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蘇少版小學(xué)音樂(lè )三年級上冊《牧笛聲聲》教學(xué)設計
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的蘇少版小學(xué)音樂(lè )三年級上冊《牧笛聲聲》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標
1、能自主參與到各項音樂(lè )活動(dòng)中，知道 音樂(lè )來(lái)源于生活，感受牧歌和草原民歌的基本特點(diǎn)，并嘗試用不同的方式表現牧歌和草原民歌的特色與美。
2、背唱《牧童之歌 》，能自主地處理歌曲《牧羊女》。欣賞、辨別歌曲的演唱形式：獨唱與齊唱。
3、鍛煉即興表演的能力，用舒展的歌聲、肢體動(dòng)作來(lái)表達內心的感受。
教學(xué)思路
通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)等音樂(lè )活動(dòng)讓學(xué)生感受山野、草原的音樂(lè )風(fēng)格、了解牧童、牧民的生活風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生命，熱愛(ài)勞動(dòng)的人文情感。演唱與欣賞新疆民歌《牧童之歌》和外國歌曲《牧羊女》《牧場(chǎng)上的家》進(jìn)一步拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，讓孩子們在創(chuàng )造表演中感悟音樂(lè )文化的多樣與溝通。編故事、創(chuàng )節奏、學(xué)舞蹈是發(fā)展性的綜合創(chuàng )造活動(dòng)。
教學(xué)內容
唱：《牧童之歌》《牧羊女》
聽(tīng)：《牧童短笛》《牧場(chǎng)上的家》《草原上升起不落的
太陽(yáng)》《草原贊歌》
動(dòng)：《學(xué)跳蒙古舞》《用打擊樂(lè )為歌曲伴奏》
教學(xué)重點(diǎn)
感受牧歌和草原民歌的基本特點(diǎn)，在創(chuàng )造表演中感悟音樂(lè )文化的多樣與溝通。
教學(xué)難點(diǎn)
背唱《牧童之歌 》，能自主地處理歌曲《牧羊女》。
第一課時(shí)
《牧童之歌》
教學(xué)目標
1、演唱《牧童之歌》與欣賞《牧童短笛》，了解不同地域的牧童的生活，感受不同的音樂(lè )風(fēng)格。
2、能用不同的方式參與到音樂(lè )活動(dòng)中，并能客觀(guān)地評價(jià)自己與他人的表現活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)
1、《牧童之歌》中的連續的附點(diǎn)的演唱。
2、聽(tīng)《牧童短笛》第一段，在每樂(lè )句的長(cháng)音處用動(dòng)作或打擊樂(lè )參與。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景，感受新疆音樂(lè )
1、談話(huà)導入：(聽(tīng)“達阪城姑娘”音樂(lè )跳進(jìn)教室）
師：同學(xué)們，進(jìn)教室時(shí)播放的歌曲是哪一個(gè)民族？能否向大家介紹你所了解的新疆？
2、圖片展示，進(jìn)一步感受新疆民俗文化。
師：讓我們一起誰(shuí)者美妙的音樂(lè )走進(jìn)新疆！
3、探索手鼓的打法
�。◣熭p輕地敲響手鼓，提問(wèn)）這是什么樂(lè )器？
師：手鼓是新疆人民唱歌、跳舞時(shí)最長(cháng)用的伴奏樂(lè )器，誰(shuí)會(huì )打手
鼓？（小組交流手鼓的打法，每組派代表示范）
二、歌曲教學(xué)
1、導入歌曲：剛才和著(zhù)鼓聲的音樂(lè )美么？這是一首非常好聽(tīng)的新疆民歌----《牧童之歌》，下面我們一起來(lái)欣賞，仔細聽(tīng)，歌中唱了什么內容？（天山、草原、牧童、馬兒）
2、范唱歌曲
3、跟琴輕唱
4、朗讀歌詞，輕聲唱詞。
你們覺(jué)得什么地方比較難唱？（連續附點(diǎn)處）采用對比的方法，解決難點(diǎn)。
5、表現處理歌曲
三、欣賞《牧童短笛》
1、導入：請大家聽(tīng)一段音樂(lè )，小牧童生活在什么地方？
2、感受《牧童短笛》與學(xué)唱《牧童之歌》不同之處。
四、結束全課
第二課時(shí)《牧羊女》
教學(xué)目標
1、正確運用力度記號，按三拍子強弱規律演唱歌曲《牧羊女》，并用樂(lè )器吹奏。
2、唱準si的音高，復習 do-d�！鞒囊舾�，繼續進(jìn)行視唱與聽(tīng)音練耳訓練，進(jìn)一步培養聽(tīng)辨旋律音程的能力。
3、用柔美連貫的聲音表現歌曲《牧羊女》中的抒情、柔美的意境，體會(huì )歌曲表達的牧羊女對美好生活的熱愛(ài)之情。
4、欣賞輕音樂(lè )《牧場(chǎng)上的家》
