《九寨溝》教學(xué)設計
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編為大家收集的《九寨溝》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
《九寨溝》教學(xué)設計1
第二課時(shí)
教學(xué)目標：重點(diǎn)賞讀課文第三自然段，體會(huì )九寨溝的自然風(fēng)光之美
一、創(chuàng )設情境，激情導入
1、同學(xué)們，這節課我們繼續學(xué)習第九課——九寨溝。（學(xué)生齊讀課題）
2、通過(guò)上節的學(xué)習我們已經(jīng)知道九寨溝的地理位置和名字的由來(lái)，請用書(shū)上的原句回答。（學(xué)生齊聲回答，引讀第一自然段）
3、我們初讀了課文，九寨溝給你留下了怎樣的印象？（美，神奇，迷人，讓我留戀往返，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意……）
師：是呀，一進(jìn)入景區，就像到了一個(gè)童話(huà)世界（板書(shū)：童話(huà)世界）
4、師：童話(huà)總是那么神奇、美麗，那么引人遐想。那九寨溝為什么也會(huì )讓人產(chǎn)生童話(huà)世界般的感受呢？你們想知道嗎？今天，就讓我們跟隨作者的腳步，一起走進(jìn)這個(gè)現實(shí)中的童話(huà)世界，去細細品味一番。
二、回憶復習，整體感知
通過(guò)上節課的學(xué)習，你知道了課文是從哪兩個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)九寨溝是個(gè)童話(huà)世界？（自然風(fēng)光，珍稀動(dòng)物，并相機板書(shū)）
三、品讀第三自然段，感悟自然風(fēng)光之美
1、用你自己喜歡的方式大聲自由朗讀第三自然段。我們常說(shuō)：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，請同學(xué)們邊讀邊劃出這一自然段描寫(xiě)了哪些景物。
2、交流：雪峰、湖泊、森林、彩池、飛瀑，并相機板書(shū)
3、師：雪峰，湖泊，森林，彩池，飛瀑……這般童話(huà)世界中的美妙景象，你最欣賞的是哪一處？趕緊選擇你最喜歡的一處，圈圈劃劃，寫(xiě)寫(xiě)你的感受，并試著(zhù)用朗讀展現這動(dòng)人的畫(huà)面。
4、交流：
a、雪峰：“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃�！�
能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡嗎？
�。�1）“一座座” （雪峰很多，重重疊疊，連綿不絕）；
“插入云霄” （雪峰非常高，高聳入云）；
“銀光閃閃” （雪峰非常美，峰頂上白雪覆蓋著(zhù)，皚皚白雪在陽(yáng)光下銀光閃爍。）
�。�2）你讀得不錯，體會(huì )得也很深刻。我們一起來(lái)看一下。（出示圖片）這里的雪峰海拔3000米以上，高聳入云，峰頂上終覆蓋著(zhù)終年不化的皚皚白雪，在陽(yáng)光的照射下銀光閃閃。
�。�3）這么雄偉壯麗的景象，能讀好嗎！指讀；評價(jià)（雪峰真多��；真高��；真亮�。。�；齊讀。
�。�4）引導學(xué)生小結：九寨溝真是個(gè)美麗的童話(huà)世界，因為這里有（插入云霄、銀光閃閃……）的雪峰。
b、森林：“從河谷至山坡，遍布著(zhù)原始森林�！�
我發(fā)現你把“遍布”這個(gè)詞讀得很重，為什么？
�。�1）“遍布”（原始森林很多，范圍很廣，到處都是。）
�。�2）（出示圖片）看，從河谷到山坡布滿(mǎn)了各種顏色的森林，這樣五顏六色的森林被稱(chēng)為“彩林”，你們見(jiàn)過(guò)嗎？喜歡嗎？齊讀。
�。�3）學(xué)生小結：九寨溝真是個(gè)美麗的童話(huà)世界，因為這里有（五彩繽紛、遍布山野、彩色）的森林。
c、湖泊：（彩池）
a.“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中�！�
�。�1）去掉紅字“大大小小的”、“顆顆”、“彩帶般的”再讀讀看，有什么不同的感受？
�。�2）介紹：這里的湖泊據說(shuō)有108個(gè)呢。作者用了比喻手法把湖泊寫(xiě)得像寶石一樣晶瑩璀璨。
�。�3）顯示圖片，指讀三人；師分別評價(jià)（這湖真多��！這寶石般的湖水真亮��！這些溝谷真美�。。�；齊讀。
b.“湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊色彩斑斕�！�
�。�1）點(diǎn)出“清澈見(jiàn)底”、“色彩斑斕”（體會(huì )湖水之清）；
�。�2）顯圖，作者用如此精煉的語(yǔ)言向我們展示了那清澈的、色彩斑斕的湖水。齊讀。
�。�3）過(guò)渡：事實(shí)上，九寨溝的湖水之所以色彩斑斕，可不僅僅因為湖底的石塊喲——
c. “每當天氣晴朗時(shí)，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構成一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà)，難怪人們把這些湖泊叫做“五花�！�、“五彩池”呢。
�。�1）“五彩繽紛”是指顏色很多很美。在這幅圖畫(huà)中會(huì )有哪些顏色呢？想象一下。（因為，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，所以湖水會(huì )有藍天的藍色、白云的白色、雪峰的銀白色、森林的五顏六色…… ）
�。�2）大家想象一下，除了這些顏色外，還會(huì )有什么顏色呢？（湖底色彩斑斕的石塊的顏色、水草的顏色、魚(yú)兒的顏色、飛鳥(niǎo)的顏色…… ）（3）湖水竟有這么多的顏色，難怪人們把這些湖泊叫做——“五花�！�、“五彩池”呢。
�。ǔ鍪疽唤M圖片）大家看，這就是美麗的“五花�！�、“五彩池”，感覺(jué)怎么樣？
�。�4）把你的贊嘆融入到朗讀中去，再來(lái)讀讀這句話(huà)。
d. 三句合
�。�1）九寨溝的湖泊又多又清又美�？粗�(zhù)這樣的湖水，你一定會(huì )產(chǎn)生一種幻覺(jué)：魚(yú)兒像在天上游，鳥(niǎo)兒似在水中飛。你說(shuō)奇不奇？這么奇幻的童話(huà)境界，難怪有人說(shuō)：“黃山歸來(lái)不看山，九寨歸來(lái)不看水”了。（顯示以上三句）快來(lái)把這三句話(huà)連起來(lái)，好好地回味一下。師領(lǐng)讀。
�。�2）出示問(wèn)題：在這里，作者從兩個(gè)方面寫(xiě)出了湖水的清澈：
�、� ②
�。�3）引導學(xué)生小結：九寨溝真是個(gè)神奇的童話(huà)世界，因為這里有（不計其數、清澈見(jiàn)底、色彩斑斕）的湖泊。
d、飛瀑：“由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀(guān)�！�
�。�1）教師引讀生，學(xué)生讀劃線(xiàn)部分。
�。�2）“白練”是什么？（白色的綢帶）那瀑布宛如“白練騰空” 就是說(shuō)（瀑布像白色的綢帶一樣騰空而下）； “銀花”其實(shí)就是？（水花），“銀花四濺”就是形容瀑布？（水花四濺，水霧升騰）。
�。�3）理解瀑布形成的原因。用“因為……所以”說(shuō)一說(shuō)
�。�4）（出示圖片）你們看，九寨溝擁有17個(gè)瀑布群，每一道瀑布都是這樣高低錯落，遠看就像一條條白色的綢帶飄然墜落，近看水流飛瀉，水霧升騰，氣勢磅礴，看著(zhù)如此雄偉壯觀(guān)的景象，你聯(lián)想到了什么？（唐代大詩(shī)人李白寫(xiě)的那首《望廬山瀑布》，齊誦！有信心把這種氣勢讀出來(lái)嗎？女生讀前句，男生讀后句。
�。�5）學(xué)生小結：九寨溝真是個(gè)神奇的童話(huà)世界，因為這里有（高低錯落、銀花四濺、蔚為壯觀(guān)）的瀑布。
5、同學(xué)們精彩的發(fā)言和朗讀把老師都陶醉了，通過(guò)剛才的學(xué)習，大家更真切地領(lǐng)略到了九寨溝的自然風(fēng)光是如此迷人：這里有銀光閃閃的雪峰，遍布山野的`森林，五彩繽紛的湖泊，蔚為壯觀(guān)的瀑布，走進(jìn)九寨溝，真像走進(jìn)了一個(gè)神奇而美麗的童話(huà)世界！齊讀第三自然段
四、作業(yè)
1、背誦第三自然段
2、補充習題第二、三題
第三課時(shí)
教學(xué)目標：重點(diǎn)賞讀課文第四自然段，體會(huì )珍稀動(dòng)物的可愛(ài)，總結課文，升華情感，拓展延伸
一、復習導入
1、背誦第三自然段
2、從九寨溝秀美神奇的自然風(fēng)光中，我們感受到了這兒的確是一個(gè)童話(huà)世界。哎，你們可別忘了，在這個(gè)童話(huà)世界里還生活著(zhù)許多珍稀動(dòng)物呢！
二、學(xué)習第四自然段。
1、引讀：隨著(zhù)作者的筆我們繼續向縱深行進(jìn)，這里林深葉茂，游人也逐漸稀少。其實(shí)，此時(shí)你已經(jīng)進(jìn)入珍稀動(dòng)物出沒(méi)的地方。
2、課文介紹了哪幾種珍稀動(dòng)物？趕快找一找吧！
交流，板書(shū)：
金絲猴，羚羊，大熊貓，小熊貓
3、注意，它們都是珍稀動(dòng)物啊，碰上一次可不簡(jiǎn)單！想和它們交朋友嗎？那就請你大聲地自由朗讀第四自然段，先了解一下它們各有什么特點(diǎn)，待會(huì )兒我請同學(xué)上來(lái)，把你最喜歡的那位動(dòng)物朋友介紹給大家，好嗎？
4、指名上臺交流。先簡(jiǎn)單介紹一下你的動(dòng)物朋友，再用你的朗讀讓大家也喜歡上它。
a、金絲猴：雖體形粗壯，但是那樣機靈可愛(ài)。（演示動(dòng)作）攀吊、眨巴、窺視
b、羚羊：非常善于奔跑。它可真是長(cháng)跑冠軍。
c、大熊貓：憨態(tài)可掬，它可是國寶呢。（看吃竹子的錄像）
d、小熊貓：行動(dòng)敏捷，而且很愛(ài)美。
5、聽(tīng)了他們的介紹和朗讀，你們喜歡上這些動(dòng)物朋友了嗎？讓我們懷著(zhù)喜愛(ài)之情一起讀一讀。顯示四句寫(xiě)動(dòng)物的句子，齊讀。
6、來(lái)到九寨溝，一定能看見(jiàn)這四種動(dòng)物嗎？（不）從哪兒看出來(lái)的？（點(diǎn)出：也許）“也許”就是？（可能）為什么不一定呢？（它們都住在森林的縱深處，四處林深葉茂，游人稀少。）
7、不止是它們，生活在九寨溝的170種脊椎動(dòng)物和1418種鳥(niǎo)類(lèi)都很隱蔽很自在。許多世界上瀕臨滅絕的動(dòng)物，在這兒都生息繁衍得很好。（顯示一組動(dòng)物圖片）看到它們，你想到了什么？
三、學(xué)習第五小節。
1、過(guò)渡：是啊，動(dòng)物的生存離不開(kāi)人們對生態(tài)環(huán)境的保護。正是因為質(zhì)樸無(wú)華的九寨人的積極保護，才有了這樣舒適的動(dòng)物樂(lè )園，才有了這樣神奇的童話(huà)世界，才有了這樣寶貴的自然遺產(chǎn)！可見(jiàn)，人與自然的和諧是多么重要��！
2、因此，讓我們珍惜吧，珍惜這里的一草一木和每一個(gè)生命，珍惜這里的—— （顯文）“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽” （顯示省略號）珍惜更多更多，一切的一切。
3、讓我們像作者一樣放聲贊嘆吧――（顯文）“九寨溝真是一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境��！”
4、小結：九寨溝真是一個(gè)——“人間仙境”（板書(shū)）。
四、積累內化，升華情感。
1、這么美的地方，你們想去嗎？假如你真的來(lái)到這活生生的童話(huà)世界，面對此情此景，你想用怎樣的方式來(lái)贊美它呢？自由表達。
2、讓你寫(xiě)一首詩(shī)來(lái)贊美它，你們愿意嗎？指名即興填詞，配樂(lè )朗誦：《九寨頌》
這是一個(gè)（ ）的童話(huà)世界：
這里有（ ）的雪峰，
這里有（ ）的湖泊，
這里有（ ）的森林，
這里有（ ）的瀑布。
這是一個(gè)（ ）的童話(huà)世界：
金絲猴（ ），
小羚羊（ ），
大熊貓（ ），
小熊貓（ ）。
��！九寨！你真是一個(gè)（ ）的人間仙境！
五、欣賞歌曲，課外延伸。
1、我國著(zhù)名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美，也忍不住高歌一曲《神奇的九寨》，讓我們一起來(lái)欣賞。
2、請同學(xué)們利用課外的時(shí)間登錄“九寨旅游網(wǎng)”，瀏覽更多的資料，把你的收獲與同學(xué)分享。
六、作業(yè)
1、背誦課文四、五自然段
2、補充習題第四題
七、板書(shū)設計：
9、九寨溝
童話(huà)世界
自然風(fēng)光 珍稀動(dòng)物
雪峰 金絲猴
湖泊 羚 羊
森林 大熊貓
瀑布 小熊貓
人間仙境
教后反思：九寨溝素有“人間仙境”的美稱(chēng)，景物華美奇秀。本文抓住事物的特點(diǎn)，描寫(xiě)了奇麗美妙的自然景觀(guān)，語(yǔ)句優(yōu)美，富有韻律感，是一篇美文。
課文的第三自然段描寫(xiě)了九寨溝色彩斑斕的自然景觀(guān)。在教學(xué)中首先讓學(xué)生找到文中描寫(xiě)了哪些景物，然后選擇自己喜歡的景物說(shuō)說(shuō)景物的美。例如雪峰的教學(xué)。首先讓學(xué)生找到描寫(xiě)景物的句子，讀句子。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從句子中的哪些詞上感受到了雪峰的美，抓住句子中的重點(diǎn)詞“插入云霄”、“銀光閃閃”等，想象雪峰的形象。讓學(xué)生感受文字中所體現出來(lái)的高、美，在此基礎上美美地讀詞語(yǔ)，再來(lái)讀好句子。最后在學(xué)生有了一定的感受之后，運用多媒體展示雪峰的圖片，直讓學(xué)生直觀(guān)形象地感知課文文字所描繪的景物。指導朗讀，將雪峰的“插入云霄”，“銀光閃爍”更好得體現出來(lái)。學(xué)生在此過(guò)程中從文字中感受景物之美，又從景物回到文字，感受文字之妙。再體會(huì )湖泊的色彩美時(shí)，則抓住“五彩繽紛”|“色彩斑斕”兩個(gè)詞語(yǔ)，從而進(jìn)一步認識什么叫做“五花�！�、“五彩瓷”。而瀑布的美，則緊緊抓住“高低錯落”、“白練騰空”、“銀花四濺”來(lái)體會(huì )瀑布那蔚為壯觀(guān)的景致。對于森林一部分的教學(xué)，我則拓展延伸，出示圖片，先讓同學(xué)談?wù)勛约旱母惺�，然后讓學(xué)生用自己的話(huà)來(lái)描繪眼中的森林，從而增強學(xué)生運用文字的能力。但是在這一段教學(xué)過(guò)程中太注重自己的設計好的教學(xué)流程，忽視了學(xué)生課堂中及時(shí)生成的東西，使得學(xué)生感觸不是很深，對于這樣一篇美文有點(diǎn)遺憾。希望以后要注意。
