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科技小論文
在日常學(xué)習和工作生活中，大家都經(jīng)�？吹秸撐牡纳碛鞍�，借助論文可以有效提高我們的寫(xiě)作水平。你所見(jiàn)過(guò)的論文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的科技小論文，希望能夠幫助到大家。
科技小論文 篇1
我前些時(shí)候被蜜蜂蟄過(guò)后，我捉住了那只蜜蜂。那只蜜蜂蟄人以后，過(guò)了一段時(shí)間就死亡了。
我覺(jué)得很奇怪，于是做好自身防護工作，又捉來(lái)了幾只蜜蜂，然后讓一只蜜蜂來(lái)蟄自己，然后將它單獨關(guān)在一只小籠里，觀(guān)察這只蜜蜂的動(dòng)態(tài)。這只蟄過(guò)人的蜜蜂過(guò)了一段時(shí)間也死亡了。這使我產(chǎn)生了探究蜜蜂蟄人后為什么會(huì )死亡的原因。
我仔細觀(guān)察那只蟄人后死亡的蜜蜂，又觀(guān)察其它活的蜜蜂，經(jīng)過(guò)認真比較發(fā)現活的蜜蜂屁股后面有一根小刺，而死亡后的蜜蜂屁股后面那根小刺不見(jiàn)了，這是為什么呢？
我百思不得其解，查閱了許多科普讀物，但沒(méi)有找到答案。于是我到同學(xué)家上網(wǎng)，在百度網(wǎng)終于找到了答案。
原來(lái)蜜蜂的毒針是變態(tài)的生殖器，它不僅連著(zhù)毒腺，而且還連著(zhù)許多的內臟。當蜜蜂蜇人之后，毒針就會(huì )留在人的皮膚上，自然，毒針所連的許多器官，如毒腺、內臟等都會(huì )留下來(lái)，此時(shí)，毒腺不停收縮將毒液注入皮膚。失去了許多重要內臟的蜜蜂不久就會(huì )因生理機能衰竭而死。但是并非所有的.蜂蜇人后都會(huì )死，比如大胡蜂、殺人蜂等，它們的毒針是可以收放的。蜇人時(shí)不會(huì )把毒針留在皮膚上，因而它們比蜜蜂更具進(jìn)攻性。
這次探究活動(dòng)，不僅讓我揭開(kāi)了蜜蜂蟄人后死亡的秘密，還讓我懂得了許多關(guān)蜂的新知識呢，真是收獲不��！
科技小論文 篇2
生活中，一提到塑料袋，大家一定是再熟悉不過(guò)了，這個(gè)詞語(yǔ)幾乎都可以變?yōu)槊總�(gè)人的“口頭禪”了！
塑料袋的確給我們的生活帶來(lái)了許許多多的方便：買(mǎi)菜的時(shí)候塑料袋是我們的“好幫手”；購物時(shí)塑料袋是我們的“好朋友”……可是你知道嗎，塑料袋既是“好朋友”也是“毒害者”。塑料結構穩定，不易被天然微生物菌降解，在自然環(huán)境中長(cháng)期不分離。這也就意味著(zhù)廢舊塑料袋將會(huì )嚴重地影響環(huán)境：
一、它會(huì )影響農業(yè)發(fā)展，會(huì )影響正茁壯成長(cháng)的農作物吸收養分和水分，導致農作物減產(chǎn)。
二、 對動(dòng)物生存構成威脅。如果我們拋棄在陸地上或水體中的廢塑料制品，被動(dòng)物當作食物吞入，就會(huì )導致許多動(dòng)物死亡！
三、廢舊的`塑料袋隨垃圾填埋不僅會(huì )占用大量土地，而且被占用的土地長(cháng)期得不到恢復，影響土地的可持續利用，而且塑料袋在200年內不會(huì )被降解。塑料制品在溫度達到65℃時(shí)，毒害物質(zhì)就會(huì )析出并且滲入到食品中，我們的健康將會(huì )受到影響。
這是多么可怕的事情��！雖然我國從今年的6月1日起開(kāi)始有償使用塑料袋了，但是我還是建議大家用環(huán)保袋，環(huán)保袋顧名思義，就是環(huán)保的袋子。
那么什么是環(huán)保袋呢？通俗說(shuō)就是可循環(huán)使用，丟棄后可以在自然環(huán)境下分解而不會(huì )給環(huán)境帶來(lái)污染的購物袋。環(huán)保是一種高素質(zhì)的體現，是我們每個(gè)人都應該去努力做到的，而一個(gè)環(huán)保袋的價(jià)格也很便宜�，F在，環(huán)保袋也在逐漸融入我們的生活……
為了你、我、他，為了子孫后代的健康，讓我們行動(dòng)起來(lái)，拒絕塑料袋，丟棄塑料袋吧！
科技小論文 篇3
“嗡嗡……”聽(tīng)到噪耳的聲音呢，仰天一看�！鞍职�，你看，那有空降員！”看到空降員叔叔從那么高的空中跳下，毫發(fā)未傷，我對那身后的巨大的降落傘深深地吸引住了，決定要弄清楚什什么原理使空降員安全降落。
我回家用手帕又做了一個(gè)小降落傘，從高處丟下，可以看到手帕逐漸伸展開(kāi)來(lái)，降落傘便可以緩緩降落在地面上，上網(wǎng)查查資料，再根據自己的實(shí)驗，得出了結論，讓我們來(lái)看看空降員是怎么從飛機上安全降落到地面上的吧：
當物體降落時(shí)，就會(huì )遇到空氣阻力的攔阻。但是，物體所受到的空氣阻力在一般情況下都會(huì )比較小，因而物體仍會(huì )依然很快的掉到地面上。而降落傘張開(kāi)的時(shí)候，它的面積非常大，因而就有了大面積的空氣去推阻它，所以它會(huì )慢慢地降落到地面上。
同學(xué)們，以后如果遇到不懂的.問(wèn)題，一定要自己先做實(shí)驗，再查資料，這樣就可以既準確的得到答案，也可以知道為什么是這樣的原理哦。
讓我們展開(kāi)理想的翅膀，遨游在知識的王國，成就自己為向往的夢(mèng)想！
貓咪：貓咪在寫(xiě)這篇文章時(shí)已經(jīng)是開(kāi)學(xué)前一天了，幸虧小趙告訴我，不然就死定了，謝謝小趙。親愛(ài)滴博友，多多給貓咪評論哦，覺(jué)得貓咪寫(xiě)得好就推薦吧，貓咪會(huì )很高興的。
科技小論文 篇4
星期天，太陽(yáng)剛剛綻開(kāi)笑臉，我像往常一樣正要給陽(yáng)臺的牽�；菜�，無(wú)意中發(fā)現了一個(gè)有趣的現象，牽�；ň谷皇撬{色的。我目不轉睛地盯著(zhù)牽�；�，感到非常奇怪，難道牽�；〞�(huì )變顏色？一連串的問(wèn)號使我困惑不解。
