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(通用)音樂(lè )的魅力作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非?鄲腊,下面是小編精心整理的音樂(lè )的魅力作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂(lè )的魅力作文 篇1
音樂(lè )能給人帶來(lái)愉快,能給人力量,能調節人的情緒……音樂(lè )的魅力是無(wú)窮的。如果沒(méi)有音樂(lè ),這個(gè)世界將會(huì )變得怎樣呢?
有一天,我和母親之間因為一點(diǎn)小事,發(fā)生了不愉快。母親非常氣憤的教訓了我一頓。我也覺(jué)得很不服氣,過(guò)了一會(huì )兒,我便跑到屋里隨意打開(kāi)影碟機,便放進(jìn)去了一盤(pán)音樂(lè )碟子,剛開(kāi)始我的心情仍然很失落,可是過(guò)了一會(huì )兒,隨著(zhù)音樂(lè )的慢慢播放,我的心情也跟著(zhù)慢慢變得欣欣然,剛才失落的情緒轉眼間消失得無(wú)影無(wú)蹤了。
我回頭看了一下母親,發(fā)現母親笑了。就這樣,我和母親之間的沖突隨著(zhù)音樂(lè )如陰云散去了。古人云:"樂(lè )以教和",的確,音樂(lè )不僅可以調節人的情緒,還可以感化人,讓人和諧相處,我感受到了音樂(lè )的魅力。
回望過(guò)去,我們也不難發(fā)現音樂(lè )的魅力的確是無(wú)窮無(wú)盡的。"四面楚歌"的歷史故事就是最好的證明。當年"楚漢之爭"打到了最后,劉邦的軍隊重重圍住了項羽,劉邦并沒(méi)有立即對項羽發(fā)起進(jìn)攻,而是命令手下四處唱"楚歌"。當項羽的士兵聽(tīng)到"楚歌",就想念多年離別的家鄉、親人,無(wú)心念戰,士氣喪失。最后項羽的軍隊不攻自破,慘敗而告終。
抗日時(shí)期,那些八路軍幾天幾夜都吃不上飯,甚至喝不到一口水,沒(méi)有了走路的力氣,但卻仍然邊行走邊唱著(zhù)歌,原因在于音樂(lè )可以帶給他們力量,讓他們繼續前進(jìn)。從這些事例中,也讓我深深地感受到了音樂(lè )無(wú)窮的魅力。
世界上有許許多多的語(yǔ)言,但全世界的共同語(yǔ)言應該是音樂(lè )語(yǔ)言。當你到一個(gè)很陌生的.國度時(shí),盡管你們之間有著(zhù)語(yǔ)言上的障礙,但只要隨著(zhù)音樂(lè )的播放,我一定會(huì )心有同樣的感觸。再比如我們進(jìn)行的大課間活動(dòng),也離不開(kāi)音樂(lè ),試想如果沒(méi)有音樂(lè ),就好比失去了指揮,同學(xué)們的動(dòng)作還會(huì )一致嗎?"子在齊聞《韶》,三月不知肉味"。真的讓我感受到了音樂(lè )的魅力。
朋友,當你的內心感到失落,在憤憤不平時(shí),請你聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )吧!你將會(huì )感受到音樂(lè )無(wú)窮的魅力。
有人說(shuō),秋風(fēng)是冷酷無(wú)情的,抱怨它吹落了樹(shù)葉,吹下了果實(shí),吹掉了種子,說(shuō)它吹走了一個(gè)勃勃生機的世界。人們啊,你可曾想過(guò)這樣的道理嗎?如果不是秋風(fēng)將樹(shù)葉吹落了稍頭,那片片葉子不是要被嚴冬撕碎嗎?如果不是秋風(fēng)將果實(shí)卸下枝頭,那果實(shí)不是要被冰雪吞噬嗎?如果不是秋風(fēng)將種子吹下莖桿,那種子不是要被酷寒凍僵嗎?是秋風(fēng),把葉子介紹給根須,使它找到了延續生命的道路;是秋風(fēng),把果實(shí)領(lǐng)進(jìn)了溫暖的家,使它保存了生命的胚胎;是秋風(fēng),把種子藏進(jìn)了厚實(shí)的泥土,使它有一個(gè)萌生春天的溫床。
