期末考試反思

期末考試反思合集[14篇]

　　在快速變化和不斷變革的今天，我們要有一流的教學(xué)能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當中的自己。那么問(wèn)題來(lái)了，反思應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的期末考試反思，歡迎大家分享。

　　期末考試反思 篇1

　　一轉眼，半個(gè)學(xué)期過(guò)去了�；仡欉@過(guò)去的半個(gè)學(xué)期，有喜有憂(yōu)，現總結如下:

　　在日常生活上:以前我是一個(gè)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的“小皇帝”，而通過(guò)這半年老師和同學(xué)們的幫助，使我養成了獨立性，不再嬌生慣養，現在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。 在學(xué)習上:我深知學(xué)習的重要性。面對二十一世紀這個(gè)知識的時(shí)代，面對知識就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認為離開(kāi)了知識將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時(shí)代將要過(guò)去，以知識為特征的"知本家"的時(shí)代即將到來(lái)。而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習現代科學(xué)知識的黃金時(shí)代，中國的本科教育又是世界一流的，我應該抓住這個(gè)有利的時(shí)機，用知識來(lái)武裝自己的頭腦，知識是無(wú)價(jià)的。首先，合理安排時(shí)間，調整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習、工作、娛樂(lè )的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗的總結，具有很高的.價(jià)值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料，擴大自己的知識面;經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習一些其它專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識，知識總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績(jì)，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學(xué)習。知識無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識需要學(xué)習。

　　以上是我對高一上學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結，我將結合這個(gè)小結回顧過(guò)去，確定未來(lái)的發(fā)展目標，我對未來(lái)充滿(mǎn)信心。自然，這需要老師們的精心培養和同學(xué)們的真誠幫助。 這個(gè)學(xué)期結束了。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門(mén)功課，都取得了比較好的成績(jì)。

　　總結這個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我想，主要有以下幾個(gè)方面:

　　第一，學(xué)習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀律;對老師布置的課堂作業(yè)，能夠當堂完成;對不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請教。

　　第二，改進(jìn)了學(xué)習方法。為了改進(jìn)學(xué)習方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習計劃:

　　(1)做好課前預習。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認會(huì )，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內容。

　　(2)上課要積極發(fā)言。對于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。

　　(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(cháng)檢查一遍，把做錯了的和不會(huì )做的，讓家長(cháng)講一講，把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復習復習。

　　(4)要多讀一些課外書(shū)。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書(shū);每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。

　　第三，課外學(xué)習不放松。能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學(xué)習作文、奧數、英語(yǔ)和書(shū)法，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，各門(mén)功課都取得了好的成績(jì)。參加少兒書(shū)法大賽，還獲得了特金獎。

　　經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，這學(xué)期的各門(mén)功課，都取得了比較好的成績(jì)。自己被評為三好學(xué)生，還獲得了“小作家”的榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　雖然取得了比較好的成績(jì)，但我決不驕傲，還要繼續努力，爭取百尺竿頭，更進(jìn)一步，下學(xué)期還要取得更好的成績(jì)。

　　期末考試反思 篇2

　　今天是期末考試后返校的日子，我憂(yōu)心忡忡地走在上學(xué)的路上，生怕自己考不出好成績(jì)。

　　不知不覺(jué)中，我來(lái)到了教室。走進(jìn)教室，看看同學(xué)們，每位同學(xué)都在靜靜地等候自己的期末成績(jì)。

　　正在這時(shí)，宋老師抱著(zhù)一沓卷子走了進(jìn)來(lái)，向同學(xué)們宣布成績(jì)。當我聽(tīng)到自己的成績(jì)，99分，天呀，跟100分就差一分，真是有些可惜。拿到試卷一看，原來(lái)是自己漏畫(huà)了一個(gè)角，結果和一百分失之交臂。通過(guò)這份試卷，我看到了自己的不足：自己做題不認真，讀題不細心。在以后的學(xué)習中，我要總結這次的教訓，從中吸取經(jīng)驗，努力克服粗心的毛病，在以后的考試中爭取考出更好的成績(jì)，改掉自己這粗心的毛病。

　　緊接著(zhù)，趙老師清了清嗓子，說(shuō)到：“這次98分（包括98分）到100分不用我們的班主任趙老師來(lái)到講臺，開(kāi)始宣讀我們這次的語(yǔ)文成績(jì)。寫(xiě)寒假作業(yè)�！甭�(tīng)到這個(gè)消息，我心想：平時(shí)的單元測驗都沒(méi)考過(guò)那么高的分數，這次的期末考試我就不用想了。當我拿到自己的試卷時(shí)，都不敢相信自己的眼睛，上面用紅筆寫(xiě)了一個(gè)大大的“98”字樣，我開(kāi)心極了，可以不用寫(xiě)語(yǔ)文寒假作業(yè)啦！

　　我仔細看了看自己的試卷，都錯在哪里了。一共四個(gè)0.5分：1.頗負盛名，將“盛”寫(xiě)成了“勝”；2.關(guān)聯(lián)詞不但…而且，在題目中寫(xiě)成了不但…還；3.課文填空，內容填寫(xiě)不完整；4.作文扣了0.5分，因為到了高年級不像一二年級，作文都是要扣分的.。通過(guò)這次考試，我發(fā)現了平時(shí)的一些毛病在這次的考試中仍然存在：字詞和課文填空掌握得不牢固，總是寫(xiě)錯字和漏字；關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)出錯是最不應該的，因為這個(gè)不是不會(huì )，純屬自己一時(shí)粗心大意�？磥�(lái)，我這粗心的毛病還是不太好改呀。媽媽說(shuō)了，這些毛病都應該在平時(shí)的作業(yè)中去嚴格要求，養成良好的學(xué)習習慣，在期末中就會(huì )習慣成自然，好成績(jì)自然就會(huì )出現。