《九寨溝》教學(xué)設計2
教材內容
《九寨溝》在蘇教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科四年級上冊49～52頁(yè)。
教材分析
課文以生動(dòng)筆觸，飽蘸著(zhù)對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀(guān)。課文層次清楚，語(yǔ)句清新，詞藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文，知道九寨溝是個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境，那里的人與動(dòng)物和睦相處，感受大自然的神奇。教學(xué)的難點(diǎn)是背誦課文３～５段，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國的思想感情。
設計理念
培養學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀的能力，以教材文本為依托，引導學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化閱讀和多角度有創(chuàng )意的閱讀。
教學(xué)目標
1.知識和能力：學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，認識兩條綠線(xiàn)內的8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。背誦３～５自然段。
2.過(guò)程和方法：以“自主、合作、探究”的學(xué)習方式架設文本與學(xué)生間的'交流平臺，使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的過(guò)程。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：通過(guò)了解九寨溝美麗的自然景色、珍稀動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國，保護動(dòng)物的思想感情。
《九寨溝》教學(xué)設計3
一、激趣引入
出示圖片或錄像，你們知道這里是什么地方嗎？板書(shū)課題。學(xué)生交流手上資料。學(xué)生交流對九寨溝的初步印象，教師相應板書(shū)。
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，想想作者筆下的九寨溝是什么樣的。遇到生字或難讀的字多讀幾遍。
2、找出全文中心句，讀一讀。
3、哪些段具體描寫(xiě)九寨溝是仙境呢？分小組讀二到四段，在讀中正音。
4、齊讀二到四段，思考分別寫(xiě)了九寨溝的.哪些方面。
三、細讀課文，感受迷人之處
1、學(xué)習第二段。
�。�1）小聲自由讀第二段，思考：九寨溝的海子給你怎樣的印象？引導學(xué)生勾畫(huà)書(shū)上的重點(diǎn)詞。
�。�2）交流板書(shū)。
�。�3）有感情地朗讀這一段，同學(xué)互相評議，并相機引導背誦。
2、學(xué)習第三段
�。�1）讀第三段，思考：這里的山林最大的特點(diǎn)是什么？從哪些地方展現出來(lái)的，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）引讀表示顏色的詞語(yǔ)。
�。�3）齊讀，背誦。
3、學(xué)習第四段。
�。�1）讀第四段，邊讀邊勾出最精彩的句子。
�。�2）學(xué)生交流、討論，知道作者從三個(gè)方面寫(xiě)了九寨溝的變化之美，展現了秋天九寨溝的奇美。
�。�3）練習朗讀，相互引導背誦。
四、配樂(lè )朗誦，強化感悟
1、配樂(lè )朗誦全文。
2、暢談此時(shí)對九寨溝的感受，完善板書(shū)。
3、齊讀最后一句，引導學(xué)生的情感更上一層樓。
《九寨溝》教學(xué)設計4
第一課時(shí)
學(xué)習目標：
1、初讀感知課文的主要內容，學(xué)會(huì )本課的生字及組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利地朗讀課文。理清段落層次。 教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：理清段落層次。 教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)揭示課題
同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你們都去過(guò)哪些地方旅游呢？說(shuō)說(shuō)給你留下印象最深的地方是哪里？在中國，有許多地方都值得我們向往，其中，有一個(gè)地方，它山美，水也美，被美譽(yù)為充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境，同學(xué)們知道它是哪里嗎？
1、板書(shū)課題：
10、九寨溝
2、引導讀題并質(zhì)疑：九寨溝在哪里？為什么如此取名？它是怎樣的山溝？
二、初讀課文
1、自學(xué)課文，提出自學(xué)要求：
�。�1）自由輕聲讀課文，結合預習筆記，圈劃出文中生字，讀準字音。 （2）結合預習筆記，畫(huà)出不理解的詞，聯(lián)系上下文理解其意。 （3）讀通順課文，初步了解課文大意。 學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題，按照要求讀課文。
2、檢查自讀效果。 （1）出示一類(lèi)生字詞：
�。�2）指名讀，讀準字音并正音，說(shuō)出每一個(gè)生字的音序、結構、部首、查幾畫(huà)和組詞。
�。�3）說(shuō)說(shuō)自己理解了哪些字詞的意思。
�。�4）指讀分自然段讀文，讀準字音，讀通課文。師正音，評讀。 （5）指名說(shuō)說(shuō)課文的大意，感知課文的主要內容。
三、指導書(shū)寫(xiě)生字
1、出示生字卡片（二類(lèi)字），提示：注意一些易錯字的正確寫(xiě)法。
2、學(xué)生練習描紅仿影（課文第二題）。
第二課時(shí) 學(xué)習目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，在熟讀的基礎上，背誦第三自然段。
2、說(shuō)說(shuō)九寨溝的美麗景色，激發(fā)我們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )九寨溝的美麗景色，并能背誦自己最感興趣的段落。 教學(xué)難點(diǎn)：
說(shuō)說(shuō)九寨溝的美麗景色，在熟讀的基礎上，背誦第三自然段。 教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)話(huà)導入
都說(shuō)九寨溝是個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境，同學(xué)們想不想身臨其境，去感受一下這樣的美景呢？好的，今天，我就帶著(zhù)大家免費去九寨溝一游好不好？ 播放《神奇的九寨》MV。
要求學(xué)生閉上眼睛，待聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)叫聲方可睜眼。認真感受九寨溝美景，播放一分鐘后暫停。 師：同學(xué)們，你們覺(jué)得九寨溝美不美？
生：實(shí)在太美了！
師：現在，你們知道它美，但不知道它美在哪里，認真學(xué)完這一課，你們將會(huì )清楚九寨溝美在哪里，都有哪些美景。今天，我們就一起到課文中去尋找答案吧。
二、精讀課文第一、二自然段
1、九寨溝何以得名，課文第一自然段講得很清楚，請大家自讀第一自然段，用自己的話(huà)告訴大家九寨溝名字的由來(lái)。
2、九寨溝是個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境，從哪些詞可以看出？
3、齊讀。
4、再讀讀第二自然段，找找關(guān)鍵詞：神奇、童話(huà)世界，并說(shuō)說(shuō)自己對這兩個(gè)詞的感覺(jué)。
5、指名讀兩個(gè)自然段。
三、精讀第三自然段
1、過(guò)渡：來(lái)到這神奇的童話(huà)世界，我們將看到什么呢？讀讀劃劃第三自然段，并填空。 童話(huà)世界：
這里有（
�。┑难┓�， 這里有（
�。┑暮�，這里有（
�。┑纳�， 這里有（
�。┑钠俨�。
2、放聲讀。
3、用筆劃出：雪峰、湖泊、森林、彩池、飛瀑。
4、美美地讀好文中相關(guān)的'句子。
5、齊讀第三自然段。
6、根據板書(shū)背誦。
7、選擇自己最喜歡的一處景物結合資料向大家介紹。
8、介紹：可以結合自己的照片、圖片，可以結合文字資料，可以當場(chǎng)作畫(huà)介紹等。
四、精讀第四自然段
過(guò)渡：神奇的童話(huà)世界吸引了無(wú)數游人，也成了珍稀動(dòng)物的美好家園，就讓我們漫步林中，一睹它們的風(fēng)采吧。
1、請大家自讀第四自然段，體會(huì )這些小動(dòng)物的特點(diǎn)并填空。 動(dòng)物王國： 金絲猴（
�。� 羚羊（ ) 大熊貓（ ） 小熊貓（ ）
2、讀讀。
3、動(dòng)手畫(huà)畫(huà)。
4、齊讀這一段內容。
5、背背自己最喜愛(ài)的一種動(dòng)物的有關(guān)句子。結合課文內容，課外資料等介紹。
五、總結課文
九寨溝，一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽。.。.。.這是大自然的恩賜，這是祖國秀麗山河的顯現。我們一定要保護生態(tài)環(huán)境，珍愛(ài)地球，讓這迷人的九寨溝更加美麗，讓這美妙的勝景永遠存在！
第三課時(shí) 教學(xué)目標：
1、理解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。
2、領(lǐng)會(huì )本文的構段方式。
3、背誦第五自然段。 教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習第五自然段，了解其在文中所起什么作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。 教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：
恰似
敏捷
若無(wú)其事
高低錯落
善于
出沒(méi)
詩(shī)情畫(huà)意
古木參天
2、指名背誦三、四自然段。并說(shuō)說(shuō)這兩段分別介紹了什么？
二、學(xué)習第五自然段，了解該段在文中的作用
過(guò) 渡：九寨溝景美、物豐，引人向往，難怪作者發(fā)出了如此贊嘆：九寨溝真是個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境��！請大家默讀第五自然段，想想這個(gè)自然段在文中起什么作用。
1、默讀課文。
2、思考省略號的前半句和上文有什么關(guān)系，后半句又有什么關(guān)系。
3、小組討論。
4、交流：前半句概括了九寨溝的風(fēng)景名勝，是總結全文；后半句與“一進(jìn)入景區，就像來(lái)到了一個(gè)童話(huà)世界 �！毕嗾諔�。這樣一來(lái)，使整篇文章顯得中心突出，段落緊湊嚴密。
5、齊讀第五自然段，并背誦。
三、隨堂練習
1、要求：學(xué)習文章的構段方式，以小導游的方式介紹九寨溝的美景。
2、指名介紹。評議指點(diǎn)。
四、課后練習
九寨溝的美景讓我們賞心悅目，但是由于游客太多，產(chǎn)生的垃圾也會(huì )很多，因此會(huì )導致污染了九寨溝的環(huán)境。想一想，如果你是九寨溝的管理員。就怎樣保護九寨溝的環(huán)境和小動(dòng)物的問(wèn)題你會(huì )向游客提出哪些合理的建議？（至少提三條）
五、欣賞九寨溝美景
再次播放完整版的《神奇的九寨》MV，讓我們再次體會(huì )九寨溝的美景，并結合圖片去背誦課文。
《九寨溝》教學(xué)設計5
[教學(xué)目標]
1．認識本課10個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)“境、泊、構、吊”。積累詞語(yǔ)10個(gè)。
2．理解課后詞語(yǔ)的意思，積累描寫(xiě)九寨溝珍禽異獸的句子。
3．能正確、流利地朗讀課文。
4．能用“也許……也許……也許”展開(kāi)想象大膽、合理，表述清楚。
5．了解九寨溝是保持原始風(fēng)貌的自然景觀(guān)，那兒景色優(yōu)美，風(fēng)光旖旎，令人神往。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國山河、熱愛(ài)大自然的情感。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1．正確、流利地朗讀課文；
2．思考“什么是仙境？為什么說(shuō)九寨溝是個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境？”積累描寫(xiě)九寨溝珍禽異獸的句子。
3．展開(kāi)想象，學(xué)會(huì )“也許……也許……也許”的句式，合理表述，提高口頭表達能力。
[教學(xué)難點(diǎn)]
展開(kāi)想象，學(xué)會(huì )“也許……也許……也許”的句式，合理表述，提高口頭表達能力。
[教學(xué)時(shí)間]
一教時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
一、揭示課題：
同學(xué)們，我們去過(guò)人間天堂杭州，還去過(guò)美麗的西雙版納，今天老師要帶大家去一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的童話(huà)世界，好不好？
它就是我們要學(xué)習的第15課《人間仙境九寨溝》。
