成長(cháng)教育的心得體會(huì )（熱）
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編精心整理的成長(cháng)教育的心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
成長(cháng)教育的心得體會(huì ) 篇1
在xx老師的邀請下，有幸到國際飯店聽(tīng)“知心姐姐”講座，感觸頗深，這場(chǎng)講座對我們家長(cháng)來(lái)說(shuō)是非常及時(shí)的，為我們培養、教育孩子提供了方向。
講座從專(zhuān)家與家長(cháng)互動(dòng)開(kāi)始，家長(cháng)寫(xiě)出孩子的十個(gè)優(yōu)點(diǎn)……隨后專(zhuān)家結合生動(dòng)事例，娓娓道來(lái)，為我們指點(diǎn)科學(xué)教子迷津。報告中我不止一次地被打動(dòng)心靈，反思自己的教育方式。 專(zhuān)家讓我明白了忽視心靈成長(cháng)是家長(cháng)教育中最大的誤區。她告訴我們這些家長(cháng)，教育的真正目標是孩子的綜合素質(zhì)的提高，讓孩子在做人做事上能過(guò)關(guān)，不能把關(guān)注的眼光更多的集中在在分數上。專(zhuān)家在講座上讓我們明白了孩子的心靈成長(cháng)需要均衡的營(yíng)養。給孩子肯定的評價(jià)，讓孩子樹(shù)立自信心，在這一點(diǎn)上我還做得不夠。專(zhuān)家在講座上再三的`向我們強調要讓孩子吃點(diǎn)苦，提高耐挫折的能力。好的心理素質(zhì)是在平時(shí)的吃苦過(guò)程中磨練出來(lái)的，吃苦的過(guò)程中孩子體會(huì )到了生活的艱難，感受到了父母的不易。過(guò)分地溺愛(ài)，過(guò)分地保護，不能夠讓孩子健康地成長(cháng)，只會(huì )教會(huì )孩子冷漠，只知道索取而不知道回報。吃點(diǎn)苦能夠提高孩子的耐挫能力，能讓孩子學(xué)會(huì )感恩，讓孩子有一顆善良的心，也提高了孩子的各方面的綜合能力。
我們家長(cháng)渴求專(zhuān)家的引領(lǐng)和啟迪，很感謝學(xué)校給我們家長(cháng)這個(gè)機會(huì )，希望以后多一些類(lèi)似活動(dòng)。
成長(cháng)教育的心得體會(huì ) 篇2
10月13日下午，正值金風(fēng)送爽、丹桂飄香，江蘇省特級教師、連云港市教育博客管理者“好好先生”、贛榆縣外國語(yǔ)王常亮副校長(cháng)百忙之中抽出時(shí)間蒞臨塔山鎮第二中心小學(xué)，并精心做了以《教育博客與教師的成長(cháng)》為主題的講座。
講座伊始，王校長(cháng)的一番面對面敘敘與我校的不解之緣拉近了與大家的距離，讓我們見(jiàn)識到他的幽默風(fēng)趣和平易近人的同時(shí)更體會(huì )到這位從塔山二中走出來(lái)的名師身上所迸發(fā)出來(lái)的沖勁、激情與智慧�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，講座中王校長(cháng)借自身初踏講臺時(shí)所遇到的清苦條件來(lái)激勵在山村從教的年輕老師，他的這番語(yǔ)重心長(cháng)的鼓勵，著(zhù)實(shí)給年輕的山村教師的工作甚至是生活做了及時(shí)的指引。
“讓教育博客成為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的助推器”，針對教育博客與教師成長(cháng)之間的關(guān)系，王校長(cháng)在講座中對寫(xiě)博之因、如何申請博客、如何寫(xiě)博、如何發(fā)博等等做了詳細的介紹，尤其當他展示出一張張既精美豐富又有時(shí)效指引性的`多媒體課件，還有篇的博文和131978次點(diǎn)擊數量時(shí)，在座的教師對“好好先生”更是敬佩不已，也再一次體會(huì )到這位名師身上所具有的拼搏努力的精神。
“萬(wàn)紫千紅總是春”，借用王校長(cháng)這句話(huà)來(lái)形容他從教二十二年的工作業(yè)績(jì)再好不過(guò)了。他先進(jìn)的治校方略、先進(jìn)的班級管理方法、睿智的育人理念、近百節各級公開(kāi)課還有60多萬(wàn)字的反思筆記以及他的著(zhù)作《追夢(mèng)》對在座的老師無(wú)疑是一種鞭策和指引。因“一枝獨秀不是春、百花齊放春滿(mǎn)園”，王校長(cháng)以自己取得佳績(jì)的原因，在講座中還特別鼓勵教師尤其是年輕的教師面對挑戰要敢迎頭直上，敢于磨練自己，不要放過(guò)展現自我的機會(huì )。 “在教育生涯中，如果沒(méi)有做過(guò)班主任的老師,應該說(shuō)不是一個(gè)最完美的老師”、“我還想再做班主任”王校長(cháng)以此做了這次講座的感言，簡(jiǎn)單的一番話(huà)，卻我們從這位名師身上體會(huì )到教育離不開(kāi)激情、拼搏和樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。
成長(cháng)教育的心得體會(huì ) 篇3
如何教育好孩子，從孩子出生之前就開(kāi)始琢磨，這一點(diǎn)，我可能與所有的父母一樣。同時(shí)，可能多數父母與我一樣，老題目沒(méi)有完全解決，新題目又冒出來(lái)了，網(wǎng)絡(luò )搜索，購買(mǎi)家教書(shū)籍，交流爭吵，這些事情一直沒(méi)有少許停止�？墒侨绾谓逃煤⒆�，還是一件說(shuō)不清，道不明的后半生課題。呵呵，閑話(huà)少說(shuō)，固然如何科學(xué)、系統、完整地構建一個(gè)孩子教育理論，咱不行，咱就把一些點(diǎn)滴案例擺出來(lái)，談些想法，請父母界的同行么提提意見(jiàn)吧。
小孩喝飲料過(guò)多不好，這個(gè)在父母界大家都認同�？墒侨绾慰刂坪⒆由俸�，方式五花八門(mén)，結果效果有好有壞。小兒近三周歲的時(shí)候，家中來(lái)客，買(mǎi)來(lái)橙汁放在臺板上。呵呵，小兒心思從看到橙汁一刻就沒(méi)有安寧下來(lái)。
“爸爸，我要喝飲料!”,小兒終于最后忍不住了。
“吃飯時(shí)喝，好么”，我不想給她喝，能少喝一點(diǎn)是一點(diǎn)。
“就喝一口，就一口!”，小兒渴看地抬頭，小臉仰看著(zhù)臥冬向我豎起食指示意“1”，誠懇地說(shuō)。
“好!就一口，說(shuō)活算數哦”，我被她感動(dòng)了，究竟她的要求聽(tīng)起來(lái)不算過(guò)分。
“好，說(shuō)話(huà)算數!”，她立馬拿瓶在手，自己擰開(kāi)瓶蓋，湊在嘴巴上。
她會(huì )喝多少?我看著(zhù)她，心理開(kāi)始盤(pán)算后面會(huì )如何延續，又會(huì )反映出什么教育題目。假如她真地只喝一口，了不起，這么小就有如此信用意識，我前面的教育肯定有成功之處;假如她不停地喝下往，那么很正常，誰(shuí)能指看3歲的孩子能夠自控呢，不過(guò)，后面如何教會(huì )小兒自控任重道遠。
固然我的心理這么倒來(lái)倒往翻滾，實(shí)在時(shí)間也就是一眨眼。
等我一眨眼，小兒已經(jīng)很幸福地喝下那么一小口橙汁。我看著(zhù)她，她沒(méi)有再喝第二口，不過(guò)也沒(méi)有把瓶子拿離開(kāi)自己的嘴巴。小兒保持著(zhù)要喝的姿勢，眼皮抬起，向上斜看著(zhù)臥冬“還能再喝一口么?”小兒的.心思清清楚楚寫(xiě)在臉上�？粗�(zhù)小兒滿(mǎn)臉的不舍、渴看，我一剎時(shí)感受到了小兒內心的掙扎，覺(jué)得小兒很不輕易。我已經(jīng)有點(diǎn)滿(mǎn)足了，有掙扎就說(shuō)明已經(jīng)有自控意識了。然而，一轉念，我果斷地搖搖頭，注視著(zhù)小兒，向她豎起食指微笑著(zhù)晃了晃。
小兒肯定懂得了我的意思。她把飲料瓶拿開(kāi)，遞給臥冬有點(diǎn)討好地對我說(shuō)：“我吃飯的時(shí)候再喝!”。那一刻，我心里真是驕傲：這就是我的孩子，這么小就有如此真實(shí)的自控意識，了不起!
