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幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《狐貍和兔子》教學(xué)設計及反思
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《狐貍和兔子》教學(xué)設計及反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標
1、能保持愉快的情緒進(jìn)行游戲活動(dòng)。
2、掌握兔子、狐貍走路的基本節奏,能用動(dòng)作表現狐貍和兔子的音樂(lè )形象。
3、欣賞感受音樂(lè )內容,能根據音樂(lè )的變化遵守規則進(jìn)行音樂(lè )游戲。
活動(dòng)準備
1、兔子頭飾若干,狐貍頭飾一個(gè)。
2、音樂(lè )CD。
活動(dòng)過(guò)程
一、發(fā)聲練習。
1、隨音樂(lè )做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、發(fā)聲練習。
二、創(chuàng )設情境,進(jìn)行音樂(lè )游戲,注意遵守游戲規則。
1、用談話(huà)的形式引出音樂(lè )游戲“狐貍和兔子”。教師:小朋友,在森林里,最狡猾的動(dòng)物是什么?哪種動(dòng)物最喜歡在草地上蹦蹦跳跳做游戲呢?
2、教師彈奏游戲的樂(lè )曲,請幼兒完整欣賞音樂(lè )。
3、教師播放音樂(lè ),請幼幾分段欣賞音樂(lè ),學(xué)習狐貍和兔子的動(dòng)作。
(1)欣賞表現狐貍的音樂(lè ),想一想狐貍怎么走路節奏
節奏訓練:狐貍走路:2/4 ×-|×-|×-|×-||。
幼兒跟隨音樂(lè )學(xué)狐貍走路。
(2)欣賞表現小兔子的音樂(lè ),想一想小兔子怎樣走路。
節奏訓練:兔子走路:2/4 ×× ×× | ×× ×× |×× ×× |×× ×× ||。
幼兒隨音樂(lè )做小兔子動(dòng)作。
4、教師彈奏游戲的樂(lè )曲,幼兒完整隨音樂(lè )做動(dòng)作,能準確地區分表現狐貍和兔子的樂(lè )曲。
5、幼兒完整學(xué)習音樂(lè )游戲。
(1)教師邊講解、邊示范游戲的玩法。
全班小朋友做“兔子”,開(kāi)始由教師扮“狐貍”。當聽(tīng)到表現狐貍的音樂(lè )時(shí),狐貍按節奏四處走動(dòng),結尾處找地方蹲下來(lái)。當聽(tīng)到表現兔子的音樂(lè )時(shí),兔子從家里出來(lái)在草地上四散地跳,聽(tīng)到 65 12 | 3 - |的時(shí)候說(shuō)明狐貍就要來(lái)了,小兔子就趕快蹲下原地不動(dòng)。當聽(tīng)到表現狐貍的音樂(lè )時(shí),狐貍開(kāi)始走向兔子,發(fā)現哪只兔子動(dòng)了時(shí),就繞著(zhù)它走一圈,等音樂(lè )結束時(shí),就可以把兔子抓回自己的家里。如果兔子都沒(méi)動(dòng),狐貍只好空手垂頭喪氣地回到自己的家里。
(2)討論游戲的規則。
當狐貍出現時(shí),小兔馬上原地蹲下來(lái),否則就會(huì )被狐貍抓走吃掉的。
(3)教師伴奏,小朋友扮狐貍和小兔子,完整地玩一遍游戲。要求幼兒游戲時(shí)要遵守游戲的規則。
三、伴隨音樂(lè ),幼兒自由做動(dòng)作出教室。
大班音樂(lè )游戲：狐貍和兔子活動(dòng)反思本節活動(dòng)以故事貫穿始終，便于幼兒更好地感知音樂(lè )內容。通過(guò)傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè )，幼兒能好的分辨出不同節奏的音樂(lè )，在音樂(lè )游戲中也能把動(dòng)物的形象表現得淋漓盡致，達到預期的活動(dòng)效果。整個(gè)活動(dòng)，不僅鍛煉了幼兒的音樂(lè )節奏感，也發(fā)展了語(yǔ)言表達能力和表現力，幼兒非常喜歡。
但是，個(gè)別幼兒難以克制自己的行為，活動(dòng)過(guò)程中秩序有些混亂，在以后的活動(dòng)中要加強常規教育。
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