青年教師的培養總結范文
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編整理的青年教師的培養總結范文，希望對大家有所幫助。
青年教師的培養總結范文1
在常伏德教師的培養下，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的聽(tīng)課和講課，王樹(shù)范老師的教學(xué)水平和能力有了很大的提高，已能勝任《結構動(dòng)力學(xué)》課程的獨立講授�，F將其培養工作總結如下：
1、師德教育
教師是光榮的職業(yè)，是為學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑者，也是學(xué)生學(xué)習的榜樣。王樹(shù)范老師這學(xué)期跟著(zhù)師德模范的常伏德老師，不僅學(xué)習了很多專(zhuān)業(yè)知識，也學(xué)習了常伏德老師愛(ài)崗敬業(yè)的精神。
2、專(zhuān)業(yè)學(xué)習
王樹(shù)范老師假期認真動(dòng)手完成了教材上的'課后習題，并觀(guān)看多媒體課件及相關(guān)的參考書(shū)，為新學(xué)期的課堂教學(xué)打下了堅實(shí)的基礎;學(xué)期中她積極參與集體備課，勤學(xué)好問(wèn)，力求解決每一個(gè)知識點(diǎn);同時(shí)，她本人對待工作兢兢業(yè)業(yè)，課前認真準備，課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，期中教學(xué)質(zhì)量檢查中，獲得同學(xué)們的一致好評。
3、教研室工作
王樹(shù)范老師在教研室工作中更是熱情主動(dòng)，積極參加學(xué)校、學(xué)院、教研室的各種政治活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng)以及文娛活動(dòng)，盡管她家里距離學(xué)校較遠，但在工作中從不叫苦叫累，講條件。為教研室的工作做出了很大的貢獻。
青年教師的培養總結范文2
我�，F有24個(gè)教學(xué)班，70名教師中40周歲以下的中青年教師有47人，占教師總數的67%。青年教師是學(xué)校的主力軍，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的重要力量，因此，加速青年教師的成長(cháng)，促進(jìn)青年教師素質(zhì)的不斷提升是學(xué)校工作的重中之重。本學(xué)期我們結合學(xué)校自身發(fā)展特點(diǎn)，堅持與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，建立了青年教師培養教育的長(cháng)效機制，走出了一條青年教師培養的新途徑�；仡櫼荒陙�(lái)在青年教育培養方面的情況，主要做了以下幾方面的工作。
一、不斷加強學(xué)習，提升育人新理念
1.我校緊緊圍繞學(xué)習新課程標準，結合市《培養小學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習心理品質(zhì)的研究》，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與課題研究有機結合起來(lái)。將理論聯(lián)系到教學(xué)實(shí)踐工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構投入到教學(xué)實(shí)踐之中。
2.通過(guò)學(xué)習理論，教師們逐步領(lǐng)會(huì )到教學(xué)的終極目標是培育出能自主學(xué)習、有創(chuàng )造能力的人，逐步樹(shù)立起“以人為本，育人為本”的思想，樹(shù)立學(xué)生主體觀(guān)，貫徹民主教學(xué)思想，構建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，將學(xué)生的'發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握知識和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )做人的過(guò)程。
3.加強了教學(xué)與學(xué)生生活、現代社會(huì )、現代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制，善于捕捉現代社會(huì )，現代科技，其它學(xué)科的知識信息和最新成果，豐富教學(xué)內容，開(kāi)闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿(mǎn)活力。通過(guò)“少年警�！�、“省科技特色活動(dòng)”、“向陽(yáng)花少年宮”等綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習、體驗的實(shí)際情境，創(chuàng )設動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng )造的現實(shí)環(huán)境，將傳統的課堂教學(xué)拓展到教室外、校外，加強了學(xué)校教育與社會(huì )的密切聯(lián)系。
二、狠抓教學(xué)過(guò)程管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量
我校重視過(guò)程管理，特別是“六認真”教學(xué)過(guò)程管理，每月對“六認真”工作評估檢查，并寫(xiě)出詳盡的書(shū)面總結材料，在教師大會(huì )上通報，對形成的經(jīng)驗進(jìn)行推廣，對出現的錯誤及時(shí)糾正，同時(shí)進(jìn)行量化打分，納入績(jì)效工資考核內容之一。具體抓好“四個(gè)關(guān)：即嚴把備課關(guān)、跟蹤上課關(guān)、嚴把輔導關(guān)、嚴把調研關(guān)。對備案中出現的共同困難，采取集體討論，共克難關(guān)，形成共識。對個(gè)別備案經(jīng)驗不足的老師，采取結對幫扶共同進(jìn)步。對新調入或流動(dòng)過(guò)來(lái)的老師教導處進(jìn)行了重點(diǎn)關(guān)注和了解，通過(guò)聽(tīng)課和觀(guān)察及時(shí)了解他們的上課能力和專(zhuān)業(yè)水平，以引領(lǐng)他們及時(shí)跟上學(xué)校教學(xué)思路和步伐。對處理學(xué)生的作業(yè)要求是不但要查教師批改情況，更要查教師有無(wú)批改記錄，有無(wú)評講教案，對學(xué)生的個(gè)別輔導情況如何。對教師的教學(xué)質(zhì)量采用調研的形式，通過(guò)嚴密組織，嚴格考查，認真閱卷，認真分析、總結，了解了各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量情況，并將調研成績(jì)與老師年終績(jì)效考核掛鉤，記錄在案，以此促進(jìn)老師之間互相切磋，互相競爭，提高教學(xué)成效。
三、加強校本培訓，提高教師素質(zhì)
1.提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)年我們根據學(xué)校制訂的校本評價(jià)方案，組織全體教師在師德修養、教育科研、教學(xué)工作、遵章出勤等各方面內容引導教師進(jìn)行自評，使老師們提高職業(yè)道德，做到熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生;使教師增強責任感，努力在學(xué)習中研討，在實(shí)踐中總結，在總結中提高。并在教師中進(jìn)行交互式討論、開(kāi)放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長(cháng)的經(jīng)驗，提高了反思能力，自覺(jué)調整教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。
2.為了使我校教師能更好地適應新形勢的需要，提高自身素質(zhì)，本學(xué)年我校發(fā)揮各教研組優(yōu)勢，積極構建鍛煉舞臺，如a.舉行了三年內青年教師匯報課活動(dòng)，有五位教師在短短一星期內自己定課題，自己準備，自己研究，向全校老師匯報上課，然后所在教研組開(kāi)展評議磨課活動(dòng)。在活動(dòng)中，五位年輕教師報以認真的態(tài)度，均以虛心良好的狀態(tài)上好了匯報課，得到了全校教師的肯定，特別是音樂(lè )錢(qián)淑萍老師和語(yǔ)文劉莉娜老師成長(cháng)明顯。b.開(kāi)展了35周歲以下語(yǔ)文青年教師評優(yōu)課活動(dòng)。針對學(xué)校語(yǔ)文青年教師比較多的情況，也為了提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的整體水平，教導處組織舉行了評優(yōu)課活動(dòng)，采用抽簽方式?jīng)Q定上課順序，有九位教師參加了評比，評出了一、二、三等獎，年終計入考核獎。課后整個(gè)語(yǔ)文教研組也對此次活動(dòng)進(jìn)行了評議和總結，幫助年輕老師進(jìn)一步更新了教學(xué)觀(guān)念，增強了教學(xué)實(shí)踐的能力。c.家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。有針對性地在低年級開(kāi)展了這一項活動(dòng)，邀請了低年級全部家長(cháng)參與，開(kāi)設了八節公開(kāi)課，有語(yǔ)、數、英、音等課程，讓家長(cháng)來(lái)觀(guān)摩我們的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)非常成功，得到了家長(cháng)們的一致好評。
3.重視骨干教師的培養。學(xué)校提出了骨干教師每學(xué)期“五個(gè)一”要求，即：上好一堂展示課，發(fā)表一篇論文，舉辦一次講座，研究一項課題，帶好一名徒弟。對35周歲以下的青年教師，學(xué)校制訂了“青年教師培養計劃”，實(shí)行了師徒結對制度，共有九位青年教師與骨干老師圍繞喜結師徒關(guān)系，從而加快了青年教師的成長(cháng)。目前我校有21為市級骨干教師，占全校教師的29.5%，超市平均水平。
我們雖然取得了一些成績(jì)，但與先進(jìn)相比還有較大差距。我們決心更加努力，勇于實(shí)踐，在上級領(lǐng)導的繼續關(guān)心和支持下，不負眾望，把握機遇，營(yíng)造明天，使我校的教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
青年教師的培養總結范文3
xx年x月—xx年x月，學(xué)校安排我擔趙志華老師的指導老師，1年時(shí)間里，我做了大量的工作，取得了較好的成果，現從以下幾方面對培養指導趙志華同志工作情況總結匯報。
一、指導教師情況
我是xx年x月考入瑤海區教育局，分到樅陽(yáng)路小學(xué)（原幸福村小學(xué)）后，我積極參加各種業(yè)務(wù)培訓和進(jìn)修。在教學(xué)工作中虛心向老教師學(xué)習，努力鉆研業(yè)務(wù)知識，在老教師的幫助指導下，通過(guò)自己的努力鉆研，很快適應教育的崗位，擔小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)和班主任工作，在教學(xué)工作中取得了較好的成績(jì)，受到了校領(lǐng)導和同仁的好評。承擔了培養新教師的任務(wù)。
二、青年教師xx的情況
xxxx年x月進(jìn)入我校工作，從工作到現在一直擔任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，思想上積極要求進(jìn)步，工作上勤奮刻苦，任勞任怨，從不計較個(gè)人得失，全身心投入到教育事業(yè)上，是一名各方面都嚴格要求自己的教育工作者。
三、培養指導xx的情況
