小學(xué)六年級下冊英語(yǔ)教學(xué)工作計劃

時(shí)間:2024-04-03 06:56:11 工作計劃范文 我要投稿

小學(xué)六年級下冊英語(yǔ)教學(xué)工作計劃

  時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),現在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。好的計劃是什么樣的呢?下面是小編整理的小學(xué)六年級下冊英語(yǔ)教學(xué)工作計劃,希望對大家有所幫助。

小學(xué)六年級下冊英語(yǔ)教學(xué)工作計劃

小學(xué)六年級下冊英語(yǔ)教學(xué)工作計劃1

  一、教材分析

  1、全冊共有4個(gè)單元,兩個(gè)recycle是針對小學(xué)所有教學(xué)內容的總體復習單元。

  2、新的教學(xué)內容較少,8周的時(shí)間完成新授單元的教學(xué),2周的時(shí)間對這四個(gè)單元進(jìn)行復習鞏固,階段復習;

  3、語(yǔ)言點(diǎn)較為集中,Unit One 是比較級,Unit 3 , Unit 4 是過(guò)去時(shí),是本冊的難點(diǎn)。

  二、全冊教學(xué)目標

  A類(lèi)學(xué)生教學(xué)目標:

  1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)短語(yǔ)和單詞,7組句型和4個(gè)單句;復習整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習內容。

  2、學(xué)會(huì )表達以下話(huà)題并完成任務(wù):長(cháng)度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動(dòng)。

  3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì )句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

  5、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

  6、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。

  7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能,完成某項任務(wù)。

  8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

  B類(lèi)學(xué)生教學(xué)目標:

  1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)短語(yǔ)和單詞,7組句型和4個(gè)單句;復習整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習內容。

  2、學(xué)會(huì )表達以下話(huà)題并基本完成任務(wù):長(cháng)度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動(dòng)。

  3、能使用日常交際用語(yǔ),進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

  5、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

  6、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。

  7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能,完成某項任務(wù)。

  8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

  C類(lèi)學(xué)生教學(xué)目標:

  1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)短語(yǔ)和單詞,7組句型和4個(gè)單句;復習整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習內容。

  2、學(xué)會(huì )表達以下話(huà)題并嘗試完成任務(wù):長(cháng)度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動(dòng)。

  3、能使用日常交際用語(yǔ),進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

  4、養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

  5、能運用相關(guān)的`語(yǔ)言知識和技能,嘗試完成某項任務(wù)。

  三、班級情況分析

  本班共有學(xué)生23名,其中男生13人,女生10人。根據班級實(shí)際情況,講班級學(xué)生分成3大類(lèi):

  A類(lèi)學(xué)生名單:(5人)

  南江雪倪賢格吳澤挺葉曉曉黃程程

  B類(lèi)學(xué)生名單:(9人)

  鄭丹 鄭玲玲 朱超成 陳粟 葉淑明 蔡夢(mèng)如 吳楊 吳龍凱 葉鳴瑞

  C類(lèi)學(xué)生名單:(8人)

  倪柏偉 葉際成 吳楊蔚 倪佩雪 吳忠林建輝 朱恒葉崟濱

  四、學(xué)生知識能力習慣態(tài)度分析

  六年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應做好后進(jìn)生的轉化工作。教師應該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度,掌握良好的學(xué)習方法,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  五、教學(xué)目的任務(wù)

  1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì )句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

  5、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

  6、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。

  7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能,完成某項任務(wù)。

  8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

  六、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì )句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

  七、主要措施

 。、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。

 。、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。

 。、培養學(xué)生拼讀音標的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。

 。、設計全面、高效的課外作業(yè),培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣,做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。

小學(xué)六年級下冊英語(yǔ)教學(xué)工作計劃2

  一、學(xué)生情況分析

  經(jīng)過(guò)三年的英語(yǔ)學(xué)習,大多數學(xué)生掌握了良好的英語(yǔ)學(xué)習基礎,對英語(yǔ)學(xué)習興趣濃厚,上課認真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,學(xué)習熱情高,語(yǔ)言模仿能力強,養成了良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣和學(xué)習方法。然而,仍然有一些學(xué)生英語(yǔ)基礎差,學(xué)習英語(yǔ)的興趣低,有時(shí)甚至不能按時(shí)完成作業(yè)。這學(xué)期我們會(huì )繼續做好尖子生的培養,同時(shí)做好后進(jìn)生的引導,讓他們在思想上重視英語(yǔ),增強英語(yǔ)學(xué)習的興趣。

