【優(yōu)秀】教師作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的教師作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師作文 篇1
我在學(xué)校學(xué)到很多東西，但我在家也跟我的“家庭教師”學(xué)到很多東西。想知道我的“家庭教師”是誰(shuí)嗎？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧。他可是個(gè)幽默的人，但我又從他的幽默里學(xué)到好多道理。
有一次，媽媽和妹妹都去外婆家了，中午，吃完午飯，他就去睡覺(jué)了。我一會(huì )那走走，一會(huì )這走走，沒(méi)事干，就把玩具放在地上，弄出了很大的響聲。他從臥室探出頭來(lái)說(shuō)：“原來(lái)是你在玩啊，我還以為是大狗熊來(lái)了呢？”說(shuō)完，就回去睡了，聽(tīng)了他的話(huà)，我笑了。但從此在別人睡覺(jué)時(shí)我再也不弄出大響聲。
又有一次，我走在回家的路上，回到家，我敲了幾下門(mén)，見(jiàn)沒(méi)人開(kāi)，就用力的用腳踢門(mén)，“佛山無(wú)影腳”用力的.用手打門(mén)，拍門(mén)，可沒(méi)人開(kāi)門(mén)�！芭派降购！�，還是沒(méi)有聲響�！翱蓯�，還不開(kāi)門(mén)�！蔽疑鷼獾卣f(shuō)。我更加用力的用手打門(mén)，踢門(mén)。這時(shí)！門(mén)開(kāi)了，他探出頭來(lái)說(shuō)：“哦，原來(lái)是可愛(ài)的你啊，我還以為是一群強盜來(lái)了呢？”我哈哈大笑起來(lái)。后來(lái)我知道他是批評我不文明。從那以后，我再也不重重地敲門(mén)了。
聽(tīng)了我的講述，你猜出那“家庭教師”是誰(shuí)了嗎？他就是我老爸。不單這些，我爸爸還使我知道了很多的道理。所以，他不僅僅是我老爸，還是我的“家庭教師”。
教師作文 篇2
今天，我看了《天那邊》和意大利電影《放牛班的春天》，感觸很大，我不得不記錄下來(lái)。讓我明白了好多好多。音樂(lè )是美好的，能凈化人的心靈，能讓叛逆的孩子變得很乖。唉。我現在不得不喜歡音樂(lè )了。
以前，在我的字典里，在我的世界中，全部都是漫畫(huà)，素描與色彩。就是畫(huà)筆與顏料的世界。對于音符與旋律，我一點(diǎn)感覺(jué)也沒(méi)有。這對于我是一種折磨，這份折磨18年了。我想，今天改變了我的想法。我竟然愛(ài)上了音樂(lè )，愛(ài)上了這種高尚的藝術(shù)。對于一個(gè)女孩來(lái)說(shuō)，我和意大利音樂(lè )家是沒(méi)有可比性的，我很害怕叛逆的學(xué)生。但我卻有一個(gè)單純的想法，就是大學(xué)畢業(yè)后，考不上研究生我就去做一名志愿者，一名支援大西北或偏遠山區的普普通通的音樂(lè )老師，我會(huì )告訴那里的孩子，未來(lái)是美好的，大城市很美麗，夢(mèng)想是美好的，我會(huì )打開(kāi)他們夢(mèng)想的大門(mén)，同時(shí)，我會(huì )用音樂(lè )凈化他們的心，讓音樂(lè )滋潤那些可憐的.孩子，喚醒他們奮進(jìn)的心。
