設計方案

設計方案精品(7篇)

　　為保障事情或工作順利開(kāi)展，往往需要預先制定好方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？下面是小編整理的設計方案7篇，歡迎大家分享。

設計方案 篇1

　　一、工程概況及主要工程量

　　1、工程概況

　　煙臺至海陽(yáng)高速公路是山東省“五縱四橫一環(huán)八連”高速公路網(wǎng)規劃中一連的組成部分，是山東半島城市群和膠東半島制造業(yè)基地的重要基礎設施。本標段路線(xiàn)起點(diǎn)樁號K10+000，終點(diǎn)樁號K18+760,路線(xiàn)長(cháng)8.76Km，位于煙臺市萊山區及牟平區境內。

　　設計時(shí)速100公里/小時(shí)，采用雙向四車(chē)道高速公路標準設計，路基寬度26米，中央分隔帶寬度2.0m，路緣帶寬度為2×0.75m，行車(chē)道寬度為2×（2×3.75m）。

　　2、主要工程量

　　本工程級配碎石基層厚度15cm，主要分布在主線(xiàn)挖方路基，共計118152m2。

　　二、編制依據及執行標準和規范

　　山東省煙臺至海陽(yáng)高速公路工程級配碎石墊層試驗段開(kāi)工報告是根據以下有關(guān)文件資料和建設單位的要求以及施工實(shí)際情況進(jìn)行編制的。

　　1、編制依據

　　A.《山東省煙臺至海陽(yáng)高速公路工程招投標文件》；

　　B.《兩階段施工圖設計》；

　　C.現場(chǎng)勘察及實(shí)地調查資料。

　　2、執行標準和規范

　　A.中華人民共和國行業(yè)標準《公路路面基層施工技術(shù)規范》（JTJ 034-20xx）；

　　B.中華人民共和國行業(yè)標準《公路工程質(zhì)量檢驗評定標準》（土建工程）（JTG F80/1-20xx）；

　　C. 中華人民共和國行業(yè)標準《公路土工試驗規程》（JTG E40-20xx）；

　　D.中華人民共和國行業(yè)標準《公路工程施工安全技術(shù)規程》（JTJ 076-95）；

　　E. 中華人民共和國行業(yè)標準《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》（GB 3095-1996）。

　　三、試驗路段的施工計劃及試驗路段的選擇

　　本次墊層試驗段計劃于20xx年9月18日進(jìn)行。

　　山東省煙臺至海陽(yáng)高速公路工程第三合同段主線(xiàn)全長(cháng)8.76公里，沿線(xiàn)填挖交替，由于前期征地拆遷滯后，加之當地施工環(huán)境復雜，阻工現象屢次發(fā)生，路基挖方較慢，因此綜合考慮，選擇在進(jìn)展相對較快的已完成路槽交驗的K17+841.7～K18+216.7段，共375m長(cháng)作為墊層試驗段，該段墊層寬度為12.5m，墊層設計厚度為0.15m。

　　四、試驗路段的目的

　　通過(guò)級配碎石墊層試驗段施工，確定如下主要施工參數及相關(guān)工藝：

　　A.確定用于施工的集料配合比

　　B.確定混合料的松鋪系數

　　C.確定集料攤鋪方法和適用機具

　　D.確定壓實(shí)機械的選擇和組合，壓實(shí)的順序、速度和碾壓遍數。

　　通過(guò)收集現場(chǎng)第一手資料，總結經(jīng)驗，以便優(yōu)化施工方案，確保大規模正式施工的順利進(jìn)行。

　　五、施工準備

　　1、人員及技術(shù)準備：

　　施工人員要熟悉施工圖紙和施工現場(chǎng)情況，對下承層按照要按照《公路工程質(zhì)量檢驗評定標準》（土建工程）（JTG F80/1-20xx）及設計要求進(jìn)行驗收。

　　總工程師要向施工技術(shù)人員進(jìn)行書(shū)面的一級技術(shù)交底和安全交底。

　　開(kāi)始施工前對施工人員進(jìn)行全面的技術(shù)、操作、質(zhì)量、安全二級交底，確保施工過(guò)程的工程質(zhì)量、人身安全。

　　主要施工管理人員配置表

　　序 號姓 名職 務(wù)職責及工作范圍備 注

　　1趙根生項目經(jīng)理項目負責人

　　2單學(xué)民項目副總工技術(shù)負責人

　　3閆宗偉項目副經(jīng)理現場(chǎng)生產(chǎn)安排

　　4張金國機料科科長(cháng)機械調度

　　5朱鳳磊質(zhì)檢部部長(cháng)現場(chǎng)質(zhì)量安全

　　6楊忠允工程技術(shù)部部長(cháng)現場(chǎng)技術(shù)

　　7songyong軍測量隊隊長(cháng)現場(chǎng)測量放樣

　　8范�；ㄔ囼炇抑魅维F場(chǎng)質(zhì)量

　　現場(chǎng)施工人力配備表

　　序號工種工作內容人數備注

　　1土方工輔助攤鋪6配合裝載機攤鋪

　　2裝載機司機駕駛2

　　3壓路機司機駕駛1

　　4自卸車(chē)司機駕駛4

　　5平地機司機駕駛1

　　6灑水車(chē)司機駕駛1

　　7測量工測量放樣4

　　2.施工機械的投入

　　根據級配碎石墊層試驗段的施工工藝配備相關(guān)施工機械和檢測儀器如下表：

　　級配碎石墊層試驗段主要機械設備配置表

　　序號設備名稱(chēng)規格型號數量備注

　　1裝載機ZL50C2臺良好

　　2平地機PY1601臺良好

　　3輪式壓路機YZ-201臺良好

　　4運輸車(chē)陜汽奧龍4臺良好

　　5灑水車(chē)東風(fēng)8m31臺良好

　　6其它輔助設備、工具1批良好

　　施工現場(chǎng)檢測儀器配備表

　　序號檢測設備名稱(chēng)型號單位數量備注

　　1華測GPSX300 N015907、X300 N014346套1

　　2托普康全站儀GTS-332N臺1

　　3水準儀DSZ2臺1

　　4鋼尺50m把2

　　5直尺3m把2

　　6灌砂筒φ100套2

　　3.材料準備

　　3.1材料要求

　　用于底基層的碎石最大粒徑不應超過(guò)37.5mm（方孔篩），壓碎值不得大于30%。碎石中不應有黏土塊、植物等有害物質(zhì)，針片狀顆粒的含量應不超過(guò)20%，選擇質(zhì)地堅硬、耐磨、潔凈，形狀接近立方體的碎石。

