音樂(lè )的魅力作文

(通用)音樂(lè )的魅力作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的音樂(lè )的魅力作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

音樂(lè )的魅力作文 篇1

　　音樂(lè )能給人帶來(lái)愉快，能給人力量，能調節人的情緒……音樂(lè )的魅力是無(wú)窮的。如果沒(méi)有音樂(lè )，這個(gè)世界將會(huì )變得怎樣呢？

　　有一天，我和母親之間因為一點(diǎn)小事，發(fā)生了不愉快。母親非常氣憤的教訓了我一頓。我也覺(jué)得很不服氣，過(guò)了一會(huì )兒，我便跑到屋里隨意打開(kāi)影碟機，便放進(jìn)去了一盤(pán)音樂(lè )碟子，剛開(kāi)始我的心情仍然很失落，可是過(guò)了一會(huì )兒，隨著(zhù)音樂(lè )的慢慢播放，我的心情也跟著(zhù)慢慢變得欣欣然，剛才失落的情緒轉眼間消失得無(wú)影無(wú)蹤了。

　　我回頭看了一下母親，發(fā)現母親笑了。就這樣，我和母親之間的沖突隨著(zhù)音樂(lè )如陰云散去了。古人云："樂(lè )以教和"，的確，音樂(lè )不僅可以調節人的情緒，還可以感化人，讓人和諧相處，我感受到了音樂(lè )的魅力。

　　回望過(guò)去，我們也不難發(fā)現音樂(lè )的魅力的確是無(wú)窮無(wú)盡的。"四面楚歌"的歷史故事就是最好的證明。當年"楚漢之爭"打到了最后，劉邦的軍隊重重圍住了項羽，劉邦并沒(méi)有立即對項羽發(fā)起進(jìn)攻，而是命令手下四處唱"楚歌"。當項羽的士兵聽(tīng)到"楚歌"，就想念多年離別的家鄉、親人，無(wú)心念戰，士氣喪失。最后項羽的軍隊不攻自破，慘敗而告終。

　　抗日時(shí)期，那些八路軍幾天幾夜都吃不上飯，甚至喝不到一口水，沒(méi)有了走路的力氣，但卻仍然邊行走邊唱著(zhù)歌，原因在于音樂(lè )可以帶給他們力量，讓他們繼續前進(jìn)。從這些事例中，也讓我深深地感受到了音樂(lè )無(wú)窮的魅力。

　　世界上有許許多多的語(yǔ)言，但全世界的共同語(yǔ)言應該是音樂(lè )語(yǔ)言。當你到一個(gè)很陌生的.國度時(shí)，盡管你們之間有著(zhù)語(yǔ)言上的障礙，但只要隨著(zhù)音樂(lè )的播放，我一定會(huì )心有同樣的感觸。再比如我們進(jìn)行的大課間活動(dòng)，也離不開(kāi)音樂(lè )，試想如果沒(méi)有音樂(lè )，就好比失去了指揮，同學(xué)們的動(dòng)作還會(huì )一致嗎？"子在齊聞《韶》，三月不知肉味"。真的讓我感受到了音樂(lè )的魅力。

　　朋友，當你的內心感到失落，在憤憤不平時(shí)，請你聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )吧！你將會(huì )感受到音樂(lè )無(wú)窮的魅力。

　　有人說(shuō)，秋風(fēng)是冷酷無(wú)情的，抱怨它吹落了樹(shù)葉，吹下了果實(shí)，吹掉了種子，說(shuō)它吹走了一個(gè)勃勃生機的世界。人們啊，你可曾想過(guò)這樣的道理嗎？如果不是秋風(fēng)將樹(shù)葉吹落了稍頭，那片片葉子不是要被嚴冬撕碎嗎？如果不是秋風(fēng)將果實(shí)卸下枝頭，那果實(shí)不是要被冰雪吞噬嗎？如果不是秋風(fēng)將種子吹下莖桿，那種子不是要被酷寒凍僵嗎？是秋風(fēng)，把葉子介紹給根須，使它找到了延續生命的道路；是秋風(fēng)，把果實(shí)領(lǐng)進(jìn)了溫暖的家，使它保存了生命的胚胎；是秋風(fēng)，把種子藏進(jìn)了厚實(shí)的泥土，使它有一個(gè)萌生春天的溫床。