還記得電影中的一句臺詞：“永遠別說(shuō)永遠，凡是都有可能改變”。我好喜歡這句話(huà)啊，我會(huì )好好努力，好好奮斗，因為人活在世上不能老是享受，而是為了努力工作。
我很自信，因為我的條件還算不錯，從小學(xué)音樂(lè )，又在藝術(shù)學(xué)校接受教育和藝術(shù)的熏陶，我會(huì )好好珍惜的。
年輕沒(méi)有失敗，我還年輕，我不怕失敗。雖然現在我離夢(mèng)想很遙遠，不過(guò)，咱微微一笑，都是小事兒，沒(méi)什么大不了的。怎能阻擋我前進(jìn)的腳步呢？
愛(ài)情雖然美好，但是我不稀罕，有比愛(ài)情更有意義的事情，那就是為支持教育事業(yè)。，我的理想就是教書(shū)育人，在偏遠山區，很少人愿意去的地方。為了那里的孩子，為了有夢(mèng)想有抱負的，心中有美好未來(lái)的孩子們。孩子們，幾年后姐姐就會(huì )去打開(kāi)你們心中對夢(mèng)想的渴望的大門(mén)。我一定會(huì )的。
也許，我很單純，至少想法很單純。但是，我能為這個(gè)世界多做點(diǎn)兒貢獻也不枉此生了。我真心的希望，那些有愛(ài)國熱情，有愛(ài)心，有理想的同學(xué)加入這個(gè)隊伍。我們的生活真的很幸福，可是那些山區的孩子們呢？我們生活在燈紅酒綠的大城市里，可那些山區的孩子們呢？我們有時(shí)揮霍，可那些。也許你很有錢(qián)，去捐款。這說(shuō)明你很有愛(ài)心，但是更多的是要付出行動(dòng)的啊。我感覺(jué)，與我有共鳴的人都是有志青年，我希望有很多這樣的朋友。
我會(huì )一直這么的單純，因為心里太復雜自己會(huì )很累的。藝術(shù)的最高境界貴在與真。貴在于單純與自我。所以我會(huì )努力做到的。
音樂(lè )，敘說(shuō)不完人間悲歡離合，抒發(fā)不盡心頭喜怒哀樂(lè )。這富有靈性的旋律，傾注你畢生的心血，音樂(lè )，將成為你最忠實(shí)的“朋友”，技術(shù)技巧磨練你的意志，旋律曲調陶冶你的情操，無(wú)須問(wèn)，能否成名成家或是業(yè)余玩耍。功夫不負有心人——有一顆遠離功利的平常心，你終將獲得一份千金難買(mǎi)的精神財富。
教師作文 篇3
是誰(shuí)把你栽培?是誰(shuí)把你教育?是老師.在我們成長(cháng)中幫助了我們的也是老師。在我們對一道題不懂時(shí)又是老師一字一句地教我們怎樣理解，并讓我們知道不懂時(shí)要思考;在我們受傷時(shí)，還是老師關(guān)切地問(wèn)侯我們怎么樣,讓我們體會(huì )到愛(ài)的溫馨。
老師像一個(gè)辛勤的園丁栽培著(zhù)我們這些稚嫩的花朵;老師像一只只蜜蜂,雖然每天辛苦地勞動(dòng)著(zhù),卻不辭辛勞;老師像一棵茂盛的大樹(shù),那一片片蒼翠欲滴如翡翠般的綠
葉便是我們，每一片葉子上都可以看見(jiàn)老師那慈祥的微笑;老師又像一副良藥，在我們喝下的同時(shí)治好了我們的病。
在你的心中老師是怎樣的?也許是嚴肅的`也許是和藹的，但是目的只有一個(gè)：為了我們的將來(lái).老師對你嚴肅，請你不要以為老師不夠關(guān)心你，因為老師是恨鐵不成剛;老師對你和藹，請你不要以為老師怕你，因為老師這是尊敬你。
我認為一個(gè)好成績(jì)無(wú)疑是對老師最好的回報，在這個(gè)情意重重的教師節，讓我們一起大聲喊：老師教師節快樂(lè )!
我和上書(shū)，在那本書(shū)的扉頁(yè)上寫(xiě)上了這個(gè)令人難忘的教師節!