　　采用粗集料加工過(guò)程中的石屑，0.075mm以下的含量不得大于7%。

　　用于級配碎石混合料的水應清潔，不含有影響混合料質(zhì)量的物質(zhì)。

　　3.2材料準備

　　序號材料名稱(chēng)數量備注

　　1級配碎石（m3）1450

　　4.配合比設計

　　按設計要求和《公路土工試驗規程》（JTG E40-20xx）要求，項目部試驗室在規定的條件下，確定了級配碎石墊層配合比，并上報監理工程師審核、 確認。

　　墊層的配合比設計為：0～5mm：5～10mm：10～20mm：16～31.5mm=29:25:26:20；最佳含水量為3.5%；最大干密度為2.21g/cm3。

　　五、施工工藝流程

　　級配碎石墊層施工工藝流程圖

　　六、施工方案

　　級配碎石采用廠(chǎng)拌，自卸車(chē)運輸，人工配合機械攤鋪，震動(dòng)壓路機進(jìn)行碾壓。

　　1、下承層的準備：

　　級配碎石墊層開(kāi)始施工前，應先對下承層（路槽）進(jìn)行必要的修整，下承層表面上的松軟部分和壓實(shí)不足的地方以及任何不符合規范要求的表面都應翻松、清除或摻填同類(lèi)材料重新進(jìn)行整修碾壓，直到壓實(shí)度、彎沉值、標高、平整度等指標均滿(mǎn)足規范要求并通過(guò)監理工程師驗收，方能進(jìn)行級配碎石墊層的攤鋪。

　　墊層施工前應適量灑水濕潤。

　　2、測量放樣：

　　本次實(shí)驗段松鋪系數暫定為1.25,在現場(chǎng)施工時(shí)如果發(fā)現標高過(guò)高則把松鋪系數調整為1.20，如果發(fā)現標高過(guò)低則把松鋪系數調整為1.30，并最終確定其松鋪系數。

　　2.1下承層中邊樁放樣：

　　中邊樁放樣由全站儀放樣，放樣間距為10米，中邊樁寬度為墊層頂面寬度，并設置寬度壓實(shí)方木邊緣帶（方木規格為15×15cm），放樣軸線(xiàn)偏位控制在20mm以?xún)取?/p>

　　2.2下承層中邊樁高程測設：

　　高程測設由水準儀進(jìn)行，測設出中邊樁所對應樁號攤鋪級配碎石墊層的松鋪高程（即下承層原地面高程），并在中邊樁上做好標記掛線(xiàn)施工，以便于隨時(shí)調整攤鋪厚度，確保級配碎石墊層的高程符合規范要求。

　　3.混合料拌和、運輸、卸料

　　混合料在料場(chǎng)集中拌和。

　　A.混合料的運輸采用后八輪雙橋自卸車(chē)運至施工現場(chǎng)，運輸車(chē)輛的數量根據拌和站生產(chǎn)能力及攤鋪機的攤鋪能力配備。運輸過(guò)程中，若陽(yáng)光較強烈，需對混合料進(jìn)行覆蓋，以免水份散失過(guò)快。

　　B.裝車(chē)時(shí)按“前、后、中”的順序裝料，以減少混合料在下落過(guò)程中的重力離析。

　　C.車(chē)輛運輸時(shí)保持勻速行駛，以減少運輸途中的離析。

　　D.在攤鋪現場(chǎng)由專(zhuān)人指揮運料車(chē)卸料，按每臺運輸車(chē)輛的運料方數計算每車(chē)的攤鋪面積，防止卸料不足或過(guò)多，采用梅花形堆料，將每車(chē)混合料按計算均勻地分布在各方格（范圍）內。

　　4.混合料攤鋪、整平

　　級配碎石墊層施工采用兩臺ZL50型裝載機進(jìn)行攤鋪，并進(jìn)行初步整平，初平后利用平地機進(jìn)行精平。

　　利用標高控制樁，交叉掛線(xiàn)用平地機進(jìn)行精平，使其表面達到平整，并有規定的路拱。平曲線(xiàn)段由內側向外側進(jìn)行刮平；直線(xiàn)段由兩側向路中心進(jìn)行刮平。

　　然后再采用交叉掛線(xiàn)法仔細檢查高程、橫坡等，當其接近預鋪高度要求時(shí)進(jìn)行細平。在整平過(guò)程中，不斷檢查表面高程。

　　現場(chǎng)設專(zhuān)門(mén)人員根據松鋪標高拉線(xiàn)檢查，誤差大于1cm的進(jìn)行修整，直至拉線(xiàn)檢測誤差小于1cm；并有專(zhuān)人消除離析混合料。

　　在反復整形過(guò)程中，除灑水車(chē)外，嚴禁其他無(wú)關(guān)施工車(chē)輛在攤鋪層上通行。

　　整形完成后進(jìn)行高程測量，獲得松鋪后的高程。

　　5、碾壓

　　碾壓工藝的組合初定為：采用YZ-20壓路機先靜壓一遍（一來(lái)一返為一遍），然后微振一遍，再重振兩遍，最后靜壓光面兩遍，直到混合料達到要求的密實(shí)度，同時(shí)沒(méi)有明顯的輪跡。

　　混合料經(jīng)攤鋪、整形后，經(jīng)標高測量混合料松鋪表面高程，橫坡度及平整度合格且含水量接近最佳含水量時(shí)，應立即進(jìn)行碾壓，碾壓長(cháng)度以 50～80m 為宜，碾壓段落層次分明，設有明顯的分界標志并形成連續碾壓，堅持遵循初壓和終壓均采用靜壓的原則，以減小變形和提高表層密實(shí)度、平整度。

　　碾壓次序為“先低后高，先輕后重，先靜后動(dòng)，先慢后快”，同時(shí)每遍的輪跡應重疊1/3，不得漏壓，各部位碾壓次數相同。

　　碾壓方向與中心線(xiàn)平行，使縱向順延，橫坡符合設計要求。壓路機碾壓時(shí)成階梯狀碾壓，兩碾壓段的接頭處，采用壓路機成 45°角斜碾。

　　壓路機的碾壓速度，前兩遍以采用 1 檔為宜，以后可采用 2 檔，絕不可高速碾壓。碾壓程序： 靜壓～小振動(dòng)～大振動(dòng)～靜壓�，F場(chǎng)記錄碾壓遍數，路面的`兩側要多壓1～2遍，在最佳含水量時(shí)碾壓至設計及規范要求的壓實(shí)度。壓路機穩壓時(shí)1.5～1.7km/h，振動(dòng)壓時(shí) 1.8～2.2km/h，終壓 1.5～1.7km/h。

