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音樂(lè )作文集錦10篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的音樂(lè )作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
音樂(lè )作文 篇1
在下是十足的音樂(lè )文盲。小學(xué)、初中均在農村學(xué)校度過(guò)，那年代根本談不上有專(zhuān)業(yè)音樂(lè )教師�？刹恢趺�，卻對音樂(lè )十分向往，輕音樂(lè )、古典名曲、外國名曲都是少年我崇拜對象，不僅憧憬其燙心音韻，更向往樂(lè )律所創(chuàng )造的神秘意境。緣于此，在心儀與失落、崇拜與無(wú)奈、向往與遺憾中走過(guò)了少年、青年時(shí)光。
和文學(xué)對接上后，隨著(zhù)刊發(fā)、出版文字的增多，感覺(jué)也漸漸疙瘩起來(lái)，冥冥中仿佛欠缺著(zhù)幾種韻味——生活的韻味、意境的韻味、立體情感韻味、對宇宙人生形而上整合韻味。每一篇散文、每一個(gè)短篇、每一部長(cháng)篇收尾、躊躇滿(mǎn)志當刻，總會(huì )竄出幾縷無(wú)法言傳的欠缺和美中不足之遺憾，與高境界始終差了一段距離。
近年來(lái)，無(wú)聊時(shí)染上了聽(tīng)音樂(lè )習慣，網(wǎng)上下載了中國古典名曲、外國名曲及相當數量的民歌和有個(gè)性歌星的專(zhuān)輯。也許是學(xué)科潛質(zhì)互相貫通法則作怪，私下里熱衷從文學(xué)角度進(jìn)入音樂(lè )意境。那是一個(gè)月夜，輕柔、和緩音韻剛剛飄蕩出來(lái)，頓時(shí)恍惚身處曠野，月光揮灑，清風(fēng)拂面，泉水丁咚，潤潤甜心。身子飄飄然起來(lái)，飄到一處幽地，這里有一條江，水流緩緩向東；乳白色月光灑在江面上、曠野中，如煙似霧；江岸野花搖曳，馨香陣陣，令人沉醉……突然，江邊出現一位身影，穿著(zhù)青袍，頭戴綸巾，儒雅十分，正漫步于青草叢中，低吟，探尋……驀然，抬頭對天長(cháng)嘯：“……江月，我是你第一位照射到的人么？第一個(gè)見(jiàn)你清輝的又是誰(shuí)？這等幽美景致豈能錯過(guò)？來(lái)，喝一杯！”月影不答，只是靜靜地朗照。一會(huì )兒，人身隱去，只剩下濤濤江水、乳白色月光和眨眼的野花……突然，音調急速，猶如珠玉落盤(pán)，澗水下灘，夜鶯爭鳴。儒影重新出現，奔跑，似在追逐失去的什么；漫眼，好像尋找夢(mèng)中伊人……江水激蕩，嘩嘩有聲，逝去的波濤似乎要將全部月色帶走……沉浸者心靈澄沏，大腦空無(wú)一物，渾身飄蕩于夜空，靈魂與曠野、江水、月色、山花、小草融合，自己變成了虛無(wú)……音韻漸漸遠去，相伴人也隨之消散，月夜空靈，俗身不在，魂魄爽爽，明月朗朗……
古箏音歇，只剩下月光朦朧，微風(fēng)輕拂，野花招搖。
古箏音韻繚繞于斗室，陶醉者仿佛站立高山之巔，俯瞰著(zhù)“蒹葭蒼蒼，白露為霜”的原始河流，心隨山勢起伏，靈魂順江水流淌，感覺(jué)正在領(lǐng)略蒼茫遠古的情愫和千年守望之期盼，俗身追尋顫音，去追尋精神圣山與地老天荒的生命絕響。
得到《春江花月夜》點(diǎn)染，驀然覺(jué)得：難道這就是自己文字中無(wú)法言傳的欠缺？是那幾縷美中不足之遺憾？藝術(shù)相通，潛質(zhì)互換，柳暗花明之洞天豁然開(kāi)朗。