音樂(lè )的魅力作文 篇2

　　上個(gè)星期五，因為有音樂(lè )課，我高興地連蹦帶跳。

　　上音樂(lè )課了，我們便雅雀無(wú)聲，聽(tīng)著(zhù)老師的每一句話(huà)。大家抄上課提示句！說(shuō)著(zhù)便拿起筆在黑板上一筆一畫(huà)地寫(xiě)起來(lái)，我們也開(kāi)始抄起來(lái)。抄完后，我們便開(kāi)始唱起歌，春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀！老師也笑容滿(mǎn)面的唱起來(lái)，手跟著(zhù)舞起來(lái)。多么快樂(lè )呀，有人甚至還跳來(lái)跳去，呵呵我唱著(zhù)唱著(zhù)仿佛走進(jìn)了春天，小鳥(niǎo)在跟著(zhù)一起唱起了這首歌。老師不厭其煩地帶著(zhù)我們一次又一次唱起這首歌。我們女生唱完后，又到了男生唱，老師似乎對他們很不滿(mǎn)意，皺了皺眉頭，而且還搖了搖頭。男生們個(gè)個(gè)氣得滿(mǎn)臉通紅，我們女生都得意的不得了。你們看我們上的音樂(lè )課，都成了我們的快樂(lè )樂(lè )園了！哈哈哈哈

　　一堂難忘的音樂(lè )課 來(lái)到音樂(lè )教試冬老師讓我們唱“讓我們蕩起雙槳”這句話(huà)來(lái)選出合唱隊隊員，而我被老師選中了，來(lái)到講臺上老師說(shuō)要通過(guò)考驗才能成為合唱隊隊員，這天， 我還記得 音樂(lè )不僅能安撫千千萬(wàn)萬(wàn)勞苦人民的心，還能解救民族危機。就像《義勇軍進(jìn)行曲》一樣，它在中華民族最困難的時(shí)候，拯救了中華民族于水深火熱之中，最終這首歌被立為了中華人民共和國國歌，激勵著(zhù)一代又一代的人。我記得洗星海曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我有我的人格、良心，不是錢(qián)能買(mǎi)的。我的音樂(lè )，要獻給祖國，獻給勞苦人民大眾，為挽救民族危機服務(wù)�！�

　　這一切的一切，都不能表達音樂(lè )對我的那種獨一無(wú)二的魅力、那美妙的.旋律所帶給我的那股風(fēng)氣。

　　音樂(lè )，你讓我感到人生如此絢麗多姿、五彩繽紛，我對音樂(lè )使終懷著(zhù)一種《大海一樣的深情》。每個(gè)人都有自己喜歡聽(tīng)的歌曲，我也不例外。我喜歡《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，這首歌不僅優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，而且還有它特殊的含義。

音樂(lè )的魅力作文 篇3

　　最能打動(dòng)人情緒的，莫如音樂(lè )了。沒(méi)有一個(gè)人對音樂(lè )會(huì )無(wú)動(dòng)于衷的。除非他聽(tīng)力或智力有問(wèn)題。

　　其實(shí)，人的喜怒哀樂(lè )悲恐驚通過(guò)感官感知著(zhù)，發(fā)于內而顯于外。如果有音樂(lè )的添加劑，這種情緒就會(huì )馬上進(jìn)入角色，而且更為濃烈。