“好，真棒!”我立即給予肯定，“咱們吃飯的時(shí)候跟爺爺干杯!”說(shuō)著(zhù)，我接過(guò)小兒交還的飲料，擰上蓋子，又放在臺板上。
然而，那一刻我忽然冒出一個(gè)動(dòng)機，“放在第一層，說(shuō)不定小兒自己一會(huì )兒會(huì )來(lái)喝的�！庇谑怯謱⒎旁诘谝粚优_板上的飲料瓶拿起來(lái)放到了第二層上，小兒自己無(wú)法自己夠著(zhù)，這樣就可以保證小兒的承諾不會(huì )被違反了。
小兒看著(zhù)我將瓶子拿來(lái)拿往。我想她不可能看透我的心思。不過(guò)她的臉上表現一種困惑的樣子，“爸爸這是在干什么?”。
我忽然從心底冒出一種羞愧，“我這是在干嘛，為了達到自己的目的，以這種手段來(lái)控制自己的孩子!孩子超出我的想象，信守了自己的承諾，這是對我的尊重。然而我卻依然不相信自己的孩子，不尊重自己的孩子”。
我立即將飲料瓶從第二層又拿了下來(lái)，放在小兒觸手可及的第一層，在內心里我大聲對自己說(shuō)：“我要給自己孩子一個(gè)機會(huì )，讓她能夠展現在她這個(gè)年齡，她的人格品質(zhì)將會(huì )有多么高的層次，即是她克服不了自己的天性，我也沒(méi)有權利剝奪她的這個(gè)機會(huì )!”
小兒走開(kāi)了，我還在那里心潮波動(dòng)。我很慶性冬我能夠及時(shí)的醒悟過(guò)來(lái)。
事實(shí)證實(shí)，那瓶飲料一直安穩地放在那里，直到吃飯，小兒都沒(méi)有動(dòng)。我不知道真是小兒在有意識的信守諾言，還是她玩忘了。但是不管怎樣，我都很慶性冬慶幸我有一個(gè)終極信守承諾的孩子，而這個(gè)孩子還有一個(gè)信任她、尊重她的爸爸。
這件事很小，也是很久以前的事情。在以后的時(shí)間里，這樣的事情時(shí)有發(fā)生，小兒也沒(méi)有事事做到都信守承諾。但是，這件事在我心里依然新鮮。它升華了我一種熟悉境界：在每一個(gè)孩子身上，都可能會(huì )掩躲著(zhù)一種很樸實(shí)動(dòng)人的優(yōu)良品質(zhì)，而這種品質(zhì)會(huì )在某個(gè)時(shí)刻會(huì )象一朵麥冬花一樣展現給你它樸實(shí)無(wú)華的美麗，只要你相信她、尊重她、關(guān)注她。
成長(cháng)教育的心得體會(huì ) 篇4
一個(gè)毛毛蟲(chóng)幻化為蝴蝶，期間它把自己封閉在厚厚的蠶繭里，但等時(shí)機。
在黑暗的時(shí)空隧道里，在封閉的自閉環(huán)境里，它幾乎無(wú)所作為。
先前的汲取與積累，若干的消化與嬗變，都只是一場(chǎng)準備。在別人看來(lái)，一切都還是未知數，一切都還遙遠。它的夢(mèng)顯得那么遙遠幾乎愚不可及。
但是終于有一天它破繭而出，拍翅而飛了，揮動(dòng)著(zhù)一副幾乎透明的幼嫩翅膀，在燦爛的陽(yáng)光下，和著(zhù)美麗的'旋律，劃著(zhù)一條美麗的弧線(xiàn)，歌唱它的新生。
育之于人生，就猶如這場(chǎng)蝶變之路。有過(guò)懵懂無(wú)知，有過(guò)一知半解，有過(guò)醍醐灌頂，有過(guò)黑暗與焦灼，然后漫長(cháng)的等待，最后終于重見(jiàn)天日，鳳凰涅槃，在春天中御風(fēng)高飛!
但是，也有胎死腹中的個(gè)案。由于外在的嚴酷的氣候，許多生命沒(méi)有躲過(guò)一波又一波的打擊;由于內在的儲備不足，歷練不夠，許多生命能量很快消耗殆盡，蠟炬成灰。
更有甚者，再過(guò)量的知識灌輸下，在習慣性的求同思維作用下，在日復一日的激烈而乏味的競爭下，教育已經(jīng)不是人生的幸福而是孩子們躲不過(guò)的磨難，他們憎惡學(xué)校和老師，他們蔑視說(shuō)教和虛偽，厭惡學(xué)習，終于有一天開(kāi)始拼死反擊，以另一種形式叛逆我們的諄諄教誨，成為我們的掘墓人。他們的存在一再提醒我們，教育并不是純粹的一壺美酒，過(guò)量的或非科學(xué)的飲用可能也會(huì )蛻變?yōu)橐粍╇y以下咽的毒藥啊。
適度的教育是享受，過(guò)度的教育是難受;
適度的教育是幸福的前提，過(guò)度的教育是災難的伏筆;
適度的教育是濃度適中的醇酒，而過(guò)度的教育無(wú)異于飲鴆止渴!
成長(cháng)教育的心得體會(huì ) 篇5
我是一（2）班小黃的媽媽?zhuān)紫日堅试S我代表各位家長(cháng)朋友向細心哺育和關(guān)心我們孩子成長(cháng)的辛勤耕耘的老師，表示最誠摯的敬意和最忠心的感謝！
在教育孩子方面，以前我總是想在孩子心中樹(shù)立做父母的威信，說(shuō)話(huà)時(shí)總是兇巴巴的，大聲對她吼，結果適得其反，孩子非但不聽(tīng)我的話(huà)，更嚴重的是她對我產(chǎn)生了叛逆心理。雖然表面上非常的順從，但內心深處卻十分抗拒。作為毫無(wú)教育經(jīng)驗的我，當時(shí)心里非常的迷茫，不知道該怎么辦。后來(lái)我想到了老師，通過(guò)和老師們的溝通、分析。我才知道孩子剛升入小學(xué)都會(huì )有一段時(shí)間的適應過(guò)程。那么怎樣才能幫孩子順利的度過(guò)這個(gè)適應期。于是我左思右想，要改變孩子的學(xué)習態(tài)度，首先要改變自己的教育方式。使她能感覺(jué)到爸爸媽媽對她的關(guān)心和愛(ài)護。從此我對她不再大吼大叫了，說(shuō)話(huà)的口氣從命令式改成了商量式，對孩子的貪玩也不再是一味的指責，而是鼓勵她快些把作業(yè)做完再去玩，從那以后每天放學(xué)回家她會(huì )認認真真的完成作業(yè)，然后再去玩。我自己也盡量多抽點(diǎn)時(shí)間和她一起學(xué)習，陪她一起看課外書(shū)，一起畫(huà)畫(huà)，孩子做作業(yè)時(shí)我也不再看電視、玩電腦。給孩子一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習環(huán)境。為了配合教育我還特意在家里做了一張，吃飯，洗漱，學(xué)習的考核卡，當天哪一項表現好，就在哪一項那里貼個(gè)笑臉，表示鼓勵。一份耕耘，一份收獲，一段時(shí)間下來(lái)效果明顯。
每個(gè)孩子都有她的優(yōu)點(diǎn)，我們?yōu)槿烁改敢朴诎l(fā)現她們的優(yōu)點(diǎn)，巧妙的幫助她們改掉不良的缺點(diǎn)，當他們做的對的時(shí)候要表?yè)P他們，做的不好的時(shí)候要幫助他們找出問(wèn)題，加以改正，并鼓勵他們�，F在的孩子都是聰明的，他們的心思非常的細膩，我堅信在我們家長(cháng)的正確引導下，老師的科學(xué)教育下，他們一定能夠發(fā)光發(fā)亮。在教育孩子的這個(gè)過(guò)程中，我深深領(lǐng)悟到了一點(diǎn)，要把孩子當作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P，多鼓勵，少批評，不指責。以此總結我的家庭教育心得。以上所說(shuō)僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法，僅供各位家長(cháng)參考。
最后，我再次代表家長(cháng)向各位老師道一聲：你們辛苦了！祝老師和家長(cháng)朋友們：工作順利，身體健康，合家歡樂(lè )！祝所有孩子更加懂事，學(xué)習進(jìn)步！
說(shuō)起孩子，每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話(huà)題，孩子的成長(cháng)傾注了我們太多的心血與愛(ài)，當然孩子也帶給了我們數不清的.歡樂(lè )。孩子們一天天在成長(cháng)，從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，到上幼兒園，他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的成長(cháng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(cháng)過(guò)程，我們在父母這個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習和進(jìn)步，通過(guò)這次的培訓學(xué)習，讓我深切體會(huì )到了家庭教育的重要性，結合自己在孩子教育方面的點(diǎn)滴心得，與廣大家長(cháng)共勉。