　　數學(xué)和語(yǔ)文成績(jì)知道了，英語(yǔ)成績(jì)會(huì )怎么樣呢，其實(shí)我也不太擔心（因為平時(shí)的英語(yǔ)成績(jì)我還是很有信心的）。這時(shí)，英語(yǔ)王老師抱著(zhù)一沓卷子走了進(jìn)來(lái)，向全班同學(xué)宣布了英語(yǔ)成績(jì)：“這次同學(xué)們考得非常好，后面兩道大題都是超綱的題目，100分的有10人……”拿到試卷，我竟然考了99分，這個(gè)成績(jì)我十分滿(mǎn)意，失分的一題就是在老師說(shuō)的那道超綱題上，主要是因為這道閱讀題中有一些單詞理解有些偏差。

　　為了讓自己能在期末考試中取得好的成績(jì)，我嚴格按老師的要求進(jìn)行認真復習、總結，看到這次的期末考試成績(jì)，我知道了這句話(huà)：只要你努力，豐收的果實(shí)永遠都是甜的！我會(huì )認真總結這次考試的失與得，爭取在以后的考試中取得更好的成績(jì)，加油吧，自己！

　　期末考試反思 篇3

　　一、試卷評析：

　　從卷面情況來(lái)看，所考的題型多樣，內容難易適中，出題內容全面，概括了所學(xué)知識，題型是三類(lèi)，分別是基礎知識、閱讀題和作文題。從整體題型看，這次試題非常注重綜合能力的檢測，以培養學(xué)生記憶力，想象力和學(xué)習力為主，體現素質(zhì)教育的教育基本理念。

　　二、我班的考試情況：

　　我所教學(xué)的四年級語(yǔ)文在此次考試中：參考人數：33人，總分：2584分，平均分：78.3分，及格：27人，及格率：82%：優(yōu)秀：17人，優(yōu)秀率：52%，不及格：6人，最高分：97分。

　　三、考題分析：

　　現將本次測試情況就記憶力、想象力、學(xué)習力幾方面簡(jiǎn)單分析如下：

　　第一項：基礎題，共有11個(gè)小題。其中第1、2、3、4、小題是從“拼音、漢字、根據句意填近義詞和在括號里填上搭配恰當的詞語(yǔ)”考察學(xué)生記憶力的題目。從考題看，學(xué)生對課文基礎知識的掌握較牢固，考得非常理想，說(shuō)明學(xué)生的記憶力較佳。而第5、6、7小題分別從“選擇雙引號的作用、查字典、填歇后語(yǔ)、名言及按課文內容填空和口語(yǔ)交際”考查學(xué)生的記憶力和理解能力。這些題學(xué)生完成得還較好，但也有幾個(gè)學(xué)生不懂得選擇正確的解釋?zhuān)�故都失去了一定的分數�?/p>

　　第項題：閱讀題，考查學(xué)生的學(xué)習力和想象力。其中第9小題是課內的閱讀題，是課文中的選段，學(xué)生對于課文中的內容比較熟悉，理解比較透徹，所以作答的難度不大，絕大多數學(xué)生都得滿(mǎn)分。第10小題是課外的閱讀題，失分相對嚴重，原因是學(xué)生的想象能力不強，所以考得不是很理想�？梢�(jiàn)，學(xué)生對閱讀題的閱讀能力，理解分析和解決問(wèn)題的能力還不夠強，還普遍存在學(xué)習力差的現象，所學(xué)過(guò)的知識還不能靈活地遷移運用。

　　第三題：習作題，內容是寫(xiě)自己最難忘的事。本題是三大題中失分最嚴重的題目，可以說(shuō)是有35%的學(xué)生偏離了題意，他們沒(méi)有審清寫(xiě)作要求，都寫(xiě)到人，物等內容上了。能夠緊扣題意的同學(xué)所寫(xiě)的內容也比較空洞，沒(méi)有寫(xiě)出景物的美，也沒(méi)有表達出自己的真情實(shí)感。

　　四、改進(jìn)措施。

　　1、要繼續重視識字和積累。

　　從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此我在今后教學(xué)中會(huì )繼續重視這方面教學(xué)。

　　2、在平時(shí)教學(xué)中，我要注重學(xué)生語(yǔ)言的積累，擴大學(xué)生知識面，適當增加學(xué)生的閱讀量，以鞏固識字和提高閱讀理解能力。

　　3、在平時(shí)教學(xué)中我會(huì )加強訓練，在做語(yǔ)文習題時(shí)，我要著(zhù)眼于培養學(xué)生認真審題，按要求答題以及認真檢查的答題習慣。

　　4、教會(huì )學(xué)習方法，提高學(xué)習能力。

　　“方法比知識更為重要”。學(xué)生養成好的讀書(shū)方法，掌握“活”的讀寫(xiě)有機結合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效能。因此，我在今后教學(xué)過(guò)程中，應適度地滲透學(xué)習方法的指導，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問(wèn)題的答案，而是吸取知識的方法，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。多教怎么學(xué)，少教怎么做。

　　5、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性，培養創(chuàng )新精神。

　　在今后的教學(xué)中，我將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性。我在課堂上要引導學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，充分讓其獨立思考，不要一味灌輸知識，要在學(xué)生掌握方法的.前提下，充分挖掘學(xué)生的潛能，點(diǎn)燃其創(chuàng )新思維的火花。改變傳統的教學(xué)方法，營(yíng)造一種寬松的民主氛圍，培養學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭辯，善于思考的創(chuàng )新能力。這樣學(xué)生就不至于考試過(guò)程中，對于開(kāi)放性的題目感到十分茫然，或只求答案唯一。