　　在靜靜的夜晚，在寧靜的環(huán)境里，獨自一人或倚或臥，在思緒繚繞的幻境中，獨守一本書(shū)或隨便品一杯茶，或在朦朧的光線(xiàn)里，任身邊有無(wú)鮮花綻放，只要打開(kāi)音樂(lè )，便會(huì )一頭沉浸其中，滿(mǎn)眼滿(mǎn)心都幻化著(zhù)一幕幕帶有濃郁抒情色彩的優(yōu)美意境，在那或低沉，或高昂，或優(yōu)美，或恬靜，或疾徐有致或舒緩自如的氛圍里，進(jìn)入人與音樂(lè )的心靈對話(huà)中。

　　此刻，沉浸在曲子的明快旋律里，心也明快，眼前的愁事頓化為青煙，裊裊地洇入音樂(lè )中，依稀聽(tīng)到自己心動(dòng)的聲音，那愁已了無(wú)蹤跡。

　　人的幾種情緒中，歡樂(lè )時(shí)我們大多與人共享，那場(chǎng)面是一種喧嘩或一種發(fā)泄，談笑間，或融入交流，或一個(gè)眼種一個(gè)潛意被知已所神會(huì )，那種悠然的感覺(jué)真的是很曼妙，是那種“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”的曠寂，是一種繪畫(huà)語(yǔ)言里的留白，潛著(zhù)無(wú)聲勝有聲的魅力，氤氳在彼此的心底，無(wú)須言傳，只有意會(huì )。

　　這時(shí)，你感知著(zhù)幸福，感知著(zhù)與人分享的快樂(lè )是如此有魔力。

　　而痛苦則不一樣了。大喜、大怒或大慟可能會(huì )有親朋與你分擔，也可能在眾人面前有一時(shí)的率性而為，但總會(huì )過(guò)去，總有揩干血跡，拭完眼淚的時(shí)候。

　　而一種憂(yōu)傷、一種郁悶則不然，它會(huì )貯存心中，一旦遇到適宜條件就會(huì )從記憶里蹦出來(lái)，讓你重溫舊夢(mèng)，讓你飽嘗剛結痂卻又被撕開(kāi)的疼痛折磨，更有甚者，有一種痛苦的心病卻是恒久不能輕易地對人說(shuō)也不可能輕易地為人所看破并被解讀的。久久地潛伏心底并熬煎著(zhù)你，為此，那種不可名狀的憂(yōu)傷感覺(jué)叫痛不欲生。

　　一個(gè)人如果心哀如此，雖貌未枯犒，但心已成灰，即使在繁華的春日，在歌舞樓臺燈紅酒綠中心依然凄涼死寂，似乎外界所有的事與已無(wú)關(guān)，這時(shí)，任外面如何紛擾，任別人怎樣勸說(shuō)幫你解脫，你都不會(huì )真正地使自己輕松起來(lái)，永遠回不到那天總是藍的，心總是亮的，夢(mèng)總是美的，臉總是笑的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的純真時(shí)代。

　　這時(shí)，最需要一種調劑，一種調整心態(tài)之方。

　　別的不敢說(shuō)，出去走一走，直接與自然對話(huà)，都是很好的方式，但往往受時(shí)空所限；而以讀書(shū)的形式與古人會(huì )晤也不失為一佳策，讀著(zhù)讀著(zhù)，悠然心會(huì )，壓抑有所緩解，又如聽(tīng)人絮語(yǔ)，如淙淙小溪，明亮地潺潺地進(jìn)入你的心頭，像一絲亮光射進(jìn)陰暗潮濕的`心，或許你沉浸在那痛苦失落中不能自拔的情景已解凍。但你還會(huì )封著(zhù)蠟殼，蜷縮在一個(gè)角落里遙想自己的事。

　　此時(shí)，只要靜聽(tīng)一曲音樂(lè )，或許她會(huì )不經(jīng)意地以一個(gè)旋律撞開(kāi)你的緊閉的心扉，為你的感情因子插上翅膀，激活一個(gè)躍動(dòng)的細胞。有一種暢意悠蕩著(zhù)彌漫開(kāi)來(lái)。

