職業(yè)的作文

職業(yè)的作文4篇【經(jīng)典】

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的職業(yè)的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

職業(yè)的作文 篇1

　　是她，每天不辭辛勞的為我們批改作業(yè)；是她，每天孜孜不倦的給我們講課；是她，嘔心瀝血的教我們做人。你猜出這是什么職業(yè)了嗎？是的，這就是教師，這是個(gè)多么神圣的職業(yè)��！

　　就拿我們班主任來(lái)說(shuō)吧，她負責、有耐心，他在我們心中是較完美的老師了。她很少對我們發(fā)脾氣，而是給我們講道理，和一些“心靈雞湯�！蔽矣行┱{皮，經(jīng)�？刂撇蛔∽约旱男袨�，媛老師經(jīng)常邀請我去辦公室做客，指出我的問(wèn)題在哪，讓我改正。

　　前幾天應該是天氣原因吧，老師患上了嚴重感冒，一星期都沒(méi)來(lái)給我們講課，但是在其中一天老師帶病來(lái)給我們講課，上課時(shí)咳嗽不止，臉紅通通的，大概是怕影響到我們吧，經(jīng)常在走廊里咳嗽。那一聲聲咳嗽回蕩在走廊里，也被記在我的心里。

　　還有幽默的`數學(xué)老師，給枯燥乏味的數學(xué)課添加了一份色彩。幽默的英語(yǔ)老師，她的教學(xué)方式給英語(yǔ)課增添了生機。

　　老師，您像太陽(yáng)般溫暖，清風(fēng)般和煦，清泉般純凈，“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶”這首詩(shī)送給您們！

職業(yè)的作文 篇2

　　每當百花盛開(kāi)，萬(wàn)物復蘇，春姑娘就回來(lái)了，它又要開(kāi)始忙碌了，用自己的能力來(lái)幫助大家了。

　　春姑娘是一位世界聞名的畫(huà)家，它來(lái)到的地方都充滿(mǎn)了藝術(shù)的氣息。春姑娘來(lái)到了花園里，它看到花朵們無(wú)精打采的，就想好好作畫(huà)一番。它用畫(huà)筆輕輕地點(diǎn)了迎春花和油菜花，它們立馬就換上了金燦燦的衣服，變得神采奕奕。它又來(lái)到了櫻花林，它又輕輕點(diǎn)了一下櫻花，櫻花就跳起了空中舞蹈，附近的人們都被這優(yōu)美的舞姿給迷住了，紛紛前來(lái)觀(guān)看。春姑娘又來(lái)到了森林中，它看到幾棵桃樹(shù)和梨樹(shù)，它又輕輕地點(diǎn)了一下，梨樹(shù)和桃樹(shù)就充滿(mǎn)了生機，給森林增添了幾分色彩。

　　春姑娘不僅是一名優(yōu)秀的`畫(huà)家，而且也是一名理發(fā)師。這位理發(fā)師來(lái)到了小河邊，它看到頭發(fā)凌亂的柳樹(shù)妹妹，恨不得拿起手中的剪刀和梳子。終于忍不下去了，它拿起梳子把柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)沉到水中，不停地洗，又拿起剪刀開(kāi)始“咔嚓咔嚓”地給柳樹(shù)妹妹剪頭發(fā)，它看到柳樹(shù)妹妹那飄逸的頭發(fā)，別提心底里有多么得高興了。

　　春天它用自己僅有的能力來(lái)幫助大家，難道我們不應該敬佩它嗎？

職業(yè)的作文 篇3

　　我最向往的職業(yè)是作家。

　　因為我認為作家是一個(gè)很美麗的職業(yè)，它沒(méi)有像官場(chǎng)上的勾心斗角、陷害，更不會(huì )面臨下崗。盡管會(huì )有自己寫(xiě)的作品讀者不喜歡看的煩惱。