父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長(cháng)有著(zhù)至關(guān)重要的意義，只有適合自己孩子的方法才是最好的方法。孩子習慣的養成是和他生活的環(huán)境密不可分，為人父母，作好表率，用自己的言行來(lái)引導孩子健康成長(cháng)。家長(cháng)不僅是孩子的天然教師，也是監護人，同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無(wú)不體現著(zhù)家長(cháng)們的思想意識形態(tài)。
當父母不容易，當好父母更不容易。事實(shí)確實(shí)如此。如何當好家長(cháng)，我認為，首先，努力"學(xué)會(huì )關(guān)心"。家長(cháng)應以身作則，言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì )、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛(ài)幼，相幫謙讓?zhuān)瑢捜荽蠖�，待人和氣。家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，6歲之前是孩子性格培養的最佳時(shí)期。父母的一言一行直接影響著(zhù)孩子，所以在孩子面前我們盡量說(shuō)到做到，答應他的事情一定要做到，比如答應去開(kāi)家長(cháng)會(huì )，答應去學(xué)校接他，答應帶他出去玩等等。父母只有自己能做到的事情然后去要求影響孩子做到。好的生活習慣是孩子健康成長(cháng)的。
孩子入幼兒園以來(lái)，在老師和家長(cháng)的共同幫助下，已經(jīng)適應了幼兒園的學(xué)習和生活，漸漸地養成了較好的生活習慣。在此，我對各位老師的辛勤教育和對孩子無(wú)微不至的付出，表示衷心的感謝。
成長(cháng)教育的心得體會(huì ) 篇6
家園共育是幼兒教育的重要形式，家長(cháng)工作對于幼兒園教育也十分重要�！凹议L(cháng)成長(cháng)”是我園省級課題——“整合性家園共育模式”的研究重點(diǎn)。家長(cháng)來(lái)自于各行各業(yè)，他們的文化素質(zhì)、個(gè)人修養、教育觀(guān)念各不相同，只有統一家長(cháng)的教育思想，提高他們的教育水平，才能使家長(cháng)積極地參與、配合到幼兒園教育中來(lái)，以家長(cháng)的不斷成長(cháng)促進(jìn)幼兒的最優(yōu)化發(fā)展；只有這樣，才能讓家園共育更具實(shí)效性。筆者試圖通過(guò)一個(gè)案例，來(lái)談?wù)動(dòng)變簣@如何通過(guò)促進(jìn)家長(cháng)成長(cháng)來(lái)提高家園共育的有效性。 案例中班有一名幼兒的媽媽是美容師，家中化妝品很多。該名幼兒經(jīng)常學(xué)著(zhù)媽媽化妝，還振振有詞：“媽媽愛(ài)漂亮，寶寶為什么不能呀?”媽媽很擔憂(yōu)，向教師求助。教師沒(méi)有直接去教育這名幼兒，而是在班級進(jìn)行了一次摸底調查，結果發(fā)現：半數以上幼兒尤其是女孩都有過(guò)模仿成人化妝的行為。這是幼兒愛(ài)美的普遍表現，教師認為可以利用這個(gè)教育契機對全班幼兒進(jìn)行教育。于是，教師和這位美容師媽媽進(jìn)行了面對面的溝通，請她走進(jìn)課堂，結合自己從事的美容專(zhuān)業(yè)給幼兒上一節健康課，引導幼兒正確地欣賞美、表現美，樹(shù)立健康、正確的審美觀(guān)。
這位媽媽非常愿意參加班級開(kāi)展的“家長(cháng)走進(jìn)課堂”的活動(dòng)，但怎樣給小朋友上課，她卻一竅不通。教師又對她進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的指導，和她一起備課：從目標的設定到課前的準備，再到教學(xué)過(guò)程的組織，所有環(huán)節都進(jìn)行了細致、周密的安排。這位家長(cháng)滿(mǎn)懷信心地走進(jìn)課堂，上了一節主題為“我愛(ài)美”的健康課。小朋友們對這節課非常感興趣，都爭著(zhù)回答這位“媽媽老師”提出的問(wèn)題，課堂氣氛很熱烈，效果也非常好。班里的其他家長(cháng)也都來(lái)觀(guān)摩這次家園共育活動(dòng)，他們在課后的延伸環(huán)節中與孩子一起做花環(huán)，一起玩“化裝舞會(huì )”的游戲……有的家長(cháng)還感慨地說(shuō)：“其實(shí)，我的孩子在家里也有類(lèi)似的問(wèn)題，就是沒(méi)當回事。今天參加了這個(gè)活動(dòng)，不僅教育了孩子，也教育了我自己�！� 分析家長(cháng)在生活中發(fā)現孩子存在的問(wèn)題并及時(shí)與教師溝通，商討解決問(wèn)題的辦法，這樣做是非�？扇〉�。家長(cháng)在保護孩子好奇心、自尊心的前提下，聯(lián)合幼兒園開(kāi)展此次家園共育活動(dòng)，不僅教育了自己的孩子，也教育了全班的孩子；不僅提高了自己的教育水平，而且帶動(dòng)了班級其他家長(cháng)走進(jìn)課堂，參與家園共育的積極性；更重要的是，家長(cháng)們在參與家園共育的過(guò)程中，樹(shù)立了正確的'教育觀(guān)念，掌握了科學(xué)有效的教育方法，從而在活動(dòng)中和孩子共同成長(cháng)，教育效果是實(shí)實(shí)在在的，這無(wú)疑也提高了家園共育的教育價(jià)值。
幼兒園應如何促進(jìn)家長(cháng)成長(cháng)，提高家園共育的實(shí)效睦呢?筆者認為，可從以下幾個(gè)方面入手：
1.指導家長(cháng)觀(guān)察，讓孩子在家園共育的過(guò)程中樹(shù)立自信。 很多家長(cháng)不善于觀(guān)察孩子，不能及時(shí)發(fā)現孩子身上的閃光點(diǎn)或存在的問(wèn)題，有時(shí)由于忙碌也會(huì )聽(tīng)而不聞，視而不見(jiàn)，錯失了很多教育良機。其實(shí)，教育孩子并不是非要通過(guò)課堂教學(xué)才能收到效果，更重要的是在一日生活中尋找教育的契機。比如：孩子自己穿鞋，家長(cháng)及時(shí)表?yè)P、鼓勵，并請老師在幼兒園里提出表?yè)P，這樣既能提高孩子自己穿鞋的積極性，把好的習慣堅持下去，還可以幫助孩子樹(shù)立自信心。
2．吸引家長(cháng)走進(jìn)課堂，讓孩子在家園共育的過(guò)程中開(kāi)闊眼界。
家長(cháng)雖然不是專(zhuān)業(yè)的教育者，但決不應該是教育的旁觀(guān)者。家長(cháng)是教育資源中不可缺少的力量。他們來(lái)自于各行各業(yè)，能帶來(lái)很多行業(yè)的教育信息。家長(cháng)走進(jìn)課堂，扮演教師的角色給小朋友上課，既能發(fā)揮家長(cháng)的職業(yè)優(yōu)勢，又能拓展孩子的眼界，增進(jìn)親子感情。
3．鼓勵家長(cháng)加強溝通，讓孩子在家園共育過(guò)程中快樂(lè )成長(cháng)。 家長(cháng)的性格、習慣各有不同，有的家長(cháng)喜歡和教師交流，有的家長(cháng)則不善于溝通。這就需要教師采用多種方法加強溝通，比如：留言板、約談、短信、上論壇……及時(shí)的溝通，有助于家園采取相應的教育措施，保證教育效果。
家園共育是每個(gè)幼兒園都在不斷探索的教育課題。幼兒園應通過(guò)多渠道的溝通、對話(huà)、交流、合作，以多種形式調動(dòng)家長(cháng)參與家園共育的積極性，合理開(kāi)發(fā)家長(cháng)資源并幫助他們樹(shù)立科學(xué)的教育觀(guān)念，在促進(jìn)家長(cháng)成長(cháng)的同時(shí)，促進(jìn)幼兒的最優(yōu)化發(fā)展，使家園共育更具實(shí)效性。
成長(cháng)教育的心得體會(huì ) 篇7