一個(gè)九九艷陽(yáng)天，大腦滯塞，打開(kāi)了《春到湘江》，笛子起音蒼茫，身影倏地站立在岳簏山頂，四處群山莽莽，峰巒似聚，波濤如怒，云海蒼蒼……笛聲激越、奔放，如湘江千里，滔滔北逝，波浪翻騰，卷起千堆雪……聽(tīng)者思緒隨聲縈繞天際，馳騁放曠。突然，笛聲陡轉，清麗婉約，溫柔綿綿，眼前出現一幅圖畫(huà)：山花招搖，小草點(diǎn)頭，蜜蜂伏于花蕊，蝴蝶翩翩起舞在桃李枝頭，晶瑩露珠從綠葉上滑落，春風(fēng)習習，陽(yáng)光明媚。忽然，一位藍裙飄飄、風(fēng)姿絕倫的少女從桃花叢漫步而來(lái)，左顧右盼，似在尋找。一會(huì )兒跑上山頂，只見(jiàn)亭亭玉立桃樹(shù)撲入視野；繼而拔開(kāi)草叢，向她點(diǎn)頭的是鮮艷山花；忽然站立江岸高處，回答她的是澎湃波濤……俏眉帶著(zhù)幾分失落，芳心壓著(zhù)縷縷傷感，惆悵、迷惘的俊臉寫(xiě)著(zhù)追問(wèn)：“他到底身在何處？是化作了山脈？變成了流水？翠綠成了青草？長(cháng)成了參天大樹(shù)？還是消失在遠方，讓思慕人留下無(wú)盡留戀……”
良久，山那邊傳來(lái)似輕煙似白霧的裊裊笛聲，顫音初如風(fēng)過(guò)水面，柔波漣漣，纏纏綿綿……瞬間又變?yōu)殛?yáng)光照雪，艷漾出溫馨無(wú)限的美……接著(zhù)變幻出云雀般啼鳴，樂(lè )聲回蕩林間草叢，最后化作春風(fēng)搖搖的桃花，款款風(fēng)情，萬(wàn)鐘溫柔……藍裙少女如飲醴酪，渾身三萬(wàn)六千個(gè)毛孔舒張開(kāi)來(lái)，四肢百骸溫柔如酥……找到了！就是她！是靈魂曠野的綠草碧翠，是藝術(shù)不老的爛漫春天！
少女像一朵云，朝笛聲飛奔……
追尋人如一滴水，化作笛子一個(gè)音符……
少女和音韻攜手，走向地老天荒……
不知道自己算不算《春到湘江》的知音，可咱頭腦里出現的畫(huà)面映和著(zhù)方塊字感悟，找到了意境的小徑和平臺，站立平臺眺望，芳草地上一片姹紫嫣紅。
有外行言：騰格爾的聲音是靠吼出來(lái)的。在下不敢認同。騰格爾雄渾、高亢略帶沙啞聲音一出，令人沐浴在蒙古大草原上，眼望藍天，心隨白云，和卓瑪攜手，騎駿馬奔馳，放牧潔白的羊群……這一切感覺(jué)全部集中在雄闊、博大意境中，聽(tīng)者血脈卉脹，心靈張揚，魂魄高遠，那是音樂(lè )陶冶性靈的極致�！八{藍的天空，清清的湖水，綠綠的草原，奔馳的駿馬，潔白的羊群，還有你姑娘，這是我的家！我愛(ài)你，我的家，我的天堂！”畫(huà)外音中這幅圖畫(huà)，不是天堂是什么？是向往者精神的天堂，是追求美的爬涉人靈魂的`天堂！有了這個(gè)天堂為歸宿，藍天、白云、牛羊、牧女便化作永恒音符，跳蕩在血液的草原上。
《天堂》是草原上意象疊加，是奔涌生命內核的流動(dòng)，是馬背上民族的人間天堂！是音樂(lè )愛(ài)好者的天堂！是藝術(shù)追求人的天堂！
“十五的月亮升上了天空喲！為什么旁邊沒(méi)有云彩？我等待著(zhù)美麗的姑娘喲！你為什么還不到來(lái)喲？”是刀郎！正在呼倫貝爾草原放歌《敖包相會(huì )》，清爽、極具磁性的男高音涌動(dòng)出股股蒼桑感覺(jué)，讓沉醉的聽(tīng)眾面對蒼穹，腳踏草地，正企盼著(zhù)藍天般晶瑩、白云似純潔、茂盛像青草、美麗勝格�；ǖ膼�(ài)情。這種愛(ài)情，是白云對藍天的追隨，是草原對陽(yáng)光的渴求，是鮮花和雨露的生生相依��！那位立于馬背上的小伙子守望了千年，他還將繼續等待下去，直至�？菔癄�。這是游牧民族對堅貞愛(ài)情的謳歌，對心心相映情愫的追尋吶！藍天在，白云不歇；陽(yáng)光在，草原青翠；雨露不干，鮮花芬芳；卓瑪漂亮，愛(ài)情地老天荒！
刀郎的聲音將藍天、白云、青草、陽(yáng)光、雨露、鮮花組合為一曲愛(ài)情意象，表達出古老而又年輕的話(huà)題。
仲春的一個(gè)下午，陽(yáng)臺上三角梅、海棠、丁香、桅子、吊鐘、滾繡球……有的正在含苞，有的已經(jīng)開(kāi)放，室內香氣氤氳，溫馨雅致。突然，笛聲蕩漾，顫音、芳香攜手，牽引著(zhù)思緒，飄蕩于九天……起初笛音清脆，韻律婉轉，如新鶯出谷，似乳燕歸巢，舒緩有致，高低起伏，平陡錯落。重音、輕音和諧，轉調換韻，百變不窮……漸漸地，一幅圖畫(huà)從海上迎面而來(lái)：凜冽天空下，寒風(fēng)呼嘯，大雪覆蓋三尺，到處白色茫茫，山舞銀蛇，原馳蠟象……突然，視野內出現了一幅奇景：一樹(shù)梅花獨立寒冬，傲挺雪地，枝杈間，一朵紅梅如火，在刺骨寒風(fēng)中微微搖曳。突然，左右，前后，一株株、一樹(shù)樹(shù)或半開(kāi)或怒放或單朵獨立，構成一片奇異的紅、白相映的美景。紅色花瓣與大雪交融，天地間最圣潔的精靈集中了……驀然，朔風(fēng)止歇，陽(yáng)光普照，彤紅光線(xiàn)噴射雪原，紅、白、黃三色暈圈翻滾、氤氳、擴散，五色變幻。一股股清幽芳香散溢于雪地，充斥梅林，飄蕩于周身，繚繞于四肢百骸。聽(tīng)者仿佛飲下甘醇，每個(gè)毛孔酥麻、酣暢、溫馨……