音樂(lè )的魅力作文 篇2
上個(gè)星期五,因為有音樂(lè )課,我高興地連蹦帶跳。
上音樂(lè )課了,我們便雅雀無(wú)聲,聽(tīng)著(zhù)老師的每一句話(huà)。大家抄上課提示句!說(shuō)著(zhù)便拿起筆在黑板上一筆一畫(huà)地寫(xiě)起來(lái),我們也開(kāi)始抄起來(lái)。抄完后,我們便開(kāi)始唱起歌,春天在哪里呀,春天在哪里?春天在那多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀!老師也笑容滿(mǎn)面的唱起來(lái),手跟著(zhù)舞起來(lái)。多么快樂(lè )呀,有人甚至還跳來(lái)跳去,呵呵我唱著(zhù)唱著(zhù)仿佛走進(jìn)了春天,小鳥(niǎo)在跟著(zhù)一起唱起了這首歌。老師不厭其煩地帶著(zhù)我們一次又一次唱起這首歌。我們女生唱完后,又到了男生唱,老師似乎對他們很不滿(mǎn)意,皺了皺眉頭,而且還搖了搖頭。男生們個(gè)個(gè)氣得滿(mǎn)臉通紅,我們女生都得意的不得了。你們看我們上的音樂(lè )課,都成了我們的快樂(lè )樂(lè )園了!哈哈哈哈
一堂難忘的音樂(lè )課 來(lái)到音樂(lè )教試冬老師讓我們唱“讓我們蕩起雙槳”這句話(huà)來(lái)選出合唱隊隊員,而我被老師選中了,來(lái)到講臺上老師說(shuō)要通過(guò)考驗才能成為合唱隊隊員,這天, 我還記得 音樂(lè )不僅能安撫千千萬(wàn)萬(wàn)勞苦人民的心,還能解救民族危機。就像《義勇軍進(jìn)行曲》一樣,它在中華民族最困難的時(shí)候,拯救了中華民族于水深火熱之中,最終這首歌被立為了中華人民共和國國歌,激勵著(zhù)一代又一代的人。我記得洗星海曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我有我的人格、良心,不是錢(qián)能買(mǎi)的。我的音樂(lè ),要獻給祖國,獻給勞苦人民大眾,為挽救民族危機服務(wù)!
這一切的一切,都不能表達音樂(lè )對我的那種獨一無(wú)二的魅力、那美妙的.旋律所帶給我的那股風(fēng)氣。
音樂(lè ),你讓我感到人生如此絢麗多姿、五彩繽紛,我對音樂(lè )使終懷著(zhù)一種《大海一樣的深情》。每個(gè)人都有自己喜歡聽(tīng)的歌曲,我也不例外。我喜歡《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》,這首歌不僅優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),而且還有它特殊的含義。
音樂(lè )的魅力作文 篇3
最能打動(dòng)人情緒的,莫如音樂(lè )了。沒(méi)有一個(gè)人對音樂(lè )會(huì )無(wú)動(dòng)于衷的。除非他聽(tīng)力或智力有問(wèn)題。
其實(shí),人的喜怒哀樂(lè )悲恐驚通過(guò)感官感知著(zhù),發(fā)于內而顯于外。如果有音樂(lè )的添加劑,這種情緒就會(huì )馬上進(jìn)入角色,而且更為濃烈。