做了幾年的班主任工作，感慨良多。很多事情覺(jué)得無(wú)計可施的同時(shí)，慢慢找到了一些工作的方法，也積累了一些工作的感悟。讀了池莉的文章《除了愛(ài)，別無(wú)他法》之后，感受更為明顯�；蛟S班主任工作也只能用這句話(huà)來(lái)概括——除了愛(ài)，別無(wú)他法。
“教書(shū)育人”是每個(gè)有志于教師工作的人的追求，而“教書(shū)”只是手段，“育人”才是我們的終極目標。所以執教以來(lái)我始終堅持以“育人”為本、關(guān)注學(xué)生們的身心成長(cháng)。
對于現在的中學(xué)生，尤其是針對現在這些物質(zhì)資源豐富、而內心相對來(lái)說(shuō)匱乏的學(xué)生，除了愛(ài)，別無(wú)他法。愛(ài)他們，讓他們在學(xué)習生活中找到自信。找到快樂(lè )，最終找到自己奮斗的目標和學(xué)習的快樂(lè )。
自信是一個(gè)人成功的基石，我們很多學(xué)生不能夠很好的投入學(xué)習，就是因為自己不夠自信。因為生活或者來(lái)自學(xué)習的挫敗感讓他們不敢相信自己，相信未來(lái)。所以我們一定要幫助學(xué)生樹(shù)立自信。我們要關(guān)心愛(ài)護他們，讓他們即使被我們訓斥的淚流滿(mǎn)面時(shí)，依然能夠體會(huì )到我們嚴厲背后那份深沉的期盼，以及那份割舍不下的愛(ài)。我們大家可能都遇到過(guò)類(lèi)似的情況，就是班里有非常多的孩子出自單親家庭。這些家庭的孩子，表面看來(lái)與其他同學(xué)沒(méi)有什么不同。但是經(jīng)過(guò)接觸你就會(huì )發(fā)現，他們骨子里有著(zhù)深深的失落以及自卑心理。而她們往往通過(guò)自負來(lái)掩飾自卑。
例如說(shuō)我們班的一個(gè)女同學(xué)，成績(jì)一直都在班里前三名，但是總是說(shuō)一些不著(zhù)調的話(huà)，有的時(shí)候甚至表現的對老師不太尊重，還會(huì )故意和老師對著(zhù)干，比如說(shuō)留了作業(yè)她會(huì )帶頭喊多。老師布置了附加作業(yè)，她會(huì )故意說(shuō)我才不做呢。最開(kāi)始，我有點(diǎn)詫異，覺(jué)得這個(gè)小孩有點(diǎn)虛偽自私，因為我知道以他的能力和基礎這些作業(yè)根本就不多，附加題也不會(huì )做不出來(lái)。但是我謹記一點(diǎn)，就是我們不能給學(xué)生輕易地貼標簽，所以我沒(méi)有急著(zhù)得出結論，而是留心的觀(guān)察了將近兩周時(shí)間。我發(fā)現雖然她喊得很兇，但是作業(yè)完成的卻十分認真，基本上全部作業(yè)都是優(yōu)秀，而且附加作業(yè)也會(huì )工工整整地完成，基本上是班里最用心的一個(gè)孩子。老師在表?yè)P她的時(shí)候她卻顯出一副毫不在意、甚至有些不屑的樣子。后來(lái)我聯(lián)系見(jiàn)到了她的父親，知道了家庭的變故。才明白原來(lái)她這樣來(lái)說(shuō)就是想引起老師和同學(xué)的注意，她想要得到同學(xué)們的認同，甚至不惜和老師對著(zhù)干。
她認為只有這樣，老師才會(huì )關(guān)注她，同學(xué)才會(huì )仰視、尊重她。說(shuō)到底，還是骨子里深深的自卑情緒。知道了問(wèn)題的癥結，我在班會(huì )上有意的加大了對于優(yōu)秀作業(yè)的表?yè)P力度，尤其對這個(gè)孩子大加表?yè)P。我看到了她面部表情復雜的變化，我知道，她已經(jīng)找到了一種被認同的感覺(jué)。后來(lái)，我又利用課下時(shí)間和她進(jìn)行了幾次溝通。例如說(shuō)當她說(shuō)作業(yè)多的時(shí)候，我會(huì )詢(xún)問(wèn)她的處理意見(jiàn)，并且選任她做了學(xué)習委員，專(zhuān)門(mén)負責作業(yè)的布置以及上交情況的檢查。后來(lái)基本上聽(tīng)不到她在作業(yè)不多的時(shí)候喊作業(yè)多了。后來(lái)這個(gè)孩子一直成績(jì)很穩定，基本上保持著(zhù)班里第一名的位置。為人也變得大膽熱情了很多，她很喜歡王菲，在初二的新年聯(lián)歡會(huì )上她唱了王菲的一首歌，博得了全體同學(xué)熱烈的掌聲，我看到了她那羞澀而又燦爛的笑容洋溢著(zhù)自信的光輝。
我們班還有一個(gè)孩子讓我記憶深刻。在帶領(lǐng)他們軍訓的路上，我讓同學(xué)們做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。大多數同學(xué)都略帶羞澀但是完成了自我介紹。唯獨坐在第二排的一個(gè)男生梗著(zhù)脖子不吭聲，硬生生地推開(kāi)了同學(xué)遞過(guò)來(lái)的話(huà)筒，看著(zhù)僵持不下，我走近他說(shuō)：“勇敢點(diǎn)，小伙子，介紹一下自己”，并用自己的手輕撫了一下他的頭。令我沒(méi)想到的是，他竟然打開(kāi)了我的手。充滿(mǎn)歡笑的車(chē)廂立刻凝固了，許多天真的大眼睛無(wú)助中茫然。我也在那一瞬間驚呆了，隨即有了一點(diǎn)傷自尊和慍怒，但是我馬上調整了自己的情緒，我知道肯定有些東西是我不知道的，我不能失了分寸。于是，我將話(huà)筒交給了下面的同學(xué)。然后對大家說(shuō)，這個(gè)同學(xué)的問(wèn)候方式很特別，或許他是想讓大家猜猜他是誰(shuí)。雖然后面的介紹很順暢。但是對于我來(lái)說(shuō)，心中已經(jīng)打上了一個(gè)大大的問(wèn)號，我想要找到答案。在軍訓期間，我 留心每個(gè)孩子的細節，包括著(zhù)裝。我會(huì )幫他們拉平褶皺，翻好衣領(lǐng)�；旧纤型瑢W(xué)都能接受，并且報以感謝的微笑。
唯獨他，當我把他的領(lǐng)子翻好時(shí)他卻故意用手拍打一下衣領(lǐng)。好像是害怕我弄臟了他的衣服一樣，尤其是他滿(mǎn)臉厭惡的表情，讓我真的很難過(guò)。我甚至有一種被傷害的'感覺(jué)，也想著(zhù)算了，何必要理他呢，但是心里還是難以放下，我決心一定要讓他開(kāi)朗起來(lái)，沒(méi)想到這個(gè)任務(wù)持續了三年。正式上課之后，我試圖聯(lián)系他的父母。慢慢才知道：他，家境貧寒，母親是位清潔工，非常辛苦，父親在干個(gè)體，父母關(guān)系不太好，在初二時(shí)，父母離異。我知道他有著(zhù)深深的自卑。有的時(shí)候，不感同身受，真的難以理解人們內心的悲哀。當我看到他母親的那一刻，我體會(huì )到了孩子那份深刻自卑的來(lái)源。蒼老的面容，不太合宜的舉止，粗大的嗓門(mén)，給人一種不舒服的感覺(jué)。我知道在這樣的情況下想去改變孩子很難。但是我沒(méi)有放棄。與我們的任課老師一道，呵護著(zhù)他脆弱而又敏感的自尊。這三年，可謂軟硬兼施，千方百計。
初一入學(xué)時(shí)，他不與任何人交流，趴在桌子上不聽(tīng)課，面對老師的質(zhì)疑怒目而視，眼睛里可以看到那種仇恨。在這種情況下只能順著(zhù)鼓勵表?yè)P，夾雜著(zhù)委婉的批評；初二時(shí)，他已經(jīng)能夠和同學(xué)打打鬧鬧、可以流利地回答老師的問(wèn)題，面對老師的批評只能看到他驟然變化的臉色，沒(méi)有了眼神里的恨意；到了初三，他甚至有些活躍，主動(dòng)去找其他同學(xué)玩耍，開(kāi)別的同學(xué)的玩笑，甚至開(kāi)起了老師的玩笑。以前從來(lái)不敢說(shuō)，不敢批評的孩子終于現在可以微笑著(zhù)面對老師的質(zhì)疑，雖然，看到他的調皮樣子，有時(shí)也有些哭笑不得，但是我知道至少我幫他找到了一些青春的色彩，在一定程度上，走出了自卑的陰霾。
用自己的愛(ài)心，去走近學(xué)生，走近他們的生活以及內心，讓他們真正的接納老師，接納其他同學(xué)，開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)自信起來(lái)。
在充分了解學(xué)生之后要“因材施教”，每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(cháng)，所以我們可以讓他們通過(guò)揚長(cháng)避短來(lái)實(shí)現自信。例如說(shuō)某些同學(xué)值日特別出色，那我們就可以讓他為其他同學(xué)做示范，做培訓。我這樣做過(guò)，效果還不錯。因為看到了一直低著(zhù)頭謹小慎微的一個(gè)同學(xué)做完示范之后臉上那抹得意的微笑。
