考試作文技巧

考試作文技巧

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的考試作文技巧，歡迎閱讀與收藏。

考試作文技巧1

　　中心句放開(kāi)端

　　文章中心句是整個(gè)文章的主題和寫(xiě)作圍繞的中心，通常應該放在段落的開(kāi)端，這樣一方面能夠讓閱卷老師一眼看出文章表達的主旨意思，起到開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的作用;另一方面可以使文章條理層次更加清晰，邏輯性強，文章的整體結構合理。中心句在作文中可以起到承接上下文的作用，放在段尾也可以起到總結全文的作用。這一方法對于寫(xiě)作初學(xué)者來(lái)說(shuō)還是有一定困難的，因此在六級考試中，為了減少不必要的錯誤和損失，大家盡量將中心句放到文章的 開(kāi)頭以保萬(wàn)無(wú)一失。

　　關(guān)鍵詞要具體

　　文章的中心句一般是通過(guò)關(guān)鍵詞來(lái)表現和限制文章的主旨思想的，所以為了突出主題，關(guān)鍵詞需要盡量寫(xiě)得具體些。這里對“具體”的要求主要體現在兩個(gè)方面：一方面是要具體到能限制和區分文章段落層次的發(fā)展;另一方面是要具體到能說(shuō)明段落發(fā)展的方法。精確仔細地突出關(guān)鍵詞是清楚地表達文章主旨、寫(xiě)好段落中心句的重要前提之一，這對考生來(lái)說(shuō)有一定難度。

　　設問(wèn)擴充內容

　　中心句及關(guān)鍵詞確定后，文章的.大概框架已經(jīng)清晰了，這時(shí)候就需要選擇和主題有關(guān)的信息和素材來(lái)填充這個(gè)框架。實(shí)質(zhì)上，針對關(guān)鍵詞測試每一個(gè)所選擇的素材就是一個(gè)分類(lèi)的過(guò)程。有一種常用的行文方法就是句子展開(kāi)前加以設問(wèn)，然后解答，即設問(wèn)-解答(why-because)的方法，利用問(wèn)題引出自己需要的話(huà)題再加以解答表現自己的觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)緊緊圍繞主題。

　　審題時(shí)

　　注重“讀”、“看”“發(fā)揮”等技巧

　　因為不同的寫(xiě)作題材，人物、時(shí)間、寫(xiě)作重點(diǎn)也不相同。趙娜老師就結合常見(jiàn)的四類(lèi)題型，介紹了寫(xiě)作時(shí)的注意事項及技巧。

　　以圖表提供情景的，要以“讀”為主。讀懂圖表中的數據、時(shí)間、編碼、序號以及相互間的變化關(guān)系，并對信息分析、推斷、篩選、概括;注意內容的準確性，尤其是數據、時(shí)間不能錯。

　　以圖畫(huà)提供情景的，要以“看”為主。細心觀(guān)察圖中的人物、景物、文字、環(huán)境、數字等，弄清寫(xiě)作意圖，通過(guò)分析把握邏輯聯(lián)系，找出主題并借助所給文字，把圖中信息轉化成文章�！暗�要注意，文章不能停留在圖畫(huà)的淺層表面，要表達出提供情景的意圖和內涵�！壁w老師提醒。

　　以提綱提供情景的，重在“發(fā)揮”。寫(xiě)作時(shí)把這些提綱加以發(fā)揮，注意遣詞造句的靈活性和語(yǔ)法規則的正確性，文章要覆蓋各個(gè)提綱的要點(diǎn)。

　　以書(shū)信格式提供情景的，注重“格式”。要明白英文書(shū)信格式與中文有所不同。正確的格式是：信紙右上角是寫(xiě)信人的地址和日期，地址按從小到大順序排列，左邊頂格寫(xiě)收信人姓名，然后寫(xiě)正文、祝愿、寫(xiě)信人簽名。

　　動(dòng)筆前

　　審題、圈要點(diǎn)、列提綱、定基調一個(gè)不能少

　　“在動(dòng)筆做題前要心里有數，這樣才能不至于走彎路�！壁w娜說(shuō)，尤其要在審題、圈要點(diǎn)、列提綱、定基調這幾方面，做足功課，然后才能事半功倍，易得高分。

　　審題目要切中題意。審題要審格式、體裁、人物關(guān)系、故事情節、主體時(shí)態(tài)、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)等�？辞孱}目要求后，在腦中構思框架或畫(huà)面，確定中心思想。