在靜靜的夜晚,在寧靜的環(huán)境里,獨自一人或倚或臥,在思緒繚繞的幻境中,獨守一本書(shū)或隨便品一杯茶,或在朦朧的光線(xiàn)里,任身邊有無(wú)鮮花綻放,只要打開(kāi)音樂(lè ),便會(huì )一頭沉浸其中,滿(mǎn)眼滿(mǎn)心都幻化著(zhù)一幕幕帶有濃郁抒情色彩的優(yōu)美意境,在那或低沉,或高昂,或優(yōu)美,或恬靜,或疾徐有致或舒緩自如的氛圍里,進(jìn)入人與音樂(lè )的心靈對話(huà)中。
此刻,沉浸在曲子的明快旋律里,心也明快,眼前的愁事頓化為青煙,裊裊地洇入音樂(lè )中,依稀聽(tīng)到自己心動(dòng)的聲音,那愁已了無(wú)蹤跡。
人的幾種情緒中,歡樂(lè )時(shí)我們大多與人共享,那場(chǎng)面是一種喧嘩或一種發(fā)泄,談笑間,或融入交流,或一個(gè)眼種一個(gè)潛意被知已所神會(huì ),那種悠然的感覺(jué)真的是很曼妙,是那種“東船西舫悄無(wú)言,唯見(jiàn)江心秋月白”的曠寂,是一種繪畫(huà)語(yǔ)言里的留白,潛著(zhù)無(wú)聲勝有聲的魅力,氤氳在彼此的心底,無(wú)須言傳,只有意會(huì )。
這時(shí),你感知著(zhù)幸福,感知著(zhù)與人分享的快樂(lè )是如此有魔力。
而痛苦則不一樣了。大喜、大怒或大慟可能會(huì )有親朋與你分擔,也可能在眾人面前有一時(shí)的率性而為,但總會(huì )過(guò)去,總有揩干血跡,拭完眼淚的時(shí)候。
而一種憂(yōu)傷、一種郁悶則不然,它會(huì )貯存心中,一旦遇到適宜條件就會(huì )從記憶里蹦出來(lái),讓你重溫舊夢(mèng),讓你飽嘗剛結痂卻又被撕開(kāi)的疼痛折磨,更有甚者,有一種痛苦的心病卻是恒久不能輕易地對人說(shuō)也不可能輕易地為人所看破并被解讀的。久久地潛伏心底并熬煎著(zhù)你,為此,那種不可名狀的憂(yōu)傷感覺(jué)叫痛不欲生。
一個(gè)人如果心哀如此,雖貌未枯犒,但心已成灰,即使在繁華的春日,在歌舞樓臺燈紅酒綠中心依然凄涼死寂,似乎外界所有的事與已無(wú)關(guān),這時(shí),任外面如何紛擾,任別人怎樣勸說(shuō)幫你解脫,你都不會(huì )真正地使自己輕松起來(lái),永遠回不到那天總是藍的,心總是亮的,夢(mèng)總是美的,臉總是笑的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的純真時(shí)代。
這時(shí),最需要一種調劑,一種調整心態(tài)之方。
別的不敢說(shuō),出去走一走,直接與自然對話(huà),都是很好的方式,但往往受時(shí)空所限;而以讀書(shū)的形式與古人會(huì )晤也不失為一佳策,讀著(zhù)讀著(zhù),悠然心會(huì ),壓抑有所緩解,又如聽(tīng)人絮語(yǔ),如淙淙小溪,明亮地潺潺地進(jìn)入你的心頭,像一絲亮光射進(jìn)陰暗潮濕的`心,或許你沉浸在那痛苦失落中不能自拔的情景已解凍。但你還會(huì )封著(zhù)蠟殼,蜷縮在一個(gè)角落里遙想自己的事。
此時(shí),只要靜聽(tīng)一曲音樂(lè ),或許她會(huì )不經(jīng)意地以一個(gè)旋律撞開(kāi)你的緊閉的心扉,為你的感情因子插上翅膀,激活一個(gè)躍動(dòng)的細胞。有一種暢意悠蕩著(zhù)彌漫開(kāi)來(lái)。