　　6、作文教學(xué)是我今后必須長(cháng)抓不懈的工作。平時(shí)我要引導學(xué)生多讀課外書(shū)、積累好詞佳句，培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力，以及寫(xiě)作的興趣，逐步提高寫(xiě)作水平。

　　總之，要教好語(yǔ)文，讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文，必須靠我自己本著(zhù)一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷發(fā)掘，嚴格要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應時(shí)代的要求。

　　期末考試反思 篇4

　　當我看到數學(xué)成績(jì)時(shí)，我哭了，透過(guò)淚水我看到了老師和父母對我的失望和惋惜!

　　這次的數學(xué)成績(jì)太令我失望了，因為錯的非�？上�。一道應用題，在4000米長(cháng)的路兩旁栽樹(shù)，每隔100米栽一棵，兩端都要栽，問(wèn)一共能栽多少棵?我算式列對了，可惜把4000抄成了400，檢查時(shí)竟也沒(méi)檢查出來(lái)，因此，那寶貴的5分就跟我說(shuō)“拜拜”了。最后一題是畫(huà)折線(xiàn)統計圖，圖我畫(huà)對了，可畫(huà)完后，我卻放松了，描點(diǎn)的時(shí)候，我竟然把85描在了75上，雖說(shuō)下面的都描對了，可一分也沒(méi)給我。都是粗心惹得禍，看著(zhù)卷子上那鮮紅而又刺眼的紅叉叉，我心里像打翻了五味瓶，說(shuō)不出是什么味了。

　　我流著(zhù)淚，垂頭喪氣地趴在桌子上，其實(shí)媽媽也很失望，可是為了不讓我氣餒，媽媽卻又安慰我，鼓勵我:“這只是人生中的一次小測驗而已，你要學(xué)會(huì )輸得起，考得不好沒(méi)關(guān)系，只要你能從中找到錯誤并吸取教訓，你就是最棒的�？荚囈呀�(jīng)過(guò)去了，要把所有的成績(jì)都歸零。不要因為語(yǔ)文、英語(yǔ)考得好而驕傲，也不要因為數學(xué)沒(méi)考好就氣餒。我們現在要做的就是要從失敗的地方站起來(lái)，為以后的學(xué)習打好基礎，時(shí)刻對自己充滿(mǎn)信心，寶貝，媽媽相信你!”

　　媽媽經(jīng)�？础豆�佛女孩劉亦婷》，她笑著(zhù)對我說(shuō):“劉亦婷的媽媽說(shuō)開(kāi)朗活潑的`孩子大多都有粗心的毛病，粗心不是學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題，而是學(xué)習能力的問(wèn)題，既然能力不足就要采取相應的措施來(lái)防治。我說(shuō)呀，開(kāi)朗活潑沒(méi)有錯，錯的是粗心。咱們今天就按照她們的方法來(lái)制定專(zhuān)項訓練計劃�！蔽耶斎皇瞧炔患按�了，真想把這粗心一拳打走。變“粗心”為“細心”具體方法:

　　一、提高細心度的方法--抄電話(huà)號碼。找一個(gè)通訊錄，在一分鐘內抄寫(xiě)電話(huà)號碼，做到“左手指、右手抄”，盡量做到抄得又快又不出錯。連續對三次以上結束當天的訓練，如果錯了就要訓練十分鐘。

　　二、計算快又準的方法--撲克牌速算。去掉牌里的大小王和J、Q、K，然后把牌洗亂，再掐著(zhù)秒表一張張地迅速累加牌上的數字，直到熟練無(wú)比。這個(gè)方法我以前用過(guò)，可都沒(méi)堅持下來(lái)，這次我一定要堅持下來(lái)。

　　三、寫(xiě)得快又好的方法--抄寫(xiě)阿拉伯數字。在一分鐘內盡可能快而又準確地抄寫(xiě)阿拉伯數字，具體方法同一。

　　成長(cháng)的路上有曲折和險峻，有人失敗有人成功。良好的計劃是成功的一半，媽媽的鼓勵是我前行的動(dòng)力。努力+好的學(xué)習方法=成功，總有一天，我一定會(huì )超越自我……

　　期末考試反思 篇5

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家上午好！

　　我是來(lái)自高一（2）班的程cc。今天我演講的題目是《注重總結反思，提高學(xué)習成績(jì)》。

　　在這繽紛多彩的六月末尾，我們感受到了高考放榜的緊張與激動(dòng)，即將送走這一個(gè)學(xué)年的匆匆與不舍。畢業(yè)學(xué)長(cháng)取得的優(yōu)異成績(jì)振奮了我們的精神，激發(fā)了我們的斗志，他們成為我們學(xué)習的榜樣。對于還未參加高考的我們來(lái)說(shuō)，過(guò)去的考試成績(jì)即便是優(yōu)異的也不能代表最后的成功，暫時(shí)的不理想并不能阻礙我們奮進(jìn)的腳步。我們應把每一次考試都看作是對自己的訓練和檢測，通過(guò)考試去發(fā)現自己的不足和存在的問(wèn)題，及時(shí)總結，認真反思，努力提高學(xué)習成績(jì)。