xx剛走上工作崗位期間，教學(xué)基本功欠缺，備課抓不到重點(diǎn)，組織教學(xué)能力欠火候，管理班級不到位，不能和科任教師密切配合搞好班級教育教學(xué)工作，當我了解這些情況后，及時(shí)找她談心，首先肯定她好的方面，鼓勵她認真鉆研教材，搞好教學(xué)工作。然后，指出上課中存在的問(wèn)題。平時(shí)教學(xué)中，我經(jīng)常聽(tīng)她的課，在每一次聽(tīng)課前讓她先說(shuō)一說(shuō)這節課的教法，教材分析，教學(xué)過(guò)程設計等。上完課后，讓她自己分析這節課的教學(xué)目的是否達到？教學(xué)效果如何？實(shí)際教學(xué)是否按照備課時(shí)的教學(xué)設計進(jìn)行的？是否根據課堂上的信息反饋及時(shí)高速教學(xué)等等方面的問(wèn)題。先讓她自己去認識，去體會(huì )自己的教學(xué)活動(dòng)，然后，我再對她的課進(jìn)行講評�？隙ㄋ晒Φ囊幻�，找出存在的問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的方法。在教學(xué)中互聽(tīng)互評，讓她經(jīng)常聽(tīng)我的課，對我的課進(jìn)行講評，一方面，讓她找出好的地方，值得她學(xué)習的方法、經(jīng)驗；一方面讓她給我找不足，這樣通過(guò)互評互聽(tīng)，使她從中學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)也促進(jìn)我不斷提高自己的教學(xué)水平。
平時(shí)在課下要求她認真備課，告誡她只有備好課，才能上好課，但備課進(jìn)不能只備教材，還要備學(xué)生，這一點(diǎn)也是新教師容易出現的贊美。趙志華同志備課十分認真，為了上好一節課，查資料做練習，做了大量的課前準備工作。教學(xué)中，除了給她傳授我的教學(xué)經(jīng)驗，介紹教學(xué)方法以外，還指導她如何設計練習，如何批改作業(yè)等�？傊�，為了使一個(gè)剛走了講臺的新教師適應自己的角色，提高教學(xué)水平，成長(cháng)為一名成熟的語(yǔ)文教師，我想了很多辦法，花費很大的精力，做了大量的工作。
xx在擔任班主任工作中，工作熱情很高，但由于缺少方法，對一些問(wèn)題感到束手無(wú)策，工作很吃力，往往是出力不討好，效果不佳，班級各方面工作都上不去，她為此很苦惱，情緒低落。我知道以后，就到她帶的班級中去了解班級學(xué)生情況，幫她想辦法解決問(wèn)題，向她傳授管理班級的方法，找學(xué)生談話(huà)，處理問(wèn)題的技巧，幫她做好學(xué)生的`思想工作，組織學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng)。增強班集體的凝聚力。指導她對重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，幫助她做好“學(xué)困生”的轉化工作。通過(guò)一段時(shí)間的工作，趙志華同志領(lǐng)悟到班主任工作的方式方法，班級管理步入正軌。自己能夠獨立開(kāi)展班級管理工作了。此后，我還經(jīng)常和她進(jìn)行交流班級管理的好做法、好經(jīng)驗，交流與學(xué)生談話(huà)溝通方式，不斷地幫助她提高班主任工作水平。
在我們的共同努力之下，xx取得了“瑤海區第一屆信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合優(yōu)質(zhì)課評比”二等獎、瑤海區第五屆中小學(xué)、幼兒園教師課堂教學(xué)評比三等獎的好成績(jì)。（附獎狀復印件）
在培養指導xx的過(guò)程中，我不光在業(yè)務(wù)上指導她，還在生活上關(guān)心她，思想上引導她，讓她加強政治理論學(xué)習，提高自己的思想認識，積極要求進(jìn)步，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，提高教學(xué)水平。
青年教師的培養總結范文4
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教與學(xué)，在資深教師常伏德的指導下，青年教師王樹(shù)范的教學(xué)技能顯著(zhù)提升，現能夠勝任《結構動(dòng)力學(xué)》課程的獨立授課任務(wù)。以下是其培養工作的總結：
1、師德建設
作為教師，我們承載著(zhù)傳播知識、弘揚道德、啟迪智慧的責任。本學(xué)期，王樹(shù)范有幸跟隨師德楷模常伏德學(xué)習，她在吸收專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，也領(lǐng)略到常伏德敬業(yè)奉獻的精神風(fēng)貌。
2、專(zhuān)業(yè)發(fā)展
暑假期間，王樹(shù)范專(zhuān)心研讀教材并完成課后習題，結合多媒體資源和相關(guān)參考書(shū)籍進(jìn)行深入學(xué)習，為新學(xué)期教學(xué)打下扎實(shí)基礎。此外，她始終保持虛心求教的態(tài)度，參與集體備課，盡全力理解每個(gè)知識點(diǎn)；她對待工作一絲不茍，課前做好充分準備，課后勤于批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現并解決問(wèn)題。她的努力得到了師生們的一致認可，在期中教學(xué)質(zhì)量檢查中收獲高度評價(jià)。
3、教研室事務(wù)
王樹(shù)范在教研室工作中充滿(mǎn)熱情，積極參與校內外的`政治、學(xué)術(shù)及娛樂(lè )活動(dòng)，盡管路途遙遠，但她從未抱怨或提出額外要求。她的付出極大地推動(dòng)了教研室的發(fā)展和進(jìn)步。
青年教師的培養總結范文5
一、領(lǐng)導的關(guān)心和支持是做好青年教師培訓工作的關(guān)鍵
學(xué)校李彥虎校長(cháng)，對青年教師的培訓工作非常重視，不論是青年教師培訓工作領(lǐng)導小組成員的確定、培訓動(dòng)員大會(huì )的安排及程序的賽定，還是對培訓內容的確定、安排、培訓的要求考核驗收都親自過(guò)目，給予具體地指導，同時(shí)，還參加每一次大型的青年教師培訓活動(dòng)，給予大家很多精神上的鼓勵和支持；李彥虎校長(cháng)更是身體力行，親自督促、參加每一次大小活動(dòng)的安排和落實(shí)。正是學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持和重視，才使本學(xué)期青年教師培訓工作又取得了一定進(jìn)步，上了一個(gè)新臺階。
二、全體青年教師認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎
全體青年教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的，更認識到是時(shí)代的需要，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏(yíng)得學(xué)生新生與熱愛(ài)的需要，是對自己負責、對學(xué)生負責、對學(xué)校負責、對帶來(lái)負責的需要。因此，全體青年教師都能認真積極的參加培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓紀委的要求。
三、開(kāi)展主要工作
1、進(jìn)一步加強教育教學(xué)理論的學(xué)習，提高青年教師的理論素養本學(xué)期繼續認真組織了全體青年教師學(xué)習每周一期的教育理論周刊，并提出具體的學(xué)習要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀(guān)念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習同自己的教學(xué)實(shí)踐相結合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識和提高教育教學(xué)能力。同時(shí)增強學(xué)習和實(shí)效性，要求大家做好學(xué)習筆記，并結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫(xiě)出總結和感悟，以更好的指導實(shí)踐，領(lǐng)導小組的幾位成員在劉校長(cháng)的組織帶領(lǐng)下，于期中和期末對大家的筆記進(jìn)行了檢查。本學(xué)期圍繞教育理論的學(xué)習，還進(jìn)行教育理論專(zhuān)題講座分別是孫樹(shù)澤校長(cháng)主講的“班主任工作的藝術(shù)與追求”、陳福青教導主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學(xué)評價(jià)”和劉澤春、符慧娟、劉小慧三位主任講的“課堂教學(xué)藝術(shù)淺談”、“教學(xué)模式的探索與創(chuàng )新”、“關(guān)于教師職業(yè)道德和敬業(yè)奉獻精神”，雖然次數不多也談不上多么高深，但通過(guò)這種形式，大家共同學(xué)習，共同探討，確實(shí)達到了共同提高的目的。
2．繼續加強計算機培訓，提高了青年教師就用現代教學(xué)技術(shù)的能力
本學(xué)期共進(jìn)行計算機培訓5次，培訓內容仍以計算機教學(xué)課件的制作為主要內容。為了面向全體，本學(xué)期我們在計算機培訓上也開(kāi)展了分層教學(xué)，根據教師們的實(shí)際情況，分A，B兩班進(jìn)行培訓。特別值得一提的是計算機組的陳福青、劉會(huì )花兩位教師他們在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，認真備課，講解，解答，全心全意的為提高大家的計算機水平而任勞任怨的工作。特別是教師們參加“國培”等級考試之前，陳福青教師主動(dòng)承擔了輔導工作，他克服了工作繁雜，天氣炎熱等困難，為教師們考試順利過(guò)關(guān)立下汗馬功勞。電教組的教師們?yōu)槲覀兊呐嘤柟ぷ魈峁┝思皶r(shí)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)工作，在此表示感謝。
四、取得的成績(jì)與效果
全體青年教師通過(guò)參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現代教育技術(shù)手段的能力，而且增強了政治思想覺(jué)悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學(xué)到的現代教育理論知識和現代教育手段應用到自己的教學(xué)與班組管理中去，在平凡的.教學(xué)工作中努力進(jìn)取，勤奮開(kāi)拓，取得了不平凡的業(yè)績(jì)
五、存在的問(wèn)題與建議
本學(xué)期青年教師的培訓工作雖說(shuō)做了一定的工作，取得了許多進(jìn)步，但離學(xué)校的要求還有很大的差距，學(xué)期實(shí)制定的培訓計劃還有課件制作的評比和教育理論考核沒(méi)有進(jìn)行�？偨Y過(guò)去是為了更好的做好今天和明天的工作，在本學(xué)期的青年教師培訓工作中，主要存在的問(wèn)題
1、培訓的內容在理論和實(shí)踐相結合上還有一定差距。
2、培訓對象的針對性不強。
3、加強了培訓過(guò)程的管理力度，但對培訓結果的考核在落實(shí)上有一定差距。
4、個(gè)別青年教師對培訓的意義認識不足，對培訓重視不夠。建議在今后的青年教師培訓中，增強對青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養，增強對青年教師創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的。培養，增強培訓工作和培訓內容的針對性、實(shí)效性，強化培訓紀律要求，加強對培訓效果的考核
青年教師的培養總結范文6
結構力學(xué)教研室承擔著(zhù)土木學(xué)院、勘測學(xué)院的結構力學(xué)課；土木學(xué)院的彈性力學(xué)、結構動(dòng)力學(xué)課；建設學(xué)院、管理學(xué)院、勘測學(xué)院的建筑力學(xué)課的教學(xué)任務(wù)。根據教學(xué)任務(wù)的需要，06年7月學(xué)院給結構力學(xué)教研室引進(jìn)一名新教師---王樹(shù)范老師，現就半學(xué)期來(lái)對青年教師的培養工作總結如下：
1、師德教育
教育新教師要有教師的責任感，忠誠黨的教育事業(yè)，樹(shù)立正確的教育教學(xué)觀(guān)念、態(tài)度和遠大理想，要教書(shū)育人。教書(shū)者必先強己，育人者必先律己。教師作為教學(xué)專(zhuān)業(yè)人員，在從事教育教學(xué)工作中除了必須具備專(zhuān)門(mén)知識和特殊才能，還要勤奮學(xué)習，不斷地擴充自己，成為學(xué)生學(xué)習的楷模。
2、崗前培訓
