教師教育心得體會(huì )

時(shí)間:2024-03-19 13:39:04 教育 我要投稿

教師教育心得體會(huì )(必備15篇)

  心中有不少心得體會(huì )時(shí),常?梢詫⑺鼈儗(xiě)成一篇心得體會(huì ),這樣有利于培養我們思考的習慣。但是心得體會(huì )有什么要求呢?以下是小編收集整理的教師教育心得體會(huì ),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教師教育心得體會(huì )(必備15篇)

教師教育心得體會(huì )1

  從××年就開(kāi)始的師大頂崗實(shí)習已經(jīng)走過(guò)了12個(gè)年頭,在十多年的發(fā)展后,頂崗實(shí)習已經(jīng)成為河北師大在河北省甚至在全國的一個(gè)招牌。近兩年更是發(fā)展迅速,成為了建立教育協(xié)同發(fā)展的“命運共同體”。

  下學(xué)期作為大三學(xué)生的我也要參加頂崗實(shí)習了,所以我采訪(fǎng)了許多以前頂崗回的學(xué)長(cháng)學(xué)姐,問(wèn)問(wèn)他們的高手,學(xué)習一下帶班的經(jīng)驗。我聽(tīng)到最多的一句話(huà)就是“我還想回去看看那些孩子們”“我還想給他們上一節”,她們都在頂崗實(shí)習中獲得了很大的收獲,有的優(yōu)秀實(shí)習生甚至直接簽約了學(xué)校,他們都說(shuō)能夠才加頂崗實(shí)習是她們的榮幸。能夠教這些愛(ài)學(xué)習的孩子們知識是他們的驕傲。

  或許有不明事理的人會(huì )問(wèn):你們還是大學(xué)生呢,還沒(méi)有教師資格證,你們有能力較好初高中的學(xué)生嗎?可別耽誤了人家的前途。對于這一類(lèi)問(wèn)題我想說(shuō):雖然我們是學(xué)生,但我們會(huì )拿出對教學(xué)最高的熱情教孩子們,哪怕只上一節4分鐘。正因為我們是學(xué)生才會(huì )秉著(zhù)更加認真的對孩子們負責的態(tài)度上好每一節。我認識的一位學(xué)姐,在頂崗的過(guò)程中發(fā)現當地學(xué)生的語(yǔ)理解能力很差,就開(kāi)設了一個(gè)“互幫互助”小組,每天從網(wǎng)絡(luò )上找資料,讓學(xué)生們分析理解,一個(gè)月后的月考她所教的班級語(yǔ)成績(jì)竟是年級第二,要知道這個(gè)班級的成績(jì)之前一直不是很好。所以正式正是因為我們是學(xué)生,才會(huì )和當地學(xué)生有更多的時(shí)間相處,能最深入的挖掘他們的不足之處,然后用科學(xué)的方法去改正。

  在河北師大大三上學(xué)期會(huì )有專(zhuān)門(mén)的`老師教我們怎么上,師大還特別的成立了“特聘名師”這些好事都是各市縣的具有特、高職稱(chēng)的,教學(xué)成績(jì)突出的,教學(xué)經(jīng)驗豐富的前線(xiàn)教師。由這些優(yōu)秀的老師對我們進(jìn)行崗前培訓,從日常工作到專(zhuān)業(yè)性知識都經(jīng)歷了系統的拍尋,所以我們這些待頂崗的學(xué)生也擁有一定的教師技能,而且在大三上學(xué)期我們都考取了教師資格證,所以對有沒(méi)有能力的這一問(wèn)題,師大解決的非常好。

  師大的頂崗實(shí)習是一偉大而又崇高的事情,大學(xué)生能夠深入基層前線(xiàn)的教育中去實(shí)踐收獲經(jīng)驗,當地的老師能夠置換出接受更優(yōu)質(zhì)的培訓,這是一互利共贏(yíng)的事,是建設教育的“命運共同體”的綠色通道,是要一直堅持做的有意義的事情。我是頂崗的一份子我自豪!

教師教育心得體會(huì )2

  前幾天,在一個(gè)指導的園所和老師們交流,其中老師們談到觀(guān)察的話(huà)題時(shí),大都反映做觀(guān)察太難了。那么觀(guān)察難,難在哪里呢?針對這一問(wèn)題,我們一層層的剖析才發(fā)現,原來(lái)大家普遍覺(jué)得觀(guān)察不是難在看見(jiàn),而是難在看不懂。為什么會(huì )看不懂呢?老師談出來(lái)的原因有很多,其中老師們普遍認為最多最主要的一個(gè)原因是理論知識儲備不足,所以無(wú)法用足夠的理論來(lái)支撐對觀(guān)察到的孩子的言行舉止解讀和分析,更無(wú)法再進(jìn)一步的進(jìn)行支持策略的制定了。最后問(wèn)我有沒(méi)有什么好的辦法可以來(lái)解決理論知識儲備不足的問(wèn)題。我想了一下回答到:我沒(méi)有好的辦法,但我有的是笨辦法。雖然辦法比較笨,但卻很有效。

  從觀(guān)察的意義來(lái)講,我們需要不斷努力的去理解幼兒為什么會(huì )在當下的環(huán)境或情境中呈現如此的言行舉止,同時(shí)我們進(jìn)行觀(guān)察的目的一定不是僅僅止于了解或者理解兒童,更重要的還在于我們能夠依據觀(guān)察解讀的信息給與幼兒適合的支持策略。所以看見(jiàn)看懂是前提,而看懂的基礎就是我們除了需要具備觀(guān)察的技術(shù)之外,還需要儲備豐富的理論觀(guān)點(diǎn)和知識,進(jìn)而讓理論與實(shí)踐之間建立關(guān)聯(lián)。只有建立關(guān)聯(lián),才能證明我們對幼兒的興趣和需求有了正確的理解,才能讓我們從幼兒的學(xué)習與發(fā)展角度出發(fā)去提供適宜的環(huán)境與支持策略。

  關(guān)于理論儲備,我也是在不斷的努力積累之中,而且也是越來(lái)越覺(jué)得自己的理論儲備嚴重不足。而關(guān)于方法方面,的確是沒(méi)有什么“好辦法”,只有所謂的“笨辦法”,那就是多看書(shū),多閱讀,常想?闯S。這幾年最常做的一件事就是買(mǎi)書(shū),當然買(mǎi)書(shū)也是有目的的進(jìn)行,圍繞最近關(guān)注的焦點(diǎn)或熱點(diǎn)去尋找一些專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍,而且同類(lèi)書(shū)籍至少購買(mǎi)兩到三本。作為基層教育工作者,我始終覺(jué)得我們不可以?xún)H用唯一的一種理論來(lái)支撐我們的實(shí)踐,而是需要本著(zhù)“兼聽(tīng)則明”的'原則,嘗試去閱讀理解不同的理論觀(guān)點(diǎn),通過(guò)比較性的閱讀,我們往往會(huì )發(fā)現不同的理論之間似乎還會(huì )有些不同的觀(guān)點(diǎn),甚至是相互矛盾的地方,于是我們不得不讓自己來(lái)做個(gè)思考或判斷“你認同誰(shuí)的觀(guān)點(diǎn)呢?”當然,我從不用所謂的“對錯”來(lái)進(jìn)行評判,而更多的是考慮適合不適合的問(wèn)題,有時(shí)這些往往會(huì )讓我覺(jué)得讀書(shū)的樂(lè )趣也在于此。

  除了多看多想之外,多用也是很重要的一個(gè)方面。記得當年申報課程游戲基地時(shí),一位現場(chǎng)主持的同志說(shuō)凡事我們需要“想清楚、寫(xiě)清楚、說(shuō)清楚、做清楚”。理論學(xué)習也是如此,很多理論觀(guān)點(diǎn)只有在實(shí)踐中被我們反復的去印證、去嘗試,才會(huì )有更加深刻的理解。比如關(guān)于環(huán)境,假使我們僅僅停留在理論文字記憶的層面,而看不到現實(shí)的環(huán)境中,幼兒因為與環(huán)境的相互作用而發(fā)生的一切,或者僅僅只是看到行為,卻不能夠用我們學(xué)習記憶的理論來(lái)進(jìn)行進(jìn)一步的解釋或理解,那么理論就只是理論,與現實(shí)毫無(wú)意義。