下午，熾熱的太陽(yáng)照射著(zhù)大地。鳥(niǎo)兒們也不再唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌。太陽(yáng)的光芒像千萬(wàn)縷利箭一樣，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在草地上。我小心翼翼地把花盆放到陰涼處，覺(jué)得牽�；ê孟裼肿兂杉t色了。我懷著(zhù)好奇、驚訝的心情走到牽�；ǖ呐赃�，仔細一看，果然是紅色的。牽�；槭裁磿�(huì )變顏色呢？
我冥思苦想，不得其解，只好請教鄰居趙叔叔。他告訴我，牽�；〞�(huì )變顏色是因為花中含有花青素，這種色素在堿性溶液中為藍色，在酸性溶液中就變成紅色。隨著(zhù)從早到晚空氣中二氧化碳的.吸收量變化，植物體內液體酸性不斷提高，從而出現了花由藍變紅的奇妙現象。因此，觀(guān)察牽�；ǖ念伾�，就可以知道空氣中二氧化碳的多少。
除了牽�；ㄒ酝�，像月季花、美人蕉等都有這種特性，由于它們所含的色素不同，顏色變化起來(lái)還真是豐富多彩呢！
我默默地凝望著(zhù)牽�；�，感受著(zhù)大自然的神奇和奧妙。我想，以后我要更加努力地學(xué)習知識，更加認真地觀(guān)察大自然，爭取早日走進(jìn)科學(xué)的殿堂，研究這些有趣的現象，揭開(kāi)其中的秘密。
科技小論文 篇5
科學(xué)小論文最常見(jiàn)的形式有科技觀(guān)察小論文、科技實(shí)驗小論文、科技考察小論文和科技說(shuō)明小論文。
（一）科技觀(guān)察小論文
科技觀(guān)察小論文，是指青少年對某事物或自然現象通過(guò)周密細致的觀(guān)察，并對取得的材料和數據進(jìn)行認真的分析、綜合研究后得出結論，作出科學(xué)的解釋和描述。
需要注意的是，科學(xué)觀(guān)察小論文中研究的對象是客觀(guān)存在的自然事物或現象，所觀(guān)察的對象、過(guò)程和它產(chǎn)生的條件、各種現象，不能附加人為的任何條件或個(gè)人偏見(jiàn)。另外，觀(guān)察是一項長(cháng)期的、系統的、反復進(jìn)行的活動(dòng)，需要作者耐心、細致、鍥而不舍的精神。
（二）科技實(shí)驗小論文
科技實(shí)驗小論文，有時(shí)也稱(chēng)實(shí)驗報告，是青少年對研究的對象創(chuàng )設特定的條件，經(jīng)過(guò)反復實(shí)驗，對獲取的材料和數據進(jìn)行分析、綜合得出結論而寫(xiě)出的文章。它著(zhù)眼于對實(shí)驗過(guò)程的客觀(guān)敘述以及實(shí)驗現象的科學(xué)解釋。
（三）科技考察小論文
你想研究某一與人們生活息息相關(guān)的`水域污染程度、某地的空氣污染源，弄清某奇石奇山的演化過(guò)程、某范圍動(dòng)植物資源及分布情況等，你就得實(shí)地考察。通過(guò)調查、訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)地勘探等考察方式為主要研究手段寫(xiě)出的小論文稱(chēng)為科技考察小論文。有時(shí)也稱(chēng)為科學(xué)考察報告、科學(xué)調查報告。
（四）科技說(shuō)明小論文
科技說(shuō)明小論文是指作者通過(guò)利用翔實(shí)可靠的資料對某一自然現象或自然事物進(jìn)行解釋和說(shuō)明的一類(lèi)小論文。一般來(lái)說(shuō)，它并不直接采用觀(guān)察、實(shí)驗、考察等研究手段，而主要是從書(shū)刊資料、師長(cháng)等地方獲取豐富的第二手材料，并經(jīng)過(guò)自己的綜合分析、邏輯推理，用自己所理解的語(yǔ)言闡明某一觀(guān)點(diǎn)。
這類(lèi)文章雖然沒(méi)有前三類(lèi)的親自實(shí)踐得到論據，但它畢竟是通過(guò)作者精心地收集整理資料，綜合分析提出了新的觀(guān)點(diǎn)，新的見(jiàn)解，所以也承認它是科學(xué)小論文。特別提醒的是，寫(xiě)科學(xué)說(shuō)明小論文是，千萬(wàn)不要提出一個(gè)問(wèn)題后就趕忙查資料，再不加分析地原本照抄、作出解釋?zhuān)@樣沒(méi)有新意，沒(méi)有新的見(jiàn)解的文章只能算是一般性科普文章，不能稱(chēng)為科學(xué)小論文，更不能培養自己研究問(wèn)題的能力。
科技小論文 篇6
太陽(yáng)能是由太陽(yáng)內部氫原子發(fā)生氫氦聚變釋放出巨大核能而產(chǎn)生的，來(lái)自太陽(yáng)的輻射能量。
人類(lèi)所需能量的絕大部分都直接或間接地來(lái)自太陽(yáng)。植物通過(guò)光合作用釋放氧氣、吸收二氧化碳，并把太陽(yáng)能轉變成化學(xué)能在植物體內貯存下來(lái)。煤炭、石油、天然氣等化石燃料也是由古代埋在地下的動(dòng)植物經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的`地質(zhì)年代演變形成的一次能源。地球本身蘊藏的能量通常指與地球內部的熱能有關(guān)的能源和與原子核反應有關(guān)的能源。
據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游地球映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍色和白色紋痕相互交錯，周?chē)?zhù)一層水藍色的“紗衣”。
可誰(shuí)知道，這顆“寶石”正面臨著(zhù)資源危機，石油資源所剩無(wú)幾，水資源被污染，大氣層稀薄，有的地方甚至出現臭氧層的空洞，被太陽(yáng)的紫外線(xiàn)無(wú)情的毀壞，森林資源大幅度減少，但還是被人們?yōu)E砍亂伐，或許你們沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，地球母親在呻吟啊!罪魁禍首不是別人，而是人類(lèi)，是人類(lèi)毫無(wú)節制地開(kāi)采和破壞地球資源。拿石油來(lái)講，它僅僅只夠我們用五十年!于是人們開(kāi)始“保護”地球資源，往汽油里添加乙醇(酒精)已是杯水車(chē)薪，而且要用大量的與人類(lèi)息息相關(guān)食物——玉米等農作物來(lái)制作乙醇，乙醇本身就會(huì )破壞自然......