　　在碾壓過(guò)程中保持表面濕潤，如果表面水分蒸發(fā)過(guò)快或平地機反復刮平使水分蒸發(fā)時(shí)，及時(shí)用小噸位灑水車(chē)補灑少量的水。如出現“彈簧”、松散、離析等現象，對該部位級配碎石進(jìn)行挖除，挖除厚度大于10cm厚，并重新?lián)Q填新的混合料，再進(jìn)行碾壓，以使其達到質(zhì)量要求。

　　施工過(guò)程中采用人工鏟除接頭處的壅包,消除碾壓段之間的不平整。整平應仔細進(jìn)行，目的是將凸出部分刮除并用人工及時(shí)掃出工作面外，局部低凹的部分不得用刮除料作為找平層，即“只準鏟高， 不得補凹”。個(gè)別嚴重的，凹坑需要找平時(shí)，應用人工挖成方形成矩形面（深度不少于 10cm），填補相同的混合料，人工補平并夯實(shí)再統一碾壓成型。

　　壓路機在施工面行走時(shí)不調頭，不急剎車(chē)，防止混合料滑移或形成裂縫、松散。

　　碾壓時(shí)現場(chǎng)進(jìn)行壓實(shí)度的跟蹤檢測，以取得碾壓組合與現場(chǎng)壓實(shí)度的關(guān)系，為大面積施工提供參考數據。碾壓完成后，若壓實(shí)度檢測不能達到要求，則再補壓，直到壓實(shí)度符合要求為止。

　　碾壓完成后，再次測量混合料高程，并計算得出松鋪系數。

　　6、接縫的處理

　　橫縫應與路中心線(xiàn)垂直設置。

　　接頭未壓實(shí)的級配碎石底基層混合料，可與第二天攤鋪的混合料一起碾壓，但應注意此部分混合料的含水量。當含水量較低時(shí)，應適當補充灑水，使其含水量達到規定的要求。整平后，新舊混合料一起碾壓，振動(dòng)時(shí)，注意減少或杜絕對已成型段的影響。

　　7、邊緣修整

　　碾壓結束后，邊緣要用人工修邊夯實(shí)。修邊要拉線(xiàn)，以保證邊線(xiàn)的線(xiàn)形的平順，如發(fā)現邊緣料過(guò)干時(shí)應適當灑水再拍邊，保證邊緣無(wú)松散粒料為原則。

　　8、成品保護和養生

　　碾壓完成后的級配碎石墊層，為保證表面不受破壞，要及時(shí)封閉交通，做好禁行標志，未作上承層之前嚴禁開(kāi)放交通并盡快攤鋪水泥穩定風(fēng)化砂+碎石底基層。

　　成型后7天內，每天中午灑水一次，做適當養護，灑水時(shí)，車(chē)速要控制在15km/h以下。

　　9、檢測

　　碾壓成型后要及時(shí)對壓實(shí)度、平整度、厚度、寬度、高程及橫坡等進(jìn)行檢測,根據檢測結果決定是否對松鋪系數、壓實(shí)方法進(jìn)行調整。

　　級配碎石墊層檢測項目及檢測方法

　　項次檢查項目規定值或允許偏差檢查方法和頻率

　　1壓實(shí)度（%）代表值96按JTG F80/1-20xx附錄B檢查每200m每車(chē)道2處

　　極值92

　　2平整度(mm)123m直尺：每200米測2處×10尺

　　3縱斷高程(mm)+5、-15水準儀：每200m測4個(gè)斷面

　　4寬度(mm)符合設計要求尺量：每200m測4處

　　5厚度(mm)代表值-10按JTG F80/1-20xx附錄H檢查每200m每車(chē)道1點(diǎn)

　　極值-25

　　6橫坡(%)±0.3水準儀：每200m測4個(gè)斷面

　　7彎沉值(0.01mm)符合設計要求按JTG F80/1-20xx附錄I檢查

　　七、安全環(huán)保措施

　　加強安全教育，堅持“安全第一、預防為主”的方針，樹(shù)立“安全就是效益”的思想，提高職工的安全意識和自我保護能力。

　　作業(yè)區域應有明顯的標志和圍欄，進(jìn)入施工現場(chǎng)必須配戴安全帽。

　　施工現場(chǎng)配備灑水降塵器具，指定專(zhuān)人負責現場(chǎng)灑水降塵。

　　運送碎石必須覆蓋，不得沿途遺撒。

　　灑水車(chē)在上下坡及彎道上行駛時(shí)，不得高速行駛，并避免緊急制動(dòng),駕駛室外不得載人。

　　所有機械工必須持證上崗，并遵守各自機械工種的安全操作規程。

設計方案 篇2

　　第1課 添畫(huà)

　　學(xué)習領(lǐng)域：造型?表現

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　教材分析：

　　本課屬于造型?表現學(xué)習領(lǐng)域的一個(gè)內容。通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生掌握根據圖片情境添加適當內容的添畫(huà)方法，提高學(xué)習美術(shù)的興趣，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

　　教學(xué)內容與目標：

　　1.顯性?xún)热菖c目標：

　　應知：了解添畫(huà)的基本方法，掌握如何使圖片內容與添加內容統一的'相關(guān)知識。

　　應會(huì )：利用圖片情境添加適當內容，采用剪、畫(huà)、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加。

　　2.隱性?xún)热菖c目標：

　　通過(guò)本課教學(xué)，培養學(xué)生想象力和創(chuàng )作精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習相關(guān)的美術(shù)知識，提高審美情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：根據圖片情境添加內容，學(xué)習簡(jiǎn)單的添畫(huà)方法。

　　難點(diǎn)：使內容和環(huán)境盡量可能統一。

　　學(xué)習材料：

　　風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆……

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、看一看：

　　1.出示課前收集的風(fēng)景圖片。

　　2.賞析風(fēng)景圖片。

　　教學(xué)意圖：了解圖片內容，為添加做鋪墊。

　　二、想一想：

　　1.思考：我們可以給圖片上添加什么？

　　2.賞析書(shū)中作品，說(shuō)一說(shuō)制作方法。

　　說(shuō)一說(shuō)添加應注意的問(wèn)題。

　　教學(xué)意圖：通過(guò)觀(guān)察討論，知道了解添加的基本方法，引導學(xué)生自主學(xué)習。

　　三、添一添：

　　1.提出添畫(huà)要求：

　　巧妙運用圖片，內容與添加相統一，注意近大遠小的關(guān)系，構圖要美觀(guān)。

　　2.學(xué)生創(chuàng )作，教師輔導。

　　教學(xué)意圖：通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生感受添畫(huà)作業(yè)與平時(shí)繪畫(huà)的不同之處，感受添畫(huà)作品的獨特美感。