雪地中間潺潺奔流著(zhù)一條小河。沉落于水底游魚(yú)紛紛鉆出水面，聆聽(tīng)美妙笛聲。樹(shù)枝上百鳥(niǎo)忘記了啁啾，靜靜地俏立。大海濤聲隱去了，梅花、白雪、陽(yáng)光暈圈占據心胸曠野……沉醉者欣欣然，變成了一朵臘梅，一粒白雪……
忘情間，曲調突轉高亢、激昂，節奏鏗鏘有力，整個(gè)音韻急促動(dòng)蕩，笛音猛烈，似狂風(fēng)翻卷，雪崩沖擊，萬(wàn)馬奔騰……一會(huì )兒，又變成濤聲怒吼，颶風(fēng)呼嘯，海浪拍打礁石……大地上，太陽(yáng)隱去了，暈圈消失了。大雪紛飛，顆粒彌漫，寒風(fēng)凜冽，視野中只有株株梅花傲然挺立，迎風(fēng)怒放，芳香高潔……
《梅花三弄》優(yōu)美清新、典雅、曠達。前六段清新活潑，節奏明快，極盡梅花清高孤傲之魂；后四段高亢流暢，節奏鏗鏘，淋漓展示了梅花堅韌、不屈、蒼勁、挺拔形象；尾聲則輕松自如，仿佛風(fēng)行水上，雪飄竹葉，芳香溢蕩，表現出梅花安詳、端莊、潔白、傲放品行。琴音中泛音最為出色，三次泛音曲調尤其輕盈、平緩、穩重，高聲弄、低聲弄、游弄結合得天衣無(wú)縫，讓追尋人走進(jìn)了‘處處陽(yáng)關(guān)三疊，夜夜梅花三弄’之境界！
笛聲早已停歇，可顫音始終繚繞周身，縈響耳邊，窗外、樹(shù)林間、大海上到處都在回蕩！雪地上，梅花與白雪融合，自然的精靈在伊甸園芳草地飛舞……”
人活一口氣。氣是丹田熱情，氣是精神底氣。這口氣首先是生存需求，也就是原初動(dòng)力，普通人都具備，也就普通得如一泓靜水。隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)化，人生存意識層次提升，精神元素砝碼加重。人生熱情、精神底氣顯得尤其突出。音樂(lè )，讓愛(ài)好者從感官吸納到的正能量及時(shí)轉化為向上熱情、精神動(dòng)力，催動(dòng)普通人朝高境界爬涉。
去年寒冬，雨夜如晦。斗室內，貝多芬《熱情鳴春曲》踏著(zhù)海浪節奏，融合血液，流淌于周身。琴音如風(fēng)，挾帶一股暖氣，迎面拂來(lái)，仿佛母親的手撫摸著(zhù)游子臉蛋，恰似維納斯溫柔顫音安慰著(zhù)受傷的靈魂！琴聲滑過(guò)雪地，冰塊融化；音韻灑過(guò)樹(shù)林，嫩葉抽青；音符飄飛曠野，山花爛漫；節奏演繹到江河，春水蕩蕩……激情者渾身肌肉中細胞跳躍，血液沖撞，底氣綿綿，熱情仿佛春水上漲，朝心胸四處擴散。
“喋……”一聲轉換，琴音陡然高亢，像是由平原飛升到山尖，音符從平緩江流奔騰到大海波濤上跳蕩……聆聽(tīng)者站立于一座峰巔，領(lǐng)略著(zhù)云山蒼蒼的曠達，俯瞰到泱泱大河奔流到海的氣勢，聽(tīng)到了天邊驚雷，看到了大海巨浪，感到了心底火山?jīng)_天噴發(fā)……驀然間，頭腦現出一幅圖畫(huà)：遠處海天相接處，白色浪濤一排接著(zhù)一排，后浪推前浪，勇猛沖擊沙灘，一波未退，一波又上，前赴后繼，奔涌不絕……恍惚，海浪變成細胞熱情潮水，感覺(jué)者腳步追隨潮水、融合潮水，向著(zhù)春天的彼岸推進(jìn)……