  昨天晚上,在我的幼兒體育研討的微信群里,一位同行發(fā)了一個(gè)的拉票評比的信息,想了一會(huì )還是在群里給他回復了一下,原話(huà)是這樣講的“這種活動(dòng),基本都是打著(zhù)公益的商業(yè)推廣或公眾號吸粉活動(dòng),意義不大?窟@個(gè)獲取的榮譽(yù)也基本沒(méi)什么含金量。有這個(gè)功夫,建議還是多看看書(shū),提高一下自己哈!”也許話(huà)講的有些直白了,但心一定是真誠的。這些年,教育已經(jīng)被這些喧囂的聲音和形式折騰的夠累的了,與其花時(shí)間在這些外在的形式上面,不如把時(shí)間花在提高自己的內在價(jià)值。

  想到幾年前接觸的一家企業(yè),名叫德勝,他們的企業(yè)文化是這樣的“誠實(shí)、勤勞、有愛(ài)心、不走捷徑”。成長(cháng)就是如此,沒(méi)有捷徑,只有腳踏實(shí)地,老老實(shí)實(shí)的一步一步的向前走。

教師教育心得體會(huì )3

  一段時(shí)間以來(lái),我認真拜讀了教育家陶行知先生的教育專(zhuān)著(zhù),陶行知先生是一位為世人敬仰、懷念的人民

  教育家。他以畢生的精力,批判舊教育,探索新教育,致力于教育改革并付諸實(shí)踐。他以蘊含豐富的教育思想寶庫,為我們提供了教育的理論和方法,給我們以啟示和教益。其中,最受啟發(fā)的是陶行知先生的兩段名言:

  1。我們要活的書(shū),不要死的書(shū);要真的書(shū),不要假的書(shū);要動(dòng)的書(shū),不要靜的書(shū);要用的書(shū),不要讀的書(shū)?偲饋(lái)說(shuō),我們要以生活為中心的教學(xué)做指導,不要以文字為中心的教科書(shū)。

  新課程標準下的教科書(shū)與以往傳統教科書(shū)有很大改變,多以學(xué)生生活、活動(dòng)為主,但是每個(gè)學(xué)校每個(gè)年級的學(xué)生認知情況不同,因此在教材的選用上也不同。教材內容是死的,作為老師我們應該根據學(xué)生情況來(lái)創(chuàng )新教材,自主創(chuàng )新“活教材”,以實(shí)現創(chuàng )新教育。

  2!拔宕蠼夥拧保阂皇墙夥艑W(xué)生的頭腦,就是要鼓勵學(xué)生敢想、善想,敢于動(dòng)腦,善于動(dòng)腦;二是解放學(xué)生的眼睛,就是鼓勵學(xué)生敢于觀(guān)察、善于觀(guān)察,胸懷祖國,放眼世界;三是解放學(xué)生的嘴巴,就是鼓勵學(xué)生敢說(shuō)、善說(shuō),敢于提問(wèn)、善于提問(wèn);四是解放學(xué)生的空間,就是要擴大學(xué)生的活動(dòng)領(lǐng)域,不把他們局限在狹小的`課堂里,也不局限在學(xué)校中;五是解放學(xué)生的時(shí)間,就是要保證學(xué)生有時(shí)間去獨立學(xué)習、活動(dòng)和創(chuàng )造,不要把課程排得滿(mǎn)滿(mǎn)的,也不要讓課外作業(yè)多得做不完。

  在課程改革的今天,陶行知先生的思想,在近一個(gè)世紀后的今天,它仍歷久彌新。他的思想與我們今天課程改革所提出的觀(guān)點(diǎn)可謂不謀而合陶先生說(shuō):"有了這解放,創(chuàng )造力才可以盡量及揮出來(lái)。"在倡導素質(zhì)教育的今天,在新課程改革的大形勢下,我們只有改變自己的觀(guān)念,樹(shù)立創(chuàng )造意識,實(shí)施創(chuàng )新教育。徹底的解放學(xué)生,培養學(xué)生的創(chuàng )造精神,發(fā)展創(chuàng )造能力。讓我們的學(xué)生走上創(chuàng )造之路,也只有這樣我們的素質(zhì)教育才不會(huì )是一句空話(huà)。陶行知的教育思想博大精深,他的教育理念可謂極富前瞻性,一些教育思想在今天仍有著(zhù)極大的指導意義。他的“生活即教育,社會(huì )即學(xué)校,教學(xué)做合一”等理論,無(wú)不閃爍著(zhù)創(chuàng )造的光芒。相信陶先生的教育思想、教學(xué)方法在新課改中的滲透與運用,會(huì )讓課程改革更好地發(fā)揮出實(shí)效,促進(jìn)新課改的推進(jìn)。

教師教育心得體會(huì )4

  在幼兒園里,由老師做主給表現好的孩子獎勵一顆小星星或者一朵小紅花,已是再尋常不過(guò)的事情了,然而,偶然的一次“意外”,卻讓我對這種獎勵方式有了新的認識。

  那是一個(gè)周四的下午,我答應孩子們,如果都表現好就每人獎一面彩旗,好讓他們高興?珊髞(lái)一看彩旗沒(méi)幾面了,這可怎么辦呢?情急之下,一個(gè)想法冒了出來(lái):今天孩子們制作了許多彩色風(fēng)車(chē),大家也很喜歡的,我何不把彩色風(fēng)車(chē)、彩旗,還有上次活動(dòng)后剩下的一些糖果一起作為獎品,讓孩子們自己評價(jià)該如何獎勵呢?結果,孩子們對這次別具一格的獎勵活動(dòng)表現得異;钴S、興奮,我每舉起一樣獎品,他們就爭著(zhù)說(shuō)出這個(gè)獎品應該獎給誰(shuí),為什么要獎給他,等全班都通過(guò)后我就將該獎品獎給那個(gè)孩子,然后其他孩子再說(shuō)一些勉勵的話(huà),并指出不足,希望被獎的孩子下周再爭取進(jìn)步。

  嘗到了一次甜頭,以后的獎勵活動(dòng)我都把權力交給孩子,漸漸地,我發(fā)現孩子們的思維有了明顯的發(fā)展,對好多問(wèn)題都有自己的想法,敢于大膽地表述出來(lái),口頭語(yǔ)言的表達能力也大大提高了。最主要的是他們學(xué)會(huì )了欣賞別人的`長(cháng)處,也知道了自己的不足。想想以前獎勵孩子時(shí),都是把決定權獨攬在自己身上,很容易使孩子產(chǎn)生一種慣性思維,即老師的標準就是對的,老師說(shuō)誰(shuí)乖誰(shuí)就是好孩子,就可以獎小星星、小紅花,這其實(shí)是把孩子領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)誤區。所以,現在無(wú)論在課堂上還是在游戲活動(dòng)中,我都把獎勵的權利交給孩子,讓他們自己評一評,議一議,自主決定獲什么獎、獎給誰(shuí)。

  把獎勵的權利交給孩子,從而使他們的語(yǔ)言表達能力、自我管理和控制能力都得到了提高,他們也學(xué)會(huì )了互相督促,都在不同方面、不同程度上悄悄進(jìn)步了。幼兒園教師讀書(shū)心得幼兒園教師培訓心得幼兒園教師暑期培訓心得體會(huì )

教師教育心得體會(huì )5

  近年來(lái),違規問(wèn)題在社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域頻發(fā),需要高度重視。而在職場(chǎng)中,三違規行為更是成為全體員工的禁區。通過(guò)參與警示教育活動(dòng),我更加深刻地認識到三違規的危害性和后果,也從中汲取了寶貴的教訓,下面我將分享我在這次心得體會(huì )中的收獲。