科技小論文 篇7
一年一度的科技節又到了，我們恨不得把每一個(gè)項目都參加一次。今年我們最好奇的就是科技節的小發(fā)明。說(shuō)起小發(fā)明，同學(xué)們紛紛議論起來(lái)，我們都在想：到底要發(fā)明什么東西呢？因為老師說(shuō)這個(gè)發(fā)明一定是我們生活中可以用的.，是為了我們的生活更加方便的。這一來(lái)，可難倒我了。
周末里，媽媽不知道從哪里找來(lái)了一張紙，只見(jiàn)那張紙上都是自己可以發(fā)明的東西，其中有爬樓梯車(chē)，有自制羽毛球，有自制香皂紙，有自制手電筒等等。我一看，就選定了自制手電筒。
目標選定了，我們就開(kāi)始著(zhù)手準備那些材料了，我們需要的材料有：一只空的易拉罐，一些厚的瓦楞紙，兩節1號電池，一個(gè)小燈泡，一段導電線(xiàn)，紙板卷，雙面膠，剪刀等。
開(kāi)始做了，先將易拉罐起掉一頭的蓋子，另一頭用圓頭榔頭敲凹。接著(zhù)用厚瓦楞紙板卷起兩節1號電池，電池的正極朝上，負極朝下裝入易拉罐中。找一個(gè)合適的塑料蓋子扣在易拉罐上，在盒子中央挖一個(gè)圓形的小洞，洞的大小剛好適合一個(gè)小燈泡為宜，將燈泡底座插入小洞。取一段導電線(xiàn)兩端削去線(xiàn)皮，一端繞在燈座上，另一端從塑料蓋上炸一個(gè)小洞穿出。將塑料蓋蓋在易拉罐上，檢查一下，看燈泡、電池是否緊密接觸。到了這里，一次性手電筒就做好了。
使用時(shí)，用大拇指把從側壁穿出的導線(xiàn)按在從易拉罐無(wú)油漆的焊縫上，手電筒就會(huì )發(fā)光，大拇指離開(kāi)導電線(xiàn)跳起，手電筒就滅了，使用起來(lái)非常方便。
科技小論文 篇8
一、提高認識，激發(fā)興趣，消除科技小論文的神秘感
首先，堅持在課堂教學(xué)中滲透科技教育，培養和提高學(xué)生的科技素質(zhì)。備課時(shí)，選擇教學(xué)內容要突出科技知識，并及時(shí)將本學(xué)科的最新研究成果充實(shí)到教學(xué)內容中。改革教育觀(guān)念和教學(xué)方法，重視科學(xué)研究方法的訓練和科技史教育。比如在學(xué)習鐵的性質(zhì)時(shí)，介紹α－fe2o3和γ－fe2o3在錄音材料上的重要用途，學(xué)生往往熱情高漲，感到科學(xué)技術(shù)離他們并不遙遠，從而增強學(xué)生的科技意識。
其次，通過(guò)講座、板報、科技知識競賽、科技讀書(shū)筆記比賽、科技手抄報比賽等活動(dòng)，使學(xué)生充分認識科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展及其對世界各國綜合國力的巨大影響。
第三，向學(xué)生介紹一些他們熟悉的短小精悍的優(yōu)秀科技小論文，揭開(kāi)科技小論文的神秘面紗。例如，聯(lián)系生活實(shí)際介紹獲全國一等獎的科技小論文《水浮蓮凈化污水的觀(guān)察與調查》、《銀杏快速培育的實(shí)驗》、《音樂(lè )對某些植物生長(cháng)發(fā)育影響的實(shí)驗》等，聯(lián)系教學(xué)內容向學(xué)生介紹變廢為寶利用柑子皮水解后進(jìn)行銀鏡反應的科技小論文《柑子皮的妙用》以及《薊草可解煙毒》、《禾苗枯萎之迷》等科技小論文。這些通俗易懂的例子說(shuō)明科技小論文的寫(xiě)作并不是高深莫測、可望而不可及的事情，同時(shí)也為學(xué)生寫(xiě)作科技小論文提供了良好的范例。
二、聯(lián)系實(shí)際，選好科技小論文的寫(xiě)作題材
第一、引導學(xué)生選擇自己熟悉的感興趣的題材。我們是指導學(xué)生寫(xiě)作科技小論文，所以要放手讓學(xué)生自己選題，這樣才能選出學(xué)生感興趣的、能獨立完成的好題材。我校學(xué)生大部分來(lái)自農村，學(xué)校培養的目標是合格的學(xué)生因此，我指導學(xué)生選題的要求和原則是：面向學(xué)生，立足農村，服務(wù)農村，選擇身邊熟悉的感興趣的題材。比如，我指導的獲獎科技小論文《流動(dòng)灌溉——馬蹄優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)試驗》、《龍眼罩網(wǎng)防果蝠實(shí)驗》、《油茶樹(shù)抵御磚廠(chǎng)污染的調查》等題材都是學(xué)生從自己熟悉的生產(chǎn)生活中選擇的，其實(shí)踐結果對促進(jìn)農村經(jīng)濟發(fā)展起到一定的積極作用。立足農村選擇的題材所需實(shí)驗條件簡(jiǎn)單易行，適合學(xué)生今后在小學(xué)教學(xué)中開(kāi)展科技活動(dòng)。
第二、選擇的題材要具有新穎性。選擇新穎的好題材意味著(zhù)科技小論文的寫(xiě)作成功了一半。我首先是在學(xué)生中開(kāi)展各種形式的讀書(shū)活動(dòng)，積累科技知識，引導學(xué)生用科學(xué)眼光觀(guān)察生活，大膽質(zhì)疑，發(fā)現生活中的科學(xué)現象和科學(xué)問(wèn)題，從多種角度分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，篩選提煉論文題材，確定實(shí)踐方案。其次，還結合具體例子說(shuō)明科技小論文選題的方向和規律。例如，《肉桂駁枝繁殖試驗》的“駁枝繁殖”、《人工上籬種植絞股藍試驗》的“人工上籬種植”、《生姜倒種優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)》的“倒種”、《西瓜嫁接栽培試驗》的“嫁接栽培”、《竹蓀的室內栽培試驗》的“室內栽培”、《磁化水對幾種花卉生長(cháng)發(fā)育影響的實(shí)驗》的“磁化水”等等，代表了科技小論文選題的一般方向和規律，都是優(yōu)秀的選題。
第三、了解不宜選擇的題材。除了青少年科技活動(dòng)規定不宜選擇的如藥物、藥理、藥效等題材外，我認為需要時(shí)間較長(cháng)的、不具備實(shí)驗條件的、不符合青少年學(xué)生特點(diǎn)的題材也不宜選擇。
第四、選題宜早不宜遲。這樣才能保證有足夠的時(shí)間開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗，查閱圖書(shū)資料以及論文的寫(xiě)作修改。我指導學(xué)生寫(xiě)作的獲獎科技小論文的題材一般都是學(xué)生提前1年甚至2年就選好了的。
三、明確要求，規范格式，培養學(xué)生的科研能力
嚴格地說(shuō)，科技小論文不是“寫(xiě)”出來(lái)的，而是科技實(shí)踐活動(dòng)的結晶。指導學(xué)生寫(xiě)作科技小論文的最終目的是使學(xué)生了解科學(xué)研究的一般方法，培養學(xué)生的科研能力。據了解，許多科技小論文在各級評比中落選的原因，是內容和格式不符合要求，或者是數據材料不足，盡管學(xué)生和輔導員都作了大量的實(shí)踐工作。因此，指導學(xué)生寫(xiě)作科技小論文之前，必須使學(xué)生了解科學(xué)研究的一般方法和步驟、科技小論文的選題要求、實(shí)驗數據記錄的方法和要求、寫(xiě)作的格式等等。這樣才能有計劃有目的有步驟地開(kāi)展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，作好原始記錄，為科技小論文的寫(xiě)作做好準備。此外，還要使學(xué)生明確一篇好的科技小論文，應該有一定數量的圖表和照片等直觀(guān)說(shuō)明材料，才能更好的體現真實(shí)性，增強說(shuō)服力。