教師作文 篇4
教師如同燃燒的蠟燭，點(diǎn)燃了自己卻用自己的光芒照亮了別人。
未來(lái)，教師已成為工資最低的工作了，其他人都去應聘了別的工作。此時(shí)，世界上只剩下最后一位教師了。
在學(xué)校里，她既是校長(cháng)，又是老師，學(xué)校里也只有一位同學(xué)。身為教師的她，性格開(kāi)朗，教學(xué)有方，是一位美麗的姑娘。她并不會(huì )因為同學(xué)不做作業(yè)，不專(zhuān)心聽(tīng)課而大發(fā)雷霆。相反，她會(huì )輕撫同學(xué)的頭，給他講一個(gè)故事，這讓同學(xué)在她面前一點(diǎn)也不拘束。對了，她還有一個(gè)好聽(tīng)的名字——莉莉安。
雖然她在學(xué)校里受到同學(xué)的愛(ài)戴，可她在外面卻受到朋友們的嘲笑�？伤腿缤瑳](méi)聽(tīng)到一般，向自己的道路前行。在學(xué)校里，那位同學(xué)是一個(gè)七歲的小男孩，他上課雖然有時(shí)會(huì )開(kāi)小差，可他卻陪伴了莉莉安一整年。他向莉莉安傾訴自己的難過(guò)，而她微笑地向小男孩提出建議。還和他一起玩游戲，一起吃零食。對于莉莉安來(lái)說(shuō)，小男孩就如同生命般存在。他帶給莉莉安太多的歡樂(lè )，是莉莉安愿意用生命去呵護的人的。哪怕自己的魂飛魄散，她也愿意像一根蠟燭陪著(zhù)小男孩身邊，照亮他前進(jìn)的路。
一天，夜深了，莉莉安走在大街上，給小男孩打著(zhù)電話(huà)。這時(shí)，她的朋友出現了，諷刺地對她說(shuō)：“看啊!這不是莉莉安嘛，你還在為那個(gè)農民的兒子上課嗎?”莉莉安不屑地回答“我做什么你不用操心，多謝你的關(guān)心�！闭f(shuō)完便默默地走開(kāi)。那個(gè)朋友生氣地快步上前，譏諷的說(shuō)：“我告訴你，窮人永遠不得翻身!”莉莉堅定的說(shuō)到“盡管這樣，我也想試一試�！彼叩焦战强�，默默地哭泣，為自己不能改變小男孩的命運而感到自卑，可是，又有誰(shuí)能改變呢? 時(shí)間一天天的過(guò)去了，小男孩的存在仍給莉莉安帶來(lái)了快樂(lè )和幸福。莉莉安向天許愿，希望能出現改變小男孩命運的人�？伤齾s不知道，那個(gè)人已經(jīng)出現了... ...
小男孩因為著(zhù)涼而發(fā)燒了，他的'父親請來(lái)了莉莉安，希望莉莉安能多陪伴他幾天�？刹恢獮槭裁�，莉莉安流下了眼淚... ...
第二天，莉莉安大聲的對天說(shuō)：“神啊!我求求你，讓小男孩的病快點(diǎn)好起來(lái)，我寧愿做一只蠟燭，只要能陪伴他，照亮他我就滿(mǎn)足了�！边@時(shí)陽(yáng)光照耀在莉莉安的身上，她變成了一只蠟燭，發(fā)出強烈的光芒。小男孩的病好了，他拿起蠟燭，許下愿望，他希望能再一次見(jiàn)到莉莉安。此時(shí)，莉莉安流浪了，她這才知道，改變小男孩命運的就是她自己啊。
那蠟燭發(fā)出的光就一直陪伴著(zhù)小男孩，蠟燭也看著(zhù)小男孩長(cháng)大，走上人生巔峰，也許這就是所謂的愛(ài)吧。
教師作文 篇5
今天是九月十日。在今天，是一個(gè)“神圣”的日子，因為今天既是老師的生日，也是老師的節日!
早上，一到學(xué)校，就看到有好多同學(xué)圍在老師周?chē)�，應該是同學(xué)們在給老師教師節的禮物吧!