20xx年8月14日到24日參加東北高師培訓中心組織新教師崗前培訓，并嚴格按照安排參加了《高等教育學(xué)》、《高等教育心理學(xué)》、《教師道德修養概論》、《現代教育技術(shù)學(xué)》、《教育法律基礎》的基本理論的學(xué)習，考試并取得合格成績(jì)。
3、試講
由于本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，王樹(shù)范同志分別于xxxx年8月21、24日進(jìn)行了兩次課前試講，經(jīng)學(xué)院評審，達到合格水平，本學(xué)期開(kāi)始授課。
4、實(shí)行導師制
青年教師在教學(xué)上應該說(shuō)是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來(lái)，這就需要給他們在走上講臺時(shí)有一個(gè)好的引導，好的榜樣，好的導師。本學(xué)期給王樹(shù)范同志配備了一名教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)效果優(yōu)秀的老教師謝秋柏同志作為導師，導師起到傳、幫、帶的作用，在導師的指導和幫助下王樹(shù)范同志圓滿(mǎn)的'完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
5、聽(tīng)課制度
教研室要求王樹(shù)范同志要聽(tīng)導師的每一次課，課后認真寫(xiě)好教案、細心備課，有問(wèn)題請教導師，共同研討解決，提高教學(xué)水平。
6、跟蹤指導
在教學(xué)業(yè)務(wù)上采用跟蹤指導的方法，對其備課、上課、批改作業(yè)等做定期跟蹤。在跟蹤中，及時(shí)幫他尋找規律；在跟蹤中，我們堅持激勵上進(jìn)的原則，促進(jìn)青年教師不斷完善自身的教學(xué)方法，不斷提高駕馭教材和課堂教學(xué)、作業(yè)指導等技能。在跟蹤中，盡量挖掘青年教師的潛在能力，使其在教學(xué)中發(fā)揮自己的長(cháng)處，以其形成自己的教學(xué)特色。
7、參加教科研活動(dòng)
王樹(shù)范同志積極參加院里組織的教學(xué)水平提高活動(dòng)，認真廣泛地聽(tīng)其他教師的講授，從而提高了自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平。
總之，在教研室老師的共同幫助下，在導師的悉心指導下，王樹(shù)范同志圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
青年教師的培養總結范文7
近年來(lái)，我一直傾心關(guān)注著(zhù)青年教師尤其是新教師的成長(cháng)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老教師結對子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)，這是營(yíng)造學(xué)習型學(xué)校的一項長(cháng)期而深遠的舉措。在本學(xué)期，我負責指導了青年教師張家芳，我知道師徒結對不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動(dòng)中，我也是本著(zhù)“共同學(xué)習，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習中共同成長(cháng)。轉眼一學(xué)期就要結束了，我和張老師一起，共同收獲了辛苦與快樂(lè )。為了今后更好的開(kāi)展此項工作，現將本次幫教活動(dòng)做一小結：
一、師德方面：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓張老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權力和義務(wù)。在本學(xué)期，張老師做到了依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀現象。
二、教育教學(xué)方面：
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的`工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她，學(xué)會(huì )分享。在張老師遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和張家芳老師，在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí)，鼓勵張老師多閱讀教育理論書(shū)籍，領(lǐng)會(huì )《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。
本學(xué)期，我聽(tīng)了楊老師四節的推門(mén)課，課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高張老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導了她在教學(xué)過(guò)程中如何根據新課標的要求確立教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高張老師對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導張老師如何寫(xiě)好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導她如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，張老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養和指導,張教師成長(cháng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養、指導的目標和任務(wù)。
4、要求張老師學(xué)習我的經(jīng)驗，但不要奉若神明；可以學(xué)習名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨到的見(jiàn)解和獨特的風(fēng)格，千萬(wàn)不能丟失自己的個(gè)性，
5、要求張老師學(xué)會(huì )交流，學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )合作。只有博采眾長(cháng)，才能在自己的教學(xué)中得心應手，
在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過(guò)程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為紅廟中心學(xué)校美好的明天貢獻出自己的一份力量。
青年教師的培養總結范文8
為了全面提升青年老師素養，促進(jìn)青年老師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老老師結對子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)，這是營(yíng)造學(xué)習型學(xué)校的一項長(cháng)期而深遠的舉措。在本學(xué)年，我負責指導了青年老師韓鵬，我知道師徒結對不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動(dòng)中，我也是本著(zhù)“共同學(xué)習，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習中共同成長(cháng)。轉瞬一學(xué)期就要結束了，我和韓老師一起，共同收獲了辛苦與歡樂(lè )。為了今后更好的開(kāi)展此項工作，現將本學(xué)期心得體會(huì )如下：
一、師德方面：
我想要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓韓老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導他發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，喜愛(ài)訓練教學(xué)工作。讓他明白自己的權力和義務(wù)。在本學(xué)期，韓老師做到了依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀現象。
二、訓練教學(xué)方面：
1、我對自己工作上嚴要求,到處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她，學(xué)會(huì )共享。在韓老師遇到困難時(shí)肯定賜予真誠的關(guān)懷與關(guān)心，扶持他走出逆境。從高從嚴地要求自己和韓鵬老師，在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導加強訓練理論學(xué)習和課堂教學(xué)的`討論，形成正確的訓練理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟識教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí)，鼓舞韓老師多閱讀訓練理論書(shū)籍，時(shí)刻不忘提高自己的自身素養，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握訓練規律，拓展學(xué)科學(xué)問(wèn)，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高訓練教學(xué)水平。
3、師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是相互聽(tīng)課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)相互聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題，查找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。
本學(xué)期，我聽(tīng)了韓老師十余節的課，課后準時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和看法，進(jìn)行溝通，找出不足，總結閱歷，以此提高韓老師的課堂教學(xué)力量。重點(diǎn)指導了他在教學(xué)過(guò)程中如何依據教學(xué)的要求確立教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能依據同學(xué)的實(shí)際狀況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高韓老師對教材的理解駕御力量。還常常指導韓老師如何課后反思，如何寫(xiě)好教案，并常常檢查批改作業(yè)狀況，指導他如何積累教學(xué)閱歷，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，韓老師面對我提出的一些不足之處，能仔細反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培育和指導,韓鵬老師成長(cháng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培育、指導的目標和任務(wù)。
4、要求韓老師學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )合作。只有博采眾長(cháng)，才能在自己的教學(xué)中得心應手，在指導青年老師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結對工作，注意與青年老師共同探討的過(guò)程，把自己在教學(xué)閱歷、學(xué)問(wèn)技能等方面微薄的閱歷，與我們的青年老師共同共享，為我校美妙的明天貢獻出自己的一份力氣。
青年教師的培養總結范文9