四、指導學(xué)生查閱資料，分析歸納，提高科技小論文的質(zhì)量
如何依據諸多個(gè)別的實(shí)驗考察的現象和數據記錄得出具有普遍推廣意義的結論？這是指導學(xué)生寫(xiě)作科技小論文至關(guān)重要的一步。
首先引導學(xué)生根據科技小論文的主題對實(shí)驗考察的現象和數據學(xué)會(huì )分辨取舍，去偽存真，歸納出一般結論。其次，指導學(xué)生查閱圖書(shū)資料和運用學(xué)到的科技知識進(jìn)行演繹推理，從一般結論得出特殊的新觀(guān)點(diǎn)、新發(fā)現、新方法、新設想等。最后，指導學(xué)生運用類(lèi)比思維將上述的特殊結論進(jìn)行推廣，從而得出具有普遍推廣意義的新結論、新規律，運用想象思維對原始的朦朧的觀(guān)點(diǎn)、設想進(jìn)行加工、改造，突破時(shí)空限制，得出創(chuàng )造性的結論。這樣，既提高了科技小論文的質(zhì)量，又鍛煉了學(xué)生的創(chuàng )造性思維，培養了學(xué)生的科研能力
五、刻苦鉆研，認真總結，不斷提高輔導水平
1. 刻苦鉆研，虛心請教，是提高輔導水平的主要方法
我開(kāi)始從事科技活動(dòng)輔導的時(shí)候，對科技活動(dòng)了解甚少。由于我校將青少年科技教育定位為學(xué)校的辦學(xué)特色，濃厚的科技活動(dòng)氛圍激勵我認真系統地學(xué)習有關(guān)青少年科技活動(dòng)的內容、途徑和要求。尤其是我校教務(wù)科陳勇副科長(cháng)和賀州市教育局原科技活動(dòng)專(zhuān)干高興平老師的熱心指導，使我的輔導水平產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍。1998年我輔導學(xué)生寫(xiě)作的科技小論文獲縣二等獎。這極大地增強了我指導學(xué)生開(kāi)展科技活動(dòng)的信心，同時(shí)也有了更強的責任感。為了進(jìn)一步提高輔導能力，我先后參加了計算機培訓校長(cháng)主要課程進(jìn)修，現在正在學(xué)習中。
2. 指導學(xué)生寫(xiě)作科技小論文需要有熱心、耐心和無(wú)私奉獻的精神
就拿我指導學(xué)生完成的一文來(lái)說(shuō)，雖然學(xué)生在我的指導下做了大量的實(shí)踐工作，但寫(xiě)出的初稿過(guò)于簡(jiǎn)單，尚不足300字。于是，我從實(shí)驗方案的設計到實(shí)驗數據的記錄，從實(shí)驗結果的分析到圖書(shū)資料的查閱，一一指導學(xué)生改進(jìn)，其間八易其稿，整個(gè)輔導過(guò)程傾注了我大量的心血，花費的精力決不亞于自己撰寫(xiě)一篇在國家級刊物發(fā)表的學(xué)術(shù)論文。有人問(wèn)我這樣做值得嗎？我笑之以答：“這是一名科技輔導員的職責。只有全身心投入輔導活動(dòng)中，才有可能輔導出好成績(jì)，輔導水平才會(huì )不斷提高�！�
3. 勤于動(dòng)筆，善于總結科技活動(dòng)的經(jīng)驗教訓
1999年，我在輔導學(xué)生科技活動(dòng)中受到啟發(fā)而設計的一個(gè)創(chuàng )新實(shí)驗，獲語(yǔ)文老師實(shí)驗大賽二等獎。20xx年，我將輔導學(xué)生科技活動(dòng)的一點(diǎn)做法和經(jīng)驗整理成文章參加第八屆中國青少年科技輔導員論文比賽，獲三等獎。這些成績(jì)的取得對我輔導學(xué)生科技活動(dòng)具有很大的促進(jìn)作用，也是學(xué)生寫(xiě)作科技小論文的榜樣和動(dòng)力。
總之，指導學(xué)生寫(xiě)作科技小論文是一項艱辛而又繁瑣卻富有意義的工作。教師雖然不是科學(xué)家，但應該是科學(xué)家的引路人
科技小論文要注意以下幾點(diǎn)：
一、選好課題
撰寫(xiě)科技小論文，首先要考慮寫(xiě)什么，也就是課題的選擇。選擇課題是寫(xiě)好論文的關(guān)鍵。要注意以下原則：價(jià)值原則，即選題的理論價(jià)值和實(shí)用價(jià)值。要對其他的同學(xué)有啟發(fā)、指導和參考的意義；可行原則，指主觀(guān)和客觀(guān)條件的可能性，即撰稿者個(gè)人的專(zhuān)業(yè)知識、理論修養、知識面、手頭資料、實(shí)驗條件、周?chē)h(huán)境，不可貪大求深，應該量力而行；新穎原則，指課題應是他人未曾研究或研究過(guò)但未解決或完全解決，要注意“文貴創(chuàng )新”。
二、擬定題目
文題如目，好的題目能夠叫人拍案叫絕，一眼難忘。它好似推銷(xiāo)產(chǎn)品的廣告詞，對吸引讀者起著(zhù)關(guān)鍵作用。好的科技小論文題目要講求三個(gè)字：準、小、新。準，指的是題目要用精練的文字將論文內容確切的揭示出來(lái)。如某位同學(xué)撰寫(xiě)的科技小論文的題目是《肥皂的去污原理和最佳洗衣濃度》，一看題目，就可以知道論文闡述的內容，一目了然。小，指的是題目的角度小。角度小，就具有較好的指向性，文章的思路隨之明朗，容易寫(xiě)得集中、緊湊。題目過(guò)寬，往往由于我們投入研究的精力少，范圍窄，專(zhuān)業(yè)知識不深，而難以駕馭。如某位中學(xué)生撰寫(xiě)的科技小論文的題目是《靜電除塵黑板擦的研究與制作》，題目小且具體，學(xué)生可以作深刻的闡述。新，指的是力求在題目中透露出新鮮的立意。選題新鮮，才有閱讀價(jià)值。沒(méi)有獨特的見(jiàn)解，沒(méi)有新的發(fā)現，即使表達再好，論證再有力，也是瞎子點(diǎn)燈白費蠟。
三、寫(xiě)好開(kāi)篇
文章開(kāi)頭處于定調的特殊位置，歷來(lái)為寫(xiě)作者們重視。古人云：”若起不得法，則雜亂浮泛”。開(kāi)頭部分雖短，卻是全篇的有機組成部分，提示作者的思緒和對眾多材料的截取，因此落筆之前必須對全篇有總體把握。
科技小論文的開(kāi)頭，不一而足，并無(wú)固定的格式，但卻有章法可循，這就需要對各種開(kāi)頭的技法細加領(lǐng)悟，根據寫(xiě)作實(shí)際靈活運用。
1、例題引路法
寫(xiě)作科技小論文，開(kāi)篇引題，顯示了研究問(wèn)題的實(shí)在性，激發(fā)讀者順藤摸瓜的愿望。如某同學(xué)撰寫(xiě)的《一道容易解錯的力學(xué)題》一文，作者開(kāi)頭就擺出了一道同學(xué)們很熟悉而又容易出錯的力學(xué)題，并將錯誤的解答過(guò)程陳述給讀者，引起讀者的強烈的興趣，而急于讀完全文，以知道這道題究竟錯在何處。
2、揭示背景法
將研究的問(wèn)題，放置到當前社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的大環(huán)境和大背景下，讓讀者在較高的層次體味其研究的意義乃至方向性。如《鄉鎮工業(yè)環(huán)境污染防治對策》一文是這樣開(kāi)頭的：“改革開(kāi)放以來(lái)，鄉鎮企業(yè)迅速崛起和蓬勃發(fā)展創(chuàng )造了大量的物質(zhì)財富，使農村經(jīng)濟發(fā)生了一系列深刻變化。在一些發(fā)達和比較發(fā)達地區，鄉鎮企業(yè)已成為農村經(jīng)濟的重要支柱和國民經(jīng)濟的重要組成部分。但是，伴隨著(zhù)鄉鎮企業(yè)的迅速發(fā)展，鄉鎮工業(yè)對環(huán)境的污染和對生態(tài)的破壞影響日益突出。