  二、教材概述

  人教版小學(xué)英語(yǔ)六年級上冊,有6個(gè)教學(xué)單元和2個(gè)復習單元。每個(gè)單元分為“A、B、C”三部分,共12頁(yè),復習單元6頁(yè)。書(shū)中配有豐富多彩的卡通插畫(huà),設計新穎、生動(dòng)有趣。這本教材的設計和編寫(xiě)體現了對傳統外語(yǔ)教學(xué)理念的繼承和發(fā)展。在比較、分析和研究國內外各種小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎上,形成了這套教材獨特的編寫(xiě)體系。這套教材的編寫(xiě)思路是以話(huà)題為基礎,以交際功能和語(yǔ)言結構為主線(xiàn),逐步引導學(xué)生完成英語(yǔ)中的實(shí)際語(yǔ)言任務(wù),即話(huà)題-功能-結構-任務(wù)。其具體特點(diǎn)如下:

  1、強調語(yǔ)言的使用。該教材體現了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養。初期采用“全身動(dòng)作反應法”,讓學(xué)生邊做邊學(xué),邊唱邊玩。

  2、注重能力培養。整套教材貫穿著(zhù)“學(xué)會(huì )學(xué)習”的主題,培養學(xué)生獨立學(xué)習和運用所學(xué)語(yǔ)言獨立做事的能力。

  3、突出興趣刺激。教學(xué)形式多樣,包括對話(huà)、歌謠、詩(shī)歌、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)等

  4、注意雙向交流和中西文化的介紹。

  5、注意靈活擴張。充分考慮學(xué)校師生個(gè)體差異。c部分可以選擇學(xué)習。

  三、教學(xué)目標

  這本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感,良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、寫(xiě)作基礎和良好的學(xué)習習慣;使他們具備簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常交流能力。同時(shí),培養學(xué)生的'觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西文化,培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神,增強世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習打下良好的基礎。具體目標如下:

  1、能夠按照第四次會(huì )議和第三次會(huì )議的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能夠根據第四次會(huì )議的要求掌握所學(xué)的句型。

  3、能夠運用日常交際語(yǔ)言,善用四向句式,溝通簡(jiǎn)單。

  4、借助圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示,能夠理解清晰的文字和錄音。

  5、進(jìn)一步養成良好的寫(xiě)作習慣。

  6、進(jìn)一步養成良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣。

  7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能,完成某項任務(wù)。

  8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

  四、教學(xué)措施

  1、創(chuàng )設合理的教學(xué)情境,突出個(gè)人體驗情境教學(xué)是有意識的心理活動(dòng)和無(wú)意識的心理活動(dòng)的統一,認知方面有啟迪學(xué)生的可暗示性,從而有意識的和無(wú)意識的接受教育輸入。語(yǔ)言能力的獲得不是靠教師教出來(lái)的,而外語(yǔ)交際的能力的決定素是學(xué)習者自己,教師不可能把能力教給學(xué)生,是學(xué)生自己在教師的引導幫助下一點(diǎn)一滴的積累起來(lái)。在外語(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程中,師生共存,但學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的核心和根本,所以應把學(xué)生真正當成教學(xué)活動(dòng)的主體。

  2、做中學(xué)、做中用,強調英語(yǔ)的功能性

  由于外語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)得根據教育目的和要求,在人為的學(xué)校環(huán)境中非自然地進(jìn)行,所以以往存在著(zhù)學(xué)生上完課,以為就掌握了課本知識。其實(shí)不然,因為生活中的語(yǔ)言是活的,它不可能根據課本定下來(lái),如果在課本上學(xué)到的知識只用于課本,不能活用于生活,知識就失去了它的價(jià)值。

  3、積極倡導運用任務(wù)型教學(xué)模式

  教師應依據課程的總體目標并結合教學(xué)內容,創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習和使用英語(yǔ),完成學(xué)習任務(wù)。

小學(xué)六年級下冊英語(yǔ)教學(xué)工作計劃3

  新學(xué)期,新開(kāi)始,為適應新時(shí)期教學(xué)工作要求,使六年級英語(yǔ)教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟的開(kāi)展,使今后教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步和成效,現將本學(xué)期六年級英語(yǔ)教學(xué)工作計劃如下:

  一、指導思想

  國家《英語(yǔ)課程標準》明確指出:提倡任務(wù)型教學(xué)模式,把綜合語(yǔ)言運用能力的培養落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中,倡導體驗、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習方式,實(shí)現任務(wù)的目標,感受成功,強調學(xué)生能用英語(yǔ)做事情。

  二、學(xué)生分析:

  六年級學(xué)生有其自身生長(cháng)與發(fā)育的規律,在學(xué)習方面也是一樣,這一階段學(xué)生活潑、好動(dòng)、對事物的認知大多來(lái)自于感性認識。鑒于學(xué)生在身心發(fā)展方面的特殊性,應注重課堂學(xué)習的趣味性與實(shí)效性。通過(guò)感性認識,引導學(xué)生善于探求知識的天性,使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習,在學(xué)習中活動(dòng),變要學(xué)為樂(lè )學(xué),調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,保持他們對英語(yǔ)學(xué)習的濃厚興趣。此外,學(xué)生在三年的英語(yǔ)學(xué)習中,有了一定的英語(yǔ)學(xué)習基礎,但鑒于學(xué)生基礎參差不齊的狀況,加大對后進(jìn)生的轉化力度,因材施教,使每個(gè)層次的學(xué)生都學(xué)有所得,學(xué)有所獲。

  三、教育教學(xué)目標與任務(wù):

  1.注重情景教學(xué),創(chuàng )設英語(yǔ)環(huán)境,營(yíng)造學(xué)習氣氛,使學(xué)生有更多的機會(huì )接觸英語(yǔ),感觸英語(yǔ),應用英語(yǔ)。

  2.結合學(xué)生的年齡特點(diǎn),結合教學(xué)內容,設計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng),調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

  3.針對學(xué)生記,背單詞難這一問(wèn)題,向學(xué)生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習方法,大家互相交流,共同進(jìn)步。老師向學(xué)生介紹一些好方法,如:分類(lèi)記憶法,滾學(xué)球記憶法,想象記憶法等。

  4.對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音知識訓練,教授國際音標,讓學(xué)生從簡(jiǎn)單機械地模仿式學(xué)習,過(guò)渡到有正確的語(yǔ)音知識知指導英語(yǔ)學(xué)習的階段,也為自學(xué)鋪路。

  5.加強閱讀訓練和語(yǔ)法知識的滲透學(xué)習。

  6.滲透英語(yǔ)背景知識的學(xué)習,使學(xué)生擴大視野,了解國外的風(fēng)土人情,異國文化,習俗等,進(jìn)一步了解英語(yǔ),運用英語(yǔ)。

  7.進(jìn)一步加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。

  四、措施與方法:

  配合及貫徹市教研教改計劃活動(dòng)要求,努力打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué),狠抓教學(xué)成績(jì)與常規落實(shí)的原則,著(zhù)力對課堂教學(xué)模式進(jìn)行大膽改革與創(chuàng )新,大力推進(jìn)教育教學(xué)導學(xué)案制度,著(zhù)重加強作業(yè)輔導與檢測的監管、監察力度,為實(shí)現創(chuàng )一流名校的宏偉目標而昂揚邁進(jìn)。在這樣的教育教學(xué)大背景下,本著(zhù)對教育教學(xué)工作一貫的熱情與執著(zhù),做好學(xué)校布置的教科研工作及教育教學(xué)各項任務(wù),為實(shí)現學(xué)校提出的創(chuàng )一流名校的目標添磚加瓦,貢獻綿薄之力。為此,現將本學(xué)期教育教學(xué)目標任務(wù)及措施與方法做如下調整:

  1.認真備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的`教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)安排,并作詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按時(shí)決搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。

  2.增強上課技能,全面提高學(xué)生的知識水平。提高教學(xué)質(zhì)量,在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  3.認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  4.做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對于后進(jìn)生,要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。使學(xué)習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

  五、教學(xué)進(jìn)度計劃

  1.計劃第八周講完本冊書(shū)。

  2.復習3

小學(xué)六年級下冊英語(yǔ)教學(xué)工作計劃4

  一、指導思想

  本學(xué)期我擔任六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作,為順利完成教學(xué)任務(wù),更好地開(kāi)展教學(xué)工作,我將以素質(zhì)教育為教學(xué)宗旨,繼續激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎,使他們形成初步運用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書(shū)寫(xiě),為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下基礎。