教師是學(xué)校的人才資源，更是學(xué)校的寶貴財富。而青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學(xué)經(jīng)驗不足，往往需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的傳幫帶或者一段時(shí)間的重點(diǎn)扶持和培養，才能成為可用之材。為了提高教學(xué)質(zhì)量，增強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強對新教師的培養，學(xué)校制定了導師制。
xxx老師是今年秋天剛剛分配到我校的一名青年教師。培養和指導項目的課堂教學(xué)、備課等。時(shí)間是20
20xx.xx.——20xx.xx。我在培養和指導上采取了如下的做法：
一、加強新老師的理論學(xué)習，提高他們的自身素質(zhì)。
為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學(xué)工作，他們首先閱讀了《小學(xué)新課程標準》、《怎樣做一名合格的小學(xué)教師》等書(shū)籍。大量理論書(shū)籍的閱讀，使他們學(xué)到了很多的理論知識,非常有利于我們的教學(xué)。其次，我們一起在網(wǎng)絡(luò )上看了很多優(yōu)秀課例，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結構。經(jīng)過(guò)努力，他們的課堂教學(xué)有了很大進(jìn)步。
二、備課、上課、互相評課。
學(xué)期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽(tīng)課，聽(tīng)后多提意見(jiàn)的計劃。工作中，我們也是這么做的。一學(xué)期來(lái)，我一共聽(tīng)了新老師10節課左右，使他們學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評價(jià)等方面的許多經(jīng)驗。新來(lái)的老師也經(jīng)常聽(tīng)我的課。每次聽(tīng)完，我都會(huì )提出很多的寶貴意見(jiàn)，幫助他們不斷進(jìn)步。我還利用課余時(shí)間與他們共同學(xué)習教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討新課的教學(xué)方法。另外還利用學(xué)校語(yǔ)文教研活動(dòng)，聽(tīng)其他教師的公開(kāi)課吸取其優(yōu)點(diǎn)，彌補自己教學(xué)上的不足。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養和指導，這位年輕教師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養、指導的目標和任務(wù)。經(jīng)過(guò)該同志的努力和指導教師的幫助，他們的課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的教學(xué)方法得到全全校的認可，目前，已經(jīng)勝任語(yǔ)文教學(xué)工作。
他在指導學(xué)生準備參加考試的過(guò)程中盡心盡力，體現了求真務(wù)實(shí)的工作精神。在指導學(xué)生考試的過(guò)程中，能結合學(xué)生的學(xué)識水平和心理特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行有效復習。經(jīng)過(guò)培養和指導，經(jīng)過(guò)自己的努力和同志們的幫助，他們的工作取得了顯著(zhù)的成績(jì)，相信他在不久之后會(huì )成為我校的一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
為進(jìn)一步加強我校師資隊伍建設，提高教師隊伍整體水平，建立有利于教師快速成長(cháng)的培養機制，通過(guò)老教師的傳、幫、帶，使青年教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，具有良好的職業(yè)道德、合理的知識結構、較高的職業(yè)能力和教育教學(xué)水平，以適應中職教育發(fā)展的要求，我校開(kāi)展了新老教師“結對子”的活動(dòng)。20xx年12月，我作為一名老教師經(jīng)學(xué)部部長(cháng)的推薦和主管校長(cháng)的批準，和老師結成對子。在結對子期間，我和老師通過(guò)聽(tīng)課、評課、說(shuō)課等活動(dòng)，尋找亮點(diǎn)與不足，取長(cháng)補短，共同成長(cháng)�，F將一年以來(lái)的活動(dòng)情況總結如下：
一、青年教師培養的基本情況
劉老師為20xx年新畢業(yè)的大學(xué)生，雖已上過(guò)講臺，但教學(xué)時(shí)間短、教育教學(xué)經(jīng)驗欠缺，專(zhuān)業(yè)知識還不十分扎實(shí)，因此，有許多需要學(xué)習和提升的地方。而目前中職學(xué)校的學(xué)生文化基礎比較差，自我約束能力、自學(xué)能力不強，學(xué)習上缺乏明確的目標，在各方面都需要教師給予正確的引導，這給經(jīng)驗不足的劉老師帶來(lái)了不小的困難。為了使劉老師盡快熟悉業(yè)務(wù)，提升教學(xué)水平，我和劉老師開(kāi)展了以下活動(dòng)：
這給經(jīng)驗不足的劉老師帶來(lái)了不小的困難。為了使劉老師盡快熟悉業(yè)務(wù)，提升教學(xué)水平，我和劉老師開(kāi)展了以下活動(dòng)：
(一)加強學(xué)習教育，提高道德修養
要想成為一名合格的教師，首先要加強師德建設，培養嚴謹、負責、甘于奉獻的精神。為此，我和劉老師在課余時(shí)間，積極參加教務(wù)科組織的師德師風(fēng)教育講座及其他學(xué)習活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷提高自身對教育工作的認識，提高工作的責任心和服務(wù)學(xué)生、甘于奉獻的'精神。劉老師本人在工作方面能夠做到腳踏實(shí)地、積極進(jìn)取、主動(dòng)接受新的工作任務(wù)，能夠按時(shí)完成學(xué)校交給的各項工作，熟悉并嚴格按照教學(xué)工作的有關(guān)規定要求規范自己的行為，不斷提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平，努力做到愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、為人師表。
(二)不斷磨練，提高教育教學(xué)水平
1、認真備課，做好課前準備
備課是教師重要的基本功，也是教師的職責。作為一名新教師不能不研究如何備課。我和劉老師經(jīng)過(guò)探討，確定從備教材、備授課目標、備學(xué)生、備教法等方面入手。
另外，我和劉老師還探討了課程PPT的制作，包括模板的選擇、字體、字號、顏色搭配、頁(yè)面布局、內容的呈現等，通過(guò)一段時(shí)間的摸索，劉老師PPT制作水平有了一定的提高。
2、做好課程設計，力爭講好每一堂課
為使劉老師盡快熟悉授課環(huán)節，我和劉老師重溫了聽(tīng)課評價(jià)表，明確了授課應包括復習舊知、導入新課、新課講解、課程小結、布置作業(yè)等環(huán)節，并按此進(jìn)行教案的設計。在結對子期間，我和劉老師堅持每月開(kāi)展兩次聽(tīng)評課。通過(guò)聽(tīng)取劉老師的課程，及時(shí)將老師在講課中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足進(jìn)行反饋，共同研究采用何種方式實(shí)現更好的教學(xué)效果。劉老師也在聽(tīng)取老教師課程的過(guò)程中，不斷積累經(jīng)驗、取長(cháng)補短，使自己的教學(xué)水平不斷提高。
3、注意教態(tài)和語(yǔ)言的組織
教師的教態(tài)親切自然，能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中度過(guò)愉快的一節課，而生動(dòng)的語(yǔ)言和抑揚頓挫的音調能提高學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)聽(tīng)取劉老師的課程，我發(fā)現劉老師在站姿、講課時(shí)與學(xué)生目光的交流、口頭語(yǔ)、語(yǔ)速等方面存在一些小缺點(diǎn)，并及時(shí)與劉老師溝通，使其注意克服，從而提升了教學(xué)效果。
4、提高對課堂的掌控能力
對于教師而言，教學(xué)效果的好壞很大一部分取決于有效的課堂掌控能力，而年輕教師往往缺乏這方面的經(jīng)驗。課堂掌控能力是一種綜合能力，主要分為課堂組織管理能力、課堂察言觀(guān)色能力、課堂及時(shí)反饋能力以及課堂系統把握能力。對于新教師而言，要想提高課堂掌控能力，需要不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)中，可以采用創(chuàng )設情境法、表情感染法、停頓吸引法、目標指引法、設疑法、激勵法、競賽法等來(lái)進(jìn)行課堂的組織;在課堂上要隨機應變，及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，調整教學(xué)方法和策略，順利完成教學(xué)目標任務(wù)。
5、板書(shū)設計
板書(shū)設計是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節，它體現教師的課程設計思路，也是學(xué)生學(xué)習和今后復習的提綱，因此板書(shū)的設計非常關(guān)鍵。開(kāi)始時(shí)，劉老師在寫(xiě)板書(shū)時(shí)條理不清楚、重點(diǎn)不突出，板書(shū)布局不夠合理，經(jīng)過(guò)溝通，劉老師注意了這一問(wèn)題，在以后的教學(xué)中盡量做到了板書(shū)有條理，重點(diǎn)突出。
(三)加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
劉老師作為一名剛剛走出校門(mén)的大學(xué)生，自身在專(zhuān)業(yè)知識體系和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力方面還有一些欠缺，為此，我和劉老師一方面利用課余時(shí)間經(jīng)常切磋業(yè)務(wù)，另一方面，共同參加會(huì )計從業(yè)人員后續教育、專(zhuān)家講座、用友U8和T3軟件操作培訓和取證，經(jīng)過(guò)一年的努力，實(shí)現了在業(yè)務(wù)和能力上的共同提升，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)工作奠定了基礎。
二、結對子活動(dòng)的收獲
和劉老師結對子工作持續了一年，在這一年過(guò)程中，通過(guò)聽(tīng)評課、參加培訓和實(shí)踐、教學(xué)方法研討等活動(dòng)，我和劉老師都有較大的收獲。在指導劉健老師的過(guò)程中，我也在不斷學(xué)習新的教育理念和方法，研究教學(xué)過(guò)程的設計和組織，在這個(gè)過(guò)程中，也發(fā)現了自身存在的不足之處，在今后的教學(xué)中，我會(huì )不斷提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，使更多的學(xué)生學(xué)到有用的知識和技能，更好地服務(wù)社會(huì )。從劉健老師的身上，我也感受到了年輕教師的朝氣和活躍的思想以及工作勤懇、不斷進(jìn)取的精神。新老教師結對子，使得兩代教師能夠經(jīng)常交流經(jīng)驗和思想，互相取長(cháng)補短，共同進(jìn)步，尤其是青年教師，得以盡快成長(cháng)。
三、存在的不足之處
由于本人在結對子期間忙于示范校工作，而且沒(méi)有承擔授課任務(wù)，所以對劉健老師的指導不是很充分，因為劉老師不能聽(tīng)到我講課，所以，劉老師獲取的經(jīng)驗很大一部分來(lái)自其他被聽(tīng)課教師，這使得我們結對子的效果打了一些折扣。不過(guò)，雖然結對子活動(dòng)結束了，我們今后仍可以隨時(shí)進(jìn)行交流，老帶新的工作會(huì )繼續開(kāi)展下去。
青年教師的培養總結范文10