  在警示教育活動(dòng)中,我們深入了解了三違規的概念和種類(lèi)。三違規分別是違紀違法、違規操作和違規管理,而這些行為在工作環(huán)境中無(wú)疑給企業(yè)和個(gè)人帶來(lái)了巨大的危害性。違紀違法行為傷害員工的職業(yè)道德操守和企業(yè)的形象;違規操作可能導致工作事故,不僅會(huì )給企業(yè)造成經(jīng)濟損失,更會(huì )危害員工的生命安全;而違規管理則會(huì )導致資源浪費和效率低下。通過(guò)警示教育,我深刻認識到違規行為帶來(lái)的后果是不可低估的`。

  通過(guò)警示教育的案例分析和經(jīng)驗分享,我對三違規的成因有了更全面的了解。首先,法律法規教育不到位,員工對于法律法規的認知不夠,違規行為容易出現;其次,管理不嚴,缺乏有效的監督和獎懲機制,員工對違規行為缺乏敬畏之心;最后,個(gè)體主觀(guān)意識不強,喪失了正確的職業(yè)道德觀(guān)念。通過(guò)反思自身,在工作中,我也時(shí)常對規章制度的宣傳和培訓不重視,這也讓我意識到了自己存在的問(wèn)題,以及需要進(jìn)行的改進(jìn)。

  作為一名職場(chǎng)人士,我們不能只追求名利,而忽視了合規的重要性。警示教育讓我明白,秉持合規的原則是企業(yè)和員工長(cháng)期發(fā)展的保證。只有在遵守規章制度的基礎上,才能建立起公平公正的工作環(huán)境,為企業(yè)的可持續發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。作為員工,我們更應該自覺(jué)遵守各項規定,增強法制觀(guān)念和職業(yè)道德,秉持正確的價(jià)值觀(guān)念。

  通過(guò)警示教育,我深刻認識到規范管理的重要性。企業(yè)應該加強內部管理,從制度的落實(shí)和執行做起。建立健全的規章制度體系,并構建嚴明的考核機制,讓規章制度不再是一紙空文,而是每個(gè)員工必須遵守的準則。同時(shí),也要注重對員工的教育培訓,提高他們的法制和職業(yè)道德觀(guān)念,為其提供一個(gè)相對規范的工作環(huán)境,使其能夠自覺(jué)遵守各項規定。只有激發(fā)員工的積極性和責任感,才能進(jìn)一步規范企業(yè)行為。

  通過(guò)警示教育活動(dòng),我深刻認識到了三違規行為的危害性和后果,汲取了寶貴的教訓。作為職場(chǎng)人士,我們要積極弘揚合規意識,加強規范管理,促進(jìn)職業(yè)道德觀(guān)念的提升,為企業(yè)和個(gè)人長(cháng)期發(fā)展奠定基礎。只有真正摒棄三違規行為,才能共同塑造一個(gè)和諧、公正、有序的工作環(huán)境。

教師教育心得體會(huì )6

  今天上午我們聆聽(tīng)了來(lái)自湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院王玉龍教授的講座《心理健康與壓力管理》,首先讓我們了解“什么是心理健康”,心理健康不是一種狀態(tài),而是一種能力,一種應對生活的能力;接下來(lái)王教授在屏幕上展示了17個(gè)心理壓力的試題,讓我們自行檢測自己壓力的大;最后王教授講解了如何進(jìn)行自我調節、有效疏導情緒的方法及壓力管理的策略。為我們心理健康開(kāi)出良方,注入了陽(yáng)光與正能量。

  經(jīng)過(guò)學(xué)習,我懂得了教師先要具備健康的理。教師是學(xué)校理健康教育的具體實(shí)施者,他不但要有淵博的學(xué)識和出的專(zhuān)業(yè)技能,還要有健全的格。教師的對學(xué)有很影響,在學(xué)的中,教師是很神圣的。教師的談舉、待接物的式,都會(huì )讓學(xué)受到深刻的'影響。名優(yōu)秀的教師,會(huì )在課堂中營(yíng)造出和諧與溫馨的氛,讓學(xué)如沐春風(fēng)。因此,教師完善的理素質(zhì),是構建良好師關(guān)系的基礎,是實(shí)施理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每位教師都應不斷地完善品德修養,提升的格魅。

  通過(guò)學(xué)習,我認識到了學(xué)理健康的重要性。中學(xué)階段學(xué)的理健康對其有極為重要的影響。我們常常能在報紙或新聞中看到學(xué)殺的事例,有學(xué)習,也有不善于處理際關(guān)系的因素。

  這表明,當代青少年學(xué)承受理壓的能有待提。在這些新現象、新問(wèn)題前,理教師應求“對癥下藥”,給予學(xué)勵,幫他們重拾信。要對學(xué)不良理的成因多加了解,是學(xué)校因素,還是家庭或社會(huì )因素。當我們感覺(jué)擺脫社會(huì )風(fēng)的困擾,就要會(huì )同學(xué)家長(cháng)采取較為科學(xué)的法教育。例如,可以盡量創(chuàng )設健康的教育環(huán)境,可以有計劃有針對性地開(kāi)展理健康教育活動(dòng);可以與學(xué)家長(cháng)溝通思想,相互配合,且要將其滲透到學(xué)校教育的全過(guò)程。我們的的就是教書(shū)育……

教師教育心得體會(huì )7

  通過(guò)閱讀《現代教師心理健康教育》一書(shū),使我認識到一個(gè)優(yōu)秀的教師,不僅要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。心理健康的教師能通過(guò)教學(xué)歷程影響學(xué)生,使學(xué)生的心理也健康發(fā)展。

  教師的心理健康直接影響學(xué)生學(xué)習知識。心境不好的教師很難營(yíng)造愉快、輕松的課堂教學(xué)環(huán)境,他們常表現得煩躁、易怒、容易沖突、喜怒無(wú)常、情緒不穩定。教師的情緒會(huì )影響到學(xué)生,如學(xué)生常處于緊張和焦慮之中,學(xué)習效率不可能高,學(xué)習效果不佳,長(cháng)此以往會(huì )導致心理問(wèn)題,甚至疾病。相反,教師心態(tài)健康向上,生活態(tài)度積極,教學(xué)積極,就會(huì )想方設法不斷改進(jìn)教學(xué)方法,因材施教,學(xué)生也會(huì )積極地學(xué),積極地思考。教師積極的情感、健康的心理會(huì )誘發(fā)學(xué)生的積極情感,促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成,對建立良好的師生關(guān)系,營(yíng)造輕松、愉快的課堂氣氛,以及學(xué)生接受與理解知識均有直接影響。

  教師的心理健康直接影響師生關(guān)系。教師心理不健康,就難以正確理解學(xué)生的心理與行為,會(huì )采取不合常理的'態(tài)度、方法來(lái)對待問(wèn)題,會(huì )使師生間產(chǎn)生矛盾與沖突。比如有的教師常常抱怨學(xué)生越來(lái)越難教,教師苦口婆心,竭盡全力地對學(xué)生進(jìn)行教育,可學(xué)生要么我行我素,要么“陽(yáng)奉陰違”。著(zhù)名心理學(xué)家艾里克森曾指出:不良的師生關(guān)系會(huì )導致學(xué)生的心理疾病,好的師生關(guān)系可以治病,如果遇到一位好教師,學(xué)生由于家境等造成的不健康心理可以得到改變。教師和學(xué)生對立的狀態(tài)絕不利于學(xué)生學(xué)習,是否產(chǎn)生對立的師生關(guān)系及對立關(guān)系能否妥善解決,最終決定于教師的心理狀況。