　　“學(xué)而不思則罔”，時(shí)光荏苒，處在期末這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，思考總結是我們應該做的。只有回顧一學(xué)期的進(jìn)步與不足，總結經(jīng)驗與教訓，我們的復習備考才能事半功倍。高中學(xué)習更加注重基礎，知識覆蓋面廣，體系多線(xiàn)索強，對學(xué)習能力有更高的要求，我們不能寄希望于“臨時(shí)抱佛腳”，而要更加勤奮刻苦，積極調整學(xué)習方法，加強自主學(xué)習，勤思多練，提高學(xué)習效率�？荚嚂r(shí)，我們要調整好自己的.心態(tài)，以平常心對待，冷靜思考，沉著(zhù)應對。學(xué)習的方法有很多，也因人而異，別人的好方法不一定完全適合自己，我們要科學(xué)借鑒，不斷探索新的適合自己的更加高效的學(xué)習方法。

　　業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨�？偨Y反思，落實(shí)行動(dòng)，必能有所收獲。希望大家在期終教學(xué)檢測中都能取得理想的成績(jì)。

　　我的演講到此結束，謝謝大家！

　　期末考試反思 篇6

　　考試之后，我最關(guān)心的是各科的成績(jì)。結果并不理想。事實(shí)上，分數只是測試我們掌握了多少知識。我們不需要擔心它，但我們需要了解我們丟失的分數，找出原因，并及時(shí)彌補。我們必須總結失分的原因，并采取補救措施。

　　這次考試的原因如下:

　　1. 考試前沒(méi)有好好復習。匆忙。正如毛澤東所說(shuō)，沒(méi)有準備就沒(méi)有戰爭。這句話(huà)的意思是，沒(méi)有準備很難做好，但是我沒(méi)有做好準備，導致失分。

　　2. 平時(shí)沒(méi)有養成仔細檢查的習慣。答完卷子后，我沒(méi)有仔細檢查。我粗心大意，結果丟了很多分。

　　補發(fā)證明并改正。采取正確的學(xué)習方法。

　　在語(yǔ)文方面，我們應該多讀課外書(shū)籍，提高我們的作文。因為現在，中文寫(xiě)作占了很多分。如果你想提高你的語(yǔ)文成績(jì)，你首先應該努力提高你的作文，這樣你才能得到高分。

　　數學(xué)是我最好也是最致命的科目。因為有時(shí)我沒(méi)有仔細檢查試卷，導致失分。所以當我們做數學(xué)的.時(shí)候，我們應該小心，不要粗心，不要粗心。

　　英語(yǔ)是我最弱的科目。個(gè)性是聽(tīng)和句型，所以我想在周末多聽(tīng)英語(yǔ)，多做問(wèn)題，不要問(wèn)，希望英語(yǔ)沒(méi)有那么差。

　　政治是我經(jīng)歷過(guò)的最好的考驗。

　　在物理上，我們應該多記物理公式，多做習題，但不應搞“海練戰術(shù)”，直到足夠。

　　雖然這次考試我沒(méi)有考好，但是我相信只要我堅持，我的成績(jì)一定會(huì )提高的。

　　世上無(wú)難事，只怕有心人。

　　期末考試反思 篇7

　　八年級上冊期末英語(yǔ)考試已經(jīng)過(guò)去了，試卷也已經(jīng)發(fā)下來(lái)了，對照學(xué)生的答題情況，覺(jué)得自己在英語(yǔ)教學(xué)中還存在很多問(wèn)題，針對這些問(wèn)題，決定以后準備從以下幾個(gè)方面作進(jìn)一步的努力：

　　1、認真鉆研教材，吃透教材，堅持不懈地抓學(xué)生的基礎知識。

　　每次考試，總是有很多學(xué)生對一些很簡(jiǎn)單的題做錯了，甚至包括成績(jì)好的學(xué)生。我覺(jué)得其根本原因還是在于基礎不牢，只有扎扎實(shí)實(shí)地從基礎做起，才能最終達到“一看就會(huì )，一做就對”，從而避免“一看就會(huì )，一做就錯"。

　　2、要確立語(yǔ)篇意識和綜合意識，培養學(xué)生的閱讀能力和綜合能力。

　　這次考試，很多學(xué)生覺(jué)得閱讀理解很難，讀不懂，我認為可能與平時(shí)訓練太少有關(guān)，復習時(shí)又沒(méi)有讓他們看。以后在閱讀理解這方面還應多加訓練，尤其要注重方法策略上的'指導，力求提高學(xué)生的閱讀能力及綜合運用能力。

　　3、培養學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)技能。

　　這次考試，聽(tīng)力題中的第五題失分最多，5分的題，最高得分2分，甚至部分同學(xué)1分也不得。究其原因，主要是在這方面幾乎沒(méi)有訓練過(guò)，也缺少方法上的指導。以后在這方面還要進(jìn)行適當訓練，突破這個(gè)難點(diǎn)。

　　總之吧，在以后的教學(xué)中，還是要繼續努力提高課堂教學(xué)水平，想辦法提高學(xué)生的成績(jì)，爭取對每一位學(xué)生負起責來(lái)。

　　通過(guò)期末考試，我又發(fā)現了很多問(wèn)題。首先是兩個(gè)班的成績(jì)有很大的差距。三班一百分以上的學(xué)生有十一人，而四班一百分以上的學(xué)生只有五人。但是我細細地把兩個(gè)班的成績(jì)一一對比后發(fā)現，雖然三班高分比四班多很多人，但后半部分的學(xué)生成績(jì)不分上下，甚至比三班還要好。這樣看后心里稍微欣慰一點(diǎn)了，那說(shuō)明四班還是有救的。四班學(xué)生很聰明，很活潑，成績(jì)提高還存在很大的空間。