　　我從小就喜愛(ài)寫(xiě)作與讀書(shū)。每當我心情不好的時(shí)候，我就拼命的.讀書(shū)，以此來(lái)發(fā)泄。慢慢的，我不再把讀書(shū)當作一種發(fā)泄了，我把它當成一種精神上的享受，一頓精神上的大餐，因為我平時(shí)看的多讀得多，所以在班上我的作文從來(lái)都是數一數二的。我開(kāi)始在空余時(shí)間創(chuàng )作，雖然還沒(méi)出什么作品，但是我還是在努力寫(xiě)。

　　最近，我正在寫(xiě)一部小說(shuō)：《什蜜魔法學(xué)�！�，主人公是米裙，和我的性格一樣，很男孩子氣。本書(shū)就是圍繞她在魔法學(xué)校的生活寫(xiě)的一本小說(shuō)。有時(shí)見(jiàn)我會(huì )發(fā)幾篇上來(lái)請大家幫忙提提意見(jiàn)。

　　我很向往作家，也很崇拜作家。因為它可以改變一個(gè)人的一生！可以讓讀者的心靈受到美麗的熏陶！希望大家也是如此！

職業(yè)的作文 篇4

　　教師，是一個(gè)經(jīng)常被人提及的話(huà)題。有人說(shuō)，他們是人類(lèi)文明的傳播者，人類(lèi)靈魂的工程師。有人說(shuō)，他們像蠟燭，燃燒自己照亮了別人；像園丁，辛勤的播種知識的種子；像鋪路石，以自己的身軀一步步平坦后人的道路。從這滿(mǎn)滿(mǎn)的贊譽(yù)和深情的刻畫(huà)當中，能讓人體會(huì )出教師這一職業(yè)的偉大來(lái)，也讓人感受到了身為教師所必須擁有的承擔。

　　我喜歡這個(gè)職業(yè)，不僅僅喜歡它滿(mǎn)載著(zhù)榮耀，還喜歡它腳踏在堅實(shí)的土地上，穩穩地承擔著(zhù)夢(mèng)想和希望的重量，一往無(wú)前的姿態(tài)。我希望自己能成為這個(gè)職業(yè)中的一員，接過(guò)這知識的接力棒，將智慧與愛(ài)傳遞下去。我相信，這樣傳遞智慧與愛(ài)的過(guò)程本身就是美好的，是值得讓人傾盡一生的熱情去付出的。所以，才會(huì )有那么多人付出了自己的青春與熱血，甚至是寶貴的生命，也至死無(wú)悔的投身于教師職業(yè)。

　　像汶川地震中涌現出來(lái)那些感動(dòng)人心的事跡，如在教學(xué)樓倒塌的生死關(guān)頭，毅然堅定的用自己的血肉之軀支撐成生命的.弧度，死死的將四個(gè)孩子護在了身下，為自己的學(xué)生付出了生命的譚千秋老師；如為救6名孩子而被鋼筋穿胸而過(guò)的李永強老師；如用機智和勇敢保護了自己班上59名學(xué)生，卻失去了自己的女兒的劉寧老師……

　　他們都在最為危急的一刻，用生命考驗了自己的道德和靈魂，勇敢的擔起了肩上的愛(ài)與責任，也詮釋了教師對學(xué)生最為深沉真切的關(guān)愛(ài)與關(guān)懷。沒(méi)有人不為這一刻而感到動(dòng)容，因為它拋去了所有面容和言辭虛假的可能，用最為原始和直白的方式，袒露出了作為真正的優(yōu)秀的教師應有的靈魂。

　　它告訴了我們，身為教師應有的道德品質(zhì)，應有的責任感以及應有的無(wú)悔付出。教師，這個(gè)我所向往的職業(yè)，正是應該具備這樣的品質(zhì)。

　　要有一顆仁者的心，關(guān)愛(ài)學(xué)生；要有一雙勤勞的手，傳授知識；要有一副硬挺的肩膀，扛起責任；要有一雙無(wú)悔的眼，直視前方！即便不能像譚千秋、李永強和劉寧那般用生命證明了自己，也要有勇于面對險阻的決心和堅定的理想與信念，在日常的生活和平凡的崗位上，堅守本心，認真的傳授知識、傳遞關(guān)愛(ài)，幫助學(xué)生放飛夢(mèng)想、成就未來(lái)！

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