  教師的心理健康直接影響學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。在學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中,教師是重要的人,是參照,是榜樣。特別是小學(xué)生,由于認知水平有限,學(xué)生辨別是非的能力還不夠,還沒(méi)有形成獨立的自我,很容易模仿別人,尤其是教師和家長(cháng)。教師情緒好不好,喜不喜歡工作,都會(huì )影響學(xué)生。教師若懲罰、報復學(xué)生,學(xué)生會(huì )形成敵視和對抗的習慣,形成心理障礙。教師處事不公、亂用權利,會(huì )影響學(xué)生對整個(gè)社會(huì )的看法。

  由此看來(lái),教師健康地心理對學(xué)生影響巨大。這就要求我們教師不斷地調整自我,努力做一個(gè)心理健康的好老師,正像有人說(shuō)的:我們不能決定生命的長(cháng)度,但我們可以控制它的寬度;

  我們不能左右天氣,但我們可以改變心情;

  我們不能改變容貌,但我們可以展現笑容;

  我們不能控制他人,但我們可以掌握自己;

  我們不能預知明天,但我們可以利用今天;

  我們不能樣樣順利,但我們可以事事盡力。

教師教育心得體會(huì )8

  通過(guò)這段時(shí)間對學(xué)習義務(wù)教育法學(xué)習,我發(fā)現,《義務(wù)教育法》的立法理念有了較大的突破,其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本,真正給學(xué)生以發(fā)展的空間,同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間,并明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求。國家鼓勵學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)質(zhì)量。要注重學(xué)生能力的培養,我認為這是我們教育教學(xué)改革中最本質(zhì)的內容,是我們教育教學(xué)改革的方向。

  我更加清楚了新修訂的《義務(wù)教育法》對實(shí)施素質(zhì)教育提出的明確的法律要求。新《義務(wù)教育法》在總則第3條中明確規定著(zhù):“義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量,使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義建設者和接班人奠定基礎”在第34條還規定:“教育教學(xué)工作應當符合教育規律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學(xué)活動(dòng)中,注重培養學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展! 《義務(wù)教育法》第一次將素質(zhì)教育明確寫(xiě)入法律,提出要“面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”、 “符合教育規律和身心發(fā)展”、“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、因材施教”,強調要“把德智體美有機地統一在教學(xué)的活動(dòng)中”,還明確提出了培養學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。閱讀《義務(wù)教育法》后我感到它注重了學(xué)生的素質(zhì)培養、全面發(fā)展;注重了學(xué)生身心的健康發(fā)展。如果每一位教師都遵循它,在教育工作中注意讓學(xué)生更快樂(lè )更全面地發(fā)展,一定能培養出更出色的學(xué)生。

  通過(guò)學(xué)習,再聯(lián)系實(shí)際,使我感悟到:教師的人生,還應該有創(chuàng )新精神。年年春草綠,年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此,因為人與人之間存在差異,所以教育既要面向全體學(xué)生,又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性,讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結合起來(lái);在教育過(guò)程中,貫徹個(gè)別對待的原則,講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務(wù)教育法》來(lái)規范和鞭策自己,在傳授科學(xué)文化知識的同時(shí),還要保護學(xué)生的身心健康,保障學(xué)生合法權益,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的`事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長(cháng)。

  總之,我要努力提高自身的思想政治素質(zhì),按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會(huì )公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執行《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規程,有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹(shù)立正確的人才觀(guān),重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養,不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。

  在教育教學(xué)過(guò)程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。本人將站在民族復興的高度上來(lái)認識黨的教育事業(yè),忠心于黨的教育事業(yè),勤勤懇懇,把畢生的所學(xué)貢獻給社會(huì )主義國家的教育事業(yè)中,在平凡的崗位上爭創(chuàng )不平凡的業(yè)績(jì)。

教師教育心得體會(huì )9

  通過(guò)這次《校園安全》的講座學(xué)習,使我對校園安全工作有了更深層次的認識,結合當前的社會(huì )形勢,我們必須把校園安全工作提升到一個(gè)新的高度。

  同時(shí)也深知,作為一名教育者,更加體會(huì )到安全教育的重要性,自己肩上的責任有多么的重大,因為我們面對的`是一群缺乏自我保護能力,安全意識淡薄的孩子。因此,我們必須做到:

  1、在學(xué)校必須認真學(xué)習有關(guān)安全工作的各種法律、法規和規章制度,提高自己的法律意識。

  2、可以建立校園安全工作檢查小組、制定安全工作責任制和事故責任追究制,保障校園安全工作規范、有序地進(jìn)行。

  3、組織教師進(jìn)行各種的安全培訓學(xué)習,提高教師的安全意識。開(kāi)展各種形式多樣的安全教育活動(dòng),提高孩子的自我保護意識。

  4、做好家長(cháng)的聯(lián)系工作,共創(chuàng )平安校園,把校園安全工作擴展到家家戶(hù)戶(hù)。

  相信只要我們認真做好各項工作,從預防入手,才能有效地防止安全事故的發(fā)生。

教師教育心得體會(huì )10

  “名師”之所以受人尊敬,是因為他們“成功”在愛(ài)心,“成名”于師德。我不是名師,但我踐行師德,奉獻愛(ài)心,收獲了我教師生涯中沉甸甸的回報。

  八年實(shí)踐,八年的付出,讓我體會(huì )到師愛(ài)的偉大和尊嚴,師道的崇高和神圣。我深深熱愛(ài)著(zhù)我的教育事業(yè),更深深鐘情于我的三尺講臺。

  我們這個(gè)地方規定,凡是剛分配工作的,都得到離城較遠的鄉村任教,當然我也不例外,分到了對于我來(lái)說(shuō)坐公交都得倒兩趟的鄉村小學(xué)。

  校長(cháng)找我談了話(huà),決定讓我暫帶四年級的數學(xué)兼英語(yǔ)。四年級共有兩個(gè)班,另一個(gè)班的成績(jì)稍微差些,但那班的老師有能力把成績(jì)提上來(lái),而我所帶的班在上學(xué)期期末評估中是全鄉第一。當時(shí)我只有一個(gè)想法,一定要把成績(jì)、名次保住。

  我精心備好了我的第一堂課。上課鈴響后,我邁著(zhù)矯健的步子走進(jìn)了教室,學(xué)生們都坐得筆直筆直,靜靜地等著(zhù)新老師的到來(lái)。當他們看到我時(shí),嘴角輕輕地揚了起來(lái),眼睛也瞇了起來(lái),一直從門(mén)口看著(zhù)我走到了講臺中央。他們這齊齊的一看,我倒顯得有些不自然了,感覺(jué)有點(diǎn)興奮和緊張。我稍稍一定神,微笑著(zhù)用目光把全班看一遍。當我看到中間第二排的時(shí)候,發(fā)現一位同學(xué)正在那兒低頭抽噎。于是我趕緊走到他的座位旁邊,輕輕地問(wèn):“這位同學(xué),你怎么了?”聽(tīng)到我問(wèn)話(huà),他沒(méi)有回答我,而是抬起那頭發(fā)蓬松又臟兮兮的頭看著(zhù)我。眼神帶著(zhù)失望與無(wú)助,眼睛里還有沒(méi)擦干的淚花。這時(shí)我才發(fā)現這是個(gè)女孩,仔細一看,她的眼睛有點(diǎn)不太正常。她看了看我,還是沒(méi)有回答我。我把目光投向了其他同學(xué), “老師,她怕她大伯打她……她的眼鏡不知讓誰(shuí)給摔壞了,她爸爸肯定不會(huì )再給她錢(qián)了……”聽(tīng)到同學(xué)們這么說(shuō),她爬在桌子上更加傷心地痛哭起來(lái),聲音很凄慘。我趕緊俯下身去拍拍她的肩膀:“這位同學(xué),你能不能別哭,跟老師說(shuō)說(shuō)這到底怎么回事?”她慢慢地抬起頭來(lái),斷斷續續地說(shuō):“我……大伯……肯定……會(huì )……打死……我……嗚嗚嗚……”第一次上課就遇上這件棘手的事,我拍拍她顫抖的肩膀,“我們下課再說(shuō)這件事行嗎?”她什么也沒(méi)說(shuō),眼神充滿(mǎn)了無(wú)助。