這一開(kāi)頭就將研究的'問(wèn)題與命題的發(fā)展趨勢，當今鄉鎮工業(yè)對環(huán)境的污染和對生態(tài)的破壞影響緊扣一起，使人們認識到治理環(huán)境污染的緊迫性。
3、指出危害法
許多爭鳴、糾錯的小論文，常常指出某些弊端，讓人們驟然心驚，曉知解決問(wèn)題的緊迫性。
4、概述論點(diǎn)法
在前言部分，作者將主要觀(guān)點(diǎn)集中呈現給讀者，給人一種整體感，這無(wú)異于交給讀者一串鑰匙，往下閱讀便是嘗試去打開(kāi)一扇扇大門(mén)。
5、設置疑問(wèn)法
設置疑問(wèn)主要是給讀者留下懸念，讓其在好奇心的驅使下迫不及待地關(guān)注研討的問(wèn)題。
以上是寫(xiě)好科技小論文開(kāi)頭的五種方法，值得說(shuō)明的是開(kāi)頭的方法不勝枚舉，且各種方法常常是有機結合，滲透并用。
四、分述要點(diǎn)
經(jīng)驗材料繁多復雜，怎樣使它們井井有條地統一于中心論點(diǎn)呢？在小論文的主體部分，采用分條論述的方法，往往得心應手。這種寫(xiě)法的好處是條理性強，層次清楚，給人全面深刻的立體感。當然，每個(gè)觀(guān)點(diǎn)，都必須是深思熟慮的結晶，概述性要強，客觀(guān)性要強，創(chuàng )新性也要強。
五、用好材料
科技小論文不是簡(jiǎn)單地將手頭材料羅列成文，深透的說(shuō)理，規律的導引是其本質(zhì)特征。觀(guān)點(diǎn)和材料是相輔相成的，論文的價(jià)值體現在論題的價(jià)值，論題的價(jià)值又通過(guò)材料的論證體現，二者的有機融合，就會(huì )形成一篇很好的科技小論文。
六、文稿寫(xiě)作常識
為了減少編輯發(fā)稿時(shí)的困難，也為了減少論文排版時(shí)的差錯，作者在撰寫(xiě)科技小論文時(shí)，還要注意掌握一些文稿寫(xiě)作常識。
一般來(lái)說(shuō)，要注意以下問(wèn)題：文稿用標準稿紙書(shū)寫(xiě)清楚（或者用電腦打�。�。每格一字，標點(diǎn)單獨占一格。不需排印的說(shuō)明文字一律用鉛筆標注。書(shū)寫(xiě)時(shí)應使用規范的簡(jiǎn)化字，防止錯別字，更不要杜撰生字。除成語(yǔ)、古文和引用文獻的數字外，一般數字用阿拉伯數字。公元的世紀、年、月、日、時(shí)、分、秒均用阿拉伯數字。年份不能簡(jiǎn)寫(xiě)（如1999年不能簡(jiǎn)寫(xiě)成99年）。五位以上的數字可用“億”、“萬(wàn)”作單位。四位以上的數字連寫(xiě)，不用分節點(diǎn)；外文字母、化學(xué)符號等要寫(xiě)得端正清楚。外文應用印刷體書(shū)寫(xiě)，大小寫(xiě)必須分明，并用鉛筆標明玩兒文種，正斜體和上下角標。此項內容請以中學(xué)教材中的寫(xiě)法為準，化學(xué)結構式中各個(gè)線(xiàn)條位置的排列必須準確；數學(xué)公式和化學(xué)方程式應另行居中書(shū)寫(xiě)，并使用規范字體；使用規范的標點(diǎn)和其它的符號。書(shū)寫(xiě)時(shí)，破折號占兩格、省略號占兩格、連接號占半格，其余符號占一格。并注意頓號、逗號、冒號、分號、引號的書(shū)寫(xiě)位置；文稿中涉及到的計量單位應使用法定計量單位，文字敘述中用法定漢語(yǔ)名稱(chēng)；文稿中的表格應由作者填寫(xiě)清楚。表號和表名一般在表前，說(shuō)明在表后。同一表格另頁(yè)再寫(xiě)時(shí)，前面應注明“續表”字樣。表內文字末尾不加標點(diǎn)符號，回行頂格；文字能敘述清楚的內容，一般不用插圖。使用插圖必須起到圖文并茂的作用。要注意文字與插圖的銜接搭配，插圖均應按序編號。
說(shuō)明:撰寫(xiě)科技小論文，首先要考慮寫(xiě)什么，也就是課題的選擇。選擇課題是寫(xiě)好論文的關(guān)鍵。要注意以下原則：價(jià)值原則，即選題的理論價(jià)值和實(shí)用價(jià)值。要對其他的同學(xué)有啟發(fā)、指導和參考的意義；可行原則，指主觀(guān)和客觀(guān)條件的可能性，即撰稿者個(gè)人的專(zhuān)業(yè)知識、理論修養、知識面、手頭資料、實(shí)驗條件、周?chē)h(huán)境，不可貪大求深，應該量力而行；新穎原則，指課題應是他人未曾研究或研究過(guò)但未解決或完全解決，要注意“文貴創(chuàng )新”。
科技小論文 篇9
摘要：中學(xué)生創(chuàng )新能力的培養不僅是中學(xué)生提升綜合素質(zhì)、自身發(fā)展的內在需求，還是時(shí)代發(fā)展的迫切需要，更是強國富民的戰略要求。本文針對當下的教育體系只注重學(xué)生有關(guān)知識方面的積累，并且受到傳統的教學(xué)理念和方式方法的束縛等問(wèn)題進(jìn)行了論述，并探討了相應的解決途徑。
關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 中學(xué)生 科技創(chuàng )新
1關(guān)注中學(xué)教育頂層設計，把創(chuàng )新教育置于戰略地位
1.1創(chuàng )新教育模式需要頂層設計
學(xué)校作為培養人才的搖籃，對推動(dòng)我國創(chuàng )新起著(zhù)重要作用，①作為科學(xué)創(chuàng )新的新生代力量青少年的創(chuàng )新意識和科學(xué)素質(zhì)的提高顯得尤為重要。西方發(fā)達國家在較早的時(shí)候就特別重視對學(xué)生的動(dòng)手能力和科技創(chuàng )新能力進(jìn)行培養和教育，其中實(shí)施比較突出的是以色列教育部門(mén)的“優(yōu)秀20xx計劃”（Ex-cellence20xxProgram），②計劃突出強調了培養創(chuàng )新能力的理念應該體現在基礎教育中，該計劃也引起了很多國家的高度關(guān)注。作為世界上諾貝爾獎獲得者最多的國家——美國，其在培養科學(xué)創(chuàng )新能力方面也有很多值得借鑒和學(xué)習的地方，他們在每個(gè)校園里設有創(chuàng )新中心，在教學(xué)過(guò)程中教師采用各式各樣的教學(xué)方法，如：?jiǎn)?wèn)題教學(xué)、獨立學(xué)習、個(gè)體教學(xué)、案例教學(xué)等，并且對學(xué)生的自我創(chuàng )新和主動(dòng)思考給予肯定和鼓勵。英國在人才創(chuàng )新教育培養方面，大部分課程都是用小組的形式來(lái)進(jìn)行討論、教學(xué)和研究，要求學(xué)生要勇于提出問(wèn)題、敢于質(zhì)疑所面對的各種問(wèn)題、整合各方面優(yōu)勢，鼓勵創(chuàng )新。以上幾個(gè)國家的特色教育模式對我國當下的創(chuàng )新模式提供了理論上的參考，值得我們探究，并在我國創(chuàng )新教育模式建構中加以借鑒。
1.2創(chuàng )新教育發(fā)展需要變革教育體系