對于貝多芬的經(jīng)典，自己過(guò)去只是崇拜，了解得并不多，尤其是《熱情鳴春曲》聽(tīng)到的次數很少，音樂(lè )界眼睛只瞄著(zhù)“樂(lè )圣”的鴻篇巨制。其實(shí)，《熱情鳴春曲》不亞于《命運交響曲》、《英雄交響曲》、《田園交響曲》。進(jìn)入感覺(jué)，身心處于浪潮尖頂，肌肉卉脹，血液沸騰，丹田底氣充盈，推動(dòng)著(zhù)感覺(jué)的腳步追隨波濤，永不止歇地尋找春天……怪不得前輩大師鄭敏《獻給貝多芬》中說(shuō)：“……你的熱情像天邊滾來(lái)的驚雷，你的聲音像海底噴出的巨浪，你的心在黑暗里也看得出善良，在苦痛的洪流里永不迷失方向�！绷袑幷f(shuō)：“我不知道還有比《熱情鳴奏曲》更好的東西，我愿意每天都聽(tīng)一聽(tīng)。這是絕妙的、超越人力的音樂(lè )。我總帶著(zhù)也許是幼稚的夸耀想：人能夠創(chuàng )造怎樣的奇跡��！”
高雅音樂(lè )讓具備鑒賞目光的常人擯棄紅塵雜念，去追求藝術(shù)至境；讓藝術(shù)陶醉者站立高山之頂俯瞰蕓蕓眾生，拓展心胸；讓永不停息爬涉者鑄就“云山蒼蒼，江水泱泱”般人格，支撐心靈審視人生痛苦；讓丹田熱血沸騰，激情澎湃，在坎坷路上艱難爬涉而不回頭！
炎黃民族多磨難。奴隸社會(huì )、封建社會(huì )幾千年，貧窮、饑餓、戰亂構成磨難深淵，讓勤勞、善良人民長(cháng)期在水深火熱里掙扎。顛沛流離、妻離子散、家破人亡、食不裹腹、饑寒交迫……人間痛苦無(wú)不嘗盡，人生標準降到死亡底線(xiàn)。茍活于底層，能夠看透世態(tài)炎涼，確切體味苦辣辛酸，便于清晰審視苦難壓抑下的生存狀態(tài)。眼睛從下朝上，那是慧眼，不狂妄，不浮躁。對生活、對社會(huì )、對世相、對宇宙人生進(jìn)行哲學(xué)思考，增加眸子之清澈，立體混沌之大腦�？嚯y貼近人的感官，磨難讓靈魂流血��！《二泉映月》是由苦難磨煉成的經(jīng)典。
每次與《二泉映月》攜手，悲憫情懷伴隨淚水，于坎坷石縫間沖撞……曲調初啟，憫然有悲，聲音流水汩汩，音韻在深山溝壑左沖右突，可縫罅全無(wú)，輕音的珠玉被山石擊得粉碎，猶如花瓣于北風(fēng)中凋零，芳草在冰雪下枯萎，無(wú)奈之極。樂(lè )律在三個(gè)把位反復回環(huán)，曲水蛇行。突然，裝飾音和滑音混合激蕩，撕破暗云，透射到模糊惴惴不安屋宇上，傾瀉到被狂風(fēng)暴雨摧殘得倒伏的莊稼地里……漸漸地，石窠中細流終于翻越過(guò)亂石堆，望見(jiàn)了山下溪流，那種急于融會(huì )的渴望，令人心碎……驀然間，一幅畫(huà)面展開(kāi)：天空烏云密布，風(fēng)雨凄凄，一位衣裳襤褸、躬身駝背、背一把二胡、腰拴一破口袋內裝兩個(gè)破碗的身影在坎坷路上路踽踽獨行。他雙眼漆黑，抬頭，凄風(fēng)苦雨綿綿不絕；朝前，道路泥濘，荊棘叢生；想回頭，房無(wú)片瓦，魂無(wú)所歸；左右乞討，承受的是冷眼，感覺(jué)的是凄涼……“世間悲苦莫若是，無(wú)爹無(wú)娘，身世凄涼；二胡獨伴孤苦，慨嘆哀傷，前路漆黑又茫茫；唯有空中明月，把明亮，送心房。二泉清澈映照，煢煢影，發(fā)飛揚�！笨罩袀鱽�(lái)顫音，身影直立，坐于石頭上。一會(huì )兒，風(fēng)雨停歇，月白水清。身影一聲長(cháng)嘆，解下二胡，對月調弦，臨泉彈奏，哀哀怨怨輕聲似月光揮灑，如泉水流瀉。月宮嫦娥駐足，閨中寡婦彷徨。隨著(zhù)松樹(shù)皮似的雙手靈動(dòng)，舒緩有致，急促錯落，悲而不絕，痛而不傷，怨而不餒……“世間一無(wú)所有，莫怨慕，望明月；周遭一無(wú)所依，少嗟嘆，拂清風(fēng)；食而不裹腹，且飲那，清泉冽冽�！�
曲罷，如泣如訴、如怨如慕顫音纏繞于樹(shù)林花叢，回蕩在水波，繚繞溪水小徑，久久不絕。時(shí)間凝聚了，塵世消失了，唯獨嬋娟朗朗，泉水清澈……
將無(wú)盡的悲、無(wú)邊的痛化作兩泓泉水，讓明月靜靜朗照，照天，照地，照自己。這種胸懷涵蘊宇宙，達到天地境界。
瞎子阿炳，你肉體在地獄煎熬，精神在天堂升華。