等到早讀開(kāi)始后，講臺上便擺滿(mǎn)了禮物，老師讓我們幾個(gè)同學(xué)到講臺上，之后老師便向我們“發(fā)起禮物來(lái)”，老師讓我們把它們通通整理了，沒(méi)想到，光杯就有好幾十套呢!
下午，我也想送點(diǎn)什么，于是讓爸爸去摘梨，在這三個(gè)梨中，我挑了一個(gè)最大的，石榴找了一個(gè)最紅的，玉米找了幾個(gè)最嫩的，把它們送給老師。
來(lái)到學(xué)校后，我發(fā)現教室里沒(méi)有一個(gè)人，他們都在后陽(yáng)臺藏著(zhù)呢，我也趕緊躲到了后面，一問(wèn)才知道，原來(lái)他們想給老師一個(gè)驚喜。盼盼盼，老師總算來(lái)了，老師一進(jìn)來(lái)，我們便都從后面走出來(lái)，講臺上還放著(zhù)一個(gè)大蛋糕和一個(gè)小蛋糕，還有一束花，還有一束在瓶子里的花。送給老師我們的驚喜后，老師便嚴肅的問(wèn)了問(wèn)我們第一二節是什么課，問(wèn)完之后，老師便笑瞇瞇的說(shuō)道：“今天一二節吃蛋糕�！薄耙�
同學(xué)們盼望已久的蛋糕終于來(lái)了，老師先打開(kāi)那個(gè)大的，給我們一個(gè)小組分了點(diǎn)兒，我們小組的女生還比較有秩序，我們輪流著(zhù)吃，雖然我們每個(gè)人都吃了一點(diǎn)，但是總感覺(jué)心里甜甜的'。老師說(shuō)她只吃一口，沒(méi)想到老師果真只吃了一口，唉--當初可真該讓老師多吃點(diǎn)啊!
我們很快就吃完了，最后還剩下一大塊，因為老師屬猴，最后只剩下了猴子，最后也“堅強地倒下了”，老師這時(shí)讓侯柯吏吃，原來(lái)老師注意到侯柯吏一口也沒(méi)有吃，在老師的再三執著(zhù)下，侯柯吏還是吃了，可是最后還是留了一點(diǎn)，我們商量了商量，結果把數學(xué)老師和英語(yǔ)老師給忘了，還是讓她們全都吃了同學(xué)們的蛋糕，數學(xué)老師還夸到我們：“看我們六班的學(xué)生多好!”
現在回想起來(lái)，何不是最難忘的教師節呢?
教師作文 篇6
從小到大，我有過(guò)許多夢(mèng)想。我夢(mèng)想著(zhù)自已能在云端上漫游；我夢(mèng)想著(zhù)去茫茫的宇宙漫游，去參觀(guān)國際空間站；我夢(mèng)想著(zhù)環(huán)游地球一周；我夢(mèng)想著(zhù)自己能變成一只老虎，在叢林中飛奔……可我最大的夢(mèng)想，就是當一位爸爸、媽媽、那樣的好教師。
如果讓我選擇長(cháng)大之后要做什么工作，我就一定會(huì )選當一所大學(xué)里中文系的教師。由于中文是我們的母語(yǔ)，當上語(yǔ)文教師就意味著(zhù)要把祖先留下的漢字傳授給下一代。語(yǔ)文教師在我的.心目中是最偉大的，是他們交給我拼音字母；是他們交給我漢字；是他們讓我從書(shū)中吮吸知識的甘霖……雖然我知道當教師很忙、很不容易，但我依然要選擇這個(gè)職業(yè)。
為了實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想，我一直在努力。在學(xué)習上，我不斷給自己訂新的目標，特別是在語(yǔ)文方面。二年級時(shí)，我在課堂上給自己定了“一節課發(fā)言一次”這個(gè)目標；三、四、年級時(shí)，我定的目標是“一節課發(fā)言至少兩次”；現在，我又給自己定了“一節課發(fā)言至少三次”這個(gè)目標。寫(xiě)作文時(shí)，“一、二年級每篇作文一頁(yè)”、“三、四年級每篇作文兩頁(yè)”、“五、六年級每篇作文至少三頁(yè)”等，都成了我的目標。在工作方面，我也在一直努力提高。
能說(shuō)，從一年級到現在，我一直在為這個(gè)夢(mèng)想而努力。我知道，當教師是非常辛苦的。但是當你看著(zhù)自己的學(xué)生越來(lái)越優(yōu)秀時(shí)，就會(huì )覺(jué)得自己再辛苦也是值得的。有句話(huà)說(shuō)：“教師是人類(lèi)靈魂工程師”。我就要做一名教書(shū)育人的好教師，把自己的全部知識都交給下一代。我認為，這是一個(gè)偉大的職業(yè)，我要為這個(gè)夢(mèng)想而加油!