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
認識力度記號，聽(tīng)辨樂(lè )曲中的力度變化。在節奏練習、歌曲、視唱曲中加以應用。
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞樂(lè )曲《牧場(chǎng)上的家》
1、聽(tīng)第一遍，感受樂(lè )曲所表達的熱烈歡快的情緒，教師介紹作者和樂(lè )曲的創(chuàng )作背景。
2、聽(tīng)第二遍，整體感受樂(lè )曲所表達的情緒，發(fā)揮想象，用動(dòng)作或色塊表達自己的感受。
二、學(xué)唱歌曲《牧羊女》。
1、聽(tīng)范唱，感受旋律舒展、流暢的特點(diǎn)和歌曲熱情美好的意境。
2、聽(tīng)教師鋼琴伴奏，拍歌曲節奏，聽(tīng)辨歌曲中相同的樂(lè )句并練習樂(lè )句的劃分。
3、視唱歌譜，找出歌譜中的d0“與si，重點(diǎn)練一練。
4、根據歌譜的節奏念歌詞，同時(shí)注意力度對比，講出”f與“p”在歌曲中的作用。
5、用連貫而優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
三、聽(tīng)辨拍擊，加力度記號。
1、出示第一段節奏譜，讓學(xué)生進(jìn)行拍擊練習。
2、教師為此練習加上力度變化后再進(jìn)行拍擊，讓學(xué)生聽(tīng)辨出來(lái)，并將相應的力度記號填在括號內，再模仿拍擊。
3、學(xué)生自己選擇力度記號，填填拍拍。
4、看第二、第三段譜(即回、回)，自學(xué)手與腳配合的拍擊方法。
5、用回旋曲的形式拍擊3段節奏。
四、聽(tīng)辨旋律音程《游樂(lè )場(chǎng)上》。
五、課堂小結。
第三課時(shí)
欣賞《草原上升起不落的太陽(yáng)》
學(xué)跳蒙古舞《草原贊歌》
教學(xué)目標
1、聽(tīng)賞《草原上升起不落的太陽(yáng)》和《草原贊歌》，感受民族風(fēng)格，了解內蒙古的風(fēng)土人情和地域特征。
2、結合音樂(lè )舞蹈，感捂內蒙古民歌的特點(diǎn)，再結合歌曲了解齊唱與獨唱。
教學(xué)重點(diǎn)
感捂內蒙古民歌的特點(diǎn)，了解內蒙古的風(fēng)土人情。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)跳內蒙古舞蹈，感受民族風(fēng)格。
教學(xué)過(guò)程
一、觀(guān)賞歌曲
1、（出示內蒙古圖象）同學(xué)們，你們看！這是哪個(gè)民族？
2、聽(tīng)賞《草原上升起不落的太陽(yáng)》和《草原贊歌》歌曲，分辨民族的風(fēng)格。
3、結合歌曲了解齊唱和獨唱。
二、選擇適當節奏
1、（出示四幅圖面：摔跤、射箭、賽馬、擠奶；節奏：x o、x - 、xxxx ）同學(xué)們，請你們根據這四幅圖，來(lái)選擇適當的節奏，并填上象聲詞。
2、根據象聲詞，全班同學(xué)作出相應的聲勢，并配樂(lè )表演。
三、學(xué)跳內蒙古舞蹈
1、基本動(dòng)作：擠奶、騎馬、聳肩等動(dòng)作。
2、（見(jiàn)書(shū)圖33頁(yè)）看圖模仿動(dòng)作。
3、根據內蒙古歌曲學(xué)跳舞蹈。
4、分組討論，編排舞蹈隊形。
5、各組展示。
四、全課小結，進(jìn)行評價(jià)。
第六單元課后反思：
一．總的來(lái)說(shuō)這一單元，我以“聽(tīng)、唱 ”為基礎，“講、想”為中心，以“奏、畫(huà)、律動(dòng)、看”為輔助手段，來(lái)進(jìn)行教學(xué)。主要讓學(xué)生在感受音樂(lè )的基礎上，展開(kāi)豐富的想象，從而，開(kāi)拓學(xué)生的思維，培養學(xué)生的想象力。在課堂上，學(xué)生思維活躍、情緒高漲，教學(xué)效果良好。
二．在教學(xué)設計中一環(huán)連一環(huán)，絲絲入扣，從聽(tīng)音樂(lè )-唱（奏）旋律-想情景-抒感情-舞，再現音樂(lè )。從感知-深化-升華。脈絡(luò )清析，條理清楚。
三．在教學(xué)安排上，形散而神不散。在教學(xué)中緊緊圍繞力度、速度、節奏基本要素而展開(kāi)。每一段都又有自己的側重點(diǎn)，四．在這單元中學(xué)生對音樂(lè )的感受和想象完成的比較出色，但若能在感受音樂(lè )、想象音樂(lè )的基礎上，創(chuàng )造音樂(lè )，學(xué)生的創(chuàng )造力將得到極大的發(fā)揮。
一堂好的音樂(lè )欣賞課應該體現“課堂教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)充滿(mǎn)生命活力，通過(guò)師生之間、學(xué)生之間平等互動(dòng)與交流，使學(xué)生在饒有趣味和充滿(mǎn)情感的情境中輕松愉快地接受美的熏陶。
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