  上完這堂課,我向同事詢(xún)問(wèn)—下她家的情況,結果不出我所料,她的家庭有“故事”。

  小姑娘爺爺那輩時(shí)家里就一貧如洗,她爺爺好不容易成家,生了大伯與她爸。她大伯現在還是光棍。十年前,在媒人的撮合下’患腦積水病的媽媽嫁入了她家,生了一兒一女。小姑娘的'爸爸對她媽媽不好,不給買(mǎi)藥,甚至把陪嫁的輪椅也賣(mài)掉了……

  課間操休息,我讓一名學(xué)生悄悄地把她的眼鏡拿來(lái),出去給她修理好了。

  晚上吃飯時(shí),我把這件事同班主任說(shuō)了一下,我們決定帶領(lǐng)全班同學(xué)利用星期四放學(xué)后的時(shí)間到女孩家進(jìn)行一次愛(ài)心大行動(dòng)。

  星期四放學(xué)后,先讓小女孩回家。然后我們領(lǐng)著(zhù)學(xué)生來(lái)到了她家。她的家,院墻坍塌,沒(méi)有大門(mén),兩間老屋前的院子里堆滿(mǎn)玉米稈。她聽(tīng)到了外面的嘈雜聲,從屋子里跑出來(lái),看到了我們,驚呆了’不知所措地摸了摸眼鏡……這時(shí)我們看到了屋門(mén)前還有一個(gè)用泥抹成的柴火臺,上面座著(zhù)一口大的鐵鍋,鍋上面還冒著(zhù)氣。我走過(guò)去掀開(kāi)一看,里面有半鍋粥,上面還有一個(gè)很舊的蒸籠,籠里歪歪扭扭地放著(zhù)十來(lái)個(gè)饅頭。我說(shuō):“這是你蒸的嗎?”“嗯!彼c(diǎn)點(diǎn)頭。我驚呆了,我這二十多歲的人還不知道怎么蒸饅頭,可她一個(gè)四年級的學(xué)生居然會(huì ),太讓我感到意外了,太讓我震驚了……

  學(xué)生們都忙開(kāi)了,我也正準備擦玻璃。她說(shuō):“老師,非常感謝您給我修眼鏡!”我笑笑:“沒(méi)事的,你戴著(zhù)合適就好了!闭f(shuō)著(zhù),同學(xué)們捋起袖子動(dòng)手開(kāi)了。

  從那以后,她上課專(zhuān)心聽(tīng)講,積極回答問(wèn)題,按時(shí)完成作業(yè),成績(jì)一直名列前茅。

  忽然有一天,她沒(méi)來(lái)上學(xué)。學(xué)生們說(shuō)她媽媽病情嚴重去醫院了。我很擔心……為這個(gè)小發(fā)孩所承受的一切。第二天,她來(lái)了我很高興,我知道沒(méi)有消息就是最好的消息。

  一次課間操,語(yǔ)文老師把一個(gè)作文本放在我的辦公桌上,是這個(gè)學(xué)生的作文,文章很感人,寫(xiě)出了一個(gè)小學(xué)生是如何理解孝,并且是如何做的!皹(shù)欲靜而風(fēng)不止,子欲養而親不待!笨赐旰,不禁聯(lián)想到自己,作為一個(gè)成年人又對父母做了多少呢?

  現在,我已調離原單位,我時(shí)常會(huì )想起她,看到她的同齡人就不由自主想起她。

  作為一名普通的教師,雖然不一定能成為名師,但我要努力成為孩子們喜歡的、優(yōu)秀的教師。聽(tīng)到歷屆畢業(yè)的孩子由衷地說(shuō):“老師,您是我最難忘的老師!”這就足夠了,作為老師,這是對我最高的獎賞。我知道,他們得到了我的愛(ài),我也收獲了他們的愛(ài)。

  師愛(ài)無(wú)聲,她如同千年流淌的涓涓細流,雖不宏大,但卻澤被萬(wàn)千;她好似蒼茫大海上的燈塔,雖滄海一粟,但卻明亮而溫暖;她仿佛是春夜里的細雨,雖非風(fēng)光無(wú)限,但潤物無(wú)聲。

  情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花。

  燭光熒熒,師愛(ài)綿綿。迎來(lái)朝陽(yáng),送走余暉;走過(guò)風(fēng),走過(guò)雨,走過(guò)耕耘的春夏與秋冬,我依然要說(shuō):當一名教師,我無(wú)怨無(wú)悔!

教師教育心得體會(huì )11

  本學(xué)年度,我擔任高一化學(xué)教學(xué),兼xx班付班主任,兼高一化學(xué)備課組組長(cháng),化學(xué)科組長(cháng),F在就高一化學(xué)備課組和科組建設中,本人的工作作一個(gè)小結。

  高一化學(xué)備課組是一個(gè)充滿(mǎn)活力的集體。高一化學(xué)備課組成員劉老師、孔老師組成。高一化學(xué)備課組,是一個(gè)團結奮進(jìn)的備課組,各成員間通力合作,開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作,取得了明顯的成績(jì),受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定和學(xué)生的一致好評,F簡(jiǎn)單總結如下:

  一、有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃

  新學(xué)期開(kāi)課的第一天,備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應學(xué)校的號召,開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。

  一個(gè)完整完善的工作計劃,能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章,第一學(xué)期完成前四章內容的教學(xué),中段考到第二章。

  在以后的教學(xué)過(guò)程中,堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結的備課組活動(dòng),發(fā)現情況,及時(shí)討論及時(shí)解決。

  二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),解決有關(guān)問(wèn)題

  高一化學(xué)備課組,做到了:每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng),內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負責發(fā)言,時(shí)間為二節課。經(jīng)過(guò)精心的準備,每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。

  三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展

  按照學(xué)校的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節,上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評講,及時(shí)反饋;每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗,要求全體學(xué)生認真觀(guān)察并記錄實(shí)驗現象,課后認真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗報告;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專(zhuān)人負責出題;每章一次的測驗題,也由專(zhuān)人負責出題,并要

  達到一定的預期效果。

  四、積極參加教學(xué)改革工作,使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)

  本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái),更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性,使他們更自主地學(xué)習,學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開(kāi)課、中段考復習公開(kāi)課,劉瑩老師的新教師上崗公開(kāi)課。都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。

  高一化學(xué)備課組,充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量,使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,并得到了學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生的一致好評和肯定。高一化學(xué)備課組,會(huì )再接再厲,創(chuàng )造更輝煌的成績(jì)。

  五、以老帶新,互相促進(jìn),互相提高。

  劉老師是剛畢業(yè)的老師,是學(xué)校安排給我的`“幫帶”對象。她在教學(xué)過(guò)程中能夠多聽(tīng)老教師的課,多虛心請教老教師。xxx老師在一學(xué)期中聽(tīng)課共計有53節以上,既有高一的,也有高二和高三的老師的課。劉老師在教學(xué)中不斷成長(cháng),迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。

  六、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng),提高學(xué)生的化學(xué)意識

  化學(xué)奧林匹克競賽組由詹老師負責,任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識,在課堂教學(xué)的基礎上加以深化,使學(xué)生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節為上為上課時(shí)間,內容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導、離子反應專(zhuān)項練習、氧化還原反應專(zhuān)項練習、實(shí)驗專(zhuān)項練習、基本計算專(zhuān)項練習、阿氏定律及其應用專(zhuān)項練習等。陳老師負責高一化學(xué)的興趣組活動(dòng),每周三第8節為活動(dòng)時(shí)間,主要進(jìn)行了:變色溫度計、晴雨花、制葉脈書(shū)簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等,內容豐富,很受學(xué)生歡迎。

  化學(xué)科組是一個(gè)團結向上的集體。我們科組的教師,在化學(xué)的教學(xué)改革,尤其是實(shí)驗教改、教學(xué)科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅持改革,勇于探索,不斷創(chuàng )新,在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下,在深刻體會(huì )學(xué)校教研處的《認真落實(shí)各項教學(xué)常規工作》精神的基礎上,以飽滿(mǎn)的工作熱情,端正的教學(xué)態(tài)度,行之有效的教學(xué)手段,共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