教師作文 篇7
您的眼睛是我永遠的牽掛，即使我走過(guò)千山萬(wàn)水，卻總走不出您那慈祥的目光;您的呼喚是我永恒的溫暖，無(wú)論凄風(fēng)冷雨，您總是為我點(diǎn)亮心中那盞燈;您的背影是我永生的眷戀，您的堅強牽引我們勇往直前。
您是一個(gè)一絲不茍的人，不管是在工作上或是穿著(zhù)上。您戴著(zhù)一副眼鏡，眼神很迷茫。還有他那兩片薄薄的嘴唇，組成一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。您的眉毛黑黑的，圓圓的臉上戴著(zhù)一副黑邊眼鏡，從那黑邊眼鏡中透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善。
還有一件事，我還不知道值不值得提起它，但在那時(shí)，它占據了我的心靈，令我一生難以忘懷，記得那時(shí)我因前一天沒(méi)吃好，所以在您上課時(shí)忍不住吐了，我吐了有兩次，吐一次我便難受一次，而我吐出的東西很惡心，味道也極其的難聞，連我自己也受不了，更別提那些個(gè)我的.同學(xué)了，他們更是早已溜之大吉了，可您卻并沒(méi)有因我吐出的東西很難聞而離我遠去，而是先幫我把我吐出的東西擦干凈，然后便坐下來(lái)，問(wèn)我還難不難受，胃口還痛不痛，待我覺(jué)得好些時(shí)，您才放心的跑去辦公室幫我給我的媽媽打電話(huà)去。過(guò)了一會(huì )后，您來(lái)了，她拿來(lái)一塊巧克力來(lái)給我吃，對我說(shuō)：“吃了它吧，吃了會(huì )好一些的�！蔽冶惆阉粤�，果然好了一點(diǎn)。在等待媽媽來(lái)的時(shí)間里，您還給我講笑話(huà)，講故事。過(guò)了一會(huì )兒，媽媽來(lái)了，我才依依不舍的和您關(guān)于老師的征文1000字
分別。到家了，突然，媽媽的手機響了—是您來(lái)的，您問(wèn)我媽媽我怎樣，直到媽媽說(shuō)我已平安到家時(shí)您懸著(zhù)的心才放了下來(lái)。
您是多么的好，多么的和藹可親，您給我講了許許多多的故事，您好像我的第2個(gè)母親。這個(gè)愛(ài)，也就成了我的動(dòng)力，就算不為了自己，也要為了您，為了父母想想，你們所做的一切都是為了我，這都是為了我，所以，我一定要加油，努力達成我的夢(mèng)想。為了我的夢(mèng)想前進(jìn)!