古箏音韻繚繞，讓陶醉者站立高山之巔，癡情綿綿，魂魄爽爽；笛子曲使知音尋找到音樂(lè )意境的小徑和平臺，芳草地上一片姹紫嫣紅；聆聽(tīng)高亢、磁性綿綿男高音，靈犀奔馳在寬闊草原，藍天、白云、青草、陽(yáng)光、雨露組合成意象鮮花，開(kāi)放在向往的藝術(shù)天堂；清新、典雅、曠達《梅花三弄》讓仰望者分享梅花安詳、端莊、高潔、傲岸芬芳，對宇宙人生形而上感悟滋生無(wú)限韻味；鋼琴曲讓追求人精神原野沐浴天邊滾來(lái)的驚雷，丹田沖動(dòng)著(zhù)海底火山噴出的巨浪般熱情；二胡顫音如泣如訴，如怨如慕，將人間無(wú)盡的悲、無(wú)邊的痛化作兩泓泉水，朗照平凡靈魂，讓胸懷碧綠、靜謐、澄澈。
牽手音樂(lè )，生命清泉泓大，微波蕩漾。
音樂(lè )作文 篇2
清晨，陽(yáng)光明媚，小動(dòng)物們在碧綠碧綠的草地上追逐嬉戲。突然，烏云密布，“轟隆隆”雷公公把藏了好久好久的大鼓重重地敲響了。過(guò)了一會(huì )兒，天上就下起了傾盆大雨，把來(lái)來(lái)往往的人們變成了落湯雞。
池塘里，小青蛙腆著(zhù)圓滾滾的大肚子，“呱呱”直叫；胖乎乎的小鴨子，拍著(zhù)它那又大又扁的翅膀，“嘎嘎”地歡叫著(zhù)；機靈活潑的小魚(yú)，從清澈見(jiàn)底的河底一躍而上。
過(guò)了一會(huì )兒，雨過(guò)天晴，天空出現了一道五顏六色、絢麗多彩的“彩虹橋”。牛大伯“哞哞”地叫著(zhù)，好象在說(shuō)：“我們來(lái)一場(chǎng)比賽吧！”大家都一一點(diǎn)頭。
首先，是孔雀公主上場(chǎng)，“啊啊”她邊唱著(zhù)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )邊翩翩起舞，猶如優(yōu)美動(dòng)人的仙子在向我們迎面走來(lái)。下一位，是烏鴉和黑熊，他們一上場(chǎng)，就被 觀(guān)眾推下了臺，他們垂頭喪氣，只好做拉拉隊員了。大名鼎鼎的小鳥(niǎo)出場(chǎng)了，一只腳剛踩上臺，就得到了大家的喜愛(ài)與贊揚，一唱起歌來(lái)，天籟之音便使人贊不絕 口。轉眼間，母雞“咯咯”地上臺了，后面跟著(zhù)一只只毛茸茸的.小雞，只見(jiàn)母雞一揮手，小雞便“嘰嘰”地唱了起來(lái)，臺下雷鳴般的掌聲響個(gè)不停。
大家期盼已久的頒獎時(shí)刻到了，小鳥(niǎo)得了第一名，她喜笑顏開(kāi)。牛大伯慢條斯理地對其他的小動(dòng)物們說(shuō)：“別泄氣，孩子們，相信你們下一次會(huì )取得好成績(jì)的�！�
森林音樂(lè )會(huì )的音樂(lè )真是好聽(tīng)呀！我喜歡森林音樂(lè )會(huì )！
音樂(lè )作文 篇3
我家的廚房是個(gè)音樂(lè )廳。里面每天都會(huì )演奏好聽(tīng)的音樂(lè )，這個(gè)音樂(lè )廳很特別還會(huì )發(fā)出好聞的氣味呢。
油煙機發(fā)出嗡嗡聲，好像一只勤勞的小蜜蜂不知疲倦的在花叢中采蜜。
而刀和菜板發(fā)出一種清脆的咚咚聲就像在敲鼓一樣，那清脆有力的聲音，多么動(dòng)聽(tīng)，多么優(yōu)美呀！那些食材在它們之間飛舞，煞是好看。
食材入鍋的.滋啦聲，則是音樂(lè )會(huì )的高潮部分，隨著(zhù)鏟子在鍋里翻轉，好聞的氣味也在這時(shí)候出現了。
洗餐具的聲音叮叮咚咚，就像一個(gè)鈴鐺發(fā)出讓人陶醉的聲音。
廚房里的音樂(lè )多種多樣，豐富多彩！我喜歡我家的廚房音樂(lè )廳。
音樂(lè )作文 篇4
今天爸爸、媽媽和我一家三口去聽(tīng)新年音樂(lè )會(huì )，上半場(chǎng)非常好聽(tīng)，我都聽(tīng)得入迷了，連上廁所都舍不得去，只好憋到中場(chǎng)休息時(shí)才去的。
下半場(chǎng)我我覺(jué)得不好聽(tīng)了，媽媽說(shuō)是我累了，堅持不了那么長(cháng)時(shí)間，但我還是拍手祝賀，劉校長(cháng)說(shuō)歡迎的.時(shí)候一定要拍7下以上，這樣才禮貌，我拍了十幾下。爸爸媽媽說(shuō)看我很喜歡以后還要帶我來(lái)看別的節目。
音樂(lè )作文 篇5
今天夜晚，山上的田野舉行了一場(chǎng)田野音樂(lè )會(huì )，各位歌手都來(lái)了。