　　四、賞一賞：

　　1.欣賞作品：找一找添加巧妙的作品。

　　2.談?wù)勌懋?huà)的體會(huì )。

　　教學(xué)意圖：培養學(xué)生的欣賞評述的能力。

設計方案 篇3

　　教材分析：

　　本組教材是以月是故鄉明為專(zhuān)題進(jìn)行編排的，兩篇精讀課文《古詩(shī)詞三首》《梅花魂》，略讀課文《桂花雨》《小橋流水人家》，《口語(yǔ)交際·習作二》，《回顧·拓展二》組成。本組選編的內容都是描寫(xiě)游子們思鄉懷鄉的�！豆旁�(shī)詞三首》中，《泊船瓜洲》寫(xiě)詩(shī)人在瓜洲隨船停留時(shí)遙望家鄉不知何時(shí)能回到家鄉的惆悵，《秋思》寫(xiě)了詩(shī)人在洛陽(yáng)城寫(xiě)信給家人，無(wú)奈信短情長(cháng)，無(wú)法盡訴，《長(cháng)相思》寫(xiě)到戍邊打仗的南方將士，在北方的風(fēng)聲雪聲里因思念家鄉，輾轉反側，夜不成寐;《梅花魂》寫(xiě)了遠在異國他鄉的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表達了對祖國、對家鄉矢志不渝的眷戀;《桂花雨》寫(xiě)作者對童年的搖花樂(lè )的美好回憶和深深的懷念;《小橋流水人家》則深情地寫(xiě)了留在記憶中的美好的故鄉生活。

　　學(xué)生分析：

　　對于學(xué)生來(lái)說(shuō)款款的思鄉情，濃濃的戀鄉意，體會(huì )不會(huì )深刻，但可以通過(guò)讀書(shū)來(lái)感受作者對家鄉的思念情感和摯愛(ài)情懷。引導學(xué)生感受與體會(huì )作者感情表達的方式方法。在讀書(shū)品的同時(shí)豐富自己的語(yǔ)言積累。

　　教學(xué)目標：

　　1.認識20個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)18個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)洛陽(yáng)、榆關(guān)、那畔、千帳、幽芳、漂泊、唯獨、頓時(shí)、迷人、至少等詞語(yǔ)。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.體會(huì )作者的思鄉之情，揣摩作者的表達方法。

　　課前準備：

　　1. 搜集名人思念家鄉的故事。

　　2. 制作教學(xué)課件。

　　教學(xué)流程：

　　一、課前交流

　　引導學(xué)生談?wù)剬�家鄉的認識與了解，如果你熱愛(ài)自己的家鄉，你會(huì )用什么方式來(lái)表達。為學(xué)習課文打下情感基礎。

　　二、教學(xué)建議

　　(一)《古詩(shī)詞三首》

　　《泊船瓜洲》《秋思》《長(cháng)相思》都是膾炙人口、情意綿綿的思鄉詩(shī)，都表達了作者對家鄉濃濃的思戀和熱愛(ài)。

　　教學(xué)前可引導學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)交流，導入新課。三首古詩(shī)詞所要表達的主題是一樣的，因此可以將它們進(jìn)行整合教學(xué)。

　　在初讀時(shí)，引導學(xué)生分別理解內容，也就是要讓學(xué)生借助注釋和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)和句子的意思，進(jìn)行交流。接著(zhù)引導學(xué)生感情朗讀，形式可以多樣。

　　在誦讀時(shí)，要體會(huì )作者的思想感情，感受作者的表達方法，如《泊船瓜洲》是寫(xiě)景抒情，《秋思》則是敘事抒情，《長(cháng)相思》則融寫(xiě)景與敘事于一體，來(lái)表達作者的思想感情。

　　最后可以引導學(xué)生交流課外搜集積累的有關(guān)思鄉的詩(shī)詞或詩(shī)詞名句�？梢砸龑дf(shuō)說(shuō)表達思鄉情感的其他方法。

　　(二)《梅花魂》

　　課文由故鄉的梅花又開(kāi)放了，引出了對漂泊他鄉、葬身異國的外祖父的回憶。表達了外祖父對祖國的熱愛(ài)、眷戀之情。

　　教學(xué)前，可以讓學(xué)生交流一下對梅花的了解，可以說(shuō)說(shuō)梅花的特點(diǎn)，可以說(shuō)作家筆下的梅花，也可以搜集有關(guān)贊美梅花的詩(shī)文。

　　教學(xué)時(shí)，第一步，初讀課文，引導學(xué)生自讀自悟，交流讀書(shū)體會(huì )，對課文內容有整體的把握。第二步，研讀課文，引導學(xué)生從課文找出表現外祖父思戀祖國的地方，有感情地朗讀和談出自己的感受相結合。從而體會(huì )人物的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達方式。

　　課后的閱讀鏈接《故鄉》可以進(jìn)行拓展閱讀。此外還要加強學(xué)生積累的指導。

　　(三)《桂花雨》

　　當我們讀這篇文章的時(shí)候，就會(huì )感覺(jué)到桂花的香氣彌漫在字里行間，作者的`思鄉情也縈繞在心頭，像桂花的香氣一樣濃郁且溢滿(mǎn)字里行間。本課是略讀課文。教學(xué)過(guò)程應該是一個(gè)在教師組織引導下的學(xué)生自主學(xué)習、合作探究的過(guò)程。

　　教學(xué)時(shí)，初讀課文，通過(guò)自讀自悟，認讀生字，把握課文的主要內容，知道桂花給作者帶來(lái)了什么快樂(lè )。細讀課文，與同學(xué)進(jìn)行交流自己的想法，教師在學(xué)生交流時(shí)進(jìn)行適當點(diǎn)撥。

　　品讀課文時(shí)，引導學(xué)生有感情地朗讀課文，讀出搖花的快樂(lè )，以及無(wú)窮的回味。進(jìn)一步體會(huì )作者是怎樣表達自己的思想感情的。