教師作文 篇8
今天是教師節，每位老師都收到了如潮水般的鮮花，讓辦公室五彩繽紛，花香襲人�，F在就讓我們進(jìn)入充滿(mǎn)花香的教師節。
你們說(shuō)最令老師們喜歡的節日是什么?對了，就是教師節。一進(jìn)學(xué)校，就受到了潮水般的禮物。拿都拿不住。老師見(jiàn)人就笑瞇瞇的。上課大家活力四射，一個(gè)比一個(gè)坐的.直。像七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。舉起手來(lái)像一片樹(shù)林。是啊，誰(shuí)不想讓老師更高興呢?我從來(lái)沒(méi)有比今天上課更高興的。崔老師讓我和盧梓澎收作業(yè)，我們跑的比箭還快。走到辦公室，我們驚呆了，辦公室被花海淹沒(méi)，迷人的香氣把人陶醉，我們已經(jīng)不知道這里是辦公室還是花卉市場(chǎng)。辦公桌上放滿(mǎn)了禮物和鮮花。學(xué)校，今天是最香的。
當我們跑完操后，我們請來(lái)了神秘的嘉賓，他就是王老師。我們用震耳欲聾的聲音歡迎他，他心里一定想：“唉，沒(méi)白教他們呀!”
鮮花朵朵是學(xué)生們的笑臉，花香是學(xué)生們的聲音，他們都說(shuō)：“老師!您辛苦了!”十年樹(shù)木百年樹(shù)人。老師的教誨之恩我們終身難忘!
教師作文 篇9
上個(gè)月時(shí)，我們班來(lái)了兩個(gè)實(shí)習老師，一位姓邱，一位姓張；他們兩個(gè)雖然很?chē)绤�，但我們班上的同學(xué)們都很喜歡他們。
那天晚上，是校運會(huì )第一天的晚上，下午時(shí)我們沒(méi)有去比賽，在教室里看電影，但有一部電影看到一半，并沒(méi)有看完，所以我們自習課想把剩下的看完。
在第一節晚自習時(shí)，我們爭著(zhù)要把剩下的電影看完，但張老師卻說(shuō)：“如果你們這節課把作業(yè)都寫(xiě)完了，那下一節課就讓你們看電影，好吧？”聽(tīng)他這一說(shuō)，我們都們很開(kāi)心；于是，每個(gè)人都開(kāi)始極速地寫(xiě)作業(yè)。但突然不知道是誰(shuí)說(shuō)了一聲：“余子龍肯定寫(xiě)不完，我們沒(méi)希望了！”“是呀！”文不知道是誰(shuí)應了一年。于是，我們班馬上沸騰起來(lái)了。這時(shí)，張老師進(jìn)來(lái)對我們說(shuō)：“安靜，從現在起，只要沒(méi)人講話(huà)，就讓你們看電影！”我們班頓時(shí)安靜下來(lái)了。
不久，下課的鈴聲打響，我們班頓時(shí)成了一片歡樂(lè )的.海詳。當上課打響時(shí)，我們班更別提有多么興奮了�？蓮埨蠋熞贿M(jìn)來(lái)就一屁股坐下，沒(méi)有絲豪要給我們看電影的意思；我們就問(wèn)他為什么不讓我們看；他只是一臉平靜的說(shuō)：“1315班也沒(méi)有看電影，你們看什么，還有，晚上也不能看電影。再說(shuō)了，就快要期中考試了，你們還看電影？”說(shuō)完他又走了出去。從此，我們班的人有些大喜歡他了。
第二天下午，我們也沒(méi)有比賽，所以繼續待來(lái)教室；上課鈴打響后，天可張老師一進(jìn)教室就說(shuō)：“告訴你們一個(gè)好消息和一個(gè)壞消息，好消息就是你們可以看電影，壞消息就是看不了多時(shí)間！”我們班顧時(shí)樂(lè )翻了天。干是就叫鄧嘉清趕快打開(kāi)電腦，又津津有味地看起來(lái)了；于是昨天老師的氣憤頓時(shí)就輝尚云散了。
雖然兩位老師要實(shí)習完畢了，但是我們仍然喜歡他們。多希望時(shí)間過(guò)得再慢點(diǎn)呀！讓我們與張老師他們名相處些時(shí)間。
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