收藏課本作文

收藏課本作文

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的收藏課本作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　課本，于學(xué)生而言再尋常不過(guò)，一學(xué)年結束，很多人會(huì )毫不猶豫地將一整年的書(shū)本扔掉賣(mài)掉，而我卻悉數將其收藏起來(lái)。其實(shí)，與其說(shuō)收藏課本，不如說(shuō)是收藏那些悄悄從我手中溜走的時(shí)光，以及逐漸長(cháng)大懂事的自己。

　　當我還是個(gè)懵懂無(wú)知的一年級“小豆包”，貪玩調皮，到處惹禍，不是偷橡皮惹得同學(xué)向老師哭訴，就是放倒幾個(gè)大花盆，搞得值日生怒發(fā)沖冠，要么就是拽女同學(xué)的小辮子，引起幾個(gè)女生聯(lián)合聲討……百因必有果，考試成績(jì)一下來(lái)，我搭眼一瞅，咦？越看越不對勁，滿(mǎn)分一百的卷子上寫(xiě)著(zhù)兩個(gè)刺眼的數字——六十二！我一驚，完了！“年終獎”是沒(méi)了，沒(méi)準兒還得挨頓打。既然這樣，不如破罐子破摔，上課干脆不聽(tīng)了，一年下來(lái)一事無(wú)成，課本上白花花的，比我的臉都干凈。

　　轉眼到了二年級，我把游手好閑貫徹到底，下了課坐在那里無(wú)事可做，就到處找樂(lè )子，這一看不打緊，一堆男生在那圍著(zhù)，我扒開(kāi)人群湊頭進(jìn)去，喲呵，不知道啥時(shí)候，他們把五子棋擺起來(lái)了，古人常說(shuō)“琴棋書(shū)畫(huà)，樣樣精通”，可見(jiàn)這是個(gè)高雅的東西，我不玩，不等同于低俗了嗎？！必須上手比劃比劃，正下到酣處，上課鈴就響了，同學(xué)們一哄而散，沒(méi)奈何，只得入座，可心里還是那盤(pán)沒(méi)下完的棋，老師說(shuō)的話(huà)一個(gè)字也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。百爪撓心之際，忽然靈光一閃，我何不以書(shū)作盤(pán)，以筆作棋呢？說(shuō)干就干，我掏出課本來(lái)，極其認真地在課本上橫縱一通畫(huà)，不一會(huì )兒一個(gè)棋盤(pán)就做成了，三角符號做白棋子，圓圈做黑棋子，自己就是自己的對手。這堂課，我玩得不亦樂(lè )乎，黑白棋子殺了個(gè)昏天暗地。下節課是語(yǔ)文、下下節課是美術(shù)，繼續玩兒……這兩年，課本就成了棋譜，學(xué)習沒(méi)什么長(cháng)進(jìn)，棋藝卻精進(jìn)了不少，正是“眼將昏暗全歸棋，虛擲光陰誠可恥”。

　　四載光陰彈指過(guò)，蹉跎往事難回首。這天下課鈴響，我如常哈著(zhù)小腰抻長(cháng)脖子，把手伸到同學(xué)面前討要同學(xué)帶的間餐吃。面包塞到嘴里，甜絲絲的麥香在嘴里蔓延開(kāi)來(lái)，我滿(mǎn)足地直起身子，微瞇起眼睛，無(wú)意間黑板最上方每日一言映入了眼簾——“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”這是誰(shuí)寫(xiě)的來(lái)著(zhù)？我仿佛陡然間被震住了，呆立在那里，直到上課鈴響，被同學(xué)推搡著(zhù)，我才機械地回到座位。

　　好像離小學(xué)畢業(yè)不足兩年時(shí)間了。午餐時(shí)間，打開(kāi)飯盒里媽媽給我撕好的雞腿肉，看到一只一只被媽媽提前剔除蝦線(xiàn)的水煮蝦，我喉嚨里一陣一陣涌出咸澀，鼻頭開(kāi)始發(fā)酸，兩根竹筷子似有千斤重，怎么也提不起來(lái)。我把飯盒重新扣好，翻開(kāi)了被我冷落許久的課本，從此，書(shū)上不再是棋盤(pán)、白布、小人，杜甫的胯下不再是一匹脫韁的野馬，數學(xué)書(shū)上也不再是各種各樣的Logo圖案，而是由少到多，由亂到齊的筆記，一頁(yè)一頁(yè)被畫(huà)上各種顏色做上各種標記的課本，記錄著(zhù)我遲來(lái)的醒悟，也見(jiàn)證著(zhù)我浪子回頭的踏實(shí)努力。終于，在結業(yè)考試上，我取得了很不錯的成績(jì)，也算為小學(xué)畫(huà)上一個(gè)不太完整的句號了�？晌医K究不是個(gè)自律性強的孩子，步入中學(xué)，我的書(shū)上時(shí)而空白，時(shí)而充實(shí)，上課也偶爾溜號，自己撕紙片或折青蛙玩兒，好在班級的教育環(huán)境還算寬松，沒(méi)有過(guò)多約束我天馬行空的性子，這讓我始終沒(méi)有對學(xué)習失去興趣，即使也貪玩，但是畢竟用功時(shí)候多，成績(jì)也還說(shuō)得過(guò)去。

　　這些年過(guò)得飛快，門(mén)口的石榴樹(shù)苗長(cháng)成了碩果累累的大樹(shù)，翻開(kāi)過(guò)去的課本，從白色背景到滿(mǎn)紙棋譜，再到小人書(shū)，再到工整的筆記，我仿佛看到一個(gè)頑童逐漸長(cháng)成有志少年，正從一本本書(shū)籍中穩健地走來(lái)，于是，我的嘴角便勾起笑意了。我知道，只要一棵石榴樹(shù)想結出果子，誰(shuí)都攔不住它。

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