課題中有兩個(gè)生字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？自主學(xué)習生字
同學(xué)們學(xué)生字的本領(lǐng)可真不錯！誰(shuí)能完整地念念課題。學(xué)生讀題，質(zhì)疑。
估計學(xué)生會(huì )提問(wèn)：九寨溝在哪里？為什么稱(chēng)它為九寨溝？什么是人間仙境？為什么說(shuō)九寨溝是個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境？
二、整體感知，自學(xué)生字：
1．師：就讓我們小組合作，自學(xué)字詞，帶著(zhù)問(wèn)題，熟讀課文。
2．學(xué)生自主學(xué)習。
3．交流反饋學(xué)習情況。
�。�，先讓我們檢查字詞,開(kāi)火車(chē)讀字組詞�！扒荨钡牡冢保惫P是什么？
�。�，生字學(xué)得真不錯，課文能不能讀好呀？開(kāi)火車(chē)每人一句朗讀全文。
�。�，朗讀了課文,哪些問(wèn)題解決了？
�。�，學(xué)生自主學(xué)習，指出我是在第一小節中找到答案的。
師：是呀，第一，第二個(gè)問(wèn)題，我們都能在第一小節中找到答案。
�。�，來(lái)，我們把第一小節完整地念一念。
三、精讀課文：
師：通過(guò)整體感知課文，我們解決了兩個(gè)問(wèn)題，還有一個(gè)問(wèn)題，為什么九寨溝被稱(chēng)為人間仙境，是我們這節課要重點(diǎn)學(xué)習的內容。
1．讓我們來(lái)看一段錄像。
看來(lái)同學(xué)們都陶醉在九寨溝的迷人風(fēng)光中了。
2．讀讀第二至第四節，看看課文中哪些語(yǔ)句體現了九寨溝是人間仙境？
3．帶著(zhù)問(wèn)題，自由朗讀。
4．學(xué)習第二節。
�。�，自由回答，讀讀句子，說(shuō)說(shuō)理由。
�。�，“大大小小的湖泊像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中�！�
是呀，湖泊像一顆一顆的`寶石，有的翠綠，有的湛藍，晶瑩透亮，溝谷又像一條彩帶，色彩斑斕，飄逸瀟灑。
這么美的句子，誰(shuí)向來(lái)念念？
指名朗讀，喜歡這句話(huà)的同學(xué)一起來(lái)讀。
�。�，“每當天氣晴朗時(shí)，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà)�！�
看，湖水清澈，藍藍的天空，潔白的云朵，雄偉的雪峰，茂密的森林都倒映在湖水中，好像在畫(huà)卷中一樣。
指名朗讀，男女生對讀。
�。�，整個(gè)第二小節都讓我們感受道九寨溝是人間仙境。誰(shuí)愿意把第二節完整地念一念？
指名朗讀第二節。老師也想和大家一起朗讀。
過(guò)渡：在如詩(shī)如畫(huà)的九寨溝中，還自由自在地生活著(zhù)許多的珍禽異獸，它們可快樂(lè )啦！
�。矗畬W(xué)習第三節：
1）讀讀第三節，想想九寨溝中生活著(zhù)哪些動(dòng)物。
2）學(xué)生自由回答。
3）小組合作，用自己喜歡的形式朗讀第三節。
4）是呀，有這么多的有趣的異獸珍禽自由自在地生活在九寨溝，為人間仙境九寨溝增添了神秘而浪漫的色彩。
5）你最喜歡哪種動(dòng)物？指名回答，復述課文中的語(yǔ)句，鞏固課文內容。
6）把描寫(xiě)你最喜歡的動(dòng)物的語(yǔ)句背一背，準備-交流。
7）當你走進(jìn)密林深處，你會(huì )看見(jiàn)什么呢？
8）同桌合作，準備準備。
9）分解交流。
過(guò)渡：金絲猴、羚羊、大熊貓，在其他地方可是非常少見(jiàn)的喲！它們?yōu)槿碎g仙境九寨溝增添了浪漫和神奇的色彩。
四、總結全文：
讓我們再次欣賞九寨溝迷人的景色。
師生呼應，總結全文。雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境��！
《九寨溝》教學(xué)設計6
教學(xué)目標：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文；
2．了解九寨溝美麗的自然風(fēng)光，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1．教學(xué)重點(diǎn)：
了解九寨溝美麗的自然風(fēng)光，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國的思想感情。
2．教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )本文的寫(xiě)作方法。
教學(xué)準備：
1．多媒體課件；
2．寫(xiě)有“讀書(shū)時(shí)做記號的方法”的4張卡片；
3. 畫(huà)有”動(dòng)物名稱(chēng)、主要特點(diǎn)、動(dòng)作”的表格。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入：
1、通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道了九寨溝的地理位置，九寨溝名字的由來(lái)。那么九寨溝到底是個(gè)怎樣美麗的仙境呢，今天就請同學(xué)們當一回小小攝影師，老師帶領(lǐng)你們到九寨溝去取景拍照，一起去領(lǐng)略一下九寨溝那神奇瑰麗、蔚為壯觀(guān)的迷人風(fēng)光！
2、（板書(shū)課題：9、九寨溝(ɡōu)）齊讀課題。
二、品詞析句，學(xué)習課文：
1、學(xué)習第3自然段（讀中感悟）：
�。�1）導入：同學(xué)們帶好你的照相機，讓我們一起進(jìn)入這童話(huà)世界看一看。（多媒體配樂(lè )播放九寨溝的美景及課文內容。）
這一段主要寫(xiě)了九寨溝的什么呢？
�。�2）學(xué)習第3自然段：
�、倩貞泴W(xué)過(guò)的閱讀時(shí)做記號的方法。
�、谟米鲇浱柕�.方法自由閱讀第3自然段。
�。�3）學(xué)生交流，跟隨著(zhù)學(xué)生的“鏡頭”，教師相機指導：
�、佟把┓濉保海ò鍟�(shū)）
A、（出示雪峰圖片及相關(guān)語(yǔ)句：一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。）你為什么喜歡雪峰，作者用的哪些詞吸引了你？在這句話(huà)中你是怎樣做記號的？
B、指導讀。
�、凇昂础保海ò鍟�(shū)）
A．（出示湖泊圖片）說(shuō)說(shuō)你為什么想把湖泊拍下來(lái)？（多媒體出示湖泊的相關(guān)句子。）
B.同位互讀，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣描寫(xiě)出湖泊的美的？你在這段中又是怎樣做記號的？
C.學(xué)生交流，體會(huì )湖泊的美：
�、邸吧帧�、“瀑布”方法同上
小結：九寨溝真是水的世界，到處都是湖泊和瀑布，怪不得人們說(shuō)“平湖飛瀑石上流”啊。
�。�4）小結
�。�5）有感情朗讀第3自然段
2、學(xué)習第4自然段（合作學(xué)習為主）：
�。�1）（出示金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓的圖片）同學(xué)們繼續向森林深處行進(jìn)，你發(fā)現了什么？
�。�2）理解：4個(gè)“也許”，練習排比句。
�。�3）合作學(xué)習第4自然段，完成小組長(cháng)手中的表格，看看你對這四種動(dòng)物有哪些了解，想想你最想和哪個(gè)動(dòng)物合影？
動(dòng)物名稱(chēng)：
主要特點(diǎn)： 動(dòng)作：
�。�4）匯報填寫(xiě)好的表格：用幻燈展示。
�。�5）交流：你最想和誰(shuí)合影，為什么？
�。�6）那里除了有文中介紹的那些動(dòng)物外，也許還會(huì )有什么樣的動(dòng)物在做什么呢？
�。�7）小結：由此可見(jiàn)，九寨溝不但是一個(gè)風(fēng)光奇麗的地方，而且是一個(gè)動(dòng)物王國。在這兒，動(dòng)物們都可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地散步呢，真是“異獸珍禽林中走”��！讓我們再次輕輕地走進(jìn)密林，去欣賞動(dòng)物們那可愛(ài)的身影吧。
�。�7）師生共讀第4自然段
三、小結，布置課堂作業(yè)
九寨溝真是個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境��！同學(xué)們有機會(huì )一定要親眼去看看。課文我們今天就先學(xué)到這兒。接下去，請大家完成《一課一練》第三題。
《九寨溝》教學(xué)設計7
【教學(xué)理念】
本節課繼續圍繞“我國的世界遺產(chǎn)”這一主題進(jìn)行教學(xué)，貫徹主題學(xué)習理念，課堂上采取小組評價(jià)形式激勵學(xué)生，精講多讀，主題拓展。在教材處理上，注重引導學(xué)生在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。
【教材分析】
這篇課文以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著(zhù)對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝綺麗美妙的自然景觀(guān)。課文層次清楚，語(yǔ)句清新，詞藻華美，易于朗讀和背誦。
【學(xué)情分析】
對于長(cháng)期生活在沿海地區的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的課文，使學(xué)生有一種耳目一新的感覺(jué)，利于激發(fā)學(xué)習興趣，培養環(huán)保意識。又由于本篇課文詞藻華美，釋詞量較大，學(xué)生掌握起來(lái)有一定的難度，必須采取各種方法，使其理解。
【教學(xué)目標】
1、能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四、五自然段。
2、學(xué)會(huì )本課生字、新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。
4、了解九寨溝的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)大自然的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，受到情感的熏陶。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì )課文的描寫(xiě)手法。
【教學(xué)方法】
朗讀、討論
【教學(xué)時(shí)數】
一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、播放歌曲,激情導入
1、課前播放《神奇的九寨》。
2、同學(xué)們，今天我們繼續學(xué)習“中國的世界遺產(chǎn)”這一主題，在41處遺產(chǎn)中，有一處遺產(chǎn)獲得了“世界文化遺產(chǎn)”和“世界生物圈保護區”兩項桂冠的旅游勝地，它就是歌曲中放歌的九寨溝。（板書(shū)：九寨溝）齊讀課題。
3、質(zhì)疑課題
讀了課題，你能提出什么問(wèn)題？
生：九寨溝在哪？（位置）為什么叫九寨溝？（名字）九寨溝有哪些景物？（景物）前兩個(gè)問(wèn)題不難，（出示填空）誰(shuí)來(lái)回答？（生：）
3、接讀課文
九寨溝的景物很多，老師找同學(xué)接讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象九寨溝的景色。（指生讀，評價(jià)）
二、教學(xué)新授
1、初探印象
九寨溝的景色給你留下了怎樣的印象？（生：）文中作者也用兩句話(huà)寫(xiě)出了九寨溝的美麗，快速瀏覽，你找到了嗎？（評價(jià)）
出示：一進(jìn)入景區，就像到了一個(gè)童話(huà)世界。
雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境��！
一起讀。下面我們就跟隨作者的腳步一起去領(lǐng)略九寨溝的自然風(fēng)光與異獸珍禽。
2、細讀第三段
請同學(xué)們自由朗讀課文第三自然段，思考：
1、第三自然段介紹了哪幾處景觀(guān)？找出景物的名稱(chēng)，用筆圈出來(lái)。
2、邊讀邊想像你最喜歡九寨溝哪兒的美景，這些美景都美在哪兒？找到相關(guān)句子，用線(xiàn)劃下來(lái)！
學(xué)生交流談體會(huì )、評價(jià)。（隨機映示圖片，出示句子，隨即圈畫(huà)關(guān)鍵的詞語(yǔ)）你覺(jué)得九寨溝美在哪？你喜歡什么景物？
生：我喜歡九寨溝的雪峰“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃�！本耪瘻系腵雪峰非常高，插入云霄。
生：九寨溝的雪峰非常美，峰頂上白雪覆蓋著(zhù)，顯得銀光閃閃。生：九寨溝的雪峰重重疊疊，一座座的雪峰挺立在那
同學(xué)們說(shuō)得多好呀！我們一起來(lái)欣賞一下這樣美麗的景象�。ǔ鍪狙┓鍒D片）高聳的山峰插入云霄，山頂的積雪在陽(yáng)光的照射下銀光閃閃，美嗎！這么美的景象，你能用朗讀來(lái)讀好嗎！
�。ㄉx還有哪些同學(xué)也喜歡描寫(xiě)雪峰的內容，端起書(shū)一起讀。評價(jià)）繼續交流
生：我喜歡九寨溝的湖泊“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊色彩斑斕”。
九寨溝的湖泊大大小小，湖水清澈見(jiàn)底，連湖底色彩斑斕的石塊都看得清清楚楚。生：我也喜歡九寨溝的湖泊那里的湖泊非常清澈，在陽(yáng)光的照射下，就象顆顆寶石鑲嵌在溝谷中。
生：我覺(jué)得九寨溝的湖水很清澈，色彩斑斕，很美……（出示湖泊的圖片）這么美的湖泊大家想不想欣賞！
湖泊清澈見(jiàn)底加上色彩斑斕的湖石真是美不勝收呀！大家想不想用自己的朗讀把這種美景讀出來(lái)？
�。▽W(xué)生練讀，女生讀、男生讀）。繼續交流
生：我喜歡九寨溝的原始森林“從河谷至山坡，遍布著(zhù)原始森林�！睆倪@句話(huà)中，我體會(huì )出了森林很多，遍布著(zhù)九寨溝。
生：我從這句話(huà)中也體會(huì )出九寨溝的森林范圍很大，從河谷至山坡到處都是的。