我深知這個(gè)社會(huì )上會(huì )有好多條路，所以不要單純的用成績(jì)去衡量學(xué)生。因為我們深知不是每個(gè)學(xué)生都適合走學(xué)習這條路。所以，對待我們的學(xué)生，需要我們用愛(ài)心去堅持，用愛(ài)心去守候。除了愛(ài)，別無(wú)他法。
成長(cháng)教育的心得體會(huì ) 篇8
現在的孩子大多是獨身子女，全家六口人圍著(zhù)一個(gè)孩子，孩子是全家人的掌上明珠，含在嘴里怕化了，捧在手心怕碎了，真的是異常寶貝。伴隨而來(lái)的是孩子自理能力差、自私、不懂分享、任性等等不良行為。
帶了幾屆小班，感覺(jué)孩子的自理能力變弱了，比如到了吃飯時(shí)間，有點(diǎn)小朋友自己拿著(zhù)調羹開(kāi)吃了，有的就蕩著(zhù)手看著(zhù)老師，還有的嘴里喊著(zhù)：老師我不會(huì )。天啊，小班的孩子竟然一半是要大人喂飯的。通過(guò)和爸爸媽媽們的交流，我了解到確實(shí)很多孩子在家都是喂的，理由也是五花八門(mén)，有的說(shuō)孩子自己吃的太臟了，到處都是飯，有的.說(shuō)不喂就不肯吃，甚至還有媽媽說(shuō)：我們家孩子從出生到現在自己沒(méi)有吃過(guò)飯，都是奶奶喂的。這不禁讓我思考，這些真的都是孩子的問(wèn)題嗎？難道大人就沒(méi)有責任嗎？在我看來(lái)，小朋友這個(gè)不行，那個(gè)不會(huì )，其實(shí)主要責任在爸爸媽媽身上。找出問(wèn)題我就開(kāi)始尋找契機，找個(gè)什么機會(huì )和爸爸媽媽們交流最合適呢？很快，機會(huì )就來(lái)了，十月頭，孩子們入園已經(jīng)滿(mǎn)一個(gè)月了，我們要召開(kāi)一次新生家長(cháng)會(huì )，我決定在家長(cháng)會(huì )上和我們的爸爸媽媽交流交流。
家長(cháng)會(huì )前，我認真做了準備，拍下了孩子們自己吃飯的視頻、照片，孩子們挑戰自己的視頻等等。在家長(cháng)會(huì )上，我提出了培養小朋友們基本的生活自理能力的提議，分析了為什么這樣做，這樣做有什么好處等，說(shuō)了后我請爸爸媽媽們觀(guān)看了《自己吃飯，香香》的視頻。視頻中記錄了小朋友自己拿著(zhù)調羹吃飯的實(shí)況，有的一手拿碗一手拿調羹，吃的香香的；有的狀況百出，吃的到處都是飯，但還是自己在吃；有的吃飯慢條斯理；有的狼吞虎咽�？吹冒职謰寢寕內炭〔唤�，紛紛拿出手機記錄。思哲媽媽說(shuō)：“這個(gè)視頻看得我好激動(dòng)啊，我們思哲在家都是喂飯的，沒(méi)想到他在幼兒園自己吃的這么干凈，看來(lái)回家后我也要要求他自己吃飯了�！蔽荫R上乘機提出我的觀(guān)念：放手，也是愛(ài)。緊接著(zhù)我又播放了視頻《勇敢者之路》，視頻記錄了小朋友在老師鋪好的小椅子上攀爬的過(guò)程，看好后我請爸爸媽媽們說(shuō)說(shuō)有什么感想，有的媽媽說(shuō)：“在家我們從來(lái)不這樣爬的，總覺(jué)得有危險，孩子一有爬高的傾向就馬上制止了，真沒(méi)想到這么簡(jiǎn)單的爬，孩子竟然這么開(kāi)心�！边�有的爸爸說(shuō)：“我們總想給孩子最好的，熱門(mén)思想匯報卻不知道孩子到底要不要，我們回家真的要反思反思了�！庇谑俏矣謴娬{了一遍：放手，也是愛(ài)。
的確，放手也是一種愛(ài)，孩子總要長(cháng)大，我們總有老去的一天，與其孩子長(cháng)大埋怨你，不如趁現在，趁自己還有時(shí)間與精力守護他時(shí)，培養他各方面的意志，在放手中守護孩子茁壯成長(cháng)。
成長(cháng)教育的心得體會(huì ) 篇9
讓孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)，是家庭和學(xué)校的共同責任。對家長(cháng)和老師來(lái)說(shuō)，面臨的難題是如何做才能實(shí)現這一愿望。
現在的家庭多是獨生子女，我門(mén)國家又有著(zhù)尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統，這樣對子女偏愛(ài)一些就成情理之中的事情了。這時(shí)即使孩子提出無(wú)理的要求，也是千方百計滿(mǎn)足，天長(cháng)日久會(huì )養成孩子任性、自私的不良習慣，吃不得苦，自理能力差，缺乏團結精神。孩子就像一株幼苗，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)吹雨打、嚴寒酷暑，才能長(cháng)成參天大樹(shù)。所以父母不要老是把孩子看成被保護的對象，將他陰蔽在自己的羽翼之下，要給他提供鍛煉的機會(huì )。
父母還要注意自己的一言一行要做孩子的表率。孩子天真無(wú)邪，是非辨別能力差。父母的言行舉止會(huì )在潛移默化中影響孩子。從小事做起教育孩子。如：教孩子揀到東西交還失主、果皮扔進(jìn)果皮箱、與人團結友愛(ài)、做事情要將道理等。這樣孩子會(huì )自然而然養成好的行為習慣。
別不顧孩子的天性過(guò)分干涉孩子。人們望子成龍的愿望迫切，往往對孩子的期望太高，希望孩子按自己的意愿去發(fā)展。實(shí)際上愛(ài)玩是孩子的天性，他們有自己了解世界的`方式。多給孩子接觸大自然的機會(huì )，做喜歡做的事情，鼓勵孩子同小伙伴交往，在交往中他會(huì )獲得多方面的知識和樂(lè )趣。
教育孩子是一門(mén)藝術(shù)。家長(cháng)也好，老師也好，不妨常站在孩子的角度想一想，巧妙引導、教育孩子，也許會(huì )收到更好的效果。每一位家長(cháng)和教師都應該是一個(gè)全方位的教育家。
成長(cháng)教育的心得體會(huì ) 篇10
今天，實(shí)驗、一幼、行知三所幼兒園的全體教師集中在一起，聆聽(tīng)了一場(chǎng)別樣的報告——幼教優(yōu)秀師德報告會(huì )。說(shuō)她別樣，那是因為報告團的五位教師就是我們熟悉的幼教姐妹；說(shuō)她別樣，那是因為報告的內容就是我們耳聞目染的教育故事；說(shuō)她別樣，那是因為報告的親和力深深的感染著(zhù)每一位聆聽(tīng)者。五位報告團成員分別是：第一幼兒園周穎老師、實(shí)驗幼兒園沈妤老師、行知幼兒園鄧麗君老師、新埭幼兒園張鳳娟老師、天妃幼兒園張玲芳老師。
五位老師五個(gè)不同的成長(cháng)故事，平凡而讓人感動(dòng)。因為喜愛(ài)所以選擇了這份職業(yè)，因為愛(ài)所以兢兢業(yè)業(yè)……
一位愛(ài)意濃濃的教師。面對家長(cháng)幫著(zhù)孩子爭搶玩具的現象，周老師及時(shí)召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，和家長(cháng)一起制作文明標語(yǔ)，讓家長(cháng)一起用自己的行動(dòng)感染孩子用文明的行為與同伴交往；周老師還主動(dòng)走進(jìn)社區了解，開(kāi)展助殘活動(dòng)：走進(jìn)殘疾人士家庭，送上孩子自己的繪畫(huà)作品、表演節目等等。
一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師。沈老師有著(zhù)20年豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，通過(guò)老師真誠的談話(huà)，使得一個(gè)破碎的家庭重新開(kāi)始了幸福生活；沈老師又非常善于學(xué)習思考，在聆聽(tīng)了精彩的教育教學(xué)活動(dòng)之后，馬上附注行動(dòng)，生成了“北京五福娃”的課堂教學(xué)活動(dòng)，得到了大家的認可。
一位充滿(mǎn)活力的教師。鄧老師人雖小，但是充滿(mǎn)活力，她有著(zhù)特別多的想法和點(diǎn)子，班級活動(dòng)總是豐富多彩。在思想上她嚴格要求自己，在課堂上勇于挑戰，承擔各種市級活動(dòng)；對于孩子她更是愛(ài)生如子，所帶的班級班風(fēng)良好；在擔任團支部書(shū)記期間，帶領(lǐng)著(zhù)幼兒園的青年教師們充分發(fā)揮了青年人的朝氣和力量。