突然，青蛙在土上呱呱呱……的叫著(zhù)，像是為節目開(kāi)始做了個(gè)演講，田野里的莊稼成了觀(guān)眾們。這時(shí)來(lái)了一位大音樂(lè )家——蛐蛐，它用自己的歌聲贏(yíng)得了觀(guān)眾們的掌聲，稻谷這位觀(guān)眾沙沙的發(fā)出聲音，好像表達了對蛐蛐的崇拜，知了也不甘示弱，也唱起了歌：知了、知了……突然出現了一位無(wú)影無(wú)蹤的音樂(lè )家，那就是人人皆知的風(fēng)大哥，它呼呼呼呼呼的吹著(zhù)，讓許多觀(guān)眾都沉醉在這優(yōu)美的歌聲中，不知什么時(shí)候響尾蛇出現在觀(guān)眾面前，許多動(dòng)物嚇得縮起頭，響尾蛇以自己的歌聲讓動(dòng)物們放松下來(lái)。讓我們最喜歡的就是那個(gè)音樂(lè )團了，鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上指揮著(zhù)，動(dòng)物們在下面唱著(zhù)，從遠處飛來(lái)了一群蝴蝶姐姐，它們來(lái)是為音樂(lè )團伴舞，它們的舞蹈讓許多動(dòng)物駐足癡望，這個(gè)音樂(lè )團的歌聲響徹云霄，連平時(shí)弓著(zhù)腰的稻谷就挺起了它的身軀。蜜蜂又出現了，它說(shuō)：“請讓熱烈的掌聲歡迎昆蟲(chóng)王國里面的螳螂勇士！”螳螂邁著(zhù)輕盈的`腳步來(lái)到了臺上，它用自己的爪子張合發(fā)出了清脆的聲音。過(guò)了一會(huì )，從不遠處看到了一只小鴨，看上去像是迷了路，但它仍高興的進(jìn)入田野音樂(lè )會(huì )場(chǎng)，它發(fā)出嘎嘎嘎嘎嘎的聲音，好像表達對這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )的熱愛(ài)和贊美。
��！這場(chǎng)田野音樂(lè )會(huì )真精彩��！
音樂(lè )作文 篇6
新的一周又要開(kāi)始了，在新的挑戰開(kāi)始之前，我有充分的理由向爸爸要求休息。于是，我到樓下去，帶著(zhù)MP3，活動(dòng)活動(dòng)。
我不是一個(gè)音樂(lè )狂，但是也很喜歡音樂(lè )，因為我認為，聽(tīng)音樂(lè )可以放松心情，使我更加有精力去干一些很費腦子的事，比如學(xué)習。
今天天氣不錯，明睸的陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地，一切仿佛變得清晰、明朗了，小草碧綠，很隨和地躺著(zhù)曬太陽(yáng)，樹(shù)顯得很有活力，伸展著(zhù)自己的枝葉，盡情地吸收著(zhù)陽(yáng)光。一切都是這樣的美好。在這種環(huán)境里，找一個(gè)長(cháng)椅坐坐，打開(kāi)MP3聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，真是一種美的享受。
“一群嗜血的螞蟻，被腐肉所吸引……”，這種美妙的環(huán)境，聽(tīng)這樣的'歌曲，不是很相宜，聽(tīng)平時(shí)總聽(tīng)的《編號89757》、《江湖笑》、還有《黃種人》，都不是很合適，總有一種對不上號的尷尬感覺(jué)。終于，查到了很長(cháng)時(shí)間都沒(méi)有聽(tīng)了的《被風(fēng)吹過(guò)的夏天》，這才滿(mǎn)意了。畢竟，歌中的情景終于和現實(shí)結合起來(lái)了，讓人心里浮起一種似曾相識的快感。
“綠色的思念，突然變成了陽(yáng)光的夏天，空氣中的溫暖都會(huì )更遙遠，哦……哦……，冬天仿佛更加留戀……”，林俊杰的歌很有特點(diǎn)，讓人有一種陶醉感，仿佛整個(gè)人都很恰當地融進(jìn)了那美妙的歌聲中，他的歌，沒(méi)有熱烈的激情，沒(méi)有凄涼的悲傷，沒(méi)有飽含青春的快樂(lè )，他的歌仿佛是一種平淡的訴說(shuō)，仿佛他的情，全都融進(jìn)了歌詞里，似乎有一種淡淡的傷感，卻是那樣的隱約不易被察覺(jué)，仿佛朋友一般熟悉，又有一種未知的神秘，這種感覺(jué)真是讓人貪戀。
