學(xué)的效果。
二、認真研讀課堂常規，逐步形成科學(xué)課堂模式
模式不簡(jiǎn)單的框架，而是我們在長(cháng)期的教學(xué)過(guò)程中形成的一種課堂學(xué)習的方式，或是關(guān)于一種課型的基本課堂形式。在本學(xué)期的校本教研中，我們認真研讀__市課堂教學(xué)常規，在教學(xué)常規的基礎上，逐步形成科學(xué)課堂教學(xué)模式，學(xué)生課堂學(xué)習模式。問(wèn)題提出——活動(dòng)探究——原理展現——問(wèn)題解決，這是我們課堂模式的基本框架，也是學(xué)生學(xué)習的基本模式。但在本學(xué)期的課堂教學(xué)研討中，我們主要是針對新課的教學(xué)嘗試了在原有的模式的基礎上，進(jìn)行細微的調整，進(jìn)而形成適合我們學(xué)生學(xué)習的課堂模式。
三、利用學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情
本學(xué)期，我們科學(xué)組結合學(xué)校的科技節，開(kāi)展了多種形式的學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的熱情，形成較好的學(xué)習氛圍。
在科技節中，我們開(kāi)展了八年級的元素符號競賽，結合中科院科學(xué)家們開(kāi)展了科普講座，極大豐富了學(xué)生的校園生活，也在一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的熱情。
四、積極反思活動(dòng)，提高校本教研的趣味性和多樣性
1.在本學(xué)期，我們都還是很認真的開(kāi)展各項校本教研活動(dòng)，活動(dòng)中，都能進(jìn)行有效的研討，力求，通過(guò)課堂的研討提高開(kāi)課老師的教學(xué)水平，也能為年輕老師提供有效的學(xué)習平臺。但我們還僅僅是延續以往的校本教研的方式，課堂教學(xué)研討的方式。其實(shí)，我們的校本教研還可以是主題講座的形式，組內老師的理論學(xué)習的方式，校外兄弟學(xué)習的學(xué)習方式等。
2.組織開(kāi)展多種的校本研討，加快年輕教師的成長(cháng)。年輕教師的成長(cháng)，不應該只是通過(guò)聽(tīng)課、評課的過(guò)程去提高自己的教育教學(xué)水平，還需要通過(guò)多種針對教學(xué)技能的研討活動(dòng)，提高他們的教育教學(xué)能力。比如，說(shuō)課、命題、實(shí)驗操作、實(shí)驗教具的開(kāi)發(fā)等。在下一學(xué)期，我們將針對這些方面，進(jìn)行多種形式的學(xué)習型的校本教研活動(dòng)來(lái)激發(fā)校本教研的趣味性。
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