一位認真踏實(shí)的教師。張老師對個(gè)性鮮明的孩子有著(zhù)自己的一套教育方式，是她的細心、耐心使得這些孩子很快融入了集體，建立了自信心；閱讀活動(dòng)更是有聲有色，帶領(lǐng)孩子勇奪閱讀章，激發(fā)了孩子的閱讀興趣，也讓個(gè)別膽小的孩子能突破自己，在集體面前也能大膽的說(shuō)；豐富多彩的故事表演道具，讓我們感受到了張老師的辛勤。
一位善于思考的教師。又一位張老師，她善于思考，鉆研業(yè)務(wù)，在課堂教學(xué)之路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們深深感受到了她的嚴格自我要求，對課堂的`完美追求。從一次市級公開(kāi)課后的失落，張老師有著(zhù)很多的思考，在成功之后，她依然有著(zhù)不同的思考。真因為她的善思，所以她的教學(xué)生活如此的精彩。
一個(gè)個(gè)平凡故事，就發(fā)生在我們的身邊，這些優(yōu)秀的教師，就是我們生活中朝夕相處的姐妹。聽(tīng)著(zhù)故事，時(shí)而會(huì )讓我們想起自己的教育故事，有著(zhù)太多的相似，如此親切。也正因為如此，所以今天的報告更讓我們震撼和感動(dòng)。這也讓我們更加熱愛(ài)我們這項平凡而有意義的事業(yè)，激勵我們更加投入到看似平凡又不平凡的工作中，新學(xué)期開(kāi)始，我們又是一個(gè)新的起點(diǎn)，又將演繹更多的精彩故事。
成長(cháng)教育的心得體會(huì ) 篇11
在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，家庭教育也是很重要的，有的時(shí)候父母的態(tài)度，孩子的父母，孩子的家庭教育，是孩子的老師，父母，孩子的老師，孩子的教育對孩子成長(cháng)有著(zhù)很多的幫助，所以家庭教育是非常重要的一個(gè)方面，家校聯(lián)系也很重要，家長(cháng)和孩子共同成長(cháng)了才是孩子成長(cháng)的重要途徑，現在很多家長(cháng)都很重視孩子的成長(cháng)，但是，很多家長(cháng)的成績(jì)，成績(jì)一直都是那么的差，很多家長(cháng)在孩子的心目中都是一個(gè)孩子的'，孩子的成績(jì)不是很好，但是孩子的成長(cháng)是很重要的，我們要多鼓勵孩子，給孩子一點(diǎn)自信，這樣孩子才會(huì )學(xué)習，才會(huì )得到很大的成長(cháng)。
在現階段的教育中，孩子一定要多問(wèn)問(wèn)題，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，不僅要注重孩子的知識，還要注重孩子的情感，孩子的父母，孩子的家長(cháng)都應該注意孩子的成長(cháng)，我們也要學(xué)會(huì )尊重孩子，在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，不僅要給孩子講好的道理，更重要的是要讓孩子懂得感恩，感恩自己的家人，感恩父母，這樣才能培養孩子良好的品格，這樣的孩子才會(huì )在成長(cháng)的過(guò)程中，有所收獲，才會(huì )有成長(cháng)，有更大進(jìn)步，所以我們家長(cháng)要多多給孩子一些關(guān)心，讓孩子感受到父母的關(guān)愛(ài)是非常重要的，孩子的成長(cháng)過(guò)程中，我們會(huì )有很多的家長(cháng)會(huì )給我們提出一些好的建議，我們也要多多的多鼓勵孩子，多多的鼓勵孩子，這樣才能讓孩子成長(cháng)。
成長(cháng)教育的心得體會(huì ) 篇12
家庭教育是孩子成長(cháng)過(guò)程中的重要課題。家庭教育現代化更是一項長(cháng)期的、更具現實(shí)意義的實(shí)驗課題。做好家庭教育現代化工作，對我們的孩子、我們的教育事業(yè)和我們整個(gè)民族綜合素質(zhì)的提升，都有很長(cháng)遠的意義。作為興隆幼兒園孩子的家長(cháng)，我們很慶幸給孩子選擇了一所好的幼兒園，這個(gè)“好”，最明顯的體現就在于幼兒園對于家庭教育的重視。學(xué)校推出的一些新舉措，舉行的一些家庭教育講座，成立的家長(cháng)委員會(huì )等等，都有效地促進(jìn)了家校之間的溝通，把孩子在校和在家的教育實(shí)現了無(wú)縫隙對接。學(xué)校能更全面掌握孩子的情況，家長(cháng)能更好地配合學(xué)校搞好孩子的教育，這些都對孩子的成長(cháng)大有益處。
現在的孩子基本都生活在物質(zhì)優(yōu)裕、信息媒介多樣化、家長(cháng)倍加呵護的環(huán)境中，是一個(gè)家庭的主旋律，五六個(gè)大人圍著(zhù)一個(gè)孩子轉的情況層出不窮，這就為如何更好地教育現在的孩子提出了新的課題。作為孩子的父母，我們在育兒?jiǎn)?wèn)題上也是摸索著(zhù)前進(jìn)，有成功的小喜悅，也有許多的困惑。但是我們一直堅持多學(xué)習，多總結。尊重孩子，關(guān)注孩子，和孩子共同成長(cháng)，在提高孩子綜合素質(zhì)方面做出努力�，F將幾點(diǎn)在教育孩子中的心得體會(huì )列舉一二，僅供學(xué)校領(lǐng)導參考。
一是培養孩子健全的人格，健康的性格，與孩子共同快樂(lè )成長(cháng)。
我們女兒四歲了，她開(kāi)朗活潑，乖巧聽(tīng)話(huà)。在她成長(cháng)的過(guò)程中，我們充分尊重她，有些事情會(huì )和她商量，不允許做的事情會(huì )告訴她原因。不輕易給孩子許諾，但答應了孩子的事情就一定會(huì )做到，實(shí)在因為特殊原因做不到的，就提前給她道歉，并給她說(shuō)明原因。我們還有意識地注意培養她的自信心，與人交往的能力，學(xué)習互助、合作和分享，引導她對弱者等有同情心。有些事情，當她做不到或是做不好時(shí)，她總會(huì )很煩躁和失落，這時(shí)候，我們就會(huì )用語(yǔ)言鼓勵她，給她一些提示或幫助，和她一起完成一件事情，當她做完的時(shí)候，我們會(huì )對她說(shuō)：“你真棒！”如果有些事情，的確不是她這個(gè)年齡能做到的，我們會(huì )對她說(shuō)：“寶貝，你現在太小了，等你再長(cháng)大一點(diǎn)，你肯定能做的很好。爸爸媽媽像你這么大的時(shí)候，還真不如你做的好呢�！边@樣，她的自信心就慢慢建立起來(lái)了。
獨生子女一個(gè)重要特點(diǎn)就是缺少玩伴，我們就經(jīng)常鼓勵她主動(dòng)去結識別的小朋友，把自己心愛(ài)的玩具和朋友們分享。引導她在和同伴們玩的時(shí)候，學(xué)會(huì )照顧別人。比如，有小朋友來(lái)家里做客時(shí)，就告訴女兒，“你現在是小主人了，小朋友們來(lái)咱們家玩，你要好好照顧他們，這樣他們才喜歡和你交朋友�！比绻龅暮�，就及時(shí)表?yè)P她，這樣，下一次有小朋友來(lái)家時(shí)，女兒已經(jīng)能做一個(gè)很好的小主人了。
在家庭教育中，還有個(gè)讓我們頭疼的問(wèn)題是“隔代親”。爺爺奶奶姥爺姥姥的那種無(wú)原則的疼愛(ài)在女兒一二歲性格養成的時(shí)期曾讓我們很無(wú)奈。有些你給孩子立好的規矩在他們長(cháng)輩那里往往就形同虛設了，但是為了家庭和諧，我們不會(huì )當著(zhù)老人批評她，時(shí)間長(cháng)了，孩子有老人在的時(shí)候和單獨與父母在一起時(shí)，就有所差別。有老人在時(shí)，就任性一些，和父母一起時(shí)，就乖的多。這種情況讓我們頗為頭疼了一段時(shí)間，唯一的解決方法就是父母在老人不在場(chǎng)的時(shí)候多和孩子講道理，上學(xué)后和老人不像以前一樣時(shí)時(shí)在一起，情況也就好了許多。在和老人一起時(shí)，很重要的一點(diǎn)就是做父母的要尊重老人，孝敬老人。這點(diǎn)是孩子自己會(huì )去模仿和習慣養成的。女兒三歲時(shí)，吃東西就習慣先給爺爺奶奶，爸爸媽媽?zhuān)缓笞约翰懦�。我們相信這就是長(cháng)期習慣養成的好效果。