�。ǔ鍪緢D片）指圖，這個(gè)地方就叫做河谷，從河谷到山坡都布滿(mǎn)了森林，這樣的景色可真美呀！讓我們一起把這么美的景色用自己的朗讀來(lái)讀好吧！
學(xué)生齊讀。繼續交流。
生：我喜歡九寨溝的五彩池、五花�！懊慨斕鞖馇缋蕰r(shí)，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà)，難怪人們把這些湖泊叫做“五花�！�、“五彩池”呢�！�
生：湖泊的顏色很美，有紅色、有黃色、有綠色……師：湖水中怎么會(huì )有這么多的顏色呢？
生：因為，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà)。師：除了這些顏色，還會(huì )有哪些顏色？生：有紫色、白色，五顏六色
師：這么多的顏色就叫做——“五彩繽紛”
�。ǔ鍪緢D片）白云、綠樹(shù)、藍天、花朵的倒影加上了色彩斑斕的湖石，使湖泊變得分外美麗大家看，這就是五彩池、五花海的美麗景色，怎么樣？美嗎？哪一小隊愿意把美景讀出來(lái)呢？（三個(gè)小隊比賽讀）
繼續交流
生：我還喜歡九寨溝的瀑布“由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀(guān)”。
生：瀑布十分壯觀(guān)，高低錯落，白練騰空，銀花四濺
師：“白練”是什么意思？“銀花”是什么意思？
生：白練指的是象綢緞一樣的瀑布，銀花指的是飛濺下的水花……師：這么獨特、美麗、壯觀(guān)的瀑布可真神奇，大家想不想欣賞一下？
�。ǔ鍪緢D片）你們看，瀑布就象一條白色的稠帶從天而降，傾瀉下來(lái)，真是——白練騰空，水花四濺，由于九寨溝的山谷有高有低、因而就形成了——一道天然的臺階這種情形美嗎？愿意用你自己的朗讀來(lái)讀好它嗎？
哪個(gè)小組的隊員想展示?師：同學(xué)們，九寨溝山美、樹(shù)美、水也美，讓我們在音樂(lè )聲中齊讀第三段。
師：這么美的景色，這么美的句子，你們愿意記住它嗎！但是這一自然段比較長(cháng)，背誦有一點(diǎn)難度，老師來(lái)幫幫大家，（出示填空）大家可以看著(zhù)屏幕上的填空來(lái)記憶背誦，看誰(shuí)背得又快又好！
一座座雪峰（），峰頂（）。大大小小的湖泊，像（）鑲嵌在（）中。湖水（），湖底石塊（）。從（）至（），遍布著(zhù)（）。每當天氣晴朗時(shí)，（）、（）、（）、（），都倒映在（）中，構成了一幅幅（）的圖畫(huà)，難怪人們把這些湖泊叫做（）、（）呢。由于河谷（），（）與（）之間恰似（）。由此形成的一道道（），宛如（），（），（）。
指生填誦，全體背誦。
過(guò)渡：現在我們繼續向縱深行進(jìn)吧！
3、合作學(xué)習第四自然段。
�。�1）自讀思考：課文描寫(xiě)了哪幾種珍惜動(dòng)物，它們的主要特點(diǎn)是什么？圈出關(guān)鍵詞
�。�2）合作學(xué)習：選自己喜歡的動(dòng)物讀一讀，說(shuō)說(shuō)它的主要特點(diǎn)，怎樣讀就能讀出對這種動(dòng)物喜歡的感覺(jué)。
�。�3）集體交流學(xué)后心得。
哪個(gè)小組愿意交流你們喜歡的動(dòng)物？
金絲猴——體態(tài)粗壯，攀吊，眨巴，窺視（是什么意思：偷偷的看）。羚羊——突然竄出來(lái)，又消失了。
大熊貓——憨態(tài)可掬（是什么意思：樸實(shí)可愛(ài)）小熊貓——行動(dòng)敏捷，美滋滋照鏡子。同時(shí)朗讀、指名讀。（相機出示動(dòng)物圖片）
�。�4）小結：除了書(shū)上介紹的四種珍稀動(dòng)物之外，你知道九寨溝里還有哪些珍禽異獸？（課件出示：牛羚、鴛鴦、紅腹角雉、白閑鳥(niǎo)、樹(shù)葉蟲(chóng)、紅腹錦雞、枯葉蝶）
�。�5）九寨溝真是一個(gè)巨大的，天然的野生動(dòng)物園，這里的異獸珍禽（板書(shū)）為九寨溝增添了無(wú)限生機。你們覺(jué)得這里的動(dòng)物生活得怎么樣?為什么這么快樂(lè )?師小結：正像同學(xué)們說(shuō)的那樣，九寨溝是人與自然和諧相處的生動(dòng)見(jiàn)證。
�。ㄖ赴鍟�(shū)）這節課我們了解了九寨溝的位置，名字由來(lái)，這是一個(gè)童話(huà)世界，這因為里有雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……所以作者最后發(fā)自肺腑的說(shuō)，九寨溝真是個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境�。。ò鍟�(shū)：人間仙境）
1、此處的……表示什么？
2、這個(gè)自然段在全文中起什么作用？
三、主題延伸
下面老師再為大家推薦一處中國的世界遺產(chǎn)《碧水丹山話(huà)武夷》，默讀全文，說(shuō)一說(shuō)課文是從哪些方面介紹武夷山迷人景色的？
在祖國無(wú)數的名山勝景中，武夷山可謂獨樹(shù)一臶�！叭闼迦缬�，六六奇峰翠插天�！比�(jiàn)九，指的是盤(pán)旋在群峰中的九曲溪；六六三十六，指的是九曲溪畔簪豎筍立、風(fēng)姿各異的三十六座山峰。這句詩(shī)，道出了武夷山水的特色。
先說(shuō)山。一般的山嶺，都是有土有石，土石相雜而成的，可武夷山的許多山峰，卻由巨石構成，一石一峰，山就是石，石就是山，壁立千仞，拔地而起。論高度，武夷山風(fēng)景區的諸峰不算很高，其中最高的三仰峰，海拔也不過(guò)700多米，僅及五岳諸峰的二分之一、三分之一，可是，它給人的感覺(jué)卻高峻異常；加上怪石嶙峋，奇險處處，使愛(ài)山嗜峰者目不暇接。大王峰一飛沖天，號稱(chēng)武夷群峰之首。從這邊看，它像一只倒豎的靴子，轉到那邊看，又像老壽星的額頭。玉女峰像一位修長(cháng)的麗人，站立在九曲溪畔，風(fēng)姿綽約。一線(xiàn)天巨巖裂隙一百丈余，崖頂狹縫寬僅尺許，臵身其間，好像來(lái)到了另一個(gè)世界。爬接筍峰，要抓鐵索，攀懸梯，蹬石壁，陡峭可畏。仙掌石屏矗天，似仙人巨面，堵山障�！@么多的奇峰怪巖，幾十座相聚在一起，怎不令人神往。
再說(shuō)水。武夷山的水──九曲溪特別清，而且老是在群峰中迂回。從星村的九曲經(jīng)八曲、七曲，順次到一曲，拐了九個(gè)大彎，所以叫九曲溪�！笆锵魍ㄍ疝D，千尋列岫盡嶙峋�！蔽湟纳降闹饕包c(diǎn)，大都羅列在九曲溪畔：石根壁筍，各浸水中；奇峰異巒，隨波搖曳。人們在溪上順流而下，一瀉15里。無(wú)論男女老幼，哪怕嬌弱傷殘，只要你能坐，就能盡閱“一片丹山翠萬(wàn)重，寒流曲曲倒芙蓉”的秀色。
十分別致的是，漂流在九曲溪上的不是普通的小船而是長(cháng)長(cháng)的竹排，這似乎更能激起詩(shī)人畫(huà)家的雅興。頭頂上，白云悠悠；座椅下，碧流濯足。游客的心，和溪水貼得更近，充滿(mǎn)了山野的情趣。那九曲溪，開(kāi)闊處波平似鏡，卵石可數；貼崖處從容不迫，徐徐而行；轉折處激流洶涌，聲震山谷，使游人鞋褲盡濕，似乎有點(diǎn)兒緊張。水聲，鳥(niǎo)聲，風(fēng)聲，組成了一首美妙的交響曲，使你完全融入了大自然的懷抱。
從九曲開(kāi)始，沿途經(jīng)靈峰、鼓子峰、紫芝峰、環(huán)佩巖、三仰峰、仙掌峰……一直到大王峰，這么多的奇峰異巒，在你面前匆匆而過(guò)。你好像一會(huì )兒到了黃山，一會(huì )兒到了三峽，一會(huì )兒到了陽(yáng)朔，仿佛天下美景，都來(lái)到了眼前。沿河的山巒上，還有大量的古人題詩(shī)刻石和高懸于絕壁之上的三千八百多年前的夏代船棺……
黃山之奇，華山之險，三峽之峻，陽(yáng)朔之秀，武夷兼而有之。難怪戚繼光在這里的三清殿上題詩(shī)說(shuō)：“他年覓取封侯印，愿向君王換此山�！�
四、總結
同學(xué)們！兩篇課文精心描繪了祖國的自然景觀(guān)，但愿我們每個(gè)人都能像愛(ài)惜九寨溝的山、水、樹(shù)、動(dòng)物一樣愛(ài)惜我們周?chē)沫h(huán)境。那么我們整個(gè)世界，都會(huì )變得美倫美奐，都會(huì )變得像九寨溝一樣，成為一個(gè)美麗的童話(huà)世界。
五、作業(yè)：
1、模仿第四自然段，想一想繼續向前，也許你還會(huì )看到什么珍禽異獸，用“也許，也許，也許，”的句式寫(xiě)一寫(xiě)。
2、向家人朋友介紹九寨溝風(fēng)光。
【板書(shū)】
自然風(fēng)光
九寨溝童話(huà)世界人間仙境
珍禽異獸
《九寨溝》教學(xué)設計8
一、教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三自然段。
2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，會(huì )讀綠線(xiàn)內的生字，理解生詞。
3、感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國的思想感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過(guò)課文語(yǔ)言的描述，結合圖片、錄像等媒體的輔助，感悟九寨溝童話(huà)般的神奇和美；背誦第三自然段，形成語(yǔ)言的積累。
2、難點(diǎn)：感悟第三自然段課文中語(yǔ)言的美與景色的美。
三、教與學(xué)策略分析：
課文以生動(dòng)的筆觸，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀(guān)。第一課時(shí)首先利用多媒體課件把學(xué)生帶入美的情境，接著(zhù)初讀感知，整體把握課文內容，然后誦讀感悟，領(lǐng)略課文中的風(fēng)景美和文字美。精讀伊始設計分類(lèi)理解詞語(yǔ)的練習，意在由詞及句，以點(diǎn)帶面，讓這一個(gè)個(gè)華美詞藻成為難點(diǎn)的“突擊手”，重點(diǎn)的“引路人”。最后的學(xué)配解說(shuō)詞環(huán)節，既是一次不露聲色的背誦練習，又積極有效地積累了語(yǔ)言，可謂一舉多得。
四、教學(xué)媒體的選用：
多媒體課件
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，揭示課題
在我國四川省北部，有幾條神奇的山溝，這里流光溢彩、風(fēng)景如畫(huà)，走進(jìn)它，就像走進(jìn)一個(gè)神奇的童話(huà)世界。這就是被人們稱(chēng)作“人間仙境”的九寨溝。（播放課件：風(fēng)光片《走進(jìn)九寨黃龍》片斷）
今天，就讓我們走進(jìn)九寨溝。（課件出示畫(huà)面、課題，齊讀）
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1、課文為我們描繪的九寨溝更加令人心馳神往。請大家讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子，同時(shí)從字里行間感受一下九寨溝獨特的美。（學(xué)生讀書(shū)）
2、交流：九寨溝的哪些景色給你留下了深刻的印象？
分類(lèi)板書(shū)：自然風(fēng)光——雪峰、森林、湖泊、瀑布
珍稀動(dòng)物——金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓
�。ㄈ┢肺对~句，誦讀感悟
1、過(guò)渡：你們想先欣賞自然風(fēng)光呢，還是看看珍稀的動(dòng)物？但課文提醒我們先看什么？（自然風(fēng)光）從哪兒看出來(lái)的？（繼續向縱深行進(jìn)）
2、老師從第三自然段中摘錄了一些好詞，都是描寫(xiě)景物的，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（課件出示：插入云霄清澈見(jiàn)底銀光閃閃高低錯落白練騰空色彩斑斕森林遍布蔚為壯觀(guān)銀花四濺五彩繽紛大大小�。�
3、這些詞語(yǔ)是什么意思，分別描寫(xiě)了哪種景物呢？趕快從書(shū)中尋找答案去吧�。▽W(xué)生讀書(shū)）
4、學(xué)生回答，提出不理解的詞語(yǔ)。（有幾個(gè)可留到后面理解，如高低錯落、白練騰空、銀花四濺。）
交流后課件出示：
雪峰：插入云霄銀光閃閃
森林：森林遍布
湖泊：大大小小清澈見(jiàn)底色彩斑斕五彩繽紛
瀑布：高低錯落白練騰空銀花四濺蔚為壯觀(guān)
5、大家看著(zhù)這些詞語(yǔ)來(lái)介紹自己喜歡的景色吧，盡量用課文中的句子哦�。▽W(xué)生自由選擇一個(gè)景色先練說(shuō)。）
6、大堂交流：
雪峰（一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。）
�。ㄕn件出示雪峰圖片）學(xué)生感受那種雄奇璀璨，自由談一談，然后練讀，讀得雪峰高起來(lái)，峰頂亮起來(lái)！
森林：抓住“遍布”等詞語(yǔ)，讀出森林的多，分布的廣。
湖泊（第一句：大大小小的湖泊，像顆顆寶石，鑲嵌在彩帶般的溝谷中。）
�。ㄕn件出示九寨溝鳥(niǎo)瞰圖）湖泊像什么？整條溝谷像什么？哈，大家都跟作者想到一塊兒去了，可見(jiàn)這兩個(gè)比喻多么精妙恰當！
投入練讀。
湖泊（第二句：湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊色彩斑斕。）
師補充介紹：九寨溝的水大多來(lái)自雪山，雜質(zhì)極少，達到國家一級飲用水標準，能見(jiàn)度達到20米。
生在朗讀中感受湖水之清，湖石之絢麗多彩。
湖泊（第三句：每當天氣晴朗時(shí)……）
�。ㄕn件出示湖泊圖片）人們給這些湖泊起了好聽(tīng)的名字——“五花�！�、“五彩池”，你覺(jué)得合適嗎？說(shuō)說(shuō)理由。（讓學(xué)生通過(guò)看圖，想像各種景物倒映在湖水中的情景，感受到“五彩繽紛”的真正含義，感悟那種震撼人心的美，并用語(yǔ)言表達出來(lái)。）
感情誦讀，讀出美與驚嘆。
瀑布（由于河谷高低不平……）
看到了嗎？這兒有三個(gè)詞語(yǔ)變了顏色（高低錯落、白練騰空、銀花四濺），是因為老師在它們的后面各藏了一幅瀑布圖，請你們猜猜這分別是三幅怎樣的圖片？誰(shuí)猜得最好，老師就放給誰(shuí)看。
學(xué)生用語(yǔ)言描摹三種不同的情景，師相機點(diǎn)擊出示圖片，生在驚嘆聲中欣賞，練讀，讀出“蔚為壯觀(guān)”。
前面一句話(huà)誰(shuí)讀懂了？可以?xún)删溥B起來(lái)讀，注意這兩個(gè)詞語(yǔ)（點(diǎn)擊課件，“由于”、“由此”變紅，引導學(xué)生讀懂：這一句告訴我們高低錯落的瀑布之所以形成的.原因。）