學(xué)生對知識的積累是當下我國教育體系的重點(diǎn)，但是由于傳統教育的理念根深蒂固，使當下教育的方式方法、教學(xué)理念受到限制，這就導致在培養學(xué)生創(chuàng )新能力和創(chuàng )新思維等方面受到嚴重的干擾，無(wú)疑對創(chuàng )新教育提出了新的發(fā)展要求，要求社會(huì )各個(gè)階層對人的價(jià)值有更加全面的審視，引導人才培養由適應社會(huì )需求向引領(lǐng)社會(huì )發(fā)展轉變：制度層面，應及時(shí)推進(jìn)宏觀(guān)的教育模式和評價(jià)機制方面的進(jìn)步；思想層面，應擴大創(chuàng )新教育的宣傳影響，引領(lǐng)家庭、學(xué)校和其他教育機構的思維轉變和方法改進(jìn)；經(jīng)濟層面，更需政府加大對青少年創(chuàng )新教育設施、科技成果孵化基地等項目的支持，同時(shí)允許社會(huì )資本的投入，全民興教。
2探索教學(xué)創(chuàng )新的新模式，創(chuàng )設活力的教學(xué)氛圍
素質(zhì)教育作為創(chuàng )新教育的核心與本質(zhì)，而創(chuàng )新教育的實(shí)質(zhì)和發(fā)展則是教學(xué)創(chuàng )新。隨著(zhù)素質(zhì)教育的全面深入，人們對創(chuàng )新教育的關(guān)注度也日益提高。
2.1教師創(chuàng )新能力的提升，尊重學(xué)生的主體地位
教師創(chuàng )新能力的高低直接影響著(zhù)學(xué)生創(chuàng )新能力的發(fā)展。我國“以老師為主導”的傳統教學(xué)模式，在很大程度上使我們中學(xué)生的創(chuàng )造性思維發(fā)揮受到了限制，教學(xué)過(guò)程中，教師在傳授新知識的同時(shí)，應該重點(diǎn)引導我們探索新事物，以期更多地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，真正實(shí)現以“學(xué)生為中心”的教育教學(xué)模式。首先，教師要積極轉變角色，由單純的知識傳授者轉變?yōu)閷W(xué)習督促者，重視學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，給予學(xué)生相應的自主分析、思維、觀(guān)察的時(shí)間和空間，注重鼓勵和啟發(fā)學(xué)生表達不同觀(guān)點(diǎn)，創(chuàng )建相對寬松的交流和學(xué)習環(huán)境。其次，教師應該具備對學(xué)科前沿敏銳的觀(guān)察能力，及時(shí)有效地收集與學(xué)科相關(guān)的知識，使學(xué)生不斷了解各個(gè)學(xué)科發(fā)展的前沿，以期為教學(xué)活動(dòng)注入新的活力，形成既具有趣味性、真實(shí)性，又具有科學(xué)性的課堂教學(xué)。
2.2鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重中學(xué)生個(gè)性的培養
創(chuàng )造力，在人類(lèi)的發(fā)展史上居功至偉。③想象力和思維能力在這里就顯得尤為重要，也成為創(chuàng )新能力的兩大基礎支柱。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦對想象力特別重視，他說(shuō)：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著(zhù)世界上的一切，推動(dòng)著(zhù)進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉�！毕胂罅哪撤N意義上來(lái)說(shuō)是科學(xué)研究的實(shí)在因素，教師在教學(xué)環(huán)境當中靈活多變的應用錄像、多媒體、幻燈片等教學(xué)手段，運用多種方式方法培養學(xué)生的形象思維能力。創(chuàng )新力開(kāi)發(fā)的核心是創(chuàng )新性思維能力的.培養，在創(chuàng )新過(guò)程中可以使思維不斷地擴散，并展開(kāi)豐富的聯(lián)想，使思維不斷進(jìn)行著(zhù)輻合和發(fā)散兩種操作，這兩種思維對創(chuàng )新性問(wèn)題的解決不可或缺。在平常教學(xué)過(guò)程中教師應該把培養學(xué)生的創(chuàng )造能力作為切入點(diǎn)，把發(fā)散思維能力和輻合思維能力放在同等重要位置。對問(wèn)題的質(zhì)疑是發(fā)現問(wèn)題、探求知識的良好開(kāi)始，也是對新知識渴望的表現。在學(xué)習過(guò)程中只有積極主動(dòng)的去發(fā)現、解決問(wèn)題，才能創(chuàng )新，一味地墨守成規就直接影響了發(fā)散思維。
2.3加強場(chǎng)景、實(shí)踐教學(xué)，開(kāi)展科技創(chuàng )新活動(dòng)
《新課標》指出：“學(xué)生應該具備利用所學(xué)知識來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以期能使理論和實(shí)踐能夠完美的結合�！雹軐�(shí)踐教學(xué)環(huán)節是實(shí)施創(chuàng )新教育的重要手段和基礎環(huán)節，不僅僅能夠發(fā)掘學(xué)生對學(xué)習的興趣，增強學(xué)生的實(shí)踐能力，而且還是培養創(chuàng )新意識、創(chuàng )造創(chuàng )新氛圍、啟發(fā)思維的有效方法。⑤在教學(xué)過(guò)程中，教師應該深入的了解教材，最大限度的設計好課件，增強實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng )新性。比如《雅典城邦的民主政治》一節中，可以要求學(xué)生進(jìn)行場(chǎng)景模擬現場(chǎng)演示來(lái)呈現雅典民主的特點(diǎn)，這樣不僅僅使老師在課堂上容易操作，更能直觀(guān)簡(jiǎn)潔對現象進(jìn)行展示，便于我們更加直觀(guān)的分析和觀(guān)察現象，也豐富了課堂的趣味性。在實(shí)踐活動(dòng)課中，教師應該適當“放權”并進(jìn)行一些嘗試性實(shí)驗，讓學(xué)生主動(dòng)設計一些實(shí)踐活動(dòng)，并強化實(shí)踐評價(jià)與反思。比如，通知學(xué)生下次課的內容，讓學(xué)生設計教學(xué)環(huán)節，然后分組講解查漏補缺，這樣不但能使學(xué)生很好的預習功課，更能培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，還能開(kāi)闊學(xué)生的視野，從側面引導學(xué)生的創(chuàng )新意識，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，教師也能在這個(gè)環(huán)節中了解學(xué)生對哪些方面比較感興趣，并對一些疑難問(wèn)題進(jìn)行講解。教學(xué)過(guò)程或教學(xué)實(shí)踐中，教師要善于總結和發(fā)現一些有引導意義的問(wèn)題，引導學(xué)生成立討論小組，發(fā)表各方意見(jiàn)，針對同一問(wèn)題的不同意見(jiàn)可以組織辯論賽，在此過(guò)程中同學(xué)之間可以相互交流，彌補不足。這樣不但可以使我們更好的了解所學(xué)知識的含義，還可以使我們打破傳統觀(guān)念大膽的創(chuàng )新立說(shuō)，改善課堂上枯燥、壓抑的氣氛，使課堂具備以糾正、討論、補充、爭論等積極良好的氛圍。