孩子是家中被呵護的對象。往往為別人考慮的少。我們就在日常生活中刻意提醒她。讓她幫忙做一些小事，比如，幫媽媽疊衣服之類(lèi)的事情，她樂(lè )意去做，而我們會(huì )在她做完之后對她說(shuō)：“謝謝你幫我的忙。我真高興。幸虧你幫助我，要不我還得做很長(cháng)時(shí)間，你真棒！”家人有些不太舒服時(shí)，我們會(huì )讓她去問(wèn)候，幫助拿藥片等。養成她關(guān)心別人，幫助別人的好習慣。成果是去年她去看望一位生病的老人時(shí)，會(huì )主動(dòng)幫助病人蓋被子，并關(guān)切地問(wèn)候。得到大家的稱(chēng)贊，我們相信這種稱(chēng)贊會(huì )更好地促進(jìn)她關(guān)心別人的的良好習慣養成。
二是培養孩子良好的生活習慣，引導孩子遵守社會(huì )公德，與孩子共同健康成長(cháng)。
孩子良好生活習慣的養成是孩子成長(cháng)過(guò)程中一個(gè)很重要的方面。我們一直注重孩子良好生活習慣的培養。她自己能做的事情，就盡量讓她自己做，然后對她的成績(jì)給予充分的贊美。讓孩子有一種成就感，她就愿意去做。比如，她玩完之后，讓她把玩具收拾好。讓她自己洗臉、刷牙，自己上廁所等等�？措娨曤娔X時(shí)，給她規定好時(shí)間�！霸倏词昼婋娔X，然后幫我把電腦關(guān)上，咱們好睡覺(jué)。我看茹茹能不能做到？”剛開(kāi)始孩子肯定有一些不樂(lè )意。但是說(shuō)過(guò)的事情，就一定嚴格執行，就算她有些情緒，我們也故意忽略，用別的事情轉移她的注意力。幾次之后，她就會(huì )在規定的時(shí)間到了時(shí)，自己關(guān)了電腦。
人是群體動(dòng)物，孩子最終要走上社會(huì )。對于社會(huì )規范的理解和學(xué)習，也是行為習慣的一部分。我們就從小事兒影響她。讓她幫助爸爸看著(zhù)紅綠燈，“監督”爸爸不闖紅燈。她樂(lè )于這種工作。也能在這種工作中養成自己遵守交通規則的好習慣。讓她知道要同情和幫助社會(huì )上的弱勢群體，給她錢(qián)讓她去放在乞討者面前的碗中，告訴她，她幫助了他們。我們還和她訂下約定，不在路上亂扔垃圾，大家互相監督，孩子在這種類(lèi)似游戲的過(guò)程中，慢慢學(xué)習了遵守基本的社會(huì )公德。
三是培養孩子良好的學(xué)習習慣，發(fā)現并鼓勵孩子的興趣愛(ài)好，與孩子共同學(xué)習成長(cháng)。
孩子在幼兒園這個(gè)成長(cháng)階段，我們注重的是培養她的學(xué)習興趣，而不是特別關(guān)注她究竟學(xué)會(huì )了一些什么知識。知識以后會(huì )不斷地學(xué)習，但養成良好的學(xué)習習慣卻是一生受用的事情。
我們經(jīng)常給她買(mǎi)她喜歡看的書(shū)。告訴她愛(ài)護書(shū)籍，和她一起讀她喜歡讀的幼兒畫(huà)報等，和她一起做書(shū)里的游戲，睡前給她講故事。她特別喜歡做一些提升智商的訓練題，喜歡拼圖游戲，我們就多給她買(mǎi)這方面的書(shū)，和她一起做，在她作對的時(shí)候不吝嗇對她的表?yè)P，讓她覺(jué)得學(xué)習是一種游戲。
她上幼兒園之后，我們睡前的游戲改成給我們講講她幼兒園一天的事情。我們做出一副學(xué)習的樣子，睡前孩子很放松，我們講從起床到爸爸媽媽送她到幼兒園這一段的事情，然后說(shuō)“給我們講講我們把你送到學(xué)校后，你們都做了哪些好玩的事情呵？爸爸媽媽可想知道了。我們都沒(méi)上過(guò)那么好的幼兒園，你就給我們講講吧�！焙⒆訒�(huì )有種類(lèi)似當老師的感覺(jué)，把一天的情況講給我們聽(tīng)。既幫助孩子回憶了在學(xué)校一天所學(xué)的東西，也鍛煉了她的`語(yǔ)言表達能力。這是我們和孩子都喜歡的一個(gè)游戲。所以她很喜歡上幼兒園，生怕錯過(guò)了什么好玩的事情沒(méi)辦法講給我們聽(tīng)。在我們交流的過(guò)程中，有些事情我們還展開(kāi)討論，引導孩子正確對待一些和小朋友之間的相處問(wèn)題等等。
興趣是學(xué)好習的前提條件。我們從不強迫她去做她不愿去學(xué)的東西。但也善于發(fā)現她感興趣的東西。她看動(dòng)畫(huà)片時(shí)常跟著(zhù)動(dòng)畫(huà)片上學(xué)習英語(yǔ)單詞。我們帶她去聽(tīng)了一個(gè)英語(yǔ)興趣班的試聽(tīng)課后，她有強烈地想學(xué)英語(yǔ)的興趣，我們便幫她報了興趣班。她有興趣的東西，家長(cháng)根本不用操心，她回家就自己學(xué)習英語(yǔ)。當然，做父母的，除了鼓勵還是鼓勵。
還有一個(gè)我們都喜歡的游戲就是得“小紅花”。我把每個(gè)月的月歷剪下來(lái)貼在她能夠得著(zhù)的地方，每天臨睡前，我們會(huì )問(wèn)：“你覺(jué)得今天自己表現好嗎？能不能得小紅花呵？”她會(huì )說(shuō)“我表現的好！能得小紅花！”我們就獎勵她一朵貼紙小紅花，讓她貼在那天的日歷上�？粗�(zhù)她在那里數著(zhù)自己得到小紅花的個(gè)數。我們當父母的，倍感欣慰。
通過(guò)以上一些方法，我們在家庭教育的問(wèn)題上取得了一些成功，但還有許多的困擾。比如，孩子性格要強，聽(tīng)不得批評的聲音，這讓我們擔心孩子在今后的人生中抗挫折的能力較差，我們認為對孩子的挫折教育亟待加強，但不知道怎樣去具體操作；還有，家長(cháng)一般忙于工作，陪伴孩子的時(shí)間太少，所以也希望學(xué)校能多安排一些親子類(lèi)的活動(dòng)，相信家長(cháng)都會(huì )有參與的積極性。
陪伴女兒成長(cháng)的四年多時(shí)間，我們最大的感受，也是最大享受就是和孩子共同成長(cháng)。尊重孩子，關(guān)愛(ài)孩子，用孩子的眼光去看待這個(gè)世界，這樣，孩子健康快樂(lè )成長(cháng)的同時(shí)，家長(cháng)也有著(zhù)一份收獲的喜悅。作為家長(cháng)，我們也會(huì )不斷提高自身素養，學(xué)習相關(guān)家庭教育現代化的知識，全力配合好學(xué)校的工作，和學(xué)校一起，共同托起祖國明天的太陽(yáng)！
成長(cháng)教育的心得體會(huì ) 篇13
大年初三，我們在家招待客人。沒(méi)想到女兒這次也是大顯身手。先是陪客人們在客廳里聊天，并給小客人洗了水果，還把平時(shí)自己最喜歡吃的桂圓也拿了出來(lái)招待從農村來(lái)的小客人。雖然平時(shí)總嫌孩子不懂事，可真到了現實(shí)生活中，我才發(fā)現孩子還真是長(cháng)大了。最起碼不再那么自私了，也知道有好吃的拿出來(lái)大家一起分享了。真好~！
本周孩子最大的進(jìn)步莫過(guò)于學(xué)習了，雖然只是一周時(shí)間，但我感覺(jué)仿佛是度過(guò)了一個(gè)學(xué)期那么長(cháng)。無(wú)論是大事小事，我總能在孩子身上感受到奮斗的力量。
預習數學(xué)忙
從本周起女兒開(kāi)始預習她的數學(xué)了。先把六年級下冊的數學(xué)書(shū)找來(lái)，在對照著(zhù)《英才教程》，一點(diǎn)一點(diǎn)的看，然后就做上面的習題。為了防止她寫(xiě)錯，我讓她準備了一個(gè)數學(xué)本，把題目都寫(xiě)到了數學(xué)本上。
這一招兒還真靈，我發(fā)現孩子錯的的確不少。再對照書(shū)本給她講解一遍，效果就好多了。加上現在網(wǎng)絡(luò )很發(fā)達，上面有許多數學(xué)知識點(diǎn)的講解視頻和習題，孩子學(xué)起來(lái)也事半功陪了。
還有就是針對孩子期末考試中沒(méi)不會(huì )的數學(xué)錯題和博友“峰玉雨楊”家長(cháng)的指導（“這道題可不簡(jiǎn)單，還有些繞，要不放在最后一題。再做類(lèi)似的題目還有可能出錯�？梢栽囍�(zhù)再做幾道�！保�，我就從網(wǎng)上又給孩子找來(lái)了類(lèi)似的題目讓她多加練習，剛開(kāi)始又作錯了，后來(lái)又給她講解，最終，孩子對那道題型掌握了。再次感謝熱心的博友，是你們的熱心點(diǎn)評和濃濃的愛(ài)心讓孩子得以進(jìn)步。（請原諒我不能把你們的名字一一寫(xiě)出來(lái)，那樣幾天我也寫(xiě)不完）。再此對一直關(guān)心我們的大小博友和老師們一并感謝，謝謝你們對我們的關(guān)愛(ài)和幫助。寫(xiě)博路上有你們同行，真好！