　　教師還應注意鼓勵學(xué)生把喜歡的句子或段落背誦、抄寫(xiě)下來(lái)，以豐富學(xué)生語(yǔ)言的積累。

　　(四)《小橋流水人家》

　　捧讀此文會(huì )讓我們走進(jìn)一個(gè)令人向往的田園村落，感受了作者對故鄉綿綿不絕的懷戀和思念。本文是略讀課文，教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生充分地自讀自悟，結合課文前的閱讀提示，邊讀書(shū)邊思考。

　　導入新課時(shí)，可以分別出示小橋流水人家，讓學(xué)生描述頭腦中的形象，再讓學(xué)生想象小橋流水人家是怎樣的情景，然后進(jìn)入課文的學(xué)習。然后引導學(xué)生自主讀文，交流讀書(shū)所得。接著(zhù)引導學(xué)生有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀，感受作者家鄉的美好，體會(huì )作者的思想感情及表達方法。在反復朗讀的基礎上，鼓勵學(xué)生把優(yōu)美的句子或段落熟讀成誦，摘錄下來(lái)，以達到積累語(yǔ)言的目的。

　　(五)《口語(yǔ)交際·習作二》

　　口語(yǔ)交際建議

　　1.回顧本組課文內容，感受共同特點(diǎn)。這一環(huán)節主要是讓學(xué)生體會(huì )出本組課文表達著(zhù)同樣的情感──對故鄉的依戀和熱愛(ài)，進(jìn)而引出本次活動(dòng)的主題濃濃的鄉情，激發(fā)學(xué)生表達的欲望。

　　2.分組討論。討論的內容：表現形式，選擇節目類(lèi)型，誰(shuí)來(lái)表演等，這里教師應盡量開(kāi)闊學(xué)生思路，豐富內容。調動(dòng)學(xué)生積極性，展示學(xué)生特長(cháng)。

　　3.列出節目表，課下準備。

　　4.匯報表演。

　　習作

　　本次習作是想象作文，寫(xiě)《二十年后回故鄉》。

　　1.激發(fā)學(xué)生習作的興趣，開(kāi)啟學(xué)生習作思路。

　　2.自主想像，交流評論。引導學(xué)生自已去想像，然后在小組內進(jìn)行交流，互相評說(shuō)，互提意見(jiàn)。

　　3.交流修改，相互欣賞。小組內互評習作，從中找出值得學(xué)習的地方，讀一讀。在交流評價(jià)之后，進(jìn)行修改，并把修改過(guò)的習作讀給大家聽(tīng)。

　　(六)《回顧·拓展二》

　　交流平臺

　　此次交流平臺，主要是引導學(xué)生體會(huì )抒發(fā)感情的表達方法。因此交流的時(shí)候，除了聯(lián)系課文，聯(lián)系自己的習作，也可以聯(lián)系讀過(guò)的其他詩(shī)文。更要注意引導學(xué)生說(shuō)得有理有據，切勿空談。

　　日積月累

　　這次積累是一些表達鄉思的詩(shī)句。教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生自己反復讀一讀詩(shī)句，想想這些詩(shī)句有什么共同的特點(diǎn)，在大致了解了詩(shī)句的意思后，練習把詩(shī)句背誦下來(lái)。

　　趣味語(yǔ)文

　　教學(xué)時(shí)，應放手讓學(xué)生自己熟讀感悟，還可以在熟讀的基礎上，交流感受。再引導學(xué)生講一講自己知道的這樣的趣味語(yǔ)文故事。

設計方案 篇4

　　 任何數字視頻廣播（DVB）基礎設施都提供了一個(gè)滿(mǎn)足用戶(hù)視頻和音頻傳輸容量要求的大數字寬帶網(wǎng)，這些基礎設施中的大多數都支持數字數據廣播技術(shù)，可以將數據傳送到數字終端設備（機頂盒，數字電視接收機或者PC機），這就為傳輸附加信息和數據業(yè)務(wù)提供了強大的平臺，從而豐富并從根本上改變了收看電視的體驗，DDB網(wǎng)絡(luò )方案設計。

　　 基于DVB的先進(jìn)業(yè)務(wù)是一個(gè)數據業(yè)務(wù)集合，可以通過(guò)結合或跨越視頻廣播基礎設施實(shí)現，其包括從廣播文本業(yè)務(wù)到可以在電視上顯示的類(lèi)似互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的所有數據業(yè)務(wù)。

　　1．1 價(jià)值鏈

　　 DDB系統（具有DDB能力的DVB基礎設施）的目的是向最終用戶(hù)發(fā)布信息和服務(wù)。下述定義介紹了DDB系統的主要元素和構成部分：

　　 目標最終用戶(hù)主要是個(gè)體住宅消費者，習慣于收看電視節目，廣告，能夠使用電視遙控器進(jìn)行一些基本的選擇操作。最終用戶(hù)的主要終端是一臺帶機頂盒的電視機，能夠接收電視節目和先進(jìn)業(yè)務(wù)。但是，裝有DVB適配器的PC機可作為終端設備，用于需要特殊處理能力或通訊能力，如TCP/IP的特定應用；

　　 傳輸的中間媒介是數字電視網(wǎng)，如衛星，電纜或陸地無(wú)線(xiàn)電。這種媒介是共享的，因為信息在其上廣播，可以被所有的終端用戶(hù)接收，盡管他們也許并沒(méi)有看到所有的信息；

　　 先進(jìn)業(yè)務(wù)的提供者通常是媒體業(yè)的內容提供者：廣告，新聞機構，天氣預報，旅行社，證券交易所，圖書(shū)商，商人等等，先進(jìn)業(yè)務(wù)由與其它頁(yè)建立連接的信息頁(yè)組成，和/或操作按鈕，用來(lái)觸發(fā)應用，實(shí)現象發(fā)送消息或開(kāi)始一個(gè)購買(mǎi)交易之類(lèi)的高級操作；

　　 業(yè)務(wù)包裝者（或發(fā)布者）負責包裝來(lái)自?xún)热萏峁┱叩臉I(yè)務(wù)，并發(fā)送給合適的媒體（電視，互聯(lián)網(wǎng)等等）；

　　 節目發(fā)行人擁有媒體（電纜或衛星）上的傳輸帶寬。他們將電視頻道中的各種原始節目組合，然后通過(guò)電視網(wǎng)發(fā)送給預訂的最終用戶(hù)；