7、讀到這兒，九寨溝的美景一定深深地刻在了你的腦海里，就讓我們把這童話(huà)般的世界永遠留在記憶中！
配樂(lè )（神奇的九寨），美讀第三自然段。
�。ㄋ模┱Z(yǔ)言實(shí)踐，積累運用
1、剛才的音樂(lè )風(fēng)光片，如果配上解說(shuō)詞就更完美了�，F在，老師和你們一起合作，來(lái)為它配上音。
2、再次播放風(fēng)光片，師生分工（教師可以選擇課文中沒(méi)有介紹到的景物），學(xué)生練習配解說(shuō)詞。
3、學(xué)生嘗試配音，可以用剛剛積累的課文中的語(yǔ)句，還可以加進(jìn)自己的話(huà)。鼓勵有創(chuàng )意的表達。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)，課后延伸
1、以九寨溝美景作題材的文章還有很多，課后搜集一下，舉行“九寨溝美文朗誦賽”。
2、二選一：
�、侔丫耪瘻系拿谰氨痴b給爸爸、媽媽聽(tīng)。
�、谡f(shuō)服爸爸媽媽帶你去九寨溝旅游。
附板書(shū)
自然風(fēng)光——雪峰、森林、湖泊、瀑布
珍稀動(dòng)物——金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓
《九寨溝》教學(xué)設計9
【教學(xué)內容】：蘇教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文第七冊第三單元第10課。
【教材分析】《九寨溝》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊第三單元第十篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著(zhù)對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀(guān)，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。文章層次清楚，語(yǔ)句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。課文描寫(xiě)形象、生動(dòng)，文字優(yōu)美。
【學(xué)情分析】四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力，他們可以朗讀、可以介紹.學(xué)生對小動(dòng)物的學(xué)習較感興趣；學(xué)生的觀(guān)察能力不強，需要在教學(xué)中加強其觀(guān)察能力以及表達所觀(guān)察到事物的能力的培養；學(xué)生的邏輯思維能力欠強，需要及時(shí)引導學(xué)生進(jìn)行歸納、總結。
【教學(xué)目標】
知識目標：
1、認識生字新詞語(yǔ)，理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。
能力目標：能憑借課文的語(yǔ)言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。
情感目標：了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)祖國秀麗山河的思想感情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：重點(diǎn)：抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。
難點(diǎn)：培養學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng )造性寫(xiě)作的能力，用豐富的想象和語(yǔ)言描述課文內容，進(jìn)行小練筆。
【教法、學(xué)法】：1、直觀(guān)教學(xué)法：教學(xué)時(shí)，運用多媒體課件創(chuàng )設情境，拉近學(xué)生與課文的距離，理解重點(diǎn)詞句。
2、“以讀代講,由賞到創(chuàng )”為主的教學(xué)方法，研讀課文內容，抓住關(guān)鍵詞，解讀品昧，
在讀中達成教學(xué)目標。
【課前準備】：ppt課件
一、創(chuàng )境激疑，自主設疑 （5分）
1、當歲月的年輪碾碎了古老的記憶，人們開(kāi)始重歸大自然，尋找一個(gè)藍色的夢(mèng)幻，一個(gè)神奇的仙境——九寨溝。今天讓我們繼續走進(jìn)九寨溝去看看它那“夢(mèng)幻仙境”。（播放組圖）
2、板書(shū)課題。
3、讀了課題后，大家有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
通過(guò)創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)習興趣，有助于加深學(xué)生對語(yǔ)言文字感悟。
二、研讀感悟，自主探究（6分）
1、復習生字詞。
2、用自己喜歡的方式讀書(shū) ，根據前面質(zhì)疑的問(wèn)題，勾畫(huà)理解，思考寫(xiě)了九寨溝的哪幾方面？用喜歡的線(xiàn)條并作勾畫(huà)。
三、多元導讀，合探解疑（22分）
1、學(xué)習第3自然段
�。�1）導游給我們介紹了哪幾處景觀(guān)？
�。�2）這一段中最吸引你的是什么？
�。�3）全班交流
相機注意引導學(xué)生品析詞句，理解“宛如”、“白練騰空”、“高低錯落”等詞語(yǔ)。板書(shū)：景色迷人
抓住“插入云霄”、“銀光閃閃”想象雪峰的景象。
抓住“大大小小”、“顆顆寶石”等詞語(yǔ)體會(huì )湖泊之多。
�。�4）配樂(lè )有感情地朗讀3自然段。
2、學(xué)習第4自然段
�。�1）這個(gè)自然段描寫(xiě)了哪些珍稀動(dòng)物及其特點(diǎn)？、
�。�2）你最喜歡作者介紹的哪種動(dòng)物？找出有關(guān)句子讀一讀，給大家介紹一下。
�。�3）學(xué)生談感受，讀句子，互相交流。
�。�4）小結：在這一自然段中，寫(xiě)了種珍稀動(dòng)物。板書(shū)：異獸珍禽
�。�5）配樂(lè )有感情地朗讀4自然段。
3、學(xué)習第5自然段
�。�1）齊讀
�。�2）聯(lián)系上下文，找出描寫(xiě)“雪峰插云”、“古木參天”、 “平湖飛瀑” 的'語(yǔ)句讀一讀想象畫(huà)面。
�。�3）熟讀課文，思考，本段在文中起什么作用？
�。�4）小組討論、匯報。
�。�5）有感情地讀5自然段。
在教師引導下學(xué)生自主、探究的讀、悟、想象、積累、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，激活了學(xué)生的思維，學(xué)生不但掌握了學(xué)習方法，而且提高了想象以及對語(yǔ)言的感悟能力，為今后寫(xiě)作文打下堅實(shí)的基礎。
四、鞏固深化，學(xué)用延展
1、同學(xué)們，你們喜歡童話(huà)世界嗎？你們想贊美它嗎？我特別想贊美它，
我寫(xiě)了一首小詩(shī)，但需要你們的幫助。
這是一個(gè)（ ）的童話(huà)世界：這里有（ ）的雪峰，這里有（ ）
的湖泊，這里有（ ）森林，這里還有（ ）的瀑布。
這是一個(gè)（ ）的童話(huà)世界：金絲猴（ ），羚羊（ ）
大熊貓（ ），小熊貓（ ）。這真讓人（ ）、（ ）！
2、你想編幾道題考考其他同學(xué)嗎？試試看吧，老師相信你能行！
3、如果你是一個(gè)小導游，你準備怎樣給游客介紹九寨溝，請你寫(xiě)一段
導游詞。
4、小結。
設計意圖：閱讀，既激發(fā)了學(xué)生讀課文的愿望，又給學(xué)生充分自主學(xué)習，展示自己能力提供了一個(gè)良好的機會(huì )。抓住其表達方法上的特點(diǎn)，結合具體的語(yǔ)言引導學(xué)生得出總結全文、首尾呼應的寫(xiě)作手法，進(jìn)行寫(xiě)作技巧的指導。學(xué)做導游，介紹九寨溝的神奇風(fēng)光，以此積累語(yǔ)言。
《九寨溝》教學(xué)設計10
教學(xué)目標
1、理解課文內容，感受九寨的美景。
2、體會(huì )作者對九寨溝的熱愛(ài)之情，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入。
上課之前，老師想先請同學(xué)們欣賞一些圖片。
�。ǘ嗝襟w演示九寨溝美景圖）這些圖片美嗎？想不想知道它是哪兒呢？它就是我們今天要學(xué)習的九寨溝。這節課，就讓我們走近九寨溝，和九寨溝來(lái)一次親密接觸。
板書(shū)：九寨溝
過(guò)渡：老師現在就迫不及待地想到九寨溝去看看，那么，它在什么地方？
二、快速閱讀課文，思考：
1、九寨溝在什么地方？
2、為什么這個(gè)地方叫九寨溝？
3、怎樣走可以來(lái)到九寨溝？
三、再讀課文，用一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)九寨溝是個(gè)什么樣的地方？
出示句子：九寨溝真是個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境��！
齊讀，引導：想不想看看這充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境？
�。ǘ嗝襟w演示九寨溝五絕圖片）
邊看圖邊回憶課文，想想：哪些詞語(yǔ)就描寫(xiě)的是這幾幅圖片？
出示詞語(yǔ)：
雪峰插云古木參天平湖飛瀑異獸珍禽
集體讀。
過(guò)渡：同學(xué)們，這四個(gè)詞語(yǔ)向我們展示了九寨的五絕：雪峰、原始森林、湖泊、瀑布以及珍稀的野生動(dòng)植物。同時(shí)也描繪了九寨溝最主要的、最美麗的四幅畫(huà)面。
四、現在，請同學(xué)們讀讀課文的三四自然段，看看作者是用什么樣的文字來(lái)描繪它們的。找到相對應的內容，在文中標記出來(lái)，再讀一讀，
1、同學(xué)交流。
2、讀句子，欣賞文字描繪的美麗圖畫(huà)。
A、雪峰插云
你從這句話(huà)中體會(huì )到了雪峰的什么特點(diǎn)？
B、古木參天
九寨溝的'數木怎么樣？
C、平湖飛瀑
大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊色彩斑斕。
�。ㄗプ≈攸c(diǎn)詞語(yǔ)：顆顆寶石、彩帶般、清澈見(jiàn)底、色彩斑斕，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)從這些詞語(yǔ)中體會(huì )到了什么，并有感情地讀。）
每當天氣晴朗時(shí)，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà)，難怪人們把這些湖泊叫做“五花�！�，“五彩池”呢。
1)美讀。
2)句中有個(gè)“難怪”，你能不能換個(gè)其他詞語(yǔ)來(lái)讀讀這一句話(huà)。（怪不得，所以、因此）
九寨溝的湖泊之美可真是難得一見(jiàn)，難怪去過(guò)九寨的人都會(huì )發(fā)出感嘆：“黃山歸來(lái)不看岳，九寨歸來(lái)不看水�！�
由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀(guān)。
抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)：高低錯落、白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀(guān)，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)從句中的什么地方感受到了壯美，并有感情地讀。
D、異獸珍禽
1、自由讀，畫(huà)出這段中描寫(xiě)的動(dòng)物。
2、填空：（ ）的金絲猴（ ）的羚羊
�。� ）的大熊貓（ ）的小熊貓
3、難道走進(jìn)原始森林中只會(huì )看到這些動(dòng)物嗎？
出示：原始森林覆蓋了九寨溝一半以上的面積。林中植物種類(lèi)繁多，現有天然森林近3萬(wàn)公頃，植物20xx余種。多種野生動(dòng)物繁衍棲息于此，其中包括高等動(dòng)物170種、鳥(niǎo)類(lèi)141種，屬?lài)冶Ｗo的有17種，如：大熊貓、牛羚、金絲猴、毛冠鹿、白唇鹿、小熊貓、獼猴、紅腹角雉（zhì)、綠尾紅雞、大天鵝、羚羊、碉羊、藍馬雞、血雉等。
4、同學(xué)們，讀了這段話(huà)，請你仿照課文中寫(xiě)寫(xiě)，也許我們還會(huì )看到什么？它在干什么？
5、說(shuō)說(shuō)你寫(xiě)的句子。
五、總結全文。
1、同學(xué)們，九寨的風(fēng)景讓我們留戀，讓我們回過(guò)頭來(lái)看看這四幅美麗的畫(huà)卷吧！出示：雪峰插云古木參天平湖飛瀑異獸珍禽
2、同學(xué)們，當我們再一次讀這些詞語(yǔ)，你心里有什么想要說(shuō)的，說(shuō)一說(shuō)。
3、如果讓你用一個(gè)詞來(lái)形容九寨溝，你會(huì )用什么詞呢？
4、有一位藏族歌手，叫容中爾甲。他就唱了一首《神奇的九寨》，那就讓我們在他的歌聲和九寨溝說(shuō)再見(jiàn)吧！
《九寨溝》教學(xué)設計11
教學(xué)目標：
知識目標：積累課文中的好詞句，了解九寨溝美麗的自然風(fēng)光，了解生活在那里的異獸珍禽。
能力目標：培養學(xué)生的積累能力；通過(guò)各種形式的課文朗讀，培養學(xué)生的朗讀能力。
情感目標：感受九寨溝神奇的自然風(fēng)光，增強學(xué)生環(huán)保意識，知道美麗和諧的自然是建立在人們保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物的基礎上。
教學(xué)重點(diǎn)：感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，了解生活在那里的異獸珍禽，滲透環(huán)保意識。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)設計：
第一課時(shí)
一、揭題、質(zhì)疑。
1、板書(shū)課題。
2、談話(huà)。
九寨溝是中國唯一榮獲“世界自然遺產(chǎn)”、“世界生物圈保護區”“綠色環(huán)球二十一世紀成員”等三項桂冠的旅游勝地。它以原始的生態(tài)環(huán)境、一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊、瀑布組成神秘、奇妙的自然風(fēng)光，被人們稱(chēng)為“童話(huà)世界” “人間仙境”。