　　圈要點(diǎn)防止遺漏要點(diǎn)。要點(diǎn)是給分的重要因素。要充分發(fā)揮觀(guān)察力，把情景中給出的要點(diǎn)逐條列出。

　　列提綱為寫(xiě)作做好準備。根據短文的中心思想，將主要句型、關(guān)鍵詞語(yǔ)記下，形成提綱。

　　定基調。即定出時(shí)態(tài)、人稱(chēng)、順序、開(kāi)頭、結尾。

　　寫(xiě)作中

　　做好“七要素”準能得高分

　　“做好兩大方面的準備后，就可以寫(xiě)作了�！壁w老師說(shuō)，即使成績(jì)一般的學(xué)生，只要熟練把握以下七點(diǎn)，一般可得高分。

　　避免使用漢語(yǔ)式英語(yǔ)。盡量用自己熟悉的句型。幾種句型可交替使用，避免重復和呆板。

　　多用有變化的簡(jiǎn)單句型�？啥嘤藐愂鼍�、一般疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句。不用或少用非謂語(yǔ)或情態(tài)動(dòng)詞等復雜的句型。

　　靈活運用語(yǔ)法、句法知識。語(yǔ)態(tài)、時(shí)態(tài)要準確，主謂語(yǔ)一致，注意人稱(chēng)代詞的賓格形式，注意冠詞用法、拼寫(xiě)、標點(diǎn)、大小寫(xiě)等。

　　描寫(xiě)人物生動(dòng)具體。如：外表特征tall，short，fat等;服飾顏色red，yellow，blue等;內心境界glad，happy等;感情描寫(xiě)love，like等;動(dòng)作描寫(xiě)come，get等。

　　上下文連貫。這是評分的一條原則。要把寫(xiě)好的句子根據故事情節，事情發(fā)生的次序，使用表示并列、遞進(jìn)等過(guò)渡詞，使文章連貫、流暢。(表示過(guò)渡的詞如：并列關(guān)系的and，as well as等;轉折關(guān)系的but，yet等;時(shí)間關(guān)系的when，while;因果關(guān)系的so，as a result等;目的的in order to，in order that等;列舉的for example，such as等;總結性的in general，in all等。

　　不會(huì )表達可另辟蹊徑。中考作文給分是以要點(diǎn)和語(yǔ)言準確度而定，不以文采打分。所以，造句越簡(jiǎn)單準確越好，復合句容易出錯被扣分。遇到個(gè)別要點(diǎn)表達不出來(lái)或難以表達時(shí)，可通過(guò)變通化繁為簡(jiǎn)。

　　認真檢查改錯誤。中考作文評卷是根據要點(diǎn)、語(yǔ)言準確性、上下文的連貫性來(lái)給分，根據錯誤多少扣分。寫(xiě)完后一定要檢查改錯，避免扣分。

考試作文技巧2

　　1、素材的多角度立意

　　意大利著(zhù)名畫(huà)家達芬奇的老師對達芬奇所說(shuō)的自己畫(huà)蛋的體會(huì )：即使是同一只蛋，只要變換一下角度，形狀便立即不同了。這告訴我們對生活中發(fā)生的事件我們可以多角度分析。文章源于生活，它的立意亦應多角度進(jìn)行。

　　我們以一個(gè)發(fā)生在同學(xué)們身邊的事件為例。

　　今年春天，我和爸爸來(lái)到高爾夫球場(chǎng)，第一次學(xué)打高爾夫球�？唇叹氉龊芎�(jiǎn)單，我按照教練的要求去做，卻發(fā)現和想象的不同，要么桿碰不上球，要么球出去就偏離了方向，經(jīng)歷了一次次失敗，我終于成功了。

　　就這一事例，我們可從如下角度立意：一、最大的敵人是自己，戰勝自己就會(huì )走向成功;二、一招一式，看似簡(jiǎn)單，做起來(lái)難，失之毫厘，謬以千里;三、成功需要方法;四、運動(dòng)帶來(lái)快樂(lè )……

　　這樣，一個(gè)素材，可以根據命題的不同，確定立意，設置情節，確定描寫(xiě)重點(diǎn)。但無(wú)論從哪個(gè)角度立意，打球的動(dòng)作細節是不能丟的。

　　2、練習寫(xiě)好文章的細節

　　學(xué)生練習作文的過(guò)程中，很多孩子注意了情節的起伏，語(yǔ)言的流暢，但總感覺(jué)文章空泛，這是為什么呢?忽視了細節描寫(xiě)。

　　怎樣寫(xiě)好細節，簡(jiǎn)單地說(shuō)，細節描寫(xiě)要還原生活，去發(fā)現場(chǎng)景細節、服飾細節、語(yǔ)言細節、動(dòng)作細節、心理細節等，按照生活本來(lái)的面目去描摹。一篇文章，恰到好處地運用細節描寫(xiě)，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫(huà)人物性格和揭示主題思想的作用。

　　如何將“陌生叔叔幫我把車(chē)修好”寫(xiě)細，我們首先要還原生活場(chǎng)景，在頭腦中勾勒出雪中修車(chē)圖，再從這一圖畫(huà)中去尋找描寫(xiě)的細節。