在本學(xué)年，我負責指導青年教師張x，我知道師徒結對不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動(dòng)中，我也是本著(zhù)“共同學(xué)習，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習中共同成長(cháng)。轉眼一學(xué)年就要結束了，我和張老師一起，共同收獲了辛苦與快樂(lè )。為了今后更好的開(kāi)展此項工作，現將本學(xué)期的指導工作做一小結：
一、師德方面：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓張照瑞老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導他發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓他明白自己的權力和義務(wù)。在本學(xué)期，張老師做到了依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀現象。
二、教育教學(xué)方面：
2、做到指導加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí)，鼓勵張老師多閱讀教育理論書(shū)籍，領(lǐng)會(huì )《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。
本學(xué)期，我聽(tīng)了張老師十余節的推門(mén)課，課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高他的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導了他在教學(xué)過(guò)程中如何根據新課標的要求確立教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高張老師對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導張老師如何寫(xiě)好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導他如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，張老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養和指導，張照瑞教師成長(cháng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養、指導的目標和任務(wù)。
隨著(zhù)教育改革的推進(jìn)和發(fā)展，要求各級各類(lèi)學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的師資隊伍。作為二十一世紀的教師，既要有高尚的師德風(fēng)范，又要有扎實(shí)過(guò)硬的`教學(xué)基本功。只有這樣，才能為社會(huì )培養出一批高素質(zhì)的人才。為此，我縣教育局聯(lián)合各校推出了“名師培養工程”，要求選拔部分愛(ài)崗敬業(yè)，經(jīng)驗豐富，教育教學(xué)水平高的教師，積極帶頭，指導和培養青年教師。我作為一名二十多年教齡的老教師，義不容辭承擔起這一任務(wù)。幾年來(lái)，我一直指導政治組的高波和范林方兩青年教師，為了圓滿(mǎn)完成這一任務(wù)，我主要從兩個(gè)方面作了大量工作。
1、利用同一教研組，又同一辦公室的條件，言傳身教，經(jīng)常進(jìn)行探討和交流。
我聯(lián)系自己幾十年的教學(xué)實(shí)踐，結合國家和社會(huì )的要求，對她倆重點(diǎn)進(jìn)行師德師風(fēng)的培養和教育。經(jīng)常告誡她們，做人最重要的是人格，我們政治教師又擔負著(zhù)育人的重任，家長(cháng)期望著(zhù)我們，社會(huì )關(guān)注著(zhù)我們，一言一行，一舉一動(dòng)，對學(xué)生都是一個(gè)表率，一個(gè)榜樣。因此，我們要踏踏實(shí)做人，勤勤懇懇教書(shū)，給學(xué)生一個(gè)良師益友的形象，教學(xué)生學(xué)會(huì )做人，為他們將來(lái)的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
2、利用一切機會(huì )，在教學(xué)業(yè)務(wù)上指導和幫助她們。
在備課方面，讓她們明確兩點(diǎn)，既備教材，又備學(xué)生。我經(jīng)常詢(xún)問(wèn)有關(guān)教材和學(xué)生學(xué)習的情況，她倆也一有時(shí)間就向我請教和探討。我們相互之間也形成了習慣，共同切磋，共同備課。
在講課方面，我把重點(diǎn)放在幫她們找問(wèn)題，尋毛病上。每周聽(tīng)每人一節課，并檢查作業(yè)批改，了解學(xué)生反饋的情況，通過(guò)一段時(shí)間的聽(tīng)課，我發(fā)現她倆存在著(zhù)一些共性問(wèn)題，如講得多，練
得少，師生互動(dòng)做得較差，缺乏對學(xué)生學(xué)習方法的指導，學(xué)生的積極性不夠高，興趣不夠濃，因而學(xué)習效率較低。
找到問(wèn)題后，我就幫她們分析原因，尋找辦法。要求上新課之前先聽(tīng)我的一節課，然后在自己的講課中去探索，去歸納。
辛苦不負有心人，經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習和鍛煉，她倆在教學(xué)中都能獨擋一面，成為我校政治學(xué)科的骨干教師。在此，我更希望我們的中年教師都積極行動(dòng)起來(lái)，做好青年教師的指導和培養工作，為他們的成功提供更好的條件，創(chuàng )造更多的機會(huì )。
為進(jìn)一步加強我校師資隊伍建設，提高教師隊伍整體水平，建立有利于教師快速成長(cháng)的培養機制，通過(guò)老教師的傳、幫、帶，使青年教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，具有良好的職業(yè)道德、合理的知識結構、較高的職業(yè)能力和教育教學(xué)水平，以適應中職教育發(fā)展的要求，我校開(kāi)展了新老教師“結對子”的活動(dòng)。20xx年12月，我作為一名老教師經(jīng)學(xué)部部長(cháng)的推薦和主管校長(cháng)的批準，和老師結成對子。在結對子期間，我和老師通過(guò)聽(tīng)課、評課、說(shuō)課等活動(dòng)，尋找亮點(diǎn)與不足，取長(cháng)補短，共同成長(cháng)�，F將一年以來(lái)的活動(dòng)情況總結如下：
一、青年教師培養的基本情況
劉老師為20xx年新畢業(yè)的大學(xué)生，雖已上過(guò)講臺，但教學(xué)時(shí)間短、教育教學(xué)經(jīng)驗欠缺，專(zhuān)業(yè)知識還不十分扎實(shí)，因此，有許多需要學(xué)習和提升的地方。而目前中職學(xué)校的學(xué)生文化基礎比較差，自我約束能力、自學(xué)能力不強，學(xué)習上缺乏明確的目標，在各方面都需要教師給予正確的引導，這給經(jīng)驗不足的劉老師帶來(lái)了不小的困難。為了使劉老師盡快熟悉業(yè)務(wù)，提升教學(xué)水平，我和劉老師開(kāi)展了以下活動(dòng)：（一）加強學(xué)習教育，提高道德修養
要想成為一名合格的教師，首先要加強師德建設，培養嚴謹、負責、甘于奉獻的精神。為此，我和劉老師在課余時(shí)間，積極參加教務(wù)科組織的師德師風(fēng)教育講座及其他學(xué)習活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷提高自身對教育工作的認識，提高工作的責任心和服務(wù)學(xué)生、甘于奉獻的精神。劉老師本人在工作方面能夠做到腳踏實(shí)地、積極進(jìn)取、主動(dòng)接受新的工作任務(wù)，能夠按時(shí)完成學(xué)校交給的各項工作，熟悉并嚴格按照教學(xué)工作的有關(guān)規定要求規范自己的行為，不斷提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平，努力做到愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、為人師表。
�。ǘ┎粩嗄ゾ�，提高教育教學(xué)水平
1、認真備課，做好課前準備
備課是教師重要的基本功，也是教師的職責。作為一名新教師不能不研究如何備課。我和劉老師經(jīng)過(guò)探討，確定從備教材、備授課目標、備學(xué)生、備教法等方面入手。備課前，通覽全冊教材，閱讀教學(xué)參考，注意其章、節、單元內部的系統性、因果性、關(guān)聯(lián)性，同時(shí)注意與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，從而進(jìn)行單元、章、節的備課，幫助自己對本學(xué)科知識的體系有個(gè)大致的了解，針對課程內
容設計確定明確的教學(xué)目標；了解學(xué)生的知識、能力現狀和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而確定授課重點(diǎn)和難點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行知識的講解；采用多媒體教學(xué)手段，針對授課內容采取任務(wù)驅動(dòng)法、案例教學(xué)法等，以達到良好的教學(xué)效果。
另外，我和劉老師還探討了課程PPT的制作，包括模板的選擇、字體、字號、顏色搭配、頁(yè)面布局、內容的呈現等，通過(guò)一段時(shí)間的摸索，劉老師PPT制作水平有了一定的提高。
2、做好課程設計，力爭講好每一堂課
為使劉老師盡快熟悉授課環(huán)節，我和劉老師重溫了聽(tīng)課評價(jià)表，明確了授課應包括復習舊知、導入新課、新課講解、課程小結、布置作業(yè)等環(huán)節，并按此進(jìn)行教案的設計。在結對子期間，我和劉老師堅持每月開(kāi)展兩次聽(tīng)評課。通過(guò)聽(tīng)取劉老師的課程，及時(shí)將老師在講課中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足進(jìn)行反饋，共同研究采用何種方式實(shí)現更好的教學(xué)效果。
劉老師也在聽(tīng)取老教師課程的過(guò)程中，不斷積累經(jīng)驗、取長(cháng)補短，使自己的教學(xué)水平不斷提高。
3、注意教態(tài)和語(yǔ)言的組織
教師的教態(tài)親切自然，能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中度過(guò)愉快的一節課，而生動(dòng)的語(yǔ)言和抑揚頓挫的音調能提高學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)聽(tīng)取劉老師的課程，我發(fā)現劉老師在站姿、講課時(shí)與學(xué)生目光的交流、口頭語(yǔ)、語(yǔ)速等方面存在一些小缺點(diǎn)，并及時(shí)與劉老師溝通，使其注意克服，從而提升了教學(xué)效果。
4、提高對課堂的掌控能力
對于教師而言，教學(xué)效果的好壞很大一部分取決于有效的課堂掌控能力，而年輕教師往往缺乏這方面的經(jīng)驗。課堂掌控能力是一種綜合能力，主要分為課堂組織管理能力、課堂察言觀(guān)色能力、課堂及時(shí)反饋能力以及課堂系統把握能力。對于新教師而言，要想提高課堂掌控能力，需要不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)中，可以采用創(chuàng )設情境法、表情感染法、停頓吸引法、目標指引法、設疑法、激勵法、競賽法等來(lái)進(jìn)行課堂的組織；在課堂上要隨機應變，及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，調整教學(xué)方法和策略，順利完成教學(xué)目標任務(wù)。
5、板書(shū)設計
板書(shū)設計是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節，它體現教師的課程設計思路，也是學(xué)生學(xué)習和今后復習的提綱，因此板書(shū)的設計非常關(guān)鍵。開(kāi)始時(shí)，劉老師在寫(xiě)板書(shū)時(shí)條理不清楚、重點(diǎn)不突出，板書(shū)布局不夠合理，經(jīng)過(guò)溝通，劉老師注意了這一問(wèn)題，在以后的教學(xué)中盡量做到了板書(shū)有條理，重點(diǎn)突出。