  二、學(xué)生基本情況分析

  通過(guò)前面三年多的英語(yǔ)學(xué)習,學(xué)生有了一定的英語(yǔ)基礎和自學(xué)能力,大部分學(xué)生對英語(yǔ)有著(zhù)濃厚的興趣,在今后的教學(xué)中,應繼續面向全體生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,充分調動(dòng)他們的.自主能動(dòng)性、積極性,并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,營(yíng)造互幫互學(xué)、共同學(xué)習英語(yǔ)的語(yǔ)境。另外因為本學(xué)期六年級面臨畢業(yè)考試,在盡早的結束本冊書(shū)的基礎上,還要安排學(xué)生進(jìn)行綜合復習,力爭在有限的時(shí)間內使學(xué)困生產(chǎn)生學(xué)習的熱情,中間部分的學(xué)生能在原有的基礎上再有所提高。

  三、教材分析

  New Stand English,全書(shū)共分11個(gè)模塊(Module)。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元(Unit),第一單元呈現本模塊所要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热,第二單元提供若干任?wù)型(Task-based)練習,包括歌謠和小詩(shī)。

  本冊書(shū)每一模塊均有不同的教學(xué)任務(wù),module 1 :能在快餐店點(diǎn)餐,能談?wù)擖c(diǎn)餐和就餐情況,學(xué)會(huì )使用what do you want ? I want …… .How much is it ? It’s…… module 2 :能談?wù)撘鈭D和計劃,并制定計劃,能用英語(yǔ)談?wù)搶?lái)的天氣情況,學(xué)會(huì )使用what are you going to do /eat ? I ’ m going to …… .module 3 :學(xué)會(huì )描述正在發(fā)生的事,學(xué)會(huì )運用I ’ m sending some photos the sun is shining .module 4學(xué)會(huì )講述正在發(fā)生的事情,學(xué)會(huì )向他人尋求幫助。學(xué)會(huì )運用who can help me ?sorry,I can ’ t .module 5 :學(xué)會(huì )表達正在某件事時(shí)另一方面外一件事情同時(shí)發(fā)生,學(xué)會(huì )運用“Daming is playing the trumpet but the phone is ringing . module 6學(xué)會(huì )給他人禮物和接受別人禮物。I bought you this book .module 7學(xué)會(huì )描述一次訪(fǎng)問(wèn),Shouzhou V flew into space with yangliwei .module 8 :學(xué)會(huì )描述一個(gè)人的一生Hellen keller became blind and deaf etc . Module 9學(xué)會(huì )詢(xún)問(wèn)原因及回答。 What’s the matter,my pencils broken Module 10學(xué)會(huì )一般將來(lái)時(shí)來(lái)描述自己的計劃和將要發(fā)生的事情。

  四、教學(xué)目標

  1、使學(xué)生掌握一定數量的單詞,掌握生詞的讀音、書(shū)寫(xiě)及中文意思。

  2、通過(guò)歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)內容培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。

  五、教學(xué)重點(diǎn)

  1、運用所學(xué)詢(xún)問(wèn)別人的愿望。

  2、學(xué)會(huì )描述過(guò)去或現在經(jīng)常發(fā)生的事情

  3、談?wù)搶⒁l(fā)生的事情。

  六、教學(xué)難點(diǎn)

  1、運用所學(xué)表達如何點(diǎn)餐及詢(xún)問(wèn)價(jià)格又及如何詢(xún)問(wèn)別人的愿望。

  2、學(xué)會(huì )如何進(jìn)行人物介紹及描述過(guò)去或現在經(jīng)常發(fā)生的事情

  3、談?wù)搶⒁l(fā)生的事情。

  4、詞語(yǔ)比較級和過(guò)去式的構成

  七、教學(xué)措施

  1、深鉆教材,挖掘教材的內在聯(lián)系,認真備好每節課,精心設計教案。

  2、更新教育觀(guān)念,明確教師角色,建立以人為本的學(xué)生主體觀(guān),建立民主、平等、和諧、合作的教育觀(guān),讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。

  3、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,改變過(guò)去“滿(mǎn)堂灌”的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動(dòng)有靜,讓學(xué)生說(shuō)起來(lái),動(dòng)起來(lái)。

  4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式,讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平,同時(shí)提高學(xué)習興趣和合作能力。

  5、訓練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對話(huà),能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

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