　　盡管我不懂唱詞的意思。幾為樂(lè )盲。但聽(tīng)著(zhù)那舒緩的歌唱，心里寧靜極了，像從遙遠的海邊或天堂飄過(guò)的仙樂(lè )，寧靜，遼遠，干凈，又安詳，緩緩地浸入聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)的每一個(gè)角落，那是一種氣定種閑的悠然自得。

　　那細細的，明澈清新的旋律，令你感到那聲音帶著(zhù)花香，滾著(zhù)清露，攜著(zhù)陽(yáng)光悠悠地如云飄入心空，立感思緒潮涌般穿梭，漫延，迷朦，最后像一團霧樣裊娜，紗般輕柔，絲絲縷縷，滿(mǎn)盈著(zhù)甜意與溫馨，使人的靈魂沉靜并熨貼。俘虜你的所有感官，整個(gè)心都醉了。

　　音樂(lè )能奇妙地調動(dòng)指揮你的感官去隨她起伏，或專(zhuān)注，或沉思，或陶醉，其感染力之巨可見(jiàn)一斑�！八拿娉�歌”就是最好的例證呢。它瓦解的不僅是軍心，而是政權啊。

　　作為生理和心理需求的藝術(shù)，音樂(lè )真的具有這樣神奇的審美價(jià)值。

音樂(lè )的魅力作文 篇4

　　人的一生只有短短的幾十年光陰，一眨眼的時(shí)間，就已到了人生的盡頭。人生苦短，但我們卻也可以從這些“苦”中發(fā)現那一絲絲的甜蜜。只有我們能用心靈地去體會(huì )生活、感受生活，會(huì )發(fā)現生活是有著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的奇妙。在悅耳的的音樂(lè )聲中，你會(huì )發(fā)現，你的心情會(huì )因旋律起伏；你會(huì )發(fā)現，你的疲憊會(huì )因歌聲中的悠揚而逝去；你會(huì )發(fā)現，你的燥亂會(huì )因歌聲中的輕曼而平靜；你會(huì )發(fā)現，你短淺的目光會(huì )因歌聲中的神秘而深遠；你會(huì )發(fā)現……

　　音樂(lè )是無(wú)界限的，它是那么的純真無(wú)邪，它永遠不會(huì )沾染上人類(lèi)的自私貪欲，它是人類(lèi)最真摯的朋友。世界上偉大的音樂(lè )家貝多芬曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè )的人是個(gè)熱愛(ài)生命的人�！币魳�(lè )的魔力很大，要不，一個(gè)雙耳失聰的人怎么會(huì )堅持譜寫(xiě)它呢？

　　音樂(lè )是人類(lèi)最寶貴的精神財富。它可以洗滌人類(lèi)那顆世俗的心。在音樂(lè )面前，我們可以放下平日的假面具，盡情地感受生活，體驗生活。

　　當你緊張的時(shí)候，你可以聆聽(tīng)音樂(lè )，這時(shí)，音樂(lè )仙子會(huì )揮動(dòng)她的魔棒使你急躁的心奇跡般的安靜下來(lái)。當你在人生迷茫的時(shí)候，你可以聆聽(tīng)音樂(lè )，音樂(lè )仙子會(huì )施展她的魔法，讓你體驗帶有許多作曲人、歌手的經(jīng)歷，從而讓你更能明確自己前方的道路。當你疲倦不堪的時(shí)候，你可以聆聽(tīng)音樂(lè )，音樂(lè )仙子會(huì )奉獻出她偉大的`愛(ài)意，讓你如嬰兒般置身母親懷抱中，用溫柔的聲音，呵護著(zhù)你，為你消除心靈的疲倦和創(chuàng )傷�！�…

　　音樂(lè )，它不僅僅是一種可有可無(wú)的娛樂(lè )，它更是我們感受生活的一個(gè)途徑。在音樂(lè )中，我們可以感受生活的五味，我們可以感受身邊的溫暖，我們甚至可以感受人生的意義。

　　熱愛(ài)音樂(lè )吧，你會(huì )感受到生活美妙的滋味的。

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