�。ㄈ┘訌妼�(zhuān)業(yè)學(xué)習，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
劉老師作為一名剛剛走出校門(mén)的大學(xué)生，自身在專(zhuān)業(yè)知識體系和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力方面還有一些欠缺，為此，我和劉老師一方面利用課余時(shí)間經(jīng)常切磋業(yè)務(wù)，另一方面，共同參加會(huì )計從業(yè)人員
后續教育、專(zhuān)家講座、用友U8和T3軟件操作培訓和取證，經(jīng)過(guò)一年的努力，實(shí)現了在業(yè)務(wù)和能力上的共同提升，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)工作奠定了基礎。
二、結對子活動(dòng)的收獲
和劉老師結對子工作持續了一年，在這一年過(guò)程中，通過(guò)聽(tīng)評課、參加培訓和實(shí)踐、教學(xué)方法研討等活動(dòng)，我和劉老師都有較大的收獲。在指導劉健老師的過(guò)程中，我也在不斷學(xué)習新的教育理念和方法，研究教學(xué)過(guò)程的設計和組織，在這個(gè)過(guò)程中，也發(fā)現了自身存在的不足之處，在今后的教學(xué)中，我會(huì )不斷提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，使更多的學(xué)生學(xué)到有用的知識和技能，更好地服務(wù)社會(huì )。從劉健老師的身上，我也感受到了年輕教師的朝氣和活躍的思想以及工作勤懇、不斷進(jìn)取的精神。新老教師結對子，使得兩代教師能夠經(jīng)常交流經(jīng)驗和思想，互相取長(cháng)補短，共同進(jìn)步，尤其是青年教師，得以盡快成長(cháng)。
三、存在的不足之處
由于本人在結對子期間忙于示范校工作，而且沒(méi)有承擔授課任務(wù)，所以對劉健老師的指導不是很充分，因為劉老師不能聽(tīng)到我講課，所以，劉老師獲取的經(jīng)驗很大一部分來(lái)自其他被聽(tīng)課教師，這使得我們結對子的效果打了一些折扣。不過(guò)，雖然結對子活動(dòng)結束了，我們今后仍可以隨時(shí)進(jìn)行交流，老帶新的工作會(huì )繼續開(kāi)展下去。
青年教師的培養總結范文11
十多年來(lái)，在省教研室的關(guān)懷培養下，在青年教師們的積極努力下，xx市不斷有一些青年教師脫穎而出，成了教學(xué)上的業(yè)務(wù)骨干，同時(shí)在河南省和全國嶄露頭角，他們不僅在河南省和全國的優(yōu)質(zhì)課大賽和基本功大賽中獲得一等獎，而且有教師獲得國家級一等獎的第一名。據不完全統計，十幾年來(lái)，獲得全國一等獎證書(shū)的就有十幾名語(yǔ)文教師。如：丁亞宏在天津，白寶生在武漢，王惕在上海，仇杰在承德，張方在大連，趙紅艷在珠海，賈天倉在廣州，蔣倩在�？�，曹俊華在亳州，呂荷在長(cháng)沙，倪莉、李湘菊在xx，浮利古在曲阜，賈會(huì )彬在成都等，都獲得了全國一等獎，其中白寶生、曹俊華還獲得了全國一等獎的第一名。獲得其他獎項的就更多，這些都是在省教研室支持和幫助下取得的成果。我們對省教研室表示衷心感謝。下面介紹一下xx市培養青年教師的一些做法。
一、建立培養青年教師的制度機制，形成以老帶新的培養模式，為青年教師的成長(cháng)提供環(huán)境條件。
按照xx市教研室的要求，各學(xué)校都建立有以老帶新的青年教師培養模式，每位教齡不到五年的青年教師都要有一位經(jīng)驗豐富的中年教師帶領(lǐng)，從教學(xué)業(yè)務(wù)上給予指導，并有計劃，有培養目標，有總結匯報。年終考核時(shí)師徒的成績(jì)互相掛鉤，共同考查。xx市教研室還同時(shí)要求，每一位教研員都要有培養青年教師的計劃，年初簽定培養協(xié)議，一到兩年后要有培養總結，并起碼取得市級以上的獲獎成果。比如，曾經(jīng)和我簽定有幫教協(xié)議的青年教師就有10多人�，F在都成了我市教學(xué)上的骨干力量，更有一些人成績(jì)顯著(zhù)，出類(lèi)拔萃，走出xx，走向全國。
二、實(shí)行跟蹤聽(tīng)課制度，重點(diǎn)對青年教師進(jìn)行跟蹤輔導。
為了幫助青年教師迅速成長(cháng)，教研室安排教研員對一些優(yōu)秀青年教師實(shí)行跟蹤聽(tīng)課制度，重點(diǎn)對他們進(jìn)行跟蹤輔導。每學(xué)期跟蹤聽(tīng)課兩次到三次，聽(tīng)課采用課堂觀(guān)察的形式，分三個(gè)步驟，一是課前溝通交流，了解教師備課情況，班級學(xué)生的情況，并告訴上課教師，聽(tīng)課人重點(diǎn)要觀(guān)察的一兩個(gè)著(zhù)力點(diǎn)以及據此設計的課堂觀(guān)察量表，這樣使雙方都做到心中有數，各自的行動(dòng)更有針對性。二是課中觀(guān)察，聽(tīng)課人一般不坐在課堂后邊，而是坐在學(xué)生中間或偏前的位置，以便觀(guān)察學(xué)生的課堂表現。并在課堂觀(guān)察量表上作好課堂觀(guān)察記錄。三是課后交流座談，上課人先對課堂的預設和生成的情況進(jìn)行反思，既談成功之處，又談遺憾和不足。聽(tīng)課人則就課堂觀(guān)察的重點(diǎn)，盡量用數據和事實(shí)說(shuō)明所觀(guān)察到的一兩個(gè)內容要點(diǎn)和個(gè)人看法，與青年教師共同商量提高課堂教學(xué)效率的途經(jīng)和辦法。確定下一次跟蹤聽(tīng)課的新的觀(guān)察點(diǎn)和著(zhù)力點(diǎn)。這樣一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步和積累，最終達到提升青年教師業(yè)務(wù)水平和能力的目的。
三、創(chuàng )造公平競爭的賽馬機制，讓優(yōu)秀青年教師脫穎而出。
xx市為提升青年教師的學(xué)科能力和專(zhuān)業(yè)素養，每學(xué)年都要開(kāi)展一些教研活動(dòng)，比如：教育教學(xué)理論考試，基本功比賽，優(yōu)質(zhì)課比賽，優(yōu)秀教研論文評選，文學(xué)社優(yōu)秀輔導教師評選活動(dòng)，xx市名師和杰出教師評選活動(dòng)等等。這些活動(dòng)所有中青年教師都必須參加，然后層層選拔。各項活動(dòng)評選時(shí)，為了創(chuàng )設一個(gè)公平公正的競賽環(huán)境，各校教研組長(cháng)任評委，采用各區推磨輪換的方式，本校不給本校選手打分，每組十個(gè)以上的評委，去掉兩個(gè)最高分，去掉兩個(gè)最低分，算平均分排出名次。以全市的基本功比賽評比活動(dòng)為例來(lái)說(shuō)，比賽內容有兩項：①背誦默寫(xiě)、粉筆字書(shū)寫(xiě)比賽；②以課例形式細化解讀語(yǔ)文課程標準。比賽分兩個(gè)階段進(jìn)行：第一個(gè)階段，以協(xié)作區為單位進(jìn)行比賽。報名參賽者當場(chǎng)背默從教材要求背誦的課文中抽取出來(lái)的十句內容，并在規定的時(shí)間內用楷體粉筆字寫(xiě)出一首古詩(shī)，由各校教研組長(cháng)組成的評委會(huì )當場(chǎng)打分評比，當場(chǎng)宣布選手得分。這對提高青年教師的教學(xué)基本功和語(yǔ)文能力都有很大的促進(jìn)作用。第二階段，在認真學(xué)習語(yǔ)文課程標準的基礎上，所有選手集中在xx外國語(yǔ)初中，同時(shí)寫(xiě)出一篇以某篇課文為課例而設計的語(yǔ)文課程標準細化解讀的案例，并寫(xiě)出制定這些目標的課標依據。其基本步驟有三個(gè)，確定目標，落實(shí)目標，檢測目標。然后，抽調語(yǔ)文中心組成員，部分名師，和部分名校的教研組長(cháng)組成評委會(huì )，在xx一中集中評卷，密封卷子，三人分別打分，然后算平均分，與中招和高考的作文評分辦法相似。各縣區按照以上辦法同時(shí)舉行了活動(dòng)。這項活動(dòng)為提升教師的課程執行力，強化課程標準與課堂教學(xué)的聯(lián)系，規范教學(xué)行為，提高青年教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力，起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)一系列的公平公正的'比賽活動(dòng)和層層選拔，一大批優(yōu)秀青年教師脫穎而出，每次獲得市級基本功和優(yōu)質(zhì)課一等獎的前幾名，都會(huì )被推薦到省里和全國參加一些評選比賽活動(dòng)。前面提到的優(yōu)秀教師都是xx市通過(guò)這樣的辦法選拔出來(lái)的。
四、積極參加各種培訓活動(dòng)，為青年骨干教師提供外出學(xué)習和培訓的機會(huì )。
這樣的學(xué)習培訓分兩個(gè)層次，一是對所有青年教師在xx集中培訓，二是在此基礎上挑選出類(lèi)拔萃的佼佼者到大學(xué)或出國參加專(zhuān)門(mén)培訓。例如，①2010年春季，我市700多名青年語(yǔ)文教師集中在xx外國語(yǔ)中學(xué)，由教研員盧臻老師就如何解讀語(yǔ)文課標方面，從內容、格式和要求方面進(jìn)行全員培訓；然后要求教師當場(chǎng)實(shí)踐，依據《課程標準》具體解讀某一課的教學(xué)目標，寫(xiě)出不少于1000字的細化解讀課程標準以及在課堂教學(xué)中如何落實(shí)課標的文章。②2010年8月，在全市教研組長(cháng)會(huì )上，教研員王燕為教研組長(cháng)培訓了細化分解課標的技術(shù)路徑，從知識與學(xué)習行為兩個(gè)維度進(jìn)行分解，展示了內容標準分解圖式，解釋了行為動(dòng)詞的內涵與選擇理由。教研員高全套為大家培訓了課堂觀(guān)察這一嶄新的聽(tīng)評課的方式，同時(shí)要求各校教研組長(cháng)不僅自己要掌握這些內容，而且必須教會(huì )本校的全體語(yǔ)文教師，把培訓稿發(fā)到xx市的教研網(wǎng)頁(yè)上。③2010年三次請上海華東師大的崔允漷教授在七中、47中、52中等校給全市的骨干教師進(jìn)行培訓講座。④2010年春秋兩次請人教社的專(zhuān)家劉真福朱于國到xx進(jìn)行教材培訓。⑤請全國高中新課改實(shí)驗區銀川一中的韓宇宏到xx進(jìn)行高考有關(guān)專(zhuān)題的培訓。⑥積極參加省教研室組織的有關(guān)課改培訓，各校老師參加的積極性很高，說(shuō)明這樣的培訓確實(shí)很受大家歡迎。
除積極組織以上的市內省內培訓外，還組織一些出外培訓：這些培訓主要針對已經(jīng)冒出尖來(lái)的比較優(yōu)秀的教師，比如近兩年，組織xx市的省市級名師和杰出教師到新加坡參觀(guān)學(xué)習，每期培訓半個(gè)月，至今已經(jīng)組織三批學(xué)習者。另外，xx市教育局還撥出專(zhuān)款，組織骨干教師到華東師范大學(xué)進(jìn)行為期十天的教育教學(xué)理論培訓，由全國知名課改專(zhuān)家教授專(zhuān)題授課，學(xué)習過(guò)程中每天都要完成專(zhuān)家布置的作業(yè)，學(xué)習結束時(shí)每位學(xué)員要進(jìn)行結業(yè)考核，僅2010年春秋兩季就已經(jīng)培訓了四期，今年仍將有四期學(xué)員前往上海華東師范大學(xué)參加培訓。此類(lèi)培訓由教育局撥款，市教研室具體組織實(shí)施，這樣的學(xué)習對老師們的提高確實(shí)很大。
五、建立全市教研中心組，形成一個(gè)特別能戰斗的優(yōu)秀團隊。