　　最后，網(wǎng)絡(luò )提供者擁有傳輸媒體（電纜或衛星），在電纜或衛星通道上廣播來(lái)自各種發(fā)行人的節目；

　　下圖總結了DDB市場(chǎng)的價(jià)值鏈

　　圖1 DDB價(jià)值鏈

　　 需要特別注意的是，因國家制度，行業(yè)因素或歷史原因的考慮，參與者之間的界限也許并不明顯，計算機論文《DDB網(wǎng)絡(luò )方案設計》。尤其是，業(yè)務(wù)包裝者經(jīng)常提供自己的.業(yè)務(wù)和內容，有時(shí)也會(huì )扮演一個(gè)節目發(fā)行者的角色。

　　業(yè)務(wù)包裝者的收入通常來(lái)自?xún)蓚�(gè)方面：

　　 來(lái)自?xún)热萏峁┱�，支付他們業(yè)務(wù)廣播的費用，尤其是廣告；

　　來(lái)自最終用戶(hù)，其訂購（一次或每月）或每次使用先進(jìn)業(yè)務(wù)需支付的費用。

　　1．2 與其它技術(shù)的關(guān)系

　　 DDB技術(shù)關(guān)鍵的一點(diǎn)是其擁有大量的最終用戶(hù)，可以給他們帶來(lái)這些客戶(hù)不熟悉的其它技術(shù)如互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)，所能帶來(lái)的價(jià)值。IBM的AS/DVB結構應該考慮為這些技術(shù)和最終用戶(hù)之間通過(guò)電視媒體的接口。下圖總結了互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)和AS/DVB之間的關(guān)系：

　　圖 2： AS/DVB 和其它技術(shù)

　　1．3 企業(yè)級集成

　　 AS/DVB系統一般不可能是業(yè)務(wù)包裝者的計算網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中的一個(gè)獨立系統。它一定要集成在客戶(hù)環(huán)境中，與其它資源或信息目標通訊，并且統一管理。圖4顯示了AS/DVB系統和其連接的其它企業(yè)產(chǎn)品和設備之間的關(guān)系。

　　圖3：AS/DVB企業(yè)級集成

　　1．4 基礎設施

　　 下圖總結了參與者鏈，其交換的內容，擁有的設備和DDB技術(shù)的界限。

　　圖例說(shuō)明：

　　 灰色區域代表DDB技術(shù)的覆蓋范圍�？缭紻DB區域的項目被認為與DDB有關(guān)或無(wú)關(guān)。

　　圓型盒子表示DDB的參與者（個(gè)人，公司或組織）。

　　方形盒子代表儀器、設備或軟件構件。

　　云形代表網(wǎng)絡(luò )。

　　箭頭和注釋代表信息交換。

　　圖 4: DDB 結構和基礎設施

設計方案 篇5

　　教學(xué)對象：一年級

　　教學(xué)目標：1。通過(guò)欣賞、觀(guān)察，了解獅子的基本特征，使學(xué)生熱愛(ài)大自然，增強對動(dòng)物的保護意識。

　　2．能夠抓住獅子的基本特征，并能描繪出獅子威武的樣子。

　　3．能夠大膽想象并用夸張的手法完成畫(huà)面，進(jìn)一步學(xué)習繪畫(huà)技能。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察學(xué)習，能了解夠抓住獅子的基本特征，描繪出獅子威武的樣子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能夠大膽想象并用夸張的手法表現獅子。

　　教學(xué)準備：獅子圖片、師范作品

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．導入

　　誰(shuí)是森林之王———獅子

　　請幾位小朋友來(lái)形容一下獅子的`特征

　　二．講述新課

　　1． 欣賞圖片

　　師出示獅子的照片，生仔細觀(guān)察

　　2．總結獅子的特征

　　獅子的臉很大，全身長(cháng)滿(mǎn)棕黃色的毛，有一條又細又長(cháng)的尾巴，哄叫起來(lái)聲音很大。

　　注意雄師與母獅的區別

　　介紹獅子的生活習性

　　3． 你在哪兒見(jiàn)到過(guò)獅子？除了動(dòng)物園你還在哪兒見(jiàn)過(guò)？

　　在生活中哪些地方還可以見(jiàn)到有關(guān)它的現象？

　　·想一想 為什么在銀行、公園等大門(mén)口要放有獅子的塑像？

　　獅子是森林之王漂亮又威風(fēng)

　　4． 圖片欣賞------有關(guān)于獅子的藝術(shù)品，及名家作品。

　　5． 討論總結獅子面部特征、臉形

　　師演示獅子頭部的畫(huà)法

　　6． 小組討論，你準備如何來(lái)繪畫(huà)表現出獅子的威武（注意棕毛的畫(huà)法，夸張表現）

　　想一想 獅子在哪里，在干什么（發(fā)揮想象）？

　　7． 學(xué)生作品欣賞，鼓勵大膽用色

　　三．學(xué)生開(kāi)始作畫(huà)練習，師巡回制指導

　　四．作業(yè)展評，教學(xué)小結

設計方案 篇6

　　方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。小編整理了開(kāi)學(xué)季活動(dòng)設計方案，希望對你有所幫助。。

　　 一、活動(dòng)目的

　　1、以“新學(xué)期”為契機，進(jìn)一步宣傳校園超市的整體形象，提高校園超市在學(xué)生心目中的信譽(yù)度和美譽(yù)度；

　　2、以“新學(xué)期”刺激消費群，吸引目標消費群及潛在的消費群，最大限度

　　地擴大銷(xiāo)售額，實(shí)現銷(xiāo)售業(yè)績(jì)的增長(cháng)。

　　二、活動(dòng)對象

　　所有在校大學(xué)生以及周邊小區居民

　　三、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)

　　時(shí)間：20xx年3月1日——20xx年3月10日

　　地點(diǎn)：校園超市內

　　四、活動(dòng)主題

　　“盡享超低價(jià)，新學(xué)期巨獻”

　　五、活動(dòng)方式

　　1、活動(dòng)期間，每3天前100名到超市的顧客都會(huì )獲得康師傅飲品一瓶，而且一次性消費滿(mǎn)58元可免費獲得護手霜一支；滿(mǎn)78元可免費獲得精美套杯；滿(mǎn)98元可獲得高檔鼠標一個(gè)；滿(mǎn)108元可免費參加“購物大抽獎”活動(dòng)：特等獎：數碼單反相機（1名）；一等獎：超市500元購物卡（3名）；二等獎：大毛絨玩具一個(gè)，價(jià)值200元（5名）；三等獎：高檔毛巾一條（20名）。