教師教育心得體會(huì )12

  在我們邁入二十一世紀的今天,一計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速發(fā)展,越來(lái)越深刻的改變我們的學(xué)習方式。信息的獲取,分析,處理,應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷的提高,只有教師的素質(zhì)提高,才能培養出稿素質(zhì)的響聲。不斷的提高適應工作需要,教師要不斷的學(xué)習,不斷的提高,以適應當今教育形式需要。從小培養學(xué)生掌握和應用現代信息技術(shù),是信息社會(huì )對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個(gè)重要部分,對于青年教師而言,運用現代技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓給我帶來(lái)了一次與現代技術(shù)接觸的機會(huì )。

  通過(guò)信息我的最大收獲是

  1、通過(guò)培訓,結合了教師應掌握的你大部分內容(powerpoint多媒體展示,版權知識、上網(wǎng)方法、信息搜索引擎、網(wǎng)站及網(wǎng)頁(yè)創(chuàng )建,光盤(pán)使用、文字處理軟、桌面排版、電子郵件等。這種任務(wù)驅動(dòng)學(xué)習,更營(yíng)造了一種學(xué)習的風(fēng)味。沒(méi)有大而空想的理論闡述。師生平等,使我更易于理解與接受。事物認識到怎樣從學(xué)生的角度,將自己的課設計更好,并且很大程度的彌補了自己的缺陷。

  2、通過(guò)培訓使我收獲最大的是教育觀(guān)念的更新。

  我們傳統的教育方式是老師教學(xué)生學(xué),老師再教學(xué)生再學(xué),老師不教學(xué)生不學(xué)的過(guò)程。多少年來(lái)一直沒(méi)有改變,就像某老師舉的例子一樣,19世紀的醫生到20世紀的手術(shù)室就不會(huì )動(dòng)手術(shù)而19世紀的老師到20世紀的教室卻能照常上課,而且越是老經(jīng)驗越豐富?此菩υ(huà),背后卻反映出了我們教育事業(yè)的悲哀。而未來(lái)教育打破了傳統教育常規,使學(xué)生學(xué)習變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習。教學(xué)中教師要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教育觀(guān)念,以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為核心,注重中學(xué)生的歷史知識的'過(guò)程和方法,使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程,用于提出問(wèn)題,主動(dòng)探究,掌握學(xué)習的方法。

  3、互相幫助,合作學(xué)習,在學(xué)習的過(guò)程中,取長(cháng)補短,集思廣益,共同進(jìn)步。結對共享是通過(guò)電腦派位,撲克抽簽,自由組合或其他一些方法,隨機或者按一定規則,標準的兩組合,學(xué)員們就學(xué)習方法,內容資源等進(jìn)行交流切磋,幫助。教法研討是讓學(xué)員討論在實(shí)際的較學(xué)實(shí)踐中將要或可能遇到的問(wèn)題,困難等。每個(gè)學(xué)生都要按嚴格的要求創(chuàng )設規范的文件夾且設置共享,并在每一模塊完成后按要求上傳到教師機指定的位置,每個(gè)學(xué)員可以根據需要參考其他學(xué)員的學(xué)習成果,使用其他學(xué)員的支持材料以及搜集到的資源,實(shí)現資源共享。

  4、每天在探索的時(shí)候每一點(diǎn)進(jìn)步,沒(méi)完成一個(gè)作業(yè),甚至沒(méi)下載沒(méi)一幅圖片,一段文字,都是為今后完成作業(yè)準備的。一旦當我們的教學(xué)理念發(fā)生變化,再加上采用適當教學(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù),形式就會(huì )負擔就會(huì )有所減輕學(xué)習的興趣也會(huì )真正萌發(fā)。

  培訓后工作中的打算

  1、我校其他學(xué)科已有教師教育培訓,目前我們已經(jīng)開(kāi)始探討與交流。

  2、為鞏固培訓成果,在校內準備利用學(xué)到的教學(xué)方法,開(kāi)展教研組集體學(xué)習,以及校內的,甚至市縣級的公開(kāi)課與研討課。

  3、利用本次培訓成果,積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng),探討新的教育理論,新的教學(xué)模式努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

  通過(guò)培訓我最想說(shuō)的一句話(huà)是:“我們全體教育工作者,要盡快團結行動(dòng)起來(lái),利用現在教育記住和國際互聯(lián)網(wǎng),一適應飛、當今教育形式需要。

教師教育心得體會(huì )13

  青少年是祖國的花朵,是社會(huì )主義現代化建設的未來(lái)。教育和培養好青少年,是我們中華民族永葆生機和活力的根本大計,是社會(huì )主義現代化建設事業(yè)的基礎工程,是全黨全社會(huì )共同的社會(huì )責任。新中國成立以來(lái),黨和政府高度重視青少年的培養教育,為青少年成長(cháng)提供了良好的條件,使一代又一代青少年健康成長(cháng)。一切為了孩子,給青少年營(yíng)造一個(gè)和諧、平安的學(xué)習氛圍,也是我們學(xué)校一直所重視的,更是我們教師德育教育工作的一個(gè)重點(diǎn)。

  學(xué)校將中小學(xué)交通消防安全教育、食品衛生安全教育、未成年人保護、財產(chǎn)安全教育等內容列為教育重點(diǎn),根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇合適的法制教育內容,將法制教育與課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、學(xué)生假期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)緊密結合,進(jìn)一步增強了學(xué)校法制教育的針對性,使法制教育深入到方方面面,力求全面無(wú)遺漏。

  另外,除了安排教師組織班會(huì )教育,學(xué)校組織觀(guān)看相關(guān)座談,學(xué)校還充分利用黑板報、校園網(wǎng)等宣傳媒體,加大“法制教育、平安校園”的宣傳力度,廣泛開(kāi)展了各種形式的法制教育活動(dòng),確保法制教育工作的實(shí)效性。

  當然,法制教育不僅要向青少年宣傳遵紀守法的重要意義,更重要的是讓他們認識到:法律不僅是對自制行為的約束,更是捍衛尊嚴、權利的有力武器。法制教育應傳達這樣一個(gè)信息:法律就在身邊,我們學(xué)習、生活的學(xué)校、家庭、社會(huì )有一個(gè)強大的法律保護網(wǎng),時(shí)時(shí)刻刻規范著(zhù)我們的學(xué)習、工作和生活,調整著(zhù)各種社會(huì )關(guān)系,只有自覺(jué)遵紀守法,才能健康順利的成長(cháng),并有一個(gè)良性發(fā)展。

  換個(gè)角度講,法制教育是一個(gè)普法的過(guò)程。我們應當告訴學(xué)生日常生活的中有哪些針對他們的陷阱,如何識別、自救、求助等。還要讓他們明白有哪些權利,如人格權、受教育權等等,如果這些權利受到侵害應當采取何種方法、手段才能得到有效的救助,而不至于付出更大的代價(jià)?傊,開(kāi)展法制教育的主旨是培養學(xué)生民主、法治的觀(guān)念,讓青少年認識到法律不是約束行為的鎖鏈,而是保障生活的.要素,偏失的正義會(huì )得到法治力量的匡扶,弱勢群體也能得到法律陽(yáng)光的普照,從而自然地產(chǎn)生對法律的信仰,提高他們明辨是非的能力。這些才是他們真正缺少的,是他們從單純的課堂教育中學(xué)不到的,更是法制教育的價(jià)值所在。

  遵紀守法的道理人人都懂,法制教育更要潛移默化地從青少年身邊的事件起,從他們身邊的事做起,通過(guò)科學(xué)全面的法制教育增強有青少年的國家意識、權利義務(wù)意識和守法用法的意識,為青少年的健康成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)和諧、向上的法制環(huán)境。