　　三班的同學(xué)紀律好。學(xué)習主動(dòng)，班風(fēng)好，但是要想全面提高成績(jì)還要下功夫。私下認為，四班的同學(xué)很有必要調整一下座次。李瑞涵組的同學(xué)很不自覺(jué)，張君麗和邱麗娜說(shuō)話(huà)很隨便，其他男生除了李瑞涵外也很不遵守紀律，上課總是要強調好幾次紀律才能上下去。趙明明組說(shuō)話(huà)也很隨便。楊瑞組也不例外。她們上課比較隨便。座次如果調整一下可能會(huì )改變一下現狀。鼓勵非常重要，在四班我已經(jīng)說(shuō)了好多責備她們的話(huà)，但我發(fā)現只要一鼓勵效果就很明顯。她們還是非常喜歡鼓勵的，最討厭老師說(shuō)四班不好。這一點(diǎn)我以后一定注意了。

　　新的學(xué)期我想發(fā)明一個(gè)激勵的口號，這樣對學(xué)習肯定有幫助。我一定行！我很棒！超越自己！和班主任也要好好地配合工作。這兩個(gè)班都是我一手帶起來(lái)的，不能偏廢。再說(shuō)一花獨放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園。今年我還決心工作效率高一點(diǎn)，事情處理靈活一點(diǎn)，心理素質(zhì)好一點(diǎn)，心情愉悅一點(diǎn)，事情想開(kāi)一點(diǎn)。做到以上這些，相信我和我的學(xué)生們一定能克服重重困難，奔向勝利。

　　期末考試反思 篇8

　　時(shí)間過(guò)得真快，在不知不覺(jué)中我和學(xué)生們共同迎來(lái)了期末考試，這次考試有得也有失。從試卷上反映出學(xué)生的應變和基礎能力還是比較差，基礎題的失分較以前稍有進(jìn)步，但是應用題的錯誤率還是較高。雖然在平時(shí)做的比較多， 講的也比較多，但部分學(xué)生對概念掌握還不夠扎實(shí)，對應用題的理解、分析能力還有待提高。有的學(xué)生做題不能認真審題，不能根據題目的實(shí)際情況分析數量關(guān)系并正確列式。挑戰題盡管在考試之前講過(guò)，但還是失分較高的，這樣就說(shuō)明了上課給學(xué)生這類(lèi)題的練習和思考及反饋的時(shí)間較少。針對以上出現的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中，我計劃從以下幾個(gè)方面多下功夫：

　　一、在平時(shí)上課的時(shí)候要狠抓基礎知識，多做多練，切實(shí)培養和提高學(xué)生的基礎能力。

　　二、立足于教材，扎根于生活。教材是教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的`重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視那些自以為無(wú)關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數學(xué)，用數學(xué)解決生活中的問(wèn)題，提高學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣。

　　三、關(guān)注過(guò)程，引導探究創(chuàng )新。數學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎知識和基本技能，而且要著(zhù)力引導學(xué)生進(jìn)行自主探索，自己獨立思考問(wèn)題的能力，培養自覺(jué)發(fā)現新知、發(fā)現規律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì )探究的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習不僅知其然，還知其所以然。

　　總之，在今后的教學(xué)之中，要多下功夫準備，多從學(xué)生方面考慮問(wèn)題，對知識的傳授也要循序漸進(jìn)，欲速則不達。對于新知識的傳授多放手讓學(xué)生探索、

　　發(fā)現、思考，因材施教是教學(xué)的關(guān)鍵。及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法 ，雖然這只是一次考試，但是透過(guò)現象讓我去找原因，給我指了一條新的教改之路。

　　期末考試反思 篇9

　　一、試卷評價(jià)

　　本次試卷能依綱據本，題型靈活多樣，與平時(shí)做過(guò)的練習差不多，其中連線(xiàn)題占33%，考核內容以基礎知識為主，要求學(xué)生基本功十分扎實(shí)，同時(shí)滲透學(xué)生對文本的理解以及課外識字情況，是一份好試卷。

　　二、試卷題型分析

　　第一道題，我會(huì )連下去寫(xiě)，由于平時(shí)我們常常說(shuō)按順序寫(xiě)，比較少說(shuō)連下去寫(xiě)，所以有些學(xué)生看不懂題意。認為只將四線(xiàn)格中的“m、g”各寫(xiě)幾遍。

　　第二道連線(xiàn)題，考得比較全面，有考拼音與識字、有反義問(wèn)、有量詞。最后一小題有的同學(xué)忘了將腳印與名稱(chēng)相連。

　　第三題，對于一些差生來(lái)說(shuō)，“第、共”二個(gè)字不認識，所以完成起來(lái)有一定困難。

　　第四題，考察學(xué)生看拼音寫(xiě)字，學(xué)生完成得很好。

　　第五題，我會(huì )組詞“可、河”由于是二類(lèi)字，很多學(xué)生會(huì )說(shuō)但不會(huì )寫(xiě)，所以錯得比較多。

　　第六題，將表示動(dòng)作的詞涂上顏色，“讀書(shū)、吃飯”二個(gè)詞很多同學(xué)不知道是動(dòng)詞，這道題對一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度。

　　第七題，學(xué)生完成得比較好。

　　第八題，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)，出題時(shí)用“田”字格出現，特別是第二步，很多學(xué)生不明白是什么意思，若干脆用線(xiàn)的形式讓學(xué)生填，孩子們更能理解。