3構筑科技創(chuàng )新資源大平臺，合力引擎人才培養
3.1建設創(chuàng )新教育實(shí)體基地，拓展學(xué)生活動(dòng)空間
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)和社會(huì )經(jīng)濟的飛速發(fā)展，知識經(jīng)濟將成為21世紀主流性經(jīng)濟，人的創(chuàng )造力是知識經(jīng)濟發(fā)展最重要的因素，知識是知識經(jīng)濟最重要的資源，要發(fā)展知識經(jīng)濟就要有創(chuàng )新，要創(chuàng )新就必須有創(chuàng )新型人才，⑥高中階段作為義務(wù)教育與高等教育的橋梁，是創(chuàng )新型人才培養的關(guān)鍵期，是創(chuàng )新型人才培養的基礎，要充分利用這一時(shí)期，采取措施，建設創(chuàng )新教育實(shí)體基地，使教育從原本的課堂延續到課外，這就可以使我們接受教育的空間更大，獲得知識的面更加廣闊，也使視野更加開(kāi)闊，只有這樣才會(huì )使我們的創(chuàng )新意識得到更加全面的發(fā)展。由青島市教育局發(fā)起成立的“青島市普通高中創(chuàng )新人才培養學(xué)校發(fā)展聯(lián)盟”就是成功的典型例子�！奥�(lián)盟”根據不同區域內的學(xué)校聯(lián)合開(kāi)展創(chuàng )新人才的培養和管理，根據學(xué)校不同特色和優(yōu)點(diǎn)成立了“青少年科技成果孵化基地”“青少年科技實(shí)踐活動(dòng)基地”等，并建立了“青少年科技實(shí)踐活動(dòng)基金”，組建了免費學(xué)習操作和進(jìn)行科技活動(dòng)的平臺。通過(guò)聯(lián)盟開(kāi)展的一系列活動(dòng)，推動(dòng)了青島市高中對創(chuàng )新型人才的培養，各個(gè)學(xué)校結合自身特點(diǎn)建立起一系列的創(chuàng )新機制，改進(jìn)了學(xué)校教育創(chuàng )新的環(huán)境，提升了師生創(chuàng )新的能力和意識。⑦
3.2中學(xué)與高校開(kāi)展相關(guān)合作，全方位打造創(chuàng )新型人才
體制的改革為創(chuàng )新人才的培養提供了肥沃的土壤，無(wú)論是中學(xué)、大學(xué)還是整個(gè)社會(huì )，都應該為人才的培養提供有利環(huán)境。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，一些具有先進(jìn)教學(xué)理念和優(yōu)秀教學(xué)傳統的大學(xué)和中學(xué)同時(shí)意識到了創(chuàng )新人才培養的重要性，達成了聯(lián)動(dòng)培養、有機銜接和系統培養創(chuàng )新人才的共識。近年來(lái)，部分重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)行科技創(chuàng )新班辦學(xué)試點(diǎn)，并與大學(xué)合作簽約，是一種新的嘗試。山東省實(shí)驗中學(xué)與中國科學(xué)院大學(xué)開(kāi)展“拔尖創(chuàng )新人才早期發(fā)現與培養”的合作典例就比較客觀(guān)的表現出大學(xué)和高中正在探索聯(lián)合培養創(chuàng )新型人才。⑧國科大授牌山東省實(shí)驗中學(xué)為“中國科學(xué)院大學(xué)優(yōu)質(zhì)生源基地”，并希望通過(guò)“拔尖創(chuàng )新人才早期發(fā)現與培養”的合作，共同探究培養學(xué)生創(chuàng )新潛力的方法，建立了日常工作的聯(lián)動(dòng)機制。實(shí)踐證明，中學(xué)與高校開(kāi)展相關(guān)合作并建立長(cháng)效、有效機制，可以充分利用高�？蒲匈Y源優(yōu)勢，有效解決目前中學(xué)開(kāi)展科技教育資源、師資等方面的問(wèn)題；中學(xué)要依托大學(xué)，積極延伸和拓展中學(xué)課堂，利用大學(xué)的教育資源和教學(xué)設施的優(yōu)勢，努力提升自己的辦學(xué)水平，擴寬學(xué)生接受教育的渠道，使更多具有創(chuàng )新力的學(xué)生接受更好的教育；同時(shí)，大學(xué)聯(lián)合中學(xué)，將創(chuàng )新型人才培養的環(huán)節前移，通過(guò)對進(jìn)行個(gè)性化培養開(kāi)展因材施教，實(shí)現對科學(xué)創(chuàng )新人才苗子的早期發(fā)現和培養，為培養高級專(zhuān)門(mén)人才和拔尖創(chuàng )新人才創(chuàng )造有利條件，對我們未來(lái)的發(fā)展有舉足輕重的作用，也將為我國培養創(chuàng )新型人才提供強有力的推動(dòng)力。
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[5]青島市教育局.青島市教育局關(guān)于中小學(xué)拔尖創(chuàng )新人才培養實(shí)驗實(shí)施方案.20xx.2.
[6]董小蘋(píng).學(xué)生主體性弘揚與創(chuàng )造力開(kāi)發(fā)[J].當代青年研究,20xx.5:31-34.
[7]何東霖.淺析中學(xué)生科技創(chuàng )新能力的培養[J].甘肅科技,20xx.21:88-89.
[8]吳銀銀.初中科學(xué)教師科學(xué)本質(zhì)觀(guān)的調查研究——以浙江省初中科學(xué)教師為例[J].全球教育展望,20xx.3:82-87.
科技小論文 篇10
氣墊船又叫“騰空船”，是一種利用空氣的支撐力升離水面的船。這種船一出現立即受到全世界造船界的關(guān)注。
老師在三天前也叫我們制作氣墊船，我興致勃勃地拿出了制作氣墊船的.材料：光碟、101膠水、氣球、瓶蓋、吸管，開(kāi)始準備做氣墊船了。我一開(kāi)始不會(huì )做，可是我們班的同學(xué)有很多都做好了，于是我決定試一試。
我班的同學(xué)做的樣子都一樣，可為什么有的跑遠，有的跑近，有的跑快，還有的跑慢呢？我就一邊思考著(zhù)這些問(wèn)題，一邊開(kāi)始操作，可是一開(kāi)始不大順利，連瓶蓋都粘不到光碟上，我就請媽媽幫忙。瓶蓋終于粘好了，剛好粘在光碟的正中央，我看起來(lái)很滿(mǎn)意。下一步工作是用針把瓶蓋鉆一個(gè)小洞，可是我不會(huì )用力，一下子把手都扎破了，但是我忍著(zhù)疼痛繼續干下去，小洞終于扎好了。然后我把氣球放在上面，大功終于告成了，雖然樣子不是太好看，但是我現在興奮不已，因為這是我自己完成的手工制作。接下來(lái)我很緊張，因為要開(kāi)始試了，能否成功呢？不管怎么說(shuō)還是試一試吧！我就用吸管向瓶蓋眼里吹氣，然后把吸管拿開(kāi)，把它放在桌面上，一松手，氣墊船跑起來(lái)了，終于成功了，我的氣墊船雖不及真正的氣墊船，但是，它也是形式上的氣墊船，所以我很自豪。
通過(guò)這一次氣墊船的科技小制作，我更加喜歡上了科學(xué)，所以我以后要加倍的努力學(xué)習，將來(lái)的一個(gè)成功的科學(xué)家。