盡管我不懂唱詞的意思。幾為樂(lè )盲。但聽(tīng)著(zhù)那舒緩的歌唱,心里寧靜極了,像從遙遠的海邊或天堂飄過(guò)的仙樂(lè ),寧靜,遼遠,干凈,又安詳,緩緩地浸入聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)的每一個(gè)角落,那是一種氣定種閑的悠然自得。
那細細的,明澈清新的旋律,令你感到那聲音帶著(zhù)花香,滾著(zhù)清露,攜著(zhù)陽(yáng)光悠悠地如云飄入心空,立感思緒潮涌般穿梭,漫延,迷朦,最后像一團霧樣裊娜,紗般輕柔,絲絲縷縷,滿(mǎn)盈著(zhù)甜意與溫馨,使人的靈魂沉靜并熨貼。俘虜你的所有感官,整個(gè)心都醉了。
音樂(lè )能奇妙地調動(dòng)指揮你的感官去隨她起伏,或專(zhuān)注,或沉思,或陶醉,其感染力之巨可見(jiàn)一斑!八拿娉琛本褪亲詈玫睦C呢。它瓦解的不僅是軍心,而是政權啊。
作為生理和心理需求的藝術(shù),音樂(lè )真的具有這樣神奇的審美價(jià)值。
音樂(lè )的魅力作文 篇4
人的一生只有短短的幾十年光陰,一眨眼的時(shí)間,就已到了人生的盡頭。人生苦短,但我們卻也可以從這些“苦”中發(fā)現那一絲絲的甜蜜。只有我們能用心靈地去體會(huì )生活、感受生活,會(huì )發(fā)現生活是有著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的奇妙。在悅耳的的音樂(lè )聲中,你會(huì )發(fā)現,你的心情會(huì )因旋律起伏;你會(huì )發(fā)現,你的疲憊會(huì )因歌聲中的悠揚而逝去;你會(huì )發(fā)現,你的燥亂會(huì )因歌聲中的輕曼而平靜;你會(huì )發(fā)現,你短淺的目光會(huì )因歌聲中的神秘而深遠;你會(huì )發(fā)現……
音樂(lè )是無(wú)界限的,它是那么的純真無(wú)邪,它永遠不會(huì )沾染上人類(lèi)的自私貪欲,它是人類(lèi)最真摯的朋友。世界上偉大的音樂(lè )家貝多芬曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè )的人是個(gè)熱愛(ài)生命的人!币魳(lè )的魔力很大,要不,一個(gè)雙耳失聰的人怎么會(huì )堅持譜寫(xiě)它呢?
音樂(lè )是人類(lèi)最寶貴的精神財富。它可以洗滌人類(lèi)那顆世俗的心。在音樂(lè )面前,我們可以放下平日的假面具,盡情地感受生活,體驗生活。
當你緊張的時(shí)候,你可以聆聽(tīng)音樂(lè ),這時(shí),音樂(lè )仙子會(huì )揮動(dòng)她的魔棒使你急躁的心奇跡般的安靜下來(lái)。當你在人生迷茫的時(shí)候,你可以聆聽(tīng)音樂(lè ),音樂(lè )仙子會(huì )施展她的魔法,讓你體驗帶有許多作曲人、歌手的經(jīng)歷,從而讓你更能明確自己前方的道路。當你疲倦不堪的時(shí)候,你可以聆聽(tīng)音樂(lè ),音樂(lè )仙子會(huì )奉獻出她偉大的`愛(ài)意,讓你如嬰兒般置身母親懷抱中,用溫柔的聲音,呵護著(zhù)你,為你消除心靈的疲倦和創(chuàng )傷!
音樂(lè ),它不僅僅是一種可有可無(wú)的娛樂(lè ),它更是我們感受生活的一個(gè)途徑。在音樂(lè )中,我們可以感受生活的五味,我們可以感受身邊的溫暖,我們甚至可以感受人生的意義。
熱愛(ài)音樂(lè )吧,你會(huì )感受到生活美妙的滋味的。
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