我的心隨著(zhù)音樂(lè )慢慢平靜了，閉上眼睛，才覺(jué)得自己就像一潭平靜的湖水，清澈卻不見(jiàn)底，仿佛謎一樣地存在著(zhù)。
我知道，放松的目的達到了，再不上樓學(xué)習，是要挨批的。
睜開(kāi)眼睛，嘆了口氣，一邊聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，上樓了……
我想，今天聽(tīng)的音樂(lè )，是我所聽(tīng)過(guò)的音樂(lè )中，最美妙的。
音樂(lè )作文 篇7
這天的努力都功虧一簣了，看來(lái)，確實(shí)沒(méi)有人能在人生的路上一路順風(fēng)永遠成功。最后場(chǎng)上有10個(gè)人都被選中了，我卻被落選了。這天，我都魂不守舍的，周嘉豪表弟勸我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，這次沒(méi)有選中還有下次嘛!反正總有一次你會(huì )成功的�！敝芗魏辣淼苓@一勸又激起了我的信心。是啊，總有一次我會(huì )成功的，我要繼續努力，因為世上無(wú)難事，只怕有心人嘛！
我最難忘的一節課在我的記憶中。有許多難忘的事，有的是令我高興，有的是令我后悔。在我記憶里，最難忘的不是一件事，也不是一個(gè)玩伴，而是一節課，至今令我記憶猶新的一節音樂(lè )課。
回想起來(lái)，那是三年前的事了。那時(shí)，我還上小學(xué)一年級。當時(shí)，我在一班，不論是主科還是副科，我們班的成績(jì)都是一流的。因此，每個(gè)老師上公開(kāi)課，都喜歡在我們班講。這不，音樂(lè )老師又找到我們了，說(shuō)要帶我們去市里講一節課，我們聽(tīng)了十分高興。
公開(kāi)課那天，我們來(lái)到一個(gè)很大的教室，里面有很多很多的老師來(lái)聽(tīng)課。我們看了之后嚇了一跳，不過(guò)我們把情緒穩定下來(lái)了之后，也覺(jué)得沒(méi)什么可怕的了。剛開(kāi)始，我們和老師練習了一下發(fā)聲。我們先從“i”“u”開(kāi)始練的，同學(xué)們練得都很賣(mài)力。有的練得滿(mǎn)頭大汗了，有的練得小臉變成了紅蘋(píng)果，還有的練得喘不過(guò)氣來(lái)了。然后我們又練音階，有高聲部的，也有低聲部的。我們不管唱哪個(gè)聲部都唱得非常準。
后來(lái)我們又學(xué)習了新課，學(xué)唱《少先隊隊歌》。老師在上面講得有聲有色。一開(kāi)始，老師先用粉筆寫(xiě)出歌譜，然后講述歌的重點(diǎn)部分。他一邊講還一邊把重點(diǎn)部分畫(huà)出來(lái)。講完之后，老師又彈著(zhù)鋼琴，一句一句地教我們。有的地方難一些，老師就反復地唱，生怕我們學(xué)不會(huì )。有的地方簡(jiǎn)單些，老師就唱一次，一帶而過(guò)。不僅老師講得好，而且我們配合得也不借。我們都聽(tīng)老師的指揮：老師講的時(shí)候，我們就埋頭苦記；老師唱的時(shí)候，我們就馬上停下手里的筆，仔細地傾聽(tīng)老師的美妙的`歌喉；老師要我們唱的時(shí)候，我們就以最嘹亮的聲音來(lái)歌唱。
就這樣，我們很快就學(xué)會(huì )了這首歌，并能夠唱好它�？斓较抡n的時(shí)間了，我們要做最后演唱了。同學(xué)們都打起了精神，隨著(zhù)老師的伴奏響起，我們的演唱就開(kāi)始了。歌聲在整個(gè)教室里回蕩，在場(chǎng)的所有老師。仿佛都陶醉了。有的老師，閉上眼睛細細地品味，有的老師手里還打著(zhù)拍子，還有的老師甚至情不自禁地和我們一起唱了起來(lái)!我們終于唱完了，隨之而來(lái)是一陣如同潮水般的掌聲。這掌聲證明了我們的成功、我們的勝利!