教師教育心得體會(huì )14

  XX年秋季學(xué)期起在78個(gè)試點(diǎn)縣市區的幼兒園,小學(xué)三、五年級,初中一年級、高中及中等職業(yè)學(xué)校一年級,普通高校一年級或二年級,把“三生教育”課程列入必修課或限定選修課,把三生教育作為德育的基本內容、素質(zhì)教育的基礎工程。在此之前,x省教育廳組織編寫(xiě)出版了三生教育系列教材,并列入免費教科書(shū),此外還將“三生教育”師資培訓納入教師隊伍建設整體規劃。當“三生教育”這個(gè)課程進(jìn)入課堂,不禁好多人質(zhì)疑,什么是“三生教育”?那到底什么是“三生教育”呢?“三生教育”是生命教育、生存教育、生活教育的簡(jiǎn)稱(chēng)。所謂“三生教育”要通過(guò)教育的力量,使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育,樹(shù)立正確的生命觀(guān)、生存觀(guān)、生活觀(guān)的主體認知和行為過(guò)程。也就是要通過(guò)整合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育的力量,激發(fā)學(xué)生的主體認知和行為實(shí)踐,最終達到幫助學(xué)生確立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的目標過(guò)程。

  一、生命教育

  生命教育是幫助學(xué)生認識生命、尊重生命、珍愛(ài)生命,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命,提升生命質(zhì)量,實(shí)現生命的意義和價(jià)值的教育。通過(guò)生命教育,使學(xué)生認識人類(lèi)自然生命、精神生命和社會(huì )生命的存在和發(fā)展規律,認識個(gè)體的自我生命和他人的生命,認識生命的生老病死過(guò)程,認識自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規律,最終樹(shù)立正確的生命觀(guān),領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義;要以個(gè)體的生命為著(zhù)眼點(diǎn),在與自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過(guò)程中,促進(jìn)生命的和諧發(fā)展。

  如今,許多學(xué)生的生命意識淡漠,缺乏對生命應有的熱愛(ài)、尊重與珍惜。生命教育旨在幫助學(xué)生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛(ài)生命,實(shí)現生命的意義和價(jià)值的教育。一個(gè)生命的誕生,意味著(zhù)一種無(wú)限的喜悅,同時(shí)也有著(zhù)一份無(wú)法抵擋的痛苦,人們不是常說(shuō):“自己出生的那一刻,正是母親最痛苦的一刻”。為那來(lái)之不易的生命,為了母親那份疼痛,我們就要以一顆感恩的心,去重視自己的生命,珍愛(ài)生命,在需要我們關(guān)注的生命里,我們也需要清楚的認識到,生命是一個(gè)完整的過(guò)程,是一個(gè)連載,無(wú)論是成功還是失敗,它都不會(huì )在你的背后,留下空白,生命也不是一次彩排,走得不好還可以從來(lái),它絕不會(huì )給你第二次機會(huì ),走過(guò)去就無(wú)法回頭。

  紀潔芳教授在講這個(gè)主題的時(shí)候,例舉了許多例子,讓我們觀(guān)看了影片,其中,使我印像深刻的是這部影片,日本一個(gè)小沙彌跟他師傅生活在一個(gè)島上,這個(gè)小沙彌是一個(gè)六七歲活潑可愛(ài)調皮的男孩,一天他劃著(zhù)船到島的對面去玩,可開(kāi)心了?吹剿锏男◆~(yú),他把它捉住用一根細線(xiàn)綁住再綁一顆小石頭在上面就放了,又看到一只青蛙,也把它捉住綁上一顆石頭又放了,小青蛙艱難的游著(zhù),后來(lái)又看到一條蛇,他又把它捉住,用同樣的方法綁住蛇再放了它,他的師傅看到了,(請問(wèn):如果你是小男孩的師傅,你會(huì )怎么做呢?)到了晚上,他的師傅也用一根繩子綁了一塊石頭在小男孩的身上,天亮了,小男孩發(fā)覺(jué)自己身上有塊石頭,就說(shuō)師傅我很不方便,很不舒服,快把我的石頭解下來(lái)。他的師傅說(shuō),那些小魚(yú),青蛙,小蛇你把它們綁著(zhù),它們舒服嗎?你去找到它們,把它們放了,我再給你解開(kāi),如果它們死了,你就一輩子背著(zhù)這塊石頭,師傅嚴厲地說(shuō)著(zhù)。(請問(wèn)同學(xué)們,小魚(yú),青蛙,小蛇死了嗎?開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維,想象能力)小男孩找到了小魚(yú),卻死了,小青蛙很幸運沒(méi)有死,小男孩趕忙放了小青蛙,小青蛙歡快地游走了,小蛇也死了,死得很慘,皮都磨跛了,小男孩悔恨傷心的大哭起來(lái)......他的師傅運用了親自體驗法,讓小男孩受到了深刻的教育,培養了孩子的愛(ài)心。

  二、生存教育

  生存是人的本能,現實(shí)生活中的種種侵害對我們的學(xué)校教育提出了挑戰,我們的素質(zhì)教育應該培養的是會(huì )學(xué)習、會(huì )生存、會(huì )生活的下一代。生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習生存知識,掌握生存技能,保護生存環(huán)境,強化生存意志,把握生存規律,提高生存的適應能力、發(fā)展能力和創(chuàng )造能力,樹(shù)立正確生存觀(guān)念的.教育。通過(guò)生存教育,使學(xué)生認識生存及提高生存能力的意義,樹(shù)立人與自然、社會(huì )和諧發(fā)展的正確生存觀(guān);幫助學(xué)生建立適合個(gè)體的生存追求,學(xué)會(huì )判斷和選擇正確的生存方式,學(xué)會(huì )應對生存危機和擺脫生存困境,善待生存挫折,形成一定的勞動(dòng)能力,能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問(wèn)題。x專(zhuān)家給我們例舉了一個(gè)例子,影視明星張國榮,他是許多青少年朋友的偶像,他的一言一行讓很多青少年朋友著(zhù)迷,但他從二十多層的高樓跳樓自殺了。有一個(gè)孩子心里非常非常難過(guò),回家后就跟媽媽說(shuō):媽媽張國榮跳樓死了,我覺(jué)得他很勇敢。ㄈ绻闶沁@個(gè)孩子的媽媽?zhuān)?tīng)了孩子的話(huà)后,你會(huì )怎么想?)這個(gè)孩子的媽媽就說(shuō):快點(diǎn)睡覺(jué),你明天還要考試呢。孩子的心里還在很難過(guò),又說(shuō):媽媽?zhuān)瑥垏鴺s......這個(gè)媽媽立刻打斷孩子的話(huà):張國榮,張國榮,你就知道張國榮,明天你們考試又不考張國榮。結果,第二天,這個(gè)孩子也跳樓死了。我們要學(xué)會(huì )洞察了解孩子的內心,及早發(fā)覺(jué)孩子的一些不正常的體現,聽(tīng)出孩子的心聲。細心的媽媽就會(huì )說(shuō):“張國榮這不是勇敢,這是儒弱,逃避責任,遇到一點(diǎn)困難就退縮,對自己的生命不負責任,對給他生命的爸爸媽媽不負責任!蔽覀円湎,愛(ài)惜生命,要學(xué)會(huì )跟孩子溝通,怎么溝通,就是要關(guān)心他,了解他,打動(dòng)他的心。我們要多角度的去看待學(xué)生,每個(gè)低成就的孩子都有他自己的一片藍天,不要用分數來(lái)論英雄。有個(gè)孩子文化課上實(shí)在是不理想,但在烤面包大賽上得了第一名,在調制雞尾酒大賽上得了第一名。