關(guān)于女兒數學(xué)的預習內容就不多說(shuō)了，孩子說(shuō)了她學(xué)習的內容要保守秘密，以免對手超過(guò)她，那就不說(shuō)了咱們也保密�？傮w上來(lái)說(shuō)，我對孩子寒假期間的數學(xué)學(xué)習還是挺滿(mǎn)意的，主要是學(xué)習的態(tài)度非常端正，時(shí)間把握也很好，讓人省心。
大聲誦讀較欠缺
寒假里孩子的語(yǔ)文老師布置了一項很好的作業(yè)——每天大聲讀書(shū)至少二十分鐘。這和小城老師的提議不謀而合，可見(jiàn)對于小學(xué)生而言，大聲讀書(shū)的重要�？墒�，在這方面孩子做得并不是很好。
最初孩子根本不會(huì )大聲讀書(shū)，說(shuō)是不喜歡出聲音。后來(lái)一再要求下才出聲讀書(shū)，也是螞蟻哼哼，讓人氣憤。最后，還要我親自監督著(zhù)她，給她看表計時(shí)，這才讀夠了二十分鐘，最終我也沒(méi)時(shí)間每天陪讀，也不知道孩子大聲誦讀20分鐘的任務(wù)完成了沒(méi)。
不過(guò)，我倒發(fā)現孩子對古詩(shī)詞還是喜歡誦讀的，但由于老師要求的是讀下冊的語(yǔ)文課文，積極性也不是很高。我就放松了要求，后來(lái)不再管她了，讀什么都行，情況有所好轉。
還是應了那句老話(huà)：教育孩子急不得，哪方面都一樣。如果孩子真的不想開(kāi)口讀書(shū)，誰(shuí)也沒(méi)方法。只有耐心等待！
讀史書(shū)——《中國皇帝全傳》
最近孩子在看《中國皇帝全傳》，這還是年底從圖書(shū)館里借來(lái)的書(shū)。很厚的，是由光明日報出版社出版的圖書(shū)，足足有800千字，586頁(yè)。本書(shū)匯集了歷史上四百多個(gè)皇帝的傳記，既重點(diǎn)突出，又全面兼顧，對孩子將來(lái)學(xué)習歷史很有好處。
自從孩子看了這本書(shū)以后，對中國的皇帝也有了一個(gè)大概的了解。上次還和她姑父高談闊論了一番，評價(jià)了秦始皇的功與過(guò)，我沒(méi)有參與到討論當中，因為感覺(jué)自己懂得不多。
雖然這本厚厚的大部頭中密密麻麻的字體很小也很枯燥，但孩子也照樣讀得津津有味。這真要感謝女兒從小養成的愛(ài)讀書(shū)的好習慣。開(kāi)卷有益嘛，只要是孩子喜歡讀的書(shū)，盡可以的支持她。厚積而薄發(fā)嘛，只有先積累一定的量，才能厚積薄發(fā)，才能學(xué)會(huì )運用。
關(guān)于孩子讀書(shū)的事情，急不得，也急不來(lái)。那就靜待花開(kāi)吧，她什么時(shí)候讀完了，在和她分享。畢竟聽(tīng)孩子講書(shū)也是一種享受呢。
寫(xiě)寒假日記
都說(shuō)讀寫(xiě)是相連的，看來(lái)時(shí)真的。自從本周以來(lái)，孩子可能感覺(jué)到寒假時(shí)間的寶貴和短暫，開(kāi)始寫(xiě)寒假日記了。
說(shuō)是寒假日記，其實(shí)就是平常寫(xiě)的作文，少則一頁(yè)，多則兩頁(yè)，長(cháng)短不一。我從來(lái)沒(méi)有對她要求過(guò)，總是讓她隨心所欲的寫(xiě)，我手寫(xiě)我心，順其自然。
本周寫(xiě)作文小練筆一共七篇，每天一篇。由于我上班，所以沒(méi)有記錄時(shí)間，不知道她寫(xiě)一篇作文用多長(cháng)時(shí)間。只知道最短的一篇是《年夜飯的吃法》只寫(xiě)了四百來(lái)字，最長(cháng)了一篇是小城老師留得寒假作業(yè)之一《對手》，她一共連寫(xiě)帶修改有五次之多，最終越寫(xiě)越長(cháng)，不過(guò)內容還算充實(shí)，也表達出了真情實(shí)感。不足之處是語(yǔ)言還不夠精煉，如果是考場(chǎng)上字數就需要大量壓縮，語(yǔ)言要更加簡(jiǎn)練才行，這需要以后繼續努力。
第一次吃西餐
本周實(shí)現了吃一次西餐的愿望。
2月22號大年初四的下午，我領(lǐng)著(zhù)女兒去了寺坡萊雅客復合西餐廳，我們共同享受了品嘗了傳說(shuō)中的西餐。我們點(diǎn)了兩個(gè)漢堡，一個(gè)超級至尊披薩，一份黑胡椒牛排，一杯純牛奶�；瞬簧馘X(qián)呢。
最后點(diǎn)飲料的時(shí)候，女兒可能注意到了很高的價(jià)格就點(diǎn)了一個(gè)最便宜的純牛奶（純牛奶是三元一杯，其他的都是六七元一杯）。雖然這只是一個(gè)細節，但我看在眼里還是挺感動(dòng)的。孩子真是長(cháng)大了，知道節約開(kāi)支了。雖然最終還是花了不少錢(qián)，但想起這還是女兒十二年以來(lái)第一次吃西餐，心里就平衡多了。
搞笑的是當牛排端上來(lái)之后，女兒竟然沒(méi)有切開(kāi)。按說(shuō)我們要的是七分熟的.，會(huì )很好切的�？赡苁遣簧朴谟玫恫娴木壒�，先是女兒沒(méi)切開(kāi)，向我求救，但緊接著(zhù)我也沒(méi)有切開(kāi)。最后，我使勁兒用用力，才總算切下了一小塊兒牛排。女兒一邊品嘗一邊說(shuō)很好吃……再后來(lái)，女兒就會(huì )切了，還把切好的牛排用叉子扎著(zhù)送到我嘴里，然后又拿起純牛奶讓我喝（為了省錢(qián)，我們只要了一杯純牛奶）。那一刻，我真的好幸福。身為人母，有這種享受有已足以。
其實(shí)到最后我才發(fā)現：披薩孩子不愛(ài)吃，連漢堡也只吃了一半，薯條壓根兒就沒(méi)點(diǎn)�？磥�(lái)孩子只是想嘗試一下新事物，并不是特別的喜歡。
學(xué)會(huì )了幫忙做家務(wù)
由于正直農歷新年，加上我們和公婆一起生活，家里的客人很多。這也給孩子提供了一個(gè)和人交流的平臺。每天的待人接物，端茶倒水，無(wú)形中就是一種學(xué)習。
如今，當客人走后，孩子能主動(dòng)的把茶杯收拾好，用水沖一沖，再把地掃干凈。雖然也沒(méi)多少活兒，但也替我分擔了家務(wù)勞動(dòng)，值得表?yè)P。
“愛(ài)像龍卷風(fēng)……”聽(tīng)女兒一邊唱著(zhù)喜歡的流行歌曲，一邊整理著(zhù)她的數學(xué)筆記，訂正著(zhù)白天做錯的數學(xué)題，感覺(jué)很滿(mǎn)足。孩子真是長(cháng)大了，擁有了自己的生活，沒(méi)事兒還能聽(tīng)聽(tīng)流行音樂(lè )，也學(xué)會(huì )了安排自己的學(xué)習和生活，作為媽媽?zhuān)沂亲钚腋５娜肆恕?/p>
都說(shuō)教育孩子就像陪著(zhù)蝸牛去散步，最初我并不理解這句話(huà)的真正含義。但今天真正對孩子的學(xué)習放手之后才發(fā)現，原來(lái)真的如此。什么是陪著(zhù)蝸牛去散步？那就是要放慢腳步，跟著(zhù)孩子的節奏，耐心的等待著(zhù)孩子的成長(cháng)和改變！或許最初這個(gè)改變不足以引起你的注意，但最終孩子的成長(cháng)卻更加堅實(shí)而有力。
事實(shí)證明，的確如此。當我們做家長(cháng)的靜下心來(lái)，降低對孩子的期望值，孩子反倒會(huì )進(jìn)步的更快，有時(shí)甚至會(huì )出乎你的預料。對于我們來(lái)說(shuō)，每一天都是新的。孩子也一樣，每一天都在進(jìn)步，都在成長(cháng)。
其實(shí)生活中并不缺少美，我們所缺少的只是善于發(fā)現美的眼睛而已。教育孩子也一樣。世上并不缺少優(yōu)秀的孩子，所缺少的只是善于發(fā)現優(yōu)秀孩子的家長(cháng)而已。千里馬常有但伯樂(lè )難尋，我們首先要成為伯樂(lè )，然后才能發(fā)現千里馬，不是嗎？！
新的一天讓我們繼續努力，陪伴著(zhù)孩子慢慢成長(cháng)，就像牽著(zhù)蝸牛去散步。永遠迎著(zhù)那出生的太陽(yáng)，路上將永遠充滿(mǎn)鳥(niǎo)語(yǔ)花香……
【自評】：
百忙之中抽空記錄下孩子的成長(cháng)，因孩子成長(cháng)的腳印每一個(gè)都值得記錄。孩子的成長(cháng)只有一次，我們做媽媽的機會(huì )也只有一個(gè)，但愿我們都能夠成為孩子心目中的好媽媽?zhuān)尯⒆拥某砷L(cháng)不留遺憾。祝博友們新年快樂(lè )，心想事成！
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