　　第九題，我會(huì )根據課文內容邊線(xiàn)，由于學(xué)生識字不過(guò)關(guān)，語(yǔ)感不強，所以錯得比較多。

　　第十題，我會(huì )看圖寫(xiě)話(huà)，孩子們格式及標點(diǎn)使用不規范有待加強。

　　三、存在的問(wèn)題及思考

　　由于我校學(xué)生大多是農村孩子，僅寄午生就占一半多，學(xué)生基礎參差不齊，很多家長(cháng)文化程度低，根本不懂如何督促孩子學(xué)習，更談不上輔導。加上學(xué)前班教育比一般孩子少二年，早期智力沒(méi)有得到開(kāi)發(fā)，起點(diǎn)比較低，所以很多孩子在學(xué)習上感到困難，從考查中反映出以下幾個(gè)方面：

　　1、審題能力有待提高。

　　2、識字不過(guò)關(guān)，字意不理解。

　　3、寫(xiě)字習慣有加強。

　　4、學(xué)生的語(yǔ)感有待培養。

　　四、教學(xué)反思

　　今后教學(xué)中，應在40分鐘的課堂上下功夫，提高課堂教學(xué)效率，重視基礎。對識字這一難點(diǎn)在程度上解決。提高學(xué)生學(xué)習興趣，對后進(jìn)生以鼓勵為主，讓他們樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)、好學(xué)，充分利用班級中的優(yōu)等生的幫帶作用，對不同層次的學(xué)生要求應有所區別，培養學(xué)生自己審題的能力，學(xué)會(huì )變通，舉一反三�？荚囀菍�學(xué)生學(xué)習情況的一種檢測方式，但不能做為評定學(xué)生途徑。我們的教學(xué)是要讓學(xué)生不僅學(xué)習語(yǔ)文，更要會(huì )用語(yǔ)文，生活中處處有語(yǔ)文，將語(yǔ)文課堂延伸到課外。

　　期末考試教學(xué)反思7

　　本次期末試卷緊扣教材，圖文并茂，聽(tīng)力筆試比分適當，有效考察了學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力�？疾烊�面，對學(xué)生易混淆的.知識點(diǎn)，如字母“Gg”與“Jj”,單詞“twelve”和“twenty”,句子“Giveapresent.”和“Takeapresent.”等處巧妙地進(jìn)行了考察。

　　學(xué)生失分最多的是聽(tīng)力部分第五題“聽(tīng)音寫(xiě)數字”，連續十個(gè)，往往是中間一個(gè)沒(méi)聽(tīng)清引起連環(huán)錯誤。其次是筆試部分第一題“按從小到大的順序重新排列下面的數詞，并將它們依次抄寫(xiě)在四線(xiàn)三格里”，分不清“twelve”和“twenty”,“three”和“thirteen”者居多，還有少數學(xué)生沒(méi)讀清題意，只是抄寫(xiě)單詞，忘了排序，有一名學(xué)生居然把“twenty”中每個(gè)字母排序成“enttwy”,令人費解。失分第三多的是最后一題“選擇答句”，盡管平時(shí)對答如流，關(guān)鍵時(shí)刻失分，還是說(shuō)明學(xué)生認讀句子的能力有待加強。還有極少數學(xué)生仍然不能讀懂題意，比如應選擇序號A或B,他偏偏寫(xiě)1,2,3,該聽(tīng)音標號，他偏偏打√或×,還有一名平時(shí)學(xué)習很好的孩子不知何故頭腦發(fā)暈，甚至把筆試第四題完全空掉不寫(xiě)，令人惋惜不已。

　　總之，大部分學(xué)生對二十六個(gè)字母的讀音和規范書(shū)寫(xiě)，對顏色類(lèi)單詞、語(yǔ)音課單詞、基本句型等掌握得還是不錯的，暴露出的問(wèn)題有：一，聽(tīng)音寫(xiě)數詞要加強訓練；二，相像單詞和句子要加強辨認和理解，學(xué)生學(xué)英語(yǔ)不過(guò)一年，聽(tīng)說(shuō)能力就超過(guò)了讀寫(xiě)能力，往后還有三年時(shí)光，小學(xué)生英語(yǔ)讀寫(xiě)能力的培養是擺在我面前的一個(gè)嚴峻的課題。

　　另外，三個(gè)班差距非常大，甚至差到十二分之多。三班比較平均，優(yōu)等生多，也沒(méi)有很差的學(xué)生；一班是中間生多，兩頭都還好；，二班則是優(yōu)等生少，學(xué)困生多，三十八名學(xué)生不及格者就有七人，最低分甚至只有十三分，令人難以置信，尾巴太大，讓人揪心。

　　期末考試反思 篇10

　　從學(xué)生考試的基本情況來(lái)看，學(xué)生的基礎知識部分掌握不夠好，平時(shí)的積累量不足，尤其是課外的閱讀分析更令人擔憂(yōu)，培養學(xué)生的閱讀習慣，提高學(xué)生的閱讀能力，已經(jīng)成為我們語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)。

　　一、全鄉考試情況成績(jì)分析

　　這次考試122人，總分6987分，人均分57.27。其中80分以上7人，優(yōu)秀率5073%，及格69人，及格率56.557%，最高分91分。

　　二、試卷結構分析：

　　本次語(yǔ)文試卷共設計了四大題型：基礎積累、綜合實(shí)踐、閱讀理解、習作。試題突出了小學(xué)高年級語(yǔ)文的訓練重點(diǎn)，側重考查學(xué)生對語(yǔ)言的理解和運用能力，考核學(xué)生綜合運用知識的基本技能。具體來(lái)說(shuō)，試題體現以下特點(diǎn)：

