(精華)傳統節日說(shuō)課稿
作為一名老師，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準備工作，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？下面是小編整理的傳統節日說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
一、說(shuō)教材
本單元的單元主題就是熱愛(ài)祖國傳統文化，感受中國傳統節日風(fēng)俗，激發(fā)中國漢字文化的興趣，品嘗最具中國特色的美食。本單元為專(zhuān)項識字，共編排四篇識字課文，將漢字集中學(xué)習融入到多樣化的形式之中�！秱鹘y節日》是部編本二年級語(yǔ)文下冊識字單元中的第二首兒歌,這首兒歌以?xún)焊璧男问街鹨涣信e了我國傳統節日，了解不同節日不同的習俗文化，讓他們通過(guò)學(xué)習，真正激發(fā)熱愛(ài)祖國以及熱愛(ài)祖國燦爛的傳統文化的美好情感。
二、說(shuō)學(xué)情說(shuō)目標
由于本單元所編選的學(xué)習內容形式有趣，讀起來(lái)朗朗上口，而且涉及到的知識容易激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習的興趣，因而進(jìn)入本單元學(xué)習時(shí)，學(xué)生自主閱讀課文的愿望比較強烈，所以我課前安排學(xué)生搜集傳統節日的相關(guān)知識。例如“年”的來(lái)歷、元宵節的故事、牛郎織女、嫦娥奔月的故事。二年級的學(xué)生已經(jīng)具有初步理解詞語(yǔ)的能力，但因為很多節日現在淡化，所以學(xué)習課文時(shí)需要借助多媒體的圖片和動(dòng)畫(huà)等幫助理解。本課雖然是第一課時(shí)，重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解傳統節日的習俗，認識本課兩個(gè)生字街和舟，能正確、流利地朗讀兒歌，了解傳統節日的時(shí)間及相關(guān)習俗。根據班級學(xué)情，我制訂了以下教學(xué)目標。
1、認識生字“宵、乞、巧、傳、統”，并書(shū)寫(xiě)“舟、街”字。
2、正確、流利地朗讀兒歌，背誦兒歌。了解兒歌內容，知道傳統節日的時(shí)間順序、名稱(chēng)、習俗。
3、培養熱愛(ài)祖國傳統文化的美好情感，同時(shí)激發(fā)學(xué)生自主探究更多傳統節日文化的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解中國傳統節日的種類(lèi)，能夠正確、流利、有感情地進(jìn)行兒歌誦讀。
教學(xué)難點(diǎn)：了解傳統節日的美好寓言，培養熱愛(ài)祖國傳統文化的美好情感。
三、說(shuō)教法、學(xué)法
教法：創(chuàng )設情境法，通過(guò)談話(huà)、多媒體課件呈現等形式創(chuàng )設學(xué)習情境，拉近生本之間的距離，讓他們更好地理解課文內容，從中理解詩(shī)歌所表達的情感。
學(xué)法：結合主題閱讀叢書(shū)了解傳統節日的故事、讀兒歌、識字寫(xiě)字。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n。通過(guò)課題節日，說(shuō)出你了解的節日有哪些，引入本課。
�。ǘ┳x兒歌，知道傳統節日有哪些，并了解節日習俗。通過(guò)讀兒歌，看課件，隨文識字，分析字形，理解“街”、“舟”的字義。
�。ㄈ┰\斷檢測。通通過(guò)學(xué)習兒歌，檢測傳統節日的時(shí)間順序。
�。ㄋ模┨骄拷饣�，聚焦課文。過(guò)課前查找資料，說(shuō)出春節、端午節、七夕節、元宵節的來(lái)歷。
�。ㄎ澹z測拓展。學(xué)習并積累傳統節日的古詩(shī)句。
�。┛偨Y全文。感受傳統節日的美好寓意，培養熱愛(ài)祖國傳統文化的美好情感。
五、說(shuō)教學(xué)反思
不足之處：給予學(xué)生朗讀的時(shí)間不夠充足，本首兒歌讓學(xué)生了解各個(gè)節日的活動(dòng)習俗，因為重在老師的講解，忽略了課文的欣賞和朗讀。其次很多環(huán)節的細節上處理的不夠好。例如清明和中秋節讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解到的這些節日的活動(dòng)形式。因時(shí)間有限，忽略樂(lè )這些環(huán)節。
困惑：展開(kāi)閱讀教學(xué)時(shí)，課內課外需要大量的閱讀，這對于學(xué)困生又是一個(gè)更大的挑戰，需要會(huì )的也沒(méi)有學(xué)會(huì )，是不是好的越來(lái)越好，差生越來(lái)越差？真正的主題閱讀教學(xué)應該如何開(kāi)展，我想每一位老師都有自己的想法、觀(guān)點(diǎn)和做法。我們共同研討交流，讓我們在提高成績(jì)地同時(shí)再錦上添花.
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