集體的力量是無(wú)窮的。為了發(fā)揮集體的力量，我們組織了xx市教研中心組，中心組由20個(gè)人組成，他們的任務(wù)是，配合教育局教研室的中心工作，開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗，組織教研活動(dòng)，編寫(xiě)有關(guān)教學(xué)資料，進(jìn)行期末考試和畢業(yè)班模擬考試命題，完成上級交給的各項教研任務(wù)。中心教研組定期開(kāi)會(huì )，研究有關(guān)的活動(dòng)計劃和落實(shí)辦法。同時(shí)我們還成立了高考研究指導中心組，專(zhuān)門(mén)針對每年的高考進(jìn)行研究，研究考試大綱，研究全國的高考試題，搜集有關(guān)的高考信息，研究高考命題動(dòng)向，命制高三畢業(yè)班模擬考試題，組織高三預測評卷，開(kāi)展考后答題情況分析，組成高考講師團，給高三畢業(yè)班學(xué)生上專(zhuān)題復習課等等。比如今年的高考講師團講課的老師有：xx一中的王惠明老師，主講高考語(yǔ)文基礎知識和語(yǔ)言的綜合表達專(zhuān)題。劉惠臻老師，主講高考文言文和古詩(shī)鑒賞專(zhuān)題。盧臻老師，主講高考現代文閱讀專(zhuān)題。河南省實(shí)驗中學(xué)的馬蘭老師，主講高考作文專(zhuān)題。各校都可以邀請這些老師到本校講課。他們多是每年參加全省高考評卷質(zhì)量檢查組的老師，對學(xué)生高考答題失誤的情況非常了解，講課的針對性和指導性都很強。每年xx市高考取得突出成績(jì)的原因，就有這些中心組成員的一份貢獻。我們還大膽地給這些老師們壓擔子，給他們創(chuàng )造進(jìn)步和出頭露面的機會(huì )，以幫助他們成長(cháng)。例如本世紀這十年中，xx市曾經(jīng)在全省做過(guò)經(jīng)驗介紹或發(fā)言講座的人就有五人以上。還有，在全市的名教師評選活動(dòng)中，教育局規定，凡是教研中心組成員的老師都要加分，參加教研室命題活動(dòng)的，也要按次數加分，要讓出過(guò)力的老師能夠得到實(shí)惠，調動(dòng)了教研中心組成員參加各項工作的積極性。
六、組織名師送課下鄉活動(dòng)，開(kāi)展城鄉互動(dòng)交流。
送課下鄉，是xx市發(fā)揮名師作用的一個(gè)重要舉措。每位名師都要到一個(gè)縣里做一節觀(guān)摩示范課和做一場(chǎng)課改經(jīng)驗報告，并回答老師們當場(chǎng)提出的問(wèn)題，這就逼著(zhù)老師們進(jìn)行一些研究，具有自己的成果，才能拿出自己的東西向大家展示。這無(wú)疑也促進(jìn)了老師們專(zhuān)業(yè)素養的提高。2010年就有十多位語(yǔ)文名師到xx市六縣送課下鄉，受到有關(guān)縣市老師們的歡迎。
青年教師的培養總結范文12
教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼備、充滿(mǎn)愛(ài)心、甘于奉獻的教師群體，才能辦出最好的學(xué)校。青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作中的有生力量，經(jīng)過(guò)幾年有計劃、有目的的培養，青年教師將在我院的教育教學(xué)工作中成為骨干力量。建立一支一流的教師隊伍，是保證教育質(zhì)量的支柱。自2004年《旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與策劃》被學(xué)院批準進(jìn)行精品課建設以來(lái)，對青年教師的培養工作一直是課程組工作的重點(diǎn)，尤其是對課程組的青年教師，制定了較周密的培養計劃方案，幾年來(lái)課程組全體教師互幫互助，取長(cháng)補短，都取得了長(cháng)足進(jìn)步，青年教師也逐漸成熟起來(lái)，為使青年教師教學(xué)水平進(jìn)一步提高，在看到成績(jì)的同時(shí)，也找到不足，明確今后努力的方向，對此前的青年教師的培養工作做一概括總結。
一、制定青年教師的培養計劃
青年教師的培養是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量可持續發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節。為此課程組制定了《青年教師培養計劃》，首先第一年要抓好大練教學(xué)基本功，因為教學(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件，是教學(xué)的需要。把教學(xué)基本功轉化為課堂教學(xué)能力，就會(huì )有效地提高教學(xué)質(zhì)量。第二年是著(zhù)重提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平。即過(guò)大綱關(guān)、教材關(guān)和教法關(guān)，提高青年教師準確掌握大綱、正確處理教材和靈活運用教法的能力，全面提高青年教師素質(zhì)。課堂教學(xué)功力是一項綜合功力，也是教師應具備的一項主功力，教育科研功力和信息技術(shù)功力練好都會(huì )對課堂教學(xué)功力起促進(jìn)作用。練好信息技術(shù)功力可以規范教師的教學(xué)行為，增強課堂教學(xué)的科學(xué)性，提高課堂教學(xué)效率。練好信息技術(shù)功力可以豐富課堂教學(xué)內容，豐富學(xué)生感知，豐富教學(xué)手段，增加教學(xué)容量，可以為教師培養學(xué)生創(chuàng )新意識的實(shí)踐操作能力提供廣闊的空間。
二、在“學(xué)”字上下功夫
指導青年教師學(xué)習教育心理學(xué)理論、現代教育技術(shù)、先進(jìn)的教育思想及教學(xué)方法，使他們更新教育觀(guān)念，了解未來(lái)教育發(fā)展趨勢。通過(guò)舉辦職業(yè)道德輔導講座，圍繞思想建設、理論素質(zhì)建設、師德建設、自身修養建設等方面提出具體要求和措施，狠抓師德建設，鼓勵青年教師積極投身教育事業(yè)。倡導永遠讓愛(ài)灑滿(mǎn)校園，使青年教師的事業(yè)心、責任心、師德水平不斷提高，通過(guò)師德教育，青年教師工作熱情高漲，展現出蓬勃向上的精神風(fēng)貌。
三、在“練”字上下功夫
教師的基本功是搞好教育教學(xué)工作的基礎，因此，幫助青年教師進(jìn)行基本功訓練，指導他們的備課、備學(xué)生，寫(xiě)教案、板書(shū)練習等。
四、在“研”字上求實(shí)效
一個(gè)優(yōu)秀教師必須能準確把握教學(xué)大綱，吃透教材，教法靈活，上好每一節課，才能勝任教書(shū)育人的天職。針對青年教師剛走出校門(mén)的現狀，為盡快提高青年教師的教研水平，采取青年教師定期聽(tīng)課，由專(zhuān)家、名師講座輔導等方式進(jìn)行交流研討、參與互動(dòng)、合作學(xué)習、案例分析、示范摹仿、反思構建等，有效地提高了教師的課堂教學(xué)水平。要求青年教師每年做到“五個(gè)一”：即在省級以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文；上一次水平較高的公開(kāi)課；參加一個(gè)課程組；在本系做一場(chǎng)專(zhuān)題講座；參加一項實(shí)踐活動(dòng)。幾年來(lái)，青年教師在省級以上刊物上發(fā)表教研論文5篇，上匯報課二十余節。通過(guò)壓擔子、引路子使青年教師有壓力，有動(dòng)力，有成就感，他們逐漸成為學(xué)校的'骨干教師。
五、對青年教師培養，還應側重他們教案的編寫(xiě)能力，教學(xué)內容的選擇處理能力，經(jīng)常檢查教案，幫助備課。
六、提高青年教師對教材的處理能力，教學(xué)情境的設置能力，課堂教學(xué)調控能力。是提高教學(xué)能力的關(guān)鍵。
七、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節是教學(xué)的重要環(huán)節，鼓勵教師利用寒暑假到企業(yè)廠(chǎng)礦參觀(guān)實(shí)踐，獲得第一手資料。要求教師必須獲得與所教專(zhuān)業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)。通過(guò)參加以上一系列的措施，青年教師的實(shí)踐能力明顯得到提高，實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗得以豐富。
青年教師的培養總結范文13
改革的春風(fēng)，創(chuàng )新的理念，滋潤著(zhù)師范附小這一方教育改革的豐腴沃土。無(wú)數投身教苑的年輕耕耘者，期盼著(zhù)迎來(lái)碩果滿(mǎn)枝頭的收獲季節。 隨著(zhù)教育改革的不斷深化，時(shí)代和形勢的變化，作為一名校長(cháng)，深刻感受到：教育大計，教師為本。提攜青年教師，加大青年教師的培養工作，是學(xué)校教育改革和發(fā)展的根本大計，是保證教育可持續發(fā)展的首要任務(wù)，是教育工作永恒的主題。為此，我根據學(xué)校教育教學(xué)現狀和未來(lái)發(fā)展的需要，制定青年教師的培養計劃，拓寬培養渠道，切實(shí)加強對青年教師的培養和管理，以適應學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的需要。
一、青年教師的心理特點(diǎn)分析。今天的青年教師與五、六十年代的教師相，有其明顯不同的心理特點(diǎn)。主要表現如下：
1.自信心很強，渴求他人理解，注重他人尊重，但對自己缺乏嚴格的要求，不善于接受他人的批評意見(jiàn)。我們知道，青年教師是通過(guò)激烈的升學(xué)競爭進(jìn)入學(xué)院學(xué)習的，在學(xué)校時(shí)他們受過(guò)比較系統而嚴格的專(zhuān)業(yè)訓練，具有較深厚的專(zhuān)業(yè)理論知識。他們中的絕大多數認為以自己所學(xué)的知識來(lái)教中學(xué)是“綽綽有余”的，對自己勝任工作充滿(mǎn)信心。同時(shí)他們渴求領(lǐng)導、中老年教師的理解，很注重別人對他們的尊重。然而，他們又往往以自己的企望代替自己的實(shí)際水平，對自己的評估容易偏高，對自己存在的不足容易忽視，對他人的批評幫助有時(shí)會(huì )難以接受。
2.思想敏銳，愛(ài)獨立思考，但容易受社會(huì )錯誤思潮影響而使感情偏激。青年教師絕大多數是實(shí)行改革開(kāi)放后上完大學(xué)而走上教育崗位的。改革開(kāi)放打破了人們思想上的禁錮，促進(jìn)了青年教師自我意識的覺(jué)醒，增強了民主的意識。他們關(guān)心國家大事，關(guān)心世界的發(fā)展變化，喜歡獨立思考，不輕信盲從。表現出很高的愛(ài)國熱情。但由于他們缺少社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，習慣用理想的尺度衡量現實(shí)，往往感情偏激，思考問(wèn)題容易脫離實(shí)際。
3、文化素養較高，業(yè)務(wù)能力不強�，F在的青年教師大都是師范院校畢業(yè)的，具有文化高，觀(guān)念新，現代化意識強的特點(diǎn)。但由于剛參加工作，缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗，業(yè)務(wù)能力不強。要適應教育教學(xué)，還有一個(gè)過(guò)程。
4、自主性強，協(xié)作性不夠。從現在的情況看，許多青年教師崇尚獨立作戰，缺少群體意識，缺乏同他人協(xié)作攻關(guān)的思想。
5、成就感很強，注重自我價(jià)值的實(shí)現，但“奉獻”觀(guān)念淡薄。大多數青年教師都渴望能最大限度地發(fā)揮自己的才能，希望成為一名好教師。但由于受人生價(jià)值觀(guān)多元化的影響，工作中缺乏苦干實(shí)干及對學(xué)生高度負責的精神。顯然，目前青年教師的思想觀(guān)念和實(shí)際狀況與教師職業(yè)的'特點(diǎn)、職業(yè)要求是不相適應的。要改變這種狀況，就只有加強對青年教師的培養和管理。
二、培養和管理青年教師的對策。
根據學(xué)校青年教師的現狀，針對所面臨的問(wèn)題和需要，我以實(shí)施新課程為重點(diǎn)、以教育科研和集體備課為突破口，立足常規及本校教師的成長(cháng)需要，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高辦學(xué)水平和學(xué)校，進(jìn)行了以下幾項工作：
1.加強同伴互助，積極合作交流
教師全員參與教學(xué)研究是校本研究的基本特征，教師在學(xué)校教學(xué)研究中互助合作是校本教研的標志和靈魂。
�。�1）加強集體備課。通過(guò)教師集體備課，不僅能更好地把握教材，而且在交流中能更好的碰撞教學(xué)觀(guān)與學(xué)生觀(guān)，同時(shí)也增進(jìn)了人際交流的機會(huì )，使教師間的交往更密切。通過(guò)集體研討，使每位青年教師都能準確掌握教學(xué)目標，合理處理教材，有效地選擇教法；使資源得到有效的共享，提高教學(xué)效率，減輕教師負擔；在合作過(guò)程中互相學(xué)習，在實(shí)踐中及時(shí)反思，積極地作出改進(jìn)措施，有利于青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