科技小論文 篇11
世界上的所有花都是靠著(zhù)喝水長(cháng)大的，那么，花只能喝水嗎？花能像我們人類(lèi)一樣吃雞皮、喝牛奶、喝飲料嗎？這是一個(gè)值得討論的問(wèn)題。
那天，我來(lái)到我家花園，看見(jiàn)每一朵花都精神抖數的樣子，真是狠不下心去做實(shí)驗，我繞著(zhù)花園走了一圈后，發(fā)現了一朵花好象無(wú)精打采的樣子，也正好可以給我做實(shí)驗。我想到這些，連忙回家拿材料，材料有：雞皮，牛奶，和飲料。怎么才能讓花把這些材料“消化”掉呢？我想到了以下幾點(diǎn)方法：先“喂”一些雞皮給花吃，然后再放半杯牛奶和放半杯飲料下去，過(guò)了一天后，我又下來(lái)了，我一下來(lái)就跑去看那朵被我做過(guò)實(shí)驗的花，我睜大眼睛一看，那朵花還是生著(zhù)病，我就知道一定是失敗了，可是我沒(méi)有因為一次小小的實(shí)驗失敗而放棄，而是更激發(fā)了我繼續做實(shí)驗的心情，所以我有一次地做了實(shí)驗，可我還是失敗了，后來(lái)我連著(zhù)幾次都做了這個(gè)實(shí)驗，可是都失敗了，最后，我都做得不耐煩了，可在這個(gè)時(shí)候，我想起老師經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)：只要你可以堅持不懈地做一件事情，就一定可以成功的。我想到這些后，又做了幾次實(shí)驗，功不負有心人，結果成功了，這一次實(shí)驗我是了兩塊雞皮，然后再在里面放入一半都沒(méi)有的'牛奶和飲料才成功的。
花！一個(gè)美麗的神圣的花仙子，無(wú)論什么東西種植給你，你都會(huì )長(cháng)得多姿多彩美麗致極，多觀(guān)察你，我們的科學(xué)成果將會(huì )更加豐富。
科技小論文 篇12
前幾天，媽媽買(mǎi)了個(gè)菠蘿回家，我心里十分高興。我最喜歡吃菠蘿了，它不僅味道香甜，而且營(yíng)養豐富，是一種著(zhù)名的熱帶水果。
晚飯過(guò)后，媽媽把菠蘿切成小塊果肉。沒(méi)等媽媽全切好,我迫不及待,拿起一塊就往嘴里塞,不一會(huì )兒,嘴里就有一種麻木刺痛的感覺(jué).這是什么原因呢?這時(shí)只見(jiàn)媽媽把切好的菠蘿,放在一種“秘制配方”里浸泡了許久，再拿出來(lái)給全家品嘗。這種奇怪的吃法讓我匪夷所思。我馬上去問(wèn)媽媽“這‘秘制配方’是什么？”傻孩子，什么秘制配方，那是鹽水！我茅塞頓開(kāi).可又一個(gè)問(wèn)題浮現在我的腦海里：吃菠蘿前為什么要蘸鹽水呢？
我馬上去書(shū)房查資料，終于在一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》中找到了答案。原來(lái)菠蘿的果肉除含有豐富的糖分和維生素C外，還含有一種特殊的物質(zhì)叫“菠蘿酶�！碑敵粤藳](méi)有浸過(guò)鹽水的菠蘿果肉后，口腔和嘴唇就會(huì )有一種麻木刺痛的感覺(jué)，這是菠蘿酶在作怪。因為菠蘿酶能夠分解蛋白質(zhì)，對于我們口腔黏膜和嘴唇的柔嫩表皮有較強的刺激作用，食鹽能抑制菠蘿酶的'活性。所以，我們在吃菠蘿的時(shí)候，先把菠蘿浸入鹽水中泡一會(huì )兒，就可以抑制菠蘿酶對我們口腔黏膜和嘴唇的刺激了。
另外，書(shū)上還說(shuō)，正因為菠蘿酶有分解蛋白質(zhì)的作用，所以吃了菠蘿能增進(jìn)食欲。但是過(guò)量食用，菠蘿酶又會(huì )對人體產(chǎn)生副作用，較易引起腸胃病。因而吃菠蘿不僅要注意方法，而且應適量。
哦！原來(lái)是這樣，我恍然大悟。通過(guò)吃菠蘿這件小事，我懂得了科學(xué)就在我們身邊，只要仔細觀(guān)察，認真研究,就一定會(huì )有收獲。
科技小論文 篇13
現實(shí)生活中的鞋子有許多的不方便之處。于是我就想到了設計各種奇妙的鞋子，給人們帶來(lái)許多方便之處。
演員們穿上我設計的音樂(lè )鞋子，只要他們一跳，鞋子就發(fā)出美妙的樂(lè )曲。你看他們在舞臺上唱呀、跳呀、歌聲是多么的悅耳，舞姿是多么優(yōu)美。臺下的觀(guān)眾為他們喝彩。喝彩之余又疑惑了，咦！音樂(lè )的伴奏是哪里來(lái)的呢？沒(méi)有看見(jiàn)樂(lè )隊，沒(méi)有放樂(lè )曲，��！原來(lái)是演員們的音樂(lè )鞋在為他們伴奏，真是有趣。
觀(guān)光旅游的人們穿上了我設計的變速鞋，這種鞋子上有個(gè)小型遙控器，可以控制行速的快慢和轉換方向。在風(fēng)景優(yōu)美的地方，按一下，慢速鍵就可以在這里盡情的游玩；再按一下快速鍵，一眨眼的工夫就到了另外一個(gè)景點(diǎn)。穿上它旅游觀(guān)光，既方便又快捷，真是開(kāi)心無(wú)比。
在漆黑的夜晚，出現了一些光亮，這些亮光有的'去了醫院，有的進(jìn)入了工廠(chǎng)。對了，這是值班的叔叔和阿姨穿上我設計的夜光鞋。這種夜光鞋鞋尖有個(gè)燈泡，只要把開(kāi)關(guān)打開(kāi)，燈泡就會(huì )發(fā)亮，夜里就不會(huì )深一腳淺一腳地走路，真是方便極了。
大家穿上我設計的調溫鞋，夏天比穿涼鞋還快，冬天比穿棉鞋還暖和……春秋兩季穿上它不能不熱真是舒服。
夢(mèng)想總會(huì )實(shí)現的。兒童的夢(mèng)是豐富多才彩的，若有夢(mèng)就有追逐，從小立志為實(shí)現夢(mèng)想而努力奮斗，那么我相信在不久的將來(lái)我的夢(mèng)想一定會(huì )實(shí)現。
科技小論文 篇14
今天，輪到我做飯。我拿好菜單后變去市場(chǎng)買(mǎi)菜，哇，市場(chǎng)真是人山人海��！我買(mǎi)了番茄、馬鈴薯、瘦肉……
回到家中，我迅速將馬鈴薯切成一絲絲，“鈴鈴鈴……”電話(huà)響了，我連忙放下手中的活，跑到客廳里接電話(huà)。聊了大概十分鐘，我回到廚房，發(fā)現本來(lái)是黃色的馬鈴薯已經(jīng)變成了紅色，過(guò)了一會(huì )，甚至變成了褐色，這使我大吃一驚。
我立即放下刀子，跑到電腦前去尋找答案：為什么馬鈴薯會(huì )變色？找啊找，終于找到了！原來(lái)是馬鈴薯里含有淀粉，這淀粉如果接觸到空氣氧化就會(huì )變色。而且當土豆削皮后，植物細胞中的酚類(lèi)物質(zhì)便在酚酶的`作用下，與空氣中的氧化合，產(chǎn)生大量的醌類(lèi)物質(zhì)。新生的醌類(lèi)物質(zhì)能使植物細胞迅速的變成褐色，這化稱(chēng)為食物的酶促褐變。
雖然找到答案，但是，我還想做一個(gè)實(shí)驗，看看如何才能使土豆不變色。實(shí)驗開(kāi)始了，我先把一個(gè)土豆切成4份，一份用檸檬水泡著(zhù)，一份用鹽水泡著(zhù)，有一份用糖水泡著(zhù)，還有一份用冷開(kāi)水泡著(zhù)，過(guò)20分鐘，看看會(huì )發(fā)生什么變化。20分鐘過(guò)了，我一看。呀！其實(shí)檸檬水、鹽水、糖水、冷開(kāi)水泡著(zhù)都不會(huì )變色�？磥�(lái)，以后我們切開(kāi)馬鈴薯都可以用這些有關(guān)水的泡著(zhù)，這樣就可以避免馬鈴薯變色。
看來(lái)，生活中處處有科學(xué)，我們應該多觀(guān)察、多發(fā)現、多研究，讓我們和科學(xué)一起成長(cháng)！
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