齊讀課題，你想提出哪些問(wèn)題？（九寨溝在哪兒？它的名字是怎樣來(lái)的？為什么會(huì )成為著(zhù)名的旅游勝地呢？）這些問(wèn)題，課文《九寨溝》向我們作了詳細的介紹。
二、初步感知課文
1、教師范讀課文，一邊聽(tīng)一邊思考上述問(wèn)題。
2、讀后交流。
�。�1）九寨溝在哪兒？
�。�2）它的名字是怎樣來(lái)的？解釋“九寨”、“溝”。
�。�3）它為什么能成為著(zhù)名的旅游勝地？找出有關(guān)句子，讀一讀。
三、教學(xué)生字、詞。
過(guò)渡：剛才大家通過(guò)聽(tīng)讀、自讀，解釋了課文的主要內容。為了更好地閱讀課文，請同學(xué)們認真地學(xué)習課文中的生字、詞。
1、學(xué)生自學(xué)。
2、檢查交流。
九寨溝 三縣 圖畫(huà) 恰似
繼續 逃竄 若無(wú)其事
敏捷 異獸珍禽
四字詞語(yǔ)：
清澈見(jiàn)底 色彩斑斕 銀花四濺
高低錯落 蔚為壯觀(guān) 林深葉茂
憨態(tài)可掬 古木參天 詩(shī)情畫(huà)意
3、鋼筆描紅，指導書(shū)寫(xiě)：縣 竄 捷 禽
四、播放課文錄像。
過(guò)渡：九寨溝是一個(gè)旅游勝地。下面請同學(xué)們觀(guān)看九寨溝的錄像，思考：在錄象中你看到了什么？有什么感受？
五、整體入手，體味神奇。
找出課文概括九寨溝特點(diǎn)的兩句話(huà)（第二、第五小節）
重點(diǎn)抓住“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽”這四個(gè)詞語(yǔ)，找找課文中哪些地方分別描寫(xiě)了這些景色？
六、學(xué)習第一、二自然段
1、自由朗讀，思考：你從中體會(huì )到了什么？
2、交流；
�。�1）九寨溝得名的原因。
�。�2）出示地圖，大致了解九寨溝的地理位置。
�。�3）品讀“一進(jìn)入景區，就像到了一個(gè)童話(huà)世界�！�
理解：“一……就……”感受風(fēng)光的奇麗。
3、指導朗讀
作業(yè)：
1、抄詞
2、朗讀課文
第二課時(shí)
一、情境導入，激發(fā)興趣
1、齊讀課題：九寨溝
2、上節課，我們初讀課文，和九寨溝有了第一次的親密接觸。說(shuō)說(shuō)九寨溝給你留下了怎樣的感受？
3、課文中的哪個(gè)句子最能概括出九寨溝的特點(diǎn)？從文中找一找。
出示“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境��！”
這句話(huà)中寫(xiě)到了九寨溝的哪些景物？
4、俗話(huà)說(shuō)得好：“只有站得高，才能望得遠；只有入得深，方可知其妙�！边@節課，我們將再次走進(jìn)九寨，透過(guò)文字去聆聽(tīng)九寨的天籟之音，去感受九寨如詩(shī)如畫(huà)的自然風(fēng)光。（板書(shū)：自然風(fēng)光）
二、走進(jìn)九寨，感受詩(shī)情
1、學(xué)習課文第三自然段。
用你喜歡的朗讀方式讀讀課文第三自然段，想想：課文給我們描繪了九寨溝哪些奇麗的自然風(fēng)光，用著(zhù)重號在文中標出來(lái)。再找出你最喜歡的一處美景認真地讀一讀，說(shuō)說(shuō)你從中感受到了什么。
�。�1）雪峰
雪峰的特點(diǎn)：（高、美）“插入云霄”“銀光閃閃”， （出示雪峰圖片）指導朗讀
�。�2）湖泊
湖泊的特點(diǎn)：（湖泊多、湖水清、湖底石塊色彩斑斕）抓住“大大小小”“顆顆寶石”“彩帶般的溝谷”“清澈見(jiàn)底”“五彩繽紛的圖畫(huà)”等詞語(yǔ)體會(huì )，指導朗讀。
讀到這里，你有疑問(wèn)嗎？
�。A設：為什么稱(chēng)這些湖泊是“五花�！薄拔宀食亍�？）
�。ǔ鍪剧R海、天鵝海 老虎海 臥龍海 火花海等圖片，簡(jiǎn)單介紹湖泊的形成與特點(diǎn)）
用上“因為……所以……”“之所以……是因為……”的句式說(shuō)話(huà)。
�。�3）介紹原始森林的情況。
原始森林的特點(diǎn)：（多、廣）抓住“遍布”體會(huì )，（出示圖片）隨機介紹九寨溝彩林的特點(diǎn)。
�。�4）瀑布
瀑布的特點(diǎn)：氣勢磅礴 多姿多彩
抓住“高低錯落 白練騰空 銀花四濺 蔚為壯觀(guān)”等詞語(yǔ)
�。ǔ鍪緢D片，介紹兩處瀑布——諾日朗瀑布、珍珠瀑，理解詞語(yǔ)意思）
指導朗讀，讀出瀑布的磅礴氣勢。
�。�5）學(xué)到這里，九寨溝的雪峰、翠海、彩林、疊瀑這四絕一定深深地刻在了大家的腦海中，就讓我們用朗讀的方式把這童話(huà)般的世界留在記憶里吧。自由朗讀，配樂(lè )朗讀。
�。�6）練一練：創(chuàng )作小詩(shī)：
這是一個(gè)（）的童話(huà)世界：
這里有（銀光閃閃）的雪峰，
這里有（色彩斑斕）的湖泊，
這里有（古木參天/五彩繽紛）的森林，
這里有（高低錯落/層層疊疊）的瀑布。
或者：
這是一個(gè)（）的童話(huà)世界：
一座座雪峰（ ），
一個(gè)個(gè)湖泊（ ），
一片片森林（ ），
一道道瀑布（ ）。
2、學(xué)習課文第四自然段
自然風(fēng)光是這樣迷人，別忘了一些珍稀動(dòng)物正等著(zhù)我們去交朋友呢！快快讀一讀課文的'第四自然段，看看課文介紹了哪些異獸珍禽？他們各又什么特點(diǎn)？用著(zhù)重號把它們標記出來(lái)。（板書(shū)：異獸珍禽 ）
�。�1）輕聲朗讀課文第四自然段，你都看到了哪些珍稀動(dòng)物？這些動(dòng)物給你留下了怎樣的印象？出示課文第四自然段的有關(guān)段落：
�。�2）你最喜歡哪種動(dòng)物，讀一讀有關(guān)的句子。
�。ㄕn件隨機出示金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓的圖片，相機指導朗讀。）
體會(huì )“也許”的用法，說(shuō)明原始森林適合野生動(dòng)物安家，碰巧才能看到。
�。�3）想象：在這么優(yōu)美和諧的大森林里，我們還有可能碰到哪些動(dòng)物呢？他們也許在干什么？
出示獼猴、白唇鹿、天鵝、紅腹角雉等圖片，練習說(shuō)話(huà)：
也許，在（ ），有（ ）。
�。�4）有感情地朗讀課文
�。�5）創(chuàng )作小詩(shī)：
這是一個(gè)（）的動(dòng)物王國：
金絲猴（正在向你眨眼），
羚羊（跑來(lái)跑去/飛快地奔跑），
大熊貓（憨態(tài)可掬/咀嚼著(zhù)鮮嫩的竹葉），
小熊貓（美滋滋地對著(zhù)湖水照鏡子）。
也可以換種寫(xiě)法：
這是一個(gè)（）的動(dòng)物王國：
�。� ）的金絲猴，
�。� ）的小羚羊，
�。� ）的大熊貓，
�。� ）的小熊貓。
3、這么美的景色，這么可愛(ài)的動(dòng)物，作者最后用怎樣的語(yǔ)言來(lái)贊美九寨溝的？（課件出示最后一段）
�。�1）指導朗讀，生齊讀。（板書(shū)：人間仙境）
�。�2）為什么九寨溝能成為“充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境”呢？
�。�3）說(shuō)說(shuō)這一段在文中起什么作用？（總結全文）
三、自主表達，升華感情
同學(xué)們，美好的時(shí)光總是過(guò)的很快，我們就要離開(kāi)九寨溝了，在離開(kāi)之前，你想說(shuō)些什么、做些什么呢？
教師配樂(lè )吟誦小詩(shī)：
這是一個(gè)奇麗的童話(huà)世界：
一座座雪峰直插云霄，銀光閃閃，一個(gè)個(gè)湖泊星羅棋布，五彩繽紛，一片片森林郁郁蔥蔥，古木參天，一道道瀑布高低錯落，氣勢磅礴。
這是一個(gè)歡樂(lè )的動(dòng)物王國：
活潑機靈的金絲猴調皮地向你眨眼，善于奔跑的羚羊突然從你眼前竄過(guò)，憨態(tài)可掬的大熊貓咀嚼著(zhù)鮮嫩的竹葉，行動(dòng)敏捷的小熊貓美滋滋地照著(zhù)鏡子。
啊，神奇的九寨，你真是一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境！
板書(shū)設計： 九寨溝
童話(huà)世界
自然風(fēng)光 異獸珍禽
人間仙境
作業(yè)：
1、 有感情地朗讀課文、背誦課文3、4、5自然段
2、 寫(xiě)一首小詩(shī)，贊美神奇的九寨溝。
《九寨溝》教學(xué)設計12
教學(xué)目標：
1.正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文第二段。
2.認識本課12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“宛如、瀑布”等詞語(yǔ)。
3.了解最后一個(gè)自然段在文中的作用。
4.了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)熱愛(ài)大自然、愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境、激趣導入
師：同學(xué)們，在第六單元中，我們已經(jīng)瀏覽了舉世聞名的萬(wàn)里長(cháng)城，美麗大公園式的頤和園，今天我們在一起走進(jìn)世界自然遺產(chǎn)中的九寨溝，看看那里的迷人風(fēng)光。（學(xué)生齊讀課題九寨溝，教師指導“寨”字書(shū)寫(xiě)。）
二、初讀感知、整體把握
1.這一課的生字特別多，課文同學(xué)們已經(jīng)預習了，我想考考大家，看誰(shuí)讀得又快又準。從前到后，一人讀一個(gè)詞，看誰(shuí)讀得干脆利落。每人都有機會(huì )，好好把握。（你詞語(yǔ)掌握得不夠扎實(shí)，誰(shuí)來(lái)幫幫他？現在你會(huì )讀了嗎？大聲讀兩遍，把它牢牢記住。你聽(tīng)得很認真，讀得也很不錯，課前預習一定下了不少工夫。）還有誰(shuí)能像他一樣讀得準確流利？這么多人都想讀，好我們一起讀。
2.仔細看，試著(zhù)去發(fā)現這三組詞語(yǔ)分別描寫(xiě)了什么？（描寫(xiě)湖泊、瀑布、動(dòng)物）
看得再認真些，描寫(xiě)湖泊的詞語(yǔ)中，有兩個(gè)四字詞意思差不多，你能找到嗎？讀出，它們都表示什么意思？
3.解決了生字詞，再讀課文你一定會(huì )有更多的收獲。請同學(xué)們快速瀏覽課文，邊讀邊想：九寨溝給你留下了什么印象？從哪兒能夠看出？我發(fā)現很多同學(xué)都在邊讀邊畫(huà)，這是一個(gè)非常好的習慣。
又讀了一遍課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，九寨溝給你留下了什么印象？（說(shuō)話(huà)注意表達要完整，人間仙境、景美、動(dòng)物多。）具體說(shuō)說(shuō)哪兒美？是啊，課文不但向我們展示了九寨溝自然風(fēng)光的美，還讓我們看到了許多可愛(ài)的珍稀動(dòng)物。（板書(shū)）
三、品讀感悟、想象創(chuàng )造
1.自然風(fēng)光部分
現在我們就一起走進(jìn)了九寨溝的自然風(fēng)景區，美美地欣賞，選一處自己最喜歡的風(fēng)景，美美地讀一讀。（生讀）現在，你就是一個(gè)小導游，你最喜歡哪處風(fēng)景？把你最喜歡的風(fēng)景介紹給大家。（訓練說(shuō)話(huà)完整：“我最喜歡九寨溝的，你們看——�！鄙僮x。）（根據學(xué)生的交流，相機進(jìn)行板書(shū)。）
a. “一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃�！�
說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由？還有誰(shuí)能讀得更美？（讀不好的，師評價(jià)：我只看到一座很矮的小山，誰(shuí)能讓我看到很多高聳入云的雪峰？讀得好的，師表?yè)P：我仿佛看到了許多高聳的雪峰，峰頂的白雪在陽(yáng)光下銀光閃爍。大家一起試試。）
b.“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中�！�
你覺(jué)得這個(gè)句子很美，那我這樣改，不是更簡(jiǎn)潔了嗎？（投影：句子比較）哪個(gè)好？好在哪？比喻句，把大小不同的湖泊比作顆顆寶石，把溝谷比作了彩帶，寫(xiě)出了湖泊的美。（這顆寶石太普通了，不夠美。）誰(shuí)能通過(guò)朗讀，讓我看到湖泊的美麗與神奇？讀得真有味，老師仿佛也看到了那寶石一般美麗的湖泊。還有哪些地方也寫(xiě)出了湖泊的美？
c.“每當天氣晴朗時(shí)，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà)，難怪人們把這些湖泊叫做五花海、五彩池�！�
藍天、白云、雪峰、森林倒影在湖水中，好美的景色。九寨溝的湖泊如此神奇，想不想親眼看看？（播放湖泊課件。）我看到了，剛才有的同學(xué)睜大了眼，有的同學(xué)張大了嘴巴，都被這些美麗、神奇的湖泊陶醉了，來(lái)，把你剛才看到的美景，用書(shū)中的語(yǔ)言描述出來(lái)。（男女生賽讀。）
多迷人的自然風(fēng)光，一起把這美好的畫(huà)面留在我們的腦海中吧。來(lái)，不看書(shū)，讓我們一起用最美的語(yǔ)言為它美美地配音。（課件：填空）
d.“由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白蓮騰空，銀花四濺，蔚為壯觀(guān)�！�
誰(shuí)來(lái)評價(jià)一下他的朗讀？（你不但會(huì )欣賞他的優(yōu)點(diǎn)，還能指出他的不足，聽(tīng)了你的贊賞，他以后一定會(huì )讀得更好。）從他的朗讀中，你能看到一幅怎樣的畫(huà)面？（我看到一道道瀑布像一條條白色的綢帶騰空而下，激起白色的水花，非常壯觀(guān)。這是一個(gè)比喻句。）你怎么知道？（把瀑布比作了白練。）你真會(huì )學(xué)習，會(huì )抓重點(diǎn)詞來(lái)讀懂課文。宛如什么意思？你能用“宛如”來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎？
2.珍稀動(dòng)物部分
�。�1）九寨溝迷人的自然風(fēng)光不僅讓游人流連忘返，同時(shí)還吸引了許多珍稀動(dòng)物跑到這里安家落戶(hù)。從文中選一種自己最喜歡的動(dòng)物，用心讀一讀，和它交個(gè)朋友。
�。�2）交流
