- 相關(guān)推薦
繪畫(huà)《彩色的花燈》案例反思
在辦理事務(wù)和工作生活中，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，反思過(guò)去，是為了以后。那么大家知道正規的反思怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的繪畫(huà)《彩色的花燈》案例反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
花燈是我國特有的民間藝術(shù)，是屬于北方一帶的，到正月十五有吃元宵賞花燈的習俗，南方就很少見(jiàn)，因此我們班的小朋友也不怎么了解。于是我就利用課件讓幼兒看一看全國各地的各種各樣的花燈。當孩子看到了漂亮的花燈，都贊嘆不已，王煜杰說(shuō)：“哇，好漂亮的花燈呀�！蓖跻嗖┱f(shuō)：“我好想有一只花燈呀�！蔽荫R上追問(wèn)，那你想要一只什么花燈呢。他說(shuō)不上了，看到孩子對花燈有了一定的興趣，我馬上接上去，我這有一些花燈的照片，咱們一起來(lái)看看，出示魚(yú)燈，這是什么燈？它是什么樣子的？把燈的主要特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，強調還要畫(huà)兩條繩，一根棒，這樣才能把燈舉出來(lái)。
接下來(lái)出示荷花燈，荷花幼兒都知道了，我沒(méi)有具體講，這里主要是解決涂色的問(wèn)題，這些荷花瓣很漂亮，荷花瓣的頭上是深一點(diǎn)的，然后慢慢變淡，這是利用了近似色的涂法，找深紅和粉紅兩種顏色，然后先在花瓣頭上涂深紅，涂的時(shí)候要像排隊一樣，均勻地涂過(guò)來(lái)，然后再沿著(zhù)深紅往后涂紅色。要體現花瓣由紅變淡的感覺(jué)。有層次感。
接著(zhù)我說(shuō)：“那你們喜歡哪中燈籠呢”？把喜歡的燈籠在紙上畫(huà)下來(lái)，要畫(huà)的大一些，有的說(shuō)：“我要畫(huà)動(dòng)物燈籠”，有的說(shuō)：“我喜歡畫(huà)房子燈籠”、有的說(shuō)畫(huà)西瓜燈籠、小鳥(niǎo)燈籠等。其實(shí)這也是美術(shù)活動(dòng)中的一個(gè)弱點(diǎn)，孩子們雖然說(shuō)的很多，但實(shí)際畫(huà)出來(lái)的花燈種類(lèi)很少，都是臨摹的比較多。這也難怪孩子，畢竟見(jiàn)的少，知識經(jīng)驗不那么豐富。
最后我給孩子們講：燈籠是中國人智慧的結晶。中國人在不斷的探索中對燈籠的外觀(guān)加以改進(jìn)，使其成為一種既實(shí)用又美觀(guān)的工藝品。為自己身為一個(gè)中國人而感到自豪和高興，有的幼兒還說(shuō)等長(cháng)大了要做一個(gè)藝術(shù)家，創(chuàng )作更好看的燈籠。
反思：
繪畫(huà)活動(dòng)是孩子自主參與、學(xué)習的活動(dòng)。孩子是活動(dòng)的主體，生活中的許多內容會(huì )激發(fā)孩子的興趣，從而生成一些有價(jià)值的信息。而教師則是一個(gè)活動(dòng)的支持者，孩子的引導者，觀(guān)察者，要善于發(fā)現、捕捉孩子的經(jīng)驗、信息，適當的對孩子進(jìn)行引導、啟發(fā)，使活動(dòng)得以有效地開(kāi)展。此外，老師也要信任孩子，能大膽的放手讓幼兒自己去發(fā)現、去交流、爭論、質(zhì)疑。不要過(guò)早的參與進(jìn)去干預孩子，否則很可能把事半功倍的事復雜化，這樣也不利幼兒的個(gè)體發(fā)展。另外要讓幼兒多多了解我們偉大祖國的傳統工藝文化。
【繪畫(huà)《彩色的花燈》案例反思】相關(guān)文章：
彩色汽車(chē)美術(shù)繪畫(huà)教案07-02
幼兒繪畫(huà)教學(xué)案例07-03
彩色鉛筆畫(huà)繪畫(huà)步驟12-16
繪畫(huà)對孩子的彩色人生的影響論文12-14
電腦繪畫(huà)對彩色童年的應用論文06-24
中班繪畫(huà)課裝飾手帕案例06-22