　　1、注重基礎知識的掌握。

　　基礎知識主要從字詞的拼寫(xiě)、補充等方面進(jìn)行考查。

　　2、強調了語(yǔ)言的積累運用。

　　3、閱讀重態(tài)度與情感考查。

　　4、綜合實(shí)踐是猜字謎。

　　5、習作注重生活性與實(shí)用性。

　　本次習作是寫(xiě)篇讀后感。

　　三、考生答題分析：

　　1、基礎積累。

　　這個(gè)題型包括看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、找錯別字、按課文內容填空等。我覺(jué)得還是因為平時(shí)學(xué)生讀書(shū)比較透徹，教師強化比較到位。

　　2、綜合實(shí)踐

　　這題是猜字謎，很多學(xué)生猜不出，或者是亂寫(xiě)理由，所以做的.比較差。

　　3、閱讀理解。

　　課內閱讀整體來(lái)看，做得不夠理想，尤其是找方位詞，平時(shí)較少接觸，加之學(xué)生不能結合語(yǔ)句進(jìn)行分析，所以，此題出錯率較高。

　　4、習作。

　　寫(xiě)一篇讀后感，這個(gè)作文，雖然在本冊書(shū)中學(xué)過(guò)，但是學(xué)生掌握的不夠好，沒(méi)有把讀后感的“感”作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，所以得分較低，作文達到優(yōu)秀的只有12人。

　　四、考生存在的不足：

　　從學(xué)生做題的整體情況來(lái)看，學(xué)生的課內知識掌握的相對較好，而課外積累則不容樂(lè )觀(guān)，學(xué)生明顯表現出課外閱讀量少，積累匱乏。

　　對于閱讀教學(xué)，語(yǔ)文教師沒(méi)有調動(dòng)起學(xué)生課外閱讀的積極性，還沒(méi)有把閱讀轉變成學(xué)生一種內在的需要，學(xué)生完全是在被動(dòng)地完成老師布置的任務(wù)，沒(méi)有興趣的學(xué)習也就沒(méi)有質(zhì)量可言。其次是課外閱讀還沒(méi)有形成一種可行的檢測手段，對學(xué)生的閱讀處在一種安排但失控的狀態(tài)，檢測跟不上，閱讀就會(huì )自流。再有就是閱讀方法指導不到位，沒(méi)有系統的閱讀方法的訓練，學(xué)生讀書(shū)存在盲目性，學(xué)生只是一味的讀，一味的摘錄，到用的時(shí)候，又成了大海撈針，不知從何下手。

　　五、教學(xué)整改措施：

　　1、嚴格要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，確保學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范、工整。對于字音、字形的識記，要強化訓練，狠抓落實(shí)，嚴格把關(guān)。

　　2、在語(yǔ)文教學(xué)中注意積累、感悟和運用。多閱讀，巧訓練，感受語(yǔ)言的豐富性，形象性，體會(huì )不同的表達效果，培養熱愛(ài)祖國語(yǔ)言的情感。鼓勵學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)文，運用語(yǔ)文。

　　3、要樹(shù)立語(yǔ)文觀(guān)。立足于課內，延伸于課外，注重課內外知識的補充。

　　4、在作文教學(xué)方面，注重引導學(xué)生多觀(guān)察生活，體驗生活，留心生活，多讀書(shū)，勤做讀書(shū)筆記，寫(xiě)日記，多進(jìn)行必要的知識儲備。只有積累了大量的寫(xiě)作素材，才能寫(xiě)出好的作文。

　　期末考試反思 篇11

　　通過(guò)這次考試，我得到了磨練、反思和升華自己的機會(huì )。但是“失敗是成功之母”這句經(jīng)典的話(huà)仍然對我很有用。

　　首先，我的語(yǔ)文在閱讀和探索部分嚴重失分，原因是沒(méi)有閱讀的意愿，沒(méi)有認真的分析，失去了近一半的分數，這真的不應該。近一半的分數是在積累和應用中丟失的。究其原因，主要是忽略了字詞、字句的意義和作者的介紹。作文中也有較多的知識點(diǎn)丟失，由于感覺(jué)時(shí)間有限，基本沒(méi)有運用寫(xiě)作技巧和文章修改。在未來(lái)，我應該加強知識的積累，用心去閱讀和分析。

　　在數學(xué)中，很多分數的丟失是由于粗心，而在實(shí)際問(wèn)題中，嚴重的分數丟失是由于知識的缺陷，知識的轉移會(huì )

　　我也不強壯。以后，如果不明白，我應該問(wèn)問(wèn)自己，努力練習。平時(shí)鍛煉自己，強迫自己養成細致認真的習慣;放在教室里

　　以學(xué)習為中心，努力培養興趣愛(ài)好;考試前做好充分的準備，并取得良好的`成績(jì)

　　這是一場(chǎng)莊嚴而徹底的運動(dòng)，我們必須問(wèn)心無(wú)愧。

　　在英語(yǔ)方面，由于我基礎差，練習不夠，記單詞粗心大意，我考砸了。英語(yǔ)是我的弱項。在未來(lái)，我將專(zhuān)注于這方面的學(xué)習和實(shí)踐。還有就是自己的寫(xiě)作也要盡量標準化。

　　總之，我有很多問(wèn)題。我會(huì )加強對平時(shí)學(xué)習態(tài)度和學(xué)習質(zhì)量的反思，認真分析考試中的錯誤或失誤。成功必須有成功的方法，失敗必須有失敗的理由�！皯B(tài)度決定一切”，“細節決定成敗”，俗話(huà)說(shuō)“吃一塹長(cháng)一智”。我應該看到問(wèn)題背后的本質(zhì)，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習行為，努力從失敗走向成功，從成功走向輝煌的頂峰。