　　這是一位同學(xué)的作文片斷：“叔叔迅速地摘下手套，用右手拿著(zhù)鏈條，左手幫著(zhù)把鏈條搬過(guò)去，鏈條一點(diǎn)點(diǎn)地扣上去了，一節一節地扣住了后輪的齒輪�！�咣當’一聲，鏈條滑了出來(lái)，這一次努力前功盡棄。我的.心咯噔一下，萬(wàn)一叔叔告訴我修不好，我該怎么辦呀!可事情并非如我想象，只見(jiàn)叔叔向攏起的雙手呵了呵氣，又蹲下了身子。他為了不讓鏈條彈開(kāi)，用右手把鏈條往前面齒輪上套住，然后右手拉住鏈條往后齒輪上移，左手護住鏈條不讓它再滑出來(lái)。后來(lái)，他看到位置有些偏，就用左手把它移正再裝，潔白的雪花落在了他凍得通紅的滿(mǎn)是油污的手上，我知道他的手一定很冷，很冷，可他的心一定很熱，很熱。終于，鏈條一節一節地和齒輪扣住了。他猛一轉腳踏板，車(chē)子居然又完好地轉動(dòng)起來(lái)�！蔽恼轮凶钪庇^(guān)的細節是叔叔修車(chē)的動(dòng)作細節，摘、拿、套、拉、護、移、轉等動(dòng)詞的使用，寫(xiě)出了叔叔雪中修車(chē)的不容易，突出了人物精神。其次應當是外貌細節和心理細節的描寫(xiě)襯托了人物美好的心靈。

　　每個(gè)人觀(guān)察生活的角度和經(jīng)歷不同，再現的生活場(chǎng)景也就不同，但無(wú)論采用怎樣的方法，我們達到這樣一種境地為最好――做到寫(xiě)人則如見(jiàn)其人，寫(xiě)景則如臨其境。

　　3、整理生活中的素材

　　努力回憶六年來(lái)的校園生活，家庭生活中記憶尤為深刻的小事，哪怕是一次單手磕雞蛋的經(jīng)歷都不要放過(guò)。因為孩子有對生活的觀(guān)察、積累，有真實(shí)的體驗、感受，他的表述一定會(huì )具體而生動(dòng)，他所表達的情感一定是真實(shí)的。翻翻過(guò)去的作文、周記，從多個(gè)角度，搜集這樣的素材，將細節完整地記錄下來(lái)，進(jìn)行分類(lèi)整理。

　　有些家長(cháng)大量地看作文選、雜志，想幫助孩子從上面搬些素材下來(lái)。我不大同意這樣的做法，因為那不是孩子的生活，他很難像成人一樣具有縝密的思維，進(jìn)行合理的想象情節，他也很難描摹當時(shí)的細節，這樣的作文不能打動(dòng)讀者。不如讓作文選、雜志成為勾起孩子回憶生活的媒介，從與作者相似的經(jīng)歷中挖掘寫(xiě)作素材。如：從作文選上看奶奶為我掖被子的細節，想到冬天，媽媽買(mǎi)藥回來(lái)，為我滴眼藥時(shí)怕我嫌涼而搓手的動(dòng)作，這樣一來(lái)寫(xiě)母愛(ài)的文章就有了素材。

　　4、努力錘煉文章的語(yǔ)言

　　佳釀總是經(jīng)過(guò)釀造才有它獨特的芳醇，文章也是一樣，經(jīng)過(guò)錘煉的語(yǔ)言才是有生命力的語(yǔ)言，孔子說(shuō)“言之無(wú)文，行而不遠�！闭f(shuō)的就是這個(gè)道理。

　　我們可嘗試這樣的幾種方式，讓語(yǔ)言煥發(fā)色彩。

　　在句式變換上下功夫。在表達強烈的情感時(shí)，可以將陳述句用反問(wèn)、設問(wèn)或感嘆句的形式表達。

　　在準確地運用詞匯上下功夫。在文章中可以用一些擬聲詞來(lái)豐富表達;另外，可使用疊詞使描繪更加準確，而且能使語(yǔ)言具有節奏感，從而讓語(yǔ)言富有音樂(lè )美。再有，四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)的使用，會(huì )使語(yǔ)言表達更為簡(jiǎn)練。

　　在恰當地運用修辭上下功夫。修辭不但使文章語(yǔ)言生動(dòng)活潑，而且能調節音節，增強語(yǔ)言的音樂(lè )美，提高語(yǔ)言的表達效果。例如：“風(fēng)追著(zhù)雨，雨趕著(zhù)風(fēng)，風(fēng)和雨聯(lián)合起來(lái)追趕著(zhù)天上的烏云，整個(gè)天地都處在雨水之中”一句，意思是說(shuō)“大雨

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