你喜歡誰(shuí)？（我喜歡體態(tài)粗壯的金絲猴。）誰(shuí)喜歡的跟他不一樣？（我喜歡善于奔跑的羚羊，我喜歡憨態(tài)可掬的大熊貓，我喜歡行動(dòng)敏捷的小熊貓。）好，請其他同學(xué)輕輕分閉上眼睛，跟著(zhù)這四位小導游，悄悄地進(jìn)入森林深處，看看這些可愛(ài)的小動(dòng)物在干什么？一只憨態(tài)可掬的'大熊貓正悠然自得地在吃竹子呢，能讀得再輕一點(diǎn)嗎？別驚擾了它。輕輕地睜開(kāi)眼睛，告訴老師，剛才你都看到了什么樣的動(dòng)物？他在干什么？
�。�3）拓展
九寨溝就這幾種珍稀動(dòng)物嗎？此時(shí)如果你在九寨溝，一定還能看到其他的動(dòng)物。讓我們張開(kāi)想象的翅膀，讓更多的珍稀動(dòng)物來(lái)這里安家落戶(hù)。（課件：說(shuō)話(huà)訓練）
也許，在密林深處，還有一只_______，_______。
四、總結全文，情感升華
九寨溝不但景色美，動(dòng)物也非�？蓯�(ài)，我真想大聲贊美她，你能幫我用文中的一句話(huà)，贊美一下九寨溝嗎？（課件出示句子，指導朗讀。齊讀。）
教學(xué)反思：
《九寨溝》是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景文章。它以生動(dòng)的文筆，精心描繪了九寨溝充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意、奇麗美妙的自然景觀(guān)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)祖國的思想感情。像這樣的美文，必須給學(xué)生充分的朗讀時(shí)間，讓學(xué)生在朗讀中感悟語(yǔ)言文字的美妙。同時(shí)借助現代信息技術(shù)來(lái)為我的教學(xué)服務(wù)，因為學(xué)生們都沒(méi)有去過(guò)九寨溝，直觀(guān)的圖片可以有效幫助學(xué)生理解文章內容。
因此在教學(xué)第三自然段時(shí)， 我先讓學(xué)生自由讀課文，試著(zhù)找出文中描寫(xiě)的幾處自然風(fēng)光。接著(zhù)根據課文優(yōu)美的語(yǔ)言文字，展開(kāi)想象。然后適時(shí)出示網(wǎng)上搜集到的關(guān)于九寨溝的圖片，使學(xué)生對大自然的杰作留下更深刻的印象，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的朗讀。從課堂教學(xué)效果來(lái)看，課件中圖片的適時(shí)呈現，恰當運用，給整個(gè)教學(xué)創(chuàng )設了良好的氛圍。學(xué)生學(xué)習的主體性和積極性被充分調動(dòng)起來(lái)了，他們把書(shū)本語(yǔ)言?xún)然癁樽约旱恼Z(yǔ)言，學(xué)生學(xué)習積極性空前高漲。
遺憾之處：這么美的課文，讀是很重要的。但由于只注重引導學(xué)生們享受風(fēng)景的美，因此第三自然段用的時(shí)間長(cháng)，導致珍稀動(dòng)物這一段上得不夠完美，時(shí)間不夠，只引導學(xué)生學(xué)習了小熊貓的情景，而沒(méi)有達到引導孩子與大自然和諧相處的目的。今后注意巧妙處理朗讀，讓整篇文章和諧進(jìn)行。
《九寨溝》教學(xué)設計13
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本課的生字、詞語(yǔ)。
2、學(xué)生在熟讀課文的過(guò)程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對大自然和祖國的熱愛(ài)之情。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第
二、四段。
4、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，結合在課內外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習作者描寫(xiě)九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國的思想感情。
難點(diǎn)：結合在課內外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料，能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說(shuō)詞。
教學(xué)準備
九寨溝風(fēng)景的投影圖片、掛圖或多媒體照片多張，寫(xiě)有文章重點(diǎn)句段的小黑板或字幕。課文錄音。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、激情導入教師飽含深情地述說(shuō)：“同學(xué)們，在中國，風(fēng)景秀美的旅游勝地多如繁星，九寨溝就是其中最閃亮的一顆。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言和畫(huà)一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會(huì )被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染�！闭故揪耪瘻厦利愶L(fēng)光的圖片。（板書(shū)：九寨溝）生齊讀課題。
二、學(xué)習第
二、三段：九寨溝水美山美
1、初步感知課文。
師：大家想去嗎？讓我們邊看課文邊聽(tīng)錄音，跟著(zhù)書(shū)中的導游來(lái)感受一下九寨溝的美麗風(fēng)光吧！
師：你讀了課文，欣賞了九寨溝的美景，有什么感受？
生：九寨溝真是一個(gè)美麗的地方。
生：九寨溝真像一個(gè)魔術(shù)師。
生：九寨溝真是一個(gè)迷人的人間仙境。
……
�。ò鍟�(shū)：迷人人間仙境）
師：同學(xué)們聽(tīng)了課文，感受可真多呀！今天這堂課，我們一起來(lái)欣賞它那迷人的景色。
師：請同學(xué)們邊讀課文邊想你最喜歡九寨溝哪兒的美。這些美都表現在哪兒？找到句子用直線(xiàn)畫(huà)下來(lái)。
學(xué)生交流談體會(huì )。（隨機出示圖片、出示句子、圈畫(huà)關(guān)鍵的詞語(yǔ)。）
2、感受九寨溝水的色彩斑斕。
師：你覺(jué)得九寨溝美在哪里？
生：我覺(jué)得九寨溝的湖水很清澈，色彩斑斕，很美�！八ЬЯ亮恋�，乳白色、深藍色、翠綠色、橙黃色……令人嘆為觀(guān)止�！保ǔ鍪具@句話(huà)的字幕和圖片）
�。�1）“嘆為觀(guān)止”是什么意思？
�。�2）積累這類(lèi)表示顏色的詞語(yǔ)。
�。�3）學(xué)生練讀，感受九寨溝的湖水很清澈，色彩斑斕。
�。ò鍟�(shū)：水色彩斑斕）
3、感受九寨溝山林的絢麗多彩。
生：我喜歡九寨溝的.山林�！八缮记嗑G，椴木淺黃，朱紫的是山杏，殷紅的是楓樹(shù)，還有無(wú)數山花和野果，把溝溝嶺嶺點(diǎn)染得絢麗多彩�！保ǔ鍪咀帜缓蛨D片）
�。�1）理解“絢麗多彩”。
�。�2）你還知道什么顏色呢？
�。�3）朗讀體會(huì )樹(shù)林色彩絢麗多彩。
師：同學(xué)們，九寨溝的水晶晶亮亮、色彩斑斕，山林絢麗多彩，真是美不勝收！你們想把它記下來(lái)嗎？
�、僮杂删氉x。
�、邶R讀。
�、郾痴b。
�。ò鍟�(shū)：山絢麗多彩）
三、學(xué)習第四段：深秋的九寨溝
師：九寨溝山美水美，然而深秋的九寨溝更是變幻莫測，它像一位神奇的魔術(shù)師，變換著(zhù)不同的天氣和感覺(jué)。讓我們一起來(lái)朗讀，感受深秋的九寨溝吧！
生：齊讀。
師：“天氣多變”表現在哪里？
生：“天氣多變，一會(huì )兒晴，一會(huì )兒陰，一會(huì )兒雨，一會(huì )兒霧，也有同時(shí)出現東邊云雨西邊晴的現象�！�
師：“一會(huì )兒……一會(huì )兒……”表示什么？
生：變換快。
師：練習用“一會(huì )兒……一會(huì )兒……”說(shuō)話(huà)。
生練習說(shuō)話(huà)。
師：“天氣變，感覺(jué)也變”表現在哪里？
生：“雨水洗過(guò)的九寨溝，像一幅水粉畫(huà)；陽(yáng)光沐浴著(zhù)的九寨溝，像一幅油畫(huà)；云霧繚繞的九寨溝，又像一幅國畫(huà)�！�
�。ǔ鍪救N情況下的九寨溝圖片）
看圖感受九寨溝神奇的美。
練讀體會(huì )九寨溝迷人的美。
用“像……像……又像……”說(shuō)話(huà)。
師：這么美的景色，這么美的句子，你們愿意記住它嗎？
自由練讀。
齊讀。
背誦。
�。ò鍟�(shū)：天氣變幻莫測）
四、知識延伸
1、查找資料。
�。�1）九寨溝的水為什么會(huì )呈現不同的顏色？
�。�2）九寨溝為什么會(huì )出現東邊云雨西邊晴的現象？
2、學(xué)做小導游。
�。�1）我們來(lái)為旅游公司寫(xiě)介紹九寨溝的廣告語(yǔ)或導游詞吧。
�。�2）為課后的風(fēng)景圖片配解說(shuō)詞。
板書(shū)設計
5迷人的九寨溝
迷人
水
色彩斑斕
山
絢麗多彩
天氣變幻莫測
人間仙境
教學(xué)反思：
《迷人的九寨溝》是一篇介紹旅游勝地的文章，如果在教學(xué)時(shí)，就讓學(xué)生一起來(lái)學(xué)課文的話(huà)，學(xué)生和“九寨溝”的距離相差甚遠，枯燥的學(xué)習對于學(xué)生很難對九寨溝留下深刻的印象。因此，在導入新課時(shí)，我是這樣處理的：“同學(xué)們，人們都說(shuō)九寨溝很美，我們也一起來(lái)欣賞一下�！苯又�(zhù)播放課文錄音。聽(tīng)完之后，我請學(xué)生們來(lái)說(shuō)說(shuō)有何感受，有何想法。學(xué)生們各抒己見(jiàn)，有的說(shuō)：“九寨溝的風(fēng)景實(shí)在是太美了�！庇械恼f(shuō)：“我真想到九寨溝去走一走，看一看�！贝藭r(shí)，我就趁熱打鐵：“今天老師就滿(mǎn)足你們的愿望，帶領(lǐng)大家一起去游覽九寨溝，好嗎？”學(xué)生們無(wú)比興奮地說(shuō)“好！”于是我就對學(xué)生說(shuō)：“我們開(kāi)始出發(fā)了。請同學(xué)們閉上眼睛。我們乘飛機到了四川，下了飛機，坐上了去九寨溝的汽車(chē)。汽車(chē)到了南坪，再往西行了四十公里，九寨溝終于到了�！边@時(shí)，我再請學(xué)生們睜開(kāi)眼睛，此時(shí)他們的感覺(jué)已經(jīng)不一樣了。從他們的表情中，我感受到了一種興奮。接下來(lái)的教學(xué)，就在這樣的氣氛中進(jìn)行，整堂課學(xué)生們都是興致盎然。由此可見(jiàn)，創(chuàng )新性、開(kāi)放性的處理教材，能引起學(xué)生感情上的共鳴，有興趣學(xué)，這樣才能學(xué)好。
《九寨溝》教學(xué)設計14
一、風(fēng)景欣賞
前幾天，我們學(xué)習了一篇課文叫《我家跨上了“高速信息路”》，知道了網(wǎng)絡(luò )很神奇，
我們足不出戶(hù)就可以欣賞到全地的美景，老師從網(wǎng)上搜到了一些風(fēng)景圖片，現在帶來(lái)給大家看看。
課件：欣賞
這些圖片美不美？的確很美，令人陶醉，這就九寨溝的風(fēng)景，它是一處旅游圣地，在中國，風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。
二、導入激情
下面我們就一起來(lái)學(xué)習《九寨溝》，看看作者是怎樣用詩(shī)一般的語(yǔ)言。和畫(huà)一樣的手法，為我們描繪九寨溝的神奇與秀美的。
三、教學(xué)新授
�。ㄒ唬┘氉x第一段
課前老師讓同學(xué)們預習了課文，你知道了些什么呢？
a、九寨溝的地理位置——讀原句。
課件：地圖
b、九寨溝名字的由來(lái)——讀原句。
c、一進(jìn)入景區，象到了一個(gè)童話(huà)世界。
板書(shū)：童話(huà)世界
�。ǘ┞�(tīng)課文朗讀
作者把九寨溝比作了童話(huà)世界，那里的風(fēng)景肯定是充滿(mǎn)了夢(mèng)幻與詩(shī)意。請同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)課文朗讀，思考一下：課文是從哪幾方面來(lái)介紹九寨溝的。
課件：朗讀
板書(shū)：自然風(fēng)光珍禽異獸
課件：第三自然段
1、找同學(xué)來(lái)讀
2、找自己最喜歡的一處風(fēng)景，讀一讀；
“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃�！�
a、談一談自己的體會(huì )。
插入云霄、銀光閃閃——想像雪峰高聳，皚皚白雪在陽(yáng)光下銀光閃閃的景象）
課件：圖片（雪峰插云）
看到這幅圖，你想說(shuō)什么？——雪峰插云
b、朗讀。練讀，指名讀。（這雄偉的雪峰老師想請男同學(xué)來(lái)讀）讀得真有氣勢
“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊色彩斑斕�！�
師：這大大小小的湖泊還像什么？
a、從這句話(huà)中你能感受到什么？
b、從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)，讀一讀，講一講。
大大小小、顆顆寶石——湖泊多；清澈見(jiàn)底——湖水清；色彩斑斕——湖石絢麗多彩。
c、朗讀。指名讀，齊讀。
課件：圖片（湖泊）
小結：我們身臨此山此水，真似到了一個(gè)童話(huà)世界。
“從河谷至山坡，遍布著(zhù)原始森林”
a、說(shuō)體會(huì )，找詞語(yǔ)。
從河谷到山坡、遍布——原始森林到處都是。
課件：圖片（遍布森林）
在這片原始森林里，樹(shù)木長(cháng)得郁郁蔥蔥，許多樹(shù)木都又粗又高，真可謂什么？——古木參天
b、朗讀。指名多生讀。
“每當天氣晴朗時(shí)，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構成了一幅幅五彩的畫(huà)面，難怪人們把這些湖泊叫做“五花�！�，“五彩池”呢。
a、這池水怎么是五彩的？
白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五顏六色的石頭。
課件：圖片（湖泊）
講述：天空是藍色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開(kāi)，秋天果實(shí)金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀讓我們來(lái)感受這種美嗎？