  三、生活教育

  人不僅要活著(zhù),還要追求有質(zhì)量的生活、幸福的生活。生活教育就是幫助學(xué)生獲得生活常識、掌握生活技能、確立生活目標、實(shí)踐生活過(guò)程、獲得生活體驗、樹(shù)立正確生活觀(guān)念、追求幸福生活的教育。學(xué)會(huì )與他人合作,有利于更好的適應社會(huì )生活。同時(shí)我們不僅要適應生活,更要努力創(chuàng )造幸福生活,選擇綠色的生活方式、學(xué)會(huì )學(xué)習、樹(shù)立理想都是我們通往幸福生活的道路。

  x專(zhuān)家通過(guò)許多生命斗士的故事講述了這個(gè)問(wèn)題,畫(huà)家謝坤山在一次工作中意外失去了雙臂和一只腳。然而他通過(guò)自己頑強的意志,克服了重重困難,生活自理,還幫家里做家務(wù),拖地等等,還練成了用嘴畫(huà)畫(huà)的杰出畫(huà)家?吹竭@里,大家都很難想像這是真的,但事實(shí)卻是如此。在教學(xué)活動(dòng)中,孩子觀(guān)看了影片時(shí),就會(huì )提出很多問(wèn)題:老師,他怎么吃飯?怎么刷牙?怎么小便?這時(shí)就讓孩子親自體驗,沒(méi)有手,用嘴咬著(zhù)筆畫(huà)畫(huà),孩子就會(huì )覺(jué)得很困難,會(huì )說(shuō):老師,口水會(huì )流到紙上,老師嘴酸......孩子就會(huì )體驗到謝坤山畫(huà)家的意志力是多么堅強,感受謝坤山畫(huà)家面對困難,對生活也沒(méi)有失去勇氣,依然露出亮麗的笑容,依然用他的快樂(lè )去感染周?chē)拿恳粋(gè)人,感受到自己健健康康的真幸福。在教學(xué)活動(dòng)中,用講的不如用看的,用看的不如用做的,就是要讓學(xué)生親自去體驗,去感受!叭逃钡慕虒W(xué)活動(dòng)就是要觸動(dòng)孩子心靈的靈魂深處。

  好過(guò)不好過(guò)都是一天,我們不如快快樂(lè )樂(lè )的去過(guò)每一天,換種角度,換種思維去面對你的困難,你的不滿(mǎn)。有個(gè)老婦,不管天晴下雨,天天都生活在難過(guò)痛苦當中,原因是她有兩兒子,大兒子是賣(mài)鹽的,小兒子是賣(mài)傘的,當天晴的時(shí)候,她就擔心小兒子的傘賣(mài)不出去,當天下雨的時(shí)候,她又擔心大兒子的鹽不好賣(mài),所以她天天都生活在痛苦當中,一天,有個(gè)人就叫她這樣想,當天晴的時(shí)候,你就想到你的大兒子的鹽真好賣(mài),當下雨的時(shí)候你就想到你的小兒子的傘真好賣(mài),老婦人這樣一想,果然,心里好受多了,心情也好多了。

  總之,“三生教育”,有利于讓學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀(guān),培養對自己和他人生命珍惜和尊重的態(tài)度,增強愛(ài)心和社會(huì )責任感,使學(xué)生在人格上獲得健全發(fā)展。有利于學(xué)生學(xué)習生存知識,掌握生存技能,保護生存環(huán)境,強化生存意志,把握生存規律,提高生存的適應能力、發(fā)展能力和創(chuàng )造能力,樹(shù)立正確生存觀(guān)。有利于學(xué)生了解生活常識,掌握生活技能,實(shí)踐生活過(guò)程,獲得生活體驗,確立正確的生活觀(guān),追求個(gè)人、家庭、團體、民族、國家和人類(lèi)幸福生活的教育。只有通過(guò)“三生”教育,正確引導學(xué)生珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì )生存、享受生活,才是素質(zhì)教育的根本所在。

  生命可貴,生命無(wú)價(jià),教書(shū)生涯,短暫而快樂(lè ),希望各位老師寓教于樂(lè ),“珍愛(ài)生命,學(xué)會(huì )生存,幸福生活”,積極為“三生教育”創(chuàng )造成果,作出貢獻,延續生命的價(jià)值!

  人生不可能一帆風(fēng)順,當遇到委屈、自責、憤怒、焦慮、抑郁等等讓人受挫的事情時(shí),可能是學(xué)習壓力,也可能是人際關(guān)系,也可能是感情失敗等等,最好拉長(cháng)生命軸,讓自己二十年后,甚至三十年、五十年后,再來(lái)看自己遇到的事情,也許就感覺(jué)什么都不是!豁然開(kāi)朗了!

教師教育心得體會(huì )15

  時(shí)間匆匆而過(guò),這一學(xué)期任教七年級六個(gè)班生物課,還兼任生物教研組長(cháng)、生物實(shí)驗員工作,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多、總體看,我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,愛(ài)崗敬業(yè),嚴謹治教,熱愛(ài)學(xué)生,努力做到把學(xué)生教好,讓學(xué)生成人成才、能真正做到為人師表、教書(shū)育人,較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù),盡到一個(gè)教師應有的職責,現總結如下:

  一、思想品德方面

  我自覺(jué)遵守學(xué)校規章制度,注重自身道德修養的提高,待人真誠和善,努力樹(shù)立良好的師德形象、熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)本職工作,熱愛(ài)學(xué)生,真誠對待學(xué)生、平時(shí)積極參加學(xué)校各項活動(dòng),認真搞好教研活動(dòng)、每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤

  二、教育教學(xué)方面

  由于從今年這屆七年級開(kāi)始,生物學(xué)科的成績(jì)將被納入中考,生物課倍受重視,這對我們生物教師提出了更高的要求、再加上今年又改用人教版教材,這就需要我們一切都要從頭開(kāi)始,認真鉆研教材,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好,把握三維目標教學(xué)、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng),組織好課堂教學(xué)、認真實(shí)施學(xué)校推行的“自學(xué)互助,導學(xué)精練”教學(xué)模式,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣,提高課堂教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,及時(shí)反思和改進(jìn)教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生對知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;總之本學(xué)期認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè),廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)

  三、業(yè)務(wù)學(xué)習方面

  積極學(xué)習各種理論,嚴格要求自己,充實(shí)自己,以便在工作中有堅實(shí)的理論作指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué)、及時(shí)組織教研活動(dòng),對學(xué)校實(shí)施的`“自學(xué)互助,導學(xué)精練”教學(xué)模式進(jìn)行交流探討,發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,取得了較好的效果

  四、其它方面

  除緊張的教學(xué)工作之外,我還兼職檔案員工作,由于我校是名校,各種檢查比較多,幾乎每天都要查找材料,平時(shí)還要找時(shí)間整理材料、有時(shí)還要給帶帶班,給九年級監會(huì )考,有人可能認為做一個(gè)科任教師太清閑了,但是,我覺(jué)得自己實(shí)在是太充實(shí)了、今年,學(xué)校組織到葫蘆島實(shí)驗中學(xué)聽(tīng)課學(xué)習,感覺(jué)有很多地方值得學(xué)習,尤其在生物實(shí)驗方面,我覺(jué)得作為兼職生物實(shí)驗員,在很多方面做得還不夠

  五、今后努力的方向

  1、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步

  2、在教學(xué)上下功夫,優(yōu)化課堂教學(xué),努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步、

  3、進(jìn)一步強化教研工作,抓實(shí)教研工作,組織好生物實(shí)驗教學(xué)、

【教師教育心得體會(huì )】相關(guān)文章:

教師教育心得體會(huì )05-23

教師教育的心得體會(huì )04-24

教師的教育心得體會(huì )03-17

【精選】教師教育心得體會(huì )10-23

(經(jīng)典)教師教育心得體會(huì )10-30

教師教育心得體會(huì )[經(jīng)典]09-05

教師教育心得體會(huì )(經(jīng)典)09-06

教師教育心得體會(huì )(精選)10-14

(精選)教師教育心得體會(huì )10-24

教師教育心得體會(huì )[精選]10-06

99久久精品免费看国产一区二区三区|baoyu135国产精品t|40分钟97精品国产最大网站|久久综合丝袜日本网|欧美videosdesexo肥婆