　　2、價(jià)格促銷(xiāo)，活動(dòng)期間生活必需品一律打七折，食品類(lèi)一律八折。

　　3、限時(shí)購買(mǎi)，將品牌化妝品和睡衣作為限時(shí)促銷(xiāo)商品來(lái)銷(xiāo)售，時(shí)間為3月3日和4日。

　　4、限量購買(mǎi)，將袋裝整提紙抽、洗衣液設為限量購買(mǎi)商品，由于價(jià)格便宜，所以每人限購2件。

　　六、廣告配合方式

　　1、在活動(dòng)現場(chǎng)掛大幅橫幅，突出活動(dòng)主題內容，并且設有活動(dòng)咨詢(xún)臺；

　　2、安排人員在校園展板，寢室張貼有關(guān)超市促銷(xiāo)活動(dòng)的海報；

　　3、安排工作人員在學(xué)生上課、下課的必經(jīng)之路上發(fā)放宣傳單；

　　4、在學(xué)校的校園期刊或報紙上登促銷(xiāo)廣告

　　七、前期準備

　　人員安排：

　　(1) 安排足夠數量的'服務(wù)人員,并佩帶工作卡或綬帶,便于識別和引導服務(wù)；

　　(2) 現場(chǎng)要有一定數的秩序維持人員；

　　(3) 現場(chǎng)咨詢(xún)人員,銷(xiāo)售人員既要分工明確又要相互配合；

　　(4) 應急人員(一般由領(lǐng)導擔任,如遇政府職能部門(mén)干涉等情況應及時(shí)公關(guān)處理)。

　　物質(zhì)安排：2月26日前準備好所有參加促銷(xiāo)活動(dòng)的商品。

　　人員培訓：對現場(chǎng)咨詢(xún)人員、銷(xiāo)售人員進(jìn)行培訓，全力打造在各個(gè)環(huán)節都比較有戰斗力的團隊。

　　八、中期操作

　　1、工作人員第一個(gè)到達現場(chǎng),各就各位；

　　2、宣傳人員派發(fā)宣傳單,介紹活動(dòng)和產(chǎn)品,引導顧客至進(jìn)入超市內；

　　3、掌握好活動(dòng)節奏,維持好現場(chǎng)秩序防止出現哄搶和其他意外,以免造成負面效應；

　　4、銷(xiāo)售人員準備銷(xiāo)售事項,介紹銷(xiāo)售產(chǎn)品；

　　5、贈品在規定時(shí)間發(fā)放不宜太早太晚,發(fā)放時(shí)登記個(gè)人資料,簽字；

　　6、結束時(shí)清理現場(chǎng),保留可循環(huán)物品以備后用。

　　九、后期延續

　　1、 活動(dòng)結束后要開(kāi)總結會(huì )，比如本次活動(dòng)銷(xiāo)量情況，執行有效性,消費者評價(jià)與反應概況等；分析活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足，總結成功之處，借鑒不足教訓，只有不斷的總結，才能更好的發(fā)展；

　　2、對活動(dòng)進(jìn)行追蹤報道、終端建設、終端走貨及廣告調整、總結報告歸檔。

　　十、費用預算

　　1、活動(dòng)現場(chǎng)橫幅、咨詢(xún)臺，海報、現場(chǎng)裝飾1000元；

　　2、活動(dòng)宣傳單打印1000元；

　　3、校園期刊或報紙廣告500元；

　　4、發(fā)傳單工作人員，在活動(dòng)前派發(fā)，300元；

　　5、（1）贈品：護手霜400支，20xx元；精美套裝200套，3000元；高檔鼠標100個(gè)，3000元；

　�。�2）獎品：數碼單反相機1000元；購物卡3張，1500元；大毛絨玩具5個(gè)，1000元；高檔毛巾20條,400元；

　　6、康師傅飲品300瓶，750元。

　　合計成本：15450元左右

　　十一、 意外防范

　　1、如果出現促銷(xiāo)商品缺貨情況，要盡快用其他商品替補，避免不必要的紛亂；

　　2、如果出現瘋搶等混亂情況，做好疏通工作，必要時(shí)可以安排一定數量的保安人員；

　　3、做好各種意外發(fā)生的防范措施，維護好現場(chǎng)的秩序；

　　4、做好應急人員安排，必要時(shí)可以與公安及保安聯(lián)絡(luò )，請求其支援。

　　十二、效果評估

　　借助新學(xué)期這個(gè)契機，由于大學(xué)生們在開(kāi)學(xué)之初資金都比較充裕，而且都需要購買(mǎi)一些生活用品等展開(kāi)此次促銷(xiāo)活動(dòng)，采用一系列的促銷(xiāo)手段，預期會(huì )產(chǎn)生滿(mǎn)意的效果。

設計方案 篇7

　　一、什么是學(xué)習小組

　　學(xué)習小組是高效課堂進(jìn)行的基本單位，它是小組合作學(xué)習的組織基礎。小組合作學(xué)習就是以合作學(xué)習小組為基本形式，系統利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習，以團體的成績(jì)?yōu)樵u價(jià)標準，共同達成教學(xué)目標的教學(xué)活動(dòng)。

　　二、小組建設的重大意義

　　1、它是高效課堂的兩條支柱（導學(xué)案和小組建設）之一

　　2、利用學(xué)習小組的好處：

　�。�1）、打破了原來(lái)單一的“插秧式”的授課方式，更能體現“以人為本”的理念；

　�。�2）、培養了學(xué)生之間的交流合作能力，小組合作學(xué)習的意義遠遠超出了學(xué)習的本身；

　�。�3）、培養了小集體的 團結（隊）精神；

　�。�4）、分組合作增加了學(xué)生展示的機會(huì )，增強了學(xué)生的自信心，特別是后進(jìn)生參與課堂展示的機會(huì )更多了；

　�。�5）、有利于落實(shí)兵教兵、兵練兵、兵強兵的小對子幫扶工程；

　�。�6）、有利于實(shí)行分層次教學(xué)，教學(xué)中更注重了學(xué)生的個(gè)體差異；

　�。�7）、增強了學(xué)生自我管理的能力，更有利于班主任的管理；

　　三、如何劃分學(xué)習小組

　　1、小組劃分的原則

　　小組劃分應遵循“同質(zhì)結對，異質(zhì)編組，組間平行”的基本編組原則，根據學(xué)生各自不同的學(xué)業(yè)成績(jì)、心理特征、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、學(xué)習能力、家庭情況等方面組成學(xué)習能力相當的學(xué)習小組，一般以異質(zhì)為主，使小組成員之間具有一定的互補性和個(gè)性化。同時(shí)保持組與組之間的同質(zhì)，以便促進(jìn)組內合作與組間競爭。