b、朗讀。練讀，指名讀，齊讀。
“由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀(guān)”。
a、指名讀。
課件：圖片（飛瀑）
b、師述：因為地勢高低不平，瀑布順地勢層層跌落。這就是課文中哪個(gè)詞——高低錯落。
c、談感受。如果你站在旁邊，會(huì )看到、聽(tīng)到、感到什么？——白練騰空，銀花四濺蔚為壯觀(guān)。
師述：真是水聲轟響，水浪翻滾，水花飛濺，氣勢磅礴。
d、朗讀。練讀，指名讀，齊讀。（要讀出它的氣勢）
師：我們欣賞了水平如鏡的湖泊、雄偉壯觀(guān)的'瀑布。這一動(dòng)一靜就可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)表示——平湖飛瀑。
3、音樂(lè )欣賞
九寨溝的山是美的、水是美的、森林是美的、連同湖底的石塊也是美的，我國著(zhù)名歌手容中甲爾看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，下面請欣賞《神奇的九寨》。
課件：《神奇的九寨》
我們就美美地來(lái)讀一讀這一段吧。
過(guò)度：欣賞了插入云霄的雪峰、五彩繽紛的湖泊和壯觀(guān)的瀑布，現在讓我們繼續向縱深行進(jìn)，去看一看吧。
�。�1）生自由讀，思考：你有幸結識了哪些珍稀動(dòng)物？
課件：動(dòng)物
a、這些珍稀的動(dòng)物用一個(gè)詞說(shuō)，是什么——異獸珍禽。
課件：第四自然段
b、每人選自己最喜歡的一種動(dòng)物讀一讀，并劃出描寫(xiě)它們主要特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
�。�2）交流學(xué)后成果。
喜歡金絲猴的有哪些同學(xué)，交流。
金絲猴——體態(tài)粗壯、機靈的小眼睛。（攀吊，眨巴，窺視）
朗讀。指名幾生讀。
羚羊——突然竄出來(lái)，又消失了。
朗讀。指名幾生讀。
大熊貓——翰態(tài)可掬（是什么意思：樸實(shí)可愛(ài)）、若無(wú)其事。
朗讀。指名讀，要讀的慢一些。
小熊貓——行動(dòng)敏捷，美滋滋照鏡子。
朗讀。指名讀。
師：從“體態(tài)粗壯、善于奔跑、憨態(tài)可掬、行動(dòng)敏捷”這些詞語(yǔ)你能想像出什么？（動(dòng)物們種種可愛(ài)的模樣）
從哪些詞語(yǔ)能看出這是珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒(méi)的地方——林深葉茂、游人逐漸稀少
�。�3）齊讀該小節。
�。�4）同桌互讀最喜歡的一種動(dòng)物的句子。
師述：從大家的朗讀中，老師聽(tīng)出來(lái)大家都很愛(ài)這些動(dòng)物。
�。ㄈ┘氉x第三段
師述：如此美妙瑰麗的九寨溝，令人熱切向往。難怪作者在最后一小節動(dòng)情地贊嘆道……
齊讀第五小節。
課件：最后一段
師：這六個(gè)小黑點(diǎn)表示什么呢？
這六個(gè)小黑點(diǎn)里面還臧著(zhù)九寨溝許許多多神奇的地方呢。九寨溝是雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑的自然風(fēng)光與各種異獸珍禽的完美結合，它真不愧是一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境！
板書(shū)：人間仙境
我們一起來(lái)看大屏幕，看看細心的你會(huì )發(fā)現什么？
課件：桃花園——九寨溝1
每一幅圖片都有水。
五、課堂總結：
九寨溝是水、湖、泉、瀑、灘連綴而成的水晶世界，沒(méi)有一個(gè)到過(guò)九寨溝的人，能否認她超凡的魅力，有句話(huà)說(shuō)得好：“黃山歸來(lái)不看山，九寨歸來(lái)不看水�！庇腥苏f(shuō)，如果世上真有仙境，那肯定就是九寨溝。它以奇絕美妙的大自然風(fēng)光而艷視天下，是大自然賜予人類(lèi)的最美麗的樂(lè )土，也是我們回歸自然的精神家園。有機會(huì )，請同學(xué)們一定要親眼去看看！
六、板書(shū)
23、九寨溝
自然風(fēng)光
童話(huà)世界
人間仙境
異獸珍禽
《九寨溝》教學(xué)設計15
教學(xué)目標：
知識目標：積累課文中的好詞句，了解九寨溝美麗的自然風(fēng)光。
能力目標：培養學(xué)生的積累能力；通過(guò)各種形式的課文朗讀，培養學(xué)生的朗讀能力。
情感目標：感受九寨溝神奇的自然風(fēng)光，增強學(xué)生環(huán)保意識，知道美麗和諧的自然是建立在人們保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物的基礎上。
教學(xué)重點(diǎn)：感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，滲透環(huán)保意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)：感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，體會(huì )風(fēng)光描寫(xiě)的寫(xiě)作手法。
教學(xué)準備：九寨溝風(fēng)景圖片。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)激情，揭示課題
在很久以前，一個(gè)叫達戈的男神，熱戀著(zhù)美麗的女神沃洛色嫫。一次，達戈用風(fēng)月磨成一面寶鏡送給心愛(ài)的女神色嫫。不料魔鬼插足，女神不慎打碎寶鏡，寶鏡的碎片散落人間，變成了114個(gè)晶瑩的海子，像寶石一樣鑲嵌在山谷幽林之中。從此，人間便有了這處童話(huà)般的夢(mèng)幻仙境———九寨溝。（齊讀課題：九寨溝）
讀了課題后大家有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？（生問(wèn)略）下面我們就帶著(zhù)這些問(wèn)題來(lái)學(xué)課文。
二、初步感知課文
1、教師范讀課文，一邊聽(tīng)一邊思考上述問(wèn)題。
2、讀后交流。
�。�1）九寨溝在哪兒？
�。�2）它的名字是怎樣來(lái)的？解釋“九寨”、“溝”。
�。�3）它為什么能成為著(zhù)名的旅游勝地？找出有關(guān)句子，讀一讀。（板書(shū)：童話(huà)世界）
三、教學(xué)生字、詞。
過(guò)渡：剛才大家通過(guò)大家之間的交流大致課文的主要內容。為了更好地閱讀課文，請同學(xué)們認真地學(xué)習課文中的生字、詞。
1、檢查交流。
生詞拼讀：九寨溝三縣圖畫(huà)恰似繼續逃竄若無(wú)其事敏捷異獸珍禽
四字詞語(yǔ)：清澈見(jiàn)底色彩斑斕銀花四濺高低錯落蔚為壯觀(guān)林深葉茂憨態(tài)可掬古木參天詩(shī)情畫(huà)意
2、學(xué)生自由讀課文。
3、你覺(jué)得哪些難讀句子，你能讀好它嗎？指名分節讀課文：師生共同評議。
4、通過(guò)剛才我們反復的讀，九寨溝給我們留下了最深刻的印象的是什么？
5、找出課文概括九寨溝特點(diǎn)的兩句話(huà)（齊讀最后一段話(huà)）這句話(huà)中寫(xiě)到了九寨溝的哪些景物？（板書(shū)：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽），找找課文中哪個(gè)自然段分別描寫(xiě)了這些景色？
4、過(guò)渡：俗話(huà)說(shuō)得好：“只有站得高，才能望得遠；只有入得深，方可知其妙�！边@節課，我們將再次走進(jìn)九寨，透過(guò)文字去聆聽(tīng)九寨的天籟之音，去感受九寨如詩(shī)如畫(huà)的自然風(fēng)光。
四、走進(jìn)九寨，感受詩(shī)情
1、指導學(xué)生閱讀：請同學(xué)們用邊讀邊想邊做記號的讀書(shū)方法來(lái)學(xué)習課文的第三自然段。
�、倩貞泴W(xué)過(guò)的閱讀時(shí)做記號的方法。（板貼寫(xiě)有這些閱讀方法的4條卡片：重要的地方或生字新詞下畫(huà)“——”；關(guān)鍵詞語(yǔ)下加“.”；精彩的語(yǔ)句下加“�！�；有疑問(wèn)的地方下加“？”）
�、谀阕钕矚g九寨溝哪兒的美景，用重點(diǎn)號標出，可以是一處或是兩處。
�、圻@些美景都美在哪兒，找到句子用波浪線(xiàn)劃下來(lái)！
2、你覺(jué)得九寨溝美在哪？你喜歡什么景物？
�。�1）雪峰（出示雪峰圖片及相關(guān)語(yǔ)句：一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。）你為什么喜歡雪峰，作者用的哪些詞吸引了你？在這句話(huà)中你是怎樣做記號的？“插入云霄”“銀光閃閃”（雪峰的特點(diǎn)：高、美），指導朗讀
�。�2）湖泊說(shuō)說(shuō)作者是怎樣描寫(xiě)出湖泊的美的？你在這段中又是怎樣做記號的？
湖泊的特點(diǎn)：（湖泊多、湖水清、湖底石塊色彩斑斕）抓住“大大小小”“顆顆寶石”“彩帶般的溝谷”“清澈見(jiàn)底”“五彩繽紛的圖畫(huà)”等詞語(yǔ)體會(huì )，指導朗讀。
�。�3）介紹原始森林的情況。
原始森林的特點(diǎn)：（多、廣）抓住“遍布”體會(huì )，（出示圖片）
�。�4）瀑布
瀑布的特點(diǎn)：氣勢磅礴多姿多彩抓住“高低錯落白練騰空銀花四濺蔚為壯觀(guān)”等詞語(yǔ)
指導朗讀，讀出瀑布的磅礴氣勢。
�。�5）學(xué)到這里，九寨溝的雪峰、翠海、彩林、疊瀑這四絕一定深深地刻在了大家的腦海中，就讓我們用朗讀的方式把這人間仙境留在記憶里吧。（齊讀第三自然段）（板書(shū)：人間仙境）
五：知識拓展，創(chuàng )作小詩(shī)：
同學(xué)們，九寨溝的山美、樹(shù)美、水也美，能用書(shū)本中的相關(guān)語(yǔ)句來(lái)描述嗎？
這是一個(gè)（）的童話(huà)世界：
這里有一座座（銀光閃閃）的雪峰，
這里有一個(gè)個(gè)（色彩斑斕）的湖泊，
這里有一片片（古木參天/五彩繽紛）的森林，
這里有一道道（高低錯落/層層疊疊）的瀑布。
九寨溝真是個(gè)（）！
板書(shū)：9九寨溝
雪峰插云
古木參天
童話(huà)世界人間仙境
平湖飛瀑
異獸珍
《九寨溝》的課后反思
這是我在學(xué)校參加一年一度的資深教師教學(xué)公開(kāi)課，為了真實(shí)反映學(xué)生學(xué)習的課堂狀態(tài)，還原于一種常態(tài)的課堂教學(xué)，也想把我平時(shí)對教材的研讀成果做一次系統的展示。也想為本學(xué)期的教學(xué)定位做一次自我評估。所以在選擇文本時(shí)就摒棄了故事性強含義深刻的方案，即選擇一篇寫(xiě)景文章《九寨溝》。本次課為《九寨溝》第一課時(shí)，我在設計教學(xué)目標時(shí)，更多的是考慮結合自己班級現狀特點(diǎn)出發(fā)，從目前班級的學(xué)情來(lái)看，班級有將近三分之一的后進(jìn)生，他們對文本的具體景物描繪中語(yǔ)言文字，他們的感悟是嚴重滯后。因此，在設計能力目標為培養學(xué)生的積累能力；通過(guò)各種形式的課文朗讀，培養學(xué)生的朗讀能力。我把目標要求放的很底，只是想保底。在實(shí)際的課堂上大家可以看到我讓學(xué)生整體感知時(shí)采用了老師范讀學(xué)生聽(tīng)讀方式，從一上課就牢牢地抓住了學(xué)生的心思，讓學(xué)生對九寨溝產(chǎn)生一種向往，引發(fā)他們學(xué)習課文、探究知識的興趣。
其次，給學(xué)生留有充足的時(shí)間自讀�？此坪芷匠５淖宰x環(huán)節，學(xué)生讀得很投入但卻用去相當長(cháng)的'時(shí)間，剛開(kāi)始會(huì )有自讀變成齊讀，這個(gè)現象在平時(shí)上課沒(méi)有的，我想其真正原因在于學(xué)生對自讀訓練還有待提高，及學(xué)生回家預習的效果不好，對課文不完全熟悉，更談不上理解與體驗了。這讓我想起某一個(gè)教研員曾經(jīng)講過(guò)：“每篇課文不通讀五遍不開(kāi)講�！逼淠康木褪亲寣W(xué)生熟悉文本。
我本人將整個(gè)教學(xué)流程為:以傳說(shuō)故事引題——教師范讀整體感知課文——用邊讀邊做筆記的方法精讀第三自然段——抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)體會(huì )描繪景物描寫(xiě)的表達方式——指導朗讀，提升情感體驗。目的就是想讓學(xué)生靜下心讀一讀文本，用自己方式感受九寨溝的神奇的自然風(fēng)光，同時(shí)積累文本中的好詞佳句。
這節課的亮點(diǎn)：1、借助文本指導學(xué)生采用“讀書(shū)做記號”的方式獨立理解文本，正確指導學(xué)生學(xué)用抓住關(guān)鍵詞體味描寫(xiě)景物的方法。從而指導學(xué)生在讀課外讀物時(shí)，學(xué)生也采用做記號方式積累好詞佳句。2、注重讀寫(xiě)短線(xiàn)與長(cháng)線(xiàn)相結合，因為四年級習作要求不僅要把句子寫(xiě)明白做到文從字順，還有新鮮的詞語(yǔ)。本次通過(guò)課后創(chuàng )作小詩(shī)，恰到好處的把文本中的四字詞語(yǔ)進(jìn)行積累和運用。3、在設計第一課時(shí)，能根據本班學(xué)情預設保底的“雙基”的知識的教學(xué)的內容，花一定時(shí)間讓學(xué)生自由地讀文本，保證學(xué)生在課堂上有時(shí)間扎扎實(shí)實(shí)地將讀落在實(shí)處。
不足之處：教師在設計課堂語(yǔ)言時(shí)，文本的語(yǔ)言不夠潤色，沒(méi)有積極調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)體驗這如詩(shī)如畫(huà)的意境。今后對本班學(xué)生的語(yǔ)言表達上多下功夫，改變學(xué)生欲言又止的現狀。
【《九寨溝》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《迷人的九寨溝》教學(xué)設計07-02
語(yǔ)文課文九寨溝教學(xué)設計07-04
九寨溝教案設計05-06
九寨溝教案設計7篇05-06
《杯子的設計》教學(xué)設計03-14
an教學(xué)設計06-13
教學(xué)設計09-05
教學(xué)設計與教學(xué)反思06-25