　　期末考試反思 篇12

　　隨著(zhù)時(shí)間飛快的流逝，我們初一上半學(xué)期的一半已經(jīng)過(guò)了，在這段時(shí)間里，我們已經(jīng)逐漸適應了初中生活，適應了新班級，新老師，也適應了新同學(xué)。

　　期中考試，與其說(shuō)是應付自己，不如說(shuō)是測驗自己；與其說(shuō)是蒙混過(guò)關(guān)，不如說(shuō)是挑戰自己。對于這次考試成績(jì)怎么樣，自己心里都清楚�？梢哉f(shuō)，我對我每門(mén)成績(jì)都不滿(mǎn)意。

　　先說(shuō)語(yǔ)文吧，我的基礎還挺不錯的，但分都丟在了作文、閱讀理解和文言文上了。作文我竟然打破常規，扣了七分！這讓我震驚了。這一次的'作文，我寫(xiě)得平淡如水，沒(méi)

　　有用上一個(gè)>好詞好句，而且也沒(méi)有寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。閱讀理解題，我沒(méi)有看懂題就寫(xiě)上去了，而文言文解釋?zhuān)�我沒(méi)有理解每一句話(huà)的意思。因為這種種原因，我的語(yǔ)文只考了85分。

　　而英語(yǔ)，我的問(wèn)題主要出在回家不背單詞。我的聽(tīng)力題全對，而筆試部分我因為一個(gè)單詞不熟扣了一分，一道題看錯扣了兩分，通過(guò)英語(yǔ)考試，我明白了，每天老師講過(guò)的知識回家要認真背。

　　政治考試，是我最不理想的一科。我的分主要扣在了材料題上，因為我沒(méi)有看懂題意。明明是開(kāi)卷考試，我卻只考了八十。

　　最冤的是數學(xué)，明明可以考100，卻只考了96，畫(huà)圖題和應用題錯了。

　　對于整體成績(jì)想想也沒(méi)那么糟糕，考了全班第二。

　　但是，這還不是我想要的，我要在期末考試上，爭取全班第一！

　　期末考試反思 篇13

　　期中考試結束了，當試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，讓我大吃一驚，在這次期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。

　　首先說(shuō)說(shuō)我最喜歡的語(yǔ)文課吧，我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過(guò)我的'仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著(zhù)很大的關(guān)系。在我做錯的閱讀題中，其實(shí)只要仔細的讀讀那篇文章，我就可以做對了，可是我太不認真了，使那兩道題殘忍的減掉了4分，我連組詞的一道題都做錯了，實(shí)在是太不應該了。因為我的不認真，致使我的語(yǔ)文成績(jì)只得了92分，不應該啊!

　　再說(shuō)說(shuō)數學(xué)，看圖列式我因為沒(méi)有寫(xiě)“解:設······”扣掉了4分，最后也是只得了93分的成績(jì)!于是，我想出了幾個(gè)辦法來(lái)提高我的數學(xué)成績(jì):1.解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來(lái)，不忽略每一個(gè)細節，盡量把每一道題都答得完整;2.平時(shí)多做一些不同類(lèi)型的題，這樣就會(huì )對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;3.適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我一定能把考試中的失誤降到最低。

　　至于英語(yǔ)呢，就更不理想了，尤其是閱讀題，對詞語(yǔ)不理解，又扣掉了2分，聽(tīng)力部分也是，最后我只得了90.5分。

　　雖然這次考試我都上了90，但是這不是我的水平，我本來(lái)可以考的很好的。通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人�？荚嚰记少F在練習。我還要多多加強自己的練習和復習，平日生活學(xué)習中學(xué)會(huì )積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語(yǔ)的好方法。

　　這次不是期末考試，如果我再好好學(xué)習，還是有時(shí)間，有機會(huì )的，下次考試。我一定認真復習，不再讓老師、家長(cháng)失望!

　　期末考試反思 篇14

　　這次期末考真的很不理想，于是我自己總結了原因，如下：

　　1準備不充分。毛主席說(shuō)，不打無(wú)準備之仗。言外之意，無(wú)準備之仗很難打贏(yíng)，我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。

　　2平時(shí)沒(méi)有養成細致認真的習慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會(huì )做卻被扣分甚至沒(méi)有做對。

　　就說(shuō)數學(xué)，在這次考試中我明白了單單書(shū)面上的知識是不夠的，要多做一些課外習題，擴展知識面，這樣數學(xué)成績(jì)才能節節攀升。除了課外的輔導，還要細心，因為有可能在考試時(shí)，一道題的'列式正確，可最后的計算卻錯了，這也是時(shí)常發(fā)生的，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。

　　另外，我的英語(yǔ)算較差的一門(mén)，其中聽(tīng)力、閱讀也是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時(shí)間，做一些聽(tīng)力、閱讀的輔導材料，來(lái)提高我的英語(yǔ)成績(jì)。我想紙上談兵是不夠的，我應該從現在做起，施行我的計劃。還需要持之以恒的精神，這也是最重要的一點(diǎn)，我想我假如做到了這一點(diǎn)，我的英語(yǔ)成績(jì)一定能變好。

　　還有就是語(yǔ)文，要想學(xué)好語(yǔ)文，最主要的是多讀課外書(shū)，豐富自己的知識和寫(xiě)作技巧，在詩(shī)詞方面也需要加強。

　　我相信，我只要照著(zhù)我上面寫(xiě)的學(xué)習方法做，我的成績(jì)一定會(huì )變好。我一定能成功。

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