那節課是我最難忘的，因為我們不僅取得了成功，更重要的是，它讓我們懂得了合作是成功的保證。
音樂(lè )作文 篇8
如果你獨自環(huán)游世界，但你只能帶一樣東西供自己娛樂(lè )，你會(huì )選擇哪一種？一幅風(fēng)景畫(huà)，一盒撲克牌，一部游戲機，還是一個(gè)魔方？
似乎很難作出選擇。如果你問(wèn)到我，我會(huì )選擇一個(gè)音樂(lè )播放器。
一個(gè)音樂(lè )播放器！有人會(huì )感嘆：如果你環(huán)游世界，這一趟走下來(lái)，你可以把里面存的歌聽(tīng)上一百遍，最終使你能把它們背著(zhù)唱出來(lái)。
對此，我會(huì )回答：是的，我愿意聽(tīng)上一百遍，我愿意聽(tīng)到能背著(zhù)唱出來(lái)的程度。這有什么關(guān)系呢？你總能在一首歌里有新的發(fā)現，不管你聽(tīng)多少遍。
所以，我愿意在環(huán)游世界時(shí)，一遍又一遍地聽(tīng)著(zhù)存的那些歌曲。首先，我會(huì )思考這首歌表達了作者什么樣的心情，作者為什么要寫(xiě)這首歌，然后我會(huì )繼續作者的心情把這首歌編下去�；剡^(guò)頭來(lái)我會(huì )重新聽(tīng)一遍我最欣賞的部分，跟著(zhù)一起大聲地唱，并問(wèn)自己為什么喜歡這首歌的這個(gè)部分。我還會(huì )再聽(tīng)幾遍，找出我曾經(jīng)忽略的地方。最后，我會(huì )把這首歌作者表達的精神和情感一一說(shuō)出來(lái)，我還會(huì )想作詞作曲者以及演唱者是個(gè)什么性格的人，他經(jīng)歷了什么。
帶著(zhù)音樂(lè )去旅行，放飛心情，放聲吟唱。在旅行中，當我快樂(lè )地時(shí)候，音樂(lè )會(huì )讓我更興奮；當我悲傷的時(shí)候，音樂(lè )會(huì )給我療傷；當我思鄉的.時(shí)候，音樂(lè )會(huì )給我心靈的安慰……
一首歌，就像你的一位朋友，就像你的家。
音樂(lè )作文 篇9
就在前幾天前的星期一下午，有一節不一樣的音樂(lè )課。那天上課鈴剛響，教室里已是整整齊齊的一片。因為這節課是這個(gè)學(xué)期第一節音樂(lè )課，大家都想給新老師留一個(gè)好的印象。
沒(méi)多久，音樂(lè )老師就來(lái)了。首先，她向我們介紹了她，然后她向我們說(shuō)了一下這個(gè)新學(xué)期的計劃，還有課堂紀律。話(huà)不多說(shuō)，馬上就開(kāi)始了上課，但是她說(shuō)今天先不教新歌，來(lái)玩一個(gè)簡(jiǎn)單的音符游戲，接著(zhù)她在黑板上寫(xiě)出了這段音符，并教我們如何去唱，如何去拍節奏，不過(guò)她說(shuō)這段音符可不是那么簡(jiǎn)單的，很容易拍錯，然后她把黑板擦放到第一個(gè)同學(xué)桌上，并說(shuō)節奏開(kāi)始時(shí)就往后傳，一停，拿著(zhù)黑板擦的那個(gè)人就要把這段音符拍出來(lái)，就去表演一下。
節奏一開(kāi)始，前面的同學(xué)就瘋了似的往后傳，眼看就要傳到我了，我正打算去接的時(shí)候，節奏停了，我前面的'那個(gè)同學(xué)只好乖乖的站起來(lái)，如我所料，他果然拍不出，于是他就背了一首詩(shī)，聽(tīng)的我們都快笑死了，連老師也不例外，游戲繼續進(jìn)行，有的同學(xué)還一直拿在手上，等節奏一停，就立馬放在另一個(gè)人手上。
可惜，為什么愉快的時(shí)光總是短暫的？沒(méi)一會(huì )兒，下課鈴聲就響起來(lái)了，我們大家都沒(méi)玩過(guò)癮，可是又能怎么辦呢？只能期待下節音樂(lè )課了。
音樂(lè )作文 篇10
音樂(lè )，可以陶冶人們的性格，提高人們的品位�？杉偃缬幸惶�，世界上沒(méi)有了音樂(lè )……
最近，有許多市民都說(shuō)他們討厭音樂(lè )，讓音樂(lè )趕快離開(kāi)這個(gè)世界吧。所以，音樂(lè )便離開(kāi)了這個(gè)世界。音樂(lè )離開(kāi)這個(gè)世界不久，這座城市沒(méi)什么變化，可時(shí)間一長(cháng)，人們感到?jīng)]有音樂(lè )緩解人們一天的疲勞，非常乏困。電視節目里也沒(méi)有任何音樂(lè )，讓人看了覺(jué)得很無(wú)聊。不僅這里，整個(gè)城市都是這樣：由于沒(méi)有音樂(lè )，這座城市里的人都得了一種病，醫院里忙的不開(kāi)交。而醫生卻說(shuō)這種病只有音樂(lè )才可以治療。工廠(chǎng)印刷報紙的工人，由于沒(méi)有音樂(lè )的放松，印刷報紙時(shí)總是開(kāi)小差，結果，便使印下的報紙錯字滿(mǎn)篇，根本看不了。許多唱片公司也倒閉了。大街上，人們一句話(huà)也不說(shuō)，死氣沉沉。人們感到?jīng)]有音樂(lè )不行，便祈求音樂(lè )再次回到這個(gè)世界。但音樂(lè )還是沒(méi)有回來(lái)。
音樂(lè )，是人與人之間的`和諧曲，是生活的交響樂(lè )。生活之所以有了音樂(lè )，才不變的那么單調。所以，世界是不能沒(méi)有音樂(lè )的。音樂(lè )可以使我們生活變的多彩，工作起來(lái)更認真。同時(shí)，音樂(lè )也可以治許多病。所以說(shuō)音樂(lè )真是一件寶呀！世界怎么可以沒(méi)有呢？
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