�。�2）落實(shí)“一幫一，結對子”的活動(dòng)。剛剛走向工作崗位的青年教師，在教學(xué)上應該說(shuō)是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來(lái)，這就需要給他們在走上講臺時(shí)有一個(gè)好的引導，好的榜樣，好的導師�！袄蠋�、新促老”是促進(jìn)教師盡快成長(cháng)，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用的重要途徑，是合作交流的形式之一。同時(shí)還可以通過(guò)教師間的組合，尋找共同的研究問(wèn)題，在研究中交流，在研究中互助，切實(shí)解決教育教學(xué)難題。
�。�3）堅持新課前的詳備。每晚組織新教師集體詳備第二天的課程。力求讓每位教師對要上的每一節課都做到心中有數，高效率的完成教學(xué)任務(wù)。新教師們雖然每晚都不能準時(shí)下班，但可以通過(guò)大家的研討，老教師的指導，進(jìn)一步提高對教材的理解，從而避免了一個(gè)人費時(shí)費力的繁重的備課工作。共3頁(yè)，當前第1頁(yè)123
青年教師的培養總結范文14
教師是寶貴的教育資源，尤其對于新手教師來(lái)說(shuō)，他們是學(xué)校的未來(lái)與希望。然而，由于缺乏經(jīng)驗和技能，他們需要一定時(shí)間的學(xué)習和成長(cháng)。過(guò)去兩年，我們積極開(kāi)展了一項旨在提升青年教師教學(xué)能力的培訓項目，取得了明顯的效果。以下是我們的主要策略和體驗：
一、規劃系統化的發(fā)展路徑
要確保青年教師的成功發(fā)展，首先我們需要設定清晰的方向和目標。我們重視教師的基礎教學(xué)技巧，因為這是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。另外，我們也注重專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)水平的提升，以增強他們理解和傳授知識的能力。每個(gè)學(xué)期開(kāi)始時(shí)，我們會(huì )制定詳細的工作計劃，確保青年教師有一個(gè)明確的目標和方向。
二、持續推動(dòng)進(jìn)步
為了促進(jìn)教師的成長(cháng)，我們在整個(gè)學(xué)期都會(huì )堅持監督和協(xié)助。我們會(huì )定期聽(tīng)青年教師的課，評估他們的教學(xué)表現，并檢查他們的教案和學(xué)生作業(yè)。此外，我們也會(huì )舉辦研討會(huì )，邀請有經(jīng)驗的教師分享他們的成功經(jīng)驗，進(jìn)一步激勵青年教師的成長(cháng)。
三、專(zhuān)注在"學(xué)習"上
除了正規的培訓外，我們還會(huì )指導青年教師學(xué)習教育心理學(xué)、現代教育技術(shù)和先進(jìn)的教學(xué)理念。我們也會(huì )讓他們參加各種校內外的培訓課程，幫助他們提升職業(yè)責任感和道德水平。
1. 實(shí)施"青藍工程"，建立師生配對機制，一起進(jìn)步。
我們將每位青年教師與一位經(jīng)驗豐富的教師匹配，以便于"導師"能夠定制并幫助實(shí)施他們的個(gè)人成長(cháng)計劃。這種"師徒"模式將有助于教師團隊整體素質(zhì)的提升。
2. 推行"專(zhuān)家領(lǐng)導"。對于那些已經(jīng)成為學(xué)�；虻貐^的學(xué)科領(lǐng)導者的教師，我們會(huì )優(yōu)先提供他們外出學(xué)習的機會(huì )，吸收更多專(zhuān)業(yè)知識。同時(shí)，我們也會(huì )邀請上級語(yǔ)文科的研究員來(lái)到學(xué)校授課，以便從實(shí)地操作的角度提高教師的專(zhuān)業(yè)研究水平。
經(jīng)過(guò)這個(gè)項目的開(kāi)展，我們已經(jīng)涌現出了很多成熟的.教師，他們正在努力成為地區和市級的學(xué)科領(lǐng)導者，為學(xué)校提供了大量?jì)?yōu)質(zhì)的人才資源。
四、尋求真正的"研究"效果
1. 通過(guò)研究提高質(zhì)量。優(yōu)秀的教師不僅要能夠精確地理解新的教學(xué)大綱，還要掌握各種有效的教學(xué)方法。為了幫助青年教師提升研究能力，我們會(huì )根據學(xué)校的研究項目，組織專(zhuān)題討論，然后由優(yōu)秀教師上公開(kāi)課，最后再進(jìn)行集體討論，這樣可以幫助他們更好地掌握新課程理念。
2. 在反思中提升。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要不斷反思，這樣才能提高自身的教學(xué)質(zhì)量和專(zhuān)業(yè)水平。
五、取得的成績(jì):
經(jīng)過(guò)幾年的努力，我們的教學(xué)成果顯著(zhù)。（此處省略具體細節）
青年教師的培養總結范文15
教師是學(xué)校發(fā)展的先決條件也是教育質(zhì)量的保證，教師是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼備、具有責任心、充滿(mǎn)愛(ài)心、甘于奉獻的教師團隊才能辦好學(xué)校。青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的新生力量，也是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的骨干力量。抓好了青年教師的培養，也就抓好了學(xué)校的未來(lái)。結合我們學(xué)校的實(shí)際情況我們制定了青年教師的培養計劃，并取得了一定的成績(jì)�，F將點(diǎn)滴做法總結如下：
一、領(lǐng)導的關(guān)心和支持是做好青年教師培訓工作的關(guān)鍵
學(xué)校袁校長(cháng)，黨支部書(shū)記丁書(shū)記對青年教師的培訓工作非常重視，不論是青年教師培訓工作領(lǐng)導小組成員的確定、培訓動(dòng)員大會(huì )的安排及程序的制定，還是對培訓內容的確定、安排、培訓的要求考核驗收都親自過(guò)目，予以具體地指導，并一再勉勵青年教師利用好學(xué)校青年教師培養的機會(huì )，做一名有理想、有夢(mèng)想、有思想的老師，學(xué)會(huì )喚醒、學(xué)會(huì )示范、學(xué)會(huì )思考，不斷追求管理的藝術(shù)，保持良好的狀態(tài)，為學(xué)校發(fā)展做出自己的貢獻，為**教育事業(yè)盡到自己的職責。袁校長(cháng)還定期詢(xún)問(wèn)青年教師的培訓情況和不定期抽查青年教師培訓的開(kāi)展情況。正是學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持和重視，才使本學(xué)期青年教師培訓工作又取得了一定進(jìn)步，上了一個(gè)新臺階。
二、全體青年教師認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎
全體青年教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的，更認識到是時(shí)代的需要，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏(yíng)得學(xué)生新生與熱愛(ài)的需要，是對自己負責、對學(xué)生負責、對學(xué)校負責、對未來(lái)負責的需要。因此，全體青年教師都能認真積極的參加培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓紀律的要求。
三、開(kāi)展主要工作
1、師徒結對，責任到人，明確各科室責任。
針對我校的青年教師，我校給每一位青年教師都找了一名優(yōu)秀教師擔任指導教師。例如：趙建建的指導教師是趙桂萍，于瑞敬的指導教師是李云奇……。我們選指導教師的原則是同一學(xué)科、同一級部、擔任班主任。這樣不但在教學(xué)業(yè)務(wù)上有所幫助，也在教學(xué)管理上有所幫助，也做到了日常常見(jiàn)、常交流。青年教師的教育教學(xué)理論由教科室負責，教學(xué)業(yè)務(wù)由教務(wù)處負責，班級管理和學(xué)生管理由德育處負責。并一一做了具體安排，理論學(xué)習是每周一下午課外活動(dòng)學(xué)習，教學(xué)業(yè)務(wù)研討是每周三下午課外活動(dòng)進(jìn)行，班級管理是每周五的三、四節在校團校進(jìn)行。
2． 進(jìn)一步加強教育教學(xué)理論的學(xué)習，提高青年教師的理論素養
我校教科室認真組織全體青年教師學(xué)習每周一期的教育理論周刊，并提出具體的學(xué)習要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀(guān)念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習同自己的教學(xué)實(shí)踐相結合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識和提高教育教學(xué)能力。同時(shí)增強學(xué)習和實(shí)效性，要求大家做好學(xué)習筆記，并結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫(xiě)出總結和感悟，以更好的指導實(shí)踐，領(lǐng)導小組的'幾位成員在宋校長(cháng)的組織帶領(lǐng)下，于期中和期末對青年教師的筆記進(jìn)行了檢查。
3． 加強單元組高效課堂理論的學(xué)習，提高課堂教學(xué)效率
教務(wù)處每周三下午進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導和培訓。開(kāi)學(xué)開(kāi)始對學(xué)校施行單元組高效課堂的相關(guān)理論和評價(jià)方案進(jìn)行了學(xué)習。制定了青年教師每周至少聽(tīng)指導教師一節課，指導教師每周聽(tīng)青年教師一節課的計劃。教務(wù)處在周三組織年輕教師進(jìn)行說(shuō)課和指導教師評課活動(dòng)。教務(wù)處還制定了讓每一位青年教師每周做一套中考題的計劃，每學(xué)期由宋校長(cháng)親自檢查每一位青年教師完成情況。青年教師一年下來(lái)，在教學(xué)業(yè)務(wù)上有了明顯提升。趙建建老師的語(yǔ)文不僅趕上了同級部的其他教師，成績(jì)和指導教師的已經(jīng)持平。李冬梅老師、于瑞敬老師、魏瑞盈老師都有明顯的提升。
4． 重視青年教師的管理能力的提升
作為青年教師，我們必須具備干班主任的能力，而作為初中教學(xué)，學(xué)生的管理又顯得尤為重要。學(xué)校定于每周五上午三四節開(kāi)展青年教師管理方面的培訓會(huì )，一是聽(tīng)取青年教師的一周來(lái)的管理匯報及困惑，二是幫助青年教師梳理班級管理思路。每周青年教師匯聚在團校，各自發(fā)表自己的管理和困惑，共同討論解決問(wèn)題，最后由德育處主任進(jìn)行問(wèn)題總結和梳理，一遍更好的幫助青年教師，走出困惑。另外，我們學(xué)校德育處的分管人員分頭聽(tīng)各位班主任的班會(huì )課并即時(shí)指導，取得了不錯的效果。一年下來(lái)，青年教師的班級均評為了優(yōu)秀班集體。
總之，總結一年來(lái)的青年教師培訓工作，如果說(shuō)取得了一定的成績(jì)，那也與學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心重視、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關(guān)處室的大力配合分不開(kāi)。再一次對學(xué)校領(lǐng)導、各有關(guān)處室、學(xué)校工作督察小組的老教師們和全體青年教師表示感謝！我們將再接再厲，不斷地總結，吸取經(jīng)驗教訓，力爭使青年教師牢固地樹(shù)立終身學(xué)習意識，完成由知識傳授型向知識創(chuàng )造型的轉變，從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為把我校的青年教師培訓工作做得更好而努力！
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