　�。�1）、男女比例分配要適中

　　有的老師分配小組只是簡(jiǎn)單的按成績(jì)分，沒(méi)有結合班級內學(xué)生的性別比例進(jìn)行合理搭配，這是非常不科學(xué)的，要想讓小組的.效益最大化，還必須注意小組內成員的性別搭配，也就是男女生比例要合理調配好。這樣做有幾點(diǎn)好處：

　　一是便于勞動(dòng)時(shí)合理分工。我們學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的清潔工，衛生都是由學(xué)生親自去打掃，宿舍、餐廳、衛生區、教室，如果男女同學(xué)比例不均衡，有時(shí)打掃衛生就成問(wèn)題。

　　二是思維的互補性。一般情況下男同學(xué)抽象思維較好，敢想敢做，思維跳躍性大；女同學(xué)形象思維較好；男同學(xué)粗心大意，女同學(xué)細心認真。這樣男女同學(xué)搭配，會(huì )讓他們在各方面的工作中都有一個(gè)很好的互補。

　　三是便于競爭。小組學(xué)習既競爭又合作，如果男女比例搭配合適，老師可以在小組評比的基礎上再開(kāi)展男女生比賽，以此來(lái)最大限度地激發(fā)調動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性

　�。�2）、學(xué)生性格搭配要互補。

　　無(wú)論是在分班還是在分組時(shí)，老師應該注意學(xué)生性格的差異，尤其是開(kāi)放性的課堂，如果不把外向內向性格的同學(xué)搭配好，那么小組的同學(xué)在課堂中便不能很好的配合，讓各小組都能搶到展示的機會(huì )。所以老師必須把外向的同學(xué)平均分配到各個(gè)小組織中，只有這樣才能讓外向的同學(xué)帶動(dòng)內向的同學(xué)，從而得到更好的提升。

　　作為老師更應該不斷對同學(xué)進(jìn)行指導，讓他們在課堂中能夠充分的展示自己，把自己亮麗的一面顯示出來(lái)，只有展示才會(huì )有提升，因為這樣你才會(huì )得到不斷的完善。

　�。�3）、優(yōu)勢學(xué)科與弱勢學(xué)科要結合好。

　　小組互助式教學(xué)，有助于同學(xué)間的互幫互助，那么作為班主任在排位時(shí)更應該注意，在同一個(gè)小組內，應該讓數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等各科都有帶頭人，不能都偏某一學(xué)科，否則容易造成交流時(shí)無(wú)人交流，幫扶時(shí)沒(méi)有優(yōu)生可進(jìn)行指導。老師應該結合學(xué)生的學(xué)科成績(jì)，把各小組的同學(xué)根據學(xué)科優(yōu)勢和劣勢進(jìn)行合理的微調，這樣更便于幫扶與交流。

　�。�4）、座位的安排要合理。

　　兵練兵、兵教兵、兵強兵是學(xué)生合作學(xué)習最好的效果，作為班主任應該為同學(xué)們創(chuàng )設這樣的機會(huì )，因此在座位的安排上應該有所規劃，從而讓學(xué)生會(huì )在同一小組內，優(yōu)生可以相互探討，后進(jìn)生也可以非常容易的請教優(yōu)生。一般來(lái)說(shuō)，我們座位的排布是優(yōu)秀生居中（通常是正副組長(cháng)），中等程度和待轉化生同學(xué)在兩邊，這樣優(yōu)生與優(yōu)生可以隨時(shí)交流，優(yōu)等生與待轉化生同學(xué)也可以隨時(shí)進(jìn)行交流。

　�。�5）、階段性隨機調整。

　　小組內成員固定好后，并不是一勞永逸、一成不變的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察、評比，也許會(huì )因為當初小組初建時(shí)無(wú)法預設的情況，小組成員之間的配合、小組之間的實(shí)力出現一些問(wèn)題，這時(shí)老師就應該及時(shí)的進(jìn)行調整。該協(xié)調的協(xié)調，如果協(xié)調還不行，就應該考慮對座位進(jìn)行調整。決不能怕麻煩，任其自由發(fā)展下去。

　　2、具體分組方法

　　合作學(xué)習小組的人數因學(xué)段高低不同而不同。確定小組人數時(shí)，應該充分考慮學(xué)生年齡大小和自主性強弱等因素，根據生年齡大小和自主性強弱等因素適度增減小組人數。一般年齡越小，自主性越弱，合作小組人數就越少；反之合作人數可以適度遞增。每班以6個(gè)小組為宜，每組6—10人（一二年級可以考慮每組4四人)；若班額較大，組員較多時(shí)，還可以組內再分為A、B兩小組。）每組學(xué)生編好座位后每個(gè)學(xué)習小組6人中，按照學(xué)生知識基礎、心理特征、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、學(xué)習能力、家庭情況等分為A、B、C三類(lèi)，6人形成AA、BB、CC的組內成員結構。A類(lèi)學(xué)生我們稱(chēng)做特優(yōu)生，B類(lèi)學(xué)生稱(chēng)做優(yōu)秀生，C類(lèi)學(xué)生稱(chēng)做待優(yōu)生，A、B、C類(lèi)學(xué)生既有個(gè)性發(fā)展的類(lèi)似性，又有學(xué)習程度上的不同。在學(xué)習過(guò)程中，可以實(shí)現A對A、B對B、C對C的分類(lèi)合作交流，使學(xué)習更具有明確的針對性，同時(shí)，可以實(shí)現A教B、B教C的目的，使每個(gè)人都能實(shí)現“最近發(fā)展區”的學(xué)習目標。這樣分組，提供了A與A、B與B、C與C的交流合作條件，又有利于A(yíng)幫B、B幫C，充分利用了學(xué)生間的差異資源，進(jìn)一步優(yōu)化了班內、組內學(xué)生學(xué)習的最優(yōu)學(xué)習環(huán)境，達到了共同進(jìn)步的目的。實(shí)現“把教學(xué)相長(cháng)延伸到整個(gè)課堂，讓差異資源衍生出萬(wàn)千學(xué)長(cháng)�！�

【設計方案】相關(guān)文章：

設計方案11-08

[經(jīng)典]設計方案09-16

設計方案[經(jīng)典]09-12

(精選)設計方案09-10

[精選]設計方案10-22

設計方案（經(jīng)典）10-05

設計方案[精選]10-01

設計方案【精選】11-09

(經(jīng)典)設計方案10-07

【精選】設計方案10-24